小蛇散步
小蛇散步——从图画书学写话
一、猜谜导入活动。
远看像条绳，有头没有颈。走路扭扭扭，没脚千里行。——蛇
1、大家猜猜看，这是什么动物？
2、今天老师给大家带来一本跟小蛇有关系的绘本。你们看——
二、阅读封面。
1、谁来给大家读读这个绘本的题目？
2、你还从封面中获取了哪些信息？
阅读封面也可以获得这么多的信息，真能干！
3、猜猜看小蛇在散步途中会发生什么事？
阅读绘本的一个很重要的方法就是猜猜看。你们真是一群会编故事的孩子。
三、欣赏绘本。
1、让我们跟随小蛇去散步吧！
下了很长时间的雨，终于停了。小蛇要出去散步了。可是爬着爬着……路中间出现了一个大水坑。
该怎么过去呢？谁来给小蛇想想办法？
真是一群有办法的孩子，那小蛇究竟有没有用上你们说的办法呢？让我们接着往下看—
这点小事难不倒我，只要这样……
小蛇是怎么想？怎么做的？
这个框里的话就是小蛇心里想的，对吧？所以我们叫它“想像框”。这样的想像框后面还有呢，你们看——
哎呦！然后把尾巴缩回来就行了。
谁能看着图描述一下，小蛇过水坑的动作？
先把头伸过去，弓起身体就像一座桥，然后把尾巴缩回来就行了。
小蛇是不是就这样顺利地过了水坑呢？
“请等一下！”
小蛇正想把尾巴缩回来的时候，发生什么事了？认识“对话框”
“能从你的背上爬过去吗？”“可以，可以。”
同学们真会看绘本，不仅会猜，还能图文对照着来读。
一个接一个，一个接一个，一个接一个。
小蛇帮助别人觉得特别快乐，小动物们得到了小蛇的帮助，也一个个答谢小蛇。
真的是太谢谢了！
“小事一桩，有困难就找我。”“那么”“还有没有人想过去呢？”
请两个小朋友来读，一个当小动物，一个当小蛇。
后面又传来了声音“那么，让我们，也过去吧！”“可以可以”
这个“我们”会有几个呢？他们会是谁呢？
原来是一只大狗“嗒嗒嗒嗒嗒嗒”从小蛇身上过去了，这可把小蛇给吓坏了。
接下来要从小蛇身上过的又是谁？
一头大狮子“咣咣咣咣咣咣”从小蛇身上踏过去了——
紧跟在狮子后面的是——
一只大象“咚咚咚咚咚咚”从小蛇身上踩过去——
太不可思议了！小蛇能承受吗？
2、我看到大狗、狮子、大象出现的时候，同学们都惊呆了，能说说你在想什么
吗？
是呀，正是这样丰富的想象，这样夸张的画面，再加上精彩的对话，就构成了生动有趣的绘本故事。
板书：丰富画面夸张精彩
四、读写联结。
1、出示四幅图，小蛇用身体架起了一座爱心桥，让我们对比着观察，小蛇前后有什么变化？让我们四人小组合作来完成学习单第一题，请选择一个观察点，写出小蛇的表情、动作变化的词语。
反馈，教师板书总结。
让我们一起读一读这些描写小蛇动作表情的词语吧！
2、这四幅图，只有画面，没有文字。马老师在看这个绘本故事的时候，就在想：动物们踩着小蛇过水坑的时候，小蛇心里会怎么想呢？我们也试着来当一回小作家，给这几幅图配上想象框。这样，你们选一幅图，马老师先来写写看。我还想把黑板上的词语用上。
我们还是四人小组合作来完成学习单第二题，请选择一幅图，配上想象框，别忘了把黑板上的词语也适当地运用哦。
反馈，组成故事一起读一读。
3、小蛇真不容易啊！孩子们，此时你想用哪个词来夸一夸小蛇？
4、乐于助人的小蛇呀，自己也觉得很了不起。让我们一起来看故事结尾吧。
五、写作乐园。
身子圆滚滚的小蛇摇摇摆摆地继续向前爬，热心的他又会发生怎样的故事呢？请我们爱动脑筋，爱想象的小朋友也展开丰富的想象，用上夸张的画面，加上精彩的对话来续编故事《小蛇散步》。还是四人小组合作，擅长画画的同学负责画画，字写的好的同学负责书写，故事呢要四个人一起商量着来编。
六、板书设计。
想象丰富
对话精彩
画面夸张
散步教案设计《散步》教学设计
散步教案设计《散步》教学设计 《散步》教学设计 【教学目的】１、在朗读中品味文章的写法。 ２、学习课文优美的语言。 ３、结合自身实际，理解、感悟文章的人性美。 【教学重、难点】 重点： １、在朗读中品味文章的写法。 ２、学习课文优美的语言。 难点： ３、结合自身实际，理解、感悟文章的人性美。 【教学时间】 一课时。 【教具准备】 多媒体。 【教学过程】 一、导入新课 在我们的家庭生活中有许多平凡小事，然而就这些平凡的小事透露出父母祖辈浓浓的关爱，传达出温馨的亲情。让人回味，令人感动，请同学们回味这些美好的时刻，并讲出来大家分享。 导入对《散步》的学习。 二、初读课文、整体感知
１、听录音朗读课文，完成下面两项任务： ⑴用一个词概括本文事件。 ⑵简述文章。 ⑶这一家人在散步过程中哪些细节打动了你。 注：散步。这是一家四口散步的过程。开始我让母亲去散步，母亲很顺从地服从了我。后来产生了分歧，母亲要走大路，儿子要走小路。最后母亲改变了主意要走小路，走不过去的时候，我背着母亲，妻子背着儿子。 体现了尊老爱幼、温馨和睦、互敬互爱。 三、再读课文，合作探究 １、讨论： ⑴散步的过程中出现了分歧，作者是如何选择的，请谈谈他为什么要这样选择？ ⑵找出你认为最能够打动你的段落或最有价值的语句，然后把你的感受与同学交流一下。 ２、交流： 注： ⑴我选择了走大路。在尊老和爱幼的天平上，作者倾向了尊老。因为母亲老了，剩下的时日已经不多了，儿子还小，我伴同他的时日还长。从中可以看出我是孝子。妻子善良、贤惠。母亲慈爱，儿子活泼可爱。家庭成员之间互敬互爱，温馨和睦。
哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类特有的文化之举 ──（英）培根。 ⑵谈一谈你认为最能够打动你的段落或最有价值的语句，然后把 你的感受说出来与大家分享一下。 注： ⑴“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。” 明确：包含着老人对子女的依赖如同子女幼小时对父母的依赖这 样的人生哲理。体会母子之间“互相尊重，相处和谐”。 ⑵“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。” 明确：儿子发现奇趣：两对母子走在田野上，表现了儿子天真可爱、聪明活泼。 ⑶“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。” 明确：母亲老了，儿子成长了，挑起了生活的担子，这样母亲自 然听从于儿子；而我的儿子还年幼，现在一切也要依靠父母。我身上的责任重大。我们应该理解父母，关心父母，做我们力所能及的事情。 ⑷“我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。” 明确：为选择行走路线形成分歧，但能相互体谅达到和谐统一， 反映了家庭成员之间真挚的爱。 ⑸文中作者简洁地描写了南方初春的美好景色，巧妙地衬托了一 幅充满情趣的生活画面。请找出描写景色的语句朗读并谈谈你的感受。 提示：春的气息，充满生机，高歌生命。
绘本小蛇散步
小蛇散步 教学时间：60分钟 教学对象：小班 教学目标：观察画面，理解绘本内容。用语言动作表现小蛇帮助小动物过水坑的情节 教学过程： 提问：我们看看图片上能看到什么呢 有一条小蛇，今天要讲的是小蛇散步的故事。 已经下了很长的时间的雨，终于停了。我们看看图上的小蛇。是什么表情呢 他开心吗 太阳出来了，小蛇要出去散步去了。 小蛇怎么爬的我们一起学一学。（用手学习小蛇爬行的样子） 提问：爬着爬着我路中间出现了什么 路中间出现了一个大水坑，这下可怎么办呢小朋友们我们一起来想想办法。（导论小蛇怎样才能过水坑） 恩大家给小蛇想了这么多办法，我们来看看小蛇会不会自己想办法呢。 提问：小蛇现在是怎样的动作我们来学学看。小蛇表情是怎样的呢 小蛇看着水坑说：这点小事，难不倒我。 我们看看，小蛇跨过水坑，身体变成桥的样子 提问：这样是不是就能过河了呀 对的，他只要把尾巴缩回来就行了。 看看第三幅图，小蛇是什么表情呢 有人在叫他：“请等一下.” 提问：是谁在叫他等一下呢 对的是小蚂蚁，小蚂蚁对小蛇说“能从你背上爬过去吗。” 提问：小朋友们，小蛇会同意吗怎么看出来的呢 因为小蛇知道帮助别人是一件很开心的事情 小蛇回答：“可以，可以。” 提问：图上小蛇身后上都有谁呢 小蚂蚁，小蜗牛，小壁虎，小老鼠，一个接一个，一个一个的爬过去。 提问：过完水坑的小动物应该对小蛇说什么呀 （小朋友演小动物，老师扮演出小蛇本篇内容） 这个时候呢，小蛇听到一些声音在说：“那就让我们也过去把。” 提问：小蛇会同意吗怎么看出来的呢 小蛇笑眯眯的回答到：“可以，可以.” 提问：这次要过去的会是哪些动物呢小朋友们来猜猜看 提问：我们看看小蛇是什么表情是谁从他背上爬过去 一只狼从嗒嗒嗒的从小蛇身上走过去。 咣咣咣。。。。。。。 后面又是谁来了我们一起看看 提问：这是谁呀 狮子踩着小蛇的背爬过去，小蛇弓着身子卯着劲 提问：咚咚咚。。。。。狮子的后面还会是谁呢 提问:这是谁呢小蛇是什么表情呢刚才弓着身子的小蛇变成怎样了用手比给老师看看呢 大象过去了，小蛇累的弓着的身子都趴了下来，
《散步》教学设计
《散步》教学设计 一、教案背景 1□小学 2、学科：语文人教版七年级上册 3、课时：1 4、学生课前准备： （1）、预习课文，初识文章。 （2）、通过百度搜索引擎【https://www.sodocs.net/doc/de3870417.html,】查找自己需要的资料，并在学习小组内交流所得。 二、教学课题 本课是人教版语文七年级上册第23课内容。本文是一篇优美的家庭伦理散文，主要讲述了一家三口初春田野散步的故事。一个小小的“分歧”将一家人互敬互爱的和谐场景刻画地淋漓尽致。它像一首动人心弦的诗，一支感人肺腑的歌，颂扬了中国人民尊老爱幼的传统美德，反映了中国文明家庭建设的可喜成就。 学习本课需要完成以下的学习目标： 1、了解作者，作品及散文相关文体知识。 2、体会人物形象，揣摩人物心理特点。 3，品味细节描写，感悟一家人浓浓亲情。 4、领悟文章主题，学会感恩。 三、教材分析 本文截取生活中散步的一个小细节来表现主题。文章围绕家人之间的“关爱”和“责任”两个关键词来阐发中心，其中“分歧”是推动故事发展的潜在动力，表现了家人之间呈现出来的尊老爱幼的传统美德。 教学重点：分歧的解决中隐含的家庭伦理美德。 教学难点：“小题大做”的深刻领悟及情感拓展。 在教学之前积极利用百度搜索引擎[https://www.sodocs.net/doc/de3870417.html,]在网上搜索《散步》的相关教学材料，包括视频资料、教学课件、优秀教学设计等，了解到教学的重点和难点，根据具体学情，最终确定课堂教学形式和方法。为激发学生学习兴趣，设定教学情境，帮助深化主题，用百度网（https://www.sodocs.net/doc/de3870417.html,）上搜索下载关于感恩视频，引导学生由感性认识到理性认识，帮助学生提高分析理解能力。通过百度（https://www.sodocs.net/doc/de3870417.html,）在网上搜索《散步》相关的文字资料和图片资料，做成PPT 课堂给同学们演示，便于学生直观形象感受文本，领会文章主题。 四、教学方法及流程 启发式、自主、合作、探究式、情景式。 本课教学流程： 1、预习成果展示（学习小组交流后） （1）本文学习目标及学习重难点。 （2）作者简介。 (3)散文文体知识介绍。 （4）基础知识抽测、展示。
适合幼儿绘本故事本
适合低段一年级绘本故事100本00．绘本《兔年的礼物》于平 01．绘本《鲁拉鲁先生的院子》尹东宽 02．绘本《少年与果子狸》（日）佐佐木田 03．绘本《高个子和矮个子》（比）多奈特 04．绘本《我讨厌妈妈》（日）酒井驹子 05．绘本《鸽子捡到一个热狗》（美）莫.威廉斯06．绘本《真正的100%女巫汤》（法）吉特里.西蒙07．绘本《三个强盗》（法）汤米 08．绘本《一首歌》（比）嘉贝丽 09．绘本《九只小鬼的故事》 10．绘本《看！各种角度看名画》 11．绘本《鲁冰花仙子》（德）比耐特.施罗德 12．绘本《同桌的阿达》武田美穗 13．绘本《卡夫卡变虫记》（美）劳伦斯.大卫 14．绘本《一个人的世界》（丹麦） 15．绘本《魔法师家的小精怪》（奥）米拉 16．绘本《好奇的乔治和小狗》二十一世纪出版社17．绘本《小阿力的大学校》简介 18．绘本《你大我小》简介 19．绘本《狼婆婆》简介 20．绘本《爱是一捧浓浓的蜂蜜》简介 21．绘本《遇见春天》简介 22．绘本《又来了！鼠小弟的小背心》（日）中江嘉南23．绘本《我想养只宠物》简介 24．绘本《老鼠娶新娘》简介 25．绘本《大脚丫跳芭蕾》简介 26．绘本《微风与小魔女》简介 27．绘本《完美的小狗阿波罗》简介 28．绘本《小蛇散步》简介 29．绘本《小蜡笔头儿》简介 30．绘本《月亮，生日快乐》
31．绘本《一只加长十分之五的长颈鹿》 32．绘本《小塞尔采蓝莓》 33．绘本《巫婆的孩子》 34．绘本《我爸爸》 35．绘本《谁的自行车》 36．绘本《家庭作业》 37．绘本《海盗从不换尿布》 38．绘本《白雪晶晶》 39．绘本《阿内宫大战塔罗拉》 40．绘本《巫婆的孩子》 41．绘本《铁丝网上的小花》 42．绘本《巴士到站了》[日] 43．绘本《饥饿艺术家》 44．绘本《禅的故事》 45．绘本《我想养只宠物》 46．绘本《弗朗西斯和好朋友》 47．绘本《我们的旱冰鞋》 48．绘本《五岁老奶奶去钓鱼》 49．绘本《点》简介（加）彼德.雷诺兹 50．绘本《风到哪里去了》简介（美）夏洛特 51．绘本《莎娜想要演马戏》简介（德）古德荣梅布斯52．绘本《真正的男子汉》简介（德）马努拉.奥尔特53．绘本《仅仅是个梦》简介（美）克里斯 54．绘本《壁橱里的冒险》简介（日）古田足日 55．绘本《好奇的乔治》简介 56．绘本《当我想睡的时候》简介 57．绘本《植树的男人》简介 58．绘本《晚安，晚安》简介 59．绘本《布鲁姆博士卡住了》简介 60．绘本《这片草地真美丽》简介 61．绘本《雪人》简介
幼儿园小班教案：故事《小蛇多多》
幼儿园小班教案：故事《小蛇多多》 【活动目标】 1、看图阅读画面，感知画面中小蛇多多外出游玩的经历，知道不要贪吃食物的道理。 2、通过猜测、拜访图片、讨论等策略进一步理解故事内容，感知小蛇多多吃水果的顺序。 3、认真倾听老师和同伴讲述，乐意在集体面前交流自己的看法。 【活动准备】幼儿用书人手一册，相关课件。 【活动过程】 一、观察比较不同体态的小蛇，猜测故事的情节。 （1）教师（出示小蛇图片）：这是谁？他们有什么不一样？ （2）教师“这条小蛇的名字叫多多，他的肚子怎么了？发生了什么事情呢？ （3）先请个别幼儿在集体面前讲述自己的猜测，再让幼儿观察胖多多肚子里的水果，启发幼儿想一想：小蛇多多肚子里的水果是从哪里来的？ 二、幼儿自主阅读。 （1）师：下面，我们一起来阅读一篇有趣的故事《小蛇多多》。 （2）引导幼儿打开幼儿用书，翻到相应的页码，鼓励自己阅读图画故事。教师走到幼儿身边，倾听、了解幼儿的阅读情况。 （3）请个别幼儿在集体面前讲述：小蛇多多吃了哪些东西？后来怎样了？
三、师生共同阅读童话故事，感知理解故事内容。 （1）教师带领幼儿完整地阅读童话故事。 （2）师：小蛇多多到外面玩，走着走着，第一个看见什么水果？（依次类推） （3）师：小蛇多多吃了哪些水果？吃了那么多东西小蛇多多感觉 怎么样？是、后来，是谁帮助了多多？带领幼儿讲述故事的结尾。 四、组织幼儿讨论，帮助幼儿把握故事的重点。 （1）师：你喜欢这个故事吗？你喜欢小蛇多多吗？ （2）师：小蛇多多为什么会难受？不能动了？ （3）师：我们小朋友平时吃东西要注意什么？怎样吃东西不难受？ 鼓励幼儿结合自己的生活经验，谈论吃东西要注意的问题，教育 幼儿不乱吃东西，好吃的东西不贪吃，肚子会吃坏的。 五、音乐活动：苹果。 （1）师：小蛇多多把水果都送给了小蚂蚁，他回到家以后，肚子 就饿了，小朋友们，我们去果园摘一些水果送给多多，好吗？在送给 小蛇多多的时候，你想对多多说什么？ （2）弹奏音乐，教师带领幼儿随着音乐，表扬唱歌曲《苹果》， 还可以带领幼儿仿编歌表演。
散步教案设计一等奖(共十篇)
散步教案设计一等奖 《散步》教学设计1 【教学目标】 1、有感情的诵读课文，把握课文主旨。 2、学习由小见大，从平凡的事中挖掘深意的写法。 3、欣赏精巧别致，自然朴实的语言。 4、培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 【教学重点】 1、学习由小见大，从平凡的事中挖掘深意的写法。 2、培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 【教学难点】欣赏精巧别致，自然朴实的语言。 【教学用时】两课时 【教学过程】 第一课时 课时目标：整体感知，分析人物 一、情景导入： 同学们，母爱如水，父爱如山。我们的父母用坚实的臂弯为我们撑起了一片蓝天，才有了我们的幸福与安宁。但是他们总有一天会变老，孱弱的双肩担不起重负，今天，就让我们搀扶着他们走进暖暖的春日，跟着莫怀戚一家人，去进行一次心灵的散步。 （板书课题、作者） 二、检查预习 1、《散步》作者 莫怀戚，重庆人，当代作家。1966年初中毕业，到四川内江插队。1982年毕业于四川大学中文系，现为重庆师范大学中文系教授。1980年开始文学创作，其中篇小说《诗礼人家》曾获《四川文学》奖，著有《莫怀戚中短篇小说选》。 2、检查字词掌握情况 （1）读准下列加线字的音 嫩（nan ）芽霎（shà）时水波粼粼（lín ）分歧（qí） 熬（áo ）拆（chāi ）散散步(sàn) 散（sǎn ）文你就背（bēi) ）着我我背（bai ）上的 （2）解释下列词语（成语）的意思。 熬分歧各得其所 忍受，艰苦支持；意见不一致；每一个人或事物都得到合适的安顿。 三、整体感知，快速抢答 教师范读课文，学生解决下列问题： 这篇文章写了一件什么事？涉及到哪几个人？散步的地点是哪？散步的季节是？散步 的过程发生了什么？用一个词来回答，结果怎样？ （一家三代四口，在春天的田野里散步。“我”，母亲、儿子、妻子。田野。初春。分歧。母亲走大路，大路平坦；儿子走小路，小路有趣；走大路） 2、理清本文情节：①“我”劝母亲散步→②→③走大路小路的分歧→④→⑤→⑥“我”和妻子分别背起母亲和儿子。 （①“我”劝母亲散步→②全家一起散步→③走大路小路的分歧→④“我”决定委屈儿子→⑤母亲却依从了孙子→⑥“我”和妻子分别背起母亲和儿子。）
幼儿园中班语言教案：故事好心的小蛇
幼儿园中班语言教案：故事《好心的小 蛇》 【活动目标】 1、仔细观察图片，能根据画面信息进行描述，提高语言表达能力。 2、尝试提出问题，大胆说出自己的想法，具有初步的推测能力。 3、理解故事情节，体验动物之间相互友爱的情感。 【活动准备】 1、标记纸若干，四种动物标记图。 2、故事画面图。 【活动过程】 一、导入 师：今天我要和你们一起来讲故事，今天呢，我们讲的方法要和以前有点不一样，不一样在哪里呢？ 我要请你们一边看图一边做小老师，讲给大家听。你们想试试吗？ 二、观察画面，教师提问，幼儿回答。 1、观察画面一 师：可能发生一件什么事情？把你看出来的事告诉大家。 师：这张图片，你们有什么想问的吗？
师：这个问题，谁能来回答？ 2、观察画面二 师：这张图片告诉我们，小动物们想到的是用什么办法来过河的？ 教师小结：小蛇把自己长长的身子搭在小河的两岸，做成了一座独木桥，好让伙伴们从它身上过河。 师：这张图片。你们有问题要问吗？ 二、幼儿讨论确定小动物过河的顺序。 师：谁能来说说，你觉得哪个小动物第一个过河？ 师：能说说你的理由吗？ 三、幼儿观看课件并进行描述。 1、师：一起看看动物是怎样过河的？把你们看到的告诉大家。 2、师：你们看到小蛇的表情了吗？ 小蛇为什么会有这样的表情？它是怎样想的？你能猜出来吗？ 3、教师小结：小小的、轻轻的蚂蚁从小蛇身上过去，小蛇几乎感觉不到重量，小蛇眯起眼睛，感觉很轻松。 蚯蚓过河，小蛇感觉到了有那么一点重量。小蛇竖起眉毛，睁大了眼睛，感觉有一点点累。 老鼠过河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇为了不让老鼠把自己压垮，用力把身子拱起来。小蛇感觉累多了，头上都流汗
散步教案一等奖
《散步》教学设计 教学目标 知识目标 1．积累“分歧、信服、霎时、委曲、嫩芽、拆散、水波粼粼、各得其所”等词语，掌握它们的读音及词义。 2．整体感知课文，理解文章所表达的思想感情。 3．背诵课文中具有对称美的句子及含义丰富的语句。 能力目标 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读去品味文中画面的优美和细节的动人。 2．指导学生在阅读中圈点勾画，随时批注阅读的心得、体会，让他们成为阅读的主体，逐步提高阅读能力特别是品评鉴赏能力。 3．学习本文独特的写法，并在写作中借鉴，选取一角度，学写反映家庭生活的短文。 德育目标 感知文中蕴含的家人之间深沉的爱和欢乐纯真的情，培养尊老爱幼的传统美德。 教学重点 1．引导学生在朗读中整体感知文意，体味三代人互相体谅、互相挚爱的朴实纯真的亲情。 2．指导学生把握本文独特的写法，学习运用选取描写亲情的独到角度。 教学难点 1．揣摩文中一些关键词、句的深层含义，学会联系语境，在动态的语境中理解词句。 2．指导学生在阅读中如何发现美、品评美，把阅读的过程当作是美点大追寻的过程，逐步提高赏读美文的能力。 教学方法 1．朗读教学法。文章写得很美，感情也很动人，要通过朗读去仔细品味、感受本文朴素自然而又醇香悠远的意蕴。 2．讨论法与点拨法相结合。文章主要写“我”这个成年人的感受，学生对课文的理解领悟必然会遇到困难障碍，因此必要的讲解点拨显得尤为重要。 3．品读法。课文是美的载体，学习的过程就是探寻美的过程。放手让学生自主发现，自己品评，教师只作必要的引导点拨即可。 教学准备 录音机、示范朗读磁带、歌带、多媒体CAI课件、打印好的阅读材料 教学过程 ［教学要点］ 朗读课文，整体感知文意，明确课文主旨；品读课文，美点寻踪，包括对一些或用词生动、或句式精美、或辞格丰富、或描写细腻、或情感丰厚、或意蕴深刻的句段的品析；悟读课文，学习说话，表现自己生活中对亲情的感悟。 ［教学步骤］ 一、导语设计 播放《白发亲娘》歌曲，学生边听歌，边欣赏画面。听毕，教师深情吟咏：妈妈，是这
绘本故事100本
适合低段一年级绘本故事100本 ——好书推荐 00．绘本《兔年的礼物》于平 01．绘本《鲁拉鲁先生的院子》尹东宽 02．绘本《少年与果子狸》（日）佐佐木田 03．绘本《高个子和矮个子》（比）多奈特 04．绘本《我讨厌妈妈》（日）酒井驹子 05．绘本《鸽子捡到一个热狗》（美）莫.威廉斯 06．绘本《真正的100%女巫汤》（法）吉特里.西蒙 07．绘本《三个强盗》（法）汤米 08．绘本《一首歌》（比）嘉贝丽 09．绘本《九只小鬼的故事》 10．绘本《看！各种角度看名画》 11．绘本《鲁冰花仙子》（德）比耐特.施罗德 12．绘本《同桌的阿达》武田美穗 13．绘本《卡夫卡变虫记》（美）劳伦斯.大卫 14．绘本《一个人的世界》（丹麦） 15．绘本《魔法师家的小精怪》（奥）米拉 16．绘本《好奇的乔治和小狗》二十一世纪出版社 17．绘本?《小阿力的大学校》简介 18．绘本《你大我小》简介 19．绘本?《狼婆婆》简介 20．绘本?《爱是一捧浓浓的蜂蜜》简介 21．绘本?《遇见春天》简介 22．绘本《又来了！鼠小弟的小背心》（日）中江嘉南 23．绘本?《我想养只宠物》简介 24．绘本?《老鼠娶新娘》简介 25．绘本?《大脚丫跳芭蕾》简介 26．绘本《微风与小魔女》简介 27．绘本?《完美的小狗阿波罗》简介 28．绘本?《小蛇散步》简介 29．绘本?《小蜡笔头儿》简介 30．绘本《月亮，生日快乐》 31．绘本《一只加长十分之五的长颈鹿》 32．绘本《小塞尔采蓝莓》
33．绘本《巫婆的孩子》 34．绘本《我爸爸》 35．绘本《谁的自行车》 36．绘本《家庭作业》 37．绘本《海盗从不换尿布》 38．绘本《白雪晶晶》 39．绘本《阿内宫大战塔罗拉》 40．绘本《巫婆的孩子》 41．绘本《铁丝网上的小花》 42．绘本《巴士到站了》[日] 43．绘本《饥饿艺术家》 44．绘本《禅的故事》 45．绘本《我想养只宠物》 46．绘本《弗朗西斯和好朋友》 47．绘本《我们的旱冰鞋》 48．绘本《五岁老奶奶去钓鱼》 49．绘本《点》简介（加）彼德.雷诺兹 50．绘本《风到哪里去了》简介（美）夏洛特 51．绘本《莎娜想要演马戏》简介（德）古德荣?梅布斯52．绘本《真正的男子汉》简介（德）马努拉.奥尔特53．绘本《仅仅是个梦》简介（美）克里斯 54．绘本《壁橱里的冒险》简介（日）古田足日 55．绘本《好奇的乔治》简介 56．绘本《当我想睡的时候》简介 57．绘本《植树的男人》简介 58．绘本?《晚安，晚安》简介 59．绘本?《布鲁姆博士卡住了》简介 60．绘本?《这片草地真美丽》简介 61．绘本?《雪人》简介 62．绘本?《全都去做客》简介 63．绘本?《克里克塔》简介 64．绘本?《吉莉娅数星星》简介 65．绘本?《爱哭的猫头鹰》简介 66．绘本?《我选我自己》简介 67．绘本?《你睡不着吗》简介 68．绘本?《你出生的那个晚上》简介
《散步》教学设计优秀
《散步》教学设计优秀 《散步》教学设计优秀范文 一、教学目标： 1.整体感知课文内容，理解文章尊老爱幼的人性美。 2.涵泳阅读性课文，品味文章生机蓬勃的意境美。 3、有感情地朗读课文，揣摩文章清新淡雅的语言美。 4、学习尊老爱幼的传统美德。 二、重点、难点： 1、重点：(1)整体感知课文内容，理解文章的人性美。(2)有感情地朗读课文，揣摩文章的语言美。 2、难点：理解文章的人性美、品味文章的意境美。 三、教学手段：多媒体 四、教学时间：一课时 五、教学过程： 一、激情导入(2分钟) 有一种水，能让你喝醉，这种水叫作母爱，因为母爱如水。有一座山，能让你坚韧，这座山叫作父爱，因为父爱如山。我们的父母在艰辛和苦难里繁衍生息，才有了我们的幸福与安宁。如今，他们老了，孱弱的双肩担不起重负，今天，就让我们搀扶着他们走进暖暖的春日，去进行一次心灵的散步。 二、读文生情整体感知(8分钟5+3)
1、配乐朗读，思考：(1)文中写了一件什么事? (2)从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭? (看到大家深情的朗读，我也仿佛沉浸在亲情的世界里，我想大家一定感知了许多道理，让我们一起来探究以上两个问题。) 2、反馈、点评、小结：(1)我们一家四人、在春天的.田野里、散步。 (2)归结为“和美”(板书) 三、研读入境合作讨论(10=5+5) (下面就让我们把自己也融入这样一个“和美”的家庭，去感悟他们美丽的心灵。讨论) 1、展示：(1)在整个散步过程中，你最欣赏谁的表现?理由是?(小组口头) (2)在走大路、还是走小路的问题上，到底谁说了算?(班上书面) 2、划分4人小组、要求：①个人见解独到、精彩，每人欣赏一个人。 ②小组观点一致：中心、补充、记录、发言代表 3、(5分钟)小组讨论，教师参与，点评讨论情况。 4、(5分钟)反馈、小结。 (1)检查一个小组：对四人的欣赏、理由。 (2)不存在谁的权利最大，“和美”的家庭是由尊老爱幼的亲情链组成的。 5、补充名人的话：(自古以来我们中华民族就有尊老爱幼的优良
幼儿园中班绘本故事《小蛇散步》-【教案】
教学资料参考参考范本 幼儿园中班绘本故事《小蛇散步》-【教案】 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
一 【活动目标】 1、学习集体舞，初步掌握固定的动作模式，努力尝试在XX处独立做出即兴动作。 2、感受集体舞中与同伴合作的乐趣。 【活动准备】 音乐：田纳西摇摆舞曲。 【活动过程】 一、结合绘本情节，熟悉固定的动作模式。 1、出示P1，小蛇是怎样散步的？说一说，做一做。 2、学做基本动作1：看一看，扭一扭。（小蛇还会怎么样，再扭一扭） 3、出示P2，遇见大水坑，小蛇会怎么过去呢？（幼儿说并做） 4、出示P3中的①②③，幼儿表述并作动作，学做基本动作2：拱一拱，缩一缩。 5、出示P4，小蚂蚁是怎么过去的？学做基本动作3：走走走走，停一停。（休息一下） 6、出示P5，一个接一个，教师带头和孩子们依次抓着前者的衣服，用“走走走走，停一停（加入动作：看身后同伴）”绕一圈。 7、出示P6中的①②，幼儿说对话。 8、出示P7（小蛇——呼），这时小蛇怎么了？你是从哪里看出来的？可以怎么休息。
9、出示P8①②③，小蛇是怎么过河的？ 二、配合音乐，幼儿集体跳舞。 1、回忆绘本，教师用故事情节，提醒幼儿将基本动作串连。 2、配合音乐完成完整的舞蹈。 三、尝试两人配合跳集体舞。 1、你们喜欢小蛇吗？为什么？ 2、小动物们也喜欢它，来找小蛇跳舞了。幼儿按圈设分成小蛇 （站里圈），小动物（站外圈） 3、幼儿两两，面对面。好朋友见面会做什么？学跳动作1、2、3：招手，招手，扭一扭；握手，握手，扭一扭；（拉手）跑跑跑跑，停 一停（看朋友）。 4、好朋友休息一下，互换位子，再继续跳一次。 5、配合音乐，完整跳一次。 二 【活动目标】 1、能仔细观察画面，理解故事内容，用自己的语言讲诉故事。 2、感受理解小蛇助人为乐的愉快情感。 【活动准备】 1、幼儿事先有帮助家人或同伴的经验。 2、《小蛇散步》ppt 【活动过程】 一、猜谜导入活动
儿童绘本故事-好饿的小蛇
小班绘本：《好饿的小蛇》 【背景分析】 《好饿的小蛇》故事内容简单，画面形象有趣。故事中很多拟声词“啊呜”、“咕嘟”的反复出现，使故事充满了趣味性，小蛇滑稽、贪吃的模样深深吸引着孩子，适合小班孩子的模仿与表演。整个教学活动以游戏贯穿始终，教师牢牢抓住故事形象---小蛇“饿、贪吃”的特点，引导小班孩子用自己能够理解的方式去感受小蛇的滑稽，体验小蛇的贪吃，模仿小蛇的稚笨与好玩，并支持幼儿用简短的词语、短句去描述自己观察到的内容及表述自己的猜测与想象，强调发生在小蛇身上的一系列的有趣事件所带给孩子们的童真与童趣，让孩子真正地融入到故事情境中，最终体验到趣味阅读的快乐。 【活动目标】 1、激发幼儿喜欢阅读的兴趣。 2、乐意和老师一起讲故事，有初步的想象力。 3、在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词，感受故事的童真童趣。 4、学说短句：“我吃了***水果，我变成了***蛇。” 【活动准备】 自制《好饿的小蛇》大图书一本 flash课件 【活动重点】 学习用恰当的词汇描述所观察到的物体的颜色与形状。 【活动难点】 大胆地用自己的语言去表述自己的观察、猜测与想象，体验模仿小蛇的乐趣。
【活动的教育价值】 第一，符合了小班年龄段孩子阅读的共同特点。如：画面图像简单，色彩丰富，形象鲜明；故事角色突出、人物不多、特征明显。故事情节简单、有趣等。 第二，作品具有特别个性。那就是作品充满了幼儿天真的趣味，想象天马行空，小蛇吃什么水果肚子就会变成什么水果的模样，最后，一口把苹果树吞下去了，身体出奇地变成了一个树。这跟小班孩子的生活经验、认知特点、思维特点完全匹配。 【活动过程】 一、出示制作大书的封面，引导幼儿猜测，激发幼儿的兴趣。 提问：教师：今天老师带来了一个好听的故事，名字叫《好饿的小蛇》。 封面上有什么？这条小蛇长什么样？看看，它在什么地方？（引导宝宝观察小蛇背后的小树林）猜猜，它会干什么呢？ 1、出示小蛇吃东西的图片，引导幼儿进行猜测。 2、提问：请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引导幼儿发挥想象力大胆猜测） 二、教师逐页讲述故事，引导幼儿初步想象。 1、出示图书（有一条小蛇），讲述：一天，一条好饿的小蛇扭来扭去，在树林里散步。 以小蛇的口吻说：“我好饿好饿啊！我可以吃点什么东西呢？”老师学小蛇扭啊扭的去找东西吃。 2、翻书：讲述：好饿的小蛇扭来扭曲在散步。小蛇发现了什么？谁能用好听的话说说是怎样的苹果？（教师帮助幼儿归纳：苹果是红红的、圆圆的、吃起来甜甜的、脆脆的。）你猜猜好饿的小蛇会怎样呢？ 3、翻开吃下苹果的小蛇的图片：啊呜，咕嘟，啊—真好吃。苹果哪儿去了呢？谁来指一指（请幼儿来指一指画面）说一说苹果去哪了？小蛇的肚子变成什么样了？（教
散步教案教学设计精选5篇
散步教案教学设计精选5篇 课文散步围绕“散步”这一中心事件，写了四件小事：“我”劝母亲去散步，儿子发现有趣的散步队形，母亲和“我”的儿子发生分歧，“我”背母亲、“我”的妻子背“我”的儿子，表达了丰富多样的亲情--“孝敬”“慈爱”以及中年人的“家庭责任”。准备了以下教案，希望对你有帮助! 散步教案1 教学目标 知识目标 1.积累“分歧、信服、霎时、委曲、嫩芽、拆散、水波粼粼、各得其所”等词语，掌握它们的读音及词义。 2.整体感知课文，理解*所表达的思想感情。 3.背诵课文中具有对称美的句子及含义丰富的语句。 能力目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读去品味文中画面的优美和细节的动人。
2.指导学生在阅读中圈点勾画，随时批注阅读的心得、体会，让他们成为阅读的主体，逐步提高阅读能力特别是品评鉴赏能力。 3.学习*独特的写法，并在写作中借鉴，选取一角度，学写反映家庭生活的短文。 德育目标 感知文中蕴含的家人之间深沉的爱和欢乐纯真的情，培养尊老爱幼的传统美德。 教学重点 1.引导学生在朗读中整体感知文意，体味三代人互相体谅、互相挚爱的朴实纯真的亲情。 2.指导学生把握*独特的写法，学习运用选取描写亲情的独到角度。 教学难点 1.揣摩文中一些关键词、句的深层含义，学会联系语境，在动态的语境中理解词句。 2.指导学生在阅读中如何发现美、品评美，把阅读的过程当作是美点大追寻的过程，逐步提高赏读美文的能力。
教学方法 1.朗读教学法。*写得很美，感情也很动人，要通过朗读去仔细品味、感受*朴素自然而又醇香悠远的意蕴。 2.讨论法与点拨法相结合。*主要写“我”这个成年人的感受，学生对课文的理解领悟必然会遇到困难障碍，因此必要的讲解点拨显得尤为重要。 3.品读法。课文是美的载体，学习的过程就是探寻美的过程。放手让学生自主发现，自己品评，教师只作必要的引导点拨即可。 教学准备 录音机、示范朗读磁带、歌带、多媒体CAI课件、打印好的阅读材料 教学过程 [教学要点] 朗读课文，整体感知文意，明确课文主旨;品读课文，美点寻踪，包括对一些或用词生动、或句式精美、或辞格丰富、或描写细腻、或情感丰厚、或意蕴深刻的句段的品析;悟读课文，学习说话，表现自己生活中对亲情的感悟。 [教学步骤]
语言绘本教学《小蛇散步》评析
选择让幼儿喜欢的绘本开展教学 ——绘本教学《小蛇散步》活动评析 绘本《小蛇散步》讲述了雨过天晴，小蛇出门去散步，路中间出现了一个大水坑。小蛇利用身体长的优势，轻易就跨越了水坑。正当它要离开时，蚂蚁、蜗牛等小动物也想过去，于是小蛇热心地帮助了大家。这时，狗、狮子和大象竟然也要从小蛇的背上过去。小蛇虽然非常惊讶，但还是尽力帮助了它们。最后还喝干了水坑里的水，继续愉快地散步去了，绘本的结果往往出乎人意料。风趣幽默！但孩子们也深深喜欢上了那条爱热心帮助别人、善良可爱的小蛇。 在观摩了鲍老师执教的绘本教学《小蛇散步》后，发现幼儿在活动中思维活跃，表达积极，情感丰富，相信孩子们也是深深喜欢这个绘本的内容，被其温馨感人的故事氛围所感染，所以，选择幼儿喜欢的绘本开展教学，也是活动取得成功的关键因素。现将活动评析如下： 一、绘本表达的主题：让幼儿深受感动 虽然孩子们对小蛇的最初印象是感到害怕，但是此绘本中作者以诙谐幽默的语言和独特的绘画风格描述了一条色彩斑斓、热心助人的可爱小蛇。通过阅读故事绘本，激发幼儿对动物的喜爱和好奇，并令人自然体会到“助人为快乐之本”！尤其在活动中，当狮子、大象也要从小蛇的背上过去时，教师抛出的问题是：“如果你是小蛇，你愿意让狮子/大象过去吗？为什么？”这时，听到多数孩子纷纷表达是不愿意，只有少数幼儿同意让它们过去，这也和孩子们的生活经验相联系，因为狮子大象那么大，踩着小蛇过去不被压扁才怪，怎么能过呢？更何况，在平时生活中，孩子们更多的是收到来自于长辈对他们的付出与疼爱，怎样去帮助别人，付出自己的一份力量，对幼儿来说是少有感受的。所以，当教师继续讲述绘本告诉幼儿小蛇时愿意让它们过去时，孩子们纷纷发出惊叹的声音，一位孩子还现场感叹道：这真是一条善良的小蛇，爱帮助人的小蛇，想来是被绘本中小蛇的行为所深深感动了，这不是比任何形式的说教更让孩子心里有所触动吗。 二、绘本展现的画面：让幼儿积极地表达 其次，绘本中所展现的画面生动有趣，诙谐幽默，画面与画面之间都具有一定的联系，又可供幼儿展开丰富的联想，提供幼儿不断表达的机会。如：画面七中当小狗踩着小蛇过小沟以后，绘本的另一侧出现了半个动物的影子，教师及时让幼儿展开联想：接下来又有谁会来？孩子们根据看到的半个动物影子积极思考，展开联想，有的猜长颈鹿、河马等，大家的猜测兴趣十分高涨。接下来，画面八展示了狮子看小蛇的一副画面，老师又提问幼儿：你们觉得狮子会踩着小蛇
幼儿园小班好饿的小蛇说课稿1
幼儿园小班好饿的小蛇说课稿1 《好饿的小蛇》故事内容简单，画面形象有趣。故事中很多拟声词"啊呜"、"咕嘟"的反复出现，使故事充满了趣味性，小蛇滑稽、贪吃的模样深深吸引着孩子，适合小班孩子的模仿与表演。整个教学活动以游戏贯穿始终，教师牢牢抓住故事形象——小蛇"饿、贪吃"的特点，引导小班孩子用自己能够理解的方式去感受小蛇的滑稽，体验小蛇的贪吃，模仿小蛇的稚笨与好玩，并支持幼儿用简短的词语、短句去描述自己观察到的内容及表述自己的猜测与想象，强调发生在小蛇身上的一系列的有趣事件所带给孩子们的童真与童趣，让孩子真正地融入到故事情境中，最终体验到趣味阅读的快乐。 一、活动目标： 1、理解故事，学说句式：好饿的小蛇，扭来扭曲在散步。 2、在理解故事的基础上进行发散性语句创编活动。 3、感受故事的幽默与滑稽，体验语言游戏活动的快乐。 二、活动准备： 围裙一条，图片（小蛇、苹果、香蕉、葡萄、苹果树），袜子人手一只，蔬菜园情景布局，蔬菜等教具若干。 三、重点难点： 1、重点：感受故事的幽默诙谐。 2、难点：创编故事。 四、活动过程： 一、讲述故事，学习句式
首先我准备了装饰成草地的围裙，穿在身上，孩子们都很好奇，老师这是要干什么呀！兴趣一下子就被吸引了过来，接着我从口袋里拿出小蛇，很自然的引出了故事。（插入图片）配合着ppt一边做动作使幼儿更好的理解故事。我是这样做的（插入视频）故事的最后一张图片是：小蛇吃了苹果的猜测，对于本次活动起到直接影响，对后面的各种水果的猜测会起到引领与借鉴的作用，所以我有目的的让孩子多观察一下画面，包括语言上的提示：这是一种什么水果呢？什么水果是圆圆的，有柄的？什么水果吃起来甜甜的、脆脆的？……孩子很顺利地猜出苹果以后，教师马上揭晓答案，给予孩子猜测成功的肯定与表扬，激励其他孩子猜测的积极性，然后把吞了苹果的小蛇亲热地称呼为：苹果蛇，为后面关于小蛇其他有趣称呼做好铺垫。 二、巩固句式，复述故事 在幼儿已经初步理解了故事的基础上，以具有递进性三个问题： 1、这是一条什么样的小蛇？ 2、小蛇在干嘛？ 3、它发现了什么？ 使幼儿巩固：好饿的小蛇，扭来扭去在散步的句式。并回忆故事内容，简单复述故事中的词语，句子。紧接着我把袜子套在手上，从身后慢慢拿出，运用袜子小蛇配合动作按顺序引导幼儿复述故事。（插入图片）在再一次和幼儿讲述故事的时候，孩子对于小蛇吞咽小树这样一种大胆的行为，觉得特别有趣。而且，关于"小树好不好吃"的讨论，让孩子对于小蛇的"调皮与淘气"的记忆再次变得印象深刻起来，
《散步》优秀教案
《散步》 教学目标：1.了解文章主要内容，感悟作者一家人深深的亲情。 2.能够通过细节描写，把握文章中的四人的形象。 3.学会赏析语言，体会语言中所富含的情感。 教学重点：1.能够通过细节描写，把握文章中的四人的形象。 2..学会赏析语言，体会语言中所富含的情感。 教学方法：诵读法、讨论法、点拨法 教学过程： （一）、创设情境、深情导入（1min） 家，一个多么温馨的字眼，它是一个避风的港湾，一个幸福的摇篮。它给了我们无尽的关爱和温情，也给我们展示了一个充满亲情和关爱的空间。而和亲人一起散步，更是一个幸福的时刻。今天，就让我们跟随莫怀戚一家一起散步，去感受家庭里浓浓的亲情。（板书课题：散步） （二）、整体感知、把握情节（12min） 问题一：学生自由朗读课文，并用一句话概括文章内容。先由老师提问，学生回答。 第一、散步的时间？——初春 第二、散步的地点？——田野 第三、散步的人物——我、母亲、妻子、儿子 第四、散步中发生了什么？（课文中）——分歧 第五、什么分歧？—母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路 有意思。 第六、谁来解决分歧？——我 第七、为什么我来解决？——我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿 子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外边，她总是听我的。 第八、我要如何解决呢？——我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长,我伴同母亲的时日以短。我说：“走大路。” 第九、最后是如何选择的呢？——最后，我们走了小路，在不好走的地方，我背着母亲，妻子背着儿子，稳稳地走了过去。 第十、为什么选择了小路？——母亲改变了主意。 好，下面根据上面的回答，让一位同学概括一下，迅速组织语言，这篇课文讲了一件什么事？ （师明确：这是一篇叙事性的散文，我们在概括的时候要注意时间、地点、人物和事件。） （师明确: 时间是初春，地点是田野上，人物有我、妻子、儿子和母亲，我们一起散步。所以可以概括为我们一家祖孙三代在初春的田野 上散步。）
【幼儿教案】幼儿园中班绘本故事《小蛇散步》
参考范本 【幼儿教案】幼儿园中班绘本故事《小蛇散步》 ______年______月______日 ____________________部门
教案一 【活动目标】 1、学习集体舞，初步掌握固定的动作模式，努力尝试在XX处独立做出即兴动作。 2、感受集体舞中与同伴合作的乐趣。 【活动准备】 音乐：田纳西摇摆舞曲。 【活动过程】 一、结合绘本情节，熟悉固定的动作模式。 1、出示P1，小蛇是怎样散步的？说一说，做一做。 2、学做基本动作1：看一看，扭一扭。（小蛇还会怎么样，再扭一扭） 3、出示P2，遇见大水坑，小蛇会怎么过去呢？（幼儿说并做） 4、出示P3中的①②③，幼儿表述并作动作，学做基本动作2：拱一拱，缩一缩。 5、出示P4，小蚂蚁是怎么过去的？学做基本动作3：走走走走，停一停。（休息一下） 6、出示P5，一个接一个，教师带头和孩子们依次抓着前者的衣服，用“走走走走，停一停（加入动作：看身后同伴）”绕一圈。 7、出示P6中的①②，幼儿说对话。 8、出示P7（小蛇——呼），这时小蛇怎么了？你是从哪里看出来的？可以怎么休息。 9、出示P8①②③，小蛇是怎么过河的？ 二、配合音乐，幼儿集体跳舞。
1、回忆绘本，教师用故事情节，提醒幼儿将基本动作串连。 2、配合音乐完成完整的舞蹈。 三、尝试两人配合跳集体舞。 1、你们喜欢小蛇吗？为什么？ 2、小动物们也喜欢它，来找小蛇跳舞了。幼儿按圈设分成小蛇 （站里圈），小动物（站外圈） 3、幼儿两两，面对面。好朋友见面会做什么？学跳动作1、2、3：招手，招手，扭一扭；握手，握手，扭一扭；（拉手）跑跑跑跑，停 一停（看朋友）。 4、好朋友休息一下，互换位子，再继续跳一次。 5、配合音乐，完整跳一次。 教案二 【活动目标】 1、能仔细观察画面，理解故事内容，用自己的语言讲诉故事。 2、感受理解小蛇助人为乐的愉快情感。 【活动准备】 1、幼儿事先有帮助家人或同伴的经验。 2、《小蛇散步》ppt 【活动过程】 一、猜谜导入活动 1、师：“身上花花绿绿，走路弯弯曲曲，没有手和脚”。下了很 长时间的春雨终于停了，外面的空气真好啊！小蛇要出门去散步。 （出示绘本封面） 二、欣赏绘本，理解故事内容，感受助人为乐的情感
《散步》教学设计 (1)
《散步》教学设计 教学目的 1、知识与技能目标：识记并积累“熬、霎、粼、分歧”等字词；感知亲情. 2、方法与过程目标：学习开门见山、细节描和以小见大、结尾点题的写法,并让学生能理解和运用. 3、情感态度与价值观目标：细读品味课文,让学生从中受到尊老爱幼、真爱亲情、珍爱生命的情感熏陶,明白尊老爱幼是中华民族的传统美德.让学生体验家庭责任感和社会责任感. 教学重点 1、整体感知、品味课文,让学生明白尊老爱幼是中华民族的传统美德,体味课文表现的人性美. 2、课堂迁移,学以致用. 难点：理解课文的最后一句话的含义. 教学设想 《散步》一文的题材极其平凡,意蕴却十分丰富.细读品味可从中领悟1- 共6页
怎样处理家人关系,才能使一家人和和美美.教学中注重以学生为主体,教师只在适当之时作必要的点拨、指导,采取自主、合作、讨论、探究等学习方法,引导学生品味课文表现的人性美.针对目前大多数学生家长在外打工少与家人在一起的实情,教育让学生以后要更珍惜与家人在一起的每一次机会,处理好家人关系,努力创建一个和美、温馨的家庭. 课时安排：一课时 教学过程： 一、学生初读课文、整体感知. （一）学生自己轻声朗读,思考回答下边问题： （1）文中写了一件什么事？有哪些人？ （2）从文中的字里行间,你看到了一个怎样的家庭？请给这个家庭以及每个家庭成员一个恰当的评价. （）的家庭 （）的我 （）的母亲 （）的妻子 2- 共6页
（）的儿子 （二）假如你是文中的“我”,你有一个苹果或一束花,你最想送给哪一个？为什么？ （略） 学生回答后,教师小结：看来大家都喜欢这样的家庭.当然,如此温馨家庭,是数不胜数,人们常说,家是爱的港湾,平平淡淡的生活,往往蕴含着亲情的琼浆,即使是一次极平常的散步,也能让人体会温馨的亲情.现在就让我们一同走向那初春的田野,去感受一家祖孙三代相亲相爱、和和美美…… 二、全体朗读课文,进一步感知内容. 要求： 1、注意字音、停顿、抑扬顿挫,轻重缓意. 读准下列字音：熬（ǎo ）粼（lín）霎（shà）咕（gū） 2、就你对文章内容的感知,从你喜爱或理解的角度,请你给文章拟个副标题并简述理由吗？A（亲情）B三代C温馨的家庭D一家人）…… 3- 共6页
绘本小蛇散步
绘本小蛇散步 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
小蛇散步 教学时间：60分钟 教学对象：小班 教学目标：观察画面，理解绘本内容。用语言动作表现小蛇帮助小动物过水坑的情节 教学过程： 提问：我们看看图片上能看到什么呢 有一条小蛇，今天要讲的是小蛇散步的故事。 已经下了很长的时间的雨，终于停了。我们看看图上的小蛇。是什么表情呢 他开心吗 太阳出来了，小蛇要出去散步去了。 小蛇怎么爬的我们一起学一学。（用手学习小蛇爬行的样子） 提问：爬着爬着我路中间出现了什么 路中间出现了一个大水坑，这下可怎么办呢小朋友们我们一起来想想办法。（导论小蛇怎样才能过水坑） 恩大家给小蛇想了这么多办法，我们来看看小蛇会不会自己想办法呢。提问：小蛇现在是怎样的动作我们来学学看。小蛇表情是怎样的呢 小蛇看着水坑说：这点小事，难不倒我。 我们看看，小蛇跨过水坑，身体变成桥的样子 提问：这样是不是就能过河了呀 对的，他只要把尾巴缩回来就行了。
看看第三幅图，小蛇是什么表情呢 有人在叫他：“请等一下.” 提问：是谁在叫他等一下呢 对的是小蚂蚁，小蚂蚁对小蛇说“能从你背上爬过去吗。” 提问：小朋友们，小蛇会同意吗怎么看出来的呢 因为小蛇知道帮助别人是一件很开心的事情 小蛇回答：“可以，可以。” 提问：图上小蛇身后上都有谁呢 小蚂蚁，小蜗牛，小壁虎，小老鼠，一个接一个，一个一个的爬过去。提问：过完水坑的小动物应该对小蛇说什么呀 （小朋友演小动物，老师扮演出小蛇本篇内容） 这个时候呢，小蛇听到一些声音在说：“那就让我们也过去把。” 提问：小蛇会同意吗怎么看出来的呢 小蛇笑眯眯的回答到：“可以，可以.” 提问：这次要过去的会是哪些动物呢小朋友们来猜猜看 提问：我们看看小蛇是什么表情是谁从他背上爬过去 一只狼从嗒嗒嗒的从小蛇身上走过去。 咣咣咣。。。。。。。 后面又是谁来了我们一起看看 提问：这是谁呀 狮子踩着小蛇的背爬过去，小蛇弓着身子卯着劲 提问：咚咚咚。。。。。狮子的后面还会是谁呢