生命教育 教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

课时教学笔记

总课时：第 1 课时授课时间：2013 年 7 月 16

课时教学笔记

总课时：第 2 课时授课时间：2013 年 7 月 16

课时教学笔记

总课时：第 3 课时授课时间：2013 年 7 月 16

生命教育主题班会-教案

生命教育主题班会教案 教学目的： 现在的学生，自我保护意识差，明辨是非的能力差，对生命所蕴涵的意义没有明确的认识。通过这次生命教育主题班会，教育学生牢记有关安全的血的教训，掌握有关安全常识，时刻牢记“隐患险于明火、防范胜于救灾、责任重于泰山”的重要教诲。 教学过程： 数据1：1987年6月7日中午，河北省琢县塔上乡陈家坟村的4名十五六岁的孩子在铁道上拣铁，16次列车通过时，将其中2人扎死。 数据2：1998年9月24日下午，山西省临汾市某小学在课间休息时，学前四班和五班的学生下楼梯时，与下了体育课准备回教室的学前六班学生在楼梯拐弯处相遇发生拥挤、踩踏，造成7名学生受伤，3名学生死亡。 数据3：1999年2月25日，湖南省资兴市清江乡上春小学的一名学生放学后骑自行车回家途中，由于操作失误，与一辆从远处奔来的大卡车相碰撞，后经抢救无效死亡。 数据4：2002年4月5日上午，浙江省缙云县某小学四年级5个班的学生，在校长和10名教师的带领下，到一个水库春游。其中有3个班的学生在无人指挥的情况下私自争相登船，船尚未启动，即倾斜进水沉没，已登上船的139名学生有128名落水，43名学生溺水身亡。 数据5：德化县盖德乡盖德村8组的李友文、李有斌和9组的李升渊、李德渊是盖德中心小学的学生。在2003年8月14日下午，他们四个到盖德溪一水潭附近垂钓时，四个学生都溺水身亡。 数据6：2003年12月，江西某高校一学生网上求职，被人以招聘为由把他约到广东阳江面试实施绑架勒索，遭到毒打，直至家人按要求把5000元存入指定帐户，才获释。 数据7：2003年12月河池学院发生集体食物中毒事件，造成76人出现中毒症状，其中1人休克死亡。

生命教育主题班会设计方案

生命教育主题班会设计方案 活动年级：七年级各班活动主题 培育健康心灵，守护生命阳光 活动目的 1、通过本次班队活动，告诉大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件东西也不属于你个人，请珍惜生命请珍惜你所拥有的一切，请珍惜他人为你的努力和付出，请常常报有一颗感恩的心。 2、让学生在活动中感悟生命是宝贵的、生命是美好的，同时生命也是顽强和伟大的，所以我们要珍爱生命，憧憬未来，让生活更加美好。 活动过程 一、主持人宣布活动开始 二、活动热身：谜语 主持人：大家好！在活动之前，请大家猜一猜这个谜语：她像一支离弦的箭，像一只越燃越亮的蜡烛，是一笔留给后代的遗产，是一份来自上帝的礼物，她是最宝贵的。 全班：应该是生命。 主持人：对。生命，这就是生命。人人都拥有自己的生命。那么我们的生命是谁给予的？ 全班：父母，我们的父母。 主持人：是的，父母给予我们生命，没有他们就没有我们。下面我宣布（）班“培育健康心灵，守护生命阳光”主题班队活动现在开始。 三、活动过程主持人：感谢我们的父母，感谢他们让我们看到这个世界，感谢

他们把我们辛苦养大，还给我们一个温暖的家。我们在父母的养育中一天天成熟，在老师悉心的哺育下健康成长。 我们的成长凝聚着老师的心血、父母的辛劳和祖国对我们的期望。我们应该拥有一颗感恩的心，去感恩所有的所有，听一听**同学的诗朗诵《感谢有你》 四、小结 1、互动活动：听了朗诵后，说说身边最让你感动的事（请几位学生讲述） 2、小结发言。主持人：每个人都只拥有一次生命。那么生命是什么呢? 在生命的历程中，每天大家同样的生活，有人觉得苦不堪言，有人却过得多姿多彩。怎样对待生命，怎样让我们的生命更加精彩？请听配乐散文《生命之歌》 3、活动升华——一个真实的故事主持人：生命是美好的，生命同时又是脆弱的。往往一些潜伏在身旁的“暴风雨”，使它比昙花一现还要短暂。地震、战争、洪水，还有各种意外事故都可能夺去一些人的生命，这都会给他们的家人带来巨大的痛苦。请看一个真实的故事《南安一13岁小女生喝农药自杀》 4、活动讨论：听完这个故事之后，你们有什么感触？（同学讨论） 甲：生活需要坚强人的生命只有一次，应该珍惜。 乙：不如意之事，十之八九。人不能遇到困难遇到挫折，就低头，就退缩。 丙：我们要从小培养克服困难、解决问题的能力，要坚强起来。遇到事情自己不能处理的，应当积极去面对，及时主动地告诉家长，告诉老师。 丁：对！面对困难，坚强面对。坚强是生活的基础 五、小品表演——深化教育主持人：对待生命，要学会尊重生命，珍惜生命。人从婴儿的“哇哇”坠地到哺育长大成人，倾注了父母多少心血和汗水。父母对我们的爱是无私的。我们要学会感恩，特别是父母，羊有跪乳之恩，鸦有反哺之恩，而又应拿什么来报孝父母所付出的无数艰辛呢？难道放弃生命，践踏

疫情防控下小学生珍爱生命教育开学第一课教案.设计docx

疫情防控，生命教育 2020年四月 一、班会背景： “天下兴亡，匹夫有责”。国难当头，新型冠状病毒引起的肺炎疫情强烈威胁着每个人的生命安全，面对危机，无数中国人义无反顾站了出来，我们追逐面对不逃避，果敢向前不怯弱，众志成城不孤单。在这浩大的战“疫”面前，人人都不是“病鸟”“鸵鸟”“孤鸟”。 面对近期新型冠状病毒的感染，全国上下都在为抗击疫情不懈努力，国家各部门从中央到地方，从市区到乡村，从街道到住户，都在紧随抗疫方针严格执行；在这过程中，每一位成员都在自己的岗位上坚守着，尤其是奋战在救护一线的医生，他们不畏生死，甚至是远赴千里，治病救人，体现了崇高的医德精神，彰显医者风范，面对疫情也再次体现了中华民族的凝聚力和战斗力，我们相信一定能够打赢这次战役。 二、班会主题： 疫情防控，生命教育 三、活动目的： 1、科学认识病毒，不恐慌、不畏惧，做好健康防护 2、引导学生正确认识这场“战疫”，激发学生的爱国热情，树立学生强烈的民族自豪感和自信心，做自己该做的事情，为中华之崛起而读书。

3、了解抗疫英雄的先进事迹，感受他们的高大形象优秀品质，激发学习英雄好榜样的热情。 四、活动准备 春节空城照片、致敬逆行者背影照片、武汉24小时视频、同学们停学不停课期间的各种作业和赞美疫情工作者的作品。 五、实施过程： （一）情境导入，不一样的2020年。 同学们！一场突如其来的“新冠病毒”让2020年本应喜庆热闹的春节变得紧张，本该繁荣的街道变得静谧，它影响着我们每一个人的生活，商场关闭、工厂停工、学校延期开学，总之这是一个不一样的春节，不一样的假期。 下面，请你们说说哪里不一样？（同学举例子）老师总结： 1、迟来的开学“不一样” “位卑勿敢忘忧国”虽然目前我们各自隔离在家，但在停课不停学的同时我们也时刻关注着新闻，疫情的发展牵动着我们每一个人的心。每一位不幸的感染者都让我们揪心，每一位冲在前面的医护人员都让我们敬佩，每一位还坚守在岗位上的人都让我们尊重，每一位伸出援手无私奉献的爱心人士都让我们尊敬，每一个支援物资和声援中国的企业和友邦都让我们感激。 2、我们的祖国“不一样” 在面对疫情的过程中，我们深深的感受到了祖国制度的优越、政

人教版小学三年级道德与法治上册《生命最宝贵》优秀教学设计

7、生命最宝贵 教学目标： 1、知道我们的生命来之不易，体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。 2、增强对生命的美好感受与体验能力，懂得我很重要，生命最可贵的道理。 教学重、难点： 教学重点：知道我们的生命来之不易，懂得我很重要，生命最可贵的道理。 教学难点：体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。 课前准备： 教师：课件。 学生：预习。 教学过程： 一、新课导入 教师：传说中孙悟空是从石头里蹦出来的，葫芦娃是从树上长出来的，那我们的生命又是怎样孕育开始的呢？你们想知道吗？ 播放视频“生命的孕育”。 教师：从生命的形成到生命的孕育、养育都充满了爱。父母要承担孕育、养育我们的责任。我们应该在这样的呵护下，学会珍惜生命、健康成长。 二、新知讲授 活动一：我们的生命来之不易 教师：采访一下爸爸和妈妈，了解我们成长过程中的故事吧。 我出生的过程是怎样的？ 爸爸妈妈当时的吸奶器是怎样的？

小时候我的身体好吗？经常生病吗？ 小时候我淘气吗？做过什么危险的事情？ 还有…… 学生交流：学生活动。 教师：妈妈是孕育我们的大功臣。怀孕时的妈妈很辛苦。让我们来看看怀孕妈妈的生活吧。看完怀孕妈妈的生活之后，你有什么感受呢？ 学生交流。 师生活动：体验五分钟妈妈。 问题1：平时完成这些动作感觉困难吗？当你变成怀着宝宝的妈妈时，做这些动作感觉怎样？ 问题2：如果让你扮演妈妈的时间变成五十分钟、五个小时、五天，甚至更长的时间，你的感觉会怎样？ 问题3：处理这些动作的变化外，怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康，还会改变哪些习惯？因为有了宝宝，妈妈还会关注哪些问题？ 教师：为了呵护我这个小生命，家人还做过哪些事情？ 学生交流：小时候，每次给我洗澡，都是全家的一项“大工程”！ 学生交流：爸爸妈妈每天都惦记着我的生活，怕我饿着冻着。 学生交流：当我生病时，爸爸妈妈都很着急。 教师：了解和回忆生活中的点点滴滴，让我感觉到自己的生命和成长都倾注了家人无尽的关爱与呵护。 活动二：爱护身体珍惜生命 教师：阅读教材P50页“莫莫玩火的故事”。 思考：在爱护自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？ 学生交流：不听爸爸妈妈的嘱咐；玩打火机太危险了。 教师：我们的健康成长，离不开家人的养育和爱护。我们也应该

生命教育主题班会教案

珍爱生命，学会自护自救 一年级生命教育主题班会 一、活动目的： 1．树立“珍爱生命”的意识，懂得珍惜生命的意义。 2．让学生了解安全事故的事例，掌握自救方法，发展自护自救能力。 3.宣传未成年人自护知识，提高学生生命健康的幸福指数。 二、活动准备： 1．收集有关安全事故的信息数据和新闻。 2．组织学生排演情景剧《小巷AB剧》。 3．搜集视频《人体胚胎发育过程》，《男教师猥亵女学生》，歌曲《祝你平安》。 三、活动过程 （一）感受生命 1．教师谈话，开始主题班会。 2 .观看纪录片《人体胚胎发育过程》，谈感想。 3.小结：生命来之不易，没有重复性，所以我们要珍惜生命。 （二）诠释生命 1．请小记者报道安全事故的新闻数据，谈感受。 2. 情景剧《小巷AB剧》表演。 天色已晚，一个小男孩从同学家玩耍回来，经过一条小巷，一个黑影跟随在其身后……

联系生活实际：如果你是这个小男孩，身边出现了不怀好意的人，你有什么方法对付？小组讨论 A剧：继续在小巷行走，与不怀好意的人搭话… B剧:向人多的地方跑去，逃避这个人…… 3.看图说话，谈感悟。（校园踩踏事件，安全用电问题，外出安全问题，校车事件，防溺水问题） 4.小结:我们要提高警惕，注意安全，学会自我保护。 （三）自救知识抢答大赛（选择题形式） 1.准许行人通过人行横道的信号是？ 2.以下放学路上的哪种行为可能会给自己带来危险？ 3.发生地震时，应该怎样做？ 4.当身上衣服着火时，立即采取的正确灭火方法是什么？ 5.电器起火时, 要先怎么做？ 6.下面关于自然灾害时的自我保护，那种做法是错误的？ 7.被困在火场时下列求救方法错误的是？ 8.如果被绑架，你觉得对自己更有利的做法是什么？ 9.火灾现场不正确的逃生方法是？ 10.在游泳时肌肉抽筋采取自救方法不恰当的是？ 小结:遇到危险情况，我们要沉着冷静，首先想办法自救，再他救。（四）运用法律自我保护 1.播放新闻《老师猥亵女学生》

2020关于生命教育主题班会教案优秀汇总

2020关于生命教育主题班会教案优 秀汇总 认识生命的来之不易，生命对于每个人只有一次。下面是由学习资料库网整理的“生命教育主题班会教案”。仅供参考，欢迎大家前来阅读！ 生命教育主题班会教案第一篇 一、教育活动的目的: (一)认知目标 1、认识生命的来之不易，生命对于每个人只有一次。 2、认识生命的意义在于让它充实，焕发光彩。 (二)情感目标 1、珍爱自己的生命。 2、立志做一个有志向的人，做一个对别人、对社会、对祖国有用的人，让自己的生命焕发光彩。 (三)行为目标

1、增强应对挫折的勇气，培养笑对困难、挑战挫折的乐观精神。生命教育主题班会 2、形成良好的学习习惯，积极的处世态度，不断充实自己的生命，不断增加生命的分量。 二、教育活动准备: 1、查阅报刑杂志，收看电视或利用网络资源等，获取全世界及我国一些人(特别是孩子)由于轻视生命、忽略生命而舍弃生命的资料(较详细的)，他们的轻生给周围的亲人与社会带来了怎样的伤害、影响。 2、做二项调查。①调查一个婴儿从形成受精卵到生产的过程(可以找父母或医生)。在这个过程中，孩子的父母、亲朋都做了些什么?②调查自己身边的不同层次、不同年龄阶段、不同职业的人，了解他们是怎样度过一生或准备怎样度过一生的。他们认为，怎样的人生才是充实的，有意义的? 三、学生思想行为现状分析: 1、当代的中学生因所处的家庭环境、社会环境很优越，因而养成了一种安逸享乐的习惯，解决困难的能力，心理承受力都较差。因此，当困难(在成人眼里算不上困难)突然降临时，往往不知所措，采取逃避的态度，有的甚至“轻生”。

2、由于学生家庭环境相对优越的影响，再加上社会上一些“读书无用论”、“不读书也能跟着走进二十一世纪的殿堂”等消极处世观念的影响，现在有很多同学缺乏理想，缺乏积极进取精神。 四、教育活动内容:(班会内容和议程) 1、师导入:世界是美好的,她的美好在于有生命的存在。我们每天都可以看到无数的生命，而且我们每个人就是一个生命。那么，我们关注过这个熟悉而又陌生的生命吗?(现场调查)今天,让我们来关注自我，关注我们的生命。 2、师:生命是美好的，生命是来之不易的。 课件展示: a小孩分娩的部分画面; b公园里孩子们自由欢乐的画面;一家人团聚时的欢乐场景。 3、师:请同学们根据调查,结合提示的问题，自由发言。 课件展示问题: a小孩出生前，要在母亲肚子里呆多长时间，这段时间里，妈妈应注意些什么?妈妈的身体状况与情绪有怎样的变化?爸爸 应注意些什么? b当得知妈妈怀了小孩后，周围的亲人有怎样的表现?

五年级生命安全教育教案

五年级生命安全教育教案 敬畏生命单元教学内容：《天生我有才》、《平凡的美》、《生命的潜能》、《做最优秀的自己》单元教学目标： 1、了解自我，能认识自己的缺点，看到他人的优点。 2、认识和理解生命的价值和意义，使其热爱生命，形成积极向上的人生态度和健全的人格。 3、养成健康的生活方式和良好的心理品质，促进其身心健康的发展。单元教学时数：4课时第一课天生我有才教学目标： 1、认识自己的独特性。 2、知道每个人都有自己的特点，自己的长处。 3、知道每个人若能充分发挥自己的长处，就有可能获得成功。教学重点：让学生知道每个人若能充分发挥自己的长处，就有可能获得成功。教学难点：认识自己的独特性。教学过程：—、情境园 1、师：每个生命都有自己的独特之处，请仔细默读课本第215页，读读书上的小故事，然后帮帮故事中的助手。提问：看了这个的故事，你为这个助手感到惋惜吗？为什么？ 其实这个助手很优秀，但是他也缺少了一样财富，你们知道 是什么吗？（自信）谁来帮他找回自信？ 4、教师指导语：是啊，我们很多时候都在盲目地羡慕别人，

学习别人的长处，你也有自己的优点，发挥自己的优点，做最好的自己才更重要。 5、说说自己。（1）教师指导语：哦，原来，我们是这样出 色的。究竟谁更胜一筹呢？接下来我们就来一场小组赛：比一比，谁的优点多。（宣布比赛规则）（2）小组活动：填写自信果。（播放音乐，小组活动）（3）将自信果挂满自信树（乐于助人快乐有礼貌爱劳动能干诚实守信宽容虚心友善节约勤奋耐心聪明有上进心幽默不怕困难唱歌好勇敢体育 好.......... ）（4）教师指导语：瞧，一会功夫，这棵自信 树上已经硕果累累。通过小组活动我们都发现我们每个人都是世界上独一无二的。每个同学都会发现自己原来有那么多的优点，我们都有值得喝彩的地方！我们自己是最优秀的！（学生大声说出） 6、教师对小组活动进行小结：古希腊注著名的思想家、哲学家苏格拉底曾经说过：最优秀的就是你自己，只是你不敢相信自己。他这句话告诉我们，只要有自信，那么自己就是最优秀的。这位伟人还说过：每个人身上都有太阳，关键是如何让这太阳放光。你们知道太阳指的是什么吗？如何培养自信心将自己的优点发扬光大呢？ 7、小组讨论：平时生活中你们是如何增强自信心的？ 8、学生交流经验。 9、教师小结增强自信心的方法：了解自己的长处。常对自己说：“我能行，我很棒！”树立自信的外部形象。不可谦虚过

三年级上册《生命安全教育》教案

三年级生命安全教育教案 第一单元悦纳自我,敬畏生命 第一课做我真好 教学目标： 1、知道每一个生命都是独特的,都是充满力量的,都是美丽而灿烂的。 2、引导学生正确认识自我和他人。 教学重点：知道每一个生命都是独特的,都是充满力量的,都是美丽而灿烂的。 教学难点：引导学生正确认识自我和他人。 教学准备：课件、镜子。 教学流程： 一、情境园 1、听老师读林肯的故事。 2、听了这个故事,你有什么想法？ 二、智慧屋 1、这个独一无二的“我”到底是怎么样的呢？你了解自己吗？请同学们拿出小镜子观察一下自己。 2、根据提示说说自己长什么样子： （1）我的眼睛。 （2）我的脸蛋 （3）我的嘴巴

（4）我的 3、你了解自己与他人的不同之处吗？分组交流。 三、训练场 1、填填涂涂。 （1）根据自己的兴趣、爱好和擅长的程度涂色。 “兴趣很大”涂红色,“兴趣一般”涂黄色,“兴趣不大”涂蓝色,“没有兴趣”涂绿色。如有表上没有的其他爱好、特长,可填写在表格内,并涂上相应程度的颜色。 跳绳看动画片摄像唱歌游泳写作看漫画打篮球 踢毽子拼装模型摄影跳舞滑冰电脑下围棋踢足球 跳皮筋拉小提琴吹号绘画听音乐种花下象棋弹钢琴2 （2）我的发现：现在,我们来看一看,你发现了什么？ （3）问问同学们喜欢自己的哪些爱好、特长。你欣赏谁的特长呢？ 2、小游戏—“我的手印”。 3、猜猜他是谁 4、自编儿歌。 四、锦囊小卷：我发现,我就是我。 五、我的收获 我们每一个人都有着（）的相貌,性格、兴趣也是（）的,是他人

（）替代的。我们不仅要（）自己,还要（）他人。 第二课我身上的“红绿灯” 教学目标： 1、认识自己的身体,知道自己身体的界限。 2、使学生从小可以建立健康的性心理,善待自己的身体,会与同学进行健康地交往,养成良好的行为习惯,健康快乐地成长。 教学重点：认识自己的身体,知道自己身体的界限。 教学难点：使学生从小可以建立健康的性心理,善待自己的身体。 教学准备：课件。 教学流程： 一、谈话导入 师：你们已经是三年级的小学生了,那么现在的你和在幼儿园读书时的你相比,身体上有什么变化吗？ 二、游戏：亲密接触 1、同桌两人组成行动伙伴。 2、随着老师的指令：“摸头、摸脸、拍肩、牵手、拥抱、摸肚子”等,行动伙伴学生进行相应的身体接触。 3、反馈：在活动中,哪些动作你觉得不舒服？ 4、小结：为什么我们身体的某些部位与人接触你感觉很正常,而有些部位的接触却让你觉得不舒服,就让我们带着问题进入《我身

生命教育主题班会教案设计

“三生”教育主题班会设计方案 六（2）班崔海忠 活动主题 培育健康心灵，守护生命阳光 活动目的 1．通过本次班队活动，告诉大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件东西也不属于你个人，请珍惜生命请珍惜你所拥有的一切，请珍惜他人为你的努力和付出，请常常报有一颗感恩的心。 2．让学生在活动中感悟生命是宝贵的、生命是美好的，同时生命也是顽强和伟大的，所以我们要珍爱生命，憧憬未来，让生活更加美好。 活动过程 一、主持人宣布活动开始 二、活动热身：谜语 主持人：大家好。在活动之前，请大家猜一猜这个谜语：她像一支离弦的箭，像一只越燃越亮的蜡烛，是一笔留给后代的遗产，是一份来自上帝的礼物，她是最宝贵的。 全班：应该是生命。 主持人：对。生命，这就是生命。人人都拥有自己的生命。那么我们的生命是谁给予的？全班：父母，我们的父母。 主持人：是的，父母给予我们生命，没有他们就没有我们。下面我宣布六4班“培育健康心灵，守护生命阳光”主题班队活动现在开始。 三、活动过程 主持人：感谢我们的父母，感谢他们让我们看到这个世界，感谢他们把我们辛苦养大，还给我们一个温暖的家。我们在父母的养育中一天天成熟，在老师悉心的哺育下健康成长。

我们的成长凝聚着老师的心血、父母的辛劳和祖国对我们的期望。我们应该拥有一颗感恩的心，去感恩所有的所有，听一听**同学的诗朗诵《感谢有你》 四、小结 1．互动活动：听了朗诵后，说说身边最让你感动的事（请几位学生讲述） 2．小结发言。 主持人：每个人都只拥有一次生命。那么生命是什么呢? 在生命的历程中，每天大家同样的生活，有人觉得苦不堪言，有人却过得多姿多彩。怎样对待生命，怎样让我们的生命更加精彩？请听配乐散文《生命之歌》 3．活动升华——一个真实的故事 主持人：生命是美好的，生命同时又是脆弱的。往往一些潜伏在身旁的“暴风雨”，使它比昙花一现还要短暂。地震、战争、洪水，还有各种意外事故都可能夺去一些人的生命，这都会给他们的家人带来巨大的痛苦。请看一个真实的故事《南安一13岁小女生喝农药自杀》 4．活动讨论：听完这个故事之后，你们有什么感触？（同学讨论） 甲：生活需要坚强人的生命只有一次，应该珍惜。 乙：不如意之事，十之八九。人不能遇到困难遇到挫折，就低头，就退缩。 丙：我们要从小培养克服困难、解决问题的能力，要坚强起来。遇到事情自己不能处理的，应当积极去面对，及时主动地告诉家长，告诉老师。 丁：对！面对困难，坚强面对。坚强是生活的基础 五、小品表演——深化教育 主持人：对待生命，要学会尊重生命，珍惜生命。人从婴儿的“哇哇”坠地到哺育长大成人，倾注了父母多少心血和汗水。父母对我们的爱是无私的。我们要学会感恩，特别是父母，羊有跪乳之恩，鸦有反哺之恩，而又应拿什么来报孝父母所付出的无数艰辛呢？

防控疫情,生命教育主题班会教案

《防控疫情,生命教育》主题班会教案 小陶中心小学三年级(2)班刘昌月 活动目的: 1、通过活动,让学生认识新型冠状病毒,学会判断是否感染新型冠状病毒,并知道在现有的情形下如何预防病毒感染和配合家长、学校、社区等工作。 2、让学生了解和掌握更多的安全常识、自护知识,树立学生的自护意识。 3、活动中学生通过自己参与和体验,学习到自我能为他人、社会、国家做哪些力所能及的事情,从而养成良好的品德,促进他们的健康成长。 活动准备:课件 活动过程: 一、导入 2020年初的这场始料未及的疫情和这个特殊的春节假期,让我们宅在家里,让好友相会变成视频聊天、亲朋相聚变成隔空拜年。这节课我们就来认识新型冠状病毒、学会判断感染症状,并知道在现有情形下如何预防病毒感染和配合家长、学校、社区等工作。 二、活动一:认识新型冠状病毒

(一)什么是新型冠状病毒 出示课件，冠状病毒分为a、8、y三个属，是一类主要引起呼吸道、肠道疾病的病原体。这类病毒颗粒的表面有许多规则排列的突起，整个病毒颗粒就像一顶帝王的皇冠，因此得名“冠状病毒”。冠状病毒仅感染脊椎动物，如人、鼠、猪、猫、犬、狼、鸡、牛、禽类。目前已知的感染人的冠状病毒有6种，其中4种在人群中较为常见，致病性较低，一般仅引起类似普通感冒的轻微呼吸道症状;另外的2种是我们熟知的SARS冠状病毒和MERS冠状病毒。此次发现的新型冠状病毒就是家族中的老七了，与SARS病毒属于同一家族。新型冠状病毒肺炎简称“新冠肺炎”，是指2019新型冠状病毒感染导致的肺炎。2020年2月11日，世界卫生组织总干事谭德塞在瑞士日内瓦宣布，将新型冠状病毒感染的肺炎命名为OVID19＂。 (二)新型冠状病毒进入人体的途径 老师:既然病毒那么可怕，我们要想预防病毒的入侵，首先就需要了解病毒是如何进入人体的，其入侵途径主要有以下几种常见方式: 1、直接传播:是指患者喷嚏、咳嗽、说话的飞沫，呼出的气体近距离直接吸入导致的感染。 2、气溶胶传播:是指飞沫混合在空气中，形成气溶胶，吸入后导致感染。 3、接触传播:是指飞沫沉积在物品表面，接触污染手后，再接触口腔、

生命生命优秀教案课程

生命 生命 学习目标： 1.我要认识5个生字、会写8个生字。 2.我要有感情地朗读课文,背诵全文,积累好词佳句。 3.课文中有些句子含义深刻,我要仔细读课文,揣摩其中蕴含的意思。 4.我要感悟作者对生命地思考,懂得珍爱生命,尊重生命,善待生命,让有限 的生命体现出无限的价值。 学习重点: 我要学习课文生字词，有感情地朗读课文,背诵全文,积累好词佳句。 学习难点: 我要理解含义深刻的句子，争取能领悟作者对生命的思考。 学法指导： 自主学习→合作交流 学习流程： 课前预习→预习反馈→合作探究→交流展示→过关检测 知识链接： 《生命 生命》一课的作者是杏林子，本名刘侠，自12岁起，患“类风湿关节炎”全身关节大部分遭到损坏，致使她腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转。小学毕业后便因病辍学的杏林子，数十年来坚持自修，以致成为台湾文坛上的著名作家。残而不废的她，凭着坚强的毅力，笔耕不辍，著有四十多本著名的散文、小说、传记、剧本，被誉为“台湾最具影响力的作家”。杏林子的一生积极开朗，淡泊名利，富有爱心。她的一句名言是：“除了爱,我一无所有”。 第一学时 学习目标： 1.我要学习课文生字词。 2.我能理清课文结构，弄清课文的主要内容。 一、我要认真预习。 我能认真读课文,做到读准字音,读通句子,不丢不添字,把课文读得 确流利。我能做下面的题: 1．我能为加点的字,标出正确读音: ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 骚． 扰． 听诊．器 震撼． 糟蹋． 欲．望 不屈．向上 茁．壮 动弹． 家长评价： 认 真

②我能把下列词语写正确、写漂亮做到会听写。 鼓动、 跃动、 欲望、 冲破、 坚硬、 不屈、 茁壮、 沉稳、 震撼、 糟蹋、 短暂、 有限、 珍惜、 听诊器 二、预习反馈 1．课文中有几个多音字我要提醒大家一下。 2.我能利用工具书，将课文中的生字词用不懂词义的词语写下来。 三、合作学习探究新知 1．我要读一读，写一写，掌握下列词语。 qì zāo tà gū áng 小（ ） （ ） ( )负 （ ）然挺立 qíng hàn s āo r ǎo j ú xi àng （ ）天（ ）地 （ ） （ ） 2．看看我积累词语。 小憩： 擎天撼地： 庸碌： 肃然起敬： 糟蹋： 应许： 四、交流展示 1．读了课文，我知道课文的主要内容： 2．我还知道课文写了哪几件事例？ （1） （2） （3） 五、过关检测 1.我能给加点的字注音。 小憩． （ ） 擎．天（ ）撼．动（ ） 骚．扰（ ） 茁． 壮成长（ ） 2.我知道下列短语中没有错别字的一组是（ ） A.行影不离 昂然挺立 爱慕虚荣 B.无可奈何 极力挣扎 入木三分 小组评价： 颗星 自我评价： 满意（ ） 一般（ ）

三年级生命教育教案设计

生命教育 第1课《眼、耳、齿的保健》教学设计 知识目标：引导学生通过实践活动了解有关眼、耳、齿的保健知识，使学生拥有健康的身体，美好的生活，将来为祖国建设做更大的贡献。 能力目标：鼓励学生充分交流，分享保健的方法，越具体越好。 情感目标：使学生拥有健康的身体，美好的生活，将来为祖国建设做更大的贡献。 教学重点：通过实践活动了解有关眼、耳、齿的保健知识。 教学难点：引导学生认识到身体的健康状况关系到生命的质量。 教具准备：蛋壳、分别盛有醋和水的烧杯。 教学过程： 一、引入。 1 、创设情境，激发兴趣。（互动场） 同学们，你们知道吗？牙齿是我们身体上最硬的器官，它能帮助我们咀嚼食物，可是如果不好好保护它们，它们会怎么样呢？我们一起来做一个实验。 2 、动手操作，获得体验。将蛋壳分别浸泡在醋和水中， 10分钟后观察蛋壳有什么变化。 3 、观察结果，发现奥秘。 二、探求新知。 1 、（问号屋）课件出示问题，引导学生结合实际回答。 （ 1 ）我们把出生后每一次长出的牙齿叫（）牙，这些牙齿掉了以后再长出来的牙齿叫（）牙。 （ 2 ）我（）岁时开始换的每一颗牙。我现在已经掉了（）颗牙，长出（）颗牙。 （ 3 ）我的左眼视力是（），我的右眼视力是（）。 2 、小组合作讨论：如果眼睛近视了，戴眼镜会带来哪些不便？ （ 1 ）遇到热气腾腾的食物时，。 （ 2 ）下雨的时候，。 （ 3 ）的时候，。 3、聆听故事，引发思考。（故事园） （1 ）自读故事《耳朵、眼睛逃跑记》，思考怎么保护耳朵和眼睛。 （2 ）小组合作各选一个主题自编自演，如何保护眼睛或耳朵或牙齿。 4、学习资料，增长智慧。（智慧树） 三、能力训练，拓展延伸。（训练谷） 1 、朗读《刷牙歌》，学习正确的刷牙方法。

生命教育主题班会教案.doc

“三生”教育主题班会设计方案 五年级三班 活动主题 培育健康心灵，守护生命阳光 活动目的 1．通过本次班队活动，告诉大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件东西也不属于你个人，请珍惜生命请珍惜你所拥有的一切，请珍惜他人为你的努力和付出，请常常报有一颗感恩的心。 2．让学生在活动中感悟生命是宝贵的、生命是美好的，同时生命也是顽强和伟大的，所以我们要珍爱生命，憧憬未来，让生活更加美好。 活动过程 一、主持人宣布活动开始 二、活动热身：谜语 主持人：大家好。在活动之前，请大家猜一猜这个谜语：她像一支离弦的箭，像一只越燃越亮的蜡烛，是一笔留给后代的遗产，是一份来自上帝的礼物，她是最宝贵的。 全班：应该是生命。 主持人：对。生命，这就是生命。人人都拥有自己的生命。那么我们的生命是谁给予的？全班：父母，我们的父母。 主持人：是的，父母给予我们生命，没有他们就没有我们。下面我宣布六4班“培育健康心灵，守护生命阳光”主题班队活动现在开始。 三、活动过程 主持人：感谢我们的父母，感谢他们让我们看到这个世界，感谢他们把我们辛苦养大，还给我们一个温暖的家。我们在父母的养育中一天天成熟，在老师悉心的哺育下健康成长。

我们的成长凝聚着老师的心血、父母的辛劳和祖国对我们的期望。我们应该拥有一颗感恩的心，去感恩所有的所有，听一听**同学的诗朗诵《感谢有你》 四、小结 1．互动活动：听了朗诵后，说说身边最让你感动的事（请几位学生讲述） 2．小结发言。 主持人：每个人都只拥有一次生命。那么生命是什么呢? 在生命的历程中，每天大家同样的生活，有人觉得苦不堪言，有人却过得多姿多彩。怎样对待生命，怎样让我们的生命更加精彩？请听配乐散文《生命之歌》 3．活动升华——一个真实的故事 主持人：生命是美好的，生命同时又是脆弱的。往往一些潜伏在身旁的“暴风雨”，使它比昙花一现还要短暂。地震、战争、洪水，还有各种意外事故都可能夺去一些人的生命，这都会给他们的家人带来巨大的痛苦。请看一个真实的故事《南安一13岁小女生喝农药自杀》 4．活动讨论：听完这个故事之后，你们有什么感触？（同学讨论） 甲：生活需要坚强人的生命只有一次，应该珍惜。 乙：不如意之事，十之八九。人不能遇到困难遇到挫折，就低头，就退缩。 丙：我们要从小培养克服困难、解决问题的能力，要坚强起来。遇到事情自己不能处理的，应当积极去面对，及时主动地告诉家长，告诉老师。 丁：对！面对困难，坚强面对。坚强是生活的基础 五、小品表演——深化教育 主持人：对待生命，要学会尊重生命，珍惜生命。人从婴儿的“哇哇”坠地到哺育长大成人，倾注了父母多少心血和汗水。父母对我们的爱是无私的。我们要学会感恩，特别是父母，羊有跪乳之恩，鸦有反哺之恩，而又应拿什么来报孝父母所付出的无数艰辛呢？

中小学生命教育课程教案

教育心理学院应聘试讲教案 课程编号： 教学类型：理论课√ 实验课□ 习题课□ 实践课□ 其它□ 课程题目：基于积极心理学视角的中小学生生命教育课程设计 选题缘由： 社会中甚至发生在校园中的伤人和自伤事件屡见不鲜，在全国每年有 1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天有 40 多人。在中小学乃至大学自杀和他杀现象也屡有发生，有资料显示，每年至少有 25 万人死于自杀，有 200 万人自杀未遂，在 15—34 岁年龄段的青壮年中，自杀是首位死亡原因。而发生在中小学校园中的打架斗殴、性侵等案件也时有发生。针对国内已经发生的青少年生命危机现象和中小学生恶性事件，究其个人原因除了个体自身性格缺陷之外，更多的是生命意识的淡漠，在面对来自学业、人际关系等方面的挫折时不能正确应对，采取极端行为。而究其社会原因时，更多地要归咎于社会、学校和家庭没有在个体成长的过程中开展生命教育的相关内容。 现代教育逐渐偏离了正确的发展轨道，忽略了对人心理的关注，开始对知识和实用技能的极端追求，并最终变成了对学生个性的压抑和人性的忽略。教育也沦为人们追逐功利的工具，越来越缺乏对个体生命的关注和尊重。过于功利化的教育思路，导致衡量孩子成长的标准是分数，或者学了多少门特长，掌握了几门器乐之类的技能。而忽视了对孩子生命的教育，对生命意义，人生价值没有引导和思考，最终培养出来的，都是精致的利己主义者。 教学目的与要求： 1、了解国内中小学生生命教育现状的不足。 2、熟悉积极心理学视角下的生命教育的特点和价值。 3、基本掌握积极心理学的生命教育课程设计理念和方法。 教学内容： 1、国内中小学生生命教育的现状和不足 首先，我国国内关于生命的教育的研究大多由高校的教授、学者来进行的，与中小学的实际情况差距太远，并且这些研究大多是从教育理论层面进行的，主要是对国外相关理论和实践情况的介绍与评述，创新点较少；其次，我国的生命教育在中小学实践教学中很少被采纳，仅有少数的学校进行了实践；最后我国的生命教育没有形成完整的、系统的、适合我国的社会文化背景的体系。生命教育在大多数情况下是在思品课、班会和学科渗透中进行的，而心理健康教育课程作为一门新兴学科仍处于探索阶段，生命教育的心理健康教育课程设计鲜少有人做。 2、积极心理学视角下的生命教育 传统的心理学中，人们都试图通过对问题行为的研究与干预来解决人的问题，但这是一种补救的模式，只有当问题出现时我们才能有所作为，与此相对应的早期的生命教育是作为一种解决社会问题的对策，唤醒青少年对生命的热爱，消除生命的威胁，缓解社会上吸毒、自杀、他杀和性危机等现象的发生。 积极心理学作为一门研究个体发展潜力和积极品质的一门科学，它引导个体用积极的态度对待生活，激发个体自身的潜能来解决问题，使个体生命更加充实而有意义。从积极心理学的角度进行生命教育是生命教育的一个新视角，有着独特的优势和引导力。生命教育不再是单纯的“为问题而生”，而开始“为生命而生”。积极心理学通过激发个体积极的情绪和

部编版三年级上册道德与法治7. 生命最宝贵 教案

生命最宝贵教学设计 教材分析: 《生命最宝贵》是人教版道德与法治三年级上册第三单元第一课的内容。生命只有一次，对每个人来说都是最宝贵的。本课的内容通过设置“生命来之不易”和“爱护身体珍惜生命”两部分，帮助学生树立珍爱生命的意识。 教学目标： 【知识与能力目标】 了解生命的来之不易和父母的辛苦，认识到生命的重要意义。 【过程与方法目标】 通过将课本知识和生活实例的结合让学生更深刻的认识我们的生命。 【情感态度价值观目标】 认识到生命的不可代替，从小树立安全意识，珍爱生命。 教学重难点： 1.教学重点：认识到生命孕育过程的艰辛，进一步激发学生对生命的珍惜。 2.教学难点：让学生认识到父母为了所做新生命的付出并产生对生命和父母的敬意。 课前准备： 学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。 教学过程： 导入新课 情境导入:当我未出生时 教师小结：我们或许很少会想到，我们在妈妈的肚子里时，妈妈的行动是多么的苦难，爸爸照顾妈妈是多么的紧张小心吧？这都是因为他们知道即将诞生的生命是来之不易的，也是及其珍贵的。今天，就让我们走进第七课，生命最宝贵 （通过课本知识和生活知识的衔接，激发学生对生命的思考） 一、我们的生命来之不易 活动一：体验五分钟妈妈 1、请几位学生通过将书包挂在胸前模拟怀孕时的妈妈。 2、请几位学生讲一讲模拟的感受。 【设计意图】（通过模拟帮助学生对母亲孕育生命的不易产生更直观和深刻的理解）

二、爱护身体珍惜生命 活动二：阅读课本莫莫的故事 请同学回答：1、我们有没有做过和莫莫类似的危险的事？ 2、看了莫莫的故事后大家有什么感受？ 活动三：名人故事—海伦·凯勒 阅读《假如给我三天光明》 思考：如果我们没有了视力，世界会变得怎样？ 【设计意图】（两个案例帮助学生珍惜我们的身体，更重视生命的意识） 课堂小结：我们的生命都是在父母的呵护下才孕育并成长起来的，只有一次的生命是最珍贵的。在日常生命的每件小事中，我们都要铭记生命第一的原则，不因为好奇心的驱使而尝试危险的事。珍惜生命既是对我们自己负责，也是对父母为我们辛苦付出的最基本的回报。板书设计 第三节生命最宝贵 一、我们的生命来之不易 二、爱护身体珍惜生命 课堂练习 1.人生就像一本书，傻瓜们走马观花似地随手翻阅它，聪明的人用心地阅读它。因为他知道这本书只能读一次。对这句话的理解错误的是（A） A.我们可以拥有很多本书，生命也可以重来。 B.生命只有一次，是非常珍贵的。 C.我们不应该虚度时光，浪费生命。 D.我们要从小树立珍爱生命的意识。 教学反思： 本框是道德与法治三年级第三单元第一课的内容，本节课的内容旨在帮助学生充分了解到生命的重要性，并且在学习中增强学生珍爱生命的意识。让学生在学习中理解到生活中存在的危险并自觉地远离，把安全意识时时放在心间。

“生命教育”主题班会课

生命的价值 ——一堂特别的班会课 一、辅导目的： 使学生认识每个的生命都是有价值的，不应轻易放弃生命。知道如何做到珍爱自己和他人的生命。帮助学生缓解各种负面情绪，防止不良应激症状对周围人群的消极影响，并尽快恢复正常的学习状态当中。 二、辅导重点： 缓解并平复学生的各种负面情绪；促使学生将注意力集中到自己的正常学中去。 三、辅导难点：缓解、平复学生的负面情绪 四、辅导材料的准备： 1、轻音乐（如：班得瑞的“晨光”、生命之书、）； 2.、励志的歌曲（如：汪峰演唱的“怒放的生命”、张雨生演唱的“我的未来不是梦”、歌曲“感恩的心”等） 3、推荐学生阅读《忙碌的宝宝》、《我从哪里来》等介绍婴儿从母亲怀孕到出生的过程的书。 4、视频《新生命诞生》的片段，婴儿的啼哭声。 五、辅导中运用的心理学方法：宣泄，放松 六、辅导的步骤： （一）播放一段婴儿的啼哭声。 1、开场白： 一声响亮的啼哭，唤起我们尘封已久的记忆，十几年前的一天，我们的妈妈在经受了一番艰辛苦痛之后，迎来了一个鲜活的生命。一声声啼哭好似一串串跳跃的音符，汇集成一支最动人的旋律，妈妈说那是她听到的最美的音乐。从此，一个稚嫩的小生命在父母、亲人的关爱中一天天成长。那就是现在的我们，朋友，生命伴随着时光走过一段珍贵的历程，失去的将不能再回。生命是一股足以擎天撼地的生命力，是令我们肃然起敬的，让我们共同领略一次人生的旅程吧！认识“生命的价值”。 2、说明事实：

孩子们，最近我们的校园里发生了一件不愉快的事件，相信大家都知道了。大家都为这名学生感到惋惜和悲痛。而该生跳楼的原因在学校不断谣传，我也知道本班的同学也在纷纷议论，同时影响了学习。不少目睹事件发生的同学感到害怕，甚至想回家去。我们已经失去了一位同学，我们不能够让这件事对自己再产生负面的影响从而导致我们的学习退步。如果我们的学习和生活因此而被扰乱得一团糟，难道这不是双重损失吗？ 现在有很多同学在猜想那位同学跳楼的原因也导致了有很多的谣传，甚至也影响了正常的学习。所以现在我要向大家说明一下到目前为止警方，学校和家长三方的调查和分析结果：那位同学因为这几年来没有认真学习，基础较差加上没有找到好的学习方法导致成绩非常不理想，认为前途渺茫从而导致了轻生念头的产生。我作为班主任，首先我是非常悲痛的。但是我对这次事件也有我个人的一些看法：每个同学基础不一样，学习上遇到困难可以向科任老师求助。还有，要调整好心态：每天跟自己对比有点进步就应该为自己感到自豪。不要有要在短时间内就超越全班第一名的心态。做好自己，每天进步一点就是超越自己。最后，生命是最重要，最宝贵的。任何时候都不要轻易地放弃自己的生命。即使成绩上不去，行行出状元，相信世界如此之大，总有自己的一片天地。我们的生命是父母给予的，我们有责任有义务将来要回报父母的养育之恩，怎能轻易地舍父母而去呢。 （二）重温成长的足迹 1、多媒体展示一段幼儿长大成人的片断。 2、自由讨论各自成长中父母为自己付出的令人最难以忘怀的点点滴滴。 （三）鼓励表达感受：我相信每个同学对这次意外事件都有自己的一些看法，请拿出一张白纸，想写什么就写什么。 （四）事例启发：不屈的人生 事例1：李欢从四五岁开始，就患上了一种叫“进行性肌营养不良症”的疾病。这种病常表现为跑步困难、容易跌倒、丧失行走能力、心力衰竭……目前还没有一种特效药。小李欢在与病魔搏斗的同时，一直在学习等方面表现得非常优秀，并因此被选送参加了在美国举办的“给孩子一个世界”活动，此后，李欢被《焦点访谈》等媒体广泛关注，还受到了江总书记的接见。在此过程中，李欢一直没中

小学生命教育优秀教案——我的生命线

四川省藏区中小学校生命教育省级骨干教师培训课例教案 （小学1-6年级） 我的生命线 【学情分析】 民族地区的学生，尤其是偏远农牧区学生，由于环境地域的限制，信息来源不足，对外界的了解认知非常少，对人生未来生活的规划思路较窄，比较因袭传统生活方式。 【设计意图】 生涯规划教育是生命教育的重要内容之一。从小学高段开始生涯规划的启蒙教育有着重要意义。本课旨在通过画“生命线”这一活动，让小学生初步感知生命的历程，体会过去生命时光的精彩，认识到未来生命时光漫长而重要，从而让学生初步学习人生目标规划，引导学生过有意义的生活，形成积极的人生态度，即初步的生涯辅导教育。 【教学目标】 1、引导学生感知、思考自己的人生历程，认识到未来生命历程需要认真规划； 2、指导学生初步学习制定人生目标和规划； 3、激发学生实现美好人生目标，追求有意义生活的行为动机。 【教学重、难点】 认识到规划生命的重要性, 初步学习如何制定人生目标和规划。 【教学准备】 教师事先画好自己的“生命线”、彩色粉笔、小故事 【课时建议】 本课建议安排1——2课时。（如果两个课时，建议一课时内容为回顾过去，确定人生目标。游戏可用抓住逃跑，来感受珍惜过去的时光。二课时内容为展望未来，制定人生规划） 【教学过程】 一、活动导入——开门见山，提出主题

师：同学们在上学时途中都发生了哪些事情呢？ （学生举例） 师：刚才同学们谈到的从家到学校上学路上发生的事，这些事有开心的，也有悲伤的，路程有平坦的，也有坎坷的。其实这段距离就如同我们每一个人的生命历程一样，也是一条不断延伸的路线，通向未来的人生。那么我们自己的生命线在哪儿呢？下面就一起来做一个有趣的活动——画出自己的生命线。 活动一：漂流瓶 老师拿出准备好的瓶子，请同学们在一张小纸片上写下自己的一个人生愿望，投入瓶中。一生抽读一个愿望，大家猜是谁的愿望，并说说猜的理由。按：这一游戏的目的一是活跃气氛，更重要的是为后面学生理清自己未来目标做个铺垫，降低难度。） 二、主题活动 ◆生命万花筒：通过画出自己的生命线，引导学生初步感知、思考自己的人生历程。活动二：画生命线 1.以教师自己的生命线为例，教师简要讲解画生命线的要求： 划一根直线，起点为生日，终点为预设自己的生命终点；起点标注为字母A，在现在年岁的节点上标注字母B在终点标注字母C，生命线被分成两段，AB段为过去，BC段为将来，B代表此时此刻。在AB段标注三件最有影响的重要事件；在BC段标注三个最希望实现的愿望。 2.学生在白纸上画出自己的生命线。建议用红笔标注正向事件（快乐的，成功的），蓝笔标注负向事件（悲伤地、失败的）。画的过程中同学之间不交流，保持安静，独立思考。