(完整word版)烟气净化

第六章烟气净化

第一节概述

一、定义

垃圾净化系统：对烟气进行净化处理所采用的各种处理设施组成的系统。

烟气净化的目的是通过减少排放数量而减轻污染物对生物圈的影响。排放和接受的定义如下：

排放（Emission）：由移动式和固定式污染源产生的污染形式，释放到大气层、水或地面中，包括噪声、放射和热量。

侵入（Immission）：影响人类和动植物的空气、水和地面的污染，包括影响人类及动植物的噪声、地震、放射和热量。污染物从大气、水、地面向“受体”上转移，与“排放”的意义相反。

污染空气会含有许多种成分，包括用光学仪器甚至肉眼都能看见的颗粒物。空气中颗粒污染物的种类及定义如下：

颗粒物：固体或液体细小颗粒状分布于空气流中，这类污染物需要进一步划分。

烟尘：固体颗粒由于受较大机械力作用，而暂时悬浮于介质中，通常比气溶胶颗粒①大些，烟尘的直径在0.5～500μm之间.

气溶胶：固液微粒分散于气态介质体中，在可见状态叫做烟或雾。升华过程②和冷凝过程以及通过化学反应（粒子的直径在1.0～0.01μm）都会产生气溶胶。实际上，气溶胶是悬浮于气体介质中的胶体。

空气中颗粒污染物不仅要考虑烟尘、而且要考虑气溶胶。

（1）垃圾的数量和体积减量显著；

（2）使复杂有机化合物转变为简单物质；

（3）需要处理的残渣（灰、渣等）基本是惰性物质。进入空气中的排放物除了颗粒物，还含有一些有毒有害气体。瑞士和德国的立法者都主要到了垃圾焚烧厂的气体污染物，包括：气态无机氯化物；气态无机氟化物；硫氧化物（SO2）。

硫酸（H2SO4）的悬浮物是否应被视作气体还不明确。

垃圾焚烧的目的是将生活垃圾经高温焚烧处理后，使其对人类的危害最小，最大限度实现无害化、减量化和资源化的目标。垃圾焚烧如果处理不当，污染物排放不达标，使固态污染物排放转化为气态污染物或其他形式污染物继续污染环境，危害人民健康。

①分散颗粒的大小在0.2μm以下可视显微镜刚好无法看到，不过比普通分子或小分子要大得多。实际上，其最小尺寸大约0.005μm。

②升华：固体在沸点不经过液体直接转化成气体，升华物的升华的逆向过程所产生的物质。在1个大气压的条件下，碘I和氯化汞HgCl2可形成升华物。

二、垃圾焚烧排放主要污染物

垃圾焚烧产生的污染物主要有二氧化硫（SO2）、氮氧化物（NO x）、CO、可吸入颗粒物（IP）、二噁英（TCDD）和呋喃（TCDF）、重金属等。

1.颗粒物

城市生活垃圾焚烧厂所产生的颗粒物主要包括：

（1）硅酸盐，重量约占30%。

（2）金属氧化物，如锌、铝、钙、铅、锰、铁、铜、镉的氧化物。

（3）盐：CaSO4、NaCl、CaF2。

城市生活垃圾焚烧炉出口处烟气含有3～5 g/m3的颗粒物，经过处理后，烟气中的颗粒物含量不到10 m g/m3。

2.悬浮物

悬浮物的直径比颗粒物小。通过使用冷凝和凝聚等方法增加悬浮物的尺寸，以使悬浮物蹦被有效去除。

在垃圾焚烧过程中，悬浮物有可能在以下阶段中产生：

（1）氯化氢（HCl）含量足够高。当在洗涤器里冷却下来时，烟气就会形成HCl悬浮物。

（2）当烟气中的氮化合物因添加氨水（NH3）而被去除时，在（4NO+4NH3+O2）反应期间，NH3有可能和酸性气体发生反应，产生盐悬浮物。比如氯化铵（NH3+HCl=NH4Cl）。

（3）当烟气在洗涤器冷却时，汞蒸气冷凝成悬浮物。

表是垃圾焚烧厂锅炉出口烟气的典型成分。

表垃圾焚烧厂焚烧炉出口烟气中的典型成分

1.二氧化硫（SO2）

SO2的污染属于低浓度长期污染，对生态环境一般是一种慢性叠加性长期危害，它已经对自然生态平衡、人类健康、工农业生产、建筑物、材料等方面造成一定程度的危害。

SO2是通过呼吸道系统进入人体，与呼吸器官作用，引起或加重呼吸器官的疾病。如鼻炎、咽喉炎、支气管炎、支气管哮喘、肺气肿、肺癌等。

大量资料表明，SO2与大气中其他污染物协同作用，对人体健康的危害更大。

生活垃圾焚烧中产生的来源于垃圾中含硫物质的氧化。

2.氮氧化物NO x

氮氧化物通常是指一氧化氮（NO）和二氧化氮（NO2），NO是一种无色无味气体，在空气中能与氧（O2）或臭氧反应（O3）生成NO2。NO2是红棕色气体，有刺激性，NO2在阳光

作用下能形成NO和O3。

NO本身无刺激性，但它能作用于动物的中枢神经系统，NO在高浓度小（如3057mg/m3）几分钟即可引起动物麻痹和惊厥，甚至死亡。它还能和血红蛋白结合，形成亚硝基血红蛋白，使血液中高铁血红蛋白含量增加，导致红细胞携带氧的能力下降。

NO2是刺激性气体，毒性是NO的4～5倍

氮和氧结合的化合物有：、NO、NO3、NO2、N2O4、N2O5等，总起来用氮氧化物（NO x）表示，其中造成大气污染的NO x主要是指NO和NO2，而NO2的。大气中天然排放的NO x，主要来自土壤和海洋中有机物分解，属于自然界氮循环过程。人为活动排放的NO x主要来自煤炭的燃烧过程。每燃烧1t煤则产生大约8～9kg的氮氧化物。汽车尾气和天然气、石油燃烧的废气也含有NO x，化肥的使用也产生NO x。化石燃料燃烧生成的NO x中有90％以上是NO，其余为NO2。

3.一氧化碳CO

4.氯化氢HCL

5.烟尘

6.铅

7.镉

8.汞

9.铬

10.砷

11.二恶英类PCDD/Fs

七、二噁英（TCDD）和呋喃（TCDF）

氯化二苯二噁英和氯化二苯呋喃是有毒物质。其毒性是在20世纪70年代意大利的一次事故中发现的。之后，又发生了许多其他类似事故，使人们更多地开始注意这一类物质的排放。世界各地科学家们作了大量努力终于弄清了二噁英和呋喃是如何形成的，并且找到了解决办法。他们认为，二噁英形成的先决条件是有机化合物，即所谓原子团、氧、氯即热能。

氯化二苯二噁英和氯化二苯呋喃包含C、H、O和Cl，见图5-10。它们的基本结构系统（2个苯环），不过在氯原子的数量和结构上各不系统。

一、去除垃圾中二噁英/呋喃的基本措施

形成二噁英/呋喃的先决条件是有机化合物，氧、氯即热能。当垃圾被运到焚烧厂时，二噁英/呋喃含量就已达50毒性当量（ng/m3）。此外，垃圾焚烧过程中也会产生二噁英/呋喃。因此，要采取有效措施消除它，特别是要消除在焚烧后期消除的二噁英和呋喃，并至少应控制在最低水平。

控制二噁英和呋喃形成，其有效方式是控制垃圾焚烧过程，特别需要注意的有：

1.尽可能完善焚烧控制系统

（1）垃圾焚烧均匀化；

（2）尽量减少过量空气量（比如通过烟气再循环）；

（3）改进自动焚烧控制系统，优化进炉垃圾量，尽量减少风量，充分燃烧，使离开焚烧炉膛的未燃尽的有机物含量减少，二噁英和呋喃再次形成的数量也就越少。

（4）焚烧垃圾与氧气充分混合，保持足够高的燃烧温度。

2.避免烟尘沉积

可以肯定地说，焚烧炉膛和锅炉受热面上沉积的烟尘含有二噁英和呋喃。为了尽量减少燃烧区烟尘沉积，可采取某些预防性措施，如可用静电除尘器清灰。

3.焚烧炉内抑制二噁英和呋喃生成

二噁英和呋喃的形成需要铜化合物一类的重金属催化剂，这些催化剂在烟气和飞灰里普遍存在。通过向垃圾焚烧炉或锅炉内增加抑制剂（三乙胺、尿素或氨水等），抑制或延缓化学反应可大大降低二噁英和呋喃的合成速度。冯诺尔（V on Roll）公司开发SNCR脱氮工艺过程中进行很多试验，仔细考察了二噁英的排放情况，结果发现，通过添加氨水到焚烧炉，二噁英的生成量可降低90%。

二、消除烟气中二噁英/呋喃的辅助措施

二噁英和呋喃在焚烧后，一部分被烟尘颗粒吸收，一部分存在于烟气中。焚烧后必须对飞灰进行特别处理，这将以后的章节中详细叙述。鲜明是去除烟气中二噁英和呋喃的几种方法。

1.干式处理的添加剂

在德国Geiselbullach城市生活垃圾焚烧厂和瑞士苏黎世Josefstrasse焚烧厂，烟气通过活性炭吸附，以保持汞排放不超标。同时还减少了烟气中二噁英和呋喃含量，因为活性炭吸收了这些有机化合物。

2.湿式处理的添加剂

研究表明，烟气洗涤系统对二噁英和呋喃的去除并不十分有效。然而，在烟气洗涤之前添加活性炭可以大大改善二噁英和呋喃的吸附状态，可获得高达90%的去除率。二噁英和呋喃被活性炭吸收，沉淀于洗涤污泥中而被去除。在脱除氮氧化物催化装置中采用脱氮催化剂减少二噁英和呋喃。

通过在一些焚烧厂对脱除烟气中氮氧化物所做的试验表明，脱除氮氧化物的催化剂也可减少二噁英和呋喃产生。对这种现象的一种可能性解释是：假如催化剂还有活性，当氨水与NO x反应结束，烟气中的有机化合物和氧气之间的催化反应就开始了。换言之，在焚烧后的低温阶段，二噁英和呋喃通过催化反应而脱除。去除率受催化剂影响，一般在90%～95%之间。

二、垃圾焚烧污染物的排放标准

为了使污染物排放控制在基本不危及人类健康水平上，各国根据自己的经济实力、科技水平、认识程度分布制定了相应的污染物排放标准。

§4-2 焚烧炉中生活垃圾焚烧原始排放的控制

上节介绍了垃圾焚烧排放的污染物的武汉，

1生活垃圾成分的影响

在相同的工艺条件下

2焚烧炉内工艺条件的影响

CO的原始排放控制与控制

NOx的原始排放与控制

1热反应型NOx

2瞬时反应型NOx

3燃烧型NOx

二氧化硫的原始排放与炉内控制

HCI的原始排放与控制

二恶英类PCDD/Fs的原始排放与控制垃圾焚烧各类污染物的脱除

垃圾焚烧尾气处理常用设备介绍

1旋风除尘器

2袋式除尘器

3洗涤器

排放气体的处理

1酸性气体和水银的脱除效果

2二恶英的脱除

3清华大学垃圾焚烧炉脱酸除尘技术简介

4国外垃圾焚烧尾气处理介绍

废水和废渣的处理

垃圾焚烧污水的产生源和性质

1垃圾渗滤液的产生量和性质

2生产和生活污废水的产生量和性质

3生活污水的产生量和性质

污水处理技术概念

焚烧灰渣的处理

1灰渣的物理化学特性

2焚烧灰渣的土木工程特性

灰渣分选

常用的安全处理方法

1固化

2灰渣处理

焚烧灰渣的利用

城市垃圾焚烧系统主要有以下几类：

（1）炉排炉（最普遍）；

（2）砖窑（通常用来焚烧有毒有害垃圾）；（3）流化床（要求焚烧前破碎）。

二、焚烧过程

（1）有机物分解与一次风发生氧化；

（2）形成可燃气体（CO）。

5.燃烧（850～1000℃）

借助二次风，可燃气体完全氧化。

6.燃烬（250℃）

（1）灰、渣中的碳含量减少到最低；

（2）烟气完全燃烧；

（3）去除不可燃物。

三、完全燃烧

完全燃烧对于以下几个方面非常重要：

减少环境污染（减少焚烧厂产生的温室气体）；

防止焚烧厂有关设备材料腐蚀；

减少填埋量（填埋过程产生温室气体和重金属）。

正因为如此，必须满足下列要求：

烟气中的CO含量＜40 ｍｇ/ｍ3；

灰渣中的热灼减量＜5％；

灰渣中的有机碳含量＜3％。

达到完全燃烧，可通过下列方式现实：

过量空气系数为1.6～2.0；

炉膛内湍流充分；

炉床上的垃圾分布均匀。

第二节焚烧厂的构成

一、入口地磅

1.用途及功能

（1）控制进厂通道；

（2）计量进厂垃圾和其他材料；

（3）检查垃圾组成；

（4）收取垃圾处理费。

2.设计要求

（1）地磅的大小和承载量应适合垃圾车大型化、重型化的不会；

（2）大门通道是整个焚烧厂控制系统的一部分，通道门应该能闭锁（见图5-2）；

（3）从计量操作室能够清楚地看到进入的车辆；

（4）两台地磅，一台为进城车辆，一台为出厂车辆，或当其中一台故障维修时可备用；（5）整个地磅区光线条件良好；

（6）大门外应有信息牌，表明开放时间；

（7）地磅区有防雨棚；

（8）为防止雨水流入地磅房，整个地磅房周围应设较好的排水坡度。

3.建设要求

（1）计量操作室和地磅的外面都应有可闭锁的门；

（2）应有带计算机称重程序的电子秤，并可联网统计；

（3）地磅处不能积水；

（4）应设置与司机通话设备；

（5）在地磅之后设置能在操作室控制的栅栏；

（6）远离地磅处的一侧考虑操作室通风；

（7）操作室应有良好的闭锁系统；

（8）收银设备。

4.运行维护与安全

（1）每年对地磅检查2次；

（2）在本地报刊和电话簿上定期公布焚烧厂开放时间；

（3）制定员工操作规程；

（4）地磅和计算机的操作；

（5）检查进程垃圾特性；

（6）现金出纳和记账；

（7）防止汽车尾气排放的CO中毒。

二、卸料、破碎和垃圾池

卸料、破碎和垃圾池的结构如图5-3所示。垃圾卸料有三种不同形式如图5-4所示。

1.用途及功能

（1）倾倒垃圾；

（2）大件垃圾破碎；

（3）垃圾压缩和储存；

（4）垃圾脱水；

2.设计要求

（1）一周的存储能力；

（2）4 d的脱水能力；

（3）载重3 t的抓吊（尽量能带计量称），能全年全天（24h）操作；

（4）两台抓吊（一台备用）；

（5）尽可能将抓吊操作室和看作是放在一起；

（6）避免异味；

（7）垃圾池防渗，保护地下水；

（8）防火。

3.建设要求

（1）卸料厅的高度满足垃圾车作业；

（2）垃圾池较深，应采用防水钢筋混凝土结构，垃圾抓吊有时会刮擦池壁，钢筋混凝土池壁应有足够厚；

（3）设置护栏，以防人掉进垃圾池；

（4）在垃圾卸料区设置抓吊停止控制按钮；

（5）设置卸料口关闭门；

（6）为避免臭味逸出，垃圾池需要保持负压，垃圾池中有一位的空气直接用作二次风；

（7）垃圾池要命设排水系统，照明条件良好；

（8）为了防火，应设有自动喷水装置，也可通过抓吊控制室手动控制。抓吊控制室设有单独电话线，

（9）垃圾进料斗处设有扶手栏杆和安全绳。

4.运行管理与安全

（1）垃圾卸料必须有人监督管理，以下物品不得导入垃圾池：

废液（溶剂、油、泥浆）；金属件；砂、石、工业废灰、渣；动物尸体；易燃品；压缩气瓶；危险废物；轮胎；荧光灯；电池；大件垃圾（长度超过50cm的物件）必须先破碎，然后才能进入垃圾池。

（2）垃圾池区域禁止吸烟。

（3）制定操作规章，明确发生火灾时的职责。

（4）配备足够的抓吊缆绳，备足电缆线。

（5）垃圾池的垃圾定期搅拌，使进入焚烧炉的垃圾尽可能均匀。

（6）不要将大件物品直接进入垃圾斗，以免堵塞。

三、进料

图5-5为进料系统示意。

1.目的及功能

（1）进料系统密封，使燃烧区与垃圾池区分开，防止空气进入焚烧炉和焚烧物进入垃圾池。

（2）控制垃圾焚烧炉进料。

2.设计要求

（1）垃圾进料斗要有适宜的坡度。

（2）采用水冷却的垃圾进料斜槽以避免垃圾回燃。

（3）在开启和关闭阶段，进料斜槽没有充满垃圾时，进料斜槽要封闭。

（4）垃圾进料器由液压驱动。

（5）垃圾进料器由焚烧炉控制系统控制。

3.建设要求

（1）进料器的液压缸设在进料装置外侧，避免进料斗垃圾回燃对其影响。

（2）进料斗材料采用耐热钢（2%～3% Mn），必要时用水冷却。

4.运行管理与安全

（1）为了防止垃圾回燃使垃圾池着火，抓吊操作员需要注意保持进料斜槽内一直装满垃

圾。

（2）垃圾斗和斜槽易磨损，每次维修时，应用超声检测其厚度。 （3）在每次维修时，还应检查进料器是否因热和磨损而损坏。 四、炉排和燃烧区 1.用途及功能

（1）垃圾与一次风焚烧。 （2）控制一次风量。

（3）向炉排的各个区域输送一次风。 （4）向垃圾层均匀地分布一次风。

（5）垃圾从进料区均匀缓慢输送到出渣口（停留时间大约1h ）。 （6）控制二次风进口，产生强湍流 2.设计要求

（1）为了减少环境污染，应考虑下列因素：

燃烧完全后的炉渣：热灼减率不超过5%，有机碳含量不超过3%。热灼减率是指焚烧残渣经灼热减少的质量占原焚烧残渣质量的百分数。其计算方法如下；

%100?-=

A

B

A P （5-1）

式中：P ——热灼减率，%

A ——干燥后原始焚烧残渣在室温下的质量，g ；

B ——焚烧残渣经600℃（正负25℃）3 h 灼热后冷却至室温的质量，g ； 燃烧完全后：CO ＜40 ｍｇ/ｍ3。

（2）炉排受高温腐蚀和垃圾磨损，设计时应予考虑。 （3）炉排需要一次风来冷却。

（4）水冷炉排可以采用碳素钢，由于不是用一次风来冷却，调节一次风和二次风的比例更灵活。

（5）炉排运动频率和速度均可调节，运动形式取决于炉排类型（参见图5-6）

3.一次风与二次风

（1）一次风经过炉排均匀供入。有些炉排的风压损失较高，达到120～150 ｍｍH 2O ，而有些炉排的风压损失较低，只有50 ｍｍH 2O 。

（2）通过开展二次风量，使气体完全燃烧。

（3）二次风经过通风装置输送，并控制烟气中的含氧量。烟气含氧量一般要求在6%～10%之间。当烟气含氧量在6%时，可以得到较高的热效率；在10%时，就不易形成CO 。燃烧后烟气中要测其O 2和CO 含量，低CO 含量不仅可以减少温室气体效应，而且可以减轻锅炉腐蚀。

（4）在炉膛的不同部位引入二次风，并使烟气形成高速混合。在这一阶段，会出现很高的温度，并形成NO x 。为避免这一情况，有些焚烧炉分两阶段来引入二次风。

（5）垃圾热值低于8500 kj /kg 时，一次风需预热，或者加煤或重油等辅助燃料来助燃。

（6）垃圾热值低于7500 kj/kg时，必须安装油燃烧器，以便满足燃烧温度850℃（烟气停留时间2s）的条件。

4.炉膛设计要求

（1）炉膛有三种类型（见图5-7）。顺流式适合于高热值垃圾焚烧，而逆流式炉膛适合于地热衷垃圾焚烧。炉膛要满足特定的热负荷1250 GJ/m3（kW/m3）。

（2）炉排简便，安装牢固；空冷炉条要用耐高温材料，如含镍铸钢；炉排往复运动控制良好；设有观察燃烧状况的摄像机；用来测定燃烧区温度的温度计；设有能够目测燃烧区及各控制部位的开口；设有焚烧室后的O2和CO测定装置。

5.运行管理与安全

（1）火焰明亮清晰，没有较多烟雾（Dioxins，二噁英）

（2）需要经常观察燃烧状况。

（3）受垃圾成分和焚烧状况的影响，有时会出现液态炉渣黏附在炉墙壁面上。液态炉渣经常会聚集成固体状，形成大块落到炉排上。这种状况可能损坏炉排。特殊成分垃圾（如塑料含量高）往往是产生这种状况的原因。通常，改变炉排的一次风分布状况可解决这一问题。

（4）炉排受高热负荷作用，同时受到垃圾和炉渣的磨损。根据条件，每年需要对炉排状况检查1～2次。炉排的使用寿命通常为1年或更长时间。

五、炉渣排出、储存和处理

图5-8为炉渣排出和储存系统示意图。

1.用途及功能

燃烧区域的密封；炉渣排出；炉渣冷却；炉渣储存；炉渣装卸。

2.设计要求

（1）炉渣排出是整个焚烧过程不可缺少的部分，必须保证其可靠性。

（2）炉渣池的容量要求能够储存5～7天炉渣产量。

（3）炉渣池的废水中铅和硫酸盐含量较高，应该把废水抽到排渣器中。

（4）设2台抓吊。

（5）炉渣中的铁尽可能回收利用。

（6）从炉渣中提取出来的铁的质量通常较差，因为其中锡的含量较高。

（7）利用和处理炉渣的一个重要参数是其中未燃尽无含量（燃烧损失或有机碳含量）。

（8）炉渣可用来铺路，但由于炉渣毕竟是一种污染源要遵循大量相关设计和施工参数。

（9）炉渣处理可采用单一的炉渣填埋场，填埋炉渣的渗沥液含有较高的铅（Pb）和锌（Zn）成分，还有很高的硫酸盐（SO2-4）和氯化物（Cl-）成分。其中，硫酸盐含量高达400mg/L。因而装置渗沥液可能会腐蚀钢筋混凝土。

（10）如果有必要，应去除渗沥液中的铁（Pb）和锌（Zn）。

3.建设要求

炉渣排出器、传送带安装牢固。

4.运行管理与安全

避免炉渣溢出池面；炉渣池池壁坚固，设有栏杆扶手。

六、锅炉

图5-9为炉渣排出和储存系统示意图。

1.用途及功能

（1）利用垃圾焚烧的余热来产生蒸汽。

（2）焚烧烟气被降温，烟气中烟尘部分沉积分离。

2.锅炉组成

（1）预蒸发段：利用降温性能好的受热面管道使高温烟气降温。

（2）过热段：使蒸汽锅炉，以免汽轮机内蒸汽凝结。

（3）蒸发器：锅炉水在此加热至沸腾。

（4）省煤器：对锅炉给水预加热。

锅炉水循环与电站锅炉相同。

3.设计要求

（1）锅炉给水和冷却水循环是一个非常复杂的系统，城市生活垃圾焚烧锅炉的设计着重考虑垃圾焚烧特性对锅炉的要求。

（2）锅炉主要有纵置式和横置式锅炉两种，横置式锅炉比较适合于垃圾焚烧厂。

（3）垃圾焚烧设计要特别考虑CO、氯化物含量高造成锅炉受热面腐蚀和高温造成的腐蚀。

（4）过热器出口蒸汽压力和温度是垃圾焚烧锅炉设计的主要参数，建议值如下：蒸汽压力 3.7MPa

蒸汽温度420℃

（5）在高温高压条件下，锅炉受热面会出现很快的腐蚀。

（6）烟气的露点取决于其成分（主要是烟气中的硫含量），一般在120～150℃之间。为了提高热效率和保证安全，锅炉排烟温度设计为170℃，大于烟气露点。

（7）从锅炉中收集的飞灰重金属含量比炉渣高，药材，不能用于铺路和制砖，而应采用专门的卫生填埋场处理。

4.建设要求

（1）在燃烧室中，锅炉受热面处于高温、强湍流，高烟尘含量（磨损）以及未完全燃烧产生的CO等环境，需要覆盖一层20～30 mm 厚的矿物质或碳化硅材料。

（2）过热器也处于高焚烧和高磨损的环境。设置2～5排蒸发管保护过热器免遭过高的温度，为保护蒸发管，在对烟气进入的方向，用焊接半管挡住蒸发管。

（3）在焚烧锅炉里，大量的烟尘沉积在受热面上，烟道阻力大，造成较大的烟气压力损失。锅炉需安装吹扫清灰装置。垃圾焚烧厂锅炉一般采用超声波清灰装置或其他声能清灰装置，一般不采用火力发电厂常用的蒸汽吹灰器。

5.运行管理与安全

（1）焚烧炉在燃烧区有时会出现水管爆裂，锅水会在短时间内大量流失，并无法补充，由此造成锅筒中水位很快下降，部分水冷壁管蒸干，这是非常危险的状况。为了避免锅炉受

热面损坏，当锅筒中水位降低到最低水位以下时，需要自动停止一次风和二次风。

（2）要根据标准测量程序，用超声波手段每年对锅炉受热面管的壁厚测量1～2次。

（3）每3年更换一次过热器的保护层（预防性维修）。

七、二噁英（TCDD）和呋喃（TCDF）

氯化二苯二噁英和氯化二苯呋喃是有毒物质。其毒性是在20世纪70年代意大利的一次事故中发现的。之后，又发生了许多其他类似事故，使人们更多地开始注意这一类物质的排放。世界各地科学家们作了大量努力终于弄清了二噁英和呋喃是如何形成的，并且找到了解决办法。他们认为，二噁英形成的先决条件是有机化合物，即所谓原子团、氧、氯即热能。

氯化二苯二噁英和氯化二苯呋喃包含C、H、O和Cl，见图5-10。它们的基本结构系统（2个苯环），不过在氯原子的数量和结构上各不系统。

一、去除垃圾中二噁英/呋喃的基本措施

形成二噁英/呋喃的先决条件是有机化合物，氧、氯即热能。当垃圾被运到焚烧厂时，二噁英/呋喃含量就已达50毒性当量（ng/m3）。此外，垃圾焚烧过程中也会产生二噁英/呋喃。因此，要采取有效措施消除它，特别是要消除在焚烧后期消除的二噁英和呋喃，并至少应控制在最低水平。

控制二噁英和呋喃形成，其有效方式是控制垃圾焚烧过程，特别需要注意的有：

1.尽可能完善焚烧控制系统

（1）垃圾焚烧均匀化；

（2）尽量减少过量空气量（比如通过烟气再循环）；

（3）改进自动焚烧控制系统，优化进炉垃圾量，尽量减少风量，充分燃烧，使离开焚烧炉膛的未燃尽的有机物含量减少，二噁英和呋喃再次形成的数量也就越少。

（4）焚烧垃圾与氧气充分混合，保持足够高的燃烧温度。

2.避免烟尘沉积

可以肯定地说，焚烧炉膛和锅炉受热面上沉积的烟尘含有二噁英和呋喃。为了尽量减少燃烧区烟尘沉积，可采取某些预防性措施，如可用静电除尘器清灰。

3.焚烧炉内抑制二噁英和呋喃生成

二噁英和呋喃的形成需要铜化合物一类的重金属催化剂，这些催化剂在烟气和飞灰里普遍存在。通过向垃圾焚烧炉或锅炉内增加抑制剂（三乙胺、尿素或氨水等），抑制或延缓化学反应可大大降低二噁英和呋喃的合成速度。冯诺尔（V on Roll）公司开发SNCR脱氮工艺过程中进行很多试验，仔细考察了二噁英的排放情况，结果发现，通过添加氨水到焚烧炉，二噁英的生成量可降低90%。

二、消除烟气中二噁英/呋喃的辅助措施

二噁英和呋喃在焚烧后，一部分被烟尘颗粒吸收，一部分存在于烟气中。焚烧后必须对飞灰进行特别处理，这将以后的章节中详细叙述。鲜明是去除烟气中二噁英和呋喃的几种方法。

1.干式处理的添加剂

在德国Geiselbullach城市生活垃圾焚烧厂和瑞士苏黎世Josefstrasse焚烧厂，烟气通过活性炭吸附，以保持汞排放不超标。同时还减少了烟气中二噁英和呋喃含量，因为活性炭吸收

了这些有机化合物。

2.湿式处理的添加剂

研究表明，烟气洗涤系统对二噁英和呋喃的去除并不十分有效。然而，在烟气洗涤之前添加活性炭可以大大改善二噁英和呋喃的吸附状态，可获得高达90%的去除率。二噁英和呋喃被活性炭吸收，沉淀于洗涤污泥中而被去除。在脱除氮氧化物催化装置中采用脱氮催化剂减少二噁英和呋喃。

通过在一些焚烧厂对脱除烟气中氮氧化物所做的试验表明，脱除氮氧化物的催化剂也可减少二噁英和呋喃产生。对这种现象的一种可能性解释是：假如催化剂还有活性，当氨水与NO x反应结束，烟气中的有机化合物和氧气之间的催化反应就开始了。换言之，在焚烧后的低温阶段，二噁英和呋喃通过催化反应而脱除。去除率受催化剂影响，一般在90%～95%之间。

Word、Excel基础教程(全)

第一课：word 2003介绍与工作介面 一、word 2003介绍 word 2003是由微软公司出品的Microsoft office系列办公软件之一，他主要用于办公文件排版方面，拥有强大的图片混排和表格制作的功能，也用于其它印刷品的排版，比如宣传单、杂志等，因为其操作简单、介面友好、功能强大，所以在自动化办公方面应用非常广泛，是现代办公室不可缺少的软件之一。 二、word 2003工作介面 1）标题栏：位于Word 2003工作窗口的最上面，用于显示当前正在编辑文档的文件名等相关信息。 2）菜单栏：包括“文件、编辑、视图、帮助”等菜单。 3）常用工具栏：是一般应用程序调用命令的一种快捷方式。 4）标尺：包括水平标尺和垂直标尺，可快速设置文档的页边距和缩进量，或表格的栏宽和制表位。 5）工作区：编辑文档。 6）状态栏：用来显示文档当前的状态。 三、Word 2003基本操作 1、启动Word 2003 （1）单击“开始/程序/microsoft office/ Word 2003”， （2）双击桌面Word 2003图标即可。 2、退出Word 2003 （1）鼠标点击标题栏上的关闭按钮， （2）双击标题栏上Word 2003图标， （3）Alt+F4。 第二课：Word 2003文本的操作 一、文档的基础操作 1、文档的建立、保存与打开 （1）新建文档

启动Word 2003后，会自动建立一个默认空白文档，单击“文件/新建”命令或Ctrl+N或 单击工具栏的“新建”按钮。 （2）保存文档 方法一、“文件/保存”命令或Ctrl+S 方法二、常用工具栏的“保存”按钮 （3）打开文档 方法一、“文件/打开”命令或Ctrl+O 方法二、在打开对话框的“查找范围”栏内，选择要打开的文档， 2、输入文字和符号 （1）输入文字 建立新文档后，将光标定位到文本插入点，直接可以在文档中输入英文，如果要输入中文，必须切换到中文输入法状态。输入法的切换：单击任务栏中的输入法图标或Ctrl+Shift即可。 （2）在文档中插入符号和特殊字符 如键盘上没有的符号可在“插入/符号或特殊符号”中选择——> 在“字体”框内选择一种字体，不同的字体有不同的符号——> 选择需要在文档中插入的一个符号——> 单击“插入”按钮即可。 二、文本的清除： ◎Backspace（退格键）删除光标以左的内容 ◎Delete (删除键) 删除光标以右的内容 （注：分清“插入／改写”模式，改写模式下可直接改写文本。） 二、文本的选定 ◎鼠标：在“选定栏”：单击选行，双击选段，三击选全文（注：Alt＋鼠标拖动选中矩形块。）三、全选和清除： ◎全选：①[编辑]→[全选]，②Ctrl＋A ◎清除：①[编辑]→[清除]，②Delete（或选中后“剪切”） 四、撤消和恢复： ◎[编辑]→[撤消] Ctrl+Z (注：可进行多步撤消) 五、剪切与复制 ◎Ctrl+C 复制◎Ctrl＋X 剪切◎Ctrl＋V 粘贴 六、查找和替换： ◎[编辑]→[查找] Ctrl+F 编辑→查找→输入查找内容→点击“查找下一处”。 ◎[编辑]→[替换] Ctrl+H 编辑→替换→输入查找内容和替换内容→点击“替换”或全部替换。 七、光标定位： ◎[编辑]→[定位] Ctrl+G ，编辑→定位→输入页号、行号等→点击“下一处” 八、 Word 2003文档的页眉和页脚 ◎[视图]→[页眉和页脚] (注：页眉和页脚常用于标注一些较固定的信息：如公司名称、地址、电话、页码、日期等)

完整版史上最全wordExcel使用技巧大全超全

不收藏不行的史上最全word用法 三招去掉页眉那条横线 1、在页眉中，在格式”-边框和底纹”中设置表格和边框为无”，应用于段落” 2、同上，只是把边框的颜色设置为白色（其实并没有删的，只是看起来没有了，呵呵） 3、在样式”栏里把页眉”换成正文”就行了一一强烈推荐! 会多出--（两个横杠）这是用户不愿看到的，又要多出一步作删除-- 解决方法：替换时在前引号前加上一个空格问题就解决了插入日期和时间的快捷键 Alt+Shift+D :当前日期 Alt+Shift+T :当前时间批量转换全角字符为半角字符 首先全选。然后格式”-更改大小写”，在对话框中先选中半角”，确定即可 Word启动参数简介 单击开始f运行”命令，然后输入Word所在路径及参数确定即可运行，如“a PROGRAM FILES 'MICROSOFT Office \Office 10\ WINWord.EXE /n ”，这些常用的参数及功能如下： /n：启动Word后不创建新的文件。 /a :禁止插件和通用模板自动启动。 /m :禁止自动执行的宏。 /w :启动一个新Word进程，独立与正在运行的Word进程。 /C：启动Word，然后调用Netmeeting。 /q :不显示启动画面。 另外对于常需用到的参数，我们可以在Word的快捷图标上单击鼠标右键，然后在目标”项的路径后

加上该参数即可。 快速打开最后编辑的文档如果你希望Word 在启动时能自动打开你上次编辑的文档，可以用简单的宏命令来完成: （1）选择“工具”菜单中的“宏”菜单项，单击“录制新宏”命令打开“录制宏”对话框； ⑵在录制宏”对话框中，在宏名”输入框中输入“autoexec点击确定” （3）从菜单中选择“文件”，点击最近打开文件列表中显示的第一个文件名；并“停止录制”。保存退出。下次再启动Word 时，它会自动加载你工作的最后一个文档。 格式刷的使用 1、设定好文本1 的格式。 2、将光标放在文本1 处。 3、单击格式刷按钮。 4、选定其它文字（文本2），则文本2 的格式与文本1 一样。 若在第3 步中单击改为双击，则格式刷可无限次使用，直到再次单击格式刷（或按Esc键）为止。 删除网上下载资料的换行符（象这种“4） 在查找框内输入半角八1（是英文状态下的小写L不是数字1）,在替换框内不输任何内容，单击全部替换，就把大量换行符删掉啦。 选择性删除文件菜单下的最近使用的文件快捷方式。 工具-选项-常规把列出最近使用文件数改为0”可以全部删除，若要选择性删除，可以按ctrl+Alt+ - 三个键，光标变为一个粗减号后，单击文件，再单击要删除的快捷方式就行了。 建立一个矩形选区: 一般的选区建立可用鼠标左键，或用shift键配合pguP、pgdn、home、end、箭头等 功能键，当复制一个规则的矩形区域时，可先按住Alt 键，然后用鼠标左键来选。我一般用此来删除段首多余的成块的空格。大家试一试"A* 将字体快速改为上标或下标的方法：本人在一次无意间发现了这个方法，选定你要下标的字，然后在英文状态下按住 Ctrl ，再按一下BASKSPACE 旁的+/=的键，就可以了。上标只要在按Ctrl 的同时也按住Shift, 大家可以试试。

新手必看的Word入门教程

新手必看的Word入门教程 （本文由一览旗下液压英才网资深顾问袁工分享） 新建文件夹： Word是一个文字处理软件，属于微软的Office系列，国产的是金山WPS， 文字处理主要包括，文字录入、排版、存储、打印等等各个方面，我们先来做好准备工作； 1、打开我的文档 1）在桌面上双击“我的文档”图标，进入文件夹； 2）在空白处单击鼠标右键，在出来的菜单中选择“新建”命令；

3）在出来的下一级菜单中，选择上边的“文件夹”命令； 4）这时在工作区出来一个新的文件夹，名称那儿是蓝色的，按退格键删除里头的“新建文件夹”， 然后输入自己姓名的拼音，输好后再用鼠标点一下图标，这样一个自己名字的文件夹就建好了； 这儿也可以输汉字，点击输入法图标，选择一个汉字输入法，输入自己的名字就可以； 5）在图标上双击，进入文件夹看一下，由于是新建的文件夹，里头还是空的，后面我们会逐渐保存上自己的文件； 本节学习了新建文件夹的一般方法，如果你成功地完成了练习，请继续学习；输入文字或保存： 1、启动Word 1）单击屏幕左下角的“开始－所有程序－Microsoft Office－Microsoft Office Word 2003”，就可以启动Word，也可以在桌面上创建一个快捷方式；

2）Word窗口主要由菜单栏、工具栏、工作区组成，文字一般输到工作区中，有一个一闪一闪的竖线； 3）记住常用的菜单“文件”菜单、“视图”菜单和“格式”菜单，工具栏中是一些常用的菜单命令，用图片表示，使用很方便； 2、输入文字 1）在工作区中点一下鼠标，这样就会出现一条一闪一闪的光标插入点，文字就输在它这儿； 2）点击输入法图标，选择汉语输入法，这儿选择的是紫光输入法； 3）输入自己的姓名，然后按回车到下一行，输入班级、学校； 注意观察光标插入点的位置变化，它会随着文字逐渐后退； 3、保存文件 1）点击菜单“文件－保存”命令，第一次保存，出来一个“另存为”对话框；

(完整版)Word作业

WORD 练习题 第一题根据下列要求完成下段文本的编排. 1.将标题（居中）下第一段中的“海水”全部改为蓝色、行楷、倾斜、2号字“河水”，并加着重号。 2.将标题文字设置成斜体绿色字。 3.将“海洋里的鱼类品种繁多，……“所在段落设置行距为1.1倍行距，字间距加宽1磅。 4.设置页脚文字为“水中生物“（不包括引号）。 5.为文字“海洋里的鱼类品种繁多，不能一概而论。”设置底纹填充色为黄色、下线、黑体、阳文。 6.以文件名“鱼类需要喝水吗？”存本文于“我的文档” 鱼类需要喝水吗？ 由于海水鱼类血液和体液的浓度高于周围的海水，水分就从外界经过鱼鳃半渗透性薄膜的表皮，不断地渗透到鱼体内，因此，海水鱼类不管体内是否需要水分，水总是不间断地渗透进去。所以海水鱼类不仅不需要喝水，而且还经常不断地将体内多余的水分排队出去，否则，鱼体还有被危险。 海洋里的鱼类品种繁多,不能一概而论。虽然，海水浓度高，但极大部分软骨鱼体内血液里，含有比海水浓度更高的尿素，因此，和淡水鱼一样，也不需要喝水。而生活在海洋里的硬骨鱼，则由于周围海水浓度高于体内的浓度，体内失水情况相当严重，需要及时补充水分，因此，海中的硬骨鱼是需要大口大口地喝水。 第二题根据下列要求完成下段文本的编排. 1.录入文字，一次性将各段首行缩进2字符。 2.交换第一段、第二段文字，将正文三、四段合为一段。 3.将句子“含羞草为什么会有这种奇怪的行为？”设置成七彩霓虹的动态效果。 4.将“含羞草的叶子非常有趣，……”所在段落设置段前距为6磅、段后距为8磅，设第一段行中的 双倍行距，第二段行距30磅。 5.设置页脚，页脚文字为“含羞草”三个字（不包括引号）。 6.给文中“含羞草”三字加绿色边框。 7.对正文（不包括红框内的题目部分“添加行号，起始行号为2，其他使用缺省设置。 8.以文档名“含羞草.DOC”保存到桌面。 含羞草是一种叶片会运动的草本植物。身体开头多种多样，有的直立生长，有的爱攀爬到别的植物身上，也有的索性躺在地上向四周蔓生。在它的枝条上长着许多锐利尖刺，绿色的叶片分出3～4张羽片，很像一个害羞的小姑娘，只要碰它一下，叶片很快会合拢起来，仿佛在表示难为情。手碰得轻，叶子合拢得慢；碰得重，合拢得快，有时连整个叶柄都会下垂，但是过一会后，它又会慢慢恢复原状。 含羞草为什么会有这种奇怪的行为？原来它的老家在热带美洲地区，那儿常常有猛烈的狂风暴雨，而含羞草的枝叶又很柔弱，在刮风下雨时将叶片合拢就养活了被摧折的危险。 最近有个科学家在研究中还发现了另外一个原因，他说含羞草合拢叶片是为了保护叶片不被昆虫吃掉，因为当一些昆虫落脚在它的叶片上时，正准备大嚼一顿，而叶片突然关闭，一下子就把毫无准备的昆虫吓跑了。含羞草还可以做药，主要医治失眠、肠胃炎等病症。在所有会运动的植物中，最有趣的是一种印度的跳舞草，它的叶子就像贪玩的孩子，不管是白天还是黑夜，不管是有风还是没风，问题做着舞蹈家在永不疲倦地跳着华尔兹舞。 第三题根据下列要求完成下段文本的编排.

(完整word版)教育机构实习日记

教育机构实习日记 篇一：教育机构实习日记 实习日记 3月5日星期一天气：晴 今天是我实习的第一天，早上醒的特别早，也有些兴奋，因为很早以前就盼着这么一天。公司八点上班，我七点半就到了。我所实习的公司在江南水都，全名是尚学教育机构。我任职于数学老师。带着些几许敬畏和几缕不安，我踏进了总公司二楼的办公室（教育部）。跟部门经理（李经理）和各位同事简单的介绍了一下自己的基本情况。下午，一个人静静地坐着看看经理给我的相关数学的课件。 第一天上班，感觉蛮轻松的，所做的事情就是熟悉教育里的一些工作章程，教育人员的一些职责，整理一些存档的相关客户设计图，大致上熟悉教学的理念。

3月6日星期二天气：晴 刚走出学校，踏上了工作岗位，一切都是那么的新鲜，然而新鲜过后却感到非常困惑——公司里要用的东西学校里都没有学过。发现有很多东西自己都不会，甚至都没有接触过。面对太多的疑问自己的内心产生了很大的压力。“我是否能够胜任这里的工作，会不会因为太多东西不懂而受到别人的嘲讽”。内心充满了矛盾，然而事实证明我多虑了，这里有和蔼的领导和友好的同事，他们给了我极大的帮助和鼓励，在最初的一个周里通过和同事们的交流我获得最多的是鼓励和信任，使自己逐渐有了信心和勇气，能够勇敢的去面对任何挑战。相信自己，我能行的！ 3月7日星期三天气：晴 经过了差不多三天的适应期后，我慢慢的熟悉了公司的各种规章制度和运作流程，更明确了自己的工作内容。接下来的时间便开始为正式投入工作进行了大量的准备，通过上网查资料、看书、

向同事请教等等多种途径在一个周的时间内我补充了大量实际工作中所需要的知识。然而等真正投入到工作中后发现自己要准备的东西还远远不够。大学生活让我对计算机理论知识有了一定的了解，但实践出真知，唯有把理论与实践相结合，才能更好地为我今后在工作及业务上能力的提高起到促进的作用，增强我今后的竞争力，为我能在以后立足增添了一块基石。 3月8日星期四天气：晴 这是进入公司的第四天，从刚参加工作时的激动和盲目到现在能够主动合理的安排自己的各项工作进程，感觉自己成长了很多，更重要的是学会了很多新的知识和一些处世的道理。走到了工作岗位，走向了纷杂的社会，好比是从一所大学迈进了另外一所更大的大学。人生就是这个样子，一个人的一生好比是一个求学的过程，从一个学校走向另外一个学校，我们只有努力的学习、虚心求教，到最后才能获得一份合格的毕

Word最基础教程(适合初学者)

Word最基础教程 适合初学者 WORD界面可以分为标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、标尺、编辑区、滚动条、状态栏。 二、WORD文档编辑 （一）文本的选择 1、选择任意文本 将光标定位在待选择文本的开始处，拖动鼠标指针至结束点，再释放左键，就可以选定文本，用这种方法可以选择任意大小的文本。 2、选择列 将光标定位于待选择文本的开始处，然后按住Alt 键不放，拖动鼠标指针到待选择的文本的末尾处，释放左键，这样就可以选择一个矩形文本块。

3、利用选择条快速选取 选择条是位于正文左边的一个空白区域。将鼠标指针移至编辑区的最左边，当指针变成右斜的箭头?时，表明鼠标指针已位于选择条上，此时单击，可选定光标所在的行；双击可选定光标所在的段；在选择条上拖动，可选定多行或多段文本；三击可选定整个文档。 4、选择整个文档 可以使用快捷键CTRL+A （二）文字的设置 文字的设置包括设置文字的字体、字号、颜色、字形、下划线、字符间距、文字效果等。 修改方法： 1、选中文字后使用菜单命令：格式→字体命令进行设置。

2、也可以选中文字后在选择的文字区域中单击鼠标右键在弹出的快捷菜单中选择“字体” 不管使用哪种方法，都可弹出“字体对话框”。字体对话框分为“字体”、“字符间距”、“文字效果”三个标签。在“字体”标签中可以设置文字的字体、字号、字形、字体颜色等。在“字符间距”标签中可以设置文字的缩放、间距、位置等内容。在“文字效果”标签中可以设置文字的动态效果。 （三）段落的设置 1．对齐方式 对齐方式是指段落在水平方向以何种方式对齐。Word 2003中有四种对齐方式：两端对齐、居中、右对齐和分散对齐。在格式工具栏中分别用四个按钮表示，从每个按钮的图标就可以看出对齐的方式。 （1）两端对齐 两端对齐是Word 2003默认的对齐方式。一般情况下，

(完整word版)

Unit 1 1. vi.幸免；幸存；生还______________ 2. 【短语】寻找_____________ 3. vt.挑选；选择______________ 4. n.设计；图案；构思vt.设计；计划；构思 _________ 5. adj.奇特的；异样的vt.想象；设想；爱好_________ 11.vt移动；搬开 12. ______________________ 【短语】少于 13. n.怀疑；疑惑vt.怀疑；不信 _______________ 14. prep.值得的；相当于??…的价值； 15. n. 价值；作用adj. ［古］值钱的_________ 6. v.装饰；装修_____________ 7. vi.属于；为... 的一员______________ 8. 【短语】属于_____________ 9. 【短语】作为报答；回报______________ 10. 【短语】处于交战状态______________ 1. adj.稀罕的；稀有的；珍贵的_______________ 2. adj.贵重的；有价值的 ______________ 3. n.花瓶；瓶_____________ 4. n.朝代；王朝_____________ 5. vt.使吃惊；惊讶 _____________

6. adj.令人吃惊的 _____________ 7. n.蜜；蜂蜜_____________ 8. n.风格；风度；类型_______________ 9. n.珠宝；宝石_____________ 10. n.艺术家_____________ 11. n.群；组；军队______________ 12. n. 接待；招待会；接收 ____________ 13. adj.木制的 ____________ 1. ____________________ vi. 比赛竞争 2. ____________________________ 【短语】参加；参与 3. 【短语】代表；象征；表示_______________ 4. 【短语】也；又；还______________ 5. vt?做东；主办；招待n.主人_______________ 6. vt.取代；替换；代替______________ l. ____________________________ adj?古代的；古老的 2 . n .竞争者 ____________ 3. n.奖章；勋章；纪念章_______________ 4. adj.巫术的；魔术的；有魔力的 ___________ 16.【短语】拆开_______________ 1 7 . vi .爆炸___________ 18. vi.下沉；沉下______________ 19. 【短语】看重；器重 _____________

教学日志的填写模版(学生版

时间：9月8日1—4节课地点：竞秀南楼205 实验项目名称：了解和熟悉物流管理模拟实习软件的知识背景与运用 指导老师：陈云萍 实验目的：了解和熟悉物流管理模拟实习软件的知识背景与运用。 实验内容：按物流管理模拟实习教学的开展，旨在培养学生的物流业务处理能力。使学生比较系统地了解第三方物流企业业务流程的基本程序和具体操作方法，加强学生对基本理论的理解、基本方法的运用和基本技能的训练，为将来走向工作岗位以后，能够尽快地适应实际工作打下良好的专业基础。 实验要求：了解第三方物流的基本概念及物流功能，熟悉物流管理模拟软件是通过模拟一个第三方物流公司的具体操作来实现物流的实验教学。通过学生来担任公司的不同角色来了解和熟悉实际的当中的物流操作，使学生在操作的过程中能够结合自己所学的物流知识进行规划设计调整所在公司的各项资源从而达到理论与实际的相结合。根据公司的各个部门的职能和重要性区分，我们设定了四个公司角色分别为：公司总经理，调度中心，仓库中心和运输中心。 实验记录：老师通过多媒体讲解具体内容，学生认真学习和做笔记。 存在的问题与分析：根据自己每次实验的情况进行填写，如果没有就填无。

时间：9月8日5—8节课地点：竞秀南楼205 实验项目名称：注册公司并模拟总经理角色 9月15日1—4节课模拟调度中心角色实验 9月15日5—8节课模拟仓库中心角色实验 9月15日9—12节课模拟运输中心角色实验 9月29日1—8节课老师重新分配角色，进行竞争性模拟实验。（每个学生按照自己的角色去写） 9月29日9—12节课讨论和实验日志的填写及实验总结的提交 实验目的：学生在老师的角色安排下，注册物流公司并开始进入模拟总经理的角色。 实验内容：熟悉在第三方物流公司的运作中，总经理角色是以物流公司决策者的身份存在及工作的。 实验要求：总经理在系统中负责物流所需的相关设备的购买，相关人员的工作安排，操作需要运输的单据与企业建立合同关系，其他角色需使用到的设备与人员的都直接来自总经理。 实验记录： 1、注册信息包括两部分内容：一是公司详细信息，二是公司总经理帐号信息。注册要求根据教师安排选择对应班级和对应的实验进行注册。注册时物流公司的名称和总经理的帐号不能与其他相同。注册完成后进入角色分配页面添加其他角色的用户帐号：其他三个角色帐号分配完成后即完成物流公司的注册，可以使用注册的帐号进行登陆。 2、系统中总理角色的后台管理共包括订单受理、合同管理、线路管理、报价管理、物流设备管理、客户管理、广告管理以及国际货贷等几大主要模块，通过总经理的的这些功能模块，总经理角色可以快捷有效的处理日常运作中遇到的各类事务。 实验中存在的问题和原因：自己根据实际情况填写。

完整word版教案模板完整版word文档良心出品

1）课题名称：物质的分类（基本说明 1、教学时间：45 分钟 2、授课人数： 60人 3、课时：1课时 4、课型：新授课 5、授课班级：高中一年级3班 6、课题出处：人教版普通高中第二章第一节 教材分析 学生在初中化学中已经认识了几种具体物质的性质和单质、酸、碱、盐、氧化物的一般性质，但他们只是从单个物质的角度认识物质的性质，尚未从一类物质的角度认识物质的性质，更未建立起元素与物质的关系。因此，通过元素与物质的关系的研究，引导学生以元素的观点认识物质；通过研究用不同的标准对物质进行分类，使学生建立分类的观点。在分类的基础上，研究纯净物——单质、氧化物、酸、碱、盐之间的相互关系；在学生原有的认知结构中已存在溶液、浊液等混合物的观点，进而引进一种新的混合物——胶体，建立分散系的概念，丰富学生对混合物的认识，并使学生了解胶体的一般性质，学会从粒度大小的角度对混合物进行分类。 本节教材的主要特点；从单个物质向一类物质过渡，体现分类思想的应用，为形成元素族奠定基础，并以概念同化的方式引入新概念——胶体。 设计理念 1．立足于学生适应现代生活和未来发展的需要，着眼于提高21世纪公民的科学素养，构建“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”相融合的高中化学课程目标体系。 2．通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。 教学目标 1、知识与技能：1、能根据物质的组成和性质对物质进行分类，并尝试按不同的方法 对物质进行分类。 、了解分散系及其分类。2 1、培养学生科学抽象、概括整理、归纳总结，准确系统地掌握知识过程与方法： 2、规律的方法。

完整word版in

，at地点和时间用法，inon 一、in, on, at的地点用法记住单词的基本含义，通过翻译就很容易区分了。“在…，可翻译成“在…”强调“在…里”（空间范围内）at强调“点”，on强调“在…上”（表面）in ... 旁”。处”或者“在on为例：以on表在…上（表面）on the cover of the book. 在书的封面上on this menu. 在这菜单上There are four wall。一些图画在墙上。Some pictures are on the （在那墙上。on the wall. 按照汉语习惯虽然翻译成在墙上有四扇窗，但是实际窗户的位置是在墙windows are in the wall. ）“里”。 在树上有一些There are some red apples on the tree. （在树上，指果实长在树上。on the tree ）一些鸟在树上。指的是树的枝桠间。红苹果。Some birds are in the tree. 在八楼也可写成in the 7the storey）on the 7th floor在八楼（第一层不算。在去…的路上on the way to… 看书等在床坐in bed则表示人躺//，不加冠词时in the bedon the bed 在床上，强调位置，或上 on the ceiling 在天花板上on the floor 在地板上（英式写成in the street/road）on the street/road在街道/上river.is in the lake 在湖面上，接触湖水表面，比如小船，如吃水深则用in，如A ship on the over the lake则指在湖的正上方，不接触湖面）（in的意思。on the farm在农场，用on表示开阔处，没有空间on land在陆地上at the top of the chimney在烟囱顶端on the top of

教学实习日志【三篇】【完整版】

教学实习日志【三篇】 ----WORD文档，下载后可编辑修改复制---- 【范文引语】作者搜集的范文“教学实习日志【三篇】”，供大家阅读参考，查看更多相关内容，请访问实习报告频道。 教学实习日志【一】 今天太阳很好，心情却不好。 《番茄太阳》这篇课文本身是很感人的，但我却没能带着孩子们完整的体会到文中的情与内心的感。虽然上午的课我上得很投入，也很享受这种情感的美，但下午孩子们去了一趟三楼上课，就变得很躁动，我讲不下去了，也没心情讲了。我竭力想让自己再次进入文本的情感当中，但却突然觉得自己与文本有了隔阂，一时间之前所有因文本而调动起来的情绪都消失了。虽然当时那种感觉是一瞬间的，但的确让我压抑。我想到，那些不能与文本对话的孩子，他们对文本的感觉也是这样吧，他们是浮于文本的，不能走进去，更没有任何得的情感上的体验与波动，所以他们享受不到语文课堂的快乐。 在我看来，语文课堂，尤其是阅读教学，没有师生双方情感的共同参与是可悲的，没有情感的投入，孩子的心灵是不可能会有所触动的，这样的课堂，是无效的课堂，不如不上。所以我对孩子们说，我不要讲了。我选择离开了这个根本不适合进行语文教学的教室。 邱季玮说：“老师你应该凶一点，不要那么温柔，凶，你懂吗?”凶，我当然懂，但是凶过之后，我自己会觉得难过的，在我心里会留

下不愉快的印记。课上我扔了钱睿的文具盒，我就很难过了，我不喜欢对儿童凶，不想伤害儿童，甚至是排斥，我能接受的只是偶尔必要的严厉。我所追求的学生对我的尊重、敬畏，不是出于外在的凶和惩罚，而是一种情感的维系，因为喜欢、因为不舍、因为享受语文课堂而尊重我，敬畏我，这才是我不懈的追求，更是我选择做一个语文人的快乐所在。 我相信所有的儿童都是善良的，是有自己的情感的，当看到丁金金为我在课堂上急了、哭了，当看到我桌子上一封封悄悄送来的，写着醒目的“给刘老师”的信，我的内心升腾起一股感动，更想着要认认真真的备课，要好好的给孩子们上课。看着稚嫩的笔迹，我在心里说：谢谢孩子们。 我不知道，《番茄太阳》的作者卫宣利跟明明到底相处了多久，但我知道，我跟这个班的孩子相处只有四个月，转眼间已经只剩下了三个月，日子过得很快，快乐的日子、忙碌的日子更是如此。明明给卫宣利留下了一颗红红的番茄太阳，一直挂在她的心中，温暖着她的心，我希望在我与这批孩子相别之后，他们也能够记住我，甚至长大了，都记得在小学的时候，有一个刘老师教过我，愉快的说：“我们有着一段属于我们的故事呢。”如果我真能做到这些，那将是我生命中最美妙的事，也是我人生价值的体现了。 与孩子相处是快乐的，心中有了快乐，就不会感到心累了。 晚安，刘双琴，可爱的孩子们，明天见。 教学实习日志【二】

Word2003 基础入门教程

Word2003 基础入门教程 第一节新建文件夹 Word是一个文字处理软件，属于微软的Office系列，国产的是金山WPS，文字处理主要包括，文字录入、排版、存储、打印等等各个方面，我们先来做好准备工作； 1、打开我的文档 1）在桌面上双击“我的文档”图标，进入文件夹； 2）在空白处单击鼠标右键，在出来的菜单中选择“新建”命令； 3）在出来的下一级菜单中，选择上边的“文件夹”命令； 4）这时在工作区出来一个新的文件夹，名称那儿是蓝色的，按退格键删除里头的“新建文件夹”， 然后输入自己姓名的拼音，输好后再用鼠标点一下图标，这样一个自己名字的文件夹就建好了； 这儿也可以输汉字，点击输入法图标，选择一个汉字输入法，输入自己的名字就可以； 5）在图标上双击，进入文件夹看一下，由于是新建的文件夹，里头还是空的，后面我们会逐渐保存上自己的文件；

本节学习了新建文件夹的一般方法，如果你成功地完成了练习，请继续学习； 第二节输入文字和保存 1、启动Word 1）单击屏幕左下角的“开始－所有程序－Microsoft Office－Microsoft Office Word 2003”，就可以启动Word，也可以在桌面上创建一个快捷方式； 2）Word窗口主要由菜单栏、工具栏、工作区组成，文字一般输到工作区中，有一个一闪一闪的竖线； 3）记住常用的菜单“文件”菜单、“视图”菜单和“格式”菜单，工具栏中是一些常用的菜单命令，用图片表示，使用很方便； 2、输入文字 1）在工作区中点一下鼠标，这样就会出现一条一闪一闪的光标插入点，文字就输在它这儿； 2）点击输入法图标，选择汉语输入法，这儿选择的是五笔输入法；

(完整word版)词缀大全(完整版)

弦风单词：词缀大全（完整版） 一、前缀-- A a在……的，……的，加强，不，无，非，离去ab+abs离去ac方向，变化，加强acro 最高的，高的ad向，强调af+ag方向，加强al+an方向，变化，加强al全部ambi 关于，周围，两面amphi周围，两面an不，无ana错，临近，在……之 上ante+anti+anci前面，先anti+ant反对，相反apo离开，远离，与……有 关ar+as+at方向，变化，加强arch主要的，古代，最先auto自己 B、C、D、E、F (无查阅到G前缀） be使……bene+bon很好bi两个by在旁边，副的cata向下，完全circum+circu 环绕，周围co+com一起，共同col+cor+con共同，冲突contra+contro反对， 逆counter反对，对应crypt隐藏的de分离，否定deca+deci十，十分之一di双，两倍，分离，否定demi半dif+dis分离，否定dia穿越，居中duo两倍，双e去除，无，强调，出，外em+en进入，在……之上，使……endo内部epi+ep在……上，朝向eu好ex外，出，前的exo外的extra+extr以外的，超过的for分离，除外，fore+for前面，预先forth朝向，向前 H、I、J、K、L、M、N、O、P、Q hecto百hemi半hetero不同的hexa六homo相同，人hyper超过，高于hypo 下面il+ir+im+in无，不，非im+in向内，进入infra下，低inter在……间intra在内，内部intro向内，入内iso相等的kilo千macr大的，长的mal不舒服mega 巨大的，百万meta超过，改变micro小milli+mille千，千分之一mis错，坏mono 单一，独multi多的ne+na+n+non非，无，不neo新ob反对，全面octa+octo 八omni全部out超过，过分，出，外over在……之上，翻转，逆转，倒退，互换pan 全部para并列，超越，半，类似，辅助，防避pen近似，差不多，一半的penta五per 贯穿，完全，离异，毁坏peri周围，靠近poly众多post在后面，邮件，邮政pre 前，预先pro前，多，赞同，亲……，代替，专业，生产，程序prot(o)最初的，原始的pseudo 假quadr(i)四quasi类似，准，半 R、S、T、U、V、W(无查阅到XYZ前缀) re向后，回，一再，重新retro向后，倒退se分离，区分sept七sex六step后，继或前夫（妻）所生sub在下面，次，亚，副super接近，靠近supra在上面，超越sur 超过，在上面sus在……下面sym一起，共同syn远距离tele四tetra热therm 横过，越过trans变换，改变，转移tri三，三次twi二，二倍ultra超越，极端un 无，不，非，打开，解开，弄出under在……下，不足uni在单一up向上vice副with 反，回

小学语文教师教学日志多篇

小学语文教师教学日志多篇 学生的学习习惯是在长期的学习过程中逐步形成的一种本能。好的学习习惯不仅可以提高学习效率，而且有利于自学能力的培养。因此，培养小学生良好的学习习惯，是小学阶段教学的一项重要任务。那么，在小学语文学习中，应该培养学生哪些良好的学习习惯呢？ 1、预习与复习的习惯。 2、勤于思考与全神贯注的学习习惯。课堂是提升学生能力的主阵地，我们要充分利用这块沃土，让学生学到比知识更可贵的东西，学会倾听是要培养的一种最重要的能力，是综合素养的体现。同学在课堂上能够做到全神贯注、勤于思考，这样的学习效果一定会很理想。 3、参与课堂学习活动的习惯。现在的课堂追求师生互动、生生互动。小组活动特别多，我们个别同学始终不参与小组学习。

4、多动脑，大胆发言，敢于表达自己见解的习惯。发言是思维活跃的表现，是训练口才、训练语言表达能力的最佳时机，我希望所有的同学，每节课都有发言的欲望。 开发丰富的综合性学习教学资源 语文教学的广阔天地中，蕴藏着丰富的自然、社会、人文等多种语文综合性学习资源。语文教师应有强烈的资源意识，去努力地开发综合性学习的资源。 1、能从地域文化中获取资源：语文综合性学习的选题极为广泛，也极具个性化，不同地区可以开展不同的研究，每一个地区，甚至每一所学校，都有丰富的地域文化资源 2、能从自然景观中获取资源：生活中的语文无处不在，丰富多彩的自然世界为语文综合性学习提供了取之不尽用之不竭的素材，这些语文资源在学生眼里是那样真实，是那样亲切，增添了学生学习语文的乐趣，密切了语文和生活的

关系。美妙的大自然陶冶了学生的情操，愉悦了他们的身心，使他们的心变得敏感而美好。 3、能从现实生活中获取资源：在教学中，教师树立起大语文教学观，多元化教材观，引导学生涉猎教材以外的广阔领域，从现实生活中捕捉语文学习的契机，并善于抓住语文与生活的关联，引导学生在生活实践中学语文、用语文，提高语文基本能力，让学生在生活中看、听、想、感悟、内化，从而形成自己的思考和见解。 什么是“小学语文综合性学习”？ 在本阶段的学习中，小学语文的综合性学习作为一种新的概念深深地映入我的脑海中，现在可以有机会借助学习日志浅谈一下我本人对语文综合性学习的思考。 综合性学习就是以语文课程的整合为基点，加强语文课程与其他课程的联系，强调语文学习与生活的结合，以促

word排版技巧大全完整版

word排版技巧教程，点击“分享”保存起来慢慢学！ 一、奇偶页显示不同内容 在专业出版的书籍中，常常看到书籍中奇偶页的页眉会显示不同的内容，以方便用户在书籍中快速查找资料。而在Word 2000中，用户也可以很方便地在文档奇偶页的页眉中显示不同的内容。 打开需要设置页眉格式的Word文档，选择“文件”菜单中“页面设置”命令，打开“页面设置”对话框，接着单击“版式”选项卡，在“页眉和眉脚”选项区中将“奇偶页不同”复选框选中，最后单击“确定”按钮结束设置。 选择“视图”菜单中“页眉和页脚”命令，将视图切换到页眉和页脚视图方式。这时可以看到光标在奇数页页眉编辑区中闪烁，输入奇数页眉内容；单击“页眉和页脚”工具栏上的“显示下一项”按钮，将光标移到偶数页页眉编辑区，输入偶数页页眉内容。 二、在页眉中显示章编号及章标题内容 要想在Word文档中实现在页眉中显示该页所在章的章编号及章标题内容的功能，用户首先必须在文档中对章标题使用统一的章标题样式，并且对章标题使用多级符号进行自动编号，然后按照如下的方法进行操作。 选择“视图”菜单中“页眉和页脚”命令，将视图切换到页眉和页脚视图方式。 选择“插入”菜单中的“域”命令，打开“域”对话框。从“类别”列表框中选择“链接和引用”，然后从“域名”列表框中选择“StyleRef”域。 单击“选项”命令，打开“域选项”对话框，单击“域专用开关”选项卡，从“开关”列表框中选择“\n”开关，单击“添加到域”按钮，将开关选项添加到域代码框中。 单击“样式”选项卡，从“名称”列表框中找到章标题所使用的样式名称，如“标题1”样式名称，然后单击“添加到域”按钮。 单击“确定”按钮将设置的域插入到页眉中，这时可以看到在页眉中自动出现了该页所在章的章编号及章标题内容。 三、修改页眉中的划线格式 用户选择在文档中使用页眉后，在页眉中就会出现一条横贯页面的划线。如果你对系统设置的划线格式不满意的话，可以采用下面的方法进行修改。 方法1：选择“视图”菜单中“页眉和页脚”命令，将视图切换到页眉和页脚视图方

-教学日志样式

教学日志 开课学年： 二级学院（系部）： 专业名称： 班级名称： 辅导员姓名和电话： 班主任姓名和电话： 班长姓名和电话： 考勤员姓名和电话： *************** 教务处学生处联合印制 目录

一、《课程考试（考查）管理办法》节选 二、《学生管理规定》节选 三、教学日志对授课教师的相关要求 四、教学日志对班级的相关要求 五、教学日志的管理和检查要求 六、班级学期课表及课表粘贴处 七、学生花名册 八、授课记录 九、学生周考勤表

一、《关于课程考试（考查）管理办法》节选 第四条课程要求的平时作业、测验、实验及实践练习、出勤各环节中任一环节缺三分之一及以上的学生，无此门课程的考试资格。 第五条各门课程的任课教师必须在课程考试(考查)前二周应会同授课班级对应辅导员做好学生考试资格的审查工作，并由各门课程的任课教师将应取消考试资格的学生名单（需注明原因并任课教师和辅导员联合签字）送课程所辖二级学院(系部)教学秘书，教学秘书汇总后报管教学的二级学院(系部)院长（主任）审定签字后，统一报送教务处，教务处审核盖章后统一以通知的形式下发各二级学院（系部），各二级学院(系部)按照自然班级管理范围于考试前一周通知学生；任课教师则要在该生的成绩登统时以“零”分记，并在学生学籍管理中计入考试不合格门数，并以补考资格参加相应学期课程的补考，不按规定参加者，按旷考处理。 内容来源—《************关于课程考试（考查）管理办法》 二、《学生管理规定》节选 第五十一条迟到、早退或有其它扰乱课堂秩序的，经教育不改者，视情节轻重，给予警告至记过处分。 有旷课情况的学生按照以下规定进行处分： （一）一学期累计旷课10学时以内者（包括10学时），由各级学院（系）进行批评教育，给予通报批评； （二）一学期累计旷课11至20学时者，给予警告处分； （三）一学期累计旷课21至21学时者，给予严重警告处分； （四）一学期累计旷课31至40学时者，给予记过处分； （五）一学期累计旷课41至50学时者，给予留校察看处分； （六）一学期累计旷课50学时以上或一学年累计旷课80学时以上者，给予开除学籍处分； 内容来源—《***************学生手册》

初中信息技术WORD教学大全

认识 Wｏrd 一、导入课题 教师展示用Wｏrd编辑得板报、日记、作文等样例,由此导入课题. 二、新课 1.字处理软件得功能 您认为Word有哪些功能？Ｗord具有对文章进行编辑、修饰、排版、打印等功能。 2．启动Word 教师演示启动Wｏrd得两种方法: (1）“开始”按钮;(２)快捷方式图标。 3。认识Ｗｏrｄ窗口 教师提出要求：自学Worｄ窗口得组成，完成书中第95页练习1(写出Word窗口中各部分得名称）. 4.新建Word文档 自学新建文档得两种方法。自学后要求学生小结新建文档得方法。 (１)使用菜单。(２)使用工具栏按钮。 5.输入文字 一段文字输入完毕后，按一下回车键，表示一个自然段得结束。 6．保存文档 教师布置任务：以“日记”为文件名将文件保存在系统默认得文件夹“我得文档"中. 新建一个文档，重新输入一篇文章,然后仍以“日记"为文件名将文件保存在系统默认得文件夹“我得文档"中，会出现什么情况？ （3)Word文件得默认类型就是什么? 7.退出Woｒd 如果退出Woｒd,当前编辑得文章没有保存会出现什么情况?怎样处理？ 三、课堂练习 启动Woｒd，要求将练习3以“笑脸病毒”为文件名保存文件。 四、课堂小结 教师与学生共同完成小结，强调：①一段文字输入完毕后,按一下回车键，在该段后会产生一个回车符，表示一个自然段得结束;②Word文件得默认类型就是“DOC”;③W ｏrd中所有操作，通常都可以通过菜单中得选项实现,工具按钮可简化操作。 五、布置作业用Ｗorｄ写一篇日记。 【板书】 认识Word 一、Woｒd字处理软件得功能 二、启动Ｗord

三、认识Ｗord窗口 四、新建Ｗoｒｄ文档 方法一：“文件”/“新建”／空白文档/“确定”。 方法二：使用“新建"工具按钮。 五、输入文字一段文字输入完毕后再按回车键，表示一个自然段结束。 六、保存文档 １。保存文档 方法一：“文件”/“保存”／输入文件名/“确定”。 方法二：使用“保存”工具按钮。 ２．另存文档 七、退出Word 【教学后记】 ?修改文档 执行时间：2012年＿_＿_月_＿__日星期___ ?总序第＿＿__个教案【教学目标】 〖知识与技能〗 1．使学生掌握打开文档得方法. 2。使学生掌握插入、删除文字得方法。 3.使学生掌握自动插入日期与时间得方法. 4。使学生掌握利用撤消、恢复等操作编辑文档得方法. 〖过程与方法〗 １．培养学生键盘操作能力。 2.培养学生编辑文章能力。 3．培养学生归纳总结能力。 〖情感、态度与价值观〗 1.培养学生利用计算机处理文字得意识与能力。 ２.培养学生自学意识与能力。 【教学重点】编辑文章。 【教学难点】编辑文章。 【教学方法】实践法 【教学准备】多媒体网络教室。 【课时安排】1课时。 【教学过程】 一、导入课题 由对输入得“日记”文档需要进一步修改引入课题。 二、新课

(完整word版)WORD使用技巧大全(史上最强哦)(2),推荐文档

1.问:WORD里边怎样设置每页不同的页眉?如何使不同的章节显示的页眉不同? 答:分节,每节可以设置不同的页眉。文件——页面设置——版式——页眉和页脚——首页不同 2.问:请问word中怎样让每一章用不同的页眉?怎么我现在只能用一个页眉,一改就全部改了?答:在插入分隔符里,选插入分节符,可以选连续的那个,然后下一页改页眉前,按一下“同前”钮,再做的改动就不影响前面的了。简言之,分节符使得它们独立了。这个工具栏上的“同前”按钮就显示在工具栏上,不过是图标的形式,把光标移到上面就显示出”同前“两个字来了 3.问:如何合并两个WORD文档,不同的页眉需要先写两个文件,然后合并,如何做?答:页眉设置中,选择奇偶页不同/与前不同等选项 4.问:WORD编辑页眉设置,如何实现奇偶页不同? 比如:单页浙江大学学位论文,这一个容易设;双页:(每章标题),这一个有什么技巧啊?答:插入节分隔符,与前节设置相同去掉,再设置奇偶页不同 5.问:怎样使WORD文档只有第一页没有页眉,页脚?答:页面设置-页眉和页脚,选首页不同,然后选中首页页眉中的小箭头,格式-边框和底纹,选择无,这个只要在“视图”——“页眉页脚”,其中的页面设置里,不要整个文档,就可以看到一个“同前”的标志,不选,前后的设置情况就不同了。 6.问:如何从第三页起设置页眉?答:在第二页末插入分节符,在第三页的页眉格式中去掉同前节,如果第一、二页还有页眉,把它设置成正文就可以了

●在新建文档中,菜单—视图—页脚—插入页码—页码格式—起始页码为0,确定; ●菜单—文件—页面设置—版式—首页不同,确定; ●将光标放到第一页末,菜单—文件—页面设置—版式—首页不同—应用于插入点之后,确定。第2步与第三步差别在于第2步应用于整篇文档,第3步应用于插入点之后。这样,做两次首页不同以后,页码从第三页开始从1编号,完成。 7.问:WORD页眉自动出现一根直线,请问怎么处理?答:格式从“页眉”改为“清除格式”,就在“格式”快捷工具栏最左边;选中页眉文字和箭头,格式-边框和底纹-设置选无 8.问:页眉一般是---------,上面写上题目或者其它,想做的是把这根线变为双线,WORD中修改页眉的那根线怎么改成双线的?答:按以下步骤操作去做: ●选中页眉的文字,包括最后面的箭头 ●格式-边框和底纹 ●选线性为双线的 ●在预览里,点击左下小方块,预览的图形会出现双线 ●确定▲上面和下面自己可以设置,点击在预览周围的四个小方块,页眉线就可以在不同的位置