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英语语法讲义

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英语语法讲义 以下是为大家整理的英语语法讲义的相关范文,本文关键词为英语,语法,讲义,学习,资料,欢迎,下载,英语,语法,讲义,,您可以从右上方搜索框检索更多相关文章,如果您觉得有用,请继续关注我们并推荐给您的好友,您可以在综合文库中查看更多范文。 学习好资料欢迎下载 英语语法讲义 前言 第一章英语的时态

第一节一般现在时的用法第二节一般过去时第三节一般将来时:第四节现在完成时第五节过去完成时第六节将来完成时第七节现在进行时第八节过去进行时第九节将来进行时 第二章动词 第一节系动词第二节助动词 第三节短语动词(动词短语):起动词作用的短语第四节非谓语动词(动词短语) 第三章独立主格第四章虚拟语气第五章感叹句第六章从句 第一节名词性从句 名词性从句一:引导名词从句的连接词名词性从句二:名词性that-从句名词性从句三:名词性wh-从句 名词性从句四:if/whether引导的名词性从句 第二节定语从句 定语从句一:关系代词引导的定语从句定语从句二:关系副词引导的定语从句 定语从句三:限制性定语从句和非限制性定语从句定语从句四:介词&关系词 定语从句五:as,which非限定性定语从句定语从句六:关系代词that的用法 第三节状语从句 状语从句一:地点状语从句状语从句二:方式状语从句状语从句三:原因状语从句状语从句四:目的状语从句状语从句五:结果状语

从句状语从句六:条件状语从句状语从句七:让步状语从句第七章形容词和副词 第一节形容词:第二节副词 第八章主谓一致结束语 学习好资料欢迎下载 前言 首先,我们简要讨论一下要不要学习英语语法的问题。 中国目前现阶段主张英语语法可以不学的人往往这样说:“我们中国人,如果智力正常,从小就会说汉语,能遣词造句,没见过哪个小孩先学语法再学话的。再说,英语讲得多了,有了语感,语法还不是水到渠成的事。” 本人个人认为这种实践出真知的说法具有一定的科学正确性,不可完全否认。但我仍主张学一点英语语法理论。 语法,实际上就是给你语言整体上的语感(规则),学习语法的目的,不仅仅是要获得解释语言现象的鱼,更重要的是要让你知道如何用语感去钓语言深层的鱼。 就目前而言,我认为通过学习英语语法,求得对英语的整体感觉非常重要。以前初高中我们只是学习一些语言点,语言现象,最高级

2019高考英语语法突破四大篇第三部分专题4数词讲义(含参考答案)

高考英语语法突破四大篇:专题4 数词 框架结构图 基数词的构成及作用 1.常用基数词表 2.基数词构成歌诀 1至12逐个记,13至19 teen结尾。 20至90整十位,ty结尾是后缀。 要是表示“几十几”,连字符十位连个位。 若要表示“几百几”,hundred之后and立。 若要用于复合形容词,连字符相连不加-s。

注意:(1)hundred,thousand,million,billion等词前有基数词或several时,须用单数;与of连用时,用复数,但其前面不能再加数词。如: six hundred people hundreds of people (2)dozen前有具体数词修饰时,用单数,of可省略;当dozen后面接these,those,them,us等词时,须先接of,再接这些词,但dozen仍不加-s;dozens of中的of不可省。score 用法和dozen相当,但of一般不省略。 several dozen pencils dozens of students three dozen of these eggs two dozen of them two score of eggs scores of books 3.基数词的位置 常位于another,all之后,such,more之前,可置于last,next,other之前或之后。another two days all the ten books one more apple two such pens his last two days/his two last days 4.基数词的句法功能 (1)主语 Three will be enough. (2)宾语 The city has a population of three million. (3)表语 The population of this city is nearly two million. (4)同位语 They two went to the cinema. (5)定语 The river is about eight miles long. 序数词的构成及作用 1.常用序数词表

英语语法学习中文翻译

英语语法学习 摘要:这篇论文主要描述传统英语语法学习。这篇论文同时也强调学习语法对提高英语水平的重要性。该论文列举一些相关的语法学习的例子来阐述如何学习英语语法。文章结尾处,提出一些如何学习英语语法的建议。 关键词:英语语法从句连词 一、导言 英语是世界第一语言(埃利斯,2011),由于其实用性和高度的认可度,世界各地的人都在学习英语。英语首先重视的是说、读、写。确实,语言学习重视的是实践,但是,句法学是从组织规则和语言实践的规则中总结出来的。理解句法学可以减少语言使用的盲目性,提高正确使用语言的能力。请不要忽视句法学习的i地位,尤其是其对阅读和写作的作用。它不仅可以使我们正确的理解句子结构,抓住句子的要点,还能帮助我们写出复杂、漂亮的长句。 我们学习英语语法的目的就是运用语言。我认为语言学习就像是一个支柱。当我们无法行走或遇到困难时,会想到它。普通人不会也不应该总是想着简单的运用句法学。当我们想将自己的英语能力上升到更高的层次时,我们必须借助这个方式。 二、主体 1. 对传统英语语法学习的分析 许多人提到对于英语学习者来说,面临的一个难题就是英语语法

的学习。(菲利普唐宁街安吉拉L,2006)语法之所以很难不仅仅因为该系统庞大、复杂、记忆量大,也源于学习者不知道该如何开始语法学习。语法书中大多数这样的系统都被有秩序的编纂成名词、冠词、代词以及动词、形容词、副词、介词、连词、动词(词组)、动词时态和非谓语动词。情态动词和语气词、复杂句、省略句、反意疑问句、交流英语等等。 该陈述将对句法学习者产生一定影响,但对基础差的学习者将会造成一定的困难。词汇学是任何一种语言的基本单位,英语也不例外。每个人在日常的谈话、工作、读书、读报、写作中,根据惯例都会用到具体的单词或词组。但当前的语法书侧重点主要在词汇而非句子,其侧重于单词间的互相使用,而不是如何恰当的运用单词以造句。 此外,传统的教授语法的方法是老师仔细地解释,学生安静的听。这是对理论的运用而非实践教学法。教师和学生习惯了多项选择的测试模式以巩固对语言知识的学习,同时,这似乎也是教师和学生之间默认的一种理解方式。 然而,这种方式的语法教学并不是最好的训练方法。首先,能记住语法知识并不能保证正确使用语言。语言教学并不是我教你,也不是我教你听。我们不能像学习游泳、踢足球那样,用听的方式学习语言,学习一门语言必须投入大量的工作。该方法可以引导学生掌握语言知识,而不是养成使用语言的能力。 其次,学生主观上并不能反映这一过程,教师依然是课堂的主导者。学生的活力和兴趣并没有被吸引,他们身心的一些特质都没有被

初二英语语法总结

初二英语语法总结 1) leave的用法 1.“leave+地点”表示“离开某地”。例如: When did you leave Shanghai? 你什么时候离开上海的? 2.“leave for+地点”表示“动身去某地”。例如: Next Friday, Alice is leaving for London. 下周五,爱丽斯要去伦敦了。 3.“leave+地点+for+地点”表示“离开某地去某地”。例如: Why are you leaving Shanghai for Beijing? 你为什么要离开上海去北京? 2) 情态动词should“应该”学会使用 should作为情态动词用,常常表示意外、惊奇、不能理解等,有“竟会”的意思,例如:How should I know? 我怎么知道? Why should you be so late today? 你今天为什么来得这么晚? should有时表示应当做或发生的事,例如: We should help each other.我们应当互相帮助。 我们在使用时要注意以下几点: 1. 用于表示“应该”或“不应该”的概念。此时常指长辈教导或责备晚辈。例如: You should be here with clean hands. 你应该把手洗干净了再来。 2. 用于提出意见劝导别人。例如: You should go to the doctor if you feel ill. 如果你感觉不舒服,你最好去看医生。 3. 用于表示可能性。should的这一用法是考试中常常出现的考点之一。例如: We should arrive by supper time. 我们在晚饭前就能到了。 She should be here any moment. 她随时都可能来。 3) What...? 与 Which...? 1. what 与 which 都是疑问代词,都可以指人或事物,但是what仅用来询问职业。如:What is your father? 你父亲是干什么的? 该句相当于: What does your father do?

英语语法讲义

前言 第一章英语的时态 第一节一般现在时的用法 第二节一般过去时 第三节一般将来时: 第四节现在完成时 第五节过去完成时 第六节将来完成时 第七节现在进行时 第八节过去进行时 第九节将来进行时 第二章动词 第一节系动词 第二节助动词 第三节短语动词(动词短语):起动词作用的短语第四节非谓语动词(动词短语) 第三章独立主格 第四章虚拟语气 第五章感叹句 第六章从句 第一节名词性从句 名词性从句一:引导名词从句的连接词 名词性从句二:名词性that- 从句 名词性从句三:名词性wh- 从句 名词性从句四:if/whether引导的名词性从句第二节定语从句 定语从句一:关系代词引导的定语从句 定语从句二:关系副词引导的定语从句 定语从句三:限制性定语从句和非限制性定语从句 定语从句四:介词&关系词 定语从句五:as, which 非限定性定语从句 定语从句六:关系代词that 的用法 第三节状语从句 状语从句一:地点状语从句 状语从句二:方式状语从句 状语从句三:原因状语从句 状语从句四:目的状语从句 状语从句五:结果状语从句 状语从句六:条件状语从句 状语从句七:让步状语从句 第七章形容词和副词 第一节形容词: 第二节副词 第八章主谓一致 结束语

前言 首先,我们简要讨论一下要不要学习英语语法的问题。 中国目前现阶段主张英语语法可以不学的人往往这样说:“我们中国人,如果智力正常,从小就会说汉语,能遣词造句,没见过哪个小孩先学语法再学话的。再说,英语讲得多了,有了语感,语法还不是水到渠成的事。” 本人个人认为这种实践出真知的说法具有一定的科学正确性,不可完全否认。但我仍主张学一点英语语法理论。 语法,实际上就是给你语言整体上的语感(规则),学习语法的目的,不仅仅是要获得解释语言现象的鱼,更重要的是要让你知道如何用语感去钓语言深层的鱼。 就目前而言,我认为通过学习英语语法,求得对英语的整体感觉非常重要。以前初高中我们只是学习一些语言点,语言现象,最高级的也只是学习了一些独立成块的构词造句,而从没有在空中俯瞰英语语法的脉络和走向,从而造成了盲人摸象,重复记忆,使学生在各个细微的语法现象间迷了路! 英语语法书很多,学习英语语法的方法也不少。但是学好一样东西,根本没有绝对好的方法。如果号称包治百病的医生,要么是庸医,要么是骗子。事实上,每个人可以根据自己的实际情况,在不断尝试中摸索出适合自己的方法。 归根结底,语言就是规律和例外的组合!!如果两三年内你能把所有的语言规范和所见的语言特例都积累下来,你就是语法精通者! 第一讲英语的时态 在这里我先声明一点,有许多同学都要问,也有许多老师问我,时态是基于动词用来表达英语里的基本时间逻辑概念的高级语法,时态的基础-动词你都没有讲,更别说构成英语句子的名词,形容词,代词,副词了,你讲什么时态?怎么讲?岂不是无米之炊? 在这里大家先明确一点,就是在座的各位都已经不是英语的初级学者,而现阶段存在主要问题不是什么细节问题,而是有没有一个良好的,过硬的基础框架问题! 英语语法里的时态,是随口就说,动笔就有的东西,如果这种基础都不过硬,不管你掌握了多么高深的词汇,多么华丽的句式,都会因为把漂亮的砖瓦错误地放置在了没有根基的建筑结构上,最终都会变成一堆废料! 这就好像盖一栋楼,没有哪个人会说我们先要漂亮的砖瓦,在要稳固百年的混凝土结构!因为都知道,结构不牢固,砖瓦会塌下来砸人!而结构牢固,添置漂亮的砖瓦只是时间和积累的问题! 明白了这层关系以后,我们就正式开始我们的语法课程:英语时态。 在开始讲解之前,我想先问大家一个问题:英语一共有几种时态? 英语一共有16种时态:(见表)

中考英语二轮复习语法突破十二特殊句型考点剖析(讲义,五四制)

五四语法十二特殊句型 语法考点剖析 考点一 there be句型 主要用来表达“某处有某物、某人或某事”,there无实际意义。be动词的单复数形式由最靠近它的名词或代词的单复数形式决定,也可以根据具体要求有多种时态变化。 There is a small village at the foot of the mountain.山脚下有一个小村庄。 There is an apple and two bananas on the table.桌子上有一个苹果和两个香蕉。 There is going to be a wonderful concert this weekend.本周末将有一场精彩的音乐会。 ★There be句型不能与实义动词have连用,其一般将来时结构为there is/are going to be或there will be。 单项选择 1.(2018·吉林中考改编)Let's save pandas! There only about 2,000 pandas living in the forests now. A.am B.is C.are D.be 2.(2018·吉林长春中考)Nowadays, there more heroes in China. We admire them a lot. A.is B.are C.was D.were 考点二感叹句 1.What + a/an +adj.+可数名词单数+主语+谓语! 2.What +adj.+可数名词复数+主语+谓语! 3.What +adj.+不可数名词+主语+谓语! 4.How+adj./adv.+主语+谓语! (一)单项选择 1.(2018·湖北随州中考)— sweet the flowers smell in spring! —Yes, many tourists come to enjoy them every day.

大学英语语法及练习

大学英语语法及练习 Last updated at 10:00 am on 25th December 2020

大学英语语法及练习 第一讲虚拟语气 I. 考点分析:分四级语法复习 虚拟语气是动词的特殊形式,用来表达说话人的意愿、建议、请求、意图、惊奇、设想等未能或不可能成为事实的情况,以及在说话人看来实现的可能性很小的情况。 虚拟语气是非常重要的语法考点。考查历届四级试题,我们发现与虚拟语气有关的考题每次至少2题,有时甚至3-4题。虚拟语气的考查要点有: 1. 虚拟语气的形式:分清虚拟时间和主从句的动词形式十分重要,因此我们把所有虚拟语气的不同类型列表归纳并进行对比,以便于同学们记忆掌握。

2. 要注意从句中第一/三人称的过去式was用were代替。 例如:If I were invited, I would come. If she were not ill, she could do a lot of things. 3. if条件句中如谓语动词是were, had, should, could时,可以省略if, 把它们前置。

例如: Had my father a lot of money, he would send me abroad. Could I do it, I would surely do it. Should the Black Death reappear, what should we do?(万一黑死病再次出现,我们该怎么办) 4. 错综时间的条件句是难点,如99年1月第60题: If I hadn’t stood under the ladder to catch you when you fell, you wouldn’t be smiling now.(从句用过去完成时,主句用现在进行时) 又如:If I were you, I would have gone to the film last night.(从句虚拟现在,主句虚拟过去);If we hadn’t got everything ready by now, we should be having a terrible time tomorrow.(从句虚拟过去,主句虚拟将来); If the weather had been more favorable, the crops would be growing still better.(从句虚拟过去,主句虚拟现在) 5. 虚拟句的另一难点是省略if条件句的含蓄条件句,如: I would have written the paper before, but I have been ill.(=If I had not been ill, I would have written the paper before.); A true friend would have acted differently. (=A friend, if he had been true, would have acted differently.) 6. 注意介词短语 without, but for, in the absence等表示虚拟条件。

高中英语语法讲义——名词

高中英语语法讲义——名词 名词的数 单数名词变复数名词的常用法则 (1)一般情况直接加-s, 如:books, trees. (2)以-s, -x, -ch, -sh结尾的加-es, 如:glasses, boxes, watches, brushes. (3)以辅音字母加-y结尾的名词把-y改为-i再加-es. 如:stories, countries. (4)以-o结尾的常在词尾加-s,但中学英语中下列名词要加-es, 它们是:黑人英雄 ..中吃土豆 ..、西. ....在回声 红柿 ..,即Negroes, heroes, echoes, potatoes, tomatoes. 下列以-o结尾的名词既可加-es, 也可加-s,它们是:zeros (zeroes)零, mosquitos (mosquitoes)蚊子, volcanos (volcanoes) 火山。 (5)以-f或-fe结尾的名词变为复数时一般直接加-s,但下列名词需把f或fe去掉,加-ves,它们是:为 了自己 ..和一片树叶 ..上,把狼.劈成了两半.,即:selves, lives, ....站在架子 ..手里拿着刀子 ..和他的妻子 ..活命.,小偷 thieves, wives, knives, loaves, leaves, shelves, wolves, halves. 但下列以-f结尾的名词既可变f为v后加-es,也可直接在f后加-s,它们是:handkerchiefs (handkerchieves)手帕,scarfs (scarves)围巾。 (6)合成名词变复数时,通常只将里面所含的主体名词变为复数,如果没有主体名词,则将最后一部分变为复数。如sons-in-law女婿;passers-by过路人;storytellers讲故事的人;housewives家庭主妇。(7)“man/ woman+ n.”变复数时,作定语的man/ woman和中心词都要变复数。 men teachers男老师women engineers女工程师 (8)不规则复数形式 ①变内部元音 foot-feet man-men woman-women tooth-teeth mouse-mice goose-geese gentleman-gentlemen ②单复数同形的名词 sheep deer spacecraft太空船 aircraft飞行器Chinese Japanese

新版人教版八年级下英语语法聚焦翻译(全)

P4 grammar focus 1、怎么了?我胃痛。下次你不应该吃这么多。 2、Ben怎么了?他伤到了自己。他背痛。他应该躺下休息。 3、你发烧吗?是的,我发烧。/不,我不发烧。/我不知道。 4、他牙痛吗?是的,他牙痛。他应该去看牙医,拍一张X光照片。 5、她应该怎么办?她应该量体温。 6、我应该在上面敷些药吗?是的,你应该。/ 不,你不应该。 P12 语法聚焦 1、我想帮助无家可归的人。 2、你可以请求医院让你去看望孩子们,让他们振作起来。 3、她自愿一去周去那里一次帮助孩子们学习阅读。 4、她决定尝试参加一个志愿者课外阅读项目。 5、马里奥认为,这可以帮助他得到未来梦想的工作。 6、我在制作-些标牌张贴在学校周围。 P20 语法聚焦 1、我可以和朋友们出去吃饭吗?当然可以,那应该是可以的。 3、我们可以看完电影后去买些喝的吗?不,你不能。你明天有一场篮球赛。 3、请你带着狗去散步好吗?好的,但我想先看个节目。 4、请你倒一下垃圾好吗?好的,当然可以。 P28 语法聚焦 1、你看起来很累。怎么了?昨晚我一直学习到半夜,因此睡眠不足。 2、我该怎么办?你为什么不忘掉它呢?虽然她错了,但这没什么大不了的。 3、他应该做些什么?他应该跟他的朋友谈一谈,以便他可以说他很抱歉。 4、也许你可以去他家。我想我可以,但我不想让他吃惊。 P36语法聚焦 1、昨天晚上八点你在干什么?我在洗操。 2、暴风雨来临时她在干什么?她在做作业。 3、暴风雨来临时他在干什么?暴风雨来临时,他在图书馆读书。 4、当雨开始下大时, Ben在干什么?开始卜雨时, Ben在帮妈妈做晚餐。 5、当琳达在睡觉时,Jenny在干什么?当Linda在睡觉时, Jenny在帮玛丽做作业。 P44语法聚焦 1、故事是怎样开始的?从前,有位老人…… 2、接下来发生了什么?这个人一说完,愚公就说他死后他的家人可以继续移山。

高考英语语法讲义

高考语法讲义 一.非谓语动词 一.不定式: 一)不定式的常考形式: 1)一般形式:He decided to work harder in order to catch up with the others. 被动形式:He preferred to be assigned some heavier work to do. 语法功能:表示与谓语动词同步发生 2)完成形式:He pretended not to have seen me. 被动形式:The book is said to have been translated into many languages. 语法功能:表示发生在谓语动词之前 二)不定式常考的考点: 1)不定式做定语----将要发生 2)不定式做状语----目的 3)不定式充当名词功能---To see is to believe. 三)不定式的省略 1)感官动词see,watch,observe,notice,look at,hear,listen to,smell,taste,feel +do表示动作的完整性,真实性; +doing表示动作的连续性,进行性 I saw him work in the garden yesterday. 昨天我看见他在花园里干活了。(强调"我看见了"这个事实) I saw him working in the garden yesterday. 昨天我见他正在花园里干活。(强调"我见他正干活"这个动作) 感官动词后面接形容词而不是副词:The cake tastes good?It feels comfortable. 2)使役动词have bid make let等词后不定式要省略但同1)一样被动以后要还原to I‘d like to have John do it. I have my package weighed. Paul doesn’t have to be made to learn. 3)help help sb do help sb to do help do help to do 四)有些动词后只跟不定式如: want,wish,hope,manage,promise,refuse,pretend,plan,offer,decide,agree,expect allow sb to do,cause sb to do,permit sb to do,enable sb to do force sb to do.be more likely to do love to do warn sb to do be able to do be ambitious to do.begin to do.start to do We agreed_______here,but so far she hasn't turned up yet.(NMET 1995) A.having met B.meeting C.to meet D.to have met(Key:C) 五)有的时候to后面要接-ing形式 accustom(oneself)to?be accustomed to?face up to?in addition to?look forward to?object to?be reduced to?resign oneself to?be resigned to?resort to?sink to?be used to?be alternative to?be close/closeness to?be dedication/dedicated to?be opposition/opposed to?be similarity/similar to. 三、need/want后的-ing形式具有被动的意思。其中,want不太常用。 He needs(a lot of)encouraging. 二.动名词:具有动作性特征的名词 1)是名词seeing is believing 2)具有动词性特征可以带宾语starving troops is necessary. 一)动名词的形式: 一般形式:I don't like you smoking. 完成形式:I regret not having taken your advice.

2019高考英语语法突破四大篇第三部分专题3介词讲义

专题3 介词 框架结构图 介词的句法功能 1.介词不能单独使用,但“介词+宾语”构成的介词短语可在句中作状语、定语、表语、宾语补足语、主语补足语等。 2.介词后的宾语可以是名词、代词、动名词、疑问词+不定式、wh-从句等。 介词的核心考点 介词是虚词,不能单独作句子成分,必须与名词、代词(或相当于名词的其他词类、短语或从句等)构成介词短语,在句中充当一个成分。 1.介词搭配 (1)“动词+介词”搭配:注意特定搭配与同一介词与多个动词搭配意义不同的情况。 ①rob sb.of sth./cle ar the road of snow(表示“夺去,除去”意义的动词与of 连用) ②supply us with food/fill the glass with wine(表示“供给”意义的动词与with连用) ③make a desk of wood/make bread from flour/make the material into a coat(表示“制作,制造”意义的动词与of,from,into连用) ④“介词+the+部位”与动词的关系(=动词+sb.’s+部位,可换用) strike him on the head(表示“击;拍;碰;摸”意义的动词与on连用) catch him by the arm(表示“抓;拉;拿;扯”意义的动词与by连用) hit the boy in the face(表示“肚;胸;眼;脸”等人体前部的器官名词与in连用) ⑤prevent(stop,keep) sb.from doing sth.(表示“阻止,禁止”意义的动词与from连用) ⑥persuade(advise,warn) sb.into doing sth.(表示“说服;建议;警告”意义的动词与

八年级下册英语语法知识点归纳总结

八年级下册英语语法知识点归纳总结 (2021最新版) 作者:______ 编写日期:2021年__月__日 【导语】要想取得好的学习成绩,必须要有良好的学习习惯。习惯是经过重复练习而巩固下来的稳重持久的条件反射和自然需要。建立良好的学习习惯,就会使自己学习感到有序而轻松。以下是小编为您整理的《八年级下册英语语法知识点归纳总结》,供大家查阅。 【篇一】 He said I was hard-working. 重点语法:宾语从句结构:主语 + 谓语动词 + 宾语从句(主语 + 谓语动词 + 宾语/表语) 例句:----Im good at English. He says. (改为加宾语从句的复合句)

----He says Im good at English. 注意:①主句是一般现在时态,宾语从句的时态不受其影响。例句:He says Im good at English now. He says I was good at mathematics when I was young. ②主句是过去时态,宾语从句也要用过去时态。例句:He said I was good at mathematics when I was young yesterday. He said I was good at English now yesterday. ③宾语从句是客观真理时永远用一般现在时态。例句:Our teacher says 24 hours make a day. Our teacher said the sun gives us so many energy yesterday. ④动词原形不能作主语,必须用其 -ing 形式。例句:She said helping others changed her life. 重点短语:direct speech 直接引语 reported speech = indirect speech 间接引语 first of all = at first 首先 pass on 传递 be supposed to do sth. 应该做某事 be good at = do well in 在某方面做得好 in good health 身体健康 get over 克服 open up 打开 care for = take care of = look after 照料;照顾 not any more = not any longer = no longer 不再 have a cold 感冒 end-of-year exam 年终考试 get nervous 变得紧张 forget to do sth. 忘记做某事(该事未做) forget doing sth. 忘记做某事(该事已做) its + adj. + [for sb.] + to do sth. 做某事[对某人来说](加形容词) context 上下文 Reading Strategy(阅读方法) First read for meaning, not for detail. (首先理解文段的大致意思,不在于文段的细节部分。) You can understand the meaning of a word you dont know from the context. (至于不懂的单词,

高中英语语法讲义大全

高中英语语法 一、英语词法 1、实词:是指有实在意义,能独立承担句子成分的词名词、代词、形容词、副词、数词、动词 2、虚词:没有实在意义,不能独立承担句子成分 冠词、介词、连词、感叹词 二、英语句法 1、简单句 2、并列句 3、复合句 (1)名词性从句 ◆主语从句 ◆表语从句 ◆宾语从句 ◆同位语从句 (2)定语从句 ◆限定性定语从句 ◆非限定性定语从句 (3)状语从句 ◆时间状语从句 ◆条件状语从句 ◆地点状语从句 ◆原因状语从句 ◆方式状语从句 ◆结果状语从句 ◆目的状语从句 ◆比较状语从句 ◆让步状语从句 三、其他句型 倒装句 强调句 省略句 It 用法和There be 句型 动词时态 非谓语动词 虚拟语气 主谓一致原则 反意疑问句

第一讲:句子类型与句子成分 一、句子种类和类型 1、句子种类 陈述句;疑问句;祈使句;感叹句 2、句子类型 简单句:由一个主语加一个谓语构成. 并列句:两个或两个以上的简单句用并列连词连在一起构成的句子,叫做并列句,其基本结构是“简单句+并列连词+简单句”。并列连词有:and, but, or, so, either…or.. neither...nor.. however not only…but also 等. 并列句中的各简单句意义同等重要,相互之间没有从属关系,是平行并列的关系。Hurry up or you'll be late. He is rich while I’m poor. 复合句: 由主句和其他从句组成。 并列复合句:含有复合句的并列句. ★I asked a man who has a wife and three children who did the cooking in his house and he replied that whoever came home from work first did it. 二、句子成分 That girl is doing her homework now. 主语: 主语是句子陈述的对象,说明是谁或什么情况。表示句子说的是"什么人"、“什么事”、“什么东西”、“什么地方”等等。名词、代词、数词、动名词、To do不定式、一个句子都可以做主语。 All roads lead to Rome. How to do it well is an important question. 谓语 谓语是对主语动作或状态的陈述或说明,指出“做什么”、“是什么”或“怎么样”. 谓语动词的位置一般在主语之后。一般由动词或动词短语承担,具有各种时态、语态及语气的变化。 I seldom go to the cinema. He has already left. We are students She fell ill last week 宾语 宾语,又称受词,是指一个动作(动词)的接受者。一般而言,及物动词后面最少要有一个宾语,而该宾语通常为直接宾语。名词、代词、数词、动名词、To do不定式、一个句子都可以做宾语,而to do不定式用于宾语补足语。 We study English at school. He enjoys listening to the music. 直接宾语:表示动作的承受者或结果,通常指物。 Lend me your dictionary.

2019高考英语语法突破四大篇第一部分专题2非谓语动词讲义

专题2 非谓语动词 非谓语动词的形式及句法功能 非谓语动词的核心考点 1.非谓语动词作状语 (1)不定式作状语 ①表示目的 I stopped the car to take a short break as I was feeling tired. ②不定式作结果状语表示出乎意料的结果,动词不定式前常加only。 George returned after the war,only to be told that his wife had left him. (2)现在分词作状语

①一般式doing 表示动作和谓语动作同时或几乎同时发生,与句子的主语是主动关系。 The sun began to rise in the sky,bathing the mountain in golden light.(主动关系) ②完成式having done 表示动作发生在谓语动作之前。 I got to the office earlier that day,having caught the 7:30 train from Paddington. ③被动式having been done 表示动作发生在谓语动作之前,与句子的主语是被动关系。 Having been asked to work overtime that evening,I missed a wonderful film.(被动意义,非谓语动词的动作发生在谓语动词动作之前) (3)过去分词作状语 过去分词作状语时,与句子主语之间是被动关系。 Seen from the top of the mountain,the city is very beautiful.(被动关系) 2.非谓语动词作定语 (1)现在分词作定语 现在分词(短语)作定语与所修饰的名词之间存在着逻辑上的主谓关系,表示该动作的主动和进行。 Laura was away in Paris for over a week.When she got home,there was a pile of mails waiting for her. (2)不定式作定语 不定式作定语表示未做的事情。 His first book to be published next month is based on a true story. 不定式作定语的特殊用法: ①下列词语后常接不定式作定语:chance,right,courage,promise,time,opportunity,way,the first,the second,the last,the only等。 ②不定式作定语和所修饰的名词在逻辑上有主谓关系。 There is no one to look after her. ③不定式与被修饰的名词在逻辑上有动宾关系。 She is now looking for a room to live in. (3)过去分词作定语 过去分词(短语)作定语与它所修饰的名词在逻辑上有被动关系,表示该动作的被动或完成。You cannot accept an opinion offered to you unless it is based on facts. His first book published last month is based on a true story. 注意:表示心理状态的动词-ing形式,意为“令人……的”;动词-ed形式,意为“(人)

英语语法教程课后翻译题答案中英对照

Ex 6E 1. 今天上午你干了多少活儿(work )How much work have you done this morning? 2. 开凿隧道需要大量劳力。(labour ) To dig a tunnel will need a great amount of labour. 3. 他做了最少的工作。(work ) He' s done the least work. 4. 处理这一问题有几种方法。(methods ) There are several methods of approaching this problem. 5. 我不懂多少法语。 I know little French. 6. 少说空话(empty talk )多干实事。(practical work )There must be less empty talk but more practical work. 7. 有许多人出席招待会吗 Were there many people at the reception? 8. 我可以跟你谈几句话吗(words ) May I have a few words with you? 9. 今天参观展览会的人数比昨天少。

There were fewer people today at the exhibition than yesterday. 10. 哈利犯的错误最少 Harry made the fewest mistakes. 11. 你读的诗( poetry )和做的练习( exercises )都比我多。You' ve learnt more poetry and done more exercises than I have. 12. 杰克做的工作最多,犯的错误也最多。 Jack ' s dnoe the most work and made the most mistakes. 13. 他做了很多工作,也犯了汗多错误。 He' s done a lot of work and made a lot of mistakes. 14. 百万富翁有许多钱财(money) ,也有许多烦恼。 A millionaire has lots of money —and lots of worries. 15. 安娜因为没有足够的钱财而烦恼丛生。 Anna has enough worries because sh e hasn ' t got enough money. 16. 每隔几分钟电话铃就响一次。 The telephone rang every few minutes. 17. 在过去这几天的寒冷日子里,我们一直在坚持实验。 We have been persisting in making the experiment all these last few cold days.

英语_高中英语语法归纳总结_46页

高中英语语法权威解析 目录: 第01章名词性从句 第02章“It”用法及其句型和固定搭配讲解 第03章高中英语语法中的省略现象 第04章主谓一致 第05章动词不定式 第06章倒装结构 第07章定语从句 第08章被动语态 第09章祈使句 第10章感叹句 第11章疑问句 第12章名词 第一章名词性从句 在句子中起名词作用的句子叫名词性从句(Noun Clauses)。名词性从句的功能相当于名词词组, 它在复合句中能担任主语、宾语、表语、同位语、介词宾语等,因此根据它在句中不同的语

法功能,名词从句又可分别称为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。 一.主语从句 主语从句是在复合句中充当主语的从句,通常放在主句谓语动词之前或由形式主语it代替,而本身放在句子末尾。 1. It 作形式主语和it引导强调句的比较 It 作形式主语代替主语从句,主要是为了平衡句子结构,主语从句的连接词没有变化。而it引导的强调句则是对句子某一部分进行强调,无论强调的是什么成分,都可用连词that。被强调部分指人时也可用who/whom。例如: a) It is a pity that you didn’t go to see the film. 你不去看那场电影真可惜。 b) It doesn’t interest me whether you succeed or not.我对你成功与否不感兴趣。 c) It is in the morning that the murder took place.谋杀案是在早上发生的。(强调句型) d) It is John that broke the window.是John打碎的窗户。(强调句型) 2. 用it 作形式主语的结构

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