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研学旅行案例参考模板word精品

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以下内容、形式均只供参考,案例撰写者可根据需要进行调整

活动目标

结合学生情况分析介绍本次研学旅行活动的目标。

1学生情况分析

2、活动目标

活动内容

结合行程介绍本次研学旅行活动的主要内容。

活动过程和形式介绍本次研学旅行活动的过程和活动形式。

活动评价

评价方式

评价量表

本次研学旅行活动的特色结合活动成效介绍本次研学旅行活动的特色。

用1个案例4个理由告诉你,研学旅行的必要性!

用1个案例4个理由告诉你,研学旅行的必要性! 在中小学素质教育过程中,研学旅行已然成为了一个重要环节,其知行结合的创新型教育方式,有益于提升新时代中小学生的文化素养。在中小学开展研学旅行,能丰富中小学的文化生活,能让素质教育变得可视化。 研学旅行就是对传统教育的一种冲击。就甘肃而言,其本身就拥有着无限的资源,无论是自然地理,还是历史人文,都为研学旅行提供了很好的支撑。如今,重庆巴蜀中学已经在甘肃省开展过一次以"大漠西北行,重走丝绸路"为主题研学旅行,社会反响良好,这位甘肃省开展研学旅行提供了借鉴。现针对甘肃省开展中小学生研学旅行必要性进行分析。

1 推进素质教育,加速文化变革 古语有云:读万卷书,行万里路。更有许多我国古代的文人墨客,在学有所成之后,必然外出游历,阅遍祖国的大好河山,体会各地的风土人情,最终方为一代大家。由此可见,单纯的读书对于一个人的成长来说是远远不够的。知行结合,方才是通向成功之路的正确方法。 我国素质教育概念提出至今,一直是一种概念性的教学方式,真正做到注重学生素质培养的学校少之又少,归根到底还是没有一种对素质教育的直观概念。甘肃省位处我国西北地区,教育水平相对发达地区比较落后,老师与家长更多地将目光投向了学生的考试成绩,对于素质教育没有一种直观的认识,只注重“知”,而忽视了“行”对于学生成长的重要意义。 研学旅行就是一种综合了旅游与教育两大行业的教育方式,使得学生能够在游历祖国风光的同时,了解当地文化,直观地学习地理与其他知识,将老师课堂的讲述与自己的亲身经历结合起来。一方面,在旅游过程之中促进学生的学习兴趣;另一方面,通过这种方式培养学生的生活技巧,交际能力,开阔其视野,增长其见识。 2 改善师生关系,促进师生交流

〈精选〉研学旅行具体方案共3份

信丰县XX中学研学旅行方案 为了全面推进素质教育,深化基础教育课程改革,让学生能在旅行的过程中陶冶情操、增长见识、体验不同的自然和人文环境、提高学习兴趣,全面提升学生综合素质,根据教育部《关于进一步做好中小学生研学旅行试点工作的通知》、赣州市教育局《关于开展2017年全市中小学红色、绿色和古色文化教育活动的通知》,结合我校实际,特制定如下方案: 一、指导思想 通过旅行的方式走出校园,亲近自然、热爱自然,走进社会、走访社区,感受不同的风土人情、人文历史、社会变迁;通过在游中学,学中研,研中思,思中行,研学并举,知行合一,在此过程中提高学习兴趣,拓展视野、丰富知识,增强公德意识、安全意识、合作意识、规则意识、环保意识;通过社会调查、参观访问、亲身体验、资料搜集、集体活动、同伴互助、文字总结等为一体研学活动,培养学生的自理能力、沟通能力、写作能力、研究能力、创新能力、合作能力和实践能力。 二、组织机构 组长:XXX XXX 副组长:XXX XXX XXX XXX 成员:其他行政成员、年级组长、全体班主任 三、活动原则 1.开放性原则:充分利用校内外资源体现目标的多元性,内容的广泛性,时间空间的广域性,展示的多样性。 2.整合性原则:把研学旅行资源及教学内容、方法和师资情况,结合学生认知能力和社会实际进行整合。 3.体验性原则:尊重学生主体地位,以人为本,以学生活动为主,突出体验实践,培养学生创新精神和实践能力,变知识性的课堂教学为发展性的体验教学。 4.生活性原则:着眼于生活实际的观察视角,把学生从最简单熟悉的生活层面引领到更加广阔的社会生活舞台,加强教育的生活性,突出生活的教育化程度。 四、研学内容 信丰县内及其他区域红色(革命遗址、文物等红色基因)、绿色(自然、生态文明景观)、古色(历史遗址、古建筑等传统文化)文化景点 五、研学旅行方式

优秀研学旅行活动案例

峡江中学“红色之旅”研学旅行活动总结及反思为认真贯彻《中共中央办公厅、国务院办公厅关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》、《中共教育部党组关于教育系统深入开展爱国主义教育的实施意见》、《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》精神,让同学们在户外活动的过程中陶冶情操、增长知识、体验不同的自然和人文环境,利用红色资源进行革命传统教育、爱国主义教育,峡江中学于七月四日至五日组织高三部分同学到南昌开展研学旅行活动。现将活动开展情况总结如下: 一、学校重视部署合理 峡江中学领导在认真学习上级文件精神后,成立了研学旅行工作领导小组,副校长曾凡禄任组长、政教处主任郭志刚具体负责此次活动的实施和开展。工作小组召开多次专题会议,并且有明确具体的分工,综合各方面考虑制订了一套完整的活动方案,从而为本次活动的圆满成功奠定了良好的基础。 二、以人为本精心筹备 1、为了营造活动氛围、渲染活动气氛,结合本次活动的“红色”主题,同学们集体穿校服并订制了队帽、队旗、以及缅怀先烈宣传标语和旗帜。 2、南昌红色文化资源丰富,为了更好地完成此次活动,学校选择了八一起义纪念馆,通过这次对八一起义纪念馆的参观,同学们深化了对党的认识,在平时的学习中,更应该勤奋刻苦,在生活中更应该

朴素节约,奋斗是学生的人生的职责,八一精神那颗火种便是同学们奋斗的动力。 3、向县教育局汇报,争取上级主管部门的指导,联系交警部门,确保交通安全,还聘请了一名随队医生,配备常用药品,防止意外事故发生,同时与县汽运公司联系,安排好学生的乘车,并且与汽运公司签定了安全协议。 4、活动前,对同学进行了文明出行,讲究卫生,爱护花草,安全守纪等方面的教育。 5、活动结束后,要求学生写一篇研学旅行活动有感,并评选出优秀作品,同时对教师的摄影也进行了评比。 三、活动丰富过程严谨 1、7月4日和5日的上午,同学们一同瞻仰着先烈们留下的珍贵实物,听着讲解员的解说,观看着起义部队有关事迹的视频材料。一声枪响,威震四方,唤醒了广大国民,揭开了中国共产党独立领导武装斗争和创建革命军队的序幕。一张张泛黄的历史图片、一件件珍贵的历史资料,展现出人民军队听党指挥、敢为人先、为民奋斗的光辉形象。大家不仅缅怀了革命先烈,感受到了革命先辈身上的艰苦奋斗、顽强拼搏的时代精神,而且深感幸福生活的来之不易。 2、7月4日和5日的下午,在八一广场开展了拓展活动。同学说都玩的非常开心,最后同学们纷纷在八一起义纪念碑下合影留念。

中小学研学旅行主题课程-教学设计示例

中小学研学旅行主题课程教学设计示例 2017-05-18 16:51:02 中国校外教育(下旬)2017年4期 张剑光 摘要:我国中小学研学旅行活动普遍存在设计粗糙、内容空泛、考虑学生特点不够等现象。参照学科课程严谨地规范,基于多年从业经验和实际调研,按照核心素养培养目标,讨论了研学旅行活动课程设计应当遵循的原则,并据此设计了一些实例课程。 关键词:研学旅行主题课程教学设计素质教育中小学生 笔者在重庆市十多年国际、国内研学旅行产品设计的经历中,深感目前国内研学旅行活动普遍存在内容开发设计不足等问题。在考察了重庆市内外一些素质教育基地、中小学研学旅行(社会实践)以及各种可供研学旅行使用的内容资源基础上,着重讨论研学旅行主题课程设计的工作内容及实际设计示例。 一、研学旅行的主题课程教学设计的含义 2016年12月,教育部等11个部门再次发布“关于推进中小学研学旅行的意见”,希望强化研学旅行以培养“全面发展的人”。研学旅行是校外教育、落实核心素养培养的重要形式。研学旅行活动多在户外进行,在“没有墙的教室”中进行教学,涉及的教学资源、过程比比学校教室课堂复杂很多,客观上对教学设计的要求更高。而要实现研学活动的素质教学目标,就必须对研学旅行活动的进行符合教育规律和实际情况的教学设计,从而规范教学过程。 研学旅行主题课程教学设计,就是参照学校学科课程的正规教学管理与实施,在符合教育思想、理论和规律的前提下,对旨在提升学生素养的研学内容与活动进行规范化、科学化的、系统化的细化设计,从而形成各主题课程的教学实施方案(教案)。

显而易见,作为有组织的中小学生校外素质教育活动,研学旅行不同于一般的成人旅游、不同于学校教室课堂学科课程的教学,也不同于一般的春游/秋游或者夏令营/冬令营。在设计研学旅行主题课程时,应当特别考虑其教育价值、体验与实践过程、趣味性、真实场景、学生认知能力、安全性等。 二、主题课程教学设计的工作内容 1.候选资源的评估与梳理。即参照“六大核心素养”的总体培养目标,对一定区域内一切可能用于研学旅行的各种资源、场景/条件进行广泛地考察,包括大自然、工业、农业、商业、各种服务业、文化历史、科学研究、艺术、社会活动、政府行为,等等。首先是本地及周边的资源,其次是其他省市以及国际视野的资源。考察的重点是评估这些资源对于素质教育的适用性、可用性以及接待条件。一般一个班的学生50人左右整体出行,对课程实施点的场地条件有一定要求。 2.确定主题。户外教育的内容往往很难简单地归类于某一个类型或者只有单一的培养目标,而是具有综合性、多目标性。但每个主题课程应当所有侧重,不能为了很多教学目标而装太多的内容与过程,必须做适当的取舍和提炼,形成相对完整的主题内容和过程。一个主题课程时间长度以至少1个小时到一整天的6个小时左右为宜。 3.明确教学条件要求。明确研学课程实施时需要的教具/设备、耗材/道具、场地条件、场景创设、辅助工作人员、资源方配合等,以及包括对课程教师的要求等。 4.设计教学内容与过程。这是研学旅行主题课程开发设计的关键任务,主要课程内容与过程的细化安排设计,包括做什么、怎么做、做多久。 5.提示安全及特别注意事项。学生户外活动的安全级别要求要高于一般成人活动,必须仔细地分析教学实施过程的所有细节,标注其中需要特别留意、提醒、监控的环节,做到防患于未然。同时对一些特别问题如儿童不宜、付费消费等要给予标注、处理办法等。

【组图】如何利用研学旅行主题来盈利-户外儿童主题乐园

研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要,组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园,在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识,加深与自然和文化的亲近感,增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。 研学旅行研学旅行继承和发展了我国传统游学、“读万卷书,行万里路”的教育理念和人文精神,成为素质教育的新内容和新方式。 研学旅行来源 2013年2月2日,国务院办公厅关于印发国民旅游休闲纲要(2013—2020年)的通知全国印发了《国民旅游休闲纲要(2013—2020年)》,纲要中提出“逐步推行中小学生研学旅行”的设想。 研学旅行的定义及特点 2014年4月19日,国家教育部基础教育一司司长王定华在第十二届全国基础教育学校论坛上发表了题为《我国基础教育新形势与蒲公英行动计划》的主题演讲。在会上,他首先提出了研学旅行的定义:学生集体参加的有组织、有计划、有目的的校外参观体验实践活动。研学要以年级为单位,以班为单位进行集体活动,同学们在老师或者辅导员的带领下,确定主题,以课程为目标,以动手做、做中学的形式,共同体验,分组活动,相互研讨,书写研学日志,形成研学总结报告。 王司长还针对研学旅行的特点提出了“两不算,两才算”:第一个特点,校外排列课后的一些兴趣小组、俱乐部的活动,棋艺比赛、校园文化,不符合研学

旅行的范畴。第二个特点,有意组织。就是有目的、有意识的,作用于学生身心变化的教育活动,如果周末三三两两出去转一圈,那不叫研学旅行。 第三个特点,集体活动。以年级为单位,以班为单位,乃至以学校为单位进行集体活动,同学们在老师或者辅导员的带领下一起活动,一起动手,共同体验相互研讨,这才是研学旅行。如果孩子跟着家长到异地转一圈,那也只是旅游。 第四个特点,亲身体验。学生必须要有体验,而不仅是看一看、转一转,要有动手的机会、动脑的机会,动口的机会,表达的机会,在一定情况下,应该有对抗演练,逃生的演练,应该有出点力,流点汗,乃至经风雨、见世面。 研学旅行基地案例-巴中大石童话小镇 四川巴中市平昌县大石童话小镇,地理位置优势明显,处于三十二梁和白衣古镇两个国家AAAA级旅游景区之间,当地政府大力推进旅游扶贫工程,把大石童话小镇打造成了“农事体验、亲子游乐、研学旅行”的旅游目的地。目前这所以研学旅行为目标的童话乐园正吸引大量巴渝两地市民携带孩子前来游玩,日接待游客超3万。 如果你也想打造一个研学旅行的儿童基地、儿童乐园,那么来咨询四川红孩儿游乐吧!四川红孩儿游乐公司除了设计打造了大石童话小镇外,还设计了雅安熊猫儿童运动公园等大型项目,拥有上百个大型乐园设计经验!

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教学目标: 本次研学旅行的核心目标,通常包含学习目标和旅行目标。 案例-1 本次研学旅行,遵循教学大纲-《XXXXXX》,通过学员们亲身参与“XXXX”的科学实验,来向每位学员展示科技改变生活的力量,同时让学员们在本次活动中,学会身体力行的完成对困难的挑战,通过不断的创新及思考,培养动手实践、探究能力、逻辑思维、对事物不断挑战,克服困难的决心和毅力等。 案例-2 教学目标:完成对XXX遗址历史文化、历史背景、形态轮廓、人文环境、壁画彩绘等的了解; 旅行目标:通过旅行,亲自聆听历史,通过自主探索、小组的做等多种学习方式,把参观的内容串联起来,培养孩子独立学习与合作学习的技能,培养沟通能力、团队合作能力等。 本次教学共分为小学、初中、高中等多种知识阶段。 课程安排 主要写行程规划,第一天、第二天等等,具体关于课程和旅行的安排。 可以使用表格的形式,也可以使用正常文字编辑的形式,举例如下:

第1天 行程 上午:从A地集合出发,到达研学城市B 下午:安全文化知识讲座 课程 上午:XXX安全讲解 下午:XXX的历史 每人配有课本*1饮用水*1 第2天 行程 上午:出发去往C景点 下午:从C景点去往XX传统文化基地 课程 上午:XXX的由来 下午:XXX的成长 每人配有手工劳作用具*1 第3天 行程 上午:XXX 下午:xxxxx 课程 上午:XXX风土人文 下午:XXX的鉴赏手工折扇、文房四宝等 本地特色行程,自由参加 第4天...... 备注:由于天气、政治等不可抗力因素造成个别活动无法进行,主办方有权对研学线路先后顺序进行调整和对部分研学基地进行更换。 课程简介 课程的主题、目的、意义、方向,孩子们能获得哪些提升,导师的水平等等做简单介绍。例如:本次课程以弘扬爱国主义教育为主题,全程围绕核心,并辅以科技教育和历史、文化传承等课题,让学员在爱国主义教育的熏陶下,了解不为人知的真实历史,了解当地的科技进步及人文情怀。本次指导的研学导师为任老师,她有着多年的从业经验和丰富教育方法,曾多次获得xxx奖项,被评为2018最xx的教师!她将以最独特的视角,将这些尘封在不为人知的历史中的真相娓娓道来。 知识汇总 最好是按主题或按天,把学生参与后的收获所得进行归类总结,明确出经过学习或获得的知识或提升。 例如: 1、国家博物馆整体概述; 2、中国红色文化的渊源和发展; 3、历史文化艺术及收藏等方面的知识; 4、人文风俗讲解;

(最新)研学旅行具体方案共3份

宽城第一小学研学旅行 红色、科教之旅活动实施方案 一、活动主题 寻访红色印迹,传承红色圣火。 二、活动背景 为认真贯彻落实教育部《关于推进中小学研学旅行的意见》和河北省教育厅《关于全省中小学开展红色文化绿色文化和古色文化的教育活动通知》,坚持以人为本,德育为先,全面推进素质教育,丰富学生的课余生活,提高社会实践能力和综合素质,特举行“红色之旅”活动。 三、活动目的、意义 1、通过“红色之旅”这项活动,让同学们回顾历史,深化同学们的爱国情怀,更加珍惜现在所拥有的幸福生活,成为我国合格的继承人和接班人。 2、进一步丰富广大学生的校园生活,增进社团之间的感情构筑和谐的校园生活,促进社团间的友好与团结。 3、让学生走出校园去认知社会,体验集体生活,培养实践能力,同时领略现代科学技术发展的无穷魅力,激发关爱自然、关心社会发展、进行科学探究的兴趣,培养热爱家乡、热爱社会的思想情感。 四、活动时间: 2019年月日 活动地点 八一起义纪念馆、科技馆、神奇4D影院 活动对象与条件 1、三、四、五年级部分学生。 2、坚持自愿的原则。报名参加的同学,须填写《申请表》,经所在班级班主任推荐,家长同意签名后,由学校审核通过方能获得参加资格。 3、学生身体健康,无病史及其他疾病。(凡患有先天性心脏病、癫痫等病史的学生、体质虚弱的学生,严禁报名参加。) 活动内容:

1、早上6点40在学校门口集合,由领队老师人清点人数,并提醒检查自己的物品,依次有序的上车,七点准时出发 2、到达第一站南昌八一起义纪念馆参观,由领队老师清点人数,确保安全。学生不能独自离开。接下来参观完用餐。用餐后赴江西省科技馆参观和神奇4D 影院参观,并拍照留念。下午15:00返程约17:30回到温馨校园。 经费预算 248元/人 九、旅行的主题教育与安全保障 研学旅行前,对学生要进行三个教育:安全教育、文明旅游教育、文化教育。学生出发前利用班会课、升旗仪式对学生进行专题教育。 (一)安全教育 一是人身安全。学校采取招标的形式对各旅行社的资质和出行方案进行审核。 要求学生在旅行过程中上下车要有序,不得推搡拥挤,车辆行驶中不得随便走动。在旅游区要注意道路,做到走路不看景,看景不走路。在景区内不乱吃小吃,防止病从口入。 二是财产安全。在景区时注意脱下的衣服、放下的包等物品,装钱的包要背在前面。 (二)文明旅游教育 外出浏览要注意行为举止文明,参观景区时要自觉保护景区设施,不得大声喧哗,认真听讲解员的讲解。 (三)文化教育 出行前对目的地文化的了解有利于学生在旅行过程中更为深入的体会、感悟旅行的意义,带着问题去旅行,在旅行中思考、寻找,能够让学生在此次旅行中有更大的收获。 另外在旅行前做好详细的安全预案,保障旅行的顺利进行。 九、注意事项:

中小学研学旅行指导手册范例

研学旅行指导手册设计原则 来源:https://www.sodocs.net/doc/dc5494916.html, 研学手册相当于研学课程中的教材,使用过程贯穿整个研学旅行,包括出行前,出行中,出行后,手册内容体现综合性和实践性,区别于传统的分科教学的教科书,不仅包含学习目标,学习内容,学习评价等“研学”内容,还应考虑到“旅行”需求,提供出行与生活方面的基本信息与常识,是一本集教科书与旅行指南及行为规范为一体的综合性课程手册。未名研学认为手册在内容上要体现:课程主题与目标、课程内容、研学任务以及评价体系,在模块划分上也可以分为行前、行中、行后三个部分,研学手册这三个部分分别可以设置: 1、行前部分: ①个人物品准备:放置研学时需要学生准备的物品,可以用图片的形式体现在研学手册上,在需要准备的物品图片下方放置一个选择框,准备好的物品进行勾选。 ②安全注意事项:标明行中安全注意事项、行程中危险地点预案。 ③前期知识导入:针对课程中所涉及到的知识,进行课程知识引入,借助本模块的知识,完成研学内容。 2、行中部分: 课程总体目标:在手册中,应将主题与总目标放在最前面,使学生使用时首先明确自己的学习目标与方向,主题与目标是密切相关的,目标是对主题教育的一个诠释,主题是教育目标的核心与灵魂。课程的主题通常是比较宏观的表述和概括,往往依据手册封面的课程名称就可以看出来,课程目标是根据课程主题所

设置的具体学习要求来定的,一般来说,应该包含课程总目标与每日学习目标课程内容:明确课程主题和目标后,就要考虑课程内容安排,实施与评价等问题。为了方便使用,可以按照“总-分”结构来设计手册内容的编排。先给出整体课程安排,再根据每日课程是定每天的学习内容,学习要求等。 3、行后部分: ①课程成果展示:研学手册后要预留页数,用以放置学生成果,使学生的研学成果在手册中有直观的体现,例如,艺术类课程可以在这页进行绘画,文学类课程可以进行写作等等。 ②课程评价:评价体系是研学课程内容的主要组成部分,一般放置在课程内容之后,从评价主体上来说,有自我评价、伙伴互评以及教师评价,评价内容有过程性评价,也有终结性评价,在评价方式上,有给与具体分数的量化评价,也有主观描述的性质评价。 附件:未名研学部分研学手册封面展示:

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本次研学旅行的核心目标,通常包含学习目标和旅行目标。 案例-1 本次研学旅行,遵循教学大纲-《XXXXXX》,通过学员们亲身参与“XXXX”的科学实验,来向每位学员展示科技改变生活的力量,同时让学员们在本次活动中,学会身体力行的完成对困难的挑战,通过不断的创新及思考,培养动手实践、探究能力、逻辑思维、对事物不断挑战,克服困难的决心和毅力等。 案例-2 教学目标:完成对XXX遗址历史文化、历史背景、形态轮廓、人文环境、壁画彩绘等的了解; 旅行目标:通过旅行,亲自聆听历史,通过自主探索、小组的做等多种学习方式,把参观的内容串联起来,培养孩子独立学习与合作学习的技能,培养沟通能力、团队合作能力等。 本次教学共分为小学、初中、高中等多种知识阶段。 课程安排 主要写行程规划,第一天、第二天等等,具体关于课程和旅行的安排。 可以使用表格的形式,也可以使用正常文字编辑的形式,举例如下: 案例-1 表格

案例-2 文本 第1天 行程 上午:从A地集合出发,到达研学城市B 下午:安全文化知识讲座 课程 上午:XXX安全讲解 下午:XXX的历史 每人配有课本*1 饮用水*1 第2天 行程 上午:出发去往C景点 下午:从C景点去往XX传统文化基地课程 上午:XXX的由来 下午:XXX的成长

每人配有手工劳作用具*1 第3天 行程 上午:XXX 下午:xxxxx 课程 上午:XXX风土人文 下午:XXX的鉴赏手工折扇、文房四宝等 本地特色行程,自由参加 第4天 ...... 备注:由于天气、政治等不可抗力因素造成个别活动无法进行,主办方有权对研学线路先后顺序进行调整和对部分研学基地进行更换。 课程简介 课程的主题、目的、意义、方向,孩子们能获得哪些提升,导师的水平等等做简单介绍。 例如:本次课程以弘扬爱国主义教育为主题,全程围绕核心,并辅以科技教育和历史、文化传承等课题,让学员在爱国主义教育的熏陶下,了解不为人知的真实历史,了解当地的科技进步及人文情怀。本次指导的研学导师为任老师,她有着多年的从业经验和丰富教育方法,曾多次获得xxx奖项,被评为2018最xx的教师!她将以最独特的视角,将这些尘封在不为人知的历史中的真相娓娓道来。知识汇总

研学旅行专题复习学案

研学旅行专题复习学案 案例1: 材料一据悉,三明市将乐县以“深绿一派,清新满邑”美誉荣获“中国十佳深呼吸小城” 之首。每年四月,位于将乐县光明乡的宝台山都会引来八方游客,在1314米的宝台山的山 顶上,漫山遍野野生映山红如火焰般盛开,面积达225 亩,是目前福建省最大映山红花海。 材料二据悉,2016年宝台山的映山红花期将会持续到 五一,同时,当地交警从4月15日到5月1日对宝台 山路段实行单向行驶交通管制,由大源溪源村上山(大 概7公里),光明乡台上村下山(大概15公里),将乐 交警热线电话2305230。交警提醒游客,该路段路急弯、 坡陡,大部分道路临崖,通行条件差,应小心谨慎低速 行驶。从福州、厦门方向自驾到将乐的游客,可到万安 高速口下高速,按路标指示牌往大源乡方向行驶。 假设你是将乐县某旅行社的负责人,从资源价值、交通、 服务设施、环境容量、市场等方面做一份宝台山映山红 花海开发利用可行性分析。 案例2: 42. .[地理——选修3 :旅游地理](10分) 穷游是近年来新出现的一种追求性价比的经济型旅行方式,指的是花最少的钱,享受最大价值的旅游。家住西安的几名高三学生,计划今年高考结束后结伴以穷游的形式外出游玩,经过反复讨论,最终决定去青海贵德县旅游。贵德县山清水秀,自然环境优美,素有高原“小江南”之称。图12示意贵德主要旅游景点及交通线分布。 分析西安高三学生选择青海贵德作为穷游目的地的原因。

案例3: 43.[地理——选修3:旅游地理](10分) 近年来,我国许多传 统古村落被开发成旅 游观光地,一些古村 落的村民仍留在村内, 如“中国最具旅游价 值古村落”之一的桂 林江头洲村,至今仍 完整地保存着明清时 期的建筑格局(图7), 依然有百余户村民生 活在村中,坚守着那 份宁静与质朴。 分析村民生活在村中对促进当地旅游业健康发展的作用。 案例4:(作业) 40.(24分)阅读图文材料,完成下列要求。 达沃斯(47°N,10°E)是阿尔卑斯山系海拔最高的小镇,坐落在一条17公里长的山谷里,四面环山,人口只有1.3万。达沃斯雪场(图10)海拔1560-2844米,年积雪量近5米厚,滑雪季节长达6个月。该镇最早以空气出名,不过,让达沃斯扬名天下的是落户于此的世界经济论坛。达沃斯全年GDP约为8亿瑞士法郎,其中国际会议就带来3亿瑞士法郎的收入。每年,达沃斯小城要接待来自世界各地的230多万名游客。245平方公里的达沃斯小镇已经成了阿尔卑斯山区最大的度假胜地、体育和会议中心。 (4)你是否赞同达沃斯继续扩大度假与会场规模,请表明态度并说明理由。(6分)

精选研学旅行活动方案3份汇总

研学旅行方案 酱油梦工厂之旅

酱油梦工厂之旅 一、研学主题 酱油梦工厂——海天酱油 二、研学目标 (1)通过还原古酱油制作过程,感受300年古酱园的制酱人的工匠精神。 (2)通过近距离参观现代智能化生产车间,感受世界级工厂的海天生产速度。 (3)通过趣味科普小游戏和美味冒险之旅,了解酱油科学生产的过程,领会科技的力量,激发学生对科学技术的兴趣。 三、研学对象:1~6年级 四、特色体验 (1)走进世界先进的酱油工厂、AAAA级标准的工业旅游景区,亲身体验中国制造的魅力。 (2)在“专业课堂”里学习打酱油;在“趣味课堂”里用酱料创作艺术品;在“吃货课堂”里烹饪海天盛宴。 五、研学行程 (1)探索“娅米的阳光城堡”,通过实景展示、超大屏幕、3D 影院、3D绘画、创意设计、全息影像、古代实景雕塑等多 种创新、有趣的方式,了解海天的历史、文化、规模、生产、 技术、研发等各个领域内容,近距离体验酱油的酿造工艺, 了解中国味和世界味的文化科普知识。 (2)穿过时光隧道,观摩古人酿造酱油的拿手绝招,追溯酱油发展历程,了解古代酱油从黄豆到酱油成品,再到杂货店出售

的全过程。 (3)在3D剧场学习黄豆变酱油的过程(原料挑选、清洗、凉晒、制曲、发酵、罐装、打包),每一道工序都是智能化电脑操 作,是食品安全和高质量的保证。 (4)在60万平方米的天然阳光大晒场,亲眼见证整齐划一的厂房、全自动一体化的高端生产线、工人们严谨细致的操作、各种高大耸立的酱油罐,感受世界领先的“海天生产速度”。 (5)品尝海天特色豆豆宴,探索海天美味DIY课堂:根据个人口味自由调制各种特色酱;用紫菜、饭团和海天调味品制作饭 团;用酱料制作“黑暗汤圆”;参与“老抽绘画”,借由吸管 用老抽吹出绘画作品。

11.研学旅行方案设计与实施

2020届高一15班研学旅行活动倡议书 尊敬的各位家长: 我们常常和孩子说,要“读万卷书,行万里路”,这是获取知识、涤荡心灵的必由途径,古往今来,亘古不变。中学阶段是人生最美好的时光,是学习文化知识,加强综合素质,提高将来为社会服务能力的重要时期。孩子们既需要通过学校课堂学习、掌握系统的科学文化知识,更需要走出校园,亲近自然,了解社会,体验生活,开阔视野,感悟人生。 近年来,各地积极探索开展研学旅行,在促进学生健康成长和全面发展等方面发挥了重要作用。2016年11月,教育部等11部门印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》,要求各地将研学旅行摆在更加重要的位置,推动研学旅行健康快速发展,这更是把“研学旅行”放在了青少年成长重要的战略高度。 研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排,通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动,是学校教育和校外教育衔接的创新形式,是教育教学的重要内容,是综合实践育人的有效途径。开展研学旅行,可以帮助学生体验不同的自然和人文环境,陶冶情操、提高学习兴趣,加深与自然和文化的亲近感,增加对集体生活方式和社会公共道德的体验,培养学生的人文底蕴、自理能力、创新精神、团队精神和实践能力,提高他们的社会责任感、创新精神和实践能力,为学生的终生发展打下坚实的基础。 经家委会与学校沟通,计划于今年6月高考(6.6-10)或中考期间(6.15-19)开展研学旅行活动。经家委会研究讨论,我班初步选择“跟着课本去研学——青少年浙、沪江南营体验之旅”,选择人文底蕴深厚、自然风光秀丽的名胜之地进行研学。内容包括参观体验历史悠久、风光旖旎、底蕴丰厚、颇具实力的顶尖高校——浙江大学,深度感知苏杭以及上海地域风情、文化,以加深孩子们的人文素养,弘扬中华传统文化。后期接受学校的统一协调安排。 活动方式: 研学前展开分组围绕目标进行研究性学习,在研学中围绕各活动主题开展具体活动,研学后撰写研究报告。 活动原则: 1.坚持教育性原则精心设计研学旅行活动方案,确保活动立意高、目的明,

开封研学旅行

开封府衙宛在焦桐初心不改 ——开封研学实践教育活动一、研学目的 通过参观开封市博物馆,让学生了解开封4000多年的悠久历史,熟悉指南针、火药、印刷术等重大科技成就;通过参观开封府,让学生了解宋代的建筑风格和独特的府衙文化,学习北宋著名清官包拯的生平和事迹;通过参观焦裕禄精神体验教育中心,让学生了解县委书记的好榜样一一焦裕禄烈士的感人事迹,深刻体会“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”的焦裕禄精神。 本次研学旅行活动通过在开封的参观,让学生认识被誉为“天下首府”的开封府,通过参观焦裕禄陵园,让学生亲身体验老百姓心中这块公平、正义的理想之地、廉洁之地。 二、研学流程 研学路线:济源市轵城实验中学——开封博物馆——开封府——焦裕禄纪念馆——返程 时间研学地点研学内容 第一天 8:00 轵城实验中学集合乘车 8:00-11:00 沿荷宝高速-连霍高速 -开封市 1.研学旅行注意事项及文明活动提示 2.开封介绍及研学行程介绍 11:00-12: 30 开封市 午餐 12:30-13: 00 赴开封市博物馆途中 车上小憩

三、研学课程 (一)设计思路 开封迄今已有4100余年的建城史和建都史,先后有八个朝代相继在此定都,被誉为八朝古都。宋都东京城是当时世界第一大城市。有着“琪树明霞五凤楼,夷门自古帝王州”、“汴京富丽天下无”的美誉。 开封府衙文化独树-帜,它的特点是其他府衙文化所不能比拟的,是中国府衙文化的代表。开封府衙文化,由于其辉煌灿烂的发展历程、独特的施政措施,永远地留在了百姓心中。开封府在百姓心中与公平、正义这些词汇是等同的,13:00-16: 30 开封市博物馆 1.参观博物馆 2.研学旅行课程:发现我最喜爱的文物 16:30-17: 00 赴酒店途中 车上交流心得 17:00-18: 30 酒店 晚餐 18:30-20: 30 酒店 1. 入住酒店 2. 休息一小时 3. 整理研学笔记 21:00 酒店 休息 第二天 7:30-8:30 酒店 早餐 8:30-9:00 赴开封府途中 1. 欣赏沿途风景 2. 讲解“开封有个包青天”的故事 9:00-11:30 开封府 1. 参观开封府 2. 研学旅行课程:画包拯脸谱 11:30-12: 30 酒店 午餐 12:30-14: 30 赴兰考途中 讲解焦裕禄治理兰考“三害” 14:30-17: 00 焦裕禄精神体验教育基地 1. 参观基地 2. 研学旅行课程:了解焦裕禄精神 17:00 返程 1. 总结本次研学旅行的收获 2. 评定优秀小组及个人

研学旅行

研学旅行 目的:根据小学和初中的各学科课本(教材)的知识点或相关内容,或相应学段的学生培养目标、培养重点为支撑和依据,制定“研学旅行校本课程”和“研学旅行方案”,包括城市、景点等,既有研究性学习的知识链接,又有涵盖书本相关内容的方案,研学旅行:通过集体旅行、集中食宿的方式进行研究性学习的“校外课堂”。可在市内、省内或省外、境外,边旅行边学习。目标:做好顶层设计,制定出符合中小学学校要求的,贴近课表教材的专业、精准、实际、实用、美丽的研学旅行校本课程或研学旅行整体方案、框架。小学 / 初中年级六 年二班学科语文知识点或课本内容或学科知识链接:为了丰富学生的课外生活,让学生走进大自然,领略大自然赐予人类的美丽景致。课程简介:通过净月潭户外活动,进一步培养学生的生活技能,让学生在活动中感知,在活动中交流,在活动中学习,在活动中陶冶情操,课程主题:在活动中学习,在活动中陶冶情操。课程特色:在山花萌发,春意盎然之时,携手漫步森林,去登防火瞭望台一览净月全景;去青松岭找寻挖野菜的乐趣;抠响森林植物园的门去赏花观树;攀上碧松净月塔楼去陶醉那湖光山色;穿越净月大坝去领略潭水的清凉;置身森林浴场感受自然的震撼,享受野餐的乐趣;而后你可以把自己丢弃在净月的一角,独享自己的清净,感悟自然的魅力!课程目标一:通过户外活动,进一步培养学生的生活技能,课程目标二:通过活动,提高同学们的社会实践能力。课程目标三:让学生在活动中感知,在活动中交流课程目标四:增强学生之间的团队凝聚力。课程安排:该活动当天早晨7:30全体人员于学校图书馆门口集合,老师致辞,合影留念,整队上车出

发。车上由选定的导游向大家简单介绍净月潭,亦可大家互导,而后进行互动节目,最重要的是气氛活跃,大家开心。到达目的地,由主办人宣读游览注意事项,合影,开始一日游活动。活动按净月一日游路线进行:净月正门——防火瞭望台——青松岭——森林植物园——碧松净月塔楼——净月大坝——森林浴场。剩余的时间归大家自由支配,下午5:00净月正门集合返回。课程感悟:通过集中开展研学活动,组织学生走出校园集体旅行等方式,让学生走进大自然,领略大自然赐予人类的美丽景致,促使学生在与平常不同的生活环境中拓展视野、丰富知识,进一步培养学生的生活技能,让学生在活动中感知,在活动中交流,在活动中学习,在活动中陶冶情操。*课程 目标可以更多,不仅限于四个

推荐研学旅行活动方案3篇汇总

水洞沟研学旅游策划方案 针对构建多元化、多层次的研学旅游产品体系,水洞沟正在以“品牌引领、基地支撑,内联外引、提质扩量”的总体思路,不断拉长旅游产业链条,研发推出了水洞沟考古体验游、疯狂原始人、羊村总动员、模拟考古、钻木取火、原始狩猎、挤羊(牛)奶,做奶酪、扎麦草方格、实景体验、军事探秘游等12大特色研学旅游产品和项目,开展了水洞沟国际风筝节、巧克力节、冰糖葫芦节等主题活动和结合,不断丰富研学旅游产品体系。与此同时,为弘扬优秀传统文化、塑造核心价值观,水洞沟不断依托“国家5A级旅游景区”品牌效应,加大研学旅游品牌宣传,大力开发培育研学旅行产品。 一、研学口号 快乐研学·宁夏精彩 二、研学主题 从历史中读世界,为未来攒经验 参观主题博物馆,让学习立体起来 走进原始世界、憧憬梦想 寻历史印记,探古今轶事,享成长之乐 来一次说走就走的考古之旅 今天我是原始人 三、研学线路产品 (一)一日游研学旅游产品 1、“原始怀古之旅”旨在让孩子们了解宁夏深厚的历史文化底蕴,亲身感受“水洞沟文化”,了解史前人类生活、迁移过程;探秘文字历史起源,给孩子们上一堂生动的历史课。

主要特色活动:在水洞沟实景体验三万年前远古人类生产、生活场景和暴雨、洪水、地震等灾难来临时的震撼场景。学习钻木取火和原始狩猎技巧。 亮点:参与活动的孩子有机会获得水洞沟景区特色《我是疯狂的原始人》证书。 2、线路市场客源。本线路主要针对银川、石嘴山、吴忠、灵武等区内市场。 (二)二日游研学旅游产品 1、“快乐成长之旅”。旨在让孩子们了解宁夏深厚的历史文化底蕴,亲身感受“水洞沟文化”;了解史前人类生活、迁移过程;探秘文字历史起源,给孩子们上一堂生动的历史课。同时,通过“寻访藏兵斗洞穴”,带领大家穿越到三万年前远古人类生产、生活场景和暴雨、洪水、地震等灾难来临时的震撼场景,体验带给我们的处态度--邻里之间要互相关照、帮忙,传承中华美德;感受历史文化,再现民族精魂。 主要特色活动:水洞沟实景体验三万年前远古人类生产、生活场景和暴雨、洪水、地震等灾难来临时的震撼场景。学习钻木取火和原始狩猎技巧;体验挤羊(牛)奶,做奶酪和扎麦草方格的快乐。 亮点:参与活动的孩子有机会获得水洞沟景区特色《我是疯狂的原始人》证书。 2、线路市场客源。本线路主要针对区外市场或周末亲子游家庭。 (三)线路价格 一日游产品和二日游价格均包含所景点首道大门票。门票价格按照物价部门核定的取费标准进行核收。参与体验项目的费用可采取自愿的形式或旅行社统一收取两种方式。

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