电大历年古代汉语专题期末试题

2010—2011

每题5分，共20分)

1．教材所说的“汉字可以径称之为表意文字”与西洋学者认为汉字是表意文字的概念有什么不同?

教材把汉字称之为表意文字与西洋学者贬低汉字时所用的表意文字的概念是不同的，必须与他们划清界限。他们认为的表意文字，是文字发展的低级阶段的一种形态。我们则认为表音、表意是文字发展的两个不同方向。

2．清代学者戴震对传统六书提出了什么质疑?有什么意义?

清代学者戴震对六书是造字之本提出了质疑。他提出“四体二用”说，他说：“指事、象形、形声、会意四者为字之体，转注、假借二者为字之用。”这就是说，他认为只有指事、象形、形声、会意四者是造字的方法，转注、假借二者是用字的方法。戴震提出的“四体二用”的意义在于破除了对六书的迷信，推动了对汉字结构研究的发展。

3．汉语史分期的上古音、中古音、近代音各包括哪些时代的音系?各时期的代表音系是什么?

上古音包含的时代从西周初年到东汉末年(约公元前1l世纪一公‘元2世纪末)。代表性音系是《诗经》音系。中古音包含的时代从魏晋到晚唐五代(约公元3世纪一—公元lo世纪)。代表性音系是《切韵》音系。近代音包含的时代从宋代到清末(约公元¨世纪一公元19世纪)。代表性音系是《中原音韵》音系。

4．为什么对待词义要有一个历史观点?

因为语言是社会的产物，语言随着社会的变化而变化，语言的这种时代性是语言社会性的体现，所以我们对待词义要有一个历史观点。学习古汉语词汇，就要注意词义的发展变化，不能够以今律古。

分)

寓居沣上精舍寄于张二舍人韦应物

万木丛云出香阁，西连碧涧竹林园。

高斋独宿远山曙，微霰下庭寒雀喧。

道心淡泊对流水，生事萧条空掩门。

时忆故交哪得见，晓排阊阎奉明恩。

韵脚：园、喧、门、恩。

韵部：园、喧，元部；门，魂部；恩，痕部。

每词2分，共10分)

1．终日不获一禽。(《孟子。滕文公下》) 禽：(句)走兽总名。(今)主要指飞禽。缩小。

2．耕、渔与陶，非舜官也。(《韩非子·难一》) 官：(句)官职。(今)官职。没变化。

3．孔君平疾笃，庾司空为会稽，省之，相问讯甚至。(《世说新语·方正》)

甚至：(句)指十分周到。(今)程度副词。句中是两个词，现在是一个词。

4．仰不足以事父母，俯不足以畜妻子。(《孟子·梁惠王上》)

妻子：(句)妻子儿女。(今)男子的配偶。词义缩小。

5．近臣谏，远臣谤。(《国语·楚语》) 谤：(句)议论批评过失。(今)毁谤。词义加重。

原来是什么词，活用作什么，什么意义。每个2分，共10分) 1．以其子妻之。(《论语·公冶长》) 妻：名词活用为动词；嫁。

2．秦人闻之，悉甲而至。(《史记·廉颇蔺相如列传》) 甲：名词活用作动词；穿铠甲。

3．外黄富人女甚美，庸奴其夫。(《史记·张耳陈余列传》) 庸奴：名词活用为意动动词，把其夫当作庸奴。

4. 夫人之，我可以不夫人之乎?(《谷梁传·僖公八年》) 夫人：名词活用作意动动词。把…夫人。

5．工师得大木，匠人斫而小之。(《孟子·梁惠王下》) 小：动词活用作使动动词。使之小。

每词2分，共10分)

1．吾谁欺?欺天乎?(《论语·子罕》) 谁：疑问句中疑问代词宾语前置。

2．子不我思，岂无他人?(《诗经·郑风·褰裳》) 我：否定句中代词宾语前置。

3．以尧继尧，夫又何变之有?(《荀子·正论》) 变：用“之”复指前置宾语。

4．保民而王，莫之能御也。(《齐桓晋文之事》) 之：否定句中代词宾语前置。

5.三岁贯女，莫我肯顾。(《诗·魏风·硕鼠》) 我：否定句中代词宾语前置。

分)

原文1：

①颜渊、季路侍。②子曰：“盍各言尔志?”③子路曰：“愿车马、衣轻裘，与朋友共，④敝之而无憾。”⑤颜渊曰：“愿无伐善，⑥无施劳。”⑦子路曰：“愿闻子之志。”⑧子曰：“老者安之，⑨朋友信之，⑩少者怀之。”(《论语·公冶长》) 参考译文：①颜渊、季路侍奉在孔子身边。②孔子说：“为什么不说说各人的愿望呢?”③子路说：“愿将车马和裘衣和朋友共同使用，④把它们用坏了也不遗憾。”⑤颜渊说：“愿做到不夸耀自己的好处，⑥不宣扬自己的功劳。”⑦子路说：“希望能听到您的愿望。”⑧孔子说：“使老人能享受安乐，⑨使朋友能够信任我，⑩使年轻人能够怀念我”。

原文2：

①齐景公问政于孔子。②孔子对曰：“君君，臣臣，父父，子子。”③公曰：“善哉!信如君不君，臣不臣，父不父，子不子，④虽有粟，吾得而食诸?”(《论语·颜渊》)

译文:①齐景公向孔子问政。②孔子回答说：“君要象君、臣要象臣、父要象父、子要象子。”③齐景公说：“说得好极了!如果君不象君、臣不象臣、父不象父、子不象子，④即使粮食很多，我能吃得着吗?”

原文3：

①桓公读书于堂上，轮扁斫轮于堂下，②释椎凿而上，问桓公曰：“敢问，公之所读者何言邪?”③公曰：“圣人之言也。”曰：“圣人在乎?”公曰：“已死矣。”④曰：“然则君之所读者，古人之糟魄已夫!”⑤桓公曰：“寡人读书，轮人安得议乎?有说则可，无说则死。”⑥轮扁曰：“臣也以臣之事观之。⑦斫轮，徐则甘而不固，疾则苦而不入。⑧不徐不疾，得之于手而应于心，口不能言，有数存焉于其间。⑨臣不能以喻臣之子，臣之子亦不能受之于臣，⑩是以行年七十而老斫轮。⑩古之人与其不可传也死矣，⑩然则君之所读者，古人之糟魄已夫!”(《庄子·天道》)

参考译文：

①桓公在堂上读书，轮扁在堂下制作车轮，②扁轮放下锥子和凿子，走到堂上，向桓公问道：“请问，公所渎的书中都是谁说的话呀?”③桓公回答说：“是圣人说的话。”又问：“圣人现在活着吗?”桓公回答说：“已经死了。”④轮扁说：“既然如此，那么你所读的书，不过是古人留下的糟粕罢了!”⑤桓公说：“我在读书，你一个制作车轮的工匠怎么可以妄发议论呢!能够说出道理就可以放过你，说不出道理，我就要把你杀死。，’⑥轮扁说：“我是拿我所做的事情看出这个道理的。

⑦砍削车轮，动作慢了车轮做得就不牢固，动作快了就砍不进去，⑧不慢不快，手上的做法和心里的想法完全吻合，嘴里却说不出来，技艺就表现在这里。⑨这种技艺，我无法让我的儿子了解，我的儿子也无法从我这里接受这种技艺。⑩因此，我虽然是七十岁的老人了，还要做这种制作车轮的工作。⑩古时的人和他的那种无法传授的东西，都已经死去了。⑩既然如此，那么你所渎的书不过是古人的糟粕罢了!”

2009-2010学年度第二学期期末考试汉语专题试题

5分，共20分）

从字的形体上看，甲骨文主要有这样的特点：象形程度比较高，接近图画文字。字体不规范。有的字方位可以颠倒；一个字可以有若干不同的形体。

2．清代学者戴震对传统六书提出了什么质疑？有什么意义？

清代学者戴震对六书是造字之本提出了质疑。他提出“四体二用”说，他说：“指事、象形、形声、会意四者为字之体，转注、假借二者为字之用。”这就是说，他认为只有指事、象形、形声、会意四者是造字的方法，转注、假借二者是用字的方法。戴震提出的“四体二用”的意义在于破

除了对六书的迷信，推动了对汉字结构研究的发展。

3．《中原曾韵>是什么时代的韵书？作者是谁？它的音系有什么特点？

《中原音韵》是元代的韵书。这部书是周德清为了总结元曲押韵规律、指导元曲创作而编写的一种曲韵韵书，是近代音的代表作。它的音系是在归纳北曲押韵的基础上再审辨实际口语而建立起来的，记载了当时新兴起的共同语语音系统，即大都话的音系。这个音系是现代北京话音系的前身，它正处在从中古音向现代音演变的中间站上，很多方面已经接近现代音，也还有一些特点近似中古音而不同于现代音。

4．述宾结构宾语前置有几种类型？

述宾结构宾语前置有几种类型：(1)疑问结构里疑问代词充任的宾语要前置。(2)否定结构里指示代词或人称代词充任

4分）

暖日晴风初破冻，柳眼梅腮，已觉春心动。酒意诗情谁与共？泪融残粉花钿重。

乍试夹衫金缕缝，山枕斜蹊欹，枕损钗头凤。独抱浓愁无好梦，夜阑犹剪灯花弄。

韵脚：冻、动、共、重、缝、凤、梦、弄。

1分，共10分）

) 诬：指说话夸大失实。欺骗。

2．美女妖且闲，采桑歧路间。（曹植《美女篇》）妖：年轻漂亮。

3．燕尔新昏，如兄如弟。（《诗经·邶风·谷风》）昏：结婚。

4．仰不足以事父母，俯不足以畜妻子。（《孟子·梁惠王上》）妻子：妻子儿女。

5．空谷传响，哀转久绝。（《水经注·江水》）响：回声。

6．近臣谏，远臣{旁。(《国语·楚语》) 谤：议论批评过失。

7．夫虽无四方之忧，然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也。（《国语·越语上》）爪牙：指得力的武臣、卫士。

8．韩取聂政尸暴于市，悬购之千金。（《战国策·韩策二》）购：重金收买。

9．刑法深刻，它政被乱。（《汉书，食货志上》）深刻：严刻，不宽缓。

（《左传·哀公二年》）毙：倒下。

2分，共10分）

）弱：形容词活用为使动动词；使秦弱。

2．外黄富人女甚美，庸奴其夫。（《史记·张耳陈余列传》）庸奴：名词活用为意动动词，把其夫当作庸奴。

3．沛公引军过而西。（《史记·高祖本纪》）西：方位名词活用为动词。向西行进。

4．养备而动时，则天不能病。（《苟子·天论》）病：名词活用为使动动词，使之病。

）小：名词活用为意动动词，认为小。

2分，共10分）

）异、由与求：用“之”复指前置宾语。

2．三岁贯女，莫我肯顾。（《诗·魏风·硕鼠》）我：否定句中代词宾语前置。

3．死者若可作也，吾谁与归？（《国语·晋语》）谁：疑问句中疑问代词宾语前置。

4．（武王见胶鬲）胶鬲日：“西伯将何之？无欺我也！”武王日：“不子欺，将之殷也。”（《吕氏春秋·贵因》）何：

46分）1．

①晋侯梦大厉被发及地，②搏膺而踊日：“杀余孙，不义！余得请于帝矣！”③坏大门及寝门而入。④公惧，入于室。

⑤又坏户。公觉，召桑田巫。⑦巫言如梦，⑧公日：“何如？”⑨日：“不食新矣。”⑩公疾病，⑩求医于秦，⑩秦伯使医缓为之。⑩未至，⑩公梦疾为二竖子，⑩日：“彼良医也。惧伤我，焉逃之？”⑩其一日：“居肓之上、膏之下，若我何？”⑩医至，日：“疾不可为也。在肓之上、膏之下，攻之不可，达之不及，药不至焉}，不可为也！”⑩公日：“良医也！”厚为之礼而归之。⑩六月丙午，晋侯欲麦，使甸人献麦，馈人为之。④召桑田巫，示而杀之。@将食，张；@如厕，陷而卒。@小臣有晨梦负公以登天，及日中，负晋侯出诸厕，@

遂J以为殉。《<左传·成公十年》)

参考译文：

①晋侯梦见一个大鬼，披散的长发拖到地上，②拍打着胸膛r1~起来对晋侯说：“你杀了我的子孙后代，这是不义！我已经请求上帝得到它的允许（可以报仇）了！”③大鬼捣毁大门和寝门走了进来。④景公感到害怕，躲进内室。⑤大鬼又毁坏内室的门。⑥景公醒来后，召见桑田地方的巫人（占卜吉凶）。⑦巫人说的和景公所梦见的相同。⑧景公说：“怎么样？”⑨巫人说：“君王吃不上新麦了。”⑩景公的病加重了，⑩到泰国去请医生。⑩秦伯派了一个名叫缓的医生为晋景公治病。⑩医缓还没有到达，⑩景公又梦见了他的病变成了两个儿童。⑩他们说：“他是一位医术高明的医生，恐怕会伤害我们，怎么逃避他？”⑩其中一个说：“我们躲在肓的上边、膏的下边，拿我们怎么力、？”⑥秦医来到后，说：“病不能治了，在肓的上边、膏的下边，艾灸不可能，针刺达不到，药物的力也到不了那里，不能治了！”⑩景公说：“高明的医生啊！”赏赐他丰厚的礼物送他回I国了。⑩六月丙午这天，晋景公想尝新麦，派甸人献上新麦，由厨师庖人烹调。@这时景公把桑田的巫人叫来，将煮好的新麦给他看，然后杀了他。@将要吃新麦的时候，景公肚子发胀起来，@去厕所，跌入厕所里死去。④有一个宦官当天早晨梦见背着晋景公升天，到了下午，他（果真）背着景公从厕所出来，@于是就把他作了殉葬人。

2009-2010学年度第一学期期末考试汉语专题

一、简要回答下列问题（共20分）

1．汉字是什么类型的文字，判断的依据是什么？（5分）

①汉字是表意类型的文字。（2分）②判断的依据是汉字字符。汉字字符的性质主要是表意字符，某些表音字符，某些记号字本来也是从表意字和表音字变化来的。所以汉字是意音文字。（3分）

2．汉语史分期的上古音、中古音、近代音各包括那些时代的音系？各时期的代表音系是什么？（6分）

①上古音包含的时代从西周初年到东汉末年（约公元前11世纪一公元2世纪末）。（1分）②代表性音系是《诗经》音系。（1分）③中古音包含的时代从魏晋到晚唐五代（约公元3世纪一公元|o世纪）。（1分）④代表性音系是<切韵》音系。（1分）⑤近代音包含的时代从宋代到清末（约公元11世纪一公元19世纪）。（1分）代表性音系是《中原音韵》音系。（1分）

3．什么是“别言”？什么是“浑言”？（3分）

“别言”、“浑言”是古代解释词义时用的术语。“别言”是分开讲，讲的是词的个性。“浑言”讲的是词的共性。

4．汉字字体的演变大约经历了那些阶段，各个阶段的特点是什么？（6分）

①汉字字体的演变，大约有三个阶段（1分），②一是从殷商甲骨文、商周金文变为小篆，二是从小篆变为隶书，三是从隶书变为楷书。（1分）③甲骨文和金文接近图画的写实象形，小篆后者笔划圆转规整，逐渐与物形疏远。（1分）从小篆到隶书，是字体变化最大的一次，是古文字变为今文字的转折点。小篆的字形结构被打破，象形意味淡薄，符号性加强。小篆的圆转笔势到隶书一般变为方折及横、撇、捺等笔画。小篆变为隶书，现代文字笔画的基本格局已经形成。（3

4分）

秦观雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去。

韵脚：渡、处、暮、素、数、去。

1分，共10分）

）寡：没有配偶的成年男子。

2．燕尔新昏，如兄如弟。（《诗经·邶风·谷风》）昏：结婚。

3．亡不越寅}，反不讨贼。(《左传·宣公二年》) 竟：边境。反：返回。

4．实左右商王。（《诗经·商颂·长发》）左：辅佐。

5．悲愁垂涕相对。（《列子·汤问》）涕；眼泪。

6．夫虽无四方之忧，然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也。（《国语，越语上》）爪牙：指得力的武臣、卫士7．主爵都尉汲黯是魏其。（《史记·魏其武安侯列传》）是：认为对。

8．治天下之大器举在此。（《苟子·儒效》）举：全。

）之：前往。

2分，共10分）

（《史记·张耳陈余列传》）庸奴：名词活用为意动动词，把其夫当作庸奴。

2．诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。（贾谊《过秦论》）弱：形容词活用作使动动词，使秦弱。

3．夫人之，我可以不夫人之乎？（《谷梁传·僖公八年》）夫人：名词活用作意动动词。把…夫人。

4．工师得大木，匠人斫而小之。（《孟子·梁惠王下》）小：动词活用作使动动词。使之小。

）病：动词活用作使动动词。使之病。

2分，共10分）

2．学士皆师尊之。（《汉书·董仲舒传》）师：名词状语，表示对人的态度。

3．伍子胥橐载而出昭关。（《战国策·秦策》）橐：名词状语，表示行为的工具。

4．君为我呼入，吾得兄事之。（《史记·项羽本纪》）兄：名词状语，表示对人态度。

（《史记·廉颇蔺相如列传》）庭：名词状语，表处所。

46分）

①晋平公与群臣饮，②饮酣，乃喟然叹日：“③莫乐为人君！④惟其言而莫之违}。”⑤师旷侍坐于前，援琴撞之，⑥公披衽而避，琴坏于壁。⑦公日：“太师谁握l?”⑧师旷日：“今者有小人言于侧者，故撞之。”⑨公日：“寡人也。”⑩师旷日：“哑！是非君人者之言也。”⑩左右请除之。公日：“释之，I以为寡人戒。”《韩非子·难-》) 参考译文：①晋平公和群臣一起喝酒，②喝得痛快了，于是感慨地说：“③没有什么比做君主更快乐的了，④只有他的话没人敢于违背它。”⑤师旷在前面陪坐，拿起琴撞了过去。⑥平公拉开衣襟躲避，琴在墙上撞坏了。⑦平公说：“太师撞谁？”⑧师旷说：“现在边上有个小人说话，所以撞他。”⑨平公说：“是我呀。”师旷说：“呀！这不是e君主的人该讲的话。”⑩近侍要求处罚师旷，平公说：“免了，把这作为我的鉴戒。”

原文2：

①仲尼居，曾子侍。②子日：“先王有至德要道，以顺天下。③民用和睦，④上下无怨。汝知之乎？”⑤曾子避席日：“参不敏，何足以知之？”⑥子日：“夫孝，德之本也，⑦教之所由生也。⑧复坐，吾语汝。⑨身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。⑩立身行道，扬名于后世，①以显父母，孝之终也。@夫孝，始于事亲，中于事君，终于立身。”

参考译文：①孔子坐着，曾子陪伴他。②孔子说：“先王有一种最高的关键的道德，用来治理天下。③民众因此和睦，④君臣上下间因此没有怨恨。你知道这种道德吗？”⑤曾子从坐席上站立到一边说：“我曾参不聪明，怎么会知道它呢？”

⑥孔子说：“孝道便是道德的根本，⑦是教化产生的基础。⑧你再坐下吧，我告{斥你，⑨人的身体，包括毛发皮肤，都是从父母那里接受来的，自己应该爱惜，不敢毁伤它，这便是实行孝道的开始。⑩修身处世，实行道义，在后世扬名，⑩从而使父母光荣显耀，这是实行孝道的归宿。@孝道，从奉事父母开始，以奉事君主作为继续，修身处世能够忠孝两全就是孝道的最终归宿。”

原文3：

①杨子过于宋东之逆旅，有妾二人，②其恶者贵，③美者贱。④杨子问其故，⑤逆旅之父答日：“美者自美，吾不知其美也，恶者自恶，吾不知其恶也。”⑥杨子谓弟子日：“⑦行贤而去自贤之心，⑧焉往而不美。”（《韩非子·说林上》）参考译文：①杨朱路过宋国东边的旅店。店主有两个妾，②其中丑的地位高，③漂亮的地位低。④杨朱问店主缘，

⑤旅店的主人回答说：“长得漂亮的自J以为漂亮，我不觉得她漂亮；长得丑的自以为丑，我不觉得她丑。”⑥杨朱对他的弟子说：“⑦做了好事，要去掉自以为好事的想法，⑧到哪儿能不受到赞美呢？”

2008--2009学年度第二学期期末考试汉语专题试题

一、简要回答下列问题(共20分)

1．什么是结绳?什么是契刻?什么是八卦?它们和文字的产生有什么关系?

①结绳和契刻是原始人类为了帮助记忆采用的两种实物辅助手段。(2分)②八卦是一套符号系统，这些符号是巫人用来占卜吉凶的算筹的各种排列方式，用来象征世上的各种事物。(2分)③它们跟文字的产生没有直接关系。(1分) 2．清代学者戴震对六书提出了什么理论?。

①清代学者戴震对六书是造字之本提出了质疑。他提出“四体二用”说，他说：“指事、象形、形声、会意四者为字之体，转注、假借二者为字之用。”(2分)②这就是说，他认为只有指事、象形、形声、会意四者是造字的方法，转注、假借二者是用字的方法。(3分)

3．近代音的代表作是什么，它是如何建立起来的，记载的是什么音系?

①元代周德清所著的《中原音韵》(公元l324年成书)是近代音的代表作。(2分)②它的音系是周德清在归纳北曲押韵的基础上再审辨实际口语而建立起来的，(1分)③记载了当时新兴起的共同语语音系统，即大都话的音系。(2分) 4．平水韵是怎样形成的?

①宋王朝在纂修《广韵》、《集韵》之外，还为这个系统编写了简缩本的《礼部韵略》，作为读书人手头必备的手册式工具书。(1分)②《礼部韵略》所定的同用范围又有所扩大，把一些在《广韵》不同用的韵也规定为同用了，这样，《广韵》的206韵实际上已经合并成108韵。(2分)③到南宋与北方的金朝对峙时期，金朝学者索性把同用的韵都合并在一起，并

(2分) ．

分)

闻就庞公隐，移居近洞湖。兴来林是竹，归卧谷名愚。挂席樵风便，开轩琴月孤。岁寒何用赏，霜落故园芜。

韵脚：湖、愚、孤、芜。

分)

) 响：回声。

2．取妻如之何?必告父母。(《诗经·齐风·南山》) 取：娶。

3．其亲戚死，朽其肉而弃之。(《墨子·节葬下》) 亲戚：指父母。

4．悲愁垂涕相对。(《列子·汤问》) 涕：眼泪。

5．宽既通《尚书》，以文学应郡举，诣博士受业。(《史记·儒林列传》) 文学：文献典籍。

6．为山必因丘陵，为下必因川泽。(《孟子·离娄上》) 因：凭借。

7．枯鱼过河泣，何时悔复及。作书与鲂觖，相教慎出入。(汉乐府《枯鱼过河泣》) 出入：出去。

8．冬日则饮汤，夏日则饮水。(《孟子·告子上》) 汤：热水。

9．美女妖且闲，采桑歧路问。(曹植《美女篇》) 妖：年轻漂亮。

(《墨子·辞过》) 寡：无妻的男子。

原来是什么词，活用作什么。什么意义。l0分)

(《史记·魏其武安侯列传》) 来；使动用法，使…来。

2．(某人)天子不得而臣也，诸侯不得而友也。(刘向《新序·节士》)

臣、友；名词活用作意动动词。把…当作臣、把…当作友。

3．使上官大夫短屈原于顷襄王。(《史记·屈原列传》)

短；形容词活用作动词。说坏话。

4．从左右，皆肘之。(《左传·成公二年》)

分)

2．不患人之不己知，患不知人也。(《论语·学而》) 己：否定句中代词宾语前置。

3．吾以子为异之问，曾由与求之问。(《论语·先进》) 异、由与求：用“之”复指前置宾语。

(《孟子·离娄下》) 之：否定句中代词宾语前置。

分)

①孟子谓戴不胜日：“子欲子之王之善与?我明告子。②有楚大夫于此，欲其子之齐{吾也，③则使齐人傅{者?使楚人傅诸?，，日：‘‘使齐人傅之。”④日：“一齐人傅之，众楚人咻之，虽日挞而求其齐也，不可得矣。⑤引而置之庄岳之间数年，虽日挞而求其楚，亦不可得矣。⑥子谓‘薛居州，善士也，，使之居于王所。⑦在于王所者，长幼卑尊皆薛居州也，⑧王谁与为不善?⑨在王所者，长幼卑尊皆非薛居州也，王谁与为善?⑩一薛居州，独如宋王何?，，(《孟子·滕文公下》)

参考译文：孟子对宋国大夫戴不胜说：“你想要你的君王学好吗?我明白地告诉您：②这里有位楚国的官员，想要他的儿孚学会说齐国话，③那么，是找齐国人来教他呢?还是找楚国人来教他呢?”戴不胜答道：“找齐国人来教。”④(孟

子)说：“一个齐国人来教他，却有许多楚国人在干扰他，纵使每天鞭挞他，逼他{兑齐国{舌，也是做不到的；⑤假若带领他到齐国城市、农村走走，把他放在那样语言环境之中，再住上几年，即使每天鞭挞他，逼他说!楚国话，也是做不到的，(因为他天天听到的是齐国话。)⑥你说薛居州是个好人，要他住在王。宫中。⑦如果在王宫中年龄大的小的、地位低的高的，都是薛居州这样的好人，⑧那王会同谁干出坏事来呢?⑨如果在王宫中年龄大的小的、地位低的高的，都不是薛居州这样的好人，那王又同谁干出好事来呢?⑩一个薛居州能把宋王怎么样呢?”

原文Z：

①仲尼居，曾子侍。②子日：“先王有至德要道，以顺天下。③民用和睦，上下无怨。汝知之乎?，，④曾子避席日：‘‘参不敏，何足以知之?’’⑤子日：“夫孝，德之本也，教之所由生也。⑥复坐，吾语汝。⑦身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。⑧立身行道，扬名于后世，⑨以显父母，孝之终也。⑩夫孝，始于事亲，中于事君，终于立身。” 、参考译文：孔子坐着，曾子陪伴他。孔子说：“先王有r种最高的关键的道德，用来治理天下。民众因此和睦，君臣上下间因此没有怨恨。你知道这种道德吗?”曾子从坐席上站立到一边说：“我曾参不聪明，怎么会知道它呢?’’孔子说：“孝道便是道德的根本，是教化产生的基础。你再坐下吧，我告诉你，人的身体，包括毛发皮肤，都是从父母那里接受来的，自己应该爱惜r不敢毁伤它，这便是实行孝道的开始。修身处世，实行道义，在后世扬名，从而使父母光荣显耀，这是实行孝道的归宿。孝道，从奉事父母开始，以奉事君主作为继续，修身处世能够忠孝两全就是孝道的最终归宿。”

原文3：

①县大夫问政。②龙门-7：日：“民病久矣。其视之如伤乎?”③日：“是闻命矣，愿言其他。”④龙门子日：“勿为盗乎?”⑤日：‘‘何谓也?’’日：“私民一钱，盗也。官盗则民愈病矣。”⑥日：“若是其甚乎?，，⑦日：“殆有甚焉。

⑧不称其任，而虚报既廪者，亦盗也。”

参考译文：县大夫问怎样办好县政。龙门子说：“百姓被伤害}得太久了。难道对待他们不应该像对待伤病员那样，(让他们好好休息)吗?”县大夫说：“这我已经知道了，希望您说说其他方面。”龙门子说：··(其他方面)大概是不要去抢劫吧?”县大夫说：“(这)说的是什么意思?”龙门子说：“从百姓身上搜刮一块钱，这就是抢劫。当官的都去抢劫那么百姓就更受到伤害了。”县大夫说：“有这么厉害吗?”龙门子说：“大概还有更厉害的呢。当官的不称职，并且虚报收成，这不也是和强盗一样吗?”

2008--2009学年度第一学期期末考试汉语专题试题

一、简答题(共20分)

1．为什么说从小篆到隶书，是字体变化最大的一次，是古文字变为今文字的转折点?

①从小篆到隶书，是字体变化最大的一次，是古文字变为今文字的转折点。理由是小篆的字形结构被打破，象形意味淡薄，符号性加强。(2分)②小篆的圆转笔势到隶书一般变为方折及横、撇、捺等笔画。(2分)③小篆变为隶书，现代文字笔画的基本格局已经形成。(1分)

2.从字的形体上看，甲骨文主要有哪些特点?

(1)象形程度比较高，接近图画文字。(1分)(2)字体不规范。(1分)①有的字方位可以颠倒。②一个字可以有若干不同的形体。③偏旁可以不同。(3分)

3．春秋以前和战国时期的韵母是怎么归纳出来的?各有多少韵部?其中主要的分析材料是什么?

春秋以前汉语韵母的大类，可以从《诗经》的押韵字归纳出来(1分)，有29个韵部(1分)。战国时期的韵母大类可以从《楚辞》和诸子的韵语里归纳出来(1分)，当时有30个韵部(1分)。其中主要的分析材料是谐声字和假借字，从谐声字和假借字等材料可以分析周秦时期声母的大概情形(1分)。

4．宋词押韵的和韵部的特点是什么?

宋词押韵的特点是不按照某种现成的韵书押固定的韵部模式，而是押自然韵。(2分)其韵部特点是韵部数目比唐代古

)和入声韵部。舒声韵部有14个，入声韵部有4个。(3分)

分)

万木丛云出香阁，西连碧涧竹林园。

高斋犹宿远山曙，微霰下庭寒雀喧。

道心淡泊对流水，生事萧条空掩门。

时忆故交那得见，晓排闾阖奉明恩。

韵脚：园、喧、门、恩。

解释下列黑体字在句中的意义。l0分)

(《韩非子·难一》) 官：官职。

2．比其反也，则冻馁其妻子。(《孟子·梁惠王下》) 反：返回。

3．君子周而不比，小人比而不周。(《论语·为政》周：以义相交。比：以利相交。

4．空谷传晌，哀转久绝。(《水经注·江水》) 响：回声。

5．刑法深刻，它政被乱。(《汉书·食货志上》) 深刻：严刻，不宽缓。

6．鼓之以雷霆，润之以风雨。(《周易·系辞上》风雨：下雨。

7．不能行而言之，诬也。(《大戴礼记·曾子立事》诬：指说话夸大失实。

8．董狐，古之良史也。(《左传·宣公二年》) 史：古代的一种文职人员。

(《左传·桓公三年》敌：指地位差不多。

说明下列旬中的词类活用。原来是什么词，活用作什么，什么意义。10分)

1．曹子手剑而从之。(《公羊传·庄公十三年》)

手：名词活用为动词；用手持。

2．王者不却众庶，故能明其德。(李斯《谏逐客书》)

明：形容词活用作活用作使动动词(或使动用法)。使…其德明。

3．范增数目项王。(《史记·项羽本纪》)

目：形容词活用为动词；使眼色。

4．操军方连舰船，首尾相接，可烧而走也。(《资治通鉴》卷六十五)

走：动词的使动用法，使操军走。

5．孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。(《孟子·尽心上》)

指出下列旬中的宾语前置并说明其类型。l0分)

(《左传·襄公十四年” 马首：用“是”复指前置宾语。

21．我周之东迁，晋郑焉依。(《左传·隐公六年》) 斯：用“之”复指前置宾语。

22．唇亡齿寒，其斯之谓与?(《谷梁传·僖公二年》) 焉：疑问代词宾语前置。

23．行仁政而王，莫之能御也。(《孟子．公孙丑上》) 之：否定句中代词宾语前置。

) 何：疑问代词宾语前置。

翻译下列古文。46分)

①子日：‘‘君子易事而难{兑也。②说之不以道，不说也。③及其使人也，器之。④小人难

事而易说也。⑤说之虽不以道，说也。⑥及其使人也，求备焉。”(《论语．子路》)

参考译文：

孔子说：“为君子做事容易，但让他高兴却很难。用不用正当的方式去让他高兴，他是不会高兴的；等到他任用人的时候，却衡量各人的才德去分配任务。为小人做事难，但讨他欢喜很容易。即使用不用正当的方式去讨他欢喜，他也会高兴的；等到他使用人的时候，却会百般挑剔，总是要求十全十美。”

26．原文2：

①仲尼居，曾子侍。②子日：“先王有至德要道，以顺天下。③民用和睦，上下无怨。汝知之乎?，，④曾子避席日：‘‘参不敏，何足以知之?”@-T--日：“夫孝，德之本也，教之所由生也。⑥复坐，吾语汝。⑦身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。⑧立身行道，扬名于后世，⑨以显父母，孝之终也。⑩夫孝，始于事亲，中于事君，终于立身。”

参考译文：孔子坐着，曾子陪伴他。孔子说：“先王有一种最高的关键的道德，用来治理天下。民众因此和睦，君臣上下间因此没有怨恨。你知道这种道德吗?”曾子从坐席上站立到一边说：“我曾参不聪明，怎么会知道它呢?’’孔子说：“孝道便是道德的根本，是教化产生的基础。你再坐下吧，我告诉你，人的身体，包括毛发皮肤，都是从父母那里接受来的，自己应该爱惜，不敢毁伤它，这便是实行孝道的开始。修身处世，实行道义，在后世扬名，从而使父母光荣显耀，这是实行孝道的归宿。孝道，从奉事父母开始，以奉事君主作为继续，修身处世能够忠两全就是孝道的最终归宿。”

27．原文3：

①齐侯游于姑棼，遂田于贝丘。②见大豕，从者日：“公子彭生也。”公怒日：“彭生敢见!”③射之，豕人立而啼。

④公惧，坠于车，伤足丧屦。⑤反，诛屦于徒人费。弗得，鞭之，⑥见血。走出，遇贼于门，劫而束之。⑦费日：“我奚御哉!’’⑧袒而示之背，信之。⑨费请先入，伏公而出，斗，死于门中。石之纷如死于阶下。@tA，杀孟阳于床a 参考译文：

冬季十二月，弃襄公在姑棼游玩，并顺便在贝丘打猎。看见一头大野猪，侍从人员说：这是公子彭生!，，襄公很生气说：“彭生岂敢来见我!’’便用箭射它。野猪竟1象人一样地站起来啼叫。齐侯感到害怕，从车上跌了下来，伤了脚，丢掉了鞋。回去以后，向徒人费要鞋。费找不到鞋子。齐侯就鞭打他，打得流血。费从宫中出来，在宫门口遇上叛贼。叛贼把他劫走并捆了起来。费说：tt(我刚才被鞭打，)我怎么会抵抗你们?’’解开衣服，将背伤给他们看，叛贼相信了他的话。费请求让他先进宫去。进宫后把齐侯隐藏了起来，然后出宫和叛贼搏斗，战死在宫门里。石之纷如死在台r-4"T。叛贼冲进宫中，在床上杀了襄公的替身孟阳，说：“不是国君，样子不象。，’他们发现齐侯的脚露在门下面，就把他杀了，另立公孙无知为国君。

2007--2008学年度第二学期期末考试汉语专题试题

一、简要回答下列问题(共20分)

1．什么是文字画?什么是图画文字?图画文和文字画的区别是什么?

①文字画是通过画面表达画者的思想意图的图画，具有是辅助记事和交际的作用。(2分)②图画文字是在文字画基础发展出来的，图画文字与有声语言有直接联系，它记录了语言中词的声音和意义，因此说是文字的雏形(或者称作原始文字)。这是一次人类文明史上的质的飞跃。(2分)③图画文字和文字画的区别：前者与有声语言有直接联系，它记录了语言中词的声音和意义，后者没有这个特点。(1分)

2．如何认识汉字的历史贡献?

从以下几各方面认识汉字在中华民族五千年的文明史中的功绩和巨大的贡献。①汉字促进了汉民族共同语的形成和稳定，巩固了中华民族的团结和统一。(2分)②汉字保存了悠久的古代文明。(1分)③汉字本身体现着大量的古代文化信息。(1分)④汉字的各种字体形成了特有的书法艺术。文字本是一种符号，它的基本功能是交际，但汉字除交际之外，还是一种可供欣赏的书法艺术品。(1分)

3．《韵略易通》采取什么体例?具体特点是什么?

①《韵略易通》采用“四级分类法”的体例，分类更加细致，条理更加明晰。《韵略易通》把韵基、声母、韵类、声调这几种音类成分都分别得很清晰。(1分)它的分类次序也跟《广韵》不同。②《韵略易通》第一层分类以韵基为标准，即把韵腹韵尾相同的字归为一类，不同声调的字都包括在内，这样的音类，通常叫做“韵部”。全书共分二十韵部，分别以“东洪”“江阳”“真文”“山寒”等作韵目。(1分)③第二层分类以声母为标准。该书音系有二十个声母，用一首“早梅诗”二十字作字母，这首诗是：“东风破早梅，向暖一枝开，冰雪无人见，春从天上来。”各韵部里同一声母的字类聚在一起，都按照这个次序排列。(1分)④第三层分类以介音为标准。每个声母下边所统的字，如果分别具有不同的介音，就分为不同的组。这种声母韵母都相同而包含不同声调的字群，音韵学上没有专用的名称。(1分)⑤第四层分类以声调为标准，这一层就分到了小韵。本书的声调系统表面上是“平上去入”四声，但是平声里边隐含着阴阳的区别，阴平与阳平字之间有一个小圆圈隔开，实际上有五个声调。(1分)

4．什么是平水韵?

①平水韵是宋代以后使用的诗韵系统。(2分)②公元1229年，金朝的王文郁编了一本韵书叫《平水新刊韵略》，分106韵；(1分)③公元1252年，又有刘渊编了一本《壬子新刊礼部韵略》，分107韵。(1分)两种书的分韵基本相同，仅在上声拯韵是否并入迥韵这一点有差别。④两个作者都和平水(今山西临汾)有关，王文郁曾在平水作官(古书记载他是“平水

；刘渊据说是平水人，他们的韵书的韵部系统就被称之为平水韵。(1分)

分)

雨香云深觉微和，谁送春声入棹歌。

萱近北堂穿土早，柳偏东面受风多。

湖添水色消残雪，江送潮头涌漫波。

同受新年不同赏，无由缡地欲如何。

韵脚：歌、多、波、何。

韵部：歌、多、何，歌部。波，戈部。

三、解释下列黑体字在句中的意义(10分)

1．故祸莫惨于欲利，悲莫大于伤心。(司马迁《报任安书》) 伤心：指精神上受到伤害。

2．亡不越竟，反不讨贼。(《左传·宣公二年》) 竟：边境。

3．凡公女嫁于敌国，姊妹，上卿送之。(《左传·桓公三年》) 敌：指地位差不多。

4．彼徒我车，惧其侵轶我也。(《左传·隐公九年》) 徒：步兵。

5．今子生文明之世，乃何自苦如此。(《南史·陶潜传》) 文明：指社会昌明。

6．是何祥也?吉凶安在?(《左传·僖公十六年》) 祥：征验。

7．近臣谏，远臣谤。(《国语．楚语》) 谤：议论批评过失。

8．是黑牛也，而白题。(《韩非子·解老》) 题：额头。

9．玉不琢，不成器，人不学，不知道。(《礼记·学记》) 知道：了解和掌握。

10．言者所以得意，得意而忘言。(《庄子．外物》) 得意：领会话中的旨趣。

四、说明下列旬中的词类活用(原来是什么词，活用作什么。什么意义。l0分)

1．武丁朝诸侯，有天下，犹运于掌。(《孟子·公孙丑上》)

朝；动词活用作活用作使动动词(或使动用法)。使诸侯朝见自己。

2．外黄富人女甚美，庸奴其夫。(《史记·张耳陈余列传》)

庸奴；名词活用作意动动词(或名词的意动用法)。把…当作庸奴。

3．夫精诚变天地，而信不谕两主。(邹阳《狱中上梁王书》)

谕；形容词活用作活用作使动动词(或使动用法)使两主明白自己的忠信

4．项伯杀人，臣活之。(《史记·项羽本纪》)

活；动词使动用法，使…活。

5．曹子手剑而从之。(《公羊传·庄公十三年》)

手；名词活用为动词；用手持。

五、指出下列旬中的宾语前置并说明其类型(10分)

1．(武王见胶鬲)胶鬲日：“西伯将何之?无欺我也!”武王日：“不子欺，将之殷也。”(《吕氏春秋·贵因》) 何：疑问句中疑问代词宾语前置。子：否定句中代词宾语前置。

2．以尧继尧，夫又何变之有?(《苟子·正论》) 何变：用“之”复指前置宾语。

3．保民而王，莫之能御也。(《齐桓晋文之事》) 之：否定句中代词宾语前置。

4．死者若可作也，吾谁与归?(《国语·晋语》) 谁：疑问代词宾语前置。

六、翻译下列古文(46分)

原文l：

①子贡问政。②-7-日：“足食，足兵，民信之矣。”③子妄日：t。必不得已而去，④于斯三者何先?，，⑤日：“去兵。，，⑥子贡日：。·必不得已而去，于斯二者何先?，，日：‘‘去食。⑦自古皆有死民无信不立。”(《论语·颜渊》) 参考译文：子贡问怎样去治理政事。孔子说：。。充足粮食，充足军备，百姓相信你。”子贡说：‘‘如果迫不得已而去掉一项，在这三项中先去掉叨5项?“‘去掉军备09966如果迫不得已而去掉一项，在充足军备，百姓相信你中先去掉哪项?w。粮食。自古以来谁都免不了死亡，但如果百姓对你不信任，国家就要灭亡了。”

原文2：

①曾子曰：“若夫慈爱恭敬，安亲扬名，则闻命矣。②敢问子从父之令，可谓孝乎?”③子日：“是何言与?是何言与!④

昔者天子有争臣七人，虽无道，不失其天下；诸侯有争臣五人，虽无道，不失其国；大夫有争臣三人，虽无道，不失其家；

⑤士有争友，则身不离于令名；⑥父有争子，则身不陷于不义。⑦故当不义，则子不可以不争于父，臣不可以不争于君。

⑧故当不义，则争之。⑨从父之令，又焉得为孝乎?，’(《孝经·谏诤章》)

参考译文：曾子说：“慈爱恭敬，使父母平安，扬名后世，这个道理我已经领会了。我冒昧地询问一下：儿子顺从父亲的命令可以称为孝道吗?”孑L-T-i．B：tt这是什么说法呢?这是什么说法啊!从前天子有谏诤之臣七人，即使无道，也不会失掉天下；诸侯有谏诤之臣五人，即使无道，也不会失掉他的国；大夫有谏诤之臣三人，即使无道，也不会失掉他的家(封地)；士有直言规劝的朋友，那么他就会保持美好的名声；父亲有直言规劝的儿子，他便不会陷入不义的境地。所以，面对不义言行，儿子不可以不直言规劝父亲，臣下不可以不直言规劝君主。所以面对父亲的不义言行就应该直言规劝，只知道顺从暑父亲的命令，又怎么能称为孝呢?”

原文3：

①夏，郑杀申侯以{兑于齐，②且用陈辕涛涂之谮也。③初，申侯，申出也，有宠于楚文王。④文王将死，与之璧，使行，⑤日：·r唯我知女，女专利而不厌，⑥予取予求，⑦不女疵瑕也。⑧后之人将求多于女，女必不免。我死，女必速行。无适小国，将不女容焉。，’⑨既葬，出奔郑，又有宠于厉公。⑩子文子闻其死也，日：“古人有言日：t知臣莫若君。，弗可改也已。，’参考译文：

夏天，郑国杀死申侯来讨好齐国，同时也是因为陈国辕涛涂的诬陷。起初，申侯是申氏所生，受到楚文王的宠信。文王将要死的时候，给申侯玉璧，让他离开楚国，对他说：“只有我了解你，你垄断财物而不知道满足，从我这里取，从我这里求，我不把这些当作你的毛病。继位的人将要向你索取大量的财物，你一定不能免于罪。我死了以后，你一定要迅速离开楚国。不要至0小国去，小国不会容纳你的。，，安葬了楚文王以后，申侯逃到郑国，又受到厉公的宠信。子文子听到申侯的消息，说：。t古人有这样的话说：t了解臣下没有像国君那样清楚的。’这句话是不能改变的啊!”

顺便推荐一本我近期看过的觉得不错的书《此时此刻相爱的能力》。集中谈论爱情的，却又不仅仅只涉及爱情，更能让人看透很多人际交往中的真相，明白一些生活的实质。书的作者是个男的，感觉他是个有趣的人，不毒舌，也不迎合，常摆出一副“你喜不喜欢我都很正常”的样子，我反而觉得他这种真实随性的个性很难得，三观也正。妈妈再也不担心我在恋爱里受苦了，对于曾经在恋爱中纠结的那些小情绪，那些揪着不放甚至导致不愉快分手的没必要的事情，我已经学会释然了。如今，对象夸我比以前懂事多了，但我才不会告诉他我是因为看了这本书才摆正心态、做出改变的，哈哈。（最后，感谢我的好闺蜜晶晶把这本好书分享给我。。）

中央电大古代汉语专题形成性考核册答案.doc

《古代汉语专题》（基础汉字学教程）形成性考核册作业答案提示 作业一：（涉及绪论、第一章内容）一、填空 1、公元100年,著名学者许慎完成了《说文解字》,此书是汉字学的奠基之作,它的面世,标志着汉字学的创建。 2、所谓“字原”,有两个不同的概念,一个是从文字产生的时间顺序上说的,“字原”就是最初产生的字,它们是派生出其它字的字,因此,又被称为“字母”、“母字”。今人或称之为“初文”。一个是从文字构成的逻辑顺序说的,“字原”就是构成整字的基本部件,有了这些基本构件,才能构成整字,因此,被称为“字原”,今人或称其为“字素”、“汉字构件”。 3、古文字,指小篆以前的文字,具体包括甲骨文、金文、陶文、大篆、小篆,还包括秦汉时期的简帛文字。 古文字学是以古文字为研究对象的汉字学分支。 4、汉字改革从甲午战争之后研制拼音文字开始,代表人物和著作主要有卢戆章《一目了然初阶》、王照《官话合声字母》、劳乃宣《增订合声简字谱》、《重订合声简字谱》。 5、关于汉字的来源主要有以下说法汉字神授说；汉字西来说；汉字自源说。 6、汉字主要来源于原始绘画。 7、汉字产生分为两个阶段：一是创制期,约在距今10000年至5500年前后,这个时期的汉字属于当时华夏文字的一种。一是汉字体系形成阶段,约在距今5500年至4000年前后,这一时期的文字是商代文字的直接源头。 8、商代文字指的是公元前1600---前1046年间商代使用的文字。按其载体分有甲骨文、金文、陶文。 9、商代文字的主要特征是殷商文字的形体保留着明显的图画特征；表意方式属于象形表意。 10、周代代表性文字是金文。 11、简帛文字指书写在简牍与缣帛上面的文字。 12、秦文字,指秦统一后的文字；小篆是秦朝制定的标准文字,它是在大篆的基础上改进的文字。 主要特点是小篆保留了大篆“引书”的基本特点,安排疏密均匀,但单字所用的笔画要比大篆省减得多。小篆的象形程度进一步降低,符号性进一步增强。字形结构开始统一化、定型化,规整化,在同一处写的文字,大小完全一致,字的外形呈长方形,汉字的方块型特征基本形成。 13、今文字属于符号表意文字；主要特点是形体已经与它所表示的那个词所代表的事物形象脱离了关系,而仅仅作为该意义的符号而存在。 14、今文字的发展主要是字体的变化。 15、今文字字体的种类有主要是隶书和楷书,另外还有两种辅助性字体：草书和行书。 16、隶书是在篆书的基础上发展起来的一种字体,其特点是把篆书圆转绵长的线条变成平直方正的笔画。 17、秦代的官方标准文字是小篆；汉代官方标准文字是隶书。 18、东汉隶书的发展主要表现在形体益加方正,笔画更为匀称,且增加了波势和挑法。即运笔时横、捺等笔画有如波浪起伏之状,某些笔画在收笔时,作向上挑起状。 19、和隶书相比,楷书的不同之处主要在笔势方面。楷书取消了波势挑法,变隶书的慢弯为硬勾。此外,字的整体形状也由隶书的扁平变为正方。 二、简要回答下列问题 1、为什么说汉字学萌芽于先秦,主要依据是什么？（教材第1页---2页） 答：早在先秦时期,一些学者,就开始了对汉字的思考,他们对于汉字的本质、起源与效用提出了自己说法。如《周易〃系辞下传》：?古者包羲氏之王天下也,仰则观象于天,俯则观法于地,观鸟兽之文,与地之宜,近取诸身,远取诸物,于是始作八卦,以通神明之徳,以类万物之情。……上古结绳而治,后世圣人易之以书契。百官以治,万民以察,盖取诸夬。?《周礼》提出了?六书?的类别名目。《左传》有?止戈为武?、?皿虫为蛊?的说法,《韩非子》也说?古者,仓颉之造字也,自环者为私,背私为公?。这个时期还对文字进行了收集整理和规范,周宣王时,太史籀撰写了《史籀篇》。主要依据是文献的记载。 2、谁创造了“部首”,“部首”的含义、作用是什么,对后世有什么影响？（教材第3页---4页） 答：部首是许慎创造的。《说文解字》按照具有相同偏旁的原则对所收字进行了归类,把具有相同偏旁的字归为一类,这样的类,许慎叫它作?部?,每部字取它们所共有的偏旁作为该部字的部目,同时又是该部字的首字,故名之曰部首。许慎用汉字部首系统建立了整个汉字形意系统,解释部首之间、部首与汉字之间、各个汉字之间的系统关系,为人们学习研究汉字构筑了一种优秀的范式。《说文解字》用部首编排单字的方法为辞书编纂创造了一种优秀的编排体例,一直沿用至今。 3、汉字子母相生、父子相联的理论是怎样形成的,主要观点是什么？有什么意义？（教材第5页---6页） 汉字子母相生、父子相联的理论由郑樵率先提出,而后经过戴侗等人的传承和不断完善,最后成为一个体系完整,组织严密的汉字结构理论。这种理论认为,汉字整字是由一些基本字（即基本部件）通过不同的组合而形成的。这种组合,不仅是多方式的,而且是多层次的。这种理论还认为,在字与字的产生关系并不是并列的,而是一种次第相生的关系,一些字是产生另一些字的基础,另一些字是在这些字的基础上产生的。这样,全部汉字就可以通过它们的组合与相生关系,排列出一个系统的谱系,成为一个相互联系、次第相生的有机统一体。这种理论符合汉字的实际情况,符合现代系统论的思想,从而把汉字结构理论推向了符合现代科学规范的高度。用系统方法来研究汉字系统,比现代学者使用系统科学方法研究汉字早了七百多年。这在汉字学史乃至语言学史上,是值得大书特书的。 4、从唐代起,“《说文》学”流传至今的代表性的著作有哪些,最负盛名的是什么？（教材第7页） 从唐代起,就有学者从各个角度对《说文》进行研究,有研究其所收字者,有进行文字校订者,有注释者,还有研究其体例者,等等,从而形成了一个?说文学?流派。流传至今的代表性著作有：（1）南唐末徐锴《说文解字系传》；（2）宋初徐铉《校订说文解字》；（3）明赵頤光《说文长笺》；（4）清段玉裁《说文解字注》；（5）清桂馥《说文解字义证》；（6）王筠的《说文解字句读》、《说文释例》等等,其中段玉裁的《说文解字注》最负盛名。 5、简述戴侗《六书故》的特点和贡献。（教材第8页）戴侗的《六书故》是一部探究?六书?本义的著作,他把《说文》部首改造后,按义类归为九大类,每类又包括若干的部首。然后把所收字按义类编排。戴侗的贡献有：第一、开创了把《说文》部首按义类归纳为大类的做法,这样做的好处是,使人们更容易看到各有关部首在表义效用的方面的相互关系。第二、从《说文》部首中分析出了最小的表义构件与复合部件,建立了汉字表义最小部件系统。《六书故》的这种做法,对后来的学者也产生了广泛而又深远的影响。 6、19十九世纪末到二十世纪80年代,汉字学发生了哪些新的变化？（教材第9页----第14页） ⑴文字学的名称发生了变化。章太炎把研究文字的学问改称?语言文字之学?。 ⑵文字学与语言学分家。唐宋以来的?文字之学?,包含着音韵学和训诂学,学科混淆,界限不明,现代一些学者试图廓清文字学与语言学的界限,逐渐地把训诂学、音韵学从?文字之学?中分离出去,这时,才有了?文字学?这个名称,并用为研究文字的学科的专称。 ⑶文字学研究对象缩减。传统的汉字学研究,一直都是以形音义俱全的汉字为对象的,汉字学的研究对象包括字形、字义、字音三个方面。近代的汉字学研究对象缩减为只限于字形。（4）研究领域的拓展。这一时期的汉字学研究领域拓展主要表现在古文字学的独立与汉字现代化的研究。 7、简述古文字学的独立过程和集大成的著作。（教材第11页----第14页） 古文字,指小篆以前的文字,具体包括甲古文、金文、陶文、大篆、小篆,还包括秦汉时期的缣帛文字。古文字学是以古文字为研究对象的汉字学分支。我国自宋代以来,就有金石学的研究,金石学虽然涉及到古文字,但它以金石为主要研究对象,其中的古文字并未成为专门的研究对象。自19世纪末以来,随着甲骨文的发现与金文、陶文、玉石文字和简帛文字等材料的陆续发现,与学者治学方法的现代化,使它从金石学中独立出来,科学的古文字学得 以建立,迅速成为汉字学中一门独立的学科。在20世纪初到20世纪80年代,对于古文字的研究重点,主要是资料的搜集、整理、刊布文字和考释。20世纪80年代后,对于古文字的研究则主要是成果的汇集、理论阐释、古文字学史与古文字学知识的推广和应用。这一时期出现了一批结集前人研究成果的集大成著作。于省吾、姚孝遂主编的《甲骨文字诂林》1-4册,是甲骨文字考释的集大成之作。金文研究在资料汇编方面有：罗振玉《三代吉金文存》、于省吾《商周金文录遗》,还有中国科学院考古研究所编《美帝国主义劫掠的我国殷周青铜器集录》（1963）,收青铜器照片845件,铭文500多件。这三部书大体包括了1950年之前流传于世的金文资料。另有徐仲舒主编《商周金文集录》（1984）,收解放后新出土的铜器铭文九百七十三件。邱德修《商周金文集成》。台湾严一萍编《金文总集》艺文印书馆1983。这是一部集中前人研究成果,带有总结集成性的著作。在金文考释方面,主要有：吴闿生《吉金文录》（1933）、柯昌济《金文分域编》（1929）。汇集各家考释的有周法高主编《金文诂林》,香港中文大学出版社 1975年出版。《金文诂林附录》香港中文大学1977年出版。《金文诂林补》台北中央研究院历史语言研究所1981年出版。日本白川静《金文通释》（1962—1984年）已出五十六辑之多,在考释方面亦可谓集大成之作。中国社会科学院考古研究所王世民、陈公柔等先生,在夏鼐先生的指导下集体编纂而成的《殷周金文集成》,是一部收录金文著录的最为重要的著作。中国社会科学院考古研究所《殷周金文集成释文》则是对《集成》文字的考释。《睡虎地秦墓竹简》,集中了学术界对秦简文字的考释意见。高明编著《古陶文汇编》,是迄今收录陶文资料最为丰富的总集,代表陶文著录的最高成就。 8、什么是刻划记号？汉字起源与刻划记号是什么关系？（教材第30页末段） 刻划记号是古代刻划在某些实物上用来记事的符号。从古籍记载及考古学、人类学等学科的研究成果来看,刻划记号是汉字的直接来源之一。刻划记号有多种,书契即是其中之一。书契符号最初用来计数或表达某种意义,后来与一定的言辞结合起来,有了固定的读音和写法,就演变成了文字。刻画符号还包括陶器符号。我国远古时代的先民在烧制陶器时,往往在上面刻划或绘制一些

2017年6月国开(中央电大)汉语言专科《古代汉语(1)》期末考试试题及答案

2017年6月国开(中央电大)汉语言专科《古代汉语(1)》期末考试试题及答案(马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！) 说明：试卷代号：2390；资料整理于2020年10月8日。 一、填空题 1.我国第一部分析字形、说解字义的字典是东汉____所撰写的____，该书开创了____编字法，此外，该书是按照____字形系联的。 许慎；《说文解字》；部首；小篆 2.新中国成立后，我国对繁体字进行了一系列的简化，我们学习古代汉语，要具备识繁写简的能力，繁体字“橙”、“舆”、“後”相对应的简化字分别为____、____、____。 礼；与；后 3.古代汉语被动句的结构形式与现代汉语稍有不同，不但可以通过____、____等介词引进行为主动者，也可以在谓语动词前面加____字表示被动。 于；为；见 4.古今汉语在词义范围方面的差异主要表现在____、____、____方面。 词义的扩大；词义的缩小；词义的转移 5.古代汉语的宾语前置主要的类型有____、____、____。 否定句中代词宾语前置；疑问代词宾语前置；用代词复指前置宾语 二、解释下列句中黑体字 (一)说明下列黑体字词在句中的意义和今义。 6.齐国虽褊小，吾何爱一牛! 爱：吝惜；喜爱。 7.厉王虐，国人谤王。 谤：批评；诽谤。 8.罢师而去之。 去：离开；前往。 9.多行不义必自毙，子姑待之。 毙：倒下；死亡。 10.子路从而后，遇丈人，以杖荷葆。 丈人；老人；妻子的父亲。 11.于是乘其车，揭其一，过其友。 揭：高举；揭发。 过：访问；经过。 12.秦伯说，与郑人盟。 说：高兴；说话。 13.人性有畏其景而恶其迹者。 景：影子；景色。 14.东至于海，西至于河。 河：黄河；河流。 (二)说明下列句中黑体字在句中的意义，并说明句中用的是本义、引申义还是假借义。 15.良马可形容筋骨相也。 相：察看；本义。 16.吾年七十，欲学，恐已暮矣。 暮：年老；引申义。 17.天行有常，不为尧存，不为桀亡。

古代汉语第一册期末试题与答案

九、期末考试试题及参考大案 古代漢語試題（A） 一.填空題（每空2分，10空，共20分） 1.許慎六書“假借”的定義_____________________________。 2.本義__________________________________________。 3.異體字_______________________________________。 4.文字學家辨別漢字的本義主要依靠漢字的_________。 5.我國第一部字典是東漢許慎著的_________________。 6.判斷句是以___________________作謂語。 7.上古漢語判斷句很少用判斷詞_______來表示。 8.教材第一篇文章《鄭伯克段于鄢》選自《十三經》中的_______。 9.“莫”的本義是______，“莫”的今字是________。 二．解釋下列詞語意義並指出詞性（每題1分，共20題，共20分） 1.都城過百雉，國之害也。雉： 2.昭王之不復，君其問諸水濱！諸： 3.一之爲甚，其可再乎？ 其： 4.行李之往來，共其乏困。 行李： 5.必死是間，餘收爾骨焉。焉： 6.靡不有初，鮮克有終。 克： 7.賊民之主，不忠。 賊： 8.此車一人殿之，可以集事。殿： 9.雖然，必告不穀。 不穀： 10.晉侯問嗣焉，稱解狐。 稱：11.於是乘其車，揭其劒，過其友。過： 12齊王使使者問趙威後，書未發。 發： 13.見兔而顧犬，未為晚也。 顧： 14.趙誠發使尊秦昭王為帝，秦必喜，罷兵去。誠： 15.老臣賤息舒祺，最少，不肖。 息： 16.君子於其言，無所茍而已矣。 茍： 17．齊人歸女樂，季桓子受之。 歸： 18.謹庠序之教，申之以孝弟之義。 庠序： 19.後稷教民稼穡，樹藝五穀。 藝： 20.徴於色，發於聲，而後喻。 徴： 三．指出下列句子類型，如判斷句、賓語前置句、被動句等（每題1分，20題，共20分） 1.彼秦者，棄禮義而上首功之國也。 2.制，嚴邑也。 3.虢，虞之表也。 4.吾乃梁人也。 5.君者，舟也；庶人者，水也。 6.百乘，顯使也。 7.郤克傷於矢。 8.君能補過，袞不廢也。 9.故不能推車而及。 10.百姓之不見保，為不用恩焉。11.君何患焉？ 12.許子奚爲不自識？ 13.日月逝矣，歲不我與。 14.姜氏何厭之有？ 15.“孝子不匱，永錫爾類。”其是之謂乎？ 16.爾貢苞茅不入，無以縮酒，寡人是征。 17.昭王南征而不復，寡人是問。 18.楚國方城以爲城，漢水以爲池。 19.鬼神非人實親，惟德是依。 20.勞心者治人，勞力者治於人。 四.指出下列句子中所活用的詞（如果有多個全部指出），並解釋詞義（每題2分，10題，共20分） 1.晉靈公不君。 2.從左右，皆肘之。

2019年1月国开(中央电大)汉语言本科《古代汉语专题》期末考试试题及答案

试卷号：1310 2019年1月国开(中央电大)汉语言本科《古代汉语专题》期末考试试题及答案 一、填空 1.“六书”的具体名称始见于_________，但最早对“六书”作出解释的是_________，他在《说文解字?叙》中对六书的内容逐一进行了解释。 《汉书?艺文志》；许慎 2.古文字，指_________以前的文字，具体包括_________、_________、陶文、_________、_________，还包括秦汉时期的_________。 小篆；甲骨文；金文；大篆；小篆；简帛文字 3.声符的表意功能有：_________、_________、语音表意。 声符的形体表意声符的字义表意 二、简要回答下列问题 4.什么是结绳记事？汉字的起源与结绳记事有什么关系？ 答：结绳记事是用在绳子上打结来记事的方法。结绳作为一种符号如同文字一样，它也有帮助记忆的功能，然而，结绳未能同语言结合起来，不能确切地记录语言，因此它仍然不是文字。有的学者认为，甲骨文、金文中的某些字，是取象于结绳的。结绳记事也不失为在文字产生之前，人们对于用符号帮助记忆的方法的一种有益探索。由此看来，结绳记事虽然算不得文字，但仍然可以看作文字的先导。 5.文字理解活动的需求对字形变化有哪些作用？ 答：文字理解，就是对字形所代表的意义和字音的理解。字形不是单纯的视觉图形，它还是一定的意义和语音的载体，它的根本使命在于表意和表音，因此，字形的变化要适应表意和表音的需要。汉字增强表意表音功能的主要办法就是增加笔画或者增加表意与表音部件，这就使得字形趋向繁化。 (1)增加笔画使字形增繁。 (2)增加意符使字形增繁。 (3)增加声符使字形增繁。 6.在中华文明的发展过程中，汉字发挥了哪些重要的作用？ 答：第一，汉字是国家事务管理和民族团结的重要工具。 第二，汉字是人与人之间交际的重要手段。 第三，汉字记录了生产技术，从而有力地促进了物质生产的发展。 第四，文字为历史记载提供了最好的手段。 第五，汉字是文化教育最重要的工具。 第六，文字被用来著书立说。 第七，汉字是文化传播最重要的载体。 7.班固、郑玄、许慎所说的“六书”异同是什么？ 答：(1)从排列顺序上看，班固所说为“象形、象事、象意、象声、转注、假借”；郑玄所说为“象形、会意、转注、处事、假借、谐声”；许慎所说为“指事、象形、形声、会意、转注、假借”。 (2)从名称上看，“象形、转注、假借”是三家使用的相同名称；班固说的“象事”，郑玄是“处事”，许慎是“指事”；班固说的“象意”，郑玄、许慎都是“会意”；班固的“象声”，郑玄是“谐声”，许慎是“形声”。 三、分析下列汉字分别为象形字、指事字、会意字、形声字中的哪一构造类型 8.日： 日：象形字 9.嗣： 嗣：形声字 10.劲： 劲：形声字 11.倏：

电大《古代汉语专题》考答案汇编

学习-- 好资料 二、解释下列名词：（10分，每个2 分） 1、图画文字：图画文字是文字的雏形，或者称为原始文字，它是文字画经过长期发展而来，这是一次人类文明史上质的飞跃。它与有声语言有直接的联系，记录了语言中词的声音和意义。 2、籀文：西周末年，周宣王大史籀作《史籀篇》，作为教授学童之书，并用以统一周王朝的文字，叫籀文，即大篆字体。也叫史籀大篆。 3、甲骨卜辞：甲骨卜辞及甲骨文，是目前所知的最早的汉子体系。指刻在龟甲、兽骨上的文字，也是刻在甲骨上的卜辞，所以甲骨文又称甲骨卜辞。 4、钟鼎文：古代称铜为金，铜器上的文字称为金文。金文最初发现于钟鼎等器物上，所以又称为钟鼎文。 5、隶定：汉末人用隶书的笔法来写古文字的字形，人们称之为“隶古 定” 。后来有人把用楷书的笔法书写古文字字形称为“隶定” 。 三、简要回答下列问题： 1、如何判定汉字所属类型？ ①文字所属的类型，是由构成这种文字的字符的特点来决定的。可以从不同的角度去分析字符的特点，判定他所属的类型。 ②从汉字字符的性质看，主要是表意字符和表音字符，某些记号字本来也是从表意字和表音字变化来的。所以汉字从其所属类型看，是意音文字。表音字符大多含有意义，因此，汉字也可以径称为表意文字。 2、为什么教材也认为“汉字也可以径称之为表意文字” ，这和西洋学者所说的汉字是表意文字有什么不同？ ①因为从汉字字符的性质看，主要是表意字符和表音字符，某些记号字本来也是从表意字和表音字变化来的。所以汉字从其所属类型看，是意音文字。表音字符大多含有意义，因此，汉字也可以径称为表意文字。 ②这种提法和西洋学者所说的汉字是表意文字不同。西洋人认为的表意文字，是文字发展的低级阶段的一种形态。但我们认为表意、表音是文字发展的两个不同方向。西洋学者的文字发展阶段论是以研究印欧语的文字体系为标准而得出的理论，不是一般文字的发展规律。 3、许慎在《说文解字叙》中说的秦书八体是从什么角度划分的？ ①许慎在《说文解字叙》中说：秦书有八体，一曰大篆，二曰小篆，三曰刻符，四曰虫书，五曰摹印，六曰署书，七曰殳书，八曰隶书。 ②这八种字体，是从两个不同的角度来分类的。大篆、小篆、隶书是汉字发展不同时期的字体；而刻符、虫书、摹印、署书、殳书是不同用途的特殊字体。 4、汉字字体演变经历了那几个阶段？各个阶段的特点是什么？ 汉字字体的演变经历了三个阶段：①从殷商甲骨文、商周金文演变为小篆。特点是：笔画圆转规整，逐渐与物形疏远，小篆形体正齐。 ② 从小篆变为隶书，这是字体变化最大的一次，是古文字变为今文字的转折点。特点是：小篆的字形结构被打破，象形意味淡薄，符号性加强；小篆的圆转笔势到隶书一半变为方折及横、撇、捺等笔画。这一阶段现代文字笔画的基本格局已形成。③从隶书到楷书，除用笔有些变化，字体结构基本没有变化，不再有波势挑法，笔画横平竖直，一般以顿笔收笔。 5、隶书是怎么产生的？隶书在汉字字体演变过程中的意义是什么？ ①隶书是在战国末期产生的，它是在秦国篆书的基础上产生的。秦地处宗周故地，文字较保守，但到战国后期，文字应用越来越多，而隶书笔势圆转，费力费时，人们书写时，为求快，多有草率急就之处，久而久之，形成所谓草篆。其实，其中所孕育的新字体就是隶书。它是在战国末期秦国篆文草体的基础上形成的。隶书的形成是时代的产物，使广大民众应时代需要共同创造的，并不是某个人独自创造的；是民众创造后被官府采用，而不是官府制成施之于民众。 ②意义：篆体演变成隶书，是汉字发展史上最大的也是最重要的变化。隶变的结果是汉字从古文字阶段进入了今文字阶段。隶书打破了以象形为基础的构造方式，符号性大大加强了。 6、没有本字的假借，在其应用和发展过程中的三种情况是什么？ 甲词本没有文字形式，从一开始就借用另一个同音词乙词的文字形式来表示自己的意义。以后一直沿用，既没有为乙词造字，也没为甲词另造字。如，“我”、“而”。表示乙词意义的字被甲词借去，后来这个字仍用来表示乙词的意义，而为甲词另造新字。如，“辟”、“戚”。表示乙词意义的词被甲词借去，后来即用这个字表示甲词，而为乙词另造新字。如，“孰”、“莫”、“然”等。 四、指出下列句中的假借字并说明是属于那种情况的假借？ 1、说（悦）属于由本字的假借 2、耳属于无本字的假借 3、之属于无本字的假借 4、辟（劈）属于无本字的假借 5、辟（僻）属于无本字的假借 6、戚属于无本字的假借 7、止（只）属于无本字的假借 8、剥属于有本字的假借 9、蚤（早）属于有本字的假借 10、厌属于有本字的假借何属于无本字的假借 五、写出下列加横线字的本义，如果属于分别字，则说明属

古代汉语期末考试模拟题和答案

九、期末考试试题及参考大案 古代汉语试题（A） 一.填空题（每空2分，10空，共20分） 1.许慎六书“假借”的定义_____________________________。 2.本义__________________________________________。 3.异体字_______________________________________。 4.文字学家辨别汉字的本义主要依靠汉字的_________。 5.我国第一部字典是东汉许慎着的_________________。 6.判断句是以___________________作谓语。 7.上古汉语判断句很少用判断词_______来表示。 8.教材第一篇文章《郑伯克段于鄢》选自《十三经》中的_______。 9.“莫”的本义是______，“莫”的今字是________。 二．解释下列词语意义并指出词性（每题1分，共20题，共20分）1.都城过百雉，国之害也。 雉： 2.昭王之不复，君其问诸水滨！ 诸： 3.一之为甚，其可再乎？ 其： 4.行李之往来，共其乏困。 行李： 5.必死是间，余收尔骨焉。 焉： 6.靡不有初，鲜克有终。 克： 7.贼民之主，不忠。 贼： 8.此车一人殿之，可以集事。 殿： 9.虽然，必告不谷。 不谷： 10.晋侯问嗣焉，称解狐。 称： 11.于是乘其车，揭其剑，过其友。过： 12齐王使使者问赵威后，书未发。 发： 13.见兔而顾犬，未为晚也。 顾： 14.赵诚发使尊秦昭王为帝，秦必喜，罢兵去。 诚： 15.老臣贱息舒祺，最少，不肖。 息： 16.君子于其言，无所茍而已矣。 茍：

(2020年更新)《古代汉语专题(本科必修)》期末试题和答案

《古代汉语专题(本科必修)》2016期末试题及答案 一、填空（10分） 1．“小学”本来是对从事初级教育的学校的称呼，因为文字是小学所学的主要内容，所以汉代用“小学”这一名称指称____。 2．近现代汉字改革从开始，代表人物主要有 3．会意字是 4．假借造成的用字后果有两种情况：。 5．字形的构成包含的要素有： 二、简要回答下列问题（每题10分，共40分） 6．为什么说汉字对汉民族的发展壮大与国家的统一作出了巨大的贡献？ 7．如何认识仓颧造字说？ 8．文字理解活动的需求对字形变化有哪些作用？ 9．在中华文明的发展过程中，汉字发挥了哪些重要的作用？ 三、分析下列汉字的构造类型（10分）． 10.日： 11.储： 12.朋： 13.。眉： 14．嗣： 15.本： 16．从： 17.酱： 18．牧： 19.甍： 四、写出下列黑体字的读音（每字1分，共10分】 20.龟裂 21.大宛 22.吐谷浑 23.土蕃 24.阿房富 25.会稽 26.哑然失笑 27.德发扬，诩万物 28.抨击时弊 29.毗邻 五、按照要求说明句中的异体字、繁简字（30分） （一）找出句中的异体字，写出规范字，并与规范字一并说明造字结构特点：（15分） 30.凡火，人火日火，天火日炎。（《左传·宣公十六年》） 31．都广之国，番禺之荃。（梁江淹<空青赋》）

32．孤子睑而技溴兮，放子出而不还。（《楚辞。九章·悲回风》） 33．赝如激丹，齿如齐贝。（《庄子·盗跖》） 34.繁富夥麴，非可单究。（左思《魏都赋》） （二）说明句中黑体字的意义并写出对应的繁体字：（每小题3分，共15分） 35．钟鼓喧喧，磐筅将将。《诗·周颂·执竞》) 36.四升为豆，各自其四，以登于釜。釜十则钟。”（《左传·昭公三年》） 37.既历三纪，世变风移。（《书·毕命》） 38．淳熙八年，火星犯南斗，公以历占之。（叶适《徐德操墓志铭》） 39．既张我弓，既挟我矢。发彼小犯，殪此大兕。(《诗·小雅·吉日》) 一、填空（共10分） 1.1分。 汉字学 2．每项1分，共4分。 研制拼音文字卢戆章、王照、劳乃宣 3.1分。 用比并字的形体、组合形体的意义，以此显现新字的意义的字 4．每项1分，共2分。 (1)永借不还(2)久借弃还 5．每项1分，共2分。 第一、构成整字的部件；第二、部件构成整字的方式 二、（每题10分，共40分） 6．为什么说汉字对汉民族的发展壮大与国家的统一作出了巨大的贡献？ 国家的统一，在很大程度上要依靠共同的语言，共同的文化。而汉字对在中华大地上形成共同的汉语和共同的汉文化，产生了难以估量的作用，从而对中国的统一，产生了巨大的作用。中国和欧洲的面积差不多，欧洲在历史上，一直处于分裂状态，现在仍然有几十个国家，而中国，早在两千多年前就形成了一个统一的国家，而且在历史上，统一一直是发展的主流，这在很大程度上，是因为中国使用着形体稳定的、能够沟通各地方言的汉字。汉字产生的根本原因在于管理事务的需要，反过来，汉字为国家的管理提供了最好的工具。有了文字，就可以积累政

电大国家开放大学《古代汉语专题(本)》2019-2020期末试题及答案

电大国家开放大学《古代汉语专题（本）》2019-2020期末试题及答案 一、填空（每空1分．共10分） ．1．甲骨四堂是指中国近代四位著名研究甲骨文的学者：，字鼎堂；，字彦堂；，号雪堂；，号观堂。 2．从汉代至魏晋南北朝，研究汉字的学问被称为____，唐代注《汉书》日：“小学谓文字之学也。” 3．古代学者所说文字之学，不仅包括研究汉字的学问，而且包括和。 4．宋代兴起了，这是一门以传世和出土的古代铜器和为主要研究对象的学问。二、简要回答下列问题（每题10分，共40分） 5．文字理解活动的需求对字形变化有哪些作用？ 6．在中华文明的发展过程中，汉字发挥了哪些重要的作用？ 7．班固、郑玄、许慎所说的“六书”异同是什么？ 8．什么是结绳记事？汉字的起源与结绳记事有什么关系？ 三、分析下列汉字的构造类型（每字1分，共10分） 9．都： 10．朋： 11．壶： 12．寇： 13.基： 14．徒： 15．歪： 16．本： 17．鼓： 18．珑： 四、写出下列句中古字，并说明增加或改变了什么构字部件构成今字（每宇2分。写出古字1分，具体说明1分，共10分） 19.取妻如之何，匪媒不得。（《诗经·豳风·伐柯》） 20.疾止。（《殷墟甲骨文实用字典》） 21．召彼故老，讯之占梦。（《诗经·小雅·正月》） 22.爰始爱谋，爰契我龟。（《诗经·大雅·绵》）

23.饮之食之，教之诲之。（《诗经·小雅·绵蛮》） 五、找出句中的异体字，写出规范字，并说明它们的造宇结构特点（15分） 24.缝人掌王宫之缝缘之事。（《周礼·天官·缝人》） 25．凡火，人火日火，天火日炎。（《左传·宣公十六年》） 26.厝如激丹，齿如齐贝。（《庄子·盗跖》） 27.清泉洗黼煎山茗，满榻松风清昼眠。（陆游《午枕》） 28.汉王伤智，乃扪足日：“虏中吾指。”（《史记·高祖本纪》） 六、说明句中黑体字的意义并写出对应的繁体字（每字3分，共15分） 试题答案及评分标准 （供参考） 一、填空（每空1分，共10分） 1．郭沫若；董作宾；罗振玉；王国维 2．小学；颜师古 3．训诂；音韵 4．金石学；石刻 二、简答题（每题10分，共40分） 5．文字理解活动的需求对字形变化有哪些作用？ 文字理解，就是对字形所代表的意义和字音的理解。（2分）字形不是单纯的视觉图形，它还是一定的意义和语音的载体，它的根本使命在于表意和表音，因此，字形的变化要适应表意和表音的需要。（2分）汉字增强表意表音功能的主要办法就是增加笔画或者增加表意与表音部件，这就使得字形趋向繁化： (1)增加笔画使字形增繁。（2分） (2)增加意符使字形增繁。（2分） (3)增加声符使字形增繁。（2分） 6．在中华文明的发展过程中，汉字发挥了哪些重要的作用？

古代汉语期末考试试题及答案

古代汉语-期末考试试题及答案 古代汉语试题（1） 一、单项选择（每题1分，共10分） 1、下列关于《康熙字典》的说法正确的是C采用了直音、反切和叶音三种注音方法。 2、注重分析虚词特殊用法的著作是（A《经传释词》 3、许慎的“本无其字，依声托事”是指C假借 4、下列各组中完全属会意字的是（D友、及、伐、取 5、下列各组字中是古今字关系的是A错措 6、下列句中加点词使用了本义的是A孟尝君顾谓冯谖。 7、下列句中“孰与”与其他三句不同的是D百姓足，君孰与不足。 8、“姜氏何厌之有？不如早为之所，无使滋蔓，蔓，难图也。”下列说法错误的是B“无”与“勿”是古今字。 9、“说文四大家”中注重分析字义来源和发展的是D朱骏声 10、下列句中加点词与例句“童子隅坐而执烛”用法不同的是D子路拱而立。 二、填空（每题1分，共10分） 1、《说文解字》作者是东汉_许慎__。这是中国_文字学__的奠基之作，收字__93532_个，另有重文1163个。 2《诗词曲语辞汇释》由近人张相_________所著，这是一部研究诗词曲中_特殊语辞_______的一部专著。 3、形声字“裁”的意符为___衣___，声符为__“裁”无“衣”____。 4、文字学家辨别本义主要是凭______字形___，如“叔”的本义是__手拾________。 5、“以劝事君者”中，“劝”的意义为____劝勉_______。 三、名词解释（每题2分，共6分） 1、转注 2、偏义复词 3、形容词的意动用法 转注：建类一首，同类相受。 偏义副词：由意义相同或相近的两个词构成，只有一个词起表意作用，另一个词不表意，只是一种陪衬，这种复合词叫做偏义副词。 形容词的意动用法：主观上认为该宾语具有了该形容词的性质或状态。 四、解释下列句中加点词词性、意义或用法。（每题１分，共２０分） 1、草木畅茂，禽兽繁殖，五谷不登，禽兽逼人。（成熟） 2、亟请於武公，公弗许。（屡次） 3、君若以德绥诸侯，谁敢不服？安抚 4、晋不可启，寇不可翫。（放松警惕） 5、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。（外交使节） 6、穆公访诸蹇叔。蹇叔曰：“劳师以袭远，非所闻也。”（咨询，征求意见） 7、勤而无所，必有悖心。（劳苦） 8、于是乘其车，揭其剑，过其友曰：“孟尝君客我。”（拜访） 9、师进次于陉。（临时驻扎） 10、公子无忌夺晋鄙军以救赵击秦，秦军引而去。（向后退） 11、此惟救死而恐不赡，奚暇治礼义哉？（足） 12、子曰：“过而不改，是谓过矣。”犯错误 13、阳货欲见孔子，孔子不见，归孔子豚。孔子时其亡也而往拜之。（通“馈”赠送，窥探）14、鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异于三子者之撰。”（站起来，才干） 15、子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎语言，就有道而正焉，可谓好学也矣（走向，接近） 16、封书谢孟尝君曰：“寡人不祥，被于宗庙之祟，沉于谄谀之臣，开罪于君……”（遭受）17、世以鲍焦无从容而死者，皆非也。（胸襟宽大） 18、子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？（言语真实） 五、简答（每题3分，共9分） 1、古汉语动量表示法有何特点？古汉语没有动量词，数词直接用在动词前；数词置于整个句子后，在其他部分上加上动词“者”。 2、举例说明古汉语判断句有哪些活用形式？表比喻；表复杂内容；表原因（加举例） 3、介词“于”有哪些用法？（1）引进处所，涉及对象；（2）引进比较对象；（3）引进施事者；（4）引进时间； 六、指出下列句中有词类活用现象的词，并说明 其活用情况和意义（每题2分，共10分） 1、宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。 端：名词用作动词；穿上礼服章甫：名词用 作动词；戴上礼帽 2、不如吾闻而药之也。药：名词的意动用法； 把……当作药 3、若亡郑而有益于君，敢以烦执事。亡：动词 的使动用法；使……灭亡 4、若弗与，则请除之，无生民心。生：动词的 使动用法；使……产生 5、群臣后应者，臣请剑斩之。剑：名词作状 语；表示工具，用剑 七、指出下列句子的类型并分析其特点（每题2 分，共10分） 1、孟尝君怪之，曰：“此谁也？”判断句，“此 “作主语；”“谁”作谓语。 2、吾长见笑于大方之家。被动句，“见”表被 动，“于”引出主动者。 3、鬼神非人实亲，（惟德是依）。宾语前置句， 用“实”复指否定句中。 4、紾兄之臂而夺之食，则得食。双宾语句，“夺” 带双宾语，“之”作间接宾语，“食”作直接宾语。 5、谏而不入，则莫之继也。宾语前置句，否定 句中代词宾语“之”前置。 八、解释加点的虚词的词性、语法意义，能释出 的要释出。（每题2分，共10分） 1、太后盛气而揖之。 2、皮之不存，毛将安傅？ 3、宣子未出山而复。 4、天下之父归之，其子焉往？ 5、今也，父兄百官不我足也，恐其不能尽大事。 1、连词，用在状语和动词之间 2、介词，用在 主谓之间，表示寓意未完，让读者等待下文。3、 副词，用在动词之前，表否定4、疑问代词，表 处所“哪里”5、代词，表说话人自称“我” 九、给下面的短文加标点，并翻译。（15分） 陈涉之初起王楚也，使周市略定 魏地，北至狄狄，城守田儋详为缚 其奴从少年之廷，欲谒杀奴。见狄 令，因击杀令，而召豪吏子弟曰： “诸侯皆反秦自立，齐，古之建国， ‘儋，田氏，当王。”遂自立为齐王， 发兵以击周市。周市军还去，田儋 因率兵东略定齐地。也，地，狄，奴， 廷，奴。令，令，曰：“立，齐，国‘儋，氏， 王。”王，市。去，地。 陈胜刚刚起义称王楚地的时候，让周市攻取平定 魏地，向北到达狄地。狄城守官田儋假装捆绑了 他的仆从，带领青年人到廷堂，想拜见令，杀死 了仆从，得以拜见令，趁机杀死令，于是召见豪 强子弟，说：“诸侯都叛秦，自立为王。齐国， 是古代建的国；儋，是田姓，应当称王。”于是 自封为齐王，发兵攻打周市，周市军队返回了狄， 田儋于是率领军队向东攻取平定齐地。 一、单项选择题（1×10） 1、下列各组中的汉字全是会意字会意是用两 个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合 成一个字，综合表示这些构字成分合成的意义， 这种造字法叫会意。用会意法造出的字是会意 字。会意字由两个或多个独体字组成，以所组成 的字形或字义，合并起来，表达此字的意思。例 如“酒”字，以酿酒的瓦瓶“酉”和液体“水” 合起来，表达字义；“解”字的剖拆字义，是以 用“刀”把“牛”和“角”分开来字达；“鸣” 指鸟的叫声，于是用“口”和“鸟”组成而成。 的一组是（B） B 取尖安 2、下列定义是许慎为“形声”所下的是C 以事 为名，取譬相成 3、下列汉字属于“肉”部的是（A ）A肖 4、下面全为异体字（异体字，一个字的正体之 外的写法，字音字义相同而字形不同的一组字。） 的一组是（C ） C賸剩笋筍 5、“庄子持竿不顾”中的“顾”用的是（B ） B 本义 6、下列词语中属于联绵词（指两个音节连缀 成义而不能拆开的词。联绵词是一个古老而又常 新的词类，上到经书传书，下到现当代作品，联 绵词都很活跃。而中学生又常在联绵词上犯一些 错误，所以在语文教学中就很有必要帮助学生拓 宽对联绵词的再认识。）的是（D ）A恭敬 B动 静 C恐惧 D逶迤 7、下列句子中加点的属于词组词组，又称短句、 短语，在文法概念中是指完整句语中的片段。在 日常的语言中，一个词组可以指的是单词的任何 聚合。在语言学当中，一个词组是单词的一个群 组(有时是一个单词)，在句子的语法中，它作为 一个单个的单元而起作用。从语法层级的角度上 看，词组要比字句的等级更低。的是（A ） A天地盈虚，与时消息。 8、《方言》的作者是（D ） D扬雄 9、下列句中加点的词属于意动用法的是（D ）D 孔子登泰山而小天下。 10、下列属于双宾语的是（B ） B公赐之食。 二、填空题（1ⅹ15） 1、《说文解字》是我国最早的通过系统分析字 形来确定本义的专著，共（ 540 ）部首。 2、词义引申主要有三种方式，它们分别是（辐 射式引申）、（链条式引申）和（综合式引 申）。 3、如果一个形声字有多项意义，我们可以根据 （形符）来辨认本义。 4、对汉字来说，跟图画有着明显界限的（假 借字）和（形声字）的出现，是汉字体系形成 的标志。 5、“知、智”是一对（古今）字，“民归之， 由水之就下”中“由”通（犹）。 6、“隄”字的意符“阝”如果独立成字是（阜）， “媵”的声符独立成字是（朕）。 7、采取（绘形象物）或（烘托象物）两种 构形模式所造成的字都属于象形字。 8、用字通假的基本原则是（同音替代）。 三、解释加点的词或解释其语法作用。（20） （一）解释加点词的词义。（1ⅹ10） 1、都城过百雉，国之害也。 2、亟请于武公，公 弗许。3、多行不义，必自斃，子姑待之。 4、虽有甲兵，无所陈之。 5、凿户牖以为室。 6、 于予與何诛？7、孔子过之，使子路问津焉。8、 有美玉于斯，韫匵而藏诸，求善贾而沽诸？9、 齐国虽褊小，吾何爱一牛？10、夏，楚子使屈完 如师。 （二）指出下列句中特殊的语法现象。（2×5） 1、宋何罪之有？ 2、楚国方城以为城，汉水以为 池。3、当察乱何自起？起不相爱。 4、怀其宝而迷其邦，可谓仁乎？ 5、使民重死而 不远徙。 四、名词解释（3×4）1、金文2、四体二用3、 词的引申义4、同源词 五、简答题（23） 1、举例说明词义范围变化的主要类型。（6） 2、古今字和通假字有什么区别？试举例加以说 明。（6） 3、为什么说由篆文到隶书是汉字演变史上一次 最重要的变革？（11） 六、短文阅读（20）（一）给下面这段古文加上 标点（10） 淳于髡者齐之赘婿也长不满七尺滑稽多辩数使 诸侯未尝屈辱齐威王之时喜隐好为淫乐长夜之 饮沉湎不治委政卿大夫百官荒乱诸侯并侵国且 危亡在于旦暮左右莫敢谏淳于髡说之以隐曰国 中有大鸟止王之庭三年不蜚又不鸣王知此鸟何 也王曰此鸟不飞则已一飞冲天不鸣则已一鸣惊 人 （二）将划线的句子翻译成现代汉语（2×5） 癸酉，师陈于鞌。邴夏御齐侯，逢丑父为右。晋 解张御郤克，郑丘缓为右。齐侯曰：“（1）余姑 翦灭此而朝食！”（2）不介马而驰之。（3）郤克 伤于矢，流血及屦，未绝鼓音，曰：“余病矣！” 张侯曰：“（4）自始合，而矢贯余手及肘，余以 折御，左轮朱殷，岂敢言病？吾子忍之。”缓曰： “自始合，（5）苟有险，余必下推车，子岂识之？ 然子病矣！” 答案： 三、（一）1、城墙；2、屡次；3、跌倒，比喻失 败；4、武器；5、房门；6、谴责、责备；7、渡 口；8、出卖；9、吝惜、舍不得；10、往、到…… 去。答错1个扣1分。 （二）1、“何罪”作动词“有”的宾语，依靠“之” 前置。（2分） 2、“方城”、“汉水”分别作介词“以”的宾语， 前置。（2分） 3、疑问句中疑问代词“何”作介词“自”的宾 语，前置。（2分）

2018年1月中央电大本科《古代汉语专题》期末考试试题及答案

2018年1月中央电大本科《古代汉语专题》期末考试试题及答案 说明：试卷号：1310 课程代码：02513 适用专业及学历层次：汉语言文学；本科 考试：形考（纸考、比例30%）；终考：（纸考、比例70%） 一、填空题 1．章太炎认为，把研究汉字的学问与训诂学和音韵学一并称为，这样名不副实，应改称之为。 小学；语言文字之学 2．传统的汉字学研究，以、、字义为研究对象，民国时期唐兰写的，对文字学的范围重新晃定，只限于。 （字）形；（字）音；《古文字学导论》；形体 3．汉字学有多个分支，其中探讨汉字形体的理据构成和演变规律的学问为，探讨汉字与中国传统文化关系的学科称之为。 汉字构形学；汉字文化学 4．公元100年，著名学者许慎撰写的，成为学科的奠基之作。 《说文解字》；汉字学 二、简要回答下列问题 5．唐兰、陈梦家、裘锡圭提出的“三书说”具体名目是什么？ 参考答案： (1)唐兰的“三书说”是象形文字、象意文字、形声文字。 (2)陈梦家的“三书说”是象形字、声假字、形声字。 (3)裘锡圭的“三书说”是表意字、假借字、形声字。或意符字、表音字（或音符字）、半表意半表音字（或意符音符字）。 6．字形感知活动的要求对字形变化有哪些作用？ 参考答案： 对字形的感知要求字形要容易识别，即容易看清楚字形的形状，这就要求文字必须具有一定的清晰度。要清晰，就要做到： 第一，字不宜笔画太多，写得不易过小。如果字形过于繁富，写得过小，就不容易看清。 第二，部件的分布要相对地集中，这就使汉字形成了二维结构的块形文字。 第三，字形之间的区别度要明显。 7．为什么说汉字对汉民族的发展壮大与国家的统一作出了巨大的贡献？ 1

国家开放大学电大专科《古代汉语(1)》期末试题标准题库及答案(试卷号：2390)

国家开放大学电大专科《古代汉语(1)》期末试题标准题库及答案（试卷号：2390） 盗传必究 一、填空题 1．古代汉语的宾语前置主要的类型有否定句中代词宾语前置、疑问代词宾语前置、用代词复指前置宾语。 2．通假字和假借字的区别是通假字是本字的替代字；假借字是本字的音同或音近的字。 3．使动用法是使宾语怎么样，是客观的结果；意动用法是意动用法是认为宾语怎么样或把宾语当作什么，是主观的看法。 4．六书是分析汉字形义关系的基本理论，其具体的名称是象形、指事、会意、形声、转注、假借。 5．古代汉语词义范围的变化主要表现在词义的扩大、词义的缩小、词义的转移三个方面。 6．词类活用是指在句子中临时改变词性，偶然用为别的词。 7．使动用法和意动用法的主要区别是使动用法是使宾语怎么样，是客观的结果，意动用法是认为宾语怎么样或把宾语当作什么，是主观的看法。 8．古今汉语在词义范围方面的差异主要表现在词义的扩大、词义的缩小、词义的转移方面。 9．汉代的许慎在《说文解字》中第一次解释了六书的含义。六书中的象形、指事、会意、形声讲的是造字法；转注、假借讲的是用字法。 10．通假字和假借字的主要区别是通假字是本有其字，假借字是本无其字，这就是通假字和假借字的主要区别。 11．古今汉语的词义差异可以从词义程度、词义范围、词的感情色彩方面来考察。 12．通假字是本字的替代字；假借字是“本无其字，依声托事”。 13．词类活用和词的兼类的主要区别是词类活用是临时改变词性，偶然用为别的词；词的兼类是词固有的用法。 14．通假字和假借字的主要区别是通假字是本字的替代字；假借字是本字的音同或音近的字。 15. 使动用法是使宾语怎么样，意动用法是意动用法是认为宾语怎么样或把宾语当作什么。 16．六书中讲造字法的是象形、指事、会意、形声；讲用字法的是转注、假借。 17．通假字是本字的替代字；假借字是本字的音同或音近的字。 二、解释字词 （一）说明句中黑体字在句中的意义和今义。 1．先王之制，大都不过参国之一。 国都；国家。 2．三月而反报曰：“已得之矣，在沙丘。”