2010-2011学年度江西省中等职业学校

2010-2011学年度江西省中等职业学校“三好学生”、“优秀学生干部”名单

一、南昌市

1、“三好学生”18名

樊笑女南昌市卫生学校

黄珊珊女南昌市卫生学校

朱志文男南昌市第一中等专业学校

吴双双女南昌市第一中等专业学校

张勇男南昌市第一中等专业学校

叶观琴女南昌市第一中等专业学校

余仕春男南昌市第一中等专业学校

程占通男南昌汽车机电学校

万鹏民男南昌汽车机电学校

邓文鑫男南昌汽车机电学校

胡加敏女南昌县职业高级中学

罗娇女南昌县职业高级中学

李锋敏男江西南昌新华电脑中专学校

陈迷遥女南昌理工职业中等专业学校

张毅恒男南昌向远轨道技术学校

朱园女南昌女子中等专业学校

周瑜女青山湖区职业技术学校

袁国兰女江西南昌新东方人烹饪中专学校

2、“优秀学生干部”8名

李正瑶女南昌女子中等专业学校

彭俊男南昌汽车机电学校

金美美女南昌汽车机电学校

刘明涛男南昌市第一中等专业学校

付颖女南昌市第一中等专业学校

吴琪女南昌市第一中等专业学校

徐丽爽女南昌市卫生学校

胡嘉女南昌市卫生学校

二、萍乡市

1、“三好学生”24名

贺勇斌男萍乡市工业学校

陈韬男萍乡市工业学校

孙嘉璟男莲花县职业技术学校

陈钰女莲花县职业技术学校

文丽女萍乡市湘东职业中等专业学校李益爱女萍乡市湘东职业中等专业学校黄娜女萍乡市安源第二中学

易朝女萍乡市电视职业中等专业学校张永红女萍乡市公关职业中等专业学校匡军男萍乡信息工程学校

李柳女武功山职业中专宣风校区

易凤琴女武功山职业中专宣风校区

童玲男武功山职业中专宣风校区

李巧女萍乡市机械电子工业学校

苏友春女萍乡市机械电子工业学校

黄根群男萍乡大富汽车工程学校

张红玉女萍乡市上栗县花炮学校

邱文男萍乡市上栗县花炮学校

柳艳女上栗县职业教育中心

林茜女萍乡市职业中等专业学校

陈韬男萍乡市工业学校

贺勇斌男萍乡市工业学校

李观男萍乡市卫生学校

苏桃女萍乡市卫生学校

2、“优秀学生干部”10名

李娟女萍乡市卫生学校

刘桃男萍乡市工业学校

袁怡男萍乡市职业中等专业学校

周华男萍乡市上栗县花炮学校

肖培云男萍乡电子工业学校

王星星女武功山职业中专宣风校区

刘富燕女萍乡市公关职业中等专业学校陈晶女萍乡市湘东职业中等专业学校彭会平男莲花县职业技术学校

刘桃男萍乡市工业学校

三、赣州市

1、“三好学生”46名

明玉平女赣州农业学校

李晨露女赣州农业学校

李圣明男赣州农业学校

刘水香女赣州育才职业中等专业学校

李勇男赣州理工职业技术学校

管根城男赣州应用技术职业学校

刘朝燕女赣州市菊艺服装职业技术学校赖清女赣州市菊艺服装职业技术学校陈琳女赣州华坚科技职业学校

钟云女赣县职业技术学校

曹晶男信丰县天华职业技术学校

蔡丽芳女上犹职业中等专业学校

钟柳萍女全南县高级职业技术学校

肖伟根男兴国兴旺职业技术学校

邱圣炳男兴国日升科技工程职业技术学校曾小璇女会昌县职业技术学校

林琼瑶女寻乌县中等职业技术学校

陈璐芳女石城县职业技术学校

朱小涛男南康市职业中等专业学校

彭玉英女南康市职业中等专业学校

刘桂花女南康市职业中等专业学校

杨耀宗男崇义县职业中等专业学校

曾凤华女崇义县职业中等专业学校

黎瑾女崇义县职业中等专业学校

曾文凤女安远县中等职业技术学校

叶丽芳女安远县中等职业技术学校

骆金梅女安远县中等职业技术学校

卢敏男于都县中等职业中专

冯智媚女于都县中等职业中专

谢文霞女于都县中等职业中专

杨俊杰男赣州工业职业中等专业学校

何艳萍女赣州工业职业中等专业学校

衷娟女江西省赣州市第一职业技术学校伍小丽女江西省赣州市第一职业技术学校谢佐泉男江西省大余县职业技术教育中心刘惠英女江西省大余县职业技术教育中心赖丽君女江西省龙南县职业中等专业学校王晶女江西省龙南县职业中等专业学校杨斌男定南县职业中等专业学校

陈清秀女定南县职业中等专业学校

宁存丽男宁都县职业中等专业学校

曾振宁男宁都县职业中等专业学校

刘鹏男兴国县职业中等专业学校

谢杨男兴国县职业中等专业学校

杨杏女瑞金市职业中等专业学校

朱云女瑞金市职业中等专业学校

2、“优秀学生干部”18名

朱明金男全南县高级职业技术学校

温茜女寻乌县中等职业技术学校

田雯女上犹县职业中等专业学校

郭荣春男江西省赣县职业技术学校

刘俊平女信丰县天华职业技术学校

钟廷女瑞金市职业中等专业学校

谢美红女兴国县职业中等专业学校

陈莉晴女定南县职业中等专业学校

陈玲女宁都县职业中等专业学校

林帅女江西省龙南县职业中等专业学校蓝艳花女江西省大余县职业技术教育中心卢致意男江西省赣州市第一职业技术学校李彦汐男赣州工业职业中等专业学校

蓝淑珍女于都职业中专

陈德鸿男安远县中等职业技术学校

邓武龙男南康市职业中等专业学校

邹炎男崇义县职业中等专业学校

刘光祥男赣州农业学校

四、鹰潭市

1、“三好学生”12名

李亮男江西省鹰潭应用工程学校

易官清男鹰潭市职业中等专业学校

胡婷女鹰潭市职业中等专业学校

李诗瑶女鹰潭工业中等专业学校

孙存银女鹰潭市九龙职业中等专业学校周堃男鹰潭市九龙职业中等专业学校李小燕女江西省余江县第三中学

陈丽琴女江西省余江县第三中学

胡建峰男贵溪市职业中学

李丽媛女贵溪市职业中学

王素琴女鹰潭理工学校

虞致结男鹰潭电子科技学校

2、“优秀学生干部”5名

何星昱男鹰潭市职业中等专业学校

徐振宇男鹰潭市职业中等专业学校

饶霞女鹰潭市九龙职业中等专业学校易光斌男鹰潭市中等职业学校

刘页青女江西省鹰潭应用工程学校

五、抚州市

1、“三好学生”24名

戴训男江西省崇仁师范学校

冯超阳男江西省崇仁师范学校

吴一帆女抚州职业技术学院

曾菊仙女抚州职业技术学院

谢新华男临川现代教育学校

朱玲女临川现代教育学校

包忠军男临川现代教育学校

徐雨帆女临川十六中

吴雅梦女崇仁县职业教育中心

乐朝怀男乐安县职业中学

李莉女南城县职业中等专业学校

周婷女南丰县职业中等专业学校

胡萍女南丰县职业中等专业学校

裘情女江西省黎川县职业中等专业学校余春香女广昌县职业技术学校

陈萍女广昌县职业技术学校

陈月月女金溪县中等职业学校

荀康男金溪县中等职业学校

杨光男资溪县职业中学

缪李梅女抚州市东乡县职业教育中心

乐爱强男抚州市东乡县职业教育中心

陈笑女抚州市东乡县职业教育中心

洪真女东乡县机电中专

尧博娟女抚州创新学校

2、“优秀学生干部”10名

曾描描男抚州职业技术学院

封志男江西省崇仁师范学校

梅淑琴女临川现代教育学校

纪亚琴女临川教师进修学校

邱旭妍女南城县实验中学

张颖女江西省黎川县职业中等专业学校邓玲燕女资溪县职业中学

徐爱华男抚州市东乡县职业教育中心

邓悦女抚州市东乡县职业教育中心

程珍珍女抚州创新学校

六、吉安市

1、“三好学生”22名

陈丹女吉安市卫生学校

黄玲珍女吉安市卫生学校

吴平凡女江西省井冈山经贸学校

艾朦女江西省吉安市永丰县中等职业学校廖方周女万安县职业中等专业学校

曾细妹女万安县职业中等专业学校

肖鸿禄男泰和职业中等专业学校

张蓓蓓女泰和职业中等专业学校

肖玲女峡江县职业中等专业学校

楼晓慧女安福县职业中学

郭城珲男吉安凯诗商贸经济管理学校

梁艳女吉安市中等专业学校

吴琪女吉安市第四中学

吴艳红女井冈山市旅游职业中等专业学校叶小刚男江西省遂川县职业中学

肖检香女江西省遂川县职业中学

阮斌斌男江西省新干县职业中学

刘源男江西省永新县职业中等专业学校戴海亮男江西省永新县职业中等专业学校贺锦萍女江西省华亿电子工业中等专业学校王益敏男江西省华亿电子工业中等专业学校张文媛女吉水县经贸学校

2、“优秀学生干部”9名

尹贤春男江西省华亿电子工业中等专业学校杨仪辉男江西省华亿电子工业中等专业学校陈文山男江西省永新县职业中等专业学校王丽云女吉安信息工程学校

刘福桂男吉安市中等专业学校

冯丽霞女泰和职业中等专业学校

郭朝辉男万安县职业中等专业学校

刘小波男江西省井冈山经贸学校

麦嘉成男吉安市卫生学校

七、宜春市

1、“三好学生”35名

陈沐琴女奉新冶城职业技术学院

余琪女奉新冶城职业技术学院

温声菊女奉新冶城职业技术学院

宋秉琴女奉新冶城职业技术学院

周敏女宜春华侨理工学校

熊海帆女江西长江科技中等专业学校谢玲苹女江西长江科技中等专业学校龚水花女宜春市特种防卫学校

付红倩女宜春市职业技术教育中心林芝女宜春市职业技术教育中心刘升男宜春工业学校

余婷女宜春工业学校

刘芳女曙光职业高级中学

黄勤女丰城职业中学

晏文娜女丰城三中职业中学

黄惠园男江西华伍职业技术学院

姚弯女江西省靖安职业中学

熊啸女江西省高安市职教中心

罗文彬男江西省高安市职教中心

刘龙英女江西省高安市职教中心

李娴娇女高安外国语科技学校

杨菡芳女上高县职业技术学校

李小连女上高县职业技术学校

曾娜女上高县职业技术学校

黄金平男江西锦程科技学校

李丹丹女宜丰科海职业技术学校

罗帅男女江西省宜丰县职业中等专业学校王礼男江西省铜鼓县职业中专

陈桃花女江西省万载县职业技术学校

陈文俊女江西省万载县职业技术学校

王思梅女江西省万载县职业技术学校

温声菊女奉新冶城职业学校

陈沐琴女奉新冶城职业学校

宋秉琴女奉新冶城职业学校

余琪女奉新冶城职业学校

2、“优秀学生干部”13名

黄青女奉新冶城职业学校

陈杨女江西省万载县职业技术学校

李琼女江西省铜鼓县职业中专

龚良文男宜丰科海职业技术学校

黄芳女上高县职业技术学校

沈思琪男江西省高安市职教中心

吴糅男高安外国语科技学校

黄青女奉新冶城职业技术学院

陈海军男宜春华侨理工学校

刘会婷女江西长江科技中等专业学校

张南方男江西长江科技中等专业学校

丁丽女丰城三中职业中学

孙仁峰男江西华伍职业技术学院

八、九江市

1、“三好学生”28名

刘云霞女都昌县北炎职高

余晶晶女彭泽县职教中心

兰朝男九江职业大学

郑家慧女九江职业大学

范川女庐山区职高

陈慧娟女九江市卫生学校

余浪男赣北电子工业学校

冉淑娟女九江外事旅游学校

胡云霞女九江华东电子信息学校

陈晨男赣北育才科技学校

郭沙男九江远东海事学校

卢珊珊女九江市理工职业技术学院

罗静女九江市理工职业技术学院

张祖荣男九江市理工职业技术学院

熊婷女九江市方星科技专修学校

罗星星女修水县职业中专

徐美萍女修水县职业中专

王琦女江西九江市武宁职业中等专业学校王颖颖女江西九江市武宁职业中等专业学校

王嘉琪女九江庐山西海艺术学校

易潇女瑞昌市现代职业中等专业学校

彭林女瑞昌市现代职业中等专业学校

徐丹妮女永修职业教育中心

张梦女德安明珠中等职业技术学校

张丹丹女星子县职业高级中学

范川女九江市庐山区职业高级中学

张叶春女庐山旅游职业中学

廖晓龙男都昌县职业技术学校

2、“优秀学生干部”11名

陈雪女瑞昌市现代职业中等专业学校

杨长贵男永修职业教育中心

杨美霞女江西九江市武宁职业中等专业学校李漫女修水县职业中专

张望湘女修水县职业中专

柯丽燕女赣北电子工业学校

时宝华男彭泽县职教中心

陶志飞男彭泽县职教中心

聂欢男九江职业大学

李沙女九江市卫生学校

鲁婷女九江市卫生学校

九、上饶市

1、“三好学生”33名

斐丰林男上饶艺术学校

祝俊男女上饶职业技术学院

李云女广丰县计算机学校

俞双女广丰县信息技术学校

章梦燕女江西省玉山县职业中专

张义男横峰县树人职业学校

徐杨华女弋阳县职业高级中学

汪妹青女弋阳县职业高级中学

齐燕女万年县职业教育中心

汪飞英女鄱阳职教中心

曹饶兰女鄱阳职教中心

马甜女德兴市职业学校

胡霞女婺源县鄣公山共产主义劳动大学黄凯丽女上饶市中等专业学校

杨美佳女上饶市中等专业学校

叶琪龙男上饶市中等专业学校

李仁女上饶市中等专业学校

平安毅女江西上饶卫生学校

艾方燕女江西上饶卫生学校

杨剑芳女江西上饶卫生学校

毛晓兰女上饶师范学校

周灵女上饶师范学校

朱倩倩女上饶师范学校

韩蓉蓉女江西省万年师范学校

俞广云女江西省万年师范学校

鲁重信男江西省万年师范学校

李甜甜女江西省婺源茶叶学校

宋璐跃男江西省婺源茶叶学校

姚叶艳女上饶市信州理工学校

吴婷女上饶电子工业学校

夏建英女上饶市大众女子职业学校

刘媛女上饶市私立东华美术中学

杨靖男上饶华清中等职业技术学校2、“优秀学生干部”13名

孙绍聪男上饶县天成女子职业科技学校王梅女江西省玉山县职业中专

虞理平女万年县职业教育中心

李继福男鄱阳职教中心

李日宽男上饶市中等专业学校

苏小女上饶市中等专业学校

段居和男江西省上饶卫生学校

朱玲燕女江西省上饶卫生学校

纪慧明女上饶师范学校

颜翠翠女上饶师范学校

吴国燕女江西万年县师范学校

程红女江西万年县师范学校

管淑琴女江西省婺源茶叶学校

十、景德镇市

1、“三好学生”8名

汪灵萍女景德镇第一中等专业学校罗玄女景德镇第一中等专业学校姚兄男景德镇市机电工程学校高环女景德镇市机电工程学校秦敏男浮梁县高级职业学校

雷文华女景德镇市昌江二中

王伟玲女乐平市职业中学

吴金亚女景德镇市卫生学校

2、“优秀学生干部”4名

周佳薇女景德镇第一中等专业学校汪丽平女景德镇市第一中专

占强男景德镇市机电工程学校方颖婷女景德镇市卫生学校

十一、新余市

1、“三好学生”34名

李英斌男新余市职业教育中心

罗安男新余市职业教育中心

姜劼男新余市职业教育中心

罗淑女女新余市职业教育中心

欧阳骄骄女新余市职业教育中心

谢雷琴女新余市职业教育中心

张婕女新余市职业教育中心

刘添星男江西太阳能高级职业学校

白雪雪女江西太阳能高级职业学校

李宝国男江西太阳能高级职业学校

张星祥男江西太阳能高级职业学校

李颖女江西太阳能高级职业学校

郎家猛男江西太阳能高级职业学校

文星平男江西省中山电子计算机中等专业学院饶慧玲女江西省中山电子计算机中等专业学院孙瑶女江西省中山电子计算机中等专业学院程健男江西省中山电子计算机中等专业学院朱永宁男江西省中山电子计算机中等专业学院习文锋男江西省中山电子计算机中等专业学院陶垒男赣西高级职业中专学校

王运中男赣西高级职业中专学校

王盼男赣西高级职业中专学校

王宁男赣西高级职业中专学校

吴淑萍女赣西高级职业中专学校

林涵茜女赣西高级职业中专学校

陈雅平女赣西高级职业中专学校

谢琴女新宇中等科技学校

刘宗龙男新余市中等专业技术学校

彭洋女新宇司法警官学校

杨梅芳女江西东南科技学校

王佳麟女新宇人民广播电台职业技术学校

唐云珊女新宇人民广播电台职业技术学校

宋红梅女江西康展汽车科技学校

郭景刚男江西康展汽车科技学校

2、“优秀学生干部”15名

汪星男新余市职业教育中心

喻时亮男新余市职业教育中心

李小光男新余市职业教育中心

李丽丽女江西太阳能高级职业学校

何俊红女江西太阳能高级职业学校

朱凤仙女江西太阳能高级职业学校

雷志优男江西省中山电子计算机中等专业学院熊鸿鹏男江西省中山电子计算机中等专业学院彭晓峰男江西省中山电子计算机中等专业学院况婷女赣西高级职业中专学校

李功久男赣西高级职业中专学校

张小艳女赣西高级职业中专学校

曾海燕女新宇司法警官学校

王婷女新宇人民广播电台职业技术学校

聂龙男江西康展汽车科技学校

十一、普通中专、高职院校中专部

1、“三好学生”52名

拉巴男江西省电子信息工程学校

朱曾建女江西省电子信息工程学校

陈双女江西省化学工业学校

秦鹏男江西省化学工业学校

彭露女江西省商务学校

邓绍兵男江西省商务学校

张凤女江西建设职业技术学院

杨元攀男江西司法警官职业学院

陈煜鸣男江西电力职业技术学院

叶慧荣男江西省冶金工业学校

徐叶文女江西省冶金工业学校

夏清培男江西省建设工程学校

黄彩霞女江西省吉安市井冈山应用科技学校胡月红女江西省吉安市井冈山应用科技学校黄桥凤女江西省工商行政管理学校

黄观寿男江西应用技术职业学院

熊亚梅女江西工程学校

刘文鹏男江西工程学校

李桂华女鹰潭职业技术学院

熊苏丹女江西现代职业技术学院

温水石男江西现代职业技术学院

黄帆男江西省建筑工业学校

江西省高水平中等职业学校建设计划实施方案

江西省高水平中等职业学校 建设计划实施方案 为贯彻落实《江西省教育事业发展“十三五”规划》（赣府厅发〔2016〕65号）和《江西省现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》(赣教发〔2014〕6号)文件要求，打造江西职业教育品牌，建设一批高水平现代化标志性中等职业学校，引领我省现代职业教育发展，服务产业转型升级，决定实施“江西省高水平中等职业学校建设计划”。现就“江西省高水平中等职业学校建设计划”提出如下实施方案： 一、指导思想 全面贯彻落实党的十八大、十八届三中、四中、五中、六中全会和江西省十四次党代会精神，以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以提高质量为核心，以促进就业为导向，以改革创新为驱动，以打造特色和增强办学综合实力为目标，突出产教融合、校企合作，提高江西省中等职业教育核心竞争力，提升中等职业教育服务经济社会发展的能力和水平。 二、建设目标 “十三五”期间，遴选10所面向行业、区域发展需求，办学定位

准确、办学基础良好、办学优势明显、专业特色鲜明、发展潜力较强的中职学校，予以重点支持。通过重点建设，推动项目学校强化内涵发展、特色发展，促进人才培养机制和管理机制创新，激发办学活力，提高人才培养质量和服务产业转型升级能力。到2020年，实现项目学校成为江西省高水平中等职业学校，并引领带动其它中职学校改革创新，共同发展。 三、建设内容 （一）办学定位。适应经济发展新常态和技术技能人才成长成才需要，树立现代职业教育办学理念，坚持“产教融合、校企合作、工学结合、知行合一”，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，以提高质量为核心，以改革创新为驱动，明确办学定位，深化内涵建设，凝练办学特色，提升服务经济社会发展和人的全面发展水平。 （二）培养模式。深化产教融合，建立健全校企合作长效机制。建立行业企业专家组成的专业建设指导机构。探索现代学徒制，试行校企联合招生、联合培养、一体化育人的校企合作人才培养模式。 （三）专业建设。围绕行业、区域重点产业需求，根据学校办学定位，编制专业发展规划，建立完善专业设置动态调整机制，科学合理设置专业，优化专业结构，提高专业结构与产业需求匹配度，建立起紧贴产业、结构合理、特色鲜明的专业体系。加强重点专业建设，办好适应区域、行业产业发展需要的特色、品牌、优势专业，重点建设2－3个

江西省铁路建设实施方案(2016-2020年)

江西省铁路建设实施方案（2016-2020年） 为贯彻落实全省铁路建设工作推进会议精神，抢抓国家加快铁路建设的黄金机遇，全面完成“十三五”规划的铁路建设目标任务，扎实推动全省铁路基础设施建设再上新台阶，促进经济社会持续健康发展，特制定本实施方案。 一、总体要求 坚持统筹兼顾、突出重点、适度超前、保障安全的原则，着力扩大规模、补齐短板、提高标准、完善网络，加快构建“五纵五横”铁路网主骨架，尽快形成对接周边、联通重要经济区的现代化铁路运输体系，为我省与全国同步全面建成小康社会提供强有力支撑。 二、工作目标 （一）总体目标。 “十三五”期间，实施铁路建设“853”工程，力争实现“八开八成”，基本形成“五纵五横”路网主骨架，加速构建“三个交通圈”。铁路项目建设投资完成1400亿元以上，新增铁路运营里程1200公里以上，总里程突破5000公里，其中高铁达到1500公里，快速铁路覆盖所有设区市和70%左右的县（市、区）。 “八开八成”，即开工建设安九客专、赣深客专、兴泉铁路、皖赣铁路浯溪口水库段改线工程、昌景黄铁路、瑞金至梅州铁路、长沙至赣州铁路、吉抚武温铁路等8条铁路，

建成武九客专、安九客专、昌吉赣客专、赣深客专、九景衢铁路、蒙华铁路煤运通道、兴泉铁路、皖赣铁路浯溪口水库段改线工程等8条铁路。 “五纵五横”，即基本形成合福、阜鹰汕、银福、京九、蒙吉泉5条纵向通道和沿江、岳（长）九衢、沪昆、衡吉温、韶赣厦5条横向通道。 “三个交通圈”，即实现省会南昌至各设区市和长江中游城市群中心城市1-2小时交通圈，至上海、广州、深圳等周边主要城市3-4小时交通圈，至北京、西安、昆明等城市6小时交通圈。 （二）年度安排。 2016年基本建成1条、开工4条，即基本建成武九客专江西段，具备联调联试条件；开工建设安九客专、赣深客专、兴泉铁路、皖赣铁路浯溪口水库段改线工程。 2017年建成2条、开工1条，即建成武九客专、九景衢铁路，开工建设昌景黄铁路，力争开工建设瑞金至梅州铁路。 2018年建成1条、开工1条，即建成皖赣铁路浯溪口水库段改线工程，开工建设瑞金至梅州铁路，力争开工建设长沙至赣州铁路。 2019年建成2条、开工1条，即建成昌吉赣客专和蒙华铁路煤运通道，开工建设长沙至赣州铁路，力争开工建设吉抚武温铁路。

2020年新编江西省中小学信息技术教师招聘考试试题(模拟试卷)名师精品资料

江西省2011年中小学信息技术教师招聘考试试题（模拟试卷） 一、单项选择题（本大题共40分小题、每小题1分共40分。） 1、CPU不能直接访问的存储器是（ B ） A、内存储器 B、外存储器 C、ROM D、RAM 2、世界上认的第一台计算机延生的时间是( C ) A、1846年 B、1864年 C、1946年 D、1964年 3、磁盘操作系统简称（A） A、DOS B、WINDOWS C、UCDOS D、WPS 4、“文档”菜单中所保留有最近使用过的文档至多有（ C ）个。 A 、8 B、10 C、15 D、20 5、在Excel中删除单元格是将单元格从工作表上完全移去，并移动相邻的单元格来填充空格，若对已经删除的单元格进行过引用，将导致出错，显示出错信息是（ B ）。 A、#VLHE！ B、#REF！ C、#ERROR！ D、#### 6、ESCEL的工作表名可以更改，它最多可含（B ）个字符。 A、30 B、31 C、32 D、33 7、在PowerPoint中，如果要同时选中几个对象，按住( A )，逐个单击待选的对象。 A、shift B、ctrl C、ctrl+Alt D、Alt 8、每张幻灯片中，除标题外最多可生成（ A ）个不同层次。 A、5 B、6 C 、7 D、8 9、以下（ B ）不是数字图形、图像的常用文件格式。 A、·BMP B、·TXT C、·GIF D、·JPG 10、音频卡是按（ C ）分类的。 A、采样方法 B、声道数 C、采样量化位数不清 D、压缩方式 11、具有很强异种网互联能力的广域网络设备是（A）。 A、路由器 B、网关 C、网桥 D、桥路器 12、下列四项中，合法的IP地址是（ D ）。 A、190.220.5 B、206.53.312.78 C、123.43.82.220 D、

中小学信息技术课程标准及解读

中小学信息技术课程标准及解读 一、课程任务和教学目标 中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求。小学、初中和高中阶段的教学内容安排要有各自明确的目标，要体现出各阶段的侧重点，要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力。努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。 知识目标：掌握信息科学，信息技术的基本知识。 技能目标：培养采集、加工以及发布信息等处理信息的基本技能。 情感目标：明确并接受参与未来信息社会特的道德规范与法律法规。 能力目标：能够利用信息工具和信息资源，通过评价信息、应用信息解决具体实际问题。 阶段教学目标理解为各学段各单元各课时的教学目标，要根据学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求制订阶段教学目标。总体目标中的知识目标与技能目标在各阶段有所侧重，但能力目标，情感目标要贯穿本课程教学始终。 教师在教学过程中，既要把握总体目标，又要实现具体目标，既要明确显性目标，又要重视隐性目标，既要达到终极目标,又要促进条件目标。 解读一：初中和小学信息技术课程标准（简称新课标） 一、义务教育阶段信息技术课程定位 中小学信息技术课程是为了适应技术迅猛发展的信息时代对人才培养提出的新要求而设置的必修课程，是以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标，以操作性、实践性和探究性（创新性）为特征的指定学习领域。在国家规定的必修课程领域外，各省、市、自治区在保证最低要求的基础上，在课程内容、培养目标、课时安排等方面有一定的自主权。 二、义务教育阶段信息技术课程的总体价值 义务教育阶段信息技术教育的有效实施可以提高学生利用信息技术有效开展各学科学习和探究活动、积极参与社会实践、主动进行终身学习的能力；可以拓展学生适应现代社会生活所需的信息技术技能，巩固信息素养和技术创新意识；对于培养国家建设和国际竞争所需的信息技术人才、提高全社会的科技文化水平具有非常重要的奠基作用。 三、义务教育阶段信息技术教育目标 总体而言，义务教育阶段信息技术教育的课程目标为培养—发展学生积极学习和探究信息技术的兴趣，养成—巩固良好的信息意识和健康负责的信息技术使用习惯，形成—提高信息处理能力，培养—强化学生使用信息技术支持各种学习和解决各类问题的意识和能力。义务教育阶段信息技术教育强调，学生在实践活动中，体验借助计算机和网络获取、处理、表达信息并用以解决实际问题、开展学科学习的过程；活动中理解感知信息的重要性，分析信息编码以及利用计算机等常见信息处理工具处理信息的一般过程；积极参加信息技术活动，主动探究信息技术工作原理和信息科技的奥秘。

中小学信息技术课程标准

中小学信息技术课程标准目录 一、课程任务和教学目标 二、教学内容和课时安排 三、教学评价 四、中小学课程教学内容 中小学信息技术课程标准正文 一、课程任务和教学目标 中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求。小学、初中和高中阶段的教学内容安排要有各自明确的目标，要体现出各阶段的侧重点，要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力。努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。 小学阶段的教学目标是： 1.了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。 2.建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 3.能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。 4.初步学会使用网络获取信息、与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。

5.知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。 6.在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。 初中阶段的教学目标是： 1.增强学生的信息意识，了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响。 2.初步了解计算机基本工作原理，学会使用与学习和实际生活直接相关的工具和软件。 3.学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习，能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务。 4.在他人帮助下学会评价和识别电子信息来源的真实性、准确性和相关性。 5.树立正确的知识产权意识，能够遵照法律和道德行为负责任地使用信息技术。 高中阶段的教学目标是： 1.使学生具有较强的信息意识，较深入地了解信息技术的发展变化及其对工作、社会的影响。 2.了解计算机基本工作原理及网络的基本知识。能够熟练地使用网上信息资源，学会获取、传输、处理、应用信息的基本方法。 3.掌握运用信息技术学习其他课程的方法。 4.培养学生选择和使用信息技术工具进行自主学习、探讨的能力，以及在实际生活中应用的能力。 5.了解程序设计的基本思想，培养逻辑思维能力。 6.通过与他人协作，熟练运用信息技术编辑、综合、制作和传播信息及创造性地制作多媒体作品。 7.能够判断电子信息资源的真实性、准确性和相关性。 8.树立正确的科学态度，自觉地按照法律和道德行为使用信息技术，进行与信息有关的活动。 二、教学内容和课时安排 中小学信息技术课程教学内容目前要以计算机和网络技术为主（教学内容附后）教学内容分为基本模块和拓展模块（带＊号），基本模块是对学生的基本要求，拓展模块是对学生的较高要求各区县可根据教学目标和当地的实际情况，在保证学生掌握基本模块内容的基础上，适当选取拓展模块的内容。 课时安排：

昆明市十三五综合交通发展规划

昆明市“十三五”综合交通发展规划（年）环境影响评价公众参与第二次公示 根据《中华人民共和国环境影响评价法》、《环境保护公众参与办法》（环境保护部令号）及国家环保总局印发的《环境影响评价公众参与暂行办法》（环发〔〕号）的相关规定，为避免或减缓“十三五”期间我市综合交通建设对市民生活环境及自然生态系统的影响，实现昆明市经济、社会和环境的协调、持续发展，现将《昆明市“十三五”综合交通发展规划（年》）环境影响评价公众参与信息第二次公示相关事宜公示如下： 一、规划简况 《昆明市“十三五”综合交通发展规划（年）》的规划范围包括昆明市全市域范围（含滇中新区范围），面积约万，包括“一市七县六区”。通过“十三五”五年会战，到年，将增强与国内“长三角”、“成渝”、“珠三角”和境外东南亚、南亚等区域的互通互联，重点推动道路网、地铁网、铁路网、航空网、水运网、管道网“六网”基础设施建设，初步形成各种运输方式有效衔接，交通枢纽功能完备、内连外通、安全可靠、绿色环保的现代综合交通运输体系，全面适应云南省、昆明市经济社会发展以及服务国家全方位开放格局的需要。 二、相关说明 昆明市交通运输局委托广西博环环境咨询服务有限公司开展对昆明市“十三五”综合交通发展规划（年）环境影响评价工作。现根据国家和本市法规及规定，特向公众进行公众参与第二次信息公示。

本次信息发布内容为现阶段环境影响评价成果。下一阶段，将在听取公众、专家等各方面意见的基础上，对规划环境影响评价文件做进一步修改完善。 三、规划周边环境现状 、环境空气质量现状 年昆明市主城区空气质量优良天数为天，轻度污染天，空气质量日均值达标率。东川区、安宁市、晋宁区、嵩明县、石林县、富民县、宜良县、禄劝县、寻甸县空气中的二氧化硫、二氧化氮、可吸入颗粒物年均浓度均达到二级标准。 、水环境现状 年，昆明主城区云龙水库、松华坝水库、宝象河水库、清水海水质达标率；个县（市）区中，地表水源水质均达到或优于类水质标准。滇池草海富营养化程度有所减轻；阳宗海水质类别与上年相比由类转为类。全市河流水质总体良好。 、声环境现状 昆明市主城区声环境质量总体为好。昆明市各县（市）区区域环境昼间噪声等效声级总体水平达二级（较好）和三级（一般）之间，与上年相比，年东川区、安宁市、宜良县、石林县、呈贡区的区域环境昼间噪声等效声级下降，禄劝县、嵩明县、富民县、晋宁区、寻甸县区域环境噪声昼间等效声级上升。 四、规划环境影响概述 规划环评对于短期或小范围非常具体的影响，包括施工过程中的一些影响，可以通过具体措施来避免或减轻。在规划环评过程中予以简评，重宏观轻微观；在规划环评中，重点考虑整体的

江西省中小学、幼儿园教育信息技术研究

附件3 省中小学、幼儿园教育信息技术研究 课题申请·审批书 研究方向：班班通应用效益 课题名称：中学语文课堂教学在“班班通”网络环境下实施的研究申请人：斌 填表日期：2014-5-10 省电化教育馆制

申请者的承诺与成果使用授权 一、本人自愿申报省电化教育馆全省中小学、幼儿园教育信息技术研究课题。本人认可所填写的《省中小学、幼儿园教育信息技术研究课题申请·审批书》（以下简称“申请书”）为有约束力的协议，并承诺对所填写的课题《申请书》所涉及各项容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意省电化教育馆有权使用课题《申请书》所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受省电化教育馆及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：1．遵守相关法律法规。遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规。遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。 2．遵循学术研究的基本规。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。 3．尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。 4．恪守学术道德。在研究过程中，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。在成果发表时，不重复发表研究成果。在成果分享时，对课题负责人和参与者的各献均在成果中以明确方式标明。在成果署名时，不侵占他人研究成果，不在未参与研究的成果中挂名，不为未参与研究工作的人员挂名。 5．维护学术尊严。保持学者尊严，增强公共服务，维护社会公共利益。维护省电化教育馆课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。 6．遵循科研规。课题研究名称、课题研究组织、研究主体容、研究成果形式与课题申请书和立项通知书相一致。若有重要变更，向省电化教育馆提出书面申请并征得同意。 7．标明课题研究的支持者。以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非课题组个人和集体。 8．正确表达科研成果。按照《国家通用语言文字法》规定，规使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。 二、作为课题研究者或主要承担者，本人完全了解省电化教育馆的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本人承担。特授权省电化教育馆，有权保留或向国家有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版;有权公布课题研究成果的全部或部分容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果，允许课题研究成果被他人查阅和借阅;有权推广科研成果，允许将课题研究成果通过部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门、评奖等形式进行宣传、试验和培训。 申请人（签章）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿年月日

中小学信息技术教育现状调查报告

调查报告 伴随着人类社会科学技术的迅速发展与进步，世界各国均以不同方式在不同程度上加强了对中小学信息技术教育的重视程度和投人力度。我国也自20世纪70年代末80年代初加入了这一行列，开启了教育信息化的进程。到目前为止，我国绝大多数大中型城市中小学信息技术教育水平已取得很大进步，但与之相比农村中小学信息技术教育水平则稍显薄弱，这也造成了我国整体中小学信息技术教育水平参差不齐，较发达国家有一定差距的现状。在我国约2.3亿中小学生中，农村中小学生就有接近1.4亿之多，比例达到60.8%之多。未来他们将会陆续步入社会，因此，他们的综合素质与能力，与我国现代化建设事业有着极为密切的关联。所以，如何在农村中小学中开展更为优质的信息技术教育，如何更好地让农村中小学生为未来融入到信息化社会打好基础就成为当今中国急需解决的一个问题。 1 我国农村中小学生信息技术教育现状 1.1 思想认识有待提高 首先要明确的是中小学阶段的信息技术教学的核心目的是让学生在了解信息技术常识、掌握一定的计算机基本操作知识、获得初步的信息技术技能的同时，能够进一步地培养学生的学习兴趣，锻炼学生的自主学习能力，增强学生的创新意识，并在此基础上强化学生对信息的收集、分析、处理、应用的能力。 但由于升学率等客观因素的制约，目前大部分农村中小学主观上并不重视信息技术教育。尽管设置了信息技术教育的相关课程，但实际上却只是让其为语、数、外等与升学考试相关的课程让路。这样的课程安排一方面会使学生对其他课程的学习兴趣下降，另一方面也限制了学生在信息技术方面知识的获得，更令人担忧的是许多学生因此对形同虚设的“信息课”毫无了解，在缺少学校和学生推介的背景下，农村中小学生的家长自然也会产生对信息技术教育的茫然和懈怠的态度。因此我们首先应从根本上解决学校、学生、家长对信息技术教育的认知问题，才有可能改善我国农村中小学生信息技术教育现状。 1.2 基础设施匮乏 农村中小学信息技术教育中尽管有的地方已认识到其重要性，但真正要让其顺利开展起来也并不像想象中那样简单，这其中一个极其重要的制约因素就是资金的缺乏。从学校建设来看，农村中小学基本上将大量的资金用于建设、修缮教学楼、教职工宿舍、学生宿舍等基础设施上，因此能用于购进、维护、升级信息技术教育设施上的资金就十分稀缺。资金的稀缺造成了现在我国农村中小学信息技术教育的一个显著特征：基础设施匮乏。大部分农村中小学的微机室计算机较少，甚至有些地方没有条件设立计算机教室；课堂上学生共用一台电脑的情况不占少数；普通教室中配备的信息技术教育设施也十分稀缺。也正是这样的现状使得当今我国农村中小学信息技术教育缺乏必备的物质载体。反观农村中小学学生及学生家庭，由于经济条件的限制，仅有少部分学生能拥有属于自己的计算机，大部分学生并无机会接触计算机。由此可见，农村中小学资金的缺乏，进而导致信息技术教育基础设施的匮乏，也成为影响农村中小学信息技术教育的一个重要的制约因素。 1.3 教师欠缺专业技能 当前大多数农村中小学信息技术教师在基本专业知识、教学能力方面存在一定的不足。目前农村中小学信息技术教师以中老年教师为主，然而中老年教师的基本专业知识（具体体现在使用信息技术上）的实际情况却不容乐观。根据调查显示，吉林省伊通满族自治县的中小学42周岁以上（含42周岁）的中老年教师占教师总数的56%，其中能熟练使用信息技术的教师仅为24%，这显然没办法满足信息技术教育普及的基本要求。另一方面，农村中小学信息技术教师在教学过程中也存在着一定问题，具体体现在两个方面。第一，由于条件所限，一些农村中小学教师并未受过完整的能力、技能、专业知识培训，这使得其在教学过

江西省中等职业学校具体情况3年数据分析报告2019版

江西省中等职业学校具体情况3年数据分析报告2019版

序言 本报告以数据为基点对江西省中等职业学校具体情况的现状及发展脉络进 行了全面立体的阐述和剖析，相信对商家、机构及个人具有重要参考借鉴价值。 江西省中等职业学校具体情况数据分析报告知识产权为发布方即我公司天 津旷维所有，其他方引用我方报告均需要注明出处。 江西省中等职业学校具体情况数据分析报告主要收集国家政府部门如中国 国家统计局及其它权威机构数据，并经过专业统计分析处理及清洗。数据严谨公正，通过整理及清洗，进行江西省中等职业学校具体情况的分析研究，整个报告覆盖中等职业学校数量，中等职业学校教职工数量，中等职业学校专任教师数量，中等职业学校毕业生数量，中等职业学校获得职业资格证书毕业生数量，中等职业学校招生数量，中等职业学校在校学生数量等重要维度。

目录 第一节江西省中等职业学校具体情况现状 (1) 第二节江西省中等职业学校数量指标分析 (3) 一、江西省中等职业学校数量现状统计 (3) 二、全国中等职业学校数量现状统计 (3) 三、江西省中等职业学校数量占全国中等职业学校数量比重统计 (3) 四、江西省中等职业学校数量（2016-2018）统计分析 (4) 五、江西省中等职业学校数量（2017-2018）变动分析 (4) 六、全国中等职业学校数量（2016-2018）统计分析 (5) 七、全国中等职业学校数量（2017-2018）变动分析 (5) 八、江西省中等职业学校数量同全国中等职业学校数量（2017-2018）变动对比分析 (6) 第三节江西省中等职业学校教职工数量指标分析 (7) 一、江西省中等职业学校教职工数量现状统计 (7) 二、全国中等职业学校教职工数量现状统计分析 (7) 三、江西省中等职业学校教职工数量占全国中等职业学校教职工数量比重统计分析 (7) 四、江西省中等职业学校教职工数量（2016-2018）统计分析 (8) 五、江西省中等职业学校教职工数量（2017-2018）变动分析 (8) 六、全国中等职业学校教职工数量（2016-2018）统计分析 (9)

2019江西省信息技术高考试题及答案word版

2019江西省信息技术高考试题 第一部分信息技术（100分）第1卷必修模块（70分） 一、选择题（本大题20小题，每小题2分，共40分。每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1．第1题图为2019年巴西里约奥运会会标，通过会标可获知此次奥运会举办的时间、地点等信息。这主要体现了信息的 A．依附性B．普遍性 C．价值性D．时效性 2. 2019年春晚舞台上，540个机器人伴随着歌声做着整齐划一的动作，成为春晚的一大亮点。“机器人伴舞”主要体现了___ 的应用。 A．遥感遥测技术 B．人工智能技术 C．网络技术 D．多媒体技术 3．二进制数与十六进制数的转换对应表如第3题图所示。二进制数（整数部分）转换成十六进制数的方法为：从低位向高位每四位一组，高位不足四位用O补足，将每组二进制数所对应的十六进制数按顺序写出。如二进制数101 101对应的十六进制数为2D，则二进制数1 1 101 1对应的十六进制数为 A．3B B．CB C．E3 D．EC 4．ASCII码（美国信息交换标准码）是计算机系统中最常见的西文字符编码。已知字符“A”的ASCII码值为十进制数65，字符“B”的ASCII码值为十进制数66，则字符“F"的ASCⅡ码值为十进制数 A．69 B．70 C．71 D．72 名称基本参数 操作系统华为EMUI 4.1+Android6.0 CPU HUAWEI Kirin 955,八核，4*Cortex A72 2.5GHz 网络制式支持移动/联通/电信 4G+4G/3G/2G 存储运行内存3GB,机身内存32GB,最高支持128GB 扩展SD卡

第5题图 下列关于该款手机的描述，不正确的是 A．主频为2. SGHz B．能运行基于Android6.O系统开发的APP软件 C．存储容量为3GB D．可浏览JPG格式的文件 6．计算机软件是程序与相关文档的集合。下列软件中，能管理计算机系统中各种软、硬件资源的是 A．数据库管理系统 B．操作系统 C．语言编译软件 D．设备驱动程序 7．随着移动智能终端的用户数量迅速增长，移动支付的业务量日益扩大，支付安全问题越来越突出。下列支付方式中，不提倡使用的是 A．按银行系统短信指令完成支付 B．通过指纹识别完成支付 C．使用银行系统的手机银行U盾完成支付D．按商家短信提供的链接地址完成支付8．据报道，公安机关近期依法查处了多起通过贴吧、微博、QQ群和微信群等造谣、传谣案件。面对网络谣言，下列行为恰当的是 A．利用信息价值判断的知识，判别信息的真伪 B．捏造威胁社会安全稳定和危害公共安全事件的信息 C．随意转发不太符合常理、未经证实的信息 D．在朋友圈发布“伪科学”、“伪养生”等信息 9．中央电视台“星光大道”节目中，节目组通过投票机获取观众对参演选手的评价，这一过程属于 A．信息的发布 B．信息的处理 C．信息的采集 D．信息的存储 10．为了解自己高考录取的情况，小红选择登录江西省教育厅的官方网站进行查询。这主要体现了信息价值判断的 A．客观性 B．权威性 C．时效性 D．适用性 11．某班主任将新学期班级课程表发布在家长微信群，这种信息发布与交流的方式是A．通过在线交流工具发布与交流信息 B．通过电子邮件表达信息 C．通过会议演示发布与交流信息D．通过网站发布与交流信息 12．用Word制作一张奖状，在“奖状”图片上添加文本框输入文本（效果如第12

中小学信息技术教育现状分析

中小学信息技术教育现状分析 摘要：目前，中小学信息技术教育发展迅速，对提高全社会的信息生存能力方面发挥重要作用，但也存在不 少问题，比如认识问题，资金投入问题，信息技术师资问题，以及对信息技术教育的整合问题等。并对此进行总结。 2000年11月7日教育部召开了全国中小学信息技术教育工作会议，下发了《关于在中小学普及信息技术教育的通知》，决定从2001年开始用5至10年的时间，在中小学（包括中等职业技术学校）普及信息技术教育’以信息化带动教育现代化’努力实现我国基础教育跨越式的发展。但目前我国中小学信息技术教育还存在着一些令人担忧的问题。 1，教育观念保守,许多学生不重视信息技术课学生及家长的学习观念相对比较保守,普遍认为考大学是高中学习的唯一目标,高考不考的是“副科”。信息技术课对绝大多数学生来说是在电脑上玩玩游戏,上网聊聊天。 2，教师队伍专业水平不高。由于我国高等师范院校原来大多没有开设中小学信息技术教育专业,现在中小学的很多信息技术教师都是由其他学科转岗而来。特别是经济相对落后的地方,掌握信息技术教育理论的专业教师凤毛麟角。有些学校的信息技术教师由普通教师来担任,这些教师本身对计算机了解的不多;有些学校信息技术教师是外面临时招聘的代课教师;这些教师也许有很丰富的教学经验,但是他们本身就没有信息技术专业水平。鉴于这样种种情况,很多信息课很不规范,要不就让学生打打游戏,要不就放片子给学生看,要不就由学生自己乱倒腾,不能真正发挥信息课的作用。一方面,信息技术技术教师自身没有实现信息化,这样的教师要对学生进行信息技术教育是非常困难的。另一方面,信息技术发展速度和知识更新要比其它学科来的快,这就要求信息技术教师不断的学习新知识,尤其这一点对没有信息技术功底的教师来说压力则更大。 3、经费投入不足，制约着中小学信息技术教育的开展 许多中小学设备陈旧,计算机数量不足,硬件设施较差开展信息技术教育,需要比较多的资金投入。当前,设备陈旧、满足不了信息技术课教学的需要,这已经成为制约中小学信息技术教育的瓶颈。笔者所在的城市仅有一两所重点中学真正拥有校园网,小学条件更差一些。大部分学校配置的计算机是“普九”大检查时配备的,其档次多为586或586以下,内存小,已经无法适应信息技术教育要求学生使用计算机完成信息的采集、整理、储存、发布等一系列的技术要求;有一部分学校虽然在近两年陆续装备了计算机,但由于经费问题,所装备的计算 机档次较低;另外,很多学校只知买进计算机,却不懂得要经常对机器进行维护,致使很多设备闲置不用,以致报废 4，、信息技术教育与其它学科课程缺乏整合 从信息技术应用过程中不难看出，一些学校没有把信息技术与各学科课程整合起来，而是孤立地开展信息技术课程教学。国家教育部确定在中小学普及信息技术教育，同时特别强调要加强信息技术与课程的整合，这是我国面向./世纪基础教育教学改革的新视点，是与传统的学科教学有着密切的联系和继承关系，又具有相对独立特点的教学类型。信息技术与课程整合是学科教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方法。各学校在开展信息技术教育的同时，必须与学科课程教学结合起来。这样才能实现信息技术教育的根本目标。 5，信息技术考核评价没有体现信息技术学习的特点 目前,我国中学计算机课的考试都沿用了传统课程的考查方式,即采用笔试闭卷考试。这种机械的记忆学习本身与信息技术学习的宗旨相违背,也约束了学生的创新意识和教师教学的创

中小学信息课程标准(完整版)

中小学信息技术课程标准 中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求。小学、初中和高中阶段的教学内容安排要有各自明确的目标，要体现出各阶段的侧重点，要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。 各学段的教学目标是： 小学阶段 1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。 2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。

4、能够在他人在帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。 5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。 初中阶段 1、增强学生的信息意识，了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响。 2、初步了解计算机基本工作原理，学会使用与学习和实际生活直接相关的工具和软件。 3、学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习，能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务。 4、在他人帮助下学会评价和识别电子信息来源的真实性、准确性和相关性。 5、树立正确的知识产权意识，能够遵照法律和道德行为负责任地使用信息技术。 高中阶段 1、使学生具有较强的信息意识，较深入地了解信息技术的发展变化及其对工作、社会的影响。 2、了解计算机基本工作原理及网络的基本知识。能够熟练地使用网上信息资源，学会获取、传输、处理、应用信息的基本方法。 3、掌握运用信息技术学习其他课程的方法。

2006—2007学年度江西省中等职业学校三好学生,

2006—2007学年度江西省中等职业学校三好学生、 优秀学生干部名单 一、高职院校中专部 1、三好学生19名 李嘉女江西电力职业技术学院中专部 华芳女江西现代职业技术学院中专部 廖平女江西司法警官职业学院中专部 林佳星女江西工程职业学院中专部 刘难难女江西交通职业技术学院中专部 张成洪女江西服装职业技术学院中专部 邓小元女赣西科技职业学院中专部 姜逸新男江西陶瓷工艺美术职业学院中专部 邹乐梅女南昌理工学院中专部 郑琴琴女江西旅游商贸职业学院中专部 劳保红女江西外语外贸职业学院中专部 罗昌男江西航空职业技术学院中专部 江冬火男江西机电职业技术学院中专部 邹宁男江西生物科技职业学院中专部 王静仪女江西护理职业技术学院中专部 孙翠萍女江西应用技术职业学院中专部 刘琴女宜春职业技术学院中专部 赵桂珍女江西环境工程职业学院中专部 揭连双男江西工业工程职业技术学院中专部

2、优秀学生干部19名 周振华男江西电力职业技术学院中专部 罗林男江西现代职业技术学院中专部 刘元君女江西司法警官职业学院中专部 张晓峰男江西大宇职业技术学院中专部 孔令兴男江西工程职业学院中专部 薛建华女江西交通职业技术学院中专部 郑晓伦女江西服装职业技术学院中专部 宋庆伟女赣西科技职业学院中专部 金志波男江西陶瓷工艺美术职业学院中专部马凯华男南昌理工学院中专部 叶凡凡女江西旅游商贸职业学院中专部 罗来婷女江西外语外贸职业学院中专部 尧金艳女江西机电职业技术学院中专部 潘孝女江西生物科技职业学院中专部 董启凤女江西护理职业技术学院中专部 孟琦女江西应用技术职业学院中专部 袁月明女宜春职业技术学院中专部 张林飞男江西环境工程职业学院中专部 阳鹏女江西工业工程职业技术学院中专部 二、普通中专、成人中专 1、三好学生25名 曹才英女江西工程学校 曾茂华男江西省商务学校

江西教师招聘考试《小学信息技术》真题及答案解析

2016年江西教师招聘考试《小学信息技术》真题及答案解析江西敏试导读：为了帮助考生掌握江西省教师招聘考试的命题规律，切实提高考生的实战能力！江西省教师招聘考试网为考生整理了江西省教师招聘考试真题试卷。江西省教师招聘考试真题试卷有助于考生熟悉考试题型，掌握江西省教师招聘考试的命题规律，提高考生的实战能力，是历年参加教师招聘考试的考生模拟练习的不二之选！ 第一部分客观题 一、选择题 1.在Excel 2003编辑过程中，欲把整个表格中的“语文”一词都删除，最简单的方法是使用“编辑”菜单中的（ C ）命令。 A.清除 B.撤销 C.替换 D.剪切 2.在桌面背景的设置中，无法设置的背景显示方式是（ D ）。 A.居中 B.平铺 C.拉伸 D.叠放 3.小芳同学做了一个近15页的Power Point“班级秀”电子报刊，后来王老师要求他在每一页上都加上班级的标志最好的方法是（ B ）。 A.使用Power Point自带的模版 B.使用“母版”功能，将标志插入到母版中 C.将标志分别插入到每张幻灯片中 D.将标志插入到第一张幻灯片中，然后用“复制/粘贴”将标志复制到每张幻灯片中 4.在IE浏览器的地址栏中填入（ D ）肯定是无效的。 C.http 5.Window 7附件中的“录音机”可以录音、无时间限制，在PowerPoint中有一个“录制旁白”功能，它可以为选定的幻灯片加上旁白，录制旁白的最长录音时间为（ B ）。 A.60秒 B.只与保存旁白的磁盘的剩余空间有关 C.无限长 D.与未录旁白前幻灯片的播放时间相同

6.在word 2003中，设定打印份数时，应当使用的命令是（ B ）。 A.视图菜单中的“工具栏”命令 B.文件菜单中的“打印”命令 C.文件菜单中的“打印预览”命令 D.视图菜单中的“页面”命令 7.Word 2010文件的拓展名是（ A ）。 A.DOCX B.DOC C.XLS D.PPT 8.将当前浏览的标题为“school”的网页保存（采用默认文件名）（ D ）。 A.可以得到一个index.htm页面和index文件夹 B.可以得到一个school.htm页面和index文件夹 C.可以得到一个index.htm文件夹 D.可以得到一个school.htm页面和school文件夹 9.已知Excel工作表中B2：D2单元格中是小张同学三门课的考试成绩，要计算其平成绩应在其单元格中输入（ B ）。 A.=SUM(B2：D2) B.=AVERAGE(B2：D2) C.=INT(B2：D2) D.=COUNT(B2：D2) 10.计算机硬件系统中最核心的部件是（ D ）。 A.内存储存器 B.输入输出设备 C.硬盘 D.CPU 11.在Word中，将于前屏幕活动窗口内容复制到剪贴板的操作是（ C ）。 A.把要复制的窗口变成活动窗口，按Print Screen B.把要复制的窗口变成活动窗口，按Scroll Lock C.把要复制的窗口变成活动窗口，按Alt+Print Screen D.把要复制的窗口变成活动窗口，按Ctrl+Print Screen 12.在Windows的资源管理器中，需要选定多个连续的文件的方法是（ B ）。 A.单击每个要选定的文件

中小学信息技术教育的现状与分析

目录 摘要 (1) 关键词 (1) 1 信息技术教育中出现的一些典型问题和现象 (1) 1.1计算机教学?过时论?和?无用论? (1) 1.2计算机技术?无师自通?论 (1) 1.3基础设施比较薄弱 (2) 1.4教育观念相对滞后 (2) 1.5教育资源不能共享 (2) 1.6信息技术越普及，信息技术课越难教 (2) 2 对信息技术教育的再认识 (2) 2.1正确认识信息技术教学内容与教学目的的关系 (2) 2.2信息技术课程存在的必要性 (3) 2.3应试教育难以推动信息技术教育 (3) 3 分析信息技术的特点，研究信息技术教学的改革 (3) 3.1信息技术教学与其它学科的差异 (4) 3.2信息技术教学中教师的角色地位 (4) 3.3 从?以‘教’为主?向?以‘学’为主?转化 (4) 3.4研究形成一套适合信息技术教学的评价系统 (5) 3.5加强教育资源建设，实现信息共享 (6) 参考文献 (6)

中小学信息技术教育的现状与分析摘要本文根据自己实习期间对信息技术的教学，浅析了中小学信息技术教育发展情况和现状，以及出现的一些典型问题和现象。特别对信息技术教育指导思想的发展进行了分析，并就信息技术发展的特点和它的教学的特点，论述了自己对信息技术的再认识。通过自己的认识，并对信息技术教学改革和评价问题提出了自己的观点和意见，特别叙述了在信息技术教学中，实现以教师为主导，学生为主体的转化。 关键词信息技术；学科教学；研究 随着社会的日益发展，信息技术在教育教学中已经成了不可或缺的一部分。它占据了生活的重要部位。信息技术教育是各学科中内容最新、发展最快、又很不成熟的一门学科，而且充满分歧和认识上的混乱。在广大中小学，信息技术教学既是最时髦的学科，也是最受冷落的学科。由于信息技术的飞速发展，中小学计算机教育也得到了突飞猛进的发展，同时也被迅猛发展的信息技术搞得疲惫不堪。由于信息技术本身发展太快，直接影响着中小学信息技术教育的方向和内容的稳定性。 1 信息技术教育中出现的一些典型问题和现象 中小学信息技术教育的历史非常短，但是发展变化却非常快。无论是教学内容、目的、方法上都存在较大分歧。而且还暴露出其它学科难以遇到的“怪”现象。 1.1 计算机教学“过时论”和“无用论” 由于信息技术发展太快，学校设备总是落后于社会发展，教学内容滞后于技术发展的情况普遍存在，把落后的东西教给学生的议论时常听到，久而久之，便会形成“计算机教学已经过时”的观点，即“过时论”。由于教学的过时便使学生难以将学到的东西应用到实践中，就形成了“无用论”。 1.2 计算机技术“无师自通”论 电脑技术的日益更新，使得目前大部分家庭都有笔记本，小学生从小就接触，有简单的东西便已学会。更何况自从出现Windows操作系统后，软件都有较强的描述性和明确的操作指令，许多软件可以通过“帮助”菜单学习有关知识和技能，因此有人认为，所有软件都可以“无师自通”。

开设中小学信息技术课程的意义

开设中小学信息技术课程的意义 Setting up the meaning of the IT course of middle_primary school 摘要：讲述信息技术及其发展，引入我国中小学信息技术的发展。借助我国中小学信息技术的发展，来引出开设中小学信息技术课程的意义。 Abstract: Narrate IT and its development , lead into the development of the IT of our country of middle_primary school. Have the aid of the development of the IT of our country of middle_primary school draw forth to set up the meaning of the IT course of middle_primary school. 关键字：信息技术及其发展；我国中小学信息技术的发展；开设中小学信息技术课程的意义 Keyword: IT and it develop; The development of the IT of our country of middle_primary school; Set up the meaning of the IT course of middle_primary school 正文： 当今世界，信息技术在飞速发展，各种各样的数字产品进入了人们的生活，电脑、电话、扫描仪等，可以说人类进入了信息时代，而“数字”正在影响我们生活的方方面面。 那么，什么是信息技术呢？信息技术是指有关信息的收集、识别、提取、变换、存贮、传递、处理、检索、检测、分析和利用等的技术。信息技术能够延长或扩展人的信息功能，它可能是机械的、激光的，也可能是电子的、生物的。信息技术主要包括传感技术，通信技术，计算机技术和缩微技术等。 信息技术的发展： 第一次：语言的使用，时间约是后巴别塔时代。语言其实是人类在劳动中，遇有思想交流的需要而产生和发展起来的，是人类传播活动中一种最早使用的完善的符号系统。语言是一种传播的符号系统，在不同的时期会因交流而有所不同。语言的使用是语言成为人类进行思想交流和信息传播不可缺少的工具。 第二次：文字的出现和使用，时间约为铁器时代，约公元前14世纪。文字的出现和使用，是人类进步的重要里程碑，使用文字使人类对信息的保存和传播取得重大突破，超越了时间和地域等因素的局限。 第三次是印刷术的发明和使用，时间约为六世纪中国随代开始有刻板印刷，至15世纪才进入臻于完善的近代印刷术。印刷术的发明和使用使书籍、报刊成