老年大学 教师备课本

玉环县老年大学教师备课本

学期：年季课程：

学时:

教师：

教师职责

教师是履行教学职责的专业人员，承担教书育人、传授知识、提高学员素质的使命，是办好学校，提高教育质量的关键。其主要职责是：

1、按“教、学、乐、为”相结合的方针，制订本学科的教学计划，编写教材，认真备课、讲课，要从老年教育的特殊性和本学科的特点出发，组织教学，指导练习，不断提高教学质量。

2、要为人师表，上课做到不迟到，不早退，因故不能来上课，要提前两天通知学校，以便调整课程内容。

3、配合班委会做好课外教学及参观考察的指导工作。做到因材施教，因人施教，发现培养优秀学员，创造优异成果。

4、热爱老年教育事业，努力探索老年教育理论，改进教学工作，听取采纳学员的正确建议和要求。

教学计划表

教室：上课时间：

第________次________ 学时教学内容：

一、学习目的与要求：

二、教学重点难点：

三、讲授内容：

四、思考题(作业题)：

PEP小学英语四年级下册单元集体备课记录

PEP小学英语四年级下册单元集体备课记 录 四下recycle 1 单位：实验小学主备人：刘连侠 教材分析： 本部分知识重点复习学校各功能室的名称，时间的表达及衣服的名称及单复数形式。及指示代词引导的陈述性的句子this/that is … 和一般疑问句is this your… yes, it is./no, it isn’t./no, it’s not..these /those are… 还有询问时间的句子：what time is it it’s …教材编写者巧妙的把这些知识融合在活动、歌谣、歌曲及故事中。根据各部分的联系，我把本复习单元分成下列三课时。 课时安排： 第一课时：task time let’s find out think and write

第二课时：read and act let’s sing 第三课时：let’s read chant and write 四下recycle 1（第一课时） 教学内容：task time let’s find out think and write 教学目标： 1.能够用废旧物品设计衣服，并且能够用简单的英语介绍。 2.能够掌握好一、三单元的词汇。 3.能够完成let’s find out. think and write. 4.能够在制作衣服的过程中听懂和学会说下列词汇:newspaper, a fashion show, it’s very pretty/beautiful. 为下一节课的read and act 做好铺垫。（read and act 中的新词和句子太多）

教学重点： 1.一、三单元的四会单词的正确书写和在情景中运用。 2.通过制作衣服复习衣服的名称。 教学难点： 在展示中正确使用所学语言 教学准备： 报纸、杂志、纸板盒以及布条等废旧物，胶水、剪刀、彩笔等工具 教学过程： 一preparation

集体备课记录模板

厉庄高级中学高一语文苏教版（必修一）集体备课 “向青春举杯”专题主备：戚平 专题整体分析： “向青春举杯”为活动体验课，本专题分为三个板块与一个写作活动。 “吟诵青春”萃集了一组不同时代歌唱青春的诗作，指导学生在诗歌吟诵活动中礼赞青春生命，体验青春的激情，明确青春的使命。（3课时） “体悟人生”选择高中学生感兴趣的人生话题作为学习材料，引导学生面对现实情景，结合自己的经历与体验感悟青春话题。（1课时） “设计未来”从未来层面设计了一组活动，引发学生对生命意义、人生道路的思考，尝试在多梦的季节规划人生。青春成长中，需要有陪伴自己的心灵挚友和精神家园。（1课时）“积累与运用”与“写作”：方案A安排“寻觅青春经典”的课外阅读活动，希望学生通过课外阅读尽早拥有一本或一组“青春经典”，从而为自己的青春生命增添“智慧软件”。方案B 结合《十八岁和其他》的阅读，让学生给父母写一封家书（2课时） 课时安排与参考教案 （板块一教案）向青春举杯：吟诵青春 一、教学目标： 1. 能让学生说出自己对青春的理解，意识到不断充实精神生活，完善自我人格的重要。 2. 能够让学生结合生活经历和情感体验，理解并说出这组诗的主要意象和思想感情。 3. 选择这组诗中对自己最有启发的诗句，能够对内容或表达技巧加以点评。 4. 尝试总结诗歌朗诵的基本要求，能用流畅的普通话和恰当的语气、语调，表达诗歌的思想感情和自己的理解、感受。有兴趣的学生可以写一首诗抒发自己的青春情怀。 二、教学重难点： 1.学生能够结合自己的生活经历和情感体验，阐发对诗歌内容的理解与感受。 2.让学生用恰当的声音形式来呈现对诗歌的理解，传达作品的思想内涵和感情倾向，并具有一定的感染力。 三、课时安排：3课时 第1—2课时：《沁园春·长沙》 第3课时：《相信未来》，《让我们一起奔腾吧》，《六月，我们看海去》（读本） 四、教学方式：活动体验

备课本和教案书写基本格式

备课本和教案书写基本格式 一、备课本封面：主要包括学校、科目、教师姓名、班级和学段，备课本和教案书写基本格式。 二、续页：主要包括教师课程表学科教学进度安排表（具体到每周的教学内容，充分考虑到放假和考试）。考试成绩记分表 三、末页：主要包括听课记录表。 四、教案基本格式题目：标明章、节或主题 1、【教学目标】 (三维目标可相契相合) 知识目标——传授知识要求达到的教学目的。能力目标——发展智能要求达到的教学目的。德育目标——思想政治教育要求达到的教学目的。 2、【教学重点】 3、【教学难点】 4、【实验及教具】：指CAI课件、投影仪、实验仪器和药品、挂图、模型、标本、音像等教学工具。 5、【课堂类型】：指新授课、理论课、研究课、习题课、复习课、考查课、实验课、实践课等 6、【教学方法】：指实验探究法、分类对比法、启发引导法、讲授法、讨论法、辩证法、指导法等，教案《备课本和教案书写基本格式》 7、【教学过程】 （一）组织教学 （二）新课讲授【复习提问】—【引入新课】—【讲授新课】、【演示】—【讨论】—【讲述】、【设疑】—【启发】—【小结】、【举例】—【分析】—【解答】、【概括】—【归纳】—【推论】、【练习】、【提示】、【着重指出】、【板书】、【边写边讨论】、【回忆】、【强化】、【注意】、【资料】、【思考】（ 三）课堂练习、课后作业 （四）课堂小结上课结束前必须对教学重点和难点作简单小结。四、教学反思在一章或一单元教学结束后写出教学反思，捕捉教学中最深刻、最难忘的亮点或不足进行反思，反思集中在：一是捕捉、感悟；二是吸取和改进。教学反思主要包括：教案的执行情况、经验体会、学生的反映、典型的错误、实验效果、改进意见等。

第一单元集体备课活动记录表

濛江镇中心校集体备课活动记录表

修改完善后的教案︶ 4.指导学生朗读课文。 通过指名读、赛读、齐读等。多种形式的练读，解决学生学习文言文难度通顺的困难。 四、研读探究，理解文意。 1.学生对照文后注释，自己尝试弄懂每句话的意思，理解故事的内容。 2.提出疑问，讨论解决。 3.学生对照注释，讲解自己对文中语句的理解，教师及时讲解学生理解中的难点。 4.同桌互讲故事内容。 五、再读课文，体会道理。 1.请同学们再次认真读课文，想一想两个人各是怎样学下棋的？ 2.学得结果怎么样？ “虽与之俱学，弗若之矣”（虽然后一个人同前一个人一起学习，却学得不如前一个）。 3.学习的结果不同是智力的问题吗？这个故事告诉我们一个什么道理？（学习、做事必须专心致志，不可三心二意。） 六、再读课文，总结学法。 1.自由读课文，试着背诵。 2.想一想我们是怎样学习这篇课文的？ 总结：多朗读----看注释----懂句意----释全文----明道理 七、作业超市。 1.抄写课文，并用自己的话说说课文的意思。 第二课时 一、品读名句，激趣导入。 1.出示孔子名句：“三人行，必的我师焉。”“知之为知之，不知为不知，是知也。” 你们知道这两句话是谁说的吗？（孔子） 2.学生展示收集到的有关孔子的资料。 3.板书课题，齐读课题。 二、梳理学法，自学课文。 1.自由读课文，凭自己的理解说说课文主要讲了一件什么事？ 2.想想我们是怎样学习《对弈》的？ 3.学生自学课文。 三、激励测试，交流感悟。 出示测试题，各小组抢答积分，评出优胜学习小组。 1.回答下列词语在文中的意思。 游：其：为：也：如：此：乎：始出：小儿： 2.交流共议。 ①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 师追问：关于这句话，你还了解什么？ 指导朗读：你想怎样读这句话？指两生读，评价，自读。 ②一儿曰：我已日始出时去人近，而日中时远也。一儿以日初出远，而日中时近也。 引领学生理清两个小儿的观点。相机板书：

集体备课记录

集体备课记录 时间：2月24日 主备：邓梓娴 参加成员：全体数学老师 年级：六年级 课题：圆柱的表面积 教学目标： 知识目标： 1、掌握圆柱体侧面积和表面积的概念。 2、理解和掌握圆柱体侧面积、表面积的计算方法，能正确计算圆柱体的侧面积、表面积。 能力目标： 1、形成圆柱体侧面积和表面积的空间观念。 2、探索求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，并能运用到实际中解决问题。 情感目标： 培养合作意识和主动探求知识的学习品质，培养学生的创新精神和实践能力 教学重点：动手操作展开圆柱的侧面。 教学难点：将展开图与圆柱体的各部分建立联系，并推导出圆柱侧面积、表面积的计算公式。集体备课共性意见：本单元教学内容要求学生在认识圆柱的基础上，会求圆柱的侧面积和表面积，会应用圆柱的侧面积和表面积公式解决实际问题。本节课的重点是要求学生掌握圆柱体的侧面积、表面积的计算方法。学好这部分内容，可以进一步发展学生的空间观念，培养学生的空间想象能力、概括思维能力、分析综合等数学能力，为以后学习其它几何形体打下坚实的基础。 教学过程: 一、复习引入 回忆长方体和正方体的表面积指的是什么？ 猜想圆柱的表面积是什么？（板书：圆柱的表面积） 二、探究新知 （一）、猜测面积大小，激发情趣导入 1、用你们手上的A4纸做一个尽量大的圆柱？（出现两种情况：一种是以长方形的长为底面周长的圆柱，另一种以长方形的宽为底面周长的圆柱。） 2、这两个圆柱谁的侧面积大？为什么？ 3、这两个圆柱谁的表面积大？为什么？（底面半径大的圆柱的表面积要大） 生：因为两个圆柱的侧面积一样大，只要看他们的底面积谁大那么这个圆柱的表面积就大。（二）、组织动手实践，探究圆柱表面积 1、我们把做好的圆柱加上两个底面后，这时候圆柱的表面积由哪些部分组成呢？（侧面积和两个底面面积） 2、请同学们看着圆柱表面展开的图形想一想：圆柱的表面积应该怎样计算？（圆柱的表面积指的是侧面积与两个底面积的和。）（板书：圆柱的表面积=侧面积+两个底面的面积） 3、如果老师让你们比较这两个圆柱谁的表面积大？还能用刚才的方法吗？ 生：不能。要通过计算。 4、观察圆柱展开图，底面是圆形，圆的面积公式还记得吗？ 5、两个底面是圆形的我们早就会求它的面积，而它的侧面是一个曲面，怎样计算它的侧面积呢？观察侧面展开图，展开的侧面是长方形，想一想，侧面和长方形有什么联系。

教师备课工作计划范文(通用版)

教师备课工作计划范文(通用 版) Through the work plan, you can make a plan for future work and work out a detailed plan; the work plan function greatly improves work efficiency. ( 工作计划) 部门：_______________________ 姓名：_______________________ 日期：_______________________ 本文档文字可以自由修改

教师备课工作计划范文(通用版) 导语：通过工作计划，可以对未来工作进行一个规划，制定出详细计划；这样 能让工作更有条理性，还能对工作进行全局的管理，可以更好的应对工作中遇 到的问题，工作计划功能对提升工作效率有很大提升。 教师备课工作计划范文(一) 一、结合本园实际，根据幼儿实际发展水平，备出与“纲要”目标、内容、要求相一致的教案，并在教学实践中不断完善。 二、教师要独立分析教材，挖掘教材;因人施教，注意个体差异，根据幼儿的不同发展水平，设计不同的教学形式。 三、明确做到五备：备教材、备教法、备幼儿、备教案、备教具。 四、教学设计要以目标为指导，及时调整自己的教育行为，解决好重点难点。 五、根据周计划，设计制定半日活动计划，在实施过程中，可根据具体情况适当调整活动内容，更好的促进幼儿发展。 六、每周五由业务园长审阅教案。

七、教师的备课笔记要求书写规范，不书写繁体字、异体字、二简字或错别字。 备课要求： 幼儿园的教育内容是基础教育的重要组成部分，它具有全面性，启蒙性，各领域的内容要通过教师有目的、有计划的教育活动和游戏互动来完成，备好课是组织好教育活动、提高教育质量的前提。教师要根据我园“一日活动安排”做好逐日教学计划，并备好每节课。要充分考虑本班幼儿的学习特点和接受能力制定教学计划，要做到科学地使用参考资料，细化活动过程，充分发挥自己的教育风格;要以幼儿主动学习为主，教玩具材料要丰富，数量适宜，种类多样;活动的空间要尽量拓宽、发展、延伸，并有利于孩子的成长发展;环境布置要与教育活动有关，注意幼儿的参与性;为使教师的备课更加规范和方便，根据新《纲要》的精神，制定本园备课要求： 一、教师备课要做到：备大纲、备教材、备幼儿。教师要在备课过程中精心设计活动过程，做到健康、语言、社会、科学、

第六单元集体备课活动记录

实验学校初中部单元集体备课活动记录 活动时间 5.30 活动地点北三楼初二办公室 科目语文年级初二 课题第六单元集体备课 主持人韩红梅记录人周晓主备人韩红梅参加人员初二全体语文老师 活动记录一、组长发言，强调集体备课内容第五单元方法 二、韩红梅主备发言： （一）本单元学习目标 1.了解美篇课文涉及到作家、作品等文学常识：积累文言实词和虚词，掌握它们的意义和用法：能借助工具书和文中的注释翻译全文。 2、掌握寓言或故事发表议论，讲述道理的写作手法，体会对话式、问答式的文章结构。 3、学习古人的智慧和对自然、对社会对人生的思考和感悟。 （二）单元内容重点概述 1《庄子二则》中《北冥有鱼》运用寓言故事说理，想象雄起瑰力：《庄子与惠子游于濠梁之上》表现了两人可以相互游玩、辩论的朋友关系。 2、《礼记二则》中《虽有佳肴》运用对比的方法，论述了教学相长的道理：《大道之行也》则用了对偶的手法，阐述了儒家理想中的大同社会的基本特征：表现了天下为公的愿望。 3、韩愈的论文《马说》运用托物言志的手法，以良马喻人才，谓英雄豪杰只有遇到伯乐，才可发挥才干 4《唐诗二首》中杜甫的古诗《茅屋为秋风所破歌》吟出了诗人虽身处漏雨的茅屋却心系天下寒士的情怀。白居易的叙事诗《卖炭翁》揭示了唐代卖炭翁的悲惨生活现实。 5，写作学写古诗旨在培养我们八记叙的要素，掌握叙述的方式方

法的能力。综合性学习以和为贵意在教育我们继承传统文化的精 华，继承和文化的思想。 （三）单元学法点拨 1、探究法。通过不同的方式的诵读体会文章的思想、内容， 通过对话的探究了解古代思想家的看法和主张，把握课文的写作 特色。 2、积累法，对课文要朗读成诵，积累文言词汇，体会古代先 哲们的思想。 本次单元备课难点突出目标明确，效果好。 小 结

集体备课记录

团风县思源实验学校集体备课记录 年月日星期 教材分析 这篇略读课文按照事情发展的顺序讲了一个通俗易懂、情趣盎然 的童话故事。课文先写老木匠做了一个小木偶，并在小木偶的脸上 添上了一个“笑嘻嘻”的表情，以为只要会笑小木偶就会永远快乐； 接着写小木偶在着急、生气、委屈甚至是痛苦、伤心时也总是一副 笑嘻嘻的表情，因而在生活中遇到了一系列挫折；最后写小木偶在 女巫的点化下，拥有了所有的表情，此时他发出了内心的感叹：“要 是只会笑，那可是远远不够的。”读完故事，我们不禁会发出和小木 偶相同的感叹：在生活中，笑是很重要的，是非常美好的，谁要是 不会笑，就无法体验生活的快乐。但生活是复杂的，除了一些高兴 的事之外，还有一些伤心的事，不同的事情会引起我们不同的情感 态度，要用我们的真情、用不同的方式去体验生活，面对生活。 教学目标： 1认识6个生字。 2有感情地朗读课文，并在反复的朗读中体会故事蕴含的道理。 3理解课文内容，体会小木偶的内心活动。 4能较合理地续编故事。 教学重点：体会含义深刻的句子，了解故事所蕴含的道理。 教学难点：学习续编故事。 教法 《小木偶的故事》是一篇略读课文，从内容上说，理解课文的要求 是“粗知课文大意”，只要抓住重点、难点，帮助学生理解即可， 词句的理解不作为训练的重点；从方法上说，教师要更加放手，主 要靠学生自己把课文读懂，并在读中掌握读书方法，提高阅读能力； 从开放性上说，略读根据单元主题及课文的特点，使教学成为联系 课内外阅读的桥梁，适当向课外阅读拓展、延伸，开阔学生语文视 野，实现向课外完全独立阅读的过渡。《小木偶的故事》的略读研 究提出：一篇童话的学习带出一组童话的学习导出一类童话的阅读。 学法：１、自由读准词语字音。２、回忆记词方法，小组讨论。３、 全班交流记忆方法。 学生分析：

小学集体备课教案模板

小学集体备课教学设计（单元首页）

小学集体备课教学设计（课时页）

一、复习旧知，引出课题。 1、出示复习题。 （1） 列式并根据题意说出算式中的两个乘数各表示什么。 5个12是多少 9个11是多少 8个6是多少 提问：通过解决这三道整数乘法计算题，你有什么想说的吗（整数乘法是表示几个相同加数的和的简便运算） （2）计算：61＋62＋63 ＝ 103＋103＋103＝ 计算 10 3 103103++时向学生提问：这道题的什么特点计算时把什么做分子使学生看到三个加数都相同，计算时3个3连加的结果做分子，分母不变。 2.引出课题。 这题我们还可以怎么计算今天我们就来学习分数乘法。 二、创设情境，探究分数乘整数 1.教学分数乘整数的意义。 出示例1，指名读题。小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃 个，3人一共吃多少个 （1） 分析演示： 题中的：“小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃 个”意思什么（每人吃了整个蛋糕的 ） 确定标准量（单位“1”）和比较量。每人吃了整个蛋糕

的 ，是把整个蛋糕看作标准量（单位“1”）；把每人吃的份数看作比较量。 借助示意图理解题意 个 （2）根据题意列出加法算式92＋92＋9 2 （3）观察引导： 这道题3个加数有什么特点使学生看到3个加数的分数相同。教师问：求三个相同分数的和怎样列式比较简便呢引导学生列出 乘法算式。教师板书：392? 。再启发学生说出392 ?表示求3个 9 2 相加的和。 （4）比较39 2 ?和12×5两种算式异同： 提示：从两算式表示的意义和两算式的特点进行比较。（让学生展开讨论）。 通过讨论使学生得出： 相同点：两个算式表示的意义相同。 不同点：392 ?是分数乘整数，12×5是整数乘整数。 （5）概括总结： 教师明确：两个算式表示的意义相同，谁能用一句话概括出两算式的意义（引导学生说出都是表示求几个相同加数的和。） 2.教学分数乘以整数的计算法则。

教师备课情况调研报告

教师备课情况调研报告 一、备课中存在的现象。 1、“克隆”。“克隆”一词，原是英文clone的音译，意为生物体通过细胞进行的无性繁殖形成的基因型完全相同的后代个体组成的种群，简称为“无性繁殖.克隆也可以理解为复制、拷贝。我们教师队伍中不乏思想简单者，依赖性太强，备课时找来现成的教案，一字不漏地抄下来，美其名日“拷贝”。如此年复一年，社会在情然变化，教材也在不断改变，这种“克隆”版却依旧是“穿新鞋走老路”。这样的备课直接导致的后果自然是课堂效率的低下。 2、“拿来”。信息时代已经到来，电脑进入了寻常百姓家。网络资源丰富多彩，“只有想不到的，没有做不到的"，有关备课的词条上网随便点一下，会找到很多。于是，借助网络资源，教师真是轻松了不少。可是也会出现不一般的现象，轻轻点击“下载”，一个个与自己备课相关的教案、课件便被原封不动地搬下来，成了自己的“成果。这种“拿米主义”，适合教材、适合学生、适合自己吗?我看未必。这种不切实际的“抄袭”，最终只有一种结局——失败。 3、“拼盘”。在我所参加过的优质课、创新课等教研活动中我曾注意到有的教师为追求课堂的新颖、独特的效果。在备课时，着实动了一番脑筋，这种资料“借”一点，那样刊物“摘”一点，出台了一

个与众不同的教案。其实，这样的教案全然没有考虑教材与学生，这种四不像的备课完会没有自己的特色，纯粹是个“拼盘”，注定行不通。 4、“空手道”。“一支粉笔一张嘴，一根教鞭舞春秋”，这是对在应试教育的坚苦年代里教师清贫，劳碌的赞美，在那个年代，即使资源溃乏、手段落后，老师们依旧认真备课、孜孜不倦。可是现在，我们周围有一些教师上课从来不备课，他们的备课本第一页永远都是崭新的，他们上课时也就仅凭一张嘴，可以“出口成章”“口若悬河”，可是保不准会不会出现“乌龟”念成“鸟龟”的笑话呢？ 二、存在的原因分析。 1、教师认识不足、学习少 没有备课时的全面考虑与周密设计，就没有课堂上的有效引导与动态生成；没有上课前对教材的充分挖掘、对目标的理解、对学生的熟悉，成竹在胸，就没有课堂上的行云流水。新课程背景下的课堂教学，注重激发学生的自主学习、合作探究的意识，这就要求我们教师应有足够的智慧去发现，为学生的展示搭建广阔的舞台，使得学生在获取知识的同时，又能有心灵的启迪、健康人格的铸造。可是，因为种种原因，我们有些人不愿意学习，也就不可能深刻领会新课程对教师备课提出的新要求。 2、教师任务重、压力大。

集体备课记录

Unit 9 Have you ever been to an amusement park? 一 . [话题](Topic) Talk about past experience 二 .[重点词组](Key Phrases) 1. space museum太空博物馆 2. amusement park娱乐公园 3. water park水上公园 4. take the subway乘地铁 5. last year去年 6. next year明年 7. have a great time玩得愉快8. end up结束 9. a theme park主题公园10. of course当然 11. all the time一直12. many famous characters许多著名的人物 13. hear of听说14. in the same place在同一个地方 15. take different routs行驶不同的路线16.go skating 去溜冰 17. most of …大多数的...18. in fact 事实上 19. an English-speaking country 一个讲英语的国家20. a flight attendant 飞机上的一名乘务员21. a tour guide 一名导游22. help sb. (to) do 帮助某人做某事 23. start doing sth. 开始做某事start to do sth. 开始做某事 24. take a holiday 度假25. on the one hand, …on the other hand …一方面，…另一方面… 26. three quarters 四分之三27. wake up 醒来 28. all the year round 一年到头，终年29. take a ride 兜风 三 .[交际用语] 1. Have you ever been to an amusement park? 你曾经去过游乐厂游乐场吗？ Yes, I have. I went there last year. 是的，我去年去的哪儿。 No，I haven’t. 不，我没去过。 No, I never had been to an amusement park. 不，我从来没去过。 2. I’ve never been to a water park. 我从来没去过水上公园。 Me neither. 我也没去过。 四. [重点难点释义](Language Points) 1. Me neither. 我也没去过。 （1）英语中表示后者与前者情形相同，“也不……”时，常用neither引起的倒装句Neither+助动词/系动词be/情态动词+主语。如： I'm not all. Neither is she. =She's not all, either.

教师备课本排版

教师备课本

幼儿园教师职业道德规范 一、热爱幼儿教育事业，热爱本职工作，坚持保教并重，严格履行岗位职责。全面贯彻国家教育方针，以规程纲要为指南，全心全意为幼儿服务，使幼儿得到全面发展。 二、热爱幼儿、尊重了解幼儿、面向全体幼儿，坚持正面教育，严禁体罚、变相体罚，建立亲密、民主、平等的师幼关系。 三、为人师表、举止文明，仪表端正，谈吐文雅。 四、努力探索，刻苦钻研，积极进取，勇于创新。 五、礼貌待人，团结协作，热情服务，乐于奉献。 六、严格遵守岗位职责，严守劳动纪律，遵守社会公德。 _________班课程活动安排表 教师：____________ ______年______学期

幼儿园教育教学常规 一备课 1、深入钻研教材，把握《纲要》和《规程》，通过感知教材——理解教材——掌握教材的过程，找出重点、难点。 2、确立具体明确的教学要求，包括：①品德教育；②知识技能；③智力与能力。 3、认真分析本班幼儿的特点，研究分析教材教法，根据本班基础和不同教材灵活运用教学方法。 4、环境创设及材料准备：积极创设优良的教育教学环境，准备充足的适合幼儿操作的教具及游戏材料，材料要清洁、无毒、安全。尽可能做到人手一套或每组一套。 5、做好幼儿知识经验方面的准备，课前丰富有关知识经验。 6、精心安排教学过程，处理好教与学的关系，既面向全体，又因材施教。 7、认真写好教案；教育必须可行有效，字迹端正，书面整洁。 二组织教学活动 1、坚持用普通话进行教学，语言力求正确、规范、流利、生动、教态要大方自然、可亲。 2、激发幼儿的学习积极性、主动性，培养幼儿探索精神，使其真正成为学习的主人。 3、注意教育教学各科学的纵横联系，有机结合，综合教育，充分发挥各种教育手段的交互作用。 4、处理好智力与非智力因素的关系，做到同步协调地发展。 5、合理安排教学时间，保证幼儿充足的游戏活动时间和自由活动空间。 6、教具游戏材料安排适当、有序、运用自如、归放整齐，同时培养幼儿使用材料的良好习惯。 三互相观察教学活动 1、幼儿园应经常开展教研、观摩活动，听课前应了解执教者所授课程的教学内容，明确课程的教学目的要求。 2、听课时应思想专注，不当场议论，详细记录整个教学双边活动的过程。 3、听课后，应该根据教学目标及教学实况，对教师主导作用与幼儿主体作用的处理，教学方法的运用，面向全体，因材施教，运用感官渗透品德教育，创设良好教育环境，

人教版小学三年级语文下册第三单元集体备课活动记录

辛寨镇中心小学 第三单元集体备课活动记录 活动时间2015.3.30 中心发言人李俊华主持人李俊华主题内容怎样看问题、这样想问题地点四楼会议室参加人员李俊华张秋香纪经营 中心发言人发言记录 一、单元整体分析 单元目标 1、认识16个生字，会写36个字，正确读写37个新词。 2、通过查字典和联系课文理解关键词语，能根据课文内容展开合理的想像。 3、懂得故事中的道理，初步受到科学思想方法的教育。 4、积累喜欢的词语；抄写和背诵意思深刻的句子。 5、介绍自己的性格、爱好，忧缺点；抓住自己的特点写作文。 单元教材分析 本组教材围绕“怎样看问题，怎样想问题”这个专题编写，包括三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地。其中，《寓言两则》《惊弓之鸟》《画杨桃》是精读课文，《想别人没想到的》是略读课文。本组课文形式多样，有寓言故事、成语故事和传说故事，也有生活中发生的真实故事，但它们有一个共同特点：都是用具体的事情来说明一个道理。所说明的道理，分别从不同的角度丰富学生的思想方法。有的说明一个人做错了事，只要肯接受意见认真改正，就不算晚；有的讽刺了那些行动和目的相反的人。有的告诉我们：一个人做事要善于观察、勤于思考，并根据自己的发现做出正确判断。有的通过生活中的平常小事说明同一个事物从不同的角度看，会有所不同，教育我们做事、看问题要实事求是。还有的说明做事情要善于开动脑筋，想别人没想到的。语文园地安排的内容也与本组专题紧密联系。在“口语交际”和“习作”中学生可以尝试着运用学到的思想方法来介绍自己，正确认识自己的优缺点。“读读背背”是一些有关思想方法方面的谚语。“成语故事”《买椟还珠》讽刺了那些没有眼力、舍本逐末的人。

信息技术学科组集体备课活动记录

信息技术学科组集体备课活动记录（一） 活动内容： 1、收看示范课《Powerpoint综合运用——学做电子报》听课记录： 一、谈话引入： （出示电子报） 二、学习制作电子报 （一）主题的选取 （二）纸张的选取及设置 大小：A4、A3、横向、纵向、多页的设置 （三）版面设计 1、报刊的要素：主题、出版单位 2、报刊的版面对象 3、文本框的使用：横、竖文本框、艺术字 三、布置任务 1、以小组为单位（四人为小组），自选主题 2、至少三张； 3、主题要有创新，主要以探索性内容为主。 四、学生练习，教师指导 学生以小组为单位，确定主题，查找素材，教师指导。

五、作品赏识 将个别作品与全班学生分享，对其优缺点进行评析。 六、小结、质疑： 七、课后练习： 将课堂上未完成的小报补充完整，并美化。 2、评课 刘国峰：出示图文并茂的电子报，可以激起学生的好奇心，促进学生的积极性。鼓励学生对于主题的选取要有创新性和探究，有肋于发挥学生的思维能力。在制作电子报过程中，逐步贯穿Powerpoint各种功能的认识，使得学生体会到学习这个软件的趣味性。在一节课里掌握好一个知识点并不是一件容易的事情，这样一来教师必须分配好时间，而且最重要的是教师少说，学生多动手。学生装遇到问题，教师要引导学生自己解决问题，而不是直接把方法告诉学生就完事。在学习的过程中，注重发挥学生的主体地位，积极开创他们的思维。 陈超：发挥学生的主体地位，任务要求明确，没有给学生带来错误信息。同时要求内容要有创新和探索性，符全新课标的改革。重视学生的小组合作精神，使学生了解到合作的重要性。通过分析部分作品可以使学生了解到自己作品的不足之处，从而改进，避免直接打击学生学习的自信心。同时也赞扬了制作得比较好的学生，增强他们学习的主动性和积极性。 张侠：通过课后练习，巩固学生对各个知识点的认识和运用 信息技术学科组集体备课活动记录（二） 活动内容： 讨论议题：如何提高信息技术的在校园的应用

综合组集体备课活动记录表

炉子小学（综合组）课内比教学（集体备课） 活动记录表 、主持人自主选择备课内容，设计一节完整的教学案。 二、组织同学段的教师开展集体备课活动。 1、主持人陈述备课理念。 一、 单元设计构想：由于该单元学习内容多，教学难度大，单一的耐 久跑教学又枯燥乏味，传统的教学模式很难引起学生的学习兴趣， 教 学效果可想而知。因此我充分利用集体智慧，深入地进行教学研究、 实践，通过多种形式的辅助教学，培养学生的学习积极性，树立自信 心，帮助同学们养成锻炼身体的好习惯，提高身体素质，培养意志品 质。在设计教学流程时，以耐久跑教学内容为主线，辅以游戏、快速 跑、接力跑、障碍跑、跳跃等辅助教材进行练习；整个教学流程强调 有趣性、多样性和实效性，注重学生能力培养，将合作意识、团队精 神、保护帮助融入到课堂中；在教学的个别环节，进行小组间、学生 间评价，鼓励优秀、改进不足，形成和谐包容的课堂氛围，争取获得 较好的教学效果。 二、 学生情况分析：通过学生情况分析认为：学生在学习耐久跑教材 时，有一定的畏难情绪。一方面，教材本身就枯糙乏味， 教师的教学方式简单缺乏创新，过去教学千篇一律，影响了学生学习 兴趣；课题 主持人 水平三400米耐久跑 班级 参与备课教师 陈伟 研讨时间 六（1）班 2016.10. 刘国锋 研讨过程

另一方面，学生怕苦怕累，缺乏坚强的意志品质，主动学习愿望不强。教师谈到学习耐久跑时，学生怨言多，意见分歧大。这些原因的产生与过去学校体育教学方法、手段、措施不力有很大的关系。那么，在新课程标准的指导下，教师要运用新的教学理念和现代教育手段，结合多种教学方法，激励学生主动学习，自觉参与的热情；培养学生运动兴趣，提高体育素养。要改变传统教学方式，力求教学的多样性、趣味性，把学生吸引到体育课堂中来。为学生终身体育奠定基础。 2、参与备课教师的建议： 刘国锋：

教师备课本(模板)

教师备课本（20 ～20 学年第学期） 院部 教研室 课程名称 授课班级 授课教师 职称 20 年月日

注意事项和要求 教案又称课时授课计划，是任课教师的教学实施方案。任课教师应遵循专业教学计划制订的培训目标，以教学大纲为依据，在熟悉教材、了解学生的基础上进行编写。教案按每堂课（2-3节）为一单元设计编写。 一、教师备课本编写注意事项： 1、教师备课本组成部分：封面、课程概况、教学进度表、课程教案。 2、课程概况：课程概况包括课程名称、课程编码、课程模块、考试方式、推荐教材及参考书目、教学目的要求、能力培养及教学重难点等。以上课程信息内容必须同培养方案及教学大纲保持一致。 3、教学进度表：是教师组织课堂教学的具体计划表，教师在编写教学进度表时应明确规定周次、时间、授课题目、学时分配等信息。 4、课程教案：是教师备课本的主体部分，其基本要素包括授课题目、相应章节、授课时间、课时、教学方式、地点、教学目的与要求、教学重点与难点、教学方法、教具仪器、教学设计、教学过程、教学备注、课后小结。 5、理论课和实践课统一用此备课本。无论是手写还是打印稿，统一用此备课本模板，打印稿除课程概况外，其余统一双面打印。 二、课程教案编写注意事项： 1、授课主题：是所讲章节的主要知识点，为便于开展模块化教学，其内容名称可以异于章节名称。 2、教学重点、难点：指该堂课的重点和难点部分，学生必须掌握的知识点和技能。实践教学还包括实践操作训练的主要指导要点；关键环节、关键技术指导方法等。 3、教学方法：主要包括讲授法、讨论法、练习法、归纳法、演示法、启发法、实验法等。 4、教具仪器：指课堂教学中用到的所有教学辅助工具，可以包括备课本、教材、模型、图表、直尺、电脑、多媒体课件等，实践教学包括所用到的实践仪器设备。 5、教学设计：又称教学安排（流程），是课堂教学的总体设计安排，可供参考（但不限于）教学设计选项有：考勤点名、作业反馈、复习旧课、导入新课、新课内容、课后小结、知识拓展、延伸阅读、布置作业等，具体可视实际教学内容安排以上某些选项组成该堂课的教学设计，实践课的教学设计还可补充实践步骤或实践流程。不同专业，其课堂教学设计也可有不同特色。 6、教学过程：是对教学设计各项内容的具体化，教学设计的各项内容要在教学过程中依次写出。 7、教学备注：用于批注教学过程中用到的教学方法或启发学生思维的实际案例，或实践教学中的注意事项等。 8、教学后记：是教师完成本堂课教学任务后对教学设计、教学重难点把握、教学方法应用、教学效果等课堂教学过程情况的总结与分析，为以后教学提供经验和素材，教学后记必须手写。

一上第二单元集体备课活动记录

辛寨镇中心小学 集体备课活动记录 活动时间2013.10 中心发言人高丽主持人李俊华主题内容一上第二单元地点三楼会议室参加人员郑亚楠、高丽、苑兆青 中心发言人发言记录 一、单元整体分析 单元目标1．会认读56个生字，会写19个生字。 2．正确、流利地背诵课文，了解课文内容，体会文中情感。 3．以文本为载体，引领孩子们在自主学习、合作交流中走进语文学习，在朗读与想象中走进文本，使他们体会到阅读是快乐的。 单元教材分析本单元共有五篇课文和一个“学习园地”，五篇课文中，有描写山水的谜语诗，有极富儿童情趣的儿歌，有风景如画的江南风光，有农村教育的新面貌，还有渗透人与自然和谐相处的人文情怀，整组课文融知识性、趣味性于一体，能够激发学生乐学的愿望。语文园地有六项内容，包括分辨字音、比较形近字、字的偏旁归类、读词语、读句说句和读背古诗。在本组教材教学中，要体现教学的整体性，教师可以带孩子走进自然，走进社会，认识身边的事物，用眼去欣赏，用耳去倾听，用心去感悟，使孩子能够有一颗爱大自然的真挚之心。 单元重难点1．识字与写字。 2．正确、流利有感情地朗读课文。 学情分析孩子刚刚学完拼音，对课文、生字的学习应该说兴趣很高，应抓住这一契机，培养孩子的兴趣。识字与写字对孩子来说是最大的困难，“回生率”比较高，因此教学中应适当给孩子渗透一定的识字方法，如“语文园地二”“读读比比”中：了──子，木──禾等，一年级孩子往往受其心理特征所限，不会主动发现和注意，需要老师做进一步的引导。 单元教学建议低年级的阅读教学，最重要的是指导学生把课文读正确、读通顺，最好还能读出感情来。所谓“兴趣是最好的老师”，因此在教学本单元时，为了避免学生乏味，我采取教师范读、引读、学生自读、小老师领读、比赛读、同桌互读、开火车读、齐读等多种形式的读来激发学生的朗读

单元集体备课记录

单元集体备课记录 时间科目语文内容第三单元中心发 言人 於建美 教材分析 简短的导语点出了本组的专题──爱祖国、爱家乡。接着是四篇课文，《日月潭》《葡萄沟》《难忘的泼水节》《北京亮起来了》。这四篇课文，向学生展示了祖国迷人的风光、丰富的物产和日新月异的变化。通过这一组内容的学习，学生可以了解到祖国的辽阔、美丽，增强对祖国的认识和热爱，并能激发他们渴望了解家乡和赞美家乡的感情。“语文园地”里“我会读”给出的是北朝民歌“敕勒歌”，向我们展示了“天苍苍、野茫茫”的广阔的草原画面。“口语交际”要求学生将学习前面几组课文所获得的情感体验迁移运用于对家乡的了解、热爱方面，畅谈家乡的丰富物产、美丽景色以及家乡的变化，展望家乡的美好未来。“展示台”展示的是有关家乡过去和现在的照片，以此来认识家乡的变化，培养学生收集、整理资料和动手动脑的能力。综观这几部分内容，便会发现它们都是围绕“爱祖国、爱家乡”这一专题来安排的。 教学目标1、认识54个生字，会写48个生字 2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。感受祖国山河的 美好，领略不同的民族风情。 3、有热爱祖国的意识和感情。 教学重点难点教学重点：让学生熟练掌握本单元的生字、生词教学难点：让学生从不同角度发现家乡的美 教法学法 教法：讲授法、谈话法、对比法、表演法、实践法、情境教学法，利用插图，启发学生大胆想象续编故事。 学法：朗读、质疑、讨论、评价、想象。 教学时间10、日月潭2课时 11、葡萄沟2课时 12、难忘的泼水节2课时13北京亮起来了2课时语文园地三3课时

日月潭教学设计 一、教学目标 知识目标：正确流利朗读课文。 能力目标：1、了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光。 2、感悟文中的优美词句，边品边想象那里的美丽景色。 3、有感情地朗读课文。能背诵课文部分段落。 情感目标：激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 二、教学重难点： 有感情地朗读课文，体会日月潭的秀丽风光。 三、教学时数：两课时 第二课时 教学用具：课件、资料 教学过程: 一、激情导入，揭示课题。 师：今天我们就要到台湾岛去，看看那里著名的风景区——日月潭。 出示日月潭的全景图，让学生观看，然后，（教师板书课题）。 二、情境体验，整体感知 1、请大家观看大屏幕，看看日月潭的美丽风光。（出示图片） 2、请小朋友自由地朗读课文，边读边感受日月潭的美。自读课文，读准音，读通顺，读不通的地方做标记。并标出自然段。 3、汇报 三、细细品读，理解课文 （一）品读第一段：你喜欢哪个句子，从中你读懂了什么？ （二）品读第二段 1、自由小声读，想想你读懂了什么？（用手画一画日月潭的样子。） 2、汇报读课文。（找重点词） 3、全班交流，并指导朗读。 （三）自读自悟三四段 1、听师范读，你想到了什么？ 2、自读，交流：你喜欢什么时候的日月潭？ 3、全班交流，并指导朗读。 （第四段中找出这段话中的一对反义词。） （四）学习第五段 1、齐读课文第五段，你能用文中的一个词概括日月潭的美景吗/？ 2、通过学习课文，你从哪儿看出“日月潭风光秀丽”？（群山环绕、潭深水绿、飘着薄雾、清晰展现、一片朦胧） 四、抒发感受，启发爱国 由于历史的原因，台湾和祖国大陆分离了，至今还没有回归。台湾人民无时无刻不在思念着祖国，台湾的小朋友也在向往早日能回到祖国的怀抱。此时，你想对台湾的小朋友说些什么？

备课模板-

芜湖智慧教育平台备课工作管理规范指引（暂行） 芜湖智慧教育平台是一个集教学、教研、管理和资源建设为一体的应用平台，是芜湖市作为全国教育信息化区域试点的重要成果之一，是充分发挥“三通”工程应用效益的重要抓手，是提升我市中小学信息化应用水平的重要载体。为充分发挥智慧教育平台在教师备课、优质教学资源建设等方面的积极作用，进一步提升全市中小学校信息化应用服务能力，特制定《芜湖智慧教育平台备课工作管理规范指引》。 一、实施目标 1、规范备课工作流程及其管理。落实好教师备课工作是加强学校教学管理、提高教师业务水平的有力保证。建立智慧教育平台备课工作规范，对教师在智慧教育平台中备课工作提出明确要求，可以帮助学校建立健全应用、检查和考核机制，提高备课工作管理规范程度。 2、提高备课工作质量和效率。依托智慧教育平台开展电子备课有利于提高备课效率、提升备课质量。建立平台备课工作规范，教师在规范的指引下，结合自身教学的实际情况，合理地借鉴、整合平台或网络中与教学内容相关的信息和

资料，完成备课工作，提高课堂教学效益。． 3、加强备教一致的管理。教师的备课是为了上课，备好课是上好课的前提。借助教师在智慧教育平台上教师的备课资料，根据教师的实际教学进度和课表安排，学校可以对教师的备教一致情况进行督查，让备好课上好课成为教师的自觉行为。 4、建设教师个人和校本教学资源库。建立智慧教育平台备课工作规范，可以帮助教师不断更新自己的教学设计等教学资源，形成一个日趋丰富和完善的教师个人教学资源库。同时，促进教师分享高质量的备课资源，有助于形成优质的校本教学资源库。 二、备课流程 三、备课操作规范 1、创建教学课程：教师根据学校工作安排，在平台上选择课程，选填“教材版本”和“任教班级”，填写“周课时数”（单班）。毕业班课程可由学校组织相关学科教研组，按专．题编制各学科目录，并由学校管理员在后台创建。 2、制定教学计划：教师根据学校的周次安排，结合教材内容，在学校规定的时间内，在平台上完成教学计划的制定工作。

四年级下册数学第一单元集体备课记录

四年级下册数学第一单元集体备课记录集体备课时间 3月 8日《第 2 周》 年级四科目数学地点办公室出席老师主持人 主备人记录人 集体备课内容四年级下册第一单元：乘法 单元解读本单元教学三位数乘两位数，这是在学生掌握了两位数乘两位数、三位数乘一位数基础上教学的。内容分两段安排：先安排例１教学三位数乘两位数的笔算，再安排例２教学乘数末尾有０的乘法笔算《包括口算几百乘几十或几十几、几百几十乘几十》。 课时分配三位数乘两位数的笔算…………………………………………2课时乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算………………………2课时练习一……………………………………………………………2课时 说教材 教材 分析 通过这部分内容的教学，可以使学生相对完整地掌握整数乘法的计算方法， 为以后进一步学习小数乘法打好基础，又能使学生在联系问题情境学习乘法 计算和应用乘法计算解决问题的过程中，进一步体会计算与现实生活的联 系，增强应用意识。 教学 目标 1；使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握相应的笔算方法， 能正确进行笔算。2；使学生联系乘数末尾有0的笔算乘法的简便算法，掌握 几百乘几十、几百乘几十几和几百几十乘几十的口算方法，并能正确进行口 算。3；使学生在自主探索、合作交流的活动中，进一步体验数学学习的探索 性，获得成功的体验，发展学习数学的积极情感，提高主动学习的积极性。教学 重难点 教学重点：学生利用已有的知识和经验主动探索三位数乘两位数的 口算和笔算方法。 教学难点：理解乘数末尾都有0的乘法的简便算法的依据。 说 教法教学策略 《教法设 计》 创设情境、生成问题、探索交流、解决问题、 巩固应用、内化提高、回顾整理反思提升