《我读懂了---》作文指导

一作文讲评

二文题设计

自然是一本书，社会是一本书，父母是一本书，老师是一本书，同学是一本书，自己是一本书……人生经历中，接触、交流的过程都是“读”的过程，也是明了的过程。

请以“我读懂了_______”为题，将题目补充完整后写一篇600字左右的文章。自选角度，自选文体，立意自定。

三写作指导

[写作点拨]横线上可填的内容非常广泛，首先是人：父母、老师、同学等；也可以是历史或文学作品中的人：屈原、苏轼、李清照、鲁迅、林黛玉、诸葛亮、保尔·柯察金等；还可以是抽象的事物，如填写：读懂失败、读懂坦然、读懂成功、读懂诚信、读懂宽容等。

要通过具体生动的事例，表达自己思想的成熟和认识的提高。如写一件事，就要将事情的来龙去脉交代清楚，突出“读”与“懂”的过程；如写多件事，就要注意叙事的简洁明了，注意中心的高度统一。写好本文还要有一颗善感的心，因为善感的心灵总善于在一草一木、一沙一石间汲取精神雨露，让干渴的心灵达到滋润，让荒芜的精神家园蓊郁葱茏。独立黄昏静默赏菊，赏它的傲霜独立的气质；凭窗眺望云卷云舒，深深地折服于它沉静从容的气度；

注目荒原或大漠上一株挺立的白杨，我们可以找到坚强的理由；遥望一段古老的长城，我们可以看到中华民族那生生不息的精神血脉……

【佳作展示一】

我读懂了花之语

花，是生命最灿烂、最明艳的象征。

“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。”无疑，花是欣欣向荣的，它们争先恐后地生长，也引来“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”。这可谓一幅繁花似锦、充满生机的春景图，是花之语构造了如此美妙的画面。“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”桃花是春的代名词。在姹紫嫣红的春天，拥有白色或淡粉色五瓣小花的桃花，成为最耀眼的明星。“竹外桃花三两枝”，这里处处隐含着春的气息。“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红?”也许桃花的花语便是“人面桃花相映红”吧。“墙角数枝梅，凌寒独自开。”冬天，百花凋谢，只有梅花拥有倔强的风骨，依然挺立在风雪中，毫不退缩。但是，它却毫无傲气，默默地把清幽淡雅的神韵留给人们：“遥知不是雪，为有暗香来。”元代诗人王冕也在《墨梅》中写道：“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”这难道不是梅之语吗?“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”荷花以自身的芬芳美丽以及清廉的品质赢得了人们的喜爱。“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。”若说水中之花，恐怕当首推莲花了。莲以其不与世俗同流合污的精神，以庄重、质朴、正直、豁达、清廉的高尚品格，造就了独特的花语：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”然而，当“夜来风雨声，花落知多少”时，所有的花都拥有共同的花语：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”

其实，花落去并不一定要无可奈何，一时的美丽虽然凋谢了，但是花儿却为永久的美丽作出了贡献。花语无处不在：“山光悦鸟性，潭影空人心。”“杨花落尽子规啼。”“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”……鸟儿们听懂了花之语，我们也应该听懂

花之语……来吧，让我们走进花的世界，用心灵去聆听那些动人的花之语吧！

[构思示范二]

我读懂了水之伟大

水是万物之源，它滋润万物，促使其生长发育，赋予世间万物以生机。然而，它的伟大不仅仅是这些。换一种感性的眼光看它，它能触发人内心的情感，使人展示其缤纷的内心世界；换一种创造的眼光看它，它给人以灵感，帮助人们创造新事物；换一种哲学的眼光看它，它是伟大的，它有着与人类相同的精神品质。

“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”是水的澎湃，是诗人换以文学的眼光观赏它。这如梦般令人痴醉的诗句，表现出水气势磅礴的动态美。“冰，水为之，而寒于水。”固态的水显示着它的坚毅与刚强。“千里冰封，万里雪飘”抒发的是伟人内心的豪情壮志。“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”表现的则是水的大气。换一种创造的眼光看它，瓦特惊奇那将壶盖顶起的无形气体，于是发明了蒸汽机。蒸汽时代来临了，人类文明又向前跨出一大步。水力发电创造了巨大的经济效益，人们充分利用电能造福人类。水是平凡的，但换一种哲理的眼光看它，它是一种精神力量。滴水穿石表现了它坚韧不拔的毅力，水往低处流体现了它谦逊的性格，水的无色透明表明了它内心的纯洁与高尚。用不同的眼光从不同角度去观赏水，你会发现水是伟大的，它是生命的载体，它拥有自己的内涵。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”这是圣人用哲学的眼光欣赏水而感悟出的亘古不变的真理；“澹澹兮若流水”揭开了伯牙与子期真挚友谊的序幕，二人把对水的内涵的理解融于音乐，才有了高山流水的绝唱，有了摔琴谢知音的感人之举。“滴水之恩当涌泉相报”则是感恩之壮举。水既这样平凡，又这样伟大。换一种眼光，你会发现生活中处处平凡，但平凡孕育着伟大，平凡铸就着辉煌。

[构思示范三]

我读懂了父爱

父爱是山，呵护生命的火；父爱是火，点燃希望的灯；父爱是灯，照亮前行的路；父爱是路，引领你的一生。

曾经不懂父亲笔直的脊梁因何弯曲，不懂父亲俊朗的面容因何憔悴，不懂父亲浓黑的秀发因何斑白，不懂父亲大半辈子的辛劳究竟为谁……直到那天。那天狂风怒吼，草木萧条，我坐在公共汽车上准备下车后独自回家，可是，我却看见了一个人，黑压压的天空下，凛冽的寒风中，那人在不住地颤抖。风不停地掀翻他的衣角——是父亲！透过窗子，我清晰地看见了父亲的白发，不是月亮清辉的点染，没有华丽的辞藻的装饰，就是白发，是一根根、一片片的白发，父亲的白发，一次次被狂风压倒却又一次次不屈地挺立，那一倒一立中，我知道一定是为了谁……那被不断压倒和挺起的究竟是父亲的白发还是父亲的心？车靠站点，我快步走下，显然，父亲望见了我，他不再用手指堵住进风的大衣，而是快步向我跑来，他的大衣彻底向狂风屈服了，裸露出来了红色毛衣，但他却丝毫没有在意，只向我奔来。那一刻，我分明看到了父亲严寒中向我靠近的那颗火热的心，那一刻，我一任泪水滂沱。父亲轻轻携起我的手想使我的手暖和起来，但我触到的分明是冰一样凉的大手，我紧紧地将父亲的手攥住，父亲却忙躲开，“我的手太凉了。”我不顾父亲的躲闪，一把抓回那双冰凉的大手，我知道：我抓住的是我这一生的财富。父亲用生命的衰老化作山，化作火，化作灯，化作路，化作一点一滴的父爱，陪伴我每一天，每一秒，陪伴我这一辈子。父亲啊，你的爱是儿子一生的财富，因为有了你的爱，儿子一生不会贫穷！

我最尊敬的人作文600字

我最尊敬的人作文600字 我尊敬的人作文300字 我尊敬的人有很多，有：老师、爸爸、妈妈……其中我最尊敬的还是在我们小区里收破烂的老爷爷。 老爷爷年近七旬，头发斑白，但削瘦的脸上两只眼睛却显得很有神。他穿着一件蓝色的破旧衬衫，裤子已经退色。老爷爷每天早晨和下午就来我们小区捡垃圾。有时，我会想：这个老爷爷年纪这么大了，为什么还要捡垃圾呢？是没有儿女？还是有儿女，却不奉养他？ 有一天早晨，我从阳台上看见老爷爷又提着那个就蛇皮袋，搜寻得很仔细，时地把一些废纸、旧塑料、破布条和那些用过了的胶杯、胶碗什么的夹起来往蛇皮袋里塞。翻着，塞着。突然，老爷爷放下了手中的夹子，从垃圾堆里捡起一个小纸片。他看了看，然后抬起头朝四周望了望，连一个人也没有，迎着早上的太阳，这次我清楚地看见老爷爷手里拿的是一张很新但已弄脏的100元人民币。老爷爷很小心地用衣袖把钱上的脏东西抹掉，再把钱折好，紧紧的握在手里，提起蛇皮袋，头也不回地走了。他来到了保安室，对保安说：“保安同志你掉钱了吗？”“没有。”保安很干脆地回答。老爷爷又连续问了这样十几个人。可每个人的人的回答都是否定的。老爷爷显得很失望。他再次回到保安室，对保安说；“保安同志，请你用小区里的喇叭问问小区里有没有

人掉了钱。老爷爷没有办法就把钱放进了小区门口的一个爱心箱里。 这个收破烂的老爷爷虽然很穷，但是他拾金不昧的精神，使我对他的敬佩之情油然而生。 我最尊敬的人作文600字 我最尊敬的人是我的班主任陈老师。她长得很漂亮，圆圆的脸上有一双炯炯有神的大眼睛，小小的嘴巴下有一颗“美人痣”，看起来很有精神的样子。陈老师长得瘦瘦高高的，身材象“模特”一样好。她说起话来轻言细语的，对我们特别温柔。 记得那是三年级的时候，陈老师第一次来到我们班上，她笑眯眯地自我介绍说：“同学们好，我姓陈，是你们的新班主任。彭老师年轻漂亮，性格活泼一些，被调去教低年级的小朋友了。你们现在上三年级了，又长大了一岁，从今天起，就由我来担任你们的新班主任兼语文老师。”这精彩的开场白，给我留下了深刻的印象，从那一刻起，我就觉得陈老师特别有亲和力。 接下来的日子里，每天跟陈老师朝夕相处，我越来越发现她身上有很多令人敬佩的地方。 陈老师经常告诉我们要做最好的自己。她是这样说的，也正是这样做的。她的语文课讲得生动极了，同学们都爱听。她上课时，请同学朗颂、提问、板书、投影、穿插小故事等，安排得井井有条，环环相应。时常让我感觉到一节课，怎么一眨眼功夫就过去了。自从陈老师担任我们新班主任后，同学们的语文成绩有

四年级习作指导课教案

四年级习作指导课教案 万红琴更新时间：xx-5-1610:50:07 学写导游词学习要求：写一份世界遗产导游词教学目标： 1、通过情景教学让学生掌握导游词的格式和写法。 2、培养学生口语表达能力，搜集和处理信息的能力。 3、加深学生对我国的世界遗产的了解，树立保护世界遗产的观念。 教学重难点： 教学重点是学会导游词的写法，难点是把握导游词的语言特点，将资料中的语言转化为导游词的实用性语言。 教学准备： 1、教师准备《庐山导游词》习作范文。 2、学生搜集关于我国的世界遗产的资料。 3、挂图、导游证等。 教学过程： 一、模拟情境，初步感受“导游词”的特点。 1、猜谜激趣师：一张嘴，两条腿，走遍山山和水水（猜一种职业）万老师从小有两个愿望，一个是当老师，一个当导游。当老师的愿望我已经实现了。今天我想在课堂上当一次导游，带你们去江西的名山6自然段)

结尾，在游览结束后，应对游览的内容作一小结，并向游客表示感谢和告别。(例文的最后一段)(适时板书：前言、总述、分述、结尾) (2)导游词的特点：内容真实，语言生动，按游览顺序叙述，适时对游客提出注意事项。 为了使导游词更加真实、生动、有条理，同学们应收集有关这个景点的资料。因为是向游客作介绍，所以引用的数据、资料必须真实，不能道听途说、添枝加叶。当然，涉及到的一些故事、传说、笑话，可以另当别论。(板书：内容真实、语言生动、言之有序、适时提示) 三、运用写法，口头编写《三叠泉导游词》。 师：我们庐山大家最熟悉的是三叠泉，根据课文学到的方法和课前收集的资料，请同学们想一想，如果我们编写一篇《三叠泉导游词》，该怎样写? 学生小组讨论，研究有关三叠泉的资料。集体汇报、讨论。 教师分别请每个小组出一名代表，就“前言”“总述”“分述”“结尾”部分进行口头作文。教师评点，适时组织全班学生讨论该怎样写。设计意图：口头编写同一篇导游词，可以体现较强的训练功能。第一可使学生在小组交流中相互学习，相互促进；第二通过集体汇报 和教师的即兴评改，可使学生进一步感悟导游词的写作方法；第三，通过同一内容的不同汇报，可使学生找出自己的差

大班教案 看我七十二变

大班：艺术语言看我七十二变 设计意图： 设计这篇课是因为我们班孩子带来的绘本《猜猜看这是谁的小零食》意料之外的受到大多数幼儿的喜爱，我想定是因为这是本充满想象且有意思的书吧。启发孩子的想象力，比给他知识更重要，美术是一门轻松而富于变化的艺术，也正如《指南》的艺术领域所说应该让幼儿感受与欣赏、创造与表现美的事物。 活动目标： 1、结合大班年龄特征，通过欣赏，观察绘本，基本了解利用不完整的材料进行增添，变出简单而形象的手工作品； 2、鼓励幼儿积极参与活动，体验创作的快乐，成功的喜悦。 活动重点： 鼓励幼儿在动手操作时能大胆表现，充分发挥自我想象力。 活动难点： 在活动操作过程中提高幼儿的技能和能力。 活动准备： 绘本、纸盘、彩纸、胶棒、画笔、音乐 活动过程： 一：欣赏绘本，引入主题 1.小朋友们好，今天呀景老师给你们带来了一本有趣的绘本，我们一起来看看吧！ 2、先出示未变化的图片，小朋友们知道这是什么吗？ 3、噢，它可是会变魔术的哟，一起来看看它变成了什么吧！出示后面的绘本图片，让幼儿发挥想象自由作答。 二：出示范例，引起幼儿兴趣 1、师：景老师今天请来了一位好朋友，我们一起来瞧瞧吧！ 2、师：“它是谁呀？我们来看看这只猫咪身上都有些什么吧？” 3、师：“这只猫的脸是什么形状的呢？猫的耳朵是什么形状？” 4、请个别幼儿作答 三：观察范例，推想制作方法 教师出示“纸盘猫”提问： 1、这只猫是用什么材料做的呢？ 2、这只猫是怎么做成的呀？哪个小朋友来说说。 3、教师根据小朋友的回答进行总结： 原来呀，这只小猫是老师用纸盘完成的，先把纸盘对折剪开，然后一半当做猫的脸，另外一半纸盘剪成两个三角形做猫的两只耳朵，这样一只小猫的样子就完成了。 四：幼儿制作，老师巡回指导 1、师：“老师的小猫要举办一场生日盛会，请小朋友们想想我们还可以利用这些不同形状的纸盘做些什么动物陪小猫过生日，或者你想送什么礼物给小猫！ 2、幼儿互相讨论作答 3、幼儿动手制作，教师巡回指导 五：互相欣赏，交流 1、请幼儿分别展示自己的作品，互相欣赏； 2、教师出示自己的手工作品，让幼儿了解纸盘有更多不同的创意做法。

我最敬佩的人作文15篇完美版

《我最敬佩的人作文》 我最敬佩的人作文（1）： 我最尊敬的人 我所尊敬的普通人，他十分平凡，他就是清洁工。清洁工，一个多么普通平凡的名字，甚至有很多人都不愿提起他们。然而生活的每个角落都有他们一步步踏过的足迹。 清洁工用他的双手来换取我们城市的整齐与洁净。天刚破晓，当淡青色的天空还镶着几颗稀落的残星时，他们便起床，手握最简单的工具扫帚，在大街上的各个角落忙碌开了。在那不起眼的岗位上默默无闻地工作着，为的是给我们的家园带来一份干净，一分美丽。 清洁工不仅仅勤劳，而且还有无私奉献的精神。不管在烈日下还是在风雪中，一年365天，从不间断这简单而又艰苦的任务。但是生活中却有很多人不但不支持他们，还用鄙视的眼光去看，也有的人不讲卫生，随意乱丢垃圾，破坏城市容貌，和这些清洁工比起来，难道不感到羞愧吗？ 清洁工是渺小的，却又是多么高尚。透过蜂巢，我看见了一只只小蜜蜂，它们正在紧张地酿造蜂蜜，这正不像是清洁工吗？他们也用自我勤劳的双手给我们的生活酿造甜甜的蜜。 清洁工是千千万万个劳动者的缩影，岁月的年轮见证了他们为社会作的贡献；满脸的皱纹纵横交错，刻记着无私奉献的高尚精神；满头的银丝令人深思着这一切的心血。他们用劳动的双手创造了完美的生活。 我最敬佩的人作文（2）： 我最敬佩的人作文（3）： 我最尊敬的一个人 每到假期，我就到乡下去看望我的奶奶，奶奶是我最尊敬的人。 奶奶今年七十多岁了，身体依然很硬朗，头发变成了一根根的银丝了。看到我们背着包走下汽车，她那饱经风霜的脸上露出了高兴的笑容。她带着我到菜园里摘菜、劳动，很快我学到了各种菜的生长习性。来到池塘边，奶奶洗衣服，我在池塘里游泳。在我的印象中，奶奶永远是忙忙碌碌的。 在一个阴雨天里，奶奶闲下来给我和爸爸妈妈讲了许多往事，爷爷奶奶在过去经受了许多苦难，但都紧咬牙关坚强挺了过来。爷爷在外地做工，奶奶一人在家里挑起生活的重担，把我的伯父、爸爸、姑姑都送在学校读书。回忆起过去的

四年级作文辅导课的教案

四年级作文辅导课的教案 一、教学目标 1通过指导、练写与评讲让学生掌握抓住人物特点来写及以事表人的方法激发习作的成功感 2通过、描述、赞美爸爸的优秀品质懂得欣赏爸爸、感受亲情 二、教学准备 作文纸、彩笔、课件 三、教学过程 1）高声赞美：同学们谁能告诉老师心里话在家里你最爱的是谁母亲是生我养我的最亲切最温柔的亲人她对我们无私的爱也许还能摸得着、看得见但是据科学研究的报道说在一个家庭里父亲的形象与品格对孩子一生的影响更为深远因此我想今天我们就以“爸爸真——”为题走进爸爸的世界为即将到来的父亲节送上一份心灵的礼物老师先作一项心理调查：认为爸爸是一位好父亲的举手；爸爸让你自豪的举手；老师带个头赞一赞自己的爸爸；（幻灯）谁敢响亮地赞美爸爸（用爸爸真——说题） 2）范文引路：赞美爸爸不能空喊口号要把他给你留下的印象最深地方——也就是人物的特点抓住（板书）才会赞得理有据有事有实究竟怎样抓住人物的特点呢——先看这篇作文（教师朗诵学生思考：爸爸是怎样一个人些地方写出爸爸的特点（点出特点）（表扬老师）

学会欣赏：由此可见一个人物要给人留下深刻的影响必须抓住 人物在外貌、性格等方面的特点①你爸形象如何谁来说一说②你爸是怎样一个人你能用以下的句式说说爸爸——句型练习（任选一种）深情：过渡：刚才我们抓住人物的特点来说爸爸你这篇作文已 经成功了一半但人物性格特点的表现并不是像外貌那样作几句精要 的描写必须通过具体的事才能表现一个人这叫着——以事表人（板书）特别是这件事关键时候爸爸的语言、动作、神态的描写尤其重要让我们深情自己的爸爸值得自豪的爸爸用简笔画的形式画出来边画边在 脑海中说爸爸麦老师教作文说得好可以加分 真情表述：学生说事教师评（投影展示成果） 情系笔尖：学生练写教师评奖 总结语：同学们在我们成长的道路上母亲以温柔女性的形象给 我们以无微不至的爱这份无私的爱像涓涓细流温暖着我们的心田烙 在我们的心坎上；但父亲在社会家庭的角色负担心理压力尤重的父亲一个有苦自己尝有泪不轻弹的父亲往往对家庭的对子女的爱表现得 更为严肃与深沉让我们在生活中更注意观察和研读自己的父亲从父 亲和其他亲人的身上汲取更多的人生营养这是老师在这两节课后交 给大家一辈子的功课 （一）百合花 哦百合！是那么洁白那么清香；那么柔软那么挺拨；微风吹过 芳香四溢它的花蕊轻轻摇摆它的花瓣滑润、艳丽；它的花茎清绿挺直啊百合！真是完美无瑕啊！

语文新人教选修看我七十二变——多义词教案

语文新人教选修《语言文字应用》语文：看我七十二变——多义词教案 看我"七十二变" --多义词课题多义词№1教学目标知识 与能力 了解什么是词语的意义，什么是单一词和多义词 过程与方法 理解词的本义和基本义，引申义等各种意义 情感态度与价值观 汉语的美妙和奇特 教学重点 词义演变的几种方式 教学难点 正确地理解和使用有多义词的词语 教学关键 引申义概念的理解课型讲课 教学方法 反复朗读,师生讨论教具课件 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动

组织教学 导入新课总结练习作业读课文，思考问题，明确概念： 什么是词？什么是词义？ 词：语言中最小的能独立使用的语言单位。 词义：指词所表示的意义。 什么是义项？ 词义的单位称为义项； 有些词的义项只有一个，称单一词；有些词的义项有若干个，称为多义词 多义词有多个义项，按主次先后关系，分为"本义""基本义""引伸义" 词的本义是文献记载最初的意义； 词的基本义是词在现代最常用和最主要的意义。 引伸义可以分为借代引伸义和比喻引伸义 借代：不直接说某人或某事物的名称，借同它密切相关的名 称去代替，这种辞格叫借代，也叫"换名" 比喻就是打比方，是用本质不同又有相似点的事物描绘事物 或说明道理的辞格。 词的比喻引申义：指甲、乙两类对象之间有某种相似性，用 原本指称甲类对象的词语去指称乙类对象。 词的借代引伸义：指甲、乙两类对象之间有某种相关性，用 原本指称甲类对象的词语去指称乙类对象。"口"原指"人的

一个器官"，后又指"人"的量词。 "便衣"原指"平常人的服装"，后又来指"穿着便衣执行任务的军人，警察 作业：找到我们生活中常用的多义词。导入疏导归纳引导布置了解识记理解巩固完成板书设计多义词词义项 本义基本义引申义 课后记事 了解什么是词语的意义，什么是单一词和多义词课题多义词№2教学目标知识与能力 了解什么是词语的意义，什么是单一词和多义词 过程与方法 理解词的本义和基本义，引申义等各种意义 情感态度与价值观 汉语的美妙和奇特 教学重点 词义演变的几种方式 教学难点 正确地理解和使用有多义词的词语 教学关键 引申义概念的理解课型讲课 教学方法 反复朗读,师生讨论教具课件

话题作文我最尊敬的人

话题作文我最尊敬的人 在我们身边有许多人是值得我们去尊敬的，朋友们你们尊敬的人又是谁呢?下面是橙子为大家带来的有关我最尊敬的人的话题作文。 我最尊敬的人 随着岁月的潮水，许多的人和事都被这潮水无情的冲刷掉了。但有一件事却深深地刻在我的脑海中。我们学校里有一位年过花甲的老人——门卫爷爷，他满脸的皱纹像那树上的纹痕。黑色的头发中夹杂着几根银丝，眼睛深深的陷了下去，背也有点儿驼。他实在是太平凡了，学校里没有人注意过他，他身上也没有一点儿能够引人注目的，但他对自己的工作很负责。如果学校给他布置的任务，他总是一丝不苟地完成，不会有一点马虎。哪怕牺牲他那宝贵的双休日，他也无怨无悔，总是默默的为学校的后勤工作服务。老师们见了总是说：“阿爷，以后少干累活，你多歇息”。但他却严肃的反驳：“为了孩子们，哪怕再累的活我也不怕。再苦也不能苦了孩子们啊!”老爷爷不正是一头老黄牛吗?他为我们整天在校园里忙忙碌碌，为同学们扎扫帚，钉板凳，给小同学包书皮，为小树小花浇水?? 门卫爷爷作为不正是平凡中的伟大吗?那是一个平凡的星期五，却发生了一件不平凡的事，我和几个同学从学校门口的小卖铺里买了些零食。我们津津有味的吃着，不一会儿便吃完了，随手将包装袋扔在地上。刚转过身就听见一阵熟悉的咳嗽声，我转过头一看，不由得呆住了，门卫爷爷正在吃力的弯下腰，捡我们扔的零食包装袋。顿时，我的心里像塞了块铅似的有千斤重。作为一名少先队员我感到很

羞愧，我马上意识到自己的行为多么可耻，但是虚荣心驱使着我，我不仅没向门卫爷爷认错，却像罪犯一样溜之大吉了??门卫爷爷的形象烙在我的心灵深处，我不会忘记他，永远也不会! 我最尊敬的人 每个人都有自己尊敬的人，就犹如孝顺的人尊敬长辈一样。我最尊敬的人是一名作家。你会以为是像巴金.莎士比亚那样的健全人，可是她却是一位残疾人。她看不见任何美好的东西;也听不见世界上的任何美好而动听的声音;只能用手来触摸世界的一切。这位作家就是海伦·凯勒。 海伦在出生后八年后，得了一场大病，因此，她失去了听力和视力。她出生的家庭，她的爷爷是一位教师，教聋哑人的教师。她的老师凯莉小姐，不畏艰辛地教导她，使她能勇敢坚强地活下去。所以，她现在的成就是离不开她的老师凯莉小姐的。她的处女作《我的生活》使人们认识了她。后来，这本书被翻译成了八种语言，流传世界她也登上了《时代周刊》。这对她来说，是一大改革。 我钦佩也尊敬海伦，她在听不见.看不见的情况下，艰苦奋斗成为了一名伟大的作家。说她伟大，并不是因为所有作家都伟大，而是她，一个残疾人，一个听不见并看不见的人能成为作家，对于我们来说，不可能，绝对不可能。所以，在我心中，我觉得她有智慧女神雅典娜一般的光彩。 海伦对创作的一丝不苟。要知道，她要完成一部作品，付出的汗水要比别的作者要多，甚至更多。她要成为作家，需要比别人一百倍

部编版小学语文四年级上册第一单元习作指导课教案教学设计

四上册习作训练 第一组：主题——瑰丽壮美的自然景观 一、习作解读 人教版七册第一组是介绍瑰丽壮美的自然景观单元，这组的习作是让学生寻找身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，让大家一起分享。要求能有顺序地、较具体地叙述一处景观，能抓住自然景观的特点，从而培养学生的观察能力，激发学生热爱大自然的思想感情。 二、内容选择 围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。要写出自然景观的特点，按一定顺序写。 三、目标与要求 1、能把自己游览过或了解到的一处自然景观，用自己的语言把它表达出来，让大家一起分享。 2、能有顺序地、较具体地叙述一处自然景观，且抓住其特征。 3、培养学生的观察能力，激发学生热爱大自然的思想感情。 四、方法和措施 课前布置学生观察自然奇观或收集有关自然奇观的资料，如图片、文字介绍等。课堂上老师以“编写‘小眼看世界’旅游宣传小册子”的形式组织学生交流、汇报，并联系“我的发现”，指导学生把画面呈现于脑海中，用生动形象的语言有条理地叙述一处自然景观。

五、教学过程 （一）布置任务：编写“小眼看世界”旅游宣传小册子 口语交际课上，我们举办了“景点代言人发布会”，同学们推荐了许多美丽、神奇的地方。老师建议：把每位代言人的景点解说词再加工加工写下来，全班集成一本旅游宣传小册子，向更多的人去宣传，让更多的人关注你介绍的景点，你觉得怎么样？ （二）讨论编写要求 １．今天，老师作为主编要向每位同学约稿，你们每份稿件质量的好坏，决定了我们宣传小册子质量的高低，请大家讨论讨论：怎样的稿件才符合本次习作的要求？ 2．学生结合本组课文及口语交际课“景点代言人发布会”展开讨论。 3．交流讨论情况，师生共同总结要求并板书： ⑴按顺序写（时间、方位） ⑵写出景点的奇特之处 （三）联系教学“我的发现”。 1．学生自由读小林和小东的话，思考：从他们的谈话中你有什么启发？（根据学生发言情况，教师总结板书：语言形象生动）2．小林可真是位爱想象、爱发现的孩子！你能不能像小林那样，选课文中的一段话或几句话读一读，并说说自己读书时会想象到什么画面。 （自己选择读一读，感受感受----有感情地读给同桌听，各自说

看我七十二变作文300范文

第一篇看我七十二变作文300 《看我七十二变》 看我七十二变 305班李梦琪 昨晚，我做了一个梦，梦见孙悟空给我一把红色的亳毛，它说要传我七十二变。醒来后我一丹碌起床，照镜子看看头上的亳毛还在不在 我得了七十二变，髙兴极了，看看时间快到了，连忙整理书包上学去了。 走到河边，忽然听到一阵阵“救命”的呼喊声。我连忙一看，只见一个小朋友不小心掉落在水中，快要沉下去了，看看四周又没有人，我急得满头大汗。忽然我灵机一动，试试我的七十二变吧。我拔下一根毫毛放在手心，对着亳毛吹了一口气，嘴里念声变。只见一只大鸟立马显现，飞过去抓住小朋友的衣服，把他救上了岸。 我走着走着，又发现一个盲人要过马路，但路上车来车往，他根本过不去。我立即拔下我头上的一根亳毛，变成了一个红绿灯。只见红灯亮时，马路上所有的车都乖乖的停了下来, 盲人叔叔安全的过了马路。 走过公园，看见一个小朋友从石头堆上摔下来，后面是一块带着尖刺得石头。我又变成了一张垫子，让小朋友安全落地。 上课铃响了，我打开书包一看，糟糕昨夜忘了做数学作业了，第一节可是数学课啊。要不试试我的七十二变！我拔下一根亳毛放在手心，对着亳毛吹了一口气，嘴里念声变。数学作业本上依然一个字也 没有。看着数学老师一步一步向我走来，我一时急得满头大汗，这可怎么办？ “李梦琪”，听到一个声音在耳边炸响。我一惊醒了过来，发现原来是老爸在喊着“李梦琪，起床了”。 原来我的七十二变只是一个梦啊！但我用七十二变帮助苴它小朋友的快乐我依然记得，当然七十二变失效的后果我也淸晰的记得。 第二篇看我七十二变作文300 《看我七十二变教案》

看我“七十二变”一一多义词 【教学要求】 基本要求 1. 了解单义词和多义词的基本概念。 2. 理解词的本义、基本义、引申义等各种意义以及词义演变的各种方式。 3. 掌握常用的多义虚词的词义。 发展要求 按照联想的规律，探究词义演变的奥妙。 【重点难点】 正确理解和使用有多种意义的词语。 【教学方法】 讨论法、实践法。 【教学时数】 一教时。 【教学过程】 一、导入。给大家做一个脑筋急转弯。 1. 引子撮要 编写者引用此故事，意在形象地说明汉语的语义是丰富多变的，大部分词语都存在着一词多义的现象。所以，我们要博学广识，尽量多地掌握常用词语的常用义项，并能结合具体的语境来准确判断词语的含义。 师一位外国朋友不知道汉语里的“哪里，哪里！”另有自谦的意思。一次，他参加一对华侨的婚礼时，很有礼貌地赞美新娘非常漂亮。一旁的新郎代新娘说“哪里！哪里！”这位外国朋友听了大吃一惊想不到笼统地赞美，中国人还不过瘾，还非要我具体说明漂亮在哪里。于是，便用生硬的中国话说"新娘的眼睛大大的，嘴巴小小的，鼻子高高的，眉毛弯弯的多么漂亮啊！”结果引得哄堂大笑，给婚礼增添了不少喜气。

我最敬佩的一个人作文11篇

我最敬佩的一个人作文11篇 篇一：我最敬佩的一个人 他不畏寒暑，默默工作；他不顾冷嘲热讽，清洁环境他，就是我敬佩的清洁工人。 一个冬天的早晨，我和妈妈出门晨炼。 来到冷冷清清的大街上，一大片尘土扑面而来，呛得我直咳嗽。我定晴一看，在尘土中央，有一个清洁工人穿着长衣长裤，拿着扫帚，正在扫地。他每扫一次，就有许多灰尘飞舞起来。 我的心中莫名其妙地蹿出一股火来，不禁故意地大声说：“哎哟，扫得这么卖力干嘛，扫之前也不撒点儿水，这样叫人怎么走路嘛！”但话刚一出口我就后悔了。那清洁工人每天都在满天飞扬着尘土的环境中工作，我却连这么几声咳嗽都受不了，太自私了！我这样想着，脸通红通红的，急忙拉妈妈跑到远处，望着那位清洁工人。 只见那位清洁工人听到我的话后，微微一愣，又默默地低头扫地。我明白，那位清洁工人虽然没有斥责我，但我的话就像一把尖刀，深深刺进了他的心。此时，我的心里七上八下的。我想走上前去向他道歉，可又鼓不起勇气。 此刻，在我眼中那位清洁工的身影一下子高大起来。他从大街的这头扫到那头，不惜在尘土的“簇拥”中工作，是为了我们有一个整洁的环境。

聚沙成塔，集腋成裘。正是有了这一个个看似渺小的清洁工，才有这清新的空气，美丽的环境。我们不该对清洁工加以讽刺，清洁工人是值得我们敬佩的！篇二：我最敬佩的一个人要是说起让我尊敬的一个人，要数那位和蔼可亲的清洁工爷爷。起初，我认为他没什么特别，可是，通过这件事，清洁工爷爷在我心中的形象慢慢变了 有一天放学回来的路上，可能是前天晚上着凉了，早上一直不舒服，胃里翻江倒海，我拼命忍，怎么忍也没忍住，还没走到家就吐在了小区的马路上，差点连肠子都要吐出来。正当我难受的时候，一个穿着清洁工服装的人，推着一辆臭味扑鼻的垃圾车走过来，他弯下腰看看我，关切的问：“小朋友，你怎么了，哪儿不舒服呀？爷爷来给你帮忙。”这时，一股难闻的味道迎面扑来，更难受了。“没事，不用你管。”我赶紧捂着鼻子，斜着眼睛地瞪了他一眼，心中暗想：哼，脏死啦、臭死啦，赶紧离我远点儿。爷爷可能意识到了什么，没有再上前，只是站在远处担心地看着我。 我吐完以后，人也舒服多了，就慢慢往家走。快到家门口的时候，我下意识的用眼睛的余光扫了一下刚呕吐的地方，只见清洁工爷爷正拿着扫把慢慢地打扫 我刚吐出的脏东西。不一会，地面又洁净了，丝毫看不出有人吐过的痕迹。我见了很感动，并对他产生了强烈的好奇心，从那以后我就悄悄地关注他。

【部编版】四年级上语文《习作6》优质课教学设计2020年-2021年

习作6 课题记一次游戏课型习作授课 时间 1课时 教学目标1.记一次游戏习作，使学生切身体会到游戏的乐趣，激发习作兴趣。 2.引导学生从自己的体验出发，创造性地展开话题，在叙事中真实、具体地表达自己的独特感受。 3.按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序把活动的过程写以及自己当时的心情清楚。 教学重点引导学生从自己的体验出发，创造性地展开话题，在叙事中真实、具体地表达自己的独特感受。 教学 难点 培养学生认真仔细地把游戏过程写清楚的能力。 第一课时（出示课件1） 教具 准备课件 教学设计设计意图 导入（）分 钟 一、创设情境，导入新课 师：同学们，你们喜欢做游戏吗？都做过什么游戏？ 你怎样介绍这个游戏？（指学生回答） 师:看来丰富多彩的游戏都是大家最喜欢的活动，有一 位小朋友也和大家一样喜欢游戏，他不仅在游戏中享受着 快乐，还把游戏写了下来，你们想看看吗？（出示课件2） （屏幕出示）今天就让我们来做一做，写一写这个游戏。（板 书：记一次游戏） 【设计意图：创设 情境，有利于引发学生 的思考，让学生们尽快 搜集写作的材料。】

新课 教学（）分钟二、学习范文，提炼写法。（出示课件3） 1.用自己喜欢的方法读文，边读边想：你觉得这个游 戏怎么样？ 2.交流： 师：你认为这个游戏怎么样？你是从哪些语句的描写 中感受到的？教师根据学生的回答总结出： （1）游戏前你做哪些准备。 （2）在游戏中，做了些什么？印象比较深的是什么？ （3）游戏结束后，有什么感受和想法？ （板书：游戏前游戏中游戏后感受） 三、做游戏，提炼素材。 1.同学们现在你们想不想做游戏？好，现在我们就来 做一个游戏，游戏的名字叫“盲人敲锣”。听老师这么一说你心情怎么样？ 2.明确游戏规则。（站在起点先后，用布蒙住双眼，手握锣锤原地做左三圈，右转三圈，然后向前直走去敲锣， 落发出声响为胜，每人有两次机会。）（出示课件4） 3.谁愿意第一个做游戏？（准备好后提出要求：在感 受快乐的同时，要用心观察参加者和同学们的表现。）（出示课件5） 4.做游戏。 四、根据写法，说游戏： 师：游戏进行到这里，刚才两位同学做游戏，你认为谁做的有意思？回忆一下他当时是怎么做的，游戏过程中他有哪些表现？你自己的感受如何？想好后和小组同学说一说，小组同学边听边根据你的观察给他补充，一会儿老师要看看谁说的最有意思。 1.小组交流。 2.全班交流。 3.在作文草稿本上列一个提纲。 4.交流提纲。 【设计意图：通过具体指导，让学生明白游戏特点及具体要求，同时，通过口述，锻炼学生的口语表达。】

看我七十二变作文300字

看我72变 你们听说过孙悟空七十二变吧?那么，今天让我来变变变吧！ 假如我会七十二变，我想把自己变成一个金灿灿的太阳。把我身上所有的温暖送给人们;让阳光洒到小树和小花上;把人们身上的病菌通通都给消除掉，让所有人都很健康。每天让阳光洒满人间，在花园里都能听见孩子们的欢声笑语。 假如我会七十二变作文人网你也可以投稿，我想把自己变成一个垃圾桶。让人们把垃圾都丢到我的“肚子里，”不要给这美丽的城市一点污染，把世界变得更加美好，让人人都懂得环保，爱护卫生。连呼吸的空气都那么干净。 假如我会七十二变，我想把自己变成一个科学家。我会发明许多先进的东西，方便人们解决很多难题，减少一些负担，让这个世界变得更加的繁荣昌盛。 假如我会七十二变，我想把自己变成…… 作文二：看我72变

孙悟空的七十二般变化真神奇，想变什么就能变什么。如果我也能拥有这七十二变，那我可要好好的享受享受这变化带给我的快乐了！ 我首先要变成天上的七公主，从神仙的角度看一看凡间的人类过得怎么样。我会用自己的法力，帮助人们降妖除魔，并惩治那些大坏蛋，顺便也帮警察抓住那些可恶的小偷…… 在月明星稀的晚上，我又会变成月殿里的玉兔，陪伴着嫦娥姐姐，让她不再感到孤独，让她忘记以前的悲伤。 一眨眼，又到了第二天的清晨，太阳马上就要出山了。我还想体会体会太阳光芒四射的感觉，所以决定变成太阳。从地平线升起后，就发出万丈光芒，照耀着世界的各个角落，照耀着全球的小朋友，让那些小朋友们开开心心地在阳光下健康成长！ 如果我有七十二变，我还想变许多许多的东西呢，让所有生活在这个世界上的人们，天天有个好心情！

作文三：看我72变 新的一年已经开始了，我要有新的改变。 我给自己拟定了一天的计划，规定自己在课余时间要看哪些书；约束自己不跟旁人打闹；控制自己，别冲动。我想做全新的我。 我重新设计了自己的房间，桌子上的一大堆乱糟糟的书被我整齐的放在了书柜上，书不多，以前搬家的时候弄丢了一大批，但也使屋子充满了书香味；我在雪白的墙上贴了几朵干花，使它不那么单调；房间里放着许多毛绒玩具，显得活泼；书柜上还摆着一些朋友送的小饰品，亮晶晶的，一只音乐杯响着“叮叮当当”的音乐，很悦耳。我常常把房间的窗户打开，使阳光照进来，看着金色的光芒，我也变得更阳光，更灿烂了。 我的房间是我自己的天地，按照我的性格布置，清清爽爽，我喜欢。 在学校里，我也要改变。对人要诚恳，团结；设身处地的为别人着想，换一个角度思考；要学会宽容，体谅别人。珍惜

作文：我最敬佩的一个人

我最敬佩的一个人 小学四年级下册第七单元作文（30篇范文） （清洁工、爸爸、妈妈、老师、同学、朋友等） 我最敬佩的一个人 他不畏寒暑，默默工作；他不顾冷嘲热讽，清洁环境……他，就是我敬佩的清洁工人。 一个冬天的早晨，我和妈妈出门晨炼。 来到冷冷清清的大街上，一大片尘土扑面而来，呛得我直咳嗽。我定晴一看，在尘土中央，有一个清洁工人穿着长衣长裤，拿着扫帚，正在扫地。他每扫一次，就有许多灰尘飞舞起来。 我的心中莫名其妙地蹿出一股火来，不禁故意地大声说：“哎哟，扫得这么卖力干嘛，扫之前也不撒点儿水，这样叫人怎么走路嘛！”但话刚一出口我就后悔了。那清洁工人每天都在满天飞扬着尘土的环境中工作，我却连这么几声咳嗽都受不了，太自私了！我这样想着，脸通红通红的，急忙拉妈妈跑到远处，望着那位清洁工人。 只见那位清洁工人听到我的话后，微微一愣，又默默地低头扫地。我明白，那位清洁工人虽然没有斥责我，但我的话就像一把尖刀，深深刺进了他的心。此时，我的心里七上八下的。我想走上前去向他道歉，可又鼓不起勇气。 此刻，在我眼中那位清洁工的身影一下子高大起来。他从大街的这头扫到那头，不惜在尘土的“簇拥”中工作，是为了我们有一个整洁的环境。 聚沙成塔，集腋成裘。正是有了这一个个看似渺小的清洁工，才有这清新的空气，美丽的环境。我们不该对清洁工加以讽刺，清洁工人是值得我们敬佩的！ 我最敬佩的一个人 要是说起让我尊敬的一个人，要数那位和蔼可亲的清洁工爷爷。起初，我认为他没什么特别，可是，通过这件事，清洁工爷爷在我心中的形象慢慢变了…… 有一天放学回来的路上，可能是前天晚上着凉了，早上一直不舒服，胃里翻江倒海，我拼命忍，怎么忍也没忍住，还没走到家就吐在了小区的马路上，差点连肠子都要吐出来。正当我难受的时候，一个穿着清洁工服装的人，推着一辆臭味扑鼻的垃圾车走过来，他弯下腰看看我，关切的问：“小朋友，你怎么了，哪儿不舒服呀？爷爷来给你帮忙。”这时，一股难闻的味道迎面扑来，更难受了。“没事，不用你管。”我赶紧捂着鼻子，斜着眼睛地瞪了他一眼，心中暗想：哼，脏死啦、臭死啦，赶紧离我远点儿。爷爷可能意识到了什么，没有再上前，只是站在远处担心地看着我。 我吐完以后，人也舒服多了，就慢慢往家走。快到家门口的时候，我下意识的用眼睛的余光扫了一下刚呕吐的地方，只见清洁工爷爷正拿着扫把慢慢地打扫我刚吐出的脏东西。不一会，地面又洁净了，丝毫看不出有人吐过的痕迹。我见

《习作-我和____过一天》公开课教学设计(部编本四年级上册)

《习作:我和____过一天》公开课教学设计(部编本四 年级上册) 教材分析: 本次习作的主题是“我和____过一天”。这是一篇想象作文，要求选择神话或者童话中的某一个你喜欢的人物，发挥想象，写一写你和他的故事，写清楚你们去了哪里，做了什么，发生什么故事。写之前要明确人物形象的特点，如葫芦娃本领高强、爱憎分明；神笔马良机智聪明、惩恶扬善……要试着运用从课文中学到的方法，写清故事的起因、经过和结果。要展开丰富的想象和联想，表达对人物的喜爱之情。 教学目标: 1、要明确自己喜欢的神话和童话中的人物，能运用恰当的词语概括人物的特点。 2、能够运用从课文中学到的方法，写清与自己喜欢的人物过的一天中一起去了哪儿，做了什么，发生了什么有趣的故事。写清故事的起因、经过和结果。 3、在写故事的过程中展开丰富的想象和联想，表达对人物形象的喜爱之情。 教学重难点： 1、明确自己喜欢的神话和童话中的人物，能运用恰当的词语概括人物的特点。

2、运用从课文中学到的方法，写清故事的起因、经过和结果。 教学准备：相关课件等。 课时安排：1课时。 教学过程： 一、视频导入，激发情感 【课件依次出示《哪吒闹海》《孙悟空三打白骨精》《神笔马良》《葫芦娃》动画片图片】同学们，你们能猜出影片名及主人公吗？ 同学们，你们看过很多神话和童话，里面的人物一定深深吸引着你。这节课让我们一起聊聊你喜欢的人物吧。 设计意图：通过图片的直观导入，激发学生的兴趣，调动学生的表达欲望。 二、走进人物，感知特点 同学们，你最喜欢神话或童话中的哪个人物？说说你的理由。【课件出示交流提示： 1、想一想自己最喜欢神话或童话中的哪个人物。 2、你为什么喜欢这个人物？这个人物带给你什么感受？ 3、小组里的同学可以对成员介绍的人物进行补充或提问。】 同学们，请小组合作，根据交流提示说说你喜欢的人物。有相关的资料可以拿出来与大家分享。 同学们，谁来一边展示资料一边进行介绍？提示：说清楚自己喜欢这个人物的理由。 设计意图：了解人物的特点是写好本次习作的关键。通过相互交

《我会变》教案设计

《我会变》教学设计 一、教材分析 “我会变”是义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级下册语文园地八的习作内容。本组是围绕民间故事和神话传说为主题编排的，在学习了几篇想象瑰丽，语言优美的民间故事和神话传说的基础上，安排了“我会变”这样的以写想象为内容的习作训练，是教材编撰者的用心之处。 课程标准要求中年级学生“乐于书面表达，增强习作的自信心”，能不拘形式地写下自己的想象，注意表现自己觉得新奇有趣的内容，“愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐”。 基于此，本次习作指导课旨在探讨如何真正落实单元习作要求，让作文课回归“常规”，特别重视以下几点： 第一，鼓励学生大胆想象。关注三年级学生的真实起点，在其实际认知基础和习作水平上拓展学生的思路，放飞想象，是本次习作能否“变得神奇”、“编得清楚”的关键。在开启学生习作积累时，注意引导学生选说自己熟知的事物；在学生构想“我会变”的故事时，注意引导学生编出实现自己独特心愿的故事。 第二，用够用活习作要求。结合对课标的解读，对编者意图的理解，尤其是学生的实际需要，三次出示习作要求，既是在引导习作起步阶段的孩子学习审题，也是在让学生明确本次习作要求、修改要求。 第三，巧妙利用读写结合。通过单元内容的回顾，单元表达方法的引入，使习作起步阶段的学生在每次习作练习中扎扎实实地进行训练，并获得实实在在的习作提升点，以落实课标中三年级学生能清楚、明白地叙事的基本要求。教者期望本次习作既是一次对三年级学生写想象习作扎实、有效的训练，更是一次关注学生生命个体，让其真实地表现童心，表达童言，展示童趣的难得、真诚的体验。 二、教学目标 1、激发学生写作兴趣，能大胆想象，乐于表达、自由表达。 2、读写结合，学习运用学过的表达方法清楚地编写故事。 3、愿意将自己的习作与他人交流分享。

看我七十二变——小圣施威降大圣教学反思

焦作市第十七中学张美丽教学反思 2013年12月24日星期二阴 看我七十二变 ——《小圣施威降大圣》教学反思 《小圣施威降大圣》是2013人教版七年级语文教材新收录的一篇课文。《小圣施威降大圣》是一篇妙趣横生的小说，小说的情节曲折生动，文中描述的孙悟空与二郎神打斗的经过，紧张中透着诙谐。《西游记》中孙悟空与二郎神均有72般变化，本文就抓住一个“变”字，大圣小圣赌变化，弄神通。在神威之变、地点之变、称呼之变、心理之变中，人物形象呼之欲出，可谓精妙绝伦！在教学中，我以小说语言为抓手，引导学生体会人物心理变化过程。 一、看我神威之变 在整体感知环节中，我让学生小组合作找出文中大圣小圣的几次变身，设计一个“巅峰变身”的表格，（见下文）并将表格板书到各小组的展板上，接着以男女生为角色分配，利用句式：女（孙悟空）我变；男（二郎神）：我就变来降你！在文中筛选信息，完成孙悟空和二郎神的七次神威之变身。 这样处理，利用表格直观明了的特点，既帮助学生整体把握课文内容，理清

文章结构，又做到了全员参与。 二、看我地点之变 在品读语言环节，我先引导学生将大圣小圣七次变身分为三个部分：（一）大圣变活物。（二）大圣变土地庙。（三）大圣变二郎神。然后，分部分按地点的变化来赏析语言。举例来说，当大圣变为麻雀钉在树上之时，小圣变做一只饿鹰。“收”、“撇”、“卸”、“摇”四个动词，足以看出小圣变化之有条不紊、从容淡定，感觉与孙悟空赌变化，实属小事一桩。 当大圣被六兄弟一齐率众挡住，大圣变做个麻雀儿，“捏”、“藏”、“变”、“飞”、“钉”这一系列动作，展示了大圣的随机应变和神通广大。而六兄弟前后寻觅不见大圣，慌慌张张的样子，恰恰反衬了大圣的沉着、镇定。 三、看我称呼之变 作者称呼悟空为“大圣”，语带褒义；或称“猴王”，是对悟空本来身份的真实反映，没有什么感情倾向。二郎神等人对悟空的称呼有“泼猴、猴精、猢狲、畜生、（那）猴儿、（什么）齐天大圣”等称呼含贬义，或用于当面称呼悟空，或用于二郎神与他兄弟之间对答时，突出表现了瞧不起、敌视悟空的态度。“猴王”为中性语，这是二郎神向李天王发问时对悟空的称呼，表明二郎神颇注意自身形象和身份，在和天上大神沟通时，注意言语的规范有礼。 在分角色朗读环节，我引领学生找出文中六兄弟及小圣对孙悟空称谓的变化，细细体味之后分角色读课文，体会人物心理之变化。例如，六兄弟一齐率众挡住道：“泼猴，那里走！”一齐吆喝道：“走了这猴精也，走了这猴精也！”配以学生不同形式的朗读，加之精彩的现场表演，将人物的心理变化把握得精准到位。 四、看我心理之变 当悟空变做一条鱼，二郎神变做一只饿鹰，彼此都以为没有破绽，而其实在对手眼里，都变得似而非。在鱼儿眼里，那飞禽“似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红。”反过来写在飞禽眼里，鱼儿则是：“打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见，似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，鳃上无针。”二郎神和悟空两个人的心理变化如出一辙，通过学生男女生对读，两相对照，趣味无穷。 当悟空变做二郎神模样，径直到二郎神庙里，认真点察“香火”；足见悟空

四年级作文课教案设计

四年级作文课教案设计 【篇一：四年级写景作文教案】 四年级作文专题训练：写景 方法指导 一、抓住特征，仔细观察。 写景作文要立足于观察，尤其对于习作中间这部分内容，离开了细 致准确的观察，是绝对写不好的。因此，教给学生观察景物的方法，让学生脑中有物，是写好景物描写类文章的基础。 首先，要让学生学会多种器官观察，做到“五觉”：即视觉、听觉、 嗅觉、味觉、触觉。从不同感觉来描写景物，让人读来身临其境。如：《桂林山水》一课“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到他在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠……”作者从看到的来写，突出漓江水静、清、绿的特点。又如：《观潮》一课“浪潮越来越近，犹如千万 匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”作者从看到的和听到的来写，绘声绘色。 第二，要让学生学会抓住景物特征，多种角度观察，即抓住事物的 形态、颜色、气味、声音、大小……如：萧红的《火烧云》一课“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的…… 还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。”“一会儿天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。”作者敏锐的观察，怎不令人折服? 又如：老舍先生笔下的《林海》，工于调色，在他的调色板上，绿色是那 样变化无穷：宛如一位技艺精湛的丹青妙手，在他的“深的，浅的， 明的，暗的，绿得难以形容。”真是美不胜收，妙不可言。 第三，要让学生学会有顺序地观察。描写景物的顺序通常有这几种：一种是时间顺序，比如写一棵树，我们可以按春、夏、秋、冬的时 间顺序，写出它在各个季节是什么样子的；还有一种是空间顺序， 例如我们描写一座山峰，就可以写远处看它是什么样子，近处看它 是什么样子，或者从上看是什么样子，从下看是什么样子等，这样 由远到近，由高到低有顺序地写；还有由整体到局部，由物到人， 由动到静的顺序；还可以用移步换景法有顺序地写。总之，把握住 观察的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。 二、巧用修辞，适当想象。

看我“七十二变”——多义词练习案

《看我“七十二变”——多义词》练习案 同步检测 一、基础运用 1．下列关于词的意义的说法不．正确的一项是() A．词义的单位称为义项。 B．很多词从诞生起就拥有多个义项。 C．有些词只有一个义项，叫单义词；有些词有若干个义项，这就是多义词。 D．词语的意义是不断发展变化的。 2．下列关于多义词义项的说法不．正确的一项是() A．多义词多个义项的地位并不等同，而是有先有后，有主有次的。 B．词的本义是指文献记载的词的最初意义，这个意义是不会消失的。 C．词的借代引申义是指甲、乙两类对象之间有某种相关性，所以就可能用原本指称甲类对象的词语去指称乙类对象，从而使词语产生新的意义。 D．词的比喻引申义是指甲、乙两类对象之间有某种相似性，所以就可能用原本指称甲类对象的词语去指称乙类对象，从而使词语产生新的意义。 3．下列关于词义变化的说法不．正确的一项是() A．词义会随着科学的进步和人类对外界事物及对自身认识的发展变化而不断演变。 B．词义的变化包括：词义的深化、词义的扩大、词义的缩小和词义的转移。 C．词义的“深化”，是指随着词的适用对象的不断变化而使得其意义更深刻、更准确。 D．词义的“转移”分两种情况：词所表示的概念的转移和感情色彩的转移。 4．下列各组句子中，加点词的意义相同的一组是() A．①如果生活不够慷慨 ．．，我们也不必回报吝啬，何必要细细地盘算，付出和得到的必须一般多。 ②京剧的美由几千年文明内敛而成，唐的风韵，宋的意韵，“八千里”的豪气，“清风 亭”的慷慨 ．．……均深凝在这清凌凌的京胡声中并从中迸出。 B．①两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香，夹杂在水汽中扑面吹来；月色便朦．胧．在这水汽里。 ②古色古香的江南小镇在烟雨朦胧 ．．中显得柔婉而多情。 C．①刚一出门，清新 ．．的空气让游览的客人们知道了什么叫天然氧吧。 ②“夜雨剪春韭”是老杜的诗句吧，清新 ．．极了。 D．①上海世博局局长洪浩在新闻发布会上称，组织方已做好了应对大客流的准备，世 博园区的安保措施将不会松懈 ．．。 ②如此关键的东部半决赛开局，骑士怎么能打出一个这么松懈 ．．的上半场？ 二、表达交流 5．下列两个句子标点不同，导致两者意思有哪些差异？ ①由于旧城改造，市政府决定依照法律规定对城南区的部分土地实行征用，并给予补偿。 ②由于旧城改造，市政府决定依照法律规定对城南区的部分土地实行征用并给予补偿。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．仿照示例，解释“算账”“包袱”这两个词语。 示例：海：基本义——大洋靠近陆地的部分，如“大海、东海”。有的大湖也叫“海”，如“黑海”。 引申义——大的，如“海碗、海量”。 比喻义——比喻连成一大片的很多同类事物，如“人海、火海”。 算账：基本义 ——________________________________________________________________________