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小学口语交际练习题及答案

小学口语交际练习题及答案
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小学口语交际练习题及答案

1.小刚原定与小明后天上午到蝴蝶山公园玩,因他有事不能如约,麻烦你转告小明,并问小明能不能改到后天下午3点再到那里去游玩。” 第二天晚上,小明的妈妈对小明这样转述:“小明,你原定和小刚明天上午去蝴蝶山公园玩,小……

(小刚对小丽说:“我原定于后天上午与小明到蝴蝶山公园游玩,可我因有其他事不能如约定,请你帮我转告小明,顺便请问他,游玩时间改到后天下午3点行不行。”)

(当天下午,小丽遇到小明的妈妈,这时小丽转述说:“阿姨,你好,小刚原定与小明后天上午到蝴蝶山公园玩,因他有事不能如约,麻烦你转告小明,并问小明能不能改到后天下午3点再到那里去游玩。”)

(第二天晚上,小明的妈妈对小明这样转述:“小明,你原定和小明明天上午去蝴蝶山公园玩,小明托小丽转告我说,他有事不能如约,问能不能改到明天下午3点到那里。”)

2、小龙妈妈给小龙买了一双溜冰鞋,回家试穿后发现小了一个尺码。妈妈告诉小龙,鞋是在文蜂商场买的,女营业员四十岁左右,让小龙拿着发票自己去换,如果你是小龙,到了柜台,你准备怎样和女营业员说?

(小龙说:“阿姨,您好,这是我妈妈来这里找一位四十岁左右的阿姨买的鞋子,这双鞋比我的脚小了一个尺码,麻烦您给我换一双大一码的,好吗?”)

3、请写出不同场合中使用的敬词或谦语。(限用二字词)

a邀请朋友到家中做客,你可以说:“我在家里恭候你的到来。”

b请人阅读自己的作品,应谦虚地说:“请您多提宝贵意见”或“请您指教”

c询问长者年龄,应尊敬地问:“您老人家高寿?”

4、在交往中,相同的意思,选折不同的说法,起到的效果也完全不同。下面工作人员的话就让人很不舒服,请你把话说得让人易于接受。

(办公室接听电话)工作人员:“他不在!”

改说:对不起,他有事出去了。请您留下姓名,等下他回来我转告他,好吗?

5、永安二中准备在初一年级举行一次“一年来我最满意的作文”交流展示活动,要求参与者将自己在初一一年中写作最满意的一篇作文当众朗读展示。

a小军同学作文很好,但他性格内向,不好意思当众朗读,请你用简洁语言劝他参加这次活动。

小军,再美的珍珠,埋在土里也显示不出它的价值。你有这么好的文章,不展示出来太可惜了。你说呢?

6、春节,盈盈家请客喝酒,父亲叫读初三的女儿盈盈给客人倒酒,盈盈不小心将酒倒得溢在桌上,一时,他觉得不好意思。为了摆脱尴尬,活跃气氛,他便风趣地说:“都怪爸爸给我取了‘盈盈’这个名字,盈者,满也。瞧,这酒都从杯中满出来了。”

7、学会恰当地欣赏、祝贺他人。

a、小明在某刊物上发表了一篇300来字的短文,他把这一消息告诉同学,希望大家与他共同分享快乐。这时,小军却不以为然地说:“就这么小的一个豆腐块啊?”这句话说的不妥,你将如何祝贺小明?

“小明,你真行,祝贺你!同时也希望你写出更多更好的文章在报刊上发表。”

8、兄弟班级在学校篮球比赛中以微弱优势战胜自己的班级夺得冠军,同学们心中有些不服,这时你想文明得体地对兄弟班级的同学说:“祝贺你们夺得了冠军,相信下次我们一定能战胜你们。”

9、说一段100字左右的话,向你的同学介绍一位令你感动的人物,可以是感动中国的人物,也可以是文学作品中的人物。

孙悟空——他的故事在中国家喻户晓!取经路上,他是师傅的好帮手:“三打白骨精”,他穷追猛打,决不手软;“三借芭蕉扇”,他有勇有谋,化险为夷……他爱憎分明,本领高强,他是艺高人胆大的神仙传奇,更是血肉丰满的好汉!

10、下面是一段对话,请在横线上补充相应的节约用宣传口号。

妈妈说:“我这个人用水大手大脚惯了,一时改不过来。再说,这么大个地球,还在乎我浪费的那点水吗?”

儿子说:“那可不行,节约用水,人人有责,您怎么能例外呢?老师说了,水是生命之源,为了保护人类共同的家园,每个人都要有很强的节水意识。您也不希望看到最后一滴水是自己的眼泪吧!”

12、王丽放学回家,见妈妈正偷看他的信,就责问:“妈妈,你怎么能看我的信?”没想到,妈妈不但不认错,反而说:“你是我身上

掉下的一块肉,我要对你的成长负责,你要是同坏人交上朋友怎么办?”王丽应该怎么说才能说服妈妈?

王丽说:“妈妈,我觉得您应该信任我,如果我也不信任朋友,我还能交到真正的朋友吗?放心吧,我不会交坏人朋友的!”

13、张三到外地读书近一年了,回家后去看望大姑,大姑非常热情地留他吃午饭,他张三认为时间还早,还要去看二姑,不想在大姑家吃午饭,张三应该怎样谢绝大姑的挽留呢?如果你是张三,你会怎么说?

张三说:大姑,一年不见,我非常想在大姑家多玩一些时间,只是时间还在,我还要去看望二姑,我也很想念她,谢谢大姑,过两天我再来,好吗?

14、李军在上学路上因帮助一个走失的小孩寻找他的爸爸妈妈,迟到了。对于老师的查问,李军既不能表现自己,又不想受到老师的批评,他该怎么说才能达到以上的目的,又显得自然得体呢?

老师我迟到了,这点我知道不对,但我今天是因为遇到了特殊的情况,我做了点我力所能及的事,如果老师你遇到了你也一定会做。如果您要问详细的情况我稍后告诉你,但这是小事我不想张扬。

14、一位同学考砸了,作为他的老师,你会说:作为他的家长,你会说:作为他的朋友,你会说:

老师:成绩代表过去,你的人生道路还很长。

家长:孩子,只要你把这次考试的题弄懂,分析自己是哪块出了差误,妈妈相信你下次一定能考好!

朋友:没关系,你如果有哪些题不会,我可以帮助你,我们共同进步!

15、一天,王明在马路上发现一个学生在草坪里玩耍,他去劝那个学生,那个学生却说:“踩得人多了,少我一个不少,多我一个不多,有什么关系?”王明该怎么说?(如果每个人都这么想,那这有生命的小草早就死在我们的脚下。多你一个就很多!少你一个会很少!)

16、上学路上,明明把吃剩的馒头随手丢在路上,看到这种情况,你会怎样对小明说呢?小明听后如果认识了错误又会怎样说呢?能用上名言警句,古诗句或谚语更好。你对明明说:明明对你说:

17、临近期末考试,小华每天只知道玩,上课不够认真,作业也马虎了事,大家都在为他着急,你是他的同学,你会怎样劝说他呢?

你对小华说:

小华听后说:

18、不小心伤害了一位朋友,想向他真诚地道歉,得体的一项是()。

a.对不起,但我不是故意的,你应该原谅我才对。

b.对不起,虽然我错了,但你也有不对的地方,你不能只怪我啊! c.对不起,我不是故意的,请你原谅我好吗? d.对不起,这次算我错了,好不好?小

19、快期末考试了,你正在看世界杯球赛直播时,妈妈发现了,告诉你现在不能看,你会怎样和妈妈沟通呢?

(回答:妈妈,学习也要劳逸结合,看一会儿球赛能帮我放松情绪和头脑,我看会球赛,放松一下,等下就马上去学习,可以吗?)

20、我发现一颗小树苗倒了。一向顽皮的我忙蹲下来把手伸向小树苗。值日老师批评我我把小树苗弄倒了,不爱护校园花草树木,我忙解释道:

(回答:老师,我没有把小树苗弄倒,我是看见它倒了,所以想把它扶起来,您要相信我!)

21如你获得了全国小学生"新世纪杯"作文比赛一等奖,有人向你祝贺,请根据不同语体要求,作出表示谦虚、上进的回答。①使人感到亲切而易于接受的口语体()②庄重、严肃的正规语()③含蓄、富有文采的书面语()④幽默、诙谐的口语体()(答案:1.谢谢大家的关注,首先我要感谢我的指导老师,这个奖的背后是她孜孜不倦的指导和帮助;其次感谢我的家人和同学一直默默的支持着我,让我有充足的动力;最后感谢新世纪杯主办方给我颁这个奖项,谢谢大家,谢谢!2.一分耕耘一分收获,我的努力没有白费。3.大奖年年发,今天来我家,拿到一等奖,抱走幸福花3.感谢大家,感谢我的老师,感谢一直支持我的人,谢谢大家,谢谢!)22唱流行歌曲的贝贝每次在家写作业的时候,都忍不住哼上几句。这时候妈妈总是责怪贝贝“不务正业”。如果你是贝贝,你会怎样回答妈妈呢?(回答:听歌是一种很好的放松的方式,学校的课业态繁重听歌正好可以缓解紧绷的脑筋,需要适当的休息一下才能够更好的学习。)

小学六年级口语交际

小学六年级口语交际 小学六年级口语交际根据提供的口语交际情境做题。小明正在阳台上浇花,楼下的刘阿姨说: “小明,你真爱美啊,我刚晾的被单也锦上添花了。” 1( 你听出了刘阿姨说话的意思了吗,—————————— ————————————————————。 2( 如果你是小明,你准备怎样回答刘阿姨,———————— ———————————————————————。分析: 《语文课程标准》指出,口语交际目标是: “具有日常交际的分析: 基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达和交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。”因此,我认为这道题旨在考察学生在与他人进行人际沟通时,能否听清对方话里的真实意图,进而清楚地表达自己的意思,达成与他人的和谐沟通。通过对学生答题的分析,我发现大多数学生能听懂刘阿姨说话的意思是: “小明,你在上面浇花,水洒到我刚晾的被单上,把我的被单淋湿了。”并作出了如此回答: “刘阿姨,对不起~下次我会注意的。可以看出这些学生理解了对方说话的真实意图,” 并作出了得体的回答。但是,有一小部分学生就没有弄清对方话语所表达的真实意思,作出了如此回答: “刘阿姨,你的被单本来就很美,我的花的影子照在你被单上,所以更美了~“刘阿姨,谢谢你的夸奖 ~” ”显然,这些学生误解了对方的意思,就造成了沟通障碍。学生口语交际能力的养成和习得,需要一个长期反复的、循序 渐进的过程,应从以下几个方面着手: (一)培养学生思维的正确性:口语交际中要着重发展学生运用语言的能力,其重点应放在培养学生口头语言的规范化上。学生在说话、交际过程中出现用词不当或表意不明时,教师要以敏锐的观察力迅速、准确地指出问题的所在,并启发引导学生用规范的语言表达所要讲的内

(完整版)小学六年级口语交际练习题及答案[1]

小学口语交际练习题及答案 1.小刚原定与小明后天上午到蝴蝶山公园玩,因他有事不能如约,麻烦你转告小明,并问小明能不能改到后天下午3点再到那里去游玩。” 第二天晚上,小明的妈妈对小明这样转述:“小明,你原定和小刚明天上午去蝴蝶山公园玩,小…… (小刚对小丽说:“我原定于后天上午与小明到蝴蝶山公园游玩,可我因有其他事不能如约定,请你帮我转告小明,顺便请问他,游玩时间改到后天下午3点行不行。”) (当天下午,小丽遇到小明的妈妈,这时小丽转述说:“阿姨,你好,小刚原定与小明后天上午到蝴蝶山公园玩,因他有事不能如约,麻烦你转告小明,并问小明能不能改到后天下午3点再到那里去游玩。”) (第二天晚上,小明的妈妈对小明这样转述:“小明,你原定和小明明天上午去蝴蝶山公园玩,小明托小丽转告我说,他有事不能如约,问能不能改到明天上午3点到那里。”) 2、小龙妈妈给小龙买了一双溜冰鞋,回家试穿后发现小了一个尺码。妈妈告诉小龙,鞋是在文蜂商场买的,女营业员四十岁左右,让小龙拿着发票自己去换,如果你是小龙,到了柜台,你准备怎样和女营业员说? (小龙说:“阿姨,您好,这是我妈妈来这里找一位四十岁左右的阿姨买的鞋子,这双鞋比我的脚小了一个尺码,麻烦您给我换一双大一码的,好吗?”) 3、请写出不同场合中使用的敬词或谦语。(限用二字词) a邀请朋友到家中做客,你可以说:“我在家里恭候你的到来。” b请人阅读自己的作品,应谦虚地说:“请您多提宝贵意见”或“请您指教” c询问长者年龄,应尊敬地问:“您老人家高寿?” 4、在交往中,相同的意思,选折不同的说法,起到的效果也完全不同。下面工作人员的话就让人很不舒服,请你把话说得让人易于接受。 (办公室接听电话)工作人员:“他不在!” 改说:对不起,他有事出去了。请您留下姓名,等下他回来我转告他,好吗? 5、永安二中准备在初一年级举行一次“一年来我最满意的作文”交流展示活动,要求参与者将自己在初一一年中写作最满意的一篇作文当众朗读展示。 a小军同学作文很好,但他性格内向,不好意思当众朗读,请你用简洁语言劝他参加这次活动。 小军,再美的珍珠,埋在土里也显示不出它的价值。你有这么好的文章,不展示出来太可惜了。你说呢? 6、春节,盈盈家请客喝酒,父亲叫读初三的女儿盈盈给客人倒酒,盈盈不小心将酒倒得溢在桌上,一时,他觉得不好意思。为了摆脱尴尬,活跃气氛,他便风趣地说:“都怪爸爸给我取了‘盈盈’这个名字,盈者,满也。瞧,这酒都从杯中满出来了。” 7、学会恰当地欣赏、祝贺他人。 a、小明在某刊物上发表了一篇300来字的短文,他把这一消息告诉同学,希望大家与他共同分享快乐。这时,小军却不以为然地说:“就这么小的一个豆腐块啊?”这句话说的不妥,你将如何祝贺小明? “小明,你真行,祝贺你!同时也希望你写出更多更好的文章在报刊上发表。” 8、兄弟班级在学校篮球比赛中以微弱优势战胜自己的班级夺得冠军,同学们心中有些不服,这时你想文明得体地对兄弟班级的同学说:“祝贺你们夺得了冠军,相信下次我们一定能战胜你们。” 9、说一段100字左右的话,向你的同学介绍一位令你感动的人物,可以是感动中国的人物,也可以是文学作品中的人物。 孙悟空——他的故事在中国家喻户晓!取经路上,他是师傅的好帮手:“三打白骨精”,他穷追猛打,决不手软;“三借芭蕉扇”,他有勇有谋,化险为夷……他爱憎分明,本领高强,他是艺高人胆大的神仙传奇,更是血肉丰满的好汉! 10、下面是一段对话,请在横线上补充相应的节约用宣传口号。 妈妈说:“我这个人用水大手大脚惯了,一时改不过来。再说,这么大个地球,还在乎我浪费的那点水吗?” 儿子说:“那可不行,节约用水,人人有责,您怎么能例外呢?老师说了,水是生命之源,为了保护人类共同的家园,每个人都要有很强的节水意识。您也不希望看到最后一滴水是自己的眼泪吧!” 12、王丽放学回家,见妈妈正偷看他的信,就责问:“妈妈,你怎么能看我的信?”没想到,妈妈不但不认错,反而说:“你是我身上掉下的一块肉,我要对你的成长负责,你要是同坏人交上朋友怎么办?”王丽应该怎么说才能说服妈妈?

小学三年级口语交际教学之体会

小学口语交际教学之体会 随着社会的发展,语言交流在人们的日常生活工作中起着越来越重要的作用。一个满腹经纶的人如果无法用语言清楚地表述自己的观点和见解,会给工作带来极大的不便,因此提高学生口语交际能力是现代教育中不可少的重要内容。 在新课程教科书每单元的语文园地中,都增设了口语交际的内容,这对更好的培养小学生的口语表达能力有很大帮助。但是我却发现一个很奇怪的现象:下课的时候,我经常与学生聊天,他们很乐意与我说话,说话的内容五花八门,他们滔滔不绝;但是上课的时候,特别是上口语交际课的时候,他们却不知道如何表达,想说却找不到适当的语言,经常使一节口语交际课出现“冷场”的局面,与下课时他们的表现截然相反。怎样解决“茶壶煮饺子—有嘴倒不出”这个难题呢? 我在教学新课程口语交际课的同时,注意观察、研究,不断反思、总结,我发现了以下几点做法对上好一堂口语交际课有很大帮助: 一、丰富多彩的真实的情境创设会激发学生的兴趣以及表达的欲望。 要激发学生积极参与交际的热情,良好的氛围是前提。因此老师要根据每次口语训练要求,结合学生的生活实际,就地取材,创设丰富多彩的真实的交际情境。例如我在教学第五册口语交际《风景优美的地方》这一课时,我把学生分成几个小组,模拟现实生活,组成“旅游团”,组内的每一个成员轮流当“导游”向游客介绍风景优美的地方,“导游”和“游客”之间用多种方式进行交流,如:解说式、对话式、询问式……在双向、多向的互动中,学生思维活跃,表达能力和应对能力都有所提高。如班上的一名“小导游”说:“我来向大家介绍一下北京的长城。长城很长,它跨过了好几个省,长城不但雄伟而且壮观:它是我国古代劳动人民勤劳智慧的结晶,是中华民族的骄傲,许多外国友人来到北京,都要去爬长城。”“游客们”认真地听着,仿佛真的来到了万里长城。有的“游客”听到“小导游”的介绍还忍不住地问:“长城是用什么砌成的?”“八达岭上面有烽火台吗?”这时候“小导游”就会一一给予解答,哪个同学想顺利地完成“小导游”的任务,就要主动地去搜集材料,这会促使他们不断地增长知识,扩大视野。另外,我在课堂的结尾还会让同学们评选出这堂课的最佳“小导游”,奖励他们我事先制作好的小红花,这样就更加提高了他们上口语交际课的积极主动性。课后我又给他们布置了一项作业,让他们自由结合,部分同学组成“参观团”,团内每个轮流同学担任“小导游”,“小导游”带领“参观团”的成员参观我们的校园,把校园内的各处美丽的风景一一介绍给“参观团”的成员们。然后由各个“参观团”的成员分别根据“小导游”介绍的内容、态度、普通话水平等方面给予评价,最后评选结果报告给老师。这样的一次课外的口语交际课不但提高了学生口语交际水平,还培养了学生的合作学习的良好习惯,也提高了他们独立自主的判断能力。 二、指导学生观察生活,开掘口语交际的源泉。 生活就是口语交际的内容,口语交际就是生活的工具。学会观察生活、思考生活,口语交际才能入门,提高学生的口语交际水平也才有希望。在农村生活的孩子,父母虽然爱他们,但是却不知道如何用语言表达对他们的爱,他们只知道用自己的行动表达自己的感情。因为他们的父母的不善于表达感情,他们也已经渐渐学会了把真情实感隐藏在心底,特别是在他们的父母面前,他们羞于把自己内心的真实想法表达出来。但是学生的日常生活当中却有许多丰富多彩的事物,这就要求老师要做一个有心人,随时捕捉时机,抓住学生感受最深的,感觉最亲切的事物,拓宽学生的口语交际空间,丰富学生口语交际的内容,提高学生在不同场

小学六年级口语交际练习题含答案

口语交际练习题 1、小刚对小丽说:“我原定于后天上午与小明到蝴蝶山公园游玩,可我因有其他事不能如约定,请你帮我转告小明,顺便请问他,游玩时间改到后天下午3点行不行。” 当天下午,小丽遇到小明的妈妈,这时小丽转述说:“阿姨,你好,小刚原定与小明后天上午到蝴蝶山公园玩,因他有事不能如约,麻烦你转告小明,并问小明能不能改到后天下午3点再到那里去游玩。” 第二天晚上,小明的妈妈对小明这样转述:“小明,你原定和小明明天上午去蝴蝶山公园玩,小明托小丽转告我说,他有事不能如约,问能不能改到明天上午3点到那里。” 2、小龙妈妈给小龙买了一双溜冰鞋,回家试穿后发现小了一个尺码。妈妈告诉小龙,鞋是在文蜂商场买的,女营业员四十岁左右,让小龙拿着发票自己去换,如果你是小龙,到了柜台,你准备怎样和女营业员说? 小龙说:“阿姨,您好,这是我妈妈来这里找一位四十岁左右的阿姨买的鞋子,这双鞋比我的脚小了一个尺码,麻烦您给我换一双大一码的,好吗?” 3、请写出不同场合中使用的敬词或谦语。(限用二字词) A邀请朋友到家中做客,你可以说:“我在家里恭候你的到来。” B请人阅读自己的作品,应谦虚地说:“请您多提宝贵意见”或“请您指教” C询问长者年龄,应尊敬地问:“您老人家高寿?” 4、在交往中,相同的意思,选折不同的说法,起到的效果也完全不同。下面工作人员的话就让人很不舒服,请你把话说得让人易于接受。 (办公室接听电话)工作人员:“他不在!” 改说:对不起,他有事出去了。请您留下姓名,等下他回来我转告他,好吗? 5、安徒生是丹麦著名童话作家,尽管受到孩子们的喜爱,但有些人就是不喜欢他。有一次,一个绅士见到安徒生,讥笑他:“安徒生,你脑袋上面的玩意儿, 能算个帽子吗?”安徒生只把那绅士的原话的词语稍加移医易,,就巧妙地回敬了那位绅士,其回答语气一致,令人为这捧腹。 你觉得安徒生的回答应该是:“先生,你帽子下面的玩意儿能算个脑袋吗?” 6、永安二中准备在初一年级举行一次“一年来我最满意的作文”交流展示活动,要求参与者将自己在初一一年中写作最满意的一篇作文当众朗读展示。 A小军同学作文很好,但他性格内向,不好意思当众朗读,请你用简洁语言劝他参加这次活动。 小军,再美的珍珠,埋在土里也显示不出它的价值。你有这么好的文章,不展示出来太可惜了。你说呢? B假如你是本次活动的主持人,请你设计一段开场白。 “同学们,在一年的语文学习中我们写了许多文章,这其中一定有你的得意之作吧!今天,就请你有优美的朗诵,展示你的才情吧!” 7、英国著名外科医生夏尔普,一天去给贵族老爷看病。原来是一点微不足道的皮外伤。夏尔普看完后,开了药方,就吩咐仆人马上跑到药店去买药。老爷一听医生说得那么急,脸都吓白了,连忙问医生:“您让仆人跑步去买药,看来这伤很危险了?” “如果仆人不拼命跑,我担心……” “可能出什么事?”老爷问。

六年级(口语交际)专项练习

1.在今年的教师节中,王老师被评为优秀班主任。请你以小记者的身份 采访他,拟出你的采访提纲。 采访目的: 采访提纲: 2.学校准备举行庆祝元旦文艺汇演,你参加了其中的一个节目表演,妈 妈说:“天天练节目,成绩搞不上去怎么办?我不同意你参加演出!”你 应该对妈妈这样解释: 3. 你最喜欢的电视栏目是什么,为什么喜欢?这个栏目中你印象最深 的是什么?请有条理地写下来。 4.我们在平时的阅读中,已经学习了不少名言。相互交流一下,你最喜 欢哪句名言?这句名言给了你哪些启发? 5.得一本好书,如获良师益友,能催促你努力奋进,能引领你茁壮成长。 最近,你读了哪些好书?请选择一本你认为收益最大的书,推荐给同学 们,让大家和你一起快乐成长。

6.最近你关注了那些国内外大事?谈谈你对其中某一件事的看法。 7.六年的小学生活让我与母校结下了深厚的感情,在即将离开母校的时候,我不禁想对母校说……(写几句话,表达自己对母校的深厚感情) 8.我来当导游。每个人都很热爱自己的家乡,家乡或有迷人的自然风光,或有令人向往的名胜古迹,或有珍奇的动物、植物,或有与众不同的名风名俗……请你做个小导游,介绍一下自己的家乡。 9.小小辩论会。正方:小学生上网利大于弊。反方:小学生上网弊大于利。你支持正方还是反方呢?请把理由写下来。 10.与校长对话。 主题:如何开展学校安全教育。 模拟情境: 我:______________________________________ ____ 校长:_____________________________________ ____ 我:_____________________________________ ____ 校长:______________________________________ ___

六年级口语交际习题

一、实践活动 1、小明学习成绩一直不理想,请你送一句有关学习的格言勉励他。 答: 2、一些广告词,常常在一些成语(或词语)中巧妙运用同音字或偕音字,达到意想不到的效果。 请在下面的广告词中,找出这些字来,在它的下面加点,并在后面的括号里把原来的成语(或词语)中正确的字写出来。 例:“青蛙牌蚊香,默默无蚊好帮手。”(闻) ⑴“咳不容缓,请服用潘高寿药厂的治咳川贝枇杷露。”() ⑵“舒适牌热水器,随心所浴。”() 3、根据提示,请你用平时积累的名言警句或诗词佳句来表达意思。 ⑴朋友即将远行,你会送他一句 ⑵写上一句有关做学问的名言: 4、阅读产品说明书,完成填空。 暖瓶加热器说明书 暖瓶加热器为我厂最新产品,专为家用暖瓶设计。本品设计合理,使用方便。煮开一瓶凉水(2公升)只需20分钟左右,电费相当于每杯水3厘钱。 使用方法:将加热器置于水中后(水面距瓶口不得低于5公分),再接

通电源。使用完毕,先断电源,然后取出,擦拭干净,收藏备用。 注意事项:禁止在空气中使用及加热固体。禁止剧烈磕碰及拆卸。 北京家用品二厂出品免费客户服务热线:8007894567 ⑴文中的“本品”指 ⑵奶奶先接通暖瓶加热器的电源后,再加水并煮面条。你及时阻止她这样做的原因: ⑶如果看了说明书后对产品的使用方法还是不明白,或者还想进一步了解产品的功能特点等,你应该采取的最佳方法是 5、请你为学校的生物园(或花圃)设计两条标语。 标语1: 标语2: 6、六年⑴班在同学在王老师的带领下,到社会去进行社会用字情况调查,在一间商铺门前看到下面这样一个广告牌,请仔细观察,看看在规范用字方面有没有问题,并予以改正。(要求:在错别字下面画“ “,然后在横线的下面修改。) 7、本学期,同学们的语文老师曾按教材的要求组织大家开展一次“选编自己的作文选”的语文实践活动。现请你为自己这本作文选起一个你喜欢的名字,并用几句话写一段”编者的话“。 ⑴作文选的名字:《》

三年级语文上册口语交际(全汇总版)

口语交际·学会答话 1设计理念 《语文课程标准》指出,小学口语交际要求学生“具有日常口语交际的基本能力”,应培养学生“在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神”。真正意义上的“口语交际”是听方和说方双向互动的过程,“交际”是口语交际的核心,人的口语交际是在口语交际的实践过程中逐步习得的。在教学过程中,以生活为依托,通过创设情境,揭示话题,激发学生交流欲望,在情境表演中让学生畅所欲言,在互动交际中深入练说。 2教学目标 知识与技能 1、懂得对话是人与人之间交往的主要方式,在交际中了解友好答话的必要性。 2、学会在理解他人、尊重他人的前提下正确答话,促进与他人的交流与沟通。 3、在交际实践中提高学生的口语表达能力和交往能力。 过程与方法 利用多媒体课件,调动学生的交际兴趣,为学生提供交流平台。 情感态度与价值观 培养学生理解他人、尊重他人、礼貌待人的良好品质。 3重点难点 1、在交际中了解友好答话的必要性。 2、积极打开学生思路,让学生掌握好答话的技巧,正确答话。 3、引导学会做到互动交流,学生认真倾听和积极质疑。 4、在交际实践中提高学生的口语表达能力和交往能力。 4教法与学法 教法:引导,点拨 学法:讨论,表演 5教学准备 多媒体课件 6教学时间 30分钟

7教学过程 活动1【导入】口语交际----学会答话 一、模拟插图情境,截取动画引话题。 1、播放动画。 出示动画,播放沸羊羊上学迟到片断,请生点评其表现。 2、引入新课。 在平时的生活与学习中,同学们经常与别人进行对话吗?我们会发现,有的人答话让人心情愉快,但有的人答话却不注意技巧,影响了交往,由此看来,与人答话这里面还真有学问呢!今天,我们一起来学学好何答话,好吗? (出示幻灯片1:学会答话) 活动2【讲授】口语交际----学会答话 二、拨正不当交际,研讨案例探要领 1、创设情境,多边互动。 (1)出示幻灯片2:(教材插图1、插图2)。 ①观看课件图片,你觉得小晶、李理这样回答,对吗?为什么? ②两人这样回答,接下来会发生什么呢?请大家想象一下。 ③在当时情境下,小晶、李理应该怎么回答别人的问话才更好呢?要注意些什么? 针对学生回答,教师及时弓l导,让学生懂得,正确答话应注意:①礼貌对待;②考虑到对方感受,理解他人;③态度诚恳;④语气柔和;⑤也要能委婉表达自己意愿。 活动3【活动】口语交际----学会答话 三、加强交际实践,拓展延伸促运用 1、出示幻灯片3:(情境动画1、2),了解情境意思。 情境1:家里来了位小客人,她想玩小明心爱的玩具“我想要玩你这个变形金刚!”小明说:“ 。” 情境2:一位小弟弟摔倒了,你扶他起来,谁知他妈妈产生了误会,认为是你推倒他的,说:“你这孩子,怎么还推弟弟呀!真不懂事!”你说:“ 。” 2、选择情境,小组合作,现场交流。 3、引导答话,回忆所学,评议交际。 4、深化交际,情境训练,角色体验。 实践中注意体态端庄大方,注意正确答话与面部表情。

【部编版】六年级语文上册口语交际专项训练-附答案

口语交际专项训练 一、让我们在班上开展一次演讲活动。请以“祖国在我心中”为题目。 点拨:演讲就是,一个人围绕一个话题,用讲述的方式在公开场合把自己的观点传达给别人。和其他文章不同的:没有一个确定的人物;没有故事情节;也不写景色;以表达情感为主;就好象和我们在谈话,和其他文章相同的:有题目;分段写;有重点;表达作者的观点和感情。 演讲可以分为有准备的演讲和即兴演讲。有准备的演讲一般需要预先写演讲稿,演讲稿一般分为三个部分: 开头:根据听众写上适当的称呼,拉近听讲者距离; 中间:用具体的材料把观点说清楚,这是演讲稿的主体; 结尾:用简洁有力的话点明主题,发出号召; 演讲稿最难写的就是第二部分,注意结合具体的材料,把要表达的观点说清楚。 演讲时注意:语气、语调适当,姿态大方。演讲时利用停顿、重复或者辅以动作强调要点,增强表现力。 示例:敬爱的老师、亲爱的同学: 大家好!今天我演讲的题目是《祖国在我心》。 五千年漫漫征程,一路风雨一路行。中华民族曾有过向世界开放,国力强盛的汉唐辉煌,也有过闭关锁国,落后挨打的近代耻辱。前进的道路充满艰辛,但艰辛蕴寓着希望。如今走向世界的中国,脚步迈得更加坚定、更加铿镪、、更加

豪迈。民族复兴,指日可待;中华腾飞,势不可挡。 回眸历史,“路漫漫其修远兮”……张骞出使西域,玄奘西行取经,鉴真东渡传教,郑和七下西洋。我们的祖先曾让中国走向世界,让世界认识中国,大开放迎来大发展,四大发明曾一度是我们的自豪。但是到了近代,中国的封建统治者妄自尊大、闭关锁国、思想僵化。中国脱离了世界,世界甩落了中国。鸦片战争、中法战争、中俄战争,《南京条约》、《北京条约》、《马关条约》,太多太多的苦难,太多太多的枷锁,东方巨人,你怎么了?东方巨人,你为什么不怒吼?“仰天长啸待时日,巨龙腾飞平地起。”中国共产党领导中国人民站起来了,屈辱的历史一去不复返,辉煌的前景向我们走来。“抗美援朝报国仇,万隆会议结朋友。大庆石油奏凯歌,两弹一星显身手。”自力更生,内强国力;五项原则,外接友邻。新中国以不屈的自尊,独立自主,攻破坚冰。以崭新的姿态,和平共处,走向世界。鲜艳的五星红旗终于在联合国庄严升起。 展望未来,中华民族“上下而求索”……道路是曲折的,但曲折只会让中国人民更加理智。十年内乱后,党带领中国人民改革开放,在总设计师邓小平的领导下,“改革东风送残冬,对外开放春意浓。”经济特区、沿海明珠;863计划、一国两制;留学热潮、冰雪长城。这一切无不在昭示着:中国的无限发展生机和活力。“乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。坚持对外开放,与时俱进谱新篇:浦东崛起,港澳回归;北京申奥成功,“神舟”号遨游太空;上海举行APEC会议,中国经济顺利入世。这一切无不在昭示着:中国巨龙的飞速发展和不断强大。 历史给我们以启迪:一个走向世界的民族,必须自尊自立,自信自强;未来给我们以召唤:一个走向世界的民族,必须胸怀宽广,博采众长,才能以昂然身姿挺立于世界民族之林。今天我们是祖国的希望,明天我们就是祖国的栋梁。祖国永驻我心,我心属于祖国。 我的演讲完了,谢谢大家!(敬队礼)

2014年小学六年级口语交际练习题含答案

2014六年级口语交际练习题 1、小刚对小丽说:“我原定于后天上午与小明到蝴蝶山公园游玩,可我因有其他事不能如约定,请你帮我转告小明,顺便请问他,游玩时间改到后天下午3点行不行。” 当天下午,小丽遇到小明的妈妈,这时小丽转述说:“ ” 第二天晚上,小明的妈妈对小明这样转述:“” 2、小龙妈妈给小龙买了一双溜冰鞋,回家试穿后发现小了一个尺码。妈妈告诉小龙,鞋是在文蜂商场买的,女营业员四十岁左右,让小龙拿着发票自己去换,如果你是小龙,到了柜台,你准备怎样和女营业员说? 小龙说:“” 3、请写出不同场合中使用的敬词或谦语。(限用二字词) A邀请朋友到家中做客,你可以说:“我在家里你的到来。” B请人阅读自己的作品,应谦虚地说:“请您多提宝贵意见”或“请您” C询问长者年龄,应尊敬地问:“您老人家?” 4、在交往中,相同的意思,选折不同的说法,起到的效果也完全不同。下面工作人员的话就让人很不舒服,请你把话说得让人易于接受。 (办公室接听电话)工作人员:“他不在!” 改说: ” 5、永安二中准备在初一年级举行一次“一年来我最满意的作文”交流展示活动,要求参与者将自己在初一一年中写作最满意的一篇作文当众朗读展示。 A小军同学作文很好,但他性格内向,不好意思当众朗读,请你用简洁语言劝他参加这次活动。 B假如你是本次活动的主持人,请你设计一段开场白。 “” 6、英国著名外科医生夏尔普,一天去给贵族老爷看病。原来是 。夏尔普看完后,开了药方,就吩咐仆人马上跑到药店去买药。老爷一听医生说得那么急,脸都吓白了,连忙问医生:“您让仆人跑步去买药,看来这伤很危险了?” “如果仆人不拼命跑,我担心……” “可能出什么事?”老爷问。 “我担心,” 7、学会恰当地欣赏、祝贺他人。 A、小明在某刊物上发表了一篇300来字的短文,他把这一消息告诉同学,希望大家与他共同分享快乐。这时,小军却不以为然地说:“就这么小的一个豆腐块啊?”这句话说的不妥,你将如何祝贺小明? “” B、兄弟班级在学校篮球比赛中以微弱优势战胜自己的班级夺得冠军,同学们心中有些不服,这时你想文明得体地对兄弟班级的同学说:“ ” 8、说一段100字左右的话,向你的同学介绍一位令你感动的人物,可以是感动中国的人物,也可以是文学作品中的人物。 9、王丽放学回家,见妈妈正偷看他的信,就责问:“妈妈,你怎么能看我的信?”没想到,妈妈不但不认错,反而说:“你是我身上掉下的一块肉,我要对你的成长负责,你要是同坏人交上朋友怎么办?”王丽应该怎么说才能说服妈妈? 王丽说:“ ”

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书香园 ---- 杨老师教育辅导中心小学语文六年级口语交际题 3.27一、 1、根据提供的情境,仿照示例,分别写一句包含“取得好成绩”这一内容的话。 情境:某校运动会长跑比赛场上,老师勉励运动员。 示例:比赛开始前:别紧张,好好跑,你会取得好成绩。 ①比赛中途处于领先位置时。 ②比赛结束取得好名次时。 ③比赛中途处于落后位置时 答案 ; ①比赛中途处于领先位置时:坚持到底,定会取得好成绩。 ②比赛结束取得好名次时:继续努力,争取再次取得好成绩。 ③比赛中途处于落后位置时:别气馁,你一定会取得好成绩 2、在一次大型的优秀歌手颁奖晚会上,一位知名女歌手因不满评奖的结果,在台上扔下话筒,拒绝演 唱,引起全场哗然。请设想一下,下列不同年龄、身份的人在这种场合会说出怎样的话。 ①大会主持人充满歉意地对观众说:。 ②一个小朋友不解地问妈妈:。 ③一位歌迷对歌手这种表现失望地说:。 ④一位知名的老歌唱家气愤地说:。 答案 ; ①大会主持人歉意地说:十分抱歉,没能让大家尽兴。我们一定会把精彩的节目奉献给大家! ②小朋友不解地问:这个阿姨怎么啦? ③歌迷失望地说:真遗憾,我所崇拜的歌星竟这样没风度! ④老歌唱家气愤地说:现在这些小年轻,没唱几首歌就自以为了不得,太不像话了! 二、口语交际应该注意以下三点: 一、注意场合,叙述内容正确。二、符合身份,突出职业特点。 前提条件:语句通顺,无错别字。 李明很自信地报名参加班长竞选。一个同学说:“他还选不上!” 1、对这句话可以有多种理解,说说你对这句话的理解。(至少两种) A.。 B.。 三、礼貌待人,学会尊重对方。 2、假如李明落选了,作为他的家长、好朋友,各该对他说些什么? A. 家长:。 B.好朋友: 答案 ; A、李明成绩优秀,品行端正,在同学中有很高威信,他准行! B.李明的实力不够,缺乏竞争力,不可能选上班长。 B、哥们,重在参与,我们永远是好朋友。 3、身份分别为企业家、农业专家、画家的三个人应邀到神农架故里观光考察,途中经过一个长达十里、长 势旺盛、郁郁葱葱的银杏园。面对这片银杏园,他们三人各自会说什么话? ①企业家:“ ②农业专家:“ ③画家:“ 答案 ;。”。”。”

人教版三年级上册口语交际

口语交际:我的暑假生活 【教学目标】 1.有表达的兴趣和自信,愿意把自己的感受与同学交流。 2选择别人可能感兴趣的内容重点讲述。 3.恰当使用图片和实物。 【教学重点】 认真听别人讲话,同时把要讲的话说得清楚、明白,了解讲话的主要内容,是本次活动的重点。 【教学难点】 讲的时候可以出示相关的图片或实物,帮助别人更好地理解你讲的内容。【教学课时】1课时 【教学过程】

【板书设计】 我的暑假生活 感兴趣图片实物 自然大方、完整、清楚明白、具体有趣 【课后反思】 成功之处: 本节课,学生说的欲望非常高,听的同学也十分认真,课堂气氛空前高涨,达到了我意想中的效果。通过这次口语交际活动,不仅提高了学生的口语表达能力,还让学生明白怎样的生活才是快乐而有意义的。上完这节课后,我的感受颇深: 第一,设置“语境”,让学生有话可说。这节课的引入,我运用了多媒体课件,出示小朋友看电影电视、旅游观光、玩游戏、上网查资料、学游泳、跟爸爸妈妈干活、唱歌跳舞、读书做作业的情景。从而拓宽了学生的思路,调动了学生生活积累,激发了学生的欲望。 第二,多向互动,发展学生的“语技”。口语交际课是学生与学生、教师与学生之间在交换思想、看法、意见时进行的心与心的对话。本堂课,做到了真正

的互动,学生与学生,老师与学生,多层次的交际,使学生真正进入角色,进入生活,提高了学生的交际能力。 第三,准确及时的评价,体验到语言的魅力,获得身心愉悦和审美感受,激发了学生对美好生活的热爱。 不足之处:应该严格遵守“教师主导性和学生主体性”这一要求进行,教师在教学中只扮演一个穿针引线的作用,学生能回答的,教师一定不能代为回答,一定要让学生在课堂上做教学的主人。

六年级口语交际题型及答案

六年级语文期末总复习:“言外之意”专项练习题 1、李大华正在阳台上浇花,楼下的刘阿姨说:“小李,你真爱美啊,我刚晾的被单也锦上添花了。” A、你听出刘阿姨的言外之意是: B、如果你是李大华,应该这样回答刘阿姨: 答案:刘阿姨考虑邻里感情,用婉言暗示李大华浇花把自己晾晒的被子弄脏弄湿了。 2、著名电影演员李雪健因扮演焦裕禄而荣获“百花奖”最佳男主角奖。在颁奖仪式上,他说了这么一句话:“所有的苦和累都让焦裕禄受了,所有的荣誉都让—个傻小子得了。”李雪健这句话的意思是: 答案:焦裕禄的事迹太感人,我获奖只是沾了扮演角色的光。 3、张明匆匆走进教室,习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净,随手将纸扔在地上,同学王晓敏看见后说:“你很讲究个人卫生哩!”张明不好意思地笑了笑,说:“__________ 。”随手将纸团拾起来,扔进了教室外面的垃圾箱。 A、王晓敏的话言外之意是: B、张明该怎样说才得体? 答案:A、张明不讲究公共卫生,只顾自己。B、示例:幸亏你提醒,谢谢;我会注意的。 4、邻居说:“你家的小强真刻苦,每天夜里都十二点多了,我们还听见他在弹琴哩!”其言外之意是: 答案:小强半夜弹琴影响我们休息了。 5、一位作曲家带着自己创作的曲子向一位著名的音乐大师讨教。在听演奏的过程中,这位大师不断地脱帽。演奏完毕,作曲家连忙问道:“大师,是不是屋里太热?”

大师说:“不热。我有碰到熟人就脱帽的习惯。在阁下的曲子中我碰到那么多的熟人,不得不连连脱帽。”这位大师的答话的意思是: 答案:作品重在个人的创造,不能照抄照搬别人的。 6、有两个朋友碰到了一起。第一个人说:"如果你对体操感兴趣的话,学校里有个不错的体操队。"第二人的回答:"我爬楼梯还得停下来喘几口气呢!" 他们两人的言外之意是: 答案:第一个人的言外之意是:"你想参加体操队吗?" 第二个人的言外之意是:不想参加,我身体不好。 7、有一回,马克&S226;吐温向邻居借阅一本书,邻居说:“可以,可以。但我定了一条规则:从我的图书室借去的图书必须当场阅读。”一星期后,这位邻居向马克&S226;吐温借割草机,马克&S226;吐温笑着说:“当然可以,毫无问题。不过我定了一条规则:从我家借去的割草机只能在我的草地上使用。”马克&S226;吐温的言外之意: 答案:马克&S226;吐温的言外之意:讽刺邻居太小气,应大方地借给别人书读。 8、萧伯纳很喜欢自己驾驶汽车。一天,他一边开车一边和坐在旁边的司机谈起他新近写的一个剧本来。突然,司机一句话也不说,就从兴致勃勃的萧伯纳手里夺过方向盘。 “你怎么啦?”事出突然,使作家感到惊讶。 “请原谅,”司机说,“你的剧本妙极了,我真不愿意让你在没写完之前就把命送掉。” 答案:司机的言外之意:你这样兴奋,驾车会有危险。 9、一个人问他的朋友:“你喜欢冬天么?”朋友回答说:“当然。但是,我的皮肤不喜欢。”这位朋友的言外之意是:

三年级口语交际完整版

三年级口语交际 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

口语交际练习题 1、小刚对小丽说:“我原定于后天上午与小明到蝴蝶山公园游玩,可我因有其他事不能如约定,请你帮我转告小明,顺便请问他,游玩时间改到后天下午3点行不行。” 当天下午,小丽遇到小明的妈妈,这时小丽转述说:“阿姨,你好,小刚原定与小明后天上午到蝴蝶山公园玩,因他有事不能如约,麻烦你转告小明,并问小明能不能改到后天下午3点再到那里去游玩。” 第二天晚上,小明的妈妈对小明这样转述:“小明,你原定和小明明天上午去蝴蝶山公园玩,小明托小丽转告我说,他有事不能如约,问能不能改到明天上午3点到那里。” 2、小龙妈妈给小龙买了一双溜冰鞋,回家试穿后发现小了一个尺码。妈妈告诉小龙,鞋是在文蜂商场买的,女营业员四十岁左右,让小龙拿着发票自己去换,如果你是小龙,到了柜台,你准备怎样和女营业员说? 小龙说:“阿姨,您好,这是我妈妈来这里找一位四十岁左右的阿姨买的鞋子,这双鞋比我的脚小了一个尺码,麻烦您给我换一双大一码的,好吗?” 3、安徒生是丹麦着名童话作家,尽管受到孩子们的喜爱,但有些人就是不喜欢他。有一次,一个绅士见到安徒生,讥笑他:“安徒生,你脑袋上面的玩意儿,能算个帽子吗?”安徒生只把那绅士的原话的词语稍加移医易,就巧妙地回敬了那位绅士,其回答语气一致,令人为这捧腹。你觉得安徒生的回答应该是:“先生,你帽子下面的玩意儿能算个脑袋吗?” 4、春节,盈盈家请客喝酒,父亲叫读初三的女儿盈盈给客人倒酒,盈盈不小心将酒倒得溢在桌上,一时,他觉得不好意思。为了摆脱尴尬,活跃气氛,他便风趣地说:“都怪爸爸给我取了‘盈盈’这个名字,盈者,满也。瞧,这酒都从杯中满出来了。” 5、学会恰当地欣赏、祝贺他人。 A、小明在某刊物上发表了一篇300来字的短文,他把这一消息告诉同学,希望大家与他共同分享快乐。这时,小军却不以为然地说:“就这么小的一个豆腐块啊?”这句话说的不妥,你将如何祝贺小明? “小明,你真行,祝贺你!同时也希望你写出更多更好的文章在报刊上发表。” B、兄弟班级在学校篮球比赛中以微弱优势战胜自己的班级夺得冠军,同学们心中有些不服,这时你想文明得体地对兄弟班级的同学说:“祝贺你们夺得了冠军,相信下次我们一定能战胜你们。” 6、下面是一段对话,请在横线上补充相应的节约用宣传口号。 妈妈说:“我这个人用水大手大脚惯了,一时改不过来。再说,这么大个地球,还在乎我浪费的那点水吗?” 儿子说:“那可不行,节约用水,人人有责,您怎么能例外呢?老师说了,水是生命之源,为了保护人类共同的家园,每个人都要有很强的节水意识。您也不希望看到最后一滴水是自己的眼泪吧!” 7、一位旅行家向诗人海涅讲述他所发现的一个小岛,突然说道:“你猜猜看,这小岛上有什么现象使我感到惊奇?”海涅摇摇头,表示不知道。旅行家神秘地一笑:“小岛上没有犹太人和驴子!”作为犹太人的海涅坦然地回答道:“如果真是那样,我和你到小岛上走一趟。” 海涅的言外这意是:我是犹太人,而你正是那一头驴子。

小学六年级口语交际练习

小学六年级口语交际 一、当导游——伶牙俐齿 下面就是一位导游对外国游客一段对话,你能把它补充完整吗? 导游:中国有56个民族,……这些民族都有自己的聚居地和风土人情。 游客:哇!你们国家哪个民族人数最多?你能向我们介绍几个民族的各自特色风情吗? 导游: 游客:Very—good!真有趣!谢谢你! 二、小小设计——别出心裁 “六一”儿童节到了,我们在教室里开展中队活动,你准备怎么布置教室呢?请把你的 打算写下来。 三、现场目击——仗义执言 6月16日,李亮在放学路上目击了同班同学孙海做好事的经过。他准备第二天把自己 的所见向老师汇报。假如你是李亮,你怎么简明扼要地把事情讲清楚呢? 四、体验采访——直奔主题、胸有成竹 采访要有明确的目的性,事先要明确采访的对象,列好采访的提纲。校园小记者周青准备采访即将告别母校的六年级同学。请你为他列个采访提纲。 五、畅想未来——浮想联翩、有理有据 未来的世界是怎样的?请以“畅想未来”为题,在未来科技、未来的衣食住行,未来的你,未来的……中任选一个方面,作一个尽情的描述。 六、真诚解释——心平气和、实事求是 数学课上,刘笛的同桌趁老师板书时交头接耳,老师误以为是刘笛在捣乱,当即严厉批评了刘笛。刘笛感到很委屈,他下课后主动找到老师解释这件事,下面就是他与老师的对话,请你把它补充完整并在人物后的括号中天上表示语气或神态的词。 刘笛:()

老师:()好吧,你把当时的情况仔细说说。 刘笛:() 老师:()恩,是我错怪你了。老师向你道歉并向全班同学说明真相,你看,行吗? 刘笛:() 老师:()再见! 七、热情劝慰——想人所想、设身处地 最近,湖南山洪爆发,许多灾民沉浸在失去亲人和家园的悲痛中。请根据提示给予不同人不同的安慰。 1、面对失去妈妈的小女孩,我这样安慰她: 2、面对因营救群众殉职的公仆的妻儿,我这样安慰他们: 3、对无法正常参加高考的大哥哥大姐姐,我这样安慰他们; 房被冲垮而愁眉苦脸的大爷,我这样安慰他: 八、真心赞美——发自肺腑 1、你的好朋友在校运会中夺得了100米冠军,我这样夸讲他: 2、一天中午,几个同学在一块儿聊天,纷纷夸自己爸爸,有的夸爸爸事业有成,有的夸会干家务,有的夸爸爸与人为善,如果你是其中的一员,你会从哪个方面夸你的爸爸呢?请你把要说的话写下来。 3.生活中,学会相互欣赏、赞美,能融洽老师、同学之间的关系,增进感情。 我的老师曾经这样赞美我: 同学也曾这样赞美我: 我也曾这样赞美老师: 我还这样赞美同学:

2020部编人教版六年级语文下册口语交际专项练习题(含答案)

2020部编人教版六年级语文下册口语交际专项练习题(含答案)1. 口语交际。(帮助小猴找办法) 小猴是怎样把球捞回来的?请你帮助它们想想办法,跟同学们交流一下吧! 2. 口语交际。 本学期马上就要结束了,我们学习了很多故事,相信大家课外也读过很多有趣的故事,请选择你最喜欢的一则故事跟大家分享一下吧! 故事名:______ 故事内容:______ 3. 想想学过的内容填一填。 (1)查字典填空。 “糕”用部首查字法应先查______部,再查______画,读音是______。“糕”在字典里的解释有:①用米粉、面粉或豆粉等蒸烤而成的块状食品;②姓。“千人糕”的“糕”应选解释______。 (2)1987年4月5日,邓爷爷在北京天坛公园种下了一棵小柏树。 邓爷爷植树的步骤有:①挑选树苗;②移苗入坑;③挥锹填土;④挖好树坑。我能按照正确的顺序排列:______。(填序号) (3)小溪说:雷锋叔叔曾路过这里,抱着______的______,冒着蒙蒙的______。 小路说:雷锋叔叔曾路过这里,背着______的______,踏着______的荆棘。(4)雷锋叔叔是一名______,他为人民做了许多好事,当时流传这样一句话:雷锋出差一千里,______。 (5)口语交际:我有一道题不会做,想让老师帮忙讲一讲,这时我会说:“______” 4. 语言综合运用。 小明下课后异常活跃,常在课室内外追逐奔跑,你作为他的朋友,请用几句简短的话,委婉、得体地劝劝他。 5. 语言实践:相信你最棒! 请找出下列广告语中的错别字,并把正确的字写出来。 (1)①咳不容缓,请服用潘高寿药厂的冶咳川贝枇杷露。______ ②舒适牌热水器,随心所浴。______ (2)口语交际。

小学六年级口语交际教案资料

小学六年级口语交际 教案

精品文档 珍惜资源 ——人教版小学六年级语文(上)第四单元口语交际教学设计 汝南县金铺镇金铺小学李宏伟 教学目标: 1、培养学生围绕话题与他人进行交流的方法、习惯和能力。 2、通过口语交际活动增强学生环保节能的认识和自觉实践的意识。 教学重点: 1、对学生进行交际方法和与他人合作交流能力的培养。 2、结合活动重点对学生进行节能和环保意识与实践方法的指导。 教学准备: 学生课前围绕交流主题搜集相关资料,做好交流讨论的准备 课时安排: 一课时 教学过程: 一、板题示标 同学们,第四单元的几篇课文的学习,使我们认识到了节约资源、保护环境的重要性,今天我们就围绕“珍惜资源”这一话题展开交际活动,好不好? 板书课题:珍惜资源 本节课我们的学习目标任务是: 学习目标 1、学习围绕话题与同学进行合作交流的方法,进行说话的练习。 2、通过交际认识珍惜资源的重要性并知道自己在生活中该怎样去做。 二、自学指导 我们可以从哪些方面展开自己的说话交流活动呢?下面请同学们按照老师的学习指导建议,先进行自学和讨论: 自学指导 阅读课本第71页“口语交际”部分内容,通过读书、思考和与同桌讨论,弄明白以下问题: 1、我们本次说话交流的主题是什么? 2、围绕这一主题,我们可以从哪几个方面发言? 3、你自己准备从哪一个方面作重点发言? 自学时间5分钟,5分钟后老师提问检查,请同学汇报自学的结果。 三、读书自学 学生围绕“自学指导”看书、思考,跟同桌小声交流,完成自学任务。此环节一是培养学生对信息的处理能力,而是让学生明确说话的重点,三是让学生知道可以从那些角度说话,帮学生打开思路。 教师在学生自学环节巡视,对学生的学习行为给以细心关注。 收集于网络,如有侵权请联系管理员删除

小学语文六年级口语交际题目复习

书香园----杨老师教育辅导中心小学语文六年级口语交际题 3.27 一、 1、根据提供的情境,仿照示例,分别写一句包含“取得好成绩”这一内容的话。 情境:某校运动会长跑比赛场上,老师勉励运动员。 示例:比赛开始前:别紧张,好好跑,你会取得好成绩。 ①比赛中途处于领先位置时。 ②比赛结束取得好名次时。 ③比赛中途处于落后位置时 答案; ①比赛中途处于领先位置时:坚持到底,定会取得好成绩。 ②比赛结束取得好名次时:继续努力,争取再次取得好成绩。 ③比赛中途处于落后位置时:别气馁,你一定会取得好成绩 2、在一次大型的优秀歌手颁奖晚会上,一位知名女歌手因不满评奖的结果,在台上扔下话筒,拒绝演唱,引起全场哗然。请设想一下,下列不同年龄、身份的人在这种场合会说出怎样的话。 ①大会主持人充满歉意地对观众说: 。 ②一个小朋友不解地问妈妈: 。 ③一位歌迷对歌手这种表现失望地说: 。 ④一位知名的老歌唱家气愤地说: 。 答案; ①大会主持人歉意地说:十分抱歉,没能让大家尽兴。我们一定会把精彩的节目奉献给大家! ②小朋友不解地问:这个阿姨怎么啦? ③歌迷失望地说:真遗憾,我所崇拜的歌星竟这样没风度! ④老歌唱家气愤地说:现在这些小年轻,没唱几首歌就自以为了不得,太不像话了! 二、口语交际应该注意以下三点: 一、注意场合,叙述内容正确。二、符合身份,突出职业特点。三、礼貌待人,学会尊重对方。 前提条件:语句通顺,无错别字。 李明很自信地报名参加班长竞选。一个同学说:“他还选不上!” 1、对这句话可以有多种理解,说说你对这句话的理解。(至少两种) A. 。 B. 。 2、假如李明落选了,作为他的家长、好朋友,各该对他说些什么? A.家长:。 B.好朋友: 答案; A、李明成绩优秀,品行端正,在同学中有很高威信,他准行! B.李明的实力不够,缺乏竞争力,不可能选上班长。 A、孩子,不要难过,总结得失,下次竞选会成功的。 B、哥们,重在参与,我们永远是好朋友。 3、身份分别为企业家、农业专家、画家的三个人应邀到神农架故里观光考察,途中经过一个长达十里、长势旺盛、郁郁葱葱的银杏园。面对这片银杏园,他们三人各自会说什么话? ①企业家:“。” ②农业专家:“。” ③画家:“。” 答案;

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