(音响设备原理与维修)课程标准

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作者：PanHon glia ng

仅供个人学习

《音响设备与维修》课程标准

一、课程性质

本课程是中等职业学校电子电器应用与维修专业的专业课程.建议开设时间二年级第一学期?通过本课程的学习，使学生掌握高保真度音响系统的基本知识、学

会常用音响设备的操作与使用，具备维修常用音响设备的基本技能?使学生掌握一种职业技能而增强职业应变能力?

二、设计思路

该课程是依据电子电器应用与维修专业职业岗位与职业能力分析中的音响

设备维修、调音师、家用电子产品维修等职业岗位设置的?其总体设计思路是：

依据音响设备维修、调音师的典型工作任务，确定本课程以音响、功放等设备的维修及调音台的正确使用及维护为主要内容进行组织教案，使学生达到预期的能力目标、知识目标和相应的素质目标?着重培养学生动手能力，具备调音师、音控师等方面的专业知识.以工作任务为中心选择和组织课程内容，让学生在完成具体工程的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力? 课程构成部分突出职业能力训练，理论知识学习围绕完成工作任务需要进行?教

案效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式重点评价学生的职业能力?

2、该门课程的总学时为108学时，其中理论50学时，实践58学时.

三、课程目标

本课程通过以实际任务为驱动，以实际过程为导向的教案活动，训练和提高学生综合运用电子技术基础与音响设备原理与维修等知识解决实际问题的能力，使其能够胜任家庭影院及KTV音响系统的安装、调试与维护、修理等任务，为未来从事相关岗位的工作奠定能力基础.本课程的教案目标是本课程的教案目标是：使学生具备基本的音响设备操作、维护、维修技能，初步形成解决实际问题的能力，并注重思想教育，使学生具有良好的思想道德和职业道德，提高学生的综合素质.

（一）知识教案目标

1.理解音响设备的一般结构组成和基本工作过程；

2.掌握常见音响设备各单元电路的工作过程；

3.理解声音的传播知识；

4.掌握音响系统的原理分析；

（二）能力培养目标

1.学会分析典型音响设备的电路；

2.具有识读音响设备电路图、印刷电路板图的能力；

3.掌握家庭影院及KTV点歌系统、音响系统的接线；

4.掌握音响设备常见故障的分析方法和具备排除故障的逻辑分析能力；

5.具备学习和应用音响设备新知识、新技术和新工艺的能力；

6.掌握调音台的使用及具备较好的调音技能；

（三）思想素质教育目标

1.具有爱科学、实事求是的学风和创新精神；

2.具有良好的职业道德和社会责任心；

3 ?具有良好的安全生产意识，能够自觉按规程操作；

4.具有环保意识、安全意识，能够自觉保持工作场所的整洁；

5 ?具有分析问题、解决问题的能力；

6.具有良好的团队协作精神，主动适应团队工作要求；

8.具有自学能力，独立工作能力和团结协作能力；

五、课程内容和要求

《音响设备与原理》课程教案强调理论与实践并重，既要培养学生的理论思考能力，又要培养学生的实际动手能力?根据电子电器应用与维修专业应用型高技能岗位人才的基本技能和知识能力的要求，结合职业岗位群的特征，将传统的以知识为主线构建的学科型课程模式，转变为以能力为主线、以任务引领知识、以生产过程组织教案的职业课程模式，选取基本音响设备操作、维护、维修调音等技能应用作为教案内容，具体学习工程描述如表1所示：

工程一音响设备概述

工程二收音机的原理

工程三压限器、抑制器

工程四功放系统

工程五家庭影院（AV）系统

工程六

KTV调音台音响系统

工程七音箱系统

六、实施建议

（一）教材选用建议

适用于本课程使用的教材已在高等教育出版社出版社公开出版?本教材基于

典型工作过程分析，体现理实一体，构建了“教、学、做”一体化的课程体系，以提高教案效果，使学生牢固掌握家庭影院AV系统及KTV点歌调音系统的基本知识和技能，以培养学生的岗位实践能力?在教材建设过程中，从调音师、专业音响系统的培养目标和职业岗位群的具体要求出发，围绕岗位能力所需的知识、技能、素质，本着精华理论、突出重点、强化技能的原则，突出适应性、针对性、应用性和可持续发展性等特点，建立基于工作过程系统化的教材体系?该教材以

任务驱动为主，以家庭影院AV系统及KTV点歌调音系统为载体，在安装、调试调音、维修的同时融入声学等相关知识，提高学生的专业能力和社会能力?选用教材：《音响设备原理与维修》，主编：徐治乐，高等教育出版社，2007 年6月

（二）教案方法建议

强调学生职业能力培养、教案方法与手段多样化?在课程实施过程中，重视对学生综

合能力的培养加强创新能力、开拓精神的养育?使用了小讨论法、引导文法、头脑风

暴法等多种教案方法，同时使用案列教案、计算机、多媒体等现代教案手段进行教案.

（三）师资条件要求

1、专职教师

专任教师条件：爱岗敬业，为人师表，热爱学生，以身作则，严格要求学生，教育学生，能够对学生开展良好的思想政治教育工作，熟悉中等职业教育教案基本规律和特点，了解中等职业教育人才培养模式和基本特征，以“教师为主导，学生为主体”引导学生学会自主学习.能合理运用现代化教案手段和教案方法进行教案.学历层次为本科及以上，熟悉本专业发展动向，熟知本专业学生毕业后主要从事的工作岗位，从事电子技术、电工基础、音响设备原理与维修等技术专业教案工作，具有丰富的理论和实践教案经验，具有较高的教案能力及实践能力

2、兼职教师

对兼职教师的要求：熟悉调音员、舞台音响、功放音响系统维修等日常工作内容，能够指导学生实训、实践.能按工艺及技术要求熟练安装、调试、检修音响系统，掌握调音台的使用及维护.具有一定的理论基础，具有丰富的工程实践经验.对中等职业教育的类型和教育规律具有一定程度的了解.

兼职教师应能在工作任务分析、教案资源提供等方面为本课程工作过程系统化开发提供支持，而且能够对课程教案实施提供帮助.

（四）教案条件基本要求

（五）考核评价建议

本课程考核方案采用过程性考核与终结性考核相结合的方式，重点在过程性考核

以学生完成工作过程的态度、工作质量、操作规范、相关测试（口试）等内容综合评定，采取学生互评、学生自评、指导教师评价等形式进行评定.考核的重点

在于评测学生是否具备了音响设备维修、调音师等职业能力，是否能够满足电气系统线路及器件的安装、调试与维护、修理职业岗位的要求，是否具备了工作积

极、主动、热情等良好的职业素质?具体考核内容与要求如下表:

每一个工作任务的成绩评定

表4

具体考核标准和内容

版权申明

本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理。

版权为潘宏亮个人所有

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音频功放保护电路分析与维修

音频功放保护电路分析与维修 https://www.sodocs.net/doc/d613857066.html,/ 2008-1-7 19:59:43 音频功放保护电路分析与维修 在音频放大器中一般都设有功能完善的保护电路，可以在功放输出管过载、输出端电位偏移时进行可靠的保护，还可以在开机时延迟接通扬声器，避免开机损坏扬声器和开机“嘭”声，关机时瞬时断开扬声器，可避免关机时的冲击。 一、分离元件保护电路 图1所示是湖山BK2X100JMKⅡ-95型纯后级功率放大器功放保护电路。放大器刚接通电源时，+56V电压通过R143对C116充电，约延迟4s，C116上电压充到9．5V左右时，稳压管V126导通而使V124、V125导通，继电器K101吸合，才能接通扬声器，避免开机时的电流冲击而保护扬声器。 v126、v129组成功放输出端的电位检测电路，当输出端的电位偏移时，通过一51k电阻R144，使V126或V129导通。当输出端的电位是正偏移时，V129导通。反之，当输出端的电位是负偏移时V126导通。无论v126或V129中哪一个导通，C116正端电位为0V，稳压管V126截止，V124、V125截止，使继电器释放，断开扬声器，这样就完成了输出端电位偏移保护。 当功放因输出短路或负载过重时，输出管V134、v135射极电流大增，在R132、R133上产生的压降增大经R134、R135分压加至V118基极，使V118导通，使V127基极电位降低，v127导通，稳压管V126截止，V124、V125截止，继电器释放，断开扬声器，这样就完成了输出管的过载保护。

图2所示是天逸AD-5100A型AV放大器功放保护电路。J1、J2为接在功放输出端的继电器。刚开机时，+56V电压经R57、R58对c29充电，几秒后，当C29充电到一定电压时，IC2(uPC1237)⑥脚内的开关电路接通，输出低电平，使J1、J2吸合，接通扬声器，实现开机延时保护功能。当功放输出端直流电压因某种原因发生偏移，使IC2 2脚电压超过+0．7V，或低于-0．23V时，⑥脚内开关电路截止，输出高电平，使J1、J2释放，断开扬声器，实现功放输出端的直流电压偏移保护。 当功放输出极短路或负载过重时，使功放输出级的电流过大(超过8A)，R67或R70两端电压达到约2V时，可使Q29或Q30导通，Q31也随之导通，使IC2 1脚输入一电压值，使J1、J2释放，断开扬声器，实现功放末级电流过载保护。电源变压器交流40V绕组的一端，经D32、R59加至IC2 4脚，关机时，交流电压瞬时消失，而其他直流供电暂没消失，J1、J2瞬时释放，扬声器断开，以避免关机时的冲击。

音响设备原理与维修试题(一)

音响设备原理与维修试题(一) 音响设备原理与维修试题(一) 一、单选题(只有1个选项是正确的):(每题2分，合计34分) 1、利用阈值特性可以对音频信号进行( A )。 A(压缩 B(修饰 C(放大 2、无线电波在传播过程中具有( B )等特性。 A(折射、散射、投射 B(直射、反射、绕射、衍射和吸收 C(频率变换、相位移动、速度降低 3、调幅接收机中，输出等幅信号的电路是( C )。 A(变频器 B(混频器 C(本机振荡器 4、中频放大器的作用主要是( C )。 A(产生中频信号 B(频率变换 C(对中频信号进行选频和放大 5、收音机完全无声的检修步骤应该是( B )。 A(先检查扬声器，再测量低频放大电路主要工作点电压，最后测量电池电压B(先测量电池电压，再检查扬声器，最后测量低频放大电路主要工作点电压

C(先检查音量电位器，再测量电池电压，最后测量低频放大电路主要工作点电压 6、磁带磁性层是由( B )做成的。 A(软磁材料 B(硬磁材料 C(逆磁材料 7、录音机进行录音和放音频率补偿的目的是( A )。 A(使综合录、放音频率特性比较平坦 B(使放音效果变化多样 音响设备原理与维修试题(一) C(为了简化录、放音电路 8、录音机集成功率放大器中，直流电压最高的引脚是( C )。 A(接地端 B(输出端 C(供电端 9、模拟信号数字化的三个主要过程是( C )。 A(产生、存储和转移 B(录音、放音和抹音 C(取样、量化和编码 10、驱动光盘旋转的电机是( B )。 A(加载电机 B(主轴电机 C(进给电机 11、激光头主要由( C )等组成。

A(长滑轨、短滑轨、激光量调节电位器 B(发光二极管、光敏三极管、物镜 C(激光二极管、光学系统、光检测器、聚焦与循迹线圈 12、功率放大器的作用是( A )。 A(对各种音源设备的输出信号进行不失真地放大，输出较大的功率信号，推动扬声器发 声 B(产生20Hz~20kHz的音频信号 C(对话筒信号进行放大 13、AV功率放大器的音、视频端子通常标有不同的颜色，其意义是( A )。 A(黄色表示视频、白色表示音频左声道、红色表示音频右声道 B(黄色表示视频、红色表示音频左声道、白色表示音频右声道 C(白色表示视频、黄色表示音频左声道、红色表示音频右声道 14、杜比AC,3数字环绕声系统的重放音箱数是( A )。 A(6个 B(5个 C(4个 15、将扬声器安放于箱体内使用的主要原因是( C )。 音响设备原理与维修试题(一) A(美观、便于摆放 B(保护扬声器 C(防止声短路，改善低音重放质量 16、下面关于几种电动式扬声器用途的叙述正确的是( C )。 A(锥盆式扬声器通常作为中、高音扬声器使用

音箱电路图分析精编版

音箱电路图分析精编版 MQS system office room 【MQS16H-TTMS2A-MQSS8Q8-MQSH16898】

漫步者音箱电路图分析 漫步者C1多媒体音响由功放主机、两个小音箱和一个低音炮组成。功放主机仅有一本字典的体积，可很方便地安置在电脑桌上。它摒弃了低音音箱内置功放的设计方式，克服了桌面放不下、控制不方便的缺点；增加了高保真耳机输出端子，实现接通耳机断开音箱的单独听功能。功放电路不像大多数有源音箱那样采用三块TDA2030的通用方式，而是采用TDA7379四通道功放IC。其中，两路OTL作左右声道输出、两路OTL组成BTL功放电路，使低音炮输出功率达20W。 下图是根据实物绘制的整机电路图。输入口莲花插座可驳接VCD、DVD等影音设备，3.5mm插座可连接MP3、随身听等。电源部分也比较特殊，双13V经全波整流后成18V.主电源，作为主功放TDA7379的电源和两块双运算放大器NE5532和4558的正电源。其中，一路13V经半波整流和79LO9稳压后给两块运放提供负电源。输入信号与两组电源通过CN-VOL插座与前置电路连接。TDA7379与电源电路、输入输出插座设计在一块电路板上，左右声道和超重低音信号通过CN-TONE与前置电路板连接。TDA7379的（7）脚是待机控制脚，在按下待机开关后，18V电源经两只蓝色高亮发光二极管和两只1kΩ电阻接地，蓝光照亮音量控制钮，并给（7）脚提供高电平使功放开始工作。当待机开关抬赶时，待机回路断开，发光二极管熄灭，功放截止。但耳机放大器仍然工作着，使单独听时处于省电和音箱静音状态。 前置电路的NE5532是左右声道信号放大电路。音量电位器的使用方法比较特殊，电位器的20kΩ电阻直接作为（2）、（6）脚的偏置，而中间滑动臂却作信号输入端。此IC也是耳机驱动放大器，（1）、（7）脚输出通过R1O7、C101、 R1O8、C1O2输出到耳机插座。在耳机插头插入插座后，插座里的簧片被顶起，连接后边电路的触点断开，后边电路失去信号而静音。拔出耳机插头，信号进入后边电路。左右声道的信号一路送到由高音调整电位器绰成的高音提升网络，在经过调整后通过CN-TONE插座输入到TDA7379的（5）、（11）脚，经内部两路OTL电路功率放大后通过C511、C512耦合输出。由IC101放大后的左右声道信号另一路是通过R114、R115合并成全音频信号。经过由IC2一半组成的低通滤波器滤除中高音，提升低音后形成超重低音信号由（1）脚输出。信号经低音音量电位器后一路经C503提供给TDA7379的（4）脚。另一路送入IC2的另一半反相输入端（6）脚，由（7）脚输出通过C504加到TDA7379（12）脚。因为要使两个OTL放大器组成BTL电路，必须在两路输入端分别输入相位相反的信号，才能使两路输出形成推挽式放大。BTL电路输出功率可达到单个OTL的2～3倍。两个OTL电路输出中点都是电源电压的一半，（1）、（15）脚之间没有直流电压，因此不需要输出电容，直接驳接低音音箱。

OCL功放电路详解与维修

OCL功放电路调试与维修总结 本功放采用最简洁的单差分OCL功放电路。 输入级Q1、Q2按惯例采用差分放大级，但与一般常见电路稍不同的是采用PNP管，这与采用NPN管相比，两管配对容易且一致性好，噪声较低。 第二级Q3为主电压放大级，它提供大部分电压增益。但未采用常见的“自举”电路，大功率放大器采用“自举”电路，对增大输出功率意义不大，且能省去一个对音质有影响的电解电容，并有利于减少元件简化电路，C12为相位补偿电容。 IC1、R12、D4、C14、R13、Q8、K1 等组成功放过载保护电路，当负载发生短路时，继电器动作切断功放电源，保护功放电路避免故障扩大化。当负载 短路故障排除自动恢复 OCL电路常见故障现象及 原因 电路板上搭锡，线路明显 损坏引起的故障可以直接排 查解决。 1、现象：无电； 解决方案：查找变压器有 无电压输出；无，查看保险丝 是否损坏；未损坏，则查找变 压器有无市电输入；无，察看 保险丝管是否接触不良或未 接触，查电源线是否损坏。 2、现象：输出小 解决方案：查看电阻是否 装错，分别查(常见错装为， 100K，10K等),100K（常见错 装为10K,）；电阻阻值正确的 情况下，检查差动放大电路后 的C2383是否良好。 3、现象：输出大 解决方案：察看电阻是否 装错，如100K装为150K等。 4、现象：波形失真 解决方案：察看电阻是否 装错，如电阻装错，10K电阻 装错。电位器阻值无限大（半波）等。 5、现象：无声音输出 解决方案：检查有无管子损坏，输入短路、断路，0欧姆电阻缺失、损坏等。

6、现象：开码后不断自保护 解决方案：查有无2N4007虚焊，装反，检测电路板铜线有无断开，5W水泥电阻有无损坏等。 7、现象：开码后，功率瞬时达到最大，又逐渐减小 解决方案：查缺电容。 8、现象：交付使用后，出现半夜机鸣，不定时开机 解决方案：查功放板缺电容两个。 9、现象：输出声音有电流声 解决方案：查7805输出电压波动，将其供电端的1000uF电容更换为2200uF电容（较少出现）。 10、现象：在元器件都正确无损的情况下，输出略微大或小 解决方案：可以对100K电阻进行其它阻值代替。 11、现象：波峰略有失真 解决方案：查2N5408有一脚虚焊。

20109149音响技术教学大纲

《音响技术》教学大纲 课程名称：音响技术 学分：3.5 学时：60 讲课学时：45；实验（实践）学时：15 先修课程：高等数学、大学物理、电工电路、模拟电路、数字电路等 适用专业：电子信息工程专业、电子科学与技术、物理学 开课学院：通信与电子学院 一、课程性质、目的和培养目标 课程类型: 选修课 课程性质：专业选修课 课程目的： 通过本课程的学习，使学生较全面系统地获得有关声学的基本知识，掌握音响设备的基本结构、原理，熟悉专业音响、家庭影院的设计、搭配和操作方法，能够使用有关仪器、工具测试检修音响设备。培养学生的科学思想和研究方法，使学生在科学实验、逻辑思维和解决问题的能力等方面都得到基本而系统的训练，为走向社会参加工程实践和继续学习奠定必需的基础。 本课程的培养目标是： 1、使学生了解声音传播的基本的规律，掌握音响技术的基本理论，了解音响设备在家庭、公共场合和影院的重要作用，为走向社会参加工程实践和继续深造打下必要的基础。 2、使学生在电路识图、看图能力方面受到一定的训练，培养学生分析电路与设计电路的能力，使学生毕业后在实际的工程技术工作中有较强的适应能力。 3、培养学生实事求是的科学态度和完备的系统观、全局观及统筹思维能力等。 二、课程内容和建议学时分配 第一章前言 2学时简介音响、音响技术的概念，音响技术的发展；概述本门课程内容、特点及学习方法；并举一收音机为例，介绍整机电路的分析方法、步骤。 第二章音响技术基础 6学时要求深刻理解与熟练掌握的重点内容有： 1、掌握声波是一种机械波，描述声波的量是声压或声压级 2、了解听觉特性中的响度、音调和音色与声压级等概念，声波的频率，声波的频谱有一定的相关性 3、掌握双耳定位的正弦定理，了解双声道立体声拾音的四种基本方式 4、了解立体声的几个显著特点是它有方向感、分布感、空间感，包围感和临场感 5、环绕立体声技术

音响售后服务(范本)

音响系统服务保修服务承诺 （一）、售后服务 1.免费维护期为三年，我公司提供技术支持，不收取额外的费用 原装原产地设备：第一年、第二年为设备责任无偿服务期,在此期间所出现的产品质量问题我司不收取任何费用。第三年为有偿服务期，免收维护费,损坏的设备配件按设备的具体情况收取材料成本费用。优先选择备件先行的方式（解决问题为先）。 周边器材等电子产品：按机身联保期进行保修，我司可代为接发。超过机身联保期的产品我司可协助贵司联系供应商处或原机维修部进行维修。 2.终身服务 我司对承接的工程项目提供终身服务，即三年维护期满后，继续为所承接的工程项目提供维护、改造、升级，并按照最低收费标准收取最低的实际费用。 3.巡回检修服务 第一年内每个月至少一次主动技术回访，对设备进行监测调试;帮助该工程在出现故障前及时发现问题;第二/三年开始保障每年至少六次预防性主动回访。 4.系统调整服务 在用户系统运行每满一年后，我公司工程师和高级技术顾问必定到用户现场对整个系统进行系统调优服务，以确保整个系统的安全、高效运行。 一、服务体系 我公司拥有一支优秀的专业技术队伍和管理队伍，并在不断发展壮大中。我们完全有能力对贵用户提供周到、及时和专业的技术维护和其它服务。 二、服务方式 在系统整体验收完成后，本公司将提供三年的售后服务 我公司将安排经验丰富的工作人员到现场进行维护。维修产品范围为设备和软件（包

括中控系统调试）两部分。对于设备，按照附件厂家产品维修、售后条款提供服务。对如软件，采取重新安装、重新设置、软件升级等方式。 网上技术支持： 我公司通过电子邮件等方式给用户提供及时的服务。 维护技术资料： 在系统正常运行后一个月内提供一套所安装设备的维护手册。 其它 为了保证整个系统的平稳、正常运行，我公司为贵方提供技术保障，我公司还会进行相关的不定期回访，及时了解贵方的系统状况及所遇问题并予以解决。 （二）、售后服务计划书 1.硬件服务 （1）我公司负责对设备的设备及硬件相关的软件系统的维护，使之处于良好的运行状态。 （2）当我公司确认有必要进行零件更换时，可填写零件更换单，由贵方签字确认后实施更换。所有零件更换都按照新旧互换的原则进行更换，用于替换旧零件的零件必须是崭新的标准零件，或与崭新零件在质量上和性能上相同的零件，替换下的旧零件归我公司所有。 （3）若得不到用于更换设备的零件，我公司将尽全力寻找备件，若找不到，我公司将提出解决问题的其它办法。 （4）如果我公司认为设备的某个部件已磨损得无法进行比较经济的或适当修复，我公司可以向贵方提供在我公司的服务中心对该部件进行返修的报价。如果贵方不愿意对部件进行维修，或如果因部件过度老化或没有可提供替换的零件，则我公司可以提前10天以书面通知的形式从本协议中撤消该部件。 （5）系统调试运行后如出现硬件问题，贵方可向我公司电话通报故障问题，我公司将在4-24小时内到达现场，确定故障原因，将损坏部件取走并将新部件返给用户，并负责为用户安装调试完毕；

《音响设备原理与维修》试卷

职业学校第一学期期末统一考试 《音响设备原理与维修》试 卷 班级姓名 题号一二三四五总分分数20 20 20 30 10 得分 提示： 1、本试卷共100分，考试时间60分钟。 2、考生务必准确填写自己的班级、姓名。 一、填空题(本题共5个小题，每小题4分，共20分确答案填在括号内) 1：声音在人耳听觉中用（）、（）和音色3个主观参量来描述，称为声音三要素。 2：高保真音响系统通常由（）、（）和扬声器系统这3大部分组成。 3：立体声的成分可以分为（）、（）、混响声三类。 4：常见的RC音调控制电路有两种：一种是（）音调调节电路，另一种是（）音调调节电路。 5：等响度控制电路的作用是（）。 二、判断题（本题共10小题，每小题2分，共20分） 1：立体声是指具有方位感、层次感、临场感等空间分布特性的声音。（）2：立体声的定位机理主要是通过人的双耳效应和耳廓效应进行的。（）3：多段音调控制电路简称GEQ（） 4：调频广播接收电路采用超外差工作方式。（） 5：调频广播接收频率范围：78～108MHz。（） 6：数字调谐器利用变容二极管来替代机械式的可变电容器。（） 7：锁相环由压控振荡器（VCO）、相位比较器（PD）和环路低通滤波器（LPF）三个基本电路组成。（） 8：ALC作用是防止录音放音大信号时放大器产生过荷失真。（） 9：OTL电路称为无输出电容功放电路。（） 10：OCL称为无输出变压器功放电路。（） 三：音响故障分析，要求写出分析思路（每小题10分共20分） 1：一台音响设备，能够正常播放话筒拾取的声音信号，但不能播放DVD输出音频信号。简要说明故障部位。 得分阅卷人 得分阅卷人 得分阅卷人

蓝牙音响设计原理图参考

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(音响设备原理与维修)课程标准

《音响设备与维修》课程标准 一、课程性质 本课程是中等职业学校电子电器应用与维修专业的专业课程。建议开设时间二年级第一学期。通过本课程的学习，使学生掌握高保真度音响系统的基本知识、学会常用音响设备的操作与使用，具备维修常用音响设备的基本技能。使学生掌握一种职业技能而增强职业应变能力。 二、设计思路 该课程是依据电子电器应用与维修专业职业岗位与职业能力分析中的音响设备维修、调音师、家用电子产品维修等职业岗位设置的。其总体设计思路是：依据音响设备维修、调音师的典型工作任务，确定本课程以音响、功放等设备的维修及调音台的正确使用及维护为主要内容进行组织教学，使学生达到预期的能力目标、知识目标和相应的素质目标。着重培养学生动手能力，具备调音师、音控师等方面的专业知识。以工作任务为中心选择和组织课程内容，让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程构成部分突出职业能力训练，理论知识学习围绕完成工作任务需要进行。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式重点评价学生的职业能力。 2、该门课程的总学时为108学时，其中理论50学时，实践58学时。 三、课程目标 本课程通过以实际任务为驱动，以实际过程为导向的教学活动，训练和提高学生综合运用电子技术基础与音响设备原理与维修等知识解决实际问题的能力，使其能够胜任家庭影院及KTV音响系统的安装、调试与维护、修理等任务，为未来从事相关岗位的工作奠定能力基础。本课程的教学目标是本课程的教学目标是：使学生具备基本的音响设备操作、维护、维修技能，初步形成解决实际问题的能力，并注重思想教育，使学生具有良好的思想道德和职业道德，提高学生的综合素质。 (一) 知识教学目标

ktv调音师音响操作培训资料

ktv调音师音响操作培训资料 KTV调音师音响操作培训资料 一、功放面板名称功能认识: 1:混响总音量:ECHO 或者ECHO VOL 该旋钮可以控制混响回音的直达声大小，也就是整个混响效果的多与少～ 注意: 配合该功能使用的还有两个功能旋钮--REPEAT(混响的重复次数长短)、DELAY(该旋钮可以调节混响回音延长时间的长短)这3个功能旋钮必须配合使用，缺一不可，否则效果不理想，要想调试出比较满意的效果必须3个旋钮一起调节，反复感觉～ 2:话筒总音量:MIC VOL 该旋钮可以控制所有话筒的音量。注意:话筒总音量下面还有3个话筒音量控制旋钮，可以分别控制各个话筒的音量:MIC1 (话筒1音量) MIC2(话筒2音量) MIC3(话筒3音量) 3:音乐总音量:MUSIC VOL 该旋钮可以控制电脑伴奏的音量大小，调节该旋钮可以实现歌曲声音的大小 4:音质控制:MIC BASS(话筒低音) MIC TREBLE(话筒高音) MUSIC BASS(音乐低音) MUSIC TREBLE(音乐高音) 5:左右声道平衡:BALANCE 该旋钮必须调在正中间，否则左右音箱发出来的声音大小不一样 二、调音技巧: 1:关于话筒啸叫 通常话筒啸叫都是由于话筒的音量过大造成的，要仔细看看是属于话筒总音量过大造成还是属于个别话筒音量过大造成。另一个造成话筒 啸叫的原因就是话筒音质过大造成的，要仔细听一下啸叫的频率:很刺耳的尖叫是属于MIC TREBLE(话筒高音)造成的，必须把话筒高音减小点。如果是很低沉啸叫，感觉到有点震动的啸叫则是属于MIC BASS(话筒低音)过多造成的，必须把

话筒低音减小点。 2:通常情况下，也就是在营业期间，如果客人要求调节一下混响的轻与重，尽量不要去调节混响效果里面的REPEAT或者DELAY，只要把ECHO (ECHO VOL)加大或者减少就可以～ 3:电脑音乐伴奏音量的控制以不要覆盖过客人唱歌的声音为主。否则客人唱歌会觉得辛苦，吃力，费劲 4:在调音技术当中也有个关键的问题，就是话筒的配对问题。如果一个包厢里面的话筒不是统一一个牌子的话，那么它们的频率也就不一样的，说简单点就是话筒的音质不一样，如果它们的音质不一样的话，我们调音的时候就很难办了，当你照顾好这个牌子的话筒的音质后，那另外个牌子的话筒音质又体现不出来了。在话筒不配对的时候也容易造成话筒啸叫，所以我们包厢里面的话筒必须是统一的，音质都是一样的，我们在工作当中必须要特别注意到这点，不允许出现话筒不配对的情况～ 5: 好的音响设备体现在---好唱:唱歌不吃力;高音低音清晰:层次分明;混响效果:要自然，不干涩或者延长过长，回声过大～在客人唱歌时以音乐声音不要覆盖过唱歌时的人声～ 三、音响部关于音响设备操作与维修工作职责: 01: 进入包房，首先认真观察所有设备是否齐全，有无损坏;包括摆 放整齐，整洁。 02:营业前检查包房的话筒连接线有没有接触不良的情况，无线话筒是否正确充电，电量是否充足，平时更换话筒时必须要话筒配对～ 03:营业前检查包房的音箱的高音和低音单元喇叭，有没有损坏的，有则维修与更换～能够维修的尽量维修，替公司节省成本～ 04:营业前经常检查包房的电脑点歌系统，多看看能否正常点歌。并多留意个别伴奏不好的歌曲，做好登记，然后解决～

手机维修培训课程

手机维修培训课程

手机维修培训课程 本文介绍了广州手机维修培训课程的培训内容、结业后所发的职业资格证书及广州手机维修培训学校的基本情况。 手机维修培训课程（1） 课程名称：手机维修工程师（需要有电子技术基础） 培训内容：从零开始，学习移动通信网络（GSM、CDMA、3G)知识、多种品牌手机检测与维修、软件改版升级、BGA封装器件拆装技术、手机新技术（GPRS、蓝牙、摄像、PDA技术、手机MP3播放器技术等）、多功能电话机电路分析与故障维修、专用维修仪器与工具的操作、传授通信产品服务中心经营与管理经验等。学习期：3.5个月 开班日期：单月15日 毕业发证：移动电话机维修员（中级） 手机维修培训课程（2） 课程名称：移动电话机中/高级考证班（适用已经从事手机维修工作需要提升技能及证书等级的学员报读） 培训内容：手机基本原理、精密焊接技术、中/高级工考证强化。 学习期：10天 开班日期：预约开班 毕业发证：移动电话机维修员（中级）；移动电话机维修员（高级） 手机维修培训课程（3） 课程名称：电子电器产品维修技术大专课程（从零开始学的手机维修培训课程，全面包含手机维修技术和家电维修技术） 培训内容：电子元器件、常用工具及电子测量仪器、高级BGA强化技能、数字电子技术、高频电子技术、电视机组装与维修、平板电视机维修、音响组装与维修、DVD机维修、手机维修、数码影像产品原理与检测、电子电器产品服务中心经营管理。

学习期：10个月 开班日期：2、5、8、10月15日 毕业发证：家用电子产品维修工中级 手机维修培训学校简介： 广州白云工商技师学院（广州白云工商高级技工学校）https://www.sodocs.net/doc/d613857066.html,/dz是国家级重点技工学校（技师学院），与广东白云学院同属白云教育集团，技校学生享受大学本科教育资源； 广东技工教育竞争力排名2008_2010连续四年第一； 国家人社部命名“全国重点就业训练中心”； 国家教育部授予“全国职业教育先进单位”； 被国家评为“全国平安和谐校园”、“全国青年创业培训基地”； 学生管理正规严格，使莘莘学子创造良好的学习环境。 重视素质教育，不但掌握工作技能，还学会提升自己的的本领。 注重创新能力的培养，科技节、电子产品设计制做大赛有效的培养开发学生的创新能力 电子信息专业是“广州技师协会电子信息技师分会”所在地，负责广州市的电子信息技师培养和评估工作。 电子信息实训大楼是政府论证建设的“广州市电子信息高技能人才公共实训鉴定基地”； 电子信息类学历教育和培训教育被定为“广东省电子信息高技能人才培养基地”。 楼宇智能化技术专业是政府设定的“广东省智能楼宇职业研发应用基地” 与西门子、联通、康佳、御银等五百家电子信息行业校企合作关系，专业教学实训紧贴技术前沿，学生就业发展无忧 广州白云技师学院在广州地区技工学校、培训学校中电子信息专业的培训体系非常完整：涵盖了电子技术培训，家电维修培训，电脑维修培训，手机维修培训，平板电视维修培训，安防工程培训，楼宇智能化培训，单片机培训等等。

音响设备原理与维修技术课程教学改革

音响设备原理与维修技术课程教学改革 作者：赵赞辉 来源：《职业·中旬》2012年第03期 科学技术飞速发展，家用音响设备已进入千家万户。由于音响设备结构复杂，使用不当或者使用时间过长会造成故障。一旦出现故障，非精通该设备电路、元件的人员将难以排除设备故障。为达到人才培养的教学目标，需要对音响设备原理与维修技术课程的内容、教学方法进行改革。下面是笔者在本门课程的教学改革中所探索的方法与体会。 一、重组教学内容，突出培养目标 1.教材内容删减、增补 现用的《音响设备与维修技术》教材内容陈旧，学生根本不感兴趣，也难于进行音响设备维修。为满足社会的需要，笔者对教材内容做了调整。即删除第九章、第八章；为了与职业技能鉴定接轨，第四至第七章挑选了录音机电磁记录的基本原理、录放音中的损耗及补偿、自动电平控制等。第一至第三章的内容可精选组合，即选调幅收音机的原理、变频电路、中放电路、检波电路的电路及工作原理；调频收音机部分挑选调频变频的原理、立体声广播及收音机组成、立体声解码器等。补充AV功效器的原理，电路分析、检修方法、音箱制作、音频器调音台等内容，使教学内容更加实用，从而提高学生学习兴趣和学习 效果。 2.改革内容须突出培养目标 教学内容的改革要紧紧围绕人才的培养目标，以学生就业岗位的生产和服务为导向，调整后的理论知识必须对行业有针对性，并能在操作中起到指导作用。同时能在未来的工作岗位上对生产、服务中出现的问题进行独立分析、处理及解决，所以应增补AV功放器、音箱制作、调音台等新知识。增补课程内容是本课程教学改革的核心，只有这样才能符合岗位需求。除此之外，改革的内容应使学生学习时感兴趣，并能激发他们自学。这样才能使他们在未来的社会竞争中立于不败之地。 二、瞄准社会需要，突出能力培养 1.以社会需求为导向设立人才培养的理论教学目标 人才培养既要遵循教育规律，又要适应社会发展的需要。课程教学改革仅以删除和重组教学内容作为培养生产、服务与管理的第一线人才，还不能满足用人单位的要求。所以，在设置人才培养的理论教学目标时，应以职业岗位为依据设置理论教学的培养目标，即岗位所需理论知识的授课计划并改革教学方法。所讲授的理论知识应能在技能实训中起到指导作用，并能帮

《音响设备原理与技能训练》教学大纲

《音响设备原理与技能训练》教学大纲 任课老师：柏敏任课班级：11电子 一、课程的性质和任务 本课程是应用电子技术专业的一门专业理论课。课程主要讲授音响设备的原理和技能训练的基础知识和技能，通过本课程的学习，使学生掌握音响技术基础知识，音响系统中的常用音源设备，音频功率放大器，调音台，音频信号处理设备，扬声器与音箱，音响系统的配接与音质评价。为今后学生就业打下理论基础。 二、课程的教学目标 根据应用电子专业人才培养方案规定的培养目标，本课程的教学目标是：通过对本课程的学习，使学生掌握音响技术的基础知识，掌握音响系统中常用的音源设备，了解音频功率放大器，调音台的原理、功能、使用和维修，了解音频信号的处理设备，掌握扬声器的工作原理和音箱的结构特点，了解音箱系统的配接和学会音质评价的能力。 三、课题和课时分配表

四、课程教学的内容和基本要求 第一单元音响技术基础知识 课题1 室内声学基础知识 课题2 立体声与环绕立体声 基本要求： （1）掌握室内声学基础知识 （2）掌握立体声与环绕立体声的产生和特点 （3）了解环绕立体声的发展过程 第二单元音响系统中的常用音源设备 课题1 调谐器 课题2 传声器 课题3 磁带录音机 课题4 数字光盘播放机 基本要求： （1）掌握调谐器的工作原理和作用 （2）掌握传声器的工作原理和作用 （3）掌握磁带录音机的工作原理和作用 （4）掌握数字光盘播放机的工作原理和作用 第三单元音频功率放大器 课题1 前置放大器与功率放大器 课题2 AV放大器 基本要求： （1）了解前置放大器与功率放大器的工作原理和作用以及性能特点（2）了解AV放大器的工作原理和作用以及性能特点 第四单元调音台 课题1 调音台的工作原理、使用与故障维修