罗斯福新政与里根经济学比较

“罗斯福新政”与“里根经济学”之比较分析

20世纪，毫无疑问是美国统治下的一个世纪，这个年轻的国家在19世纪后半期搭上了第二次工业革命的浪潮迅速崛起，并且实现了在20世纪取代英国成为世界头号资本主义强国的壮举。其经济发展速度令人称奇，然而美国的崛起之路当中并不是一帆风顺，20世纪遭遇的最大的两次危机无疑要数1929年的“经济大萧条”以及70年代的“滞涨”。而拯救这两次美国经济的自然要数“罗斯福新政”和里根的“经济复兴计划”（下称“里根经济学”），本文将从宏观背景、理论背景、实施政策、政策效果、影响评价等几个方面展开，对“罗斯福新政”和“里根经济学”进行比较分析。

一宏观背景

向来奉行“经济自由”的美国在上世纪20年代末自由走向了顶峰，终于在1929年10月24日爆发了史上最为严重的资本主义经济危机，然而胡佛总统并没有采取有效的措施来拯救这一场资本主义危机，而是继续实行自由放任的政策。终于在四年之内，美国经济陷入了崩溃，经济倒退回一战以前，大量企业倒闭，失业率畸高，正是在这样的背景下富兰克林·罗斯福总统登上历史舞台，实施“新政”。

而里根的“经济复兴计划”源于上世纪70年代的滞涨，在尼克松之后的福特和卡特总统的任期内，美国经济陷入了高通货膨胀率和高失业率并行的“滞涨”（见表1）。到1980年，美国经济出现了负增长，失业率达到了7.1%，而通货膨胀率达到了13.5%！

表1 二战后美国宏观经济指标

50年代60年代70年代1980 1982 1983 1984

经济增长率% 3.3 3.8 2.8 -0.2 -1.9 4.5 7.2

失业率% 4.4 4.6 6.3 7.1 9.6 9.4 7.5

通货膨胀率% 2.1 2.8 7.8 13.5 6.1 3.2 4.3 我认为，当时滞涨的原因是多方面的：首先，二战之后，美国经济高速发展，政府一直采用财政手段扩大投资已经出现了产能过剩，进而导致通胀；其二，1971年尼克松总统宣布美元脱离金本位之后国际金融市场进一步开放和活跃，加之当时美国国内利率高达6%左右，使得国际热钱大量涌入，美元的M1和M2增长也过快；其三，1973年和1978年的两次石油危机加剧了通货膨胀。

美国从罗斯福新政以来历届政府一直沿用的凯恩斯主义经济政策遇到了前所未有的危机，“反凯恩斯”经济学不断发展，里根正是在这样的背景下，主张实行供给学派和货币主义政策才登上了总统宝座，并在两个任期内实行“里根经济学”使经济复兴，并且赢得了冷战，史称“里根革命”。

二理论背景

关于罗斯福新政的理论支持，在国内外的学术界众说纷纭。我国著名美国史学家武汉大学历史系教授刘绪贻（1991）对于国外的观点有过详细论述，张含英（1992）对国内的观点也有论述，大致可以分为以下几种观点：①罗斯福新政的理论基础是凯恩斯主义；②部分受影响，很多方面不一致；③新政后期才受凯恩斯影响；④新政与凯恩斯主义无关，而更多的是受早期芝加哥学派的影响；⑤新政只是罗斯福采取的应急措施，恰巧与凯恩斯主义“不谋而合”；⑥新政与凯恩斯主义相互影响；⑦刘绪贻教授认为光说新政源于凯恩斯主义或者与凯恩斯主义完全无关都是片面的。

个人认为，第⑥和第⑦中观点比较贴近实际，刘绪贻老教授认为，新政的实质是资本

主义的自我救赎，新政和凯恩斯主义都是一般垄断资本主义向国家垄断资本主义的产物，两者不谋而合，但也相互影响。众所周知，罗斯福新政始于1933年，当时罗斯福就下手金融改革，史称“百日新政”，而凯恩斯主义的真正建立的标志是1936年《通论》的问世。当然，并不能从时间上说明两者没有关系，因为在《通论》出版之前，凯恩斯的许多著作当中早已展现了自己的学术思想；相反，据历史记载，1934年罗斯福曾经会见过凯恩斯，但是两者似乎并没有达成共识，或者说两人的探讨甚至出现了矛盾。所以说，新政受到凯恩斯主义的支持也是太过于片面的。而在罗斯福的第二任任期内，新政贯彻“复兴、救济、改革”的思想，认为经济大萧条源于凯恩斯主义学说中的“有效需求”不足，新政通过大规模公共基础设施建设和社会福利保障制度以促进有效需求，联邦政府的权力达到了史无前例的高度，大政府的财政政策得以实行，使得美国经济获得了新生。而这个过程也正好为凯恩斯主义学说提供了现实的范本，使得凯恩斯主义在之后盛行并成为主流经济学。所以如此说来，两者相互影响还是有一定道理的。

里根的经济复兴计划的理论则相对较为明朗，在“凯恩斯危机”之后，反凯恩斯阵营当中“货币主义”和“供给学派”成为“里根经济学”的指导思想。与罗斯福新政不同，“里根经济学”强调的是社会“供给”，回归到了萨伊定律，并采取拉弗的政策——减税，也就是“拉弗曲线”的应用。拉弗把税率和总税收联系起来，如税率是零，也就是政府完全不征税，政府总税收就是零；如果税率是100 % ，政府的税收也是零，因为这等于没收人民的全部收入，人民就不会去生产，没有生产，就没有收入，也就没有税收；当税率在两者之间时, 税收与税率便有一定的关系：起初是税率越增加, 税收也跟着增加，可是过了某一点，税率越增加，税收反而下降，因为税率太高了，人们的收人愈高，纳税的份额也愈多，人们就不再去努力工作和储蓄，因此, 税收也就跟着减少了。所以，“里根经济学”的关键在于寻找一个合适的税率能够最大程度上增加税收同时刺激经济复苏。

三实施政策

面对两次不同的危机，两次政策当然有所不同。罗斯福面临的是20世纪最大的经济危机，而里根政府则面临的是“滞涨”问题。前者采取了复兴（Recovery）、救济（Relief）、改革（Reform）即所谓的“3R”政策，制定和完善了一系列法律政策，规范了金融体系，建立社会保障体系，大兴公共工程等等，美国现存的大部分基础设施都是那个时候留下来的，包括“田纳西大坝”等著名水利工程。而后者采取的措施主要包括大规模减税：1981-1983年间，个人所得税分三次减免，一共减免25%（5%-10%-10%）；加速资产折旧的核算以加快投资；削减联邦预算开支以减少赤字；控制货币供应量，降低通货膨胀率等措施。

四政策效果

罗斯福是美国历史上最为著名的改革家，他连任四届总统在历史上也是绝无仅有，因晚年身体瘫痪，在二战期间也发挥巨大作用，被称为“坐在轮椅上转动世界的人”，最后殉职在第四任上。他能够连任四届并帮助美国在二战之后完全地走出30年代的经济危机，足以证明罗斯福新政的效果。在1933年启动新政之后，经济逐步回升，事业人数从最高的1700万下降到800万，经济重新回到正常的轨道上来，最重要的是罗斯福新政使得人们重新获得信心，加入到国家的建设当中来。

“里根经济学”则在开始实施的头两年遭到了强烈的质疑和批评。因为1981年和1982年失业率任居高不下，经济呈现负增长。大量减税和缩减政府开支，却增加了军事开支；实行稳健的货币政策，控制了通货膨胀。但是紧缩的财政政策使得经济仍旧低迷，失业率依旧很高。但随后“里根经济学”似乎遇到了好的运气，在财政政策和货币政策的不断配合使用过程后，经济复苏了，这也帮助里根获得了连任。“里根经济学”成功地将美国经济从1970s

的“滞涨”中走出来，帮助民众恢复对美国的信心，引来新经济，并且一定程度上为后期克林顿政府时期的高速增长做了铺垫，但是里根冒得最大的风险就是加大了财政赤字，无法使得政府预算平衡。

五影响评价

罗斯福总统是美国历史上威望最高的总统之一，在他那个时代，总统的权力也达到了顶峰，巩固了美国三权分立的宪政体系。个人认为，罗斯福新政能够取得如此大的成功，与其背景是分不开的。罗斯福家族是同美国著名的肯尼迪家族、亚当斯家族、布什家族起名的政治家族，宋鸿兵在其系列著作《货币战争》中提及富兰克林·罗斯福的权威之所以如此之大，与其背后的政治家族和金融人脉是分不开的。罗斯福新政是一般垄断资本主义转向国家垄断资本主义的实践，使美国避免了走法西斯和社会主义道路，是资本主义制度的自我维护，其凯恩斯主义经济政策影响深远，一直沿用至今，也难怪有人说罗斯福新政的持续时间一直到现在。但是罗斯福新政过分的维护资产阶级的利益而忽略了对人民的保护，例如在发达资本主义国家里面美国是唯一一个还没有建立全面医保的国家，这也造成了当今总统奥巴马的难题。

“里根经济学”开始收到了大多数人的批评，因为其经济政策使得经济低迷，失业率居高不下。但是在控制了通胀之后，供给学派和货币主义的政策作用逐渐显现出来。“里根经济学”通过减税等方式，激发人民创造财富，减少管制，削减政府规模，一旦先富起来的人民成功，其利益就会通过“渗漏效应”惠及弱势阶层，实现共同富裕。

“罗斯福新政”与“里根经济学”无疑都使得美国从泥淖中走出来，巩固了经济世界第一的宝座，对美国历史产生了重大的影响。但从其政策和效果来看是不一样的，新政以凯恩斯主义为指导方向，而里根“经济复兴计划”以反凯恩斯的供给学派作为理论依据，这大概要数不同时代不同环境下的具体策略了吧，只要有效的，就是好的策略。另外，新政时期罗斯福主张增税，而里根主张减税。有人认为减税才会刺激经济，而事实上，在美国百年历史上，经济增长快的往往是实施了增税的时候。“罗斯福新政”产生的深远影响一直到当代，其奉行的凯恩斯政策也影响了世界上的大多数国家，开创了政府干预性经济和大政府时代；而“里根经济学”则放弃了大政府转而更多地关注底层人民社会福利的问题，也对后世的政客们提供了宝贵的历史经验。

参考文献

[1] 张含英，国内罗斯福“新政”研究综述，阴山学刊，1992年第3期；

[2] 赵菊玲，罗斯福“新政”评析，世界史研究，1998年第11期；

[3] 薛涌，冷战经济学的终结，前沿观察；

[4] 刘绪贻，罗斯福新政与凯恩斯主义，美国研究，1991；

[5] 刘绪贻，里根经济学与经济政策，湖北社会科学，1987年第7期；

[6] 保罗·萨缪尔森，评里根经济学；

从经济学的角度看待罗斯福新政的深远影响

从经济学的角度看待罗斯福新政的深远影响 江苏王涛 罗斯福新政是资本主义运行模式的重大变革，从经济学的角度来看，罗斯福新政对未来资本主义生产关系的调整产生了重大影响： 一、国家宏观调控成为现代市场经济的重要组成部分。 市场经济形成于资本主义发展初期的自由竞争阶段，当时资源配置完全是在市场上通过价值规律的自发调节即“看不见的手”来实现的。而政府在经济发展中所起的作用正如1923—1929年在任的美国总统柯立芝所说：“既然只有富人才是有价值的，因此政府应该谨防多数人的意见。由于贫穷是罪恶的报应，政府便不应该向高尚的富人征税，以援助贫贱的穷人。由于富人最了解他们的利益所在，政府便不应该干预他们经营的企业。”这种市场配置资源方法极大地促进了资本主义经济的发展，但也使整个社会处于无政府状态，最终导致1929-1933年爆发世界性经济危机。人们开始反思完全市场调节的市场经济的固有弊端和缺陷，需要国家加强对经济的宏观调控，用“看得见的手”协调经济运行中总量平衡以及某些重大的结构性矛盾。有学者对罗斯福的经济理论进行了这样的概括：“私营企业——个人利润经济不应消灭，应当保留。可是，这种经济的营运，并不总是有利于促进普遍福利。因此，只要是必要，这种营运就必须由各州和联邦政府作出努力，加以改进和补充。”由此可见，其核心是企图依靠国家和垄断组织的联合力量，把资本主义生产的无政府状态纳入到有控制的轨道，在很大程度上弥补了市场调节的固有弊端和缺陷，促进了工业的健康有序和整个国民经济的协调发展，这说明自罗斯福新政开始，国家的宏观调控逐渐成为现代市场经济的重要组成部分。让市场这只“无形手”和国家宏观调控的“有形手”，“手拉手，向前走”，让美国经济度过难关，实现经济的健康有序发展。 二、金融是现代经济的核心，是国民经济运行的最关键的制导系统。 银行是主要的金融机构。银行通过资金活动，成为连接国民经济的纽带。因为金融资本是银行垄断资本和工业垄断资本的混合，因此经济危机往往是从财政信贷危机开始，金融系统的瓦解将波及到工农业各部门,罗斯福新政从经济危机开始的源头抓起，罗斯福新政抓住现代经济的核心，凭借国家的权威和信誉，首先在金融方面进行了改革，整顿财政金融体系，下令银行暂时休业4天，进行整顿，淘汰丧失支付能力的小银行，扶持实力雄厚的大银行，政府成立联邦储蓄保证公司，对存款人的存款进行担保，逐步恢复了银行信用，银行信誉的恢复，促进了金融体系的正常运作，为工农业生产的恢复提供了前提保证。罗斯福新政在财政方面的另一重要措施是宣布禁运黄金出口，停止美元兑换黄金，放弃金本位制，实行美元贬值41%，以刺激出口和生产的发展。银行的整顿成功，为罗斯福新政的成功做了一个很好的铺垫。从经济常识的角度看，罗斯福新政首先抓住银行这个关键，充分运用把国家宏观调控与市场调节结合起来，全面加强国家对经济的干预，开创了资本主义国家对经济加强干预政策的先河，充分运用银行可以对国民经济各部门和企业的生产经营活动进行监督和管理，优化产业结构，提高经济效益的作用。

第15课 大萧条与罗斯福新政

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（教师总结）有人说危机是危险和机遇的结合，是灾难和契机结合。面对空前的经济大危机，罗斯福总统突破传统的经济政策，果断地实施新政，对美国社会进行了全面的改革。新政缓和了美国的经济危机，给美国人民重新带来了自信和繁荣，“幸福的日子又来到了”。新政关注民生，注重协调发展，一定程度上保护了社会弱势群体的利益。新政开创了资本主义发展的新模式，可以说挽救了资本主义的经济制度。这些就是罗斯福总统及其新政留给后世最宝贵的物质和精神财富。 同学们，如果有不理解或不明白的地方，可以通过百度网上搜索相关内容参考复习。 课后巩固练习 1．（2012·山东泰安质检·1题）小明同学收集到一张20 世纪30年代罗斯福与农民交谈的图片。结合所学知识，你认为 交谈双方涉及的主要话题应该是（） A．提高农业产量途径 B．扩大农业种植面积 C．压缩农业种植面积 D．加强农业基础设施建设 2．（2012·山东潍坊质检·16题）诚信是现代经济正常运行的重要保障。罗斯福新政的措施中，具有诚信机制作用的是（） A．调节工业生产，避免盲目竞争 B．整顿银行，建立联邦储蓄保险公司 C．兴办公共工程，扩大经济需求 D．实行美元贬值，刺激出口 3．（2012·湖北八校第一次联考·33题）罗斯福在其就职演说中这样说道：“为了防止旧秩序的罪恶重演，我们需要双重的保障：要严格监督一切银行、信贷和投资，以便制止利用他人金钱进行投机的勾当；必须为充足而可靠的通货做好准备。”在之后的新政中罗斯福采取的主要措施是（） A．成立复兴金融公司 B．实行通货紧缩

图一 1930年的美国失业者图二经济萧条中饥饿的母亲 图三罗斯福与煤矿工人在一起 材料二《全国工业复兴法》包括三方面内容：一是建立国家复兴管理局。二是由国家举办各种公共工程，减少失业大军。三是适当提高劳工地位，改善劳工待遇。劳工组织有与资方谈判的权利，雇主不得以工人参加何种工会作为雇佣条件，雇主必须遵守最高工时和最低工资

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第15课大萧条与罗斯福新政教案 回顾知识，提问：1929～1933年资本主义经济危机的特点？ 学生回答：三个特点，来势猛，时间长，范围广，破坏大。 然后设问：最早开始经济危机的美国，在经济危机的沉重打击下，是什么样的处境？ 学生回答：a.股市崩溃,银行倒闭b.企业破产c.农产品价格猛跌d.失业人数激增 教师总结：严重的经济危机导致了美国政局动荡，法西斯主义泛，滥出现了政治危机。绝望的阴云笼罩着美国乃至整个资本主义世界。 导入新课：面对经济危机的打击，各国纷纷找出路。不同的国家选择了不同的道路带有浓厚专制色彩的德国和日本建立法西斯专政，通过对外扩张来摆脱危机，而民主传统深厚的美国通过“罗斯福新政”不仅摆脱了危机，而且开创了国家干预资本主义的新时代。 环节一：1932年美国新一轮大选，人民将更多的选票投给了胡佛的对手—罗斯福。下面观看视频 通过视频我们看可以看出，罗斯福唤起了人们对生活的希望，获得了美国人民的信任和支持。罗斯福是怎样一个历史人物呢？读材料：一种令人感动的精神，谈谈你的收获。 你认为他身上有哪些可贵精神值得我们学习？ 学生回答： 对正是这些优秀品质成就了罗斯福的丰功伟业。 教育学生：谈谈你的收获.好学习中更需要这种积极向上的精神，送给大家语句名言共勉：一心向着目标前进的人，整个世界都会为他让路。 他临危受命，挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾继续学习：“危”在哪里呢？ 学生回答， 课件展示：强调信念的崩溃、信心的丧失才是才是社会最大的危机。 环节二罗斯福会用什么办法帮助美国人重新过上好日子呢？自主学习：阅读教材第三目录，结合表格提示，完成下列内容。时间3分钟。 罗斯福之所以会取得举世瞩目的成就，是因为它拥有美国历史上独一无二的一个“智囊团”，假设在座同学是罗斯福“智囊团”的成员，你会怎样为罗斯福出谋划策，摆脱面临的困境呢。我们分为四个组来探讨这个问题：从北往南分别是：金融、工业、农业、福利。 讨论时注意以下三点：一、每前后排两桌四人为一小组，选出一个组长，在组长的组织下展开讨论，二是讨论时一定要结合教材和学案上的材料展开，不必拘泥课本；三由各小组安排代表发言，发言时采取自主回答。

第15课《大萧条与罗斯福新政》教学设计

岳麓版必修2（第三单元） 第15课《大萧条与罗斯福新政》教学设计 教师寄语： 判断一个人当然不是看他的声明，而是看他的行为；不是看他自称如何如 何，而是看他做些什么和实际是怎样的一个人。 ——恩格斯 一、教学目标 通过本节课的学习，使学生了解1929-1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点、影响，掌握罗斯福新政的背景、内容、特点,理解罗斯福新政的影响。 2、过程与方法： （1）教师提供有关统计数据，利用影视作品或图片生动再现当时情景,同时通过对史料的分析，培养学生论从史出、史论结合的历史唯物主义思维方式。 （2）设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，展开互动式讨论,并对学生在探究过程中的表现及时给予中肯的评价。 （3）通过学生主动参与，角色扮演,体验从不同角度发现问题，培养其合作探究能力，加深对历史和现实的理解。 3、情感态度价值观目标： （1）通过对罗斯福应对危机的学习，培养学生以人为本、关注现实、迎难而上、积极进取的人生态度。 （2）通过对罗斯福新政内容和影响的讲述，引导学生辩证地看待资本主义国家的改革和内部调整。帮助学生懂得在建设中国特色的社会主义过程中如何借鉴资本主义的先进经验。 二、教学重、难点 重点：罗斯福新政的内容及特点。 难点：如何评价罗斯福新政，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。 三、教材分析 本课内容在《课程标准》中的要求是1、了解1929－1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景。2、列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形

成中的作用。与其前后知识之间有直接的因果联系。罗斯福新政是美国在1929——1933年经济危机的背景下实施的，它使美国摆脱了危机，并且开创了国家干预经济的模式，对二战后整个资本主义经济的发展影响深远。学好它，有助于学生较好地理解二战后资本主义发展的原因，因而本课内容非常重要，具有承上启下作用。 四、学情分析 了解学生、研究学生是施教的出发点。依据新课改的要求和学生的心理特征分析，高一学生开始具有相对独立的价值判断能力和独立思考意识，有探究的渴望和信心，但学习方法和习惯还待养成。因此，我认为应该引导他们自主、探究、合作地学习，掌握学习方法，形成良好的学习习惯。 五、教法学法 教法：现代教育理念认为，教学过程实质是一个动态发展着的教与学统一的交互影响和交互活动过程。由于本课理论性较强，高一学生的认知水平有限，尤其对于世界史内容比较生疏，掌握起来有一定难度,故采取“设置情景---激发兴趣---师生交流---落实重点---启发诱导---合作探究—-引导分析---突破难点---学以致用”过程，充分体现教师的引导地位和学生的主体地位，让师生互动贯穿其中。 学法：教学的主要目的是教学生学会学习。教学中，鼓励学生用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去判断，用自己的语言来表达，主动地参与教学过程，改变其死记硬背和被动接受知识的学习方式，让学生理解和参与知识的发生、发展和形成过程，充分体现学生的主体地位。 六、课前准备 教师：准备关于经济危机破坏性和罗斯福新政的资料、新闻图片，电影片段等资料，并制成多媒体课件 学生：阅读课本，根据兴趣自愿结合成几个小组广泛查阅、收集有关经济危机资料，了解有关罗斯福应对危机的措施，模拟罗斯福的智囊团，为新政出谋划策。 七、教学过程 导入新课：（播放视频——《1929-1933年的经济大危机》） 2006年，震动传及东南亚的四川汶川大地震，憾及了整个中国的灵魂。然而，就在中华民族众志成城、抗震救灾之时，07年出现的次贷危机引发了全球金融界的地震，使世界经济进入了天寒地冻的冬天。2008年下半年以来,由美国次贷危机引发的金融危机发展成为全球性的经济危机，这场危机被称为“八十年不遇的经济大衰退”。八十年前爆发了一场什么样的经济危机？它又是怎样解决的？它可以为我们现在度过危机提供哪些有利借鉴？下面我们一起来观看一段视频——《1929-1933年的经济大危机》，老师要求同学们要边看边思考：这段

张燕第15课大萧条与罗斯福新政教案

第15课大萧条与罗斯福新政 使用日期编号 教学目标 知识与能力：通过本课的学习使学生了解1929—1933年经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景；列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用 重点和难点 重点：罗斯福新政的实施背景、主要内容和历史作用 难点：1929—1933年经济危机爆发的原因 教学过程 [导入]同学们听过美国历史上“饥饿”总统的故事吗？美国第31任总统胡佛在1928年竞选总统时，曾为美国人描绘了一幅美好的生活前景。可是不久他就获得了“饥饿”总统的绰号，这是为什么？（激趣、引出课题）1929年美国爆发了空前规模的经济危机，这场危机粉碎了胡佛的美好预言。今天，我们来学习这场危机对资本主义世界的影响，以及美国政府克服危机的实践。 [新课]一、1929-1933年资本主义世界经济危机（表现、原因、特点、影响） 1、表现 探究一：看图思考：大萧条是什么样的？ 图1.黑色星期四的华尔街 图2.银行前挤兑的人群 图3.股市中破产者100美元出售汽车 图4. 农场主们把一桶桶的牛奶倒入河中 图5.英国失业者街头求职 图6. 美国人排起长队领救济金 整合一:大萧条的表现:银行倒闭、企业破产、生产下降、失业剧增，生产力遭到极大破坏 2、原因 探究二 :“牛奶白白被倒掉……穷人饿得嗷嗷叫”，这就是大萧条里的很不正常的现象。那么，为什么？为什么大萧条会发生？请同学们阅读如下材料思考这一问题。 材料一 二十世纪三十年代初、一个美国煤矿工人家的场景

儿子：“现在天气这么冷,我们为什么不生炉子呢？” 妈妈：“因为我们没有煤.你爸爸失业了,我们没有钱买煤。” 儿子：“妈妈,爸爸为什么失业呢？” 妈妈：“因为煤太多了。” 材料二 1920～1929年，美国工人的工资增长2％，而工厂中生产率却增长55％。农业工人的工资还不到非农业工人的40％。到1929年，国家财富的3/5由只占人口总数的2%的人拥有。 材料三 当时很多人梦想通过股票买卖一夜暴富，于是把本来可用于购买生活必需品的钱疯狂地投进了股市，使得股票价格暴涨，严重背离实际价格。 教师引导学生分析材料得出结论：生产远远大于消费，造成生产的相对过剩。 整合二：大萧条爆发的原因： 导火线：1929年10月24日美国纽约证券交易所股市的崩溃； 主要原因：资本主义社会供给、需求（或生产、消费）之间的矛盾； 根本原因：资本主义社会的基本矛盾。 关于经济危机的特点、影响，可结合教材得出： 3、特点 时间长、范围广、破坏性强 4、影响（提示：从经济、政治、对外关系等方面分析） （1）经济遭到严重破坏； （2）导致国际关系恶化： （3）社会动荡、资本主义民主制度危机。 （过渡）那么，该怎么办？怎么办？资本主义制度该何去何从？ 二、罗斯福新政（内容、特点、评价） 简要介绍罗斯福的事迹（强调不屈不挠的精神和顽强不息的意志，对学生进行情感态度价值观教育） 探究三：假如大家就是罗斯福的“智囊团”，你们将怎样对症下药？你们的新政“新”在何处？（阅读教材，分组讨论）

罗斯福新政对美国的影响及其借鉴意义

罗斯福新政对美国的影响及其借鉴意义 信息SY1301 刘鹏0121309341527 摘要：1929年10月24日，一场史无前例的、破坏性极强的金融危机迅速的在美国爆发并由此强烈冲击了各国的经济，其中资本主义国家受到无法估量的影响。自此，各主要发达国家的经济发展几乎停滞甚至倒退，社会矛盾日益尖锐。此时，日德等国一批野心家走上台前并选择了法西斯主义的道路，企图以对外的殖民扩张来转移国内民众的矛盾视线，这也引发了第二次世界大战。而与此同时一批以美国为核心的国家也走上了一条对现有资本主义改良的道路，比如这被后世津津乐道的罗斯福新政，这一政策在资本主义的道路上无疑画上了浓墨重彩的一笔，不仅使美国从经济危机泥潭中走出来，并且美国经济进入新的黄金发展时期，而且对第二次世界大战的胜利也发挥了重要作用并由此确立了美国的世界霸主地位。当然这新政对我国的发展也有许许多多宝贵的借鉴意义。 关键词：经济危机罗斯福新政意义借鉴 正文： 一、罗斯福新政内容 1 改革金融，整顿银行业。危机爆发前的金融系统、银行系统 是自由发展、完全放任、不受政府控制的独立体系。这就造成了疯狂的投机行为和许多银行缺乏信用的问题。而罗斯福政府通过《紧急银行法》、《银行法》强制淘汰一批信用度差，资不抵债的银行，并大力扶持一批饱受好评的银行，使美元与黄金

脱钩，贬值美元，禁止储藏盒输出黄金。以著名的格拉斯—斯 特高尔法来加强对银行、证券市场、货币的改革和管理。 2 调节农业。颁发《农业调整法》，通过补偿手段来缩减农业 产量，从而稳定农产品价格，解决农产品过剩的现象。 3 新的工业政策。颁发《全国工业复兴法》《公平劳动标准法》， 要求企业主遵守公平竞争的原则，加强企业间的合作与交流， 同时政府通过工会制定出合理的价格。规定工人的最低工资和 最高工时，禁止雇佣童工，这极大的保护了广大工人阶级的利 益，从而提升了工人的消费能力。 4 政府兴建公共工程。国家实行“以工代赈”，兴建公共工程， 这不仅合理的利用和保护自然资源，而且创造了几百万的工作 岗位，缓解了日益紧张的就业压力，使许多失业者有活干。 5 建立比较完善的社会保障制度。出台《社会保险法》，使退 休老人有较好的社会福利拿，一定程度上消除了从业者的后顾 之忧，同时也为一批年富力强的青年们提供了就业岗位，缓解 就业压力，为工作事业带来新的青春气息与活力。 二、罗斯福新政的美国历史地位及其意义 罗斯福新政在经济领域对国家垄断资本主义发展产生了重大的影响，也对后来的资本主义发展产生了至关重要的作用。罗斯福一改以往中央政府对经济发展“自由放任”的政策，开始实行国家干预，开创了国家干预经济发展的新模式，并且这种干预通过国会以新的立法形式诉诸于美国经济生活，这是前所未有的。而且其中也有社会主义

张燕第15课大萧条与罗斯福新政教案

第 15 课大萧条与罗斯福新政 使用日期编号 教学目标 知识与能力：通过本课的学习使学生了解1929—1933 年经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景；列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用 重点和难点 重点：罗斯福新政的实施背景、主要内容和历史作用 难点：1929—1933年经济危机爆发的原因 教学过程 ［导入］同学们听过美国历史上“饥饿”总统的故事吗？美国第31任总统胡佛在1928 年竞选总统时，曾为美国人描绘了一幅美好的生活前景。可是不久他就获得了“饥饿”总统的绰号，这是为什么？（激趣、引出课题）1929年美国爆发了空前规模的经济危机，这场危机粉碎了胡佛的美好预言。今天，我们来学习这场危机对资本主义世界的影响，以及美国政府克服危机的实践。 ［新课］一、1929-1933 年资本主义世界经济危机（表现、原因、特点、影响） 1、表现 探究一：看图思考：大萧条是什么样的？ 图 1. 黑色星期四的华尔街 图 2. 银行前挤兑的人群 图 3. 股市中破产者100 美元出售汽车 图 4. 农场主们把一桶桶的牛奶倒入河中 图 5. 英国失业者街头求职 图 6. 美国人排起长队领救济金 整合一:大萧条的表现:银行倒闭、企业破产、生产下降、失业剧增，生产力遭到极大破坏 2、原因 探究二：“牛奶白白被倒掉……穷人饿得嗷嗷叫”，这就是大萧条里的很不正常的现象。那么，为什么？为什么大萧条会发生？请同学们阅读如下材料思考这一问题。 材料一 二十世纪三十年代初、一个美国煤矿工人家的场景 儿子：“现在天气这么冷，我们为什么不生炉子呢？”

大萧条与罗斯福新政完美版

第15课大萧条与罗斯福新政 课标要求： 1、了解1929～1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景。 2、列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。 知识能力目标： 1、通过本节课的学习，使学生了解1929-1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点、影响，了解罗斯福新政的历史背景、主要内容、性质、特点和影响，了解凯恩斯主义产生的背景、内容和影响。 2、通过引导学生分析罗斯福新政的改革措施，探讨其对促进社会生产力恢复及其在资本主义自我调节机制中形成的作用，培养学生运用经济基础与上层建筑辩证关系的历史唯物主义观点分析历史事件的能力，使学生对资本主义经济制度史有一个客观、全面地了解，以提高学生全面认识历史事物本质的能力。 3、通过对大危机爆发原因的分析，使学生认识到虽然历次危机爆发的形式不同，但其根源都是资本主义社会的基本矛盾，罗斯福新政并不能从根本上消除资本主义经济危机。 情感态度价值观： 通过本节课的学习，使学生感受罗斯福不屈不挠的精神和顽强不息的意志，认识到中国在进行社会主义现代化建设的过程中，不断调整生产关系中不适应生产力发展的某些环节的必要性，认识到中国社会主义现代化建设也可以积极借鉴资本主义的先进经验。 重点： 经济危机的成因、罗斯福新政内容 难点： 经济危机的成因、罗斯福新政评价 教学方法： ppt课件，小组合作，启发式讲授，自主探究 教学过程 导入： 第一次世界大战结束后，资本主义世界经济进入相对稳定的发展时期。20世纪20年代更被许多美国人称为“繁荣年代”。面对繁荣，资产阶级得意忘形。被冲昏了头脑的美国总统胡佛踌躇满志地向美国人民许诺：“揭开锅，两只鸡；家家户户小汽车。”就在人们陶醉于永久繁荣的幻想时，一场恶梦悄然降临。 播放视频《经济危机的表现》 1、经济危机的原因：

九年级历史下册第4课资本主义世界经济危机与罗斯福新政教案中华书局版1

第4课资本主义世界经济危机与罗斯福新政 1教学目标 1、了解1929—1933年资本主义世界经济危机的特点及影响。 2、了解罗斯福新政的的历史背景。 3、理解罗斯福新政的主要内容,认识罗斯福新政的特点与作用。 4、认识到经济危机是资本主义制度根本矛盾发展的必然结果,罗斯福新政有助于美国的尽快恢复,但是不可能解决危机的根源。 2重点难点 重点:世界性经济危机与罗斯福新政难点:罗斯福新政的评价 3教学过程 活动1【导入】【导入新课】－－－－－－－－温故知新 第一次世界大战后,帝国主义列强召开了哪些会议?造成了怎样的影响? 活动2【讲授】【预习导学】1（一）1929－－－1933年经济大危机 1、请连线完成经济危机爆发的根本原因、主要原因、直接原因。 根本原因生产和销售矛盾,使产品出现了相对过剩 主要原因纽约股票交易所发生空前的股票大抛售 直接原因(导火线)资本主义社会的基本矛盾 2、特点 具体表现 影响到整个资本主义世界,造成工业、农业、商业和金融部门的危机; 从1929年到1933年,前后共5个年头; 1933年与1929年相比,整个资本主义工业生产下降了1/3以上,资本主义世界贸易总额缩减了2/3; 3、世界性经济大危机有何影响? 4、面对灾难,不同国家采取了不同的态度和措施;分别是: 美国-------------------日本--------------------德国------------------------ 活动3【活动】【合作探究】1－－－－－－－－经济危机 为什么“一方面是广大劳动人民饥寒交迫、流离失所;另一方面却是资本家人为故意大量销毁产品?”这暴露了资本家什么本性?

大萧条与罗斯福新政教案与反思

《大萧条与罗斯福新政》教案与反思 【课标要求】 1.了解1929-1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点及影响，认识罗斯福新政的历史背景。 2.列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。 1.1929～1933年资本主义世界经济危机爆发的原因和影响；罗斯福新政的影响。 2.罗斯福新政的特点和影响；凯恩斯主义。 【教学方法】 1.采用设置情境、设疑引思、自主学习、合作探究的模式，由浅入深，用有效的策略激发学生思考的积极性，让学生在探究中获得知识、提高能力、升华情感，帮助学生形成完整的知识体系。 2.讲述罗斯福新政时，可结合课前准备的图片或音像资料，突出他战胜疾病的不屈不挠的精神和顽强不息的意志，对学生进行思想教育。 【板书设计】 第15课大萧条与罗斯福新政 一、经济危机

（一）经济危机爆发的原因 1.根本原因——资本主义的基本矛盾 2.具体原因——生产和销售的矛盾 3.直接原因——纽约股市崩溃 （二）经济危机的特点 (三)经济危机的影响 1.破坏经济 2.社会危机 3.国际关系恶化 二、罗斯福新政 （一）罗斯福新政实施的背景 1.经济危机 2.罗斯福当选总统 （二）罗斯福新政的主要内容 1.金融业 2.工业 3.农业 4.社会救济 （三）对罗斯福新政的评价 【教学过程】 导入新课 播放视频，教师语言导入。第一次世界大战结束后，资本主义世界经济进入相对稳定的发展时期。20世纪20年代更被许多美国人称为“繁荣年代”。面对繁荣，资产阶级得意忘形。被冲昏了头脑的美国总统胡佛踌躇满志地向美国人民许诺：“揭开锅，两只鸡；家家户户小汽车。”就在人们陶醉于永久繁荣的幻想时，一场恶梦悄然降临。1929年10月24日，纽约股价狂跌，股市崩溃，转眼间许多人倾家荡产。这一天在历史上被称作“黑色星期四”。“黑色星期四”引发了资本主义世界经济大危机。危机很快席卷了整个资本主义世界，动摇了人们对资本主义制度的信心，更有人惊呼：“资本主义已经走到了尽头”。这场危机到底是怎样发生的？各国又是怎样渡过危机的？危机过后，资本主义制度出现了哪些新变化？ 讲授新课 一、经济危机 （一）1929～1933年经济危机爆发的原因 【展示图片】 【投影材料】 材料1 到1929年，占美国人口2%的富人的收入相当于美国全部国民收入的3/5，而全年收入大约在2000美元左右的贫困户占家庭总数的60%，还有21%的家庭年收入不到1000美元。 材料2 1920年到1929年，美国工业生产增长了55%，而工人工资仅增长2%。农业工人的工资还不到非农业工人工资的40%。

浅析罗斯福新政的影响

2012-2013第一学期《世界现代史》科目考查卷 专业：思想政治教育班级：xxx任课教师：xxx 姓名：xxx 学号：xxx 浅析罗斯福新政的影响 一、罗斯福新政的背景 1929年10月24日，在美国历史上被称为“黑色的星期四”。在此之前的1929 年夏天，美国还是一片歌舞升平，夏季的三个月中，美国通用汽车公司股票由 268 上升到391, 美国钢铁公司的股票从165上升到258，人们见面时不谈别的，只谈股票，直至9月份，美国财政部长还信誓旦旦地向公众保证：“这一繁荣的景象还将继续下去”。但是，10月24日这一天，美国金融界崩溃了，股票一夜之间从顶巅跌入深渊，价格下跌之快，连股票行情自动显示器都跟不上趟，股票市场的大崩溃导致了持续四年的经济大萧条，从此，美国经济陷入了经济危机的泥淖，以往蒸蒸日上的美国社会逐步被存货山积、工人失业、商店关门的凄凉景象所代替。 86000 家企业破产， 5500 家银行倒闭，全国金融界陷入窒息状态，千百万美国人多年的辛苦积蓄付诸东流，GNP①由危机爆发时的 1044亿美元急降至 1933 年的742亿美元②，失业人数由不足 150 万猛升到 1700 万以上③，占整个劳动大军的四分之一还多，整体经济水平倒退至 1913 年。农产品价值降到最低点，农民将牛奶倒入大海，把粮食、棉花当众焚毁的现象屡见不鲜。 全国上下不满情绪和要求改革的呼声日益高涨，越来越多的人希望有一个强有力的政府，采取有效的政策，迅速改善经济状况，使美国摆脱经济危机。正是在这样的历史背景下，罗斯福挺身站了出来，带领美国人民向大萧条提出了挑战。他首先针对当时的实际，顺应广大人民群众的意志，大刀阔斧地实施了一系 ①国民生产总值，简称GNP，是指一个国家（地区）所有常住机构单位在一定时期内（年或季）收入分配的最终结果。 ②引用刘绪贻杨生茂主编《富兰克林·D·罗斯福时代1929-1945》23、24页 ③引用陈玮《简析罗斯福新政的历史意义》中的罗斯福新政的背景中国期刊网

大萧条与罗斯福新政教育教学反思

大萧条与罗斯福新政教学反思

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大萧条与罗斯福新政教学反思 通过《大萧条与罗斯福新政》的授课，得出一些认识： 其中优点有： 1、教学内容处理恰当。课文包括四目：“黑色星期四”、“经济危机横扫资本主义世界”、“罗斯福新政”、“凯恩斯主义”。在这四目中，“黑色星期四”和“经济危机横扫资本主义世界”讲的是1929-1933年经济危机的原因、表现和影响；“凯恩斯主义”虽然是“二战”后资本主义世界的重要经济理论，对战后资本主义经济政策的调整有很大影响，但“课程标准”并未列入要求。因此我将课文内容分成了两大部分：一为“大萧条”，一为“罗斯福新政”。用“大萧条”揽括第一和第二标题，以“罗斯福新政”揽括第三和第四标题（“凯恩斯主义”只穿插讲述）。这样处理有两个好处。第一，优化了课堂知识结构，使教学内容一目了然，条理分明。第二，在教学中以“课程标准”为基准，但又不完全脱离书本实际；用教材而不拘泥于教材，以教材为首要教学内容，又恰当地补充了某些书本没有而相对重要的知识。 2、教学理念把握适中。“新课标”强调学生的主体地位，主张课堂以学生为中心，培养学生学习的积极性、主动性和创造性；教师的主要任务是教会学生学习，教师应把课堂话语权还给学生，教师在课堂教学中起主导性作用。在这堂课中，学生的主体作用发挥得十分明显。从1929-1933年经济危机的表现、爆发原因、特点和影响，到罗斯福新政的背景、内容和评价，再到罗斯福成功原因的探讨，都是由学生在自主学习、合作学习、探究学习中或独立或互助完成的。而我在这堂课中，扮演的似乎只是冰糖葫芦上的那根小木棍，将某些重点、难点进行解析和概括，引导学生学习，循循善诱，将学生引入学海佳境。课堂上的颗颗“冰糖”，粒粒珍珠，都是学生探索的结果，思维的结晶。事实证明，学生完全可以主宰课堂；他们，做得比老师想象的还要好，还要出色。 3、教学环节紧凑，张弛有度。在教学过程中，我以“难点解析”、“重点概括”、“七嘴八舌”、“重点归纳”、“论从史出”、“我看历史”等教学环节为中心，辅以“图说历史”、“双语课堂”、“漫画历史”、“人文历史”等趣味题材，将教学任务顺畅地完成了。在这些教学环节中，既有轻松愉快的“图说历史”、“漫画历史”，又有严谨深刻的“重点概括”、“难点解析”；既有“七嘴八舌”的发散式教学，又有“重点归纳”的收网式探讨；既有“我看历史”的辨证史观教育，又有“人文历史”的人文精神培养。教学方式多样又不失于“花耍”，体现了历史学科的严谨性和趣味性，展现了历史教师应有的风貌。 4、教学设计巧妙，自有独到之处。 此有三：1在我的常规教学中，比较注意双语教学，尽管在此问题上，我还在尝试和学习阶段，收获无多。在这堂课中，我教会了学生“大萧条”和“新政”等专有名词；在课堂上还有小段英文段落的朗读；在“人文历史”环节中，我展示了罗斯福影响深远的一句名言“There is nothing to fear, but fear itself ”，并和学生一起翻译成中文。尽管这只是课堂教学中的微不足道的花

《大萧条与罗斯福新政》教案9(岳麓版必修2)

《罗斯福新政》教学设计 一、【教学理念】 新课程倡导“以学生为本”的教育理念，而历史学科也应该在促进学生的思想发展方面发挥它应有的作用。有效的历史教学应该服务于学生成长、关注人的成长。历史学科是建立在历史事实基础上的认识科学，是一门观念学科，学生应该在对知识的了解、理解之后最终形成自己的见解，内化为自己的个人修养——“让思想的光芒照耀历史课堂”。教学中依托学生的认知基础和思维品质，从学生的知识需求出发，考虑学生的心理发展最近区，使用史料探究法、引导发现法、合作交流法等教学方法。学生活动注重学生思维的活动、情感的共鸣、深邃的思考、及课后的探究与感悟。在建构主义理论下，通过史料探究、课堂探讨，注重学生观念认识到自然生成。 二、【教材理解】 30年代大危机给资本主义世界带来灾难的事实说明了资本主义传统的自由经济体制遇到严重的挫折。 罗斯福就任美国总统给美国带来希望，也给资本主义带来希望！他借鉴了苏联的计划经济及西奥多罗斯福的曾经实践，开辟出一条国家干预经济的资本主义新体制。这种体制仍以市场经济体制为主体，而政府这只“看得见的手”和自由经济体制下“看不见的手”共同起作用使得资本主义经济体制重新焕发了活力！罗斯福以人类的共同的价值观为指导，关注下层、关注民生，使政府的职能扩大，国家保证民众的经济自由和经济安全，从巩固了民主政治！而社会保障法也使得美国成为世界上较早的福利国家，使得资本主义内涵更加丰富，也能够容纳更多的生产力！ 罗斯福新政的实践和凯恩斯主义的理论为二战后资本主义的发展出现“黄金时期”奠定了基础。而罗斯福在整个新政过程中的执政作风和执政理念更是现代青年成长的重要精神财富。 三、【教学目标】 能够说出罗斯福新政的背景，能够通过自主阅读了解罗斯福新政的主要内容和措施，能够通过对比的方法总结罗斯福新政的特点，能够归纳罗斯福新政的影响。通过罗斯福上台之后的一系列做法体会他的人格魅力和执政才能；能够体验到创新对一个国家的重要发展作用；能够体会到关注人的政府及政治家必会得到人们的爱戴；能够认识到民主政治是一个国家发展的重要保证从而对现代责任政府有一些初步了解。 四【教学重点、难点】 重点：罗斯福新政的内容及特点。 难点：如何使学生通过对比自由经济体制和国家干预体制来理解罗斯福新政的特点；如何让学生理解罗斯福新政使政府职能发生的重大变化；如何让学生来理解资本主义的领导人为什么会关注下层？如何理解罗斯福新政虽有重大影响，但不能从根本上解决资本主义的经济问题。 五、【教法学法】 教法：引导发现法、史料探究法 学法：自主阅读法、对比法、归纳法 六、【教学过程】

新经济政策、斯大林模式、中国改革开放和罗斯福新政的异同点

列宁的新经济政策、斯大林模式、 中国改革开放和罗斯福新政等的异同点的比较 三者的不同点：（1）中国改革开放、建立社会主义市场经济体制和苏俄新经济政策是在改变原来高度集中的经济体制（或管理模式）基础上加入市场调节作用,以促进经济发展；罗斯福新政是在自由放任、无序竞争的市场经济下加强政府调节、规范市场经济规则,摆脱和预防经济危机的发生. （2）中国改革开放、建立社会主义市场经济体制和苏俄新经济政策的根本目的是建立、维护和壮大社会主义的经济基础；罗斯福新政根本目的是维护和巩固资本主义制度. 1、中国的改革开放、建立社会主义市场经济体制： （1）实质：社会主义生产关系的内部调整； （2）目的：改变过度集中的计划经济体制,利用市场对经济的调节作用,解放和发展生产力,壮大社会主义经济； 2．苏联斯大林模式 斯大林模式：斯大林模式是苏联在20世纪20—50年代，斯大林执政时期形成的高度集中的社会主义政治经济体制.它是一个高度集中的国家指令性计划模式.具体表现在：实行单一的生产资料公有制形式,国家占有绝大部分生产资料,并对经济进行直接管理；国家对经济实施指令性的计划管理,用强制性行政手段包揽国民经济的各个方面,排斥市场调节；国家优先发展重工业.它在实践中有经验也有教训： 经验：计划经济模式有利于经济的稳定发展和人民生活水平的提高；有利于集中全国的人力、物力和财力解决重大问题,一度推动了苏联社会生产力的发展. 教训：（1）片面地优先发展重工业,影响了轻工业、农业的发展,造成国民经济比例严重失调；（2）高度集中的指令性计划模式,排斥市场调节作用,造成地方、企业和劳动者的生产积极性受到压抑,经济发展失去活力；（3）造成了政治权力的高度集中和思想文化体制的僵化,产生了对斯大林的个人崇拜.

2-3-2大萧条与罗斯福新政

2-3-2大萧条与罗斯福新政 一、选择题 1．1929～1933年发生了一场席卷整个资本主义世界的经济危机。当时人们最有可能的体验是() A．“牛奶面包价格都涨到天上去了” B．“找工作比买彩票中奖还要难” C．“整个西方世界像一潭死水般平静” D．“为共渡难关各国变得亲如兄弟” 【答案】B 【解析】本题是不完整式选择题，考查1929～1933年资本主义经济危机的表现和影响。这场经济危机使农产品价格暴跌，排除A 项。主要资本主义国家为了摆脱困境，纷纷采取了以邻为壑、转嫁危机的办法，国际关系恶化，D项错。各国生产下降，失业剧增，政治危机严重，C项错。B项符合史实。 2．据可靠统计，在1929年，1548707人在美国29家股票交易所拥有帐户。在1.2亿人口中，接近0.3亿户家庭积极参与股市交易，有100万投资者可以被称为投机者。这种情况造成的严重后果是() A．股价被大幅度哄抬，造成金融市场的不稳定性 B．使很多美国人一夜暴富，刺激了美国经济的繁荣 C．全民皆股，造就了美国人拥有丰厚的经济学知识 D．使美国贫富差距越拉越大 【答案】A 【解析】“投机者”众多，这显然会造成金融市场的不稳定性。 3．1933年底，一位国会议员在纪念林肯诞辰124周年的演说中

说：“我已经看到一位独裁者正在成长，它已使希特勒、墨索里尼十分嫉妒，私营企业的独立性已成为往事，个人自由不过是记忆而已。”这位议员是在() A．批评罗斯福扩大了政府权力 B．肯定了罗斯福新政挽救美国经济 C．称赞林肯做出伟大贡献 D．批判希特勒、墨索里尼的独裁统治 【答案】A 【解析】解答本题注意时间1933年底，此时罗斯福上台采取措施遏制经济危机的危害，其最大的特点便是加强国家干预，材料的含义既反映了罗斯福新政的特点。 4．罗斯福新政时期，美国政府大力兴办公共工程，其客观作用包括() ①扩大生产资料市场②增加就业机会 ③刺激消费需求④抑制物价上涨 A．②③B．①②③ C．①②④D．①③④ 【答案】B 【解析】此题以金融危机为大背景切入，考查罗斯福新政。兴办公共工程能够拉动生产资料的投资，新工程的开工建设能提供就业岗位，工人就业后能够有能力进行消费，故①②③都正确，④和题干无关。 5．(2011·浙江联考)英国史学家霍布斯邦说：“若无19世纪资产阶级社会解体在先，势无十月革命以及苏联的成立在后。”又说：“发生于二十世纪30年代的大萧条，使人们认为苏联的经济制度成为一

大萧条与罗斯福新政教学设计

《大萧条与罗斯福新政》教学设计 一、课程标准 了解1929-1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景；列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。 二、教学内容分析 本课教学内容包括三部分：经济大危机（包括“黑色星期四”和“经济危机横扫资本主义世界”两目）、罗斯福新政和凯恩斯主义。1929~1933年资本主义世界经济危机是美国总统罗斯福实行新政的背景之一，高中教材不是简单重复初中教材的内容，而是从全新的视角对经济危机的原因进行了阐述，突出了消费和需求的矛盾，为后面学习罗斯福新政和理解凯恩斯主义作了铺垫。罗斯福新政是本课的中心内容，教材特别说明了传统自由放任政策不能解决经济危机，罗斯福就任总统面临严峻的形势，推行新政的突出特点就是利用国家权力干预经济，其形成的资本主义自我调节机制开辟了资本主义新的发展道路，所以它一直是高考命题的热点。教材进一步通过凯恩斯主义来探讨理解资本主义的自我调节机制，在资本主义的发展中发挥了巨大作用。 三、学生分析 通过对初中教材的学习，学生对本课知识已经有了初步的认识，但是初中教学要求相对较低，学生对于历史现象、历史事件的比较、分析、综合的能力还是相当薄弱。 课堂上，创设新情景、新意念，培养学生兴趣、激发学生思维，充分突出教师为主导、学生为主体的关系，培养学生自主学习、合作学习、共同探讨解决问题的习惯，从而提高对历史现象、历史事件的比较、分析和综合的能力。 四、教学目标 知识与技能：熟悉1929~1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响；理解掌握罗斯福新政的主要措施、特点和影响；了解凯恩斯主义的基本理论；通过罗斯福新政措施的分析，培养运用经济基础与上层建筑辩证关系的历史唯物主义观点分析历史事件的能力。 过程与方法：通过问题讨论、探究，史料分析等培养合作学习的习惯；掌握历史唯物主义关于生产力和生产关系、经济基础与上层建筑的基本观点分析历史事件的方法。 情感态度与价值观：通过认识罗斯福新政干预经济、关注民生及协调发展等特点，理解罗斯福新政对美国和其他资本主义国家经济发展的深远影响。 重点：1929~1933年经济危机爆发的原因、特点和影响；罗斯福新政的内容、特点和影

大萧条与罗斯福新政学案.doc

第十五课：辛亥革命学案 【课标要求】 简述辛亥革命的背景及其过程。 认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。 【基础知识梳理】 1、背景： （1）失败后，帝国主义列强加紧了对中国的控制和掠夺。 （2）清政府试图用挽救其统治危机。 2、酝酿 （1）组织准备：以孙中山为代表的资产阶级革命党人成立了等革命团体，1905年第一个全国性的革命政党在东京成立。 （2）思想准备：革命派与改良派进行思想论战。 革命派代表：改良派代表： 论战内容：①②③极大的宣传了革命思想。 （3）军事准备：革命党人发动了一系列武装起义，鼓舞了人们的斗志。 起义失败的原因： ★ ★探究一： 材料一、《辛丑条约》签订后，帝国主义列强步步紧逼，清王朝统治风雨飘摇。 问题：结合材料-中四幅图片反映的内容，概括辛亥革命发生的背景。 3、武昌起义： 1911年10月10 H,革命党人和率先起义。成立了,改国号为 O政体：O 孙中山康有为 黄花岗七十二烈士墓

影响：震撼了清王朝的统治，全国十几个省相继宣布独立，清王朝在全国的统治土崩瓦解。4、民国的建立和帝国的终结。 （1）民国的成立 %1成立中华民国临时政府；1912年1月1日，孙中山在就任临时大总统，中华民国临时政府成立，以为国旗。 %1颁布《》；内容：中华民国之主权属于国民全体，人民享有人身、居住、财产、集会、信仰等一系列权利，规定实行内阁制和三权分立的国家组织原则。 1912年3月颁布，是近代中国第一部具有性质的国家临时大法。 （2）帝制的终结 1912年2月，清宣统帝下诏退位，清王朝260多年的统治宣告结束。 5、辛亥革命历史意义 （1）性质：是一次"”的0 政治:推翻了中国2000多年的,建立了亚洲第一个思想：深入人心。 ★★探究二： 材料一、“国”字的传统写法是，但在辛亥革命期间却写为“园”（口内有一个民字）, 这在当时被认为是民众的一个新创意。 1、说明这个创意表达的思想观念，并解释其社会原因？ 材料二：下面是近代某国的政府结构及其运作示意图 2、图中所示政体的理论基础是什么？在我国近代史上曾经出现类似的政体，请回答我国在近代是如何实现的？你如何评价这一历史事件？ 精讲点拨：如何理解辛亥革命的“成功”与“失败” ？ 【成功的革命】： （1）他推翻了清朝的腐朽统治，结束了两千多年的君主专制政体，建立了资产阶级共和国。 （2）人民获得了一些民主和自由的权利。 （3）促进了中国人民的觉醒，使民主共和观念深入人心，民主主义思想成为不可抗拒的历史潮流。 （4）打击了帝国主义在中国的殖民统治，在一定程度上削弱了中外反动势力对民族资产阶级的束缚和压力，对民族资本主义的发展起了一定作用。所以说他是次成功的革 命。

第2讲 经济危机与罗斯福新政

第2讲 经济危机与罗斯福新政 一、1929～1933年资本主义世界经济危机 1．原因 (1)直接原因：生产与消费之间的矛盾。 (2)根本原因：资本主义制度的基本矛盾，即生产的社会化和生产资料私人占有之间的矛盾。 (3)其他原因?????①贫富差距过大，市场相对狭小。②分期付款过度膨胀，银行信贷泛滥。③无限制的股票投机活动，增加了 金融市场的不稳定性。 2．标志(导火线)：1929年10月下旬，纽约华尔街股票市场股价狂跌。 3．特点：范围广、时间长、破坏性大。 4．影响

(1)对国际局势——各国纷纷转嫁危机，导致世界经济进一步陷入混乱，国际关系日趋 恶化。 (2)对国内局势——使得人们对整个资本主义制度产生了怀疑，法西斯主义在一些国家开始泛滥，资产阶级民主制度摇摇欲坠。 二、罗斯福新政 1．背景 (1)1929～1933年的资本主义经济危机沉重地打击了美国的经济。 (2)胡佛政府“自由放任”的经济政策无法解决危机。 (3)1933年罗斯福就任美国总统。 2．内容 (1)整顿银行业：颁布《紧急银行法》，恢复金融秩序，恢复人们对银行的信心。 (2)恢复工农业生产：颁布《农业调整法》《全国工业复兴法》，促进农业复苏和工业复兴。 (3)举办救济和公共工程：颁布《联邦紧急救济法》，缓解失业压力。 (4)保护劳工权利：颁布《全国劳工关系法》《公平劳动标准法》，缓和了劳资矛盾。 (5)建立社会保障体系：实施《社会保险法》，有助于社会稳定。 3．特点：通过国家干预来摆脱经济危机和推动经济发展。 4．影响 (1)渡过危机：使美国渡过了经济大危机，促进了生产力的恢复和发展。 (2)维护民主：在一定程度上缓和了美国的社会矛盾，遏制了美国的法西斯势力，挽救了民主制度。 (3)改变生活：在很多方面改变了美国人的生活，如政府权力扩大，社会保障体系初步建立。 (4)创新体制：开创了国家干预经济的新模式，对以后资本主义的发展产生深远影响。