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《哈姆雷特》教学

《哈姆雷特》教学实录

从容说课《哈姆莱特》是莎士比亚悲剧中的悲剧，被称为莎士比亚“灿烂王冠上面的一颗最光辉的金刚钻”，通过尖锐的戏剧冲突、曲折的故事情节刻画了一位具有人文主义精神的“忧郁王子”课文节选了第五幕的第二场的高潮部分，在教授本课时如局限于课文，不足以窥见戏剧全貌，也不能让学生真正体会到《哈姆莱特》的魅力，因此，本课教学应充分利用影视资料，让学生观看电影《哈姆莱特》，从直观上把握全貌，然后再结合课文节选部分进行文本分析

本文将采取鉴赏式、探讨式、评点式相结合的教学方法拟定2课时

第一课时：简介作者、背景，整体把握《哈姆莱特》全剧，概括基本情节，分析哈姆莱特的性格特点

第二课时：概括课文情节要点，结合课文节选部分更深入地分析哈姆莱特的性格，品味莎士比亚的戏剧语言

教学重点分析哈姆莱特的性格特征

教学难点戏剧的悲剧根源

教具准备多媒体课件

课前准备组织学生观看《哈姆莱特》的剧本与电影

情感态度与价值观深入品味欣赏哈姆莱特身上蕴涵的人性魅力及剧本的悲剧力量，初步了解莎士比亚戏剧作品中流露的人文主义思想

第一课时

导入新课

哈姆莱特是“戏剧之王”莎士比亚留给世界戏剧人物长廊中最为经典也争论最多的形象，不是有句俗语叫做……（齐声）一千个读者就有一千个哈姆莱特

是啊，每一个读者对哈姆莱特都有他自己的理解，这说明了这个人物形象魅力十足，宛若天上的星星，璀璨夺目，至今许多文学家、哲学家还在津津乐道地评论阐释这个人物，今天我们就随着莎士比亚的如椽巨笔，去探索哈姆莱特灵魂深处的魔力。当然我们还是要了解一下作者及背景才能真正深入地理解这个人物。

作者及背景

莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国最伟大的戏剧家和诗人。1564年生于英国斯特拉福镇的一个商人家庭，他从小就对戏剧产生了强烈的爱好，20岁后他来到伦敦，先在剧院当勤杂工、马夫，后在剧团做演员、导演、编剧，晚年回到故乡。1616年逝世莎士比亚勤奋好学，他接触了古代文化和意大利文艺复兴时期的文学艺术，并接受了人文主义思想，这些都为他的戏剧创作打下了深厚的基础。他一生共写了38个剧本、两首长诗和154首十四行诗。他的主要成就是戏剧创作，代表作有历史剧《亨利四世》《理查三世》等；喜剧有《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《第十二夜》等；悲剧有“四大悲剧”《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克佩斯》(也译为《麦克白》)，《罗密欧与朱丽叶》等。

莎士比亚生活在欧洲历史上封建制度日趋没落、资本主义兴起的交替时代，为了资本主义的发展，在思想领域新兴的资产阶级文艺对封建文化展开了激烈的斗争，这就是欧洲历史上著名的“文艺复兴”，莎士比亚就是这一时代最杰出的戏剧家和诗人

关于“人文主义”所谓“人文主义”就是欧洲文艺复兴时期新兴资产阶级反封建的社会思潮，是资产阶级人道主义的最初形式，它肯定人性和人的价值，要求享受人世的欢乐，要求人的个性解放和自由平等，推崇人的感性经验和理性思维。哈姆莱特身上就具有很强的人文精神。我们再来了解一下哈姆莱特生活的社会背景吧

社会背景

剧中的哈姆莱特是丹麦古代的王子，反映的却是英国当时的社会状况。莎士比亚故意以超越时代的误差，将哈姆莱特搬到伊丽莎白统治末年的英国现实中来。此时的英国，社会矛盾激化，宫廷生活挥霍浪费，社会动乱不堪，王室与资产阶级的矛盾越来越尖锐。莎士比亚借哈姆莱特之口，无情地揭露了当时社会的黑暗与不平，充分表现了他的人文主义思想。哈姆莱特有很多经典台词就反映了人文主义思想与当时的社会背景，找一些例子来说明A：“人是多么了不起的一件物品！理性是多么高贵！力量是多么无穷！行动多么像天使！了解多么像天神！宇宙的精华！万物的灵长！”他肯定人的现实生活，渴望纯洁的友情和真挚的爱情，体现了人文主义者对人、对社会所寄托的理想，他聪明热情、敏感善思、能文能武，是个怀抱理想的乐观的人文主义者，把世界看成是“美好的花园”，那时的哈姆莱特是“快乐的王子”。

B:“生存还是毁灭，这是个问题”（详见人教版教案P30）这时哈姆莱特在经受一系列残酷现实的打击下，曾经的快乐已随风飘逝，他很不幸地看到了现实歌舞升平掩盖下的丑恶，他说：“人世间的一切在我看来是多么可厌、陈腐、乏味而无聊！”经过一番深沉的思考，把个人问题与整个社会联系起来，发现“时代一切都脱节了”，甚至断言“丹麦是一座监狱”，这实际上是作者借这已是忧郁王子的哈姆莱特的口，揭示了当时英国混乱的社会现实。伟大的文学作品都是时代的反映。

整剧的情节

全剧的情节如下：悲剧主人公哈姆莱特是一位丹麦王子，他本来在德国威登堡大学念书，回国时他父王已经暴死，母后乔特鲁德已经改嫁给他的叔父——新王克劳狄斯。国内谣言纷纭，哈姆莱特对父亲的暴死与母亲的匆促改嫁也感到非常悲愤，又看出到处都是恶事败行，因此一直郁郁不乐。正在这时，他父亲的鬼魂在他面前显现，详细告诉他克劳狄斯谋杀自己的罪行，并命他为自己复仇。哈姆莱特把这一复仇的任务理解为反对一般罪恶斗争的任务，这就使他心烦意乱，犹豫不决。他开始装疯，但他的装疯引起了叔父的怀疑，克劳狄斯派了许多人——哈姆莱特的老同学罗森格兰兹和吉尔登斯吞，甚至哈姆莱特的情人奥菲莉娅——来试探哈姆莱特，想由此猜出王子的心事。在敌人重重包围之下，哈姆莱特又利用一个戏班子进宫堡演出的机会，把《贡札果谋杀案》稍加改编，以此试探国王。演出尚未终场，克劳狄斯便仓皇离去，这个“戏中戏”进一步证实了他的罪行。在克劳狄斯的指使下，乔特鲁德召儿子到她房中谈话，哈姆莱特发现有人在帷幕后面偷听，便误以为那人就是克劳狄斯，拔剑把他刺死，不料隐藏在那里的不是他叔父，而是他情人奥菲莉娅的父亲、宫内大臣波洛涅斯，奥菲莉娅因此而发疯，终于惨死。克劳狄斯知道自己的罪恶已被哈姆莱特识破，就设法打发王子出使英国，并写密信给英王，要他把哈姆莱特处死，幸而在半途哈姆莱特脱险逃回，克劳狄斯的阴谋未能得逞。于是克劳狄斯又设下毒计，让哈姆莱特和波洛涅斯的儿子雷欧提斯比剑，准备了真剑、毒剑和毒酒，一定要结果哈姆莱特的生命。在比剑过程中，母后乔特鲁德误饮了毒酒，毒发身死，雷欧提斯用毒剑刺伤了哈姆莱特，但哈姆莱特后来也以夺过来的毒剑刺伤了雷欧提斯，在临死以前，雷欧提斯揭发了克劳狄斯的罪恶阴谋，哈姆莱特便用毒剑、毒酒把克劳狄斯也杀死了

师问：前面曾经说过，哈姆莱特曾是一位快乐的王子，但后来却变成了“忧郁王子”，其中他到底遭遇了哪些打击呢？

被他视为十全十美的理想君王的突然暴死对他打击很大；

那曾被他看成圣母一样纯洁的母亲却在他父王尸骨未寒之时，突然下嫁叔父克劳狄斯，这个打击是致命的；

随着叔父克劳狄斯谋害父王的真相逐步浮出水面后，哈姆莱特原来对世界的看法完全被颠覆了，世界在他眼中已由“美好的花园”堕落为一座令人窒息的“大监狱”，而丹麦还只

是其中一座牢房, 他以前视为美的化身的女性则沦落为“脆弱”的代名词…

应该说，一系列打击虽然销毁了王子的快乐，却也令他真正洞察了这个世界的真相，真正开始严肃地思考人生与生命的真实内涵，我们的王子成熟了，他表面疯了，却清醒地意识到自己身上肩负的重任。

师问：同学们想想看，我们的王子面临着什么样的重任？

生当然是要报杀父夺母之仇了

师对，《哈姆莱特》原来就曾被称为《王子复仇记》，仅仅是复仇吗？

师他的敌人仅仅是杀父仇人克劳狄斯吗？

生哈姆莱特说过这样的话：“我决心担负起重整乾坤的责任。”这样，为父报仇实际上成了改造社会的一个具体行动。父亲的被谋杀，母亲的改嫁，深深地刺激了哈姆莱特，使他意识到这个金黄色的火球点缀着的庄严的屋宇，“只是一大堆污浊的瘴气的集合”，因此，他要面对的仇人，实际上是以克劳狄斯为代表的人类欲望产生的丑恶势力。

师问：面对这样的对手，哈姆莱特采取行动了吗？

生为了证实谋杀者的罪行，哈姆莱特安排了一场“戏中戏”，剧情与其父被谋杀的情形十分相似这使克劳狄斯惊惶失措，因而暴露了自己并起了除去哈姆莱特的恶毒之心。

生装疯，当哈姆莱特证实了谋杀事件的真实性之后，为了迷惑克劳狄斯，就利用了恋人奥菲莉娅的纯真和对他的爱慕而装疯。

生戳穿克劳狄斯借刀杀人的阴谋，并把他的两个走狗送入地狱。

……

师问：哈姆莱特似乎做了许多，但他的复仇计划总好像不怎么顺利，他的复仇行动遇到了障碍：

他面前的罪恶势力实在太大，已经超过了他的能力了，歌德不是说过吗，“一个伟大的事业承担在一个不适宜胜任的人身上”；

他的对手克劳狄斯老奸巨猾，与之相比，一向以真善美为毕生追求的哈姆莱特就相形见绌了，换而言之，他斗不过克劳狄斯；

其实，最大的障碍还不是克劳狄斯或其他什么人，也不是所谓的罪恶势力，而是他自己。俗话说“性格决定命运”，正是哈姆莱特那犹豫不决、瞻前顾后的性格阻碍着他的复仇事业，他想的多而做的少，是“思想的巨人，行动的矮子”，本来通过“戏中戏”已印证了克劳狄斯的罪恶，可以采取行动了，可是他却还在精神危机中挣扎，在思虑中焦虑；

很多文学研究者都认为，忧郁、延宕是哈姆莱特的两大性格特征，其中延宕指的就是犹豫、拖延。正是这样的性格使他错过了一次复仇的绝佳机会——有一次克劳狄斯正在对上帝忏悔自己的罪过，哈姆莱特完全可以趁其不备一剑刺死他，但哈姆莱特却犹犹豫豫，说什么不愿让他的仇人在忏悔中升入天堂，白白地放过了一次天赐良机。

课堂小结哈姆莱特就是这样一位让读者又爱又恨的复杂人物，也正是如此，他身上闪耀的艺术魅力至今令无数读者陶醉其中，那他的复仇事业到底成功还是失败了呢？这个问题我们下课可再探讨。

布置作业课文节选的第五幕第二场，思考本场的人物性格、戏剧语言特点

第二课时

导入新课同学们，19世纪俄国的批评家别林斯基称莎士比亚为“戏剧诗人之王”，而《哈姆莱莱》则是莎士比亚“灿烂王冠上面的一颗最光辉的金刚钻”。上节课，我们已经初步认识了这位忧郁王子，今天我们将更近距离地去触摸这颗耀眼的钻石。请大家阅读课文。

简要概括课文情节：

一、哈姆莱特对朋友霍拉旭讲述偷换密信、死里逃生的过程；

二、奥斯里克来传达比剑之事，被哈姆莱特嘲讽一番；

三、厅堂比剑。克劳狄斯设下圈套，哈姆莱特与雷欧提斯双双中毒剑，母后乔特鲁德喝毒酒而死，雷欧提斯临死前揭穿阴谋，哈姆莱特尽最后力量用毒剑刺伤克劳狄斯，并逼他喝下毒酒。

师课文节选部分情节虽然简单，但却是全剧的高潮和结尾，在激烈的矛盾冲突中，我们的王子得到了更丰富的展示。

请同学们结合文本更深入地分析哈姆莱特的个性特征

生哈姆莱特有很强的思辨能力，比如他说的“我们应该承认，有时候一时孟浪，往往反而可以做出一些为我们的深谋密虑所做不成功的事；从这一点上，我们可以看出来，无论我们怎样辛苦图谋，我们的结果却早已有一种冥冥中的力量把它布置好了”这对谨慎与卤莽的关系做了很辩证的分析，我觉得很有道理，实际上也可能是他对自己的犹豫行动已经有了一定的反省了。

生我觉得哈姆莱特生性比较敏感，“当时在我的心里有一种战争，使我不能睡眠；我觉得我的处境比戴了脚镣的叛徒还要难受”这说明他对克劳狄斯的阴谋已有所察觉，对周围的环境有一种天生的敏锐感，及时破解了克劳狄斯的阴谋。

生他很机智，偷信，伪造，逃出陷阱，充分显示哈姆莱特具有一颗智慧的脑袋，特别是行动过程中还显示了难得的果断性。在整个复仇过程中，哈姆莱特确实表现出犹豫的性格特征，但这并不能绝对地说哈姆莱特在做所有的事情上都是犹豫的，当哈姆莱特察觉到情况不对时，能够当机立断地决定偷信，伪造，借海盗逃离危险境地，这说明他果断。

生也有尖酸刻薄的一面，在面对阿谀奉承、见风使舵式的小丑奥斯里克时他毫不留情面地予以冷嘲热讽，戏耍捉弄。

生他那是“见人说人话，见鬼说鬼话”

师何以见得？

生很明显嘛，他在对奥斯里克说话时虽然尖刻、讥嘲，不留情面，但他在比剑前对雷欧提斯说的那番话却显得很真挚诚恳，“当着在座众人之前，我承认我隔屋放箭误伤了我的兄弟；我现在要向他请求大度包涵，宽恕我的不是出于故意的罪恶”这番话真诚地感动了雷欧提斯，使他后来迟迟下不了决心伤害哈姆莱特。

师这说明哈姆莱特的美好天性并没有完全被仇恨所蒙蔽。

生我觉得他还比较卤莽、草率。比剑是克劳狄斯设下的恶毒阴谋，其实他已有所察觉，但仍然不顾朋友霍拉旭的劝阻接受挑战。结果我们的王子就这样走向了死亡，所幸的是，他能够在临死前手刃仇人，与仇人同归于尽。

师问：你们觉得哈姆莱特的复仇是成功还是失败呢？

明确不算成功，本来他可以花更小的代价去完成复仇任务，偏偏由于他的延宕而付出了巨大的代价，连累了他的母亲及一个正直的人雷欧提斯，还有他自己。假如哈姆莱特能把握那次良机，假如他能听从霍拉旭的劝告不去比剑。

师这真令人感到痛心也真奇怪，为什么哈姆莱特明明察觉到比剑是一个圈套，他干吗还是硬要往里钻呢？

明确我觉得哈姆莱特在一系列的沉痛打击下已对世界失去信心，正如他的比喻，把整个世界比成一座大的监狱，因此他对生命已失去热情，“一个人既然在离开世界的时候，只能一无所有，那么早早脱身而去，不是更好吗？随他去”，既然对生无所谓了，那么，什么阴谋也不在乎了。

还有，他已经在沉痛打击下不可避免地走向宿命论，既然“无论我们怎样辛苦图谋，我们的结果却早已有一种冥冥中的力量把它布置好了”，那他还管它什么阴谋诡计呢！

戏剧语言

莎士比亚的戏剧语言是诗剧的语言，既个性化，又丰富多彩，生动形象，精练优美，富有诗意。下面请同学们从剧中找出例子来赏析一下

生我觉得他的语言很富有个性化，每个人物说的话都恰如其分地符合他自身的特点，例如，克劳狄斯眼看自己的阴谋诡计即将得逞，在比剑开始时说的一句话：“来，哈姆莱特，来，让我替你们两人和解和解”就是笑里藏刀，很符合他虚伪奸诈的性格特点生还有那个小丑奥斯里克，最会的就是阿谀奉承，卖弄一点华丽辞藻，比如他的一段话“他是一位完善的绅士，充满着最卓越的特点，他的态度非常温雅，他的仪表非常英俊；说一句发自衷心的话，他是上流社会的指南针，因为在他身上可以找到一个绅士所应有的品质的总汇”，就极尽谄媚之能事。

生莎士比亚还很善于比喻，剧中哈姆莱特的话里就有丰富精彩的比喻，“你认识这只水苍蝇吗？”“他有许多肥田美壤；一头畜生要是做了一群畜生的主子，就有资格把食槽搬到国王的席上来了他‘咯咯’叫起来简直没个完，可是——我方才也说了——他拥有大批粪土”就把奥斯里克比作“苍蝇”“畜生”辛辣地嘲讽了一番。

生我觉得莎士比亚的戏剧语言还很富有动作性，起到了推动情节发展的作用，比剑前哈姆莱特一反他尖刻、讥嘲的风格说的一段真挚、恳切的话，就使得雷欧提斯在后来揭露克劳提斯的阴谋成为可能，推动了情节的发展。

生我觉得莎士比亚的戏剧语言还很富有哲理性，比如“生存，还是毁灭”“女人啊，你的名字叫脆弱”等就很有深度。

课堂小结在《哈姆莱特》中，作者的笔触，深入到了人物灵魂的底部，反映出了他们的忧虑与悲哀、愤懑与激越、苦闷与彷徨；通过对白的巧妙运用，透视出了他们复杂深邃的感情世界另外，通过想象而构成的一幕幕奇特怪异的场景，诸如夜半城楼鬼魂的显现，“戏中戏”的巧置机关，荒芜墓地中的戏谑与格斗等等，更是引人注目，动人心弦，充满了浪漫诡谲的色调希望同学们课后继续领略《哈姆莱特》的魅力。

活动与探究哈姆莱特为什么迟迟不动手复仇？这一直是莎士比亚研究者争论不休的问题请同学们回去搜集资料，做更深入的研究，撰写一篇小论文。

板书设计

情节发展：破解阴谋→嘲弄小丑→比剑→同归于尽

剧中人物关系

哈姆莱特（丹麦王子）克劳狄斯（丹麦国王）

王后（哈姆莱特之母）波洛涅斯（御前大臣）

奥菲利亚（波洛涅斯之女）霍拉旭（哈姆雷特之友）

多森格兰兹（朝臣）吉尔登斯吞（朝臣）奥斯克里（宫廷大臣）跌宕曲折的故事情节

问题：节选部分安排了哪些悬念呢？

①哈姆莱特从前往英国的途中逃回丹麦，等待他的将是怎样的命运？

②哈姆莱特是否答应与雷欧提斯比剑？

③哈姆莱特是否已经觉察到雷欧提斯使用的剑有毒？

④雷欧提斯是否会按照克劳狄斯事先设计的计划行事？

这样悬念迭生的情节安排有什么好处？

明确：每一个悬念围绕着和克劳狄斯的毒计是否能得逞和哈姆雷特能否避免厄运来展开，这样处理能紧紧扣住读者（观众）的心，使读者（观众）的心始终处于高度紧张状态之中。

尖锐的矛盾冲突

问题：“比剑决斗”一共有多少矛盾冲突？

哈姆雷特——克劳狄斯（杀父霸母之仇）

哈姆雷特——雷欧提斯（杀父“害”妹之仇）

总之，两重矛盾冲突产生尖锐的碰撞，并紧紧围绕“比剑”（明）和“毒计”（暗）展开，悲剧由此产生！

3、动作化的语言

哈姆雷特（二人比剑）又是一剑；你怎么说？

（哈姆雷特：得意，纳闷雷欧提斯：激怒，激起斗志）雷欧提斯陛下，现在我一定要击中他了。

（雷欧提斯还不能下定决心杀死哈姆雷特，希望从国王那里获得勇气。）奥斯里克两边都没有中。

（体现奥斯里克胆小谨慎的个性。）

国王我怕你击不中他。

（克劳狄斯使用激将法，迫使雷欧提斯下定决心杀死哈姆雷特。）哈姆雷特你怎么一点也不起劲？请你使出全身的本领来吧；我怕你在开我的玩笑哩。

（哈姆雷特的话激怒了雷欧提斯，使他刺出致命的一剑。）

4、个性化的语言

哈姆雷特的语言：直率，不加掩饰；喜欢用比喻，喜欢嘲弄人，很多话有一针见血的效果。

克劳狄斯的语言：亲热，和善，阴毒，足见其是一个言不由衷、笑里藏刀的家伙。

（请同学们在文中找出相应的句子。）

哈姆雷特经典语录

在一种悲喜交集的情绪之下，让幸福和忧郁分据了我的两眼，殡葬的挽歌和结婚的笙乐同时并奏，用盛大的喜乐抵消沉重的不幸（克劳狄斯）啊，但愿这一个太坚实的肉体会融解、消散，化成一片露水！或者那永生的真神不曾制定禁止自杀的律法！上帝啊！上帝啊！人世间的一切在我看来是多么可厌、陈腐、乏味而无聊！（哈姆雷特独白之一）脆弱啊，你的名字就是女人！（哈姆雷特独白之一）他有这样高的地位，他的意志并不属于他自己，因为他自己也要被他的血统所支配；他不能像一般庶民一样为自己选择，因为他的决定足以影响整个国本的安危，他是全身的首脑，他的选择必须得到各部分肢体的同意（雷欧提斯）一个自爱的女郎不应该向月亮显露她的美貌；圣贤也不能逃避馋口的中伤；春天的草木往往还没有吐放它们的蓓蕾，就被蛀虫蠹蚀；朝露一样晶莹的青春，常常会受到罡风的吹打。所以留心吧，戒惧是最安全的方策；即使没有旁人的诱惑，少年的血气也要向他自己叛变。（雷欧提斯）不要想到什么就说什么，凡事必须三思而行。对人要和气，可以不要过分狎昵。相知有素的朋友，应该用钢圈箍在你的灵魂上，可是不要对每一个泛泛的新知滥施你的交情。留心避免和人家争吵，可是万一争端已起，就应该让对方知道你不是可以轻侮的。倾听每一个人的意见，可是只对极少数人发表你自己的看法；接纳每一个人的批评，可是保留你自己的判断。尽你的财力购制贵重的衣服，可是不要炫新立异，必须富丽而不浮艳，因为服装往往可以可以表现人格……不要向人告贷，也不要借钱给人，因为贷款放了出去，往往不但丢了本钱，而且还失去了朋友；向人告贷的结果，是容易养成因循懒惰的习惯。有其要紧的，你必须对你自己忠实；正像有了白昼才有黑夜一样，对自己忠实，才不会对别人欺诈。（波洛涅斯）在热情燃烧的时候，一个人无论什么盟誓都会说出口来……不要相信他的盟誓，因为它们都是诱人堕落的淫谋，用庄严神圣的的辞令，掩饰淫邪险恶的居心。（波洛涅斯）在个人方面也常常是这样，有些人因为身体上长了丑陋的的黑痣——这本来是天生的缺陷，不是他们自己的过失——或者生就一种令人侧目的怪僻，虽然特每年此外还有很多纯洁优美的品性，可是为了这一个缺点，往往会受到世人的歧视。一点点恶癖往往遮盖了高贵的品性，败坏了一个人的声誉。（哈姆雷特）最轻微的一句话，都可以使你魂飞魄散，使你年轻的血液凝冻成冰，使你的双眼像脱了轨道的星球一样向前突出，使你的纠结的鬈发根根分开，像愤怒的豪猪身上的刺毛一样森然耸立；可是这一种永恒的神秘，是不能向血肉的凡耳宣示的。（哈姆雷特父亲的鬼魂）可是正像一个贞洁的女子，虽然淫欲罩上神圣的外表也不能把她煽动一样，一个淫妇虽然和光明的天使为偶，也会有一天厌倦于天上的唱随之乐，而宁愿搂抱人间的朽骨。（哈姆雷特父亲的鬼魂）是的，我要从我的记忆的碑版上拭去一切琐碎愚蠢的记录、一切书本上的格言、一切陈言套语、一切过去的印象、我的少年的阅历所留下的痕迹，只让你的命令留在我的脑筋的书卷里，不搀杂一点下贱的废料；是的，上天为我作证！（哈姆雷特独白之二）简洁是智慧的灵魂、冗长是肤浅的藻饰（波洛涅斯） “给那天仙化人的、我的灵魂的偶像，最美丽的奥菲利娅——”（波洛涅斯读哈姆雷特给奥菲利娅的信）“你可以疑心星星是火把；

哈姆雷特主要内容,哈姆雷特故事梗概

哈姆雷特主要内容，哈姆雷特故事梗概【故事梗概】在丹麦王宫里，四具王公贵族的尸体躺在血泊中，满面悲伤的霍拉旭向人们讲述了那惊心动魄的故事。那是在几个月以前，老王神秘地死去，他的弟弟克劳狄斯登上王位，并娶了原来的王后，即他的嫂子。邻国挪威的福丁布拉斯王子乘机发兵，想报杀父之仇，并夺回割让的土地。年轻英俊、正直善良的丹麦王子哈姆雷特，回国奔丧，父亲的死使他痛不欲生，而母亲的孝鞋还没有穿旧，就匆匆改嫁，他感到屈辱，气愤地喊道：“就是畜生也会比这悲哀得长久些吧！”“脆弱啊！你的名字就是女人。” 他对一切都失去了兴趣。哈姆雷特从好友霍拉旭那里听说城堡露台上连续几天都出现鬼魂，好奇心促使他们在一个阴森可怖的夜晚登上了露台。原来那鬼魂就是哈姆雷特的父亲。鬼魂把他引到一个僻

静的地方，向他诉说自己被害的经过：原来，他在午睡时，被自己的弟弟用毒药灌进耳朵而亡，他要哈姆雷特替他报仇。怒火中烧的哈姆雷特从此对一切都失去了兴趣，他失去了一切旧的记忆，只让复仇大事留在脑海中。哈姆雷特疯狂地爱上了首相波洛捏斯的女儿奥菲利亚，而世故的波洛涅斯阻止女儿和他来往。一天，哈姆雷特突然找到她，在她面前做出了许多癫狂的举动。从此，宫中谁都知道王子为爱情而发疯了。老奸巨猾的国王克劳狄斯心怀鬼胎，派哈姆雷特的好友霍拉旭和他的情人奥菲利亚去试探王子的心。其实，哈姆雷特并没有疯，只是性格忧郁、优柔寡断的他看透了人世间的丑恶，不肯轻易地相信别人。他开始对一切都产生怀疑，甚至对鬼魂的话也产生怀疑，不知道那些话是真是假。他对自己的母亲又恨又爱，对鬼魂将信将疑。他不知道是该生存还是该毁灭；是该忍受命运的折磨还是该反抗人世的苦难。仇恨一直吞啮着他的心，复仇的信念始终念念不忘，可他总感

Hamlet经典独白to be, or not to be英汉对照及解析讲解学习

精品文档精品文档 Hamlet (Act 3, Scene 1, lines 55-86) To be, or not to be: that is the question, Whether'tis nobler in the mind to suffer The slings and arrows of outrageous fortune, Or to take arms against a sea of troubles, And by opposing end them. To die, to sleep; No more; and by a sleep to say we end The heartache, and the thousand natural shocks That flesh is heir to, 'tis a consummation Devoutly to be wished. To die, to sleep. To sleep, perchance to dream: ay, there's the rub; For in that sleep of death what dreams may come When we have shuffled off this mortal coil, Must give us pause. There's the respect That makes calamity of so long life; For who would bear the whips and scorns of time, Th' oppressor's wrong, the proud man's contumely, The pangs of despised love, the law's delay, The insolence of office, and the spurns That patient merit of th'unworthy takes, When he himself might his quietus make With a bare bodkin? Who would fardels bear, To grunt and sweat under a weary life, But that the dread of something after death, The undiscovered country from whose bourn No traveller returns, puzzles the will, And makes us rather bear those ills we have Than fly to others that we know not of? Thus conscience does make cowards of us all, And thus the native hue of resolution Is sicklied o'er with the pale cast of thought, And enterprises of great pith and moment With this regard their currents turn awry And lose the name of action. 生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题；默然忍受命运暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世无涯的苦难，这两种行为，哪一种更加高尚？死了；睡着了；什么都完了；要是在这一种睡眠之中，我们心头的创痛，以及其他无数血肉之躯所不能避免的打击，都可以从此消失，那正是我们求之不得的结局。死了；睡着了；睡着了也许还会做梦；嗯，阻碍就在这儿：因为当我们摆脱了这一具朽腐的皮囊以后，在那死的睡眠里，究竟将要做些什么梦，那不能不使我们踌躇顾虑。人们甘心久困于患难之中，也就是为了这个缘故；谁愿意忍受人世的鞭挞和讥嘲、压迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被轻蔑的爱情的惨痛、法律的迁延、官吏的横暴和费尽辛勤所换来的小人的鄙视，要是他只要用一柄小小的刀子，就可以清算他自己的一生？谁愿意负着这样的重担，在烦劳的生命的压迫下呻吟流汗，倘不是因为惧怕不可知的死后，惧怕那从来不曾有一个旅人回来过的神秘之国，是它迷惑了我们的意志，使我们宁愿忍受目前的磨折，不敢向我们所不知道的痛苦飞去？这样，重重的顾虑使我们全变成了懦夫，决心的赤热的光彩，被审慎的思维盖上了一层灰色，伟大的事业在这一种考虑之下，也会逆流而退，失去了行动的意义。 ——《哈姆雷特》（英·William Shakespeare ）中的经典独白soliloquy [s ?'l ?l ?kw ?] This is an internal philosophical debate on the advantages and disadvantages of existence, and whether it is one ’s right to end his/her own life.

《哈姆莱特》单元教学设计

《哈姆莱特》单元教学设计设计者：袁朝文【教学目标】一、知识和能力： 1．认识欧洲文艺复兴时期的人文主义思想。 2．体会莎土比亚悲剧的特点。 3．体会莎士比亚戏剧语言的艺术特点。二、过程和方法： 1．从了解情节入手，了解悲剧发生的过程，进一步分析悲剧产生的原因，分析文章主旨。 2．注重读台词，理清心理变化的过程，从而把握人物的思想和性格。三、情感态度和价值观： 1．认识作品深刻的社会意义。 2．体味莎土比亚诗化的语言，欣赏其节奏的跌宕性和音韵的和谐性，以及体味用形象生动的词语表达的强烈的激情。【教学重点】体会莎士比亚悲剧的特点及其戏剧语言的艺术特点，体会课文通过跌宕曲折的故事情节、尖锐的戏剧冲突刻画典型人物的写作特点【教学难点】阅读汉姆莱特的台词，理清他心情变化的过程，从而把握人物的思想与性格。【课时安排】二课时【教学过程】一、学习引导 1、激情导入《雷雨》的作者曹禺先生被称为“中国的莎士比亚”，莎士比亚不仅是英国不朽的文化宣传大使，也是西方戏剧之父，他所创作的丰富的文学作品更是全世界人民的精神文化宝藏。以其独特的艺术魅力，千百年来一直感染着读者。给人以美的享受，给人以思考和启迪。悲剧《哈姆莱特》就是这样一部作品，读者们凭借自己的人生阅历来感受和理解着哈姆莱特内心的酸甜苦辣，所以有了“有一千个读者，就有一千个哈姆莱特”之说，我们班上有62名同学，你们每个人心中也应该有一个哈姆莱特的形象，这些形象相差多少呢？今天我们就来学习莎士比亚的代表作《哈姆莱特》的节选片断。 2、明确本单元学习目标及重难点见教学目标、教学重点、教学难点二、先学自研学生课前查阅有关资料，了解积累与课文有关的知识 1、了解作者及其戏剧创作的特点。莎士比亚：欧洲文艺复兴时期英国伟大的诗人和戏剧家。创作的大部分是诗剧，主要作品有《李尔王》、《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《麦克白》（四大悲剧）、《罗密欧与朱丽叶》（悲喜剧）、《威尼斯商人》、《仲夏夜之梦》（喜剧），是人文主义文学的杰出代表。莎翁悲剧的特点：①必须以英雄人物的死亡而结束。主人公虽然死了，令人心痛，但他为之奋斗的理想却胜利了，使人感到前途光明。悲剧主人公之死给人以悲壮感，而不是单纯的悲哀、悲观。②悲剧的主人公必须是贵族。③悲剧人物的行动必须出自他们本人的意志和内心，即悲剧人物之所以走向不幸的结局，不能归咎于客观原因，而应由自己负责（《罗密

哈姆雷特经典台词_经典台词优秀版

《哈姆雷特经典台词》哈姆雷特经典台词（一）：莎士比亚《哈姆雷特》最经典对白 To be， or not to be- that is the question: whether it's nobler in the mind to suffer the slings and arrows of outrageous fortune， or to take arms against a sea of troubles， and by opposing end them? To die:to sleep;no more; andby a sleep to say we end the heartache and the thousand natural shocks that flesh is heir to。 'tis a consummation devoutly to be wish'd。 To die: to sleep; To sleep: perchance to dream: ay， there's the rub: for in that sleep of death what dreams may e when we have shuffled off this mortal coil， must give us pause: there's the respect that makes calamity of so long life;For who would bear the whips and scorns of time， the oppressor's wrong， the proud man's contumely， the pangs of despis'd love， the law's delay， the insolence of office， and the spurns that patient merit of the unworthy takes，when he himself might his quietus make with a bare bodkin? Who would fardels bear， to grunt and sweat under a weary life， but that the dread of something after death， the undiscover'd country， from whose bourn no traveller returns， puzzles the will and makes us rather bear those ills we have than fly to others that we know not of? Thus conscience does make cowards of us all; And thus the native hue of resolution is sicklied o'er with the pale cast of thought， and enterprises of great pith and moment with this regard their currents turn awry， and lose the name of action。译文：生存还是毁灭，这是个值得思考的问题: 默然忍受命运暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世无涯的苦难，透过斗争把他们扫清，这两种行为，哪一种更高贵? 死了，睡着了，什么都完了。倘若在这一种睡眠之中，我们心头的创痛，以及其他无数血肉之躯所不能避免的打击，都能够从此消失，这正是我们求之不得的结局。死了，睡着了，睡着了也许还会做梦。嗯，阻碍就在这: 因为当我们摆脱了这一具腐朽的皮囊以后，在那死的睡眠里，究竟将要做些什么梦，那不能不使我们踌躇顾虑。人们甘心久困于患难之中，也就是为了这个缘故。谁愿意忍受人世的鞭挞和讥嘲、压迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被轻蔑的感情的惨痛、法律的迁延、官吏的横暴和费尽辛勤所换来的小人的鄙视，要是他只用一柄小小的刀字，就能够清算他自我的一生？谁愿意负着这样的重担，在烦劳的生命的压迫下呻吟流汗，倘若不是因为惧怕不可知的死后，惧怕那从来不曾有一个旅人回来过的神秘之国，是它迷惑了我们的意志，使我们宁愿忍受目前的折磨，不敢向我们所不明白的痛苦飞去？这样，重重的顾虑使我们全变成了懦夫，决心的炽热的光彩，被审慎的思维盖上了一层灰色，伟大的事业在这一种思考下，也会逆流而退，失去了行动的好处。（出自《哈姆雷特》第三幕第一场）哈姆雷特经典台词（二）：

哈姆雷特性格解析英文

英语翻译1301 2013011275 The specific analyzes of characters of Hamlet Hamlet is a humanist of which involved in the contradictory of ideal and reality, and a person who has some beautiful views on the world human and society . But the cruelty and hideous of the real world have destroyed his expectation and broke his faith of humanism. As a humanist ,his hesitation on the way of revenge indicated the great gap of power between the humanism and feudalism. The author is aim at pointing out his introspection of The Renaissance and preoccupation of fate of human and our society. Humlet is the model of humanism idealist in the period of Renaissance. Although he wears the black suits , been serious at the first time when he showing up as a melancholy prince. But before story begins he is a happy prince studied in the Wittenburg, the headquarter of humanism. He has a fully rational faith to human. The mankind ,how a amazing craft he is, how nobly his rational is, what a great power and glamorous character he has , behaves like an angle, be intelligent as a god, the essence of the world and universe. But the world changed so fast, the sudden death of his father ,the idealized king in his mind, broke his life. His

哈姆雷特教案

哈姆雷特教案教学目标 1、知识与技能：识记莎士比亚及其剧作的有关知识。了解《哈姆莱特》的艺术价值。归纳哈姆莱特的性格特点。 2、过程与方法：把握紧、激烈的情节，分析哈姆莱特的人物性格。讨论总结品读人物的方法。 3、情感态度与价值观：认识封建宫廷的罪恶，正确认识哈姆莱特复仇的意义，吸收人文主义思想中的精华。教学重点 1、把握紧激烈的矛盾冲突，初步分析人物性格的某些侧面，正确认识哈姆莱特复仇的意义，了解《哈姆莱特》的艺术价值。 2、体味“比剑”中主要人物间的复杂关系是如何推动情节发展的。教学难点哈姆莱特复杂的性格特点。教学方法以学生活动为主，以问题引入法带动学生展开讨论，以小组活动的方式进行，学生做总结，教师点拨。以查找法搜索有效而经典的台词，用语言评析法深入分析人物语言，多角度、多层面分析人物形象。教具准备PPT课件。教学时数2课时。教学容与过程第一课时一、导入文学评论界有一句名言：“有一千个读者就有一千个哈姆莱特。”哈姆莱特是英国著名诗人、剧作家莎士比亚著名悲剧《哈姆莱特》中的主要人物。悲剧《哈姆莱特》被认为是：人文主义的颂歌；一部人类心灵咏唱出的伟大史诗；影响人类历史进程的100本书之一；人类有史以来杰出的经典戏剧；哈佛大学113位教授推荐的最有影响的书；1986年法国《读书》杂志推荐的理想藏书……完成于1601年的《哈姆莱特》，是文艺复兴时期的巨人——莎士比亚戏剧创作的最高成就，也是莎学研究的最大课题。今天我们一起来学习课文节选的《哈姆莱特》第五幕第二场的容。二、走近作者——简介莎士比亚（参见《优化探究》第17页）威廉·莎士比亚（William Shakespeare 1564－1616）是文艺复兴时期英国杰出的戏剧家、诗人。1564年出生于一个富商家庭。他曾经在“文法学校”读书，后因父亲破产，中途辍学。21岁时到伦敦剧院工作，很快就登台演戏，并开始创作剧本和诗歌。他创作的大部分是诗剧，主要作品有悲剧《尔王》《哈姆莱特》《奥赛罗》《麦克白》（前为莎士比亚四大悲剧）《罗密欧与朱丽叶》、喜剧《威尼斯商人》《仲夏夜之梦》、历史剧《亨利四世》《理查三世》等。他的作品是人文主义文学的杰出代表，在世界文学史上占有极重要的地位。莎士比亚是语言艺术大师。他的作品深刻反映了英国由封建制度进入资本主义原始积累时期的社会生活，揭露了资本主义的发展引起的新矛盾，塑造了一系列在世界文学史上具有典型意义的人物形象。三、《哈姆莱特》全剧剧情（参见《优化探究》第19－20页“文本解读”）《哈姆莱特》也译作《王子复仇记》，是莎士比亚的代表作。写的是丹麦王子哈姆莱特为父报仇的故事。（请一个同学介绍剧情。）《哈姆莱特》全剧是以哈姆莱特和克劳狄斯之间你死我活的斗争为线索展开的。主要剧情是：哈姆莱特留学德国时，从老国王的鬼魂那里，得知了叔父克劳狄斯阴谋毒死了他的父亲，骗娶了王后，篡夺了王位的罪行；他回国后，老国王的鬼魂显灵，嘱其复仇。为了拯救国家并

哈姆雷特经典原文翻译

出自《哈姆雷特》第三幕第一场此段的全文如下： HAMLET To be, or not to be: that is the question, Whether'tis nobler in the mind to suffer The slings and arrows of outrageous fortune, Or to take arms against a sea of troubles, And by opposing end them. To die,to sleep; No more; and by a sleep to say we end The heartache, and the thousand natural shocks That flesh is heir to, 'tis a consummation Devoutly to be wished. To die, to sleep. To sleep, perchance to dream: ay, there's the rub; For in that sleep of death what dreams may come When we have shuffled off this mortal coil, Must give us pause. There's the respect That makes calamity of so long life; For who would bear the whips and scorns of time, Th' oppressor's wrong, the proud man's contumely, The pangs of despised love, the law's delay, The insolence of office, and the spurns That patient merit of th'unworthy takes, When he himself might his quietus make With a bare bodkin? Who would fardels bear, To grunt and sweat under a weary life, But that the dread of something after death, The undiscovered country from whose bourn No traveller returns, puzzles the will, And makes us rather bear those ills we have Than fly to others that we know not of? Thus conscience does make cowards of us all, And thus the native hue of resolution Is sicklied o'er with the pale cast of thought, And enterprises of great pitch and moment With this regard their currents turn awry And lose the name of action. 编辑本段译文

哈姆雷特中若干人物形象分析

哈姆雷特中若干人物形象分析莎士比亚地经典悲剧《哈姆雷特》塑造了众多活灵活现地人物,他们之中既有善良地, 懦弱地,又有狡猾地,阴险地. 哈姆雷特：莎士比亚和他同时代地人文主义者一样,对“人”总抱有美好地看法.因而在塑造人物性格地时候,莎士比亚将哈姆雷特地复仇变为了一种哲理性地思考.在实施复仇地过程中,他反复想着“生存还是毁灭”这样地问题,总是耽于沉思冥想,步履为艰,明明有理由,有决心,有力量,有方法去复仇,却又迟迟不肯行动.如在第三幕第三场中,哈姆雷特放过了正在独自做祷告地克劳狄斯,在他看来,“现在他正在洗涤他地灵魂,要是我在这个时候结束了他地性命,那么天国地路是为他开放着,这样还算是复仇吗？不！收起来,我地剑,等候一个更惨酷地机会吧；当他在酒醉以后,在愤怒之中,或是在荒淫纵欲地时候,在赌博、咒骂或是其他邪恶地行为地中间,我就要叫他颠踬在我脚下,让他幽深黑暗不见天日地灵魂永堕地狱”.于是,好好地一次刺杀地机会就这样失去了,这其中地一部分原因在于哈姆雷特有着很强地宗教观念,而另一部分也在于他性格中地迟疑和懦弱.一方面他害怕自己杀人地末日审判,而另一方面他要掩盖自己地这种懦弱,为他不复仇地行为寻找道义上地借口. 每当遇到切实地问题地时候,哈姆雷特总会成为“思想地巨人,行动地矮人”,只会坐思右想,发表评论,在行动上显得极其迟缓和软弱.在哈姆雷特地性格中,另外突出地一点是喜欢把个别现象一般化,从一个小点就扩充到一个面,打击一大片人,最后更是伤害了他自己,甚至让他身边地人们都或主动或不自觉得离开了他.比如他与奥菲利娅地一段对话中态度就很能说明问题———— 哈姆雷特：哈哈！你贞洁吗？奥菲利娅：殿下！哈姆雷特：你美丽吗？奥菲利娅：殿下是什么意思？哈姆雷特：要是你既贞洁又美丽,那么顶好不要让你地贞洁跟你地美丽来往. 奥菲利娅：殿下美丽跟贞洁相交,那不是再好没有吗？哈姆雷特：嗯,真地,因为美丽可以使贞洁变成淫荡,贞洁却未必能使美丽受他自己地感化；这句话从前像是怪诞之谈,可是现在地时世已经把它证实了.我地确曾经爱过你. 奥菲利娅：真地,殿下,您曾经使我相信您爱我. 哈姆雷特：你当初就不应该相信我,因为美德不能熏陶我们罪恶地本性.我没有爱过你. 奥菲利娅：那么我真是受了骗了. 哈姆雷特：进尼姑庵去吧！为什么你要生养一群罪人出来呢？我自己还不算是一个顶坏地人, 可是我可以指出我地许多过失；一个人有了那些过失,他地母亲还是不要生下他来地好.我很骄傲、使气、不安分,还有那么多地罪恶,连我地思想里也容纳不下,我地想象也不能给它们形相,甚至于我没有充分地时间把他们实行出来.像我这样地家伙,匍匐于天地之间,有什么用处呢？我们都是些十足地坏人,一个也不要相信我们,进尼姑

哈姆雷特梁实秋译本

哈姆雷特梁实秋译本《哈姆雷特》的中文译本中，比较受推崇的有卞之琳译本、梁实秋译本、朱生豪译本。那么梁实秋作家的大家了解? 《哈姆雷特》梁实秋的散文体翻译用散文体译莎剧的代表人物就是梁实秋先生。梁实秋先生以近四十年的漫漫人生完成煌煌四十卷《莎士比亚全集》的翻译，是中国文化史上的不朽盛事，海内外能独自把莎剧全部译成汉语的，迄今只有梁实秋先生一人。并且他对待翻译的态度与他的人生观一样，传统，十分严谨，一丝不苟。在翻译莎士比亚时，他经过大量的“爬梳剖析”，最终选定未经任何增删的牛津版本作为原文材料，还广泛阅读了许多莎剧专家的大量注释，作细致的比较鉴别，尽量使译作与原作保持一致。梁实秋的译文：死后还是存在，还是不存在，——这是问题;究竟要忍受这强暴的命运的矢石，还是要拔剑和这滔天恨事拼命相斗，才是英雄气概呢?死， ——长眠， ——如此而已;梁实秋采用了散文体，把原文中的“无韵体”一律译成散文，而“原文中押韵之处则悉数译为韵语。”用散文体翻译莎剧，也在一定程度上推进了白话文运动的进一步发展和完善。关于译为散文的原因，他在 30 年代出版的莎剧译本的《例言》中提出了自己的观点。他这样谈到，“莎翁的原文大部分是‘ 无韵诗’，凡原文为‘无韵诗’，则亦译为散文。因为‘ 无韵诗’中文根本无此体裁，莎翁之运用‘无韵诗’体亦甚自由，实已接近散文，不过节奏稍微齐整;莎士比亚戏剧在舞台上演员并不咿呀吟诵，亦读若散文一般。所以译文以散文为主。”“不过，所谓无韵诗并不是等于把散文拿来分开排印，这是很重要的一点。他的译文不是单纯的直译，逐字直译会成为令人无法卒读的文字，也不是完全意译，因为意译能产生流畅的文字，但与原文的语气和节奏相差太远了。梁实秋的散文译本通俗易懂，读起来不会那么枯燥，索然无味。“死后还是存在，还是不存在， ——这是问题;”一个踌躇满志又迷茫敏感的王子形象跃然纸上。三.卞之琳的诗体翻译用诗体翻译莎士比亚戏剧的有孙大雨，方平，林同济等人，但最著名的代表人物是卞之琳先生。卞之琳先生认为莎剧本
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《哈姆雷特》教案

《哈姆雷特》一、导入一千个读者眼中有一千个哈姆莱特。这句话我们都非常熟悉，说的是经典的艺术形象在被人接受的过程中具有多义性，每个人可以根据自己的理解对艺术形象进行再塑造。我们今天，就要学习莎士比亚笔下经典戏剧《哈姆莱特》的选段。通过学习感悟，来看看哈姆莱特在大家眼中会是怎样的形象。我们在学习文学作品时，经常会说到“知人论世”，就是说我们想理解一部文学作品，要先了解它的作者，对于外国戏剧也是一样的。那么，我们就先了解一下莎士比亚。二、作者简介和戏剧介绍 1 、莎士比亚，杰出的戏剧家和诗人，是欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者。他一生创作了诸多经典的戏剧，我们比较熟悉他的悲喜剧《罗密欧与朱丽叶》。除此之外，他笔下的四大悲剧分别是《李尔王》《奥赛罗》《麦克白》和《哈姆莱特》，四大喜剧有《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《第十二夜》《终成眷属》，还有历史剧《亨利四世》《亨利五世》《理查二世》等。本·琼生称他为“时代的灵魂”，马克思称他和古希腊的埃斯库罗斯为“人类最伟大的戏剧天才”。莎士比亚生活在文艺复兴时期的欧洲，文艺复兴唤起了人的觉醒，人们重视个性与思想解放，同时某种程度上造成了私欲膨胀社会混乱的情况出现。莎士比亚对人生和时代作出深入思考后，着力塑造了一些新时代的悲剧主人公：他们从中世纪的禁锢和蒙昧中醒来，雄心勃勃地想要发展或完善自己，但又不能克服时代和自身的局限，在同环境和内心敌对势力的力量悬殊斗争中，遭到不可避免的失败和牺牲。《哈姆莱特》正代表了莎士比亚对这种理想与进步背后隐患和人性弱点的反思。 2、简单介绍课文选段之前的情节。丹麦王驾崩，守夜卫兵看见老王幽魂出现，告知哈姆雷特王子。而叔父克劳狄斯服丧未满，即娶其兄嫂继承王位。哈姆莱特与幽魂对话，获知叔父谋害父王之真相，哈姆莱特装疯卖傻为证实真相，导演一出老王被毒杀短剧，请新王与新后观赏，叔父当场色变，母后以为哈姆莱特疯了。哈姆莱特在质问母亲的时候误杀了大臣，也是自己恋人的父亲波洛涅斯。奥菲莉亚遭情人失踪及丧父之痛失足落水而死。新王克劳狄斯送哈姆莱特去英国，哈姆莱特半路回来。课文情节在此展开。三、自读课文，熟悉内容。 1 校正字音 2 注意生词 3 理清人物关系。戏剧是一种综合性舞台表演艺术，它主要通过剧中人物台词来体现和推动情节发展，而情节又是人物性格发展的历史——是由人物与人物、人物与环境之间的相互关系和作用而产生的人物的行动和事件。借助于台词来把握戏剧情节是我们学习戏剧的主要方式。但由于人物对话多，有时读完后情节不能清晰地呈现在读者脑中，而分析人物间关系可帮助我们熟悉剧情，把握人物的心理及命运走向。哈姆莱特：丹麦王子，人文主义者。老国王：哈姆莱特之父，被弟弟克劳狄斯杀死。王后：哈姆莱特之母，在老国王死后不久，嫁给老国王弟弟克劳狄斯。克劳狄斯：哈姆莱特之叔，谋害自己的哥哥，并要置哈姆莱特于死地。霍拉旭：哈姆莱特好友波洛涅斯：保守的大臣雷欧提斯：波洛涅斯之子，原为哈姆莱特友。奥菲利亚：波洛涅斯之女，哈姆莱特情人。四、通过读课文，理清课文思路，戏剧情节梗概。 1、让学生复述课文主要情节。明确：哈姆莱特回国后，向好友霍拉旭讲述叔父阴谋害自己及自己脱险经过。新王利用奥菲利亚兄长雷奥提斯丧父失妹之痛，与之共谋比剑时涂剧毒于剑锋，酒内下毒，加害哈姆莱特，不料被皇后误饮，雷奥提斯自己亦为毒剑所伤，临死告知哈姆莱特真相，最终哈姆莱特与仇人同归于尽。

《哈姆莱特》公开课课教学设计

哈姆莱特》公开课课教学设计《哈姆莱特》教学设计教学目标： 1、了解莎士比亚及其剧作的有关知识。 2、明确课文通过跌宕曲折的故事情节、尖锐的戏剧冲突刻画典型人物的写作特点。 3、正确认识哈姆莱特复仇的意义，吸收人文主义思想中的精华。教学重点：体味“比剑”中主要人物间的复杂关系是如何推动情节发展的。教学难点：理解作品主题。教学时间： 1课时教学过程：一、导入文学评论界有一句名言：“有一千个读者就有一千个哈姆莱特。”哈姆莱特是英国著名诗人、剧作家莎士比亚著名悲剧《哈姆莱特》中的主要人物。二、作者简介。威廉?莎士比亚，英国文艺复兴时期杰出的戏剧家和诗人，代表作有四大悲剧《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》.莎士比亚生活在文艺复兴时期的欧洲，人到中年的莎士比亚，已不像早期那样沉湎于人文主义的理想给人带来的乐观与浪漫，而表现出对理想与进步背后的隐患的深入思考，社会过渡时期的问题十分突出。《哈姆莱特》正是他对充满隐患和混乱社会的一种审美观照。三、莎翁悲剧的特点：①必须以英雄人物的死亡而结束。主人公虽然死了，令人心痛，但他为之奋斗的理想却胜利了，使人感到前途光明。悲剧主人公之死给人以悲壮感，而不是单纯的悲哀、悲观。②悲剧的主人公必须是贵族。③悲剧人物的行动必须出自他们本人的意志和内心，即悲剧人物之所以走向不幸的结局，不能归咎于客观原因，而应由自己负责（《罗密欧与朱丽叶》是个例外）。四、复述基本剧情明确：《哈姆雷特》描述丹麦王驾崩，守夜卫兵看见老王幽魂出现，告知哈姆雷特王子。而叔父克劳迪服丧未满，即娶其兄嫂继承王位。王子与幽魂对话，获知叔父谋害父王之真相，王子装疯卖傻为证实真相，导演一出老王被毒杀短剧，请新王与新后观赏，叔父当场色变，母后以为王子疯了。王子在质问母亲的时候误杀了大臣，也是自己恋人的父亲波洛涅斯。奥菲莉亚遭情人失踪及丧父之痛投河自杀，引起兄长雷奥提斯心头之恨，与克劳迪王共谋比剑时涂剧毒于剑锋，酒内下毒，加害王子，不料被皇后误饮，雷奥提斯自己亦为毒剑所伤，临死告知王子真相，王子报了父仇，自己亦壮烈牺牲。五、浏览，理清人物关系，了解矛盾冲突 1、剧中人物哈姆莱特王子克劳狄斯王子的叔父，弑君篡位者乔特鲁德王后波洛涅斯大臣雷欧提斯波洛涅斯之子奥菲莉娅波洛涅斯之女霍拉旭王子挚友奥斯里克大臣罗森格兰兹王子同学，背叛王子吉尔登斯吞王子同学，背叛王子 2、讨论人物关系《哈姆莱特》公开课课教学设计

哈姆雷特经典原文翻译资料讲解

<<<<<<精品资料》》》》》出自《哈姆雷特》第三幕第一场此段的全文如下： HAMLET To be, or not to be: that is the question, Whether'tis nobler in the mind to suffer The slings and arrows of outrageous fortune, Or to take arms against a sea of troubles, And by opposing end them. To die,to sleep; No more; and by a sleep to say we end The heartache, and the thousand natural shocks That flesh is heir to, 'tis a consummation Devoutly to be wished. To die, to sleep. To sleep, perchance to dream: ay, there's the rub; For in that sleep of death what dreams may come When we have shuffled off this mortal coil, Must give us pause. There's the respect That makes calamity of so long life; For who would bear the whips and scorns of time, Th' oppressor's wrong, the proud man's contumely, The pangs of despised love, the law's delay, The insolence of office, and the spurns That patient merit of th'unworthy takes, When he himself might his quietus make With a bare bodkin? Who would fardels bear, To grunt and sweat under a weary life, But that the dread of something after death, The undiscovered country from whose bourn No traveller returns, puzzles the will, And makes us rather bear those ills we have <<<<<<精品资料》》》》》