一年级下册数学教案-5.4 度量-厘米和毫米的认识 ▏沪教版

厘米和毫米的认识

教学目标：1.通过观察、交流，认识厘米尺的结构。

2.认识长度单位厘米（cm）、毫米（mm），建立1厘米、1毫米的量感。

3.初步运用长度单位的知识，解决生活中的实际问题。

4.通过操作、评价等活动，培养学生倾听、操作和表达的习惯。

教学重点：建立1厘米、1毫米的量感。

教学难点：建立1厘米、1毫米的量感。

教学过程：

一、复习引入

1.提问：我们已经认识了长度单位——米，用什么字母表示？

请小朋友用手比划一下，1米大约有多长？

2.揭题：今天我们继续来学习长度单位厘米和毫米。

二、探究新知

(一)厘米的认识

1.认识尺的构造

①观察：尺上有什么？

刻度：0、1、2、3……（0刻度表示尺的起点）

刻度线：长短不一的线，最长的刻度线与数对应

长度单位：厘米，用cm表示

②找尺上的1厘米

△指一指：1厘米到底有多长？谁有本领在尺上指一指。

△找一找：除了0到1以外，还有几到几的长度也是1厘米？

追问：谁能用1句话来说一说？

小结：每相邻两个刻度之间的长度都是1厘米。

2、建立1厘米的量感

①画一画：画出1cm的长度

学生独立画，交流：你是怎么画的？

同桌互查，评价。

②找一找：生活中的1厘米

△师生合作：检测吸管的长度

你发现了什么？

△学生活动:在学具盒和身上找一找哪些物体的长度大约是1cm？

交流：你找到的物体哪一部分长度是1cm？

演示：1厘米的长度在生活中有很多，吸管的长度，小正方形边的长度，积木的厚度都是1cm，手指的宽度大约是1cm。

③想一想

△表象：闭上眼睛想一想1cm的长度。

△用手指比划1厘米的长度

追问：你感觉1cm的长度怎么样？

3、认识几厘米

①找一找：尺上的2厘米

提问：你是怎么找的？

小结：找到2个1cm就是2cm。

②口答：3个1厘米是多少？

5个1厘米是多少？

归纳：几个1厘米就是几厘米。

(二)毫米的认识

1、毫米的读写

数一数：1厘米里有几小格？

传授：1小格的长度是1毫米，毫米可以用mm表示。

2、建立1毫米的量感

△找一找：尺上的1毫米。

生活中哪些物体的长度大约是1毫米？

△说一说：你觉得1毫米的长度怎么样？你能不能用手比划一下？

△小组活动：用手指比划1毫米，组长用硬币验证并评价。

3、认识几毫米

△口答：2小格是多少毫米？5小格呢？10小格呢？

△板书：1厘米=10毫米，1cm=10mm

（三）小结：刚才我们认识了两个长度单位厘米和毫米。它们都是很小的长度单位，一般用来描述比较短的物体的长度。

（课间操）

三、巩固练习

1.读一读、填一填

2.填上合适的长度单位。（m，cm或mm）

一棵树高约5（）。一元硬币厚约2（）。

一块橡皮长约4（）。一张课桌长约60（）。

四、总结

1.今天我们学习了什么？你有什么收获？

2.今天谁的表现最好？你想夸夸谁？

一年级下册数学教案-度量1_沪教版(2015秋)

度量1 教学目标 1、能用量数来表达物体的长度。 2、用自己的度量单位去量实物。 3、用米尺上的长度单位：米和厘米去正确测量实物。 4、认识米（m）和厘米（cm），建立1米和1厘米的长度观念。 教学重难点教学重点：指导学生亲身实践体验测量的过程。 教学难点：米和厘米的初步认识。 教学媒体多媒体课件、实物投影仪、米尺，钢卷尺，缝纫尺等。 课前准备连一连。 教室的长大约5m 街的宽大约10m 体育馆的长大约100m 运动会的长大约30m 教学流程 一、引入新课 1、操作多媒体课件（主题图），说说：你看懂了什么？ 四人讨论，及时交流，反馈意见。 2、师：小胖在用脚步测量教室的长与宽，小巧在用脚底测量讲台的长，小丁丁和小亚在用手测量课桌的长与宽。介绍：打开大拇指和食指，我们把这段距离用“拃”来表示，念作zà。 3、原来我们身上的许多器官都可以帮助我们来测量物体的长度。今天我们就来学习:度量。（出示课题） 二、实践感知 1、下面就让我们行动起来，一起去量一量吧！ （1）用脚步量：教室的长与宽、走廊的长。 （2）用脚底量：门宽、橱宽、走廊宽。 （3）用拃量：课桌、窗台、黑板。 把“课桌的测量结果”记录下来，请学生汇报，写于黑板上。 2、质疑：同样长的一个课桌，为什么用拃测量出来的结果不一样呢？ 3、归纳：聪明的人类发明了一种公正的度量长度的工具，方便人们用统一的标准去测量。它就是“尺”。小朋友已经和尺交上了好朋友，说说尺的用途是什么？今天我们请米尺来帮助我们测量，它很柔软便于度量。 4、认识米。 （1）出示米尺，观察米尺有什么特点？ 米尺的刻度都是以10厘米为单位的。 （2）介绍：量比较长的物体或者距离，如操场的两边相距多远，通常用米作单位。米可以用字母“m”来表示。 （3）感知：

一年级下学期数学教案(一)

一年级数学下册学期教学计划 教学目标： 1．认识计数单位"一"和"十"，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。 2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 4．认识几种常见的平面图形，能用自己的语言描述长方形、正方形边等的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。 6．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。 7．初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 知识结构分析： 这册教材包括：认识图形（二），20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），找规律，数学实践活动。本册教材的特点主要有以下几点：1．以《标准》为基本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。2．以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。3．教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。4．注意体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。5．数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。6．提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。7．注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力。8．注意体现开放性的教学方法，为教师创造性地组织教学提供丰富的资源。 教学措施： 1、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学，并充分利用电教媒体。 2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。 3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。 4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。

沪教版三年级下册英语

1、Colours first 学习目标 1、能听懂、认读单词：black,blue,green,red,white,yellow。 2、学习What colour is…?句型，即学会使用What colour is…?来询问事物的颜色。 学习重点能听懂、认读单词：black,blue,green,red,white,yellow。 学习难点学习What colour is…?句型，即学会使用What colour is…?来询问事物的颜色。 学习准备 1、单词卡片。 2、录音机。 学习过程 自学感悟： 1、听录音，认读单词。 black, blue, green, red, white, yellow。 2、听录音，自学课本第2页Listen and say。 设问导读： 1、出示单词卡片，你能正确认读吗？ 2、结合课文图片，听录音，读句子，尝试翻译英语句子。集体交流，小组汇报学习情况。 3、教师做必要的讲解。 What colour is…这个句型是用来询问事物的颜色的。 What’s the matter?的意思是发生了什么事？ 4、播放录音，学生边看书边听录音。再放录音，学生边听边跟读。 学生自主朗读，教师作必要的指导，请个别学生上讲台朗读。 巩固练习： 1、听写单词black, blue, green, red, white, yellow。 2、将下列单词组合成完整的句子。 colour, is, What, ball, your __________________________ Is, red, It __________________________ 拓展延伸： 同桌之间用所学句型What colour is…来询问物体的颜色。 板书设计 1、Colours black blue green, red white yellow。 What colour is… 1、Colours second 学习目标 1、能在真实的生活情境中熟练运用句型What colour is…来询问物体的颜色，并能 正确进行回答。 2、学会吟唱歌曲《The rainbow 》。 3、复习26个英文字母。 学习重点 能在真实的生活情境中熟练运用句型来询问物体的颜色，并能正确进行回答。 学习难点 能在真实的生活情境中熟练运用句型来询问物体的颜色，并能正确进行回答。 学习准备 录音机。英语磁带 导学过程 温故互查： 1、同桌互相检查单词。

三年级下册数学试题-期末试卷-沪教版(含答案)

三年级数学下册期末考试卷 第一部分计算（48%） 一、直接写出得数。（9%） 280+28＝ 504－405＝ 25×80＝ 720÷90＝ 36×60＝ 2828÷28＝ 90－99÷33＝ 28+12×5＝ 24＋16－24＋16＝ 二、列竖式计算，打*的要验算。（7%) 490×605＝ 3780÷36＝*2005÷15＝ 三、用递等式计算。（18%） 3050－170＋30 800 － 100 ÷ 25 38＋38×99 39×240÷26 13 ×（703 + 307 ） 1080÷（525-32×15）

四、列式计算。（8%） （1）6400被2个80的积除，结果是多少？ （2）甲数是48，乙数是甲数的3倍，甲、乙两数相差多少？ 五、求下面图形的周长和面积（单位：m)。（6%） 第二部分应用（30%） 1．我国发射的“神州”六号载人飞船绕地球一周大约需要89分钟，它在宇宙中绕地球飞行了约6764分钟。“神州”六号载人飞船绕地球一共飞行了多少周？

2．水果店有香蕉240千克，是苹果的12倍，香蕉和苹果一共有多少千克？ 3．一根铁丝正好围成一个边长为6厘米的正方形；如果现在改围成长为8厘米的长方形，那么这个长方形的面积是多少？ 4．小胖的房间长是4米，宽是3米，如果在这个房间的地面上铺边长为3分米的正方形地砖，至少需要多少块？ 5．小胖家去年四个季度用电情况如下表所示： （1）小胖家去年总共用电多少千瓦时？（3%）

（2）小胖家去年平均每月用电多少千瓦时？（3%） 6．2002年12月3日，国际展览局成员国的代表投票决定2010年世界博览会的主办城市。在第一轮投票中，五个城市的得票情况如下图。 （1）在上面的条形统计图中，1格表示多少？（1%）

最新人教版小学一年级数学下册教案全册

人教版一年级数学下册教案全册 全册教材分析 一、全册教学内容： 本册教材包括下面一些内容：认识平面图形，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），找规律，用数学解决问题，综合与实践主题活动。 二、全册教学目标： 1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。 2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3、直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形。 4．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。6．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。 7．初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据。 8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 10．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 三、全册教学重点： 100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。 四、全册教学难点： 1、100以内的进位加法和退位减法。

沪教版英语三年级下册期末复习

M1U1 Seeing and hearing复习要点: 词汇： 交通工具类：aeroplane bus ship car subway= underground bicycle train van taxi bike= bicycle 感觉类: touch feel see hear taste smell 人体部位: eyes ears nose mouth face hands fingers 注意： (1) an aeroplane an underground (2)bus-buses child-children (3)see（看到） look（看） Look at（the） listen-hear Listen to(the) by(在...旁边)the window (4)反义词：here这里－ there那里 (5) hear(同音词)：here (6)动词－名词spin-spinner (7) two(同音词)：too 重点句子： What can you hear/see I can hear/see... What else can you hear/see I can hear/see... too 音标：a/ei/ skate plate game face make a/ / fat man jam has hand bad e/i:/ he she me we these e/e/ Ken pen ten hen red get i/ai/ bike like Mike kite nine fine i/i/ big pig in is his Jim

沪教版三年级数学下册期中试卷

（完卷时间：60分钟满分：100分） 第一部分计算（54%） 一.直接写出得数：（12%） 360÷90= 150×4= 24×5= （）÷12=60 250×4= 280÷70= 84÷21= 15×（）=60 910÷13= 201×60= 2×54-34= 4×6÷4×6= 二．列竖式计算：（打*的要验算）（12%） 36×82= 3417÷17= 52×509= *6584÷34= 三．递等式计算：（能简便的就简便）（18%） 75+25×18 728÷91×36 2016÷（128-72） 15×24+24×85 3051÷27×150 1268+227+473+132 四．列综合算式计算：（8%） （1）684比54的16倍少多少？ （2）1000减去2个15相乘的积，差是多少？五．计算下面图形的面积。（单位：dm）(4%) 36 23 30 12 第二部分概念 16% 一．填空 13% 1. 600cm2 =( )dm2 13m2=( )dm2 30m=( )dm 2. 351×42中的“3”与“4”相乘的积是（）。 3. 61053÷58的商的最高位在（）位，商是（）位数。 4. □÷△=28……19,这时△最小是（），此时□是（）。 5. 甲数是403，是乙数的13倍，甲数比乙数多（）。 6.一个数的15倍是225，那么这个数的20倍是（）。 速度48米/分25米/秒 时间5小时12分 路程65千米625米 二．判断。3% 1.两位数乘以三位数，积不可能是四位数。（） 2.面积是1ｍ2的正方形可以分割成100个边长是1dm的小正方形。（） 3.被除数中间有几个0，商的中间就有几个0.（） 第三部分应用30% 1. 植树节，学校买来210棵树苗，平均分给12个班级进行植树活动，每个班级平均分到几棵？还余几棵？ 2. 一批钢材重850吨，用大卡车先运走475吨，剩下的用小卡车运，小卡车一次运15吨，几次才能运完？新课标第一网 2018学年度第二学期期中考试三年级数学

新人教版小学数学一年级下册教案

小学数学一年级下册教学计划 一、班级情况分析： 一年级现有学生39人，学生在经过了一个学期的数学学习后，具有一定的观察、比较和有序思考的能力；积累了一些较浅显的生活经验，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯。大部分学生在基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此，本学期要关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，提高积极性，抓好基础知识，引导学生思维的乐趣、获得成功的体验。 二、教材分析： 本学期教材内容包括下面一些内容：认识图形（二）、20 以内退位减法、分类与整理、100 以内数的认识、摆一摆，想一想、认识人民币、100 以内进位加法和退位减法（一）、找规律。教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解；内容的展开尽量体现知识的形成过程；数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化；提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念；注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。教材的风格和特色更加鲜明，将数学学科体系的严谨性和学生自主学习的开放性有机结合，更好地促进教育教学活动，初步培养学生严谨求实又勇于探索创新的科学精神，更加符合实施素质教育的要求。 三、教学重难点： 1、认识 100 以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会生活中处处有数学。 2、使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。 3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。 四、教学目标： 1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握 100 以内数，会读写 100 以内数。掌握 100 以内数的组成、顺序和大小，会用 100 以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。 2、熟练计算 20 以内的退位减法。会计算 100 以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3、直观认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形。 4、初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类和数据整理的关系。 5、认识人民币单位元、角、分。知道 1 元=10 角，1 角=10 分，爱护人民

一年级下册数学教案度量2_沪教版

一年级下册数学教案度量2_沪教版 教学目标 1、能用量数来表达物体的长度。 2、用自己的度量单位去量实物。 3、用米尺上的长度单位：米和厘米去正确测量实物。 4、感知米（m）、厘米（cm），毫米（mm）和相互关系。 教学重难点教学重点：指导学生亲身实践体验测量的过程。 教学难点：米、厘米和毫米的关系。 教学媒体多媒体课件、实物投影仪、米尺，厘米尺等。 课前准备 1、1米=（）厘米 2、选择合适的单位 （1）我们的教室长6（），黑板长2（）。 （2）小明身高124（），课桌高90（）。 教学流程 一、复习引入 1、今天这节课我们继续学习度量的知识。 出示课题：度量 2、出示一把没有标上数字的米尺，请学生填上数字。 0 10 （）（）（）（）（）（）（）（）100 3、用10张10厘米长的纸条连起来和米尺比一比，发现了什么？ ①一样长。 ②说明1米=（）厘米？板书：1米＝100厘米 ③1米里面有几个10厘米？有几个20厘米？半米是多少厘米？ 二、感悟新知： 1、用米尺量一量橡皮长多少？有什么问题？ 归纳：米尺适合测量较大的物体，对于较小的物体我们可以请一位新朋友：厘米尺来帮忙。 2、认识厘米。 （1）仔细观察自己的厘米尺，你看到了些什么？ 直尺上面的线叫做“刻度线”，观察一下，直尺上面有几种刻度线？（三种） 有哪些数字？每个数字都对着哪种刻度线？

这些数字是按照怎样的顺序排列的？最左边的刻度对着的数字是什么？（0） 单位是什么？（厘米，用cm表示） （2）认识1厘米、几厘米。 ①在尺上指出1厘米。 汇报：从几到几是1厘米。 ②想一想，0到2是几厘米？从几到几也是2厘米？ 汇报：要求学生说出“从…到…是几厘米”。 （3）感知1厘米的实际长度。 比划一下，1厘米有多长？ 出示一个大约长度为1厘米的粉笔头，用尺子量一量，告诉学生1厘米就是这么长。 生活中还有许多1厘米长的物体，如：手指的宽度大约1厘米。 用你的尺子量一量，看一看你的哪个手指的宽度是1厘米？ 4、认识毫米 ①数一数：0和1之间被分成了几小格？ ②介绍：每一小格的长度就是1毫米。 ③感知：用尺量一量铅笔尖的宽度约是1毫米。 ④1厘米有几个1毫米？ 5、认识长度单位之间的关系。 米、厘米和毫米是三个长度单位，是长度度量家族的三个好兄弟，有着特殊的关系： 1米=100厘米1厘米=10毫米 也可以表示为：1m=100cm 1cm=10mm 6、用厘米尺量。 （1）在厘米尺上指出以下位置：6厘米，1毫米，3厘米5毫米，9mm，4cm6mm （2）熊猫乐乐接到一个任务：度量积木的长度是多少？ 请仔细观察多媒体课件，说说它是怎样度量的？ 有没有要注意的地方？ （把尺的“0”刻度对准积木的左端，再看积木的右端对着2，就是2厘米。） 三、练习巩固：

沪教版小学数学三年级下册教案(全册)

沪教版小学数学三年级下册教案 1.1乘除法计算 教学目标： 1. 知识目标： 在口算、推算、巧算、笔算、估算等方法的融合渗透中复习用一位数乘与除、两步计算式题。 2. 能力目标： 提高灵活选择计算方法的意识与能力，提高计算正确率。 3. 情感目标： 养成整体观题、仔细审题、自检结果的良好学习习惯，培养解决问题的严谨态度。 教学过程： 一、激趣引入 1. 出示题目要求：计算下面的问题，并将答案所在的格子涂成与问题相同的颜色，你得到了什么图案？ 学生读题，明确要求。 二、展开研究

1. 观察分类： （1）整体观察课本2页，复习上学期学过的哪些内容？能不能分分类？ （2）同桌讨论，获得分类：“用一位数乘与除”和“两步计算式题”。 2. 策略选择： （1）你准备怎样来计算这些题？（选择几题，同桌讨论） （2）结合题目交流策略。（学生根据题目特点以及自身情况选择方法）如： 420÷6 口算或推算 76×8 口算或笔算 936÷3 口算 47＋213×3 先乘后加，可以口算、笔算或者巧算结合 （3）小结：计算式题时，我们要能够将口算、笔算、推算、巧算综合运用，针对具体题目，要全面审题，灵活选择合适的计算方法。对于结果，也要能适时利用估算及时发现明显的错误。 3. 计算： （1）独立完成下列式题： 4×327 809÷4 288÷6×7 47＋213×3

（2）交流反馈，分析错误： 如： 4×327=1208 进位错误（通过估算可以发现，4个27不可能是8）809÷4=22……1 商中间漏0（通过估算可发现商不可能是两位数；通过验算也可以发现答案是错误的） 288÷6×7 = 288÷42 = 6……36 运算顺序错误 47＋213×3 =260×3 =780 运算顺序错误 （3）小结：两步计算式题，要把握好运算顺序。同级运算，从左往右依次计算；两级运算，先乘除，后加减。要养成及时反思答案的习惯，灵活运用估算、验算加以判断。 （4）完成余下式题，涂色自检、订正。 三、练习提高 1. 说说计算时的注意点。 2. 计算下面三组式题，并说说你为什么这样算？

小学一年级下册数学教学设计(全册)

第一单元：认识图形（二） 单元教学计划 一、单元内容及简析 认识图形（二），这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的一些关系。本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征，感知图形间的关系。 二、单元教学目标 1.知识与技能目标：让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。 2.过程与方法目标：通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。 3.情感与态度目标：在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、合作的意识。 三、单元教学重点： 让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。 四、单元教学难点

通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。 五、单元教学措施 1.充分给学生机会，让他们通过拼、剪等操作活动，在活动中体会平面图形的一些特征。 2.让学生感知平面图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。 六、教具准备：课件、图形卡纸、实物等。 七、课时安排：约5课时。 第一课时 教学内容：：P2～P3 认识平面图形 教学目标：1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。 2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。 教学重、难点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。 教具准备：课件、图形卡纸、实物、学具等。 教学过程：

一年级下册数学教案-5.4 度量 ▏沪教版 (2)

度量 一教学内容分析 本课是上海市九年制义务教育课本一年级数学第二学期（P52-55）第五单元几何小实践中的一个教学内容，共2课时，本节课为新授第1课时。教材首先通过量教室的长宽、桌子的长宽等引入，让学生亲身实践用脚步、脚底、等工具对物体的长度进行测量，在操作过程之后通过对“怎么量出的结果不一样”的讨论，亲身经历统一度量单位的过程，体会统一度量单位的必要性；在此基础上，认识“尺”，掌握正确用尺度量物体长度的方法，在这一过程中认识长度单位米和厘米，建立1米、1厘米的长度观念。 二学情分析： 1.对于长度，学生或多或少都有一定的生活经验，如学生每学期都量身高的经验早已为“长度”提供了认知基础，也就是长度的经验。 2. 部分学生已经认识尺上的1厘米，但1厘米的表象是非常模糊甚至不知道的。究其原因，就是长度单位的抽象性，对于一年级学生要真正建立长度单位的表象并不是件容易的事。 三教学目标： 1、认识米（m）和厘米（cm），建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。 2、能用量数来表达物体的长度，并用自己的度量单位去量实物。 3、用厘米尺、卷尺正确测量实物。 4、通过学生的测量活动，体会统一度量单位的必要性，建立长度单位的表象，培养学生的空间观念和动手操作能力。 四教学重点和难点： 教学重点：认识长度单位厘米（cm）、米（m）；能用尺度量物体的实际长度。

教学难点：经历统一测量标准的过程，体会统一度量单位的必要性。 五教学过程 一图片引入，揭示课题。 1. 银杏树图片引入，你想不想知道它到底有多粗？ 2 .揭课：要知道它有多粗，那么我们首先就要学会度量（板书：度量）【设计意图：引入新课，让学生明确学习的内容，激发学生的学习兴趣。】 二探究新知 （一）认识身体上的度量工具 故事“七搂八拃一姑娘”。 1.介绍身体上的度量工具 （1）刚才故事中的书生用什么进行度量的？ （2）利用身体部位，我们可以进行简单的度量。你还能找出哪些身体上的度量工具？ （3）介绍、脚步、脚底、庹 2. 体验身体上的度量工具 用脚底量地板砖的长、用脚步量讲桌的长、用庹来量黑板的长，用量课桌的长。 【设计意图：首先通过介绍古代人们测量物体的方法，一方面使学生了解古代人的聪明才智，一方面渗透用量数来表示测量结果的方法，为后面的测量活动如何规范表达物体长度的测量结果做铺垫。】 （二）动手操作，体验统一度量单位的必要性

人教版一年级数学下册全册教案(2020新版)

人教版小学一年级下册数学教案 目录 第一单元认识图形（二）教学计划 (1) 第1课时：认识图形（1） (2) 第2课时：认识图形（2） (4) 第3课时：认识图形（3） (5) 第二单元 20以内的退位减法教学计划 (7) 第1课时十几减9 (8) 第2课时十几减9的练习课 (10) 第3课时十几减8 (12) 第4课时十几减7、6 (14) 第5课时十几减8、7、6练习课 (16) 第6课时十几减5、4、3、2 (17) 第7课时十几减几练习课 (18) 第8课时解决问题（一） (19) 第9课时解决问题（二） (21) 第10课时解决问题练习课 (23) 第11课时整理和复习（一） (24) 第12课时整理和复习（二） (26) 第三单元分类与整理教学计划 (27) 第1课时单一标准 (28) 第2课时不同标准 (29) 第四单元 100以内数的认识教学计划 (31)

第1课时数数，数的组成 (32) 第2课时读数、写数 (35) 第3课时练习课 (38) 第4课时数的顺序和比较大小 (39) 第5课时多些，少些 (42) 第6课时解决问题 (44) 第7课时整十数加一位和相应的减法 (45) 第8课时整十数加一位和相应的减法练习课 (47) 第9课时摆一摆、想一想 (48) 第五单元认识人民币教学计划 (50) 第1课时认识人民币（一） (51) 第2课时认识人民币（二）..................................... 53第3课时简单的计算（一）. (54) 第4课时简单的计算（二） (56) 第六单元 100以内的加法和减法（一）教学计划 (58) 第1课时整十数加、减整十数 (59) 第2课时两位数加一位数、整十数（不进位） (61) 第3课时两位数加一位数（进位） (63) 第4课时两位数加一位数练习课（一） (65) 第5课时两位数加一位数练习课（二） (66) 第6课时两位数减一位数、整十数（不退位） (67) 第7课时两位数减一位数、整十数（退位） (69) 第8课时两位数减一位数、整十数练习课（一） (71) 第9课时两位数减一位数、整十数练习课（二） (72)

沪教版一年级下册数学4.2. 度量教案 (2)

度量 教学目标： 1．能用数量来表达物体的长度。 2．用米尺上的长度单位：米和厘米去正确测量实物。 3．发展学生估测能力、动手操作能力和解决数学问题的能力。 4．体会生活中处处有数学，体验学习的愉悦与知识的价值。 教学重点： 指导学生亲身实践体验测量的过程。 教学难点： 米、厘米和毫米的关系。 教学准备： 教具：多媒体课件、实物投影仪、米尺等。 学具：米尺、厘米尺等。 教学过程： 一、复习引入 1．今天这节课我们继续学习度量的知识。出示课题：度量 每组拿出一把米尺，仔细观察：你从米尺上看到些什么？看懂了什么？互相交流，介绍米尺的有关知识。 2．出示一把没有标上数字的米尺，请学生填上数字。 0 10 （）（）（）（）（）（）（）（）（） 100 3．请用米尺测量完成如下作业： （1）书桌长（）cm 宽（）cm 高（）cm （2）数学课本长（）cm 宽（）cm （3）练习册长（）cm 宽（）cm （4）座椅长（）cm 宽（）cm 学生练习，教师巡视，及时反馈核对。

二、感悟新知 1．米尺适合测量较大的物体，对于较小的物体我们可以请一位新朋友：厘米尺来帮忙。仔细观察自己的厘米尺，你看到了些什么？看懂了什么？有什么疑问？ 2．介绍：米（m）厘米(cm) 毫米(mm) 它们是长度度量家族的三个好兄弟，有着特殊的关系： 1米=100厘米 1厘米=10毫米 也可以表示为：1m=100cm 1cm=10mm 在厘米尺上指出以下位置：6厘米，1毫米，3厘米，5毫米，9mm，4cm，6mm 3．熊猫乐乐接到一个任务：度量积木的长度是多少？请仔细观察多媒体课件，说说它是怎样度量的？有没有要注意的地方？ 师：把尺的“0”刻度对准积木的左端，再看积木的右端对着2，就是2厘米。 4．教师小结。 三、练习巩固 1．辨析判断：以下的测量方法正确吗？说出错误的原因。 小兔欢欢、熊猫乐乐和小胖一起在用新本领学习测量，请小朋友做裁判，说说他们的测量方法对不对？如果错了，请你帮助它。 师小结：我们在度量的时候要养成细心、精密的好习惯。 2．完成练习第6题，把观察到的测量结果填在书上。 小组核对，互相交流：说说你是怎样看测量结果的？ 3．自由活动：用厘米尺度量自己铅笔盒里的学习用品。 四、全课总结 谈谈自己的收获与疑问。

人教版新版一年级数学下册全册教案

一年级下册数学教学设计 第一单元：认识图形（二） 单元教学内容：认识图形（二） 单元教学目标： 1、能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边行和圆这些平面图形。能够辨认和区别这 些图形。 2、通过七巧板拼组图形，能直观感受各种图形的特征。 3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。 4、初步感受到数学与实际生活的联系。 第一课时认识平面图形 教学内容：认识平面图形 教学目标： 1、知识与技能。认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些常见图形的名称，并能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。 2、过程与方法。在多种形式的学习活动中，培养学生初步的空间观念，以及多种解决问题方法的意识和能力。 3、情感态度与价值观。在小组合作开放型的学习环境中培养学生自主探究、合作交流、敢于创新的意识。 教学重点：从物体表面抽象出平面图形。 教学难点：建立平面图形的观念 教学过程： 一、设置情境、导入新课 1. 复习立体图形。 2. 启发学生动手操作，用学具摞出“体”。 二、以旧引新、导入新课 1. 放手让学生独立学习、观察书上第三、四幅例图，并仿照图用正方体、三棱柱体学具在纸上描出正方形、三角形。 问：（1）你刚才从书上第三、四幅图中学到了什么？你是怎么做的？ （2）摸一摸描在纸上的正方形、三角形，感觉怎样？ 小组讨论：体与面的区别。

2. 师：今天我们认识了哪几个新朋友？（根据学生回答，在图形下板书名称）这就是我们今天要认识的图形（板书课题），这四个图形都是平面图形。 三、多层练习、巩固提高 1. 想象印证 电脑演示：由体引出四个图形，让学生说出图形的名称。 2. 说一说生活中在哪些物体的表面上有这几种图形？请你们去找一找，摸一摸。（让学生分小组离开位置进行活动，再选代表汇报） 3. 小组学习、引导探索 四人小组共同合作、讨论，用小棒摆出几个图形。讲一讲自己的发现、疑惑，再进行全班交流。 4. 分类：新老朋友欢聚一堂，你们能根据它们的特点，为它们分一分小组吗？（小组交流讨论，找出多种多样的分类方法） 指明回答分类方法及理由。 5. 发明设计 （1）请小小设计师们利用长方形、正方形、三角形和圆的组合，设计出一幅美丽的作品（电脑演示：情景激发）。 （2）评选比赛（四人小组互评，选出小组优秀作品进行展示）。 四、全课总结，回归生活 今天我们学的这些图形在我们的生活中到处可见，请小朋友课后留心观察一下，把它记下来，然后与家人一起交流一下。 第二课时平面图形的拼组 教学内容：前后 (第2页) 教学目标： 1、学生能在具体的生活实践或游戏情境中，体验前与后的位置与顺序。 2、能准确地确定物体前后的位置与顺序。 3、培养学生关于前后的空间观念。 4、培养学生的爱国主义精神。 教学重点：前与后的位置与顺序 教学难点：学生前后空间观念的培养。 教学方法：尝试教学、情境教学、游戏

小学数学沪教版一年级下册度量(一年级)同步测试.doc

小学数学沪教版一年级下册度量（一年级）同步测试 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分 一、xx题 （每空xx 分，共xx分） 【题文】下面测量正确的是（）。 B． C． D． 【答案】D 【解析】考查了用直尺测量的技巧，读数要认真。 【题文】下面测量方法正确的是（）。 A. B． C． 【答案】C 【解析】考查了用直尺测量的技巧，读数要认真。 【题文】下面的图不能量出物体的长度的是（）。 评卷人得分

A. B. C. 【答案】C 【解析】考查了用直尺测量的技巧，读数要认真。 【题文】下图中，木条长度是5厘米的是（）。 A. B． C． D． 【答案】C 【解析】考查了用直尺测量的技巧，读数要认真。 【题文】钢笔的长度约为15（）。 A.毫米 B．厘米 C．米 【答案】B 【解析】考查了不同物体的单位计量，主要是在生活中的观察和生活常识。【题文】课本的长度大约是20（）。 A.厘米 B．分米 C．米 【答案】A 【解析】考查了不同物体的单位计量，主要是在生活中的观察和生活常识。【题文】小李身高140分米。 ( ) A.√ B.× 【答案】B 【解析】考查了不同物体的单位计量，主要是在生活中的观察和生活常识。【题文】下列是长度单位的一组是（）。

A.克、米 B．分米、克 C．厘米、分米 【答案】C 【解析】考查了对长度单位的认识。克不是长度单位，所以答案选C。 【题文】下面的单位中不是长度单位的是（）。 A.毫米 B．厘米 C．千克 【答案】C 【解析】考查了对长度单位的认识。千克不是长度单位，所以答案选C。 【题文】相邻两个长度单位间的进率是（）。 A．10 B．100 C．1000 【答案】A 【解析】考查了对长度单位的认识。相邻两个长度单位间的进率是10。 【题文】常用的长度单位有（），（），（），（），（）。【答案】毫米；厘米；分米；米；千米 【解析】考查了不同物体的单位计量，主要是在生活中l【解析】考查了长度单位的概念和基本知识。【题文】你知道的最小的长度单位是（），最大的长度单位是（）。 【答案】毫米；千米 【解析】考查了长度单位的概念和基本知识。 【题文】用（）作单位量课本的长度；用（）作单位量黑板的长度。 【答案】厘米；米 【解析】考查了不同物体的单位计量，主要是在生活中的观察和生活常识。 【题文】测量操场的长，应该用（）来做单位；测量北京到上海的距离，应该用（）来做单位。 【答案】米；千米 l【题文】看图读出物体的长度。 小船长（）厘米 木条长（）厘米 【答案】6；6 【解析】考查了用直尺测量的技巧，读数要认真。

(word完整版)沪教版三年级数学下册

沪教版三年级数学下册 第一单元：位置与方向（一）； 知识点： 1、八个方位：东、南、西、北、东南、东北、西南、西北； 2、方位的相对关系：东——西；南——北；东南——西北 3、地图上的位置关系：上北下南，左西右东 4、太阳升起的地方是东方，太阳落下的地方是西方。 答题策略： 1、在一张纸上画出方位标，通过转动纸片确定目标方位。 2、寻找“在”字，“在”后边名称画出方位标，方位标交点和“在”字前边名称名称连线确认相互位置关 系。 第二单元：除数是一位数的除法； 知识点： 1、“0”除以任何不是“0”的数都得“0”。 2、先试除被除数的首位（看首位里有几个除数就对着首位商几），首位不够商看前两位，并把商写在第二位的上边，每求出一位商，余下的数要比除数小，在求出商的最高位以后，除到被除数的哪一位不够商“1”，就对着那一位商“0”。 3、除法的验算：被除数等于商乘除数加余数 4、除法的估算：看除数和几或几十相乘的积接近被除数。 5、商的位数的判断，被除数的首位够商，商的位数和被除数位数相同；被除数的首位不够商，商的位数比被除数位数少一位。 汗麦教育- 记忆晚托班 1

答题策略： 1、认真细致的计算习惯的养成。 2、除法的估算结果是整十整百整千数，或者是整百整十数、整百整千数。 第三单元：复式统计表； 知识点： 1、复式统计表：有两个或者两个以上的具有相同内容的单式统计表合并而成。 2、知道复式统计表中每一个数据表示的含义。 答题策略： 1、细心观察复式统计表所包含的内容包括数字。 2、由学号组成的一组学生姓名，学号，仅表示一个人。 3、自己提问题仿照现有问题提问（不宜过难）。 第四单元：两位数乘两位数； 知识点： 1、“0”乘任何数都得“0”。 2、一个数乘“10”，就等于给这个数的末尾添加一个“0”；一个数乘“100”，就等于给这个数的末尾添加两个“0” 3、两位数乘两位数，先用第一个两位数乘第二个两位数的个位，积的末尾和乘数的个位对齐；再用第一个两位数乘第二个两位数的十位，积的末尾和乘数的十位对齐。 4、乘数末尾有“0”的乘法的简便写法——把“0”前边的数对齐，再看乘数的末尾一共有几个“0”，就在集的末尾添写几个“0”。 5、交换乘数的位置积不变，积与因数位置无关。 6、两位数乘两位数积最多四位数（最大的积是9801），最少是三位数（最小的积是100） 答题策略： 汗麦教育- 记忆晚托班 2

沪教版小学英语三年级下册全册教案

沪教版小学英语三年级下册全册教案 目录 Module 1 Using my five senses《1 Colours》 (2) Module 1 Using my five senses《2 Tastes》 (5) Module 1 Using my five senses《3 Sounds》 (11) Module 2 My favourite things《4 Animals in the zoo》 (15) Module 2 My favourite things《5 Toys》 (18) Module 2 My favourite things《6 Food and drinks》 (22) Module 2 My favourite things《Revision 2》 (26) Module 3 My colourful life《7 Hobbies》 (30) Module 3 My colourful life《8 Happy birthday!》 (34) Module 3 My colourful life《9A day on the farm》 (39) Module 4 Things we enjoy《10 Funny cartoons》 (44) Module 4 Things we enjoy《11 Mother’s Day》 (47) Module 4 Things we enjoy《12 Three little pigs》 (52)

Module 1 Using my five senses《1 Colours》 1教学目标 1.能听懂、韧认读单词black, blue, green, red, white, yellow. 2.学习句型What colour is your ball?及其回答 It's red and white. 3.灵活运用所学句型询问身边事物的颜色。 2学情分析 本课时学习两个栏目。 Listen and say呈现的是Alice和Kitty帮助一个小朋友找皮球的故事。核心句型是What colour is your ball?It's red and white. Look and learn呈现了六种颜色,核心词汇是black, blue, green, red, white, yellow. 3重点难点 教学重点 1.能听懂、读单词black, blue, green, red, white, yellow. 2.学习句型What colour is your ball?及其回答 It's red and white. 教学难点 3.灵活运用所学句型询问身边事物的颜色。 4教学过程 活动1【导入】Step1 Warm－up 1. Greetings.

一年级数学下册 度量教案 沪教版

度量 教学目标： 1.能用数量来表达物体的长度。 2.认识米（m）和厘米（cm），能用米和厘米去正确测量实物。 4.发展学生估测能力、动手操作能力和解决数学问题的能力。 5.体会生活中处处有数学，体验学习的愉悦与知识的价值。 教学重点： 指导学生亲身实践体验测量的过程。 教学难点： 米和厘米的认识。 教学准备： 教具：多媒体课件、实物投影仪、米尺等。 学具：统计纸、米尺等。 教学过程： 一、引入新课 1.操作多媒体课件（主题图），说说：你看懂了什么？ 四人讨论，及时交流，反馈意见。 2.师：小胖在用脚步测量教室的长与宽，小巧在用脚底测量讲台的长，小丁丁和小亚在用手测量课桌的长与宽。 介绍：打开大拇指和食指，我们把这段距离用“拃”来表示，念作zhá。 3.原来我们身上的许多器官都可以帮助我们来测量物体的长度。今天我们就来学习：度量。（出示课题） 二、实践感知 1.下面就让我们行动起来，一起去量一量吧！自主选择完成若干小统计： （1）用脚步量：教室的长与宽、走廊的长。 （2）用脚底量：门宽、橱宽、走廊宽。 （3）用拃量：课桌、窗台、黑板。 把“课桌的测量结果”记录下来，请学生汇报，写于黑板上。 2.质疑：同样长的一个课桌，为什么用拃测量出来的结果不一样呢？

3.聪明的人类发明了一种公正的度量长度的工具，方便人们用统一的标准去测 量。它就是“尺”。小朋友已经和尺交上了好朋友，说说尺的用途是什么？ 今天我们请米尺来帮助我们测量，它很柔软便于携带和度量。 4.介绍测量有两个常用的长度单位：米和厘米。 演示1米的长度，请学生感知体验1米的长度。（大概两手张开的距离） 演示1厘米的长度，请学生感知体验1厘米的长度。（大概1个手指宽的距离） 米和厘米是一对好朋友：1米=100厘米，也可以表示：1m=100cm（齐读） 5.讨论：半米=（）厘米 2米=（）厘米 300厘米=（）米 600厘米=（）米 6.教师演示：用米尺测量课桌的长度。 用米尺的起点0对准课桌的左端，再看右端对准数字几就表示几厘米。 请学生动手用米尺测量自己的课桌，汇报测量的结果：都是一样的结果。 三、练习巩固 1.每人都用自己的米尺测量自己的指宽、拃、脚步各是多少厘米？记录在书本P47的练习上。学生练习，教师巡视指导。 2.度量小实验： （1）用指宽和米尺分别去测量橡皮的长度，说说你的体会。 （2）用拃和米尺分别去测量铅笔盒的长度，谈谈你的感想。 3.教师小结：我们身上的“尺”可以帮助我们对长度进行估测，使用简单方便，但是不够精确。如果要得到精确的度量结果，我们就必须用尺进行度量。 4.自由活动：用你身上的“尺”或米尺去度量自己喜欢的物体。 四、全课总结 谈谈自己的收获与疑问。