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光盘教学点滴体会

光盘教学点滴体会
光盘教学点滴体会

光盘教学点滴体会

光盘教学已在教学中深入开展。无疑,其功能在于积极发挥远程教育资源优势,提高学生学习兴趣、扩大学生视野、增加学习过程的交互、强化学习评价与反馈,促进学生认知水平提高、基本技能培养,促进学生正确的情感和价值观的形成;实现农村学生与城市学生同样享受高质量的教育。在实际的应用中我认为有以下几点体会。

一、学校要把光盘资源备齐。

没有可用的光盘,光盘教学就成了无米之炊,目前很多学校光盘不足,设备成了空壳。解决办法是直接购置或自行刻录。市场上行销的光盘名目众多,良莠不齐,需要任课教师参与,了解内容的实用性,避免资源闲置造成浪费。一般中心小学“二模式”接受的资源较好,稍加选择整理刻录即可满足教学点所需,且物美价廉。

二、教师要熟悉播放设备功能。

DVD、VCD 设备看似寻常,但在课堂中不能熟练应用者为数不少。对遥控器功能不尽熟悉,不会控制声音、不会定格画面,不会选时播放,往往手忙脚乱,无谓占用时间,分散学生注意力,影响课堂效果。赏心悦目的课堂需要教师运用设备得心应手,想停即止,信手拈来。故教师要提前要熟悉设备功能。

三、教师要把光盘资源用在教学各环节。

现在多数情况是:教师上课才使用光盘资源,这有浪费资源之嫌。其实,利用光盘可以贯穿教学始终。首先,可以利用光盘进行备课。教师在上课之前观摩光盘电视教师的示范教学过程,有助于理清本课教学设计的相关要求,再依据本班的学习情况思考和确定教学的重点和难点,明确知识的落实点,重点目标放在通过观摩示范课例提高自已备课(教学设计)的质量上。备课是课前准备的一个主要环节,备课的质量在很大成度上将决定课程教学的效果,所以教学光盘从根本上对教学质量的提升提供了可能。

其次是利用资源支持教学内容(上课)。光盘电视教师在教学过程中使用到的教学资源,如展示出的图片、多媒体、教具等,在农村教师的课堂教学活动中穿插应用,可以加强农村学校(特别是小学教学点校)课堂教学的资源支持,帮助学生理解教学内容,促进学生的思维能力发展。在边远和条件落后的农村教学点,仅凭教师的口耳相传,怎能突破教学难点突出重点?显然光盘资源有独到的优势。

最后,利用光盘后,教师可以更多地以光盘电视教师为参考模仿对象,进行反思学习,以帮助提高自己的教学设计水平和教学实践能力。通过典型案例的解剖,促进自我素质的提升和课堂操作的实际能力发展。弥补教学点教师教研工作中缺乏专业引领,同伴互助的不足。

四、要加强光盘资源与学科之间的整合。

教师要针对教学需要,认真查阅和分析光盘教学资源,结合教学内容和教学过程,运用教学设计及相关教学理论,选择、整合、运用光盘资源,促进师生互动,推动教学方式的变革。切忌对资源的“生吞活剥”“生搬硬套”的直接使用。避免产生“教师是光盘播放员,学生成为看客”的做法。选择了适用的教学光盘,就等于请到了优秀教师,大山里的孩子们就有机会享受到优质教学,教师也有了观摩教学、学习提高的机会。光盘教学片中的师生、教室中的师生四者之间可以形成有效互动。这种模式很就适合我们农村小学教学点的实际需要,将会在教学中发挥重要的作用。

总之“让农村的孩子享受和城里孩子一样好的教育”不是一句空话,这是农村教师的光荣使命,只有大胆使用光盘资源且使用得当,农村教研教改才会前景光明。

初中物理教学心得体会

初中物理教学心得体会 初中物理教学心得体会 自参加工作以来,我就从事做数学的教学工作,本学期由于学校的工作变动,我便开始了初中物理的教学。如何发挥学生的最大潜能学好物理?如何进行初中物理的总复习?初中物理教学中如何把教学的侧重点由教师的教转到学生的学上来,从而更好地调动学生积极性,突出学生的主体作用呢?是我一直在探索的问题。现将我工作的点滴体会介绍如下: 一、抓好入门教育物理课是初二年级的一门新学科,这对刚接触这门课的学生来说,往往有一种新鲜感。许多学生对此学科表现出极大的兴趣,但这种兴趣仅仅是停留在表面的一种新奇,如不及时深化,热的时间是短暂的。这就要求教师在上序言课时,认真设计教案,上好第一堂课。比如象通过演示三棱镜分解白光、纸盒烧开水、被纸片封闭在倒转的玻璃杯中的水不会流出来等操作简单、现象明显的实验,引起学生的疑问,激起他们求知的欲望。再举一些生活中看得见、摸得着的现象,如: 插入水中的筷子会弯折、同样是电,通入不同的用电器会产生不同的作用等等,使学生一接触物理就感觉到学物理有趣,为今后的奋发学习打下良好的开端。 二、注重实验教学初中物理是所有学科中最具有科学性的学科,每一个概念和规律、公式,都是通过物理实验得出。物理概念和规律是在大量的观察、实验的基础上,运用逻辑思维的方法,把一些事物本质的共同特征集中起来加以概括而形成的。所以在物理新课实验

中,我真正体验到,新课程强调的教学是教与学的交往、互动,师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。当学生的兴趣和积极性得到充分调动,充分体现了自主、合作、探究学习方式时,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。就意味着学生主体性的凸显,个性的施展,创造性的解放,教师式学生和学生式教师的出现。在物理实验课上我是从以下几方向来做的: 1、确保所做的实验现象清晰,提高成功率。课本要求的每一个演示实验、学生实验在课前我都要反复地做几遍,认真分析实验成败的关键因素,排除干扰。例如: 在摩擦起电一节的实验中空气的湿度,器材的干燥程度是实验成败的关键因素。例如碰到阴天、雨天,早上的前两节或是下午的后面两节课(此时的空气湿度较大),实验的现象很不明显甚至很可能失败。课前就要考虑好上课时,空气的湿度是否会影响实验现象。在实验前最好把毛皮、绸布、玻璃棒、橡胶棒、验电器等实验器材进行晾晒。如果天气不佳,就要考虑用强光照射或者用电炉烘烤。实验过程中最好不要直接用手去接触毛皮和绸布,尤其是在做毛皮与玻璃棒相互摩擦,毛皮也带了电荷这个实验中可以把它们绑在木棒上进行摩擦。排除了这些因素对实验的影响,实验的现象非常明显,给学生留下的印象非常鲜明。容易使学生信服,对于我们的教学起到事半功倍的效果。 2、利用课件把一些不易观察到的物理现象或是物理过程展现给学生看。例如:

初中物理实验教学心得体会完整版

初中物理实验教学心得 体会 标准化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N]

物理实验教学从实入手 实验是物理教学中的主要方法, 也是使学生提高学习兴趣、建立基本概念、培养科技 精神的一个重要手段。在教学的全过程中要贯穿实验这一条主线, 要想达到这一目标, 必 须把握好“演示实验”、“分组实验”和“探究实验”这三个关键环节。 1 演示实验教学要做到“精、真、显” 演示实验是指为配合教学内容而由教师操作示范的实验。它能化抽象为具体, 化枯 燥为生动, 把要研究的物理现象清楚地展示在学生面前, 引导学生观察思考, 帮助他们掌 握物理概念和规律。“精”是要精心准备, 要在选题、仪器、教案、教法等各个方面进行 充分准备。在选题上, 对于教材中提供的演示实验要作为首选, 但要结合实际。在仪器上, 要在课前认真检查实验所需仪器的性能, 必要时可以先做一遍实验,确保仪器的完好。在 备课上, 教师要对教材进行认真分析, 实验过程中可能出现的问题进行认真的思考, 对可 能出现的问题如何解决。在教法上, 教师要对授课内容有整体把握, 对何时进行实验, 在 实验中有什么现象, 根据这些现象引导学生应归纳出什么规律或总结出什么结论, 学生会 提出哪些问题要在课前考虑清楚。“真”教师在演示实验的过程中也必须保证过程的真 实性和结论的可靠性。因此一定要尽可能保证实验的成功。要保证实验成功, 除了在课前 充分准备外, 还要求教师有深的理论功底和较刻苦的钻研精神。一旦实验中出现了问题, 教师一忌忙乱, 二忌简单, 三忌虚假, 教师对出现的问题要迅速地分析原因, 找出错误的 所在, 并向学生做出正确的解释, 尔后重新开始实验直到得出正确的结论。“显”是显明 易见, 演示实验的目的就是要使全体学生有直观的印象, 并通过其建立正确的物理概念。 2 “学生分组实验”培养学生的独立思考和解决问题的能力 学生实验是指学生在教师的指导下自己动手, 通过亲自实践, 验证物理规律、加深 对教材理解的教学手段。学生亲自操作、观察、记录、分析和总结物理现象, 是对知识的

我在语文教学中的点滴体会

我在语文教学中的点滴体会 本学年我担任五年级语文教学,在学校教研组的指导下,在课堂教学中进行了“自主学习”的探讨。起初自己总是不敢大胆放手,总担心教学的质量会受到影响,但是通过教学的尝试,却让我改变了想法。如何培养学生自主学习呢。事情总是不会想象得这么简单,在实际工作中就会碰到许多的困难,只有在工作中边学习边探索。在工作中我深刻地体会到只有激发学生的学习兴趣,才能更有效地调动学生自主学习。故此,教师必须把好第一关“备课”。备课不单备教材,还要备学生。教师在备课前必须吃透教材,把握教材的难点,哪些知识学生易接受的,哪些内容学生难以理解的,教师都必须掌握。对于学生难以接受的内容必须加以点拨和方法的指导,这样才能更好地调动学生的学习积极性。 课堂中组织好个体学习也是必要的。教师必须让每个学生在课堂中有比够充分的时间,根据学习目标,充分调动学生的学习积极性,既动脑,动手,动口(即读读、想想、议议、圈圈、画画、说说)。要使每个学生在课堂中都达预期的效果。首先要安排充足的自学时间,在自学时注意对后进生进行辅导鼓励;课堂中要恰当地安排自学时间,这要根据学生的差异和课文的内容,要求的程度而定。 课堂中组织学习小组,让每个同学都有机会参与小组讨论,通过讨论使训练的内容得到落实。小组讨论一般放在

个人自学后,讨论的内容围绕本节课的重点难点(这是教师在备课时处理的一个环节)。通过小组讨论,学生说的机会也多了,这样才能充分调动学生自主学习的兴趣提高自学能力。那么,在课堂教学中如何实施呢?下面以《落花生》一文为例谈谈。 一、自主学习目标。学生是学习主体,是学习的主人,有权用自己的方法进行学习。教学《落花生》时,先让学生先让学生分小组讨论怎样学习课文,想学懂什么,并鼓励他们按自己的想法学习。学生的潜能得到充分的激发,有的说我想通过多读课文了解为什么把花生叫做“落花生”?有的说我想知道作者写作的目的是什么?对于学生作出的决定加以肯定,从而引发学生进一步思考,深入讨论,达到自主学习的目的。 二、巧妙设疑激发学习兴趣。课题是文章的“窗口”犹如传神的眼睛,在教学中注意引导审题,在题中设疑,从而为学习课文起一条主线,这样有利于培养学生的分析能力和逻思维能力;能有效地提高阅读效率。如:在析题时,紧扣“落”字设疑:课题为什么用“落花生”?可以把“落”字去掉改成“花生”为题吗?为什么?这样,紧扣课题提出问题,造成悬念,从而引发学生抓住关键,理解课文的内容,体会文章表达的思想感情。 三、激发学生质疑解疑。引导学生质疑问难,提高提

初中物理教学点滴

初中物理教学点滴 新课程提倡培养学生独立思考水平、发现问题与解决问题的水平以及探究式学习的习惯。一个称职的物理教师,决不能“教书匠”式地“照本宣科”,要在教学中持续反思,持续学习,与时共进。怎样才能转变学生被动接受、死记硬背的学习方式,拓展学生学习和探究物理问题的空间呢? 教师不能仅是知识的传播者。当代国内外教育界都提出,“教师即研究者”。教学中的“反思”,从本质上来说,就是教师的一种经常的、贯穿始终的对教学活动中各种现象实行检查、分析、反馈、使整个教学活动为日趋优化的过程。作为一种学习方式,研究性学习成为时下教学界研究的热点之一。近几年,都有部分中学的展开物理“研究性学习成果”展示活动;也刊发了很多关于研究性学习的文章……可见,各地普遍重视研究性学习。 2、要求我们持续地实践教学智慧 教学水平的提升离不开在教学实践中持续积累起来的经验,但是仅仅行停留在经验的理解上是远远不够的,因为教学是一种复杂的社会活动,还要求我们持续的更新教学理念,丰富专业知识。即在教与学的交互活动中,要持续培养学生自主学习、探究学习和合作学习的习惯,提升他们独立思考、创新思维的水平。作为教师本身也多研读物理学名著、物理学学术论文、物理著作等。阅读这些具有较高学术价值的名著,有助于提升专业素质、分析史料、推理证明以及论断评价等研究方法。

了解每个学生的兴趣,爱好。使每个学生的兴趣,爱好、、特长、个性都得到和谐充分发展,把传授知识与情感有机结合起来。激发学生学习兴趣,开发智力、培养学生学习的自觉性、使学生感到学习又艰苦又愉快。充分利用课本的封面、插图和漫画、想想议议、阅读材料、科学家的故事、教学挂图和模型带趣味性的物理问题去吸引学生,培养学生的学习兴趣,让学生在充满乐趣中掌握知识。 注重教学艺术、改进教学方法、激发学生思维的积极性。教师在课堂感情要真挚,教态和蔼;课后要关心学生的学习和生活,尊重和信任学生,平等的对待每一位学生,对差生更要关怀备至。这样学生才会把老师当作知心朋友,他们才会把心里话,真实的教学信息告诉教师。老师和学生的关系融洽了,情感深了教与学都会得心应手。

政治教学感悟

政治教学感悟 在初中阶段,上思想政治课的教师要教育、启发、协助学生树立准确的人生观、价值观。为此,就要求老师必须具备较高的教育技巧。思想政治课的改革与素质的实施,教学方法的探索与创新,学校德育工作的增强等等,都与教师的才能与素养的提升分不开的。思想政治课素质教育主要任务是两个方面,一是全面提升学生的政治理论水平,二是全面提升学生的思想品德、政治觉悟水平和理解社会、适合社会,分析问题、解决问题的水平。下面就思想政治课如何实施素质教育,谈谈自己的点滴体会。 师的自身素质。教师的素质主要包括两个方面,一是自身的专业知识要扎实、要更新,业务水平要提升; 二是教师的言行修养、道德觉悟要提升。这是素质教育的基础,也是推行素质教育的先决条件。要提升教师素质,必须扎扎实实地做到下面几点。 1、坚持学习,持续提升自己的专业知识。随着深化改革的发展,政治理论也在持续地丰富和发展。作为政治教师不能满足于学历达标和原有的知识,必须持续学习,持续更新知识,使自己的理解适合发展的需要。 2、勇于实践,持续提升自己的业务水平。教师有渊博、深厚的学科知识,还需勇于实践,持续提升自己的业务水平,这就要求教师积极参与教学研究,结合实际、因材施教、勇于实践、善于总结,持续探索和掌握学科教学的好方法,有效地推行素质教育。 3、为人师表,持续提升自己的道德、觉悟水平。正人先正己,教师必须以高尚的师德成为学生的楷模,用高尚的言行举止带动学生修心立品。这就需要教师做到:(1)在言论上,要对国家对社会对学生负责,对社会有不同看法,也不能在学生中大发言论,误导学生。(2)在举止上,要时时处处为人师表,要求学生做到的;教师首先做到。教师要热心善事,让社会主义道德、风尚在校园里、在学生中传扬。

物理优秀教师教学心得体会

物理优秀教师教学心得体会 回顾初三物理上学期这段时间,在教学上有很多感触和想法,具体反思如下: 一、利用课堂教学,打好学生基本功 研究教材,研究学生,研究教法,充分利用课堂教学。利用多媒体提高教学效率,提 高学生学习兴趣,从初三学生学习物理的实际情况出发,着重把握好“预习指导--导入新 课--讲授新课--小结--评阅作业”几个有机的环节,结合实验精讲概念、定理、定律,做 到让学生在轻松、愉快气氛当中掌握、消化所学知识,力争精心设计好每一堂课,扎扎实 实上好每一堂课,认认真真巩固好每一堂课,使物理教学真正落到实处。在讲授新课当中,做到突出重点,抓住关键,突破难点,精选精讲例题、习题,由浅入深,循序渐进,在课 堂上充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,让本来很有趣味的物理课堂真正成为学 生学习的乐园。 二、加强实验教学,增强学生实践能力 由于做实验麻烦,很多老师不愿做实验,然而,物理本身是建立在实验基础上的学科。教学中,应遵循物理教学规律和物理学科的特点,以实验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示实验中,引导学生有目的的观察,启发积极思维,提示物理现象的本质。组织 好学生实验,充分发挥学生的主动性,培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生 自主创新的能力。 三、研究学生,因材施教,提高学生素质 学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性,在教学的过程中注意兼顾全体学生,难易有度,激励先进学生,鼓励后进生。一期来,在培养好尖子生的同时,还利用课余时 间辅导、帮助、鼓励基础差的学生赶上先进生,让差生在老师的激励、关心下不断取得进步。、 四、重视德育渗透,培养科学态度 在物理教学过程中,不断地向学生渗透辩证唯物主义教育、交通安全教育、道德品质 教育和科学态度教育。介绍科学家的事迹,介绍历史上和现代科技成就,大大增强了学生 学习物理的兴趣,培养了其严肃认真、实事求是、团结协作的作风。 五、积极探求教学改革 着眼于素质教育,为达到最终培养学生能力的目的,针对传统封闭、固定化的教学模 式的弊端,寻求、思考新的更好的教学方法。该期尝试了培养学生自学能力的教学程式, 和谐地展开双边活动,教学实践表明,此教学模式较常规教学更易增强学生的自主自学能力,调动学生学习的积极性,发挥学生的主动性和主体性。该教法的特点是强调教师的指导,学生自主的学习。

“快乐教学”的点滴体会

“快乐教学”的点滴体会 发表时间:2013-05-28T14:49:34.500Z 来源:《教育艺术》2013年第2期供稿作者:曹凤琴 [导读] 在教学过程中,我会根据学生的年龄特点,利用教材中的愉快因素,采用多种适合学生的教学手段来教学。 曹凤琴新疆霍城县六十四团双语小学835214 早在1854年,英国教育家斯宾塞就提出“快乐教育”的思想。他主张,要让儿童在快乐中掌握知识,使求知成为愉快的事情,成为一种审美活动。我国古代教育家孔子也曾提倡“乐学”。那么,快乐教学到底是怎样一种教学方法呢?他的目的又是什么呢?如何才能有效地实施快乐教学呢?这里,我尝试着来谈一谈自己的点滴体会。 一、快乐教学的含义和目的 所谓快乐教学,从语文学科特点出发,遵循学生心理发展的规律,采用生动活泼的教学方法,让学生在良好的情绪中通过丰富新颖的教学内容,不断获得新知识,得到精神上的满足。快乐教学的目的是使学生学得快乐,接受得容易,掌握得牢固。 二、运用快乐教学法,从以下四个方面入手 1.引导课前观察,使学生产生真实的情感 例如在一年级课文《找春天》这篇课文之前,我尝试着让孩子们到大自然中去寻找春天。在已有的知识基础上,进行有意识的观察。当“春天来了,大地上发生了哪些变化呢?”这样,小朋友们对春天的认识就更具体更全面了。孩子们总会争先恐后地说:“春天来了,地上的草儿发芽了”,“河里的冰都融化了”,“桃树上开满了粉红的花”,“我们可以在草地上放风筝”……通过观察后,孩子们获得了感性认识,得到了美的享受,兴趣更浓。在愉快的气氛中,孩子们的智力得到了发展。这样的教学给孩子们留下了深刻的印象,知识学得更灵活,记得更扎实。 2.引人入胜的导入新课,激发学生的求知欲望 在阅读教学中,导入新课这一环节很重要。如果一开始就鲜明生动,引人入胜,可以极大地激发学生的学习兴趣。如教三年级的《富饶的西沙群岛》一文时,我是通过课件来导课的:“同学们见过大海吗?大海是什么颜色的?这儿是海面,这儿是海底,海底高低不平。如果它露出了海面,形成一小块四面环海的陆地,大的叫岛,小的叫屿,总称岛屿。如果不是一个,而是一群,这一群岛屿就叫做群岛。根据大屏幕展示出我国的地图:在祖国南海上有一群岛屿,叫西沙群岛,这里风景优美,物产丰富,今天就让我们一起“走进”这富饶的西沙群岛。看看那儿的景色和丰富的物产吧!这样导入新课,不仅把文章的主题展示在学生的眼前,同时激发学生对课文的浓厚兴趣,增强了他们的求知欲望。 3.注意年龄特点,采用多种教学手段 在教学过程中,我会根据学生的年龄特点,利用教材中的愉快因素,采用多种适合学生的教学手段来教学。如:在课堂上进行实物演示或者音乐渲染,可用图画再现也可以扮演角色,可将舞蹈引入课堂等等。在这些教学手段的基础上借助教师语言的描述,使儿童的感知具有明显的方向性。这样将生动有趣的游戏、活动引入课堂,以此来引起学生的学习兴趣,从而来发展其智力一篇文章该采用哪种手段进行愉快施教,关键是根据教材的特点和学生的年龄特点而决定的。方法适当,会起到事半功倍的积极作用。如:我在讲授《陶罐和铁罐》一文时,我设置了头饰,并让学生利用各种各样的朗读,来感受课文中人物性格特点。其中还尝试着让学生带上头饰扮演其中的角色进行对话表演,根据自己的理解加上动作,这样学生很自然地把自己置身于童话之中,体会和传递课文中的语言美。这样不仅可以提高学生的对话能力和朗读能力,而且对他们深入理解课文有很大的帮助。 4.难易适度,使学生学得愉快 如:一年级的《甜的和酸的》这一课,我尝试着让孩子们编课本剧,通过表演课文中的角色来理解课文的意思。这样既能促进学生的智力发展,又能使学生学得愉快。心理学家研究表明:一个人只要体验一次成功的欢乐和胜利的欣慰,便会激起无休止成功的意念和力量。所以我在给学生做课外习题的时候,总会从学生的兴趣入手,创设快乐的教学情境,由易到难,循序渐进,积极启发鼓励,让学生尝到胜利的喜悦,感到自己很棒呢!这样,以充分发挥学生自身的主体作用,让他们在学习中得到乐趣,从而使学生从“厌学”转化为“乐学”。 总之,提高教学效益的关键在于让学生乐学、愿学,只要我们努力探索,不断实践总结,相信学生会在积极欢愉的情绪中接受新知识以达到“会学”。

物理教学心得体会doc

物理教学心得体会 上学期的教学工作紧张而忙碌,作为一名新老师,我认真执行学校教育教学工作计划,积极探索,把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来,收到很好的效果。但刚从师范院校毕业走上讲台的我,刚开始以为对付中学物理知识性问题不在话下,只是经验不足而已,其实不然,在这一年来深入教学实际中,才发现,有些物理概念在中学时没有搞清,在大学也未认真思考过,要教好书,必须认真钻研教材,查阅资料。诚然,中学物理不需要那么深入的理解,但作为教师,必须具有更透切的理解和更渊博的知识,才能在组织教学内容,选择教学方法和指导学生学习诸方面居高临下,运用自如,避免一叶障目的现象。这一年来体会最深的是各位老教师的不断提携。教研组老师第一次查看我的教案时就指出,要多看别人写的教案,多总结别人教案的优点,特别是教案中的教学后记的记录。其实,认真及时地写好教学后记,是教师责任心强、教学积极进取的表现,也是教师课堂教学自我反馈的一种好形式,其目的是总结本节课的经验教训,为后一轮教学提供最佳方案,教学后记写什么,可根据具体情况而定。对于例题课,可记问题的多种解法和比较,物理现象的延伸变换,问题的延伸变换,答案的引伸变换,学生思想的独特点、创造性、认知偏差、错误思路和思维障碍等。理论课,可记教学方法的优劣

所在,改进方案,学生疑虑点和认识偏差等。另外,学校领导提倡我们多听课,多听老教师的课,多听好课。教学经验是教好书所必需的,但一个人的经验和才干毕竟有限,这就必须吸取他人经验以补己之短,主要有两条途径:一是多听一些富有教学经验和讲课艺术的老教师的课,二是多阅读有关物理教学的书刊。把人家先进的教学方法,处理教材的艺术性、心得体会,引进到自己的教学中去,采百家之花,酿自己之蜜,形成自己独特的教学风格,绝不可生搬硬套。若真的这样做了,并持之以恒,就能做到“人无我有,人有我优”。从而在教学内容的安排组织上、教学方法的选择处理上,指导学生学习的技能上都技高一筹。 除了备好课,积极向老教师学习以外,我挖掘自身长处努力突破传统教学思维模式,主要表现在多媒体课件的应用上。人类迈入了21世纪,对于我们教育工作者而言,意味着我们正面临着一个信息化的世界,一个变革的时代!信息技术赋予教育以新的生命,教科书已不再是唯一的课程资源,多媒体辅助教学(CAI)已成为教育教学改革的热点,它在教学环境的改善、教学语言的丰富、教育资源的共享等方面,给我们的课堂教学开辟了一个全新的世界。作为青年教师,利用多媒体作辅助教学是我们必然的选择,我们要想打破传统的思维教学模式,提高课堂效率,就必须在这方面多下工夫,这是因为:多媒体辅助教学的应用,能激发学生的学习

主题阅读心得体会

主题阅读心得体会 主题阅读心得体会1: 5月23日,全县语文教学研讨会主题阅读教学现场会在七中拉开帷幕。刘宪华老师做了《新语文主题阅读语文教学的革命》的报告,她指出:语文教学在新课标的指引下,实施主题式的阅读教学,就是在教师的指引下读、读、读,背、背、背,读中感悟,读中悟情,增加积累,进而达到真情实感地写这一目的。 一、一主两翼的课程体系 一主:是以人教版语文课程标准教材为主,两翼:即《新语文主题阅读》和《主题式经典诵读》为辅,以单元主题教学为策略的课堂教学模式。《新语文主题阅读》所选内容均是中外现代经典散文,这些散文描写的景物、记录的事情,和现在的儿童生活比较接近,孩子们可以运用批注式阅读的方法,进行自读、自学。《主题式经典诵读》,一是题材以诗歌、韵文为主,洗炼明快、琅琅上口,更具语言美、音律美、意境美。二是在内容选取上更加经典,注重了教育与文化的共生。

二、采用单元主题式阅读方法---------主题式批注阅读 主题式批注阅读是以自学为主线,以思维为核心,以画、注、批为载体,以理解文本、提高自学能力为目的的一种阅读方法。在教学中,让每个学生结合自己读书的情形进行画、注、批,遇到精彩处,或是引起自己的共鸣,或是与自己的看法相悖,都让学生自觉地画上一些记号,注上一些想法,批上自己的心得体会。这样读书,眼到、心到、情到,真正走进文本,与作者进行深层次的对话。主题式批注阅读,是让学生在学习语言文字的过程中,感受到主题的思想,主题的精神,主题的情感。这一阅读过程,经历了从形式到内容,再从内容到形式,从文到道,再从道到文,从理解到吸收,再从吸收到表达的思维加工过程。 刘老师开创的新语文主题阅读确确实实是语文教学的革命。一堂课上孩子们就能背下五首左右的诗词,一周、一年下来,那将是多么大的积累量啊 !茫茫书海,让儿童有主题的阅读;浩浩文化,让儿童有主题的积淀。在今后的阅读教学中我将会沿着这个方向去努力探索。 主题阅读心得体会2: 很有幸,11月份我参加了在深圳举行的全国主题阅读教学研讨会。之后又在课题组的精心安排下参观了两所实验校,

高中物理教学心得体会

高中物理教学心得体会 江夏实验高中董进 高中物理对于很多学生来说是一门难学的学科,对于基础一般的学生来说它更是“老大难”。因此,对于年轻高中物理教师怎么教以及教好这门学科也是一大难题;我据这两年在教学上的探索,有以下反思。 一、重视把握教材 以书为本,这就要求老师要对教材有整体的把握,并且充分了解课本上的每一节在整个章节中的作用以及学生要掌握到什么程度,只有老师心中有数才能做到有的放矢,统筹兼顾。而把握教材我认为应该从以下几个方面入手: 1.认真阅读整套物理课本,注意观察知识点之间的联系。 2.做近年来的高考真题,注意高频考点在教材中的分布。 3.多听有经验教师的课,注意重点、难点的处理方法。 二、多角度了解学生 根据新课程改的要求,学生是课堂的主体,课堂上注重启发引导式教学方法,传统的灌输式教学模式不利于21世纪的中学生能力的培养;怎样才可以最大程度得启发学生呢?首先,必须了解学生基础,了解学生所需的教学方式方法,然后才能“对症下药”。对于了解学生的现状我觉得可以从以下几个方面入手: 1.课后和学生进行交流,了解学生的听课情况。 2.注意观察学生对提出问题的反映,了解学生的思维动向。 3.认真批阅学生作业,作业完成情况可以反映学生的存在的问题。 三、充分驾驭课堂新课程改革不仅是教材的改革,也是教学方式方法的改革;与传统的教学相比,对老师素质要求提高了;因此,教师能否驾驭课堂成为教改成功与否的关键。对于驾驭课堂我的体会是: 1.充分认真地备课,预先设想授课中可能出现的种种问题 2.激发学生的学习兴趣,在课堂上牢牢抓住他们的注意力 3.在课堂上机智灵活,多与学生进行交流

体育教育教学中的点滴体会

体育教育教学中的点滴体会 我从事体育教学已经十二年了,在这十几年里,我很好的完成了体育教育教学工作,现在将我这是十几年的教育教学的点滴经验总结如下 一,精心设计环境。 环境是激发情绪的特殊条件。课堂环境即课堂气氛,如何创设最佳的气氛是激发学生学习情绪的先决条件。如果只是公式化的教学,不考虑学生的学习情绪,课堂就是一潭死水,毫无生气。环境包括教学的设计、布局、形式等因素,创造一个良好的课堂环境,就是创造了学生良好的心态,为进入角色做好准备。 第二,细心培养情绪。 这是诱发积极心理因素的具体手段。一盘菜好看好闻而不中吃,会令人不得不中途停筷,要使人越尝越有味,越吃越想吃,需要厨师的调烹艺术。教师的“手艺”就是组织教法、教学手段的运用。在有利于学习教材的前提下,教师充分发挥其聪明才智,运用多变的教学形式,巧妙的组织手段,不断培养学生学习动机与学习兴趣。在变化多样、趣味无穷的教法与练习中引导学生步步深入,认识主题。可以说准确优美的示范,生动形象的讲解,必要的教具图解,有效的游戏比赛,多变的练习形式等等,都是诱发学生积极心理因素的有效手段。只要对这个问题有了真正的认识,每个教师在教学中就必然会有自己的创造。 第三,准确把握时机。 每一堂课都有教学重点和难点,在教学时,教师必然向学生作了讲解,但往往在这个时间学生对所学内容的认识只停留在感

性上,对教师提出的重点难点,难以有理性的认识。所以,有些知识未必千篇一律的。在示范讲解的教学过程中,某一适当的环节(学生练习过程对这方面显示需要的时刻)再向学生提示,肯定效果大不相同。教师如果把握好这个时机,能使学生对教材有更快更深的认识和理解,或者说能起到“画龙点睛”的作用。课堂气氛活跃,学生学习情绪高涨,说明学生对教材产生了兴趣,但在由感性知识转变为理性知识的过程中(也就是一次又一次的练习过程中)有些人尝到甜头,有些人却吃到苦头。教师应该看准这个时机,有意识地强调动作要领,提出重点难点,指出易犯错误及纠正方法,必要时选出几个学生进行演练讲解,既有利于加深理解,提高认识,又是理想的课间情绪调整,有利于清醒头脑,达到加强后半段的练习效果。 第四,做到有的放矢。 学生的体能之间有差别,兴趣爱好不相同,接受的程度也就不相同。因此,在练习过程中,各种心理动态无不尽情显现:有人兴致勃勃,有人马马虎虎,有人愁眉不展……教师教学中应细心观察,不能忽视各种心理动态。只有这样,才能了解学生的学习情绪,有的放矢的进行不同类型的要求与辅导,鼓励好的更上层楼,消除后进者的心理障碍,想办法帮他们树立斗志和信心,使教学顺利进行。 总之,我认为在体育或其他学科的教学中,重视学生心理因素的培养与利用,在现代化的教学改革中无疑是一门重要的课题。

物理教学心得体会

刚从师范院校毕业走上讲台的我,刚开始以为对付中学物理知识性问题不在话下,只是经验不足而已,其实不然,在这一年来深入教学实际中,才发现,有些物理概念在中学时没有搞清,在大学也未认真思考过,要教好书,必须认真钻研教材,查阅资料。诚然,中学物理不需要那么深入的理解,但作为教师,必须具有更透切的理解和更渊博的知识,才能在组织教学内容,选择教学方法和指导学生学习诸方面居高临下,运用自如,避免一叶障目的现象。这一年来体会最深的是各位老教师的不断提携。认真及时地写好教学反思,其目的是总结本节课的经验教训,为后一轮教学提供最佳方。另外,学校领导提倡我们多听课,多听老教师的课,多听好课。教学经验是教好书所必需的,但一个人的经验和才干毕竟有限,这就必须吸取他人经验以补己之短,主要有两条途径:一是多听一些富有教学经验和讲课艺术的老教师的课,二是多阅读有关物理教学的书刊、多学多练。把人家先进的教学方法,处理教材的艺术性、心得体会,引进到自己的教学中去,采百家之花,酿自己之蜜,形成自己独特的教学风格,绝不可生搬硬套。若真的这样做了,并持之以恒,就能做到“人无我有,人有我优”。从而在教学内容的安排组织上、教学方法的选择处理上,指导学生学习的技能上都技高一筹。除了备好课,积极向老教师学习以外,我挖掘自身长处努力突破传统教学思维模式,主要表现在多媒体课件的应用上。人类迈入了21世纪,对于我们教育工作者而言,意味着我们正面临着一个e化的世界,一个变革的时代!信息技术赋予教育以新的生命,教科书已不再是唯一的课程资源,多媒体辅助教学(CAI)已成为教育教学改革的热点,它在教学环境的改善、教学语言的丰富、教育资源的共享等方面,给我们的课堂教学开辟了一个全新的世界。作为青年教师,利用多媒体作辅助教学是我们必然的选择,我们要想打破传统的思维教学模式,提高课堂效率,就必须在这方面多下工夫,这是因为:多媒体辅助教学的应用,能激发学生的学习兴趣。著名的特级教师于漪曾说过:“课的第一重锤要敲在学生的心灵上,激起他们思维的火花,好像磁石一样,把学生牢牢地吸引住。”这就需要激发学生的兴趣。由于多媒体教学有着良好的界面、良好的交互性和生动活泼的素材,学生可以按其掌握的情况进行自我选择、自我安排学习内容和学习进度,从而体现了教学的自主性。学生普遍地从中感到这一教学形式的吸引力,就能提高学习的兴趣,从而,真正体现“兴趣是最好的老师”这一句话。多媒体辅助教学的应用,能调动学生的积极性,激发学生的创造力。多媒体的应用,学生是最大的受益者,他们完全被鲜艳的色彩、活动的画面、有趣的情节所吸引,从而进入到一种自觉的学习状态。这时可能连平时内向的学生也会活跃起来,发展了他们的观察能力和表达能力,也使教学内容更为丰富,从而激发出他们的创造力。 多媒体辅助教学的应用,能提高课堂的教学效率。多媒体可以利用文字的色彩反差将重难点醒目地展示给学生,加深学生的印象,同时在课件中将有关重难点以各种画面素材轻松地显示出来,给学生留下真实、可信的深刻印象,引导学生的感官参与,发展学生的思维,达到突出重难点和突破重难点的效果。这特别是在我们的物理课堂中,利用多媒体技术可以把我们生活当中经常碰到的现象形象地用动画模拟出来,使物理更贴近现实生活。另外,在演示实验方面也可以帮助学生更好地理解,对有些实验,虽然能在实验室中做,但因为各种因素达不到理想的效果,这样就可以把现实和虚拟的东西对比起来学习,还可以把部分实验室做不出来的实验模拟到多媒体课件中来,帮助同学们进一步认识。这样就提高了教学效益,有利于我们教师因材施教,所以,多媒体教学是我们教师的新式武器,也是未来发展的必然。

阅读教学心得体会精选3篇

阅读教学心得体会精选3篇 阅读教学是语文教学的重要组成部分。下文是小编为你精选的阅读教学心得体会,希望对你有帮助。 阅读教学心得体会精选篇一 美国教育家杜威先生曾说过一句话:“给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活!”是啊,孩子的童年生活大部分都是在学校中度过的!给孩子一个什么样的语文课堂,就是给了孩子什么样的生活。一念及此,我不由感到了肩上担子的沉重。为了每一位学生的发展是新课程理念的核心,也结结实实成了我课堂教学的惟一标准。 一、创设情境,披文入情 “感人心者,莫乎于情”,课堂上激动学生的是情,打动学生的是情,震撼学生的仍然是情!每节课上,调整好自己的心绪,深挖教材、教学环节、教学过程当中的每一个情感因素,把对于课文内容、对于生活、对于人生的每一份感悟、每一种情感,用语言、眼睛、动作……激发起孩子们的情感渴望,点燃起孩子们的心灵火花,展现给学生一个“充满激情的我”,让语文成为学生们人生成长的心灵鸡汤,让学生在琅琅书声中,用心灵去拥抱语言,用情感去融化语言。 在教学实践中,努力从日常生活入手,创设生动有趣的问题情境,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,使学生从生活经验和客观事实出发,在研究现实问题的过程中学习语言、理解语言,同时把学习到的知识应用到生活实际,使学生亲近语文,感受到学习的快乐。 二、创造“开放的课堂” 1、让孩子尽情地去“展示自己”。

“教学不仅仅是一种告诉,更多的是学生的一种体验、探究和感悟。”课堂上,千万别让我们的“告诉”扼杀了属于孩子的一切!让他们去体验,去探索,去感悟,去尽情地展示自己吧! 在课堂上,有许许多多与课文内容有关的资料都是学生自己通过课外书、网络、家长等多种途径搜集来的。他们往往期待着能将自己的成果展现给大家,这样,无论是在课内还是课外,他们都表现得十分积极,而且极大的丰富了知识的储备量。 2、在生活中学语文环顾周围,在我们的教学中还存在许多这样的现象:一些学生在生活中早已熟悉的东西,我们还在不厌其烦地从头讲起;一些具有较高综合性和较高思维价值的问题,教师却将知识点分化,忽视了学生自主探究和知识的综合运用能力的培养;一些本该让学生自己去动手操作、试验、讨论、归纳、总结的内容却被老师取而代之;一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问,往往因为老师的就照我教的来而扼杀。在新课程下,教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者,激发学生的学习积极性、创造性,为学生提供从事活动的机会,构建开展研究的平台,让学生成为学习的主人。 “让语文走进生活,在生活中学习语文。”要有意识地引导学生在生活中学习语文,使孩子们深切地感受到:语文离他们很近很近。这样,孩子们便会更加自信、更加主动地去学习。 灵活使用挖掘教材,在教学过程中根据学生的认知规律和现有水平,在认真领会教材编写意图的同时,学会灵活、能动地运用教材,根据学生实际进行必要的增删、调整,这样才能从有限的教材中无限延伸。抓住生活的点点滴滴,眼里有资源,心里有教育,课程资源就无处不在。 三、多一些感悟 要使学生的思维活跃起来,让课堂充满思维的张力。既要有个人的静思默想,又要有同学之间的思维的碰撞;既要发展形象思维(读文章,想画面),培养想象力,又要发展创新思维(在不误读的前提下,鼓励个性化乃至创造性解读),培养创造

物理公开课心得体会

物理公开课心得体会 物理公开课心得体会 在这次教学能力测试中,我上了一节公开课,公开课的内容是八年级物理(上)‘升华和凝华’在物理组老师的大力帮助下,取得了一定的进步,在之前也是做了大量的工作的,先备好课请老教师点评,与同组教师讨论教法,逐步改进完善。这个过程中也让我体会到了公开课与常规课的不同这处,从教学流程上来说也了解了不少,从课前的准备和课后老师的点评让我学会了很多东西.但还是有很多地方值得注意.1、首先,准备是充分了,课堂上师生的互动没有把握好,这就提出了一个新问题:课堂艺术.虽然老师在上面讲得激-情飞扬,但是学生没有达到效果的.这与我们素质教育的目标有所违背,因此在师生互动上还得多下功夫.2、其次,教学难度也不是很大,对教材的重难点的把握上还不是特别准确,这还得多听有经验老师的课,从而针对本班制定一个符合本班的教学计划.3、再次,教学语言不严谨,语言不很标准,在以后的教育教学中我会注意自己这方面能力的训练.当然还有很多没有被我自己感觉到的缺点或者没有被提出来的缺点,这些都需要我在平时的教学中多学习多体会,才能在教育工作中做出成绩.这次公开课之后我也思考了许久,如何讲求课堂艺术,如何吸引学生的眼球,这是我们教学的最困难的问题,相信随着我们的不断成长,这样的问题会得到有效的解决的.也希望今后的教学过程中有更多的这样的机会来提升自己的能力,从而尽快提升自己的’教学水平。中学物理教学公开课心得体会2017-03-31 11:04 | #2楼在上级教育部门的倡导下,我校和其他兄弟学校开展了丰富多彩的交流学习的连片教研活动。我有幸参加了在校尉中学举行的优秀教师听评课活动,本次听课活动的内容是“变阻器”课题。通过听课我受益匪浅,深刻认识到:在新课标深入实行的当今,作为一名物理教师,只有不断学习,不断吸收新鲜营养,才能跟上时代发展的步伐。这些课总体来说,有如下共同的特点:一、上课教师“带着课标上路,依据课本上课。”给我感受最深的一点就是任课教师教学思路清晰,对课程标准把握深刻到位,运用教材合理有度。应该说,新课标对传统教学方式是一种极大的颠覆,过去是讲究“教为主导,学为主体。”现在老师更像一名策划,看上去是解放了教师,真正发动学生,让他们自主、合作、探究学习;让他们学会读书、勤于思

班主任在教学工作中的点滴体会

班主任在教学工作中的点滴体会 在学校任教,而且还是班主任,可以自己在家开补习...问:在学校任教,而且还是小学毕业班的班主任,自己在家开了补习班,就是学...答:一定不行,党员老师才这样,他们不怕,有时还会让孩子干家务,判卷子,然后让孩子对答案,挣白钱。我们说不好,家长不信,还送礼物。老师平常骂我,家长一来就温柔,还说:“别说我别说她坏话,想点好话,想不起来就编1真气人!我就是那个人。他16岁在教室班主任,谁有这个视频答:我有,艹班主任对吧班级是否在班主任所教科目上比其他班更有优势答:当然啦1.同一门课班主任所教的成绩较好一般来说,人与人交往的次数越多,频率越高,人际关系就可能越密切。班主任老师与学生进行长期交往,促进了解,并相应加深了感情。在良好的师生人际关系下,教师喜欢他所教的学生,也就很情愿并想方设法... 班主任在教学工作中的点滴体会(图2) 班主任在教学工作中的点滴体会(图5)

班主任在教学工作中的点滴体会(图7) 班主任在教学工作中的点滴体会(图10) 班主任在教学工作中的点滴体会(图13)

班主任在教学工作中的点滴体会(图15) 一、学会赞美 班主任在教育过程中最基本的教学手段有哪些如何看待答:课堂教学是教学的基本形式,是学生获取信息、锻炼多种能力和养成一定思想观念的重要渠道。然而课堂教学的时间是有限的,要实现用最少的时间使学生获得最大的进,。 赞美是一股非常伟大的力量。它最用普通最平常的语言来夸奖别人,对你来说也许很容易很简单,平常又平常的事,可对学生来说却有着不同凡响的意义。它可以使学生愉悦、振奋,甚至因此改变他的一生。

班主任在教室里和同学一起听课,你们怎么看?问:班主任在教室里和同学一起听课,你们怎么看?由于班级纪律很差,一直都...答:这样的方法不错,老师可以起到监督的作用,并且也可以进一步学习一下其他老师的讲课,。 我们往往赞美什么,就增加什么。当内向腼腆的学困生回答出教师提出的问题时,教师及时的赞美“你真棒!”学生的脸上就会露出骄傲的笑容,心里的喜悦顿时展现在脸上。教师一次又一次的赞美,学生就产生了浓厚的学习性趣。在家庭教育方面,您还希望得到班主任那些帮助指导答:你应该多与老师沟通,除了电话,还可以进行校访:1、看看孩子在学校的的状态。2、与别的孩子进行比较。3、与老师在孩子的日常表现方面进行沟通。,。 对学生进行赞美,使他们享受到成功的喜悦。学生树立信心,扬起成功的风帆,尤其在学生的智慧之花闪现之时,教师一定要及时予以充分的肯定。可赞美也应有个度,千万不可滥用。 试议在当前教育下如何做好一名班主任答:具体怎样做班主任,跟平常一样就好了呗多多关心自己班级的学生,每周组织一下班会,然后在生活上和学习上,多多关注班级内的学生,更好的来促进班级文化的进步。,。

阅读教学心得体会3篇

阅读教学心得体会3篇 百度《阅读教学心得体会篇》,觉得应该跟大家分享,希望对网友有用。 带完一届高中毕业班,蓦然回首,发现其中有对有错,这包括在教学上以及和学生的交流相处,特别是教学上曾经走过许多误区,总的来说感受最深的是高中英语教学要一气呵成。 不能忽略其中任何一个环节,要注意与学生的交流,密切注意学生的思想变化,合理制定复习计划,在开学初,我们就制定了全年的教学和复习计划,并在教学的过程中不断改进和完善计划。 立足教材,夯实基础知识才是我们的唯一途径。 教学和复习都因该注重实效,实实在在地为学生服务。 高中英语教学的主要任务之一是培养学生的阅读理解能力,通过有效的教学途径,来提高高三学生的阅读能力显得尤为必要。 下面我就阅读方面的技能和技巧谈谈自己的体会。 阅读能力的提高,需要学生掌握科学的、正确的阅读策略,包括扩大词汇量,并学会猜测词义和语义;培养良好的阅读习惯;培养学生的直觉思维,提高阅读能力;运用整体阅读法,训练学生思维的敏捷性。 工作总结阅读能力是一种综合性积极思维活动,它要求读者积极主动地从作者的书面材料去寻求理解的线索,它是一种潜在的信息交流,它是培养学生自学能力的重要手段;同时是培养学生接受信息能力的

重要途径。 要培养学生具有较高的阅读能力,教师应帮助学生逐渐掌握正确的阅读方法和策略。 所谓策略,是一种最有效的达到目标的人类活动,具有启发性的特点,它比较灵活,科学的策略可以帮助读者克服语言障碍,推断出整篇文章的主要意义,在阅读过程中学生总是应用各种策略,不断得进行分析归纳以达到正确了解之目的。 掌握正确的科学的策略,往往会事半功倍,迅速而准确的抓住要点,策略不正确,则常常如坠入云里雾里,对所读的东西不知所云,因此,需要学生掌握科学的、正确的阅读策略。 一、扩大词汇量,并学会猜测词义和语义。 在词汇教学的过程中,通过摸索和总结,向学生传授规律性的知识,这样就容易记住,同时也提高了学生学习英语的积极性。 如:根据单词的形、音、义构造、用法的纵横联系去掌握词汇。 如利用构词法:———,—,———,——,——通过这几组词的排列,范文写作让学生发现共同点,了解词根的概念,借助构词法记忆单词。 掌握词汇的多少可以决定能看懂什么程度的文章。 如果词汇量极有限,那么就只能读简单的阅读材料;反之,词汇量越多,读文章的速度就越快,阅读能力也越强。 所以我们不但要求学生通过阅读熟记《大纲》中的词汇,还要求学生通过大量的课外阅读,在一定情景一定上下文的情况下扩大词汇

物理教学心得体会范文

物理教学心得体会范文 物理教学心得体会范文1 “你是大摆,我们是小摆,你怎么摆我们就怎么摆,我们和你发生共振,学好物理,实现心中的梦想。”这是我在上完共振后学生写在作业本上的话。这使我又一次深刻的体会到:作为物理教师,必须清楚地认识到,要好好利用物理学本身提供的事实与方法,有效的结合辩证唯物主义观点,在物理的课堂教学中,在适当的时候,适当的时机有意识渗透人生观的教育,就会取得良好的效果。 1、共振教学的感悟 发生共振的条件是:当外界策动力的频率与物体的固有频率越接近时,物体的振幅就越大,也就是从外界获得的能量就越多,当外界的策动力频率等于固有频率时,物体的振幅达到最大值,也就是从外界获得的能量的效率是最高的。我们作为教师,要努力对学生学习兴趣,学习的效率进行研究,使我们的教育方法和学生学习欲望达到“共振”,提高学习效率;教师和家长的策动力“频率”要接近学生学习的欲望的“频率”,这里既要搞清楚学生的学习效率最高的“固有频率”,还要搞清楚使策动力频率更加接近学生“固有频率”的方法和途径。在社会生活的方方面面,我们都要研究社会的需要,需要知道工作的目的,努力改进我们自己的工作方法,选择最有效的途径,两者达到共振就能够产生巨大的力量。

2、整体法与隔离法教学的感悟 这种方法在物理的学习中用得很多,当我们要求解外界对一个整体的作用时,就可以把整个物体系看成一个系统,不再区分内部物体之间的相互作用,使我们的研究更有实效性;当需要研究内部物体之间相互作用时,就需要进行隔离,把需要研究的物体单独隔离出来,研究外界对它的所有作用,从中找出我们所需要的作用。在研究物理问题时我们往往是从宏观到微观,也就是首先从整体着手,再进行隔离分析。这对我们教师的工作和对学生的研究都有指导意义,比如,我们对学生研究首先是对学生整体的研究,研究他们的整体水平,整体的需要,整体要达到的目标等等。对我们物理学来说,什么是学生最为有用的,我们应该教给学生什么,如何整体把握教材的要求等等。然后才是谈具体的教学研究,每一节课该怎么上,怎么处理等。这也对我们社会生活有所指导,从一个人所处的社会环境来看,他总是社会的一分子,总要对社会方方面面都有看法,这就要有一个首先看整体,再看个体的方法。当然,不同的人需要研究的整体和个体是不同的,比如国家的领导人首先应该考虑国家利益,然后才能考虑集团利益,最后是个体利益。辨证唯物论指出:首先要从整体着眼寻求最优目标;其次搞好局部,使整体能得到最大发挥。 3、建立物理模型教学的感悟 物理学研究问题的方法很多,而建立模型的方法是解决问题最为有效的方法。任何一个物体都会和周围的物体有作用和联系,而且受到或多或少的影响,我们要解决一个实际的问题,不可能考虑完各种

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