我心爱的小雨伞

我心爱的小雨伞

妈妈从临沂学习回来的时候，给我带了一把小雨伞！这是一件十分小巧、精致的装饰品，我可喜欢它了！

小雨伞是淡绿色的，这是我最喜欢的颜色！小雨伞比普通雨伞小多了。伞面由几根钢丝支撑，伞面中间是一朵朵相互交错的花儿，下面是一周草绿色的伞花。底面是一块白布，最下面是一簇簇“浪花”，有空隙的地方，线条构成了网状。虽然这把小雨伞没有工人们做的雨伞漂亮，但它是山村老农民手工制作的，相当精巧，我真佩服他们。

我把小雨伞放在我的写字台上，有了它的点缀，我的房间变得更漂亮了！每当我放学回家，一进房间，首先映入眼帘的就是那把小雨伞。一见到它，我心中的烦恼一下子就抛到了九霄云外。我会一心一意地做作业，心中感到十分舒畅。

有一次，我带小雨伞去外婆家，睿睿妹妹正闹个不停。于是，我从包里取出小雨伞，旋转着，妹妹一下子不哭了，反而“咯咯”的笑了起来！腮边还挂着几颗晶莹的泪珠呢！小雨伞欢快的转着，好像对妹妹说：“以后不能哭了，要做个听话的好孩子！”小雨伞不仅惹人喜爱，还会教育人呢！

如果我是拇指姑娘，我会撑着这把小巧玲珑的雨伞去周游世界，让大家都羡慕我！

中班语言教案：动物的雨伞

设计意图： 《幼儿园指导纲要（试行）》中提出“要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境”、“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”通过对晨间谈话活动的长期观察，我发现本班幼儿对“小动物”比较感兴趣，为了保持孩子这一兴趣，并为幼儿创造一个乐于表达自己想法的机会，因此我设计了这个活动，以此激发孩子表达的愿望，体验语言交流的乐趣。 教材分析： 《动物的雨伞》是一首充满童趣的诗歌，它是我自行创编而成的。诗歌运用质朴的语言，分别描绘了小鸟、蚂蚁、青蛙、小鸡、乌龟、松鼠这些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨的好办法，这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，充满了无限的欢乐和生机，这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。在的创编诗歌过程中我汲取

了经验丰富的老师的建议，使自编的诗歌表现出句式整齐、生动浅显，音韵和谐的特点。 学情分析： 我班幼儿通过一年的学习，语言表达能力明显加强，他们能够和同伴相互谈论自己喜欢的话题，语言课上也能展开积极的讨论，但个别幼儿一遇到具体问题就不敢表达自己的想法，不能很好的展现自己，为了使幼儿全面发展，进一步提高幼儿语言表达能力，特此借助本次活动来为幼儿创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的学习环境，以次来提高幼儿的表达能力。 活动目标： 1、借助多媒体课件，感受诗歌优美的意境，理解诗歌内容，学会朗诵诗歌。 2、启发幼儿结合生活经验，大胆想象，并能按诗歌的格式进行仿编。 3、激发幼儿对大自然和小动物的喜爱之情，鼓励幼儿遇到困难要勇于想办法解决。 活动准备：多媒体课件 活动重点：理解诗歌，学会朗读诗歌

幼儿园中班教案《小伞飞起来》

幼儿园中班教学计划《小伞飞起来》 中班教学计划《小伞飞起来》适用于中班科学主题教学活动，让孩子们大胆地参加探索活动，并可以用语言表达自己的探索方法，探索并感知气流可以飞物体的现象，并且体验科学游戏的乐趣。为了培养幼儿对小雨伞的好奇心，并愿意大胆地探索和试验，让我们看一下幼儿园中型《小伞飞起来》的教学计划。 教育目标： 1.探索并察觉气流可以使物体飞行并体验科学游戏乐趣的现象。 2.大胆参与勘探活动，用语言表达自己的勘探方法。 3.培养孩子对小雨伞的好奇心，并愿意大胆地探索和试验。 4.在交流活动中听取并尊重同事的讲话。 活动准备： 1.经验准备：孩子会预先了解空气的特征，并且知道空气无处不在。 2，材料准备：小雨伞娃娃（带有半圆形纸盆的圆锥形），塑料瓶，吸管，泥工板，风扇等，有关火箭发射的视频。 活动程序： 1.引入游戏以激发兴趣。 指导语言：小雨伞娃娃有一个愿望，她想飞，让我们来帮助她。 讨论：如何使小雨伞飞？

2，自由探索：让小雨伞飞起来。 （1）探索儿童的自选材料：吹嘴，吹稻草，泥工板风扇，风扇风扇. （2）共享与交流：您使用什么方法帮助伞飞？ 3.比较实验并探究小伞飞起来的原因。 （1）第一次探索：没有盖子的塑料瓶可以帮助小伞飞吗？ 孩子们尝试一下，老师观察孩子们的方式。 讨论：您如何使用塑料瓶帮助小雨伞飞行？为什么我们要带小雨伞飞？是什么使伞飞起来的？ （2）第二次探索：带帽的塑料瓶可以用来帮助小雨伞飞吗？ 讨论：小雨伞能飞吗？为什么？ （3）总结：事实证明瓶子充满了空气。当瓶子没有盖好时，我们用力推动瓶子，瓶子中的空气将耗尽，并产生风，从而使瓶子的小雨伞飞扬。紧接着，瓶子中的空气无法用完，所以小雨伞不能飞。 4.观看有关火箭发射的视频，并丰富您的知识和经验。 指导语言：在我们的生活中，您还知道空中飞舞的是什么吗？ 活动额外资讯： 区域活动： （1）科学区：引导孩子们进行《小伞飞起来》实验，初步了解小雨伞飞行高度与捏紧瓶强度之间的关系。

2021大班语言优秀公开课教案《小动物的雨伞》含PPT课件

大班语言优秀公开课教案《小动物的雨伞》含PPT课件 1、理解诗歌内容，感受诗歌有趣的情感。 2、能结合已有生活经验，大胆想象小动物的各种雨伞，并尝试仿编诗歌。 PPT课件。 一、提问引题。 1、播放课件，师：今天天气真好，小动物们都出来玩了，看看有谁? 2、播放下雨的场景，师：哎呀!怎么了?小动物们该怎么办呢?它们会怎么躲雨呢? 二、看看、想想、说说、理解诗歌内容。 1、播放小燕子躲雨片段。 (1)讨论并欣赏课件。

师：小燕子在雨中怎样?飞(我们一起来飞飞看) 它会飞到哪里去躲雨了? 让我们看看，它到底飞到哪里?(树枝上) 哇，小燕子找到的这把伞可真大，谁给它的大伞取个名字?(引出大树伞)(燕子飞到树枝上，大树伞。) 2、播放蚂蚁、青蛙躲雨片段。 (1)讨论并欣赏课件。 师：看看，谁又来了?(蚂蚁和青蛙) 它们会想什么办法来躲雨呢?请小朋友猜猜看看? 你们想的办法真多，现在我们来看看，它们到底找到了什么地方躲雨?我们也用刚才的办法来说一说。(蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇 伞!……到荷叶下，荷叶伞!) 3、播放瓢虫、小鸡躲雨片段。

(1)讨论并欣赏课件。 师：叽叽叽叽谁来了?它会怎么躲雨? 小鸡躲到了哪里我们一起来看看?(小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈 伞!)老师来当鸡妈妈，你们来当小鸡钻钻看。 4、播放乌龟和松鼠躲雨片段? (1)师：雨越下越大了，还有谁没找到雨伞呢?(乌龟和松鼠)它们的心里怎么样?(真着急)你们帮它想想办法?（教案出自：教案网）它们的身体有什么特点?有没现成的雨伞?我们来看看是不是这样? (这个环节是活动的重点部分，通过课件展示，层层递进、师幼互动，每一句都有不同的学习任务，及时组织问答，引导幼儿进行归纳与儿歌的内容。课件中小动物的动作，也让幼儿更具体、形象的理解动词。) 三、完整学习朗诵诗歌。 1、师根据PPT图谱完整朗诵诗歌一遍。

幼儿园小班教案《小雨伞》含反思

幼儿园小班教学计划《小雨伞》带反思 小班教学计划《小雨伞》包括对小班美术主题教学活动的反思，让孩子们发展观察和动手能力，尝试用不同的材料装饰小雨伞，体验美术活动的乐趣，大胆地发展想象力，自信地说，同伴介绍了他的工作，让我们看一看幼儿园计划003010，对课程计划进行反思。 活动目标： 尝试用不同的材料装饰雨伞，并体验艺术活动的乐趣。 训练幼儿的观察力和动手能力。 能发展出丰富的想象力，大胆而自信地向同伴介绍他的作品。 活动准备： 1.环境的创造：熊伞店和小树被安排在草地上。 2，材料准备：音乐，各种雨伞纸，彩色纸，胶水，红，黄，蓝三种颜料，绘画工具，雨伞手柄，金粉。 活动程序： 首先，正在下雨。 你好，兔子，今天和兔子妈妈一起去森林。隆隆，雷声，下雨，我该怎么办？来吧，我们去躲雨。 第二，大家聚在一起躲避雨 1.享受不同样式的保护伞

原来这是熊开的雨伞店，这里有很多漂亮的雨伞！你喜欢它吗？看看伞上有什么？ 简介：熊的手可能真的很聪明，可以用不同颜色和形状的纸婴儿将柱子粘贴到彩色雨伞中。用小刷子，亲吻颜料，打印出的印花已经变成了闪闪发光的小花伞。 2，一起打扮雨伞 （1）熊的雨伞还很多。我们将一起帮助您！ （2）兔子妈妈喜欢花型闪闪发光的雨伞。我想为自己装饰一把小雨伞。 摘要：拿起小刷子，亲吻一个吻，打印一个小花伞，撒上闪闪发光的小雨，刷子，雨水。 （3）告诉我，您是否要打扮带有贴纸或封条的小雨伞？ 三，装饰伞 在活动过程中，老师鼓励孩子通过粘贴或印刷图案大胆地绘画，并适当地帮助弱小的婴儿绘画。 四，游戏中的情况 兔子，雨越来越大了，让我们捡起脚趾，撑起小雨伞出去玩。（孩子们会在雨中走路。） 教学反思：

小班美术教案《漂亮的小雨伞》含反思

小班美术教案《漂亮的小雨伞》含反思 适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿体验为 图象命名的乐趣，鼓励幼儿大胆在伞面上创造自己的图像，初步学习为自己画的图像命名，在浸染、欣赏作品中，体 验成功的快乐，快来看看幼儿园小班美术《漂亮的小雨伞》含反思教案吧。 【活动目标】 1、鼓励幼儿大胆在伞面上创造自己的图像，初步学习 为自己画的图像命名。 2、体验为图象命名的乐趣。 3、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。 4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的 作品。 【活动准备】 淡粉、天蓝色的伞形纸，各色水笔，铅笔若干。小雨 背景声音。 【活动过程】 、情景导入： 最近经常要下雨，所以小狐狸开的伞店每天都有人来 买伞。这一天又下起雨来了，小动物们又来到小狐狸的商 店里来买伞。小狐狸很热情地拿出几把伞让小动物们挑选。 、欣赏不同花纹的伞，鼓励幼儿为伞命名。 鼓励幼儿发挥想象，尝试为伞命名。例：x买了小花伞，x买了洞洞伞，x买了窗子伞。 、鼓励幼儿自己也来做一把漂亮的伞。 1、情景导入：是啊，天下雨了，每个人都需要一把伞，这样才不会被雨淋湿。可是小狐狸说，这么多人需要伞我 一个人来不及，我做的一些漂亮的伞都卖完了，我这里只 剩下一些做到一半的，没有花纹的伞。如果小朋友需要伞 的话，就请小朋友自己来把这些伞画得漂亮一点。 2、出示没有花纹的伞，幼儿选择，用水彩笔来装饰伞

面。 3、教师在活动过程中鼓励幼儿为自己画的伞命名，如果幼儿还不会命名，教师可以帮助幼儿来为自己画的伞命名。 4、教师在活动过程中要及时观察并鼓励能够为自己的伞命名的幼儿。 5、幼儿在作画过程中，教师可以及时提示幼儿在伞面上画的时候，可以一边画一边转动伞面。 6.情景中游戏： 嘀嗒嘀嗒下雨啦，快点我们也来撑起小雨伞吧。 (为幼儿提供一支铅笔，将小伞撑起，幼儿在雨声音乐情景中踮起脚尖走路，体验下雨在雨中撑伞走路的情景。) 活动反思： 这节课孩子们很感兴趣，回答问题特别的积极，小雨伞是日常生活中常见的物品，他们都比较了解，但是没有特意的去观察过伞上的花纹，在我的带领下，孩子们可以认真的去发现，雨伞上面的花纹，注意雨伞的颜色，活动进行得很顺利。 最后让孩子们自己作画，装饰小花伞这个环节，他们都很配合，由于快乐诗画上有画雨伞这节课，画雨伞对他们来说并不难，装饰雨伞比较新颖，他们之前没有做过，整节课下来，我感觉孩子们完成的还是不错的。在以后的教学过程中，我会总结经验教训，继续努力的。 小百科：伞是一种遮阳或遮蔽雨、雪的工具。一般用油纸、油布或塑料布等做成。

幼儿园中班语言诗歌教案动物的雨伞含课件

幼儿园中班语言诗歌教案《动物的雨伞》含课件 幼儿园中班语言活动诗歌《动物的雨伞》含课件 教师：屈老师 设计意图： 《动物的雨伞》是一首充满童趣的诗歌。诗歌运用质朴的语言，分别描绘了燕子、蚂蚁、青蛙、小鸡、瓢虫、乌龟、松鼠这些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨好办法，这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，充满了无限的欢乐和生机，这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。在自行创编诗歌过程中我汲取了有丰富经验的老师的建议，使自编的诗歌表现出句式整齐、生动浅显，音韵和谐的特点。 《幼儿园指导纲要（试行）》中提出"要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境"、"语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。" 因此诗歌改变了传统的教学方法，使活动在活泼、愉快、轻松的气氛中进行，通过讨论、师生互动、生生互动，平等的进行交流，并根据诗歌的特点，多层次、多形式地引导幼儿主动的学习，并使幼儿体验其中快乐、趣味的感受，始终把教学的落脚点立足在培养幼儿创新意识和主动、快乐

的学习上。 一、活动目标 1、在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感；并启发幼儿结合生活经验大胆想象。 2、理解并学做动词：爬、飞、举、钻。 3、激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情，培养幼儿遇到问题勇于创新的精神。 二、活动准备 1、燕子、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片。 2、Flash课件一份。 三、活动预定过程 （一）、看看、想想、说说、做做,理解诗歌内容。 1、（播放Flash课件的片头） 小朋友，今天我们班来了好多的小动物，你们看，他们是谁呢？咦，天气怎么啦？天快要小雨了，小动物该怎么办呢？（幼儿相互讨论，大胆发表自己的见解之后播放这一段课件。） *动画片里的燕子想了一个什么好办法？是怎么做的？（通过共同探讨，选定动词飞，师生边念诗句边学一学飞的动作） *燕子飞到大树上，大树成了什么呢？（在师生一起表演的过程中，引导幼儿给燕子的雨伞起个名-大树伞） *教师贴上小图片，并请幼儿想一想、试一试这句话可以怎么说呢？（引导幼儿编一编：燕子飞到大树上，大树伞）

幼儿园小班美术活动公开课优秀教案漂亮的小雨伞

幼儿园小班美术活动公开课优秀教案： 漂亮的小雨伞 设计意图： 最近接连下了好几场春雨，很多孩子都非常勇敢，自己打着伞坚持来幼儿园。叶林小朋友带来的 雨伞一下子吸引了很多孩子的注意力，“你的伞真漂亮”、“对啊，我的伞上有小动物的。”“这不是真的， 是画上去的。”“我的伞上也有……”“我的伞上也有……”孩子们一下子对雨伞产生了浓厚的兴趣。 纲要指出：要结合培养目标和本班幼儿实际，充分 考虑儿童的发展需要，对一些幼儿成长中必须具备 的经验进行预设。因此，针对以上情况，我设计了 此次活动，以下雨为切入口，将美术活动融入故事 情节中，鼓励幼儿大胆为雨伞创造图象。并从中激 发幼儿想象力，通过自己为雨伞命名，进一步培养 孩子的语言表达能力。 活动目标： 1、鼓励幼儿大胆在伞面上创造自己的图像，初 步学习为自己画的图像命名。

2、体验为图象命名的乐趣。 活动准备：淡粉、天蓝色的伞形纸，各色水笔，铅笔若干。小雨背景声音。 活动过程： 一、情景导入： 最近经常要下雨，所以小狐狸开的伞店每天都有人来买伞。这一天又下起雨来了，小动物们又来到小狐狸的商店里来买伞。小狐狸很热情地拿出几把伞让小动物们挑选。 二、欣赏不同花纹的伞，鼓励幼儿为伞命名。 鼓励幼儿发挥想象，尝试为伞命名。 例：X买了小花伞，X买了洞洞伞，X买了窗子伞。 三、鼓励幼儿自己也来做一把漂亮的伞。 1、情景导入：是啊，天下雨了，每个人都需要一把伞，这样才不会被雨淋湿。可是小狐狸说，这么多人需要伞我一个人来不及，我做的一些漂亮的伞都卖完了，我这里只剩下一些做到一半的，没有花纹的伞。如果小朋友需要伞的话，就请小朋友自

己来把这些伞画得漂亮一点。 2、出示没有花纹的伞，幼儿选择，用水彩笔来装饰伞面。 3、教师在活动过程中鼓励幼儿为自己画的伞命名，如果幼儿还不会命名，教师可以帮助幼儿来为自己画的伞命名。 4、教师在活动过程中要及时观察并鼓励能够为自己的伞命名的幼儿。 5、幼儿在作画过程中，教师可以及时提示幼儿在伞面上画的时候，可以一边画一边转动伞面。 四、情景中游戏： 1、嘀嗒嘀嗒下雨啦，快点我们也来撑起小雨伞吧。 为幼儿提供一支铅笔，将小伞撑起，幼儿在雨声音乐情景中踮起脚尖走路，体验下雨在雨中撑伞走路的情景。 设计意图： 最近接连下了好几场春雨，很多孩子都非常勇

幼儿园大班诗歌创编活动小动物的雨伞(四篇)

教学资料参考范本 幼儿园大班诗歌创编活动小动物的雨伞(四篇)目录： 幼儿园大班诗歌创编活动小动物的雨伞一 幼儿园大班语言活动小水滴旅行记二 幼儿园大班语言活动梦姐姐的花篮三 幼儿园大班阅读活动春天的草原四

幼儿园大班诗歌创编活动小动物的雨伞一 【活动目标】 1、理解诗歌内容，感受诗歌有趣的情感。 2、能结合已有生活经验，大胆想象小动物的各种雨伞，并尝试仿编诗歌。 【活动准备】 课件、图谱、小图书。 【活动过程】 一、提问引题。 1、播放课件第一段，师：今天天气真好，小动物们都出来玩了，看看有谁？ 2、播放下雨的场景，师：哎呀！怎么了？小动物们该怎么办呢？它们会怎么躲雨呢？ （引入部分我以“轰隆隆的雷声设疑，突然发生了什么事，小 动物们该怎么办？”引发幼儿参与活动的兴趣。课件中声像结合， 画面忽明忽暗，雷声忽大忽小，具有生动、形象、富于吸引力和感 染力的特点，能很快引起幼儿相关经验，达到活动开始，兴趣亦生 的效果。） 二、看看、想想、说说、理解诗歌内容。 1、播放小燕子躲雨片段。 （1）讨论并欣赏课件。 师：小燕子在雨中怎样？飞（我们一起来飞飞看） 它会飞到哪里去躲雨了？ 让我们看看，它到底飞到哪里？（树枝上）

哇，小燕子找到的这把伞可真大，谁给它的大伞取个名字？（引出大树伞）（燕子飞到树枝上，大树伞。） 2、播放蚂蚁、小鱼躲雨片段。 （1）讨论并欣赏课件。 师：看看，谁又来了？（蚂蚁和青蛙） 它们会想什么办法来躲雨呢？请小朋友猜猜看看？ 你们想的办法真多，现在我们来看看，它们到底找到了什么地 方躲雨？我们也用刚才的办法来说一说。（蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！……到荷叶下，荷叶伞！） 3、播放小鸡躲雨片段。 （1）讨论并欣赏课件。 师：叽叽叽叽谁来了？它会怎么躲雨？ 小鸡躲到了哪里我们一起来看看？（小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞！）来涂老师来当鸡妈妈，你们来当小鸡钻钻看。 4、播放乌龟和松鼠躲雨片段？ （1）师：雨越下越大了，还有谁没找到雨伞呢？（乌龟和松鼠）它们的心里怎么样？（真着急）你们帮它想想办法？它们的身体有什么特点？有没现成的雨伞？我们来看看是不是这样？ （这个环节是活动的重点部分，通过课件展示，层层递进、师 幼互动，每一句都有不同的学习任务，及时组织问答，引导幼儿进 行归纳与整理儿歌的内容。课件中小动物的动作，也让幼儿更具体、形象的理解动词。） 三、完整学习朗诵诗歌。 1、师根据图谱完整朗诵诗歌一遍。

中班音乐活动教案：小花伞教案(附教学反思)

中班音乐活动教案：小花伞教案(附教学反思) 中班音乐活动小花伞教案(附教学反思)主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学用快慢不同节奏演唱歌曲，体验音乐活动的快乐，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看小花伞教案吧。 活动意图： 春天是多雨的季节，雨伞是孩子们经常接触的日用品，根据孩子通常对伞的兴趣。为了让孩子感受到雨天里也能找到快乐，所以设计了此次音乐活动《小花伞》。让孩子通过音乐大胆表达自己的想象；在美丽的情境中，体验对歌曲的喜爱之情，使孩子在快乐的童年生活中获得有益身心发展的音乐经验。 活动目标： 1、学用快慢不同节奏演唱歌曲。 2、体验音乐活动的快乐。 3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 多媒体课件、录音带、小花伞一个 活动过程： 一、通过情境，引起幼儿兴趣。 1、欣赏歌曲录音：谁唱着歌向我们走来了……（教师用道具小

花伞表演） 2、歌里唱些什么？ 二、在欣赏中，体验歌曲的旋律和节奏。 1、多媒体展示傣族泼水节的情境，了解傣族风俗习惯。 2、倾听歌曲，发现歌曲中的复合节奏，好像有两个村子的人们一起在雨中跟着小雨点跳舞。 三、学唱歌曲，用不同节奏的方式演唱歌曲。 1、雨声（沙沙沙） 2、用欢快的感觉哼唱歌曲旋律。 3、在伴奏下尝试用轻快和缓慢唱出两种雨点落下的节奏合起来，唱出复合节奏体验雨点落下时急时缓的情景。 4、在歌曲后半段，老师唱第一声部，幼儿唱第二声部。 四、表演中体验音乐的快乐。 1、由男女两位幼儿戴上头巾，分别领唱第一、第二段前两句歌词，其他幼儿分成两部分，用复合节奏演唱歌曲。 2、歌曲结束时，模拟相互泼水。 活动反思： 音乐活动是在音乐的伴随下通过人体有节奏的动作、姿态、生动的反映现实生活,表达思想感情的一种艺术形式,对幼儿音乐审美能力的培养起着重要作用。《小花伞》是一个让孩子音乐体验的教学活动。根据孩子的年龄特点及音乐能力选择了这个音乐活动。让孩子能根据自己的能力进行富有情感的音乐活动。在游戏化和情境化的教学氛围

动物的雨伞反思

中班语言活动《动物的雨伞》教学反思 《动物的雨伞》是一首语言活动。从活动中我发现幼儿的参与积极性很高，而且对于下雨了，小动物们会去哪里避雨都展开了丰富的想象并用优美的语句表达出来。整节课上幼儿在看视频的环节中都聚精会神，而且看到小动物的躲雨方法都很好奇也很开心，促使本次活动推向高潮。可是活动中我也发现有些孩子的词汇量较少，从而阻碍了他们的表达，今后要多为他们创造说话的气氛，让每一位孩子都具有自我表现和创造的空间，用简练的语言引导和鼓励幼儿学习用清晰的语言说出自己的感受，进而培养他们的语言表达能力。活动中我也发现利用头饰和道具并布置相应的场景，其效果很好，这样不仅可以引起更浓的参与兴趣，还能让他们在游戏中再次深入理解儿歌的内容。在今后的工作中，我应多培养孩子们的口语表达能力、语言组织能力与自信。 本次语言教学活动中，我改变了传统的教学方法，使活动在活泼、愉快、轻松的气氛中进行，我准备了优美的背景图片和动物卡片，这些直观的教具大大激发了孩子的学习兴趣。通过引导、讨论，师生互动，平等地和幼儿进行交流，并根据儿歌的特点，多层次，多形式引导幼儿主动学习，使幼儿体验其中的快乐，感受儿歌的趣味，把落脚点立足在幼儿主动，快乐的学习上，使幼儿很容易很轻松地学会了儿歌，基本上达到了预期的目标。在教学过程中，我充分发挥幼儿的主体性，在启发引导的基础上，运用鼓励、欣赏、赞许的语言激发孩子

们大胆表达自己的想法，给孩子表现的机会和参与游戏活动的机会，让幼儿的主体性得以体现。并使得幼儿在轻松愉快的氛围中，感受到学习的快乐，获得心理的满足感。 当然，在活动中还有很多不足之处：首先，在活动中，引导幼儿看图学儿歌快了，在学儿歌的过程中没有让幼儿理解透，由于我总是担心时间不够用，所以在提问时没能做到面向全体，从而使更多的孩子没能有表达自己想法的机会。其次，在本次活动中，由于我怕课堂常规纪律不好，所以还是让孩子们坐小椅子来参加活动，没能做到真正地放松孩子。我觉得如果让孩子很随意地坐在地上来参加活动，给孩子们创造一个更加宽松、自由的环境，可能收到的效果会更好一些。第三，从活动中看到孩子们的词汇量还是不够丰富，从而阻碍了部分孩子流畅表达。今后要多为他们创造说话的气氛，让每一位孩子都具有自我表现和创造的空间，用简练的语言引导和鼓励幼儿学习用清晰的语言说出自己的感受，进而培养他们的语言表达能力。 这次活动让我真的收获不小,除了在大的方面让我学习到很多之外,小的方面也让我在自己的语言课上尝试了一下自己的方式；这是一节以说为主的语言课，我的目的也正是为了发展幼儿的思维想象和表达能力，于是我将更多是时间用在了后面的延伸活动上面。从中我也明白了一个简单的道理,不要紧守教参中的设计过程,教参只是教师的一个参考资料而已。另外我有了一个最大的感受,放松自己,尽量去做好,不要想结果,只有你放开了,孩子才会无拘无束。 这些是我在本次活动中发现的一些不足和问题。还有哪些不足之处，希望领导和老师们给予指正，以便我在今后的工作中进一步改进。

幼儿小班美术教案《漂亮的小雨伞》

幼儿小班美术教案《漂亮的小雨伞》 鼓励幼儿大胆在伞面上创造自己的图像，初步学习为自己画的图像命名。以下是XXxx为大家整理的幼儿小班美术教案《漂亮的小雨伞》，欢迎大家阅读，请关注XX。 【教学目标】 1、鼓励幼儿大胆在伞面上创造自己的图像，初步学习为自己画的图像命名。 2、体验为图象命名的乐趣。 【教学准备】 淡粉、天蓝色的伞形纸，各色水笔，铅笔若干。小雨背景声音。 【教学过程】 、情景导入： 最近经常要下雨，所以小狐狸开的伞店每天都有人来买伞。这一天又下起雨来了，小动物们又来到小狐狸的商店里来买伞。小狐狸很热情地拿出几把伞让小动物们挑选。 、欣赏不同花纹的伞，鼓励幼儿为伞命名。 鼓励幼儿发挥想象，尝试为伞命名。例：x买了小花伞，x买了洞洞伞，x买了窗子伞。 、鼓励幼儿自己也来做一把漂亮的伞。 1、情景导入：是啊，天下雨了，每个人都需要一把伞，

这样才不会被雨淋湿。可是小狐狸说，这么多人需要伞我一个人来不及，我做的一些漂亮的伞都卖完了，我这里只剩下一些做到一半的，(教案出自：屈老师教案网)没有花纹的伞。如果小朋友需要伞的话，就请小朋友自己来把这些伞画得漂亮一点。 2、出示没有花纹的伞，幼儿选择，用水彩笔来装饰伞面。 3、教师在活动过程中鼓励幼儿为自己画的伞命名，如果幼儿还不会命名，教师可以帮助幼儿来为自己画的伞命名。 4、教师在活动过程中要及时观察并鼓励能够为自己的伞命名的幼儿。 5、幼儿在作画过程中，教师可以及时提示幼儿在伞面上画的时候，可以一边画一边转动伞面。 6.情景中游戏： 嘀嗒嘀嗒下雨啦，快点我们也来撑起小雨伞吧。 (为幼儿提供一支铅笔，将小伞撑起，幼儿在雨声音乐情景中踮起脚尖走路，体验下雨在雨中撑伞走路的情景。)

小班手工活动：漂亮的小雨伞

小班手工活动：漂亮的小雨伞 小班手工活动：漂亮的小雨伞 设计意图： 不管多大的孩子，都喜欢下雨天拿着小伞在雨中游戏。孩子们对雨伞有着浓厚的兴趣。《纲要》指出：要结合培养目标和本班幼儿实际，充分考虑儿童的发展需要，对一些幼儿成长中必须具备的经验进行预设。因此，我以下雨为切入口，设计了此次活动，鼓励幼儿大胆创造想象，进一步培养幼儿动手能力。 活动目标： 1.能运用折、搓、剪、贴等多种技能进行装饰。 2.能大胆的创意、装饰小雨伞，体验装饰成功的喜悦。 活动准备： 1.PPT（各种雨伞的图片）；音乐《大雨下雨》。 2.各种糖纸、广告纸、彩纸、皱纹纸，彩色吸管，固体胶，双面胶，剪刀等。 3.空白的雨伞范例，幼儿操作作业（空白雨伞）。 活动过程： 一、谈话导入。 1.你喜欢下雨天吗？ 2.下雨天出去玩的时候，会用到什么工具呢？（幼儿利用已有经验交流，激发兴趣）

二、播放PPT，引导幼儿观察伞的不同花纹与图案。 1.小朋友，看一看你最喜欢哪把伞？它哪里最漂亮？（重点引导幼儿观察，为幼儿后续环节做好铺垫） 2.小结：这些小雨伞都有鲜艳的色彩和美丽的花纹。 三、出示各种材料，设置情境，激发幼儿制作的愿望。 1.有一把小雨伞也想有美丽的花纹，让我们一起来帮助它。 2.引导幼儿观察各种材料，提问： （1）看一看，都有什么材料？ （2）可以怎样使用它们装饰小雨伞？（引导幼儿说出折、搓、剪、贴等方法） 3.幼儿选择自己喜欢的材料，大胆装饰小雨伞，并粘贴伞把。 试试看，也来装饰一把漂亮的小雨伞吧。（活动的重点为引导幼儿根据自己的意愿，创造性的运用折、搓、剪、贴等技能进行自主创造。） 4.鼓励能力强的幼儿进行双面装饰。 四、播放音乐《大雨小雨》，展示作品。 1.小雨伞装饰好了，让我们拿起小伞一起跳支欢乐的舞吧。 2.幼儿拿着小伞随音乐舞蹈，感受成功的喜悦。 活动延伸： 将活动中的材料放在美工区，给幼儿提供联系折、搓、剪、贴等技能的机会。 活动反思：

动物的雨伞教案

中班语言活动《动物的雨伞》 一、活动目标 1.在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感；并启发幼儿结合生活经验大胆想象。 2.激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情，培养幼儿遇到问题勇于创新的精神。 二、活动准备 1.ppt课件 2.Flash课件一份。 三、活动过程 （一）、听声音，引出课题 小朋友们，你们听这是什么声音？（嗯，对了，下雨了）下雨了，你会去哪里避雨呢？小动物们会去哪里避雨呢？ （二）、看看、想想、说说、做做,理解诗歌内容。 1.（播放Flash课件的片头） 请幼儿说说这是什么地方？有谁？忽然怎么了？他们该怎么躲雨呢？（幼儿相互讨论，大胆发表自己的见解之后播放这一段课件。） 动画片里的燕子想了一个什么好办法？是怎么做的？（通过共同探讨，选定动词飞，师生边念诗句边学一学飞的动作） 燕子飞到大树上，大树成了什么呢？（在师生一起表演的过程中，引导幼儿给燕子的雨伞起个名—大树伞） 2.蚂蚁和青蛙想了什么办法是怎么做的呢？（引导幼儿通过共同探讨选定动词：爬、举，师生共同表演，并引导幼儿用诗歌的句式来编一编。） 3.引导幼儿想一想：这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行？为什么？ 4.你们看谁又来了？（小鸡和瓢虫） 下雨了，如果你是小鸡或瓢虫你会怎么办？ 播放课件后，请幼儿尝试用句式编，并在表演的过程中共同讨论给动物的雨伞起个有趣的名字。 5.你们看还有谁？（乌龟和松鼠）

师：他们找不到雨伞真着急，忽然他们想到了一个很好的办法，不用靠别的东西，你们知道是什么办法吗？（幼儿大胆发表自己的想法） 播放剩余的课件，请幼儿说一说他们想的是什么办法？进行表演。 提问：小乌龟为什么能用壳挡雨？小松鼠的尾巴为什么当雨伞？如果小乌龟用尾巴挡雨行吗？（引导幼儿知道这两种动物的特点和本领） （三）、学习诗歌 1.完整欣赏教师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。（根据幼儿的多种回答，选择一较合适的名字为题目） 2.幼儿看图谱学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。 3.幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。 4.师生（教师做“雨伞”，幼儿做各种“动物”）边表演边学念诗歌，体验主动学习的快乐感受（集体、分组等方式）。 （四）、延伸活动 1.你还知道哪些动物都把谁当做雨伞？ 2.介绍认识生活中的伞。 （五）、设计属于自己的伞 幼儿回教室设计属于自己的一顶伞 中二班童维能 2013年4月

幼儿园小班美术活动《漂亮的小花伞》教案

教学设计 一、活动名称：漂亮的小雨伞； 二、年龄段：小班 领域：艺术 四、活动目标： 1、鼓励幼儿大胆在伞面上创作自己的图像。 2、初步尝试展示并讲解自己创作的小伞图案。 3、体验装饰小雨伞的乐趣和对美的感受。 五、活动重、难点： 重点：学习在伞面上创造自己的图像； 难点：初步尝试展示并讲解自己创作的小伞图案。 六、活动准备： 1.材料准备：画有小伞图案的纸每人一张；各色水彩笔每二人一盒；彩泥若干；各种图案的小粘贴贴纸；PPT课件（包括漂亮雨伞图案）；轻音乐音频； 2.知识准备：幼儿基本具备简单的勾勾画画、粘粘贴贴的技能；在雨天观察过不同图案的雨伞。 七、活动过程： （一）情景导入： 1. 师：小朋友们，老师开了一家商店，看看我的商店里卖什么商品？幼儿：雨伞。 师：老师制作的雨伞漂亮吗？

幼儿：漂亮。 老师：那我们就一把一把的看一看，老师制作的雨伞到底哪里漂亮。（逐一出示雨伞图片） 2、引导幼儿逐一观察小雨伞图案，并鼓励幼儿大胆表达自己的看法。 师：小朋友们看，你觉得这把雨伞哪里漂亮？（依次出示彩虹伞、小花伞、点点伞、笑脸伞图片）。 引导幼儿说出彩虹伞的颜色漂亮，小花伞上的小花图案漂亮，点点伞上的小点点图案漂亮，笑脸伞上的笑脸图案漂亮。 （三）鼓励小朋友自己来做一把漂亮的伞； 师：我的雨伞商店里的小伞这么漂亮，小朋友们想从这里挑选一把你喜欢的小伞吗？ 幼儿：想。 师：可惜的是，最近天气总是下雨，老师商店的小伞全都被卖光了，小朋友们愿意帮助老师制作一些漂亮的小伞吗？ 幼儿：愿意。 师：那你打算帮我只做一把什么图案的小伞呢？（出示没有花纹的伞）幼儿自由简单说明。 3. 幼儿创作小伞。 制作过程中的规则： （1）装饰不能超出小伞轮廓的外面； （2）制作过程中保持安静。 教师作画过程中鼓励并帮助能力弱的幼儿命名。

幼儿园大班语言教案：小动物的雨伞

幼儿园大班语言教案：小动物的雨伞 【活动目标】 1、理解诗歌内容，感受诗歌有趣的情感。 2、能结合已有生活经验，大胆想象小动物的各种雨伞，并尝试 仿编诗歌。 【活动准备】 课件、图谱、小图书。 【活动过程】 一、提问引题。 1、播放课件第一段，师：今天天气真好，小动物们都出来玩了，看看有谁? 2、播放下雨的场景，师：哎呀!怎么了?小动物们该怎么办呢?它们会怎么躲雨呢? (引入部分我以“轰隆隆的雷声设疑，突然发生了什么事，小动 物们该怎么办?”引发幼儿参与活动的兴趣。课件中声像结合，画面 忽明忽暗，雷声忽大忽小，具有生动、形象、富于吸引力和感染力 的特点，能很快引起幼儿相关经验，达到活动开始，兴趣亦生的效果。) 二、看看、想想、说说、理解诗歌内容。 1、播放小燕子躲雨片段。 (1)讨论并欣赏课件。 师：小燕子在雨中怎样?飞(我们一起来飞飞看) 它会飞到哪里去躲雨了?

让我们看看，它到底飞到哪里?(树枝上) 哇，小燕子找到的这把伞可真大，谁给它的大伞取个名字?(引出大树伞)(燕子飞到树枝上，大树伞。) 2、播放蚂蚁、小鱼躲雨片段。 (1)讨论并欣赏课件。 师：看看，谁又来了?(蚂蚁和青蛙) 它们会想什么办法来躲雨呢?请小朋友猜猜看看? 你们想的办法真多，现在我们来看看，它们到底找到了什么地方躲雨?我们也用刚才的办法来说一说。(蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇 伞!……到荷叶下，荷叶伞!) 3、播放小鸡躲雨片段。 (1)讨论并欣赏课件。 师：叽叽叽叽谁来了?它会怎么躲雨? 小鸡躲到了哪里我们一起来看看?(小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞!)来涂老师来当鸡妈妈，你们来当小鸡钻钻看。 4、播放乌龟和松鼠躲雨片段? (1)师：雨越下越大了，还有谁没找到雨伞呢?(乌龟和松鼠)它们的心里怎么样?(真着急)你们帮它想想办法?它们的身体有什么特点?有没现成的雨伞?我们来看看是不是这样? (这个环节是活动的重点部分，通过课件展示，层层递进、师幼互动，每一句都有不同的学习任务，及时组织问答，引导幼儿进行归纳与整理儿歌的内容。课件中小动物的动作，也让幼儿更具体、形象的理解动词。) 三、完整学习朗诵诗歌。 1、师根据图谱完整朗诵诗歌一遍。

幼儿园中班教案《大伞和小伞》含反思

幼儿园中班教学计划《大伞和小伞》带 反思 中班教学计划《大伞和小伞》包括反思适用于中班的语言主题教学活动，使孩子们与同龄人互动，比较孩子对图片的不同描述，提高孩子的语言表达能力，观察图片，学习讲述，讨论和理解故事。内容，在雨中体验小动物的快乐乐趣，学会团结和热爱生活，关心他人，快来看看幼儿园中班《大伞和小伞》的几点思考。 活动目标： 1.观察图片，学习讲述，讨论和理解故事的内容。 2.通过同伴互动，比较孩子对图片的不同描述，提高他们的语言表达能力。 3，在雨中体验小动物的快乐乐趣，学会团结和热爱生活，关心他人。 4.鼓励幼儿敢于表达意见。 5，在交流活动中可以注意倾听和尊重同伴的讲话。 教学困难： 1.观察图片，学习讲述，讨论和理解故事的内容。 2.通过同伴互动，比较孩子对图片的不同描述，提高他们的语言表达能力。

3，在雨中体验小动物的快乐乐趣，学会团结和热爱生活，关心他人。 活动准备： 1.故事《大伞和小伞》两组图片，每组8张。 2，配乐故事光盘。 活动程序： 首先，带领孩子们进入该领域并介绍该主题。 老师：今天，老师给您带来了一个叫《大伞和小伞》的故事。 其次，老师引导孩子一张一张地观察图片，并告诉图片内容。 （1）在第1、2和3页上展示图片，老师讲述故事的开始 1.请让孩子谈论刺猬：收起你的小雨伞，来到我的大雨伞下。 2.老师：他们还会见谁？ （2）在第4页和第5页上展示图片，以引导孩子们利用现有的经验来讲述图片的内容。 1.老师：田鼠和刺猬遇见了谁？ 2，师：谁是小狗和刺猬？谁的雨伞大？ 3.老师：小狗对田鼠和刺猬说了什么？ 4.刺猬和田鼠是如何做到的？ （3）在第6页和第7页上展示图片，并继续引导孩子观察图片内容。

动物的雨伞

动物的雨伞 活动设计： 《动物的雨伞》是一首充满童趣的诗歌，诗歌运用质朴的语言，分别描绘了小鸟、蚂蚁、青蛙、小鸡、瓢虫、乌龟、松鼠这些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出各种躲雨的好办法，这些动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，充满了无限的欢乐和生机，这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。 活动目标： 1、看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌的趣味性， 并启发孩子们结合生活经验大胆想象。 2、理解并学做动词爬、飞、举、钻。 活动重点： 儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情，养幼儿遇到问题勇于创新的精神。活动难点： 理解诗歌内容，乐意表达自己的想法。 活动准备： 森林情景图、小鸟、蚂蚁、青蛙、小鸡、瓢虫、乌龟、松鼠。动物图画各一张。 活动过程： 今天孙老师带小朋友来到了森林里，咦小动物怎么不在啦？哦，原来小动物看见我们小朋友来了都躲起来了，让我们用掌声把他们请出来吧，（出示动物图）哇，森林里好热闹啊，我们一起来数一数一共有多少只小动物吧？（幼：8只）那我们来看看都有哪些小动物呢？（幼：小鸟、蚂蚁、青蛙、小鸡、瓢虫、。。。。。）这些小动物在一起玩的可开心了，突然，天空飘起了什么？（师出示乌云图）（幼：乌云）那你们猜揭晓来会发生什么事呢？（幼：下雨）对了天空开始下起了大雨（师画下雨图） 你们猜猜他们该怎样躲雨呢？（躲在森林里）我们一起来看看这些小动物他们是想的什么办法吧？小鸟想了一个好办法，小鸟飞到大树上，大树成了什么？（雨伞）那我们给这颗能躲雨的书取个名字吧？（大树伞）小鸟是怎么到树上的？（飞）我们一起来学学小鸟到大树上的动作吧，（师幼一起：小鸟飞到大树上）蚂蚁也想了一个好办法你们猜蚂蚁在那里躲得雨？（树叶、花。。。）我们一起来看看蚂蚁是怎么做的吧（蚂蚁爬到蘑菇下）现在蘑菇变成了蘑菇伞，蚂蚁是怎么到蘑菇下的？（爬）我们一起来学学蚂蚁到蘑菇下的动作吧？（师幼一起：蚂蚁爬到蘑菇下） 青蛙也想到了办法，你们猜青蛙在那里躲得雨？（荷叶）我们一起来看看是不是呢？（青蛙举起了荷叶）现在荷叶变成了荷叶伞，我们一起来学学青蛙躲雨的动作吧（青蛙举起了荷叶） 小鸡也想到了好办法，我们来看看小鸡是怎么躲雨的吧？（小鸡钻进妈妈的

幼儿园中班语言《大伞和小伞》课件【三篇】

幼儿园中班语言《大伞和小伞》课件【三篇】幼儿园中班语言《大伞和小伞》课件篇一 活动目标： 1、培养幼儿认真，安静的倾听故事的良好习惯。 2、培养幼儿之间相互帮助的良好品德。 活动准备：ppt 活动过程： 一、结合图片讲述故事。 *逐一出示图片，结合图片有表情的讲述故事内容，帮助幼儿理解故事内容。 *让幼儿学说其中的几句对话。 二、引导幼儿给故事取名字。 *教师引导幼儿给故事取一个合适的名字。鼓励幼儿大胆的开动脑筋。 三、故事后讨论。 *提问：为什么田鼠和黑熊带的伞有不同的大小。 *假如田鼠和黑熊的伞互换一下，会怎样? *假如四个小伙伴合伞的时候用的是田鼠的伞，又可能会发生什么事? 四、教师讲评 *表扬肯动脑筋的，表现积极的幼儿。

附故事：大伞和小伞 “沙沙沙”下雨了，正在走路的小田鼠急忙撑开了雨伞，雨水打在小田鼠的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。 走着走着，小田鼠碰到了小刺猬。刺猬的个子比田鼠高，刺猬的伞比田鼠大。“刺猬哥哥你好!”(教案出自：屈老师教案网)小田鼠有礼貌的说。小刺猬说“小田鼠，快把你的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了!”于是，小田鼠和小刺猬合撑一把大伞往前走，雨水打在小刺猬的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。 走着走着，小田鼠、小刺猬碰到了小黄狗。小黄狗的各自比刺猬高，伞比刺猬大。“小黄狗你好!”小田鼠、小刺猬有礼貌的说。小黄狗说“小田鼠、小刺猬快把你们的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了!”于是，小田鼠、小刺猬、小黄狗合撑一把大伞往前走，雨水打在小黄狗的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。 走着走着，小老鼠、小刺猬、小黄狗碰到了黑熊。黑熊的个子比小狗高，伞比小狗的大。“黑熊大哥你好!”小田鼠、小刺猬、小黄狗有礼貌的说。黑熊说“小田鼠、小刺猬、小黄狗快把你们的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了!”于是，小田鼠、小刺猬、小黄狗、黑熊合撑一把大伞往前走，雨水打在黑熊的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。 它们四个往前走，不一会儿雨停了，太阳出来了。没有雨，大伞小伞都用不着了。黑熊把大伞收了起来，大家你看

小班美术教案漂亮的小雨伞

小班美术教案漂亮的小 雨伞 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

窗体顶端 小班美术教案《漂亮的小雨伞》 上传: 石丽钦更新时间：2012-6-3 20:47:18 设计意图： 最近接连下了好几场春雨，很多孩子都非常勇敢，自己打着伞坚持来幼儿园。叶林小朋友带来的雨伞一下子吸引了很多孩子的注意力，“你的伞真漂亮”、“对啊，我的伞上有小动物的。”“这不是真的，是画上去的。”“我的伞上也有……”“我的伞上也有……”孩子们一下子对雨伞产生了浓厚的兴趣。纲要指出：要结合培养目标和本班幼儿实际，充分考虑儿童的发展需要，对一些幼儿成长中必须具备的经验进行预设。因此，针对以上情况，我设计了此次活动，以下雨为切入口，将美术活动融入故事情节中，鼓励幼儿大胆为雨伞创造图象。并从中激发幼儿想象力，通过自己为雨伞命名，进一步培养孩子的语言表达能力。 活动目标： 1、鼓励幼儿大胆在伞面上创造自己的图像，初步学习为自己画的图像命名。 2、体验为图象命名的乐趣。

活动准备：淡粉、天蓝色的伞形纸，各色水笔，铅笔若干。小雨背景声音。 活动过程： 一、情景导入： 最近经常要下雨，所以小狐狸开的伞店每天都有人来买伞。这一天又下起雨来了，小动物们又来到小狐狸的商店里来买伞。小狐狸很热情地拿出几把伞让小动物们挑选。 二、欣赏不同花纹的伞，鼓励幼儿为伞命名。 鼓励幼儿发挥想象，尝试为伞命名。例：x买了小花伞，x买了洞洞伞，x买了窗子伞。 三、鼓励幼儿自己也来做一把漂亮的伞。 1、情景导入：是啊，天下雨了，每个人都需要一把伞，这样才不会被雨淋湿。可是小狐狸说，这么多人需要伞我一个人来不及，我做的一些漂亮的伞都卖完了，我这里只剩下一些做到一半的，没有花纹的伞。如果小朋友需要伞的话，就请小朋友自己来把这些伞画得漂亮一点。 2、出示没有花纹的伞，幼儿选择，用水彩笔来装饰伞面。

幼儿园中班语言伞教案反思

教学资料参考范本幼儿园中班语言伞教案反思 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

中班语言伞教案反思主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，培养幼儿的观察能力和认知能力，通过活动能培养幼儿热爱大自然和对小动物的喜爱之情，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看伞教案吧。设计背景因本班98%都是刚上一学期的民族幼儿，为了给幼儿创造一个宽松的汉语言交往环境，让他们的汉语言表达能力能在运用中慢慢的发展起来，通过教师对幼儿的多方观察，我才发现幼儿们对小动物特别感兴趣，于是就设计了本活动。 活动目标 1，培养幼儿的观察能力和认知能力。 2，通过活动能培养幼儿热爱大自然和对小动物的喜爱之情。 3，鼓励幼儿大胆的运用汉语言表述出来。 4，引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5，鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 重点难点 重点：能理解儿歌并用汉语言表述出来。 难点：幼儿能够根据儿歌的内容创编相适应的动作。 活动准备 雨伞一把、与儿歌内容相符的挂图一副、(小鸟、小蚂蚁、小青蛙、大树、蘑菇、荷叶)头饰 活动过程 开始环节：

教师导入，小朋友们如果下雨了，你的爸爸妈妈会带什么来接你们呢？幼儿回答引出儿歌《伞》。 基本环节： 一，教师出示挂图引导幼儿观察： 1，小朋友们看森林里住着很多小动物，请小朋友们分别说说它们是谁?(幼儿回答) 2，小朋友仔细看森林要下雨了，小动物们该怎样避雨呢?我们先看看小鸟是怎样避雨的?(幼儿回答)教师总结说对了，聪明的小鸟飞到大树下，那么大树就是小鸟的伞。 3，小朋友再观察小蚂蚁也着急的寻找它的伞它的伞是什么呢？（幼儿回答：蘑菇）对了，蘑菇就是小蚂蚁的伞。以下的小动物找伞方法同上。 二，找六名幼儿来上台带上对应的头饰进行表演，幼儿和幼儿之间分别扮作小蚂蚁、小鸟、小青蛙、蘑菇、大树、荷叶，让幼儿分别找自己的伞，教师进行点评。 结束环节： 教师教授儿歌并同幼儿一起按儿歌内容进行创编动作，加上动作再教授儿歌。 延伸环节： 现在我们一起出去再观察其它的小动物，看看它们又用什么来当伞呢？ 教学反思 1，活动中激发了幼儿乐于学习的兴趣。