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高考作文结构训练汇总

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高考作文结构训练汇总江山依旧

高考作文结构训练汇总

考场作文快速构思十五法

话题作文中五段法的使用方式指导1

话题作文中五段法的使用方式指导2

紧扣题意反复点题——一篇之中三致志

双线结构作文

高考作文的基本结构范式(10法)

决胜2009高考语文二轮学案:作文结尾方法指南高考满分作文常见结构例析

2009高考语文复习学案:规范议论文写作详解

2009高考语文复习学案:应试作文思路秘笈

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高考作文技巧---巧妙构思

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记叙文开篇12招2

记叙文开篇12招1

写好议论文核心论证段落

议论文段落构成与扩写训练

优美语段训练

高考作文片段组合法专题教案

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记叙文开头

理解记叙文中的过渡和照应

学会运用铺排式结构

12篇优秀作文的开头和结尾示例

议论文的结构

议论文的开头与结尾

高考议论文布局指导

议论文论点分解与话题分解

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高中议论文写作入格规范训练指导

高考作文一般思路(以论说文为主)

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高考作文专题训练——思路与结构

高考作文专题训练——思路与结构

高考作文专题训练——思路与结构2007年考场作文三式结构展评(下)2007年考场作文三式结构展评(上)

作文亮点设计技巧训练:开头

作文亮点设计技巧训练:结尾

高中精美作文开头和结尾

如何拟写作文题记

高考作文结构创新招术之12 照应圆合法高考作文结构创新招术之11 顺序多组法高考作文结构创新招术之10 波澜跌宕法高考作文结构创新招术之9 欲擒故纵法高考作文结构创新招术之8 点面综合法高考作文结构创新招术之7 抑扬生变法高考作文结构创新招术之6 悬念解疑法高考作文结构创新招术之5 凤头豹尾法高考作文结构创新招术之4 冰糖葫芦法高考作文结构创新招术之3 巧合妙胜法高考作文结构创新招术之2 对话互动法高考作文结构创新招术之1 镜头剪接法

高考作文写作指导:议论文基本结构思路(精)

高考作文写作指导:议论文基本结构思路 考场作文要做到思路清晰,层次分明,掌握行文的结构模式十分必要。下面我们就议论文的写作给同学们提供三种结构模式,供大家参考。 层进式(“引、提、议、联、结”式 所谓层进式,即在提出问题或亮明观点后,由小到大,由此及彼,一层深入一层地去分析问题产生的原因或论证自己观点的正确性,最后提出解决问题的办法或得出明确结论。针对新材料作文,可以采用五字结构式:引,即引述所给材料,材料特别短的 可以照抄,长的要进行精炼概括,并根据立意角度有针对性地引述;提,即在引述材料后,对材料进行精要分析,然后明确提出自己的观点;议,即围绕观点展开议论,紧扣材料进行分析、论证观点的正确性;联,即由此及彼联系自然和社会,采用例证法、对比论证法等再次分析论证观点的正确性;结,即总结全文,得出结论或再次申明观点。运用这一模式时,应特别注意恰当使用过渡句或过渡段,使各部分之间过渡自然,衔接紧密,语意连贯,不突兀。 【示例一】 我看中国式“垄断” (北京一考生 在刚刚结束的鹿特丹世乒赛上,中国队表现出色,又包揽了全部金牌,正是国人振奋之际,总有那么一些人,不知是对国家荣誉的麻木,对他人胜利的嫉妒,还是审美疲劳,他们指指点点道:“大家好才是真的好。”稍稍明智点的,则将自己提到了“理性”的高度,看似忧国忧民,又像杞人忧天,他们眉头颦蹙道:“这不利于世界乒乓事业的发展。”【文章开篇运用描摹性的文字对所给材料进行精炼概述,生动形象(引】呜呼!于情于理,我个人都不敢苟同。【对材料中的观点予以反驳,亮明自己的观点(提】 我要问问那些慷慨者,怎样才能“大家好”呢?难道故意输给人家不成?为了所谓 的发展而忘掉根本的体育精神?

高考满分作文之并列结构复习课程

高考作文结构之一:并列式 所谓议论文的结构是指通过某种合理的论证方式把论点、论据有机地组合起来。议论文的整体结构包括: 提出问题(引论)------凤头 分析问题(本论)------猪肚 解决问题(结论)------豹尾 懂得“引论——本论——结论”的基本思路,还要了解并列式、对照式、层进式、总分式等基本结构方式。 一.并列式结构模式: (一)分论点并列 引论 (提出中心论点、分论点) 论证分论点1+论据(事例)+分析论证 本论 论证分论点2+论据(事例)+分析论证 论证分论点3+ 论据(事例)+分析论证 结论 (照应全文) 例文:《这世界需要你》 [点评]这篇文章属于并列式结构的范文。以“这个世界需要你”作为反复重现的句子格式,从三方面展开论述。这是典型的“三大三小”式的结构形式。所谓“三大”即全文由三大部分组成;“三小”指的第二部分由三个并列的段落组成。这样的行文格式,便于阅卷者迅速把握作者的思路 二.一般可套用模式: 模式一 ……是……的前提 ……是……的基础 ……是……的关键 ……是……的根本 ……是……的保证 模式二: ……是……的奠基石 ……是……的催化剂 ……是……的航海灯 ……是……的源泉 模式三: ……就…… ……就…… ……就…… 如:《爱自己》 1、爱自己,就应该使自己时刻保持一种好心情 2、爱自己,就应该使自己的心永远年轻 3、爱自己,就应该不要让自己的生活留下遗憾 三.擦亮慧眼: 判断下列总论点与分论点的关系 1.如:《生命的价值》 总论点:我们要创造出更有意义、价值的生命。 论点一:生命,认识世界的基础 论点二:生命,人类进步的关键 论点三:生命,迈向成功的前提 总结归纳全文 2.如:《爱拼才会赢》 总论点:爱拼才会赢 论点一:拼搏创造奇迹。 论点二:拼搏铸就成功。 论点三:拼搏源于崇高的信念 3.如:《淡淡的爱》 论点一: 淡淡的爱,是对孩子自立能力培养的一种策略。 论点二: 淡淡的爱,是对孩子自信心的一种心灵抚慰。 论点三: 淡淡的爱,可以创造奇迹。 四、并列分论点的五种拟写技巧: 佳作标准: (一)、用切题的立意让人为之一震 (二)、用精美的结构让人为之一亮 (三)、用充实的内容让人为之动容 (四)、用精炼的语言让人为之击节

高三语文高考作文结构训练(十一)纵贯式结构

高考作文结构训练(十一)纵贯式结构 河北祖冲之中学 李占威 二、例文展示 例1 敢为天下先 写下这个题目,便觉得有些唐突古人的味道,先圣老子以“不敢为天下先”为三宝之一,去掉一个“不”字,岂不成了对台戏?笔者实在没有褒贬古人的闲情,因为古人自有他们的处境。我这里说的只是正在建设新生活的人们,应该以何为“宝”的问题。 我们正生活在一个除旧布新的历史时期。许多新的情况需要我们去研究,新的路子需要我们去探索,新的局面需要我们去开创,新的经验需要我们去总结。这一连串的新无不跟“先”联系在一起,新的形势时刻都在召唤着立志改革的人们先想、先说、先干、先攀上高峰,在我们英雄的国度,这样的人物已经和正在不断地涌现,他们执着地坚持革新、创造、前进,在自己生活的词典里庄严地写上:“敢为天下先 !” “先”的一端孕育着成功与胜利,另一端则又潜伏着失败与挫折。“先”与“险”往往是毗邻的,且不说历史上多少天才的创见、勇敢的改革,曾被视为异端邪说,因而厄运连绵;即使是今天,改革者的道路,也绝非平坦大道。

首先,是要担风险的,老子的那个“宝”至今仍为一些人所赏识,恐怕多半是被这个“险”吓出来。别人没有说过的话,不说;别人没有走过的路,不走;“险峰任人占,我自保平安”——这就是他们的生活逻辑,以致在他们主管的地方和单位,有如一潭死水,很难见一些波澜和生气。 然而,历史总喜欢捉弄人,一味求平安反而不见得平安,因为历史的潮流总是在冲击着那些安于现状者的地盘,或者把他们卷向波峰,或者把他们抛进波谷,正所谓“树欲静而风不止”。而险呢,则恰恰是通往平安的大道。改革家王安石的名言:“世之奇伟瑰怪非常之观,常在于险远。”哲人睿语,颇堪深思。 那些敢为天下先的改革者形象实在是可歌可泣的,这不仅是在他们昂首奋进的时候,也是在他们遇阻绊倒的时候,因为即便是绊倒,那身躯也是向前的。 例2、 情感·认知·文化 曾经热血沸腾地仰视你,爱你的一切。中华——我的文化。 那是《诗经》中的一汪清水,在水一方的伊人;那是华美的楚辞,闪闪发光;那是孔孟思想,百家争鸣;那是大唐华章,仙乐飘飘;那是高山流水,那是古长城的细细青苔,那是岳麓书院的依依夕阳……漫步在中华的文化里,多少人醉得不知归路,多少人沉醉于那泛黄的书页,将精华与糟粕统统吸收。 因为深爱你,我们忘了去洗净你,忘了理智清醒地去看你。在不知不觉中,流水静默不流,华美的书页一页页在腐朽。 我们变得自大,我们变得骄纵。大宋宫廷,白衣秀士,文臣儒士们忙着作诗写赋,用程朱理学教化子民时,北方的铁骑席卷了中华;康乾盛世,书生们忙着去作八股,去作经注考证时,大洋的另一端,开始了科技革命,改写了历史……我们有四大发明,我们有地动仪,我们有早他国一千多年的圆周率。可是,我们的土地上蕴育的是以农为本、固步自守的黄色文明,我们有郑和去炫耀国威,可是我们没有发现新大陆的哥伦布;我们有李白杜甫,却没有哥白尼牛顿;我们知道天朝上国,却看不到外面的文明……我们陶醉于自己,我们不断地用《天工开物》、《农政全书》去总结辉煌,却忘了重视审视自己的文化……我们落后了。 历史在悄然逝去,心中的热情并没有冷却,但我们多了一分理智,在仔细地审视…… 因为“新” 所以要 因为“先” 必然有“险” 因为“险” “安”

高考作文指导:一学就会的5种议论文结构

高考作文指导:一学就会的5种议论文结构 好多同学跟小编探讨议论文的写作方式,但是同学们对议论文的文体结构却不够熟悉。今天,为大家整理一篇关于议论文结构的文章,希望对大家有所启发! 一、对照式的文章结构(正反论证) 例文一:让纪念闪耀理性光芒 纪念是内心情感的涌动,但又不是感情的无节制挥霍;纪念需要行动来升华,但又需要理性的引导。真正的纪念是心灵的回响,是历史的回音;它审视过去,启迪未来…… 黑格尔曾经自夸德国人天生就是哲学家。然而就是这样一个天生严谨自律的民族,就在一个狂人的引诱下,陷入了战争的渊薮。60年前的那幕惨剧:生灵涂炭、妻离子散、血流成河……生者在对往者的审视中找到道德的标杆,也找到了纪念的理由。德国人用尽一切方法阻止时间淡褪那血色、稀薄那呼声:修建集中营纪念馆,全力处理战后的善后问题,还有那德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪!德国人在60年里不断地反思,不停地纪念,终于完成了灵魂的自我救赎。德意志民族向世界展示了理性的力量,也赢得了世人的尊敬!可见理性的纪念才是正确的纪念,理性让纪念闪耀出人性的光辉。 但纪念一旦脱离理性的制约,它就会变成不可控制的魔鬼。日本在60年前那幕惨剧中同样扮演了不光彩的角色,作为亚洲地区的主要刽子手,日本犯下的罪行罄竹难书。往者已矣,大和民族的纪念却是如此这般:右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论”,还妄图为二战罪行翻案;不顾史实修订历史教科书,文过饰非,美化侵略罪行;更有首相一年一度的靖国神社“拜鬼”……日本这种偏离理性范畴的“纪念”活动,自然得到各国人民的一致谴责。有句话说得好:“跪着的德国人比站着的日本人更高大!” 中国在抗日战争中付出巨大的代价才取得胜利,中国人民自然无法容忍这种倒行逆施的行为。于是各地都掀起了声势壮大的抗议和纪念活动。但近来这些纪念活动在少数激进分子的鼓动下出现了打砸抢日货商店的不理智举动。群众爱国的赤子之心可以理解,但纪念并不是感情的挥霍,非理性举动无益于解决问题。我国领导人多次表达出严正立场,但同时并不关闭中日会晤的大门,“前事不忘,后事之师;以史为鉴,面向未来”无疑就是对过去痛苦最理性,也是最深刻的祭奠。 人不能忘本,“忘记过去意味着背叛”。而高贵的心灵在铭记苦难,咀嚼苦难过后,方能理智地纪念苦难。当纪念的洪波涌动时,勿忘用理性的“闸门”控制情感。 结构简析: 总起部分:第1自然段:引入——明确中心观点:真正的纪念需要理性的引导。主体部分:第2自然段:正面事例和扣题分析第3自然段:总结正面的观点,强调理性纪念的作用。第4自然段:反面观点总+反面例子及分析,强调不理性纪念的危害。第5自然段:联系当下分析理性纪念的现实意义。结尾部分:第6自然段:借助格言,结尾强化中心。 对照式的文章思路很清晰,正反论证也凸显了论述的力度,同时可以从正反两方面获得素材佐证,所以是考场中实用性很高的一种结构模式。值得广大考生借鉴模仿。

高考满分作文的3种经典结构

高考满分作文的3种经典结构 结构易错点 一、缺乏逻辑无所谓层次结构 思维是议论文的生命,议论文从审题、立论、谋篇、布局、结尾,以及整个行文中,处处都要运用思维方法。 好的议论文应既有思想的深度又有思维的宽度,中档的议论文有思维的线性发展而缺乏开阔感和灵动感,下等的议论文思维没有延伸或者断裂为几个片段。 在议论文“三要素”中,这些年来,论点和论据问题已经得到足够的重视,但是,议论文如何在“论证”过程演绎推进,一线的师生对这个问题仍重视不够。 具体体现就是:一篇800多字的文章,基本就在一个层面上展开讨论,这种“同层面绕来绕去”的情况实际是受前几年“文化散文”的影响。正如孙绍振老师批评的那样:“好像议论文就是先有一个论点,然后铺开三个例子,四个故事,五个名言,最后得出结论,证明论点。” 把随意一篇满分作文的某两个中间段对调位置,读起来居然还是“通顺”的———因为缺乏逻辑,所以无所谓层次、无所谓结构———这也是现在中学生写议论文最可怕的恶俗习惯,甚至每年的高考满分作文,这种问题也屡见不鲜。 可把它称为无逻辑无层次无灵魂的高考议论文。 高考满分作文的3种经典结构,高中生一定要学会!干货

易错实例分析: ?无层次(主体论述只有一个层面) 请看《细雨未必看不见,闲花未必听无声》(北京2007年高考满分作文)的中间主体部分: “仰天长啸出门去,我辈岂是蓬蒿人”的李白,不畏贵妃研墨,力士脱靴的后果,不畏玄宗的赐金放还。虽有昭昭明月之德,日月齐辉之才,终化为泡影,他是长安的细雨,他是朝廷的闲花…… 胸纳幽兰,神容主若。他,一个不爱仕途,但爱美人,不爱富贵但爱超然的翩翩公子,虽出身显赫却博古通今……他忧郁而终,短短31载,弹指一挥间,却创作出人间最动人的诗词。这滴细雨,这片闲花,发出炫目的光,震撼你我的心灵。 萧红,近代最伟大的女作家,却饱受了人世间的一切悲苦———亲人逝世,家族歧视,爱人背叛,恩师离去,穷困潦倒……这片闲花,给中国文坛注入了清泉,注入了活力。 这就是典型的一个论点三个例子,三个事例除了有时间先后之分,内在并无逻辑的先后,此文实际并没有有效地论证。 ?伪层次(看似有几个层次,但没有拓展和演进) 请看湖南的一篇高考满分作文《诗意地生活》中间主体部分: 诗意地生活,世事烦扰不再。

高考满分作文的3种经典结构

结构易错点 一、缺乏逻辑无所谓层次结构 思维是议论文的生命,议论文从审题、立论、谋篇、布局、结尾,以及整个行文中,处处都要运用思维方法。 好的议论文应既有思想的深度又有思维的宽度,中档的议论文有思维的线性发展而缺乏开阔感和灵动感,下等的议论文思维没有延伸或者断裂为几个片段。 在议论文“三要素”中,这些年来,论点和论据问题已经得到足够的重视,但是,议论文如何在“论证”过程演绎推进,一线的师生对这个问题仍重视不够。 具体体现就是:一篇800多字的文章,基本就在一个层面上展开讨论,这种“同层面绕来绕去”的情况实际是受前几年“文化散文”的影响。正如孙绍振老师批评的那样:“好像议论文就是先有一个论点,然后铺开三个例子,四个故事,五个名言,最后得出结论,证明论点。” 把随意一篇满分作文的某两个中间段对调位置,读起来居然还是“通顺”的———因为缺乏逻辑,所以无所谓层次、无所谓结构———这也是现在中学生写议论文最可怕的恶俗习惯,甚至每年的高考满分作文,这种问题也屡见不鲜。 可把它称为无逻辑无层次无灵魂的高考议论文。 易错实例分析: ?无层次(主体论述只有一个层面) 请看《细雨未必看不见,闲花未必听无声》(北京2007年高考满分作文)的中间主体部分: “仰天长啸出门去,我辈岂是蓬蒿人”的李白,不畏贵妃研墨,力士脱靴的后果,不畏玄宗的赐金放还。虽有昭昭明月之德,日月齐辉之才,终化为泡影,他是长安的细雨,他是朝廷的闲花……

胸纳幽兰,神容主若。他,一个不爱仕途,但爱美人,不爱富贵但爱超然的翩翩公子,虽出身显赫却博古通今……他忧郁而终,短短31载,弹指一挥间,却创作出人间最动人的诗词。这滴细雨,这片闲花,发出炫目的光,震撼你我的心灵。 萧红,近代最伟大的女作家,却饱受了人世间的一切悲苦———亲人逝世,家族歧视,爱人背叛,恩师离去,穷困潦倒……这片闲花,给中国文坛注入了清泉,注入了活力。 这就是典型的一个论点三个例子,三个事例除了有时间先后之分,内在并无逻辑的先后,此文实际并没有有效地论证。 ?伪层次(看似有几个层次,但没有拓展和演进) 请看湖南的一篇高考满分作文《诗意地生活》中间主体部分: 诗意地生活,世事烦扰不再。 泰戈尔说过,死之烙印将生命本真烙在生之硬币上,使它去购买那些真正有价值的东西。 惟有诗意地生活,才能清明淡然地看待纷争的世界,让烦扰不再。 千舸过尽,一片汪洋,采石矶孤独地清点倒影,浊浪便是一杯煮过的酒,李白这一喝…… 诗意地生活,生之价值彰显。 康德说…… 穿越庄周梦蝶的翩跹…… 书破万卷的杜甫,选择了诗意的生活,于是…… 似乎是从不同角度来证明论点,各个分论点看起来是各自独立的,其实是紧密相关甚至是不可分割的一个层面。这在一些“并列式”议论文的考场作文中问题特别严重。 真正有逻辑性的“并列式”议论文在本论部分,它围绕总题列出几个平行的具体论点,分别予以论证,从各个方面阐释总题,做出结论,各分论点之间处于同等地位,但不能重复,不能相互包括,也不能相互交叉。

高中语文议论文写作技巧:议论文并列式结构训练

高中语文议论文写作技巧:议论文并列式结构训练 一、复习引入 先回顾一下议论文的相关知识: 1、议论文的三要素:论点、论据和论证 2、论据包括:事实论据、道理论据 3、论证方法包括:举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证 4、立论的角度:(徐徐语文坊精编)要小巧、要准确、要新颖、要深刻 5、论据的选择:准,具有针对性;真,具有可靠性;精,具有典型性(代表性和多样性);新,具有鲜活性(人无我有,人有我新,时代气息) 6、论据的使用: 裁,概括论据 理,分析论据 ①正反分析法:“没有……,而是……”“不仅没有……,反而” ②假设分析法:“试想……”“如果(倘使假如)……,那么(就)……”“若无……,怎能……” ③因果分析法:“正因为如此……,所以……”“之所以……,是因为……”等。 ④引申类比法:“都如那样”“......尚且如此,……又何尝不是这样……”“依此类推”缝,组合论据 排比组合:“从……到……”“当……的时候”“无论……还是……” 对比组合:(徐徐语文坊精编)正例、反例 一篇好的议论文,或者一段成功的议论, 除了在内容上要做到有理有据之外, 在形式上还要做到思路清晰,条理分明, 也就是议论要条有理。 二、两种最简单最原始的结构:归纳式、演绎式(论据并列式) (一)归纳式 即先摆出一系列事实,(徐徐语文坊精编)然后归纳得出论点。 归纳式主要用于段落里对某个观点的论证, 而用作全文结构的较少,一般与其他形式结合使用。 1、片段示例:《劝学》第二段

事例1:青出于蓝 事例2:冰寒于水 事例3:直木輮轮 事例4:木受绳直 事例5:金就砺利 结论:(徐徐语文坊精编)君子博学,则知明无过 2、全文示例:过秦论(贾谊) 事例1:秦孝公内立法度,外斗诸侯 事例2:惠文、武、昭襄三代秦君“宰割天下,分裂山河” 事例3:秦始皇“序八州而朝同列” 事例4:秦王朝的废、焚、隳、杀致使“一夫作难而七庙隳” 结论:仁义不施而攻守之势异也 (二)演绎式 即先提出论点,再用一系列事实证明之,与归纳式正好相反。 示例:得道多助,失道寡助(孟子) 论点:天时不如地利,地利不如人和 事例1:三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。夫环而攻之,必有得天时者矣;然而不胜者,是天时不如地利也 事例2:城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也;委而去之,是地利不如人和也(徐徐语文坊精编) 最常见、最实用的论证结构是:并列式、对照式和递进式。 三、并列式(横式)论证结构 1、示例:杂说《卫风.氓》中的水样女子(徐徐《清风徐来》) 读罢《卫风.氓》,静静地掩卷长思,感觉有一个水样的女子立于了眼前。这个从小长在淇水边,一生在淇水边浸透了悲欢离合的女子,竟也如水一般,有着鲜明灵动的个性。(总说)她,有水一样的温婉多情。当一脸憨笑的氓,抱着布站在她面前讪讪地说来换丝时,她聪慧的双眼一下就识破了他的小伎俩:匪来贸丝,来即我谋。她虽不能接受氓的莽撞,但也将个中原因委婉地告诉了他:匪我愆期,子无良媒--带有那么一点温柔的嗔怪;但她又是善良的,她不忍心看到恋人的焦灼和失望,就用默默相送来抚平他躁动不安的心灵,陪他渡过了汤汤淇水,

浅析高考满分作文结构类型

浅析高考满分作文结构类型 教学博苑 2010-08-10 2203 5d56b7b40100kctv 浅析高考满分作文结构类型 第一大类层进式结构(内容深刻美) 特点结构上,按照“提出问题—分析问题—解决问题”层层推进,环环相扣;内容上以深入深刻见长。 让梦想在现实中起舞仰望星空,那似乎没有纤瑕的星辰在银河中闪耀,它带给我们无限的遐想,那不染纤尘的星空里,放飞了多少人美丽的梦想!飞上星星的人知道,那里像地球一样,有灰尘也有石渣,于是他们失去了对幻想的渴望。我们虽不能一味沉溺于自己的幻想之中,却也不能让自由飞翔的思想湮没在无情的现实里。(第一段提出论点,即论述“是什么”) 阮籍目瞩世间的浑噩不堪和好友的身首异处,借醉酒逃避现实,他的一生一直在逃避、逃避、逃避,却终因一篇《为郑冲对晋王笺》被人唾弃。嵇康则完全生活在现实之中,不肯向生活做出任何妥协,最终以一曲《广陵散》而成为绝响。其实人生由阮籍的醉酒向前一步便是嵇康的《广陵散》,人生有嵇康的《广陵散》向后退一步便是阮籍的醉酒,殊途同归者的境遇竟是如此迥异。若是两人各向中间迈出一步,将幻想与现实稍加中和,也许就不会落得生者隐入迷幻,死者融入苍穹,只留给后人无尽的怅惘。(第二段举例,正反对比分析原因,即论述“为什么”) 我们如何才能让仰望星空的人了解现实,又如何才能让飞上星星的人保留梦想呢? 在那个人人埋怨的时代,沈从文先生目瞩现实的残酷,却依然将那个江南小城写成了山美、水美、人美的世外桃源,现实没有湮没他对人生的希望,他用一份最原始的情感和一颗赤子之心看待这个社会,看待自己的人生。他没有沉醉于自己的幻想,亦没有让现实麻木自己的心灵。 张允和先生亦是一位智慧的老人,她一生经历了大富大贵,也经历了战火纷飞,十年浩劫,而她却永远保有一副悲天悯人的情怀,一颗永不衰老的童心。她那悲天悯人的情怀使她正视现实并战胜现实,而她那颗永不衰老的童心则使她在任何艰难的情况下都不放弃幻想的权利。 川端康成浅浅的一句“凌晨四点钟,看到海棠花未眠”,瞬间感动了多少心灵,这是梦和现实最完美的结合。让那些世俗之物顷刻间土崩瓦解,让多少在现实中日渐麻木的心灵得到了温暖。(以上三段段提出解决现实问题的办法, ,即论述“怎么样”) 正视现实,但不委身于现实,保持幻想,但不沉溺于幻想,让梦想在现实中去跳一曲酣畅淋漓的舞蹈! (高考作文,关于远看近看星星不同的材料话题)

高考作文:议论文十大结构模式

高考作文:议论文十大结构模式 第一种:核心万能类 (一)并列平面式 稳中求胜 蜀国谋赖孔明,勇让关张,却以刘备为王;梁山智有吴用,道有公孙,却以宋江为首;东木西金,南水北火,却以戍土居中。何也?宋公明为人沉稳,刘备做事敦厚,戍土谦稳厚实,终脱颖而出,施展风采,各得其所。由此可见:为人沉稳,才能稳中求胜。那么沉稳从何处来呢? 沉稳从志而来。一个人若没有远大的志向,只沉迷于现实的花花世界中,自然无法拥有沉稳性格。班超投笔从戎,志在报国,在对匈奴一战中从容不迫,沉稳冷静,终弘扬国威,不教胡马度阴山。林则徐斩钉截铁,志在禁烟,在与洋人交涉中不卑不亢,稳中含刚,终虎门销烟,让洋人胆战心寒。有远大的志向,眼光便放得远,心胸便觉稳下来,故曰:非有志者不能稳也。 沉稳从难而来。一个人若没有经历无数的挫折与磨难,身陷蜜水与襁褓之中,自然无法拥有沉稳的性格,一遇困境,便心浮气躁,岂能成所谓大事者哉。不见文王拘而演《周易》,仲尼厄而作《春秋》,左丘失明厥有《国语》,孙子膑脚《兵法》修列。没有经历磨难,便无法形成沉稳的性格,也就无法取得辉煌的成就。始皇建秦以来,不居安思危,身陷声色犬马,终心浮气躁,毫无沉稳,一夫作难而七庙,身死人手,为天下笑。倘若秦王不念纷奢,经历磨难,以求沉稳,则可递三世以至万世而为君。 沉稳从无欲而来。孟子曰:“无欲者,可王矣”。无欲就是没有私欲,作大事者,不能因蝇头私利而毁坏全局,只有这样才能练就出沉稳的性格,赢得最终的胜利。如来佛祖抛除私欲,性格沉稳,终修成正果,普渡众生;诸葛孔明淡泊明志,宁静致远,终运筹帷幄,功成名就。有了私欲,心中自然无法沉稳下来,遇事则慌,处事则乱。霸王以一己私欲,赶走亚父,气走韩信,终被困垓下,遗憾千古,长使英雄泪满襟。霸王之败,后人哀之,后人哀之而不鉴之,则必使后人而复哀后人矣。 刘备以沉稳之心赢得了半壁江山,宋公明以沉稳之心赢得了好汉的拥护,而自然界的大山以沉稳的性格也在四季中变化出不同的色彩,让我们拥有一颗和大山一样沉稳的心吧,在我们的人生中也变化出不同的色彩来。 (二)并列递进式 阅读是一种孤独 曾经读过著名女作家毕淑敏的一篇名叫《阅读是一种孤独》的文章,今天看到这个作文题目,首先想到了这篇文章,“阅读是一种孤独”也是我对阅读的一点看法,下面就来简单谈一谈。 阅读是一种环境上的孤独。当我们捧读一本书,徜徉在字里行间里,我们与文本对话,与书中人物对话,与作者对话,这时我们需要环境的清幽。嘈杂的环境固然也能读进去,但很难走出来。阅读需要一个宁静温馨的氛围,一个无人打扰的

高考作文常规思路结构模式训练方法

高考作文常规思路结构模式训练方法 常规思路结构模式训练方法高考作文就阅卷主体来讲是浏览者而不是欣赏者。因此,高考作文要想吸引阅卷者的眼球,就一定要有若干“亮点”闪烁于文面,让阅卷者一见钟情。这些亮点应该体现在标题、立意、语言等“点”上,更应该体现在“面”的结构上。因为,直观形象、清新脱俗的结构形式更能吸引阅卷老师,更容易给阅卷老师留下深刻的整体印象。此外,在结构方面只有做到有头有尾、层次清楚才能使阅卷老师在短时间内抓住作者的行文思路和思维进程。 一、常规模式1.记叙性文体的结构模式。 记叙文的结构模式一般应遵循这样的规律:开头(引出材料,为文章设置楔子)→主体(具体叙述或描写,即用生动形象的细节突出事件、景物、人物等的特点)→结尾(适当抒情或议论,为点题)。其中,制胜的关键是要用生动形象的细节突出事件、景物、人物等的特点。比如,有一位考生在《战胜脆弱》中写考试压力时选取的材料虽然是陈旧俗气的挑灯夜读,却赢得了阅卷老师的青睐。这是为什么呢?原因就是这位考生用生动形象的细节表现的挑灯夜读抓住了阅卷老师的心。文中,作者这样写道: “夜读的我突然发现书桌上的时钟已经快要耗尽电池——那根长长的瘦弱的秒针爬到45分那一格就再也爬不上去了。然

而,它仍然顽强地颤动着,颤动着,企图向上攀升……我突然觉得,我就是这根长长的瘦瘦的秒针,我就是这根生命不息、攀登不止的伟大秒针。” 当然,安排的结构时,还必须特别注意段与段之间的过渡、材料与材料之间的衔接,以及开头与结尾的照应。 2.议论性文体的结构模式。 (1)分项列举式。分项列举式又称横向拓展式,通常是将表达同一中心的若干分论点设置为平行或并列关系,从不同角度或方面去论证中心论点。比如,《品读人生》就以古人孔子和今人曹怀东、朱熹平善于借鉴他人为例,论证了“品读人生,要学会品读他人”;以爱迪生、勾践、阿姆斯特朗为例,论证了“品读人生,要学会品读失败和痛苦”;以居里夫人为例论证了“品读人生,要学会品读成功与喜悦”。 (2)逐层推进式。逐层推进式又称纵向拓展式,通常是按照“是什么→为什么→怎么样”的思路展开论述。比如,要用逐层推进式对“不能人云亦云”展开纵向拓展式论证,就可以将结构设计为:“人云亦云的表现”→“人云亦云的危害”→“人云亦云的本质与思想根源”→“不人云亦云的做法、措施”。 (3)主体正反论证式。主体正反论证式的通常形式是“一个论点+几个正反论据+一个结尾”,如下面这篇《养浩然之气以御诱惑》(缩略稿)。 养浩然之气以御诱惑诱惑,是鱼钩上令垂涎欲滴的香饵,殊

高考作文的基本结构范式10法如何使高考作文分数稳定在56分左右

高考作文的基本结构范式(10法)----如何使高考作文分数稳定在56 分左右 上海市普陀区桐柏高级中学高三语文组丁寅生执教 教学目标 1渗透民族文化﹑民族精神和生命意义的教育。 2培养学生快速打开思路、谋篇布局、设计结构的能力。培养发散性思维的演绎能力。引导学生由作文的随意性、不规矩而自觉地走向规范化和条理化。做到胸有成竹,心有常法,言之有序,工整美观。力争高考作文均分接近于50分。 教学过程 一、议论文的结构模式(谋篇布局) 开头1节、概括材料(话题),引出论点。[引论] 2节、 主体3节、分析问题论证论点[本论] 4节、(用三个分论点作段首句) 结尾5节、总结全文重申(深化)论点[结论] (三层五节式. 五股文) 如何列出“主体”部分的三个分论点(段首句)呢? 1. “是为怎”法(提出问题、分析问题,解决问题;母法) (是什么、为什么、怎么办) 以“浅谈母语”为题作文[纵式结构] 什么是母语(汉语)? 为什么要重视母语的学习? (汉语是民族文化的载体 汉语是中华文化的标志 汉语是中华国人的名片) 怎样学好中华母语? 2 “是什么”法(并列分解“是什么”)[横式结构] 以“漫谈上海的城市文化精神”为题作文(上海的名片) 上海精神是海纳百川的大海精神 上海精神是勇于争先的龙马精神 上海精神是与世界共赢的协和精神 3 “为什么”法(原因分析法;并列分解“为什么”;横式结构) 以“品味‘杂’”为题作文: 为什么“杂”给世界带来了美呢? 文学因“杂”而多姿。[体裁杂而美,人物杂而美] 艺术因“杂”而多彩。[音乐.舞蹈.美术.影视综合艺术] 科学因“杂”而发展。[理化生,仿生学,杂交水稻] 生活因“杂”而味美。[火锅,服饰] 以“扎稳民族精神之根”为题作文:(并列分解“为什么”) 为什么要扎稳民族精神之根呢? 因为民族精神是我们做人的圭臬

高中高考作文议论文的结构范文精选

高中高考作文议论文的结构范文 范例一:【对照式的文章结构(正反论证)】 1、例文一:让纪念闪耀理性光芒 纪念是内心情感的涌动,但又不是感情的无节制挥霍;纪念需要行动来升华,但又需要理性的引导.真正的纪念是心灵的回响,是历史的回音;它审视过去,启迪未来…… 黑格尔曾经自夸德国人天生就是哲学家.然而就是这样一个天生严谨自律的民族,就在一个狂人的引诱下,陷入了战争的渊薮.60年前的那幕惨剧:生灵涂炭、妻离子散、血流成河……生者在对往者的审视中找到道德的标杆,也找到了纪念的理由.德国人用尽一切方法阻止时间淡褪那血色、稀薄那呼声:修建集中营纪念馆,全力处理战后的善后问题,还有那德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪!德国人在60年里不断地反思,不停地纪念,终于完成了灵魂的自我救赎.德意志民族向世界展示了理性的力量,也赢得了世人的尊敬! 可见理性的纪念才是正确的纪念,理性让纪念闪耀出人性的光辉. 但纪念一旦脱离理性的制约,它就会变成不可控制的魔鬼.日本在60年前那幕惨剧中同样扮演了不光彩的角色,作为亚洲地区的主要刽子手,日本犯下的罪行罄竹难书.往者已矣,大和民族的纪念却是如此这般:右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论”,还妄图为二战罪行翻案;不顾史实修订历史教科书,文过饰非,美化侵略罪行;更有首相一年一度的靖国神社“拜鬼”……日本这种偏离理性范畴的“纪念”活动,自然得到各国人民的一致谴责.有句话说得好:“跪着的德国人比站着的日本人更高大!” 中国在抗日战争中付出巨大的代价才取得胜利,中国人民自然无法容忍这种倒行逆施的行为.于是各地都掀起了声势壮大的抗议和纪念活动.但近来这些纪念活动在少数激进分子的鼓动下出现了打砸抢日货商店的不理智举动.群众爱国的赤子之心可以理解,但纪念并不是感情的挥霍,非理性举动无益于解决问题.我国领导人多次表达出严正立场,但同时并不关闭中日会晤的大门,“前事不忘,后事之师;以史为鉴,面向未来”无疑就是对过去痛苦最理性,也是最深刻的祭奠.

高考语文-议论文结构6种模式,含范例与解析-最全

高考语文-议论文结构6种模式,含范例与解析 模式一:议论文段标准模式:观点+材料+分析+小结 由议论文的三要素引入议论文段常用结构模式:观点+材料+评论+小结 示例一: 生命的光芒,因位置而变幻。(观点)扎拉?菲利普斯是英国伊丽莎白女王的外孙女,曾被《人物》杂志评为“全球最美丽的50个人”之一,她高雅的举止让英王室为之自豪。然而,当扎拉公主毅然决定成为一个马术骑手时,她生命的光芒改变了颜色。脱去冠冕,褪去礼服,她和普通骑手一样艰苦地训练,挤在地摊上挑选别人用过的马鞍。2006年9月,她成功地赢得了“欧洲全能骑术锦标赛”冠军,整个英伦为之振奋。(事例)在赛场这个新位置上,扎拉公主宛如露珠,尽显光芒。她那金黄色的皇室标签变成了鲜红色的勋章。在皇宫里,她的美丽让皇室生辉;在赛场上,她的技术让众人折服。(评论)在生命的锦缎上,我们每个人都应该向25岁的扎拉学习,怎样让适合锦色的繁花添到锦缎上绽放,怎样在不同的位置中找到生命光芒的方向。(小结引申分析)(317字) 优点:观点明确,层次清晰,材料典型;分析紧扣中心,鲜明贴切,小结深化主题。 模式二:四段十二句,一篇满分作文搞掂! 阅读寓言诗《鸟的评说》,完成两道作文题。 麻雀说燕子/是怕冷的懦夫/燕子说黄鹂/徒有一身美丽的装束/黄鹂说百灵/声音 悦耳动机不纯/百灵说最无原则的/要算那鹦鹉/鹦鹉说喜鹊/生就一副奴颜媚骨/ 喜鹊说苍鹰好高务远/苍鹰说麻雀寸光鼠目根据《鸟的评说》,自选角度,自拟题目,联系生活实际,展开议论,写一篇不少于600字的议论文。(1995年高考题) 请认真读读下面这篇满分作文,讨论一下这篇议论文的结构特点。 第1段(1)麻雀讥笑燕子怕冷,燕子就笑黄鹂虚有其表;百灵鸟歌声悦耳动听,却被黄鹂说成动机不纯,鹦鹉学人说话,却被百灵嘲笑为无原则的家伙。(2)寓言诗《鸟的评说》,引起我们的深思,嫉妒而不正视别人的优点,是我们成长发展的大敌,要取得成功,必须虚怀若谷,博采众长。(良好的开端是成功的一半。材料作文一般采用“引述材料”的开头方法。但切忌照抄和罗索。本文为我们作出了示范。 (1)引述材料,巧妙概括,只用一句话。

高考作文写作必备的结构模式日记体

高考作文写作必备的结构模式——日记体 【学习目标】 一、了解日记的格式、特点及要求; 二、能创新形式,掌握技巧,写出较高质量的日记体作文。 【导入学习】 近几年高考作文“文体自选”的要求,给考生营造了自由宽松的写作环境。日记也成为其中的一道亮丽的风景线,备受考生和阅卷老师的青睐。 【自主学习】 日记是一种用书面语言记录自己比较有意义的所见、所感、所想、所闻的一种短小灵话的文体。日记这种文体,在我国起源较早,可以说,原始社会的结绳记事就是一种最古老、最原始的日记方式,有文字记载的日记也有两千多年的历史了。它是心灵的记录,是真情实感的流露,是自我鞭策的警钟,是人生道路长跑的轨迹。它的写作对象十分丰富:社会生活、自然现象、科学世界、人生体验,凡是觉得有意义的人、物、事、情、理都可入笔。但在写作时也要注意以下几个方面:一.掌握格式,灵活变通 日记的一般写法:第一行中间写年、月、日、星期几及天气情况。第二行空两格开始写正文。正文对象十分丰富,可社会生活、可自然现象,凡是觉得有意义的人、物、事、情、理都可入笔。写法可以多样,可叙事,可描写,可抒情,可议论,也可以兼而有之。字数不受限制,有话则长,无话则短。在考场上,日记的写法不必拘泥于严格的形式,是可以变通的。比如2007年浙江高考满分作文《一条游鱼的旅日记》就由四则日记连缀而成。这四则日记没有表明时间。只用A、B、C、D等字母标明是第几则。也达到必要的写作目的。当然,日记的时间、天气,也可利用来做文章,例如可以使表示天气的词语既表示天气,也表人物心情,从而达到一语双关的效果,使之为表现主旨服务。 一条游鱼的旅行日记 (2007年高考浙江卷“行走在消逝中”话题·浙江考生) A(鱼的自述) 我是一条普通,却很不平凡的游鱼。普通,是因为我有着给我的同伴一样的外表;不凡,是因为我是一条爱探险的鱼,不跟我的同伴一样喜欢群居。我的年龄、种族……我一概不管,我一心只想做的便是自由自在地游玩,然后再写日记…… B 天气温和极了:微风拂起层层粼光,阳光懒懒地躺在水中荡秋千。我开心、温暖极了,我迅速游向海面,努力地把身体往上跃。然后,我看到了不逊于海底的斑斓的色彩——海底有五光十色、色彩绚丽的珊瑚,而地面上也长满了无数的植物。有的开满了花,有的长满了叶,而有的树竟还是光秃秃的:这一切实在太有趣了。我再次落入水中,继续回到大海的怀抱。不过,地面上的景物深深地勾住了我的心,我不断地跳跃、飞翔…… C 时间过得真快啊。每年我都会来到这个美丽的岛上,尽情地享受着自己的天堂般的生活。快乐无忧的日子总是过得特别快。不久,我就发现一些稍有异样的情况:原先这里没有那里焚烧森林。后来,我终于从智鱼那里得知那些生物叫“人”。渐渐地,我的食物越来越来少;渐渐地,我感觉体力越来越不支——我几乎不能跃出海面:这是最令我吃惊的。幸亏,我是一条爱探险的鱼,我可以找其他一些美丽的小岛,然后快乐地度假…… D(鱼的绝笺) 情况越来越不对劲了,每次当我接近海面时,我总会闻到一股恶臭味——这太令我作呕了。海底渐渐地变得黯淡无光,我们这一族的图腾——阳光,我都不能充分享受到她带给我的温暖与安慰。一路上,我总会碰到一些鱼的尸体——他们不是被鲨鱼咬死的,至于真正的原因,我也不清楚——这是我探险过程中最悲壮的一幕…… 我无处躲避了,这些可恶的发出恶臭的东西竟紧紧地跟在我身后,有的竟出现在我的眼前。它们都像瞪大了眼睛的恶魔,时刻都在侵袭着我,我觉得心闷,我的肺涨得鼓鼓的——我太需要吸一口新鲜空气了。我一鼓作气,用尽全力向海面跃去,但我吸到的却是一口浑浊不堪、污秽难闻的东

高考作文结构训练十三式(十三)总分结构

高考作文结构训练之总分结构河北祖冲之中学李占威结构解说本式的特点是:先总说,提出论点或论题,然后分几方面论述,最后再总起来说(或重申论点,或总结引申)。分述时,有时各层次间表现为并列关系(可以是几个分论点,如课文北宋苏洵的《六国论》),有时则表现为对比关系(如《伶官传序》的本论部分)。这种结构适用于各种体裁的议论文,尤其是写作关系型的题目。如果认为提炼分论点比较困难,也可以从几方面论述。总分之间的关系有几种:总―分―总,总―分,分―总,分―总―分。结构图解分总分总分《六国论》结构图示写作时注意点在使用并列式结构的时候,还要注意两点:首先各个分论点之间是并列关系,相互之间要避免交叉,否则在论证过程中容易造成思维混乱;其次是各个分论点之和要等于总论点。若小于总论点,文章的论证就不充分,说服力不强,若超出总论点的范围,又有跑题之嫌。分论点的位置和句式分论点的位置和句式。位置常见的有两个:居于段首或单独成段。《苦与乐》是单独成段的,这样做十分显豁且更显条理清晰。当然也可以放在段末或段中。要注意分论点最好句式一致,用判断句或陈述句,字数也差不多,这样实际形成了排比句,既鲜明又美观。分论点句的前面可以用序数词(一、二、三或首先、其次、再次)也可以不用。例1、分论点并列苦与乐人人都渴望欢乐,但未必人人都真正理解“乐”的含义。有人认为,无苦便为乐,只有轻松闲适、无忧

无虑的生活才是乐。这话乍听起来似乎有理,实则荒谬。因为世界是矛盾统一的,有乐必有苦;没有苦的比较,又哪有什么乐呢?苦与乐是对立统一,不可分割的。本文思路分析总说:苦与乐是对立统一,不可分割的。分说:首先,苦是乐的基础。(引用俗谚和司马迁的话)其次,乐是苦的目的。(以玄奘取经为例,假设举例)再次,苦中乐才是真乐。(联系实际,反面类比刘禅“乐不思蜀”的例子)总说;正确对待苦与乐的关系,号召青年勇于吃苦,以获得真乐。例2、不同方面的并列保持奋发进取的心态――读欧阳修《伶官传序》后唐庄宗的由盛而衰,正如作者所言:岂非人事哉!孟子也说过:生于忧患,死于安乐。可见,要想永远立于不败之地,必须保持一种奋发进取的心态。例3、分总式说“转折”①黄河,是一条雄伟壮丽的河。它震撼我,是因其在晋、豫、陕三省交界处那极为有力的一次转折。尽管它在上游几经周转,但就此一折,它调头向东,一泻千里,直奔大海。这伟大的转折,滋养了悠久的中原文化,在中华大地上画出了一条壮丽的折线。②这让我联想到了人类的生命之河,想到了在四通八达的水系中航行的人的生命之舟。 ③我想到了鲁迅先生的“弃医从文”。这是鲁迅人生航程中最自觉的一次转折。如果他按赴日时既定的航向做一名医生,完全可以避开“围剿”与通缉的狂风恶浪,驶进平静的小河。但面对饥寒交迫的同胞,他毅然调头,驶向了民族解放的激流。鲁迅人生的这一转折,使中华民族生色,让反动势力胆寒。写作练习关系型的一组题目进与退

高考作文_并列式_结构模式

高考作文“并列式”结构模式 一.并列式结构模式: 引论(提出中心论点、分论点) 论证分论点1+论据(事例)+分析论证本论论证分论点2+论据(事例)+分析论证 论证分论点3+ 论据(事例)+分析论证 结论(照应全文) [结构纲示例]《语言是沟通的钥匙》 ▲开头部分:起兴,提出总论点 ▲第二部分:并列结构 分论点一:恰如其分的语言表达,利于亲情的沟通。 分论点二:恰如其分的语言表达,利于友情的沟通。 分论点三:恰如其分的语言表达,利于爱情的沟通。 ▲结尾部分:深化话题重申观点 [例文]语言是沟通的钥匙 ①假如沟通是一扇门,那么语言就是这扇门的钥匙。(总论点)如果沟通的门通向的另一方是漆黑的深夜,那么语言的钥匙便引领着你走向皓月当空,繁星满天;如果沟通的门通向的另一方是一望无际的沙漠,那么语言的钥匙便引领着你走向鸟语花香的绿洲;如果沟通的门通向的另一方是浩瀚无边的大海,那么语言的钥匙便引领着你走向如宗悫般“乘长风破万里浪”,如毛主席般“到中流击水,浪遏飞舟”。语言在沟通中是多么地重要!它是一把闪光的钥匙,使沟通直接到达人的心坎上。(起兴,亮出观点,阐明语言对沟通的作用,清晰地让阅卷者看到文章的中心意思)②恰如其分的语言表达,利于亲情的沟通。(分论点一)诚然,父母们都“望子成龙,望女成凤”。然而,当子女跌倒时,是痛斥“没用的东西,怎么搞的”,还是送以一句“这次是有点失策,下回努力”,即会收到截然相反的效果。当子女摘吃了早恋的禁果时,父母们是郑重声明:“那不行,绝对不行”,还是先说一句“你的心情爸妈能理解”再述之以理,效果更不用提起。尽管沟通的心都如月光般皎洁,但语言的表达却让沟通的效果不一样。可见,亲情的沟通,要用好语言的钥匙。(呼应标题) ③恰如其分的语言表达,利于友情的沟通。(分论点二)高适的“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”与王勃的“海内存知己,天涯若比邻”,都

高考作文训练教案1

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 高考作文训练教案 张广祥作于2003年4月13日 一、【考纲说明】要求: 能写记叙文、议论文、说明文及常用应用文。 作文考试的要求分为基础和发展两个等级。 1、基础等级D ①符合题意;②符合文体要求;③思想健康,中心明确,内容充实;④结构完整,语句通顺;⑤书写规范,标点正确。 2、发展等级D ①深刻透彻(如:透过现象深入本质,揭示问题产生的原因,预感事物发展的趋向和结果); ③生动形象(如:善于运用各种表达方式,形象丰满,细节生动,意境深远); ③有文采(如:用词生动,词语丰富,句式灵活,善于运用修辞的手法,文句有意蕴); ④有创新(如:构思精巧,推理想象有独到之处,材料新鲜,见解新颖,有个性特征)。 二、复习指导思想 近三年的高考作文命题均只考一篇大作文。特点是文体宽泛,题材宽泛,考生有话可说,而且这几年的高考作文题基本上得到了社会各界与国家教委的肯定。 那么,以后是否沿袭这种命题方式?我们不能肯定。我们只能根据考纲进行全面训练,以不变应万变才为上策。 1 关于小作文是否需要练习的问题。我们认为无需多加练习,理由有三: 一)、1999年考纲规定写作内容有“整篇文章”与“单项能力”,结果并未考“单项能力”,2000年只规定“能写记叙文、议论文、说明文”,删除了“单项能力”的考查。估计高考命题组认为“单项能力”主要还是考的语言表达,可以在第五大题“语言表达”部 分考查,而无需再考小作文。 二)、在考场上有限的时间内写两篇作文,不利考生写作能力的正常发挥,写两篇作文的结果,往往导致两篇作文的水平都不高,因而使考生的写作能力的评分趋于接近,拉不开分距,不利选才。 三)、即使考小作文,但我们相信,只要考生的记叙、描写、议论、说明等基本的

高考作文突破50+的几种好结构(湘语文版,结合高考作文题)

高考议论文容易得分的结构有以下三种: 进入湘语文对话框,回复关键词:结构模板系统会回复下载地址,包含5个精编文档和精品课件。 精品课件版:《高中议论文快速入门和突破50分:常用论证结构模板(精品课件+文档下载,容易学,很实用)》 在教学实践中,我们发现,大部分高中生都不会写议论文,甚至怕写议论文,因为不知道从何写起,怎么论述。不少同学到了高三仍然如此。 于是,大量考场文章要么文体“四不像”,要么平铺直叙,“一地鸡毛”,要么浅吟低唱,伪文 艺范。能写一篇相对规范的议论文,成为高中生学习的难点与重点。 与此同时,十几秒最多一分钟定生死的考场阅卷模式,决定了谁的文章切合题意、结构清晰,谁 就更容易拿到高分,这个确是事实!当然,再加上文笔优美、卷面工整,就更是如虎添翼。 多数考生被逼着收敛个性,讲求稳妥,也多少有些迫不得已。我们也建议,考场作文还是“稳” 字为先,个性为辅。稳了,再有亮点,高分数节节高;不稳,剑走偏锋,剁手又砍脚。 因此,我们借鉴高分作文的常用结构,撰写了这个作文指导和配套课件。 诚然,文无定法,所谓“结构模式”主要针对“戴镣铐跳舞”的考场训练,且适用于议论文写作 基础弱的学生,而不包括自由的文学写作。 且,在学会运用结构模板,能熟练行文之后,再灵活应用,有所创新与突破。 高考议论文容易得分的结构有以下三种: 1、并列结构 并列式结构,也叫排比段式结构。这种结构的特点是对中心论点进行分解,从它涉及的几个主要方面,以并列的结构来进行分析。几个段落之间的关系是并驾齐驱的,没有明显的主次关系,乃至可以颠倒顺序。它们好比是一字排开、陈列整齐的几个人,呈现在我们面前。并列式结构的好处是条理清晰,层次分明,作者容易把握,读者更好理解。而其不足则是相对板滞,缺乏灵动感。

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