山西省三年级上册综合课教案

走进综合实践活动·研究性学习

第一课时

教学目标：

1.关注校园生活，掌握观察的一般方法

2.了解综合课的重要性

3.初步掌握探究过程，结合实际，搞好活动

教学重难点：关注校园生活，掌握观察的一般方法

【

实践方式：调查访问；收集资料；实践体验。

教学过程

一．导入：

人们每天用眼睛仔细观察身边的事物以及各种现象，从所观察的对象中，你会发现许多美妙的东西，产生许多疑问，有了问题才会有思考、有行动、有收获，可见良好的观察习惯是开展探究活动的基础。

知识点

观察顺序有哪几种

A．空间顺序——从上到下，从左到右，从前到后，从里到外

B．时间顺序——春、夏、秋、冬

~

C．事情发展顺序——起因、经过、结果

二．探究课题

1、走进教室你发现了什么

2、你了解综合课吗

三．研究实施

观察是什么其顺序是

（看）空间、顺序、时间顺序、事物发展顺序。

采访方法：对象、提纲、时地、记录。

"

重知道落实，学生可以把握，为具体探究活动奠定了知识基础。

四、拓展作业

进行一次有序地观察。

第二课时

教学目标

了解什么是采访，采访的步骤是怎样的。

:

教学重难点

掌握采访的一般方法

实践方式：调查访问；收集资料；实践体验。

教学过程

一、导入

二、探究课题

平日了看过哪些采访

三、研究实施

<

1.采访调查（采访方法）

（1）确定采访对象（定时采访）

（2）列采访提纲（问什么）

（3）约时间、地点

（4）做好采访记录

2、收集信息

课外作业、网上查看家长指导、将收集资料填在信息资料整理表中弄清问题与答案，下节课班内交流。

四、拓展作业

}

采访你的老师，作好记录。

第三课时

教学目标

信息交流、分享收获。

学会倾听、学会寻找活动主题。

教学重难点

>

目标2。

教学过程

一、导入

二、交流信息，分享成果。

1、查看学生利用这个巨大的资源宝库——网络，收获信息、分享成果。

2、明确什么是综合实践活动研究性学习

3、探讨交流，向高年级学习。

（1）交流四年级同学在研究什么主题.

：

（2）怎样研究的.

（3）交流收获.（个人发言）

学到课本上学不到的知识。

探究的都是自己感兴趣。.

学会观察、终身受益.。

调查采访、学问很多。

发现问题、会探究。

三、拓展作业

@

向高年级请教，做好探究准备。

第四课时

教学目标

教会学生学会寻找探究主题。

教学重难点

学会寻找探究主题

!

教学过程

一、导入

二、讲解。

1、说说自己觉得哪些主题值得探究

2、组内交流。

3、推荐组内选定的主题，说说选定的理由。

4、怎样寻找探究活动主题

开展研究性学习重要的是选择什么主题好，主题来源于我们观

察中发现的问题方法有：

{

1、关心问题

2、开展的活动

3、传统节目

4、家庭生活

5、社会生活

5、小结：感兴趣的问题都可以是主题。

三、拓展作业

选定本组的探究主题，展开探究。

"

第五、六课时

教学目标

1巩固单元知识。

2总结反思。

教学重难点

目标2

教学过程

@

一．汇报交流

讨论回答问题：

A你怎样认识综合课

B怎样选择探究主题

汇报内容：

1．我看研究性学习；

2．我希望参加的活动;

3．我的建议;

;

二．评价反思

完成评价表

三．归类整理

本次活动通过的方式有：

采访、上网、听介绍、看录像、小组交流、个人填表记录收集了

很多资料。这是研究性学习的第一步。

对所收集资料的整理，归类也是必不可少的一步，它可以记下你探究的足迹，见证你点滴的收获与成功。

方法是：

建立资料袋。

…

1．命名

2．分类、日记、计划、（不认识）

3．不同资料分类整理

4．编目录

四．单元小结

研究性学习让大家认识了一个更广阔的学习空间，我们将指导大家自主选题，自主活动，自由创造，自我发展，自由飞翔。

单元练习（略）

（完成、实践约需2课时）

;

让我们的教室更美丽

第一课时

教学目标：

1、细致观察教室环境

2、确定研究主题。

教学重难点：确定研究主题

教学过程：

一、导入

$

二、观察新教室的环境，你看还需要怎样改进

讨论交流想法：

1、要有班级口号

2、要有学习园地

3、有个图书架，报架……同学们提了很多有创意的建议，看看哪一个适合我们。

二、主题选定

1、谈谈你喜欢的主题，说说构想。

2、小组内选定主题。

（

3、班级交流。

4、确定班级的本次的探究主题：

让我们的教室更美丽。

三、拓展作业

为我们的主题构思实施方案。

第二课时

—

教学目标：

1、制定研究方案，参与项目设计。

2、分组观察记录，相互交流信息。

教学重难点：

制定研究方案，参与项目设计。

教学过程：

一、导入

二、回顾本次探究主题

.

三、探讨实施过程

1、定研究方案

2、方案最重要的是哪几方面A目标、方向B效果C讨论

3、怎样开好小组讨论会A、人人讨论B、以组发言

4、观察与记录

发现的问题如何改进

板书设计让我们的教室更美丽

新环境如何改进

、

定主题方案，目的，效果

观察发现

改进意见

第三课时

教学目标：

1、实地考察，了解收集信息

2、采访调查，接收老师家长的意见

）

教学重难点：

1、实地考察，了解收集信息

2、采访调查，接收老师家长的意见

教学过程：

一、导入复习上节课

二、实地考察

1、到兄弟班参观，看其他班是怎样装扮教室的，你收到什么启发。

2、以小组讨论，相互交换信息

.

3、写一份参观记录，从中体现你的所见，所闻，所感

4、完成参观教室全记录表

三、采访调查，填表

板书设计让我们的教室更美丽

参观启发灵感

采访

》

第四课时

教学目标：

1、掌握项目设计与实施的方法和步骤

2、学习创意的融合与选择

教学重难点：

1、掌握项目设计与实施的方法和步骤

2、学习创意的融合与选择

"

教学过程：

一、导入

通过实地考察，采访，获得的灵感，进入项目活动的设计。

二、设计活动

1、写出你的设计点子，交流

2、展示大家的设计

A、教室门前标志牌

B、班级卫生一角

C、图书一角

3、选出全班最佳的。

]

4、各组设计有创意的完成设计任务

三、创意的融合

板书设计让我们的教室更美丽

设计点子

创意选择

融合

第五课时

…

教学目标：

1、建立班级图书角，制定制度

2、在动手实践中，实现自己的创意。

教学重难点：

1、建立班级图书角，制定制度

2、在动手实践中，实现自己的创意。

教学过程：

一、导入

-

什么是创意哪组的创意能够操作。

二、探究活动

1、写一份“建议书”，让每位同学捐书

2、设计小书架

3、登记，标号

4、定制度

5、确定管理员

6、组织读书

【

三、动手实践

1、准备材料

2、实施步骤

四、小结

第六课时

教学目标：

1、分享成果，交流经验，体会

,

2、自我评价与同学评价结合，总结得失

教学重难点：

分享成果，交流经验，体会

教学过程：

一、分享与交流

1、经过动手操作，看教室发生了哪些变化

2、把装扮好的教室拍下来，邀请其他同学参观

二、评价与思考，完成活动评价表自评，组评

—

三、收获与体会

自我小结（收获、感想），班内交流

板书设计让我们的教室更美丽

总结反思

分享

交流

评价

^

单元练习（略）

（完成、实践约需2课时）

好习惯伴我成长

活动目标

1、了解什么是习惯，什么是好习惯和坏习惯。

-

2、培养学生对习惯的重要认识。

3、学会与他人进行沟通和交流。自由进行分组；

4、培养学生协同合作的能力，学会进行组内分工。

5、培养学生对综合实践活动课程的浓厚兴趣。

实践方式分工合作；收集资料；调查采访

方法引导怎样分层次提出问题；什么是记录。

活动课时10课时

活动过程

|

第一课时

一、激趣导入

二、填写“我的成长小档案

1、在我们成长的过程中，你对自己了解多少

2、你的兴趣爱好是什么有什么优点和缺点

3、设计一份“我的成长小档案”。

三、组内交流

四、组内评价

五、￥

六、教师小结。

第二课时

一、回顾上节课所学

二、了解父母眼中的自己

1、父母眼中的你是什么样子呢

2、写下父母的话。

3、父母对你有哪些期待呢

4、听了父母的话，你想说些什么呢

三、—

四、组内交流

五、推荐全班交流

六、教师评价

第三课时

一、温习旧知

二、确定研究内容

1、讨论：好习惯有哪些

2、怎样才能养成好习惯

3、,

4、学习分层次提出问题：

“是什么”“为什么”“怎么办”

5、确定研究的主题为：好习惯伴我成长

三、学生根据这一主题分层次提出问题。

四、教师整理、提炼问题

第四课时

一、…

二、回顾上节课中我们确定的主题

三、分组

1、每个同学都要有一个组，6人为一组，每一组选好一个组长，一个副组长，由大家选举产生。

2、每个小组设计一张调查问卷，把想要了解的问题设计成一张调查问卷，发给全班同学，请他们填写。

三、师：同学们都知道，良好的学习和生活习惯应该从小培养，但是要养成好习惯，并不是件容易的事。让我们先看看身边的同学做得怎么样

1、请同学说说养成好习惯的重要性

2、老师总结

第五课时

`

一、导入新课

同学们，你注意到了吗在我们班里，有的同学上课能专心听讲，有的同学却经常注意力不集中；有的同学作业完成得又快又好，有的同学却因为贪玩总是完不成作业；有的同学见了老师、长辈很有礼貌，有的同学却做得不好……这是为什么

二、大家谈

对于班里有的同学一些行为习惯你有什么看法你自己是怎样做的从中发现了什么

学生畅所欲言，发表自己的看法。

四、制定“好习惯伴我成长”研究方案（见课本29页）

五、组内交流、制定

六、全班展示，选出最好的设计方案。

七、\

八、布置作业

根据方案搜集相关资料。

第六课时

一、取出设计方案

二、信息交流

1、交流因好习惯而取得成功的事例

2、谈谈故事中得到的启示。

3、组内交流后全班交流。

4、,

5、习惯名言展示。

6、背诵自己喜欢的名言。

三、教师小结。

第七课时

一、导入

二、比一比、算一算

把同学们填好的调查问卷收集起来，汇总一下，看看得分高的同学有多少中等得分的有多少分数偏低的有多少

全班一起完成问卷调查统计表。

—

三、讨论交流

（1）师：通过问卷调查表，同学们发现了什么对发现的问题，你有什么看法并提出一些好的建议吗希望每位同学都积极发言！

学生发言，全班交流。

（2）师：习惯是逐渐养成的，我们应该严格要求自己，从每一件小事做起，从小努力培养良好的习惯。看看下面几个同学的一些习惯，你有什么看法

1、张明不小心踩了王红一脚，张明连忙对王红说：“对不起。”王红笑眯眯的说：“没关系。”

2、李强常和妈妈一起乘坐公共汽车。每次车到站，李强总会先

让别人下车，从不争抢，而且总能把座位让给别人做。

3、父母、亲戚给王晓的压岁钱，她从不乱花，她把它分成两部分，一部分用于买书，另一部分捐给需要帮助的人。

4、丁磊说：“我长大了，我能帮妈妈做一些力所能及的事，洗衣服，洗完，扫地，爱妈妈也要有行动哦。”

~

5、冬冬到同学家玩，同学妈妈热情地招待了他，临走时，冬冬很有礼貌地对同学的妈妈说：“谢谢您，阿姨。”

（3）师：大家讨论一下，上面这些好习惯你们有吗你们还有哪些好习惯

学生交流讨论。

四、教师小结。

第八课时

一、回顾旧知导入

二、{

三、讨论：“学习好就行，习惯不重要”这一观点

1、学习好与养成习惯矛盾吗

2、养成好的习惯对学习有什么样的影响呢

3、谈谈你对“学习好就行，习惯不重要”这一观点的

看法。

四、课下采访和记录

我们应该养成哪些好习惯呢

1、采访家长，听听他们的说法。

2、采访老师，看看他们的想法。

3、:

4、采访同学，说说哪些是好习惯。

第九课时

一、导入

著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。”我们小学生应该养成哪些良好的习惯呢

二、记一记

1、教师出示小学生应养成的学习与行为习惯，学生对照“小学

生应养成的学习与行为习惯”检查自己，缺少哪些良好的习惯

2、学生交流

3、想一想，应该怎样培养这些好的习惯

}

4、全班展示。

三、教师小结：“少年若天性，习惯成自然。”实践证明，小学阶段是培养一个人良好习惯的关键时期，我们每个同学应该从一点一滴的小事做起，从小培养各种良好的学习和行为习惯。

第十课时

一、导入

二、开展竞赛活动

1、在老师的指导下，全班同学组织开展一次“手拉手，一帮一”形式的“养成好习惯”竞赛活动。

活动要求：

①我想与哪位同学结伴

）

②我要想他(她)学习什么

③我要改正哪些不良习惯

④比一比，谁的进步大

2、要做一个德、智、体全面发展的好学生，你认为应该从哪些方面努力为什么

学生发言。

三、活动总结

行为形成习惯，习惯造就性格，性格决定命运，我们的命运就掌握在自己手中，如果你还没有养成好习惯，就从现在开始，制订计划，付诸行动吧！

板书：

#

好习惯伴我成长

行为形成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。

|

]

问卷调查表

１、上课时从来不做小动作，专心听老师讲课。（）２、每天放学后按时回家，认真完成作业。（）

３、能通过互联网、电视、书报获取知识，积累知识。（）

|

４、每天都能按时起床，按时睡觉。（）

５、经常使用“您好”、“谢谢”、“请”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。（）

６、家里的饭菜样样都吃，从不挑食。（）

７、在父母劳累时，会给父母递过一杯水，盛上一碗饭。（）

８、经常主动洗碗、拖地，帮助父母做家务。（）

９、不和别的同学比吃比穿，不乱花钱。（）

１０、乘车、购物时会自觉排队，遵守公共秩序。（）

"

请每位同学根据自己的表现在（）中选填Ａ、Ｂ、Ｃ、

Ｄ。其中：Ａ表示“能”；Ｂ表示“基本能；Ｃ表示“基本不能”；Ｄ表示“完全不能”。

说明：选Ａ得５分，选Ｂ得３分，选Ｃ得１分，选Ｄ得０分。

问卷调查统计表

;

参加问卷调查人数：人

分数段４０～５０分３０～４０分０～３０分人数（人）@

所占百分比

（％）

$

交通安全伴我行

活动目标

知识目标：

1、通过与信息技术课程的整合，掌握在网上寻找、收集、整理、分析和利用信息的方法。

2、主动、全面地探究“交通安全”方面的知识，并对自我研究的内容有一定认识。

能力目标：

1、培养学生观察社会现象的能力；

2、提高自我保护能力，能够将所学知识运用到生活中保护自己;

3、提高交际能力。

；

情感态度目标：

1、能够主动关注身边的交通现象，形成初步的交通安全意识；

2、养成对自己生命安全负责的态度，形成自我保护意识；

3、理解和尊重交通警察的劳动；

4、自觉遵守交通法规。

活动准备

多媒体、数码相机、调查问卷

活动时间8课时

第一课时

/

一、激趣导入

二、研究准备

1、我们在生活中需要注意哪些安全问题呢

2、分组交流。

3、全班展示。

4、怎样才能增强安全意识，减少意外伤害

5、组内交流，全班交流。

三、汇总填表

"

1、大家关心的安全问题有哪些

2、我提出的安全问题是什么

四、教师小结。

第二课时

一、回顾旧知

我提出的安全问题是什么

二、确定研究主题

；

1、各组根据上节课的收获谈自己的意见。

2、各组展示自己的研究主题，并阐释缘由。

3、各组确定研究的主题。

三、教师小结。

第三课时

一、回顾确定的研究主题。

二、制定“交通安全伴我行”研究方案

,

1、说一说，你走在马路上时，发现了路边有哪些交通设施

没有交通警察时，那么多的汽车怎么能有秩序地前进你在过马路时，每次走斑马线吗

2、小组交流，讨论。

3、对照书上40页，制定“安全伴我行”研究方案。

4、班内交流。

三、教师小结。

四、作业布置

"

收集交通标志图片。

第四课时

一、温故旧知

二、交通标志大揭秘

1、出示常见的交通标志。

2、这些交通标志你见过吗在什么地方看见的

《

这些交通标志的含义是什么

3、组内交流

4、交通标志一共有多少种还有哪些交通标志

组内交流自己搜集的交通标志。

5、班级展示，提醒学生注意的交通标志。

三、教师小结。

(

第五课时

一、温习旧知

二、交通安全知识竞答

1、参看书上42页“交通安全知识竞答试卷”

2、学生独立完成试卷

3、教师判阅。

4、发放试卷。

5、学生谈感受：对自己竞答的成绩是否满意

}

三、教师小结

四、作业布置

考察校门口交通违规现象

第六课时

一、激趣导入

二、校门口交通违规现象察

1、整理着自己考察到的资料。

—

2、组内交流，谈谈这些违规的危害。

3、班级内交流。

4、完成考察记录表。

5、你认为怎样才能减少学校门口的交通违规现象

6、各组交流，献计献策。

三、教师汇总，小结。

第七课时

》

一、激趣导入

二、书写“文明交通倡议书”

1、说说交通安全的重要。

2、怎样才是文明的交通行为

3、怎样写一份“文明交通倡议书”、

4、教师讲解倡议书的写法。

5、组内完成“文明交通倡议书”。

6、班级展示。

)

7、为怎样宣传献计献策。

三、布置作业

将自己组内的倡议书贴在合适的位置，做好宣传工作。

第八课时

一、回顾这次活动的全过程。

二、对此次活动进行评价

1、各组填写研究活动评价表。

2、全班展示。

$

3、选出优秀活动小组。

4、学生谈本次活动的收获。

三、教师谈收获。

山西面食的魅力

活动目标

|

1、通过这项活动，让学生对山西面食的方方面面有所了解，真正体会到身在面食故乡而感到荣耀，感受到智慧的故乡人的可爱可亲，从而产生一种要发扬山西面食的激情。

2、通过这项活动，发展学生对知识综合运用和创新的能力（调查、访问能力、上网查询能力、动手制作能力、表演能力、运用现代科技的能力等等），形成主动去发现、解决问题的态度，养成自主合作、探究等良好的品质。

活动形式

调查与访问；收集整理资料；动手操作。

活动准备多媒体调查表等

活动课时9课时

活动过程

第一课时

}

一、激趣导入

1、倾听歌曲《谁不说俺家乡好》

2、说说歌曲中都赞美了家乡的哪些美

二、资料交流

1、整理课前收集的资料，说说你对家乡的了解。

小学三年级书法课教案

第二课竖钩弯钩 教学内容： 竖钩、弯钩。 教学目标： 1、认识竖钩、弯钩的形态特点。 2、掌握竖钩、弯钩的书写方法。 3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。 教学重点： 竖钩、弯钩的书写方法。 教学难点： 描仿好以竖钩、弯钩组合的三个例字。 教具准备： 范字、笔画挂图、录音机。 教学步骤： 一、组织教学 二、导入新课： （挂图出示）竖钩、弯钩两个笔画，让学生比较他们的相同和不同点，然后导入新课。 三、讲授新课： （1）、板书课题：竖钩、弯钩 （2）、组织学生观察竖钩、弯钩笔画的形态特点，教师总结并板书，学生齐读笔画的形态特点。 （3）、引导学生分析笔画的书写顺序。 （4）、学生齐读笔画的书写方法，教师示范。 （5）、组织学生练习竖钩、弯钩两个笔画，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。 （6）、组织学生观察课文中的例子，引导学生分析它们的组合规律，让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。（7）、组织学生描仿课文中的例字，教师巡视辅导。 四、课堂小结： 1、组织学生回忆本课的重点。 2、指出存在的问题，并提出修改的方法。 第三课卧钩斜钩 教学内容： 毛笔字卧钩和斜钩的写法。 教学目标： 1、认识卧钩、斜钩的形态特点。 2、掌握卧钩、斜钩的书写方法。 3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。 教学重点： 卧钩、斜钩的运笔方法及比画模仿练习。 教学难点： 描仿好以卧钩、斜钩组合的三个例字。 教具准备： 范字、笔画挂图、录音机。 教学步骤： 一、组织教学： 放轻音乐，稳定学生情绪。 二、引入新课： 在轻松的音乐中，出示范字挂图，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入。 三、学习新课：

河北教育出版社《综合实践活动》三年级上册全册教案

三年级上册综合实践活动教案 1、从问题开始 一、目的要求与活动准备： （一）活动目标 1．知识与能力：了解关于发现问题、研究方法及综合实践活动课等方面的知识，培养发现问题和提出问题的能力。 2．过程与方法：引导学生初步了解从提出问题到开展研究的基本过程，尝试给提出的问题分类，学习整合问题的方法。 3．情感态度与价值观：体会发现问题，开展研究的乐趣，培养发现问题的良好习惯，激励学生积极主动地参加综合实践活动。 （二）活动准备： 1．教师准备： ⑴查阅综合实践课程关于三条线索、两大领域的理念、要求、等方面的资料，明确综合实践活动的研究领域及任务。 ⑵了解本班学生在家庭、学校、以及当地自然和社会中能够利用的课程资源，设计好充分利用当地课程资源的方案。 2．学生准备 ⑴学习掌握有关观察、调查、查阅有关文献资料、实验等基本研究方法，提高自身的研究指导能力。 ⑵查阅袁隆平、鲁班、莱特兄弟、爱迪生、瓦特、贝尔等古今中外发明家发明创造的资料，着重了解这些发明家发现了什么问题，提出了什么问题，

又是怎样从问题开始发明创造的。 ⑶了解按题目的大小、难易、远近等给问题分类的方法，其中重点了解按问题来源分类的有关要求，为本课的学习与活动做好准备。 （三）课时安排：2—3周 2、我们和动物朋友 一、目的要求与活动准备 （一）活动目标 1．知识与能力：探索动物世界的秘密，了解保护动物、尊重动物习性的有关知识，懂得人类应该与动物平等友好相处的道理。 2．过程与方法：学习用观察的方法进行研究，了解研究的全过程，掌握常用的观察方法，培养提高认识事物的能力。 3．情感态度与价值观：培养热爱动物，保护动物的思想感情，树立关爱生命、善待生命的价值观，激励学生做保护大自然的小卫士。 （二）活动准备 1．教师准备： （1）搜集中外有关人与动物友好相处的资料、图片和故事，为学生学习研究提供相关的资料。 （2）查阅有关资料，掌握观察这种研究方法的规律、要求及指导策略（如观察顺序、观察时间、观察方法、观察工具等）。 2．学生准备： （1）了解蚂蚁、金鱼、鸽子、羊、小兔等动物的生活习性，实地观察蚂

三年级上册语文教案花钟 (2)_人教新课标

《花钟》教学设计 教学目标： 1、会认8个字，会写14个字，正确读写“凌晨、蔷薇、绽开、暮色、昙花、干燥、灼伤、淡雅、花蕾、昆虫、传播、吻合、修建、花圃、大致、欣然怒放”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。 4、学习运用多样的句式表达。 教学重点：理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。 教学难点：在理解课文内容的基础上，学习用不同的说法表达同样的意思。 教学准备：PPT课件 教学过程： 一、图片引领，激趣导课。 师：同学们，请看大屏幕，老师给你们带来了什么？（PPT2——5）师：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。迎春花迎着春天微笑，向日葵向着太阳绽开笑脸，蝴蝶花张开翅膀翩翩起舞，梅花却在寒风中送来缕缕清香。孩子们喜欢吗？ 师：今天我们一起学习一篇关于花的课文，看老师写课题。（板书课题：13 花钟）齐读课题 二、提出问题，初读课文。 1、读了课题，你的脑海里产生了怎样的疑问？（生：花钟是什么？为什么起名字叫花钟……） 2、初读要求：（标出课文中的生词和自然段。对于同学们提出的问题，看能否从课文中找到答案。）

3、学生自由读课文。 三、检查自学情况。 1、出示词语（PPT6-7） (1)指名学生读。 （2）指名学生当小老师，领读。 （3）开火车读。 （4）去掉音节读。 2、出示课文（PPT8） (1)指名学生读。【师指导长句子的读法：读长句子时，要注意停顿才能把句子读好。】 （2）齐读。 四、细读品味，积累语言：（PPT10-21） 1、师：这些美丽的鲜花，组成了神奇的花钟，课文中又是怎样用优美的语言来描写的?老师先让小朋友欣赏一下。 吹起了紫色的小喇叭绽开了笑脸舒展开自己的花瓣从梦中醒来 在暮色中苏醒 师：这一组短语都在写什么?(写花儿开放)老师请小朋友选自己最喜爱的一个，边读边用动作演示一下花儿开放时的情景。 预设：生1：吹起了紫色的小喇叭(学生作吹喇叭状)。师：花还会吹喇叭。真有意思!一起高兴地来吹吹小喇叭!生齐读。 生2：绽开了笑脸(女孩子把小手托在下巴上作笑脸状)。师：多美啊!全体女同学都来笑一笑!女生齐读。 生3：舒展开自己的花瓣(一男生边读边慢慢张开双臂)。师：咱们上课好久了，是不是觉得有点累了?我想像月光花那样舒展一下我

三年级综合实践活动课教案

《小学综合实践活动》三年级上册教学计划 一、指导思想： 以邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”重要思想以及十六大精神为指针,以新课程标准、更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。 二、学段目标： 1、知识与能力： (1)我与自然：接触自然，亲近周围的自然环境，热爱自然，丰富对自然的认识。 (2)我与社会：考察周围的社会环境，包括村镇变化等，增长社会沟通能力。 (3)我与生活：关注日常生活及周围环境中的问题，激发探究的热情，积极锻炼身体。 2、情感与态度：在活动中激发自己的求知欲，培养自己的各项能力。 三、具体要求： 1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。 3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。 4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力 5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。 6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。

(完整)小学三年级上册书法教案

第一课：书写用具 【教学目标】： 1、了解书法中的文房四宝 2、激发学习毛笔书法的兴趣 【教学重点】：了解书法中的文房四宝 【教学难点】：激发学习毛笔书法的兴趣 【教学准备】：笔墨纸砚 【教学过程】： 一、激趣引入毛笔书法的教学 你知道古代的人们是用什么写字的吗？ 用利器刻在甲骨上， 用树枝写在沙上， 用毛笔写在布帛上。 二、介绍文房四宝的基本常识 1、书写用具主要有：笔、墨、纸、砚，即“文房四宝”。 教学：班班通展示图片，分别指出笔、墨、纸、砚的位置，了解文房四宝的样子。师简单介绍除文房四宝外的常用书写工用具。 2、如何挑选毛笔： （ 1）、好的毛笔具备四个优点：圆、尖、齐、健。 圆：指笔头周围丰满； 尖：指笔毫聚拢后尖锐不秃； 齐：指笔毫捏扁后顶端整齐； 健：指笔毫富有弹性，铺开后容易恢复原状。 提示：选择毛笔的大小要根据所写字的大小而定，我们学习时可以选择一支羊毫或兼毫的中楷或大楷来练习。 3、墨的选择与使用： （1）、墨主要油烟、松烟和漆烟三种。漆烟最黑，油烟次之。 （2）、墨锭（dìng）：须在砚台中加水研磨。研磨时要重按缓推，保持墨锭平正。所磨墨汁的浓淡根据需要而定。 （3）提示：平时练习时用瓶装墨汁，少倒多添，用完再添，比较方便。

4、纸的选择与使用： （1）、宣纸：常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。生宣：吸水性强，适宜写行草。 熟宣：经矾水处理后水墨不易渗开，适宜写小楷。 半生半熟宣：吸墨在生宣与熟宣之间，适宜写楷书。 （2）、提示：平时练习可选用手边纸、元书纸、废旧报纸。 5、砚的选择与使用： （1）砚的选择：最好选用有盖的，以免染尘。 （2）提示：如果用瓶装墨汁，可以用小碟子来代替砚台。 四、布置作业 1、准备笔、墨、纸、砚 2、向家人或朋友介绍“文房四宝” 五、收拾整理

三年级上册综合实践教学计划

2017-2018学年度第一学期 三年级综合实践教学工作计划 一、学情分析 三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。 二、教材分析 综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，学习的过程就是生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。本册教材在精心编排：有学生亲自动手“设计与制作”的小作坊；有引起学生“关注与感受”的小社区；还有亲历“劳动与体验”的实践场。旨在引导学生领略大自然的神奇与美妙，感受千姿百态的社会生活，在实践过程中感悟成长。 三、教学目标

密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。 3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。 4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。 5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。 6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。 五、教学措施 1、与学科教学相结合 每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，教师都要在教学中培养自己挖掘综合实

新人教版小学语文三年级上册《花钟》教案

[教学简案]第一课时教学目标：1. 会认8个生字，指导书写“醒”；理解“欣然怒放、暮色、舒展”等词语在文中的意思。2. 能正确、流利、有感情朗读课文，了解课文内容，感悟文章语言的准确与生动，激发学生对祖国语言的热爱之情。3. 积累自己喜欢的词语。教学重点：1. 会认8个生字，指导书写“醒”；能正确、流利、有表现力地朗读第一自然段，运用联系上下文、联系生活、联系字形演变等方式理解“欣然怒放、暮色、舒展”等词语的意思。2．积累陌生和

板书设计：花钟现象原因第二课时教学目标：1. 有表现力地朗读课文，在读文中继续体会课文词句的准确、生动。2．交流查找的资料和课外练笔成果，丰富课外知识，提高遣词造句能力。教学重难点：重点：1. 有表现力地朗读课文，在读中继续体会课文词句的准确、生动。2. 交流课外练笔成果，提高遣词造句

附课文：13 花钟鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，鹅鸟菜开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现…… 不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。比如，牵牛花需要蜜蜂传播花粉，清晨三四点钟是蜜蜂开始采蜜的时候，那时温度、湿度也适宜，牵牛花便在清晨四点左右开花了。一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。这些花在二十四小时内陆续开放。你只要看看什么花开了，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？[课堂实录]课前谈话：提示注意事项，请学生想对大家说说什么？而后唱《花歌》。播放花的图片。上课。师：今天我们一起学习一篇新课文。这篇课文带来了一个细心观察带来的发现。轻声读课文，注意把句子读通顺，把词语读准确。生自读课文，教师巡视。师：好，我们先来看看，这些词你们都认识吗？生：认识。师：平常喜欢怎么读词？生：喜欢一个人带读。师：行，就请你来带读，来，小老师。生：带读——暮色苏醒艳丽干燥淡雅昆虫传播吻合大致争奇斗妍欣然怒放师：连词语你们都读得这么投入，表扬你们。这些词语当中有一些字需要我们会写。这节课，我们来学习苏醒这个词的写法。（多媒体出示）注意观察它的笔画和它在田字格中的位置。想一想怎么写得又正确、又端正。（播放苏的动画）好，我们先来写苏这个字。看老师这里，草字头的横要写得稍长一些，横折勾的起笔在什么地方？说说看。生：横中线。师：观察得真仔细。左边是一个左向点，右边还有一个点，注意别丢掉。师：右边这个字有一笔也容易丢掉，是哪笔？师：对，西字里面加一横念you字旁，跟老师念一念。师：伸出小手一起写一写，醒的左边是“酉字旁”，写酉字旁的时候注意，别写得太宽了，别丢掉一小横，最后一笔的横稍长。师：孩子们，傍晚时分，烟草花在沉睡中慢慢醒来，就是苏醒。轻声跟老师读读这个词，拿出写字纸来，大家都来写一写。注意写字的姿势，认认真真地把这两个字写一写。开始。教师巡视，展示学生写的字，提示注意事项。师：好，今天我们先练到这儿。这些词放到课文中我们能不能读好呢？谁愿意来给大家读一读课文？我们请几个同学们来读一读，看看他们谁读得洪亮、流利，其他同学一边听读，一边思考，这篇文章主要告诉我们什么？生读。师：三位同学都读得比较好。第二位同学请起立，还需要注意一个词：结出种子。你做老师带大家读一读。生教读。师：同桌交流：这篇课文中的每个自然段都写了什么？师：交流好了吗？我们请同学来发言。第一自然段主要告诉我们什么？生：……只要我们留心观察，一天之内，花儿开放的时间是不同的。师：现象。师：第二自然段主要告诉我们什么？生：原因。师：都有哪些原因？师：原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。还有补充吗？师：第二个原因是，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。师：你说的这个也是说开花的时间和温度有关系。生：还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时

小学三年级综合实践课教案

小学三年级综合实践课教案 观察金鱼 教学目标： 过程与方法： 1、会用文字和图画观察记录鱼。 2 、能对鱼的形态特点提出问题，并选择适合自己探究的问题。 3、能倾听其他同学的想法和建议，并与他人交换意见。 知识与技能： 知道鱼的生活习性和行为特征。 情感、态度与价值观： 1、体验到探究鱼的特征方面的兴趣。 2 、愿意与他人合作并交流看法。 教学重点、难点： 能对鱼的形态特点提出问题，并选择适合自己探究的问题，并进行探究。 教学时间： 一课时 教学准备： 教师准备：鱼、鱼缸、放大镜、水槽、回形针、直尺、记录纸 学生准备：鱼、鱼缸、放大镜、水罐、直尺、 教学过程： 一、指导观察并描述鱼的特征。 1、教师指导学生明确观察目标、观察要求、并描述观察到的鱼把观察到的鱼画下来。 2、学生自主观察。（注意提醒学生不要把鱼捞出水来） 3、学生汇报观察情况， 4、指导学生对他们的发现进行猜测、推测。 二、研讨感兴趣的问题并分组。 1、指导学生讨论：关于鱼，你想研究什么问题？ 2、师生讨论。（教师板书问题） 可以研究的问题主要有： ①鱼听得见声音吗？ ②鱼知道饥饱吗？ ③鱼怎样运动的？ ④研究鱼鳞花纹的年轮。 ⑤鱼怎样睡觉？ ⑥于是怎样呼吸的？ …… 3、指导学生选择自己感兴趣问题，把学生按研究的问题进行分组。 5、指导小组学生制定研究计划、方案。 6、全班讨论、研究、完善研究计划。 三、分组研究感兴趣的问题。 学生分组自主研究（教师参与其中一个小组的研究或者巡视各组研究的情况） 四、交流研究成果。 1、各小组汇报交流研究成果。（汇报展示成果的形式可以多样，如：描述、画、数据等）小组汇报时有组长主要发言，其他组员补充，其他小组的同学可以提出疑问请这个小组回答。

三年级上册毛笔书法教案

毛笔书法教学准备课 教学目标： 1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。 2、知道用笔、用墨的方法。 3、掌握正确的执笔方法和坐姿。 4、激发学习毛笔书法的兴趣。 教学重点、难点： 正确的执笔方法和坐姿。 教学用具：毛笔、墨汁。 教学过程： 一、激趣引入毛笔书法的教学 1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。） 2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。 二、介绍毛笔的基本常识 1、毛笔的种类 （1）硬膏笔：弹性较好。 （2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。 （3）兼毫笔：弹性适中。 2、选毛笔的标准 （1）笔锥圆；（2）笔头尖； （3）有弹性；（4）笔根牢； （5）笔杆直。 3、用笔的方法 （1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。 （2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。 （3）写完字后，用清水把笔洗干净。 4、蘸墨的方法 （1）瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。 （2）写字的墨不能太稠。 三、讲解基本的执笔法 1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。讲解五指执笔的方法。 2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。 3、学生一起坐好，执笔。教师巡视纠正不正确的姿势。 四、总结 书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是一种艺术，供人们欣赏。练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜欢学习书法。让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？ 板书：书法——毛笔 文房四宝五笔执笔法 教学反思：

第1课横 教学目标： 1、认知目标：认识横的形态，学会横的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。 2、能力目标：比较长横和短横运笔过程的异同。 3、情感目标：培养细心观察的良好习惯。 教学用具：毛笔、墨汁。 教学过程 一、激趣揭题 1、出示放大的学生书法作品一幅，提问：“看到这幅作品你有什么感想？” 2、今天我们先来学习“横”的写法。 学生踊跃举手发言，课堂气氛活跃。 让学生在欣赏作品中，激发学生的对美的感受力和书写的愿望。 二、形象感知 认识横的形态： 1、横画在一个字中起着桥梁的作用，能不能把字写平稳，与横画有着很大的关系。一般来说，横的形态是怎样的呢？ 2、出示长横的例字。 3、仔细观察，长横和短横的形态各有什么特点？ 4、思考：为什么既要将横画写得平直，又要稍稍有点左低右高？ 学生讨论 小组交流 教师先提出任务，让学生先自由讨论，思考横的书写特点，然后合作交流，归纳长横的书写要点， 三、横的写法 长横的写法：教师示范 1、怎样才能把横画写得既平正又生动呢？我们先来学习长横的写法？（运笔七个步骤） 2、思考：写横时应该注意哪些特点？ 3、指名回答，归纳特点。 学生自由朗读书中注释 四、小结 横的特点：粗细均匀、左低右高、收笔略大形成点状。 学生谈体会 板书：1、横 ①逆锋起笔②斜入笔 ③调整笔锋④中锋行笔 ⑤提笔⑥顿笔⑦回锋收笔 教学反思：

(完整)三年级上册综合实践活动教学计划

三年级上册综合实践活动教学计划 一、指导思想 综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。 三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。二、教材分析 《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。 三、教学目标 密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。 3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。 4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。 5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。 6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。 四、教学重点 针对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料”时，把提高学生的观察力作为三年级的重点。 1、我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思考。 2、在三年级深入的观察活动中，要求学生对问题进行深入的研究（概括、比较），要求学生进行独立的思考，培养他们的创新精神是十分重要的。在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解，无疑对他们素质的提高十分有利。 五、教学方式及具体实施

三年级语文上册花钟教案

三年级语文上册花钟教案

义务教育课程标准实验教科书 三年级上册 13 花钟 【教材分析】 三年级上册第四单元第一篇精读课文《花钟》。课文按照“归纳现象-揭示原因-实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的。并形象例举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因：与温度、湿度、光照有关，与昆虫活动时间有关；最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。学习本篇课文，主要是让学生在读懂课文内容的基础上，激发他们的观察兴趣，初步培养他们留心周围事物，认真观察和思考的习惯。 【课标表述】 1.有初步的独立识字能力。 2.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。 3.写字姿势正确，有良好的书写习惯。 4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5.初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。 6.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 7.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。 8.初步感受作品中生动的形象和优美的语言。 【学习目标】 1. 认识“怒、暮、燥”等8个生字。正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、湿度、

认真读课文，就会读懂课文中花钟的奥秘。 二、初读课文，了解课文内容。（落实目标1） 1、自由读课文，读准生字音，把课文读通顺。 2、接读课文，检查读书情况。 3、出示课文词语，检查读词语。 4、小组合作，学习生字。 （1）组长带领同学一起读生字。 （2）说一说自己用什么办法记住了生字。 （3）检查识字——比一比，口头组词语。 怒（）燥（）雅（）暮（） 努（）操（）准（）幕（） 5、了解课文内容。 相信同学们读了课文，一定有了不少收获，说说自己读明白了什么。 （1）根据学生交流情况进行板书 不同时间开的花不同 原因：温度、湿度、阳光 把花圃修建成花钟 （2）进行课文内容梳理：课文围绕“花钟”写了三个内容，不同时间开的花不同；原因与温度、湿度、阳光有关；植物学家利用这个特点把花圃修建得像花钟。 三、理解课文内容。（落实目标3） 1、读了课文，你知道花钟是什么了吗？ 2、请在课文中找到写花钟的句子，把句子画出来，再读一读。

三年级数学综合实践课教案

小学三年级综合实践上册教案 第一单元、学校生活、走进综合实践活动、研究性学习 一、活动主题：寻找学校里的浪费现象 二、活动具体目标： 1、通过小组研究性学习活动，寻找学校中的浪费现象，知道浪费带来的严重后果，从而增强学生的节约意识，养成学生勤俭节约的好习惯。培养学生的环保意识，增强社会责任感。在小组合作学习中，学会互相帮助、团结合作、共同进步。 2、了解科学探究的一般过程，获得亲身探究的体验。通过各种方式的研究性学习实践活动，使学生了解浪费现象对学校的影响和危害性，设计节约的方法和制作节约的作品。 3、学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。学生收集相关信息，对信息进行整理和应用的能力。 三、活动实施的具体过程： 第一阶段：活动准备阶段 1、分年级进行问卷调查，了解学生对生活中浪费现象的认识。 2、活动实施方案的设计、策划、参与活动的准备等等，并广泛征求同学们的意见，及时反馈给活动总负责人。 3、根据学生选择的研究主题组成研究性学习小组，打破年级和班的界限， 学生跨年级和班级自由选择活动小组。 4、学校的校本课程评估小组对综合实践活动“寻找生活中的浪费现象”实施方案可行性进行评估。 5、动员学生、老师积极参与活动，制作宣传海报。 第二阶段进入问题情景 1、指导老师和学生积极探索，搜寻“寻找学校里的浪费现象”的相关资料，归纳准备研究的具体题目，形成基本的目标和思路。 4、研究的主题由各年级定，先由年级确定总研究主题，各班根据本班情况确定次研究主题。 研究性课题活动程序： (1).选择研究的主题。 (2).以自愿的形式、按研究主题组成研究性学习小组，推选活动组长，小组成员分工。 (3).了解和分析研究主题内容，制定研究主题的计划。象对社会的影响和危害性。 (5).采用问卷、采访、参观等实地调查方式进行调查。了解学校中的浪费现象对我们的危害，设计各种调查量表，并且填写调查表，统计分析研究主题的情况。 (6).针对活动研究主题的浪费情况，设计各种实验，通过对比、分析、证明实验研究的成果。 (7)．总结研究内容，了解研究的结果，讨论研究的对策，商量研究的方法，设计研究的方法或者研究的产品。 (10)．成果展示会：学生的成果展示会形式可以多种多样，根据学生的年龄特点进行成果展示。 六、活动评价： 第二单元、项目设计、让我们的教室更美 第一课：我们喜欢的动画片 活动目标: 1、能通过采访和问卷调查的方式了解人们观看动画片的情况。 2、能描述活动结果、表达自己的观点和想法，愿意与他人共同分享成果，注意倾听他人的观点，乐意与同伴合作。 3、通过本次活动，让学生体验活动带来的乐趣，培养学生多途径探求知识的兴趣，提高他们的实践活动能力。 活动过程： 一、主题确定 动画片伴随着我们少年儿童的成长，我们每位同学都很喜欢看动画片，但据我了解，有的同学看动画片时不太注意姿势，看的时间不够合理，还有的沉迷于动画片中以至于影响了学习。今天，我们就开展一次《走进动画片》的综合实践活动，来具体了解一下大家观看动画片的情况到底是怎样的。 二、制定方案 1、讨论确定调查途径：交谈、采访、问卷调查等。 2、确定调查对象：学生和家长 3、学生分组：（1）学生调查小组（2）家长调查小组 4、各小组制定活动方案： （1）各小组抽几名小记者进行采访并作好记录。 （2）各小组共同讨论设计调查问卷，并打印出来。 三、开展实践活动 1、记者进行采访、记录。

小学三年级上册综合实践活动课教案 (精选)

第一单元居家生活安全 活动目标： 让学生明白自我保护的重要性，知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害，应该怎样去防范。 教学重难点： 1、使学生感受居家安全的重要性。 2、培养学生通过收集资料、分析、交流等方法研究问题的能力。教学准备： 搜集的相关资料、课件 教学流程预设： 一、导入 1、教师出示一些有关居家安全的图片。

2、生交流分别有什么安全隐患。 二、实践 （一）准备研究问题 1、小学生在家安全问题有很多，你最想了解哪些问题？ 2、生交流，师点拨，提出相关问题： （1）怎样预防煤气中毒 （2）如何正确使用家用电器 （3）陌生人来访怎么办 （4）在家如何防火 （二）查找安全问题：、 1、把你收集到的资料和同学们交流一下

2、说说你有什么感受？ （三）了解安全常识 1、介绍安全用电和居家安全小常识 2、进行安全知识竞赛 （四）做好预防准备 1、辨别书中小朋友的做法正确吗？ 2、模拟练习：集体演示意外发生时应该怎样做：比如，皮肤出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么做?? 三、总结与交流 1、我们应当时时注意哪些问题？ 玩小动物应注意的问题；皮肤出血时的处理；沙子进入眼里的处理；独自在家时怎么做；发现屋内有效透时：不能按时到家是怎么做；课间活动怎么做；遇

到这些情况，我们该怎么做？ 2、我们应当怎么做？ 小组讨论如何把这些知识告诉更多的同学呢？ 3、小结：要知道哪些是对的，哪些是错的，提高自我防范能力。 第二单元走进综合实践活动

活动目标： 通过小组研究性学习活动，寻找学校中的浪费现象，知道浪费带来的严重后果，从而增强学生的节约意识，养成学生勤俭节约的好习惯。培养学生的环保意识，增强社会责任感。在小组合作学习中，学会互相帮助、团结合作、共同进步。教学重难点： 1、使学生了解浪费现象对学校的影响和危害性。 2、学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养学生提出问题、分析问题、问题的能力。 教学准备： 实践记录表格 教学流程预设： 一、导入 1、设疑导入：综合实践活动到底是一门怎样的课程？ 2、根据你平时的观察，学校里有哪些浪费现象？ 二、实践

《花钟》教学设计

《花钟》教学设计 教材简析： 《花钟》是课程标准人教版小学语文三年级上册第四单元的一篇精读课文。主要介绍了一天之内，不同的花开放的时间是不同的，以及这种现象的原因和人们根据这种自然现象修建了花钟。学习这篇文章就是根据小学生对一切新奇事物感兴趣的特点，给学生充分的感受和了解的时间，进一步培养学生对自然、对科学的兴趣，培养孩子留心观察周围事物的习惯，做一个生活的有心人。这篇课文我打算用两个课时实行教学，这里我所写的是第一课时的教学设计。 学情分析： 《语文课程标准》指出：学生是学习的主体，教是为学服务。所以科学的教学方法应该是以学定教。花钟是什么？学生对“花钟”的说法会感到新奇。我认为儿童是用色彩、形象、声音来思维的，尤其是三年级的孩子年龄还小，好动好玩，好奇心强，容易被新生事物吸引，针对学生的这些特点，我主要采用直观教学法、情境演示法，让学生跟着他们喜爱的“花仙子”，在自主、合作的学习氛围中，借助生动形象的多媒体课件，创设丰富多彩的学习情境，走进了争奇斗艳的百花世界，去探索大自然的奥秘，花的奥秘，从而改变了以往学习说明文单纯的讲解方式，降低了学习难度，倡导了一种生动、有趣、多样的语文情境。 教学理念： 1、生活是语言的源泉。语文教学充分利用学生的生活积累和身边的事物激活学生的思维，提升学生理解和使用祖国语言文字的水平。 2、积极倡导自主合作探究的学习方式，突出学生的主体性，表达“以人为本”的教学思想。 3、利用多媒体辅助教学，实现教学资源的共享。 教学目标： 1、知识目标：理解“怒、暮、燥、雅”等8个生字。 2、水平目标：准确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，同时对学生实行读、说、演、练的四能语文综合水平的训练。 3、情感目标：初步培养学生留心观察周围事物的习惯。 教学重难点： 1、理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。 2、初步培养学生留心观察周围事物的习惯。 教法与学法： 教法：课件展示，引导点拨。 学法：读悟结合，合作探究。

小学三年级综合实践活动课全册教案

2013——2014第二学期综合实践活动 备 课 教 案

三年级 宋寨小学综合实践活动教学计划 1、本学期的教学目标和要求 教学目标 综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。 能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。 情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。 教学要求 1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力 2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。 3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养

成勤奋、积极的生活态度。 4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。 2、学情和教材分析 小学三年级的学生已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。 小学三年级下册综合实践活动课本学期共开设了十八节课，分别是：我可爱的玩具、动物的家、生活中的纸、动物的保护色、车的世界、我和春天有个约会、美丽的叶、蓝蓝的天上白云飘、生活卫生知多少、家庭用水小调查、自己设计游戏、如何安排课后生活、泥塑水果、认识几种家庭常见花卉、剪纸和折纸、家庭常用五金工具、神秘的海底世界、我能行系列活动。 综合实践课强调的是过程，强调学生探索新知的经历和获取新知的体验。这就意味着师生要面临问题和困惑，挫折和失败，当然同时也意味着可能花很多时间和精力结果表面上却一无所获，但是，这却是一个人的学习、生存、发展、创造所经历的过程，是一个人能力、智慧的在要求，是一种不可量化的“长效”，一种难以言说的丰厚回报。通过我的探索和尝试，我认为： 1、综合实践课是原活动课程的进一步深化与发展，它包括信息技术应用、研究性学习、社会实践与服务、劳动技术教育等。 2、综合实践课的本质在于：让学生自主参与到开放式的综合应用实践活动中，通过切身的身心体验，从而达到综合素质的提高和多方面能力的协调发展。正如美国教育家杜

小学三年级上册书法教案

小学三年级上册书法教案 第一课：《写字姿势和执笔方法》 教学目的： 激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯。教学重、难点：坐姿和执笔方法。 教具准备：书写用具、挂图等。 教学时间：1课时 教学过程： 一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。 二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察。 三、讲授新课通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿势（其它内容待挂图出示后再补上）。坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）。老师巡视行间，纠正坐姿。老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。老师和同学一起总结执笔方法： （一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。 （二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。 （三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。 （四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。 （五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。老师边演示，边让学生练习，边纠正。学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。小结：坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。 四、巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡视行间，纠正一些毛病。 五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。 第二课：坐姿和执笔姿势训练 教学目标： 1、了解硬笔书法的特点。 2、知道正确的执笔姿势及坐姿，并能体现在自己的书写过程中。

三年级语文上册花钟教案

义务教育课程标准实验教科书 三年级上册 13 花钟 【教材分析】 三年级上册第四单元第一篇精读课文《花钟》。课文按照“归纳现象-揭示原因-实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的。并形象例举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因：与温度、湿度、光照有关，与昆虫活动时间有关；最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。学习本篇课文，主要是让学生在读懂课文内容的基础上，激发他们的观察兴趣，初步培养他们留心周围事物，认真观察和思考的习惯。 【课标表述】 1.有初步的独立识字能力。 2.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。 3.写字姿势正确，有良好的书写习惯。 4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5.初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。 6.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 7.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。 8.初步感受作品中生动的形象和优美的语言。 【学习目标】 1. 认识“怒、暮、燥”等8个生字。正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致”等词语。 2. 规范书写“艳”、“醒”、“嫩”等14个字，重点学习“修”字的书写。 3. 能正确、流利地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜爱的部分。 4. 体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点，学习运用多样的句式表达。 5.读懂课文内容，学习文中作者留心观察周围事物的习惯。 【重点难点】 教学重点：理解不同的花开放的时间是不同的。 教学难点：体会花钟的奇妙之处，学习运用多样的句式表达。 【评价方案】 1.通过评价单第一题读词和第二题写字和第三题组词落实学习目标1、2的达成。 2.通过评价单第四题朗读、第五题概括主要内容，落实学习目标3、4的达成。

三年级综合实践活动教案

居家生活讲安全 活动目标： 1．通过资料分析、表演小品和制作宣传小报等探究活动，了解独自在家面临的各种安全隐患和应对危机的处理方法，学会主动、及时规避危险，培养和提高遇到问题时冷静应对及处理的能力。 2. 初步了解居家使用燃气存在的安全隐患，掌握燃气正确使用、防范、应急、主动避险的方法。 3.引发对居家燃气的长期关注。 4.在系列探究活动中，增强与同伴及家人的交流，充分体会居家安全的主要意义，增强居家安全防范意识和自我保护能力。 活动重难点： 1. 初步了解居家使用燃气存在的安全隐患，掌握燃气正确使用、防范、应急、主动避险的方法。 2.引发对居家燃气的长期关注。 3.在系列探究活动中，增强与同伴及家人的交流，充分体会居家安全的主要意义，增强居家安全防范意识和自我保护能力。 活动准备： 收集有关独自在家时该如何应对意外伤害的资料。 活动过程： 独自在家时 一、活动导入 1.阅读“案例聚焦”，观看有关小学生独自在家时遭遇安全危机或发生安全事故的新闻报道或故事。 2.回忆自己独自在家时发生过哪些安全小事故。 3.辨析“火眼金睛”中独自在家时应对陌生人的行为是否可取。 4.结合生活经验谈谈自己独自遇到陌生人时通常采取的措施，遇到过哪些危险情况。 5.结合自己的生活经验，补充书上未提及的发生意外伤害的情况。 二、“我们在行动”活动1：“面对危机”小品表演。 1.根据自己的判断，交流独自在家时如何应对窃贼的方法。 2.阅读“智慧加油站”中“遇到窃贼怎么办”的内容。 3.根据生活经验或书上第6页中的提示，设想多种独自在家时遭遇陌生人或遇到窃贼的情况。 4.各小组选择一种情况，对事件发生的过程和应对方法进行排练和表演。 5.对各组的表演情况进行交流与评价。 三、“我们在行动”活动2：制作急救宣传小报 1.交流课前收集的应对家中意外伤害的解决方法是有关资料。 2.确定宣传的具体栏目、内容以及小报版式。 3.制作独自在家时应对意外伤害的宣传小报，张贴在校园橱窗内。 安全使用燃气 一、活动引入。