课题结题成果鉴定书

烟台市“十二五”教育技术研究规划课题成果鉴定书

“班班通”环境下

初中数学课堂教学模式的研究

成果鉴定书

课题立项号：

课题负责人：张清华

所在单位：莱阳第二实验中学

一、课题组成员名单

二、课题成果简介（应含其学术价值及教学应用效果）

三、课题研究工作报告（不超过2000字）

四、课题研究报告（不超过3000字）

五、重要研究成果统计表

六、所在单位及县市区科研管理部门审核意见

七、课题鉴定组成员名单

八、鉴定组意见

九、组织鉴定单位审批意见

横向课题结题报告范文

横向课题结题报告范文 ok3w_ads(“s004”); ok3w_ads(“s005”); 篇一：《课题结题报告范文》 《课题结题报告范文》文章正文： 对于一个科研课题来说，撰写结题报告是课题研究的最后一个程序。 结题报告如何撰写呢？尽管研究方法各有不同，具体的撰写因而也各有所异，但是，从其基本的格式来说，它们还是有一定的规律可循的。就其结构而言，教育研究报告的一般结构是： 1。研究报告的题目 研究报告的题目就是课题的研究报告。如“小学三年级数学思维能力训练报告”；“‘成功教育’实验报告”；“‘和谐教育实验'阶段性成果研究报告”；“‘初中语文教学思维训练’实验报告”；“利用电教媒体优化课堂结构，促进教学目标的实现初中课堂教学tet模式实验报告”等等。一般在题目下面都应该写清楚课题研究组或课题研究报告撰写人姓名。2。研究问题的提出

问题的提出实际上就是研究报告的开头部分，有如“引言”的功能。这部分主要内容是写清楚这一课题的研究目的、研究背景、价值和意义，以及这一课题目前在国内外研究的主要成果、现状，研究这一课题预计所要解决的问题以及研究理论框架。在这一部分还要分析清楚研究假设是什么，假设用语是否明确、是否具有可检验性，对课题假设要进行充分的论证，当然可以参考课题立项申请报告中的有关内容。3。课题研究的方法 在这一部分主要写明进行这一课题研究所选用的方法。包括： （1）根据课题的特点，选用何种研究方法。 （2）研究对象（即样本）的取样方法、数量（即容量）、条件（即研究前所具备的水平）。要求取样方法科学，样本容量合适且具有代表性。 （3）根据所选用的研究方法确定研究设计。 （4）明确操作定义。即对课题研究中所涉及的相关概念给出明确的定义或解释，使研究更具有可操作性。 （5）对研究的变量给出明确、具体的测量方法和统计检验方法。 （6）对课题研究的无关变量给出控制方法。 （7）课题的具体实施程序。即研究时间和步骤。 4。研究的结果

(完整word版)国家重点研发计划课题任务书模板(2019)

课题编号：密级： 国家重点研发计划 课题任务书 课题名称： 所属项目： 所属专项： 项目牵头承担单位： 课题承担单位： 课题负责人： 执行期限：至 中华人民共和国科学技术部制 年月日

填写说明 一、任务书甲方即项目牵头承担单位，乙方即课题承担单位。 二、任务书通过“国家科技计划管理信息系统公共服务平台”，按照系统提示在线填写。 三、任务书中的单位名称，请按规范全称填写，并与单位公章一致。 四、任务书要求提供乙方与所有参加单位的合作协议，需对原件进行扫描后在线提交。 五、任务书中文字须用宋体小四号字填写。 六、凡不填写内容的栏目，请用“无”表示。 七、乙方完成任务书的在线填写，提交甲方审核确认后，用A4纸在线打印、装订、签章。一式八份报项目牵头承担单位签章，其中课题承担单位一份，课题负责人一份，作为项目任务书附件六份。 八、如项目下仅设一个课题，课题任务书只需填报课题预算部分。 九、涉密课题请在“国家科技计划管理信息系统公共服务平台”下载任务书的电子版模板，按保密要求离线填写、报送。 十、《项目申报书》和《项目任务书》是本任务书填报的重要依据，任务书填报不得降低考核指标，不得自行对主要研究内容作大的调整。《项目申报书》、《项目任务书》和本任务书将共同作为课题过程管理、验收和监督评估的重要依据。

课题基本信息表 课题名称 课题编号 所属项目 所属专项 密级□公开□秘密□机密单位总数 课题类型□基础前沿□重大共性关键技术□应用示范研究□其他课题活动类型□基础前沿□应用研究□试验发展 课题研究所属学科一级学科二级学科 课题成果应用的主要国民经济行业 课题的社会经济目标一级目标二级目标 经费预算总需求万元，其中中央财政专项资金需求万元 课题周期节点 起始时间年月结束时间年月 实施周期共个月预计中期时间点年月 课题承担单位 单位名称单位性质单位所在地组织机构代码通信地址邮政编码银行账号 法定代表人 姓名 单位开户名称 开户银行（全称）包括银行机构代码的显示 课题负责人 姓名性别□男□女出生日期证件类型证件号码 所在单位

《小学生自主阅读能力培养的实践研究》成果鉴定书

神木县教育教学微型课题研究成果鉴定书课题编号 课题名称 小学生自主阅读能力培养的实践研究 所在单位 课题负责人 课题参研人 研究工作简述 （不得少于800字，不够可续页） 在我的小学语文课堂教学中，我越来越多的发现，学生拿到一篇文章总是囫囵吞枣地读，不加思索，很多学生仅仅是依赖于老师课堂上的讲解与分析，学完课文甚至都把课文读得结结巴巴。学生考试最怕做阅读题，每次单元检测过后，做试卷分析时，发现学生在阅读理解这一块的失分率是最高的。就其原因是由于学生的阅读量少，没有主动深入地去读文章，阅读方法不对。 新课程标准对小学高年级的课外阅读量作出了明确的规定，然而现实中学生的课外阅读情况却不容乐观，尤其是对于我们县级小学生来说，真正达到新课程标准阅读要求的学生却并不多，所以，研究孩子们的阅读习惯，培养他们的自主阅读能力，迫在眉睫。 首先我鼓励学生充分利用课余时间阅读有益的课外读物，把课外阅读纳入语文教学计划并规定课时，以确保学生在校有一定的时间阅读课外书籍。 其次我正确引导学生阅读课外书籍，帮他们找到课外阅读的途径和方式。还与家长联手重视学生的课外阅读，让家长也要认识到子女阅读课外书是有益于、有助于文化学习的。教师

要推荐适合当今小学生课外阅读的读物，并指导学生制订切实可行的课外读书计划，搜取学习资料，以丰富自己的知识宝库。如建立班级图书角、举办“好书我推荐，快乐众分享”、开辟古诗词欣赏和名言警句小专栏、课文学习阅读链接、课文延伸阅读等，让学生有书可读，有主动去读书的欲望，从而激发学生课外阅读的兴趣。 还要积极开展提高学生阅读兴趣的活动，如：中华经典诵读比赛、举办红色经典故事会、开展课外阅读兴趣小组、不定期组织学生阅读竞赛、开辟古诗词欣赏和名言警句小专栏、每天利用晨诵10分钟个人课外阅读展现，午读20分钟自主读书，评选和表彰阅读小能手等活动可以让更多的学生参与其中，既可以丰富学生精神生活，又可以更灵活更直观地汲取丰富的知识营养，提高学生的课外阅读兴趣和能力。 在课题研究中，我们采用的主要的研究方法有如下几种。 课题研究方法： （1）文献法：通过广泛查阅文献资料，把握阅读方法的类型，从文献中确定课题的界定和研究内容。 （2）问卷法：通过对家长和学生一系列问题的调查，准确地了解学生课外阅读的数目、时间、类型等 （3）观察法：通过了解学生学习活动现状及成因，为课题研究提供依据。选取不同层面的学生，进行全面调查，保证结果的客观性和代表性。 （4）访谈法：通过与学生直接或间接交谈，了解学生阅读的基本情况（包括阅读兴趣、阅读倾向、方法、阅读范围等）等。 （5）行动研究法：召开不定期的课题研讨活动，举行观摩课、研究课，撰写实验论文，开展读书活动，在实验研究过程中对出现的新情况、新问题，不断采取新措施进行修正和完善。 （6）经验总结法：及时对研究活动中取得的经验体会进行

成果鉴定申请书

成果鉴定申请书 成果鉴定申请书题编号13wX-1788题名称七年级英语听力教学策略的研究所在单位xx中学题负责人xx 题 研 究 工 作 简 述第一阶段（2018年4月—5月） 主要采取文献研究法、问卷调查法等方法。 认真学习和借鉴他人选取素材方面的研究成果。与个别学生谈话。设计问卷调查表，了解学生阅读中存在的问题。制定研究计划、安排。 1、集体学习与个人自学相结合，学习英语听力教学素材选取方面的研究成果。就题的相关内容学习，解决学习过程中的困惑和问题。 2、设计问卷调查表。 3、对问卷调查结果进行分析。就存在的有关问题和其他七年级英语教师进行交流，发现学生存在的主要问题，设计题实施方案。 第二阶段（2018年6月—2018年11月）

采用案例研究法、实践验证法、对比研究法、谈话法。 多听，虚心学习其他教师在教学素材选取方面的具体做法。在此过程中要寻找题研究的重点和关键问题着重研究。实施过程中要注重平时的积累和对研究成果的及时总结。 1、了解七年级英语听力堂教学的现状。 2、分析学生学习英语听力积极性不高的症结所在。 3、对问卷调查结果再进行认真、深入的分析，深入堂实践，得出启示 4、题研究成果在堂中实践，在实践中不断反思、改进。和学生交流，了解对于这种新的做法，学生的看法、体验和感受。再次分析总结。 5、撰写了《七年级英语听力教学策略的研究》问卷调查分析报告; 论文：浅谈初中英语听力教学 题研究心得体会 题中期研究报告 设计题后期调查问卷 第三阶段（2018年12月） 1、采用筛选法整理前期具有代表性的优秀教案、反思等。整理后期学生调查问卷及关于问卷的分析。 筛选验证研究成果中的典型例，进行前后对比分析。 就前两个阶段中题反思、心得进行汇总。 对前期形成的研究论文，进行再次分析论证，形成终结性材料，为撰写结题报告提供理论素材。

课题中重要的成果鉴定表和申请书

课题中重要的成果鉴定表和申请书

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溧阳市教科研课题成果鉴定申请表 课题名称：“激活童真童趣享受语文 课堂”的策略研究 课题类别：小学语文 课题负责人：余运琴朱瑞君 工作单位：溧阳市戴埠中心小学课题完成时间：2011年12月 申请鉴定时间：2012年1月 鉴定方式：会议鉴定 溧阳市教育科学研究规划领导小组

主要研究 人员姓名工作单位 职务、 职称 课题研究中所 承担的工作 余运琴溧阳市戴埠中心小学教师（小高）负责撰写方案、开展活 动、、总结、 朱瑞君溧阳市戴埠中心小学教师（小高）负责课题研究活动的分析、资料收集整理、 汇报等 方飞溧阳市戴埠中心小学教师（小高）资料收集整理、分析、 总结、汇报等 陈旭芳溧阳市戴埠中心小学教师（小高）资料收集整理、分析、 总结、汇报等 尤彩荣溧阳市戴埠中心小学教师（小高）资料收集整理、分析、 总结、汇报等 唐亮溧阳市戴埠中心小学教师（小高）资料收集整理、分析、 总结、汇报等 傅祥华溧阳市戴埠中心小学教师（小高）资料收集整理、分析、 总结、汇报等 周芳溧阳市戴埠中心小学教师（小高）资料收集整理、分析、 总结、汇报等 费赟溧阳市戴埠中心小学教师（小一）资料收集整理、分析、 总结、汇报等 拟提交鉴定的成果名称及成果内容的简要介绍（一）主件： 1．课题申报书、课题研究方案、课题中期评估表。 2．课题中期及结题研究报告。 3．课题成果鉴定书。 （二）附件： 1、教师科研成果 围绕课题研究教师发表、获奖的论文； 实验教师辅导学生获奖情况； 实验教师综合荣誉获奖情况； 2、课题研究开展的过程性资料 研究阶段计划和总结； 理论学习资料； 调查问卷及调查分析总结； 课题组成员个人小结、教案、论文等； 课题研究情况登记表； 其他过程性和成果性材料等。

课题结题鉴定书

淮阳县基础教育教学研究课题 结题鉴定书 学科分类 课题名称 立项编号 课题主持人 所在单位 联系电话 主要成员 成果形式结业报告论文 完成日期

结题课题名称小学课外阅读兴趣的研究 预期成果形式结题报告论文最终成果形 式 结题报告论文 计划完成时间 2017年 6 月25 日 实际完成时 间 2017年 6 月 25日 申请结题时 间 2017年 7 月 2日 结项种类A．正常 B．提前 C．延期 项目主持人及课题组主要成员简况 项目负责人姓名性别男民族汉出生日期 所在单位行政职务专业职称级研究专长小学语文学历学位 通讯地址邮政编码 联系电话E-mail 课题组主要成员姓名单位职称承担任务 撰写报告 收集资料、个案分析 收集资料、个案分析 撰写实验报告 个案分析

注：课题组主要成员按研究参与程度及完成任务量的实际情况依次填写。 课题研究情况及主要成果 (如本页不够用，可另附纸)

课题组按照《小学生课外阅读兴趣的研究》开题报告计划要求，通过一年多的不懈努力，基本完成了预定目标，实验取得了明显成效。现在总结如下： 一、课题研究的主要目和意义 小学生正处于学语言长知识的黄金时期，他们通过自主的阅读活动，除了吸纳语言文字所负载的文化思想，科学等领域的大量信息外，也要对这些信息进行一定的思维加工，另外，还要学习阅读材料中典范的语言模式，积累各种各样的语言素材，从中获取表达的经验。引导学生带着这样的任务去读书，他们就有了明确的猎取对象。因此，我在推荐课外阅读书目时着眼于学生整体语文素质的发展，对学生课外阅读数目作恰当的调控，给学生灌输读百家书，酿百家蜜的思想，使学生跳出功利性阅读的认识误区，和“以作文为主”的狭窄读书范围，要广读博览。课外阅读的指导过程是学生在教师的指导下逐步形成自读能力的习惯的过程。 二、课题研究内容 1、调查研讨小学生缺乏阅读兴趣的原因。 2、研讨如何培养小学生阅读兴趣的方法。 3、研讨如何教给学生好的读书方法。 4、探讨开展哪些丰富多彩的活动可以加强学生的阅读学习。

《小学英语课堂教学小组合作学习有效性的研究》课题成果鉴定书1

教育教学微型课题研究成果鉴定书 课题编号 课题名称《小学英语课堂教学小组合作学习有效性的研究》所在单位 课题负责人 课题参研人 研究工作简述（不得少于800字，不够可续页） 本课题是经过充分酝酿，深入讨论从而选择的课题，课题研究的现实意义的理解是全面而深刻的，具有强烈的主客观需要，这为本课题的深入研究提供了强烈的人文基础。课题一经选出后，就开展了准备，收集资料，开展相关的文献研究，对当前这课题的研究成果有了较为清晰的了解，这对今后的研究提供丰富的理论基础。开始制订研究课题计划，学期研究计划。 1.对本校学生对英语课教学方式方法以及喜欢程度进行调查； 2.深入学习《英语课程标准》，重视从相关的书籍中涉猎理论营养，对课题的广度和深度的认识进一步深化。

3、积极参加英语教研组的课题研究互动，听课、评课；或进行案例分析与反思；克服自己的畏难心理，学习相关课题研究的成功的经验。 4、在专家的指导下，撰写更加详实可操作的课题实施方案，顺利完成课题开题工作。 5.以英语课堂为根据地，通过对班级科学分组尝试，开展小组合作有效学习的课堂教学实践。并对每一节实验课都要做到有教案、有反思、有小结。 6.邀请本校教研组的老师开展主题研究，进行总结，查找问题与不足，讨论解决之道。并定期组织研究学习、研讨、上课、评课、归纳、总结、探索。 7.通过实践总结，把研究成果应用于教学实践中去，然后再实践、研讨所获的经验教训进行再次实践，对实践中的具体情况及时地进行归纳和分析，找出实际经验中的规律，使之系统化、理论化，从而更好地，更加理性地指导教学实践，积极评课议课。改变当前英语教学中存在的“低效教学”现象，让学生们在小组中充分发挥自主研究、合作交流，转变学生的学习方式，提高教师的课堂教学效率。 8.分析相关的研究数据，整理课题研究的各类成果资料，撰写相关论文。 9.整理和汇总前期的各项研究资料，编订《课题

课题结题自我鉴定

课题结题自我鉴定 还不知道怎么去写课题结题自我鉴定吗?在这里参考一下吧!下面由本小雅精心整理的课题结题自我鉴定，希望可以帮到你哦! 课题结题自我鉴定篇一 青州市教科研领导小组： 山东省青州第六中学于20XX年10月申请了“有效促进教师专业发展的行动研究”课题，经过课题组成员二年多的艰难探索与实践，本课题研究已初见成效。20XX年5月本课题研究已到期，现向教科研领导小组提出结题申请。 课题名称：有效促进教师专业发展的行动研究 所属学校：山东省青州第六中学 课题负责人：任立俊 课题小组组长：张彦芳 课题研究时间：20XX年1月――20XX年5月 课题研究过程： 教师的发展是一项长期工程，该项目研究历时2年，经三个阶段： 第一阶段：20XX.1―20XX.11，准备阶段。专家引领，理念先行。20XX年1月，国家级课题《面向新课程的农村高中教师专业发展模式与效益研究》开题。中央教科所韩立福教授和课题组副组长梁博文老师到学校进行指导。总体规划，制定目标。根据专

家的指导和建议，每位教师分析制约自我发展的因素，写出个人成长计划;请进来与名师对话，请名师到校指导;走出去，与世界共舞，学习外地先进经验;学校通过问卷调查，全面了解教师发展需要，分析制约教师专业成长的因素，制定适合我校教师专业发展的实施方案，确定教师专业发展的总体思路和目标。 负责人：张彦芳。 第二阶段：20XX.12―20XX.5，项目研究实施阶段。 (1)全面推进，突出重点，成立实验班级;典型示范，骨干带动，建立教师发展的实验共同体;加强培训，力促成长，建立分层次、形式多样的培训机制，制订各层次教师发展规划;同伴互助，个性发展，发挥集体智慧，使集体备课日常化、常态化;正确引导，理论提升，加强新理念的学习，提升应对课改的能力。 (2)以课堂教学促成长，以创新研究促发展。课堂教学是实现教师专业发展的主渠道，以新课程理念促进教师的有效发展。(3)重视教学实践基础上的反思。 (4)建立教师自主创新发展的新模式，建立促进教师专业成长的激励机制，充分调动教师自主发展的积极性，引导教师创新发展。 (5)建立骨干教师博客，实行教师论坛制度。为老师提供跨学科的交流平台。 (6)建立教师成长记录袋，有目的地引导教师在积累经验的基础上进行个人反思。

成果鉴定申请书

成果鉴定申请书 成果鉴定申请书题编号X-题名称七年级英语听力教学策略的研究所在单位XX中学题负责人XX题研究工作简述第一阶段年月一月主要采取献研究法问卷调查法等方法。 认真学习和借鉴他人选取素材方面的研究成果。 与个别学生谈话。 设计问卷调查表，了解学生阅读中存在的问题。 制定研究计划安排。 集体学习与个人自学相结合，学习英语听力教学素材选取方面的研究成果。 就题的相关内容学习，解决学习过程中的困惑和问题。

设计问卷调查表。 对问卷调查结果进行分析。 就存在的有关问题和其他七年级英语教师进行交流，发现学生存在的主要问题，设计题实施方案。 第二阶段年月一年月采用案例研究法实践验证法对比研究法谈话法。 多听，虚心学习其他教师在教学素材选取方面的具体做法。 在此过程中要寻找题研究的重点和关键问题着重研究。 实施过程中要注重平时的积累和对研究成果的及时总结。 了解七年级英语听力堂教学的现状。 分析学生学习英语听力积极性不高的症结所在。 对问卷调查结果再进行认真深入的分析，深入堂实践，得出启示题研究成果在堂中实践，在实践中不断反思改进。 和学生交流，了解对于这种新的做法，学生的看法体验和感受

再次分析总结。 撰写了《七年级英语听力教学策略的研究》问卷调查分析报告论：浅谈初中英语听力教学题研究心得体会题中期研究报告设计题后期调查问卷第三阶段年月采用筛选法整理前期具有代表性的优秀教 案反思等。 ()整理后期学生调查问卷及关于问卷的分析。 ()筛选验证研究成果中的典型例，进行前后对比分析。 ()就前两个阶段中题反思心得进行汇总。 ()对前期形成的研究论，进行再次分析论证，形成终结性材料，为撰写结题报告提供理论素材。 ()整理其他题研究成果的佐证材料。 反思研究过程，整理相关资料，找到因为素材选取因素导致学生 学习积极性和主动性不高的原因，并有针对性的提出可操作性强的改进策略，撰与结题报告，使学生对英语程产生浓厚的兴趣

小课题成果鉴定书--精选.doc

课题编号： 新余市中小学教育教学研究小课题 成果鉴定书 课题名称多媒体在英语教学中的有效应用 学科分类英语 负责人姓名 负责人所在单位 所任年级中、高年级 联系电话（手机） 电子邮箱 填表时间二 0 一三年度上半年 新余市教育教学课题研究与实验基地办公室印制

课题 多媒体在英语教学中的有效应用 名称 个人信息 课题人 姓名出生年月职称职务员 课题负 张丹二级教师教师责人 课题参詹芬芬中学二级教师 与人朱丽萍一级教师教师 一、结题报告 1.内容概述（ 400 字以内） 传统的教学中，单词、短语、句子往往是需要老师辛勤的板书，在板书过程 中宝贵的时间是无法得以高效率利用的。而在多媒体教学模式下，教师使用的课件是事先制成的“成品”。多媒体教学充分利用多样化的音频及视频文件，使教学活 动更加丰富多彩，活泼快乐的音乐节奏可以使学生有身临其境之感，引导学生轻松地进入了英语活动环境，渲染了英语学习的气氛。这样既增强了他们的学习兴趣和积极性，又大大提高了教学质量。 2.课题的提出及所解决的问题 课题研究的背景： 新《英语课程标准》中明确地提出了小学英语课程的认为：激发和培养学生 学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、 写技能，形成一定的综合语言运用能力。培养学生的观察、记忆、思维、想象能力 和创新精神。新《英语课程标准》把培养兴趣、信心、策略、习惯放在了首位，促 进学生心智、情感、心理和精神的协和发展。 根据交际法原则和英语课堂交际教学改革的要求，多媒体在激发学生兴趣、创设社会交际环境上起着积极作用。它更有利于在英语课堂上以学生为中心的大量交际活动的开展，充分体验教学过程的交际化，创造较自然的对话交际条件。多媒体技术在英语课堂教学中的使用，是英语教学改革的要求，也是提高教学效率，最大

课题结题鉴定意见 (2)

某某中学《微型化学实验在科学探究活动中的应用》课题，历经三年多的努力，完成了研究任务，取得了预期的效果。鉴定组成员通过查阅文字材料和观看光盘视频，提出以下鉴定意见： 第一、选题具有较高的价值。微型化学实验是近二十多年迅速发展的一种化学实验的新方法和新技术，是国际化学教育界公认的体现绿色化学思想的一种新举措。它由于独具特点而越来越受到各国的重视，有关它的研究与推广工作正在世界各地广泛开展。课题以高中学生为研究对象，以新课程理念为指导，开展化学探究活动，能有效促进教师教学方式和学生学习方式的转变，有利于加快高中新课程改革的进程。另一方面，微型化学实验可以在一程度上弥补经济欠发达地区实验资源短缺的不足，增加化学实验探究的数量，提高实验效果。 第二、课题成果具有创造性。课题组以周怀宁教授设计的高分子微型塑料仪器为基本器材，辅之一些简单、易得的物品作替代仪器组成实验盒，不但丰富了器材、降低成本，而且使用方便，便于组织开展课内外的化学探究活动。同时，也能打破化学实验及器材的神秘感，让学生感受到化学就在身边。 第三、课题研究思路正确，方法恰当。课题以案例开发、课堂教学、课外活动以及微型实验室的建设与管理等作为主要研究内容，以新理念为指导，开展理论与应用的研究，其思路是正确的。课题组成员分工明确，各有侧重，参与面大。研究方法适当，论证严谨，材料丰富，结果可信度高。值得指出的是，课题组请来了知名教授到学校进行指导，少走了弯路，提高了研究效率。 第四、课题取得了预期的成果。课题组卓有成效的研究，丰富了微型化学实验的实践经验，对我区乃至全国推广微型化学实验在学科教学的应用具有指导意义。（1）课题从理论上对微型化学实验的必要性和原则进行了探讨，初步探索出微型化

成果鉴定申请书

成果鉴定申请书 一、科技成果鉴定申请书(一式四份) 二、技术资料(一式二份，装订成册，采用A4纸、仿宋3号字。首页为目录，资料用 打号机加页码) 1、项目研究工作报告(研究报告内容指研究工作已做的全部内容，包括未发表的内容，但要求有具体办法、步骤、数据。)： (1)项目简介：完成单位、项目来源(编号)、项目起止时间、研究方向、目的和需特 殊说明的情况; (2) 国内外研究动态：与国内外同类研究技术进行比较。 类似于综述，需说明主要相关技术的发表论文名称、刊物名称、卷期号及页码; (3) 研究方法、技术路线：包括研究方案、步骤、技术特点、结论。主要介绍其先进性，需注明使用的主要仪器名称、试剂产地、实验动物; (4) 推广应用、临床应用：临床应用汇总情况包括：应用单位名称、时间、病种、例数、效果、随访。发表论文被引用的汇总情况; (5)创新性(点); (6) 对社会、经济发展贡献的意义以及推广应用前景和推动科技进步的哲学意义。 2、查新报告(由陕西省科技厅批准的查新单位出具); 3、发表论文目录(包括论文名称、作者、刊物名称、卷期号及页码，刊物的影响因子)，论文发表刊物复印件及其它附件(如出版物目录，请用红线注明); 发表论文请说明发表刊物影响因子的情况，影响因子最高的论文，影响因子的总和。 被SCI、EI及重要检索刊物收录情况。 4、推广应用情况： (1)应用情况汇总：应用证明目录及汇总材料。应用证明包括以下内容：应用单位、 时间、例数、病种、疗效、随访，并加盖公章; (2)论著被引用情况：被引用论文目录(包括论文名称、作者、刊物名称、卷期号及页码)，要有参考文献及原文复印件。 5、实验动物合格证; 6、经济效益证明;

新产品研发开发计划

新产品研发开发计划 新产品开发计划一：新产品开发计划（1192字） (一）概念与类别 新产品开发项目计划任务书，是指上级或有关单位下达的新产品试制项目计划任务的一种指导性技术文件。它是设计、研制新产品的依据。 按其来源渠道分，新产品计划任务书有三种：上级主管部门下达的新产品计划任务书；行业和本单位提出的关键性新产品开发课题计划任务书；以及用户委托研制的应用项目计划任务书。 (二）制作方法 新产品开发项目计划任务书的结构格式由首部、正文、结尾三部分组成。新产品开发项目计划任务书的首部要写明计划任务书名称、编号、分类，产品名称、开发单位、项目负责人、主持部门、起止年限等具体内容。 正文部分是新产品开发项目计划任务书的主体部分，应包括以下主要内容：1.新产品开发的目的、意义、用途、市场预测。说明新产品开发项目的来源，在国家建设和人民生活中的意义等。 2.国内外同类产品的生产和技术水平现状。说明国内外同类产品的发展趋势，已有的基础和需要解决的主要关键性技术和理论问题。 3.主要研究的内容和技术关键。内容包括考察、调研、试验等，以及完成该新产品开发项目的研制途径和采用的技术路线。技术关键包括该项目的关键技术、技术指标、难点等。 4.技术可行性分析和论证，主要说明选择方案的依据，论证其合理性和可行性，有必要时要进行对比说明。 5.准备工作情况和采取的主要措施。各项内容一般按研究工作的大致步骤和阶段，进行安排。 6.地点，试验规模和进度安排。对新产品试验项目、规模大小、地点、进度等提出分阶段安排意见，预计达到的指标，应尽可能具体明确。 7.经费概算及其来源。根据新产品课题研究内容、进度要求和需要购买的仪器设备、物资及其它费用，进行初步的经费概算，力求准确。经费来源应说明拨款单位和数量，以及附各阶段支付的比例。经费概算（如表格式1所示）。8.主要设备和仪器及解决途径。一般

课题结题鉴定意见【可编辑版】

课题结题鉴定意见【可编辑版】 课题结题鉴定意见 课题结题鉴定意见 课题结题鉴定意见 (一) **市教育科学规划办组织课题鉴定专家组，于**年12月27日对*******学校****老师主持的沧州市教育科学研究“十一五”规划课题《*****》进行鉴定。专家组成员听取了主持人的汇报，审阅了有关资料，对课题有关问题进行了咨询，最后专家组进行评议，达成以下意见。 1、该选题，符合新课程改革的理念，根据初中学生的心理特点和学校实际，探索了初中学生学习困难形成的原因及预防矫正策略，对心理健康教育在初中课堂教学中的渗透及在各项活动中的开展进行了积极改进，对充分发挥学生的学习潜力，发挥学生学习的主动性，提高课堂教学效率进行了较系统的研究，通过该研究，尝试了“群育”的活动模式及动态评价策略，有效优化了学生的心理素质，融洽了师生关系，对提高教师、学生的心理健康水平有积极的意义。 2、该课题研究思路清晰，采取了观察法、调查法、文献研究法等研究方法，研究方法较为得当，实验过程比较有效。调查问卷的样本工作量较大，获取了较为丰富的第一手资料。 3、通过该课题的研究，普及了心理健康知识，使课题组成员的教育观念普遍实现了转变，使参研教师的教育教学行为发生了转变，师生共同努力，家长参与，增进了家长与师生的情感交流。注重了对家庭教育的指导，注重了班主任工作与学科教师的协同教育，有效地提高了学习效率，全面提高了教育教学质量。 4、课题组成员在研究过程中，学习了大量的现代教育教学论着，

学习了名校经验，并得到了外地专家的定期指导，提高了自身素质，教育科研水平有显着提高，对学校的整体工作起到了很好的促进作用。 5、课题主持人及课题组成员，有多篇论文和教学设计在河北省和沧州市的教研活动中交流获奖，有相关论文在省级刊物公开发表，课题研究取得了较丰富的实践成果。 6、该课题在相关文献的检索方面、实验数据的收集整理上还需要进一步规范，不断充实完善。鉴于此，专家组一致同意该课题通过鉴定。课题结题鉴定意见 (二) 该课题是在全国高中新课程改革开展的起始阶段开展的，课题组在认真学习基础教育课程理论的基础上，以敏锐的眼光和较深的洞察力选择了这一对新课程实施带有关键性特点的科研课题，这在省内外是具有前瞻性和领先性的。经过两年多的研究实验，课题进展顺利，结题报告完备，研究和运用环节完整，研究成果较为丰富，体现了课题组的扎实研究水平和现代科研意识。本课题研究基于高中新课程的实际，取得了较丰富的成果，其主要特点体现在以下几个方面: 具有很强的规范性。课题的设计、组织和管理规范，研究目的明确，研究方法得当，研究的过程阶段明晰，研究过程中的形成性资料积累完整丰富。具有很强的创造性。课题针对当前高中课程改革的趋势与要求设题，较好地研究了课程资源开发与利用这一亟待解决的教学实践问题，并且探索了有效开发课程资源的方法和途径，诸如利用互联网查阅、开展户外实践活动、充分利用校内资源等，尤其是让学生成为课程资源的开发者，这些做法具有创新意义和价值。具有很强的实践性。课题有效地将理论探索和教学实践有机结合起来，根据新课程条件下课堂教学的需要，基于模块进行课程资源的开发与利用，丰富了教学内容，拓宽了学生视野，培养了学生搜集和处理信息的能力，开发了学生的创造力，提高了教学质量和教学素质，使课堂教学

精选课题结题鉴定意见：小学课题结题鉴定意见(最新)

**市教育科学规划办组织课题鉴定专家组，于**年12月27日对*******学校****老师主持的沧州市教育科学研究“十x五”规划课题《*****》进行鉴定。专家组成员听取了主持人的汇报，审阅了有关资料，对课题有关问题进行了咨询，最后专家组进行评议，达成以下意见。 1、该选题，符合新课程改革的理念，根据初中学生的心理特点和学校实际，探索了初中学生学习困难形成的原因及预防矫正策略，对心理健康教育在初中课堂教学中的渗透及在各项活动中的开展进行了积极改进，对充分发挥学生的学习潜力，发挥学生学习的主动性，提高课堂教学效率进行了较系统的研究，通过该研究，尝试了“群育”的活动模式及动态评价策略，有效优化了学生的心理素质，融洽了师生关系，对提高教师、学生的心理健康水平有积极的意义。 2、该课题研究思路清晰，采取了观察法、调查法、文献研究法等研究方法，研究方法较为得当，实验过程比较有效。调查问卷的样本工作量较大，获取了较为丰富的第一手资料。 3、通过该课题的研究，普及了心理健康知识，使课题组成员的教育观念普遍实现了转变，使参研教师的教育教学行为发生了转变，师生共同努力，家长参与，增进了家长与师生的情感交流。注重了对家庭教育的指导，注重了班主任工作与学科教师的协同教育，有效地提高了学习效率，全面提高了教育教学质量。 4、课题组成员在研究过程中，学习了大量的现代教育教学论着，学习了名校经验，并得到了外地专家的定期指导，提高了自身素质，教育科研水平有显着提高，对学校的整体工作起到了很好的促进作用。 5、课题主持人及课题组成员，有多篇论文和教学设计在河北省和沧州市的教研活动中交流获奖，有相关论文在省级刊物公开发表，课题研究取得了较丰富的实践成果。 6、该课题在相关文献的检索方面、实验数据的收集整理上还需要进一步规范，不断充实完善。 鉴于此，专家组一致同意该课题通过鉴定。 横山第四小学课题鉴定小组，于20xx年6月10日对王彩云老师主持的《小学数学课堂教学有效发挥学具作用研究》课题进行了鉴定。专家组通过认真审阅课题研究报告，查看课题研究相关资料，经讨论，形成如下鉴定意见： 1、课题选题具有较强的实践价值。 2、课题研究的组织管理工作扎实有效。从课题的提出、研究方案的制定、课题研究的组织实施，到研究成果的总结提升，都尽可能做到了规范、科学。

课题结题鉴定意见

课题结题鉴定意见 课题结题鉴定意见（一） ××市教育科学规划办组织课题鉴定专家组，于××年12月27日对×××××××学校××××老师主持沧州市教育科学研究“十一五”规划课题《×××××》进行鉴定。专家组成员听取了主持人汇报，审阅了有关资料，对课题有关问题进行了咨询，最后专家组进行评议，达成以下意见。 1、该选题，符合新课程改革理念，根据初中学生心理特点和学校实际，探索了初中学生学习困难形成原因及预防矫正策略，对心理健康教育在初中课堂教学中渗透及在各项活动中开展进行了积极改进，对充分发挥学生学习潜力，发挥学生学习主动性，提高课堂教学效率进行了较系统研究，通过该研究，尝试了“群育”活动模式及动态评价策略，有效优化了学生心理素质，融洽了师生关系，对提高教师、学生心理健康水平有积极意义。 2、该课题研究思路清晰，采取了观察法、调查法、文献研究法等研究方法，研究方法较为得当，实验过程比较有效。调查问卷样本工作量较大，获取了较为丰富第一手资料。 3、通过该课题研究，普及了心理健康知识，使课题组成员教育观念普遍实现了转变，使参研教师教育教学行为发生了转变，师生共同努力，家长参与，增进了家长与师生情感交流。注重了对家庭教育指导，注重了班主任工作与学科教师协同教育，有效地提高了学习效率，全面提高了教育教学质量。 4、课题组成员在研究过程中，学习了大量现代教育教学论着，学习了名校经验，并得到了外地专家定期指导，提高了自身素质，教育科研水平有显着提高，对学校整体工作起到了很好促进作用。 5、课题主持人及课题组成员，有多篇论文和教学设计在河北省和沧州市教研活动中交流获奖，有相关论文在省级刊物公开发表，课题研究取得了较丰富实践成果。 6、该课题在相关文献检索方面、实验数据收集整理上还需要进一步规范，不断充实完善。 鉴于此，专家组一致同意该课题通过鉴定。 课题结题鉴定意见（二） 该课题是在全国高中新课程改革开展起始阶段开展，课题组在认真学习基础教育课程理论基础上，以敏锐眼光和较深洞察力选择了这一对新课程实施带有关键性特点科研课题，这在省内外是具有前瞻性和领先性。经过两年多研究实验，课题进展顺利，结题

课题结题鉴定申报_审批书

课题编号：“XXXXX”教育课题鉴定 申报书 研究类别 课题名称 课题负责人 负责人所在单位 填表日期

声明 本鉴定申请的研究成果不存在知识产权争议；遵义市基础教育科 学研究、教育教学实验领导小组办公室保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本成果的权力。特此声明。 课题负责人（签章） 年月日填表说明一、本表仅适用于列入遵义市基础教育科学研究、 教育教学实验领导小组 批准立项的课题鉴定结题申请。 二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。无内容填写的栏目可空白； 所填栏目不够用时可加附页。 三、“工作报告”、“研究总报告”、“课题成果公报”的写法和要求见该栏 目的“内容提示”。 四、课题研究完成后直接向鉴定组织单位报送鉴定材料 3 套，每套材料包括：《成果鉴定申请?审批书》、课题最终研究成果（成果主件及必要的附件）、《课题申请?评审书》复印件。申请免于鉴定的，须报送鉴定材料 2 套；免于鉴定申请未获批准的，需再报送鉴定材料 3 套。 五、领导小组办公室通讯地址：遵义市解放路66 号遵义市教育局，邮政编码：563000。 六、本《成果鉴定申请?审批书》及课题最终研究成果（成果主件及必要 的附件）的电子版发至下列邮箱：zunyijiaoyan@https://www.sodocs.net/doc/d711192518.html,.

一、基本情况 提 成果主件 交 鉴 定 的 成果附件 成 果 申请鉴定方式 原计划成果形式 原计划完成时间年月日 通讯地址邮编 联系电话电子信箱 课题组主要成员名单 姓名工作单位职务和职称承担任务

二、工作报告（不超过2000字） 内容提示：研究的主要过程和活动；研究计划执行情况；研究变更情况（课题负责人、 课题名称、研究内容、成果形式、管理单位、完成时间等）；成果的出版、发表情况，转载、采用、引用情况；成果的代表作等。

课题研究成果鉴定申请书

课题研究成果鉴定申请书

————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期:

榆林市教育科学规划课题 成果鉴定申请书 课题批准号: JWKＴ1－007 课题名称：中学英语课堂小组合作学习的研究主持人：王卫芳 所在单位佳县职业技术教育中心 填表日期：２014年９月15日 榆林市教育科学规划领导小组办公室 ２009年制

填写说明 一、本申请书仅适用于列入榆林市教育科学规划的课题结题鉴定申请。 二、请认真如实地填写表内栏目。无内容填写的栏目可空白;所填栏目不够用时可加附页。 三、课题负责人如申请成果免予鉴定，则填写“表四”中的内容，否则无须填写。 四、本申请书报送1份。 五、榆林市教育科学规划领导小组办公室地址：榆林市高新区兴达路榆林市教研室。 电话：（0912)３5933９0;邮政编码:71900０。

一、基本情况 提交鉴定的成果成果主件 “中学英语课堂小组合作学习的研究” 课题结题报告及阶段性工作报告 成果附件 1、教研论文 2、调查报告 ３、教学案例 ４、优秀教学设计 申请鉴定方式会议鉴定 原计划成果形式论文及调研报告 原计划完成时间2014年９月 通讯地址佳县职业技术教育中心邮编719２00 联系电话电子信箱 课题组主要成员名单 姓名工作单位职务和职 称 承担任务 王卫芳佳县职业技术教育中心二级教师课题负责人 李慧佳县职业技术教育中心二级教师组员 高瑜佳县职业技术教育中心二级教师组员 二、申请鉴定成果的简要介绍与自我评价

佳县教科研规划领导小组查审批准的,县级立项微型课题，(佳教研发［2０1４］4号文件，课题批准号:JＷＫT1-００7）“中学英语课堂小组合作学习的研究”在教研室的直接指导以及课题组全体成员的共同努力下，按照课题组制定的实施方案,通过近一年的时间有计划、有目的、有步骤的系列研究活动，取得了如下研究成果： 一、成果简介 通过研究,我们深化了对小组合作学习的认识。实施小组合作学习就是在教学过程中,让学生之间、师生之间通过自主研究、民主探索、平等合作、发现问题、解决问题，相互启发、共同提高实践创新能力、增加学习质量和个体素质,形成一种生动活泼、潜力无尽、人人参与、主动积极学习的活动形式。它是以自主性、开放性、实践性、体验性、实效性为主的一种全新的课堂教学方式。 （一）初步构建了自主探究、合作交流的教学模式 经过课题组教师的不断实践、探索、学习、讨论与反思，我们探索出小组合作学习的基本模式:“创设情境，激发兴趣——自主探索,启发思维——合作交流、深化理解——练习反馈,调整提高”,这种教学模式，注重创设情境，围绕教学目标进行自主探索和交流，有益于学生知识的掌握和能力的培养。并在实践中进一步验证推广,以求进一步完善充实。 1.合理分组是合作学习取得成功的前提 2.合理有效的合作方法是合作学习必不可少的载体 3.建立科学的评价机制是合作学习取得成功的关键 (二）初步形成了一支开展小组合作学习实效性高的师资队伍。 在学习观方面，认识到要突出学生的主体性地位,把主动权交给学生,

科研实验室建设项目计划任务书.doc

附件 2－3 江苏大学 科研实验室建设项目计划任务书 实验室：_______________ 学院： _______________ 项目负责人： _______________ 江苏大学设备管理处 年月日

一、学科建设的现状和项目建设的必要性 1、学科的主要研究方向、特色及发展前景 2、省内外高校同类学科的研究状况 3、本项目建设的背景和项目实施必要性以及项目受益范围分析（项目是否属于国家政策优 先支持的领域和范围，是否属于学科研究条件的基本建设，项目的实施对学科各研究方向的带动效应） 注：如果内容较多，可以自行调整表格大小。

二、项目建设的年度计划 1、项目建设的目标 2、项目负责人的基本情况和与项目相关的主要业绩 3、项目实施计划进度

三、项目仪器设备配置计划及经费概算（含自制仪器） 仪器设备名称型号 单价总价 备注数量生产厂 （万元）（万元） 注：自制仪器设备需另附设计说明。

四、项目主要组成人员 序号姓名性别年龄职务职称在本项目中承担的主要工作 五、项目的验收及效益分析 1、项目的验收标准 2、项目建成后设备的利用率和效益分析（贵重仪器设备的使用率，项目完成后可承担和 取得的研究项目、科研成果，发表的论文论著和产生的经济效益等）

六、项目审批 项目负责人对项目建设的承诺： 项目负责人（签章）： __________________ 年月日 学院意见： 院长（签章）： __________________ 年月日专家组评审意见： 组长（签章）： __________________ 年月日 校设备管理处意见： 处长（签章）： __________________ 年月日 校长审批意见： 签名： __________________ 年月日

科技成果鉴定申请表

科技成果鉴定申诡表 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY- 1.《科技成果鉴定申请表》：本表规格为标准A4纸，竖装。必须打印或

铅印，字体为4号字。 2.成果名称：由成果完成单位填写。 3.完成单位：指承担该项目主要研制任务的单位。由两个以上单位共同完成时，原则按计划任务书或技术合同中研制单位的顺序由第一完成单位填写，如有变化，填写前，完成单位必须协商一致。 4.申请鉴定单位：由成果完成单位填写，名称必须与单位公章完全一致。两个以上单位完成的，原则由计划任务书或合同书中第一承担单位提出申请，如有变化，在提出申请鉴定之前，各完成单位必须协商一致。 5.申请鉴定口期：由成果完成单位填写，并以申请鉴定单位盖章日期为准。 6.申请组织鉴定单位：指向有组织鉴定权，并向其提出鉴定申请的单位。由成果完成单位填写。 7.组织鉴定单位受理口期：指申请鉴定单位将本鉴定申请表送达申请组织鉴定单位的口期。由经办人填写并签字。 8.申请表中的“科技成果名称”必须填写全称，并与封面上的科 技成果名称完全一致。 9.研究起始时间：是指该项成果开始研究或开发的时间，应以计划任

务书或合同、协议书上的时间为准。 10.研究终止时间：是指该成果最终完成的时间为准。 11.申请鉴定单位：（1）单位名称：封面上的申请鉴定单位。 （2）隶属省部：指申请鉴定单位的行政隶属关系属于哪个地方或部门，如果本单位有双重隶属关系，请按本单位最主要的隶属关系填写。隶属省部的名称由申请鉴定单位填写，代码由申请组织鉴定单位按照“省、自治区、直辖市需称与代码；国务院各部、委、局及其机构名称与 代码”填写。 （3）所在地区：是指鉴定申请单位所在的省、自治区、直辖市，地区名称由申请鉴定单位填写，代码由申请组织鉴定单位按照“省、自治区、直辖市名称与代码”填写。 （4）单位属性：是指成果第一完成单位在1.独立科研机构2.大专院校3.工矿企业4.集体个体5.其他五类性质中属于哪一类，并在括号中选填相应的数字即可。（ 5）联系人：是指申请鉴定单位的该项成果的技术负责人。 （6）通信地址：指鉴定申请单位的通信地址，要依次写明省、 市（区）、县、街和门牌号码。