十二生肖带拼音-精选.
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子z ǐ 鼠sh ǔ 丑ch ǒu 牛ni ú 寅y ín 虎h ǔ 卯m ǎo 兔t ù
辰ch én 龙l ón ɡ 巳s ì 蛇sh é 午w ǔ 马m ǎ 未w èi 羊y án ɡ
申sh ēn 猴h óu
酉y ǒu 鸡j ī 戌x ū 狗ɡǒu 亥h ài 猪zh ū
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二年级音乐下册 十二生肖歌 教学设计
《十二生肖歌》教学设计 克东县玉岗镇第一中学田欣欣 教学内容： 《十二生肖歌》选自教育科学出版社的《义务教育课程标准小学艺术实验教科书》第三册第三单元中的一首生动有趣的歌谣。2/4拍，节奏明快跳跃，旋律简洁流畅，音域只有一个八度，极适合儿童的自然嗓音。作者用形象风趣的三段歌词描述了我国民间传统文化“十二生肖”可爱的动感形象及排列顺序，是一首深受学生喜爱且易于接受的歌曲。 教学目标： 一、聆听音乐，参与游戏活动，初步了解十二生肖这一民俗化的人文主题，感知和体验各种生肖动物的特征，并能根据音乐用动作、语言加以表现。 二、用自然的声音，诙谐的情趣演唱歌曲《十二生肖歌》。 三、注意歌曲中八分休止符音断气连的唱法。 教学重点： 一、聆听音乐，感受十二生肖动物的形象特征，并能用动作、叫声模仿表现其中的部分动物。 二、记住歌词，用活泼有趣的声调来演唱歌曲，并能设计简单的表演方式。 教学准备： 一、学生搜集有关十二生肖来历的故事。
二、多媒体、十二生肖头饰、钢琴、打击乐器等。 教学过程： 一、导入新课。 1．故事激趣。 师：小朋友们都知道自己的属相吗？谁能用动作和叫声来表现一下我们的属相？ 老牛：×—|×—| 哞哞 狗：××|×—|××| 汪汪汪汪汪 老鼠：××××|×—|…… 吱吱吱吱吱 小朋友们真棒，知道这么多，今天啊，有这样十二种动物勇敢的走出了家门，要结伴去闯荡江湖，我们去给它们加加油好不好？（播放歌曲《十二生肖闯江湖》） 同学们认识这十二种勇敢的小动物吗？它们都是谁？它们呀还给自己的团队起了一个响亮的名字叫做：十二生肖。让我们想不到的是，这十二个兄弟领头的居然是一只小小的老鼠。老师的脑袋里呀突然有一个想法：小老鼠可以带队，那为什么这只队伍里没有猫呢？下面呀我们一起去找一找答案。（播放故事《十二生肖》）我们都是讲信用的好孩子，所以小动物们要带我们一起去探险，大家愿意吗？只有完成任务的小朋友才有资格参加他们的战队，我
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猜灯谜大全及答案 拜年。（打一作家名）贺敬之 除夕守岁数钟声。（打一商业用语）年终盘点 年终岁尾，不缺鱼米。（打一字）鳞 除夕夜守岁。（打一歇后语）辞旧迎新 红公鸡，绿尾巴，身体钻到地底下，又甜又脆营养大。——谜底红萝卜 弟兄五六个，围着圆柱坐，大家一分手，衣服都扯破。——谜底大蒜 身体白又胖，常在泥中藏，浑身是蜂窝，生熟都能尝。——谜底藕 有洞不见虫，有巢不见峰，有丝不见蚕，撑伞不见人。——谜底藕 圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多，既能做菜吃，又可当水果。——谜底蕃茄 白又方，嫩又香，能做菜，能煮汤，豆子是它爹和妈，它和爹妈不一样。——谜底豆腐一（打一成语）。谜底：接二连三 无底洞（打一成语）。谜底：深不可测 爬竹竿（打一成语）。谜底：节节上升 纸老虎（打一成语）。谜底：外强中干 飞行员（打一成语）。谜底：有机可乘 打边鼓（打一成语）。谜底：旁敲侧击 笑死人（打一成语）。谜底：乐极生悲 举重比赛（打一成语）。谜底：斤斤计较 愚公之家（打一成语）。谜底：开门见山 盲人摸象（打一成语）。谜底：不识大体 清浊合流（打一成语）。谜底：泾渭不分 四通八达（打一成语）。谜底：头头是道 双手赞成（打一成语）。谜底：多此一举 蜜饯黄连（打一成语）。谜底：同甘共苦 单方告别（打一成语）。谜底：一面之词 照相底片（打一成语）。谜底：颠倒黑白 爱好旅游（打一成语）。谜底：喜出望外 公用毛巾（打一成语）。谜底：面面俱到 武大郎设宴（打一成语）。谜底：高朋满座 遇事不求人（打一成语）。谜底：自力更生 千里通电话（打一成语）。谜底：遥相呼应 多看无滋味（打一成语）。谜底：屡见不鲜 兔子请老虎（打一成语）。谜底：寅吃卯粮 不考虑中间（打一成语）。谜底：瞻前顾后 没关水龙头（打一成语）。谜底：放任自流 快刀斩乱麻（打一成语）。谜底：迎刃而解 暗中下围棋（打一成语）。谜底：皂白不分 给家捎个话（打一成语）。谜底：言而无信 一块变九块（打一成语）。谜底：四分五裂 鲁达当和尚（打一成语）。谜底：半路出家 哑巴打手势（打一成语）。谜底：不言而喻
一年级语文 十二生肖图
十二生肖图 一、导入 T：今天老师给你们带来了一个谜语“全国只有十二个，每人都要有一个” S：十二生肖 T：那谁能说说，你几岁了？你属什么的？ T：今天我们就一起来学习《十二生肖图》（伸手和老师一起书空）T：你有什么方法记住“图” S：口+冬=图 T：是什么意思？ S：图画 T：齐读题目 二、初步感知 T：现在请同学们打开书，大声朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。 S：学生汇报 （指名读、小组读） 三、再读课文 T：请同学们拿起笔，在儿歌中圈出这十二属相。 T：你喜欢小儿歌中的那个动物？你觉得那个动物玩的开心？ S：小老鼠 T：为什么喜欢它？他做什么了？
S：吹喇叭 T：随文识“鼠”通过字理 T：你还喜欢谁？ S：牛 T：随文识牛 S：喜欢“猴”“狗”“猪”。 T：启发交流：你发现了什么？（三个字均是“犭”旁，“犭”旁表示与动物有关） S：“羊”“鸡”（通过字理学字） S：我喜欢“虎”“兔”“龙”“蛇”“马” T：那他们在过家家中扮演什么？ S：没有 T：他你看看这张图你知道了吗？ S：结合课文图汇报 T：那他们又敲锣有打鼓，还放鞭炮。你们觉得他们什么心情？ S：高兴、快乐 T：带着高新快乐读一读 S：读 T：你们知道十二生肖中谁是老大？ S：老鼠 T：讲故事为什么老鼠是老大？ T：那他的老大地位是通过什么得到的？
S：他的智慧。 T：那你知道除了老鼠是老大，其他十二个动物是谁？ 四、指导书写 牛：独体字，第二横要长，竖要写在竖中线上。 龙：防止漏掉点或撇。 马：共三笔，第二笔是“”。 羊：竖的上方不要出头，三横长短不一。 乐：共五笔，第四笔是点。 巴：“”要写得舒展。
蜀相-杜甫(带拼音、注音、精校)
蜀shǔ 相xiàn ɡ 唐tán ɡ 代dài ：杜dù 甫fǔ 丞chén ɡ 相xiàn ɡ 祠cí 堂tán ɡ 何hé 处chù 寻xún ，锦jǐn 官ɡuān 城chén ɡ 外wài 柏bǎi 森sēn 森sēn 。 映yìn ɡ 阶jiē 碧bì 草cǎo 自zì 春chūn 色sè ，隔ɡé 叶yè 黄huán ɡ 鹂lí 空kōnɡ 好hào 音yīn 。 三sān 顾ɡù 频pín 烦fán 天tiān 下xià 计jì ，两liǎnɡ 朝cháo 开kāi 济jì 老lǎo 臣chén 心xīn 。 出chū 师shī 未wèi 捷jié 身shēn 先xiān 死sǐ ，长chán ɡ 使shǐ 英yīnɡ 雄xión ɡ 泪lèi 满mǎn 襟jīn 。 注zhù 释shì １、蜀shǔ 相xiàn ɡ ：三sān 国ɡuó 时shí 蜀shǔ 国ɡuó 丞chén ɡ 相xiàn ɡ ，指zhǐ 诸zhū 葛ɡě 亮liàn ɡ 。 ２、锦jǐn 官ɡuān 城chén ɡ ：现xiàn 四sì 川chuān 省shěnɡ 城chén ɡ 都dū 市shì 。 ３、自zì ：空kōnɡ 。 ４、三sān 顾ɡù ：指zhǐ 刘liú 备bèi 三sān 顾ɡù 茅máo 庐lú 。 ５、两liǎnɡ 朝cháo ：刘liú 备bèi 、刘liú 禅chán 父fù 子zǐ 两liǎnɡ 朝cháo 。 ６、开kāi 济jì ：指zhǐ 帮bānɡ 助zhù 刘liú 备bèi 开kāi 国ɡuó 和hé 辅fú 佐zuǒ 刘liú 禅chán 继jì 位wèi 。 译yì 文wén 何hé 处chù 去qù 寻xún 找zhǎo 武wǔ 侯hóu 诸zhū 葛ɡě 亮liàn ɡ 的de 祠cí 堂tán ɡ ？ 在zài 成chén ɡ 都dū 城chén ɡ 外wài 那nà 柏bǎi 树shù 茂mào 密mì 的de 地dì 方f ɑnɡ 。 碧bì 草cǎo 照zhào 映yìn ɡ 台tái 阶jiē 呈chén ɡ 现xiàn 自zì 然rán 的de 春chūn 色sè ， 树shù 上shàn ɡ 的de 黄huán ɡ 鹂lí 隔ɡé 枝zhī 空kōnɡ 对duì 婉wǎn 啭zhuàn 鸣mín ɡ 唱chàn ɡ 。 定dìn ɡ 夺duó 天tiān 下xià 先xiān 主zhǔ 曾cén ɡ 三sān 顾ɡù 茅máo 庐lú 拜bài 访fǎnɡ ， 辅fú 佐zuǒ 两liǎnɡ 朝cháo 开kāi 国ɡuó 与yǔ 继jì 业yè 忠zhōnɡ 诚chén ɡ 满mǎn 腔qiānɡ 。
《十二生肖歌》音乐教案.
《十二生肖歌》音乐教案 2018-12-19 教学内容： 一、唱：《十二生肖歌》 二、听：《母鸡与公鸡》 三、采集与分享、歌表演 教学目标： 一、学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》，通过模唱，唱准x 0 x|节奏。 二、通过欣赏圣.桑斯的弦乐曲《母鸡与公鸡》，让学生感受其音乐形象。 三、能根据采集到的动物音乐进行表演。 教学重点： 学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感受音乐形象。 教学难点： 唱准× 0 × ?O节奏 教学用具： 钢琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件。 课前问课： 《十二生肖》是一首轻快活泼、富有诙谐情趣的儿童歌曲，歌词简明，曲调欢快跳跃，歌曲根据十二生效的排列顺序，逐一表现了栩栩如生的动物形象。对于低段学生来说是非常喜欢小动物的，也特别的喜欢听儿歌，所以我想抓住孩子们这个特点进行入手，可以很好的调动他们的积极性，这样一来，歌曲就可以轻松演唱。而欣赏部分可以以引导为主，让学生充分发挥想像力。 《母鸡与公鸡》这首管弦乐曲是一部形象生动、幽默谐趣的.管弦乐组曲，教师可以请学生用声音模拟公鸡和母鸡的叫声，说说它们不同的特点，进而感受乐曲中不同乐器所表现的公鸡与母鸡叫声里的情绪。
教学过程： 一、故事导入新课（媒体出示画面） 你知道自己属什么吗？为什么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。（让小朋友听《生肖故事》。 [ 设计意图：故事导入，激发小朋友的学习兴趣，为下面的学习作铺垫] 二、读儿歌：（媒体出示儿歌，《十二生肖歌》作为背景音乐） （一）教师范读：鼠牛虎，兔龙蛇； 马羊猴，鸡狗猪； 快到生肖乐园来； 唱歌跳舞乐一乐。 （二）小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。 （三）小朋友边读边表演。 [ 设计意图：通过配乐读儿歌这一环节，让学生初步熟悉歌曲旋律] 三、教唱新歌： 师：小朋友，你们听，十二生肖在开音乐会呢！ （一）范唱歌曲，请小朋友边听边体会歌曲情绪； （二）请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词； （三）跟着老师有节奏地朗读歌词； （四）小朋友，你觉得哪一句比较难读？ （五）我们一起来练一练：x x x x | x 0 x | x x x x |x 0|| 加上“哎”字读一读兔儿跳得快(哎) 兔儿跳得快。鸡唱天下白(哎) 鸡唱天下白。请把顺序排啊，请把顺序排。 （六）请小朋友根据这样的节奏自己编一编。读一读。
猜灯谜大全及答案2019
猜灯谜大全及答案2016 【篇一：2016年元宵灯谜大全及答案】 ass=txt>1.“宝玉不知何处去，林妹玉体瘦半身打―字” 谜底：宋 2.“上下一起说，花时特别短(字一)” 谜底：昙 3.“除了我，非它莫属(字一)” 谜底：陀 4.“云随雁字悬(字一)” 谜底：会 5.“无为在歧途――三字口语二” 谜底：不知道、怎么行 6.“好去到人间――法国名胜一” 谜底：凡尔赛宫 7.“积雪浮云端――地理名词一-” 谜底：高寒带 8.“还来就菊花――《红楼梦》菊花诗一句” 谜底：慰语重阳会有期 9.“阶前有鸟迹――成语一” 谜底：门可罗雀 10.“举手可近月――《水浒传》人物诨号一”谜底：摸着天 11.“余香乍入衣――《红楼梦》人名一” 谜底：花袭人 12.“山从人面起――《聊斋志异》篇目一” 谜底：成仙 13.“晓看红湿处――《水浒转》人名二” 谜底：郭盛花荣 14.“十五始展眉――成语一” 谜底：喜出望外 15.“十觞亦不醉”猜唐诗篇目一” 谜底：长干行 16.“同是长干人――《聊斋志异》篇目”谜底：酒鬼
17 “千山鸟飞绝，打一电影片名”! 谜底：真空地带 18.“千秋万岁名――打一作家名!” 谜底：古龙 19.“白日依山尽，打一气象用语!” 谜底：傍晚多云 20.“白发诗无的。打一清代人名一” 谜底：李鸿章 21.“归时欲沾巾’孟浩然诗一句” 谜底：还将两行泪 22.“曲终人不见’电影片名二中有俺” 谜底：绝唱潜影 23.“当春乃发生’《水浒转》人物诨号”谜底：及时雨 24.“举头邀明月’四字礼貌用语”谜底：敬请光临 25.“低头思故乡’猜一唐诗篇目!”谜底：望月怀远 26.“窗前明月光’猜一宋词人，卷帘格” 谜底：李清照 27.“明月松间照’，打一科学家名!” 谜底：林光达 28.“明日岁华新’，一个天文名词” 谜底：光年 29.“呼作白玉盘’打一字!”谜底： 30.“茶’张九龄诗的一句!” 谜底：草木有本心 31.“春眠不觉晓’，打一小说名吧!” 谜底：醉卧长安 32.“还是这句，是《诗品》的一句”。谜底：时闻啼鸟 33.“独钓寒江雪’调味品冠规格” 谜底：一等冷冻鱼 34.“莫教枝上啼’打一个卷帘格成语!” 谜底：梦寐以求
十二生肖课文_十二生肖课件教学设计
十二生肖课文_十二生肖课件教学设计 课文《十二生肖》出自小学一年级下册语文课文，其原文如下：【学习目标】1、正确流利地朗读课文，背诵课后《十二生肖歌》。 2、了解课文内容，能用自己的话讲这个故事。 3、初步体会传说故事中反映出的民俗文化和好恶感情，激发学生热爱生活，热爱传统文化的感情。 4、正确认识读本课十七个生字，会写六个生字。【教学方案一】一、歌曲导入：1、师：同学们，喜欢听歌曲吗？今天老师为大家带来了一首《生肖歌》，想听吗？ 看谁最聪明，能把歌曲里的小动物全记下来。2、学生听歌曲后汇报动物名称。3、师：歌曲里出现了多少种小动物？学生回答：十二种4、师：十二个小动物就是十二个属相，也就是十二生肖。师板书课题后齐读课题。二、初读课文，整体感知，认读生字1、师范读时，生划出自己最感兴趣的语句。2、生自由读，标自然段，圈生字。3、卡片识字 仙骑宫命设宴贪图酒足饭饱三、细读感悟，用自己的话讲故事1、学生带着问题再读课文思考：（1）哪十二个小动物做了生肖，你能不能按顺序说出来。（2）为什么只选了这十二个动物做生肖没有选其他的动物？2、学生汇报思考问题（1）时贴十二生肖图片并提问，你准备怎样记住他们，引出十二生肖歌。3、学生自读十二生肖歌，指名小老师领读。4、师：闭上眼睛想一想这些小动物，
为什么只选了这十二个小动物呢？为什么没有选驴呢？（回万兽园做游戏去了。）你从哪里看出来的？能不能读一读？ “其他动物”除了包括驴之外，你认为还有谁？（刺猬、鱼……） 这些动物都走了，谁没有走啊？（十二个小动物）他们为什么没有走呢？（喝醉了，呼呼大睡）这件事情发生在什么时间呢？从哪里看出来的？能不能给大家读一读？5、指名读第一自然段。生评价6、师：饭菜也吃了，酒也喝了，正当他们睡的香的时候，谁来了？（群仙和王母）他们来了以后看到的是什么？会怎样？书中用了一个词语是……（大怒）谁来试一试？大家试一试。一怒之下，她下了一道旨意，是什么？谁想读一读？ 如果你就是王母娘娘，你会先惩罚谁？（老鼠）为什么呢？（带头去的）从老鼠开始值班，一年一轮换。谁值班那年就是什么年，那年出生的孩子就是那种动物的属相。你是属什么的？你是什么年出生的呢？那年谁值班？原来是这样啊！因此课文的最后一句才说……谁来读一读。怎样有的十二生肖你明白了吗？这个故事有趣吗？想不想把这个故事给大家讲一讲？现在老师 就给你们一个机会，先在小组能和同桌的同学互相讲一讲，一会找同学到台前来讲。（学生小组讲）指名到台前讲。（1-2名）四、拓展延伸：1、师：其实，关于十二生肖的传说故事还有很多很多，课文也只是其中之一，老师为大家找了另外一个，你们想看吗？播放《十二生肖由来》2、课下搜集成语、故事、图片、剪纸，活动课时我们举行十二生肖博览
十二生肖：丑牛
你不了解的十二生肖之丑牛 丑牛，十二生肖之一，地支的第二位。上午1时至上午3时即丑时。 1、简介 属牛的人，性格正直善良，富于忍耐，对事多固执，缺乏交际。此人沉默寡言，但内心温和，作事勤勉，活动独立，热心坚强。早年离乡白手成家，中年有身体的劳苦，晚景天禀赐福的荣幸。 2、优点 做事谨慎小心，脚踏实地行动缓慢，有稳扎稳打的习性。不轻易受他人或环境的影响，依照自己意念和能力做事。在采取行动之前，早有一番深思熟虑，而且有始有终拥有坚强的信念和强壮的体力。明辨是非按部就班，事业心强最具耐力。内心有强烈的自我表现欲，故不适合作默默无闻的工作，天生优秀领导人物。女性勤俭持家，是传统的贤内助，非常重视子女教育。虽然婚姻方面不太协调，却能以旺盛的精力投入事业中成为有成就的企业家。有耐性肯上进，所以能达成自己所设定的目标。温和实在是终生天性，对国家有强烈的热爱，有理想有抱负，重视工作与家庭，是尊重传统的保守者。 3、缺点 缺乏浪漫，如果能意识到自己的不足，改变一下冷淡的态度积极表现自己则在感情上亦能称心如意。因任劳任怨加上个性固执不听劝告，时常忘了准时进餐，而有肠胃问题。如顽石般不知变通且毫无情趣。口才木讷不善交际应酬。为人不太相信别人多固执己见，沉默寡言。喜欢我行我素，固执己见，不善沟通。 4、造字因缘 古时野牧时代过后即为农牧时期，牛对人类农耕是最有贡献的，农耕时代家家皆有牛以从事耕种，牛是最任劳任怨的动物，它最听主人使唤，叫它犁田则犁田、拉车则拉车，不会违抗，主人无事时把它绑在树下亦不会乱跑，依六道轮回说，出生为牛是来赎罪的，所以它与犯人一样，被绑在树下或关在一个地方不会乱跑。所以造字时，以不会亦不准乱跑者为『牢』，道理在此。 5、与牛有关的成语 （1）版筑饭牛 拼音：bǎn zhù fàn niú 释义：版筑，造土墙；饭牛，喂牛，以之为贤臣出身微贱之典。
《十二生肖歌》教学实录
《十二生肖歌》教学实录 设计理念 本课选自西南师大版《语文》教材第三册，把十二生肖用儿歌的方式生动形象地展现出来，介绍了十二生肖的名称和排列顺序。中国民俗文化丰厚，有趣的十二生肖是大家喜欢的对象，在学习中让孩子们带着浓浓的兴趣与它们交朋友，联系生活中的认知，感受生动俏皮、诙谐有趣的语句，在快乐游戏中了解它们的顺序，在琅琅书声中感受动物的可爱，力求呈现清新、自然、活泼、融洽的氛围。 教学目标 1．认识课文17个生字，会写“猴、猪、狗”3个字。 2．通过快乐学习认识十二生肖，了解十二生肖排列顺序。 3．能感受中国民俗文化丰富有趣。 教学重难点 1．重点：注意生活识字与集中识字结合。 2．难点：以“猴”引路写字，了解十二生肖的顺序。 教学准备 1．制作十二生肖的带汉字图片。 2．把儿歌编成歌曲，录制好。 3．学生了解有关十二生肖的知识。 教学流程 一、创故事情境，揭示课题 1．以故事引入，激发孩子对十二生肖的兴趣。 2．揭示课题，齐读课题，知道“肖”的字音。 教师板书课题，标明字音。 学生掌握生字“肖”的字音，在强调中识记。 教师引出“十二生肖是哪些小动物？”一问，自然带入课文学习。 （设计意图：开头设计故事，意在把握二年级儿童心理特点。创设情境激趣为后面进一步兴趣盎然地学习儿歌奠定基础。） 二、创丰富情境，巧妙识字 （一）整体感知，气氛融洽 1．自读课文，了解儿歌 教师在小动物下标上小圆点，及时指导。 学生在读中了解儿歌大意，学习边读书边勾画的方法。 2．十二生肖见面会 多媒体展示十二生肖，动画出现，配上相应带拼音的字。 学生与小动物见面，打招呼，喊出他们的名字。 （设计意图：教给孩子学习的方法并以十二生肖卡通图片出现，可爱的水墨画像，积聚了中国传统文化特质，再次吸引了孩子，图片旁的汉字与孩子进行印象整合，体现有意与无意记忆的交替。） （二）认识名字，轻松识字 1．与生活紧密联系，轻松识字 教师提出识字任务。 学生联系生活，当小老师识字，逐步读准字音。 2．做游戏“猜一猜”，巩固字形 教师提出游戏要求，黑板上有6个写有动物名字的字卡，通过学动作或发出动物的叫声，让别人猜。
正月十五猜灯谜(附灯谜大全及答案)
正月十五猜灯谜 一字类灯谜 稻（打一字）类 武（打一字）斐 刃（打一字）召 冰（打一字）涸 再（打一字）变 巨（打一字）奕 厩（打一字）驴 嘴（打一字）唧 岸（打一字）滂 矮（打一字）射 炭（打一字）樵 痴（打一字）保 雨（打一字）池 日（打一字）畔 目（打一字）置 灰（打一字）尘 众（打一字）侈 爿（打一字）版 思（打一字）十 水库（打一字）沧丰收（打一字）移丹朱（打一字）赫丹江（打一字）洙干涉（打一字）步赤兔（打一字）驰西施（打一字）俪东施（打一字）妞书签（打一字）颊血盆（打一字）唬早上（打一字）日航道（打一字）潞和局（打一字）抨泥峰（打一字）击祝福（打一字）诘烟缸（打一字）盔晚会（打一字）多瑞士（打一字）佶粮食（打一字）稞乍得人（打一字）作鬼头山（打一字）嵬顶破天（打一字）夫三丫头（打一字）羊不怕火（打一字）镇写下面（打一字）与陈玉成（打一字）瑛 旱天雷（打一字）田 热处理（打一字）煺 不要走（打一字）还 半导体（打一字）付 关帝庙（打一字）扇 好读书（打一字）敞 雁双飞（打一字）从 单人床（打一字）庥 神农架（打一字）枢 抽水泵（打一字）石 画中人（打一字）佃 绊脚石（打一字）跖 高尔基（打一字）尚 羚羊散（打一字）令 未及格（打一字）咩 黑狗（打一字）默 狗脾气（打一字）狄 守株待兔（打一字）柳 鼠年迎春（打一字）李 养猪专业户（打一字）阂 鸡又飞了（打一字）鸟 猪年献词（打一字）该 猪年进宝（打一字）赅 春末夏初（打一字）旦 冬初秋末（打一字）八 包头界首（打一字）甸 古文观止（打一字）故 争先恐后（打一字）急 百无一是（打一字）白 上下一体（打一字）卡 另有变动（打一字）加 异口同声（打一字）谐 半耕半读（打一字）讲 颠三倒四（打一字）泪 凤头虎尾（打一字）几 弹丸之地（打一字）尘 四个晚上（打一字）罗 熙熙攘攘（打一字）侈 连声应允（打一字）哥 孩子丢了（打一字）亥 池塘亮底（打一字）汗 内里有人（打一字）肉 谢绝参观（打一字）企 床前明月光（打一字）旷 对影成三人（打一字）奏 总是玉关情（打一字）国 柴门闻犬吠（打一字）润 我独不得出（打一字）圄 三点河旁落（打一字）可 二十四小时（打一字）旧 两点天上来（打一字）关 入门无犬吠（打一字）问 一人背张弓（打一字）夷 说话的技术（打一字）团 第二次握手（打一字）观 开门日正中（打一字）间 李时珍所著（打一字）苯 一口咬破衣（打一字）哀 非正式协定（打一字）药 有一点不准（打一字）淮 宿鸟恋枝头（打一字）术 日月一齐来（打一字）胆 进水行不成（打一字）衍 天际孤帆愁别离（打一字）穗 十日画一水（打一字）洵 一一入史册（打一字）更 四方一条心（打一字）愣 日迈长安远（打一字）宴 驿外断桥边（打一字）骄 陕西人十分好（打一字）附 早不说晚不说（打一字）午 西安相聚之日（打一字）晒 一直真心相对（打一字）非 对方进了一球（打一字）哼 孤峦叠嶂层云散（打一字）崛 江西如今变了样（打一字）冷 后村闺中听风声（打一字）封 送走观音使不得（打一字）还 一点一点得知（打一字）短 除夕残年又逢春（打一字）桀 水映横山落残红（打一字）绿 遥指红楼是妾家（打一字）舒 画前画后费心思（打一字）田 成语类灯谜 龙（打一成语）充耳不闻 一（打一成语）接二连三 乖（打一成语）乘人不备 亚（打一成语）有口难言 主（打一成语）一往无前
部编人教版小学语文二年级上册教案 十二生肖歌(二).
二年级语文上册教案《十二生肖歌》（二） 设计理念 本课选自西南师大版《语文》教材第三册，把十二生肖用儿歌的方式生动形象地展现出来，介绍了十二生肖的名称和排列顺序。中国民俗文化丰厚，有趣的十二生肖是大家喜欢的对象，在学习中让孩子们带着浓浓的兴趣与它们交朋友，联系生活中的认知，感受生动俏皮、诙谐有趣的语句，在快乐游戏中了解它们的顺序，在琅琅书声中感受动物的可爱，力求呈现清新、自然、活泼、融洽的氛围。 教学目标 1．认识课文17个生字，会写“猴、猪、狗”3个字。 2．通过快乐学习认识十二生肖，了解十二生肖排列顺序。 3．能感受中国民俗文化丰富有趣。 教学重难点 1．重点：注意生活识字与集中识字结合。 2．难点：以“猴”引路写字，了解十二生肖的顺序。 教学准备 1．制作十二生肖的带汉字图片。 2．把儿歌编成歌曲，录制好。 3．学生了解有关十二生肖的知识。 教学流程 一、创故事情境，揭示课题 1．以故事引入，激发孩子对十二生肖的兴趣。 2．揭示课题，齐读课题，知道“肖”的字音。 教师板书课题，标明字音。 学生掌握生字“肖”的字音，在强调中识记。 教师引出“十二生肖是哪些小动物？”一问，自然带入课文学习。
（设计意图：开头设计故事，意在把握二年级儿童心理特点。创设情境激趣为后面进一步兴趣盎然地学习儿歌奠定基础。） 二、创丰富情境，巧妙识字 （一）整体感知，气氛融洽 1．自读课文，了解儿歌 教师在小动物下标上小圆点，及时指导。 学生在读中了解儿歌大意，学习边读书边勾画的方法。 2．十二生肖见面会 多媒体展示十二生肖，动画出现，配上相应带拼音的字。 学生与小动物见面，打招呼，喊出他们的名字。 （设计意图：教给孩子学习的方法并以十二生肖卡通图片出现，可爱的水墨画像，积聚了中国传统文化特质，再次吸引了孩子，图片旁的汉字与孩子进行印象整合，体现有意与无意记忆的交替。） （二）认识名字，轻松识字 1．与生活紧密联系，轻松识字 教师提出识字任务。 学生联系生活，当小老师识字，逐步读准字音。 2．做游戏“猜一猜”，巩固字形 教师提出游戏要求，黑板上有6个写有动物名字的字卡，通过学动作或发出动物的叫声，让别人猜。 学生用心投入游戏，通过你说我们猜、我猜你们说多方式合作，完成轻松识字。 （设计意图：让孩子自主识字，运用生活中的积累在课堂中展现识字能力，体会成功感。在游戏中巩固生字，让孩子们调动多种器官，在合作中感知字义，联系记忆表达理解。） （三）从“猴”入手，专心写字 1．观察生字，寻找特点 教师引路，引导学生用眼睛去发现生字的特点。
幼儿园大班语言十二生肖歌(儿歌)教案
教学资料参考范本 幼儿园大班语言十二生肖歌（儿歌）教 案 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 活动目标： 1．看图学习儿歌，能正确讲述十二生肖的名称。 2．通过游戏的方式正确感知十二生肖的排列顺序，并尝试仿编儿歌。 3．乐意参与儿歌的表演，知道十二生肖是中国特有的民族文化。 活动准备： 十二生肖歌磁性小图片张，头饰，录音机。 活动过程： 1．教师提问，引出活动。 （1）教师：这是什么？这是老师的生肖挂件。小朋友，你知道你是属什么的吗？ （2）教师：你知道你的爸爸、妈妈属什么吗？你还知道哪些生肖？（3）教师：以十二生肖代表属相是中国特有的传统习俗。每年以一种小动物作为代表，一共有十二种动物，称为十二生肖。 2．引导幼儿看图阅读儿歌。 （1）教师：瞧！十二生肖排队走来了，请小朋友说一说，它们是什么动物？
（2）教师在小动物的旁边添画简单的图形。请幼儿说说小动物排着队在做什么运动呢？ （3）引导幼儿朗诵儿歌。 3．运用轮流的方式阅读儿歌。 4．通过游戏了解十二生肖的顺序。（1）教师：十二生肖锻炼完身体，就排起长队，开始玩捉迷藏的游戏。 （2）教师介绍游戏的玩法：请小朋友闭起眼睛，教师拿走一个动物，然后请小朋友睁开眼睛，看看第几个动物藏起来了。 （3）教师带领幼儿开展游戏活动。 5．启发幼儿进行仿编儿歌。 （1）教师：十二生肖喜欢锻炼身体，而且它们还会排着队做运动呢？想一想它们还可以做什么运动？ （2）教师根据幼儿的讲述，在失而生肖的旁边画出简单的运动项目。 （3）鼓励幼儿看图朗诵自己编的儿歌。 6．韵律活动。 教师：十二生肖喜欢锻炼身体，小朋友，你们喜欢锻炼身体吗？让我们随着音乐一起来做运动吧！教师与幼儿一起表演韵律操。
灯谜与民间谜语”阅读答案
“灯谜与民间谜语”阅读答案 阅读下面两段文字，完成第16-18题。 文段一 灯谜，与灯节有关。元宵节张灯的风俗形成于隋代，在盛唐又有了进一步的发展。到了南宋，在元宵节之夜，把写有谜语的纸条悬挂在花灯上，供游人猜测，可以说是灯谜的开端，亦即“灯谜”这一名称的来由。 灯谜的结构通常分三个部分：谜面、谜目和谜底。谜面的和文句精练简洁，括性强。“谜目”即指明所猜的范围，常用“打一字”或“打一物”。谜底范围广泛，各类名称、词汇诗文、科学艺术等皆可。 灯谜是文义谜，它主要着眼于文字的含义或字句、字形的.结构方面，一般用于书面猜射。谜语有着严格的制作要求，谜面不能出现闲字，更不能出现重文。如以“悬崖收缰”为谜面，猜一国家名，谜底是“危地马拉”。为什么不用“悬崖勒马”呢?因为谜底已有一个“马”字，谜面再出现“马”，便违背了制作灯谜的规则。 灯谜的制作方法很多，常用的有以下三种： 一是笔画法，根据汉字的笔画或偏旁作巧妙的提示。如“心有余而力不足”，猜一“忍”字。“心”字多一点自是“心有余”，“力”字不出头自是“力不足”，提示恰到好处，底面浑然天成。 二是象形法，根据汉字的形态作奇思妙想，出奇制胜。这类灯谜制作得好，往往谐趣横生。如同猜一个“心”字，古代有“一钩残月伴三星”，现代有“浪遏飞舟”，称得上是异曲同工。 三是会意法，根据汉字的表面意义作另类的引申或联想。此法又可分为正扣、反扣、分扣等多种。正扣如“丸药”猜一句，谜底是“粒粒皆辛苦”;“此曲只应天上有”猜一成语，谜底是“不同凡响”，这是反扣;“全集”猜一曲艺形式，谜底是“山东快书”，“鲁”扣“山东”，“迅”扣“快”，“全集”扣“书”，这是分扣。 灯谜的特征比较强，规则也比较严格，因而猜射需要一定的学识水平，难度比较大。古时猜灯谜又称“射虎”，是形容猜谜难，难如射虎。 16.前三段的说明层次：先说明，再说明，最后说明。(每空不超过15个字)(3分) 17.判断下面两则灯谜的制作方法并说明理由。(6分) 第一则：谜面是“晓得”，谜目是“打一动物”，谜底是“知了”。
二年级语文十二生肖的故事教案精选范文集合
二年级语文十二生肖的故事教案精 选范文集合 十二生肖是中国特有的传统文化，用十二种动物作标志，一种动物作标志，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。为什么古代的人们会把这十二种动物作为生肖呢。以下是整理的二年级语文十二生肖的故事教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 二年级语文十二生肖的故事教案范文一 教学目标： 1.认识、会写“肖、庙、将、励、钟、缓、除、迈、伐、偷、蛇、丧”12个生字;辨析多音字“蒙”。 2.朗读课文;练习复述故事。 3.了解十二生肖的排序，大体知道如何用生肖来记人的出生年。 教学重点： 朗读课文;复述课文。 教学难点：
了解如何用十二生肖来记人的出生年。 教学准备： 课件。 教学过程： (一)创设情境，导入课题 1.(出示一种动物玩具)在生日当天，我收到了朋友的礼物。猜猜朋友为什么会送这个礼物给我?(引出生肖) 2.你属什么?你的家里分别是属什么的呢?(指名答) 3.你还知道哪些属相?(课件一一出示十二生肖，引导学生观察辨认) 4.十二生肖是中国特有的传统文化。我们用十二种动物作标志，一种动物作标志，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。为什么古代的人们会把这十二种动物作为生肖呢?这里边还有一个有趣的故事。今天我们就来学习这则有趣的故事。(板书课题：十二生肖的故事。齐读课题) (二)初读课文，整体感知 1.教师范读课文，想想课文讲了一个怎样的故事。 2.学生自由读课文，圈画生字词，遇到不懂的词画和问号。
(三)学习生字，理解词语 1.小组合作认读生字，讨论识字方法。 2.汇报交流。 (1)你觉得这些生字中，哪个最难读?哪个最容易读错? (“生肖”的“肖”的读音是xiào，不要读成xiāo，这个字用作姓解时才读xiāo) (2)各种方式读生字。 (3)去掉拼音，你还会读生字吗?先自己试试，然后请小组长拿出生字卡片，在组内抽读生字，读对了夸夸他，读错了，帮帮他。比一比，哪个小组合作得。 (4)同学们，你们已经认识并记住了哪些生字?是用什么好方法记住的? 3.课件出示生字词，小老师“开火车”领读。 生肖神庙奖励将要缓缓老态龙钟 迈着除夕夜步伐偷偷蛇洞垂头丧气 4.找出文中不理解的词语，讨论交流。 老态龙钟：形容年老体衰、行动不灵便的样子。
拼音顺口溜儿歌和口诀
【资料收集于网络，仅供参考】 小学新生最重要的一件事就是学好拼音。一位老师为刚入小学的孩子们整理了汉语拼音口诀表和大全。 还没上小学的孩子也可以先收藏试试读一读，家长们可要收藏好啦！ 1 拼音用处 汉语拼音用处大，看书识字需要它， 帮助学习普通话，我们决心学好它。 2 单韵母6个 单韵母，很重要，发音口形要摆好， 张大嘴巴ɑɑɑ，拢圆嘴巴 o o o ， 嘴巴扁扁 e e e ，牙齿对齐 i i i ， 嘴巴小圆 u u u ，撅嘴吹哨üüü。 āáǎàōóǒò ēéěèīíǐì ūúǔùǖǘǚǜ 3 声调标准 一声平，二声扬； 三声拐弯，四声降。 板车平走āāā 板车上坡ááá 下坡上坡ǎǎǎ 板车下坡ààà 4 声母
读声母要留心，堵住气儿再发音。 像个6字 b b b ，脸盆泼水p p p ； 两个门洞 m m m ，一根拐棍f f f ； 马蹄走路 d d d ，一把雨伞t t t； 一个门洞 n n n ，一根木棍 l l l ； 9字加钩ɡɡɡ，一挺机枪k k k； 一把椅子 h h h ， i下加钩 j j j； 像个9字 q q q ，一个叉字 x x x； z加椅子 zh zh zh， c加椅子 ch ch ch； s加椅子sh sh sh，禾苗向日r r r； 像个2字 z z z ，半个圆圈 c c c ； 半个8字 s s s ，像个树杈 y y y ； 屋顶相连 w w w （像把折尺w w w）。 5 书写规则 四线三格记心间，拼音字母住里边。 胳膊长了住上格，尾巴长了住下格。 中格一定要饱满，上格下格不贴边。 6 区分易混声母 右上半圆ppp，右下半圆bbb； 左上半圆qqq，左下半圆ddd。 （左下半圆ddd，左上半圆qqq，右下半圆bbb，右上半圆ppp）7 字母书写 半圆竖弯，ɑɑɑ； 圆圈圆圈，o o o； 短横半圆，e e e； 短竖加点，i i i；
猜灯谜的由来
篇一：灯谜的起源 灯谜的起源 作者:changshengguo 于 2012-01-30 09:32 发表只看该作者 灯谜也叫谜语，是我国文艺中的一朵奇葩，是人民群众智慧的结晶，灯谜的产生是我国古代语言艺术的伟大创造，是中华传统文化的重要组成部分。由于对灯谜的认识不足，有相当一部分人说灯谜是雕虫小技，难登大雅之堂。其实正是它雅俗共赏的特性在中华文化长河中撑起了一叶精美方舟。它外延宽广，内函丰富，寓知识于娱乐当中，传教化于游戏之内。通过制谜者的巧妙布局，自然地将科学性、逻辑性、哲理性和趣味性结合在一起。好的灯谜，能让人在品味之中修身养性、陶冶情操，能使人奋发向上，扬善避恶。猜灯谜则可以启迪智慧、娱乐身心、开拓视野、增长见识，因此，灯谜数千年来，深为人们喜爱，猜谜活动源远流长。 关于谜语的书面记载，目前一般认为最早的是《周易.归妹》“女承筐，无实，士劫羊，无血”，这是用灯谜传统的“矛盾法”描述青年男女剪羊毛的事（筐筐里有东西，却没有重量，拿刀刺羊身，却没有见血）。但这只是谜语的雏形。一般认为，谜语发轫 于春秋，萌芽于两汉，其初始表现形式为弹歌、隐（《史 记.滑稽列传》：“齐威王之时喜隐”）、隐语（《汉书. 东方朔》“臣愿复问朔隐语”）、瘦辞、谜语（刘勰《文 心雕龙》：“自魏以来??代为谜语”），几经演变至魏 晋而真正成形，这是谜语的第一阶段，那时称猜谜为 射覆，这当中著名人物为东方朔、陶渊明等。 唐代时，人们在元宵时将谜语书写于灯上，故称 灯谜，因唐以前均称猜谜为射覆《汉书.东方转》“上 使诸数家射覆，置守宫盂下射之”，唐李商隐《无题》 “隔座送钩春暖酒，分曹射覆蜡灯红”，射覆射虎音 相近，故又有称灯谜为灯虎，称猜谜为射虎，打灯谜 也就称打虎了。这时期代表人物有李白、贺知章等。 宋代是古代灯谜发展的兴盛时期，江南的繁华促进了 谜语的流传，代表人物有王安石、苏轼、秦少游、佛 印等。 明清是我国古代谜语的鼎极阶段，许多著名作品 均有大段关于猜谜的描叙。如《镜花缘》、《花月痕》、 《西游记》等。尤其《红楼梦》更将谜语作为一种表 现形式，隐写各自人物的命运，如第二十二回“听曲 文宝玉悟禅机，制灯谜贾政悲谶语”。正式有书籍记录灯谜、灯虎之名为.明.张岱《陶庵梦忆》“或写灯谜， 环立而射之”，清.梁绍壬《两船秋雨庵随笔》“今人 以隐语贴于灯上，曰灯谜，又曰灯虎”。这时期代表 人物有：曹雪芹、蒲松林、冯梦龙、黄周星、周工亮、 李开先等。 宋代以后，随着谜语的发展，出现了谜格，明清 时期出现了谜格著作，代表作品有明.马苍山《广陵 十八格》，及后来《春雨楼春灯格》等，收集迷格最 多的为近代韩英麟的《增广隐格释略》共407格，无 名氏《制谜味之素》也有400多种。谜格的出现，标
26.十二生肖的故事语文三年级上册教案
26、十二生肖的故事 第一课时 一、教学要求： 1.认识、会写“肖、庙、将、励、钟、缓、除、迈、伐、偷、蛇、丧”12个生字；辨析多音字“蒙”。 2.朗读课文；练习复述故事。 3.了解十二生肖的排序，大体知道如何用生肖来记人的出生年。 二、重点难点： 1.朗读课文；复述课文。 2.了解如何用十二生肖来记人的出生年。 三、教学准备：课件。 四、教学过程： （一）创设情境，导入课题 1.（出示一种动物玩具）在生日当天，我收到了朋友的礼物。猜猜朋友为什么会送这个礼物给我？（引出生肖） 2.你属什么？你的家里分别是属什么的呢？（指名答） 3.你还知道哪些属相？（课件一一出示十二生肖，引导学生观察辨认） 4.十二生肖是中国特有的传统文化。我们用十二种动物作标志，一种动物作标志，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。为什么古代的人们会把这十二种动物作为生肖呢？这里边还有一个有趣的故事。今天我们就来学习这则有趣的故事。（板书课题：十二生肖的故事。齐读课题） （二）初读课文，整体感知： 1.教师范读课文，想想课文讲了一个怎样的故事。 2.学生自由读课文，圈画生字词，遇到不懂的词画和问号。 （三）学习生字，理解词语： 1.小组合作认读生字，讨论识字方法。 2.汇报交流。 （1）你觉得这些生字中，哪个最难读？哪个最容易读错？ （“生肖”的“肖”的读音是xiào，不要读成xiāo，这个字用作姓解时才读xi āo） （2）各种方式读生字。 （3）去掉拼音，你还会读生字吗？先自己试试，然后请小组长拿出生字卡片，在组内抽读生字，读对了夸夸他，读错了，帮帮他。比一比，哪个小组合作得最好。 （4）同学们，你们已经认识并记住了哪些生字？是用什么好方法记住的？ 3.课件出示生字词，小老师“开火车”领读。 生肖神庙奖励将要缓缓老态龙钟 迈着除夕夜步伐偷偷蛇洞垂头丧气 4.找出文中不理解的词语，讨论交流。 老态龙钟：形容年老体衰、行动不灵便的样子。 迟钝：（感官、思想、行动等）反应慢，不灵敏。 争先恐后：抢着向前，唯恐落后。
猜灯谜大全及答案200题
猜灯谜大全及答案200题 ：猜谜语谜底猜灯谜大全及答案（一）： 1、滔滔不绝说不停(打一电视用语)。频道 2、望江亭(打一成语)。近水楼台 3、大脚皇后有喜(外地名)。马六甲 4、北京有个家(补品)。燕窝 5、愚公之家(打一成语)。开门见山 6、骂不还口(动物)。马 7、农产品(打一成语)。土生土长 8、到了长城放声唱(打一歌曲名)。好汉歌 9、飞机上唱民歌(家电)。空调 10、床前明月光(打一字)。旷 11、指腹为婚(歌名)。来生缘 12、太阳灶(打一成语)。热火朝天 13、非洲人爸爸跳高(打一俗语)。黑(吓)老子一跳 14、展昭玉堂化前嫌(动画片)。猫和老鼠 15、鲛人挥泪(打一中草药名)。珍珠散 16、”夫妻双双把家还”(曲艺形式)。二人转 17、公主年幼(央视主持人)。王小丫 18、胖秀才(称谓)。硕士 19、皇(打一成语)。白玉无暇 20、电梯(打一成语)。能上能下 21、”一道道水来一道道山”(歌手)。汪峰 22、照相底片(打一成语)。颠倒黑白 23、屡试屡成(打一动物名)。百灵 24、上下一体(打一字)。卡 25、目中无他人(歌名)。我的眼里仅有你 26、自然馈赠好礼物，中华美食展内涵(打一纪录片)。舌尖上的中国 27、身穿红衣，常年哨放，遇紧急事，往火里闯(打一日常用品)。灭火器
28、欧洲见闻录(文学名著)。西游记 29、马嵬坡下泥土中(打一外国影片或游戏名)。古墓丽影 30、劳动节国庆节(打一成语)。一五一十 31、智多星不必多虑(歌手)。吴莫愁 32、彩排(国名)。以色列 33、前面来只船，舵手在上边。来时下小雨，走后路已干(打一日常用品)。熨斗 34、语言不生动(打一字)。评 35、孤军奋战(体育比赛语)。单打 36、拍一个巴掌(打一地名)。五指山 37、匠心独具要出新(打一网络称谓)。亲 38、中间火山，四边大海。海里宝贝多，快快捞上来(打一日常用品)。火锅 39、”明前”的香气，阁下喜欢吗(网络流行语)。元芳，你怎样看 40、超级好牙刷(打一成语)。一毛不拔 41、爱好旅游(打一成语)。喜出望外 42、笑死人(打一成语)。乐极生悲 43、男人站中间，妇孺站两边(三字网络用语)。女汉子 44、颠三倒四(打一字)。泪 45、探望同窗(歌手)。张学友 46、给家捎个话(打一成语)。言而无信 47、站直方可量身高(打一网络新词)。正能量 48、咄(打一成语)。脱口而出 49、中国见闻(打一电视剧名)。玉观音 50、翘翘板(打一成语)。此起彼伏 51、氙氚(打一成语)。气吞山河 52、左手五个，右手五个。拿去十个，还剩十个(打一日常用品)。手套 53、东南西北皆欲往(打一歌曲名)。走四方 54、半导体(打一字)。付 55、显微镜(打一成语)。一孔之见
十二生肖歌教学设计二年级上册教案
十二生肖歌 ▲教学要求： 1.知识与技能： （1）认识16个生字，写8个生字。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文。 （3）知道自己与家人的生肖。 2.过程与方法： （1）在朗读中了解十二生肖的内容。 （2）让学生通过读了解十二生肖的顺序。 3.情感态度价值观： （1）培养学生对中国文化的兴趣。 （2）激发学生对祖国的热爱。 ▲重点难点： 1.认识16个生字，写8个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 ▲课时划分：2课时。 第一课时 ▲教学目的 1.认识16个生字，写8个生字。 2.正确、流利、朗读课文。 ▲重点难点 1.认识16个生字，写8个生字。 2.正确、流利、朗读课文。 ▲教具准备 生字卡片、教学课件。 ▲教学过程 一、激趣引入 1.讲述十二生肖大会选拔的故事，激发孩子学习《十二生肖歌》的兴趣。 2.这节课我们就一起来学习《十二生肖歌》。出示课题，标明字音：肖xiào。
3.师范读，生跟读。 4.指名读，评议。 5.生自读，小老师评议。 二、学习课文 1.老师范读，学生认真听。 2.学生自由读文，圈出生字娃娃，并借助拼音读一读。 3.再读课文，努力读准字音，读通课文。 4.小黑板出示生词，检查生字读音。 （1）指名教读。 （2）自由认读。 （3）去掉拼音，随机抽读。 5.记忆生字。 （1）你记住了哪些字是怎么记住的 （2）还没记住的字，可以在学课文的过程中继续识记。 三、再读课文，了解大意 1.文中说了几种生肖，你是属于哪个生肖 2. 把你记住的生肖名字说给小朋友听。 3. 你最喜欢哪个生肖怎么把你先后生肖的句子读好为什 4.自由朗读课文，把自己喜欢的生肖句子多读几遍。 5.指名读书，检查读书情况。 5.小组合作把课文连起来读一读。 6.全班齐读把课文读一读。 7.游戏：十二生肖动物排队。 四、作业 有感情的读儿歌。 第二课时 ▲教学目的 1.正确、流利地朗读课文。 2.体会十二生肖的趣味性以及中国文化的博大精深。 3.知道自己及一家人的生肖。 ▲重点难点 1.正确、流利地朗读课文。