日本明治维新

第八单元日本明治维新

一、德川幕府的统治

1．建立：17世纪初，德川家族开始统治日本。

2．表现：(1)政治上：幕府统治。

①天皇：名义上是国家的最高统治者，但没有实权。

②将军：直接管理着全国四分之一以上的土地和许多重要城市。

③大名：享有藩的世袭统治权，必须听命于将军。

④武士：将军和大名的家臣，是幕府的统治基础。

⑤等级制度：日本社会分为士、农、工、商等不同身份等级。

(2)外交上：推行锁国政策。

①目的：防止外部势力对日本的侵入。

②内容：只允许同中国、朝鲜和荷兰等国通商，且只准在长崎一地进行。

(3)经济上：

①农业：耕地增加，生产技术进步，农作物产量进一步提高。

②手工业：以丝织业为代表的手工工场有了显著的发展。

③商业：大阪、江户和京都等城市日益繁荣，出现了三井等大商人。

④出现了资本主义萌芽。

(4)社会关系：社会矛盾也日趋尖锐。

①农民受到沉重的剥削和压迫，起义不断。

②工商业者不满幕府的严格限制和恣意掠夺。

③中下级武士产生反抗思想。

④1837年，大盐平八郎起义动摇了封建社会的统治基础。

二、黑船事件

1．原因：(1)19世纪中期，西方列强完成工业革命，加紧对外侵略。

(2)日本闭关锁国，封建落后，给西方列强以可乘之机。

2．概况：(1)1853年，美国海军要求与日本建立外交关系和进行贸易。

(2)1854年，佩里同幕府签订了《日美亲善条约》。

3．后果：日本陷入半殖民地的危机之中。

三、日本社会危机的加剧

1．原因：日本开国以后，欧美国家的工业品大量倾销日本，同时从日本把生丝、棉花等原料运回本国。

2．表现：(1)传统的纺织业遭到沉重打击，手工工场破产，大量工人失业。

(2)西方商人用银元在日本大量套购黄金，造成生活必需品价格暴涨。

(3) 民众纷纷揭竿而起，社会动荡不安。

(4)日本资本主义发展：

①一些富裕的农民、工场主和商人经济实力增长。

②一些有识之士从国外购进机器，建立工厂。

③长州、萨摩等西南诸藩的大名开始采取自强的改革措施，促进了当地经济的发展。

3．影响：为日后日本社会的变革奠定了基础。

一、“尊王攘夷”

1．原因：(1)根本原因：日本民族危机加剧。

(2)直接原因：幕府统治者采取对外妥协、对内镇压的政策。

2．概况：(1)标志：1860年，中下级武士暗杀井伊直弼。

(2)口号：“尊王攘夷”，就是尊奉天皇，赶走外国侵略者。

(3)基础：中下级武士是主要参与者，得到部分大名的支持，富农、手工工场主和商人等响应。

(4)活动：①刺杀与西方势力勾结的幕府当权者。

②袭击在日本的西方国家商人和外交官，进攻西方列强船只。

③1863年，高杉晋作在长州藩组织“奇兵队”，抗击西方侵略者。

3．结果：在幕府军队和西方列强的围攻下失败。

二、倒幕运动的兴起

1．背景：有识之士认识到，要想改变日本现状，实现富国强兵，必须推翻幕府统治。

2．领导：高杉晋作、木户孝允、大久保利通和西乡隆盛等。

3．根据地：长州、萨摩、土佐等西南强藩。

4．“大政奉还”

(1)背景：：①倒幕派：联络更多反对幕府的藩；密切同英国关系；争取获得天皇支持。

②幕府：为了消除倒幕派讨伐的借口，保住实际权力。

(2)结果：幕府表示要把政权“奉还”天皇。

三、戊辰战争

1．原因：(1)“大政奉还”后，德川幕府仍控制着国家政权。

(2)1868年初，倒幕派以天皇名义宣布废除幕府统治，建立以天皇为首的新政府，强迫幕府“辞官纳地”。

(3)幕府准备以武力反击倒幕武装。

2．经过：(1)1868年1月，幕府军队与西乡隆盛指挥的新政府军在京都附近的鸟羽、伏见激战，新政府军大胜。

(2)天皇发布亲征诏书，讨伐幕府，西乡隆盛实际指挥讨伐幕府大军。

3．结果：(1)幕府被推翻，新政府建立，改江户为东京，宣布改元“明治”。

(2)1869年，明治政府正式迁都东京。

一、废除旧体制

1．目的：建立新的制度，促进资本主义的发展。

2．加强中央集权

(1)取消幕府的封建领地，逐步收回各藩领地和人民的统治权。

(2)1871年，政府宣布“废藩置县”，由中央派官员直接进行管理。

(3)大名得到优厚的补偿，迁到东京定都。

3．废除封建等级制度

(1)取消大名和公卿的名称，改称“华族”；武士改称“士族”；其他从事农工商职业的人和贱民被称为“平民”。

(2)宣布“四民平等”，废除武士特权。

(3)政府通过以公债补偿的形式，逐步收回华族和士族的俸禄和禄米。

二、发展新经济

1．措施

(1)改革币制：1871年，以金本位的纸币日元作为全国唯一的货币。

(2)土地改革：①措施：废除封建领主土地所有制，确认土地私有，允许土地买卖。

②影响：土地所有者经营农业的积极性提高，促进了农业的发展。

(3)地税改革：一律按地价的3%向土地所有人征收土地税，以货币支付。

(4)殖产兴业：①引进先进技术、设备和人才，建立“样板”企业，供私人企业效仿。

②建设近代交通通信事业，为工业发展奠定基础。

2．特点：政府大力扶植和保护私人资本主义发展。

三、倡导“文明开化”

1．含义：明治政府大力倡导学习西方资本主义文明，即所谓“文明开化”。

2．措施：(1)派学生到欧美国家留学，翻译西方著作，让更多日本人认识了解西方文明。

(2)按照欧美国家模式，进行教育改革，建立了近代教育体制。1871年成立文部省，统一管理全国的教育，开始建立了小学、中学和大学三级教育体制。

(3)在生活习俗方面，大力推进西化。

四、建立新军队

1．措施：(1)1873年，开始实行义务兵役制，建立常备军。

(2)建立军工企业，仿制先进武器，改进军事装备。

(3)设立军事院校，培养军事指挥人才。

2．结果：建立起一支现代军队。

3．特点：(1)军队称为“皇军”，军人接受武士道教育，必须效忠天皇。

(2)只向天皇负责，不受内阁干预。

一、1889年日本宪法

1．背景：(1)明治维新期间，农民负担沉重，发动暴动。

(2)中小资产阶级和地主掀起了“自由民权运动”。

2．目的：适应资本主义的发展，稳定社会局面。

3．颁布：1889年，明治政府以天皇名义颁布钦定的《大日本帝国宪法》。

4．内容：(1)宣布实行君主立宪，宣称“天皇神圣不可侵犯”。

(2)规定国民称臣民，享有法律范围内的自由。

(3)规定议会分为贵族院和众议院，议会的权力很有限。

(4)设立内阁和枢密院，内阁是行政机关，只对天皇负责，枢密院实际上成为国家最高决策机关。

5．评价：(1)局限性：具有浓厚的封建性。

(2)进步性：

①承认人民的基本权利和参政权，形式上也确立了三权分立的国家体制。

②标志着日本天皇制地主资产阶级联合专政的统治秩序基本确立。

③巩固了明治维新后确立的日本近代天皇制度。

二、崛起的东方强国

1．时间：19世纪90年代初，日本成为亚洲资本主义经济最发达的国家。

2．表现：(1)经济：以钢铁和机器制造业为代表的重工业迅速发展。

(2)军事：建立一支现代化的军队，并不断得到加强。

(3)国际地位：20世纪初，完全废除了西方列强强加的不平等条约，获得国家主权的独立和完整。

三、踏上对外扩张之路

1．侵略朝鲜：(1)1876年，强迫朝鲜签订《江华条约》，朝鲜变成中日共同的保护国。

(2)中日甲午战争后，朝鲜沦为日本的殖民地。

2．侵略琉球：(1)1872年，日本迫使琉球国王宣布自己是日本的藩属。

(2)1879年，正式吞并了琉球，把它变成日本的冲绳县。

3．侵略中国：(1)1874年侵入台湾，讹诈清政府50万两白银。

(2)1894年，日本挑起中日甲午战争，强迫清政府签订《马关条约》，割占台湾和澎湖列岛，获得了两亿多两白银的赔款。

(3)参加八国联军侵华。

如何正确评价日本明治维新？

1．性质：天皇政府推行的旨在巩固统治，维护独立的资产阶级性质的改革运动。

2．积极性：明治维新是日本历史的转折点，是日本走上近代化(资本主义)道路的标志。它使日本摆脱了民族危机，跻身于世界强国行列；为亚洲近邻提供了改革的经验，对中国的戊戌变法运动产生了极大的影响。

3．局限性：明治维新后的日本保留了较多的封建残余势力和军国主义势力。①经济：半封建的地主土地所有制的消极性不断显现，农民的贫困影响国内市场扩大，制约工业发展。

②政治：宪法颁布后，藩阀依然长期垄断政权，议会形同虚设，人民没有民主权利。③文化：藩阀推行的愚民政策和天皇崇拜思想根深蒂固。④国际：狭隘的民族主义和军国主义传统相结合推动日本加入对外侵略的行列，给亚洲国家带来了深重的灾难。改革的局限性导致日本挑起第二次世界大战，成为战争的罪魁祸首。

阅读下列材料：

1862年，高杉晋作乘千岁丸号船到达上海，亲眼看到中国沦为半殖民地的惨状，认为“中国人没有控制上海的统治权，欧美人是事实上的统治者”。他指出中国衰弱的原因：“乃在于其不识防御外夷于外海之道。”证据为，“既不造能闯过万里波涛之军舰，也不造能防御敌人于数十里之外的大炮，并使彼国志士所译之《海国图志》绝版，因循苟且，空度岁月，徒然提倡固陋之说。……故由此而至于衰微也”。他认为日本只有坚决反对侵略才能避免陷于“清国之覆辙”。这就加强了他要为日本民族独立斗争的决心。他于1862年8月归国，立即成长为长州尊攘派的急先锋。——《明治维新史》请回答：

(1)材料中所提到的《海国图志》的作者是谁?书中主要阐发了什么思想?

(2)他“亲眼看到中国沦为半殖民地的惨状”，是否属实?运用所学知识论证。

(3)他去中国的时候，中国国内正在开始一场什么自救运动?具体有哪些措施?

(4)试比较1862年中日两国有哪些共同的“内忧外患”。

(5)依据所学知识，你认为高杉晋作的说法有没有道理?

阅读下列材料，回答问题：

材料一日本近代棉纺织品国内总消费情况(单位：千捆)

年度国内总消费

(A+B)

消费来源

国内生产(A) 国外输入(B)

1887-1888 327(100) 58(18) 269(82)

1889-1890 428(100) 178(42) 250(58)

1891-1892 514(100) 374(73) 140(27)

1893-1894 646(100) 527(82) 119(18)

1895-1896 930(100) 812(87) 118(13)

注：( )内的数字为相对于国内总消费的百分比。

——(日)高村直助《日本纺织业史序说》材料二(明治维新时)改革的动力是西化……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程，纺织工业以及许多商业方法方面的模范；法国模式用来改革法制，改革军事(后来采用德国模式)；海军当然还是学习英国；大学则归功于美国。日本聘请的专家在日本人监督下从1875年的五六百人，上涨到三千人左右。然而意识形态方面的选择就困难了……于是不到二十年，便出现一股反对极端西化，极端自由化的势力……(他们)实际上想制造一个新的以天皇为核心的国教，即神道崇拜。

——［英］艾瑞克·霍布斯鲍姆《资本的年代》材料三我理解由著名德国学者格奈斯特和施所提倡的国家组织之梗要，我对其观点知之甚深，乃是可为帝国大厦奠定基础而不至减损天皇权威。回观国情，人人皆信乎英法美自由激进之论，视其为金玉良言，以致国家几被损毁。但我已有纠正之理由，报国正是此时，我深信实现此信念至为重要。——伊藤博文(1882年) (1)据材料一，概括日本工业的发展状况，并结合以上材料和所学知识，分析其发展的原因。

(2)据材料二，归纳日本明治维新时期学习西方的基本特点。

(3)材料三中伊藤博文对政治制度改革的认识在明治政府采取的措施中有何体现？

(4)综合上述材料，你对日本明治政府向西方学习的基本情况如何评价？

答案：(1)魏源。“师夷长技以制夷”。

(2)属实。1840年鸦片战争后中国沦为半殖民地半封建社会。

(3)洋务运动。主张“中学为体，西学为用”，创办近代军事工业、民用工业，创办近代海军、新式学堂，派遣留学生出国。

(4)内忧：两国的封建统治腐朽，阻碍生产力的发展；国内阶级矛盾激化。外患：西方殖民国家的入侵，武力打开国门，面临严重的民族危机。

(5)高杉晋作的说法很有道理，但有关中国衰败的原因并不够全面。中国衰败的根源是封建制度的没落，游离于世界资本主义的发展之外，落后就要挨打；而因循守旧，武器落后，加剧了衰败。

答案：(1)发展状况：国内生产迅速增长，国外输入占国内消费比例迅速下降。(或国内消费来源由以国外输入为主转为以国内生产为主)

原因：明治政府通过及时调整殖产兴业政策和引进、运用先进生产设备等措施促进国内资本主义经济的迅速发展；通过废除不平等条约等措施逐步摆脱西方列强的侵略和控制。

(2)特点：有选择、有侧重的向不同的国家学习；涉及领域广泛；注重引进西方科技与人才；思想文化领域保持自身特点。

(3)体现：制定《日本帝国宪法》，实行君主立宪制，内阁对天皇负责(建立近代天皇制)；把军队置于天皇指挥之下，内阁无权过问。

(4)评价：促进了日本经济、政治的近代化；改变了落后状态，为日本摆脱民族危机成为亚洲强国创造了条件；但具有浓厚的专制主义、军国主义色彩。

日本明治维新

第24课日本明治维新 (一)教学目的 1．基础知识：倒幕前日本的政治经济状况；西方列强的入侵；倒幕运动；明治维新的内容及其影响。 2．思想教育：①改革也是解放生产力。大名、商人、资本家、新兴地主为主体的改革力量，利用人民群众推翻幕府统治，而后新政府实行一系列资产阶级性质的改革，使日本逐步走上了发展资本主义的轨道。②认清明治维新的局限性。由于改革不彻底，保留了大量封建残余，日本强大后迅速走上对外侵略扩张的道路。 3．能力培养：使学生能初步学会运用历史唯物主义观点，正确评价明治维新。重点、难点 明治维新的内容、性质、意义及局限性。 教具 1．放大教材161页《明治维新前的日本》图；悬挂于黑板。 2．按教材顺序充分利用其九处图画、引文、表格。 教学及板书要点 一、倒幕前的日本 1．内因 ①高居于人民之上的封建统治阶级：天皇、将军、大名、武士。 ②以农民为主体的反抗斗争与起义。 ③商品经济的发展和影响：一些大名、武士日益资产阶级化。 2．外因 严重的民族危机：西方列强侵略激化了国内矛盾。 二、倒幕运动 1．资产阶级化的武士逐渐控制长州、萨摩等藩。 2．倒幕力量取得决定性胜利的伏见、鸟羽战役。 3．幕府统治被推翻。 三、明治维新 1．内容 ①政治：“废藩置县”，加强中央集权。 ②经济：允许土地买卖，引进西方技术，发展近代工业。 ③社会生活：提倡“文明开化”，发展教育。 2．性质 资产阶级性质的改革。 3．意义 使日本逐步转变为资本主义国家。 4．局限性 改革不彻底，保留了不少封建残余，日本强大后很快走上侵略扩张道路。(二)教法建议

1．这节课要抓住三个互为因果的问题，一是幕府统治的总危机，讲清内因、外因；一是幕府统治危机的总爆发，说明打倒幕府的简要经过；一是幕府倒台后明治维新政府的改革，阐明内容、性质、意义、局限性。 2．明治维新的局限性要适当交待。但这一问题因理论性较强，不宜对中学生进行详尽评述。 3．日本明治维新可同中国的戊成变法加以比较。尤其要点明，明治维新是倒幕派利用日本广大人民群众的力量从军事上打败幕府军，建立自己的新政府后实现的，所以成功了；戊戌维新是软弱的中国民族资产阶级在不根本触动清朝反动统治的前提之下，脱离广大人民群众，依靠一个没有实权的皇帝来推行，因而失败了。(三)教学过程 1．讲述新课 日本和我国是一衣带水的邻邦。关于日本古代的历史，请同学们回忆一下，1192年，日本进入了什么时期？(学生回答：幕府统治时期)。对，今天我们要共同学习的是，统治日本长达600多年的封建幕府，终于在1868年被推翻了。这一历史事件发生在日本天皇睦仁改年号为明治的这一年，所以叫“明治维新”。明治维新是日本由封建社会过渡到资本主义社会的转折点。在明治维新之前，日本社会的政治经济状况是怎样的呢？ 一、倒幕前的日本(板书) 19世纪中期，日本处在封建社会末期。天皇是名义上的国家元首，朝廷设在京都，但实权掌握在将军德川庆喜手中，将军的政府设在江户(今天的东京)，称为幕府。德川家族就占有全国四分之一的土地。将军以下的封建领主称作“大名”，全国有260多个，其领地叫“藩”。将军和大名的家臣是武士，全国有200万人左右。所以说，天皇、将军、大名、武士，构成了日本社会的统治阶级。 占全国百分之八十的农民，被世世代代束缚在土地上，他们终年辛苦，却要将收获物的一半以上还给封建领主，还要担负名目繁多的苛税和徭役。统治者公然声言：“农民象芝麻，越榨越出油”，正因为这样，大大小小的农民起义连绵不断地发生。另外，城市中的手工业者和商人属于封建等级的下层，也受到幕府的歧视和压制。 这一时期，商品经济在日本有了长足的发展。封建经济开始瓦解，资本主义生产关系逐步形成。当时全国雇工十人以上的手工工场有三、四百家，有的手工工场雇工达一百多人。大皈、京都等城市成为商业中心。一些商人和高利贷者还在农村把农民抵押而过期无力赎取的土地据为己有，并召募农民开恳土地，成为新兴地主。由于封建经济的衰败，大名、武士生活水平下降，一些大名、武士开始经商。总之，商人、资本家和新兴地主成为一种新的政治力量，他们要求摆脱封建束缚，取得政治上的统治权；而一些大名和武士日益资产阶级化，由原先封建统治的支柱变成反对幕府的一支力量。 通过以上分析我们可以看出，封建的幕府已成为日本社会的众矢之的。 除了内忧，还有外患。长期以来，统治日本的幕府推行锁国的政策。政府曾经明确指示，日本各藩不必向中央政府请示，可以随意击沉一切有登陆日本企图的外国船舰。19世纪中叶，西方列强打开亚洲许多国家的大门。中国首当其冲地遭到资本主义的侵略，同学们想一想，1840年，中国发生了什么大事？(同学回答：鸦片战争)不久，西方列强也来敲日本的大门。1853年，美国海军舰队闯入日本浦贺港，第二年，它第一个强迫幕府签订了不平等的《日美亲善条约》。在这以后，俄、英、法等资本主义国家依仗着军舰和大炮的威力，先后迫使幕府签订了一系列不平等条约。

微考点：日本明治维新的背景与倒幕运动

考点：日本明治维新的背景与倒幕运动 日本明治维新的背景： （1）内忧：19世纪中期的日本，仍是闭关锁国、落后的封建国家，天皇大权旁落，幕府将军掌握实权。 （2）外患：外国势力的渗透，即化了日本的国内矛盾，幕府统治岌岌可危。 （3）一部分中下级武士，开始接受西方的先进技术和思想，主张以武力推翻幕府的统治，并取得成功。 黑船事件： 指1853年美国以炮舰威逼日本打开国门的事件，从此日本闭关锁国的大门被迫打开。 倒幕运动：（拓展点） 倒幕运动是19世纪中期，由日本的中下级武士、高利贷商人、资本家、新兴地主和西南诸藩的大名组成倒幕派，在人民群众的支持下，武装推翻封建幕府统治的一场资产阶级革命运动。倒幕运动胜利后建立了以明治天皇为首的地主和资产阶级联合专政，这是日本明治维新的前提条件。 易错微析 日本明治维新前资本主义经济发展的障碍易错： 日本明治维新前资本主义经济发展的障碍是幕府的封建统治。 例题1 19世纪中期，掌握日本实权的是（） A.幕府将军 B.天皇 C.大名 D.武士 答案：A 解析：19世纪中期明治维新之前，日本处于幕府统治之下，幕府将军掌握日本实权，天皇有名无实，大名、武士都要听命于幕府将军，故选A。 例题2 模仿和创新相结合是日本民族的一大特色，主要体现为“汉化”和“欧化”。其中“欧化”是指（） A.农奴制改革 B.大化改新 C.明治维新 D.种姓制度 答案：C

解析：19世纪60年代的日本实行明治维新，向欧美学习，使日本走上了资本主义道路，故选C。 1.19世纪中期，日本资本主义发展的最大障碍是（） A.美国叩关 B.封建残余 C.幕府统治 D.殖民统治 2.在日本面临危机的情况下，放弃排斥外国影响的做法，转而接受西方的先进技术和思想，并组织倒幕力量推翻了幕府统治的是（） A.新兴地主 B.中下级武士 C.大名 D.商人 3.19世纪中期日本幕府统治出现危机的根本原因是（） A.天皇不满自己的傀儡地位 B.资本主义生产关系开始形成并得到发展 C.农民不堪忍受幕府的残酷剥削 D.大名、武士不满将军的独裁统治 4.1840年英国通过鸦片战争敲开了中国的大门，那么，在世界近代史上首先打开日本大门的西方列强是（） A.英国 B.俄国 C.德国 D.美国

第17课 日本明治维新

第17课日本明治维新 学习目标：掌握倒幕前的日本，明治维新的内容及其影响。 预习导学： 1、日本什么时候进入封建社会？ 2、改革的背景： 1、）内忧：哪些人是日本的封建统治阶级？哪些人反对幕府统治? 德川幕府封建统治阶级 地方藩国 下级武士、地主、富农（资产阶级）下层民众 2、）外患：（民族危机） ______________________________________________________________-______ _________________________________________________________________ 3、）思想：______________________________________________________ 3、自主阅读课本内容：武装倒幕 4、明治维新: 时间：___________________________________ 改革者：___________________________ 内容：政治_________________________________________ 经济_____________________________________________________ 社会生活_______________________________________________ 军事_____________________________________________ 性质：_______________________________________________________ 意义：积极 消极（局限性）

日本明治维新

日本明治维新为日本军国主义奠定下的基础 摘要： 日本是个善于学习的民族，远的学习我们，近的学习西方。中国的鸦片战争给了日本教训，所以“黑船事件”打开了日本国门，迫使他接受西方国家的先进事物，最主要的是日本也乐意接受这些先进事物。有个以蒸汽机的日文谐音“上喜选”作的狂歌可以形象概括：“名茶上喜选，只消喝四碗，惊破太平梦，彻夜不能眠。”落后不可怕，最可怕的是认识不到自己落后。 关键词：明治维新、改革、发展、侵略、制度 正文： 日本能成为世界强国，除了能从战胜中俄两国看得出外，亦能从英国与日本签订<<英日同盟>>和日本能参与第一次世界大战后的和会中看出，英国与日本于1902年签订了<<英日同盟>>，并于1905和1911年续签，这是第一次有欧洲强国与亚洲国家签订协议，可见日本的强国地位逐渐被肯定，日本在1914年因覆行<<英日同盟>>而参与第一次世界大战，更参与了战后和会，可见出日本的强国地位已被肯定，这些也是明治维新的影响 从日本方面看，首先是它想侵略中国，其次是它有能力侵略中国。前者解释日本侵略中国的必然性，后者则回答日本侵略中国的可能性。 从中国方面看，日本之所以将中国而不是其他国家作为主要侵略对象，是因为中国地大物博，是一块“肥肉”，且距日本很近，便于日本用兵；更重要的原因是中国国力衰弱，中华民族存在着重大弱点和缺陷，给了日本侵略者以可乘之机。 日本之所以走上侵略扩张道路，根子还在于它的民族文化中存在着浓厚的军国主义传统。 那么，日本为什么会形成军国主义的传统呢? 1．这首先和日本的武士道密切相关 日本的武士道是大家熟知的一个名词，但武士道究竟是个什么货色?它是怎样形成的?它对日本有什么作用和影响呢? 日本历史上曾经历了很长的战国时期，大名领国群雄割据，混战不已，并逐渐形成了专事征战杀伐的武士阶级。1192年，日本建立了第一个武士政权——镰仓幕府，从此开始了长达数百年的武士统治时代。“武家习气”、“弓矢之道”与中国的儒家伦理相融合，就形成了忠君、节义、廉耻、武勇、坚忍等一整套封建伦理规范，统称“武士道”。 武士道的形成使武士意识大大强化了，它不但从伦理关系上加固了武士阶级，而且使武士的思想和行为特征更加明确了。中国儒家伦理所倡导的儒雅之风，不但没有使日本武士变得像中国儒生那样弱不禁风，反而给嗜杀的武士罩上了儒雅的外衣，使其在血泊与文墨之间达到心理平衡。封建武士经常为试刀而无故砍杀路人，然后彬彬有礼地朝死者鞠上一躬，说声“对不起”。这典型地体现了日本武士所具有的文质彬彬和凶残嗜杀的双重性格。这也是日本武士与西方强盗的不同之处。在武士统治的数百年间，武士道一直被作为日本社会伦理的基本内容而加以宣扬，武士道潜移默化的熏陶，使日本文化和日本民族性格中具有强烈的强悍尚武的特点。

初中九年级历史上册第17课日本明治维新名师教案中华书局版

第17课日本明治维新 1教学目标 （1）识记与理解 1、明治维新的含义是什么？日本是在什么背景下进行明治维新的？ 2、明治维新的时间、人物、性质各是什么？ 4、明治维新有什么历史意义？ （2）能力与方法 通过引导学生分析明治维新的背景、内容、影响、性质，培养学生的分析、归纳能力、理解能力和概述能力。 通过引导学生分析、讨论明治维新取得的的积极成果和带来的不利影响，培养学生辩证地、全面地评价历史事物的能力。 通过明治维新，日本走上了发展资本主义的道路，实现了民族的振兴，成为亚洲的强国，从 而教育学生要善于学习别人的长处，要坚持改革与开放。 2学情分析 在本课的学习中，通过学生对明治维新这一历史事件的学习，指导学生在学习中学会分析、归纳和概括一般的历史事件，以进一步提高历史学习能力。 2、运用辩证唯物主义基本观点观察、分析历史和现实问题的能力有待加强。 本课的学习中，通过引导学生多角度分析明治维新的影响，有意识的渗透运用辩证唯物主义基本观点观察、分析历史和现实问题的思想，逐步加强学生这一方面能力。 3重点难点 教学重点明治维新的改革措施及意义 教学难点明治维新的背景和评价 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【讲授】日本明治维新

导入新课： （师导）曾经我们也学过日本历史上的一次重要改革，它是什么？它是向哪里学习？而今天 呢？ （出示课题，引入新课） 学习新课： （师导）什么是明治维新呢？“明治”指日本天皇睦仁的年号，“维新”即改革。（课件显示：明治维新是指日本明治政府向西方学习，使日本走上资本主义道路的资本阶级性质的改 革） （教师过渡）日本是在怎样的情况下进行这次改革的呢？ 一、明治维新的背景（课件显示各类图片） （一）介绍幕府及统治的危机（课件显示） （指导学生粗读教材，了解19世纪中叶日本的基本情况，教师简介幕府和幕府统治） 师问：幕府统治的危机主要表现在哪些方面？依据是什么？ 学生回答后教师补充、归纳： 1、国内危机：社会矛盾尖锐（课件显示） 依据：（1）幕府封建统治阻碍了日本资本主义的发展（强调：这是明治维新的根本原因）； （2）新兴资产阶级和下级武士要求改变现状，农民和市民不堪忍受剥削不断起义。 2、民族危机：西方列强的入侵（课件显示） 依据：1853年，美国舰队入侵日本，签订不平等条约，俄、英、法等也沿例炮制，日本面临沦为半殖民地的危险。 3、前提条件：倒幕运动推翻幕府统治，建立和巩固了以天皇为首的新政权。 （二）武装倒幕的开展 （指导学生阅读教材，讨论并回答以下问题） 1、为什么日本在十九世纪中期也难逃被侵略的厄运？从中我们能又一次受到哪些启示？国际： 工业革命、世界市场、殖民扩张、掠夺原料 国内： 统治腐朽、矛盾尖锐、闭关锁国、发展缓慢 启示：

人教版九年级历史下教案 日本明治维新

第4课日本明治维新 第一课时 教学目标 【知识与能力】 通过引导学生分析明治维新的背景、内容、影响、性质，培养学生的分析、归纳、理解和概述能力；通过对明治维新的评价，使学生能初步学会运用历史唯物主义观点，一分为二地评价历史事件 【过程与方法】 利用教材上的图片与材料，让学生感受明治维新前后日本社会各方面的变化，通过对比，让学生自然产生思考：为什么明治维新使日本摆脱了贫穷与落后，走上了发展资本主义的道路 【情感态度价值观】 通过明治维新，日本走上了发展资本主义的道路，实现了民族的振兴，成为亚洲的强国，从而教育学生要善于学习别人的长处，要坚持改革与开放 教学重难点 【教学重点】 明治维新的内容和影响 【教学难点】 明治维新的背景和明治维新能够成功的原因 教学过程 一、导入新课 19世纪中期，许多遭到欧美列强侵略的亚非拉国家相继沦为殖民地。东亚的日本脱颖而出，经过明治维新，迅速实现了从农业社会向工业社会的转变，成为亚洲第一个走上近代化道路的国家，避免了与其他亚非拉国家相同的命运。 明治维新是怎样发生的？日本为什么会成功？ 二、新课讲授 目标导学一：明治维新前的日本(历史条件) 1.引导学生阅读教材图文，了解幕府时代政治状况。

明治维新前日本社会等级制度示意图 2.指导学生阅读教材，讨论并回答以下问题。 (1)倒幕派的主要力量有哪些？ (2)武装倒幕的经过如何？ (3)倒幕的结果怎样？ 提示：幕府统治推翻后，建立了以明治天皇为首的地主和资产阶级的联合政权。(这是明治维新的前提条件) 3.阅读教材相关内容，引导学生认识日本“内忧外患”的时局特点。 提示：内忧：幕府统治腐朽，闭关锁国，陷入统治危机。 外患：美国两次进入日本港口，日本被迫通商，民族危机严重。 倒幕：倒幕派武装推翻幕府统治，为明治维新扫除了障碍。 目标导学二：明治维新的内容 1.阅读材料，认识明治维新改革措施及其作用。 材料展示：有关明治维新时期的图片 图一：推行地税改革，允许土地买卖。地税成了日本资本原始积累的重要来源。(或为资本

第21课 日本明治维新练习题

日本明治维新练习题 一、选择题 1、日本幕府统治集团的统治基础是 A天皇B将军C大名D武士 2、日本社会中，“士”的构成包括 ①将军②大名③商人④武士 A①②③B②③④C①②④D①③④ 3、日本尊攘派形成的原因是 ①外国势力入侵，日本民族危机加深②幕府统治者对外妥协，对内恐怖镇压③中下级武士得到部分大名和人民的支持④各地人民起义风起云涌 A①②③B②③④C①②④D①②③④ 4、尊王攘夷运动失败的原因有 ①尊攘派对幕府抱有幻想②幕府军队进攻 ③西方列强的压力和围攻④尊王派失去民众支持 A①②③B②③④C①②④D①③④ 5、日本倒幕派之所以打败幕府军队，是由于 ①倒幕派得到天皇和人民群众的支持②倒幕派士气高昂，武器先进，战斗力较强③大名与幕府决裂，参加对幕府的战斗④西方列强保持中立 A①②③B②③④C①③④D①②③④ 6、19世纪中期的日本，国内阶级关系的新变化有 ①劳动人民日益贫困，进行各种形式的反抗斗争 ②新兴地主和高利贷商人经济地位不断增强，要求获得相应的政治权力 ③中下级武士因经济状况恶化对现实不满增强 ④部分藩主主张反对幕府统治 A①②③B②③④C①③④D①②③④ 7、19世纪初，日本社会矛盾激化，表现在 ①农民受到沉重剥削和压迫，起义不断发生②工商业者也不满幕府剥削和掠夺 ③中下级武士变成反幕府的力量④西方列强加快侵略扩张的步伐 A①②③B②③④C①②④D①②③④ 8、明治维新中最有远见的改革措施是 A、改革落后制度，建立新的体制 B、大力改革，发展资本主义经济 C、实行征兵制，建立新式军队 D、大力发展教育，培养建设人才 9、木户孝允明确指出：“立国之本，惟在用人，而期望人才千载相继而无穷者，惟在于教育而已。”材料反映明治政府“文明开化”的重点是 A、教育改革 B、军事改革 C、培养出国人才 D、社会生活习俗改革 10、关于日本明治维新前后社会变化的叙述，正确的有 ①由封建社会转变为资本主义社会②由半割据状态转为中央集权国家 ③封建等级制度被形式上的身份平等所代替④资本主义文化完全取代了封建文化A．①③B．②④C．①②③D．①②③④ 11、明治维新中，天皇采取的加强中央集权的措施包括 ①取消幕府的封建领地，逐步收回各藩领地和人民的统治权 ②将全国划为3府72县，由中央政府派员直接管理 ③废除封建等级制度 ④将大名集中东京居住

第23课 从局部抗战到全面抗战-新教材课堂2019-2020学年高一历史精讲多练(中外历史纲要上)

第八单元中华民族的抗日战争和人民解放战争 第23课从局部抗战到全面抗战

一、局部抗战 1．九一八事变 （1）背景：1929年秋经济大危机严重影响日本；为了缓和国内矛盾，日本急于发动侵略中国的战争；1931 年上半年，日本加紧武力侵华部署。 （2）经过：1931年9月18日，日本关东军对中国东北军和沈阳城突然袭击，制造了九一八事变。（3）结果：日军占领沈阳，进一步占据中国东北；1932年3月，日本扶植溥仪做傀儡，建立伪满洲国。2．一二八事变 1932年1月28日，日军在上海挑起战事。驻守上海的十九路军奋起抵抗，全国民众积极支援。3．各方态度 （1）国民政府推行“攘外必先安内”方针，主力“围剿”红军和革命根据地，对日本侵略实行不抵抗政策，寄希望于英美等国出面调停，幻想依赖国际联盟迫使日本撤兵。 （2）国联调查团提出对东北实行国际共管的方案。 （3）东北民众掀起抗日救亡运动。由游击队改编而来的东北人民革命军在极端困苦的环境下坚持抗战.。4．华北事变 （1）发生：占领东北三省后，日军指向华北，控制了热河、河北、察哈尔三省，又策动“华北自治运动”。 （2）影响：1935 年12 月9 日，北平学生举行大规模游行示威，即一二?九运动，宣传了中国共产党“停止内战，一致对外”的抗日救国主张，抗日救亡运动掀起高潮。 5．西安事变 （1）发生：1936年12月12日晨，张学良和杨虎城为逼蒋抗日，扣留蒋介石，即西安事变。 （3）结果：在各派力量努力下，蒋介石被迫接受停止内战、联共抗日的主张。西安事变和平解决。 （4）意义：西安事变的和平解决，成为扭转时局的枢纽；它促进了中共中央联蒋抗日方针的实现；从此，十年内战的局面基本结束，全国团结抗战的局面初步形成。

日本明治维新时期太政官制

太政官制 一、背景 （主要体现为明治维新的背景） 国际：十九世纪后半期，继欧洲和美洲资产阶级革命后，英、法、美等资本主义国家加强向远东殖民扩张的步伐，日本成为他们侵略的对象之一。西方资本主义西方列强加紧了侵略，使闭关锁国的日本民族危机逐步加深，社会危机空前加剧。 亚洲的日本也出现了一次在政治、经济、思想、文化等领域的全面革新运动即“明治维新”。 国内：这一运动的出现，有其深刻的历史背景，德川幕府闭关锁国的封建统治，造成了日本的落后，阻碍了社会经济的发展，随着封建领主经济的瓦解，资本主义生产关系的逐渐形成和初步发展，阶级矛盾更加尖锐；日本各阶层联合起来，进行了倒幕运动，推翻了幕府统治，成立了明治政府，进行了历史上着名的明治维新运动。 而在明治维新运动中，为了摆脱以前那种天皇权力有名无实的局面，维新人士想要恢复天皇政府的一定权力，加强天皇制中央集权，就必须对旧的政治体制进行改革和调整，其中就包含对太政官制度的调整。 二、历史沿革 首先，我们在这里说的太政官中的官，并不是通常所说的那种官名，而是机构的名称。 太政官创制于七世纪中期（也就是中国唐朝时期）日本大肆学习中国政治经济的大化革新运动，日本遣唐使来中国交流学习，将先进的知识技术带回日本，其中就包含唐朝着名的政治制度——三省六部制。日本借鉴其精髓，仿唐制建立其自己的官制二官八省一台，其中的二官就是指祭祀的神只官和作为国家最高行政机构的太政官。 同时，从大化革新到明治维新的一千多年中，太政官的权力也在发生着改变。

平安时代，由于摄政、关白的出现天皇政治权力长期架空，太政官权力也相对衰弱；进入武家社会直至明治维新前，由于日本天皇政府的长期软弱无力，太政官变得形式化。可以说，在此期间，权臣担任太政官时其权力很大，其余时间则形同虚设。 在明治维新期间，天皇通过1867年王政复古恢复一定中央权力，为了加强天皇制中央集权，对旧有政治体制进行改革，在颁布的《王政复古大号令》中提出“自此废除摄关、幕府等，先暂设总裁、议定、参与三职，使之处理万事。然而，在这一政权结构中，包容了以萨摩、长州两藩为核心的讨幕派以及以土佐藩为核心的公议政体派。如此多元性质的政治结构，也必然充满着矛盾、分歧和对抗，为了使政权机构更趋完善，改革者依旧需要继续改革。 1868年3月明治天皇宣布了新政府的施政纲领——《五条誓文》，其中，在实行“富国强兵”方面首先便是实行太政官制； 为了贯彻《五条誓言》宣明的大政方针，在同年4月27日颁布的了《政体书》，太政官权力得到加强，并且将其权力分为立法，行政，司法三权，使三者保持平衡，无所偏倚； 而1871年7月29日的《太政官职制》的公布与实施，实际上意味着太政官的最终确立与完善。 直至1885年12月，明治天皇政府宣布取消太政官制的行政制度，取而代之实行资产阶级内阁制，实行了一千多年的太政官制度至此被废除。 三、内容 明治维新中，按照确定其最终确立的《太政官职制》来说，其内容是中央政府的组织形式，中央政府由天皇亲政，下设正院、左院、右院。正院由太政大臣、左大臣、右大臣及参议组成；左院设议长及一、二、三等议员等职；右院由各省长官、次官及书记组成。三院诸官职中，以太政大臣的权力最大，其职责为"辅佐天皇，总揽庶政，

部编九年级历史下册第4课 日本明治维新教案

第4课日本明治维新 1教学分析 知识与能力了解和掌握19世纪中期德川幕府的统治危机；了解明治维新的改革措施；掌握明治维新对日本产生的巨大影响 过程与 方法 搜集材料，结合所学知识，归纳明治维新的改革措施，培养学生的分析能力 情感态度与价值观让学生了解日本从闭关锁国到被迫打开国门，再到主动向西方学习的转变，培养学生放眼看世界的眼光 【重点难点】 教学重点：明治维新的内容和影响 教学难点：明治维新的背景和明治维新能够成功的原因 2教学过程 一、导入新课 明治维新后的日本 20世纪初日本人的生活：大街上随处可见留着短发、穿西服的男子；人们吃西餐、开舞会、听西洋音乐；政府办了许多工矿企业，还鼓励发展私营的工商业；工厂、银行、邮政局、铁路等新鲜事物给人们的生活带来许多方便；家长有义务送学龄儿童接受教育，不服从者将受罚…… 试着想象一下，明治维新后的日本人的日常生活是怎样的？明治维新对日本有什么影响？ 二、新课讲授 目标导学一：明治维新前的日本(历史条件) 1．阅读教材相关内容，引导学生认识日本“内忧外患”的时局特点。 提示：(1)内忧：幕府统治腐朽，闭关锁国，陷入统治危机。(2)外患：美国两次强行进入日本港口，日本被迫在不平等条约上签字，开放港口，民族危机严重。 2．引导学生阅读教材图文，了解幕府时代政治状况。 明治维新前日本社会等级示意图 3．指导学生阅读教材，讨论并回答以下问题。 (1)倒幕派的主要力量有哪些？ (2)武装倒幕的经过如何？ (3)倒幕的结果怎样？

提示：幕府统治被推翻后，建立了以明治天皇为首的地主和资产阶级的联合政权(这是明治维新的前提条件)。 目标导学二：明治维新的内容 1．阅读材料，认识明治维新的改革措施及其作用。 材料展示：有关明治维新时期的图片。(附图解) 图一：推行地税改革，允许土地买卖。地税成了日本资本原始积累的重要来源(或为资本主义发展提供了资金，促进了经济发展)。 图二：引进西方先进技术，兴建铁路。促进了日本交通的发展。 图三：提倡“文明开化”，建立新式学堂。大力发展近代教育，培养建设人才。 图四：政府投资兴办近代企业，即“殖产兴业”。促进了日本近代工业的发展。 领域改革内容 政治上废藩置县，加强中央集权 军事上实行征兵制，建立新式军队 经济上推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济 社会生活提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式 目标导学三：明治维新的历史影响和改革成功的原因 1．引导学生阅读教材，结合改革措施，认识明治维新的性质。 提示：资产阶级性质的改革。 2．总结明治维新的历史影响。 提示：明治维新成为日本历史的重大转折点。通过明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。但是，明治维新保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚。日本强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路。

高二历史选修1： 第八单元《日本明治维新》练习题(含答案)

第八单元日本明治维新 【考点阐讲】 1、明治维新与中国戊戌变法一成一败原因分析 社会背景不同：日本明治维新前，农民的起义和市民的反抗斗争持续而猛烈，新兴地主和高利贷商人对自身处境越来越不满，统治阶级内部发生分化，中下级武士对现实不满增强，幕府统治己成为众矢之的；而中国的封建统治危机虽然十分严重，但由于封建统治者与帝国主义勾结，封建势力还比较强大。 领导力量不同：尽管日本资产阶级尚不成熟，但向资产阶级转化的中下级武士充当了倒幕运动的领导。他们懂得斗争策略，建立了军队和基地，分阶段完成了对旧势力清扫的任务，保证了国内革命的顺利进行；中国的维新力量脆弱，仅把希望寄托在一个没有实权的皇帝身上，加之地主势力的强大，因而改革不能成功。 政策措施不同：日本幕府统治被推翻后，明治政府发布命令，采取了一系列除旧布新的改革措施，使日本走上了发展资本主义道路；在中国戊戌变法中，尽管光绪帝也颁布了一系列涉及政治、经济、军事、文化等方面的变法诏书，但由于资产阶级维新势力并未掌握政 权以及守旧势力的强大，根本不可能实现。 国际环境不同：日本明治维持新发生在19世纪60年代末，当时世界还处于自由竞争资本主义时期，夺取殖民地的高潮也尚未开始。由于西方列强集中力量侵略中国，客观上为日本的明治维新提供了一个较为有利的国际环境；而中国的戊戌变法已是19世纪的90年代末，世界资本主义已向帝国主义阶级过渡，中国成了列强瓜分的对象。这时帝国主义列强决不愿意中国成为一个独立强大的资本主义国家，国际环境对中国维新运动很不利。 2．明治维新的历史地位和作用 ①从历史进程来看，明治维新是日本具有划时代意义的历史事件，它是日本从封建社会转变为资本主义社会的极为重要的里程碑，是日本由弱小的封建国家一跃而成为资本主义强国的转折点，是日本成为亚洲唯一能够继续保持民族独立的国家的最主要原因。同时也是近代日本从受外敌入侵迅速走上对外扩张侵略道路的分水岭。 ②从历史发展阶段来看，它发生在19世纪中期资本主义在全世界大发展时期，反映出扫除资本主义发展道路上的障碍，是这时期历史进程的主要任务，也可进一步揭示出资本主义的发展，仍是这时期历史发展的主潮流。 【经典例题】 【例1】19世纪中期，中国和日本相继遭到西方列强的侵略，沦为半殖民地半封建社会。为了实现富国强兵，19世纪六七十年代中国和日本分别进行了洋务运动和明治维新。 请回答下列有关问题： （1）从内容和影响方面比较中国洋务运动和日本明治维新有何异同？ （2）分析造成不同的原因。 【题解】（1）相同点：都主张向西方学习先进的科学技术，实现富国强兵；不同点：中国洋务运动以“中学为体，西学为用”为指导思想，只学西方先进的科学技术，而不学先进的思想和政治经济制度；洋务运动没有使中国走上富强的道路。日本不但学西方先进的科学技术，而且引进西方先进的社

【中华书局版】2019秋九年级历史上册习题：第23课_日本明治维新培优练习

《日本明治维新》培优练习 一、选择题 1. 在明治维新实施的改革措施中，对社会进步和持续发展最为关键的是（） A．废藩置县 B．允许土地和买卖 C．实行征兵制D．提倡文明开化，实行强制性义务教育 2. 运用所学知识判断下列属于俄国1861年改革与日本明治维新不同点的是（） A．是自上而下的资产阶级改革 B．走上了资本之义发展的道路 C．摆脱了严重的民族危机 D．改革不彻底，保留了大量封建残余 3. 19世纪中期，政府提倡：盖洋楼、吃西餐、穿西服，改变传统发型的是下列哪国政府？（） A．沙皇俄国 B．日本明治政府 C．大清政府 D．中华民国政府 4. 构建知识结构示意图，能够有效地帮助我们记忆、理解历史知识。某同学在整理课堂笔记后提炼出下面知识提纲，由此我们可以判断，他正在学习（） A．日本大化改新 B．俄国1861年改革 C．美国南北战争 D．日本明治维新 二、材料题 《大国崛起》讲述了1500年以来世界上九个大国兴衰更替的故事，留下了各具特色的发展道路和经验教训，启迪着今天，也影响着未来。阅读材料，回答问题。 材料一 19世纪中期俄国农奴的反抗情绪日益激烈，仅1860年一年农奴起义就达108次之多。沙皇亚历山大二世清醒地意识到“与其让农奴起义推翻我们，还不如自上而下解放他们。”俄国被迫改革，但在审查改革方案时他说：“请诸位深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一地做到了。” （1）依据材料一，分析俄国是在什么情况下被迫改革的？改革的根本目的是什么？ 材料二“几只蒸汽船，惊破太平梦”。1853年美国以武力叩关，日本幕府被迫开国……日本中下级武士中的有志之士萌生了强烈的民族意识，开始探寻救亡图存之路。 （2）依据材料二分析日本是在什么情况下被迫改革的？改革的根本目的是什么？ （3）比较材料一、二分析俄国和日本改革的原因有何不同？ （4）结合所学知识说明，俄国和日本的改革对两国产生了什么共同的积极影响？

部编版九年级历史下册第4课《日本明治维新》优质教案

第4课日本明治维新 1教学分析【教学目标】 知识与能力了解和掌握19世纪中期德川幕府的统治危机；了解明治维新的改革措施；掌握明治维新对日本产生的巨大影响 过程与 方法 搜集材料，结合所学知识，归纳明治维新的改革措施，培养学生的分析能力 情感态度与价值观让学生了解日本从闭关锁国到被迫打开国门，再到主动向西方学习的转变，培养学生放眼看世界的眼光 【重点难点】 教学重点：明治维新的内容和影响 教学难点：明治维新的背景和明治维新能够成功的原因 2教学过程 一、导入新课 明治维新后的日本 20世纪初日本人的生活：大街上随处可见留着短发、穿西服的男子；人们吃西餐、开舞会、听西洋音乐；政府办了许多工矿企业，还鼓励发展私营的工商业；工厂、银行、邮政局、铁路等新鲜事物给人们的生活带来许多方便；家长有义务送学龄儿童接受教育，不服从者将受罚…… 试着想象一下，明治维新后的日本人的日常生活是怎样的？明治维新对日本有什么影响？ 二、新课讲授 目标导学一：明治维新前的日本(历史条件) 1．阅读教材相关内容，引导学生认识日本“内忧外患”的时局特点。 提示：(1)内忧：幕府统治腐朽，闭关锁国，陷入统治危机。(2)外患：美国两次强行进入日本港口，日本被迫在不平等条约上签字，开放港口，民族危机严重。 2．引导学生阅读教材图文，了解幕府时代政治状况。 明治维新前日本社会等级示意图 3．指导学生阅读教材，讨论并回答以下问题。 (1)倒幕派的主要力量有哪些？ (2)武装倒幕的经过如何？ (3)倒幕的结果怎样？

提示：幕府统治被推翻后，建立了以明治天皇为首的地主和资产阶级的联合政权(这是明治维新的前提条件)。 目标导学二：明治维新的内容 1．阅读材料，认识明治维新的改革措施及其作用。 材料展示：有关明治维新时期的图片。(附图解) 图一：推行地税改革，允许土地买卖。地税成了日本资本原始积累的重要来源(或为资本主义发展提供了资金，促进了经济发展)。 图二：引进西方先进技术，兴建铁路。促进了日本交通的发展。 图三：提倡“文明开化”，建立新式学堂。大力发展近代教育，培养建设人才。 图四：政府投资兴办近代企业，即“殖产兴业”。促进了日本近代工业的发展。 2．阅读教材和上述材料，列表归纳日本明治维新的内容。 领域改革内容 政治上废藩置县，加强中央集权 军事上实行征兵制，建立新式军队 经济上推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济 社会生活提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式 目标导学三：明治维新的历史影响和改革成功的原因 1．引导学生阅读教材，结合改革措施，认识明治维新的性质。 提示：资产阶级性质的改革。 2．总结明治维新的历史影响。 提示：明治维新成为日本历史的重大转折点。通过明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。但是，明治维新保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚。日本强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路。

统编人教2019版必修中外历史纲要上册第23课从局部抗战到全面抗战教案

统编人教2019版必修中外历史纲要上册第23课从局部抗战到全面抗战教案中外历史纲要（上） 教学设计 第23课从局部抗战到全面抗战

一、日本侵华 （一）日本局部侵华 1、日本侵华的原因： （1）已蓄谋已久（2）世界经济危机爆发，日本 为摆脱困境建立法西斯专政（3）1927年6月东方 会议召开，制定侵略中国总方针。 （4）有利条件：国内：国共两党内战对峙；国民 党抗战意图没有明确，没做好抗战准备。国际： 欧美列强忙于应对经济危机，无法无暇顾及日本 侵华；西方大国的绥靖政策 2、日本局部侵华的过程 （1）开始：1931年，九一八事变 （2）1932年，一二八事变，侵略上海 （3）1932年3月，建立伪满洲国 （4）1935年，华北事变 讲解日本侵华过程，利用知识填空的表格，有利 于学生梳理知识线索，清晰地掌握本节内容。 （二）日本全面侵华 1、开始标志：1937年卢沟桥事变，标志日本全面 侵华战争爆发 2、日本侵华的罪行：南京大屠杀，1937年12 月；重庆大轰炸；731细菌部队；慰安妇制度 3、日本侵华政策： 政治：以华制华，建立南京伪国民政府 经济：以战养战，对占领区经济掠夺 对战后抗日根据地实行“三光政策” 1、培养学生论从史 出的观念和独立思 考的能力。 2、培养学生筛取有 效信息能力。 二、中国抗战 （一）中国局部抗战 1、抗日救亡运动（杨靖宇） 3、东北抗日联军牵制大量日军，1936年 2、1935年12月9日，一二.九运动、影响 （二）第二次国共合作，建立抗日民族统一战线 1、过程： 1、培养学生阅读史 料，提取有效信息 的能力； 2、通过展示相关历 史图片，再现历史 情境，增强学生的 情感体验，加强爱

戊戌变法与明治维新的背景异同

戊戌变法与明治维新的异同一.戊戌变法与明治维新历史背景的异同日本的明治维新成功了，日本迅速走上了独立的资本主义发展道路。中国的戊戌变法失败了，中国迅速地完全沦为半殖民地半封建国家。决定两国不同发展命运的原因很多，我来简析中日两国历史背承的异同。 在商品经济和贤本主义因素的发展方面，两国有近似的背景。日本在19世纪中叶，商品经济已经渗入到农村，封建领主土地所有制受到破坏。以丝织业和棉织业为代表的手工工场迅速发展，商业资本的崛起促进了国内境一市场的逐渐形成。中国自明清以来，资本主义萌芽就在理慢发展。鸦片战争后，尤其是江南和东南沿海地区，自给自足的自然经济进一步解体，商品经济发展的程度也不亚于日本，近代资本主义工业在沿海地区也比较发达。但是相对来说，中国是个大国，各地区发展极不平衡，内地与沿海差距很大，所以国内统一市场、商品经济及贤本主义因素的发展等方面，从总体上说又落后于日本。在改革发生前，两国都处于封建社会的末期，都是封建落后的国家。但是．中日两国的封建制又存在着较大差异。从经济基础看，中国的地主土地所有制与日本的封建领主土地所有制虽然都是封建制的基础．但中国的地主土地所有制允许土地自由买卖，这就缓解了很多矛盾，使得商人和高利贷者可以通过购买土地而转化为地主．从而形成了地主、商人和高利贷者在经济上的结合，地主土地所有制越来越巩固。而日本的领主土地所有制禁止土地买卖。新兴地主所获得的土地是非法的。这种僵化的土地私有制经不起商品经济的冲击，建立在它之上的幕藩领主阶级的统治自然也容易发生动摇。 从制度方面来看，中日两国的封建政治制度也有很大差异。中国自秦汉以来就建立了专制主义的中央集权制。而在日本幕藩体制中，藩国是有很大独立性的。地方大名在自己的藩内拥有军事、行政、税收等大权，这就为反对幕府提供了条件。地方拥有威胁中央的这些权力在中国自宋代以来就被禁止，明清时期在制度上更加完善。所以维新派根本没有条件像日本那样进行一场倒幕运动。日本的天皇与中国的皇帝也完全不同。幕府时代的天皇只是形式上的君主．实权在将军手中。而倒幕派恰恰利用了天皇的名义为自己的夺权活动披上了合法的外衣，以天皇的名义动员和团结各种反对势力，井建立以天皇为首的政权推行改革。在中国，皇帝是拥有绝对统治权力的，是全国唯一的最高政治权威。在中国不存在可以对皇帝的统治地位进行公开挑战的其他权威。中国皇帝不仅集政治、经济、军事大权于一身，而且还有君权神投的光环，其统治地位具有很强的稳定性。戊戌变法时期掌握实权的慈禧太后又是一个冥顽不化、凶狠异常的专制主义者，中国维新派比日本革新势力面临的阻力要大的多。另外，中国的科举制对巩固封建统治也起到一定作用。科举制不计门第，可以把各地区、各阶层的优秀分子吸引到统治阶级的队伍中来．这就不断扩大了政权的阶级基础，也不断调整着官僚队伍，使其增强活力。而日本的将军、大名、武士都是世袭的。门第较低而富有才干的中下级武士根本没有获得较高职务的机会，因此他们中的那些具有新思想的人成为反幕府的中坚力量。 除以上所述内部原因外，中日两固当时所处的外部历史条件也有同有异。相同的是两国都面临着西方资本主义国家的入侵，都已签订了内容相似的不平等条约，都有沦为殖民地的民族危机。但是，中国市场、资源的吸引力远非日本能够相比。列强对中国侵略和争夺，以及中国的反侵略斗争大大牵制了西方列强在东方的殖民势力。尤其是英国，它把注意力全部集中在中国，连续发动两次鸦片战争．又同清政府勾结起来共同镇压太平天国运动，这样才把打开日本大门的机会“让”给了美国。这种状态在客观上减轻了列强对日本的懂略和干涉．给了日本一个极其必要的喘息机舍，使它得以摆脱封建制度的束缚。如果把辛亥革命和倒幕运动相比较的话，两者在推翻旧的封建专制主义政权这个根本点上是一致的，但两者所面临的敌人却有所不同。日本的倒幕派只面对幕府一个对手，而中国的资产阶级革命派除了清政府一个敌人外，还有帝国主义的干涉

明治维新的背景、内容及影响

明治维新的背景、内容及影响 （1）明治维新的历史背景 明治维新前的德川幕府时代，是日本封建制度解体和资本主义萌芽时期，也是阶级矛盾和民族危机日益尖锐的时期。德川幕府时期实行严格的等级身份制度，把居民划分为士、农、工、商四个等级。等级身份世代相传，不得改变。进入18世纪以后，由商人高利贷者控制的资本主义性质的家庭手工业或分散的手工工场在农村已经相当普遍。商业资本的兴起，对自然经济、等级制度和整个封建制度都起了瓦解作用。当日本封建制度逐渐走向解体的时候，西方列强闯了进来。从18世纪末开始，美、英、俄、荷、法等国，先后与日本缔结不平等条约。这加剧了日本国内的经济矛盾和阶级矛盾，加剧了民族危机。19世纪中叶，日本出现了轰轰烈烈的反帝反封建的“攘夷倒幕”运动。“攘夷倒幕”的领导权落到了下级武士之手。他们以“尊王攘夷”、“政权归皇室”为口号，于1868年1月3日发动政变，推翻了幕府统治。15岁的睦仁天皇成为国家元首，年号为“明治”，对日本的社会经济制度进行了一系列改革，史称明治维新。 （2）明治维新的主要内容 ①奉还版籍，取消封建领地；废藩置县，建立中央集权的专制主义政权。这些措施，对于国内统一市场的形成起了重要作用。

②实行“四民平等”，改革封建等级制度，取消武士特权，建立近代常备军和警察制度。 ③改革教育，吸收西方先进文化和科技。 ④承认土地私有和自由买卖权，实行地税改革。 ⑤创办和转卖国营企业，促进资本主义的发展，培植特权大资产阶级。 （3）明治维新的影响 明治维新是日本资本主义发展史上一次具有划时代意义的历史事件。它一方面扫除了大部分封建障碍，加速了资本原始积累进程，使日本迅速地实现由封建制度向资本主义制度的过渡，从而比较顺利地摆脱了沦为西方国家经济附庸的民族危机，并为逐步成为资本主义强国创造了有利条件；另一方面，又在日本政治、经济生活中保留和培植了反动落后的封建势力和军国主义势力，为以后发展成为军事封建帝国主义国家，走上对外侵略的道路奠定了基础。

浅谈日本明治维新与中国戊戌变法的异同

浅谈日本明治维新与中国戊戌变法的异同 110年前，中国发生了戊戌变法运动。140年前，日本发生了明治维新运动。明治维新的成功使日本走上了资本主义发展道路，一跃成为东方唯一的资本主义强国。而戊戌变法只是昙花一现，中国依然挣扎在半殖民地半封建社会的深渊。 同时维新，为何结局不同？仔细分析明治维新和戊戌变法一成一败的原因，会发现其实有着诸多不同。 一、国际环境不同。 明治维新前夕的国际环境对日本极为有利。英国忙于镇压太平天国运动，美国处于南北战争期间，法国处于普法战争前夕，沙俄则因克里米亚战争败北，元气大伤。19世纪六七十年代，它在远东的侵略对象主要是中国，对日本较为放松。 而在戊戌变法时期，19世纪末，世界资本主义列强向帝国主义阶段过渡，通过争夺殖民地的高潮已经基本把世界瓜分完毕，中国成了列强在东方争夺的“惟一富源”。列强纷纷在中国强租租借地、划分势力范围，出现了瓜分中国的狂潮，这时帝国主义列强绝不愿意中国成为一个独立强大的资本主义国家。 二、封建统治势力与维新派实力的强弱不同： 在日本明治维新前夕，幕府统治的基础—武士阶层，不仅在上层存在着尖锐复杂的矛盾，而且广大下级武士也因自身经济状况的日趋恶化，对幕府统治越来越不满，甚至发展到“恨主如仇”的严重程度，一部分武士开始向资产阶级转化，这就使幕府陷入极端孤立的地位。此外，强藩的离心倾向也越来越大。1864、1865年幕府两次发兵征讨长州藩，标志着幕府与强藩的矛盾也已公开化。维新势力以中下级武士为核心，抬出天皇为旗帜，与反幕府的强藩相结合，既有基地，又有军队，广大农民和市民也积极参加和支持反幕武装，因此组成强大的维新阵营，一举推翻了幕府旧政权。 中国自秦朝以来，基本上是一个大一统的专制主义中央集权国家，明清时君主专制制度空前强化。辛酉政变后四十多年，清廷实权一直牢牢掌握在慈禧手中。晚清时虽出现过地方实力派，但关键时刻都无一例外地效忠慈禧。中国维新派没有日本那样的强藩作后盾，更无可能拥有自己的据点，独立地创建和训练军队。维新派尽管曾得过几个军机章京的头衔，但从未真正夺到过政权。 三、领导力量不同： 日本维新派的骨干是中下级武士，大多参加过地方上的藩政改革。如“维新三杰”西乡隆盛、大久保利通和木户孝允，都久经风浪锻炼，具有斗争经验和政治才干。他们讲究斗争策略，选择阻力最小的路线和做法，善于争取同盟军，打击最主要敌人。而日本维新的“大旗”—明治天皇，随着天皇制的确立，成了日本名符其实的最高统治者，依靠维新派权臣辅弼，得以很好地推行改革大业。 中国维新派的骨干基本上是一批缺乏政治斗争经验的封建知识分子，有改革热情，却缺少运筹帷幄的雄才大略。他们在维新措施和斗争策略上有些急于求成、不顾实效。如变法伊始便裁撤旧衙门、裁减绿营，令旗人自谋生计，激起守旧势力群起而攻之，增加了变法的阻力。同时，又不善于团结和争取同盟军，结果使自己十分孤立。他们所依赖的光绪帝虽有抱负，富有改革的热情，能积极支持戊戌变法，但政治上的无权地位使他终究跳不出慈禧的手掌心。 四、政策措施的实际作用不同： 日本幕府统治被推翻后，明治政府实行了一系列卓有成效的改革措施：“废藩置县”，消除封建割据，巩固统一的中央集权国家；改革封建等级制度，以适应资本主义经济发展的要求；实行地税改革，保证政府的财政收入；实行征兵制，建立近代常备军，为攘外安内作准