opencms 9.5 自建网站可视化拖拽环境搭建

1.1 搭配自定义网站的可视化编辑环境

在opencms官方网站中，很炫的展示了在示例站点上拖拉放组件，建立导航。但是按官方文档中的建站指南进行操作，无法达到其效果。经过几番探索，终于摸索到一条途径。

Opencms 示例站点，是基于bootsrap的。Bootstap重要的是栅格布局。典型特征是：看起来像表格，但是与表格有差别。主要是一个栅格（像excel中单元格，或形象说就是格子方格）中可以再生成系列栅格 (理论是无限制的，实际受设备的显示屏约束)。这样在布局时，只要提供栅格布局，就不再提供什么页头，页脚，左中右等等了。因为要达到这种布局效果，只需拖三个栅格，分别表示页头、页中、页脚。页中再施三个栅格进行左右右表示即可。如果还不能理解栅格，请移步到bootstap官方网站看栅格系统方面的教材。

Opencms的栅格布局，重点由行，列组成。所有的像label、text、list等这些组件必须存在栅格中，没有栅格无法存在。Opencms在可视化拖放操作，分成了template 行列、layout 行列、拖放像label、text等这类组件三步操作。 Template 行列必须在container容器中，layout行列必须存在template行列中，而label、text必须存在layout 行列中。

要搭建自定义网站的可视化编辑环境，需要借用opnecms的bootstap 模板，根踪示例网站不难发现是：

为了不影响官方的示例站点，请自建一个模块，然后克隆这个文件。为了简化，请把这个文件中的有关搜索的语句注释掉：

OPENCMS的组件的数据是借助XML进行存放的，该文件位于站点的.content下的相应文件夹中。文件名由该组件所在模块的 module configuration 类型且名为.config的文件进行指定。为了简化，强烈建议把示例站点中.content下的文件夹全部COPY到自建

网站中来，并把这些文件夹清空(这是清除垃圾)。

综上所述，要建立自定义网站的可视化编辑，总的工作是：建立自定义站点，建立自定义模块，复制并修改bootstrap-grid-page.jsp文件。建好后在自定义页面如何添加templaout 行列，如何添加layout 行列，如何添加text组件等。

以下是较详尽演练：

1.1.1进入opencms 工作平台

安装好并运行opencms后。这里按默认安装示例。在浏览器中打开网页

输入用户密码 Admin admin. 登陆。登陆后后台，点击reopen window

1.1.2建立自定义模块

（1）进入工作管理平台中，site 指到/ ,view切换到adminstrator ，点名字中含mondule相关项进行建立模块。图示如下：

（2）在弹出的窗口中，点new module 然后如下所示填入资料并确定。

1.1.3复制并编辑bootstap 模板

Opencms管理工作平台中，site 指到/,view切换到exploer状态。左边打开/system/modules/com.alkacon.bootstrap.formatters/templates/.按右键选copy，出现

窗口中复制到：

关键图示为：

选中复制后文件，重命名为main.jsp. 并打开编辑。这两者都是选中文件，按右键。编辑时注释掉如下语句。

关键操作示例图如下：

1.1.4建立自定义站点

（1）进入工作管理平台中，site 指到/ ,view切换到adminstrator ，点右边的UP，直到出现有site、module等英文单词的主界面。

（2）进入主界面点site mangagement

(3) 在site mangement界面中，点new site输入如下资料。

（4）进入工作管理平台中，site 指到/ ,view切换到explore 。选中site/mysite,点new ，选folder。新建一个 en的文件夹。选中folder时输入文件名后，其他不要管确定即可。

1.1.5给站点文件夹指定template

（1）工作管理平台中，site 指到/ ,view切换到explore 。打开site/mysite/，选en按右键，选属性。

（2）在属性窗口中，切换到complete properties下，点unused propertites.在template选项中输入自已的bootstrap 模板。

1.1.6复制组件所需要的文件夹到自已站点

工作管理平台中，site 指到/ ,view切换到explore 。把/sites/default/.content 所有文件夹复制到/sites/mysite/.content/ 下面。具体方法是左边选中/sites/default/.content，右边选中所需要的文件夹按右键，选COPY，图示略。

1.1.7新建一个网页

工作管理平台中，site 指到/ ,view切换到explore 。打开site/mysite/en，然后

点上面的new。建一个类型为container page文件，文件名为index.html

上图点continue后如下操作

1.1.8.1 从工作台进入可视化编辑状态

（1）工作管理平台中，site 指到测试站点 ,view切换到explore 。左边打开

sites/mysite/en

点右边的index.html。浏览器将开index.html网页。

（2）在浏览器打开的页面，点右边角的鸡眼睛。该页就处于可视化编辑状态

1.1.8.2 拖放template 行列

（1）切换到template状态，点添加内容

(2) 拖template 行列

选中需要的列，拖入到背后的色块中。

1.1.8.3 拖layout行列

与拖template 行列类似。可视化编辑切换到layout ，然后类似操作即可。

拖好后的界面类似如下：

1.1.8.4 拖text之类的组件

与拖layout 行列类似。可视化编辑切换到default ，然后按增加图标，选中需要拖放的组件即可。

拖放后好，如果立即录入数据，将出现保存错误。请到opencms管理平台中打开自已的站点，在.content下找到该组件对应的XML 文件，按属性，填上标题与描棕。

关键图示：

计算机可视化编程题库

一、填空(60*3) 1VC++开发环境中，int占字节，short int占字节long int占字节。2for循环：for（i=1;i<5;i++），且在循环体中不会修改i的值，重复执行后结束。3Windows下的对话框分为对话框和对话框。 4数组赋值：int a[2][3]={{1},{5}};则该数组的全部元素为：a[3][4]= 。 5类的成员分为两大类，和。 6插入的对话框中，系统会自动添加两个按钮，其中ＯＫ按钮的ID为。7在VC++ 6.0环境下调试运行时，在当前光标所在的行下断点，如果当前行已经有断点，则取消断点按，按开始调试运行，程序执行到有断点的地方停止。8常用Windows控件类型有：、、、、和。 9列表框分两种，列表框任一时刻只能选择一项，列表框则可以选取多项。 10在Windows操作系统中预定义了几种光标，IDC-ARROW表示光标。 11在C++程序中包含一个头文件或程序文件的预编译命令为____。 12程序中的预处理命令是指以___字符开头的命令，一条表达式语句必须以__ ____ _作为结束符，行尾使用注释的开始标记符为____。 13用于输出表达式值的标准输出流对象是___，用于从键盘上为变量输入值的标准输入流对象是_。 14已知：int d=5, *pd=&d, b=3，则++(*pd)=；*pd++= 。 15三种流程控制结构分别是：、、。 16程序中使用的数据分为和两种形式。 17C++中常用的数据类型有：、、、、。 除外，这些数据类型可分为两大类：与。 18在字体句柄被创建后，应用程序通过调用函数，设置字体颜色，通过调用函数__ __ 设置背景颜色。 19所有的数据类型基本都可以定义为指针类型，指针的定义是：在声明变量时在变量名前加，那么，定义一个指向整型数的指针变量nNhao的形式为；而____ ____是指针的取地址运算符。 20在MFC应用程序中可以有工具栏，但只可以有状态栏。 21使用Visual C++6.0可以创建扩展名为C源程序文件；而双击工作区文件，就能打开该工作区及其包含的工程，其后缀是：。 22每次只支持打开一个文档的应用程序称为，用户一次可以打开多个文档，且支持各个字框架窗口以、等方式显示。 23如果在基类和派生类中都包含其他类的对象（即有对象成员），则在创建派生类的对象时，首先执行的构造函数，接着执行的构造函数，然后执行的构造函数，最后才执行的构造函数。 24类的对象不能访问类的。

可视化程序开发工具

可视化程序开发工具 一、教学目标 （1）熟悉 VB 集成开发环境。（2）了解可视化编程的一般步骤。 （3）理解控件、对象、属性等基本概念。（4）学会使用 VB 中的标签、文本框、按钮等基本控件。 二、教学内容分析 建议使用1课时。学生在初学打字的时候，喜欢使用金山文字练习，该软件提供了很多游戏：如地雷战、打地鼠、青蛙过河等，当玩到某一时间，游戏会说：“你输了！还要再来吗？”难道计算机会说话？不，是电脑编程高手赋予电脑会说话的本领。从今天开始，我们将学习用 VB 制作一些简易的程序，学习过程将涉及高级程序语言。熟悉 VB 的“工作室”，懂得利用 VB 工具箱中的工具设计程序界面；通过例子，了解可视化编程的一般步骤，学会修改对象的属性，加深对“打字测试软件”程序中代码的理解。 三、教学策略 教师在教学中要发挥学生的主体作用，让学生自主探索，在任务的驱动下启发、引导学生主动探究知识，然后上机实践练习，教师总结指导，使学生先掌握操作，后理解理论，对不同组和不同任务的学生，先让他们实行自我评价，再相互评价，教师最后实行评价。 四、教学过程 1. 熟悉 VB 的“工作室” （1） VB 是一种可视化程序设计工具。 可视化：主要是让程序设计人员利用软件本身所提供的各种控件，像搭积木一样构造应用程序的各种界面，然后再编写少量的代码就可构建应用程序。 （2） VB 集成环境。 ①与绝大部分软件有共同点，如有标题栏、菜单栏、工具栏、工具箱、工作区。 ②不同地方： VB 有工程管理器、属性窗口、代码窗口、窗体布局窗口； Photoshop 中也有一个预览全局的窗口，但内容和 VB 不一样； Dreamweaver 中有代码窗口。 （3）制作一个简单的程序。 ①启动 VB，创建一个窗体 Form1 。 ( 回顾上节课的内容，如何创建窗体文件？ ) ②双击 Form1 窗体，弹出代码窗口 ( 如下图所示 )，左边对话框是对象框，选择“Form ”，右边列表框是事件过程列表框，选择“ Click ”。 ③在 Private Sub cmdEnd_Click() 和 End Sub 两行代码之间插入代码： print ″欢迎进入 VB 世界！″。 ④保存文件。 选择“文件”菜单中的“保存工程”命令，设置保存位置及文件名，单击“保存”按钮，可保存窗体文件 “ *.frm ”。 接着又提示保存工程文件，文件名为“ *.vbp ”。 ⑤单击工具栏中的“运行”按钮。程序运行后，会显示一个窗体，当单击窗体时，会显示“欢迎进入 VB 世界！”如果运行时有借，系统会提示你修改代码，按 F8 功能键停止运行，返回设计界面。 2. 可视化编辑的一般步骤 例：制作一个打字测试程序。 第1步，启动 VB，新建一个 VB 标准 EXE 工程。

从零开始学游戏编程——可视化编程游戏开发工具学习指南

从零开始学游戏编程——可视化编程游戏开发工具学习指南 开发游戏可能是学习编程的理由中最吸引人的一条了。但如何 从零开始入门，达到能够开发游戏的编程水平，是困扰无数勇敢少 年们的传统难题。作为一名游戏设计师，我没有系统地学习过编程。从5年前开始，我有了自己从头完整开发游戏的念头，于是断断续 续地看了很多书，试过了很多入门方法和开发环境，但直到近半年 才找到正确的门路。现在我在Unity开发环境下独立制作游戏原型 和利用成型的框架完善游戏功能已不成问题。 本文会介绍如何从零开始学习游戏开发编程的方法，希望能为 和我一样挣扎在编程大门之外的游戏开发爱好者们提供帮助。不过 事先要说明的是，这种学习思路是为了帮助你在做游戏的过程中逐 渐学习编写程序，不适用于其他领域，但作为一种入门方法，它能 让你在半年到一年的学习之后，做到独立制做小游戏（或原型）。 门外汉学编程的难点 介绍学习方法之前，我们先看看门外汉学编程最常遇到的问题。 第一，程序员们经常说程序语言只是编程工具，但市面上常见 的教程都喜欢从语法、算法和程序语言的使用思想开始教学，而不

是把编程语言当做解决实际问题的工具来入手。因此，初学者经常耗费很大精力才能理解书上写的算法和思想，却完全不知道理解之后能用来做什么。 第二，很多编程教程虽然配有实例，但一方面例子的学习难度曲线增加得很快，刚看完一个“Hello World”实例，下一个例子可能就变成教你如何分配内存（真实的故事，我的一本学习Objective-C 的教程就是这样的）。另一方面初学者在对开发流程不熟悉的情况下，很难做到举一反三，从一个实例里总结出做另外三个游戏的方法，我经常遇见看了三个不同类型的游戏实例，放下书后却连一个游戏都做不出来的情况。 第三，很多编程教程为了提高普适性，在使用现成架构方面都很保守，导致了很多重复造轮子的教程出现。例如在前几年Cocos2D（一个用于iOS平台游戏开发的游戏引擎）还没有现在这么火时，几乎所有的iOS游戏开发教程讲的都是如何使用OpenGLES来制作游戏图像，而这些底层架构的实现对初学者来说是根本不可能完成的任务。 因此，适合初学者的学习方针是：从实际需求出发；“怎么做”优于“为什么”（为什么可以在入门之后再慢慢理解）；使用允许你

可视化编程的一般步骤学案

教学目标： 1．熟悉VB集成开发环境 2．了解可视化编程的一般步骤 3．理解控件、对象、属性等基本概念 4．学会使用VB中的标签、文本框、按钮等基本控件 教学内容： 1．熟悉VB的“工作室” 2．通过例子，了解可视化编程的一般步骤 教学重点： 1．懂得利用VB工具箱中的工具设计程序界面 2．修改对象的属性 教学难点： 对“打字测试软件”程序中代码的理解及“我的工具栏”的制作 课时数：1课时 正课讲解 一、熟悉VB的“工作室” 1．VB是一种可视化程序设计。 可视化：主要是让程序设计人员利用软件本身所提供的各种控件，像搭积木式地构造应用程序的各种界面，然后再编写少量的代码就可构建应用程序。 2．VB集成环境 ①与大多数软件一样有共同点，标题栏、菜单栏、工具栏、工具箱、工作区 ②不同地方：VB有工程管理器、属性窗口、代码窗口、窗体布局窗口 3．制作一个简单的程序 练习：比较VB和Word、Excel等常用软件，看看它们的菜单栏、工具栏有何异同？ 菜单栏相同之处：有文件、编辑、视图、格式、工具、窗口、帮助 不同之处：VB 有工程、调试、运行、查询、图表、外表程序、 Word 有插入、表格 excel 有数据 工具栏相同之处：有打开、保存、剪切、复制、粘贴、撤消 不同之处：VB没有加粗、倾斜、加下划线、颜色、字体按钮，这些字体效果都是在“属性窗口”中设计。 VB有两个新建工程：一个新建工程，一个添加窗体 一般软件中只有一个新建。 二、可视化编辑的一般步骤 案例：制作一个“我的工具栏” Step1: 启动VB，新建一个VB标准EXE工程。

Step2: 将Form1改成“我的工具栏”，修改属性窗口的Caption(标题)左边窗体标题变成“我的工具栏” Step3:添加一个按钮控件CommandButton，将Caption属性改成“画图”；并通过垂直滚动条找到Font （字体）属性，找到字体对话框，依次选择“幼圆”“规则”“小四”单击“确定” Step4: Step5: 编写代码 双击“画图”按钮，弹出代码窗口,在两行之间，有一个光标，在此输入代码，用于调入Windows的“画图”程序Shell "d:\windows\system32\mspaint.exe", 1 双击“记事本”按钮操作如上输入代码Shell "d:\windows\system32\notepad.exe", 1 双击“计算器”按钮操作如上输入代码Shell "d:\windows\system32\calc.exe", 1 双击“扫雷”按钮操作如上输入代码Shell "d:\windows\system32\winmine.exe", 1 提示：1、可以在应用程序点鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“属性”菜单项，就能看到文件的全名 2、Shell语句的格式是： Shell 应用程序文件名，窗口类型 Step6:保存工程，运行程序 讲到这里，我们要弄清几个问题： ⑴控件——应用程序的基本元素，与窗体共同构成应用程序的界面。 ⑵标签控件与文本框控件 标签控件：主要用来显示不希望被用户修改的文本。 文本框控件：一个文本编辑区域，用户可以在该区域中输入、编辑和显示文本内容。 思考：标签控件与文本框控件有何区别？ 标签控件的特点：只起标签的作用 文本框控件的特点：可输入文字，它的对象属性只能是Text，在所有的对象中只有它没有Caption. ⑶对象 例：跳水，对象是运动员。 在VB中，文本框、标签、按钮、列表框、组合框等都是对象，对象的特征即对象的属性，修改对象属性就会改变对象特征。

可视化程序设计课程教学大纲资料

《可视化程序设计》课程教学大纲 课程简介 《可视化程序设计》课程是计算机专业的一门必修专业课。这门课程是以Visual C# .NET为语言背景，主要特点是采用面向对象与事件驱动的程序设计思想，使编程变得更加方便、快捷。使学生掌握一种Windows环境下的软件开发工具。通过本课程的学习，进一步提高学生的计算机应用能力，在掌握了结构化程序设计的基本方法、模块化结构思想及编程技术的基础上，较全面系统地掌握面向对象程序设计的基本概念及可视化程序设计开发思想、开发方法及开发过程。将所学理论知识应用于本专业及相关领域实际工作中，从而达到提高学生的实际动手能力、分析问题及综合处理能力的目的。 课程大纲 一、课程的性质与任务 VC#可视化程序设计是一门专业基础课或专业技术课。通过该课程的学习，使学生掌握MS .NET 框架的母语C#的基本语法、面向对象程序设计的原理和实现方法以及使用可视化开发工具进行事件驱动程序的基本原理和方法。初步掌握在VS开发环境下使用C#语言编写基于Windows Form的.NET 应用程序的有关知识和技能。 二、课程的基本要求 熟悉C#的有关语法以及面向对象的概念和设计方法；熟悉在VS开发环境下使用.NET窗体和常用控件类设计应用程序界面；掌握使用基本的https://www.sodocs.net/doc/d99352061.html,类，设计简单的客户端数据库应用程序；初步掌握多媒体和图形图像程序设计技术 三、修读专业 信息管理与信息系统 四、先修课程：《C程序设计》、《数据结构》、《数据库管理系统》 五、本课程与其它课程的联系 先修课程：《C程序设计》、《数据结构》、《数据库管理系统》 后续课程：C#高级编程、Web Service、.NET frame work、软件设计实训等 六、教学内容安排、要求、学时分配及作业 主要内容： 第一章https://www.sodocs.net/doc/d99352061.html,集成开发环境（1学时）

实验一VB环境和可视化编程基础

实验一VB环境和可视化编程基础 一、实验目的 1．掌握启动与退出Visual Basic的方法。 2．熟悉Visual Basic6.0的集成环境及其基本操作。 3．掌握建立、编辑和运行一个简单的VB应用程序的基本步骤。 4．掌握常用控件（窗体、文本框、标签、命令按钮）的运用。 5．理解面向对象编程的机制及编码过程。 二、实验准备 1．复习VB窗体窗口、属性窗口、工程管理器窗口、代码窗口、工具箱窗口的组成、打开和关闭的方法。 2．复习窗体、标签、按钮、文本框四个控件的常用属性和方法，自学图形框、图像框控件的使用。 3．实验步骤如下（以后各题均执行此步骤）： ⑴建立用户界面需要的控件对象； ⑵设置对象属性； ⑶编写对象事件过程； ⑷保存文件（窗体文件和工程文件及其它）； ⑸调试运行程序。 三、实验内容 ★实验1-1a 创建一个简单的VB程序。要求在窗体背景上放入一张图片(Picture属性)，用一个标签控件显示“欢迎使用Visual Basic”字样。程序运行效果如图1-1所示。

图1-1 实验1-1a运行效果 ★实验1-1b 在实验1-1a的基础上，做以下变化：用图形框控件添加图片的方法装饰窗体，并用两种不同的属性设置对比效果（BackColor,BorderStyle）；通过命令按钮改变标签字体。程序运行效果如图1-2所示。 图1-2 实验1-1b运行效果 实验1-2a 创建一个简单的VB程序。要求在窗体上显示“欢迎登陆VB上机系统”、“请输入您的学号”和“请输入登录 （maxlength 密码”，以及两个等待输入学号和密码的文本框和一个命令按钮。学号与密码均为8位（超过8位则不能输入）

2.1可视化程序开发工具

第二章程序设计ABC 2.1可视化程序开发工具 一、教材分析 教育科学出版社出版的普通高中《信息技术必修》第二章《程序设计ABC》共有三节：可视化程序开发工具、数据的表示与处理和程序的基本结构。 本章通过编制简单的Visual Basic程序，熟悉Visual Basic的集成开发环境，知道数据在计算机中是如何表示与处理的，初步掌握程序执行的三种基本结构：顺序结构、选择结构和循环结构。 通过第一章最后一节的学习，学生已经知道了Visual Basic6.0软件，本章第一节主要是通过“打字测速”软件的制作，学习Visual Basic中界面的设计和对象属性的修改，进一步体验Visual Basic编程。 二、学情分析 学生虽然对计算机充满了好奇，但面对枯燥的知识是，往往容易失去学习的耐心。通过第一章的学习，学生已经知道了如何描述算法，如何把算法编程程序就成了学生就成了学生学习的需求。第二章通过几个简单的程序，来学习编程的基本知识：数据的表示和程序的基本结构。 三、教学目标 １、知识与技能 ①熟悉Visual Basic可视化编程环境； ②学会简单小程序的编写过程，体会可视化编程的过程； ③理解控件、对象、属性等基本概念；学习会在Visual Basic环境中进行简单的界面设计； ④学会使用Visual Basic中的标签、文本框、按钮等基本控件。 ２、过程和方法 ①教师演示Visual Basic中设计界面，学生学习如何在Visual Basic中设计界面和修改对象的属性； ②学生通过完成实践，了解工具箱中各种工具的名称及作用； ③通过编制“打字测速软件”进一步学习在Visual Basic中编制软件的方法。 ３、情感态度与价值观 ①引导学生关注程序设计在实际生活的应用，激发学生进一步学习程序设计的热情。 ②培养学生运用计算机解决实际问题的意识，这种通过问题分析并形成算法再利用计算机程序解决问题的思路和做法，对培养学生有条理，按步骤解决问题的习惯有很大帮助。 ③培养学生学会合作、交流，领悟交流的乐趣和作用，并形成善于总结的科学探索精神和严谨的逻辑思维习惯。 四、重点、难点

可视化开发环境实验报告

可视化开发环境实验指导书

目录 实验一熟悉Visual https://www.sodocs.net/doc/d99352061.html,2005开发环境 (1) 实验二基本数据类型和控制台输入输出 (2) 实验三程序基本控制结构 (3) 实验四常用数据类型 (5) 实验五类和对象 (7) 实验六继承、多态和接口 (8) 实验七控件使用 (9) 实验八目录与文件管理 (11) 实验九图形图像处理 (12) 实验十数据库编程 (13) 实验十一开发Ｗeb应用程序* (14) 具体实验安排和要求 (15)

实验一熟悉Visual https://www.sodocs.net/doc/d99352061.html,2005开发环境 【学时数：2学时】 一、实验目的 1．掌握Visual https://www.sodocs.net/doc/d99352061.html,2005的基本操作方法。 2．掌握Ｃ#控制台应用程序、Windows应用程序的基本操作过程。 3．初步理解Ｃ#程序的结构和特点，掌握基本的编译和调试方法。 二、实验内容 1．设计一个简单的Ｃ#控制台应用程序，逐行显示自己的学号、姓名、专业信息。（参考教材P８页例1-1） 2．设计一个Windows应用程序，在窗体上显示三个标签框，标签框里的内容分别为自己的学号、姓名、专业。（参考教材P9页例1-２） 3. 阅读教材1.3节内容，录入P14页[例1-4]程序，运行并输出结果，了解Ｃ#程序的结构。尝试进行如下改动并思考： （1）将Program.cs、HelloName.cs和HelloMe.cs文件中的命名空间依次改为ConsoleApplicationExample1、ConsoleApplicationExample2、ConsoleApplicationExample3。看看程序还能不能运行。 （2）程序应该如何修改，才能正常运行？ （3）namespace关键字声明命名空间有何作用？using关键字指明引用的命名空间有何作用？

Web程序员必备的43款可视化开发设计工具

Web程序员必备的43款可视化开发设计工具 话说工欲善其事，必先利其器。对Web工程师来说，通晓开发工具则是其走向成功之路的必经之路。国外站点DATA VISUALIZATION.CH为大家总结出了当前热用的43款可视化工具，包括Arbor、Chroma.js、D3.js、Google Chart Tools等，绝对让你一饱眼福。 1.Arbor.js Arbor是一个免费的、可视化的图形库，基于矢量创建动态的连接图。它为图形组织和屏幕刷新处理提供了一个高效的、力导向的布局算法。 2.CartoDB CartoDB是一个地图Web Service，并提供非常丰富API，利用它可以轻松创建动态的、可视化的数据驱动地图。 3.Chroma.js 交互式色彩空间资源管理器，允许预览一组线性插值等距的颜色。 4.Circos Circos是一个Perl语言开发的自由可视化软件，最初主要用

于基因组序列相关数据的可视化，目前已应用于多个领域，例如影视作品中的人物关系分析，物流公司的订单来源和流向分析等，大多数关系型数据都可以尝试用Circos来可视化。 5.ColorBrewer ColorBrewer是专门为帮助用户选择地图和其他图片配色方案而设计的在线工具。 6.Cubism.js Cubism.js是D3可视化库的一个插件，用于实现时序图。 7.D3.js D3是最流行的可视化库之一，它被很多其他的表格插件所使用。它允许绑定任意数据到DOM，然后将数据驱动转换应用到Document中。你可以使用它用一个数组创建基本的HMTL表格，或是利用它的流体过度和交互，用相似的数据创建惊人的SVG条形图。 8.Dance.js 基于Data.js和Underscore.js的一个简单的数据驱动的可视化框架。

使用MFC进行可视化编程

学生实验报告 开课实验室： 2011年6月25日 学院年级、专 业、班 姓名学号 实验课程名称面向对象程序设计实验成绩 实验项目名称使用MFC进行可视化编程指导 老师 一、实验目的及要求： 了解MFC类的层次结构及主要类的用法，掌握使用MFC和向导来编写Windows应用程序。控件是Windows图形用户界面的主要组成部分之一，用户通过操作控件对象完成与应用程序之间的交互。本实验要求通过对控件相关知识的学习，目的是要掌握静态控件、按钮、流动条、编辑框、列表框、组合框和对话框的创建、消息发送和控件控制等内容。 要求：（1）掌握MFC类的层次结构及主要类的用法。（2）使用应用程序向导创建MFC类的Windows应用程序。（3）使用静态控件、按钮、流动条、编辑框、列表框、组合框和对话框等创建应用程序。 二、实验设备 计算机：PC系统 软件平台：Windows XP操作系统，Visual C++ 6.0集成开发系统。 三、实验原理 利用Visual C++ 6.0开发环境，对实验所要求的程序设计项目，编辑C语言源程序并形成 .cpp 源代码文件，再编译.cpp 文件形成 .boj 目标代码文件，经过.boj文件与系统标准代码的连接形成 .exe 可执行代码文件，运行.exe文件以得到实验所期望的结果。 四、实验步骤 1. 打开PC机并启动Windows XP操作系统（利用实验设备） 2. 开启Visual C++ 6.0集成开发系统（形成软件开发环境） 3. 程序设计（按要求可先设计算法并给出流程图） 4. 编辑（生成 .cpp源程序文件） 5. 编译（调试并生成 .boj 目标文件） 6. 连接（调试并生成 .exe 可执行文件） 7. 运行（调试并得到预期的程序执行结果） 8. 按实验要求分析实验结果 五、实验过程及原始纪录（数据，图表，计算等） 六、实验结果及分析 8.1_1：用MFC的向导创建编辑框，在编辑框中实现算术“加”、“减”、“乘”及“除”的运算，界面如图13-1所示。 图13-1 具有“加”、“减”、“乘”及“除”运算功能的界面 实验步骤： 1、利用MFC向导建立程序框架，在MFC AppWizard Step1中选择Dialog based。其余都采用默认选项。这样建立了一个基于对话框的程序。 2、利用资源编辑器，建立对话框：在Resource View 选项卡中打开Dialog资源组，由于程序的文件名为editor, 因此，系统自动产生一个名为IDD_editor_DIALOG的资源文件，在ResourceView资源组框中双击IDD_editor_DIALOG，如图13-2所示。然后在右边的窗口中显示出待编辑的对话框。根据如图13-1所示的样式建立对话框。 图13-2 ResourceView资源组框 下面以“数据1”编辑框和“加”按钮为例介绍控件的创建过程，其余的编辑框和按钮可参照此操作： (1) 在控件工具栏中选择“编辑框”，在控件工具上单击鼠标左键，在如图13-1所示的对话框编辑窗口上“数据1”编辑框的位置上，画出一个大小合适的编辑框。然后在对话框上单击鼠标右键，对该编辑框上的Properties属性进行设置，如图13-3所示，设置对话框的ID属性。 图13-3 Edit Properties对话框 (2) 在图13-1的“加”按钮的位置上，画出一个大小合适的下压式按钮。设置该按钮的Properties 选项，如图13-4所示，设置该控件的ID值和Caption属性。

《走进可视化程序设计》教案

《走进可视化程序设计》教学设计 内容：八年级信息技术上册（福建教育出版社）第二单元《VB程序设计基础》活动七《走进可视化程序设计》 一、教学目标 1、知识技能目标 (1)了解程序设计、程序设计语言。 (2)了解Visual Basic语言环境。 (3) 了解对象、属性、事件等面向对象程序设计的概念。 (4) 体验简单的程序和界面设计。 2、情感与价值观目标 (1)提高程序设计的兴趣，奠定程序设计基础。 (2)培养学生创新能力与探究问题的能力。 (3)培养创造性思维能力。 二、教学重难点 1、重点 (1) 了解程序设计的意义，建立起程序设计思维雏形。 2、难点 (1)对象概念的理解。 三、教学方法 1、演示法：演示基本操作。 2、练习法：设计学生活动，练习实践。 3、讨论法：学生合作、交流、探究，互相帮助。 四、教学过程与方法

五、教学反思 学生是有差异的，教学中要能够根据学生的个别差异，做到有的放矢，充分调动每个学生的学习积极性。这一点在程序设计教学中尤为重要。教师一般都有这个体会，一学到程序设计，学生的两极分化就会特别严重。有些学生对程序设计特别感兴趣，喜欢编程，有时会编出让教师都惊讶的程序，而有些学生则是根本不愿意学习，这时就要在整体教学中注意兼顾个别学生。例如，教材中的习题可以分为必做题和选做题，可以发挥优秀学生的内在潜力，同时，也可以调动中等学生的学习积极性。在教学的过程中，学生个体的差异性不可避免，如果每个学生的问题都要老师来解决的话，不仅课堂时间不允许，而且顾此失彼，还会影响课堂秩序。这个时候，教师还可以挑出优秀的学生帮助其他学生。这既遵循了信息技术学科强调的团结合作的精神，又解决了现实问题。

2.1VB语言及程序开发环境

2.1．2VB语言及程序开发环境 一、教学目标 1、知识与技能 掌握VB定义的常用的基本数据类型，常量与变量的定义方法，运算符、函数和表达式的描述。熟悉VB程序设计语言的开发环境，能调试简单的VB程序。 2、方法与过程 本节涉及到基础知识较多，所以要一个一个问题解决，从一个简单的求圆的面积的程序入手，从中分析VB程序一般包括的四部分，基本数据类型、常量与变量，运算符、函数和表达式，而且结合练习来加强对这些新知识的巩固。通过介绍VB程序的开发环境中的菜单、常用工具和常用窗口等，再通过上机操作运行一个程序，让学生更容易上手。 3、情感态度和价值观 这一节是学习VB程序的重要的入门课，授课时要注意结合学生的思路，逐个问题解决，不可一蹴而就。 二、重点难点 1、教学重点 （1）VB常用的的基本数据类型，常量与变量，运算符和表达式 （2）VB程序的开发环境 2、教学难点 把本节的内容加以运用 三、教学环境 1、教材处理 教材选自《广东省普通高中信息技术选修一：算法与程序设计》第二章第一节，教材的内容编排合理，导入的方式也很好，而且能结合练习，所以直接使用教材的内容，不作修改。练习的题量可以适当地增加。 2、预备知识 学生已掌握使用计算机解决问题的四个步骤——分析问题、建立模型、设计算法和编写程序。 3、硬件要求 建议本节课在多媒体电脑教室中完成，有广播教学系统或投影仪。 4、所需软件 学生机要安装VB6.0或以上版本。 5、所需课时 2课时

四、教学过程 导入： 以下是一个“求半径为r的圆的面积”的程序，请你注意观察程序的组成结构及其功能，并思考如下的问题： （1）程序有多少行，每一行的作用是什么？ （2）如果按语句的作用区分，这个程序包含几个部分？ Private sub command1_click() 定义名为command1_click()的事件过程 Const pi as single=3.14 说明程序中pi是常量∏ Dim r as single,s as single 定义半径r和面积s为单精度实型 r=inputbox(“r=”,”请输入半径”)输入r的值 s=pi*r*r 把表达式pi*r*r的值赋给s print “圆的面积s=”;s把s的值输出到当前的窗体上 End sub 过程结束 考察上述程序，我们容易看到：程序共有代码7行，每一行都是VB的一个语句，VB的程序就是由这样的一组语句组成。每一个语句都是按照一定的规则书写的。 总结上述分析，我们可以得到VB程序的一般包括如下部分： （1）数据类型说明部分 （2）数据的输入部分 （3）数据的处理部分 （4）数据的输出部分 一、基本数据类型 描述客观事物的数、字符以及所有能输入到计算机中，并被计算机程序加工处理的集合称为数据。数据既是计算机程序处理的对象，也是运算产生的结果。 为了更好地处理各种数据，VB定义了多种数据的类型。基本数据类型是系统预先定义的数据类型，表2-1中列出了VB定义的常用的基本数据类型。 例如在上述的程序中，既有单精度实型数的数据（如3.14等），也有字符类型的数据，如“输入半径”、“圆的面积S=”。 二、常量与变量 （1）常量