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奥鹏西北工业大学2020年10月课程考试(机考)《JAVA语言(202010) (22)》

奥鹏西北工业大学2020年10月课程考试(机考)《JAVA语言(202010) (22)》
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西北工业大学2020年10月课程考试(机考)1119255375

JAVA语言(202010)

1.

list是一个ArrayList的对象,哪个选项的代码填写到//todo delete处,可以在Iterator遍历的过程中正确并安全的删除一个list中保存的对象?( )

A.list.remove(obj);

B.list.remove(index);

C.list.remove(it.next ());

D.it.remove();

答案: D

2.声明成员变量时,如果不使用任何访问控制符

(public, protected, private),则以下哪种类型的类不能对该成员进行直接访问()

A.同一类

B.同一包中的子类

C.同一包中的非子类

D.不同包中的子类

答案: D

3. Java中()

A.一个子类可以有多个父类,一个父类也可以有多个子类

B.一个子类可以有多个父类,但一个父类只可以有一个子类

C.一个子类可以有一个父类,但一个父类可以有多个子类

D.上述说法都不对

答案: C

4.下列说法正确的是()

A.InputStream 是字节流

B.Reader 是字节流

C.Writer 是字节

流 D.BufferWriter 可以从文件中读取一行

答案: A

5. 执行完以下代码int [ ] x = new int[10];后,以下哪项说明是正确的()

A.x[9]为0

B.x[9]未定义

C.x[10]为0

D.x[0]为空

答案: A

6. 下列运算符合法的是()

A.&&

B.<>

C.if

D.:=

答案: A

7.

假设A类有如下定义,设a是A类的一个实例,下列语句调用哪个是错误的?()

A.System.out.println(A.i);

B.A.method1();

C.A.method1();

D.

A.method2()

答案: C

8.如果类中的成员变量可以被同一包访问,则使用如下哪个修饰符? ( )

A.private

B.public

C.protected

D.缺省的

答案: D

9.关于 Java 中继承的特点,下列说法正确的是()

A.使类的定义复杂化

B.Java 只支持单继承,不可多继承,但可以通过实现接口来达到多继承的目的

C.子类继承父类的所有成员变量和方法,包括父类的构造方法

D.不可以多层继承,即一个类不可以继承一个类的子类

答案: B

10.

A.Hello

B.Hello --- World!

C.没有输出内容

D.编译失败

答案: A

11.执行代码String[] s=new String[10];后,哪个结论是正确的

( )

A.s[10] 为 "";

B.s[10] 为 null;

C.s[0] 为未定义

D.s.length 为10

答案: D

12.关于抽象方法的说法正确的是( )

A.可以有方法体

B.可以出现在非抽象类中

C.是没有方法体的方法

D.抽象类中的方法都是抽象方法

答案: D

13.10.欲构造ArrayList类的一个实例,此类继承了List接口,下列哪个方法是正确的()。

A.ArrayList myList=new Object( )

B.List myList=new

ArrayList( ) C.ArrayList myList=new List( ) D.List myList=new List( )

答案: C

14. 下列说法中,正确的是():

A.类是变量和方法的集合体

B.数组是无序数据的集合

C.抽象类可以实例化

D.类成员数据必须是公有的

答案: A

15. 下面哪个流类属于面向字符的输入流?()

A.BufferedWriter

B.FileInputStream

C.ObjectInputStream

D.Inp utStreamReader

答案: D

16.下面哪一行代码正确的声明了一个类方法(静态方法)?

()

A.public int method(int i)

B.protected method(int i)

C.public static method(String s)

D.protected static void

method(Integer i)

答案: D

17.下面哪一个是合法的数组声明和构造语句( )

A.int[] ages = [100];

B.int ages = new int[100];

C.int[] ages = new int[100];

D.int() ages = new in t(100);

答案: C

18.下面哪个函数是public void aMethod(){...的重载函数?()

A.void aMethod( ){...

B.public int aMethod(){...

C.public void aMethod ( ){...

D.public int aMeth od ( int m){...

答案: D

19.下面哪一个循环会导致死循环?()

A.for (int k = 0; k < 0; k++)

B.for (int k = 10;

k > 0; k--) C.for (int k = 0; k < 10; k--) D.for (int k = 0; k > 0; k++)

答案: C

20.下列哪个类的声明是正确的?()

A.abstract final class HI

B.abstract private move() C .protected private number; D.public abstract class Car

答案: D

21.

下列代码中,将引起一个编译错误的行是( )。

A.第3行

B.第5行

C.第6行

D.第10行

答案: D

22.下面哪个是非法的:

A.int I = 32;

B.float f = 45.0;

C.double d = 45.0

D.char c = ‘u’; //符号错

答案: D

23.在java的一个异常处理中,哪个语句块可以有多个()

A.catch

B.finally

C.try

D.throws

答案: A

24.

File类是IO包中唯一表示磁盘文件信息的对象,它定义了一些与平台无关的方法来操纵文件。通过调用File类提供的各种方法,我们能够创建、删除文件、重命名文件、判断文件的读写权限及是否存在,设置和查询文件的最近修改时间等。下面的代码片段实现的是什么功能?( )

A.创建C:\test.dat。

B.删除C:\test.dat。

C.打开C:\test.dat文件输出流。

D.移动C:\test.dat

答案: B

25.定义一个类名为“MyClass.java“的类,并且该类可被一个工程中的所有类访问,那么该类的正确声明应为:()

A.private class MyClass extends Object

B.class MyClass extends Object

C.public class MyClass

D.private class MyClass extends Object

答案: C

26. 下列哪一种叙述是正确的()

A.abstract修饰符可修饰字段.方法和类

B.抽象方法的body部分必须用一对大括号{ 包住

C.声明抽象方法,大括号可有可无

D.声明抽象方法不可写出大括号

答案: D

27. 以下声明合法的是()

A.default String s;

B.public final static native int w( )

C.abstract double d;D .abstract final double hyperbolicCosine( )

答案: B

28. main方法是Java应用程序执行的入口点,关于main方法的方法头以下哪项是合法的?()

A.public static void main

() B.public static void main

(String[] args ) C.public static int main (String [] arg ) D.public void main

(String arg[] )

答案: B

29.下列关于Java语言的特点,描述错误的是()

A.Java是跨平台的编程语言

B.Java支持分布式计算

C.Java是面向过程的编程语言

D.Java支持多线程

答案: C

30.

有如下程序段:

A.0

B.1

C.3

D.6

答案: A

31.若在某一个类定义中定义有如下的方法:

abstract void performDial( );该方法属于()。

A.接口方法

B.最终方法

C.抽象方法

D.空方法

答案: C

32.下面这些类型的应用,那个不使用Java语言来编

写?()

A.JavaScript

B.Applet

C.Servlet

D.Java Swing

答案: A

33.有语句String s=”hello world”; ,以下操作哪个是不合法的?()

A.int i=s.length();

B.s>>>=3;

C.String ts=s.trim();

D.St ring t=s+”!”;

答案: B

34.26.以下哪个不是Java的原始数据题型()

A.int

B.Boolean

C.float

D.char

答案: B

35.

程序的执行结果是()

A.子类无参构造函数子类有参构造函数父类无参构造函数

B.子类有参构造函数子类无参构造函数父类无参构造函数

C.父类无参构造函数子类有参构造函数子类无参构造函数

D.父类有参构造函数子类有参构造函数子类无参构造函数

答案: D

36.

下列程序段执行后的结果是( )。

A.aceg

B.ACEG

C.abcdefg

D.abcd

答案: A

37. Java 类可以作为()

A.题型定义机制

B.数据封装机制

C.题型定义机制和数据封装机制

D.上述都不对

答案: C

38.下面叙述正确的有( )

A.在一个java源文件中只能定义一个class

B.在一个java源文件中只能定义一个interface

C.在一个java源文件中只能定义public

class D.java源文件的前缀一定是所包含类型的名字

答案: C

39.

以下程序的运行结果是:()

A.2 2 2

B.2 3 3

C.2 2 3

D.3 4 4

答案: C

40.下面哪个流类属于面向字符的输入流( )

A.BufferedWriter

B.FileInputStream

C.ObjectInputStream

D.Inp utStreamReader

答案: D

41.Java的集合框架中重要的接口java.util.Collection定义了许多方法。选项中哪个方法不是Collection接口所定义的?

( )

A.int size()

B.boolean containsAll(Collection c)

https://www.sodocs.net/doc/d19483449.html,par eTo(Object obj)

D.boolean remove(Object obj)

答案: C

42.在创建对象是必须():

A.先声明对象,然后才能使用对象

B.先声明对象,为对象分配内存空间,然后才能使用对象

C.先声明对象,为对象分配内存空间,对对象初始化,然后才能使用对象

D.上述说法都对

答案: C

43.

22.以下代码段执行后的输出结果为()

A.-1

B.2

C.1

D.3

答案: A

44.关于接口和抽象类的说法,错误的是()

A.接口中全是抽象方法,抽象类中可以有非抽象方法。

B.接口和抽象类都有构造方法。

C.接口中没有成员变量。

D.抽象类不能创建对象。

答案: B

45.getCustomerInfo()方法如下,try中可以捕获三种类型的异常,如果在该方法运行中产生了一个IOException,将会输出什么结果()

A.IOException!

B.IOException!Exception!

C.FileNotFoundException !IOException!

D.FileNotFoundException!IOException!Exception!

答案: A

46.Java源文件和编译后的文件扩展名分别为()

A.class和.java

B.java和 .class

C.class和 .class

D.java

和 .java

答案: B

47.

阅读Shape和Circle两个类的定义。在序列化一个Circle的对象circle到文件时,下面哪个字段会被保存到文件中?( )

https://www.sodocs.net/doc/d19483449.html,

B.radius

C.color

D.type

答案: B

48.

下面程序运行完之后,total的值是()

A.0

B.1

C.3

D.6

答案: A

49.7.类与对象的关系是()。

A.类是对象的抽象

B.对象是类的抽象

C.对象是类的子类

D.类是对象的具体实例

答案: A

50.Java的字符类型采用的是Unicode编码方案,每个Unicode码占用()个比特位。3个字节

A.8

B.16

C.32

D.64

答案: C

C语言期末考试题(含答案)

《C 语言程序设计》期末试卷 一、单项选择题(10x2’=20’) 1、以下叙述正确的是() A )C 语言的源程序不必通过编译就可以直接运行。 B ) C 语言中的每条可执行语句最终都将被转换成二进制的机器指令。 C )C 语言源程序经编译形成的二进制代码可以直接运行。 D )C 语言中的函数不可以单独进行编译。 2、一个C 语言的源程序中() A )必须有一个主函数 B )可能有多个主函数 C )必须有除主函数外其它函数 D )可以没有主函数 3、以下不能定义为用户标识符的是() A )scanf B )Void C )_3com D )int 4、若以下选项中的变量已正确定义,则正确的赋值语句是() A )x1=26.8%3; B )1+2=x2; C )x3=0x12; D )x4=1+2=3; 5、设有定义:floata=2,b=4,h=3;以下C 语言表达式中与代数式h b a *)(2 1 的计算结果不.相符的是() A )(a+b)*h/2 B )(1/2)*(a+b)*h C )(a+b)*h*1/2 D )h/2*(a+b) 6、C 语言中用于结构化程序设计的3种基本结构是() A )顺序结构、选择结构、循环结构 B )if 、switch 、break C )for 、while 、do-while D )if 、for 、continue 7.在while (!x )语句中的!x 与下面条件表达式等价的是() A)x!=0B)x==1C)x!=1D)x==0

8、有以下程序: #include voidmain(){ inti=1,j=1,k=2; if((j++||k++)&&i++) printf(“%d,%d,%d\n”,i,j,k);} 执行后的输出结果是() A)1,1,2 B)2,2,1 C)2,2,2 D)2,2,3 9、有以下程序: #include voidmain(){ inti,s=0; for(i=1;i<10;i+=2) s+=i+1; printf(“%d\n”,s);} 程序执行后的输出结果是() A)自然数1~9的累加和B)自然数1~10的累加和 C)自然数1~9中奇数之和D)自然数1~10中偶数之和 10、有以下函数定义: voidfun(intn,doublex){……} 若以下选项中的变量都已经正确定义并赋值,则对函数fun的正确调用语句是()A)fun(inty,doublem); B)k=fun(10,12.5); C)fun(x,n);D)voidfun(n,x); 二、填空题(10x2’=20’) 11、C语言描述“x和y都大于或等于z”的表达式是:。 12、函数定义时涉及的基本要素是:、、。

Java语言概述

Java语言概述 Java语言是SUN(Stanford University Network,斯坦福大学网络公司)公司1995年推出的一门高级编程语言,起初主要应用在小型消费电子产品上,后来随着互联网的兴起,Java语言迅速崛起(Java applet 可以在浏览器中运行),成为大型互联网项目的首选语言。 2009年04月20日,美国甲骨文公司74亿美元收购Sun,取得java的版权。 Java 是面向对象的语言,没有面向对象编程经验的读者需要花费不少时间来了解面向对象的概念、语法和编程思想,有不能理解的地方请大家一定要坚持,多花时间编写代码自然会豁然开朗,从面向过程到面相对象需要一个适应期。 Java 不只是一种编程语言,它是一个完整的平台,拥有庞大的库,将诸如图形绘制、Socket连接、数据库存取等复杂操作进行了最大程度的简化。 Java 是跨平台的,一次编译,到处运行,在 Windows 上编写的代码可以不加修改的移植到 Linux 上,反之也可以。 在世界编程语言排行榜中,Java几乎占据着第二名的位置,仅次于C语言。 图1 世界编程语言排行榜(2014年11月) Java是典型的面向对象的语言,晚于C++发布,部分语法和思想也参考了 C++,请见下表: 尽管人们发现C++的语法太复杂,有很多冗余,但是 Java 在设计的时候还

是尽可能的接近C++,降低人们的学习成本。Java 语法是 C++ 语法的一个“纯净”版,没有头文件、指针运算(也没有指针语法)、结构、联合、运算符重载、虚基类等。有C++基础的读者,可以轻易地切换到Java。 Java 的应用非常广泛: Web开发:Java非常适合开发大型的企业网站,例如人人网、去哪儿网的后台都是Java。 Android开发:Android手机上APP几乎都是用Java开发的,例如QQ、微信、UC浏览器。 客户端开发:Java也可以用来开发电脑上的软件,例如Elicpse、Netbeans。 嵌入式应用:嵌入式应用就是在小型电子产品中运行的软件,例如老式手机上的软件、MP3上的软件。 但是,可以负责任的告诉你,Java 目前的主要应用方向是Web开发和Android开发,大部分IT公司招聘的Java程序员也是从事这两方面的工作。 Java 的GUI库称不上出色,很多用户不习惯它的界面;Java编写的客户端资源消耗也比较多;更重要的是,Java程序必须借助虚拟机才能运行,操作系统默认没有安装虚拟机,直接投放市场的面向普通用户的客户端程序,用Java 开发的很少。 在嵌入式方面,Java 很难操作底层硬件,灵活性较小,而且需要虚拟机支持,占用资源较多,对于配置很低的单片机系统来说有些吃力。所以,在力求高效、小型化、执行关键任务的应用中,最好采用汇编和C语言,例如火箭控制、传感器通信或报告宇宙飞行器的方位等。 Java 虽然是一门功能完善的语言,但是它有自己擅长的方面,也有不擅长的方面,大家在具体项目中要学会取舍。

C语言期末考试题(含答案)

《C 语言程序设计》期末试卷 一、单项选择题 (10x2’=20’) 1、以下叙述正确的是( ) A )C 语言的源程序不必通过编译就可以直接运行。 B ) C 语言中的每条可执行语句最终都将被转换成二进制的机器指令。 C )C 语言源程序经编译形成的二进制代码可以直接运行。 D )C 语言中的函数不可以单独进行编译。 2、一个 C 语言的源程序中( ) A )必须有一个主函数 B )可能有多个主函数 C )必须有除主函数外其它函数 D )可以没有主函数 3、以下不能定义为用户标识符的是( ) A )scanf B ) Void C ) _3com D ) int 4、若以下选项中的变量已正确定义,则正确的赋值语句是( ) A )x1=26.8%3; B )1+2=x2; C )x3=0x12; D ) x4=1+2=3; 5、设有定义: float a=2,b=4,h=3;以下 C 语言表达式中与代数式 1 (a b) * h 的计 2 算结果不 相符的是( ) . A )(a+b)*h/2 B )(1/2)*(a+b)*h C )(a+b)*h*1/2 D )h/2*(a+b) 6、C 语言中用于结构化程序设计的 3 种基本结构是( ) A )顺序结构、选择结构、循环结构 B )if 、switch 、break C )for 、while 、do-while D )if 、for 、continue 7.在 while (!x )语句中的 !x 与下面条件表达式等价的是( ) A) x!=0 B) x==1 C) x!=1 D) x==0 8、有以下程序: #include void main(){ int i=1,j=1,k=2; if( (j++||k++)&&i++ ) printf( “%d,%d,%d\n ”,i,j,k);} 执行后的输出结果是( ) A )1,1,2 B ) 2,2,1 C )2,2,2 D )2,2,3 9、有以下程序: #include void main(){ int i,s=0; for(i=1;i<10;i+=2) s+=i+1; printf( “%d\n ”,s);} 程序执行后的输出结果是( )

幼儿园活动设计与指导教学大纲1

英德华粤艺术学校 课程教学大纲 课程名称:幼儿园活动设计与指导 课程类别:必修课 制定时间:2013年7月9日 英德华粤艺术学校制

《幼儿园活动设计与指导》课程教学大纲 一、课程类型:必修课 二、先修课程:幼儿卫生学、幼儿教育学、幼儿心理学 三、学时:180学时 四、课程概述: 1、教学目的:培养学生综合设计幼儿园教育活动的能力,让学生学习到最基本的、最实 用的知识和技能。 2、教学要求:通过学习使学生掌握幼儿园教育制度、教育课程和幼儿园活动最基本的要 素,从而树立科学的儿童观和幼儿教育观;理论联系实际,运用我国学前教育思想中的精华分析学前教育活动案例并指导学生的学前教育活动设计实践。 五、教学方法: 主要有讲授法、讨论法、操作练习法、问题探究法、案例分析法、发现法、课堂模拟教学等以及借助计算机辅助教学等现代化教学手段。 六、重难点: 七、选用教材和主要教学参考书: [1]杨文尧主编,《幼儿园活动设计与实践》,高等教育出版社,1999; [2]许卓娅主编,《幼儿园课程理论与实践》,南京:南京师范大学出版社,2002; [3]冯晓霞主编,《幼儿园课程》,北京:北京师范大学出版社,2001; [4]石筠韬主编,《学前教育课程论》,北京:北京师范大学出版社,2001 [5]袁爱玲主编,《学前创造教育活动设计》,北京:北京师范大学出版社,2001; [6]周兢、陈娟娟主编,《幼儿园活动整合课程指导》,北京:北京师范大学出版社,2001; [7]汪荃主编,《在游戏中成长——活动区游戏指导》,北京:海洋出版社,1996; [8]王俊美主编,《幼儿园数学活动指导》,北京:地质出版社,1998; [9]顾荣芳、薛菁华主编,《幼儿园健康教育》,北京:人民教育出版社,2004; [10]许卓娅主编,《幼儿园音乐教育》,北京:人民教育出版社,2004; [11]应彩云主编,《孩子是天,我是云》,上海社会科学院出版社,2004; [12]《幼儿园快乐与发展课程教师指导用书》,北京:北京师范大学出版社,2004; [13]白爱宝主编,《幼儿发展评价手册》,北京:教育科学出版社,2004; [14]刘炎主编,《幼儿园游戏》,北京:中国社会出版社,1999; [15]教育部基础教育司,《幼儿园教育指导纲要(试行)解读》,南京:江苏教育出版社,2002; [16]教育部基础教育司,《3-6岁幼儿学习与发展指南》,2012; - 1 -

西北工业大学C语言大作业实验报告

学院*****************

目录 1 摘要 (3) 1.1设计题目 (3) 1.2设计内容 (3) 1.3开发工具 (3) 1.4应用平台 (4) 2 详细设计 (4) 2.1程序结构 (4) 2.2主要功能 (10) 2.3函数实现 (13) 2.4开发日志 (18) 3 程序调试及运行 (20) 3.1程序运行结果 (20) 3.2程序使用说明 (22) 3.3程序开发总结 (22) 4 附件(源程序) (22)

1 摘要 1.1 设计题目 折半法查找演示程序 1.2 设计内容 本程序是一个演示折半查找算法的演示程序。由用户输入查找的数据表列和查找的数据,系统在将数表排序后可以在屏幕上演示在排序后的表列中按折半查找法查找该数据的具体过程(通过每次查找的中间数据、下次查找表列等,具体效果见下图),支持多次演示、错误提醒,程序暂停演示功能。 1.3 开发工具 Visual C++ 6.0和Win32。

1.4 应用平台 Windows 2000/XP/Vista 32位 2 详细设计 2.1 程序结构 程序功能模块: 本程序主要由五大模块组成:程序说明模块、输入模块、排序模块、折半法查找及显示模块、进程选择模块。各模块的主要功能如下: 程序说明模块:给使用者营造一个较为友好的界面,同时提供程序开发人员的相关信息以及程序操作的相关说明信息。 此部分模块主函数源代码如下: int a[N]; /*存储要查找的数表,用户输入*/ int i,n,num,count; /*count为折半次数计数器,n为数表数据个数,num存储所查数据*/ int top,bottom,mid; char c; /*存储选择函数中的输入的字符y或n*/ int flag=1; /*折半法循环标志变量*/ int loc=-1; /*存储所查找数据位置*/ double k=0; p_s(76);puts("\n"); /*引用p_s函数,打出一行'*'*/(p_s函数位于print_star.cpp文件中,参见下文) printf("****欢****迎****使****用****折****半****查****找****法****演****示****器****\n"); puts("\n"); /*程序欢迎语*/ p_s(13); printf("制作者:***************** "); /*作者信息*/ p_s(4); printf("Email:************************ "); /*电子邮件*/

Java面向对象上机试题(经典)

《使用Java实现面向对象编程》阶段测试-机试试卷 一、语言和环境 A、实现语言 Java B、环境要求 JDK 6.0、MyEclipse7.5 二、功能要求 开发基于控制台的购书系统。具体要求如下: (1)输出所有图书的信息:包括每本图书的图书编号、图书名称、图书单价和库存数量。 (2)顾客购买图书:根据提示输入图书编号来购买图书,并根据提示输入购买图书数量(用户必须连续购书三次)。 (3)购书完毕后输出顾客的订单信息:包括订单号、订单明细、订单总额和订单日期。 系统运行界面如图-1所示。

图-1 系统运行界面三、类的设计 该系统中必须包括三个类,类名及属性设置如下。 图书类(Book) ?图书编号(bookId) ?图书名称(bookName) ?图书单价(price) ?库存数量(storage) 订单项类(OrderItem) ?图书名称(bookName) ?图书单价(price) ?购买数量(num) 订单类(Order): ?订单号(orderId)

?订单总额(total) ?订单日期(date) ?订单项列表(items) 四、具体要求及推荐实现步骤 1、创建图书类,根据业务需要提供需要的构造方法和setter/getter方法。 2、创建订单项类,根据业务需要提供需要的构造方法和setter/getter方法。 3、创建订单类,根据业务需要提供需要的构造方法和setter/getter方法。 4、创建测试类Test,实现顾客购买图书。 A、获取所有图书信息并输出:创建至少三个图书对象并输出即可。 B、顾客购买图书:顾客通过输入图书编号来购买图书,并输入购买数量。 C、输出订单信息:包括订单号、订单明细、订单总额、订单日期。

C语言期末上机考试题及答案

C语言上机考试题—01 1. //#include #include double fun( int n ) { double sum=0,a=1; for(;n>0;n--,a++) sum=sum+1/(a*(a+1)); return sum; } main() { // clrscr(); printf("%f\n", fun(10)); } 2. #include main() { int k,m,s=0,i,b=0; for(k=10000;k<=20000;k++ ) { if(k%10==7) { for(i=2,b=0;i main() { int a; printf("请输入一个需要判 断的年份:\n"); scanf("%d",&a); if(a%4==0&&a%100!=0) printf("是闰年\n"); else if(a%400==0) printf("是闰年 \n"); else printf("不是闰 年\n"); } C语言上机考试题—02 1. //#include #include double fun( int n ) { double sum=0,a=1; for(;n>0;n--,a++) sum=sum+1/(a*(a+1)); return sum; } main() { // clrscr(); printf("%f\n", fun(10)); } 2. #include fun(int n) { int i,j=0; for(i=2;i #include main() { char str[81]; int i,j=0,w=1,s=0; printf("请输入一串字符: \n"); gets(str); for(i=0;i

幼儿园活动设计与指导教学大纲

幼儿园活动设计与指导教学大纲 教学大纲课程名称:幼儿园活动设计与指导课程类别:必修课制定时间:xx年7月9日英德华粤艺术学校制《幼儿园活动设计与指导》课程教学大纲 一、课程类型:必修课 二、先修课程:幼儿卫生学、幼儿教育学、幼儿心理学 三、学时:180学时 四、课程概述: 1、教学目的:培养学生综合设计幼儿园教育活动的能力,让学生学习到最基本的、最实用的知识和技能。 2、教学要求:通过学习使学生掌握幼儿园教育制度、教育课程和幼儿园活动最基本的要素,从而树立科学的儿童观和幼儿教育观;理论联系实际,运用我国学前教育思想中的精华分析学前教育活动案例并指导学生的学前教育活动设计实践。 五、教学方法:主要有讲授法、讨论法、操作练习法、问题探究法、案例分析法、发现法、课堂模拟教学等以及借助计算机辅助教学等现代化教学手段。六、重难点:七、选用教材和主要教学参考书:[1]杨文尧主编,《幼儿园活动设计与实践》,高等教育出版社,1999;[2]许卓娅主编,《幼儿园课程理论与实践》,南京:南京师范大学出版社,2002;[3]冯晓霞主编,《幼儿园课程》,北京:北京师范大学出版社,2001;[4]石筠韬主

编,《学前教育课程论》,北京:北京师范大学出版社,2001[5]袁爱玲主编,《学前创造教育活动设计》,北京:北京师范大学出版社,2001;[6]周兢、陈娟娟主编,《幼儿园活动整合课程指导》,北京:北京师范大学出版社,2001;[7]汪荃主编,《在游戏中成长活动区游戏指导》,北京:海洋出版社,1996;[8]王俊美主编,《幼儿园数学活动指导》,北京:地质出版社,1998; [9]顾荣芳、薛菁华主编,《幼儿园健康教育》,北京:人民教育出版社,2004;[10]许卓娅主编,《幼儿园音乐教育》,北京:人民教育出版社,2004;[11]应彩云主编,《孩子是天,我是云》,上海社会科学院出版社,2004;[12]《幼儿园快乐与发展课程教师指导用书》,北京:北京师范大学出版社,2004;[13]白爱宝主编,《幼儿发展评价手册》,北京:教育科学出版社,2004;[14]刘炎主编,《幼儿园游戏》,北京:中国社会出版社,1999;[15]教育部基础教育司,《幼儿园教育指导纲要(试行)解读》,南京:江苏教育出版社,2002;[16]教育部基础教育司,《3-6岁幼儿学习与发展指南》,xx;八、考核形式:笔试根据我校客观实际情况,采取过程性评价和形成评价相结合的考核方式,改变单一的评估形式,并且加大过程性评估在学生学业成绩的权重系数,过程性评估与终结性评估各占学期成绩的50%和50%。其构成如下:学期成绩=平时成绩(课堂笔记/课堂发言/课堂出勤)(50%)+ 期末考试成绩50%)九、学时分配本课程在第三学期、第四学期,第五学期开设,课堂教学共180学时。第三

Java基础笔试机试测试题(带答案)

Java基础考试题 班级:__________ 姓名:___________ 日期:_____________ 一、笔试(45题,每题2分) 1) 分析下面的Java程序段,编译运行后的输出结果是()。 public class Test { public static void changeString(StringBuffer sb) { sb.append("stringbuffer2"); } public static void main(String[] args) { StringBuffer sb = new StringBuffer("stringbuffer1"); changeString(sb); System.out.println("sb = " + sb.toString()); } } A. sb = stringbuffer2stringbuffer1 B. sb = stringbuffer1 C. sb = stringbuffer2 D. sb = stringbuffer1stringbuffer2 2) 在Java中,包有多种用途,但不包含()。 A. 将类组合成较小的单元,便于使用 B. 有助于避免命名冲突 C. 有助于提高运行效率 D. 允许在更广的范围内保护类、数据和方法 3) 在Java中,如果要在字符串类型s="java" 中,得到字母'v' 出现的位置,选()语句。 A)s.matches('v'); B)s.charAt('v'); C)s.indexOf('v'); D)s.substring('v'); 4)下列代码运行后,变量 c 的值是()。 int a=15,b=10; double c=a/b; a) 1.5 b) 1.0 c) 1 d) 0 5)main 方法如下所示,该程序的运行结果是()。 public static void main(String [] args){ int i=0; System.out.print(i++); } a) 输出0 b) 输出1 c) 编译错误d) 运行时出现异常

幼儿文学教学大纲

浙江广播电视大学 学前教育专业(开放专科) 《幼儿文学》教学大纲 第一部分大纲说明 一、课程的性质和任务 《幼儿文学》是中央广播电视大学为学前教育专科所开设的一门选修课,其教材由各级省电大自主选择。浙江电大所选择的教材是《学前儿童文学》(李莹、肖育林主编,复旦大学出版社2006年7月第1版),内容为学前儿童文学的基本理论(包括学前儿童文学的内涵界定、婴幼儿的年龄特征、学前儿童文学的特点即学中外前儿童文学发展的基本状况)和学前儿童文学的体裁分类(包括文体介绍、欣赏及创作)。本课程授课学期为一学期,课内授课总计54学时,学分3分。 二、先修课要求 在修有《学前儿童发展心理学》、《学前儿童教育学》、《学前儿童语言教育》、《学前儿童艺术教育(音乐)(美术)》及《艺术欣赏》等课程的基础上更易于促进本课程的学习。 三、课程教学基本要求 本课程教学首先应熟悉学前儿童文学的基本理论,了解婴幼儿的生理、心理及语言特征,从而为后续的文学体裁及其代表作品的欣赏、创作的学习提供理论指导。其次是认真把握各章前的“学习要点”提示,明确各章节的学习重点,拟定合理的学习计划。再次是结合各章后的“思考与练习”反顾学习,巩固学习的成果。要尽可能地以具体作品为中心,精读、精讲、精析,让学生在具体的阅读思考中获得审美的愉悦,提高独立分析、解决问题的能力,并养成良好的学习习惯。 四、教学方法和教学形式建议 《幼儿文学》的课堂教学材料是《学前儿童文学》(李莹、肖育林主编,复旦大学出版社2006年7月第1版)。此教材是由浙江电大文史系中文教研室指定,该书的基本特点如其“前言”所言,“以婴幼儿文学和婴幼儿心理学理论知识为基础,由基本理论学习到作品阅读鉴赏,再到婴幼儿文学作品的创作和改编。以理论基础为指导,以作品鉴赏为基础,以写作训练为提升,三者有机结合,互为补充,突出专业基础课程特色。”这要求教师与学生在教学中要熟悉婴幼儿不同年龄段的生理、心理及语言发展特点,有选择性地讲解一些符合不同年龄婴幼儿身心发展需要的思想性、艺术性结合较为完美的作品。具体的讲解中要能不囿于课文,多方搜集材料,力求使课程的讲解内容更加丰富、生动。同时还应积极开展课堂研讨或教学设计之类活动,从互动中培养学生解决实际问题的能力,加深他们对本课程基本理论及内容的理解。

西工大C语言上机考试题库

1:2:3 #include #include int main() { int i=0,j=0,k=0,a=0,b=0,c=0,l=0,m=0,n=0,d=0,p=0,q=0; for(i=1;i<=3;i++) { for(j=1;j<=9;j++) { if(i!=j) { for(k=1;k<=9;k++) { if(k!=j&&i!=k) { a=i*100+j*10+k; b=a*2; c=a*3; l=b%10,d=c%10; m=(b%100)/10,p=(c%100)/10; n=b/100,q=c/100; if(l!=0&&m!=0&&n!=0&&d!=0&&p!=0&&q!=0) if(i!=l&&i!=m&&i!=n&&j!=l&&j!=m&&j!=n&&k!=l&&k!=m&&k!=n) if(i!=d&&i!=p&&i!=q&&j!=d&&j!=p&&j!=q&&k!=d&&k!=p&&k!=q) if(l!=d&&l!=p&&l!=q&&m!=d&&m!=p&&m!=q&&n!=d&&n!=p&&n!=q) printf("%d %d %d\n",a,b,c); } }

} } } return 0; } 8 #include"stdio.h" int main() { int a,b[10],m=0,n=0,p; int i,j,k; scanf("%d",&a); for(i=1;i<=a;i++) { m=0; n=0; p=i; for(j=0;p!=0;j++) { b[j]=p%10; p=p/10; } for(k=0;k

C语言程序设计期末考试试题及答案

C 语言程序设计 试 题 (2008 /2009 学年 第 二 学期) 一. 选择题(满分30分,每题2分) 1.若a 、b 、c 都定义为int 类型且初值为0,则以下不正确的赋值语句是 D 。 A. a=b=c+8; B. a+=y+3; C. c++; D. a+b+c 2. 已知int j ,i=1;执行语句“j=i++;”后,变量i 的值是 B 。 A. 1 B. 2 C. –1 D. -2 3.执行下面程序: #include "stdio.h" void main() { int a=1,b=2,c=3; c=(a+=a+2),(a=b,b+3); printf(“%d,%d,%d ”,a,b,c); } 则输出结果是: A 。 A. 2,2,4 B. 4,2,3 C. 5,5,3 D. 4,2,5 4.若要求在if 后一对圆括号中表示a 不等于0的关系,则能正确表示这一关系的表达式为 D 。 A. a< >0 B. !a C. a=0 D. a 5. for (j=0;j<11;j++);循环结束后,j 的值是 B 。 A. 12 B. 11 C. 10 D. 9 6. C 语言中函数返回值的类型由 D 决定的。 A. return 语句中的表达式类型 B. 调用该函数的主调函数的类型 C. 调用函数时临时决定 D. 定义函数时所指定的函数类型 7. 下列说法中正确的是 B 。 A 在调用用户自定义函数时,必须对其进行声明。 B 函数可以返回一个值,也可以什么值也不返回。 C 说明函数时,必须明确参数的类型和返回值。 D 在程序设计中空函数没有什么作用。 8. 若int i=10;执行下列程序后,变量i 的正确结果是 D 。 switch ( i ) {case 0: i+=1; case 10: i+=1; case 11: i+=1; default: i+=1; } A. 10 B. 11 C. 12 D. 13 9. 下列语句中不正确的字符串赋值或初始化的是 C 。 A . char str[10]={"strings"}; B.char str[8]={'s','t','r','i','n ','g','s','\0'}; C. char str[10]; str= "strings"; D. char str[]= "strings"; 10. 有如下程序: #include void main() { int a=1,b=0,c=0; if (a

《幼儿语言教育活动设计与指导》教学大纲(幼师专业)

幼儿语言教育活动设计与指导教学大纲 一、说明 1、课程性质和内容 幼儿园语言教育活动设计与组织是学前教育专业一门重要的专业必修课。主要内容包括幼儿语言教育概述、幼儿文学作品学习活动、幼儿园的谈话活动、幼儿园的讲述活动、幼儿语言 游戏活动、幼儿园的早期阅读活动、幼儿园的英语教育活动 2、课程的任务和要求 通过本课程的学习,使学生较为全面地理解语言教育的基本理论,了解目前国内幼儿园语言教育设计与组织的基本情况,掌握幼儿语言教育的目标、内容、方法,并能够把所学理论 用于教学实践中,切实提高学生的实践应用能力,为将来的工作打下坚实的基础。 3、教学中应注意的问题 (1) 教学中应特别强调由简单到复杂,逐步由理论上升到实践。 (2) 应掌握各种活动的设计与指导,并熟练的应用于教学实践当中。 二、学时分配表 教学内容总学时讲授学时训练学时一幼儿语言教育概述 5 4 0 (一) 幼儿语言教育的特点和意义 1 0 (二) 幼儿语言教育的目标及内容 1 0 (三) 幼儿语言教育活动的设计 1 0 (四) 幼儿语言教育活动的评价 1 0 二幼儿文学作品学习活动 5 4 1 (一)幼儿文学作品学习活动概述 1 0 (二)幼儿故事学习活动的设计与指导 1 0 (三) 幼儿诗歌散文学习活动的设计与指导 1 1 (四) 幼儿文学作品学习活动参考案例 1 0 三幼儿谈话活动 4 3 1 (一)幼儿谈话活动概述 1 0 (二)幼儿谈话活动的设计与指导 1 0 (三)幼儿谈话活动参考案例 1 0 四幼儿讲述活动 4 3 1 (一)幼儿讲述活动概述 1 0

(二)幼儿讲述活动的设计与指导 1 0 (三)幼儿讲述活动参考案例 1 0 五幼儿语言游戏活动 4 3 1 (一)幼儿语言游戏活动概述 1 0 (二)幼儿语言游戏活动的设计与指导 1 0 (三)幼儿语言游戏活动参考案例 1 3 六幼儿早期阅读活动 4 3 1 (一)幼儿早期阅读活动概述 1 1 (二)幼儿早期阅读活动赏设计与指导 1 1 (三)幼儿早期阅读活动参考案例 1 0 七幼儿英语教育活动 4 3 1 (一)幼儿英语教育活动概述 1 0 (二)幼儿英语教育活动的设计和指导 1 0 (三)幼儿英语教育活动赏参考案例 1 0 总计30 22 8 一、课程内容与要求 第一章幼儿语言教育概述 教学要求 1、了解幼儿语言发展特征和幼儿语言教育特点 2、明确教育各层次目标及幼儿语言教育的内容 3、能够独立设计并拟定幼儿语言活动方案 教学内容 第一节幼儿语言教育的特点和意义 1、语言与言语 2、幼儿语言发展特征 3、幼儿语言教育的特点 第二节幼儿语言教育的目标及内容 1、幼儿园语言教育目标结构 2、幼儿园语言教育活动的内容范畴 第三节幼儿语言教育活动的设计

幼儿教育专业教学计划与教学大纲终极

大连中港通关职业技术学校 幼儿教育专业指导性教学大纲 (适用于招收初中毕业生,学制3年) 一、指导思想 1、贯彻党的教育方针,注重学生素质的全面提高。 2、以中级技能人才为培养目标,达到国家职业标准要求。 3、坚持理论与实践相结合,突出职业技能培训,注重对学生分析问题、解决问题能力的培养。 4、体现现代科学技术的发展,与行业、企业的生产实际需求紧密结合,突出教学的科学性和 先进性。 二、培养目标 培养德、智、体全面发展,有理想、有道德、有文化、有纪律,具有较强的实际工作能力和就业能力的物流技能人才。具体要求如下: 1、思想品德 培养学生热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱祖国的思想政治觉悟,树立正确的政治方向,具有良好的职业道德品质和较强的法律意识。 2、文化知识 提高学生的文化水平,使学生掌握学习专业理论和技能所需要的文化知识,具有一定的文化素养和继续学习专业知识的能力。 3、专业知识与操作技能 培养学生掌握本专业必需的基本理论、基本知识和基本技能,掌握采购、仓储、物流、商品检验的基本知识和技能,能够进行物流成本的核算,对物流设施设备和物流信息系统有一定的了解。学生毕业时达到物流员的技术水平。 4、身心健康

了解体育、卫生和保健知识,掌握体育锻炼技能,养成良好的体育锻炼和卫生习惯,具有健康的体魄和良好的心理素质。 三、周数分配 本计划适用于招收初中毕业生,学制3年。总周数156周,其中教学116周,入学、毕业教育各1周,考试8周,公益劳动和机动6周,假期24周。

四、教学计划表见附表。

五、主要课程设置与要求 1、德育 通过思想道德教育、法制教育、职业道德教育,以及有关社会经济政治常识教育,帮助学生树立正确的政治方向,树立正确的世界观、人生观、价值观,培养良好的道德品质,养成文明的行为习惯,增强法制意识。 2、体育 提高学生的体育技能和身体素质,达到相应的国家体育锻炼标准的要求,养成良好的体育锻炼习惯和卫生习惯。 3、语文 从职业教育的培养目标出发,加强语文基础知识和基本技能的训练,不断提高学生听、说、读、写的能力。通过教学,使学生能够正确运用祖国语言文字进行学习和工作。不断提高文化素养。 4、数学 培养学生掌握一定的数学概念和基础知识,加强学生逻辑思维和计算能力的训练,提高学生分析问题的能力,为学习专业知识奠定基础。 5、英语 掌握英语语音、语法、词汇的基础知识和听、说、读、写的基本技能,掌握简单的日常用语,能借助工具书识别商品的英文标志以及阅读英文物流单据等。 6、计算机基础与应用 通过计算机基础知识的教学,使学生掌握微型计算机的基础知识和操作方法。 7、幼儿语言教育活动设计与指导 通过本书的学习,能够获得关于幼儿语言学习和教育的特点,从而能顺利开展幼儿教学工作。了解国家的就业方针和政策、就业环境和就业途径、求职方法和求职技巧。树立正确的职业理想,增强职业意识,提高就业能力。 8、幼儿玩具制作 本课程涉及的知识领域较广,融合了人类学、哲学、文化学、心理学、教育学等多学科的重要内容。课程强调理论与实际相结合,注重培养学生运用游戏理论分析和解决游戏实践问题的能力。

1 Java语言概述答案

第1章 Java语言概述 一、判断题 1.Java语言是一种解释执行的语言,这个特点是Java语言的一个缺点。(F)2.Java源程序的文件名一定要与文件中某个类的名称一致。(T) 3.Java语言采用面向对象的思想编程,具有跨平台、分布式、多线程等优点。(T) 4.Java中的标识符和关键字都是区分大小写的,如果把声明类的class写成Class或者CLASS,编译会出错。(T) 5.Java源程序编写好之后,以文件的形式保存在硬盘或U盘上,源文件的名字可以随便取,它不一定与程序的主类名一致。(F) 6.在JDK命令行开发工具中,用编译程序javac.exe编译生成的文件是二进制可执行文件。(F) 7.Java程序可以分为Java Application和Java Applet两类。(T) 8.Java虚拟机可以在Microsoft Windows系列、Linux、UNIX、Mac OS等操作系统下执行Java字节码程序。(T) 9.javac是Java编译器,用来将Java源程序编译成Java字节码的程序。字节码文件名和源文件名相同,扩展名是class。(T) 10.appletviewer是Java小应用程序(Applet)浏览器,可以执行HTML文件 中的JavaApplet。它是个模拟浏览器,可以显示Applet的运行结果。(T) 二、选择题 1.Java工具JDK中用来运行Applet程序的命令是(D)。 A.java B.javac C.applet D.appletviewer 2.列说法不正确的是(B)。 A.一个Java源程序经过编译后,得到的文件扩展名一定是class B.一个Java源程序编译通过后,得到的结果文件数也只有一个 C.一个Java源程序编译通过后,得到的结果文件数可能有多个 D.一个Java源程序编译通过后,不一定能用Java解释器执行 3.编译Ja源程序文件将产生相应的字节码文件,这些字节码文件的扩展名为(B)。 A.java B.class C.html D.exe 4.安装JDK时,为了能方便地编译和运行程序,应该设置环境变量变量的名称是(C)。 A.JAVAHOME B.java C.path C.classpath 5.Java编译程序的文件名是(C)。 A.java.exe

西工大c语言实验100题06

第六次CH1005 #include int main() { int i,a[500]={0},n,*p,j=0,k=0; scanf("%d",&n); for(i=0;i

{ int n; char a[500],b[500]={'\0'},*p1,*p2; gets(a); scanf("%d",&n); p1=a;p2=b; for(p1=p1+n;*p1!='\0';p1++,p2++) *p2=*p1; puts(b); return 0; } #include #include int main() { char str1[50],str2[20]; int m,length; gets(str1); scanf("%d",&m); if((strlen(str1)-m+1)>=20) { printf("ERROR\n"); }else { for(int i=m;str1[i]!='\0';i++) { str2[i-m]=str1[i]; } str2[i-m]='\0'; printf("%s\n",str2); } return 0; } CH1011 #include

《学前儿童语言教育》课程教学大纲

教育科学学院《学前儿童语言教育》课程教学大纲 课程编号: 课程性质:专业方向课先修课程:学前儿童文学总学时数:32 学分:2 适合专业:学前教育 (一)课程教学目标 学生通过本课程的学习,在知识方面,使学生理解学前儿童语言教育的基本观念,了解0-6岁学前儿童的语言发展特点,掌握学前儿童语言教育的目标、内容、途径和方法等;在情感态度方面,通过对学前儿童语言教育意义的学习,形成重视学前儿童语言教育的态度。在能力方面,能针对幼儿特点,组织学前儿童文学活动、早期阅读活动、讲述活动、谈话活动和听说游戏活动。 (二)课程的目的与任务 《学前儿童语言教育》是学前教育专业本科的一门选修课程。本课程设置的目的是使学生了解学前儿童语言发展的一般理论,掌握学前儿童语言教育的相关理论和语言教育实践活动的设计与实施以及评价等有关知识,为正确地设计与实施学前儿童语言教育活动提供理论背景,提高学生从事学前儿童语言教育实践和研究的专业素养。 (三)理论教学的基本要求 了解:0-6岁学前儿童的语言发展特点;学前儿童语言教育的基本观念。 理解:学前儿童语言教育的目标、内容、途径和方法;学前儿童文学活动、早期阅读活动、讲述活动、谈话活动和听说游戏活动的目标和特征。 掌握:学前儿童文学活动、早期阅读活动、讲述活动、谈话活动和听说游戏活动设计的基本结构;0-6岁学前儿童的语言教育的措施。 (四)教学学时分配数

(五)大纲内容 第一章学前儿童语言教育概述 教学目的与要求: 1.理解学前儿童语言教育的研究对象和内容。 2.知道学前儿童语言教育的意义,形成重视学前儿童语言教育的良好态度。 3.理解各种语言教育观,并能用所学知识指导语言教育实践。 教学重点: 1.学前儿童语言教育的研究对象和内容。 2.知道学前儿童语言教育的重要性。 3.理解各种语言教育观。 教学难点: 1.组织学生讨论,帮助学生理解、内化学前儿童语言教育的重要性。 利用案例,使学生理解各种语言教育观,学会用所学知识指导语言教育实践。 第二章学前儿童语言发展的特点与教育 教学目的与要求: 1.理解0-6岁学前儿童语言教育的特点。 2.形成发展0-6岁学前儿童语言能力的意识。 3.能根据0-6岁学前儿童语言发展进行恰当的教育。 教学重点: 1.0-6岁学前儿童语言教育的特点。 2.知道学前儿童语言教育的指导措施。 教学难点: 1.利用视频和案例,帮助学生理解、内化学前儿童语言教育的特点。

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