明、清及民国时期大理地方志述略

(完整版)中学历史教学法--于友西(教材整理)

中学历史教学法（教材整理） 第一章绪论 1、简述中学历史教学法研究的对象。 答：中学历史教学法的研究对象是中学历史教学的全过程： 1.研究中学历史教学的目的； 2.研究中学历史教学的内容； 3.研究中学历史教学的原则； 4.研究中学生在历史教学中的学习心理和科学的学习方法； 5.研究中学历史教学的模式； 6.研究中学历史教学的基本方法和技能。 2、学习中学历史教学法的目的 ①为了培养合格中学历史教师的需要 ②为了提高中学历史教学的需要 ③为了中学历史教师自我提高适合时代要求的需要 3、学习历史教学法的意义有哪些P12 （一）帮助学生最有效地掌握这一学科的基本内容的真谛，尽快地胜任自己的工作 （二）能帮助学习者自觉地意识到该向别人学什么，从而缩短自己成熟的过程。 4、学习历史教学法的基本要求P13 ①要有一个正确的态度，要重视这门课程的学习 ②在学习中要十分重视理论联系实际，反复地联系 ③要下大力气学习制作和使用直观教具的方法 ④要多观摩、多揣摩 ⑤要本着“诗外学诗”的精神随时学习、永远学习 第二章历史课程论 1、影响历史课程编制的因素P24 影响学校课程编制的因素： ①社会对学校教育的要求。具体反应在国家教育方针，教育指导思想教育制度和学校教育培养目标上 ②科学技术的发展水平对教育的影响。取决于科学技术的现有水平，并在一定程度上反应出这种发展水 平 ③教育对象的身心发展的年龄特征。不同年龄段的学习需要和认知可能性不同，设置课程也不同 ④民族传统文化对学校课程的影响。 ⑥教育学理论对学校课程的影响。教育观念或对教育作用认识的差异，产生了不同的学校课程类型 ⑦学校实际管理与操作对课程编制的影响 影响历史课程编制因素 ①国家政治和政策导向。体现出国家的政治思想。 ②社会对未来公民素养要求。适应社会发展需求，符合公民教育的总体需要 ③历史学科发展现有状况。历史学科的研究传统，研究水平，影响到历史课程的编制。 ④学生认识历史的规律和特点。 2、历史课程编制的原则P29

北京的历史遗迹

北京的历史遗迹 圆明园 坐落在北京西郊海淀，与颐和园紧相毗邻。它始建于康熙46年（1707年），由圆明、长春、万春(绮春)三园组成。有园林风景百余处，建筑面积逾16万平方米，是清朝帝王在150余年间创建和经营的一座大型皇家宫苑。圆明园，曾以其宏大的地域规模、杰出的营造技艺、精美的建筑景群、丰富的文化收藏和博大精深的民族文化内涵而享誉于世，被誉为“一切造园艺术的典范”和“万园之园”。 1860年10月6日英法联军洗劫圆明园，文物被劫掠，17日-19日，园中的建筑被烧毁。至今奇迹和神话般的圆明园变成一片废墟，只剩断垣残壁，供游人凭吊 北京的内城城墙周长24里，因城市建设三十年前已拆除，只留下东南角的角楼附近和东便门至崇文门二处明城垣遗址，是北京城历史发展的标志，北京市政府规划将把东便门至崇文门一段建成明城墙遗址公园。公园是一片沿200米长的城墙遗址方向设置的带状公共绿地。这片绿地又分为老北京南城根文化区、现代雕塑公园、东便门角楼市民休闲场所，城楼遗址公园纪念林、北京站南出口及广场等5个功能区。

皇城根遗址公园为展示皇城墙遗迹，体现古都历史风貌，专门在公园北端旧址处复建了一小段城墙，并选取东安门、中法大学、北大红楼、南端点、北端点等节点，挖掘、展示地下墙基遗存，建设自然景观并配以雕塑和浮雕，使北京古城的概括形象更加完整。据文献所记，东安门广为七间，宽约35米，进深约15米，相当雄伟、气派，现在还有历史照片可以窥见其原貌，北京著名的东安门大街和东安市场之得名，就都是因为这个门。修建公园时，在东安门原址处发现了该门的基址遗存，专门在地下开辟了露天的“博物馆”。复建皇城墙和开辟展览，为今人了解、研究中国封建都城的历史、文化、社会等多方面情况，唤起现代人对北京皇城的回忆，提供了丰富而详尽的实物见证。而在公园内兴建的“对弈”、“时空对话”、“露珠”、“掀开历史新的一页”等数十座雕塑、浮雕等景观，宛若一幅幅打开的北京历史民俗风情画。 长城，从东到西绵延万里；从古至今，其修筑延续二千多年。凭临登攀，偏要到悬崖绝壁人踪罕至处，方可见其建造的艰辛奇特。它那雄伟的风姿、美学的价值、防御的功能及所蕴含的军事谋略，都是世界文化遗留中少见的。它是世界的奇迹，深受各国人民的仰慕和赞叹。站在长城上，不论是春花秋月、夏云冬雪，还是看长城内外苍茫的还山、连天的衰草，都有一股浓重的思古幽情油然而生。也许，我们已经忘记当年这个古战场上飞扬的胡笳羯鼓，闪烁的刀光剑

论地方志的六大服务功能

论地方志的六大服务功能 俞慧军 《地方志工作条例》第5条明确指出：县级以上的地方人民政府负责地方志工作的机构主管本行政区域的地方志工作，履行的职责之一就是“组织开发利用地方志资源”。著名史学家顾颉刚曾指出：“每地修志，主要目标在于补行政官吏之鉴览，以订其发施政令之方针。”刘世锋：《浅谈地方志的价值与作用》，《中国地方志》1999年第4期。李铁映指出：“修志的目的在于用，不仅为当代人用，也为后代人用。”李铁映：《在全国地方志颁奖大会上的讲话》，《中国地方志》1997年第5期。笔者认为，撰修方志是为了经世致用，造福桑梓。修志的过程，同时也是利用资料服务社会的过程，志书编成出版后，方志机构要采取多种形式和途径，宣传志书，使志书进入社会，进入大众视野，进入寻常百姓家；走向世界，走入国际市场，加入国际文化交流，弘扬中华文明。方志的服务功能越大，服务的对象越多，服务的范围越广，方志的社会效益就越大，存在的价值也就越大。以笔者浅见，在新时期，方志和地方志机构在服务党的中心工作中有六大功能。 一、服务政治的功能 方志要服务好政治，成为本地党政领导管理一方的参考书。“资治”是社会主义新方志的一大传统功能。新方志所记述的丰富而翔实的资料，有助于在党的领导下，在全面建设小康社会的过程中，发展社会主义民主，推进小康社会的政治建设。1992年1月，《沙洲县志》张家港市的前身为1962年建立的沙洲县，故1992年第一轮出版的志书为《沙洲县志》（下限至1985年），1986年9月撤县建立张家港市。出版后，成为张家港市历届党政领导了解全市社会、政治、经济、文化的资政地情书。首先，《沙洲县志》主要记载本地各级人民代表大会的产生和活动情况，并对1962年建县至1985年历届人代会的情况进行了客观翔实的记载，这给历届党政领导在政策的制订时提供了主要的参考依据；也给广大人民群众在行使自己的权利时提供了参照，激励广大人民群众积极参与社会管理，从而促进全市（县）社会主义民主建设的进程。其次，《沙洲县志》作为社会主义新方志，还对政府机构进行了客观翔实的记载。《沙洲县志》除了记载机构设置演变的情况及历届政府主要领导人的更替情况外，还着重记载了各个时期干部的编制变化情况和分布情况、干部的年龄结构和工龄情况、文化程度、调动和分配情况、退职和离退休情况等，这些为总结干部建设中的经验和教训提供了资料，从而有利于加强干部队伍建设，促进政府机构的自身建设。再次，司法、执法的民主化，是小康社会民主建设和政治建设的重要方面。《沙洲县志》所记载的刑事、检察、民事调解和处理等方面的内容，有助于执政者总结经验教训，提高司法、执法公开、公正和民主的程度。新方志服务政治的功能更集中地体现在二轮修志的实践中，二轮修志中对国家权力机关、政府机构、司法和执法机关、政党、统一战线等方面的客观记载，对一个地方社会中的社会主义民主和政治建设都有重要的借鉴和指导意义。多年来，在历届新任市领导上

地方志与地方文化

弘扬方志文化：关于建设陕西文化大省的思考 改革开放以来，陕西在经济建设取得巨大成就的同时，文化建设也取得了显著成绩。新一届省委、省政府从全面推进社会主义现代化的战略高度，提出建设文化大省的重大决策，这是我省文化建设史上的一项宏大的社会系统工程，是实践“三个代表”重要思想、代表先进文化前进方向的实际部署和重大举措。文化和经济历来是联系在一起的，一切经济领域无不包含着文化，文化对经济和社会生活的各个方面又都产生着广泛的影响。改革开放以来，陕西经济社会迅猛发展，其深层原因，就在于陕西悠久的历史和源远流长的灿烂文化，就在于这种深厚的文化底蕴和文化传统与当今时代旅游业发展的有机结合。编修地方志是建设社会主义文化的重要组成部分，更应在文化大省建设中发挥其应有的积极作用。 一、方志文化的特征 地方志作为中国特色的文化遗产，其历史之悠久、涵盖之广阔、品类之繁多、卷帙之浩繁、内容之精深，在世界文化史上堪称一绝。历代保存下来的旧志书，仅宋元以来就有9000余种，10万多卷，约占我国现存古籍的十分之一。这种连续、广泛的方志资料，是其他任何一种著作都无可比拟的。方志文化的这一本质属性，使得地方志长期以来被人们誉为“博物之书”、“一方之总览”、“一方之百科全书”。 第一，方志文化具有区域性特征。历史是文化创新的基础，特色是文化的魅力所在。地方志记载的是某一地方发生的人和事，是本土文化最直接、最明显的体现之一。陕西方志与秦腔、秦人一样有着天然的本地化特色，凸显陕西文化形成的历史底蕴。陕西建设文化大省核心就是发展三秦文化，与陕西地方志工作有着相同的目标指向。 第二，方志文化具有广泛性特征，是物质文化、精神文化和制度文化的载体之一。内容上包罗万象，上至天文，下至地理；取材上有文字材料、实物资料、口碑资料、声像资料。而且地方志本身就记述了不同的文化类别，如陕西的陕南文化、关中文化、陕北文化、周秦汉唐文化等等，这进一步推动了陕西文化的多样性。 第三，方志文化具有连续性特征。中国地方志工作指导小组通过的《关于地方志编纂工作的规定》第二条指出：“编纂地方志是一项长期的具有连续性的社会主义文化建设事业，对全面了解和反映我国地情国情，对推动我国两个文明建设，对积累和保存地方文献有重要意义。” “我国编修地方志的历史有两千多年，广东修志的历史，从东汉杨孚的《交州异物志》算起，也有1900多年，至今保留的旧志有400多种。这些连绵不断的志书，对当代人了解历史和社会的发展进程，进而正确认识社会和自然界的发展规律，有很大的帮助。从历史学的角度，也为寻找广东文化发展的基本规律，为建设广东文化大省提供有益的借鉴。 二、方志在文化体系中的基础地位 文化是一个地区、一个民族的历史积淀，经历了数千年一代又一代人的承袭、改良和完善，构成了这个地区文化底蕴和民族特质。它由物质文化层、制度文化层和精神文化层三大内容有机构成，地方志则记录了中华文明的物质文化、制度文化和精神文化的历史，代代相济，永不断章，成为弘扬民族精神和地域文化的主旋律。汤因比的一段话上古时期的世界六大文明，除了中华文明一直延续发展下来以外，其他五大文明都先后中断或衰亡，很多国家的历史由于没有文献记载而失传，与世界各国相比，方志文化是中国最具民族特色的文化，为保存中华文明作出了巨大的努力。地方志的丰富程度，从某种意义上决定着一个地方的历史文化底蕴。 党的三代领导人非常重视地方志在文化建设中的基础作用。江泽民同志指出：“编纂社会主义新方志是两个文明建设的组成部分，是社会主义文化建设的系统工程，是承上启下，

初高中历史教学衔接的初步探究

初高中历史教学衔接的初步探究 ——浙江师大附中校本课程系列之一 浙江师大附中吕准能 我校为直属省教委的省级重点中学，伴随新中国一起成长，即将迎来五十周年校庆，她有过往日的荣耀，在新世纪迈入了快车道，学校的档次和规模迅速提高。全校提出了“一切为了学生”的办学理念，正在向全国示范性重点中学的高峰攀登。学校积极强化“科研兴校”意识，并开办了四个高师直升班和一个网络技术班作为实验项目，也正积极迎接课程改革作好前期准备。随着薪一轮基础课程改革热潮的逐步推进，我校上下正全力争创全国示范性普通中学的背景下，校本课程的开发建设已经提上议事日程，并关注高一新生的始业教育尤其涉足初高中教育的衔接与过渡问题。该问题的研究尚较薄弱，笔者在此借一引玉之砖，谨请方家赐教。 课题由来 校本课程强调的是，在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源开发多样性的、可供学生选择的课程。关于校本课程开发的特点定位，主要有： 1、校本课程开发是学校根据自己的办学理念自主进行的适合学校具体特点和条件的课程开发策略，实质上是一个开放民主的以学校为基地，学生、社区参与的过程； 2、是针对国家课程开发的局限性而采取的一种与国家课程开发相对应的课程开发策略，是教育制度内权力与资源重新配置的过程； 3、是国家课程开发的重要补充且相辅相成； 4、校本教研的重要载体和师生共同完成的拓展型和研究型教学成果。 众所周知，中学历史教学是我国历史教育的主要方面之一，并由特定教学方式来实施，需要不断以课程改革来注入活力。但长期以来我们未能有效地解决由教师的教和学生的学的有机整体，不仅教与学之间缺乏整合，而且存在重教轻学和不同程度的学为教服务的倾向，还有比较突出的问题是长期没有解决初高中年级或阶段的教学衔接问题，许多中学生虽喜欢历史但不喜欢僵化的历史课堂教学。目前历史教学的新机遇与挑战主要有： 1、新课程标准的实施和新教材的推行：新课程的内涵包括：⑴教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程；⑵教学不仅注重结论更注重过程；⑶遵循“以学生发展为本”的理念，它不仅着眼每个学生身心健康的发展，良好品德的培养及态度、情感和价值观的陶冶，而且努力凸现学生的实践能力和创新意识，因而可看作“自己的课程”，并科学把握课程资源的内涵，进而对内容不断变革和创新。历史学科课程标准要求教师积极开发和利用各种课程资源，让学生学会辨证地观察、分析历史与现实问题，加深对祖国的热爱和对世界的了解，从历史中吸取智慧，养成现代公民应具备的人文素养和健全人格。况且一系列新教材令人耳目一新，并将更加精益求精。 2、“大教学观”下历史教育功能的再强化：（1）人文教育功能，人文素质的培养和人文精神的熏陶是历史教育的最基本功能之一，20世纪的缺憾留下了沉痛教训，人文精神的迷失后果堪虞，实现人类、社会和自然的和谐依赖于科学与人文的均衡发展，故学会关心迫在眉睫；（2）公民教育功能，现代社会迫切要求具有正确的社会定位和共同体归属感，包括对民族国家的认同，也包括世界整体性的认识，最大程度提升公民素质关系到国家兴衰；（3）可持续发展教育，生态环境的日益恶化严重威胁人类的生存，人口、资源、灾患等全球关注的热点可通过历史教育总结经验教训以资借鉴。（4）国际理解教育，是面对WTO 的挑战和霸权主义及恐怖主义的挑战，适应全球化的对策之一。 3、“大历史观”下史学领域研究的新进展：首先，目前史学界在观点、方法、史料等产生了重大突破，极大拓展了研究视野，这为教学提供了充足的源头活水。例如（1）借鉴英国的“全

2019年地方志工作终总结

地方志工作终总结 __年，__某某县地方志工作，在县委、县政府的领导下，在州志 办的具体帮助指导下，深入学习____届二中三中全会精神，认真贯彻 科学发展观，扎实工作，以创精品年鉴，修名志为目标，认真学习贯 彻《地方志工作条例》，按照年初签订的《__州地方志工作目标管理 责任书》考核内容，结某某县实际，认真做好各项工作，落实好目标 责任内容，各项工作取得新进展，现将__年工作总结如下：一、__年 的主要工作（一）组织领导1、认真落实“一纳入，五到位”的修志工作原则。县委、县政府高度重视修志工作，切实加强领导，把修志工 作纳入当地经济社会发展规划，与政府经济社会工作同布置、同检查、同考核、同总结，并做到“五到位”。一是领导到位。坚持实行行政 首长负责制，坚持和完善“一把手总体抓，分管领导专门抓，志办领 导具体抓”的责任制。及时调整某某县地方志编纂委员会，由县长任 编委会主任，县委副书记、县人民政府常某某县长、人大副主任、政 协副主席、县志办主任任编委会副主任，有关部门的主要领导任编委 会委员；二是机构到位。从____年某某县志办以来，基本上保持了修 志机构。____年机构改革时与党史办合署办公，到__年又分设出来单 独办公，属正科级参公管理单位，核定编制6人，基本做到事有人管，志有人修。三是经费到位。按照“修志经费由地方各级政府负责”的 原则，县政府已将修志经费和年鉴编纂经费统一纳入每年财政预算，

基本上保证了正常业务的工作经费。四是队伍到位。组织人事部门已 按编制和工作需某某县志办配齐了人员。现有干部职工6人（大学本 科3人、专科2人、高中1人，其中1人还在读本科）。五是条件到位。县政府逐某某县志办提供必要的工作条件，配备了公务用车、电 脑等工作设备，逐步改善了工作条件。2、认真学习有关地方志工作的 方针政策和重要会议精神。在认真学习邓小平理论和“____”重要思 想的同时，组织全体干部职工认真学习党中央、国务院有关地方志工 作的方针政策、领导讲话；学习省、州志办的重要文件和有关地方志 工作资料；学习州、县人民代表检查《地方志工作条例》情况，并加 以落实有关反馈情况；积极参加省、州召开的各种会议，认真传达学 习会议精神，并抓好落实。年内组织干部职工学习12次，重点学习领 导对地方志工作的重要讲话，省、州志办的重要文件和工作要求，国 务院《地方志工作条例》以及有关业务知识。3、积某某县委、政府领 导汇报工作，争取领导的重视和支持。为加强对地方志工作，提高地 方志工作的知名度，争取某某县委、政府的支持。我们在工作中加强 请示汇报，协调解决工作中的有关问题，努力做到事前请示，事后报告。一年来，我们针对第二轮修志和《某某县年鉴》的工作情况、以 及单位财务状况、存在问题、打算和一些想法，及某某县委、政府分 管领导汇报，向县委副书记汇报4次，向县人民政某某县长汇报8次，向州志办领导综合汇报8次，按时报告每月一次的续志工作进展情况。同时还向当地组织人事部门汇报人员编制等有关问题。由于我们加强 了请示汇报工作，得某某县委、政府的重视、有关部门的支持，地方 志工作得以顺利开展。4、顺利完成参公管理工作。按照《云南省人事 厅关于__州人民政府研究室等单位参照公务员管理法管理的通知》 （云〔__〕51号）精神要求，并按州、县要求，今年3月顺利完成交

清代地方志的史料价值

清代地方志的史料价值 朱士嘉 我国地方志的纂修，到清代达到了极盛时期。清代地方志不但是研究清史的重要史料来源之一，而且是研究其它学科，包括自然科学的资料宝库。因此，全面地了解清代地方志，对于我们建设四个现代化，无疑是非常必要的。为了叙述方便起见，本文别立如下四个子目介绍：一、清代地方志概况；二、清代地方志的内容和体例；三、清代地方志的史料价值；四、清代纂修地方志的派别。 一清代地方志概况 清王朝自１６４４年建立，至１９１１年辛亥革命，经历了２６７年的历史。满洲贵族入关以后，先后与明末农民军作战，击破南明势力，平定三藩叛乱，收复我国台湾，在全国范围内迅速镇压各地人民的抗清斗争，建立了统一的多民族的封建中央集权的国家。 随着政权的逐步稳定，各地社会经济发展很快，出现了“康乾盛世”的繁荣局面。仅以乾隆时期矿藏开采为例，当时广西、云南、贵州的金、锡、铅、铁、水银、丹砂等矿；山西、四川、广东的金、锡、铁等矿；湖南的银矿都招商致采；仅云南蒙自一县，就有矿工数万人（何其芳《中国文学史》）。 随着清王朝社会经济的发展，科学文化也有显著的进步。康熙除领导全国测量绘制《皇舆金览图》外，还组织《明史》和《大清一统志》的编写工作。１６７３年诏令各省纂修通志，供明史馆和一统志馆参考。乾隆、嘉庆相继诏令各省修志，供《一统志》采择。 值得一提的是，全国十六个省在雍正时期完成纂修通志的任务。这是雍正于１７２９年下沼催修通志的结果。 据不完全统计：现存清代地方志５５８７种，占现存全国地方志总数８１凹多种的百分之七十。这是封建王朝修志的全盛时期，面康熙、乾隆时期分别修过１３７２种和１１００种，为清王朝修志的旺盛时期。这是与康雍乾三个时期政局的稳定，工农业生产的发展，科学文化的进步，修志诏令的频繁，地方人士的响应，劳动人民的支持，都有密切联系的。 现在再就清代地方志的类型、纂修、特征，简单介绍如下： 清代地方志具有十五个类型：通志（省志）、府志、直隶州志、州志、直隶厅志、厅志、道志、关志、卫志、所志、旗志、司志、镇志、井志和乡土志。 每个类型与各级行政区划相适应，例如：省有通志，府有府志，州有州志，县有县志，余类推。 清代行政区划主要分三级：省、府、县。现存清代二十二省的通志８０多种，府志４５０种，县志３６５９种。仅县志一种已占清代地方志总数５５８７种的百分之六十五。说明全国除新疆、辽宁、吉林、黑龙江以及西南个别省份以外，几乎所有县一级的基层行政单位都修有志书。南方几省所编乡镇志，仅江苏一省就有１２０多种。 应当指出：康熙、雍正、乾隆三个时期纂修的《盛京通志》记述的范围包括辽宁、吉林、黑龙江三省。这三个省是后来才陆续设置的。湖广省到了康熙六年（１６６７）才分置湖北、湖南两省。 另外，直隶州的地位相当于府，直属省管辖。直隶厅同。不过，一般设厅是为了便于管理兄弟民族居民点。湖南省凤凰厅辖“红苗”寨一百有五；永绥直隶厅辖“红苗”寨二百二十有八（《清史稿·地理志》），就是例证。至于关和卫，主要是根据军事需要设立的。卫是为了防止倭寇入侵而建置的。 关于镇，则南北地区略有不同。北方之镇其地位与关相等。南方之镇，属于交通商业据点，但也有例外。 了解上述情况，对于利用地方志资料有所裨补。 清代地方志的纂修，绝大多数都是官督绅办的产物，是为维护封建统治阶级的利益服务的，具有官僚地主阶级的烙印。通志以总督巡抚领衔，知府、绅士、学者执笔；府州县志则由知府、知州、知县领衔，绅士、学者执笔。北方的镇志，由当地高级军官领衔，幕府或学者执笔。南方镇志多系私人撰写。 随着修志工作的蓬勃开展，各级修志局（馆）也在全国范围内纷纷建立起来。松江府修志局规模较大，为了纂修嘉庆府志，聘请１４１人参加，内分提调、总纂、总校、采访、绘图、捐梓、监刻等，仅采访员

地方志的基本知识

地方志的基本知识 2007-04-18 14:47:58 大中小 地方志的基本知识 一、地方志的性质 1、什么是地方志。地方志，古代又称地志、地记等。方者，方域， 地方；志者，记也，述也。地方志是以一定地域（主要是行政区划）为范围，按一定体例综合记载一定时期自然、社会各方面的现状和历史的资料性著述。新方志是全面、系统、科学地反映一个地方自然、社会各方面的现状与历史，为社会主义物质文明和精神文明建设服务的综合性地方科学文献（或者说综合性地情资料书）。 2、方志的基本特征。 （1）地方性（地域性）：历代各类方志，均以一定地域为记述范围，又因地域不同，所记风物人文亦不同。表现出特有的地方色彩。 （2）资料性：方志任务不是探索历史规律，而是为认识地情、科学研究积累资料，为决策提供依据。其价值与功能即体现于资料性。 （3）纪实性（实录性）：历来要求修志要实事求是，据实而书，“夫志，为一邑实录”。不实则无用，甚至起反作用。志书所录，又多为经过分析考证的一二手资料。

（4）综合性：内容是综合的，兼具史、地、自然、社会各方面，容纳古今百科记述方法和体裁是综合的，有概括提炼而非单纯资料汇编；又综合运用各种体裁。 （5）实用性：方志“非示观美，将求其实用”（章学诚），也正因其资料丰富，史实可靠，实用性强，而历代不衰。 3、史志关系。志与史，可谓同源异流，殊途同归，既有共性，更各有特点。史、志有密切联系。上古史、志不分，即所谓“古者记事之史谓之志”（郑樵《通志序》）。梁启超也认为“最古之史，实为方志，如孟子所称“晋《乘》、楚《寿杌》、鲁《春秋》，庄子所称‘百二十国宝书’比附今著，则一府州县志而已。”（《中国近三百年学术史》）方志发展过程中在内容、体例方面吸收了史书的不少特点，有着基本相同的治学要求和编写原则，均有资政、鉴戒的作用。从内容和体例看，可谓史中有志，志中有史。志又为史提供资料，“有良方志，然后有良史”（梁启超《龙游县志序》）。 但史、志有别，不能以史代志。其区别在于：（1）对象和任务不同：历史记述研究的主要是社会现象，目的是为提示历史发展规律；方志则自然、社会并重，主要反映本地自然、社会的基本情况，提供有关系统资料。（2）内容不同：史重宏观，举大弃小，志的内容更广泛详备，宏微俱备；史重分析论述，志重资料说明；史重过去，志重现状，所谓“隔代修史，当代修志”。（3）体例不同：史纵志横，即史以时间为经，纵向论述一个地区政治、经济、文化发展的特点和规律，志则横分门类记述各方面情况。史、志均有纵横，但史以纵为主，志以横为

乡土资源在高中历史教学中的有效利用研究

乡土资源在高中历史教学中的有效利用研究 一、课题研究的基本概况 课题名称：乡土资源在高中历史教学中的有效利用研究 课题类别：江苏省教育科学“十一五”规划重点资助课题 课题主持人：刘晓兵 课题核心组成员：苗颖、尹海峰、卢大根、张涛、安超、马阐国 研究周期：2008年至2011年 结题时间：2011年7月20日 公开出版（发表）的主要成果：(1)《披沙拣金物尽其用——高中历史教学中有效运用乡土资源的策略》(苗颖、刘晓兵),《历史教学》2011年4月上半月刊，人大复印资料《中学历史地理教与学》2011年第9期全文转载；(2)《利用校史整合内容进行专题复习的教学设计——以<从沛中首任校长李昭轩一生看中国现代化历程>为例》（苗颖、刘晓兵）《中学历史教学参考》2011年第8期；(3)《也说楚歌和楚歌题——兼与韩湘萍老师商榷》（刘晓兵），《历史教学》2011年1月上半月刊；(4)《当前乡土史教学存在的问题及对策》（安超），《潍坊教育学院学报》2010年第6期；(5)《浅谈史料引用应注意的三个问题》（刘晓兵、苗颖），《中学历史教学》2009年第7期，人大复印资料《中学历史地理教与学》2009年第10期全文转载；(6)《不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层——例谈材料的深度剖析和有效利用》（刘晓兵、苗颖），《历史教学》2010年12月上半月刊。 二、课题研究的主要内容 （一）所要解决的主要问题 高中历史新课程的设计突出了历史教育对人文精神的熏陶、公民意识的教化和创新思维的培养三个重点，但由于教材内容的容量大、难度大，且远离学生生活，造成了学习者对历史课程的疏远。教学中，若要增强学生对学习的兴趣，必须构建课程与他们实际生活之间的联系，这就需要教师对教材以外的课程资源尤其是学生身边的资源进行深入开发，对教学进行创造性设计，构建让学生亲近，易于接纳的历史课堂。乡土资源就是值得关注的重要内容。 改革开放后，教育界加强了对乡土教育和乡土资源的关注，取得了不小的成就。2001年教育部颁布的《基础教育课程改革纲要》，提出了国家、地方、学校的三级课程管理模式，乡土教育作为地方课程和校本课程得到了一定的重视，近年的相关研究取得了明显进展，一些带有浓郁地方气息的乡土历史教材相继问世。但对于乡土教育工作的需求来说，仍相差甚远。尤其是新课改实施以前的乡土历史教材由于史观落后，史实疏漏，缺乏文化气息，已不能有效开展乡土教学。高中学校由于高考压力过大，对乡土教育的重视更是远远不够，相关研究还很薄弱，乡土历史教育的现状还远不如人意，新课程理念指导下的乡土资源开发利用

当前初高中历史教学衔接问题

当前初高中历史教学衔接问题 摘要：21世纪初中国实行基础教育课程改革，新课改对中学的历史教学注入了新的动力，对中学历史教学质量也有了很大的促进作用，但也迎来了新的挑战。本文以商洛市为例，就当前初高中历史教育过程中存在的链接问题进行研究说明。 关键词：新课改；历史教学；衔接问题 历史新课程改革给中学历史教学注入新活力的同时也带来了新的挑战，高中历史教材在教材内容、教材编排、教学方法上都与初中历史学习有着很大的差别，如初高中课程衔接方面近些年引起了广大学者的关注，关于这方面的研究也逐渐增多。做好初高中历史教学的链接，对于学生学习历史课程，提高中学历史教育的教育质量有着极其重要的作用。笔者对商洛市进行了考察，选取了四所具有代表性（中学）的学生，如商洛中学、镇安中学、柞水中学、山阳中学的学生，以及历史任课老师作为研究对象，对相关问题进行研究。 一、初高中的学生对于历史衔接问题的认识 1.对历史学科的兴趣 在以上四所高中里选取了400名高一学生进行了问卷

调查，其中男学生有207人，女学生有193人。在对学生学习兴趣进行调查的结果显示有147名同学对历史感兴趣，253名同学对历史兴趣不大。总的来看，不喜欢历史学科的学生占多数，就各学校而言，属于商洛市重点高中的商洛中学喜欢历史学科的有59人，不喜欢历史学科的有53人，这可能与重点高中的师资力量，教学水平高教学设备齐全有一定的关系，而其他三所学校则情况相反。 2.学习历史学科的目的 在学习历史学科目的来看，“考上理想的大学”为大多数学生的选择，占到调查学生的百分之60多，剩下的学生大多选择了“完成高中学业”。分析调查结果可以发现在商洛中学和镇安中学这两所学校的学生大多数选择了“考上理想大学”这一个原因，目的特别的明确，这可能与优秀的师资力量，优越的硬件设备有关。但是在山阳中学和柞水中学有相当一部分的学生选择了“完成高中学业，取得高中文凭”这一项，从这里可以看出普通高中的学生对于以后的路还是迷茫的，还没有一个详尽的规划。 3.高一年纪学生对于历史新课程改革的了解程度 对这一问题在调查中显示：觉得“很了解”的有35人，大部分处于不了解状态，由此可以看出学生对于历史新课程改革不是很了解，只知道新课程改革，不知道哪些方面改革。因此我们在大力倡导新课改的同时，重视对教师的培

浙江省人民政府办公厅关于进一步加强地方志工作的意见

浙江省人民政府办公厅关于进一步加强地方志工作的意见 【法规类别】机关工作综合规定 【发文字号】浙政办发[2011]91号 【发布部门】浙江省政府 【发布日期】2011.08.29 【实施日期】2011.08.29 【时效性】现行有效 【效力级别】地方规范性文件 浙江省人民政府办公厅关于进一步加强地方志工作的意见 （浙政办发〔2011〕91号） 为深入贯彻落实国务院《地方志工作条例》（以下简称《条例》）和全国第四次地方志工作会议精神，充分发挥地方志资政、存史、教化的作用，使地方志工作更好地为全省经济社会发展、为文化大省建设服务，现就进一步加强我省的地方志工作提出如下意见： 一、进一步认识地方志工作的重要意义，明确地方志事业发展的总体要求 1．弘扬传统文化，服务当代社会。地方志是全面、客观、系统地记述本行政区域自然、政治、经济、文化和社会的历史与现状的资料性文献，是我国独有的传统文化形式。地方志工作是重要的文化基础事业，是各级政府和有关部门的重要职责。我省拥有

悠久的方志发展历史和丰富的方志文化资源，素有“方志之乡”之称。做好地方志工作，对于继承和弘扬区域传统文化，促进全省经济社会各项事业发展，推进文化大省建设，都具有重要意义。 2．明确指导思想，坚持科学发展。各地、各部门要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按《条例》精神和全国地方志工作的发展趋势，坚持依法修志，切实履行政府职责，统筹兼顾，协调解决影响地方志事业发展的重大问题，充分发挥地方志在服务经济社会发展特别是在文化大省建设中的重要作用。 3．确立工作目标，推进各项工作。“十二五”期间，全省地方志工作的总体目标是：以党委领导、政府主持、各级地方志编委会组织实施、专家参与的体制为总体格局，以“一纳入，五到位”（即把修志工作纳入各地经济社会发展规划和各级政府的任务之中，坚持领导到位、机构到位、经费到位、队伍到位、条件到位）为工作总要求，以贯彻落实《条例》、强化依法修志的政府职责为抓手，以《浙江通志》编纂和各地二轮修志任务为重点，以地方志学术研究和学科建设为基础，以方志馆等项目建设和资政服务为动力，协力推进地方志事业全面、持续、健康发展。力求到2015年，《浙江通志》基本完成；市、县（市、区）二轮修志任务高质量按时完成；各县（市、区）努力做到一年一鉴；“志、鉴、库、网、馆、刊、会、研、用”九业并举的地方志工作新格局初步形成，努力把方志资源大省建设成为方志工作强省。

浅谈利用地方志推进历史研究

浅谈如何利用地方志史料推进历史研究 地方志为中国独具特色的书籍，它源远流长，卷帙浩繁，内容丰富，包罗万象，记载了一地各方面的情况，是综合性的百科全书。它既是政治家治理社会, 了解民情的重要依据, 也是文人学者进行科学研究的重要资料。特别是，地方志中国古代社会历史文献的重要组成部分，在史料学中占有很重要的地位，它对于史学家对中国历史的研究提供了许多有参考价值的资料，，对史学发展具有重要的意义。 地方志所记述的内容与一般史书相比，范围更大，内容更详尽，包罗了一个地区的各个方面。地方志不仅记载了社会政治（包括政党、自治、选举、公署、职官、建制等）、经济（包括人口、实货、田赋、杂税、集市、水利、漕运、救济等）、社会文化（包括风俗、寺观、祠祀、方言、学校、墓冢等），而且记载了自然情况（包括自然现象、地貌、疆域、山川、气候、土壤、植物、动物、矿藏、水文、灾害等）；方志不仅记载过去，而且记载现状。史书以时为经，重记过去，要求略今详古，隔代修史。方志以记当代现状为主，要求略古详今，以当代人记当代事，其收录的资料范围更详尽一些，内容更真实一些。此外，方志撰修具有连续性特征，方志所记内容连续不断，不仅为史学研究提供了一个地区，某一空间自然、政治、经济、文化等方面的系统资料，而且方志的体例和所记载的内容随着社会的发展，不断扩充增补，更便于看出一个地区的发展变化。由于地方志中的资料主要来源于档案、家谱、文集、笔记、地方文物、器物、各种社会调查，具有原始性特点，所以具有较高的可信度。 基于地方志中所包含的丰富、较真实的史料，史学家不管是古代的还是现代的，不管是中国史学家还是国际汉学家，都已有以地方志而成巨著者，如顾炎武的《天下郡国利病书》、《肇域志》，就曾参考了1000 余种地方志。大陆比较著名的如余新忠的《清代江南的瘟疫与社会:一项医疗社会史的研究》（中国人民大学出版社，2003年出版），《中国会道门史料集成———近百年来会道门的组织与分布》（2004年出版）,首次从新方志中梳理了有关近百年来会道门组织、分布及活动状况,将会道门研究提高到一个新的起点1；台湾费丝言的《由典范到规范:从明代贞节烈女的辨识与流传看贞节观念的严格化》（台湾大学文史丛刊，l998年版）。又如海外华人史学家瞿同祖在写就他的《清代地方政府》过程中，便运用了《安徽通志》、《长汀县志》、《番禹县志》、《华阳县志》等68种地方志中的史料。萧公权的《中国乡村》、张仲礼的《中国绅士》等都大量运用了地方志的资料2。国外如日本、美国、英国的一些学者，在利用中国方志进行研究的基础上也取得了显著的成绩，如英国人李约瑟主编的多卷本《中国科技史》就是如此。可以说，方志的史料价值一直以来受到史学界的重视，也越来越多的被运用到对历史研究中去。 一、利用地方志推进区域史研究 近期随着区域、地域史研究的盛行，从地方志入手，对于开展整体历史研究、微观历史研究、基层社会研究、民众研究等具有重要价值。研究区域史或地域史，则首先是从整体观念出发的。认为只有把人物、事件、制度甚至史料放在特定空 1赵嘉朱：《试论新编方志的功用》，《中国地方志》，2004年第11期。 2吴原元：《隔绝对峙时期的美国中国学1949——1972》，上海辞书出版社，第167页。

精心组织勇于实践-北京地方志

精心组织、锐意进取，认真做好地方志工作 丰台区地方志办公室 各位领导，大家好！ 2010年，我区地方志工作在市地方志办公室的指导帮助和区委区政府的领导下，在组织协调、业务指导、志书编纂、乡镇志和村志编纂等方面精心组织，努力工作，取得了一定成效，较好地完成了市、区交给的工作任务。下面，将我们工作中的一些做法和体会向与会的各位领导做一简要汇报。 一、高质量做好第二轮地方志书编纂工作 按照北京市第二轮地方志书编纂工作的通知精神，结合我区实际情况，全面启动了第二轮修志工作。 一是加强领导，为二轮修志提供组织保障 第二轮修志工作坚持了“一纳入、五到位”，即把修志工作纳入我区经济社会发展规划和各部门、各单位的工作计划之中，坚持“领导到位、机构到位、经费到位、队伍到位、条件到位”。健全的修志机构、稳定的参修人员、有力的经费保障是实现地方志事业可持续发展的根本保障。二轮修志启动之初，我区重新调整完善了地方志编纂委员会领导机构人员，各单位成立了修志工作领导小组；认真研究制定了《丰台区第二轮地方志书编纂实施方案》和《丰台区志1991-2010》篇目框架；编制了《第二轮地方志书编纂工作指导手册》，为全区各单位做好工作提供指南；去年3月召开了全区第二轮修志工作启动动员大会。至此，第二轮修志工作全面展开。 为加强二轮修志工作，区委、区政府对区地方志办公室机构进行了重新调整，由之前的区档案局局长兼任地方志办公室主任调整为地方志

办公室单独设立主任，原专职副主任改任调研员，专门负责主编工作，去年又增加了1名人员编制，经费也得到增加，工作力度得到进一步加强。 二是加强业务培训，着力打造一支高素质的修志队伍 一部高质量的志书归根结底取决于修志人员的素质和水平。自二轮修志以来，我们始终强化精品意识，注重把好用人关和培训关，将提高修志人员素质当作一项重要任务，贯穿于全部工作之中。针对二轮修志工作量大、质量要求高、人员相对不足的特点，区地方志办公室和有关部门、单位都分别选聘部分人员充实到修志队伍中。在选聘中，我们注重把好用人关，要求选聘的撰稿人必须熟悉本地区、本单位改革开放以来工作情况，且有一定文字写作能力，有一定的政治理论和写作水平、身体健康、有较强的团体协作能力，对工作认真负责、一丝不苟，还要保证撰稿人在志稿撰写阶段的相对稳定。我们地方志办公室选聘了5人，分别是在我区体制改革、财政、社会治安、党史、地方志编纂等部门工作多年的领导同志。 在把好选人关的同时，对撰稿人组织了两期多种内容的集中培训。通过培训，使每一位参修人员掌握系统的方志编纂知识和一定方志基本理论。结合二轮修志实际，编写了《第二轮地方志书编纂工作指导手册》，内容包括地方志工作文件、领导讲话和志书编纂业务知识。在培训形式上，采取集中与分散相结合、培训与研讨相结合、讲课与座谈相结合等形式，收到了良好效果。结合今年资料长编和志书初稿撰写完成的实际，3月份还将组织几次分散培训，以保证关键阶段工作任务的完成。 三是做好资料收集整理，着力提高二轮志书的编修质量 资料是志书的细胞，资料工作是志书编纂的基础，一部合格的志书，不仅要有一个科学合理的篇目，更要有丰富和高质量的入志资料，同时

方 志 历 史 渊 源 和 新 方 志 的 作 用

【内容摘要】我国编修地方志延续了2000多年，据统计，历代存下来的旧志书达9000余种，10万余卷，约占我国现存古籍的1/10。从秦汉发轫以来，唐宋大体定型，至清而称极盛。这是我国珍贵历史文化遗产的重要组成部分，也是全人类共有的精神财富。从20世纪80年代初以来，编修地方志的规模超过了历史上的任何一个时期，新编地方志在更加开阔的领域将会发挥更好的作用。本文以山西为例探讨编修地方志的历史和新编地方志在当代的重要作用。 【关键词】地方志历史当代作用 一编修和使用地方志历史悠久 地方志是中华民族历史文化遗产的重要组成部分，是中国的地方性百科全书，它以丰富 的资料和特殊的价值受到了中外学者的格外重视。 宋代著名的史学家司马光曾视方志为“博物之书”。地方志是记载一个地方自然和社会各个方面的典籍，清朝史学家章学诚称其是“补史之缺，参史之错，详史之略，续史之无”。被誉为“一方之全史”，不仅具有重要的史学价值，还具有不可忽视的社会价值。古代的地方志，源于记载考察各地的历史、地理。秦代以前偏重于历史，唐汉时期偏重于地理，宋以后史志合一。历代存下来的旧志书达9000余种，10万余卷，约占我国现存古籍的1/10。这是我国珍贵历史文化遗产的重要组成部分， 有的精神财富。 田智红 方志历史渊源和新方志的作用 —— —以山西编修地方志为例

山西博物院学术文集（2011年） 我国地方志发轫于秦汉，成型于唐宋，造极于元明，到清代中后期形成编修地方志的鼎盛时期。纵观古代编修地方志的发展史可以看出，历代统治者十分重视地方志的编修。秦统一六国后虽实行“焚书坑儒”的政策，但仍下令各地官员上报地情资料。汉魏六朝时编修地理志、郡书、都邑志已有较大的发展。到隋唐，编修地方志成为官方的一项要务，强调“治天下者以史为鉴，治郡国者以志为鉴”，地方志书成为各级当政者必读的典籍。清朝时的康熙、雍正、乾隆三代，都曾亲自过问修志、用志大事。当时的统治者，视地方志为“资治之书”、“致用之书”。在现存的千余种10万多卷地方志书中，清代的有5700余种，其中康、乾两朝最多。即使在战乱不断的民国年间，各地也编修地方志书1200余种，辑录古方志100余种。 山西自古以来素有“文献之邦”称号。自魏晋以来到明清两代，编修地方志始终不衰。山西最早的方志为魏晋时期的《上党记》。若以《上党记》为起点，山西方志的编修，至今已延续了1700多年。从魏晋时期起至民国时期，山西的地方志编修共计898种，其中明永乐十九年（1421年）前共修65种。永乐十九年后共修志301种。清代共修志441种。民国共修志91种。若除去山、水、寺等志，仅按行政区划（从省至村）编修的志书，山西共有方志460种，约占全国现存方志数的1/20，居全国各省、市、区第八位。在这些志书中，明成化十一年（1475年）和清光绪十八年（1892年）的两部《山西通志》，一直被方志学家公认为是地方志的精品之一。成化《山西通志》被收入《四库全书·史部·地理类》的存目中。光绪《山西通志》全面记载了上起唐虞三代，下至清末的山西历史及与山西有关的政治、经济、天文地理、文化教育、金石古迹、风土人情等，是古代山西6部通志中内容最丰富、考证最精要、体例最完备、资料最翔实的一部，梁启超在其《清代学者整理旧学之总成绩》中称其为“出自学者之手，斐然可列著作之林者”。《续四库全书提要》则评价它“不独为《山西通志》之模范，且可为它省志书之准绳”。该书中由山西洪洞人王轩撰写的《山西疆域沿革图考》和杨笃手订的《山右金石记》，专门印成单行本发行，至今仍被海内外地理学家、金石家、考古学家所重视。 斗转星移，沧桑巨变。1949年10月1日中华人民共和国的建立，开创了中华民族历史的新纪元，社会主义新方志事业在继承我国历史文化传统的基础上，逐步发展起来。我们党和国家的几代领导人，历来都十分关心和重视地方志的编修和利用。新中国成立后，编撰社会主义新方志的任务便被提上了议事日程。1956年国务院在制定我国第一个12年社科远景规划时，毛泽东、周恩来等中央领导就提出，要将编修地方志列入20个国家重点项目之中。1958年3月，毛泽东在成都会议上再次倡议各地要编修地方志。同年8月9日，周恩来在同北京大学图书馆学系的邓衍林教授谈话时提出，要“系统整理县志”。1959年7月，山西省人民委员会召集有关部门研究编写山西现代史、整编地方志。会议通过由专人起草整理和编写历史资料等问题的方案。到1960年秋天，全省已有原平、离石等50余县开始编修新县志。这标志着山西省社会主义新方志的编撰正式起步。在这次新方志的编撰中，

北京大学民俗研究课程笔记整理

期末复习 2016年5月3日 14:43 \ 一、理论 1、太阳神话理论/比较神话学 缪勒《比较神话学》。主要观点有：语言形成四阶段，语言疾病说，太阳中心说。 语言形成与发展的四个阶段：词的形成期，方言期，神话期，民族语言期 语言疾病说：由于语言形成和发展过程的特殊性，导致后人对古代词汇的意义及其用法的 知识的缺失，造成后人对古人遗留下来的语言文字资料理解上的障碍。神话是“语言的疾病”，与语言的特性，包括“词性”、“一词多义”、“多词同义”、“隐喻”等因素 有关。 太阳中心说：古人对创造神话没有多少兴趣，他们只是比较喜欢用“诗化”的语言描述自 然现象，自然现象多半与太阳的运行及其运行规律有关。神话多与太阳的运行及其规律有关。 2、进化论学派/ 人类学派 泰勒《原始文化》。观点：文化进化说，万物有灵论，残余论，心理一致说，多源论。 人类文化的发展就像人类的自然进化过程一样，是按照从野蛮时期、半开化时期、再到文明时期的过程进化的。根据这一观点，泰勒提出了“残余论”的观点，即人类社会的很多 文化现象都是古代社会的遗留物。据此，进化论学派提出了两种原则：心理一致说，即人 类心智结构方面都是一致的，人类生存的物质环境也基本相同。因此，不同地区的人都会 产生相同的文化现象，即“多源论”。而且，文化的发展都会按照同一条直线进行，虽然 进化的程度不同，有先进和落后之分，但它们最终都会一步步进化到下一个阶段。 神话故事产生的基础是人类蒙昧阶段所信仰的“万物有灵”，是古代社会与文化的“残余物”，会随着文化的“进化”而逐渐“退化”为传说和故事，可以帮助我们“逆向”推导 出原始社会与文化的形态和特点 3、神话—仪式学派 3.1弗雷泽《金枝》。 早期的人类不需要神话，只有仪式，仪式，大多数情况下为巫术仪式，是人类实践和观察 的结果。 当人们不满意仪式的结果或者说人们不再满意简单地把失败的原因归结为仪式过程的完善 与否，神话就出现了。早期的神话多侧重于描述以往（古代）的成功和失败的仪式，以前 仪式主持人的虔诚和献身精神。此时，神话的作用是双重的：一是为现行的仪式树立典范，而是确立一个仪式评价的标准。 神话源于对“仪式”的描述，仪式在先，神话在后。 3.2拉格伦是神话-仪式学派的重要代表，认为神话与历史无关。