基于MSP430Timer_B的D_A转换

-34-《国外电子元器件》2003年第5期2003年5月

●应用与设计

基于MSP430T imer B的D/A转换

解放军理工大学通信学院赵陆文屈德新

摘要:分析了利用MSP430的T im er-B在比较模式下输出脉宽调制(PWM)波来实现D/A转换的工作原理。介绍了利用MSP430F449的T im er B的PWM输出来产生正弦波和直流电平的方法,同时给出了对应的硬件电路和C语言源程序。

关键词:MSP430F449;脉宽调制;D/A转换

分类号:TP79+2文献标识码:A文章编号:1006-6977(2003)05-0034-03

D/A Conversion B ased on MSP430Timer B

Zhao Luw ei Qu Dex in

Abstract:T he p rinci p le of utilizin g the PWM to realize D/A when the MSP430T im er B is w orkin g in com p are m ode is anal y zed.T he m ethod to use the PWMof MSP449F449’s T im er B to create a sine w ave and a DC lev2 el are described.At last,the corres p ondin g hardw are circuit and C lan g ua g e p ro g ram are g iven.

K e y w ords:MSP430F449;PWM;D/A conversion

1概述

1.1M SP430单片机介绍

美国德州仪器(T I)公司推出的16位单片机M SP430具有处理能力强、运行速度快、低功耗、指令简单等优点。它采用了J TA G技术、FL ASH在线编程技术、BOO TS TRA P等诸多先进技术,因此具有很高的性价比,该单片机目前已在欧洲市场得到了非常广泛的应用。虽然M SP430进入国内市场的时间不是很长,但因其具有上述卓越品质,所以一进入国内市场就被众多电子工程师所青睐。其中M SP430F449具有7个工作模式和8、10、12、16可选的16位计数器。利用其比较模式产生的PWM可以实现D/A转换(D/A conversion)。

1.2用PWM实现D/A转换

很多嵌入式微控制器(microcont roller)应用都需要产生模拟信号,通常都采用集成或分立的数模转换器DAC(di g ital to analo g converter)来实现。但是采用脉宽调制PWM(p ulse widt h modu2 lated)信号来实现D/A转换(简写为PWM D/A)也是一种常用的方法,即使用PWM信号产生所需的直流或交流信号。本文介绍采用M SP430F449的Timer B输出的PWM来产生一个200Hz的正弦波和一个0.5VCC的直流电平的方法。实际上,类似的方法也可以用Timer A以及M SP430系列中的其它型号单片机来实现。

2用PWM实现DAC的原理

2.1基本原理

PWM信号是一种周期固定(T)而占空比不定(τ)的数字信号,如图1所示。如果PWM信号的占空比随时间变化,那么通过滤波之后的输出信号将是幅度变化的模拟信号。因此通过控制PWM信号的占空比,就可以产生不同的模拟信号。M SP430F449就是采用CCR0来控制周期T,而用与定时器对应的CCRx寄存器来控制占空比的变化,从而实现D/A转换的。

2.2分辨率

Timer B输出的PWM的DAC分辨率一般等于计数器的长度,通常也是CCR0寄存器的值。PWM DAC的最低有效位是一个计数值,而分辨率则是总的计数值。即:

图1PWM信号示意图

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基于MSP430T im er B 的D/A 转换

图3用MSP430F449实现D/A 的电路图

其中R counts 是以计数值为单位的分辨率,L counts

是计数器的总计数值。对于8-bit DAC ,计数器的长度为8bit s (或者256个计数值),那么分辨率也就是8bit s (或者256)。一般情况下,基于PWM 定时器和滤波器的PWM DAC 的分辨率等于产生模拟信号的PWM 信号的分辨率。PWM 信号的分辨率决定于计数器的长度和PWM 计数器能够实现的最小占空比。其数学表达式如下:

R cou n ts =L /C

其中L =L counts ,C 是最小占空比。这样,其比特

分辨率可用下式计算:

R bits =lo g 2(R cou n ts )=lo g 2(L /C )

=ln (R cou n ts )/ln2=ln (L /C )/ln2

如果PWM 计数器的长度为512个计数值,最小占空比为2个计数值,那么,PWM DAC 的分辨率就是:

R cou n ts =L /C =512/2=256

或者以比特表示:

R bits =lo g 2(256)=8bit s 。

2.3系统频率

PWM 信号需要的输出频率等于DAC 的更新

频率,因为PWM 信号占空比的每变化一次都等效于一次DAC 抽样。PWM 定时器所需的频率取决于PWM 信号频率和所需的分辨率。即:

F clock =F PW M ×2

n

式中,F clock 是所需的PWM 定时器的频率,F P 2

WM 是PWM 信号的频率,也就是DAC 的更新频率,n 是所需的比特分辨率。

由抽样定理可得,最低的抽样频率应该为400Hz 。但是通常情况下,

PWM 信号的频率要远高于N yq uist 抽样速率。这是因为PWM 信号的频率越高,对滤波器的阶数就要求越低,滤波越容易实现。一般情况下,抽样速率可取N yq uist 速率的16或32倍。

3用PWM 实现DAC 的方法

用M SP430F449的Timer B 再加外部滤波器

来产生一个200Hz 的正弦波和一个0.5VCC 的直流电平时,应将Timer-B 配置为16-bit 、u p 模式。在这种模式下,当计数器计数至CCR0时,可使系统复位从0开始重新计数。给CCR0赋值255就意味着计数器的长度为8bit s 。

CCR1和TB1用于产生正弦波,CCR2和TB2用于产生直

流电平,其输出模式都选为模式7,即PWM 复位/置位模式。图2所示是其PWM 复位/置位示意图。在这种模式下,复位后每一个定时器的输出都为高电平,而在计数器达到各自的CCRx 值时变为低电平,并在计数器达到CCR0时再置位。也就是说,CCRx 的值决定了各自正脉冲的宽度,因此,CCRx 值的变化就可产生可变宽度的脉冲,而正弦波正是利用此办法产生的;若CCRx 不变,将产生固定宽度的脉冲产生,即产生直流电平。最后将SMCL K 用作Timer B 的时钟源。该系统采用32768Hz 的钟表晶振,通过采用内部硬件锁频环FLL (f re q uenc y -locked -loo p )来校准DCO (Di g italCont rolOscillator )频率以便为系统提供MCL K /SMCL K 时钟。3.1实现电路

用Timer B 的PWM 实现DAC 的外围电路如图3所示。实际上,该电路就是一个外围晶振电路和RC 低通滤波器。

如果用32个抽样值来生成200k Hz 的正弦波,每秒要抽样200×32=6400次,也就是说,F PWM =6.4k Hz ,这样,每完成一次抽样都要计数,所以所需的时钟频率应为:

F clock =F PW M ×28

=6.4k ×256=1.6384M Hz 。

由于抽样值应包含在程序开始的一个正弦表中,因此,通过调用中断函数即可在每个PWM 周期结束时,将新的正弦波抽样值载入捕获/比较寄存器

CCR1中,从而产生PWM 信号的脉冲宽度以决定

正弦波在每一个时刻的抽样值,这样,将这个PWM 信号经过低通滤波即可得到所需的正弦波。

直流电平的产生比较简单,因为它对应的PWM 占空比是一定的。直流电平直接正比于

图2输出模式7:PWM 复位/置位示意图

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《国外电子元器件》2003年第5期2003年5月

图4软件流程

PWM 信号的占空比。若要产生0.5VCC 的直流电

平,PWM 的占空比显然应该是50%(考虑到损耗,

实际应大一些)。因此,只需要简单地将CCR2的值设置为128,并将其固定就可以得到50%占空比的

PWM 信号,将得到的PWM 信号通过RC 网络进

行低通滤波即可得到0.5VCC 的直流电平。

该方法之所以采用RC 滤波结构,一是因为RC 滤波器结构简单,二是因为RC 滤波功耗较低,设计时应尽量避免采用有源器件。

用于交流信号的滤波器是一个双极点级联RC 滤波器。如果滤波器阶数过高,可以采用提高抽样频率的办法来降低滤波器阶数。

滤波器的截至频率f c 可由下式来计算:

f c =1/(2πR C )其中RC =R 1C 1=R 2C 2,当R 2=R 1时滤波器的

响应较好。但是如果截至频率很接近信号带宽边沿,将会导致相当大的衰减。因此为了减小滤波器的衰减,截至频率应大于信号带宽边沿,但要远小于PWM 信号的频率。

由于产生直流电平的滤波器仅仅用来储存电荷,而不像交流信号滤波器那样用来滤波。因此,该设计采用了一个简单的单极RC 滤波器。3.2程序设计

用M SP430F449的Timer-B 的PWM 来产生正弦波和直流电平的程序比较简单,其程序流程如图4所示。由于M SP430F449自身带有FLL ,因此可用它来实现DCO 的频率校准。但是DCO 的频率只能锁定在ACL K 的整数倍上,所以对于没有FLL 的器件,或者所需频率不是ACL K 整数倍的情况下,应当用Timer-A 或者其它的定时器进行DCO 频率校准,这也就是所谓的“软锁频”。事实上,实际的D/A 转换常常是一些随时间变化的非周期信

号。它们对时钟的精度要求一般不是很高,因此,在大多数情况下,M SP430F449中的硬件FLL 都是可以胜任的。

M SP430的另外一个特点是可用简单的C 语言编写程序,而且效率较高。下面是采用C 语言编写的程序清单:

#include #include int Sam p le Times =0;

//***定义正弦表,并用32个抽样值初始化正弦

表,不要用"0"抽样***//

int Sin Table ={255,254,246,234,219,199,177,153,

128,103,79,57,37,22,10,2,1,2,10,22,37,57,79,103,128,153,177,199,219,234,246,255};

void main (void ){int i ;

WD TC TL =WD TPW +WD THOLD ;//禁止看门

狗定时器

//***初始化端口***//P2D IR |=0x0C ;//P2.2和P2.3为输出P2SEL |=0x0X ;

//P2.2和P2.3分别为

TB1和TB2

//***设置系统时钟***//

FLL C TL 0=XCA P18PF ;

//设置XTAL 1

的负载电容

SCFQC TL =50-1// 1.6384M Hz/32768Hz =50,

fDCO =MCL K =1.6384M Hz

for (i =50000;i ;i --);

//晶振初始化延时

//***设置Ti mer B ***//

TBC TL =TBSSEL 1+TBCL R ;//选择SMCL K

为时钟,定时器清除

TBC TL |=MC 1+CN TL 0+TBCL GRP 0;

//选择u p ,16位模式

TBCC TL 0=CCIE ;

//将CCR0设为比较

模式,中断允许TBCCR0=256-1;

//PWM 的周期为256,也就是DAC 为8bit

TBCC TL 1=OU TMOD 7+CLLD 1;

//将CCRx 设

为比较模式,

中断禁止

TBCC TL 2=OU TMOD 7+CLLD 1;//选择输出模

-37-●新特器件应用

1SPCE061A的主要特性

SPCE061A是继μ’nSP T M(M icrocontroller and S i g nal Processor)系列产品SPCE500A等之后,凌阳科技公司推出的又一个16位结构的微控制器芯片。与SPCE500A不同的是,SPCE061A仅内置32k闪存F LASH,其较高的处理速度使μ’nSP T M能够非常容易地、快速地处理复杂的数字信号,因而特别适用于数字语音识别等应用领域。SPCE061A在2.6V～3.6V工作电压范围内的工作速度范围为0.32～49.152MH z,且具备8通道10位模-数转换输入功能,以及内置自动增益控制功能的麦克风输入方式;同时具有双通道10位DAC方式的音频输出功能。因此,SPCE061A是数字声音和语音识别产品的一种经济的应用方案。其主要性能如下:

●一个16位μ’nSP T M微处理器;

●工作电压范围:V DD为2.6～3.6V(c p u),

V DDH为V DD～5.5V(I/O);

●CPU时钟:0.32～49.152MH z;

●内置2k字的SRAM;

●内置32k闪存F LASH;

●具有可编程音频处理功能;

●具备节电功能,系统在备用状态下(时钟处于停止状态)的耗电小于2m A@3.6V;

●具有2个16位可编程定时器/计数器(可自动预置初始计数值);

●带有2个10位DAC(数-模转换)输出通道;

●带有32位通用可编程输入/输出端口;

●具有14个中断源,可通过定时器A/B时基的2个外部时钟源输入键进行唤醒;

●具备触键唤醒功能;

凌阳16位单片机SPCE061A的最小系统及开发

式7,当TB R计数到0时CCRx数据加载到TBC TL x TBCCR1=Sin Table[Sam p le Times];//将正弦表加

载到CCR1 TBCCR2=128;//PWM的占空比为50%,

产生0.5VCC的直流电平EIN T();//中断允许

for(;;)

{B IS SR(L PM0bit s);//CU P进入低功耗模式NO P();

}

}

//调用中断函数

interru p t[M ERB0V EC TO R]void Timer B(void) {

Sam p le Times=(Sam p le Times+1)%32;

TBCCR1=Sin Table[Sam p le Times];//将新的抽

样值装入CCR1 }

参考文献

1.MSP430x4xx Famil y U ser’s Guide(SL AU056B).

2.Mike Mitchell,U sin g PWM Timer B as a DAC

(SL AA116).

3.胡大可.MSP430系列FL ASH型超低功耗16位

单片机.北京航空航天大学出版社,2001.

收稿日期:2002-10-31

咨询编号:030512

凌阳16位单片机SPCE061A的最小系统及开发

空军工程大学赵世强荆炳礼赵满

A pp lication and Ex p loitation of the16Bits Sin g le Chi p Processor SPCE061A

Zhao Shi q ian g Jin g Bin g li Zhao M an

摘要:SPCE061A是凌阳科技公司推出的16位微控制器,特别适用于数字语音识别应用领域。文中介绍了SPCE061A的主要性能、结构框图、引脚排列、最小系统组成及开发方法。

关键词:SPCE061A;单片机;微控制器;语音识别

分类号:TP368文献标识码:B文章编号:1006-6977(2003)05-0037-03

各种电压电流采样电路设计

常用采样电路设计方案比较 配电网静态同步补偿器（DSTATCOM）系统总体硬件结构框图如图2-1所示。由图2-1可知DSTATCOM的系统硬件大致可以分成三部分，即主电路部分、控制 电路部分、以及介于主电路和控制电路之间的检测与驱动电路。其中采样电路包括3路交流电压、6路交流电流、2路直流电压和2路直流电流、电网电压同步信号。3路交流电压采样电路即采样电网三相电压信号；6路交流电流采样电路分别为电网侧三相电流和补偿侧三相电流的电流采样信号；2路直流电压和2路直流电流的采样电路DSTATCOM的桥式换流电路的直流侧电压信号和电流信号；电网电压 同步信号采样电路即电网电压同步信号。 信号调 理 TMS320 LF2407A DSP 键盘显示 电路电压电流信号驱动电路保护电路 控制电路检测与驱动 电路主电路 图2-1 DSTATCOM系统总体硬件结构框图 1.1常用电网电压同步采样电路及其特点 1.1.1 常用电网电压采样电路 1 从D-STATCOM的工作原理可知，当逆变器的输出电压矢量与电网电压矢 量幅值大小相等，方向相同时，连接电抗器内没有电流流动，而D-STATCOM 工作在感性或容性状态都可由调节以上两矢量的夹角来进行控制，因此，逆变 器输出的电压矢量的幅值及方向的调节都是以电网电压的幅值和方向作为参考的，因此，系统电压与电网电压的同步问题就显得尤为重要。

图2-2 同步信号产生电路1 从图2-2所示同步电路由三部分组成，第一部分是由电阻、电容组成的RC滤波环节，为减小系统与电网的相位误差，该滤波环节的时间常数应远小于系统 的输出频率，即该误差可忽略不计。其中R5=1K，C4=15pF，则时间常数错误！未找到引用源。<

测控电路第六章答案

第六章信号转换电路 6-1 常用的信号转换电路有哪些种类？试举例说明其功能。 常用的信号转换电路有采样/保持（S/H）电路、电压比较电路、V/f（电压/频率）转换器、f/V（频率/电压）转换器、V/I（电压/电流）转换器、I/V（电流/电压）转换器、A/D （模/数）转换器、D/A（数/模）转换器等。 采样/保持（S/H）电路具有采集某一瞬间的模拟输入信号，根据需要保持并输出采集的电压数值的功能。这种电路多用于快速数据采集系统以及一切需要对输入信号瞬时采样和存储的场合，如自动补偿直流放大器的失调和漂移、模拟信号的延迟、瞬态变量的测量及模数转换等。 模拟电压比较电路是用来鉴别和比较两个模拟输入电压大小的电路。比较器的输出反映两个输入量之间相对大小的关系。比较器的输入量是模拟量，输出量是数字量，所以它兼有模拟电路和数字电路的某些属性，是模拟电路和数字电路之间联系的桥梁，是重要的接口电路。可用作鉴零器、整形电路，其中窗口比较电路的用途很广，如在产品的自动分选、质量鉴别等场合均用到它。 V/f（电压/频率）转换器能把输入信号电压转换成相应的频率信号，广泛地应用于调频、调相、模/数转换器、数字电压表、数据测量仪器及远距离遥测遥控设备中。f/V（电压/频率）转换器把频率变化信号线性地转换成电压变化信号。广泛地应用于调频、调相信号的解调等。 V/I（电压/电流）转换器的作用是将电压转换为电流信号。例如，在远距离监控系统中，必须把监控电压信号转换成电流信号进行传输，以减少传输导线阻抗对信号的影响。I/V （电流/电压）转换器进行电流、电压信号间的转换。例如，对电流进行数字测量时，首先需将电流转换成电压，然后再由数字电压表进行测量。在用光电池、光电阻作检测元件时，由于它们的输出电阻很高，因此可把他们看作电流源，通常情况下其电流的数值极小，所以是一种微电流的测量。随着激光、光纤技术在精密测量仪器中的普及应用，微电流放大器越来越占有重要的位置。 在以微型计算机为核心组成的数据采集及控制系统中，必须将传感器输出的模拟信号转换成数字信号，为此要使用模/数转换器（简称A/D转换器或ADC）。相反，经计算机处理后的信号常需反馈给模拟执行机构如执行电动机等，因此还需要数/模转换器（简称D/A转换器或DAC）将数字量转换成相应的模拟信号。 6-2 试述在S/H电路中对模拟开关、存储电容及运算放大器这三种主要元器件的选择有什么要求。 选择要求如下： 模拟开关：要求模拟开关的导通电阻小，漏电流小，极间电容小和切换速度快。 存储电容：要选用介质吸附效应小的和泄漏电阻大的电容。 运算放大器：选用输入偏置电流小、带宽宽及转换速率（上升速率）大的运算放大器；输入运放还应具有大的输出电流。

几种常见的电压电流转换电路

由运放组成的V-I、I-V转换电路 1、0－5V/0－10mA的V/I变换电路 图1是由运放和阻容等元件组成的V/I变换电路，能将0—5V的直流电压信号线性地转换成0－10mA的电流信号，A1是比较器，A3是电压跟随器，构成负反馈回路，输入电压Vi与反馈电压Vf比较，在比较器A1的输出端得到输出电压V1，V1控制运放A2的输出电压V2，从而改变晶体管T1的输出电流IL而输出电流IL又影响反馈电压Vf，达到跟踪输入电压Vi的目的。输出电流IL的大小可通过下式计算：IL＝Vf/(Rw+R7)，由于负反馈的作用使Vi=Vf，因此IL＝Vi/(Rw+R7)，当Rw+R7取值为500Ω时，可实现0－5V/0－10mA 的V/I转换，如果所选用器件的性能参数比较稳定，故运放A1、A2的放大倍数较大，那么这种电路的转换精度，一般能够达到较高的要求。 2、0－10V/0－10mA的V/I变换电路 图2中Vf是输出电流IL流过电阻Rf产生的反馈电压，即V1与V2两点之间的电压差，此信号经电阻R3、R4加到运放A1的两个输入端Vp与Vn，反馈电压Vf=V1－V2，对于运放A1，有VN＝Vp；Vp＝V1/(R2+R3)×R2，VN＝V2＋(Vi-V2)×R4/(R1+R4)，所以V1/(R2+R3)×R2＝V2＋(Vi-V2)×R4/(R1+R4)，依据Vf＝V1-V2及上式可推导出： 若式中R1＝R2＝100kΩ，R1＝R4=20kΩ，则有：Vf×R1＝Vi×R4，得出：Vf＝R4/R1×Vi＝1/5Vi，如果忽略流过反馈回路R3、R4的电流，则有：IL＝Vf/Rf＝Vi/5Rf，由此可以看出．当运放的开环增益足够大时，输出电流IL与输入电压Vi满足线性关系，而且关系式中只与反馈电阻Rf的阻值有关．显然，当Rf＝200Ω时，此电路能实现0－10v/0－10mA的V/I变换。 3、1－5V/4－20mA的V/I变换电路 在图3中．输入电压Vi是叠加在基准电压VB(VB=10V)上，从运放A1的反向输入VN 端输入的，晶体管T1、T2组成复合管，作为射极跟踪器，起到降低T1基极电流的作用(即

直述句改转述句的练习题(附答案)

直述句改转述句的练习题 1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。” 2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。” 3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？” 4、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。” 5、妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。” 6、总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。” 7、老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。” 8、妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。” 9、老师严厉地对小敏说：“你必须把教室打扫干净。” 10、老师对王小宁说：“我有事，你组织同学们继续完成制作。” 11、王明再也忍不住了,抢着对老班长说:“我帮你一起找,我找得见。”

标准答案： 1、妈妈对我说，今天她要开会，叫我自己做饭吃。 2、张老师对小明说，这件事情，小明冤枉了小红。 3、鲁肃对我说，都是我自己找的，他怎么帮得了我的忙？ 4、妈妈对小宁说，昨天，小宁到哪里去了？妈妈找了他一整天。 5、妈妈说，她今晚上要加班，回家要迟一点，叫我先睡觉。 6、总理对我说，他今晚上要批这些文件，我送来的稿子，他放在最后。叫我到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫我。 7、老师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木工活。 8、妈妈对我说，下午她们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，她答应把我的借给许小燕。 9、老师严厉地对小敏说，她必须把教室打扫干净。 10、老师对王小宁说，老师有事，叫他组织同学们继续完成制作。 11、王明再也忍不住了,抢着对老班长说，他帮老班长一起找,他找得见。

电压电流转换电路

模拟电路课程设计报告设计课题：电流电压转换电路 专业班级： 学生姓名： 学号： 指导教师： 设计时间：

电流电压转换电路 一、设计任务与要求 ①将4mA～20mA的电流信号转换成±10V的电压信号，以便送入计算机进行处理。 这种转换电路以4mA为满量程的0％对应－10V，12mA为50％对应0V，20mA为 100％对应＋10V。 ②用桥式整流电容滤波集成稳压块电路设计电路所需的正负直流电源（±12V）。 二、方案设计与论证 在工业控制中各类传感器常输出标准电流信号4~20mA为此，常要先将其转换成+10v 或—10v的电压信号，以便送给各类设备进行处理。这里转换电路以4mA为满量程的0%对 应-10V，12mA为50%对应0V，20mA为100%对应+10V。 方案一 、。

方案二 方案二所示的是由单个运放构成的电流/电压转换电路。由于运放本身的输入偏置电流不为零，因此会产生转换误差。 三、单元电路设计与参数计算 1、桥式整流电容滤波集成稳压块电路设计电路所需的正负直流 电源（±12V）。 其流程图为： 直流电源电路图如下：

原理分析： (1)电源变压器。 其电路图如下： 由于要产生±12V的电压，所以在选择变压器时变压后副边电压应大于24V,由现有的器材可选变压后副边电压为30V的变压器。 (2)整流电路。 其电路图如下：

①原理分析： 桥式整流电路巧妙地利用了二极管的单向导电性，将四个二极管分为两组，根据变压器副边电压的极性分别导通，将变压器副边电压的正极性端与负载电阻的上端相连，负极性端与负载电阻的下端相连，使负载上始终可以得到一个单方向的脉动电压。 整流输出电压的平均值（即负载电阻上的直流电压VL）VL定义为整流输出电压vL 在一个周期内的平均值，即 设变压器副边线圈的输出电压为，整流二极管是理想的。则根据桥式整流电路的工作波形，在vi 的正半周，vL = v2 ，且vL的重复周期为p ，所以

测控电路实验指导书(DOC)

《测控电路》实验指导书 王月娥编写 电子工程与自动化学院

目录 实验一典型放大器的设计 (5) 实验二精密检波和相敏检波实验 (8) 实验三信号转换电路实验 (12) 实验四细分电路实验 (14)

《测控电路》课程实验教学大纲 一、制定实验教学大纲的依据 根据本校《2011级本科指导性培养计划》和《测控电路》课程教学大纲制定。 二、本实验课在专业人才培养中的地位和作用 《测控电路》是测控技术与仪器专业专业任选课。电路实验技能是从事测控行业工作者的一项基本功。本实验课的教学目的就在于加强学生对《测控电路》课程有关理论知识的掌握以及测控电路实验技能和实验方法的训练。 三、本实验课讲授的基本实验理论 1、如何基于集成运算放大器设计模拟运算电路、电桥放大器以及仪用放大电路。 2、幅度调制与解调电路的原理。 3、信号转换电路原理。 4、电阻链细分电路的原理。 四、本实验课学生应达到的能力 1、培养学生独立分析电路的能力。 2、培养学生独立设计、搭接电路的动手能力。 3、培养学生使用典型电工电子学仪器的技能。 4、培养学生处理测量数据和撰写实验报告的能力。 五、学时、教学文件 学时：本课程总学时为32学时,其中实验为8学时,占总学时的25%。 六、实验考核办法与成绩评定 根据学生做实验的情况及实验报告，由指导教师给出成绩，成绩按优、良、中、及格、不及格五档给分。以15%的比例计入课程总成绩。 七、仪器设备及注意事项 注意事项：注意人身安全，保护设备。 八、实验项目的设置及学时分配 制定人： 审核人： 批准人：

注意事项 为了顺利完成实验任务，确保人身、设备的安全，培养学生严谨、踏实、实事求是的科学作风和爱护国家财产的优秀品质。要求每个学生在实验时，必须注意如下事项： 一、实验前必须充分预习，认真阅读实验指导书，明确实验任务及要求，弄清实验原理，拟定好实验方案，做好分工。 二、使用仪器设备前，必须熟悉其性能，预习操作方法及注意事项，并在使用时严格遵守操作规程。做到准确操作。 三、实验接线要认真检查，确定无误方可接通电源。初学或没有把握时，应请指导教师审查同意后再接通电源。使用过程中需要改线时，需先断开电源，才可拆、接线。 四、实验中应注意观察实验现象，认真记录实验结果（数据、波形及其它现象）。实验记录经指导教师审阅签字后，才可拆除实验线路。此记录应附在实验报告后，作为原始记录的依据。 五、实验过程中发生任何破坏性异常现象，（例如元器件冒烟、发烫有气味或仪器设备出现异常），应立即切断电源，保护现场，及时报告指导教师，不得自行处理。等待查明原因、排除故障、教师同意后，才能继续进行实验。如发生事故，应自觉填写事故报告单，总结经验，吸取教训。损坏仪器、器材，要服从实验室和指导教师对事故的处理。 六、实验结束后，关掉仪器设备的电源开关，再拉闸，并将工具、导线、仪器整理好，方可离开实验室。 七、遵守实验室纪律，注意保持实验室整洁、安静。不做与实验内容无关的事。 八、进行指定内容之外的实验，要经过指导教师的同意。不得乱动其他组的仪器设备、器材和工具。借用器材如有损坏、丢失，要按实验室规定赔偿。 九、实验后，应按要求认真书写实验报告，并按时交给教师。 十、每次实验结束，学生轮流协助实验室打扫卫生和整理仪器。以增强参与管理意识。

直述句和转述句的互相转换(概念与练习)

叠溪镇小学五年级周末练习姓名： 直述句和转述句 一．什么是直述句？----直述句就是直接引用别人的语言。 如：小红的妈妈对她说：“你把作业做完了，我才让你出去玩。” 二．什么是转述句？-----转述句就是转述别人的语言，变成自己的话。 如：小红的妈妈对她说她把作业做完了，她妈妈才让她出去玩。 三．直述句转为转述句----------去掉：“”，改变人称代词。 如：海伦的母亲流着泪说：“孩子，我真不忍心看你受苦，可是你应该接受现实。” （改为转述句）海伦的母亲流着泪对海伦说她真不忍心看海伦受苦，可是海伦应该接受现实。 四．转述句专为直述句----------加上：“”，改变人称代词。 如：他摇摇头对妈妈说他不是头疼，而是肚子疼。 （改为直述句）他摇摇头对妈妈说：“我不是头疼，而是肚子疼。” 练习： 一．把下列直述句改为转述句。 1. 雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。” 2. 李楠小声告诉我：“我家在少年宫附近。” 3. 小姑娘说：“我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹。” 4. 老师对王芳说：“学校让你明天出席区小学生座谈会。” 5. 罗蒙诺索夫摇摇头对爸爸说：“我也要一本书！” 6. 妈妈对我说：“你今天晚上不能看电视。” 二．把下列转述句改为直述句。 1.张童说，他一定要坚持长跑锻炼。 2.姐姐说我说得对，她就这样做。 3.老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。 4.爸爸想了想，笑笑说，也许他的想法更美些。 5.蔺相如对手下的人说，秦王他都不怕，他会怕廉将军吗？ 6.他的泪水夺眶而出，对他娘说不要熬夜了，他不要伞了。 2012年11月30日练习预计于2012年12月4日下午第一节课评讲

常用电流和电压采样电路

2常用采样电路设计方案比较 配电网静态同步补偿器（DSTATCOM ）系统总体硬件结构框图如图2-1所示。由图2-1可知DSTATCOM 的系统硬件大致可以分成三部分，即主电路部分、控制电路部分、以及介于主电路和控制电路之间的检测与驱动电路。其中采样电路包括3路交流电压、6路交流电流、2路直流电压和2路直流电流、电网电压同步信号。3路交流电压采样电路即采样电网三相电压信号；6路交流电流采样电路分别为电网侧三相电流和补偿侧三相电流的电流采样信号；2路直流电压和2路直流电流的采样电路DSTATCOM 的桥式换流电路的直流侧电压信号和电流信号；电网电压同步信号采样电路即电网电压同步信号。 图2-1 DSTATCOM 系统总体硬件结构框图 2.2.11 常用电网电压同步采样电路及其特点 .1 常用电网电压采样电路1 从D-STATCOM 的工作原理可知，当逆变器的输出电压矢量与电网电压矢量幅值大小相等，方向相同时，连接电抗器内没有电流流动，而D-STATCOM 工作在感性或容性状态都可由调节以上两矢量的夹角来进行控制，因此，逆变器输出的电压矢量的幅值及方向的调节都是以电网电压的幅值和方向作为参考的，因此，系统电压与电网电压的同步问题就显得尤为重要。

图2-2 同步信号产生电路1 从图2-2所示同步电路由三部分组成，第一部分是由电阻、电容组成的RC 滤波环节，为减小系统与电网的相位误差，该滤波环节的时间常数应远小于系统的输出频率，即该误差可忽略不计。其中R 5=1K Ω，5pF，则时间常数错误！未 因此符合设计要求;第二部分由电压比较器LM311构成， 实现过零比较;第三部分为上拉箝位电路，之后再经过两个非门，以增强驱动能力，满足TMS320LF2407的输入信号要求。 C 4=1找到引用源。<

小学语文直述句改为转述句方法及练习题

直述句改为转述句 含义：把别人说的话转达出来（不直接引用别人的话） 1、人称的改写。首先搞懂人称。 第一人称有：我、我们。第二人称有：你、你们。第三人称有：她、他、它、他们、它们，她们以及具体的名字、称呼等。 2.标点符号的改写：一般引号改写成逗号，双引号去掉。 3.不能改变句子的原意。但有时候，适当的改写或删减词语也是必要的。注：说的话中有反问句，我们要把反问句改写成陈述句。还要注意指示代词（这、那）和趋向动词（去、来）的变化。 一、标点符号的改变 1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话。因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。 如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。”改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。 2.当引述内容涉及其他人称时的改法。 如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。”改：姐姐说，我说得对，她就这样做。 上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。 3.转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。 如：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”改：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。 4.在把引述内容改为转述句中，引述内容中如果有“这”，务必在改为转述句中把“这”改为“那”。 如：周总理对何其芳说：“我今天要批这些文件。”改：周总理对何其芳说，他今天要批那些文件。 这其实是要看前面的说话对象。 例如（1）妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。” （2）张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。” 例（1）中叙述中的“你”是指前面提示语中的“我”。因此，此句应改为：妈妈对我说，今天她要开会，我自己做饭吃。而例（2）中叙述中的“你”是指前面提示语中的“小明”。因此，此句应改为：老师对小明说，这件事情，小明（他）冤枉了小红。 三、直述句改转述句的类型: （二）从被转述的人（说话的那个人）来分析大致有3种情况 1、直述句提示语在前面。 妈妈说：“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，她明天还要去开会。 2、直述句提示语在中间或者在后面。 “工作太多了。”妈妈说，“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，工作太多了，她明天还要去开会。 “我明天还要去开会。”妈妈说。改为：妈妈说，她明天还要去开会。 （三）代词响应变化的分析 1、第二个人转述（转给第三个人）中的人称代词的变化。 A、妈妈对我说：“我明天要去开会。”改为：妈妈对我说，她明天要去开会。 B、妈妈对我说：“你要好好学习。”改为：妈妈对我说，让我好好学习。 2、第三个人转述（转给第四个人）中人称代词的变化。 妈妈对爸爸说：“你去买点菜。”改为：妈妈对爸爸说，让爸爸去买点菜。 3、指示代词的变化（这，那） A 叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿玩。”改为叔叔在信里对我说，有时间他一定到我这儿玩。 B、他对我说：“这是我的铅笔。”改为：他对我说，那是他的铅笔。 4、没有代词的情况 人们都说：“桂林山水甲天下。”改为：人们都说，桂林山水甲天下。 5、趋向动词的情况（去，来） 妈妈对我说：“我来给你烧饭。”改为：妈妈对我说，她去给我烧饭。

几个常用的电压电流转换电路

几个常用的电压电流转换电路

I/V转换电路设计 1、在实际应用中，对于不存在共模干扰的电流输入信号，可以直接利用一个精密的线绕电阻，实现电流/电压的变换，若精密电阻R1＋Rw＝500Ω,可实现0-10mA/0-5V的I/V变换，若精密电阻R1＋Rw＝250Ω,可实现4-20mA/1-5V的I/V变换。图中R,C组成低通滤波器，抑制高频干扰，Rw用于调整输出的电压范围，电流输入端加一稳压二极管。 电路图如下所示： 输出电压为： Vo=Ii?（R1+Rw）（Rw可以调节输出电压范围） 缺点是：输出电压随负载的变化而变化，使得输入电流与输出电压之间没有固定的比例关系。 优点是：电路简单，适用于负载变化不大的场合， 2、由运算放大器组成的I/V转换电路 原理： 先将输入电流经过一个电阻（高精度、热稳定性好）使其产生一个电压，在将电压经过一个电压跟随器（或放大器），将输入、输出隔离开来，使其负载不能影响电流在电阻上产生的电压。然后经一个电压跟随器（或放大器）输出。C1滤除高频干扰，应为pf级电容。

电路图如下所示： 输出电压为： Vo=Ii?R4?(1+（R3+Rw） R1 ) 注释：通过调节Rw可以调节放大倍数。 优点：负载不影响转换关系，但输入电压受提供芯片电压的影响即有输出电压上限值。 要求：电流输入信号Ii是从运算放大器A1的同相输入端输入的，因此要求选用具有较高共模抑制比的运算放大器，例如，OP-07、OP-27等。R4为高精度、热稳定性较好的电阻。 V/I转换电路设计 原理： 1、V I 变换电路的基本原理： 最简单的VI变换电路就是一只电阻，根据欧姆定律：Io=Ui R ，如果保证电阻不变，输出电流与输入电压成正比。但是，我们很快发现这样的电路无法实用，一方面接入负载后，由于不可避免负载电阻的存在，式中的R发生了变化，输出电流也发生了变化；另一方面，需要输入

测控电路部分课后题答案1-4章

第一章绪论 1-1测控电路在整个测控系统中起着什么样的作用？ 传感器的输出信号一般很微弱，还可能伴随着各种噪声，需要用测控电路将它放大，剔除噪声、选取有用信号，按照测量与控制功能的要求，进行所需演算、处理与变换，输出能控制执行机构动作的信号。在整个测控系统中，电路是最灵活的部分，它具有便于放大、便于转换、便于传输、便于适应各种使用要求的特点。测控电路在整个测控系统中起着十分关键的作用，测控系统、乃至整个机器和生产系统的性能在很大程度是取决于测控电路。 1-2影响测控电路精度的主要因素有哪些，而其中哪几个因素又是最基本的，需要特别注意？ 影响测控电路精度的主要因素有： （1）噪声与干扰； （2）失调与漂移，主要是温漂； （3）线性度与保真度； （4）输入与输出阻抗的影响。 其中噪声与干扰，失调与漂移（含温漂）是最主要的，需要特别注意。 1-3测量电路的输入信号类型对其电路组成有何影响？试述模拟式测量电路与增量码数字式测量电路的基本组成及各组成部分的作用。 随着传感器类型的不同，输入信号的类型也随之而异。主要可分为模拟式信号与数字式信号。随着输入信号的不同，测量电路的组成也不同。 图X1-1是模拟式测量电路的基本组成。传感器包括它的基本转换电路，如电桥，传感器的输出已是电量（电压或电流）。根据被测量的不同，可进行相应的量程切换。传感器的输出一般较小，常需要放大。图中所示各个组成部分不一定都需要。例如，对于输出非调制信号的传感器，就无需用振荡器向它供电，也不用解调器。在采用信号调制的场合，信号调制与解调用同一振荡器输出的信号作载波信号或参考信号。利用信号分离电路（常为滤波器），将信号与噪声分离，将不同成分的信号分离，取出所需信号。有的被测参数比较复杂，或者为了控制目的，还需要进行运算。对于典型的模拟式电路，无需模数转换电路和计算机，而直接通过显示执行机构输出，因此图中将模数转换电路和计算机画在虚线框内。越来越多的模拟信号测量电路输出数字信号，这时需要模数转换电路。在需要较复杂的数字和逻辑运算、或较大量的信息存储情况下，采用计算机。

(完整word版)直述句改为转述句的要点

直述句改为转述句的要点 首先，理解直述句和转述句的含义 直述句就是把说话者的原句原意写出来，也叫做直接引用。比如：李明说：“其实我不生气。” 转述句就是把别人说的话转达出来，也叫间接引用。比如：楚王说，其实他不生气。 直述语是说话者与听话者之间的面对面的对话。说话者应当站在自己的角度，用第一人称跟听话者表述自己的意思。这时候，听话者相对于说话者而言，是第二人称。说话者所说出的每一个字、词、句，都是说话内容，应当用引号引起来，表示直接引用说话者的说话内容。比如：张华对田丽丽说：“我的书不见了。” 转述语是通过他人转述说话者的话。因为是他人转述的话，不是说话者本人当时的说话内容，所以不能用引号引起来。如：张华对田丽丽说，他的书不见了。 其次，通过趣味练习帮助理解 平时我们的转换练习中，可以进行情境表演，让学生扮演说话者、听话者、转述者进行现场表演，这样更加直观形象，易于理解和掌握。也可以采用自问自答的形式扮演转述者进行练习。如改写句子：张华对田丽丽说：“我的书不见了。” 自问（扮旁人问）：张华对田丽丽说什么呀？ 自答（扮转述者）：张华对田丽丽说，他的书不见了。 又如：张华对我说：“我的书不见了，你帮我找找。” 自问（扮听话者）：张华对我说什么呀？ 自答（扮听话者）：张华对我说，他的书不见了，叫我帮他找找。 当然，直述句改转述句的相互转换，是我们学习的一个难点。在答题时，我们往往会错误百出，要么标点不对，要么人称出错，要么就是句子表述不合理。因此，我们还得掌握二者的特点及转换方法。 然后，掌握直述句改转述句的改写要点：二改一不改 （一）改变标点符号。 改变标点符号就是将直述句中的引号去掉，冒号变成逗号。 （二）改变人称

电流信号转电压信号方法大全

电流信号转换为电压信号的方法 由于应用和原理的不同，电流信号的输出，如传感器变送器输出的4~20mA，需要变换成电压以利于后续驱动或采集。对于不同的电流信号，考虑功率问题，有的需要先经过电流互感器将大电流变小，否则大电流容易在电阻上产生过大的功率。 下面介绍几种I/V变换的实现方法。 分压器方法 利用如图1分压电路，将电流通入电阻。在电阻上采样出电压信号。其中，可以使用电位器调节输出电压的大小。这种方法最简单，但需要考虑功率和放大倍数的选择问题。 利用如图1分压电路，将电流通入电阻。在电阻上采样出电压信号。其中，可以使用电位器调节输出电压的大小。这种方法最简单，但需要考虑功率和放大倍数的选择问题。 霍尔传感器方法 使用霍尔效应，在元件两端通过电流I，并在元件垂直方向上施加磁感应强度B的磁场，即会输出电压。由下面的公式获得线性关系。

其中，RH为霍尔常数，I为输入电流，B为磁感应强度，d为霍尔元件厚度。 这种方法多用于对电流的测量，虽然也可以实现转换，但是精度有限。 积分电路方法 电压可以看作是电流的积分，利用如图电路有： 为保证精度，选取运放时尽量找输入阻抗大的。该电路常用于PID调节，积分电路成熟且放大倍数和精度较好。但要注意这种电路输出电压和输入电流的相位是相反的。 运放直接搭接的方法（跨阻放大器） 充分利用运放“虚短”和“虚断”的概念，将电流转换为电压信号，如图电路

电流通过电阻，在电阻上产生压降，建立起电压和电流的关系为 这种方法避免了运放输入失调电压和输入偏置电流和失调电流影响带来的积分误差。也避免了电容的漏电流带来的误差。但未获得稳定的高精度放大，对电阻和运放的精度要求较高。 三极管方法 三极管同样具有放大能力，但应用上多采用运放。电路如图 下面以实际的例子叙述整个实现过程。 尝试将一个0~5A信号转换为0~5V信号。最简单的是加一个1欧的电阻，但这样发热功率过大，所以需要采用电流互感器将原先的电流变小。按照一般互感器指标是输入0~10A信号，变比为200：1，即0~5A的信号变为0~25mA。下面采用运放直接搭接的方法实现转换。考虑到相位的问题，对电路作了改进。利用50欧电阻在正端产生 的电压与负端相等的条件，并利用运放的放大功能，实现最终要求的。如图。另外，用集成运放OP27为的是得到更高的运算精度；50欧的电阻是前端互感器带负载要求。

直述句与转述句之间如何转换

直述句与转述句之间如何转换？ 答：直述句改转述句，是句型训练的一个难点。直述句改转述句，从它的形式上来看，有比较明显的两个特点，一是标点符号的变化，标点符号的变化，就是去掉引号，冒号变成逗号；二是人称 代词也要变化。还应注意，冒号和引号前的内容不变。 直述句改转述句归纳一下可以从以下几点概括:1.标点符号的变化（去掉冒号引号，改成逗号）； 2.人称的变化；3.指示代词（这、那）和趋向代词（来、去）的变化； 4.在不改变句子原意的情况下可以适当删减或改动词语； 5.句中的问号、感叹号等根据语感而定； 6.人物出现歧义时要加上称呼。 首先我们来分析一下直述句改转述句有哪些类型？ 从转述的那个人或者向谁转述上来分析有大致两种情况。 1.第二个人转述（转给其他人） A对B说话，然后B转述给其他人听 例：妈妈对我说：“我明天还要去开会。” 改为：妈妈对我说，她明天还要去开会。 2.第三个人转述（由旁听者转给其他人） A对B说话，然后C转述给其他人听。

例：军官对夜莺说“要是路带对了，我就把这东西送给你。” 改为：军官对夜莺说，要是路带对了，他就把这东西送给夜莺。 在改转述句时，提示语的出现大致有三种情况。 1.直述句提示语在前面。 妈妈说：“我明天还要去开会。” 改为：妈妈说，她明天还要去开会。 2.直述句提示语在中间或者在后面。 “工作太多了。”妈妈说，“我明天还要去开会。” 改为：妈妈说，工作太多了，她明天还要去开会。 “我明天还要去开会。”妈妈说。 改为：妈妈说，她明天还要去开会。 需要说明的是：直述句改转述句后面的标点不一定要变，根据语感而定，改句子的时候，在不改变原意的基础上，可适当删减词语，特别是出现人称指代不明时，要写上名字称呼。

直述句和转述句转换方法

直述句和转述句转换方 法 Modified by JACK on the afternoon of December 26, 2020

一、理解直述句和转述句的含义： 直述句就是把说话者的原句原意写出来，也叫做直接引用。 例如：李明说：“其实我不生气。” 转述句就是把别人说的话转达出来，也叫间接引用。 例如：李明说，其实他不生气。 二、通过情境练习，帮助理解 1、情境表演，扮演说话者、听话者、转述者进行现场表演，这样更加直观形象，易于理解和掌握。 2、自问自答的形式扮演转述者进行联系。 例如：张华对田丽丽说：“我的书不见了。” 自问（扮旁人）：张华对田丽丽说什么呀？ 自答（扮第三者）：张华对田丽丽说，他的书不见了。 又如：张华对我说：“我的书不见了，你帮我找找。” 自问（扮听话者）：张华对我说什么呀？ 自答（扮听话者）：张华对我说，他的书不见了，叫我帮他找找。 三、由此：掌握直述句改转述句的改写要点：两改一不改 1、改变标点符号：将直述句的冒号双引号去掉，变成逗号。 2、改变人称： 第一人称有：我、我们、咱们等。 第二人称有：你、你们、您等。 第三人称有:他、她、它、他们、她们、它们以及具体的名字称呼等。 3、不改变句子原意：适当改写增删，使句子通顺合理，符合原意。 四、直述句改转述句人称变化主要有一下几种： （一）：提示语中说话者听话者都第三人称XXX的直述句。 （二）：提示语中说话者是第一人称“我”的直述句。 （三）：提示语中听话者是第一人称“我”的直述句。 （四）：提示语中没有出现听话者的直述句。 （提示语一般不变化，主要关注引述语中的人称代词） 在进行了标点符号和人称词这两项基本的转换后，为了保证句子的原意不改变，还要进行适当的增删或改写，使句子通顺合理，符合原意，通常有一下几种变化： 1、指示代词（这、那）的变化。 2、趋向动词（去、来）的变化。 3、代词“它”变化。 4、没有代词的直述句的改写。 5、疑问句、感叹句、祈使句、反问句等要注意语气。

-mA电流信号转成-V或-V电压信号

-mA电流信号转成-V或-V电压信号

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4-20mA电流信号转成0-5V或0-10V电压信号 1、电流信号转成电压信号，或电压信号转成电流信号，实质就是信号传输中的阻抗变换问题； 2、信号传输阻抗匹配，就是满足信号源输出最大信号能量的条件； 3、信号传输阻抗匹配，就是信号传输能流最大、衰减最小、畅通无阻、失真变形最小； 4、电流信号转成电压信号，就是低阻抗传输转换为高阻抗传输； 5、这种阻抗变换，一定要通过阻抗变换设备、阻抗变换电路来实现； 6、常用阻抗变换的设备有阻抗变换变压器，例如音响系统的输入输出变压器； 7、常用阻抗变换电路，如射极输出电路，在模拟电子电路中经常用作输出级、输入级、中间转换级等； 8、超高频闭路电视系统，信号分流用的三通、四通分配器，就是信号匹配阻抗转换器，通过它实现闭路电视系统的阻抗匹配，否则信号将受阻传不出去，或信号失真变形；9、4-20mA电流信号转成0-5V或0-10V电压信号，用什么样的阻抗变换电路、设备，关键看信号的性质，是高频还是低频，是交流还是直流； 10、这种在电流信号回路中串入电阻的方法，是错误的，不可取的，是不懂信号传输匹配意义的做法； 并电阻没问题的,我们经常这样转化,加250欧姆电阻转换成1-5V,加500欧姆电阻转换成2-10V,至于0-1V,0-2V这两个范围几乎不用,完全能够达到控制要求 简单化:4-20MA的信号输出并联一个315欧姆的电阻，就可以转换为1.3-6.3伏的电压信号.再串联两只二极管(降压1.3),就可以转换为0-5伏的电压信号. 推荐4个实用的4-20mA输入/0-5V输出的I／V转换电路 一、最简单的4～20mA输入/1～5V输出的I／V转换电路应用示意图

测控电路考试复习总结

一．名词解释 1.测量放大电路：在测量控制系统中，用来放大传感器输出的微弱电压，电流或电荷信号的放大电路称为测量放大电路，亦称仪用放大电路。P21 2.高共模抑制比电路：有抑制传感器输出共模电压（包括干扰电压）的放大电路称为高共模抑制比放大电路。P26 3.有源驱动电路：将差动式传感器的两个输出经两个运算放大器构成的同相比例差动放大后，使其输入端的共模电压1∶1地输出，并通过输出端各自电阻（阻值相等）加到传感器的两个电缆屏蔽层上，即两个输入电缆的屏蔽层由共模输入电压驱动，而不是接地，电缆输入芯线和屏蔽层之间的共模电压为零，这种电路就是有源屏蔽驱动电路。P28 4.电桥放大电路：由传感器电桥和运算放大器组成的放大电路或由传感器和运算放大器构成的电桥都称为电桥放大电路。P29 5.自举电路：自举电路是利用反馈使输入电阻的两端近似为等电位，减小向输入回路索取电流，从而提高输入阻抗的电路。P36 6.可编程增益放大电路：放大电路的增益通过数字逻辑电路由确定的程序来控制，这种电路称为可编程增益放大电路，亦称程控增益放大电路，简称PGA。P40 7.隔离放大电路：隔离放大电路的输入、输出和电源电路之间没有直接的电路耦合，即信号在传输过程中没有公共的接地端。P45 8.信号调制及解调：调制就是用一个信号（称为调制信号）去控制另一作为载体的信号（称为载波信号），让后者的某一特征参数按前者变化。在将测量信号调制，并将它和噪声分离，放大等处理后，还要从已经调制的信号中提取反映被测量值的测量信号，这一过程称为解调。P55 9.调幅、调频、调相、脉冲调宽：调幅就是用调制信号χ去控制高频载波信号的幅值。(P55) 调频就是用调制信号χ去控制高频载波信号的频率。(P78) 调相就是用调制信号χ去控制高频载波信号的相位。(P84) 脉冲调制是指用脉冲作为载波信号的调制方法。(92) 10.包络检波：从已调信号中检出调制信号的过程称为解调或检波。幅值调制就是让已调信号的幅值 随调制信号的值变化，因此调幅信号的包络线形状与调制信号一致。只要能检出调幅信号的包络线即能实现解调。这种方法称为包络检波。P60 11.P AM调速、PWM调速：将变压与变频分开完成，即在把交流电整流为直流电的同时改变直流电 压的幅值，而后将直流电压逆变为交流电时改变交流电频率的变压变频控制方式称为PAM调速。 将变压与变频集中于逆变器一起完成，即交流电整流为直流电时电压恒定，然后由逆变器既完成变频又完成变压的控制方式称为PWM调速。 12.S PWM控制：在基本的PWM控制电路中，若载频信号用等要三角波，而基准信号采用正弦波， 这时的脉宽调制控制就是SPWM控制。P242 二．简答题 1.测控电路在整个测控系统中起着什么样的作用？ 答：传感器的输出信号一般很微弱，还可能伴随着各种噪声，需要用测控电路将它放大，剔除噪声、选取有用信号，按照测量与控制功能的要求，进行所需演算、处理与变换，输出能控制执行机构动作

直述句和转述句转换方法

一、理解直述句和转述句的含义： 直述句就是把说话者的原句原意写出来，也叫做直接引用。 例如：李明说：“其实我不生气。” 转述句就是把别人说的话转达出来，也叫间接引用。 例如：李明说，其实他不生气。 二、通过情境练习，帮助理解 1、情境表演，扮演说话者、听话者、转述者进行现场表演，这样更加直观形象，易于理解和掌握。 2、自问自答的形式扮演转述者进行联系。 例如：张华对田丽丽说：“我的书不见了。” 自问（扮旁人）：张华对田丽丽说什么呀？ 自答（扮第三者）：张华对田丽丽说，他的书不见了。 又如：张华对我说：“我的书不见了，你帮我找找。” 自问（扮听话者）：张华对我说什么呀？ 自答（扮听话者）：张华对我说，他的书不见了，叫我帮他找找。 三、由此：掌握直述句改转述句的改写要点：两改一不改 1、改变标点符号：将直述句的冒号双引号去掉，变成逗号。 2、改变人称： 第一人称有：我、我们、咱们等。 第二人称有：你、你们、您等。 第三人称有:他、她、它、他们、她们、它们以及具体的名字称呼等。 3、不改变句子原意：适当改写增删，使句子通顺合理，符合原意。 四、直述句改转述句人称变化主要有一下几种： （一）：提示语中说话者听话者都第三人称XXX的直述句。 （二）：提示语中说话者是第一人称“我”的直述句。 （三）：提示语中听话者是第一人称“我”的直述句。 （四）：提示语中没有出现听话者的直述句。 （提示语一般不变化，主要关注引述语中的人称代词）

在进行了标点符号和人称词这两项基本的转换后，为了保证句子的原意不改变，还要进行适当的增删或改写，使句子通顺合理，符合原意，通常有一下几种变化： 1、指示代词（这、那）的变化。 2、趋向动词（去、来）的变化。 3、代词“它”变化。 4、没有代词的直述句的改写。 5、疑问句、感叹句、祈使句、反问句等要注意语气。 6、直述句中的提示语在中间或后面的，改为转述句时须将提示语移至句首。 （一）：提示语中说话者听话者都第三人称XXX的直述句。（提示语一般不变化） 1、引述语中只出现第一人称----- * * *对* * *说：“我···” “我”---“他”或“她” 如，张华对田丽说：“我的书不见了。” ----张华对田丽丽说，他的书不见了。 如，爸爸对妈妈说：“我去上班了。” ----爸爸对妈妈说，他去上班了。 2、引述语中第一、第二人称都出现---- * * *对* * *说：“我····，你····。” “我”---“他”或“她”，“你”—--听话者的名字或者称呼 如，张华对田丽丽说：“我的书不见了，你帮我找找。” ----张华对田丽丽说，他的书不见了，请田丽丽帮他找找。 如，张华对哥哥说：“我的书不见了，你帮我找找。” -----张华对哥哥说，他的书不见了，请哥哥帮他找找。 3、引述语中第一、第二、第三人称都出现---- * * *对* * *说：“我····，你····，他····。” “我”---“他”或“她”，“你”—--听话者的名字或者称呼， “他”---名字或者称呼。

直述句改为转述句(题目和答案)

转述句(间接引语或者间接引用) 常规练习题 1、妈妈说：“今天我去外婆家，不回家吃饭了。” 2、妈妈说，今天她去外婆家，不回家吃饭了。 3、2、小侯爸爸说：“如果明天是晴天，我们全家去旅游。” 4、小侯爸爸说，如果明天是晴天，他们全家去旅游。 3.房东太太说：“我的儿子今天回家，从学校回来，我高兴得不得了……但我的儿子一直没有回来。” 4.

三、指示代词的变化（这-----那,这里-----那里,这时候------那时候, 现在--------那时候） 1、叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿玩。” 叔叔在信里对我说，有时间他一定到我这儿玩。 2、她说：“我在这边过得很好，不用家里担心。” 她说，她在那边过得很好，不用家里担心。 3、妈妈说：”你那边风景很美吧！” 妈妈说我这边的风景很美. 四、趋向动词的情况（去-----来） 妈妈对我说：“我来给你烧饭。” 妈妈对我说，她去给我烧饭。 五、含问句的直述句改为转述句时直接改为陈述句,后面一定要打句号 小明问：“难道我要去杜桥吗？”

小明说他不去杜桥。 壮壮问：“爸爸，我可以去小花园玩吗？”可以加上可不可以,能不能,行不行.能否等词语. 壮壮问他爸爸，他可不可以去小花园玩。 “我怎么舍得让‘小白’成为流浪狗呢？”小丽说。（提示语在后，要提前） 小丽说她舍不得让小白成为流浪狗。 六、如果直述句中出现让某人做某事，并在结尾出现“吧”和“！”（祈使句），应加上“让、要、叫、请”，把“吧”去掉，“！”改成“。”。 1、妈妈对爸爸说：“今天，你们自己做饭吃，我去外婆家。” 妈妈对爸爸说，让爸爸和我们今天自己做饭吃，她去外婆家。 2、爸爸告诉小明说：“你今天要把作业写完，要不我可要发火了。” 小明的爸爸告诉小明说，让小明今天要把作业写完，要不他可要发火了。 3、明明对我说：“你去我家做客吧！” 明明对我说，让我去他家做客。 4、小丽对我说：“请把你的铅笔借给我吧！” 小丽对我说，让我把我的铅笔借给他。 5.妈妈说：“小明，你去把书拿过来看吧！” 妈妈说，让小明去把书拿过来看。 七、.把谁对谁说的话一定要写在最前面,当后文又再次出现该人名,应删去.