小学六年级英语综合实践活动方案[1

小学六年级英语综合实践活动方案当前，面对时代的挑战，基础教育向学生的生活回归，密切学生与生活、学生与社会的联系，通过设计和实施综合实践活动课程，培养学生的综合实践能力，已成为当今国内教育的趋势.

一、指导思想

密切学生与生活的联系，推进学生对英语的综合认识与体验，发展学生在生活中运用英语思维能力和联系英语与生活进行创新的能

力和实践能力。

二、具体实施

1. 实施内容:根据学生英语水平和所学英文教材，让学生根据情景编写句子和短文。

2. 实施方法: 一般情况分为三个步骤:

首先,教师根据内容进行整合编辑,告诉学生一个具体操作方法,指导学生利用课余时间进行制作.然后教师利用综合实践活动课要求学生对资料熟悉,教师在汇报过程中给予学生正确的指导和纠正.最后，让学生在真实的情境中表演以总结此次实践活动的体验和感受.

三. 评价方法

活动课的教学效果不仅体现在学生活动效果的好坏上，更重要的还体现在学生活动时的态度、情感和心灵的投入程度上。在对学生评价的过程中，采取的是教师、小组、个人三方面综合评价的方式，用等级制表示，即：一、二、三等奖。最终评价等级由学生自评、小组互评、教师评三者的综合得分决定。

英语学科综合实践活动设计.doc

让快乐和主动伴随学生的英语成长 ——浅谈英语学科的综合实践活动设计于实施综合实践活动课程强调学生是活动的主体，强调要通过学生的自主学习和实践活动获得直接经验，而英语课程标准明确指出:“此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向,强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力。”从中我们不难发现，英语学科和综合实践活动在学生自主性，和培养学生多维度能力这一方面有惊人的吻合性，如果能把英语和综合实践活动通过正确的指导思想、完整而有创造性的活动设计整合起来的话，对英语学科来说是一个不小的机遇和挑战。 作为一名基层的英语教师，我一直期盼着英语课程的变革。同时自己也在任教的过程中不断的摸索着一种新的，高效的英语教学模式。并以王集寄宿小学的成立为契机，以它为我教学思想的试验基地，进行了为期三年的关于综合实践活动在英语学科中的应用的教学试验，在发现了很多问题的同时，也使自己的教学模式进一步成熟。 一、指导思想 密切学生学习与生活的联系，推进学生对英语综合实践的认识和体验，发展学生在生活中运用英语思维能力和联系英语和生活进行创新的能力和实践能力。 二、实施内容于方法 根据王集地区英语——起步晚，底子薄，各小学英语发展不均衡，期中庞居小学英语实力略强，其他小学英语能力明显不足——的实际情况，我制定了以下条方案 （一）确定英语兴趣小组。 作为实践活动的第一部分，英语小组的确定十分重要，英语小组的确定要遵循以下几个方面： ①小组人数不可太多，也不可太少，一般为6、7人为宜。我们班是6人一组，一共11组。 ②小组成员要注意男生女生混合搭配，这样的搭配能极大的调动学生参加活动的积极性与主动性。 ③小组成员的英语能力也要合理搭配，分组前对学生各项基本能力的准确测定也十分重要。比如，口语交际能力，写作能力等。分组时要注意多维度的平衡搭配，这一要求看起来容易，实施起来还是有难度的，我一般要花两个星期的时间来最终确定小组成员。 ④小组成员的性格也要相互补偿，开朗与内向的要适当搭配。 以上是关键的一步，不可马虎。 （二）角色扮演

2017中心小学英语书法比赛活动方案

中心小学英语书法比赛活动方案 活动目的：为增强学生学习英语的兴趣和自信心，规范同学们的英语书写，培养良好的书写习惯，丰富同学们的校园文化生活，为同学们提供一个展示自我的舞台，学校教导处特组织此次比赛，并通过此次活动互相交流，取长补短。 活动对象：面向四、五年级全体同学 活动时间：2017年11月 活动地点：校阶梯教室 活动要求： 1. 以班级为单位，经过初赛，从每班选出6名同学进入决赛。 2. 统一纸张。初赛：英语本。决赛：复印英文书法纸，A4。 3. 具体书写的内容比赛当天再定。四年级以句子为主；五年级以短文为主。 4.要求卷面整洁、美观，以及字母、单词、句子的书写规范、标点符号、字间距离等要规范。 5. 要求参赛选手使用比赛统一用纸。使用钢笔或者签字笔。 6. 比赛要求即席书写，30分钟完成。 评分细则：满分为100分 1.卷面整洁，书写工整，无涂改痕迹。（占25﹪） 2.字母书写规范，单词、句子书写合乎格式及手写体要求。（占25﹪） 3.字体美观、大方，标点符号正确，间隔适中，无错别字。（占25﹪） 4.倾斜度适当，结构严谨，通篇整体感强。（占25﹪） 5、错别字母或漏字母，每字母扣0.5分，错别单词或漏单词，每单词扣1分，未及时完成 者每单词扣3分。 初赛评委：各班英语教师 决赛评委：英语教研组 奖励办法：1. 以年级为单位评出一等奖1人、二等奖2人、三等奖2人。获一、二等奖学生的指导老师，可在年度绩效奖评中获相应加分。 作品展示： 1. 于圣诞节期间，举办英语书法作品展。 2. 面向全校学生展出各年级一、二、三等奖的作品，供学生们学习、欣赏、交流。 附件：英语书法比赛专用纸 中心小学英语组 二〇一七年十一月 1

综合实践活动课程教案.doc

综合实践活动课程教案

白锐 杨集二中 个人行为习惯与健康 一、主题产生的背景 为响应学校提出的养成十个好习惯，所以组织学生学习、讨论：什么是习惯？理解优良的习惯与身心健康有很大的关系，所以说好习惯很重要。 二、活动的总体目标 1、通过自查、调查等途经，了解自己习惯中存在的优缺点，了解习惯与健康的关系。 2、能从身边发现有价值的问题，并能从问题找出解决问题的办法。 三、活动流程 确定主题→主题分解→方案策划→实践活动→总结反思 习惯与健康 ------主题确定课 根据学生的特点，在这个主题中我们设计了三个递进的课题是：《养成十

个好习惯》、《习惯与身心健康》、《习惯养成的好处》。《养成十个好习惯》主要是通过自查、反思、观察、讨论等，认识习惯的重要性，逐步养成好的习惯。《习惯与身心健康》主要在培养学生发现问题、解决问题的能力，积极主动的养成好的习惯。《习惯养成的好处》学生通过调查反思，找到养成好习惯的好处，有利于形成稳定的行为。 四、活动实施 课题一：《养成十个好习惯》 活动目标： 1、通过自查、合作等方法了解自己在习惯养成中的优点与存在的问题。 2、帮助和引导学生学会自我发现，培养观察与解决问题的能力。 3、通过活动，使学生自觉养成良好习惯。 活动过程： 第一阶段：准备阶段 （一）确立研究专题 课堂确立研究课题，教师创设问题情境，结合开学校长提出的养成十个好习惯的养成，引导学生讨论，同学们提出了一些问题，现归纳如下： 1、十个好习惯都是什么？ 2、哪些我们做的好？ 3、哪些我们还要努力做好？ 4、怎样自觉养成好习惯？ 5、这种自觉的行为能持续多长时间？ （二）制定活动实施方案 1、按照学生兴趣和活动要求组成活动小组，制定小组活动计划，明确自

英语单词卡片制作大赛活动方案-

《英语单词卡片制作比 赛》活动 城西中心小学 英语教研组 2017.4

《英语单词卡片制作比赛》活动方案 1.活动目的： 为了规范学生的英语书写，培养学生的审美能力、创新能力和动手操作能力，让学生能够结合图片及单词的分类来记忆单词，更好地提高学生学习英语的兴趣，给学生一个展示“英语学霸”的舞台，特开设英语单词卡片制作大赛。 2.活动时间： 2017年4月6日至6月1日 3.作品上交截至时间：2017年5月27日 4.活动对象：三年级学生 5.活动形式：学生按照活动要求制作单词卡片一套，并标注上制作人的班级、姓名。各班学生利用课后时间制作完成后交由该班的英语老师,英语老师在海选的基础上，每班上交3份作品,由英语教研组老师进行评奖。 6.活动要求： 1、卡片材料统一用彩色卡纸,规格大小为A4纸的四分之一(约10x15cm) 2、作品需以一套为单位上交。 2、书写单词以水彩笔或包装笔为主，书写单词时要注意线条流畅以及字母的正确书写格式. 3、一张卡片可以以单词分类单词为主，上面插图简笔画，下面四线三行格上写英语单词。所选单词以课本单词为主，内容要求

新颖健康，积极向上。 4、书写单词的字体颜色可以依据单词意思或版图设计而变化，提倡图文并茂，但配图要与单词内容要相吻合。 5、鼓励学生进行创意设计。设计美观大方，配图色彩搭配合理，图片与单词比例合适，书写工整。 7.评委: 全体英语老师 8.奖励制度: 每个班组各评出一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名。附：比赛评分表 《英语单词卡片制作比赛》活动总结 本次活动规范了学生的英语书写，培养了学生的审美能力、创新能力和动手操作能力，让学生能够结合图片及单词的分类来记忆单词，更好地提高学生学习英语的兴趣，为今后的英语学习打下了良好的基础。

英语综合实践课

活动一：“生日快乐” 活动目的： 1.让学生学会如何描绘自己的生日。 2.学生能够互祝“生日快乐”。 3.相互之间增进友谊。 活动设计： 一、介绍词汇 教师在介绍和讲解重要词汇时，手指着每个月。 1、让学生翻开课本。 2、教师放录音，学生听并指着每个月。 3、教师再放一遍录音，学生听并重复。 二、对话 1、教师放录音，学生听并指着每个人。 ----When’s your birthday ? ----In March. 2、再放一遍录音，学生听并重复。 3、问学生的生日是几月，让学生回答。 4、让学生互问他们的生日。 三、活动 1、用“全部动作反应法”介绍指令。 2、教师放录音，学生听并指着每张生日的图。 1）Sing a song. 2) Blow out the candles. 3) Open your present . Shake it . Guess . Open it . 4) Eat birthday cake . 3、再放一遍录音，学生听并重复。 四、任务 月份与季节宾果游戏。

学生给每个图上色，并裁下卡片。学生把卡片打乱，排成一个4*4的格子。变化：学生可从有他们出生月份的正面朝下的卡片开始玩游戏。 五、让我们来唱歌 1、教师放录音，学生听。 Happy birthday ，Happy birthday. Happy birthday to you . What month is it ？July . How old are you ？Nine . Whose birthday is it ？Mine . All right . 2、教师放录音，学生跟着唱。 3、学生唱，把名字、生日、年龄都换成他们自己的。 生的名字… 六、课后作业 调查班内5名同学的生日，并填好下列表格：

小学英语节活动方案

小学英语节活动方案集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

第五完全小学“英语”活动方案 一、活动宗旨： 为了激发全校学生学英语、用英语的兴趣；营造浓厚的英语学习氛围，让每个孩子找到自己身上英语学习的潜力，增强自信心，我校即将举办第二届英语周。让孩子们在享受十月阳光的同时，也享受阳光般的快乐英语。用活动的形式提高学生听、说、读、写、唱、演等各方面的能力，为学生提供展示才能的舞台，拓展学生视野，丰富校园文化。 二、活动目的： 通过英语节这个丰富多彩的活动，营造浓厚的英语视听环境，激发英语学习兴趣，提高英语学习效率，培养创造性运用英语的能力。 三、活动时间与主题： 活动时间：2017年4月3日——4月9日为准备阶段 2017年4月10日——4月16日为实施阶段主题：Happy English ,happy school！快乐英语，快乐学校！ 四、活动口号： I Believe?I can do！我相信我能行！ 五、活动对象： 三——六年级学生 六、活动要求 1、全员参与，体现新课程理念，经历过程，重在体验。 2、强调参与率和吸引力，每项活动均精心设计和准备，有专人负责，确保活动质量，增强活动吸引力。

3、营造氛围，丰富多彩，要营造出浓厚的校园氛围，确保活动有条不紊，丰富多彩。 a. 展示学生的英语书法、优秀作业、英语小报等，宣传优秀者，促进奋进者； b. 班级优秀英语作品展示（贺卡、小报、明信片等），让每个人的个性得到张扬 c.宣传报道：通过学校英文歌曲广播，让大家随时随地感受英语学习气氛。 七、活动开展 1. 优秀书法秀、设计秀（书法、小报） 形式：班级内组织比赛后，每班挑选优秀学生作品，参校交流展示。 纸张：参加学校评选的同学，用统一下发的英语纸张。 2. 英语舞台秀 形式：三——六年级学生每个年级出多个节目，表演内容是歌曲、儿歌、小故事、演讲、诗歌朗诵，进行演出展示。 3. 英语思维导图展示（以小报的形式） 每班选择优秀作品进行展示。 4. 英文影片欣赏。 5.技能性比赛 各年级进行默写比赛，评出前三名，予以奖励。 八、活动的组织与实施

英语综合实践活动案例

英语综合实践活动案例（一） ——分组合作的英语实践活动 英语教学的最终目标是要发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。开展英语综合实践活动，促使学生运用所学英语知识去发现问题、处理问题和解决问题，使学生能通过多种渠道获取知识，增加他们的语言知识量，在用中学，在学中用。通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，让学生体验成功, 从而进一步激发学与的积极性,培养创新精神和实践能力。 1.背景介绍： 在学习an international food festival一课时，看到课文中的小主人公们为了帮aps（国际动物协会）筹钱而举办国际食品节，就是同学们自己学习制作各国食品，并在学校以食品节的形式卖出。在这一单元中，学生们在进行了整个festival过程的模拟表演后，纷纷提出也要搞一个类似的festival,所得的收入正好用来捐给贫困山区的同龄人。 二．活动方案 1．活动内容： （1）准备整理好出售商品及英语表达。（如：看过书报杂志、玩具手工艺品、学习用品等） （2）设计广告宣传。 （3）学习巩固所有商品名称、购物用语，以便在跳蚤市场的售货活动中熟练运用。2．活动目标： （1）了解所出售商品名称、特性的英语表达。 （2）熟练掌握运用有关购物的用语。 （3）感受与他人协作交流的乐趣。 （4）进一步明确学习英语的目的，增强英语运用能力，提高学习兴趣。 3．活动方式： （1）以5人小组为单位，组建自己的特色商店。 （2）用英语进行shopping活动，在规定时间内把自己的商品售出，以获得金额最大的小组为优胜。 4．预期成果：

英语规范书写比赛方案

交口小学英语规范书写比赛方案 一、指导思想： 为了规范学生的英语书写，提高学生的英语书写能力，使学生的英语字写得工整、美观，现我校举行英语书写比赛。 二、活动目的： 本次英语规范书写比赛，旨在更好地贯彻落实《英语课程标准》精神，落实英语书写教学目标，进一步加强对学生良好英语 学习习惯的培养，检阅学生应达到的严格、规范的英语书写要求。 通过英语书写竞赛的实践活动，提高学生英语书写能力，养成良 好的书写习惯，磨砺意志，陶冶情操。做到能正确书写英语大小 写字母、单词、句子，会使用标点符号等。 三、比赛时间： 4月20日星期一下午15：10。 四、比赛地点： 三楼会议室 五、比赛要求： 1、参赛人员： 3—6年级学生，先由班内预选，最后该班英语老师挑选10名学生参赛。 2. 书写要求：

（1）三四年级一律2B铅笔书写，五六年级一律用黑色中性笔书写。 （2）注明年级，班级和学生姓名。 （3）比赛时间：三四年级组与五六年级组各10分钟。 （4）比赛安排：先进行三四年级组书写比赛，然后再进行五六年级组。赛前各班以班为单位有序进场。（三四年级组：33，34，35，31，32；五六年级组：29，30，27，28） 六、评分标准 评分采取10分制，其中： 1. 卷面整洁，书写工整；2分 2. 字母书写规范，单词、句子书写合乎格式及手写体要求；2 分 3. 标点正确，无错别字，无涂改痕迹，无缺词，重词；2分 4. 字体美观、大方，间距适中；2分 5. 倾斜度适当，结构严谨，通篇整体感强，有艺术感；2分 七、监考员评委安排： 组织老师：李秀琴郑文英 监考员：李秀琴郑文英 评委：闫素萍，任娟，张海翠，李秀琴，郑文英 计分员：李秀琴郑文英 八、评奖方法： 1．三四年级组：一等奖8名，二等奖18名，三等奖24名。

英语综合实践活动课教案1.docx

小学英语四年级综合实践活动课教案（一） 两间房中心校杨娜 一、活动设计目的： 1、新课标背景下的英语教学，要求教师应尽可能创设情景努力激 发和培养学生学习英语的兴趣与热情，使学生能够掌握一定的英语基 础和听、说、读、写技能。 教师要努力去发掘学生的学习主动性，要努力去改变课堂教学的 方式、方法，使学生真正做到乐于主动、敢于主动、学会主动、享受主动，使主动学习成为学生的自发行为。教师教学活动设计应融入生活，联系现实的一种课内教学资源，教师是教学活动的组织者、指导者、参与者、赏识者，不是教育教学的垄断者和包办者，学生才是学习的主人。 2、课堂教学要鼓励学生独立思考，更要倡导合作学习，使学生学 会与同伴交流，敢于发表自己的见解，在信息传递中相互影响在合 作活动中互相启发，使学生在交流中成长。 3、创设真实情境进行直观实物教学，能让学生感到置身于真实的 语言运用活动中，而不是处在人为的学习环境中，能更轻松自如地掌握好知识技能。 二、活动目标： 1、知识目标：让学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初 步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础是我们英 语教学大纲规定的教学目的之一。 1

2、情感目标： （1）让学生要互帮互助。 （2）激发学生学习英语的兴趣，通过小组唱歌，表演课本剧等一系列 的课内外活动，培养学生寻求帮助，乐于与他人合作的精神及爱生 活的感情。 教具：头饰，背景图，蛋壳，背景音乐 第三、活动过程： 一、 Greeting and introduce 1.J:This is Hong Yan Primary school. Today they will hold hand in hand with us. 2.P:Hello.Nice to meet you.Welcome to our school.We built a new teaching building this year. Our school develop English practice activity class.This is English practice activity class.Students are from Grade Three to Grade Six. 3.L:This is our students in Grade Three in our school. I’m very glad to take part in hand in hand activity. 二、 Introduce school 1.Welcome to our school. I ’m xx.Let me introduce our new school. 2 .We have a very nice school. This is our teaching building. Teaching building has four floors. It is white and orange. It

英语综合实践论文

积极开展英语课外活动营造校园英语文化氛围 白桑九年一贯制学校王清梅 【摘要】英语教学的特点之一是要使学生尽可能地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语，亲身感受和直接体验语言及语言运用。因此，在英语教学中，除了合理有效地使用教科书以外，还应该积极利用其他课程资源，特别是开发课外活动资源，尽量为学生创设语言环境。同时，根据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种课外活动有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能。如果学校有组织、有步骤、有计划地开展生动活泼的课外活动，努力营造校园英语文化氛围，就能更有效地促进学生的英语学习。 【关键词】英语课外活动校园英语文化氛围发展 积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其他所有学习材料和辅助设施。英语教学的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语，亲身感受和直接体验语言及语言运用。因此，在英语教学中，除了合理有效地使用教科书以外，还应该积极利用其他课程资源，特别是开发课外活动资源，尽量为学生创设语言环境。因为学生学习语言，只靠老师在课堂上讲，是很难学好的，只有我们老师创造更多的机会让学生学习英语，有很多的语言输入，学生才可以习得语言，给学生提供了语境，学生才可以激发他们说英语的愿望。同时，根据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种课外活动有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能。如果学校有组织、有步骤、有计划地开展生动活泼的课外活动，努力营造校园英语文化氛围，就能更有效地促进学生的英语学习。 一、什么是校园英语文化氛围？ 校园文化是社会的一种文化，是学校在自身的发展过程中有意无意形成的独特的文化形态。校园文化可分为：物质文化，如校园环境、教育场所、设备设施等。组织制度文化：组织的层次与形态、规章制度与角色规范等。课程活动文化。精神文化：有认知、情感、价值和理想成份。而英语文化氛围则是在形成具有本校英语特色的充满英语气氛的校园文化。 二、积极完善校内大环境，为英语活动的开展提供良好平台 学校在建设方面坚持着“以有限的空间创造无限的英语学习环境”的设计理念，于04学年，不断完善学校英语城、英语活动室和校内标语和班牌的建设。在每个细微地方，都尽显英语文化氛围。整个英语城的设计理念是一艘轮船，每一个舱都有它的主题，其中包括了展示学生的作品和介绍英语知识的3个橱窗；船的两边有很多救生圈，每个救生圈都描述了一个卡通人物。平时，学生看完救生圈中的人物后，想了解更多的这些人物的背景，可以通过

初中英语综合实践活动课教案

初中英语综合实践活动课教案——节日快乐 教学目的： 通过学生自己搜集资料并学习和比较中外节日，激发学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面，增强学生的动手能力，增加学生的学习渠道，让学生自主学习。教给学生归纳、比较、总结的方法，使学生学会合作，从而提高学生的综合实践能力。 教学方式：启发式、讨论式、归纳法 学习方式：自主学习、讨论比较、总结归纳、小组合作 教学课时：三课时 第一课时 课前，告诉学生课题，让他们多渠道地收集材料，如通过报刊、杂志、书籍和电脑。既要有中国的节日（含来历、时间和庆祝活动），也要有西方的节日。 一、将收集到的节日名称按中西方分类并按时间的顺序进行汇总 二、请学生介绍各个节日的来历和庆祝活动 三、对材料进行补充完整 四、布置作业：将中西方节日重新整理并进行比较 教学反思（一） 这节课基本上按计划进行，学生对中西方节日有着浓厚的兴趣，也有一定的了解。他们按照老师的吩咐，查阅报刊、书籍或通过网上搜索资料，进行了一番准备。课堂上气氛活跃，学生兴趣盎然，踊跃发言。但是反映出了一个问题，就是学生对这些节日的一知半解，了

解得不全面，甚至还出现了一些错误的信息。所以有必要对学生的态度进行纠正。另外就是由于教学设备限制和条件限制没能提供一些彩色图片和网上显示，没能让学生比较全面地体验到那种身临其境的感觉。 第二课时 一、将小组长的比较结果抄写在黑板上，供全体学生修正 二、老师重点讲解中国的春节和西方的圣诞节 三、布置作业： 1.将材料进行归纳和总结 2.讲讲从这一主题的学习中，学到了什么 教学反思（二） 课堂上学生都能踊跃发言，积极参与。从学生课堂上气氛来讲是成功的，但是从学生完成作业的角度来讲是不太令人满意的。学生所作的比较缺乏系统性和针对性，也不够全面。同时由于条件的限制，讲解也做不到形象和生动。 第三课时 一、检查学生的总结结果 二、让学生自由发言，说说他们的收获 教学反思（三） 这堂课学生畅所欲言，讲了他们在没有上这些课之前，对西方节日的知之不多到现在的知道一些：讲了他们如何收集材料等等。从学生的自我阐述中，我发现学生收集材料的能力还是比较差，各方面的

英语综合实践课活动方案

英语综合实践课活动案例 策略一、自主动手制作英语画报，让英语长廊“动”起来。 为了布置美化各个班级教室的墙壁，我们定期组织学生更新英语长廊的内容，有时是全班的集体作品，有时是个人的心得体会；可以是文字，也可以是图片；可以是得意的英语习作，也可以是学到的一个新词；可以是剪辑他人的资料，也可以是自己总结出来的东西，更重要的是，我们鼓励孩子们在长廊里“说”心里话。动起来的英语长廊不仅给孩子们提供了随时随地学习的机会，更为他们提供了展示自己的机会。在这个活动中学生拥有充分的自主权，这让他们有了更大的积极性。 策略二、各种竞赛活动竟相登场，让英语周“活”起来，。 每学期我们学校都会开展英语实践周活动，举办各种竞赛活动，让学生张显自我。学生在初一时，老师就开始规范书写，为了培养初一学生良好的书写习惯，我们组织了学生进行《英文书法比赛》，利用活动课时间，以班级为单位组织学生集体参赛，缺一不可。收卷后由四个大组长组成的大赛委员会，按A、B、C三档分类，A类作品直接送给任课老师，由任课老师认真筛选，挑出更优秀的作品参加级部评选。最终把送上参赛的作品按A、B、C三档分类，A档作品计为10分，B档作品计为6分，C档作品计为3分，以总分成绩计算班级成绩，并且列入班级年底考核成绩。入选的A档作品还作为模范书写挂入学校宣传栏，以供其他学生学习参观。 通过组织学生参加学校的百词大赛和单词接龙比赛，与学生一起寻找各种记忆单词的方法，同时也扩大了他们的词汇量。为了迎战朗读和即兴演讲比赛，我们每次都是先在班级进行整体范围的筛选，让每个学生都参与进来，让他们每个人平时就有意识的进行口语练习，这在很大程度上提高了学生的口语水平。 这些活动有的是以个人为单位参加的，要求学生自主选题，自我挑战，以此来提升自我；有的是以班级为单位的，如英语辩论赛，不但需要学生个体拥有丰富的知识储蓄，快速的反应能力；更要求小组成员发挥团结合作意识，默契配合，在协作中共同完成任务。 策略三、筹建校园英语广播站，让英语学习氛围“浓”起来 首先，在初三年级各班选一名自身素质较高的英语爱好者，从中挑选出广播站的主持人和文字编辑。在电教室夏老师的帮助下，利用活动课时间完成校园广播的录音工作。周一至周五中午午休时间，利用校园广播，给学生播放英文歌曲、经典电影的原声对白，

英语综合实践活动

罗陂中学2016-2017年第二学期 英语综合实践 活 动 记 录 英语教研组

活动目的： 语言是表达、储存、传递和加工信息的物质载体，它具有交流思想、传递信息的功能，是人们进行思想交流的工具。《英语课程标准（实验稿）》提出了“采用活动途径，倡导体验参与”的基本理念，要求“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功”。《标准》还指出基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力……要实现这一目标，需要教师在教学过程中，加大听说读写的力度，尽可能多地为学生创造机会进行语言实践。活动课可以很好地弥补课堂教学的缺陷。活动课是指在学科课程以外有目的、有计划、有组织地通过多种活动项目和活动方式，综合运用所学知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创造性、趣味性以及非学科性为主要特征的多种活动内容的课程。初中英语活动课是适应九年制义务教育初中英语教材而开设的。《新目标英语Go For It》提供了大量的英语国家文化、风俗习惯以及具有实际意义的语言材料。同时，初中英语活动课也适应初中学生的心理特点。在活动课中，学生是教学的主体，是课堂的主人。在随意、轻松、自如的氛围中，面对朝夕相处的伙伴，学生可以完全没有压力地运用所学的语言材料进行形式多样的语言交际活动。

活动安排： 一、活动名称：English Reading Competition 二、活动时间:2017年5月8日下午 三、活动地点：多媒体教室 四、参加选手人数：39（各班级选拔3位学生） 五、初一指导教师：彭之凝 初二指导教师：易燕芳 初三指导教师：陈小芳 六、朗读材料：根据七、八、九各年级学生的水平选择不同的课外朗读材料 七、奖项设置： 本次比赛邀请校全体英语教师担任评委，并评选出一等奖、二等奖、三等奖若干名，颁发获奖证书。

英语综合实践活动课教案

英语综合实践活动课教案 第一：活动设计目的： 1. 新课标背景下的英语教学，要求教师应尽可能创设情景努力激发和培养 学生学习英语的兴趣与热情，使学生能够掌握一定的英语基础和听、说、读、写技能。教师要努力去发掘学生的学习主动性，要努力去改变课堂教学的方式、方 法，使学生真正做到乐于主动、敢于主动、学会主动、享受主动，使主动学习成为学生的自发行为。教师教学活动设计应融入生活，联系现实的一种课内教学资源，教师是教学活动的组织者、指导者、参与者、赏识者，不是教育教学的垄断者和包办者，学生才是学习的主人。 2、课堂教学要鼓励学生独立思考，更要倡导合作学习，使学生学会与同伴交流，敢于发表自己的见解，在信息传递中相互影响在合作活动中互相启发，使学生在交流中成长。 3、创设真实情境进行直观实物教学，能让学生感到置身于真实的语言运用活动中，而不是处在人为的学习环境中，能更轻松自如地掌握好知识技能。第二、活动目标： 1、知识目标：让学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础是我们英语教学大纲规定的教学目的之一。 2、情感目标： （1）让学生要互帮互助。 （2）激发学生学习英语的兴趣，通过小组唱歌，表演课本剧等一系列的课内外活动，培养学生寻求帮助，乐于与他人合作的精神及爱生活的感情。 教具：头饰，背景图，蛋壳，背景音乐 第三、活动过程： 一、Greeting and introduce 1. J:This is Hong Yan Primary school. Today they will hold hand in hand with us. 2. P:Hello.Nice to meet you.Welcome to our school.We built a new teach ing buildi ng this year. Our school develop English practice activity class.This is English practice activity class.Stude nts are from Grade Three to Grade Six. 3. L:This is our stude nts in Grade Three in our school. I'm very glad to take part in hand in hand activity. 二、Introduce school 1 .Welcome to our school. Tm xx.Let me in troduce our new school. 2. We have a very nice school. This is our teach ing build ing. Teach ing buildi ng has four floors. It is white and oran ge. It has excelle nt equipme nt.Such as a library. a dancing room. a computer room .an art room. a music room. a big meeti ng room. Some new offices and new classes. 3. The computer room is on the third floor.There are fifty-six new computers. We can look up con formati ons on the n et. 4. We have a reading room on the second floor.There are many kinds of books.We ofte n read books ,n ewspapers and magaz ines in it.We also can borrow books from our library. 5. This is our meeti ng roo m」t's very big .It contains more two han dred people .It

2019年小学英语书法比赛的活动总结

小学英语书法比赛的活动总结 篇一：小学英语书写比赛总结 写一手漂亮的英语是每个学生所希望的，也是每个家长和老师所期望的。为了进一步规范英语的书写要求，培养良好的英语书写习惯，加强学生的英语学习兴趣。近日，我校举行了四至六年级全体学生英语书写比赛。 这次比赛以年级为单位进行评比，以句子和短文抄写为比赛内容，要求用四线格抄写。学生们对这次活动非常重视，在平时的作业和课堂练习中都有意识地加强了书写练习。在这次比赛中，评委老师们发现学生的书写有了较大的进步。字母书写标准，字迹流畅端正，卷面整洁漂亮，令人赏心悦目。为了公平起见，任课老师进行交叉评分的方式。最后，经过各位评委老师的认真细致、公平公正的裁决,分别评选出了一、二、三等奖。获奖的作品将展示在学校的宣传栏展板上供同学们学习欣赏。 存在不足：(1)个别学生的整洁程度不够，有涂抹现象。 (2)书写基本功方面仍需加强:学生书写时倾斜程度不一致，而且几乎倾斜程度都为零；还有个别字母的书写不够规范。 (3)书写粗心，导致大小写和标点符号不对，教师平时要在批阅时对这些方面严格要求。 (4)个别同学抄写得很慢，一个字母一个字母的抄写。教师平时要教育学生记整个单词或整个句子来抄写。

希望孩子们能够在老师的正确指导下，书写优秀孩子们的榜样下，坚实地打好英语书写的基础，使英语学习越来越棒！ 活动照片见下一页 永康市溪岸小学20XX年12月19日 篇二：小学学生书法比赛总结 学生硬笔书法比赛总结为配合学校开展书写规范汉字的活动，同时也为了检验学生练字的效果，我校20XX年10月17日下午举行了全校性的硬笔书法比赛。通过硬笔书法比赛旨在，纠正学生不正确的握笔方法与写字姿势，进一步培养、激发了同学们练字的兴趣，使同学们养成良好的书写习惯。 赛前，学校特制订了《姜楼中心小学小学生书法比赛方案》，把学生分为两个比赛等级：一、二年级学生赛铅笔字，三——六年级赛钢笔字，并对各年级提出了比赛规格和要求。本次活动是在各班选拔赛的基础上，再由各班派出优胜选手参加现场比赛。比赛按年级进行评比。学生现场书写，然后学校再分别评出校级优秀奖奖若干名。比赛时学生们都满怀激-情，用心书写每一个笔画、每一个汉字。在短短的二十分钟时间内现场完成。 从比赛反馈的情况来看，我们今后要对学生进行具体的指导。 一、收获 1、学生的书写的字体结构感有了一定的强化，尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。 2、字形挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。

小学英语节活动方案

第五完全小学“英语”活动方案 一、活动宗旨： 为了激发全校学生学英语、用英语的兴趣；营造浓厚的英语学习氛围，让每个孩子找到自己身上英语学习的潜力，增强自信心，我校即将举办第二届英语周。让孩子们在享受十月阳光的同时，也享受阳光般的快乐英语。用活动的形式提高学生听、说、读、写、唱、演等各方面的能力，为学生提供展示才能的舞台，拓展学生视野，丰富校园文化。 二、活动目的： 通过英语节这个丰富多彩的活动，营造浓厚的英语视听环境，激发英语学习兴趣，提高英语学习效率，培养创造性运用英语的能力。 三、活动时间与主题： 活动时间：2017年4月3日——4月9日为准备阶段 2017年4月10日——4月16日为实施阶段主题：Happy English ,happy school！快乐英语，快乐学校！ 四、活动口号： I Believe I can do！我相信我能行！ 五、活动对象： 三——六年级学生 六、活动要求 1、全员参与，体现新课程理念，经历过程，重在体验。 2、强调参与率和吸引力，每项活动均精心设计和准备，有专人

负责，确保活动质量，增强活动吸引力。 3、营造氛围，丰富多彩，要营造出浓厚的校园氛围，确保活动有条不紊，丰富多彩。 a. 展示学生的英语书法、优秀作业、英语小报等，宣传优秀者，促进奋进者； b. 班级优秀英语作品展示（贺卡、小报、明信片等），让每个人的个性得到张扬 c.宣传报道：通过学校英文歌曲广播，让大家随时随地感受英语学习气氛。 七、活动开展 1. 优秀书法秀、设计秀（书法、小报） 形式：班级内组织比赛后，每班挑选优秀学生作品，参校交流展示。 纸张：参加学校评选的同学，用统一下发的英语纸张。 2. 英语舞台秀 形式：三——六年级学生每个年级出多个节目，表演内容是歌曲、儿歌、小故事、演讲、诗歌朗诵，进行演出展示。 3. 英语思维导图展示（以小报的形式） 每班选择优秀作品进行展示。 4. 英文影片欣赏。 5.技能性比赛 各年级进行默写比赛，评出前三名，予以奖励。

英语综合实践活动方案

环保节能与废物利用英语综合实践活动方案 为促进实施英语素质教育，进一步开展英语综合实践活动课教学工作，从而激发学生学习英语的兴趣，积累学生的英语知识，提高学生的语言运用能力，发展学生的非智力因素，我设计了这节英语综合实践活动课。 一、活动背景分析 随着人口的不断增长和经济的不断发展，淡水资源的需求量不断增加；同时，由于不合理的利用，本来短缺的淡水资源日益紧张。虽然人们对水域污染的原因及其危害、空气污染对人类的危害、控制和减轻空气污染的一些措施、生物和环境、人和环境的联系有一些了解。但孩子们缺少应用保护环境基本知识的实践活动，如考察活动、调查活动等。根据中学生年龄特点，我们应做到趣味性与科学性的统一，体现新课程改革理念，在活动实施过程中，既有社会实践，又有研究性学习，突出综合实践活动课的综合性、开放性和生成性，培养学生观察能力、分析能力和发现问题的能力。 二、活动目标 1、让学生从生活中选择课题，通过课前调查、搜集，课上研究、讨论，课后实践、研究，使学生乐于进行研究性学习，培养他们勤于思考的习惯，勇于探索的精神及自主探索的能力。 2、通过设计各种课题方案，培养学生学会调查、实验、参观访问、查找资料等学习方法，提高学生对信息的分析、整合能力。

3、通过学生对自然现象的分析、研究，从而有所发现，体验到与人分享的乐趣及成功的快乐，从而使学生关注社会，关心自然，树立保护环境、节约资源的意识，养成良好的行为习惯。 三、活动准备 师资准备：成立综合实践活动指导小组，以及班主任、各班综合实践活动 时间安排：每周综合实践活动课及课外活动时间。 四、活动过程 第一阶段：激发学生学习兴趣，确定主题活动方案，成立活动小组。 第二阶段：了解环保节能做法，寻找环保节能在生活中的应用。第三阶段：变废为宝、环保创意、环保小制作、倡议书、环保展板。环保宣传画。 第四阶段：成果展示

英语手抄报比赛活动方案及总结

2014年上学期 高桥镇中心小学英语手抄报活动方案为了丰富学校的校园文化，营造浓厚的学习氛围，激发学生学习英语的乐趣，也为了让学生准确、规范书写作业，养成优秀的的书写习惯，尽情展现我校学生的风彩，特举行了三至六年级英语手抄报比赛。 一、活动背景： 英语手抄报集美术绘画、英语书写、资料收集为一体，突破学科整合，展示学生运用英语能力和实践能力。同时，能激发学生合作意识、鉴赏意识、竞争意识；学生对绘画有较大的兴趣，故英语小组把此内容安排为一次实践活动。 二、活动目标： 1. 通过活动，提高学生对英语学科的学习兴趣。 2. 学会自己从书籍，报刊，网络收集英语资料，培养动手能力。 3. 积累英语知识，提高英语素养。 三、比赛内容： 1.主题不限。版面设计美观，版式分配合理。绘图美。 2. 英文书写规范，字体美观，大小适中。 3.学生可以从英语书或英语相关资料中选择合适的材料进行抄写。 三、参赛对象：全体三至六年级学生 四、设奖：优秀作品奖 五、时间：2014年6月6日 七、评选人：综合组全体教师

八、评分细则： 1.书写规范，整洁，美观。 2.主题突出，图文并茂，版面设计新颖。 3.内容健康，知识趣味性强。 奖项设定：各班设一等奖一个，二等奖二个，三等奖三个。 各年级设优胜班级奖二个。 九、活动评析： 1、培养学生英语学习的浓厚兴趣。 2、学生的能力得以提高和锻炼。通过制作手抄报，学生学会制作高质量的手抄报，学生的动手搜集资料能力有所加强，学生间合作意识，竞争意识，鉴赏意识均有提高，。 3、对学生进行情感教育，只要学生投入，专注去做，就会有成就感。增强自信心。 4、从教师方面来说，对学生有多元的评价，会激发学习英语的兴趣，积累了英语课外知识。

小学英语书写比赛活动方案

小学英语书法比赛活动方案 一、活动目的： 为提高学生对英语书法的兴趣，规范同学们的英语书写，丰富同学们的校园文化生活，营造学校的英语学习氛围，为同学们提供一个展示自我的舞台，学校英语组特组织此次比赛，并通过此次活动互相交流，取长补短。 二、活动时间： 比赛时间：4月20日（星期三）下午课文活动。 三、活动地点： 学校多媒体教室 四、活动对象：三、四、五、六年级学生。 五、活动要求： 1. 首先各校英语教师要充分发动学生参加，然后自行筛选，各班选出3名学生作为参赛选手。 2．比赛分年段进行：三年级书写字母；四、五、六年级书写单词。 4．要求参赛选手使用比赛统一用纸，三年级使用铅笔书写，五、六年级使用圆珠笔书写。 5．比赛要求20分钟完成。

6．年级不同，比赛内容各不同，参赛选手要根据要求进行正确书写。 六、评委。 所有英语教师：王冬芳、李雪萍、梁玲巧和梁小斌。 七、评分细则： 教师评委评分方法及细则：（满分为10分）。 评分细则如下： 1．笔势与运力占2分、整洁与美观占4分； 2．正确与速度占4分： 错别字母或漏字母，每字母扣0.5分，错别单词或漏单词，每单词扣1分，未及时完成者每单词扣3分。 3．为求公平、公正，任课教师之间交换评选出各年级书法优秀的学生。 八、奖励制度： 比赛评出各年级一等奖一名、二等奖二名。 如何培养学生学习英语的兴趣 小学生学习英语的兴趣，对他们英语成绩的提高起着非常关键的作用。如果教学中不考虑学生的心理年龄特征和认知规律，不注意激发学生的学习兴趣和调动学生的学习积极性，只一味地要求学生死记硬背，布置大量机械重复性的抄写作业，甚至是惩罚性的作业，使英语成为死记硬背的学科，就会导致学生丧失学习英语的信心，自暴自弃，产生强烈的

英语综合实践活动课教案

英语综合实践活动课教 案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

英语综合实践活动课教案 第一：活动设计目的： 1、新课标背景下的英语教学，要求教师应尽可能创设情景努力激发和培养学生学习英语的兴趣与热情，使学生能够掌握一定的英语基础和听、说、读、写技能。教师要努力去发掘学生的学习主动性，要努力去改变课堂教学的方式、方法，使学生真正做到乐于主动、敢于主动、学会主动、享受主动，使主动学习成为学生的自发行为。教师教学活动设计应融入生活，联系现实的一种课内教学资源，教师是教学活动的组织者、指导者、参与者、赏识者，不是教育教学的垄断者和包办者，学生才是学习的主人。 2、课堂教学要鼓励学生独立思考，更要倡导合作学习，使学生学会与同伴交流，敢于发表自己的见解，在信息传递中相互影响在合作活动中互相启发，使学生在交流中成长。 3、创设真实情境进行直观实物教学，能让学生感到置身于真实的语言运用活动中，而不是处在人为的学习环境中，能更轻松自如地掌握好知识技能。 第二、活动目标： 1、知识目标：让学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础是我们英语教学大纲规定的教学目的之一。 2、情感目标： （1）让学生要互帮互助。 （2）激发学生学习英语的兴趣，通过小组唱歌，表演课本剧等一系列的课内外活动，培养学生寻求帮助，乐于与他人合作的精神及爱生活的感情。 教具：头饰，背景图，蛋壳，背景音乐 第三、活动过程： 一、Greeting and introduce 1.J:This is Hong Yan Primary school. Today they will hold hand in hand with us. 2.P:Hello.Nice to meet you.Welcome to our school.We built a new teaching building this year. Our school develop English practice activity class.This is English practice activity class.Students are from Grade Three to Grade Six. 3.L:This is our students in Grade Three in our school. I’m very glad to take part in hand in hand activity. 二、Introduce school 1.Welcome to our school. I’m xx.Let me introduce our new school. 2.We have a very nice school. This is our teaching building. Teaching building has four floors. It is white and orange. It has excellent equipment.Such as a library. a dancing room. a computer room .an art room. a music room. a big meeting room. Some new offices and new classes. 3.The computer room is on the third floor.There are fifty-six new computers. We can look up conformations on the net.