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大家一起去旅行教案

大家一起去旅行教案
大家一起去旅行教案

大家一起去旅行(中班)

(一)目标

1.用肢体语言感受活泼欢快的音乐。

2.了解集体游戏方法,体验合作游戏的乐趣。

重点、难点:感受音乐的节奏、结构;在音乐游戏的过程中学习轮流的合作方法。

(二)准备

1.旅行舞音乐:《库乞乞》mp3、导游旗三面分别写上数字“3”、“4”、“5”;大纸一张、记号笔一支;海边游玩和登山的照片。

2.幼儿14人,小椅子围成半圆形。

(三)过程

1.说说快乐的旅行。

教师:“老师最喜欢出去旅游了!你们喜欢旅游吗?你到过哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?”

2.初步感受音乐,大家一起快乐地“库乞乞”。

今天老师邀请你们参加我的音乐旅行团,旅行的时候有首动听的曲子,仔细听——

播放音乐《库乞乞》——

教师:“你觉得什么地方特别好玩呀?曲子里有一种很特别的声音,谁来学一学?”

请幼儿再次欣赏音乐引导幼儿注意里面的“︱库0︱库0︱库乞︱乞-︱”,并带着孩子一起念音乐里的这个部分。

教师:“猜猜看,什么是库乞乞?”

教师:“旅行中玩得最开心的时候就会说︱库0︱库0︱库乞︱乞-︱”。

教师:你觉得旅游的时候什么事情让你感到最开心!

引导幼儿交流、分享或者想象自己旅行时候的快乐时刻,重点引导幼儿交流在海边游玩、和爬山登上山顶时的快乐。

教师:“海边游玩真开心,就让我们一起到海边做三件快乐的事,最开心的时候我们就一起说︱库0︱库0︱库乞︱乞-︱”。(具体的事情从孩子们的交流中来,如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等,引导幼儿用肢体动作大胆、快乐地表现。)

教师:“登山时,登得越高,看得越远!登上山顶望一望,你看到了什么?”(教师可以播放一些图片引导幼儿想象投入到登高望远的情境中。)

教师:“登上山顶,看到美丽的景色是我们最快乐的时刻,让我们大声地说︱库0︱库0︱库乞︱乞-︱”。

3.通过图谱和律动进一步感受音乐。

教师:现在就让我们跟着音乐去旅行吧!先去海边走一走,爬上高高的山,登上山顶啦!(播放音乐,教师随着音乐绘图谱。)

教师:“发现了吗?音乐到哪里我们开始上山?”(播放音乐,教师指图谱引导幼儿感受音乐的结构)。

教师:“一共要爬几次才到山顶?”

引导幼儿坐着,用自己的两只手指当两条腿,平放的膝盖想象成海边的平地,身体想象成高山,并找找山脚、山腰、山顶等位置。

层次1:教师和幼儿一起听着音乐律动——A段“海边走走”、B段“登山”、C段“库乞乞”。

层次2:教师指图谱,幼儿律动。

层次3:个别幼儿指图谱,教师和幼儿律动。

层次4:请幼儿站起身大胆创编A、B两段的动作,教师帮助幼儿配合音乐优化动作。

4.合作游戏“快乐的旅行团”。

教师出示“导游旗”。

教师:“各位游客大家好,欢迎来到音乐旅行团,我是你们的导游,今天我们游览的地点是海边和高山,我们一起手拉手出发吧——”

层次1:教师当导游领着孩子们一齐手拉手游戏。

层次2:把导游旗递给个别幼儿教师引导幼儿根据旗子上的数字找到相应的游客人数组团;出示另外两面导游旗引导幼儿分别组团,在音乐声中三个旅游团一同出发。

层次3:教师提出问题——大家都想做导游怎么办?引导幼儿用轮流的方法合作游戏,并且明确在音乐进行到“库乞乞”的时候进行轮换。三个旅游团在音乐声中游戏并轮换导游的角

色。

5.提出新的旅行点,延伸活动内容,幼儿听音乐往外走。

教师:“除了海边和高山,你们还想到哪里玩呀?”

感悟和反思:

这是一个中班的活动,老师们普遍感觉中班的孩子既不像小班孩子那么天真、可爱各方面的能力也没有大班孩子好,因此中班的小朋友常常是教学评比、教学展示活动中“没人要”的那群孩子,但是这个活动在内容的选择和活动的设计上都非常适切当下的中班孩子——作为活动载体的音乐《库乞乞》结构鲜明、节奏感强,长短适宜很适合中班的孩子来感受;以旅行、旅游中的海边游玩、登山等从孩子们生活经验中来能引起孩子共鸣的事物的为情节、情境把音乐具体化;渐渐学会合作也是中班孩子的“必修课”活动中的难点便是“轮流”这一合作的方式、方法。所有的教育价值都蕴藏在了生动、有趣的活动中。

听吴佳瑛老师上课最大的感触就是整个活动中所体现的理念,她把那些写在纸上、喊在口头的《新纲要》中的理念化作了教育实践,化作了幼儿真实的发展过程!她的教育行为时时刻刻都体现了教育的智慧和耐心——她的一言一行都顺应了孩子的兴趣,尊重了孩子独有的经验,她善于倾听、理解孩子因此她总能发现孩子言行中的亮点,并结合孩子自身的经验引导他们自主地去发现和理解。

如果把一个集体活动比喻成是一段“寻宝的旅程”那老师就是和孩子一起寻找宝藏的朋友。

四年级上册美术教案-4《生活中的线条》 人教版

《生活中的线条》 一、教材分析 《生活中的线条》是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书四年级上册第4课的内容,是一节造型·表现课。线条是造型最基本的元素之一。生活中由于运动方向、材料、排列方式等因素会使线条产生许多变化,因此线条具有丰富的表现力,也是画家用来表达情感的重要方式。本课教学旨在引导学生发现生活中随处可见的线条,感受艺术作品中线条的丰富表现力,体验用线作画的乐趣。 二、教学目标 1.能够体会不同种类线条带来的不同视觉感受,感受不同线条在美术作品和生活中产生的视觉效果。 2.能用曲与直的线条表现出动与静的感受。 3.能在对不同作品的观察和创作中提高分析能力和造型能力。 三、教学重、难点 1. 教学重点:学生在曲线和直线的对比中,体会它们带来的不同视觉感受,并将这种感受表现在自己的美术创作中。 2. 教学难点:学生能运用曲线或直线表现出动与静的感觉。 四、教学过程 (一)情境导入 1.播放视频 过渡语:请同学们认真听听下面的几段音乐,说一说它们带给你怎样的音乐情绪? 2.出示课题 过渡语:有的音乐旋律优美抒情、有的音乐旋律委婉动听、有的音乐旋律使人悲伤、有的音乐旋律欢快活泼。你能试着用生活中的线条表现这些音乐的情绪吗?今天我们就来学习《生活中的线条》。 板书课题:《生活中的线条》。 (二)讲授新课 1. 对线条进行对比 过渡语:你能说一说这两张图带给你什么不同的感受吗?

图一:笔直的公路(课本中《生活中的直线》) 图二:弯曲的盘山公路(课本中《生活中的曲线》) 教师引导学生发现:笔直的公路像直线,给人静止的感觉;蜿蜒的盘山路像曲线,给人运动的感觉。 2.复习所学线条 过渡语:你能试着回忆一下我们都学过哪些小线条吗? 对了,有实线、虚线,直线、曲线,交叉线、螺旋线、折线、回字线、波浪线…… 3.寻找生活中的线条 过渡语:通过这几幅照片,你找到生活中的线条吗?我们一起看看摄影师镜头下的线条吧!动物的身上也有线条呢,我们一起来看一看! 4.介绍书中画家作品 过渡语:画家笔下也有许多优美的线条,《春醒》是一幅现代版画作品,作者是晁楣。画面表现出了北大荒的广阔以及黑土地的辽阔、浑厚。《秋水回波》是南宋画家马远所画《水图》中的一段,画家以轻快流畅的笔法,画出了水波的跳动,无规则排列的浪峰,近大远小以至于水天一色,令人心旷神怡。《天水牧歌》由画家林平创作,是一幅水墨作品。作品表现了天地之间万物和谐统一,笔法细腻灵动,既不传统也不现代,既不写实也不写意,是在传统基础上的又一创新。 5. 教师示范 过渡语:看了这么多作品,每幅作品都有自己的特点,老师也创作了一幅作品,请你看一看。 (三)艺术实践 作业要求: 请你们运用平直或弯曲的线条表达出静止或动感的感觉吧! (四)课堂小结 1.展示评价 过渡语:咱们一起来看看同学们是怎么表达生活中的线条的吧! 2.知识拓展

环球旅行去 教学设计

六年级《品德与社会》上册第四单元《漫游世界》第二课《环球旅行去》第一课时教学设计 庐山一小曹睿教学目标 人教版新课标实验教科书《品德与社会》六年级上册,第四单元《漫游世界》第二课《环球旅行去》第一课时,教学内容主要包括“神游埃及金字塔”、“探秘古玛雅”、“追溯西方的文明摇篮——希腊”三部分。根据学习内容,我确立以下教学目标: 1.知识与技能目标:通过对文字、图片、视频等材料的阅读学习,能够说出埃及、中美洲、希腊等国家或者地区的主要世界文化遗产。 2.过程与方法目标:在学习过程中,能够根据学习内容提出自己的问题,并尝试通过思考、上网查找资料、小组合作、研究性学习等途径解决这些问题。 3.行为与习惯目标:在自学、交流和探究的过程中,感受人类文明极其所蕴含的聪明智慧,培养自己的全球意识和对世界多元文化的理解与欣赏的态度。并为自己今后进一步认识世界、了解世界打下基础。 学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看,六年级的学生已有一定的阅历,能够自己主动查找相关资料获取知识,并运用已有的能力继续深入学习,体验学习过程中的快乐,在感受快乐的同时,增加对世界的了解。在教学时,可以设置一些学生感兴趣的话题去引导学生进行探

究性学习,培养学生调查研究的能力;同时通过研究,激发学生对世界文化的兴趣。 从学生的社会环境与生活基础来看,当代少年儿童生活在一个开放的时代,孩子们通过不同途径接触和了解世界的机会相对较多。教学时充分利用家乡——庐山的世界文化遗产地位进行引入,能很快引起学生兴趣,迅速展开本课内容。 教学重难点 重点:了解世界主要的文化遗产,感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧。 难点:让学生对多彩的世界有更为全面的认识,帮助学生进一步认识世界、了解世界。 教法 1.指导学生围绕学习内容通过互联网搜索查找资料,进行自主学习。 2.课上组织学生围绕学习内容进行展示交流。 3.教师补充学习内容,对学生学习情况进行检测评价。 学法 小组合作、课堂交流、师生交流、小组交流、自主学习。 学习过程 课前:组织学生就本节课学习内容中自己感兴趣的内容或者问题,查找资料。 课中:

湘教版地理七年级下册复习资料(带地图练习,经典)

七年级下册地理复习提纲 【第一章】认识大洲 * 第一节:亚洲及欧洲 1.亚洲大部分 ...位于北半球和东半球,经度跨度大→气候类型多 2.北京位于东八区。 3.亚洲的地形特征:①地形以高山、高原为主,平均海拔高。(除南极洲以外海拔最高的大洲)②地面起伏大,高低悬殊。③地势中部高,四周低。 4.珠穆朗玛峰——地球之巅。(世界最高峰,海拔8844.43米)青藏高原——世界屋脊。 5.亚洲的主要地形类型:高原、山地。亚洲的气候以温带大陆性气候面积最广,季风性气候显著。欧洲以温带大陆性气候为主,是温带海洋性气候和地中海气候最为显著的。 6.河流落差大-急-水力资源丰富; 7.亚洲河流长度和流量首位:长江。湄公河(澜沧江)是亚洲流经国家最多的国际性河流。 亚洲河网分布的特点:①大河多发源于中部的高原山地,顺地势呈放射状奔流入海。②内流区面积广大。 8.亚洲是世界上人口最多的大洲,占世界总人口的60%。 * 第二节:非洲 1.第二次世界大战前非洲的独立国家:埃及、埃塞尔比亚、利比里亚,其他都为英法等欧洲国家的殖民地。 2.非洲地形东南高西北低,以高原为主——“高原大陆”。 3.①埃塞尔比亚高原——非洲屋脊②乞力马扎罗山——非洲最高峰③非洲最大海湾——几内亚湾④非洲最大岛屿——马达加斯加岛⑤非洲最大半岛——索马里半岛⑥世界最大的沙漠——撒哈拉大沙漠 ⑦东非大裂谷——地球大伤疤 4.非洲气候简单,被称为“热带大陆”,是世界上干旱面积最大的洲。刚果盆地是世界三大热带雨林区之一,非洲热带草原面积在各大洲中最大,除发展畜牧业外还开垦为耕地。气候以赤道(热带雨林气候)为中心,南北对称分布。 5.非洲——富饶大陆。 6.农业是非洲经济的重要部门,玉米种植面积最广,是农村居民的主食。 7、尼罗河是世界上最长的河流,刚果河是非洲水量最丰富的河流。 * 第三节美洲 1.白令海峡是北冰洋和太平洋之间的唯一通道,三线:亚洲、北美洲的分界线;俄罗斯和美国的国界线;国际日期变更线。 2.中美地峡:墨西哥以南,哥伦比亚以北的狭长陆地(中美洲)。香蕉占重要地位。 3.美国以南的美洲被称为“拉丁美洲”,通行西班牙/葡萄牙语。 4.北美地形:①平均海拔高,地势起伏大。②地形分为三大南北纵列带:西部是高大的山系,中部是广阔的平原,东部是低缓的高地。②不少湖泊是冰川作用的产物。(除南极洲外冰川分布最广的地区)。 5.南美地形:①西高东低。②东部地区高原和平原相间分布。 6.南美洲是世界上最湿润的大洲。 7.亚马孙河河口年平均流量大的原因:1.(地形上)亚马孙平原三面海拔较高,使得周边的河水容易往中央汇聚。②(气候上)亚马孙河主要流经热带雨林区,水流量大。 8.美国和加拿大是美洲的发达国家。 9.墨西哥是玉米原产地,首都墨西哥城是全国最大的经济中心。 10.巴西是南美洲工农业最发达的国家。

《线条的魅力》公开课教案

《线条的魅力》教学方案备课教师:施俊峰 一、教学目标 1、发现自然、生活中的线条,通过观察,认识不同的线条,体会线条的美感特 征及其视觉效果;通过教学掌握直线、折线、曲线、交叉线等以及不同线形,如长、短、细、疏、密等的变化,理解线的美感特征。 2、通过观察、体验、了解线条的组合层次,能用线条进行简单的构成练习。 3、通过观察美术作品和生活中的线条,培养学生从生活中发现美,感受美的 能力,提高他们的审美能力。 二、教材分析 1、编写思路。 线可以分为直线和曲线两种。直线有水平线、垂直线、斜线等;曲线有波浪线、螺 旋线、弧线等。线的表现力极其丰富,线的粗细、刚柔、滑涩、虚实、疏密等变化 产生不同的美感,课本中的图片向我们展示了自然界中神奇的线条。 通过本课教学,使学生认识到线条的表现力,学习观察、欣赏画面的方法,进而体会、认识到线条这种造型语言的魅力。通过本课的学习,帮助学生了解线条的表现力,引导学生在观察、分析、尝试怎样使线条能动起来的游戏般的学习活动中,对美术造型活动产生兴趣。 2、重点、难点: 教学重点:通过对图片、画面的分析,体会线条的美感,了解各种线条的形态和 线条组成的纹理。 教学难点:尝试画或者插接出长、短、粗、细、疏、密不同变化的线。 课前准备: (学生)记号笔或彩色笔或银光笔、素描纸、一根线。 (教师)制作课件、自制教具、线描范画。 三、教学过程 新课导入:同学们上课你们最想做什么?

学生回答:玩游戏、听歌、看电影等 老师知道你们想看动画片,对不对? 观看动画片视频,营造课堂气氛。 观看中途提问: 1、老师这儿有一个任务,请你们把这个动画片想一个合适的名字,你们用心 想想区什么名字好呢? 学生回答: -----------------------------------------------------------。 (教师介绍:这是 19 世纪 60 年代,意大利一个著名的动画片,题目叫《线条先生》。在过去的半个世纪,它给无数个孩子带来了惊喜。) 2、大家想把它看完吗? 师:大家看到了有哪些动物? 学生: --------------------------------- 3、揭题:这节课要学的就是线条的魅力(板书:线条的魅力)。 师:这些动物都是由一根线条变来的,请大家利用手上的线条变一变,你能够把它变成哪些图形。 师生合作一起变。 4、大家说一说我们身边教室有没有线条?学生寻找~~~~~ 5、 学生回答 (一)认识线条 1、出示闪电图片(多媒体课件演示) 提问:在屏幕上出现的闪电图片所产生的线是什么形状?(波浪线) 2、出示图片斑马图片(多媒体课件演示),斑马身上的线是什么形状。(弧线) 3、出示图片学生爱吃的棒棒糖、螺丝、梵高的星空。(螺旋线:曲线的一种) 4、学生身边的各种线: 1)学生校服上的线、课本上的各种线。

幼儿园中班语言公开课教案《水果宝宝去旅行》

活 动 设 计 活动内容:《水果宝宝去旅行》 单位: 授课教师: 授课班级: 授课地点: - 1 -

【教学内容】中班语言教案——《水果宝宝去旅行》 【教学目标】 1.理解儿歌内容,认识苹果、西瓜、香蕉、葡萄。 2.能够用语言完整表达儿歌。 3.体验进行儿歌活动的乐趣。 【教学重点】 理解儿歌内容 【教学难点】 用语言完整表达儿歌 【教学准备】 1.《水果宝宝去旅行》儿歌及图片 2.《火车来了》音乐 【活动过程】 1.教师打电话导入,吸引幼儿注意力 (1)师:“喂,您好,请问你是谁呀,原来是西瓜爷爷呀,那我们先和西瓜爷爷打声招呼吧。(西瓜爷爷你好!)请问你有什么事儿呢? 师:哦,原来是西瓜爷爷准备开着火车去旅行啦,它觉得自己去非常的孤单,还想邀请其他的水果宝宝和它一起去。 出示西瓜在火车上开火车的图片 师:“西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么声音?(开火车的声音) - 2 -

2.藏宝图寻水果 师:小朋友们西瓜爷爷想请我们的小朋友帮一帮它,他想要一些水果宝宝陪它一起去旅行?小朋友们愿意帮助西瓜爷爷吗? 师:现在老师这里有三份藏宝图,藏宝图指引你们去寻找水果宝宝,老师将你们分成3个组,每个组都有一份藏宝图,你们准备好了吗? 教师分组,幼儿进行寻找。 3.分组介绍藏宝图的水果宝宝 幼儿介绍水果宝宝,教师引导幼儿形容水果宝宝的特征、颜色、形状。 4.邀请水果宝宝上火车 师:小朋友们,我们向苹果打一个招呼把,请问你愿意和西瓜爷爷去旅行吗?(三个水果依次询问) 师:那我们一起来请苹果上火车。“苹果苹果莓上火车去旅行吧” 老师把它编成了好听的话来请它上火车。我们一起来听一听。“苹果苹果上火车,卡嚓卡嚓去旅行。”(三个水果同理)4.完整欣赏儿歌 (1)教师表演儿歌《水果宝宝去旅行》 (电话铃响)师:喂,你好,西瓜爷爷啊,好的好的。 师:小朋友们,刚刚西瓜爷爷又给老师打了电话,它说他很开心 - 3 -

小班语言《水果宝宝去旅行》活动教案

小班语言《水果宝宝去旅行》活动教案 一:活动目标 1、理解儿歌内容,能用简短的语言回答问题,大胆表达自己的想法。 2、愿意与老师、同伴交流,能安静地倾听老师和同伴讲话。 3、乐于尝试仿编儿歌。 二:活动准备 火车声音、音乐伴奏带、火车大背景、各种水果、小火车图片人手一张,记号笔人手一支 三:活动重点和难点 重点:理解儿歌的内容 难点:仿编儿歌 四:活动过程 1、以游戏进入情景,熟悉儿歌 (1)小朋友们我们来听一段声音(播放火车声音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓,西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦!(教师边念火车的声音边出示火车大背景),我们一起来学学火车的声音吧!(师幼同时发出火车的声音)师边说边有节奏做动作:“西瓜爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行。”我们一起来学一学这句好听的话。 (2)西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行,我们来看看都有谁吧,(出示苹果)是谁啊?(苹果)老师要用好听的话请苹果宝宝上火车,小朋友们仔细听:“苹果苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行。”小朋友们我们一起来学一学吧。(师幼一同请苹果上火车)

(3)小朋友,穿着黄色的衣服,长得像月亮的水果是谁啊?(幼回答香蕉,教师出示香蕉)那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢?(请个别幼儿回答后全体小朋友一起念一遍) (4)老师这还有一个谜语,你们猜猜是谁来了。它长得圆圆的,有好多好多颗圆圆的,穿着紫色的衣服,是谁啊?(葡萄)原来是葡萄,那位小朋友用好听的话请它上火车啊?(请个别幼儿回答后集体念一遍) (5)西瓜爷爷请水果宝宝们坐上了火车,咔嚓咔嚓,水果宝宝去旅行。 2、完整欣赏儿歌 (1)西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行,它可高兴了,它一高兴就给我们唱了一首好听的儿歌,他的名字叫《水果宝宝去旅行》:西瓜爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火车,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火车,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果宝宝去旅行。(师边念边播放音乐) (2)小朋友们好听吗?现在,我们看着西瓜爷爷开的火车一起来学唱这首儿歌吧。(师幼随音乐同念儿歌一遍) (3)小朋友们真棒,现在老师要请几个小朋友们上来表演了?谁愿意请举手。(请个别小朋友上台念儿歌) 3、仿编儿歌

《生活中的线条》教案

《生活中的线条》教学设计 教材分析: 本课是人教版四年级上册第四课的内容,属于造型·表现学习领域。既是上一课《蔬果的剖面》的内容延伸,又为下一课《节奏的美感》奠定了绘画基础。线条是造型最基本的元素之一。生活中由于运动方向、材料、排列方式等因素会使线条产生许多变化,因此线条具有丰富的表现力,也是画家用来表达情感的重要方式。本课的教学旨在引导学生发现生活中随处可见的线条,体会直线与曲线带给人们的动与静的感觉,欣赏画家用不同形式表现的线条,感受艺术作品中线条的丰富表现力,体验用线作画的乐趣。 一、教学目标: 1、知识技能:学生能够体会不同种类的线条带来的不同视觉感受,感知不同线条在美术作品和生活中产生的视觉效果。 2、过程方法:学生能用曲与直的线条表现出动与静的感觉。 3、情感态度:学生在对不同作品的观察和创作中提高分析能力和造型能力。 二、教学重点、难点: 教学重点:学生在曲线和直线的对比中,体会它们带来的不同视觉感受,并将这种感受表现在自己的美术创作中。 教学难点:学生能运用曲线和直线表现出动与静的感觉。 三、课时:1课时 四、教学准备: 教师准备:多媒体教学辅助课件、实物球、范画、美术工具和材料。 学生准备:绘画纸、彩色笔或水粉颜料。 五、教学过程: (一)、引导阶段: 1、游戏导入新课:观察球的运动,感受动感线条。激发学生兴趣。 老师这里有个乒乓球,请大家观察一下球在运动时候产生什么样的线条?

教师分别示范拍球、滚球、抛球等动作,让学生感受动感线条,并画出相应的线条。 2、引导学生观察教室里的门窗、桌椅、墙角线,说一说是什么线。 教师归纳:平直的线如:门框、墙角线还有马路等会给人以静止、稳定的感觉。如果我们表现静止的感觉就可以多用这样的线条。而各种曲线或让人感觉流畅或让人感觉运动。 (二)、揭示课题:生活中的线条 在生活和艺术创造过程中线条的运用非常广泛。线条的变化也是丰富多彩千变万化,那么今天我们就一起来研究一下。 (三)、发展阶段: 1、复习以前学过的《点、线、面》中的线条的种类。同桌的两位同学一个说出线 条的名字,一个画出来。 总结:我们所知道的线条有:直线、曲线、折线、虚线、斜线、螺旋线…… 2、欣赏课件(我身边的直线):我校教学楼、教室里的窗户、电线、我们学习用 的课桌、家乡的大桥等) 3、欣赏课件(我身边的曲线):绽放的烟花、舞动的线条、美丽的鲜花、甜美的 水果、流动的河流、可爱的斑马等),说一说,看到了什么样线条,给人什么感觉?

幼儿园小班语言课教案《水果宝宝去旅行》

幼儿园小班语言课教案《水果宝宝去旅行》 Teaching plan of language lesson for small class in kindergarte n

幼儿园小班语言课教案《水果宝宝去旅行》 前言:本文档根据题材书写内容要求展开,具有实践指导意义,适用于组织或个人。便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 一:活动目标 1、理解儿歌内容,能用简短的语言回答问题,大胆表达自己的想法。 2、愿意与老师、同伴交流,能安静地倾听老师和同伴讲话。 3、乐于尝试仿编儿歌。 二:活动准备 火车声音、音乐伴奏带、火车大背景、各种水果、小火 车图片人手一张,记号笔人手一支 三:活动重点和难点 重点:理解儿歌的内容 难点:仿编儿歌 四:活动过程 1、以游戏进入情景,熟悉儿歌

(1)小朋友们我们来听一段声音(播放火车声音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓,西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦!(教师边念火车的声音边出示火车大背景),我们一起来学学火车的声音吧!(师幼同时发出火车的声音)师边说边有节奏做动作:"西瓜爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行。"我们一起来学一学这句好听的话。 (2)西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行,我们来看看都有谁吧,(出示苹果)是谁啊?(苹果)老师要用好听的话请苹果宝宝上火车,小朋友们仔细听:"苹果苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行。"小朋友们我们一起来学一学吧。(师幼一同请苹果上火车) (3)小朋友,穿着黄色的衣服,长得像月亮的水果是谁啊?(幼回答香蕉,教师出示香蕉)那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢?(请个别幼儿回答后全体小朋友一起念一遍) (4)老师这还有一个谜语,你们猜猜是谁来了。它长得圆圆的,有好多好多颗圆圆的,穿着紫色的衣服,是谁啊?(葡萄)原来是葡萄,那位小朋友用好听的话请它上火车啊?(请个别幼儿回答后集体念一遍)

人教版四年级美术上册《生活中的线条》教学设计

《生活中的线条》教学设计 教学目标 1、观察平行和弯曲的线条,使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉。 2、运用线条和色彩进行作画练习,表达静止或流动的感觉。 3、提高学生对作品的分析能力创造能力。 教学重点感受直线与曲线的动与静。 教学难点用不同的线条表达流动和静止的感觉。 教具准备课件、作画工具。 教学过程二次修改 一、创设情境,导入新课: 1、复习以前学过的《点、线、面》中的线条的种类。师小结:板书——线条有粗、细、曲、直。 2、请同学说一说线条给人的感受,引出课题(板书)——线条的动与静。 二、揭示目标,新知铺垫: 1、观察平行和弯曲的线条,使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉。 2、运用线条和色彩进行作画练习,表达静止或流动的

感觉。 三、探索新知,创作作品: 1、欣赏课件(流动的河流、静止的公路、地平线等),说一说,看到了什么样线条,给人什么感觉?师小结:流动的河流展现的是曲线,有动感,而公路和地平线是静止的直线。 2、请同学回忆大自然中还有那些静态和动态的线条,它们各是什么样子。师小结:平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉。以直观的 大港第四小学课时授课计划 教学过程二次修改 图片让学生感受线条的曲直与动态的关系。 3、请学生欣赏课本范例,进一步感受线条的动与静。想一想,线条在绘画中的作用。 4、教师结合上节课所学的知识《色彩的冷暖》讲解线条与色彩在不同画面中的运用。 (1)暖色和曲、直线的配合,产生的视觉反映。暖+直=温暖、平和暖+曲=热烈、欢快 (2)冷色和曲、直线配合冷+曲=宁静、幽远(如

蜿蜒的河流)冷+直=单调、呆板通过欣赏范图、教师讲解,让学生了解该如何更好的应用线条。 四、作品展评,巩固新知: 1、个人分析画的内容,画面好在哪里? 2、同学互评,找出你最喜欢的一幅作业,说一说它的优点? 五、拓展延伸,全课小结: 倡导学生在作业中的创新意识,对学生的创新画法给予表扬,及时鼓励好的作业。 板 书 设 计 生活中的线条 特点:节奏 韵律 颜色 情绪

幼儿园:小班语言《水果宝宝去旅行》活动教案

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 小班语言《水果宝宝去旅行》活动教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Lesson plan for small class language "Fruit Baby Goes to Travel" 教师:风老师 风顺第二幼儿园 编订:FoonShion教育

小班语言《水果宝宝去旅行》活动教案 一:活动目标 1、理解儿歌内容,能用简短的语言回答问题,大胆表达自己的想法。 2、愿意与老师、同伴交流,能安静地倾听老师和同伴讲话。 3、乐于尝试仿编儿歌。 二:活动准备 火车声音、音乐伴奏带、火车大背景、各种水果、小火车图片人手一张,记号笔人手一支 三:活动重点和难点 重点:理解儿歌的内容 难点:仿编儿歌 四:活动过程 1、以游戏进入情景,熟悉儿歌 (1)小朋友们我们来听一段声音(播放火车声音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓,西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦!(教师边念火车的声音边出示火车大背景),我们一起来学学火车的声

音吧!(师幼同时发出火车的声音)师边说边有节奏做动作:“西瓜爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行。”我们一起来学一学这句好听的话。 (2)西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行,我们来看看都有谁吧,(出示苹果)是谁啊?(苹果)老师要用好听的话请苹果宝宝上火车,小朋友们仔细听:“苹果苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行。”小朋友们我们一起来学一学吧。(师幼一同请苹果上火车) (3)小朋友,穿着黄色的衣服,长得像月亮的水果是谁啊?(幼回答香蕉,教师出示香蕉)那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢?(请个别幼儿回答后全体小朋友一起念一遍) (4)老师这还有一个谜语,你们猜猜是谁来了。它长得圆圆的,有好多好多颗圆圆的,穿着紫色的衣服,是谁啊?(葡萄)原来是葡萄,那位小朋友用好听的话请它上火车啊?(请个别幼儿回答后集体念一遍) (5)西瓜爷爷请水果宝宝们坐上了火车,咔嚓咔嚓,水果宝宝去旅行。 2、完整欣赏儿歌 (1)西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行,它可高兴了,它一高兴就给我们唱了一首好听的儿歌,他的名字叫《水果宝宝去旅行》:西瓜爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果

六年级品德与社会上册第四单元漫游世界2环球旅行去(第1课时)教案设计新人教版

六年级品德与社会上册第四单元漫游世界2环球旅行去(第1课 时)教案设计新人教版 教学目标: ⒈初步了解世界主要的文化遗产,感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧。它们有的反映了世界古代悠久的文明,有的体现了浓重的现代文明,旨在让学生对多彩的世界有更为全面的认识,并为他们今后进一步了解世界、认识世界打下基础。 ⒉培养学生的全球意识和对世界多元文化的理解与欣赏的态度。 教学重点: 了解世界主要的文化遗产,感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧。 教学难点: 让学生对多彩的世界有更为全面的认识,帮助学生进一步了世界、认识世界。 第一课时 神奇探秘之旅 活动一神秘的世界 师:同学们,我们生活的世界,是一个多彩的世界,每个国家都有自己不同的历史、文化背景和生活环境。今天,就让我们一起来一次“我向往的特色城市”世界之旅吧!去感受世界古老文明和现代文化的魅力。(课件:出示“世界之旅”几个大字,并附有旋转地球)师:看,首先我们来到了充满神秘感的埃及的古玛雅。 (课件介绍:说到世界奇迹,人们都会想到埃及首都开罗附近的金字塔。这些为古埃及国王修建的巨型坟墓,默默地耸立在一望无垠的大沙漠上,向人们展示了四千多年前古埃及人的智慧,成为古代奇迹最为典型的代表。) (课件介绍:在中美洲的密林中有一座保存了数千年的古遗迹,它就是被人们称之为“丛林中的神殿”的玛雅文明。从呈现在现代人面前开始,它就像一个永远解不开的谜,给人们带来一个个震惊,又留下一串串令人迷惑不解的疑云……) 师:课前,老师布置同学们查找资料,现在请大家在小组里交流交流。 自己介绍收集的资料;每位同学在充分交流的基础上进行组内小结。 用各种方式展示探究成果:故事、叙述、表演、智力答题、科幻小品…… 在小组交流的过程中,教师加以指导,鼓励学生用不同的方式进行汇报,为班级高质量的交流打下基础。 全班交流:展示成果深入探讨 探讨题:想象一下,建造金字塔都有哪些问题需要解决?你能作出怎样的猜测?你还知道哪些关于金字塔的难解之谜? 师:除了神秘的金字塔和谜一样的玛雅文化,在人类的文明史中,还有许多人类之谜。它们展示了千百年来人类和智慧,也给我们留下了无限想象的空间。今天,我们来探寻古遗迹中的人类之谜,也许,将来揭开谜底的,就会是我们中的一个。 活动二追溯西方文明的摇篮——希腊 师:你知道智慧女神雅典娜的神话和奥运会的来历吗?它们都来自古希腊,一提起希腊,西方人就会有一种家园之感,希腊也因此被誉为西方文明的摇篮。 (课件介绍:希腊神话中,智慧女神雅典娜与海神波赛冬欲争夺一座城市保护神的位置,最后二神决定每人给市民一份礼物,然后由市民选择谁来做保护神。最后市民选择了献出橄榄树的雅典娜,于是这座城市就叫做雅典。)

小学美术四年级上册第4课《生活中的线条》教案

第4课生活中的线条 【学习领域】造型表现 【课时安排】2课时 【教学目标】 1.学生能够体会不同种类的线条带来的不同视觉感受,感知不同线条在美术作品和生活中产生的视觉效果。 2.学生能用曲与直的线条表现出动与静的感觉。 3.学生能在对不同作品的观察和创作中提高分析能力和造型能力。 【教学重点】学生在曲线和直线的对比中,体会它们带来的不同视觉感受,并将这种感受表现在自己的美术创作中。 【教学难点】学生能运用曲线或直线表现出动与静的感觉。 【教学准备】教师:辅助课件,范画,美术工具。学生:绘画工具。 【教学过程】 第一课时 一、引导阶段 教师出示两张图片,让学生说说它们的不同。 图一:笔直的公路(课本中《生活中的直线》) 图二:弯曲的盘山公路(课本中《生活中的曲线》) 学生说说看到这两张图的不同感受。 教师引导学生发现:笔直的公路像直线,给人静止的感觉;蜿蜒的盘山路像曲线,给人运动的感觉。 二、发展阶段 1.游戏:画线条。 同桌的两位同学一个说出线条的名字,另一个同学在纸上画出来。 2.总结:我们所知道的线条有哪些? 实线、虚线,直线、曲线,交叉线、螺旋线、折线、回字线、波浪线…… 3.找一找生活中平直或弯曲的线条,说一说它们带给你的感受。 4.出示美术作品,引导学生体会画家怎样在作品中运用线条。 《春醒》

《秋水回波》 《天水牧歌》 三、作业阶段 尝试运用平直或弯曲的线条表达静或动的感觉。 四、展示与讲评阶段 展示学生作品,学生简述创作心得和感受。 五、收拾与整理阶段 引导学生整理好制作工具,注意环境卫生。 第二课时 一、复习回顾 通过提问的方式,引导学生复习回顾上节课学过的内容。 将知识点进行梳理,逐条进行强调复习。 二、作业展示 挑选学生尚未完成的作业进行展示。 请学生相互评价,请作者自我评价,目前作业中体现出的优缺点。 教师进行讲评。 针对学生作业中出现的问题,进行点评,提出改进意见。对于出现较多的共性问题,通过示范展示的方法进行纠正。 三、学生作业 学生继续完成作业,教师巡回指导。 四、作业评价 在学生作业的过程中,对于已经完成的作业及时进行评价,提出改进意见。学生对作业进行自评与互评。 五、作业展评 展示学生的作业,同学之间进行相互评价。 六、拓展总结 总结本次作业全班同学普遍存在的优缺点,提出今后注意事项。 展示与本次作业相关的美术作品,鼓励学生在课下进行大胆的拓展尝试。 【课后反思】

小班语言活动:《水果宝宝去旅行》教案设计

小班语言活动:《水果宝宝去旅行》教案设计一:活动目标 1、理解儿歌内容,能用简短的语言回答问题,大胆表达自己的想法。 2、愿意与老师、同伴交流,能安静地倾听老师和同伴讲话。 3、乐于尝试仿编儿歌。 二:活动准备 火车声音、音乐伴奏带、火车大背景、各种水果、小火车图片人手一张,记号笔人手一支 三:活动重点和难点 重点:理解儿歌的内容 难点:仿编儿歌 四:活动过程 1、以游戏进入情景,熟悉儿歌 (1)小朋友们我们来听一段声音(播放火车声音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓,西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦!(教师边念火车的声音边

出示火车大背景),我们一起来学学火车的声音吧!(师幼同时发出火车的声音)师边说边有节奏做动作:“西瓜爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行。”我们一起来学一学这句好听的话。 (2)西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行,我们来看看都有谁吧,(出示苹果)是谁啊?(苹果)老师要用好听的话请苹果宝宝上火车,小朋友们仔细听:“苹果苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行。”小朋友们我们一起来学一学吧。(师幼一同请苹果上火车) (3)小朋友,穿着黄色的衣服,长得像月亮的水果是谁啊?(幼回答香蕉,教师出示香蕉)那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢?(请个别幼儿回答后全体小朋友一起念一遍) (4)老师这还有一个谜语,你们猜猜是谁来了。它长得圆圆的,有好多好多颗圆圆的,穿着紫色的衣服,是谁啊?(葡萄)原来是葡萄,那位小朋友用好听的话请它上火车啊?(请个别幼儿回答后集体念一遍) (5)西瓜爷爷请水果宝宝们坐上了火车,咔嚓咔嚓,水果宝宝去旅行。 2、完整欣赏儿歌 (1)西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行,它可高兴了,它一高兴就给我们唱了一首好听的儿歌,他的名字叫《水果宝宝去旅行》:

我们去环球旅行教案

品德与社会公开课教案 盘县新民乡马坪地小学 严野 2013年12月10日

第五单元我们去环球旅行 地球有多大 陆地与海洋 教学目标: 1、感受感受地球之大,地球面貌的多姿多彩,激发学生热爱地球的情感。 2、初步学会在地球仪上查找有关信息。 3、知道地球是个球体,它的表面是陆地和海洋;初步了解七大洲和四大洋的位置分布。 教学准备: 教师:1、准备多张反映不同民族特色或各地风光的图片。 2、地球仪三个。 教学课时: 一课时 教学过程: 一、创设情境,激情引趣 1、教师导言:同学们,你们想领略世界各地美丽的风光吗?你们想品尝世界各地的美味吗?你们想欣赏世界各地精彩的表演吗? 2、教师出示多张反映不同民族特色或各地风光的图片, 3、学生描述图片的内容。 4、教师由此引入主题——让我们登上“世纪星”1号,一起去环球旅行!

二.大比拼:找找七大洲,四大洋 1、请三名同学在地球仪上迅速地找出七大洲、四大洋的位置,并介绍它们的大致位置。 2、怎样才能快速地记住七大洲、四大洋的名称及位置呢? 3、师:我们可以用一句顺口溜来帮助记住七大洲(亚,非,欧,大洋洲,南北美洲,南极洲)。 三、美丽的水球 1、提问:为什么称我们的地球为水球? 2、另外再请三位学生认真观察地球仪,初步认识地球上的海陆分布。(陆地大都集中在北半球,海洋大都集中在南半球) 3、教师引导学生观察教材P83的插图从而认识我们居住的地球,约71%被海洋覆盖。从太空看,就象一个美丽的蔚蓝色的星球。 四、由世界地图引出的发现 1、教师简单介绍世界分为五大版块:亚欧板块,美洲板块,非洲板块,大洋洲板块和南极洲板块。 2、引出——“我们看得到的亚洲和欧洲是连在一起的,称为亚欧大陆。亚洲和非洲、北美洲和南美洲原来也是分别相连的,后来人们开挖运河,把它们人为地分开了。” 3、教师解释什么是运河,并简单介绍世界上几条有名的运河。(运河是用以沟通地区或水域间水运的人工水道,通常与自然水道或其他运河相连。除航运外,运河还可用于灌溉、分洪、排涝、给水等。

2016最新中国34省市旅游地图精简版让你一目了然(上)

2016最新中国34省市旅游地图精简版,让你一目了然(上) 今日头条文章选自头条号“带上相机出发旅行”新的一年,新的启程,2016年的序幕已经拉开,这份最新的34省市自治区精简版旅游地图奉送给大家,非常的方便,手机随行随看,希望对你有所帮助。▲台湾:美丽的宝岛像一名依偎在 大陆身旁的小家姑娘,她将时尚与古朴完美融合,展现着原汁原味的中华文化。台湾很小,台湾也很大,从城市到乡村,高山到大海,峡谷到湖潭,每个地方都散发着不同的风情,值得细细品味。▲澳门:狭窄的街道,老旧的西式建筑,各 色的皮肤和语言,更让这个不大的城市充满另一种绚丽。来澳门,去狭窄的小街间穿行,穿行…慢慢走细细看,方能品位她低调的风情。▲香港:作为中西文化汇流的聚点,高度 的文化差异造就了香港成为国际性的大都会。这里包罗万象,这是一个浓缩的精华的世界,是繁华热闹的不夜城,它也成为了人人欲看的万象之都。▲西藏:这里是世界屋脊、雪域 天堂,高到极致、美到极致、神圣到极致。西藏旅游热门城市以拉萨为主,而拉萨周边的日喀则、山南、林芝,都各具特色,不可错过。▲新疆:新疆幅员辽阔,地大物博,山川 壮丽,瀚海无垠,古迹遍地,民族众多,民俗奇异。手抓饭、羊肉串、葡萄干、哈密瓜,古兰经的诵经声、挺拔的胡杨、天山的冰雪、喀纳斯的神话,这就是新疆,大美的新疆。▲

海南:中国南海上的一颗璀璨的明珠,是仅次于台湾的全国第二大岛。11月-4月是海南旅游的黄金时间,这时的阳光比起夏季要柔和很多,是穿着夏装漫步沙滩、享受海景、海上娱乐的最好时节。▲山西:位于太行山之西,黄河以东。山西之名,因居太行山之西而得名。山西多名山,是全国唯一一个拥有五岳、五镇和四大佛教名山的省份。山色不同,神态各异,分别以险峻、幽雅、秀美而出奇制胜。有的可游览观赏,有的可避酷暑,有的可访古寻幽,有的可供瞻仰。▲云南:这里的山,云梦萦绕;这里的水,满江春意;这里的花,争相竞艳;这里的人,淳朴善良。千年历史,多民族多文化交融,形成了独特彩云之南。▲陕西:简称陕或秦,位于我国内陆腹地,黄河中游,三秦大地的每一寸土壤都饱负历史的厚重内涵,以文明见证者的姿态哺育了一代又一代华夏子孙。▲辽宁:一条大辽河,弹响过多少勇士壮歌。一代帝王城,演绎过多少满清往事。共和国的长子创造了多少工业奇迹,辽阔的黑土地上处处都是火辣辣的关东风情。▲内蒙古:蓝天白云、一望无尽的草海以及成群的牛羊,再加上骁勇的马背民族,汇聚成了一幅美丽的自然画卷。▲宁夏:位于“丝绸之路”,曾是东西部交通贸易要道,古今素有“塞上江南”之美誉,是中华文明的发祥地之一。宁夏是个适宜避暑的好地方,即使在雨季,降水也很少,有良好的空气质量和明媚的阳光。▲青海:青海自然风光雄奇壮美,具有青藏高

中班科学活动公开课教案:有趣的线条

中班科学活动公开课教案:有趣的线条设计意图:主题活动《丰富的信息》中,幼儿一起了解了古代人用绳子记信息的方法,在收集各种绳子的过程中,孩子们都拿着自己带来的绳子争先恐后地告诉我:“老师,你看我的彩色绳很漂亮!”“我的是塑料绳!”“我的绳子很结实,是麻绳!”“我带来的绳子最长,可以拔河!”……还有的小朋友发现弯弯曲曲的线绳可以变:“看,一条蛇游来了!”“不是蛇,是蚯蚓!”……一下子,大家都来摆弄自己带来的线绳。以后几天,绳子成为了孩子们关注的焦点。我发现孩子们的眼光、话题总围绕着线条转,区角活动时线条也成了他们的宝。 新《纲要》中的教育理念告诉我们:科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。在这个基础上,教师要激发幼儿的认识兴趣和探究欲望,引导幼儿生动活泼地主动学习,重视幼儿自身的实践过程,尽量创造条件让幼儿通过直接经验来学习,使他们充分感觉到学习、探索以及与人合作、交流的乐趣。本活动的设计旨在抓住孩子们对线条的兴趣,探索不同外观、材

质线绳的特点,并发展幼儿的发散性思维能力,使孩子们在活动中充分体验创造想象的乐趣。 活动目标: 1、在玩线过程中,初步了解不同材质绳子的特点,激发幼儿对生活中的各种线条产生兴趣。 2、能大胆与同伴交流、表述自己在玩线过程中的发现。 3、积极参与线的造型活动,充分体验创造想象的乐趣。 活动准备: 1、孩子们收集的各种长短不一的线绳:塑料绳、毛线绳、彩线、彩带、皮筋、能弯曲变形电线,还有家长和孩子一起搓的纸绳等。 2、教具:一个悠悠球、数码照相机和电视机。

活动过程: 一、幼儿探索各种各样的线、绳,交流、共享经验。 老师:“这几天,大家发现在我们周围有许多许多的线。你们找来了一些什么样的线呢?我们一起去看看吧!” 1、幼儿自由交流,向同伴介绍自己带来的线、绳,对它们的外观、材质这些特点产生初步的印象,老师观察指导。 2、幼儿从外观、材质、用途方面进一步了解绳子。 ①老师玩悠悠球,幼儿比较悠悠球的绳子和自己玩过的绳子,它们在外观、材质方面有什么不同的特点。 ②幼儿和同伴交流自己的玩法。 ③幼儿讨论绳子的其他用途。

《各种各样的线》教案(20201203223533)

各种各样的线》教案 教学目标: 1. 认识线并寻找生活中的各种各样的线,初步了解各种线的作用。 2. 能找出各种线的差异并根据线的某个特征进行分类。 3. 能大胆表达自己的想法。 教学重点与难点: 重点:找出各种线的特点。 难点:根据线的某个特征进行分类。 课前准备: 1. 学生收集各种线,丰富相关知识。(如毛线、中国结线、棉线、钓鱼线、电线、尼龙线) 2. 学生操作材料:分类卡、笔、各种各样的线。 3. 电视机、视频。 教学过程: (一)、导入活动,展示事先收集的各式各样的线。 1. 师:找出你认识的线,和同伴交流,说说它是什么线?有什么用?什么样 子 的? 2. 教师和学生分享各自喜欢的线,鼓励学生大胆表达自己的想法。 (二)、指导学生观察、探索、发现线的特点。 1. 教师: 我们收集的这些线都是一样的吗?(不是)什么地方不同呢?(粗细、长

短、颜色、软硬等都不同) 2. 让学生带着问题看一看、摸一摸、拉一拉、比一比,说说各种线的特点 他们的样子怎样?有哪些颜色?有哪些形状?它像什么?不同的线摸上去分别有什么感觉?拉一拉有没有变化?哪一种线最容易断?哪一种线最不容易断?你是怎么知道哪根线硬、哪根线软的? 学生自由结伴去观察、探索和发现。学生观察时,教师可参与学生的活动,并给予指导,同时鼓励学生边观察边互相讨论商议,提醒学生观察电线时注意安全。 3. 教师小结: 这些线真有趣,长短、颜色、粗细、作用都不一样。 (三)、指导学生分类 1.分类前指导。要先想好按什么特征进行分类,再找出分类标记进行分类(长短、颜色、粗细、用途、形状、等等) 2.学生进行分类。 学生分类时,教师巡回指导。 3. 检查分类情况。 先请学生互相介绍自己是怎么分的,再个别学生讲讲自己的分法。 (四)、讨论线的作用 教师: 刚才小朋友说到线可以玩游戏,那么我们就用最粗的线——绳子,来玩游戏。可以玩哪些游戏呢?我们休息一下再来尝试,好吗? (五)、结束活动 我们一起去外面和好朋友商量玩什么游戏,怎么玩?

小班教案:水果宝宝去旅行

小班语言:水果宝宝去旅行 活动目标: 1.利用推理的方法猜测水果名称,体验学习儿歌、进行游戏的快乐。 2.根据儿歌的结构,替换水果名称,尝试仿编儿歌。 3.大胆地在集体前表述自己的想法。 活动准备: PPT、西瓜爷爷头饰,水果图片人手一个。 活动过程: 1.以游戏进入情境,熟悉儿歌的内容 (1)听火车声。听!这是什么声音?(播放火车的声音) 一列火车开来了(师边说边演示PPT)谁是火车司机?(西瓜爷爷)我们和西瓜爷爷打声招呼吧。(西瓜爷爷你好!) 师:“西瓜爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行。” 谁知道旅行是什么意思? (2)师:一个人去旅行多没意思,所以西瓜爷爷想请一些水果宝宝一起去旅行。 他请了谁呢,西瓜爷爷想考考小朋友?他编了几首谜语让你们猜一猜,猜到的举手悄悄告诉老师。 红红脸,圆又圆,亲一口,脆又甜。(幼儿猜谜)是不是呢,一起看一看。 我们快请苹果宝宝上火车。“苹果宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行”我们一起来说一说。师幼一同说。 (3)西瓜爷爷还请了谁?“弯弯的月儿象小船,小小的船儿两头尖。”过程同前。 (4)还有谁呢?“远看玛瑙紫溜溜,近看珍珠圆溜溜,掐它一把水溜溜,咬它一口酸溜溜。”请小朋友用好听的话来邀请葡萄宝宝上火车。 2.完整欣赏儿歌 水果宝宝一起坐着火车去旅行,他们可真开心。老师带来一首好听的儿歌,名字叫《水果宝宝去旅行》我们一起来听听。教师完整朗诵。

3.学习儿歌 (1)好听吗?这次和老师一起来念。(师幼一起来) (2)加动作表演。师:如果加上好看的动作,这首儿歌会更好听,我们一起来试一试好吗? 4.仿编儿歌 可是呀,还有一节车厢空着呢,还有一些水果宝宝也想去旅行,我们看看都有谁?(3个:樱桃、菠萝、草莓) 我们把这些水果宝宝也编到儿歌里吧。完整念儿歌。 5.游戏 你们想不想变成水果宝宝,一起跟着去旅行呢。那好,我们一起来变一变,拿到什么胸饰,就变成什么水果宝宝。“变变变,我是**宝宝”。 “现在我来当西瓜爷爷,请到谁,谁上火车。” 齐念儿歌,老师带幼儿围场地一周带着水果宝宝去旅行。(播放背景音乐) 6.开火车出活动室 附儿歌 水果宝宝去旅行 西瓜爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行; 苹果苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行; 香蕉香蕉上火车,咔嚓咔嚓去旅行; 葡萄葡萄上火车,咔嚓咔嚓去旅行; 咔嚓咔嚓咔嚓咔,水果宝宝去旅行。

六年级品德与社会上册我们去环球旅行教学设计范文整理

六年级品德与社会上册《我们去环球旅行》教学设计 一、单元目标及课时划分 ○活动目标 .知道七大洲、四大洋的位置分布,感受地球之大.。 .了解千姿百态的地形地貌,感受地球之美。 .了解世界各地的自然风光、民俗风情等,对世界地理产生浓厚的兴趣。 .通过探究等活动,激发学生探索的兴趣,满足学生求知的愿望,培养学生动手动脑、搜集信息、处理信息的能力。 示例一陆地和海洋 教学目标: 感受感受地球之大,地球面貌的多姿多彩,激发学生热爱地球的情感。 初步学会在地球仪上查找有关信息。 知道地球是个球体,它的表面是陆地和海洋;初步了解七大洲和四大洋的位置分布。 教学准备: 教师:1、准备多张反映不同民族特色或各地风光的图片,有条件的还可以准备影像资料。

地球仪一个,若干张未标七大洲、四大洋名称的地图。 各国简单生活用语录音。 学生:每个学习小组准备一张地图或一个小地球仪。 教学课时: 二课时 教学过程: 课时 一.创设情境,激情引趣 教师导言:你想领略世界各地美丽的风光吗?你想品尝世界各地的美味吗?你想欣赏世界各地精彩的表演吗? 教师播放多张反映不同民族特色或各地风光的图片,有条件的还可以播放影像资料:气势磅礴的吴哥窟,神秘莫测的祖鲁人村落,尽情舞的西班牙女郎…… 学生描述图片的内容。 教师由此引入主题——让我们登上“世纪星”1号,一起去环球旅行! 二.大比拼:找找七大洲,四大洋 在地图上迅速地找出七大洲、四大洋的位置,分小组交流自己的观察发现。 怎样才能快速地记住七大洲、四大洋的名称及位置呢? 每组派代表上台汇报:编顺口溜、小故事、小诗歌、拍手儿歌等。

三、美丽的水球 提问:什么称我们的地球为水球? 每个学生认真观察地球仪,初步认识地球上的海陆分布。 教师出示地球外观的图片资料,让学生直观地认识到教材 P83的知识——我们居住的地球,约71%被海洋覆盖。从太 空看,就象一个美丽的蔚蓝色的星球。 四、由世界地图引出的发现 教师简单介绍世界分为五大版块:亚欧板块,美洲板块,非洲板块,大洋洲板块和南极洲板块。 学生观察世界地图的海陆分布情况,看看海岸线有什么特点。 引出——“我们看得到的亚洲和欧洲是连在一起的,称为亚欧大陆。亚洲和非洲、北美洲和南美洲原来也是分别相连的,后来人们开挖运河,把它们人为地分开了。” 教师解释什么是运河,并简单介绍世界上几条有名的运河。 全班针对“各大陆板快是连在一起”的说法查询资料。 五、我们的奇思妙想 教师讲述小故事《由世界地图引出的发现》,向学生简单 介绍地球“从前”的样子。 学生发挥想象,描述一下地球的未来。 教师提问:“如果世界上的陆地都连在一起的话,那会 怎样?

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