《噢莎莉》歌词 赵传

噢莎莉

噢!莎莉

赵传

噢!莎莉

不要将我忘记

我所有温柔都已给了你

如果你看过我为你写的日记我知道你会了解过去都是不得已

我会更加珍惜

我会好好待你

噢!你是我的唯一

没有人能代替

我在这里等你

请你回心转意

噢!如果你不嫌弃

请你和我一起

噢

噢!莎莉

不要将我忘记

我所有温柔都已给了你

如果你看过我为你写的日记我知道你会了解过去都是不得已

我会更加珍惜

我会好好待你

噢!你是我的唯一

没有人能代替

我在这里等你

请你回心转意

噢!如果你不嫌弃

请你和我一起

噢

我会更加珍惜

我会好好待你

噢!你是我的唯一

没有人能代替

我在这里等你

请你回心转意

噢!如果你不嫌弃

请你和我一起

噢

我会更加珍惜

我会好好待你

噢!你是我的唯一

没有人能代替

我在这里等你

请你回心转意

噢!如果你不嫌弃

请你和我一起

噢

以上就是关于噢莎莉的歌词，感谢您的阅读！

高中勇敢的议论文素材

高中关于勇敢的议论文素材 【篇一】 困难时闭着眼睛往前迈步 安格拉•默克尔出生于德国北部港口城市汉堡，母亲曾经是位英语和拉丁语教师。安格 拉的爸爸是当地一位有名的神学院院长。安格拉的父母对她要求很严，总希望她能够出类拔萃。她牢记父亲对她的教诲，在各个方面都很刻苦，即使是在最差的体育方面，她也做到了坚持。 安格拉12岁时，有一次非常难忘的经历。那是在体育课上，老师要求大家练习在跳水台上跳水。一群小女孩都已勇敢地从3米跳台跳下水后，只剩下一个小女孩没有跳了。她一个人呆呆地站在原地，就是不敢迈出脚步。老师在旁边鼓励她，周围的同学也在鼓励她，但她就是害怕，还流下了眼泪。 “还有几分钟就要下课了。”老师有些不耐烦起来，说话的语气已经带着一些责备的味道了。小女孩听了，腿抖得更厉害了，但是她艰难地退了一小步，又前进了一大步，往池子里看了看 ——3米的高度对一个小孩子来说，这确实是一个挑战。突然，周围的人看见她闭着眼睛跳了下去，水花溅得很高，但掌声却响了起来。 “安格拉，我们都为你自豪，你是怎样战胜自己的胆怯的?”旁边一个叫弥洁娜的伙伴问她。 这个叫安格拉的12岁的小女孩已经抹干了泪水，穿上了衣服。但她用发颤的声音慢慢地说：“我 突然想起了爸爸说过的一句话，他说在困难的时候就算闭着眼睛也要往前迈一步。” 大家听了这句话，都受到了鼓舞，纷纷报以更热烈的掌声。 因为这样一个信念，安格拉没辜负父母的厚望。她是个非常勤奋的学生。她会利用等校车的时间学俄语，如今已能说得一口流利的俄语。安格拉小时候就显露出科学方面的天才，并持续为之努力。1973年凭着数学和语言几门功课的优异成绩，她进入莱比锡大学学习物理学。1986年，32岁时，她获得莱比锡大学物理化学博士学位。 当安格拉在2005年11月竞选中击败德国前任施罗德获得成功，成为德国历首位女后，有记者问她如何能坚持到最后并取得胜利时，她笑了，说自己想起了小时候的那次跳水。当你在烦恼事情没有什么进展时，请不要停下你也许发抖的双脚，请你再往前迈一步，只要一步!

音乐武侠赵传2018世界巡演

“你过的还好吗？” 2018赵传“时空回旋-传奇30年” 世界巡回演唱会 赵传 ------华语流行乐坛的一个传奇

<赵传演唱会>项目概述 艺人档案 赵传 身高：1.67米体重：61KG 血型：B 英文名字：chief 出生地：台湾生日：6.18 祖籍：广西省龙岭 星座：双子座 嗜好：音乐、运动 讨厌的事：造作、虚伪

<赵传演唱会>歌迷来信 莫名的喜欢赵传的歌 很难清晰的分辨，那是何时被赵传的歌吸引，只是能回忆起，听他的歌已有十多个年头。处于对爱情懵懂时期的我，听着赵传的歌，享受着那沙哑的声音，回味着那暧昧的歌词，畅想着自己陷入情网的点点滴滴。 他的每一个专辑都会收藏，他的每一首歌都会细细品味，时不时地想起他的歌，偶尔的回忆起自己的情。唯一不变的是他那沧桑的声音，虽然岁月已给我深深地印痕，一切是如此的熟悉又陌生。 上学期间寝室里每天都放他的歌，同学说我装沧桑；每次去KTV都点他的歌，朋友说我扮深沉，也许其中的原因，只有我自己明了，我不想说，不想再回忆起过往。 永远一个人，听着他的歌，淡淡的回忆起过往，细细的品味着生活，恐惧竟然也会不期而至，人生真是如此矛盾，生活却是如此的复杂，好累，好伤，好痛。塞上耳机听着他的歌，入睡；听着他的歌，踏上新的一天的征程； 听着他的歌，慢慢的忘记烦扰，慢慢的沉醉其中，听着他的歌，继续我那划满问号与叹号的人生，继续走完那貌似平坦，却处处曲折的路。（歌迷资

<赵传演唱会>项目概述 个人专辑（部分） ?第一张专辑《我很丑，可是我很温柔》 ?第二张专辑《我终于失去了你》 ?第三张专辑《我是一只小小鸟》 ?第四张专辑《You Are Always On My Mind》?第五张专辑《赵传四-粉墨登场》 ?第六张专辑《约定》 ?第七张专辑《精挑细选精选专辑》 ?第八张专辑《爱我就给我》 ?第九张专辑《当初应该爱你》 ?第十张专辑《黑暗的英雄》 ?第十一张专辑《勇敢一点》 ?第十二张专辑《赵传奇A1主打情歌精选辑》?第十三张专辑《那个傻瓜爱过你》 ?第十四张专辑《滚石香港黄金十年系列》?第十五张专辑《音乐武侠》

青春舞曲

初中音乐课《青春舞曲》教学案例分析 设计思路：在浓郁的音乐意境和音乐实践活动中感受歌曲风格，体验和表达歌曲的情感。 教学目标： 1、感受新缰歌曲的情绪及风格，能够用自然圆润的声音清晰的“文字吐字，明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》并北唱这首歌。 2、引导学生用打击乐器为《青春舞曲》配伴奏，激发学生对民族音乐的兴趣。 3、了解王洛宾的概况，主要作品及新疆民歌整理创编的歌曲。 教学重点与难点： 重点：在音乐实践活动中表现歌曲的音乐情绪和风格，提高表现能力。难点：用打击乐器为《青春舞曲》配伴奏。 教具准备：电子琴、手鼓、铃鼓、录音机、新缰帽。 教学过程： 一、用录音机播放新疆民族《我们新疆好地方》，感受歌词赋予的情绪的风格。 二、创设情境，导入新课。 师：“我们新疆好地方，天山南北好风光，葡萄瓜果香又甜，煤铁金银遍地葳”优美的歌声向我们传递着新疆的神奇和美丽，新疆地域辽阔，特产资源十分丰富。周恩来总理生前曾赞美新疆为祖国的“一块宝地”，你能谈一谈你所知道的新疆维吾尔自治区吗？

学生交收集到的材料（材料来源：八年级中国地理教科书）从以下几个方面加深对新疆的了解。 ①新疆的地理位置、面积。 ②新疆盛产的家作物。 ③新疆蕴含的主要资源。 ④新疆的民族风土人情及服饰特点。 （师生共同体验歌曲风格，掌握维吾尔族舞蹈的主要步伐。） （录音机播放歌曲）教师戴着新疆帽随着音乐律动。学生通过观看师的“微颤”、“绕腕”、“托帽式”、“移颈”等新疆舞的基本动作。再一次感受新疆舞别具一格的独魅力。 三、学唱歌曲 （1）师激情范唱 （师边弹边唱，学生总结：歌曲情绪欢快、跳跃、充满青春活力的风格） （2）理解歌词的内涵 播放录音机，请学生随歌曲歌词的节奏朗读，理解歌词内涵。（3）自学歌曲 ①听录音，用“啦”模唱。 听师弹歌曲旋律一小节一小节的填词 ③演唱，找出难点。（歌曲中重复成相近的旋律较多，如：第一小节的前两拍

初三作文：从此,我更加勇敢作文800字

从此，我更加勇敢 那是一个冬天，雪融得差不多了，太阳所能照到的地方，雪都融了，山上还有星星点点的白色，应该是照不到太阳的地方吧！ 空气中还散发着浓浓的节日的气味，低矮的屋舍却遮掩不住春节里欢聚在一起的亲人们心中的喜悦。"走，好不容易回来一趟，我们去爬山，再重温一下小时候。"经过父母那一辈的"商量"阿姨笑着提出了这个建议，"好啊，在外工作，一直都没有机会爬山，今天就去一次。"有人附和道，"把孩子们也带上吧，让他们也体会一下我们当年的感受！"看着表弟表妹们兴冲冲的样子，我张了张嘴，犹豫中还是没有说出那句话：我恐高。 上山的必经之路上，地又湿又滑，一脚踏下去再拔出来，鞋上全都是泥浆，我悄悄地在草丛里蹭了蹭脚，表妹喊了一声我，说："姐，你走快点，上面还有一个塔。"说完便拽这我的手快步地在微陡的山腰上走起来，猝不及防我被动的小跑起来，父母们在后面有说有笑，慢慢的走着，只有我们快速走到塔旁坐下休息，我环顾四周，当看到我刚才走过的路时，腿立马就软了下来，繁密的松树在路的两侧，不，准确来说是在树与树之间被踩出了一条路，往下竟然看不到尽头，深绿的叶子越发显得幽深可怖。 我问表妹："苏苏，下山还有别的路吗？平缓一点的。"表妹想一想："好像没有了，我们应该原路返回，你怎么了？""我，我有点儿恐高，现在好像站不起来了。""姐，没事，一会儿我走前面，我扶着你走。"……

山上的风景很美，但我却无心观赏，只是紧张的攥着出汗的手，下山一小步一小步地挪着，唯恐新闻上的事件在我身上发生，感觉脚下的路滑的厉害，虽然十分小心，但是我下一步踩滑了，只感觉身体快速下滑，我迅速抓住旁边的藤蔓，同时因极度的恐惧而尖叫出来，我坐在了一堆雪上。爸爸快步走下来，紧紧地抓住我的手腕，说："快松开手，站起来不要坐下。""不，我害怕，我快掉下去了"我带着哭腔，爸爸用力拽起我，给我一根木棍说："拄着它，走下去。别往下看，只看脚下。"我听着爸爸的话，一步一步走到了山脚下，我瘫坐在石头上，望着那座山，心想，我算是战胜了自己吗？爸爸说："勇敢一点，别畏惧，坚持一下，就好了。" 勇敢一点，生活就更好了，不是吗？我学会勇敢，更加勇敢。

初中音乐《青春舞曲》人音版新教材

《青春舞曲》教案 教学目的： 1、学唱歌曲《青春舞曲》，体验歌曲欢快的情趣。 2、通过欣赏新疆民歌，了解新疆民歌风格特点，增强学生热爱民族音乐的感情。 3、懂得歌曲的寓意，启发学生珍惜光阴。 教学重点、难点： 重点是学唱《青春舞曲》体验歌曲欢快的情趣 难点是感受歌曲的风格特点，培养学生的节奏感和创造力用多种形式来表现歌曲教学方法：创设情境法、谈话法、讨论法、表演法等。 教学用具: 多媒体、打击乐器，钢琴 教材分析： 《青春舞曲》是人教版音乐课本中的一首新疆民歌，是王洛宾根据维吾尔族民歌整理创编的歌曲。这首歌的歌词用富于哲理的生活现象告诉年轻人：有些事物可以去而复返，有些事物却是一去不复返。歌词没有明确的警句格言，却诚挚地告诉了我们：要珍惜大好时光。F小调，4/4拍。歌曲的旋律优美流畅，节奏鲜明生动，采用重复、变化重复演化动机的手法写成，给人亲切、活泼，充满青春活力的感觉。 教学过程： （一）导入新课；同学们好！我们的祖国幅员辽阔、历史悠久、是一个民族众多的国家，这些民族由于风土人情、风俗习惯、宗教信仰的不同，而产生了各具特色的民歌。下面老师播放一首歌曲请学生说出这是哪个民族的舞蹈。并告诉老师这个民族在哪个省份居多？ 播放歌曲《大阪城的姑娘》，（生听后齐声答：新疆维吾尔族）学生简单介绍自己了解的新疆。师总结： 【设计意图：通过欣赏《大阪城的姑娘》，让学生对新疆歌曲有初步的认识和了解】 新疆是个美丽的地方，新疆的歌舞更是闻名天下，素有歌舞之乡的美称。今天，老师就带领大家一起走进歌舞之乡——新疆，感受他们的音乐魅力！首先给大家带来了一首非常动听的新疆民歌《青春舞曲》。请同学们在欣赏的同时感受一下歌曲的速度、情绪和旋律分别是怎样的。 板书课题“青春舞曲”、 （二）学唱歌曲： 1、播放录音，（青春舞曲）请同学们说出这首歌的情绪及所蕴含的深刻哲理。 2、给出选项：歌曲的速度是：A中速稍慢 B中速稍快 C进行速度 歌曲的情绪是：A欢快 B悲伤 C豪迈 歌曲的旋律是：A优美而富于动感 B抒情而细腻 C激昂而悲壮（学生讨论后作答） 3、请学生讨论歌曲的主要节奏型，并总结歌曲的节奏特点。 歌曲的节奏特点是：节奏活泼鲜明，规整对称。 4教师弹唱，学生跟唱。 （1）、随电子琴跟唱歌曲旋律。 （2）、学生跟录音学唱歌词。 （3）、教师弹旋律，学生唱词。 （4）、教师根据学生在学唱的过程中出现的问题进行讲解、分析、纠正。

(完整版)初中音乐青春舞曲教案【三篇】

初中音乐青春舞曲教案【三篇】 学唱歌曲《青春舞曲》，使学生能够把握歌曲的情绪、节奏，体会歌 曲的旋律特点。###小编整理了初中音乐青春舞曲教案【三篇】，希望 对你有协助! 青春舞曲教案一 一、教学理念： 根据新课程标准的指导思想，在音乐教学过程当中，把学生对音乐的 感受和参与放在重要的位置，充分利用现代化教学手段，提升课堂教 学效果，使学生在轻松愉快的学习气氛中体验美、感受美创造美，激 发学生的兴趣，提升学生的审美水平。在《青春舞曲》一课的教学中，主要是感受、体验新疆民歌的风格特点，让学生在学习过程中相互合作，充分发挥自主学习的水平、团结合作水平和创新水平。在表现歌 曲的多形式创作练习和参与音乐实践活动中，培养学生热爱民族音乐 的情感。 二、教学准备： 钢琴、CD碟片、小型打击乐器（手鼓、串铃等）、投影仪、音响设备等。 三、教学目标： 知识与技能：学会演唱歌曲，并能用活泼、有弹性的声音演唱《青春 舞曲》。准确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。 四、过程与方法： 1、尝试在聆听、模唱、讨论、创新中学习歌曲；通过音乐活动，调 动学生的积极参与，培养学生节奏感和创造力，训练协调性，加深对 歌曲风格的理解。

2、了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。 五、情感态度与价值观： 通过学习维吾尔族歌曲《青春舞曲》及其相关知识，培养学生喜欢并 热爱我国的民族音乐，懂得青春易逝的道理，要珍惜大好时光，努力 学习。 六、教材分析： 这是一首G大调、4/4拍、单乐段的歌曲，短小精练，一气呵成，旋律活泼流畅，节奏具有鲜明的舞蹈性。感受体验维吾尔族民歌的风格特点， 七、教学重、难点： 1、重点：在听、唱、跳、等音乐活动中体验和表现歌曲的情绪。并 能用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。 2、难点：掌握维吾尔族民歌特点，能准确掌握歌曲节奏型，充分发 挥学生的创新水平及团结合作意识。并激发学生对“青春”的更深层 次的理解。 八、教学过程： （一）导入新课：1、以自己身上特有的民族特色来和学生实行讨论，抓住学生对少数民族的兴趣来导入新课。 （二）音画同步、提升兴趣 出示图片民族信仰，服饰，小吃，土特产，2、新疆的人们都能歌善舞，每逢喜庆、丰收时节，他们都用歌舞来表达自己的喜悦心情。另外新 疆这个民族有这独特的民族乐器（出示图片介绍新疆独特乐器）新疆 的音乐这么动听，新疆的舞蹈这么优美，让我们乘着去新疆的列车， 去学习一首新疆歌曲吧！

歌手赵传的个人资料

歌手赵传的个人资料 一、歌手赵传的早年经历 1982年组建乐队。 1987年，赵传和“红十字合唱团”在台湾自资举办了一场名为"SuperRock"的演唱会，得到数千名摇滚乐迷的疯狂支持，因此受到滚石唱片主管的注意，于是草签下了合同，从而进入歌坛。1990年《我是一只小小鸟》走红。 1990年，赵传推出个人专辑《我是一只小小鸟》，专辑同名主打歌《我是一只小小鸟》成功的击中了每一个平凡男生内心深处的痛处，使得赵传红遍天南地北。1991年获邀北京开演唱会。 1992年首获金曲奖。 在1990年举行的第三届金曲奖上，赵传赢得最佳国语男演唱人奖，以《粉墨登场》赢得最佳单曲歌唱录影带影片奖，以“粉墨登场”和“我是一只小小鸟”入围最佳年度歌曲奖。2010年组临时乐队“风林火山”。 二、歌手赵传的演艺经历 1987年 赵传和红十字合唱团在台湾自资举办了一场名为"SuperRock"的演唱会，得到数千名摇滚乐迷的疯狂支持，因此受到滚石唱片主管的注意，为他日后与滚石签约打下伏笔。 1989年 在台湾与陈升和原“红蚂蚁合唱团”的罗弘武联合举办“忠实伙伴”演唱会。

应日本NHK电视台邀请与日本知名合唱团体HoundDog等艺人， 于台北KissDisco同台表演，并对全亚洲转播。 1990年 再度应日本NHK电视台的邀请，代表台湾艺人赴琉球参加“琉球摇滚音乐祭”的演出。 赴香港接受香港无线电视台<欢乐今宵>节目的访问及演出。 应马来西亚观光局的邀请，与其他滚石歌手一起，赴马来西亚吉隆坡，槟城举行两场演唱会。 接受北京亚运主办单位邀请，在北京工人体育馆参加为亚运募款的“亚运前夜”演唱会(连续三场)，与另外三位台湾歌手潘越云、 庾澄庆和辛晓琪一起做了压轴演出，开创了港台歌手来内地举办演 唱会的先河。 1991年 于大陆北京工人体育场举办个人演唱会，是第一个获邀在北京举办个人演唱会的台湾歌手。现场半数以上观众在热烈气氛的感染下 即兴点燃了打火机，自此北京演唱场馆开始出于安全考虑禁止携带 打火机。 1992年 代表台湾艺人赴日，参加日本每年度最大的音乐盛会-“第20届东京音乐祭”，并与来自世界各国的艺人同台演出。 与李宗盛、周华健、陈淑桦三位滚石同仁在上海联手演出，录制了"大家乐"演唱会现场专辑，演唱“妹妹你大胆的往前走”及“你 我的约定”。 再度赴大陆北京及上海举办三场"今宵相聚"个人演唱会。 1993年 再度应大陆奥运申委会之邀，在北京工人体育馆举办两场名为" 共盼奥运"的个人演唱会。赵传在台上一句“有没有水啊，拿来喝啊”

梁静茹《崇拜》

崇拜——梁静茹《崇拜》你的姿态 你的青睐 我存在在你的存在 你以为爱 就是被爱 你挥霍了我的崇拜 我活了我爱了 我都不管了 心爱到疯了恨到算了 就好了 可能的 可以的 真的可惜了 幸福好不容易 怎么 你却不敢了呢 我还以为我们能 不同于别人 我还以为不可能的 不会不可能 你的姿态 你的青睐 我存在在你的存在 你以为爱 就是被爱 你挥霍了我的崇拜 风筝有风 海豚有海 我存在在我的存在 所以明白 所以离开 所以不再为爱而爱 自己存在在你之外

Ces't La Vie——梁静茹《崇拜》Ne laisse pas le temps te décevoir ll ne peut être conquis Dans la tristesse dans la douleur Aujourd'hui, demain Au fil du temps Le temps C'est La Vie 也许我会再遇见你 像恋人般重逢美丽 看你满脸胡渣的笑意 爽朗一如往昔 C'est La Vie C'est La Vie C'est La Vie 走一个城市的陌生 走到了 曙光无知无觉的黎明 一路微笑的满天繁星 消失在日出里 C'est La Vie C'est La Vie C'est La Vie oh塞纳河的水 是心的眼泪 流过了你笑的 每个样子 我会在你的记忆 看到我自己 看到了结局 爱在错过后更珍惜 都将走向新的旅途 Au rev oir 说好不为彼此停留 看车窗外的你沈默不语 我不再哭泣 C'est La Vie C'est La Vie C'est La Vie oh塞纳河的水 是心的眼泪 流过了漂泊的 人生风景 愿我们各自都有 美好的一生 美好的憧憬 爱在遗憾里更清晰 oh塞纳河的水 是心的眼泪 流过了一直不回 我会在你的记忆 看到我自己 看到了结局 爱在错过后更珍惜 oh塞纳河的水 是心的眼泪 流过了漂泊的 人生风景 愿我们各自都有 美好的一生 美好的憧憬 爱在遗憾里更清晰 也许我会再遇见你 像恋人般重逢美丽 C'est La Vie C'est La Vie C'est La Vie （法语OS翻译： 别因为时间而感到沮丧它是永远无法被征服的 不管是在悲伤里在痛苦中 今天明天年复一年 时间它头也不回地往前走它就是人生）

赵传：在没有对立面的时代如何唱歌

赵传：在没有对立面的时代如何唱歌 石岩、李卉（实习生） 8月15日，赵传再次来到北京，为一个月后的工体演唱会造势。此前一个月，演唱会的新闻发布会已经在一家商场开过。 也在8月15日，孙燕姿演唱会在工体锣鼓开场。这是一场用10个集装箱拉来的耗资据称过亿的秀。秀场经济包括场内万许观众——他们手持从180元到1580元不等的门票；也包括场外从东四十条桥延绵到工体的无数黄牛和小贩——1080块钱的门票黄牛开价200元收购；还包括小贩兜售的商品，有5块钱3支的荧光棒、印有“孙燕姿演唱会”字样的化纤手袋、文化衫、扇子、招贴画、钥匙链…… 这只是这个秋天北京若干场演唱会中的一场。 苏打绿、王力宏、李宇春、周笔畅、张靓颖、孟庭苇、文章……各路英雄，使出浑身解数。一向短发素颜的孙燕姿摆出长发舞娘的造型；王力宏从“阳光男孩”变脸成“城市嬉皮男子”；文章一面打“贵族音乐会”的牌，一面向农民工赠票。 赵传也不敢懈怠。二轮进京宣传，他的时间表被各式各样的媒体访谈塞满，从一个演播室到另一个直播间，成名曲背后的故事、情史、演唱会花絮、男人的相貌及其事业、父慈子孝之明星天伦之乐、与滚石不得不说的事……48岁的赵传被从各个角度“榨取”故事，版本不同，故事大同小异，一脸憨厚、其实并不丑的嘉义汉子只能在一次次复述段子的间隙里，见缝插针吐露实情：其实是想催催票。 “现在这样我很辛苦，因为要不停地讲话。”在接受南方周末记者采访的时候，赵传忍不住抱怨。在赵传的记忆里，以前开演唱会不必一道道趟媒体的包围圈。 “以前”是1991年，那时候一张演唱会的门票最贵50元，最便宜5元。1991年之后，赵传先后七次在内地开演唱会。在他的记忆里，2006年的情况已经跟今天很像：很多采访，很多关系要打点。 “虽然每次都来跟媒体做宣传，但我很少有机会讲自己想讲的话。”赵传说。 “本中心以后不再给摇滚演唱会提供场地” 1987年的一个夏夜，台北大专活动中心的工作人员着实被涌进活动中心的老外和长发青年吓了一跳：他们数千人之巨，台上红十字乐队的小个子主唱用高音飙吉他手的华彩，台下的他们挥旗助兴，挥完再烧，一边踩跺，一边尖利地呼哨。尚未解严的台湾很少见识这样的“群体性集会”，尽管有“以乐团的形式演奏西方流行音乐都要到当地派出所报备”的规定在先，大专活动中心仍然觉得不安全，不久便贴出告示：本中心以后不再给摇滚演唱会提供场地。 25岁的赵传是这次“群体性集会”的主角。这场名为“超级摇滚”的演唱会是他生平第一场演唱会。演唱会不卖票。相当一部分听众是被赵传设计并骑着摩托车四处张贴的海报吸引来的：一只手紧紧抓住凌空的彩虹——正如演唱会的曲目全部翻唱自国外摇滚乐队的经典之作，海报的创意也借鉴了英国老牌重金属乐队Rainbow代表唱片的封面。 当时的台湾，包括摇滚、朋克音乐在内的西方流行音乐被统称为“热门音乐”。乐器公司和大大小小、遍布全台的地下乐队是热门音乐最重要的推动者和实践者。1986年，赵传所在的“红十字乐队”拿

歌唱《青春舞曲》

【课型】歌唱课型 【课题】《青春舞曲》 【教材】上海教育出版社六年级《音乐》教材第一学期第四单元“民族花苑” 【主要教学内容】 1、复习乐曲《马车夫之歌》 2、学唱歌曲《青春舞曲》 【教学任务分析】 1、教材简析 《青春舞曲》是王洛宾根据维吾尔族民歌创编的歌曲。这首歌的歌词用富于哲理的生活现实告诉年轻人：有些事物可以去而复返，有些事物却是一去不复返的。而人的青春正像那鸟儿一样，飞去后即不再回头。这首歌为4/4拍，结构为单乐段结构后缀补充段。歌曲旋律采用重复、变化重复及衍化动机的手法写成。整个歌曲给人以亲切、活泼、充满青春活力的感受。 2、学情分析 六年级的学生经过小学音乐的基础学习，已有了初步的审美能力、浅显音 乐知识与基本的技能，同时对周围事物有了一定的认识，对音乐作品也有了初步的感性认识。但重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情，注重音乐课基本常规、欣赏音乐和演唱的习惯。同时，教学中应积极引领学生参加各项音乐实践活动，以提高学生的感知、表现、鉴赏、创造等审美能力。 【育人立意】 以人文为主线，以“音乐审美”为核心，以提高学生音乐实践能力为基点，以充分调动学生学习积极性为评价宗旨。中学的音乐教育是在学生已有的小学音乐学习的基础上进行的，中学则应加以巩固和提高，继续拓展学生的音乐视野，加强对生活的感受和理解能力。通过学生参与教学活动的愉悦学习，激发学生的主动探究意识，加深对音乐内涵的理解，更大地调动学生学习积极性和求知欲。 【教学目标】 1、学会用自然圆润的声音，轻松活泼的情绪演唱歌曲《青春舞曲》。正确把 握歌曲的音乐情绪和风格，体会歌曲的旋律特点。

2、尝试在聆听、模唱、律动中学习歌曲，体验歌曲的音乐情绪，加深对歌 曲 风格的理解。通过各种音乐活动，调动学生的积极参与，培养学生节奏感和创造力，训练协调性。 3、通过学习维吾尔族歌曲《青春舞曲》及其相关知识，培养学生喜欢并热 爱我国的民族音乐。懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴，努力学习。 【教学重难点】 教学重点：在听、唱、跳等音乐活动中体验和表现歌曲的情绪，并能用自然圆润的声音演唱歌曲。 教学难点：掌握维吾尔族民歌特点，能准确掌握歌曲节奏型。运用速度、力度的知识对歌曲进行处理，丰富歌曲的表现力。 【教学过程】 一、复习民歌《马车夫之歌》 1、复习民歌《马车夫之歌》。 2、复习巩固切分节奏型。 3、随着音乐节拍，用手鼓为乐曲伴奏，模唱乐曲旋律。 二、新授歌曲《青春舞曲》 （一）人文介绍，维吾尔族风情、文化艺术铺垫 1、维吾尔族简介 2、艺术文化介绍 （二）初听全曲，整体感受 1、教师设问：这首歌曲的音乐情绪是什么？节奏特点怎样？ 2、教师设问：演唱形式是怎样的？ 3、《青春舞曲》歌曲背景介绍。 （三）学唱歌曲，实践练习 1、学习歌曲中的节奏 1）教师讲授附点音符（十六分、八分）、后十六分音符的读法。 2）引导学生正确掌握附点十六分音符节奏型。 3）掌握全曲正确节奏型。 2、进一步熟悉旋律

恋人未满歌词原唱完整版下载,SHE经典歌曲

恋人未满歌词原唱完整版下载，抖音热门歌曲恋人未满歌词==========恋人未满歌词原唱完整版如下============ 为什么只和你能聊一整夜 为什么才道别就又想见面 在朋友里面 就数你最特别 总让我觉得很亲很贴 为什么你在意谁陪我逛街 为什么你担心谁对我放电 你说你对我 比别人多一些 却又不说是多哪一些 友达以上 恋人未满 甜蜜心烦 愉悦混乱 我们以后 会变怎样 我迫不及待想知道答案 再靠近一点点 就让你牵手 再勇敢一点点 我就跟你走 你还等什么 时间已经不多 再下去 只好只做朋友 再向前一点点 我就会点头 再冲动一点点 我就不闪躲 不过三个字 别犹豫这么久 只要你说出口

你就能拥有我 为什么你寂寞只想要我陪为什么我难过只肯让你安慰我们心里面 明明都有感觉 为什么不敢面对 为什么你寂寞只想要我陪为什么我难过只肯让你安慰我们心里面 明明都有感觉 为什么不敢面对 友达以上 恋人未满 甜蜜心烦 愉悦混乱 我们以后 会变怎样 我迫不及待想知道答案 再靠近一点点 就让你牵手 再勇敢一点点 我就跟你走 你还等什么 时间已经不多 再下去 只好只做朋友 再向前一点点 我就会点头 再冲动一点点 我就不闪躲 不过三个字 别犹豫这么久 只要你说出口 你就能拥有我

我不相信 都动了感情却到不了 爱情 那么贴心却进不了 心底 你能不能快一点决定 对我说我爱你 再靠近一点点 就让你牵手 再勇敢一点点 我就跟你走 你还等什么 时间已经不多 再下去 只好只做朋友 再向前一点点 我就会点头 再冲动一点点 我就不闪躲 不过三个字 别犹豫这么久 只要你说出口 你就能拥有我 只要你说出口 你就能拥有我 《恋人未满》-SHE经典歌曲 恋人未满 - S.H.E 词：施人诚 曲：Beyonce Knowles,Walter Afanasieff

《青春舞曲》五年级

《青春舞曲》杨小梅 教学目标 认知目标： 了解新疆民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。 能力目标： 1、学会用自然圆润的声音，欢快活泼的情绪演唱《青春舞曲》。 2、能够根据歌曲的风格，结合舞蹈来表现，加深对歌曲情绪的感受。 情感目标： 通过学习歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光阴。 教学重难点：欢快活泼情绪的演唱歌曲，结合舞蹈来表现。 教学过程： 一、导入新课 同学们好！老师给大家带来一段舞蹈视频，欣赏完请同学们猜猜它是哪个民族的？多媒体播放《青春舞曲》 （生：《新疆，维吾尔族） 师：很好！新疆是歌舞之乡，她物产丰富，文化艺术更是历史悠久。 提问：新疆的特产、服饰、乐器、语言 老师教大家一句维吾尔语：亚克西，等会有同学表现好，我们一起用“亚克西”鼓励他！ 想跟老师一起到新疆去听一听，看一看吗？让我们先来听听她的《青春舞曲》吧！ 板书课题《青春舞曲》 二、新课 1、学唱 (1)听赏歌曲，感受歌曲的情绪 师：现在我们一起听赏这首歌。听完后，说说这首歌曲的旋律、节奏各有什么特点？它表现了什么样的情绪？ （播放《青春舞曲》，学生听完后讨论、回答） 旋律——优美

情绪——欢快、活泼、充满青春活力 （2）复听歌曲阅读歌词，理解歌词内涵。 我们一起有节奏的朗诵一遍歌词，看看它给了我们什么样的人生启迪呢？ 老师总结学生的想法 (3)学唱歌词。 (4）学唱歌谱，对应曲谱与歌词关系。 (5)分句教唱。 (5)学生用正确的演唱情绪完整连唱，教师琴声伴奏。 师：请同学们用自然圆润的声音，把这首歌完整唱一遍好吗？能唱出欢快、活泼、充满青春活力的情绪吗？（唱完后，教师评点、点拨） (5)分组分段演唱（多媒体伴奏），唱后互评，教师总评。 2、随乐舞蹈 师：新疆素有歌舞之乡的美称。只要你踏上这辽阔的土地，就会被那悠扬的歌声和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你们知道新疆维吾尔族舞蹈的一些基本动作吗？请跟老师一起学学。 （播放《青春舞曲》伴奏，教师示范动作） 学习简单的舞蹈动作：1）垫步推腕 2）托帽式 3）移颈、揉手移脖子 师：请男生唱女生学动作，女生唱男生学动作。（带动学生，活跃课堂气氛）师：同学们跳得棒极了，你们能把舞蹈动作带入歌曲中吗？请同学们分组表演，然后自我评价哪组表现最好。（多媒体伴奏） 师：同学们表现都很好，歌舞中充满了青春的活力。《青春舞曲》的曲调欢快、活泼，歌词也寓意深刻。 三、回味小结 师：美丽富饶的新疆令我们神往，优美、欢快的新疆歌舞令我们陶醉。歌舞让我们感受到青春的活力，也让我们感悟到：我们要把握青春，珍惜时光，刻苦学习，积极进取吧！

勇敢的我作文800字高品质版

勇敢的我作文800字 星期天的早晨阳光明媚，妈妈带我去动物园玩。 动物园的动物真多呀，有威风凛凛的老虎、有调皮可爱的猴子、有爱比美的孔雀。但是最让我难忘的是马。 当我兴致勃勃地来到马棚时，突然眼前一亮，油亮的枣红马，高扬的头颅，长长的鬃毛披散着，明亮的眼睛扑闪扑闪地看着你，强而有力的四肢，前面两只马蹄轻轻地刨着地。好漂亮的马儿！马儿时不时地把它的头从围栏间隙里伸出来，好像在对你说：“主人，给我吃点草吧！”妈妈买来两把绿油油的嫩草递给我，我抽出一把草伸到围栏边喂马，枣红马津津有味地吃了起来。 草的香味吸引了在棚子里远处休息的几匹马，它们慢慢向我这走来，其中有一匹小马，以前我从电视上看到的马都是高大威猛的，没想到还有这么小巧玲珑的马儿。我见了这小马特别喜欢，就想把手里的草喂给它吃，刚塞到小马的嘴里，突然一匹大马窜上前来，用它的头撞开小马，鼻子里还发出“哼、哼”的警告声，小马被挤到一旁，耷拉着脑袋，眼睁睁地看着大马一口吃掉我手里的草。这突如其来的大马把我吓了一跳，我看着这野蛮的大马扬起着头，歪着嘴巴嚼着草儿，我心惊胆战地退了两步。 虽然我很可怜那吃不到草的小马，很想去喂喂它，可我又怕这凶狠的大马，我犹豫不决要不要上前。突然，我听见一个声音，它在脑子里对我说：“你去吧！瞧，那小马多可怜，你要勇敢一点！”我刚想迈步上前，可又有一个声音在心里响起：“你别动！这匹大马这么凶，你想被它咬呀！那匹小马随它去好了，它没得吃草又不干你什么事。”我愣在原地思量着：去还是不去？ 妈妈在一旁，看着我一动不动地苦着小脸，“被吓着了？”妈妈笑着说：“你想给小马吃草是吗？”我点点头，妈妈说：“你胆子大一点，隔着围栏，那大马伤害不到你。但是想让小马吃到草，你要想一个办法引开大马才行。”我眼睛一转，计上心头。于是我鼓起勇气壮着胆子再次来到围栏边上，先抓起一大把草逗逗那匹大马，当它上前张嘴想吃时，我手一缩，把草狠狠扔到旁边的地上，大马转过身子走到旁边低头去吃它的美食，我迅速抓起一大把草冲到小马旁边把草伸进它的嘴里，看着小马“吧唧、吧唧”吃得滋滋有味，我高兴地笑了。 我用我的勇敢克服了胆怯，我用聪明帮助了小马，我给自己点个赞！

青春舞曲

《青春舞曲》合唱 教学目标：通过本课的学习，培养学生热爱民族音乐的情感，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴，立志成材。 教学重点：掌握知识与技能，能够用轻快活泼的情绪，自然圆润的声音演唱歌曲，积极参与音乐实践活动。 教学方法：听赏法、模唱法、律动法。 教学内容： 1、通过欣赏和学唱歌曲，了解新疆和西部民歌的风格特点使学生体验作品中轻快活泼的情绪。 2、通过训练和实践活动使学生感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。 3、通过演唱不同版本的《青春舞曲》，了解不同速度对歌曲情绪的影响。 4、在学唱《青春舞曲》的基础上加深对王洛宾的认识和了解。 教学重点:歌曲情绪与风格特点的体验和实践。 教学难点:感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。教学过程: 导入新课 1、课件播放几种常吃的水果，让学生说说这些水果是哪里的特产。《新疆) 2、展示地图，认识新疆的地理位置，了解新疆音乐。并简要介绍新

疆。 3、明确本课学习内容一一新疆维吾尔族民歌《青春舞曲》。 二、初步感知歌曲 1、播放《青春舞曲》，学生听后思考:歌曲旋律和节奏有什么特点?表达了怎样的情绪? 2、再听歌曲，配合律动，感受歌曲的节奏特点 三、学唱《青春舞曲》 气息练习： 1.缓吸缓呼 “长音像吹灰，短音像吹蜡”，是种吐气的感觉。 2.急吸急呼 急吸就是在很短的时间内，通过口、鼻迅速把气息促而深入地吸到肺叶下部，并将气息保持住，然后，按照缓呼的要求而呼出。我们在演唱实践中经常要用到的，因为在歌曲的句与句之间、字与字之间的吸气不通话你有很长的停顿时间，往往采用“偷气”的办法来吸入且要吸得不让人发现，这就是急吸缓呼的作用。为了培养呼吸的控制力，我们可以采取一些练习曲及歌由中的某些乐句做带词的练习，效果较好。卡鲁索说过，歌者能否踏上成功之路，首先要看他对于呼吸器官的操纵和运用，是否建立了强固的基础。 3.叹气式吸气 先叹后吸，你心里主要想着叹气，而不是吸气。当气息随着“叹”被排出后，也就是呼气肌肉群的工作做完了，接着吸气肌肉群就会立

勇敢的座右铭

勇敢的座右铭 1、成长是痛苦的，而支撑我们勇敢的承受这份痛苦的，是会变的更好的憧憬。 2、竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。 3、勇敢就能扫除一切障碍。 4、勇敢则是与深思和决断为伍的。 5、不要逃避人生，不要妄自菲薄。要拿出勇气，有进不止。 6、勇敢不在臂上，而在智慧上。 7、不要放弃自己的梦想，至少奇迹每天在上演。 8、没有伟大的意志力，就不可能有雄才大略。 9、选择了我们就要勇敢的承担，无论是幸福还是痛楚，这是成长的必然经受。 10、勇气是上天的羽翼，怯懦却引人下地狱。 11、由于缺乏一点儿勇气，许多有用的才干都在这世界上消失了。 12、怯懦是你最大的敌人，勇敢则是你最好的朋友。 13、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一双翅膀。 14、幸运所需要的美德是节制，而逆境所需要的美德是坚忍。 1 ————来源网络整理，仅供供参考

15、人生最大的勇敢之一，就是经历欺骗和伤害之后，还能保持信任和爱的能力。 16、一旦有了意志，脚步也会轻松起来。 17、漂亮、勇敢、优秀、不妥协，送你也送我！ 18、勇气是人类最重要的一种特质，倘若有了勇气，人类其他的特质自然也就具备了。 19、苦和甜来自外界，坚强则来自内心，来自一个的人自我努力。 20、世界是归强有力者管辖的，应当做强有力者，应当超于一切之上。 21、在劳动和创造的领域里，不要担心大胆鲁莽和奋不顾身。 22、要想摘一朵冰雪中的雪莲，就要有爬上高山不怕严寒的勇气。 23、不纠结，不执拗，也不自暴自弃！ 24、有些东西生来不能选择，那就努力做好自己可以改变的那部分。 25、无论怎么样，一个人借故堕落总是不值得原谅的，越是没有人爱，越要爱自己。 26、一旦相遇，除迎头搏击无他法，若畏缩退避，即等于自绝其前进。 ————来源网络整理，仅供供参考 2

《青春舞曲》优秀教案

《青春舞曲》优秀教案 《青春舞曲》优秀教案 教学目标 1.学唱歌曲《青春舞曲》培养学生自信、自然演唱，并会背唱。 2.通过学唱歌曲，使学生懂得青春如同小鸟一般，一去不复返的道理 3.能够用器乐的形式为《青春舞曲》配伴奏，并能为歌曲编排简单的舞蹈动作。 <二>教学重点、难点 1.能够用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的情绪，演唱歌曲。 2.为歌曲配伴奏。 <三>教具钢琴、铃鼓。 <四>教学过程 一、导入新课 二、探讨交流 说到新疆，首先同学们会想到什么?生答：(从不同的角度去说) 设想 下面我们就一起来回忆一下我们所学过而且会唱的新疆歌曲。如：《掀起你的盖头来》、《达板城的姑娘》、《我们的祖国是花朵》等。总结：总之新疆是一个多民族聚居的地方。她物它丰富、文化

艺术悠久，是个能歌善舞的民族，人民热情好客。(亚克西)今天我们再学习一首新疆维吾尔族歌曲《青春舞曲》。板书：是页目。 三、学唱《青春舞曲》 1.欣赏《青春舞曲》。 2.欣赏完后，请同学们回答。歌曲的情绪、旋律、节奏分别是怎样的。(进行板书) 3.分析歌曲。 教师总结：青春舞曲是一首新疆民歌，曲调欢快为二段体结构，情绪欢快、奔放、节奏鲜明，表现出青春的美好，充满对未来生活的幻想，点明青春美好的时机。正是大家学习进步的'好时光。 4.练习节奏。 1)4/4xxxxxxxxxxxx|xxxxxxxxxxx| xxxxxxxxxxx|| 2)4/4x.xxxxxxxxxxx|xxxxxxxxxxx|| 5.按节奏朗读歌词，并理解词的深刻寓意。 6.试唱歌谱。 学生跟老师钢琴识谱，第二遍加快。 7.学唱歌词。 ①要求吐字轻巧②节奏准确，气息流畅③音色优美，富有朝气 8.全体学生跟着老师的钢琴伴奏唱。 9.形式化的练唱，并要求背下来。(其间，边唱边模仿老师的舞蹈动作)。教师总结：提出学生的优点，鼓励学生学好。 四、认识音乐家

唱歌《青春舞曲》

唱歌《青春舞曲》 教学年级： 七年级 教学目的： 1、能用自然圆润的声音，明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》，感受作品的情绪和风格，体验民族音乐的魅力。 2、了解维吾尔族相关文化，能了解王洛宾的主要作品及贡献；培养学生热爱民族音乐的感情。 3、能够用器乐的形式为《青春舞曲》配伴奏，并能为《青春舞曲》填充配器谱。 教学重点、难点： 重点是通过各种音乐实践活动使学生了解和认识所学歌曲，扩大学生的艺术视野，难点是为《青春舞曲》伴奏。 教学方法： 欣赏法、小组讨论探究、活动创编相结合。 教学用具: 钢琴、中国地图、多媒体教学光盘、打击乐器。 教学设想：通过学唱歌曲和活动创编，培养学生能够团结合作、积极

参与、培养节奏感和创造力，体会音乐与舞蹈的结合。 一、教学过程 1、歌唱的发声状态 口鼻同时吸气，呼吸要求敏捷无声，不耸肩，肺部、胸膛自然挺起，腰围、腹部有明显的向外扩张之感。发声时小腹微收，形成上下力量的抗衡，使声音有气息支持。 2、导入新课 （1）在歌曲《掀起你的盖头来》背景音乐下，跳一段维吾尔族舞蹈，请学生说出这是哪个民族的舞蹈，并在地图上找出此民族所处的省份。这节课我们要一起学习一首维吾尔族民歌《青春舞曲》，板书课题“青春舞曲” （2）王洛宾介绍 他一生坎坷，但执着的热爱音乐，改变了大量的西部歌曲，被誉为西部歌王。我们大家熟悉的有：《在那遥远的地方》、《掀起你的盖头来》、《康定情歌》、《青春舞曲》、《阿拉木汗》、《半个月亮爬上来》等 （3）音乐特点： 旋律---优美

节奏---明快 情绪---欢快、活泼、充满青春活力。 3、歌曲学唱 （1）播放录音，请同学们说出这首歌的情绪及所蕴含的深刻哲理。（2）小组讨论总结 歌曲的显著的特点是：全曲的节奏轻快、跳跃、充满活力，具有维吾尔族民间舞蹈和模拟手鼓演奏的风格，曲调上下流动、偶有跳跃，显得十分欢快、流畅。 这首歌的歌词用富于哲理的生活现实告诉年青人：有些事物可以去而复返，有些事物却是一去不复返的，而人的青春正象那鸟儿一样，飞去后即不再回来。这首词虽没有什么明确的警句格言，但它却真挚地警示着年轻人：要珍惜大好的青春时光。 （1）教师弹唱，学生跟唱。 （2）分男女组演唱。 （3）抽同学领唱再齐唱。 4、表演 （1）播放一段维吾尔族舞蹈，请同学们仔细观看。 （2）请同学们为歌曲《青春舞曲》创编简单的舞蹈动作。 （3）教师带领同学们为歌曲伴舞。 5、创造

表达伤感失恋的句子语录

表达伤感失恋的句子语录 1 若爱只是擦肩而过，何苦爱得如此深刻。 2 想爱不能爱才最寂寞，我试着勇敢一点，可我无法面对镜中颤抖的双眼，所以只能 跟靠近我的每个人说再见。 3 如果背叛是一种勇气，那么接受背叛则需要一种更大的勇气。前者只需要有足够的 勇敢就可以，又或许只是一时冲动，而后者考验的却是宽容的程度，绝非冲动那么简单， 需要的唯有时间。 4 找不到纠缠的原因，没什么，只是我累了。 5 当感情不能诠释的时候，我想放手就是彼此良药。 6 我怀念的只是一个简单的名字，一段简单的相遇。 7 感情就是三分理论，七分实践。幸福都雷同，悲伤千万。 8 生活一直都很简单，但是我们也一直都忍不住要把它变得很复杂。 9 今后各自曲折各自悲哀。 10 爱情本是个不等式，没有谁可以预见感情天平的哪一端会重些，哪一端又会轻些。但是爱情就是这样，如果你没有勇气去尝试，那就注定只有陪伴自己孤寂的灵魂。 1 一切都是浮云，既然你无情我又何必有意。 2 我要做一个小偷，把我家亲爱的心偷过来。 3 对于无奈的你，我只能选择离开。 4 明明知道自己很受伤了，却说你不必觉得欠我什么。 5 分手后什么是错?解释太多就是错。 6 你说我和她来形容形容你，她怎么形容都不为过，我怎么形容都是错。 7 我放你走，永远别再回来。 8 不懂爱情，却爱的伤痕累累，懂了爱情，却不知道可以爱谁。 9 不要说我变得对你怎样，同时也说一下你自己，一直在忽略我。 10 如果可以继续爱你，我选择离开你。 11 谁和他分手了还看着聊天记录湿了枕头。

12 思想会因为时间的沉淀而越来越成熟，在越来越接受现实的无奈中成长。 13 别害怕，我一直站在你的身后，总在你呼唤时守在你左右。 14 离开的时候，有些话没亲口说。 15 微风带走的，是不堪回首的昨天，岁月带不走的，却是长久的依恋。 16 有谁不曾为那暗恋而受苦?我们总以为那份痴情很重、很重，是世上最重的重量。有一天，募然回首，我们才发现，它一直都是很轻、很轻的。 17 要走就快点走，趁我还没舍不得。 18 余生分开走，千万别回头。 19 那些离别和失望的伤痛，已经发不出声音来了。 20 人要学会了放弃，本不该属于自己的东西。 1 全世界就这么一个我，珍不珍惜你自己看着办。 2 是我过于任性选择离开你。 3 人生苦短，若虚度年华，则短暂的人生就太长了。 4 我的心一直为你敞开，你什么时候能走进来呢? 5 这是我们分手的第九个月，这是我们相爱的第六年! 6 如果你喜欢我，就告诉我，因为我不可能永远等你。 7 我以为时间是最好的偏方，可治好的全是皮外伤。 8 分手后最伤人的话是祝你幸福，最感人的话是闹够了没有! 9 属于你的记忆，已经不在我的记忆卡里，我把这份记忆已删除。 10 分开了许久，却忘了怎么回头，想念了回忆，总会有些哀愁，能不能，不要就这么放弃，以前有过的甜蜜，能不能，停一停，记一记。又可不可以，回到过去，简单幸福拥抱着你。 11 分手后的那几天，陪伴我的只有烟。 12 有些人，无论你怎么对他好，他也不会留意，因为他的生命里，你显得是多么的微不足道。 13 你的寂寞让我留恋，不小心回头你一眼，只有孤单的人会寂寞。

初中音乐青春舞曲教学设计新人教版完整版

初中音乐青春舞曲教学 设计新人教版 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

《青春舞曲》教学设计 教学理念： 根据新课程标准的指导思想，在音乐教学过程当中，把学生对音乐的感受和参与放在重要的位置，充分利用现代化教学手段，提高课堂教学效果，使学生在轻松愉快的学习气氛中体验美、创造美，激发学生的兴趣，提高学生的审美能力。在《青春舞曲》一课的教学中，主要是感受、体验新疆民歌的风格特点，让学生在学习过程中相互合作，充分发挥自主学习的能力、团结合作能力和创新能力。在表现歌曲的多形式创作练习和参与音乐实践活动中，培养学生热爱民族音乐的情感。 教学目标： 知识与技能：能准确掌握维吾尔族民歌的情绪特点，并能用活泼、有弹性的声音演唱《青春舞曲》。 过程与方法：尝试在聆听、模唱、讨论、创新中学习歌曲，培养学生积极参与体验、表现歌曲的能力。 情感态度与价值观：通过学习维吾尔族歌曲《青春舞曲》及其相关知识，培养学生喜欢并热爱我国的民族音乐，懂得青春易逝的道理，要珍惜大好时光，努力学习。 教材分析： 这是一首d小调、4/4拍、单乐段的歌曲，短小精练，一气呵成，旋律活泼流畅，节奏具有鲜明的舞蹈性。感受体验维吾尔族民歌的风格特点，以舞蹈《掀起您的盖头来》进行导入，通过聆听、模唱、讨论、演唱、舞蹈等活动体验和表现歌曲，加深学生对维吾尔族音乐的了解。 教学重、难点： 重点：在听、唱、跳、等音乐活动中体验和表现歌曲的情绪。 难点：掌握维吾尔族民歌特点，能准确掌握歌曲节奏型，充分发挥学生的创新能力及团结合作意识。 教学课时：一课时 教学准备： 多媒体、电子琴 教学步骤教学过程设计意图 一、导入新课 二、音画同步提高兴趣三、讲授新课 四、知识拓展 介绍作者及作品加深体大屏幕展示图片：我国是一个多民族的大家 庭，有着非常丰富的民族文化，由于地域、 语言、风俗习惯的差异，使人们在生活劳动 中形成了自己浓厚的民族特色，下面，我们 通过一些图片来了解一下新疆这个民族的特 点。 1、出示图片民族信仰，服饰，小吃，土特 产，2、新疆的人们都能歌善舞，每逢喜庆、 丰收时节，他们都用歌舞来表达自己的喜悦 心情。 利用大屏幕充分展 示新疆的图片、景 色、特产，进而提 高兴趣，感受新疆 民歌的风格，进一 步了解风土人情及 新疆舞蹈，激发学 生的学习主动性。 通过欣赏图片，激 发学生的学习兴