幼儿园集体活动的教学策略

2020年幼儿园元宵节活动方案策划书大全

2020年幼儿园元宵节活动方案策划书大全 全文结束》》年幼儿园元宵节活动方案策划书大全 幼儿园元宵节活动方案策划书：篇1 一、设计意图: 元宵节是我国传统的重要节日之一，又称，，上元节”、"灯节"o民间正月五闹元宵已有悠久的历史，它伴随人们迎来春天，是 把节日习俗体现得最为彻底和典型的传统节日。在元宵节活动 中，通过制作、了解、学习和表演等不同形式的活动, 幼儿不仅能对元宵节的传统文化和民俗习惯有一个基本的了解, 更可以通 过自身的参与和表现，进一步获得对节日气氛的体验, 获取多方面的经验。 二、活动目标: 1、知道农历正月五是我国的传统节日元宵节，了解元宵节的 来历及习俗（玩灯、赏灯、吃元宵、划旱船、舞龙、舞狮子等）; 2、知道元宵节有赏灯猜谜的习俗，初步了解灯谜的结构，能 积极参加猜谜活动，体验猜想和推测的快乐。 3、鼓励幼儿乐于表现，大胆创新，积极参与民俗表演，尝试 用多种形式参与庆祝传统节日。 三、活动主题: 三阳开泰闹元宵

四、活动时间:

X 月X 0-X 月X 日 五、活动地点: 幼儿园及XX 小区 六、活动准备: 1、以班级为单位海报宣传："XXXX 闹元宵蔦让家长及幼儿了 解幼儿园的主题活动内容，得到家长的理解与支持。 料。 大班幼儿分组组成旱船队，舞狮队、舞龙队、秧歌队进行 民俗 表演。 7、幼儿自备材料，全园教师幼儿共同自制元宵，品尝元宵, 并用照片的形式记录下来，加深幼儿对元宵制作过程的了解。 8、全体幼儿在幼儿园及滨江小区进行民俗展演。 七、活动过程: 1、宣传发动，元宵节特刊 让家长了解元宵节的来历及风俗，整个活动的流程及自己所 要配合做的工作。 2、自制元宵花灯展 正月二将亲子共制环保花灯展示在大厅中，相互欣赏，花灯 一定要牢固、结实、实用。 2、 提前请家长帮助幼儿收集有关元宵节的来历和内容的材 3、 亲子自制环保灯展。（全园幼儿） 4、 猜灯谜（全园幼儿家长参与）。 5、 中班幼儿亲子自制旱船，组成旱船队伍进行民俗表演。 6、

幼儿园集体教学活动的有效性

幼儿园集体教学活动的有效性 (在目前幼儿园普遍存在较大班额的现实背景下，集体教学在幼儿园教学活动中仍占一定的地位。教师在集体教学活动中要了解幼儿的兴趣、需求，了解幼儿的原有水平，把握幼儿年龄的特点，分析幼儿可能遇到的问题，找到促进他们发展的真正增长点，引导幼儿与环境、教师及同伴积极互动，促进每一名幼儿有个性地发展。但是，在当前幼儿园集体教学活动中，经常会出现影响集体教学活动有效性的问题。 影响集体教学活动有效性的问题 简单的事情复杂化 在中班活动《垃圾的分类》中，孩子们在活动前已从家中带来了易拉罐、食品包装盒、矿泉水瓶等废旧物品。在认识了解各种垃圾的特点和可回收、不可回收的标志后，教师用课件来演示哪些垃圾是可回收的，哪些垃圾是不可回收的。 分析：其实，孩子们从收集的垃圾中，已经知道了矿泉水瓶、食品包装盒等是可回收的，果皮等是不可回收的。在接下来的环节完全可以让孩子用实物进行分类，这样更加体现出幼儿活动的具体形象，用课件反而把简单的事情复杂化了。 不恰当的语言暗示 在舞蹈活动中，教师想让孩子们转入下一个环节，说：“你们一定很累了吧，我们现在休息一下。”话还未说完，孩子们就“七倒八歪”地赖在地毯上，嘴上还直喊“累死了，累死了”。分析：如果不是教师的语言提示，他们会有序地活动，一听到“累”和“休息”，他们就马上表现出“累”的样子，生怕不表现出“累”就好象会被老师认为活动不认真。其实，教师如果想让孩子休息，只需要从“动”转入“静”就行，如果老师说：“接下来，我们来欣赏一首曲子。”孩子们马上会安静地欣赏。 封闭式的提问 在幼儿园集体教学活动中，教师的“教”和孩子的“学”主要是通过问与答的形式来完成的。但老师的很多提问过于封闭，都可以用“是”或“不是”来回答。例如：科学探索活动《火箭上天》，老师这样提问,“火箭可以把谁和谁带上天?”。在活动“各种各样的纸”中，老师让孩子比较宣纸和卡纸的厚薄，问“宣纸和卡纸是不是一样厚?” 分析：教师高质量的提问能够引起孩子的认知冲突，问题情境的创设能够帮助幼儿形成“建构”的问题。在上面的活动中，如果教师提出“你们知道火箭上天的作用是什么吗?”“你感觉宣纸和卡纸有什么不同?”这样的问题，就能够引发孩子发表自己的见解，而不是用“把谁和谁”这样填空式的提问把孩子的思维往教师预设的思路里引，形成教师高控制、高约束，孩子高服从、高依赖的教育模式。 只有形式，没有意义的探索活动 1.在故事《鲁班造锯》中，老师为了让孩子了解鲁班是受茅草边锯齿的启发，发明了锯子。老师给每个孩子一根茅草、每组一面放大镜，让幼儿观察茅草边的“锯齿”。老师说：“发现了什么?”一组五、六个孩子，拿到放大镜的只有一个人，大家都在争抢放大镜，等待什么时候轮到自己使用放大镜，注意力根本不在探索上。 2.在大班歌唱活动《秋天多么美》中，老师出示一个摸箱，里面放了“棉桃、高梁和稻穗”让孩子伸手摸，并说出里面有什么。孩子们摸了半天也说不出什么，只是支吾地说“象米”，“象桂圆”。 分析：在任何一个教学活动中，教师都要明确这个活动到底要让孩子得到什么?每一个环节设计都要围绕活动目标。以上两个活动看似孩子在探索、感知和观察，其实，孩子什么也没发展和提高。第一个活动中，教师提供的材料不够典型，锯齿不明显，而且数量不够。而第

幼儿园小班元旦活动方案

幼儿园小班元旦活动方案20xx 活动目标： 1、感受迎新年的愉快氛围，知道自己即将长大一岁，有成长的自豪感，增强孩子的自主性。 2、通过亲子游戏，感受温馨的亲情。 3、展示幼儿的能力，培养幼儿自信、乐观、大方的品质。 活动形式：击鼓传花 活动过程： 一、开场： 1、幼儿一起致新年贺词： 祝爸爸妈妈身体健康;祝老师阿姨工作顺利;祝小朋友快快乐乐;祝大家新年快乐!过年啦……(教师拉喜炮) 2、大家齐唱《新年好》 二、主题活动： 以击鼓传花的形式展开，鼓声落，花落到谁的手中，幼儿便表演一个节目(幼儿的特长展示或者是与父母共同表演)。共三轮，每轮三次;每轮结束后幼儿表演一个集体节目，家园一个亲子游戏，游戏获胜者选择一个金蛋，里面有各种礼物，以恣鼓励。 (一)、第一轮击鼓传花 1、幼儿集体节目《儿歌联说》、《新年》、《小动物真可爱》、《幼

儿园象我家》 2、亲子游戏：魔毯 游戏准备：报纸 游戏规则：分两组进行，每组8对。家长和幼儿共同踩在一块报纸上，在规定时间内用脚将纸踩碎，每个家庭的报纸踩得最小，哪个家底获胜。 (二)、第二轮击鼓传花 1、幼儿集体节目，情境剧《小兔乖乖》 2、亲子游戏：谁的力气大(家长吹气球比赛) 游戏准备：气球 游戏规则：分两组进行，每组6人。每位家长拿一个气球，游戏开始后先将气球吹暴获胜。 (三)、第三轮击鼓传花 1、幼儿集体节目《歌曲大联唱》、《小小蛋儿把门开》、《小花狗》、《办家家》 2、亲子游戏：袋鼠妈妈 游戏准备：毛绒玩具 游戏规则：分两组进行，给组5对。幼儿用双脚夹住妈妈的身体，用双手缠住妈妈的脖子，象袋鼠身上的口袋一样，妈妈手拿筐双脚起跳去对面的玩具店取指定的毛绒玩先回到起点的家庭获胜。 三、活动结束： 园领导为幼儿分发新年礼物。

在组织幼儿园集体教学活动时

在组织幼儿园集体教学活动时，怎样充分利用本地区（包括农村）的各类资源？ 在对幼儿进行教育时，我们提倡的理念是：以幼儿发展为本，以促进幼儿身心健康为核心，面向全体、关注个别差异、促进每一位幼儿富有个性化的发展。那么在体育工作的具体实施中如何贯彻这一理念呢? 一、结合幼儿的特点开展体育活动 1 幼儿教师为幼儿提供适合于他们的学习、活动的方式方法，吸引、鼓励幼儿参与活动，使幼儿真正成为体育活动的主人。例如：体育活动的环境可以与幼儿共同布置，布置前与幼儿商量拿取怎样的器具，布置时提倡多样性、个性化，形成师生共同构建体育活动课程的开放式、多元化的活动状态。 2，寻找“发展关键期”。3岁～6岁是促进幼儿身心健康发展的关键期，科学的运动对他们终身的身心健康都会带来“事半功倍”的作用。幼儿教师在体育活动的设计与指导中只有抓住“发展关键期”，并通过科学的内容和方式来实施，才能有效促进幼儿的身心发展。 3，充分利用环境开展幼儿体育活动。幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应利于引发幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。作为幼儿教师通过对户外、室内运动环境的创设来引发幼儿参与运动的积极性，引导幼儿自己去建构多样化的运动游戏，促进大脑功能和运动能力的提高。 二、开展幼儿体育活动抓好以下几个方面工作 1，制定活动目标——从教师教的目标转变为幼儿学习发展的目标。以往我们在制定体育活动目标时，都是从教师教的角度来提出发展幼儿某一方面

的动作技能和个性心理品质等方面的要求，因此在表述内容上经常出现的词汇是“教给、教会、培养、促进、提高”，等等。新《纲要》则在目标表述上突出了幼儿的主体地位，因而在表述内容上常见的词汇是“体验、感受、尝试、参与(动词、动名词)，愿意、乐意、喜欢(形容词)，等等。 2，制定活动内容——根据幼儿发展现状及要求选择活动内容。过去我们在制定体育活动计划和案例时一般都是根据固定的教材来安排的，备课只备教材而不备幼儿。幼儿教师必须根据本园的条件，结合本班幼儿的发展现状，有针对性地选择教材内容。 3，制定活动组织形式——从教师高控制式集体活动转变为集体与分散相结合的多种活动组织形式。幼儿园过去往往只重视集体体育活动，因此，教研活动、学习观摩展示活动都以集体形式的早操活动、体育课(教学活动)以及户外体育活动为主，提高了幼儿参与活动的积极性，取得了较好的效果。 4，进行活动评价——把评价重点从教师的教为主转变到以幼儿学习发展为主。过去在评价体育活动时主要以评价教师的教为中心，看教师场地器材布置、准备得怎样，教师讲解示范好不好、教师组织指导得怎样、教师的教态怎样，等等，而幼儿在运动中的情感、他们在运动中出现的各种状况等却得不到重视。由此便出现了一次体育活动“教师忙得一身汗、幼儿围着团团转”的现象。提倡以幼儿发展为本，就应把体育活动中幼儿是否发展作为评价的最重要方面，主要看制定的计划(案例)是否体现幼儿经验的阶段性、连续性；教育观念和教学内容是否具有科学性：教学方法手段是否具有启发性、多样性、灵活性、恰当性。

关于幼儿集体教学活动中教师提问有效性的案例研究

关于幼儿集体教学活动中教师提问有效性的案例研究 青浦区盈星幼儿园胡炜 一、研究背景 提问是指教学活动中提出问题来问，它是我们日常教学中最常用的一种教育策略。它作为教师了解孩子认知现状，开拓孩子想象和思维的主要方法，在各类活动中有着举足轻重的作用。提问的有效性是指教学活动中的提问能有效地激发孩子的兴趣，引起思考、探索、推动教学目标的达成。但是在实践中我们常常发现，教师的提问往往存在以下问题： ▲提问太随意，没有针对性和推进性。 ▲提问封闭，成为考验孩子记忆的手段。 ▲提问脱离孩子的经验和水平。 ▲提问单向，成为教师的专利，孩子只处于被动回答状态。 ▲提问数量过多。 而这样的提问在教学活动中不能很好地发挥提问的教育价值。它不仅不能较好地完成活动目标，而且会抑制孩子的思维活动，与开发孩子的智能目标背道而驰。那支，如何提高教师提问的有效性呢？ 笔者结合幼儿园日常实践中的“学习活动”进行了实践探索。 二、研究对象、内容 教师：幼儿园一级教师教龄八年。 幼儿：中班幼儿（二胡特色班）人数38随机分为A、B组男女生比例1：2 选材：来源于中班“我们的身体”主题中的一个学习活动。 活动名称：会动的身体 三、活动实录、分析 研究中选择中班《会动的身体》这一活动内容，进行两轮实践活动。第一轮由执教者个人设计开展活动，第二轮基于自我反思和教研组内成员的共同反思再进行活动。 （一）第一轮实践 ◇ 对象：A组18名孩子

◇ 活动要求：通过活动了解自己身体能活动的一些部位，感受它为我们生活带来的方便。◇ 活动实录：（T：代表教师 S：代表孩子） 实录分析 一、游戏“木头人” T：让你一直不动你感觉怎么样： S：很难受的。 S：不舒服的。 S：我特别想动。 …… T：人不动是很难受的，因为我们是有生命的。孩子自由议论。 在游戏中提问，抓住了孩子的即时感受，孩子有感而发，活动气氛自由而又热烈。 二、跟着音乐动一动T：现在你感觉怎么样？S：很开心的。 S：手脚都很舒服的。……孩子自由议论。 在欢快的音乐气氛中提问，孩子轻松、活泼，大胆、积极地表达。 三、在说说、做做中感受身体能活动的一些部位T：你什么地方会动？它什么时候动的？ S：我的肚子会动。 T：方昱吉吉说他肚子会动，看看动了没有？S：动了呀。 T：他的肚子是怎么动的呀？90%的孩子立刻做出反应。以问答抛接的形式，教师注意调动全体孩子的互动，在说说做做中活动身体的各个部位，调动了孩子的各种感官。 S：他的肚子一会儿缩进去，一会儿凸出来。我的肚子也会动。T：你们的肚子怎么会一会儿缩进去，一会儿凸出来的呀？S：因为肚子里面有气的呀！ T：气在干嘛呀？

感恩节幼儿园集体活动策划方案

感恩节幼儿园集体活动策划方案 a;幼儿园组织“感恩”的活动，让孩子们了解感恩节，知道感恩，懂得感恩。下面就是给大家带来的感恩节幼儿园集体活动方案，欢迎大家阅读参考! 感恩节幼儿园集体活动方案1 一、活动目的 知道除了家里人以外，还有很多不同职业的人为我们创造了生活的便利，懂得感激他们的劳动。会用简单的话语表达对身边劳动者的感恩之心。知道身边有很多为大家默默奉献的人，因为他们的付出，我们的生活才越来越美好。 二、活动准备 经验准备：幼儿听过或者唱过歌曲《感恩的心》。 材料准备：有关环卫工人、服务员、警察、农民、司机、快递员等不同职业的工作视频，歌曲《感恩的心》。 三、活动过程 看视频导入 提问：小朋友，你们看，他是谁?他在做什么? 总结：环卫工人在扫地，在清理垃圾桶。 提问：大家想一想，如果没有搞环卫的叔叔和阿姨们，我们的街道、垃圾桶，我们社区的周围、我们的幼儿园周围，会变成什么样子? 总结：环卫工人叔叔阿姨们为了让街道、社区干净整洁，每天都

在辛苦地工作，我们都应该感谢他们。 生活中，还有哪些为了大家而辛勤工作的人? 幼儿自由地讲述自己的理解。然后教师对幼儿的讲述做总结点评：要感谢他们，尊重他们，珍惜他们的劳动。 四、欣赏音乐《感恩的心》 请会唱的幼儿跟着唱，不会唱的幼儿跟着用手掌打节拍。 五、活动延伸 请幼儿回家后向爸爸妈妈了解他们的职业，知道爸爸妈妈不单为自己的家庭付出，也为其他很多人提供了帮助。 感恩节幼儿园集体活动方案2 一、目标 1.了解感恩节的来历，知道感恩节是表达谢意的日子; 2.知道感恩节的特色食物与象征物; 3.通过为他人做事、送感恩卡等行动体验感恩的美好。 二、活动策划 1.感谢信：全园发放感恩信，告诉家长感恩节我们要做什么以及对家长的感谢。 2.大厅 a.制作大火鸡标识语：happy-thanks-givingday，感恩节快乐! b.摆放每班制作的小人 3.班级 a.各班级制作感恩节海报贴到醒目处;

幼儿园集体教学活动的有效性

幼儿园集体教学活动的有效性 （在目前幼儿园普遍存在较大班额的现实背景下,集体教学在幼儿园教学活动中仍占一定的地位。教师在集体教学活动中要了解幼儿的兴趣、需求，了解幼儿的原有水平,把握幼儿年龄的特点,分析幼儿可能遇到的问题，找到促进他们发展的真正增长点，引导幼儿与环境、教师及同伴积极互动,促进每一名幼儿有个性地发展。但是，在当前幼儿园集体教学活动中,经常会出现影响集体教学活动有效性的问题。 影响集体教学活动有效性的问题 简单的事情复杂化在中班活动《垃圾的分类》中，孩子们在活动前已从家中带来了易拉罐、食品包装盒、矿泉水瓶等废旧物品。在认识了解各种垃圾的特点和可回收、不可回收的标志后,教师用课件来演示哪些垃圾是可回收的,哪些垃圾是不可回收的。分析：其实,孩子们从收集的垃圾中，已经知道了矿泉水瓶、食品包装盒等是可回收的,果皮等是不可回收的。在接下来的环节完全可以让孩子用实物进行分类,这样更加体现出幼儿活动的具体形象,用课件反而把简单的事情复杂化了。 不恰当的语言暗示在舞蹈活动中,教师想让孩子们转入下一个环节,说：“你们一定很累了吧,我们现在休息一下。”话还未说完,孩子们就“七倒八歪”地赖在地毯上,嘴上还直喊“累死了，累死了”。分析：如果不是教师的语言提示，他们会有序地活动，一听到“累”和“休息”,他们就马上表现出“累”的样子，生怕不表现出“累”就好象会被老师认为活动不认真。其实，教师如果想让孩子休息，只需要从“动”转入“静”就行，如果老师说:“接下来,我们来欣赏一首曲子。”孩子们马上会安静地欣赏。 封闭式的提问在幼儿园集体教学活动中，教师的“教”和孩子的“学”主要是通过问与答的形式来完成的。但老师的很多提问过于封闭，都可以用“是”或“不是”来回答。例如：科学探索活动《火箭上天》,老师这样提问,“火箭可以把谁和谁带上天?”。在活动“各种各样的纸”中,老师让孩子比较宣纸和卡纸的厚薄,问“宣纸和卡纸是不是一样厚?”分析：教师高质量的提问能够引起孩子的认知冲突,问题情境的创设能够帮助幼儿形成“建构”的问题。在上面的活动中,如果教师提出“你们知道火箭上天的作用是什么吗?”“你感觉宣纸和卡纸有什么不同?”这样的 问题，就能够引发孩子发表自己的见解，而不是用“把谁和谁”这样填空式的提问把孩子的思维往教师预设的思路里引，形成教师高控制、高约束，孩子高服从、高依赖的教育模式。只有形式，没有意义的探索活动?1.在故事《鲁班造锯》中,老师为了让孩子了解鲁班是受茅草边锯齿的启发，发明了锯子。老师给每个孩子一根茅草、每组一面放大镜，让幼儿观察茅草边的“锯齿”。老师说:“发现了什么？”一组五、六个孩子，拿到放大镜的只有一个人，大家都在争抢放大镜，等待什么时候轮到自己使用放大镜，注意力根本不在探索上。 ２．在大班歌唱活动《秋天多么美》中,老师出示一个摸箱,里面放了“棉桃、高梁和稻穗”让孩子伸手摸,并说出里面有什么。孩子们摸了半天也说不出什么，只是支吾地说“象米”，“象桂圆”。分析:在任何一个教学活动中，教师都要明确这个活动到底要让孩子得到什么?每一个环节设计都要围绕活动目标。以上两个活动看似孩子在探索、感知和观察,其实,孩子什么也没发展和提高。第一个活动中,教师提供的材料不够典型,锯齿不明显,而且数量不够。而第二个活动中的这三种东西都不是孩子们所熟悉的,看着实物都说不出名称的,哪里会摸得出？而且这是歌唱活动，重点在学唱歌曲,并不是在感受这三件东西上。 不恰当的表现形式在美术活动“奥运的祝福”中，教师让孩子了解福娃的名称、含意及每个福娃所演变的原型。孩子们兴趣很高，最后教师点到正题：2008年奥运会就要在北京召开,我们有很多祝福要送给运动员。今天,请小朋友画出你的祝福。孩子们愣在那里,能说出很多的祝福，但“画”出祝福,这可真难倒了孩子。老师见此情景，启发一句，“比如刘翔哥哥,你们怎

幼儿园生活技能篇活动方案

幼儿园生活技能篇活动方案 篇一:《幼儿生活技能比赛方案》 *******幼儿园“我真棒”幼儿生活技能比赛方案 2013-2014学年下学期为全面贯彻《指南》中关于幼儿生活习惯和生活能力的教育理念，培养幼儿养成良好的生活习惯，我园将开展以“我真棒”为主题的幼儿生活技能比赛。 活动目的： 1.进一步培养幼儿自我服务意识，锻炼孩子穿、脱、叠等方面的技能。 2.培养幼儿爱劳动，爱美的情感，初步具有有良好的生活和卫生习惯与基本的生活自理能力。 3.通过活动提高保育老师培养幼儿生活习惯的水平，激励各年龄班保育教师重视幼儿的养成教育。 活动内容： 比赛分大、中、小班组，根据幼儿的年龄特点和实际能力，分别制定了比赛内容。 大班：穿脱衣物、鞋袜、并叠好衣物及被褥 中班：穿脱衣物、鞋袜、并叠好衣物 小班：穿脱裤子、鞋袜 活动时间：2014年4月10日上午 活动场地：本园操场(或舞蹈教室) 活动准备：

1.物质准备：(1)幼儿着园服，便于穿脱的裤子和鞋子等。 (2)中小班组准备地地垫和椅子、自备凉鞋一双。大班准备床铺、椅子。 2.赛前准备：事先各班保育老师对幼儿进行各项技能训练. 活动负责： ** 活动拍摄及宣传：*** 横幅及场地布置：各班级教师一名。 奖状打印：** 活动对象：每班4名幼儿，由评委随即抽选。 活动细则: (一)小班进行幼儿穿脱衣物、鞋袜常规评比 1.当场由评委任选4名幼儿，分为2组进行幼儿穿脱叠放衣服评比。 2.比赛程序是：脱下自己的鞋袜---袜子放在鞋上---自己脱下裤子——叠好——再打开裤子再穿上---穿好袜子---穿好鞋子 (二)中班幼儿：穿脱衣裤、鞋袜、并叠好衣物。 1.当场由评委任选4名幼儿，分为2组进行幼儿穿脱叠放衣服评比。 2.比赛程序是：脱下自己的鞋袜---袜子放在鞋上---自己脱下裤子——叠好---脱下衣服---叠好---打开衣服穿上----打开裤子穿上---穿上袜子再穿鞋子。 (三)大班：穿脱衣物、鞋袜、并叠好衣物及被褥

浅谈幼儿园集体教学活动的组织与实施

浅谈幼儿园集体教学活动的组织与实施 寺滩乡中心幼儿园李雪琳 幼儿园的集体教学活动是幼儿一日活动中非常重要的一个环节，是老师每天必须要精心设计准备的活动，是有目的、有计划地组织全体幼儿进行有效学习的活动。 幼儿教师在集体教学活动中，一定要采取有效的、适合幼儿的年龄特点和身心发展的，能激起幼儿的兴趣的教学方法，才能达到预期的目标。那么，怎样才能有效组织集体教学活动呢? 一、教学方法多样化 根据幼儿的年龄特点和实际发展水平，采用一些幼儿喜爱的、多样的幼儿园教学方法，如情境法、游戏法、观察法、比较法、讨论法、谈话法、实践法、角色表演法等多种方法进行幼儿园集体教学。如：认识蔬菜与水果，可以通过视觉、触觉、味觉，让幼儿先看、再摸、然后品尝。教师运用了观察法、比较法、讨论法、谈话法、实践法进行教学。教师应避免单一枯燥的说教。 二、集体教学活动的组织要生活化 把集体教学活动生活化，不仅可以让活动内容丰富，生动具体，而且又能贴近幼儿生活，让幼儿学习过程变得轻松自然。如科学活动按规律排序，请幼儿用色彩鲜艳的串珠，

按大小、颜色、形状等进行有规律的排序，制作出漂亮的项链。 三、集体教学活动可以适当借用现代化手段 教师可以借助多媒体课件进行集体教学。利用多媒体上课，不仅可以激发幼儿的学习兴趣，还可以提高教师的工作效率。如：幼儿园数学活动10的形成，传统的教学幼儿不好理解其实际意义，通过课件演示，使抽象的问题变得具体化、形象化、简单易懂化;让枯燥的数学问题变得生动化、趣味化，但并不是所有的教学内容都适合多媒体教学。教师不能盲目的任何课程都采用多媒体教学。我们要把现代化教育手段和传统教育教学有机地结合在一起，取长补短，提高教育教学质量。 四、教师要事先做好充分的准备 一定做好课前准备工作，如：备好课、准备好活动材料等。为了每一次教学活动的有效开展，教师首先要做的就是努力提高自身的基本功水平，只有自身提高了，才能完成教学活动目标，实现教学的价值，才能达到预期的目标，幼儿才能得到更好的发展。 总之，在集体教学活动过程中，教师要做好课前准备工作，活动过程中应有针对性地提问、认真做好课后反思工作等，才能达到活动目标，促进幼儿得到全面发展。

幼儿园迎新活动计划方案

幼儿园迎新活动方案 活动主旨： 新学期的开学总是让人特别期待。经过两个月的暑假，孩子们也有着一份强烈愿望，期待着新学期新的面貌，期待着和同伴和老师的重逢，期待着共同享受幼儿园生活带来的快乐。 同时，随着新学期的到来，又有新小班的孩子加入浦南大家庭，新中班、新大班的孩子会因为升入高一年级，成为哥哥姐姐而欣喜万分。当然孩子们成长的背后离不开家长、老师、同伴和一些孩子们不知道却在背后默默付出的成人的关爱。 因此我们在设计迎新活动方案的时候会充分考虑孩子的心理需求，满足中大班孩子对升班的自豪感，了解他们成长中背后的故事，懂得感恩和互助，增强中、大班孩子的责任感、荣誉感。同时在让新小班孩子参与迎新活动的过程中，逐渐适应幼儿园的新环境、新的集体生活，喜欢幼儿园生活。 活动名称：升班仪式——成长宣言 活动时间： 2017年9月1日周五上午 大班：9：00--9：45 中班：10：00--10：45 活动人员： 1、活动策划者： 苏怡、卜文隽、徐文汐、戴伟赟 2、活动参与者： 陆家嘴校区全体小班、中班、大班的教师和幼儿。 活动目标： 1、在升班仪式中知道自已成为幼儿园的哥哥姐姐，体验成长的快乐。 2、在看看说说中了解孩子成长背后的小故事，了解成人辛苦的付出，懂得 感恩。 活动准备：

（1）确定活动主持人，撰写活动主持稿（卜文隽、徐文汐）。 （2）活动PPT（组长落实人员）。 （3）班牌，每班一个（各班教师落实）。 （4）绿丝带，中班、大班，每班2卷（组长负责落实）。 （5）大厅音效与座椅安排（苏怡） 活动流程： 1、主持人开场白。 2、观看视频《我们这样长大》结合PPT说说帮助我们长大的人。 2、薛老师致词。 3、各班班主任赠言。 4、班主任老师增绿丝带。 5、主持人带领全体幼儿朗诵：“升班宣言”。 活动备注： 活动结束后，各年级组长收集各班活动照片，打包后统一放入“网上邻居”。活动名称：大手牵小手——给弟弟妹妹做礼物 活动时间： 2017年9月1日周五下午15：00--15：40 活动人员： 1、活动策划者： 苏怡、徐文汐、卜文隽、戴伟赟 2、活动参与者： 陆家嘴校区全体教师和幼儿。 活动目标： 乐意用绘画、折纸、剪贴等多种方法制作小礼物送给小班弟弟妹妹，从而产生做哥哥姐姐的自豪感。 活动准备： （1）确定幼儿制作小礼物的内容（各班教师落实）。 （2）准备各种制作材料（各班教师落实）。 活动流程：

如何提高幼儿园集体教学的有效性

如何提高幼儿园集体教学的有效性 主讲人：艳娥 培训地点：四楼会议室 容摘要：集体教学活动是幼儿园教育活动的一种重要形式。理想的集体教学活动可以实现师幼互动,实现幼儿的有效学习以及教育容涵的整合。《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段”，“必须与小学相互衔接”，这表明幼儿园的课堂教学同样需要思考教学有效性这个问题。 关键字：提高集体教学活动有效性 集体教学活动是幼儿园教育活动的一种重要形式。其特有的学习气氛、经验共享及其对幼儿产生的作用是其他教学形式所无法替代的，集体教学所爆发的教学效益、能量更是其他教学形式无法达到的。理想的集体教学活动可以实现师幼互动，实现幼儿的有效学习以及教育容涵的整合。因此，如何提高幼儿园集体教学活动有效性显得极为重要。以“幼儿体验、探究在先，教师推动、提升在后”的实施策略，在幼儿园掀起了新的课程改革热潮，老师们把这种教育理念逐渐渗透到了教育教学的活动当中，主题区域性教学手段慢慢被老师们接受与撑握。 一、目前幼儿园的集体教学活动还存在的问题 1．活动容的选择方面。 活动容的选择是决定一个教学活动是否有效的关键因素之一。但目前有许多幼儿教师在选择教材的时候随意性太大。或者依靠某几本参考教材照搬照抄，或者将外出听课所见的观摩活动全盘皆收，根本没有考虑是否适合本班幼儿具体情况。而对于所选的容是否符合该年龄段幼儿的需要，是否拥有丰富的涵，是否能为幼儿的能力得到本质上的提升也欠考虑周全。 2．活动环节的设计方面。 （1）重视活动形式，相对忽视活动环节的合理安排。 目前许多教学活动都很注重多种活动形式的介入，如小组讨论、运用多媒体教学、选用不同类型的操作材料等等，这在很大程度上激发了幼儿的学习兴趣，提高了活动

幼儿园集体游戏活动实施方案

幼儿园集体游戏活动实施方案为了满足幼儿体,智，德，美全面发展的需求，以坚持“健康第一”为指导思想。以确保幼儿每天户外课间操锻炼20- 25分钟为工作主线，我们认真执行园内本学期教研主题“健康体育”为实施精神营造丰富多彩的户外课间活动，体现奥运精神，展现奥运氛围，本学期根据我班幼儿健康发展需要和体育锻炼需求，设计了本次活动，活动的开展规范化，游戏互动化。并以户外课间体育活动为辐射点，推动幼儿园体育及其它工作的不断地深化。 活动目标 1.培养与激发幼儿运动兴趣。让幼儿在浓郁的运动氛围中自觉地参加体育活动。 2.使幼儿掌握基本的运动技能和方法，促进体，智，德，美等全面发展。 3.培养幼儿精神饱满富有朝气团结协作的精神。 活动准备: 1.活动器械(废旧报纸制作的旋转魔棒)每人一件。 2.音乐：行走一节奏乐“打猎”。队形变化—墨西哥圆舞曲“草帽舞”；器械操—加伏特舞曲“地毯上的游戏”。互动游戏一幼儿整合课程“火车过山洞”。放松运动歌曲“亲亲美人鱼”。~活动结束一快乐拍拍手“拉特斯进行曲”。活动过程： .一练习行走，变换队形。

1.幼儿站四列纵队随音乐进行“打猎”练习。由四路纵队变正方形进行行走练习。 2. 音乐“草帽舞”变换十字路队形，随音乐节奏快慢变换成四个圆圈。 二、器械操：旋转魔棒。 1.幼儿随行乐“打猎”还原成四路纵队，接龙去拿活动器械。 2.幼儿随音乐“地毯上的游戏”做旋转魔棒操。 三、互动游戏 1、幼儿随音乐“火车过山洞”用旋转魔棒两组合作搭山洞另两组幼儿玩“钻山洞”游戏 .2、游戏进行两组，幼儿互换角色。3.幼儿成四路纵队将旋转魔棒放在地上，玩“跳格子”游戏。4、幼儿随音乐“打猎”还原四路纵队，投接龙游戏将魔桥整齐摆放，变成大圆圈进行“我拍拍，你追追”游戏。四、幼儿随音乐“亲亲美人鱼”做形体放松舞蹈。 五集体互动:拉特斯基进行曲。 1,幼儿两人一组随音乐做拍手律动。 2、幼儿互功变换位子。 3.幼儿随音乐的强弱，进行动作表演。大活动结束:幼儿随音乐“打猎”进行接龙行走退场。 活动反思:此项活动个过程22分钟孩子们他以饱满的热情，积极的态

幼儿园社会领域集体教学活动的策略和方法

幼儿园社会领域集体教学活动的策略和方法 在幼儿园五大领域的集体教学活动中，社会领域的集体教学活动无疑是个难点。为什么社会课难上，我想主要困难表现在两个方面： 一是在活动设计方面，目标难以确立，活动形式、内容和材料难以选择，不能凸显社会教育的核心价值； 二是在活动组织方面，对环节的实施过程难以走出“言语说教”的困境。 这两大困难造成教师在设计和组织社会集体教学活动时思路不清，导致社会集体教学活动效果削弱，不能很好地达到促进幼儿社会性发展的目标。 《社会》是一个综合的学习领域。社会学习往往融合在各种学习活动中，并渗透于幼儿一日生活的各个环节。对“综合”的理解：①五大领域的综合。例如《上小学了》与绘本语言活动的综合，《我爱爸爸》与绘本语言活动、美术活动的综合。②日常生活与集体教学的综合。（幼儿园社会教育的基本途径是日复一日的日常生活，我们只有把社会性教育目标放在日常生活中，借助于日常生活的不断重复的特点，才能日积月累地形成和巩固幼儿社会认知、情感及行为。那么，幼儿园还要不要开展集体性的社会教学活动呢？我想是当然的。我国幼儿园现有的班级规模状况看来，集体教学还是一种非常重要的方式，社会领域集体教学不可避免。）社会学习具有潜移默化的特

点，尤其是社会态度和社会情感的学习，往往不是教师直接“教”的结果。幼儿主要是通过在实际生活和活动中积累有关的经验和体验而学习的，所以社会性教育更应贴近幼儿的生活。 课例：《我爱爸爸》情感激发、情绪追忆、情感换位和实际行动四个环节。 “能干的爸爸”进行情感激发。可以利用绘本《我爸爸》，帮助幼儿了解自己的爸爸，产生对爸爸的自豪感。“皮特的爸爸会唱歌、会踢足球，你的爸爸有哪些本领？” “爱我的爸爸”进行情绪追忆。唤醒孩子在过去生活经历中亲身感受到的最强烈的情绪体验，引起他们对情绪体验产生的情境、原因和事件的联想与共鸣。 “辛苦的爸爸”实现情感换位。当ppt出现风雪中指挥交通的警察爸爸、挥汗如雨辛勤工作的工人爸爸，教师通过让孩子们分析和讨论，让幼儿转换角色去体验爸爸工作的辛苦，使孩子们的情绪、情感、角色转换能力得到新的发展。 “我爱爸爸”是孩子用实际行动表达对爸爸的爱。教师根据活动前的预想提供了一个让孩子抒发感情、作出积极行为的情境：画礼物，让孩子爱爸爸的体验付诸自身的实际行动，“我爱爸爸”的情感在讨论、绘画、唱歌等形式中走向高潮，得到升华。

幼儿园活动策划书6篇

幼儿园活动策划书6篇 策划书即对某个未来的活动或者事件进行策划，并展现给读者的文本，以下是精心整理的幼儿园活动策划书，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园活动策划书篇1 一、活动目标 1、让孩子开阔眼界，亲近自然;发现春天的美景，感受人与自然的和谐。 2、孩子、老师、家长的互动游戏，增强孩子的团队意识，同时在愉悦的气息中让师生情、亲子情联系更加紧密。 3、给孩子表现自我的机会，培养孩子活泼开朗的性格，促进孩子交往能力的发展。 二、活动内容 1、安全教育 对孩子进行安全教育，指导孩子听从老师和家长的指挥安排，特殊情况或不舒服的应及时报告给老师和家长，不得随意离开集体，避免去有安全隐患的地方。 2、观赏春天景色，采摘草莓 到达目的地后，将家庭分组，分棚进行采摘。采摘草莓时要听从工作人员指挥，文明采摘，不得随意踩踏。棚内温度高，家长注意孩子衣物及时增减。 3、游戏 采摘草莓结束后，请幼儿和家长集合，分享采摘感受，然后举行

亲子游戏。 (1)家长-破冰游戏：将所有人排成相对的两个同心圆(分为内、外两个圈)，边唱歌边转圈，内、外圈的旋转方向相反，歌声一停，面对面的两人要相互握手，并进行自我介绍;歌声再响起时，游戏继续。 (2)亲子-小脚踩大脚：由一名家长和幼儿同时参加;家长和幼儿手拉手，幼儿双脚踩在家长的脚上，听到口令后，家长带着幼儿向前跑，同时幼儿双脚不能离开家长的双脚，先到终点者获胜。 4、趣味拍照 (1)请家长担任专业摄影师 (2)在采摘时，亲子们可以各种搞怪拍照 (3)捕捉精彩游戏瞬间，留下宝贵回忆 5、挖野菜活动 让幼儿亲近泥土，认识野菜。幼儿安全注意：铲子的使用，泥土不可以弄到眼、口、鼻，和小伙伴之间要有距离。 6、野餐，家长和幼儿自备防潮垫、食品、水、饮料等。 三、活动安排 1、活动时间：xx年x月xx日(周日) 2、活动地点：xx 3、集合时间与地点：周日早上7:50幼儿园大门口 4、出行方式：大巴车 5、活动策划：xx幼儿园小一班家委会

如何提高幼儿园集体教学的有效性

如何提高幼儿园集体教学的有效性 主讲人:李艳娥 培训地点:四楼会议室 内容摘要：集体教学活动是幼儿园教育活动的一种重要形式.理想的集体教学活动可以实现师幼互动,实现幼儿的有效学习以及教育内容内涵的整合。《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段”，“必须与小学相互衔接”，这表明幼儿园的课堂教学同样需要思考教学有效性这个问题。 关键字：提高集体教学活动有效性 集体教学活动是幼儿园教育活动的一种重要形式。其特有的学习气氛、经验共享及其对幼儿产生的作用是其他教学形式所无法替代的，集体教学所爆发的教学效益、能量更是其他教学形式无法达到的。理想的集体教学活动可以实现师幼互动, 实现幼儿的有效学习以及教育内容内涵的整合。因此，如何提高幼儿园集体教学活动有效性显得极为重要. 以“幼儿体验、探究在先，教师推动、提升在后”的实施策略,在幼儿园掀起了新的课程改革热潮，老师们把这种教育理念逐渐渗透到了教育教学的活动当中，主题区域性教学手段慢慢被老师们接受与撑握。 一、目前幼儿园的集体教学活动还存在的问题 1。活动内容的选择方面。 活动内容的选择是决定一个教学活动是否有效的关键因素之一。但目前有许多幼儿教师在选择教材的时候随意性太大。或者依靠某几本参考教材照搬照抄，或者将外出听课所见的观摩活动全盘皆收，根本没有考虑是否适合本班幼儿具体情况.而对于所选的内容是否符合该年龄段幼儿的需要，是否拥有丰富的内涵，是否能为幼儿的能力得到本质上的提升也欠考虑周全。 2。活动环节的设计方面。 (1)重视活动形式，相对忽视活动环节的合理安排。 目前许多教学活动都很注重多种活动形式的介入，如小组讨论、运用多媒体教学、选用不同类型的操作材料等等，这在很大程度上激发了幼儿的学习兴趣，提高了活动效益。但是，很多教师在设计组织活动时，过分追求隆重的场面，一味尝试独特的视角，从

幼儿园校园活动方案_幼儿园集体活动方案大全

幼儿园校园活动方案_幼儿园集体活 动方案大全 从组织实施的角度来看，一个有意义的集体教学活动必须尊重幼儿的学习方式，关注师幼互动的质量，不断优化教与学的过程。以下是小编精心收集整理的幼儿园校园活动方案,下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。 幼儿园校园活动方案篇1 活动目标： 1、通过活动，让幼儿知道六月一日是小朋友自己的节日，体验节日的快乐。 2、用演出的形式，让每个幼儿都有表现的机会，提高幼儿的表现力和参与集体活动的积极性，大胆地向大家展现自我。 3、增进亲子感情交流，让家长有进一步了解自己孩子的机会，加深家园情、师生情，亲子情。 活动准备：各游戏道具、奖品，班级布置。 活动内容： 一、幼儿表演

二、互动亲子游戏 活动过程： 一、幼儿表演： 1、歌曲联唱：《母鸭带小鸭》、《谁会这样》、《快乐的六一》等(全班小朋友) 2、歌舞：《我是一条小青龙》(全班幼儿) 3、歌表演《小花猫上学校》全班幼儿 4、舞蹈：《健康歌》全班幼儿 5、舞蹈：《两只老虎》全班幼儿 6、舞蹈：《拉拉勾》(幼儿和家长 7、互动律动：《找朋友》(幼儿和家长) 二、亲子游戏： 方案：以家庭为单位，每4个家庭为一组。 1、游戏名称：《亲子二人行》 准备：参加游戏的幼儿把鞋子脱下来放 玩法：幼儿分4组，幼儿与家长面对面，幼儿的脚踩在家长的脚上，从起点走到终点后返还到起点让下一个家长接着走，幼

儿与家长必须始终手拉手，宝宝脚不得踩在地上，最先走完的一组为胜。 2、游戏名称：《毛毛虫》(分四组：) 准备：家长与幼儿一起脱下鞋子 玩法：幼儿与家长坐地，把脚放在腰间，手握住后面人的脚，不能放在地上，并编在一起成为一条毛毛虫，从起点到终点，看哪组的毛毛虫最先到达目的地。 3、游戏名称：《袋鼠跳》(分四组) 准备：已用过的米袋 玩法：家长将幼儿放入米袋里，双手抓住米袋的两边，引导幼儿像袋鼠一样从起点跳到终点，再返回起点，最快者为胜。 4、游戏名称：《小车快跑》(分四组) 准备：大纸箱若干。 玩法：家长和幼儿钻入纸箱，双手扶住纸箱两边，共同跑向终点。 5、游戏名称：《传递游戏》(分四组) 准备：纸板若干

幼儿园集体教学活动教案

幼儿园集体教学活动教案 《我们是健康宝贝》 活动由来及设计思路： 近一段时问，来园的孩子越来越少，有的家庭甚至不再送幼儿来，我向家长和孩子们询问不来园的原因，他们告诉我怕感染甲流。看 到长们对甲型流感的认识抱有恐慌的态度并影响着身边的孩子，我 设计“关于预防甲流”的系列活动，希望通过活动的开展，能够让 家长和孩们客观地认识甲流，减少对甲流的恐慌，并引导家长积极 配合幼儿园好主动预防甲流的活动。 活动目标： 1、关注甲型流感给人们生活带来的变化，知道预防甲流和自我 保的方法。 2、会用多种方法、多种形式让幼儿园里的伙伴和家长了解甲流 的防方法，感受、体验关心他人的自豪感。 活动准备： 关于甲流的新闻视频(自制)、各类色彩笔、宣传纸、照相机、涝六步法图片。 活动过程： 1、观看“新闻播报”，引导幼儿讲述自己的想法和感受。 教师：看了刚才的新闻，你想说些什么? 幼儿：甲型流感是一种传染病，如果得了要马上去医院治疗。 幼儿：小朋友得了甲流不能再上幼儿园，要不会传染更多的小朋友 幼儿：甲流会发烧、流鼻涕、咳嗽。

幼儿：甲型流感可以传染自己身边的人，身边的人还可以再传绐多身边的人，所以得了甲流的人不要到外边玩，要不会传染更多的人。 幼儿：小朋友到商场买玩具，如果看到流鼻涕、咳嗽的人动了自喜欢的玩具，千万不能再去摸这个玩具，要不会被传染的。 幼儿：妈妈总说，吃药、吃药，要不会得甲流，得了甲流就要打针很疼。 幼儿：妈妈总说，洗手、洗手，手脏了会得甲流。 幼儿：和好朋友玩的时间少了，大家因为怕得甲流都不出来玩了。 教师小结：甲型流感是一种传染病，如果小朋友发现自己和别人在身体上出现不适的症状：如发烧、咳嗽、流涕，就千万不要再到 人多的地方去玩，应该马上到医院治疗，这样既不会延误病情也不 会影响他人的正常生活。 2、讨论：预防甲流的好方法。 教师：甲型流感并不可怕，只要我们做到认真地预防，甲流这种传染病就不会找到我们，你们知道预防甲流的好方法吗? 幼儿：小朋友不能到人多的地方玩。 幼儿：如果看到生病的人就离他远一点。 幼儿：在人多的地方要戴口罩。 幼儿：吃东西前和大小便后要认真洗手。 幼儿：打喷嚏时用手捂上嘴和鼻子。 幼儿：将吐出的痰用卫生纸包上扔到垃圾桶里。 幼儿：吃预防甲流的药。 幼儿：多喝水，多吃菜，不挑食。 幼儿：经常去操场运动，如踢球、跳绳、打羽毛球。

幼儿园一年大型活动策划方案

幼儿园一年大型活动策划方案 半日活动方案 活动目的： 通过在幼儿园亲子半日活动中，让家长进一步了解幼儿在园的表现，熟悉幼儿园一日教学常规，感受到孩子在做中玩，玩中学，在学中提高动手能力，发展感知觉，体验成功的快乐。 活动内容：来园接待、桌面游戏、晨间活动、早操、集体游戏活动。 一、来园接待、桌面游戏（7：30——8：20） 活动地点：小班教室 活动内容：分组桌面玩具 二、晨间户外活动（8：20——9:00） 活动地点：操场 活动内容：亲子玩沙包 活动目的： 1、抛沙包：把沙包拿YCB系列圆弧齿轮泵在手中，使劲向上抛，看谁抛得高。锻炼幼儿的手臂力量和动作的协调性。

2、顶沙包：把沙包放在头顶上，让宝宝保持身体平衡，小心翼翼向前走，不要使沙包掉下来，锻炼幼儿的平衡能力。 3、踢沙包：把沙包放在脚面向前方或者上方用力踢沙包，锻炼宝宝的腿部力量。 三、早操、晨谈（9:00——9：40） 活动地点：操场 活动内容：花穗操、YCB不锈钢圆弧齿轮泵模仿操 活动目的：要求幼儿能精神饱满地跟着老师做律动，在轻松快乐的韵律中开始崭新的一天。 四、亲子游戏（9:40——10:55） （一）区域亲子游戏：看谁钓的鱼多、看谁夹的球多 活动目的： 1、体验在钓鱼和夹球亲子活动中的快乐情绪，乐意与家长一起愉快地游戏。 2、练习钓、夹的动作内啮合摆线齿轮泵，发展宝宝的手眼协调能力。 3、能区分简单的大小和颜色。 4、增进亲子之间的亲密关系。

活动准备： 鱼竿大小20根；带钩鱼图片若干；鱼池场景布置；大小球若干；箩筐若干；筷子和勺子若干；夹球燃烧器油泵场景布置；游戏规则图示。 活动过程： 1、将班级幼儿与家长分成两大组，分别安排在教室的东、西两面入座。 2、教师讲解游戏规则： 钓鱼规则： 家长与孩子20人为一组，家长站在鱼池外，孩子在鱼池内，听教师信号，家长与孩子同时开北京渣油泵始钓鱼，将钓到的鱼放进箩筐，在规定五分钟内完成，看谁钓的鱼多为胜。 夹球规则： 家长与孩子20人为一组，家长坐外圈，孩子坐内圈，听教师信号，家长与孩子同时开始夹球，将夹到的球放进箩筐，在规定五分钟内完成，看谁夹的球多为胜。 注意事项：

针对幼儿园集体教学活动有效性的几点思考

针对幼儿园集体教学活动有效性的几点思考如何实现幼儿园集体教学活动的有效性，是广大幼儿教师不断探索的问题。教师既要关注幼儿的学习兴趣，又要关注幼儿的现有水平；既要重视幼儿知识技能的掌握，又要重视幼儿的情感体验；既要重视教师的教法，又要重视幼儿的学法。根据本人的从教经验以及担任教研员后的学习与研究，我对如何实现幼儿园集体教学活动的有效性有了进一步的认识。 一、选择好教材 由于幼儿园的课程具有启蒙性、整合性、开放性的特点，因此，教师对教材的选择有充分的自主权。而教材的好坏是保证集体教学活动有效性的前提。一套好的教材，首先应该考虑它的科学性，给幼儿的信息是否正确，是否科学：其次要考虑它是否具有教育意义，能让幼儿懂得什么道理，培养幼儿什么品质；第三，要考虑幼儿的年龄特点和原有基础，即选用的教材是否能被幼儿接受，跟幼儿的年龄特点有多大差异：第四，要考虑幼儿的兴趣需要，关注选用的教材能不能吸引幼儿，让幼儿有兴趣地学。教材的选用只有考虑了本身的科学性、教育性、幼儿的年龄特点以及兴趣点，才会激发幼儿的求知欲望，才会集中幼儿的注意力。因此，选择好的教材是确保幼儿园集体教学活动有效性的前提。 二、制订适切的目标 选择了一套好的教材后，教师便要结合教材内容制订适切的教学目标。适切的教学目标是实现集体教学活动有效性的基础。在制订目标时，教师要考虑目标的全面性、适切性和操作性。全面性是指自然地渗透和涵盖知识与技能、习惯与能力、情感态度价值观等维度。适切性指的是要符合幼儿的年龄特点和班级实际，既联系幼儿的已有经验又得具有一定的挑战性。操作性则是指活动目标要具体明确，突出对幼儿创新精神和实践能力的培养。 在目标的表述上，教师应以幼儿的角度出发，使用“体验”“感受”“喜欢”“探索”等词汇。如“手印螃蟹”的活动目标是体验用手掌印画螃蟹贝壳，尝试运用画的方式来表现螃蟹的不同动态；使幼儿乐意介绍自己的作品，能独立创编有趣的故事情节。这样的目标具体明确，操作性强，表述清楚。而有的目标就显得比较空洞，如“发展幼儿的观察力、想象力”“提高感受力、表现力”等，这些可能是教学的中、长期目标，而不是一个活动就能实现的。