(完整版)乐理调式大调式教学设计.doc

《调式——大调式》的教学设计

一、教材与教学内容

调式是音乐中音高关系的组织基础，特别是在音乐创作和音乐表现中，调式就显得十分重要。调式是音乐的重要表现手段之一，大小调式是常见的调式形式，本节课重点学习大调式

中的其中两类————自然大调、和声大调。

二、教学目标

1、认知目标：了解调式的特性以及调式的多样性，了解什么是大调式以及大调式的类别。

2、能力目标：掌握自然大调的书写方法，分析出大调式歌曲的特点。

3、情感目标：了解大调式的情感表现。

三、教学重难点：

1、大调式定义、特点，体会大调的音响效果

2、正确掌握大调式的两种书写方法

（用调号记录以及用临时变化音记录调式音阶）

四、教学过程

（1）复习调号的知识：

调的产生、调号的种类、调名与调号的关系等。

设计思路：调名就是调的名称，不同的调名对应的调号也是不同的，重点强调这个问题，为

接下来的书写带调号的调式音阶做铺垫。

（2）导课：

欣赏一组音乐。音乐是有色彩的，各种色彩给我们带来各种感受，聆听后谈谈乐曲给你的感受。

1、《风笛》

2、《莫斯科郊外的晚上》

3、《国歌》

设计思路：这一环节的设计是让学生感受、体验音乐的不同色彩。由于这三首乐曲对比较明

显，学生能比较容易地感觉到大小调式的不同色彩， ]

师生小结：这四首乐曲中 1、3、色彩明亮、向上； 2、色彩暗淡柔和，是什么原因形成的呢？

“调式”就是形成色彩不同的一个重要原因，今天我们就来探究“调式”的奥秘。

（3）新课教授：

1、调式的定义以及调式的种类

2、大调式：由七个音组成，其中主音与上方第三音为大三度的一种调式叫大调式。其稳定音

I 、 III、V级合起来成为一个大三和弦，这个音程最能说明调式的色彩。大调式有三种形式：

①自然大调是大调式的基本形式，其音阶结构如下：

例： C 自然大调

（教师弹奏音阶，学生感受，哼唱）

3、音级的标记及名称

②和声大调

降低自然大调音阶的第VI 级而形成，特点是第VI 级与第 VII级音构成了增二度音程。

其音阶结构如下：

例： C 和声大调

（教师弹奏音阶，学生感受，哼唱）

3、调式音阶的两种写法——用临时变音记号记录调式音阶

设计思路：用临时变化音在黑板上写出 F 自然大调的调式音阶（只有一个降号 b7），让学生们直观的了解，加深印象，为学生上黑板书写做好准备。

4、课堂练习：各种大调音阶练习（一个或两个升降号的调）

说明：找学生上来做自然大调的音阶书写，让学生亲自动手动脑，加深记忆。

5、拓展练习：小游戏 --- 同学们分成若干组，每组8 个人，按照调式音阶上行排列起来，每

个人说出自己的级数、中文名称、以及唱名（固定调）。例如：齐说：我们是（ C）自然大调。分说：我是（ I ）级音，又名（主音）我唱（ do）。

6、课堂小结：师生一起对本节课进行总结，教师再归结下重难点。

7、作业布置

8、板书设计

幻灯片展示区课堂练习区调式

一 .定义

二 .类别

三 .两种书写调式音阶的方法

1、用临变音记号

2、用调号

调式-基本乐理

什么是调式呢，就是众多的的音，有一个是主音，其它的根据这个主音按一定音程关系，排列起来，这样一个体系叫做调式。 调式的种类繁多，不仅仅是构成调式的音的关系不同，连数目也有区别，下面我们简单的介绍一下，世界各国遍用的大调式、小调式和我国的中国调式。 第一节大调式 大调式的简称叫做“大调”，也可以称呼“大音阶”。大调是由七个音构成的，它的主音与第三级音之间的关系是大三度关系，它的稳定音构成一个大三和弦，这就是大调式，大调式的色彩是明朗的和辉煌的，很开。这就是大调式的特征。 大调式一共有三种，自然大调，和声大调和旋律大调。下面我们看一下最常用的自然大调。自然大调是由七个音来构成的，它的音程关系是全音--全音--半音----全音--全音--全音--半音这样七个自然音阶，这样的音程关系也是由两组相同的四声音阶结合而构成的，然后中间用一个大二度分开。

C自然大调音阶： 这样看来，不管是由什么音开始，只要是主音，（开始的Ⅰ级音）到高八度的主音内，第Ⅲ级音到第Ⅳ级音是小二度（半音），第Ⅶ级音到第一级音是小二度（半音），其余几级相邻的音都是大二度（全音），只要符合这种结构的音阶，都是属于这同一声调式，从D开始做主音的，叫D自然大调音阶，从G开始做主音的叫G自然大调音阶。在调式音阶里，主音（Ⅰ级音）下属音（Ⅳ级音）和属音（Ⅴ级音）是非常重要的，因此也称他们为“正音级”，（其它ⅡⅢⅥⅦ都称副音级），在这些音级里ⅠⅢⅤ级音是稳定音，其中Ⅰ级音也就是主音最为稳定。 下面简单介绍什么是“和声大调”和“旋律大调”。 和声大调： 把自然大调的第Ⅵ级音降低半个音，即是“和声大调”。

C和声大调音阶： ⅠⅡⅢⅣⅤⅥⅦⅠ 主音上主音中音下属音属音下中音导音主音 旋律大调：把自然大调的第Ⅵ级，第Ⅶ级音都降低半个音，这就叫做“旋律大调”。 它的音阶结构是这样的。 谱例3： C旋律大调音阶

高考乐理调式试卷(西洋大小调)

六安音乐之声艺术学校高考音乐乐理专题训练（西洋大小调篇）一.按要求写调号(每空1分，共10分) 降G大调升c小调降b小调降e大调升g小调 升F大调降a小调降A大调 f大调 b小调 二．按要求写出调式音阶（每条4分，共32分） 降E旋律大调下行降e旋律小调上下行 升F和声大调上行 g和声小调上行 升a旋律小调上下行降D旋律大调上下行 降A和声大调 E和声大调下行 三.写出小调中三组等音调调号，并标记名称和其关系大调名称(每空1分，共18分) （）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（） 四.按要求回答有关小题（每题5分，共10分） 1.（）自然大调音阶的下属音是e，并写出其音阶(调号记写) 2.（）和声小调音阶的导音是升a，并写出其音阶(临时变音记号记写) 五.写出f和声小调下行音阶，并写出正音级，不稳定音级，特性音程（12分） 4分

1.正音级音名( ) ( ) ( ),属七和弦性质是（）2分 2.不稳定音级音名( ) ( ) ( ) ( )2分 3.特性音程（4分） （） ( ) ( ) ( ) 六．写出F和声大调下行，和其同名和声小调上行，并标记名称(8分) （）（） 七．写出下列各调号对应大调，小调调名，并在线谱中标记主音（大调用空心圆，小调用实心圆）（10分） 大调（）（）（）（）（） 小调（）（）（）（）（） 章节知识梳理 1.调式音阶（主音到主音），调号记写和运用，调的五度循环 2.调式音级标记和名称 ⅠⅡⅢⅣⅤⅥⅦⅠ 主音上主音中音下属音属音下中音导音主音 3.稳定音级，不稳定音级，正音级，副音级 4.调式中的音程，和弦（一定要取音阶中的音） 5.和声大小调中的特性音程（增二，减七，增五，减四），一定要是特性音和音阶中其他音构成的。 6.大小调式最主要的区别特征是主音上方的三度音 7.西洋大小调式 自然大调自然小调 大调式和声大调（降Ⅵ）小调式和声小调（升Ⅶ） 旋律大调（降Ⅵ，降Ⅶ）旋律小调（升Ⅵ，升Ⅶ） 8.调号记写（常见的15种调号）（快速写出大小调调号，识别调名，运用调号等） 9.关系（平行）大小调：主音相差小三度，调号相同的大小调（理解并会运用） 同名大小调：同主音，调号相差3个的大小调 等音调：大小调各三组，自己整理（﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎）章节指导 ①将书本知识看一遍，总体把握知识②多做作业，找到自己做题技巧③本节知识是调式中的基础，一定要熟练掌握④对调号要熟练运用,后面的学习中很重要⑤对西洋大小调各类型要清楚明了！ 命题：刘德权 2012.08.08

乐理试卷(调、调式)

出卷、设计：龙爱民 第 1 页 共 2 页 湘南幼儿师范高等专科学校期末考试试卷 （2014-2015学年第二学期） 课程名称 乐理 适用班级 五年制学前教育专业 班 考试时量 90 分钟 一、看了下面这张关系“大、小调的五度循环图”，请指出升、降号产生的规律，并在括号内填上相应关系调的调名。（26分） 1、 升号调产生的规律：（6分）#F 、 2、 降号调产生的规律：（6分）ｂB 、 3、 正确填写关系调的调名（14分） 二、标出下列五声调式中宫、商、角、徵、羽的位置。（15分） ① ② ③ ①1（ ）、2（ ）、3（ ）、4（ ）、5（ ） ②1（ ）、2（ ）、3（ ）、4（ ）、5（ ） ③1（ ）、2（ ）、3（ ）、4（ ）、5（ ） 三、在高音谱表中写出b B 为宫的宫、商、角、徵、羽五个音。（5分） 1（ ）、2（ ）、3（ ）、4（ ）、5（ ） 四、在高音谱表中写出F 宫调式的四个偏音。（4分） 1（ ）、2（ ）、3（ ）、4（ ） 五、写出下列各音所在五声调试中的宫音名称，并用全音符标写出来（5分） 1（ ）、2（ ）、3（ ）、4（ ）、5（ ） 班级： 学号： 姓名：

出卷、设计：龙爱民 第 2 页 共 2 页 六、写出下列各音间的音程名称。（6分） 1、角---变徵（ ）； 2、徵---商（ ）； 3、闰---徵（ ）； 4、商---清角（ ）； 5、羽---变宫（ ）； 6、宫---羽（ ）； 七、在高音谱表中写出以G 为宫音的五种五声调式音阶。（15分） 八、在高音谱表中写出以F 为宫音的三种七声调式音阶。（6分） F 清乐七声调式 F 雅乐七声调式 F 燕乐七声调式 九、写出下列调式音级的标记和名称。（14分） （ ）（ ）（ ） （ ） （ ）（ ） （ ） ( I ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 十、在高音谱表中写出下列各调式的调号。（4分） C 徵调 A 商调 b B 徵调 E 宫调

少儿乐理知识：调式总论

少儿乐理知识：调式总论 导读：本文少儿乐理知识：调式总论，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 按照一定关系联结在一起的许多音（一般不超过七个），组成一个体系，并以一个音为中心（主音），这个体系就叫做调式。 调式中的音按照高低次序上行或下行，由主音到主音排列起来就叫做音阶。例如：12345671就是一个音阶。 调是调式的音高位置。比如c调，d调等等。 调式体系中的各音叫做调式音级。 在我国调式主要有五声调式，六声调式，七声调式等等，这些调式主要是以“宫、商、角、徵、羽”这五个音为主的（也就是我们平时说的1、2、3、5、6）六声调式也就是在五声调式的基础上加进了清角或变宫这两个音（也就是4和7），七声调式则是在六声的基础上又加进了变徵和闰这两个音（#4和b7）。一般情况下还是五声调式用的比较多，另外我们有时走即兴的时候也用五声调式比较多。比如《世上只有妈妈好》《茉莉花》《笑傲江湖》等等音乐都是用的五声调式。在这里不作过多讲解，只作为了解就行了。 下边我们主要来学习一下大调式和小调式，因为我们所需要的东西主要就在这里了。 在讲这一节之前我们要先在牢记一下1234567对应的音名分别是cdefgab。重点！ 大调式的主音为唱名的“do”，按音阶排列起来就是“12345671”；小调式的主音则为唱名的“la”，按音阶排列起来就是“67123456”。通常大调式就用在

比较明亮或欢快的音乐中，比如《欢乐颂》之类的；而小调式则用在比较忧伤的音乐中，比如《世上只有妈妈好》就是一个很好的例子。一般大调式的歌曲最后都会归回主音“do”上，而小调歌曲也会归到主音“la”上。这是我们判断音乐是大小调的一个重要手段。 大小调式又都分为“自然大小调”“和声大小调”“旋律大小调”这三种，因为自然大小调在音乐中出现的几率比较多，所以在这里就只介绍自然大小调。 自然大调中从一到七七个音级分别是：主音、上主音、中音、下属音、属音、下中音、导音。他们中间的稳定音级为一三五级，正音级为一四五级（这些会在以后慢慢介绍）。 自然大调各音级之间的关系如下：“全全半全全全半”也就是说“12345671”这几个音之间的音程关系，只要符合这个关系就可以把它当作自然大调。请看1-2之间为全音，2-3之间也为全音，3-4为半音~~~以此类推总结出来就是“全全半全全全半”这个音程关系。那么现在我们知道了“12345671”以“1”为主音，那么它就是C大调了。那如果现在我想要一个F大调的音阶怎么办？当然好办，我们只要从“4”开始按照“全全半全全全半”这个音程关系往上推不就出来了，那就是“4 5 6 b7 1 2 3 4”（注意是降7），以4为主音，并且音程关系符合“全全半全全全半”，那不就是F大调吗。那么现在如果一首歌最后一个音落在了“do”上，而这个“do”在键盘上的位置是5，那我现在想问一下这歌是什么调？当然是G调。 在这里我还要讲一下如何为歌曲定调。在歌曲进行中你只要找到一个准确的“do”，并且在键盘或其他乐器上能找到他的准确固定音高，那么在键盘上找到的那个音的音名就是这个调的调名。比如，我正在听一首《梦醒时分》我听出来一个音在这首歌里应该唱做“do”，我在键盘上一找，这个因却是小字一组

(完整版)学前专业乐理教案——13调式

课题：调与调式课时：6课时 教学内容：一，调的概论 二，调与调式 三，升号调与降号调 教学重点与难点：一，调与调式的区分 二，调名和调号 三，升号调与降号调的记忆和掌握方法 教学过程 一，概论 在音乐中，音与音之间都有一定的内在联系，即互相推进、互相依附，它们总是按照一定的关系连接在一起来表达音乐思想的。一个孤立的音或和弦，或者一群彼此毫无关系的音拼凑在一起，是难以塑造音乐形象的。这种有一定关系的音结合在一起的形式，就构成了调以及调式。 调与调式是人类在长期的音乐实践中创立的乐音组织结构形式。在不同的历史时期与不同的民族和地域，形成了不同体系的调式。各种调式固其音阶结构、调式与音阶的关系以及音律等方面的差异，而各具特色与表现力。由于音体系的不同，对调式与音阶的看法也不尽相同，在某些传统音乐中，调式与音阶是分属两个层次的概念，调式并不完全等同于音阶，调式主音也并不完全等同于音阶主音，这将在以后另行讨论。 大小调式是调式体系的一种。它包括自然大小调式、和声大小调式与旋律大小调式，以及由此相互渗透所形成的调式的总和，一般通称为大小调体系。自17世纪起，大小调式在欧洲音乐中占有重要地位，后也应用于其他地区。 通常在阐述大小调式时，常将调式的中心音（即调式主音）作为起点和终点与其他各音一起，按音高的顺序依次排列，并将其称之为调式音阶。由于大小调式体系的调式主音完全等同于音阶主音，调式与音阶是一个层次的概念，因之，其调式音阶也可简称为音阶。 调式的名称是用音名来标记的，调式主音的音高是何音名，即以该音名的作为该调式名，例如“C大调”（或“C调”），“C”就是该调式主音的音高，“大调”

(完整版)乐理调式大调式教学设计

《调式——大调式》的教学设计 一、教材与教学内容 调式是音乐中音高关系的组织基础，特别是在音乐创作和音乐表现中，调式就显得十分重要。调式是音乐的重要表现手段之一，大小调式是常见的调式形式，本节课重点学习大调式中的其中两类————自然大调、和声大调。 二、教学目标 1、认知目标：了解调式的特性以及调式的多样性，了解什么是大调式以及大调式的类别。 2、能力目标：掌握自然大调的书写方法，分析出大调式歌曲的特点。 3、情感目标：了解大调式的情感表现。 三、教学重难点： 1、大调式定义、特点，体会大调的音响效果 2、正确掌握大调式的两种书写方法 （用调号记录以及用临时变化音记录调式音阶） 四、教学过程 （1）复习调号的知识： 调的产生、调号的种类、调名与调号的关系等。 设计思路：调名就是调的名称，不同的调名对应的调号也是不同的，重点强调这个问题，为接下来的书写带调号的调式音阶做铺垫。 （2）导课： 欣赏一组音乐。音乐是有色彩的，各种色彩给我们带来各种感受，聆听后谈谈乐曲给你的感受。 1、《风笛》 2、《莫斯科郊外的晚上》 3、《国歌》 设计思路：这一环节的设计是让学生感受、体验音乐的不同色彩。由于这三首乐曲对比较明显，学生能比较容易地感觉到大小调式的不同色彩，] 师生小结：这四首乐曲中1、3、色彩明亮、向上；2、色彩暗淡柔和，是什么原因形成的呢？ “调式”就是形成色彩不同的一个重要原因，今天我们就来探究“调式”的奥秘。 （3）新课教授： 1、调式的定义以及调式的种类 2、大调式：由七个音组成，其中主音与上方第三音为大三度的一种调式叫大调式。其稳定音 I、III、V级合起来成为一个大三和弦，这个音程最能说明调式的色彩。大调式有三种形式： ①自然大调是大调式的基本形式，其音阶结构如下： 例：C自然大调 （教师弹奏音阶，学生感受，哼唱）

高考乐理_调式专题训练

12 13.按要求写调号(每空1分，共10分) 降G大调升c小调降b小调降e大调升g小调

升F大调降a小调降A大调 f大调 b小调 14按要求写出调式音阶（每条4分，共32分） 降E旋律大调下行降e旋律小调上下行 升F和声大调上行 g和声小调上行 升a旋律小调上下行降D旋律大调上下行 降A和声大调 E和声大调下行 三.写出小调中三组等音调调号，并标记名称和其关系大调名称(每空1分，共18分) （）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）15.按要求回答有关小题（每题5分，共10分） 1.（）自然大调音阶的下属音是e，并写出其音阶(调号记写) 2.（）和声小调音阶的导音是升a，并写出其音阶(临时变音记号记写) 16.写出f和声小调下行音阶，并写出正音级，不稳定音级，特性音程（12分） 4分 1.正音级音名( ) ( ) ( ),属七和弦性质是（）2分 2.不稳定音级音名( ) ( ) ( ) ( )2分 3.特性音程（4分） （） ( ) ( ) ( ) 17．写出F和声大调下行，和其同名和声小调上行，并标记名称(8分)

（）（） 18．写出下列各调号对应大调，小调调名，并在线谱中标记主音（大调用空心圆，小调用实心圆）（10分） 大调（）（）（）（）（） 小调（）（）（）（）（） 章节知识梳理 1.调式音阶（主音到主音），调号记写和运用，调的五度循环 2.调式音级标记和名称 ⅠⅡⅢⅣⅤⅥⅦⅠ 主音上主音中音下属音属音下中音导音主音 3.稳定音级，不稳定音级，正音级，副音级 4.调式中的音程，和弦（一定要取音阶中的音） 5.和声大小调中的特性音程（增二，减七，增五，减四），一定要是特性音和音阶中其他音构成的。 6.大小调式最主要的区别特征是主音上方的三度音 7.西洋大小调式 自然大调自然小调 大调式和声大调（降Ⅵ）小调式和声小调（升Ⅶ） 旋律大调（降Ⅵ，降Ⅶ）旋律小调（升Ⅵ，升Ⅶ） 8.调号记写（常见的15种调号）（快速写出大小调调号，识别调名，运用调号等） 9.关系（平行）大小调：主音相差小三度，调号相同的大小调（理解并会运用） 同名大小调：同主音，调号相差3个的大小调 等音调：大小调各三组，自己整理（﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎）章节指导 ①将书本知识看一遍，总体把握知识②多做作业，找到自己做题技巧③本节知识是调式中的基础，一定要熟练掌握④对调号要熟练运用,后面的学习中很重要⑤对西洋大小调各类型要清楚明了

『音乐乐理知识』基础乐理知识(调式)

『音乐乐理知识』基础乐理知识(调式） 调式 稳定音不稳定音 在音乐中，要表现音乐思想、塑造音乐形象仅仅依靠一个孤立的音、 和弦或多个彼此毫无关系的音，是难以实现的。 1.调式的定义 在音乐中，按照一定的关系连结在一起的许多音（一般不超过七个），组成一个体系，并以一个音为中心（主音），这个体系就叫做调式。 2：调式中音的分类 在调式体系中，起着支柱作用并给人以稳定感的音，叫做稳定音。给人 以不稳定感的音叫做不稳定音。不稳定音有进行到稳定音的特性，这种特 性就叫做倾向。不稳定根据其倾向进行到稳定音，这叫做解决。音的稳定 与不稳定是相对的。我们常见的某一个音（或和弦）在某一调式体系中是 稳定的，但在另一调式体系中可能变得不稳定，即便在同一调式体系中， 因为和声处理的不同，某些稳定音也可能暂时处于不稳定的状态中。 3：调式的分类 调式分为大调式和小调式。由七个音组成的调式叫大调式，其中稳定 音合起来成为一个大三和弦。小调式也是由七个音组成的，其中稳定音合 起来成为一个小三和弦。大调式的主音和其上方第三音为大三度，因为这 个音程最能说明大调式的色彩。小调式的主音和其上方第三音为小三度， 因为这个音程最能说明小调式的色彩。在大小调体系中，起稳定作用的是 第Ⅰ、Ⅲ、Ⅴ级。这三个稳定音级的稳定程度是不同的，第Ⅰ级最稳定， 而第Ⅲ级和第Ⅴ级的稳定性较差。三个稳定音和它们的稳定性只有和主音

三和弦共响时才能表现出来，假使用其他非主音三和弦时，则不具有稳定 性。第Ⅱ级、第Ⅳ级、第Ⅵ级、第Ⅶ级是不稳定音级，在适当的条件下， 它们显露出二度关系进行稳定音的倾向。 （1）大调 依照十二平均律的系统，我们可以从任何一个半音（DO、＃DO、RE、 ＃RE、MI、FA、＃FA、SOL、＃SOL、LA、＃LA、SI）开始，依照大调的音程 排列次序来做出一个全新的大调，以C大调为 例： I II III IV V VI VII I 全音全音半音全音全音全音半音 A：主音、导音： 每个大调都有七个音，您看到的罗马数字就是我们为这七个音排列的 级数，第一个音为I级音做为整个大调最主要的音常常被称为\"主音\"，而第 七个音为VII级音作为引导整个音阶再度回到主音的VII级音常常被称为\"导音\"。B：大调的组成规则： 每个音之间的音程大小，依序为『全-全-半-全-全-全-半』，这就是大 调的组成规则，我们将整个音阶分成两部分：『DO、RE、MI、 FA』+ 『SOL、LA、SI、DO』，称之为\"音型\"，每个音型含四个音，其间的 音程距离都是『全、全、半』，所以一个大调就是由两个『全、全、半』 音型，中间以一个全音连接而成。整个大调音阶组成的口决是：\"全全半、 全、全全半\" C：升级大调 例1：

基础乐理-调式

什么是调式？简单说就是音与音之间的排列方式。 大调式音阶的排列是全全半全全全半，在钢琴自然排列的音阶中，从主音C 开始12345671，排列是全全半全全全半，所以叫C大调。C大调是全部由基本音构成的基本调。 音阶的第一个音称主音。 这个音阶里有一个升号，所以#F 就是所谓的调号。 由基本音级构成的调叫基本调，基本调没有调号。注意：升号调调号的排列顺序是FCGDAEB

降号调调号的排列顺序是反过来，BEADGCF 如何快速去识别升号调？ 升号调要找它最后一个升号，再向上构大二度的音。第一张图，一个升号，向上大二度是G，就是G大调。第二张图，两个升号，FC，最后一个音是C，上方的大二度是D，就是D大调。升号调就是如此快速识别。 降号调就更简单，找倒数第二个降号。第一张图中倒数第二个降号是降D，就表示降D大调。第二张图是降C，那么就是降C大调。 特殊情况，只有一个降号就是F调。 知道了调号以后反过来去构调式就很简单，如G大调，先列出主音到主音是56712345，再加上它的调号升F，就是G大调调式音阶。

D大调同理，先列出主音到主音23456712，再加上它的调号升F和升C，就是D大调调式音阶。 降号调也一样，降E大调，主音到主音，加上调整736三个降号，就是降E 大调调式音阶。 调的实际作用 上图一个从1开始，一个是从4开始，这里说明调一个很重要内容就是升调，即升KEY。 接下来我们再来了解一下大小调，如葫芦娃用的是大调式听起来很激昂，凉凉用的是小调式，听起来很悠伤。 再举例浏阳河：用原曲大调式弹奏，会发现旋律悠扬。如下： 下面用小调式弹奏一遍浏阳河，如下： 感受一下风格变化

调式分析的几种解题方法

调式分析的几种解题方法《基础乐理》是音乐专业高考的必考内容，也是高等师范音乐专业的必修课 程，如果学不好，势必要影响视唱练耳、和声复调、曲式分析，以及表演专业的学习，而在学习乐理的 过程中，学生普遍反映最难学的内容就是调式分析，因为该章节的内容，涉及到调式调性、变音运用、 调号唱法、转调离调等诸多因素，不少学生面对该题不知如何下手，笔者针对这一问题，就自身的教学 实践谈些粗浅体会，望同行指教。 总的来说，旋律的表现形式有以下三种：一是调号与调性一致；二是调号与调性不一致；三是用临时变 音记号表现旋律。针对以上情况，我们可以用以下方法进行分析： 1、首调唱名法。 在首调唱法中，和声大调的第Ⅵ级唱降La，旋律大调下行Ⅶ、Ⅵ级唱降Si、降La，和声小调的第Ⅶ级唱 #Sol，旋律小调的上行Ⅵ级、Ⅶ级唱#4、#5、民族调式体系中，雅乐的变徽唱#Fa、#Sol、降La、降Si， 燕乐的闰唱，所以，归纳起来，调式变音不外乎是，当出现时#4时，可能是雅乐，出现#5时，可能是和 声小调，同时出现#4、#5时，可能是旋律小调，出现降7时，可能是燕乐，出现降6时，可能是和声大调 ，同时出现降7、降6时，可能是旋律大调。 2、调号增减法。 高考题中，调号往往与旋律实际调性不符。以此来迷惑考生。这种情况，可将缺少的升降号补上，多余 的升降号去掉即可。 3、宫角定调（转调）法。 我们知道，五声调式中，宫角是唯一的大三度（小六）音程，根据这一原理，可将大三度的根音视为宫 音，然后找到主音。如果在无小二（大七）度音程的情况下，出现首调唱法的7、4，则很可能是转调， 因为五声调式的记谱形式是可变的。五声调式转调规律是清角为宫，变宫为角，即遇到7