浅谈幼儿舞蹈教学的重难点
187教育学苑
浅谈幼儿舞蹈教学的重难点
摘 要】【随着现在社会对幼儿教育的重视，幼儿艺术教育就成为了重中之重。幼儿舞蹈教育则是人们首先想到的重点。根据笔者的走访，几乎所有的幼儿园都有舞蹈课程，可见幼儿舞蹈在幼儿教育的比重是相当大的。本文针对幼儿舞蹈教学的现状，来浅谈幼儿舞蹈教学的重难点。
关 键 词】【专业技巧 兴趣培养 教学方法 幼儿心理
舞蹈，是一种空间性、时间性、综合性的动态造型艺
术，并且以肢体动作为主要表现手段。幼儿舞蹈能够反映学龄前儿童的思想、态度和情感。幼儿经常参加这样生动活泼的舞蹈活动，不仅能够放松身心、调动积极性，还能增加幼儿的体力、促进骨骼发育，同时还能培养幼儿的节奏感和律动感。
一、幼儿舞蹈的现状
幼儿舞蹈在现在幼儿园的课程中占有很重要的比重，有
些幼儿园会开设特色舞蹈课程，笔者决定采用走访调查法来进行了解和探究。根据笔者走访的市区内十家幼儿园，结果显示这十家幼儿园中有八家开设专门的舞蹈课程，两家因学校场地和学员人数受限并没有开设这一课程。开设舞蹈课程的八家幼儿园仅有三家聘请专业舞蹈教师来授课。
根据笔者调查结果显示，大部分幼儿园十分重视幼儿舞
蹈教学，但因环境、人数、资金等问题的限制，聘用专业舞蹈教师的幼儿园并不多，有些幼儿园甚至没有专业幼师院校毕业的老师，可见幼儿舞蹈的现状并不理想，除了校外一些专门的舞蹈培训中心，幼儿园的舞蹈教学现状堪忧。
二、幼儿舞蹈的好处
首先，在幼儿正处于生长发育时期，学习舞蹈能够强
身健体、促进骨骼发育。通过学习标准专业的形体动作，可以使幼儿的身形更加优美，身体线条更加修长。通过压腿、踢腿等拉伸练习，还能促进孩子的生长发育，提高孩子的柔韧性。其次，通过学习舞蹈动作，还能提高孩子的动作协调性，使孩子的身体各个部分得到充分的运动和伸展，使孩子的肢体更加灵活。再次，在幼儿跳舞时，一定会伴随着欢快优美的音乐，在无形中培养了孩子对音乐的理解和喜爱。通过学习动感的舞蹈，提高了孩子的节奏感，在律动性强的节奏中培养了对音乐和节奏正确的感知力。同时，幼儿学习舞蹈还能够培养孩子坚韧不拔的毅力。在幼儿学习舞蹈过程中，必然会有孩子想要放弃，但家长和老师正确的引导就可以让孩子在想要放弃时再坚持住，就能够磨练坚强的意志力和刻苦耐劳的精神，让他们在枯燥乏味的基本功中找到乐趣。最后，幼儿学习舞蹈，还能让孩子们感受到音乐的美丽，从而更加的热爱生活。舞蹈，是通过美妙的音乐、丰富的表情、舒展的姿态来表现舞者内心情感的一种艺术形式，学习舞蹈能够使孩子在潜移默化中受到艺术的熏陶，从而能够让孩子更加的热爱生活，更加深刻的理解真、善、美，并且健全孩子完美的人格。
三、幼儿舞蹈的重难点
从笔者的调查结果显示，很多幼儿园虽然重视幼儿舞蹈
教育，但实施起来却力不从心，并不是每一所幼儿园都能够进行正确专业的培养，笔者将近几年幼儿舞蹈的几个问题归纳如下：一，没有健全规范的专业能力和专业技巧。在笔者的调查中可以看出，只有少部分的幼儿园会选择聘请专业的舞蹈老师来授课，有些幼儿园考虑到资金等问题，就让本幼儿园的老师带着“唱唱跳跳”，一节课就过去了，这样的现象在当今社会并不是少数。二，没有完整先进的教学理念。时代在发展，教育也跟跟紧时代发展的步伐，不能做井底之蛙，要不断地学习丰富自己。三，没有及时恰当的沟通交流。许多老师和家长都没有重视到这个问题，老师和家长之间没有及时的沟通，孩子怎能更快更好地进步呢？四，没有科学的教学方法。许多经验丰富的舞蹈老师，运用的还是以前的教学方法，殊不知，现代许多优秀的舞蹈老师有着更加合理有效的教学方法，更好的激发孩子学习舞蹈的兴趣。针对这些现象和问题，笔者提出以下几点建议：一、舞蹈教师要不断地充实自己，丰富自己的专业知识，提高自己的专业素养，这样在教学中才能游刃有余，遇到问题才不会手足无措。二、要懂得科学的教学方法。有很多孩子在学习舞蹈时肌肉拉伤、韧带受损，更有严重者骨折瘫痪，这些悲剧的酿成虽是意外，但与不严谨不科学的教学也是有关系的，所以舞蹈教师应具备专业科学的教学方法及教学理念，在培养孩子兴趣、提高专业技巧的同时也应保护好自身及每一位小舞者的安全。三、经常与家长交流沟通。及时恰当的与孩子家长沟通，是聪明老师应该具备的一项能力，每节课孩子课堂表现情况、回家后练习的情况，都应及时的与家长沟通，这样不仅能显示出老师对孩子的关心，还能促进孩子更好的进步。四、因材施教，尊重个体差异。有些舞蹈老师遇到肢体不太协调的孩子或者上课纪律不好的孩子，采取放任不管或语言攻击，这不仅对孩子自身心理造成影响，也会对其他孩子的心理健康造成一定影响。每一个孩子都有自身的闪光点，每个孩子都有自己擅长的事情，作为舞蹈老师要有一双发现美的眼睛，看到每一位孩子优秀的一面并发掘出来。结语随着素质教育的开展，音体美的教育问题逐渐得到了大家的重视，家长们也开始关心孩子的综合素质培养，幼儿舞蹈必定在未来会得到更多的重视和关注，笔者希望从幼儿园开始，能够健全幼儿舞蹈教学体制，规范幼儿舞蹈教学标准，提高幼儿舞蹈教学水平，培养幼儿舞蹈老师的专业素养。【注释参考】[1]杨涛.论素质教育下中小学舞蹈学科建设的缺失[J].青春岁月，2012，03.[2]李俏.浅析舞蹈教育的普及和提高[J].戏剧之家，2014.05.【作者简介】杨哲，山西师范大学音乐学院，2013级本科生；研究方向：
舞蹈。