七年级音乐下册 第3单元《啊,朋友》教案 花城版

第3单元《啊，朋友》

1教学目标

1、学唱南斯拉夫电影《桥》歌曲《啊，朋友》，了解歌曲产生的年代及创作背景，了解二战相关知识，并对电影音乐产生兴趣。

2、科学的发声方法，要求用胸腹式呼吸法进行演唱。

3、结合歌曲，情境创设，有表情的演唱

2学情分析

《音乐课程标准》指出“音乐教学应体现以学生为本的新型教育观念，遵循学生的认知规律与身心发展规律，力求使纯正的音乐知识技能传授与趣味形式及学生熟悉的生活融为一体，使学生对音乐有亲切感，拉近音乐与学生的距离。

本课是以情境创设为主的一堂综合课。设计希望通过创设形象性强、感受真切的教学氛围，激发“情、景、境”，以学生为主体，把学生对音乐的感受和体会放在首位。通过自主学习、编创和参与的教学形式，让学生在自编自导的过程中，感受音乐，体会音乐，打造一个有立体音乐形象的课堂。

本课以“友情”为主题，通过对歌曲的学习，让学生感受战争中深远的友情和不怕牺牲、勇于奉献、前仆后继的豪爽之情。

3重点难点

融入情境，有表情的歌唱

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【活动】聆听全曲，讨论歌曲中表达的情感。

1、聆听全曲，讨论歌曲

1、聆听全曲，讨论歌曲中表达的情感。

设问：这首歌曲表达了游击队员们什么样的情感？

（歌曲表达了游击队员在炸毁大桥行动过程中的深远友谊，以及前扑后继壮烈牺牲的豪爽之情。）

【设计意图】通过课堂第一部分的情境创设铺垫，学生对歌曲背景已经有了充塞的了解，此处听一遍然后讨论歌曲情感，进一步熟悉歌曲，体会歌曲的情绪

，为歌曲学唱作铺垫。

中表达的情感。

设问：这首歌曲表达了游击队员们什么样的情感？

（歌曲表达了游击队员在炸毁大桥行动过程中的深远友谊，以及前扑后继壮烈牺牲的豪爽之情。）

【设计意图】通过课堂第一部分的情境创设铺垫，学生对歌曲背景已经有了充塞的了解，此处听一遍然后讨论歌曲情感，进一步熟悉歌曲，体会歌曲的情绪

，为歌曲学唱作铺垫。

1、聆听全曲，讨论歌曲中表达的情感。

设问：这首歌曲表达了游击队员们什么样的情感？

（歌曲表达了游击队员在炸毁大桥行动过程中的深远友谊，以及前扑后继壮烈牺牲的豪爽之情。）

【设计意图】通过课堂第一部分的情境创设铺垫，学生对歌曲背景已经有了充塞的了解，此处听一遍然后讨论歌曲情感，进一步熟悉歌曲，体会歌曲的情绪，为歌曲学唱作铺垫。

活动2【活动】学唱乐谱

（1）模唱：用“la”跟随钢琴模唱歌谱，要求音高、节奏确凿，注意把握弱起节奏的特点。

（2）视唱：视唱歌谱，要求唱名、音高、节奏均确凿，讲解乐谱中各种音乐符号（如连音线，圆通线，反复记号，换气记号等）的含义。

【设计意图】此环节是为了创设学习氛围，激发学生的学习兴趣，通过多种形式的演唱，将练声和歌曲学习紧密联系，如：轻声模唱歌曲让学生在模唱学会歌曲的同时也进行了发声练习，并引导学生在模唱的过程中掌握音乐知识。这样的练习让学生对学习填塞了兴趣，让学生尽快熟悉歌曲的旋律，为下一步分组学习做好准备。

(3)分小组学习歌词，竞赛评分

①按照事先分好的小组，迅速各自围坐成正方形，由小组长带领组员，逐段学唱。

②每一个小组唱一段歌词，每一组唱完，由其他三组进行十分制评分。

（4）全班跟音乐演唱全曲，要求自信，情绪饱满的演唱

【设计意图】难度层层递进的教学步骤，让学生每完成一部分都能产生成就感，并勇于挑战下一个难度的学习。自主学习让学生充分调动主管能动性、发挥独立学习能力、培养合作意识，竞赛模式培养学生的竞争意识，并让他们的自学成果得到展示和评价，让学生产生成就感，从而增强学生在音乐学科方面的自信心。

活动3【活动】拓展能力，模拟电影情境

（1）电影片段表演

①准备工作：推选几位学生，分别扮演第一个视频里的几个角色：班比诺、游击队长老虎、工程师、敌军等，发给台词，2分钟准备。

②即兴表演：视频1的朋友会面片段，视频2的班比诺牺牲片段和工程师炸桥片段。

备注：在表演的过程中，周围同学小声用“la”模唱歌曲，如果有会吹口哨的，可以安排在朋友会面的部分时用口哨伴奏。

【设计意图】这一环节围绕本科的课程理念，以情、景、境为教学氛围，表演式学习，让学生代入到情境中，使学生的个性和主体作用得到积极的发挥，通过师生合作的方式，使他们更加积极、主动地参与音乐体验。同时通过这一系列活动，培养学生的音乐理解力、表现力和创造力，有用的提高学生的音乐素养，增强学生表现音乐的信心，让学生体会到同学之间的团结友爱，培养优良的团队精神。

活动4【练习】对比聆听

（2）聆听意大利文的《啊，朋友》

这首歌曲意大利文名《Bella Ciao》，播放本首歌曲的外语版，进行对比欣赏。

【设计意图】在出示歌曲意大利文名字的时候，明明极大的激发了学生的学习兴趣，让他们的专注度更高，通过对比聆听，让学生感受到例外语言刻画的音乐形象，扩大学生的音乐视野。

活动5【讲授】总结

从同学们的歌声中，老师感受到了柔美、深情，也感受到了一种乐天开朗、积极向上、大无畏的精神。很高兴能与大家共同度过了填塞友谊的一堂课，希望同学们都有一颗团结友爱、互帮互助的心，希望大家能在学习中一起进步、不断成长。让我们一起拍手再唱这首歌，一起努力探索柔美的音乐世界吧！