孩子成长过程中的七大需要

孩子成长过程中的七大需要

你知道在孩子成长的过程中，他的头脑需要输进什么吗,教育心理学家列出下列,项:

第一，孩子需要学习语言，这是语言教育。

婴孩一出世，最迫切需要学习的，就是语言。生下不久，父母一抱上孩子便对他说话，其实就是教他语言。学习母语，对一般孩子来说，都不成问题。正常的孩子，不到,足岁，都能运用母语应付日常生活中遇到的各种状况。除了母语，孩子还应学一门外语，首选自然是国际语言??英语。精通英语可以扩大一个人的视野，提高一个人成就的上限。学习英语显然也和学习母语一样重要和迫切～为什么说迫切呢,因为语言是一种很奇怪的能力，愈早学习，学习的效果愈好。晚学，不只是辛苦，而且很难学好。还有，对幼年孩子来说，同时学习多种语言，不会互相干扰。对孩子来说，每一种语言都是外来语。另外，孩子学习语言，对他来说，是游戏，不是功课。

第二，孩子需要认识生活环境，这是知识教育。

孩子所有能接触到的人、物和现象，他都好奇。最早，孩子对环境做到能区别就够:这个人是妈妈，这个人是爸爸，那个人是叔叔，那个人是阿姨;这是桌面，这是椅子，那是床;这是汽车、这是火车、那是飞机、那是船......孩子逐渐长大，对环境的认识增多了:妈妈陪我的时间最长，爸爸只有晚上出现;叔叔和阿姨很多，但并不常见到......

孩子的好奇心扩大得很快，有些孩子还未认识家、学校和他的国家，他就要认识地球和宇宙了;孩子还会好奇过去和未来;好奇森林里的鳄鱼和蟒蛇，也好奇要靠显微镜才能看到的细菌和原子。

孩子在他很小的时候，已经感觉到环境可以加以利用;哭了，大人会着急，因此知道哭可以给他带来方便;火是烫的，最好远远躲开，但是控制在火炉里，可以炒菜、烧开水;坐着汽车可以到公园，那你就不必走路......这是孩子最初对环境的利用观念。孩子认识环境越多，他就越想控制和利用。这就是科学发明的起源。

孩子对环境的观察和认识，片面而且肤浅，深入的认识就非靠读书不可了。

孩子对他生活的环境认识越多，他越有自信。帮助孩子有计划、有选择地观察和认识生活环境，鼓励他阅读，孩子将会自信地进入成人世界。

第三，孩子需要发展想象世界，这是创意教育。

孩子整天玩玩具，他不觉得寂寞，为什么,因为他觉得玩具是没有生命的，他认为玩具是他的朋友，它和他一样，会饿、会渴、会哭、会笑。孩子读童话故事，或者听大人讲故事，他很快融入情节中，故事里的人就他自己，或者是他的好朋友。童话故事对孩子来说，不是幻想，是真实的故事。

幻想是孩子的世界。孩子的幻想不是逃避现实。孩子从幻想游戏中，学习语言，认识环境，学习做人做事。幻想对孩子的长大有重要的意义。

孩子的幻想就是人类的梦想。幻想是创作和发明的开始。反应迟钝的孩子幻想世界很窄。孩子的幻想，需要父母的刺激和鼓励。为什么有些大人会被觉得单调、乏味,很简单，他的童年的幻想世界太窄??他因为少听少读童话故事，而狭窄了他的想象世界，长大成人后，自然显得较少创意，让人感到他单调而乏味。显而易见的，多读童话故事，可丰富孩子的幻想世界，增强孩子的能力。

第四，孩子需要学习做事，这是品格教育。

怎样和自己相处，怎样和别人相处，怎样和环境相处，这是做人。事情要怎样进行，才容易达到目标，这是做事。懂得做人做事，他愉快，别人也愉快;相反的，不会做人做事的，他难过，别人也难过。

和自己相处困难吗,当然，许多大人到老都不懂得怎样和自己相处;不但讨厌他，自己也不喜欢自己。不喜欢自己的人，表示他不能和自己相处。

和别人相处得好也不容易。动作、说话少考虑别人，多考虑自己的，在大人世界里处处可见。这种人也许不讨厌自己，但是别人肯定讨厌他。

和环境相处得好更不容易。因为环境有所抱怨的话，不会马上反应，不会马上给你脸色。当你发现环境不高兴的时候，你差不多没有时间后悔了。随便丢垃圾袋，随便砍掉一棵树，不节省用水，不节省用电，不节省用纸......都是和环境作对的行为。

人和人在一起，游戏或者工作，都不免有冲突。什么时候坚持己见，什么时候让步，怎样让步，让多少，这是很难的决定。做一件事情，如果纯粹只是一个人的，不妨埋头苦干。

不理别人。但是一牵涉到别人，你就要考虑别人怎么想、怎么讲。这些都是做人做事困难的地方。

做人做事的问题，随着年龄的增加，会越来越困扰着孩子。父母应该帮助孩子、教导孩子学习做人做事。

第五，孩子需要认识人生，这是生涯教育。

孩子要长大，最后要成为能独立生活的大人，因此，在童年的时候，多认识不同的人生，就不是哲学上的考虑，而是实际上的需要。

“ 我长大要做什么,”这一个问题并不困扰着孩子，孩子认识人生，是从看电视卡通和电视连续剧，讲故事和连环漫画开始。故事中的主角(英雄或者美丽的公主)就是孩子最早认同并想模仿的对象，而主角的冒险经历和神奇遭遇，就是孩子最早想要体验的生活。

孩子上了学校，课本上的大人物，伟大的科学家、伟大的将军、伟大的艺术家、伟大的政治家......是他们另一个并想模仿的对象。

当孩子向往的目标锁定于有限的几种之后，对他自己，挫折将多于鼓励。显然，父母有责任告诉孩子:人生之路百条千条，条条道路认真走下去，路上都有许多动人、感人之处;所谓“行行出状元”就是这种意思。

尊重别人的选择，努力于自己的方向。只有人生认识广泛的人才有这样胸襟。

第六，孩子需要培养智慧，这是思想教育。

有人累积了许多经验，但是他不能从中得到教训;有人读了许多书，但是他不能从中得到心得，有人获得各方的消息，但是他不能分析和判断;有人现象呈现在他面前，但是他不能看出意义，这种人，我们便说他缺乏智慧。

什么是智慧,智慧，简单说，就是创造新东西，创造新观点的能力。他不但比别人能更快从现象中、消息中、知识中、经验中读出不同的意义，而且能从中发展出新的技术、新的发明、新的作品、新的观念。

创意是智慧的表达。许多人认为智慧是天赋。不错，有一些人的确比另一些人有创意而被认为有智慧。但是，智慧大部分还是靠后天训练来的。和语言的能力一样，训练孩子的智慧，不但要从早，而且要从小:指导孩子怎样观察事物;和别人有不同的发现、看法和做法的时候，鼓励他表达出来，做出来;更进一步训练他非难别人的和自己的观点，推翻别人的和自己的做法，然后引导他试着发展新的看法和新的做法。训练孩子的智慧，当然由小而大，由易而难:孩子小小的发现小小的发明，小小的心得，都加以鼓励。成就获得肯定是孩子继续努力的原动力。

第七，孩子需要培养幽默感，这是气质教育。

滑稽常常被看做是幽默。会说调皮话的人，会说笑话的人，善于讽刺的人，常常被看作是有幽默感的人。这些虽然和幽默感沾上边。但是还是不能正确地说明什么是幽默感。什么是幽默感呢,幽默感就是使心情恢复宁静的能力;幽默感对一个人的作用，很象弹簧对汽车和飞机的作用，汽车有了弹簧装置，才能在不平的道路上行驶，上下震动不会过于剧烈。飞机有了弹簧装置才能安稳着陆，不致摔坏。

幽默感不管对自己、对别人都是润滑剂。当你沮丧于或狂热于某些事情上的时候，幽默感将平抚你的情绪，而回到平日的宁静。和有幽默感的人相处，富于智慧是你最直接的感觉，他的智慧放出来的，是清风，不是熏风，是清泉，不是是烈洒;他的智慧不叫你太悲伤、太悲观，也不叫你太兴奋、太乐观。

幽默感是一个人最高尚的气质，是一个人人生最高的境界。这种气质怎样培养呢,

和培养智慧一样，可以从训练得来。从小训练，从小事训练，从小处训练;多

阅读，多观察，多思考是训练的内容。幽默感是人生态度，所以必须从小训练，严肃紧张的孩子长大成人之后也一样严肃紧张。一个人的人生态度、个人气质形成后是很难改变的。

从小事训练，从小处训练，目的在于把幽默感变成孩子的生活习惯，并内化成孩子的气质。

孩子成长过程中的31个敏感期应对方法

蒙特梭利（蒙特梭利是谁？）最伟大的贡献之一发现了：人”的发展也存在敏感期。 她通过对幼儿自然行为的细致、耐心、系统地观察后指出：儿童在每一个特定的时期都有一种特殊的感受能力，这种感受能力促使他对环境中的某些事物很敏感，对有关事物的注意力很集中，很耐心，而对其他事物则置若罔闻。 这种能力与印刻现象十分相似，蒙氏将其称为敏感期。 什么是敏感期？儿童敏感期是指儿童在连续相接短暂的时间里，会有某种强烈的自然行为。在这期间内，对某一种知识或技巧有着非常感觉。 敏感期的出现使孩子对环境中的某个层面有强烈的兴趣，几乎掩盖了其它层面，并且在这期间的孩子会出现大量的、有意识性的活动。 在敏感期内施教，事半功倍，可以迅速提高孩子心智的发展！ 敏感期很短暂，并且在这特定的敏感期中，只对一种特定的知识或技能感兴趣，然后经过这个时期就会消失，不会再出现在同一个时期对相同的兴趣点有同样强烈的兴趣感。 敏感期来临时，要有相应的活动来搭配或培养他们，使得这种能力真正的发展起来。 例如：绘画。如果绘画敏感期到来时，孩子喜欢用铅笔涂涂抹抹，但大多数大人会从洁净的 角度出发，不让他们乱涂抹，阻止他们。但如果过了这个时期，让他画也没什么兴趣了。 孩子成长过程中的某些时间范围内，他会只对环境中的某一项特质专心，而拒绝接受其他特征的事物；他还会不需要特定的理由而对某种行为产生强烈的兴趣，不厌其烦地重复，直到突然爆发出来某种新的动机为止。 1.光感的敏感期0-3个月 特点：刚出生的宝宝对光感非常敏感，这时宝宝需要适应白天和晚上的光线差异，所以白天要拉开窗帘，晚上要关灯睡觉，让宝宝适应自然的光线变化。 建议：可以给宝宝多看黑白图。 2.味觉发育的敏感期4-7个月 特点：宝宝自己的口腔可以感觉到甜、咸、酸等味觉。 建议：添加辅食的开始，一定要注意饮食的清淡，保护好宝宝味觉的敏感程度。 3. 口腔的敏感期4-12个月 特点：这时宝宝喜欢吃手，他在用口进行尝试、感觉，甚至一些抽象的概念。 建议：请妈妈们给宝宝口腔发育的机会，让宝宝吃个够，不要无情的把宝宝的手从他嘴里拿 开。

孩子成长需要怎样的家庭支持

孩子成长需要怎样的家庭支持 2013-10-14 7:21:20本站原创 家庭支持水平与幼儿入学准备的水平、自信心的高低、幸福乐观的程度密切相关。家长需要了解幼儿身心发展规律，完成“自我教育”，克服急功近利的教育价值观，回归家庭教育的本真，建立更亲密的亲子关系，给孩子提供充分的操作、创造和表达的机会，注重引导孩子通过亲身体验学习和成长。 江苏省镇江市大地幼稚园开展“画出我心中的漂亮妈妈”活动，孩子们用稚嫩的小手描绘出他们心中的漂亮妈妈，表达对妈妈的深情。石玉成摄 在学前教育阶段，家庭支持是指父母(或照料者)对子女成长过程中所提供的物质、情感和信息等方面的帮助、指导。近年来，家长越来越重视孩子的学前教育，资金、时间和精力的投入也越来越多。今年7月，为了了解家庭对学前儿童的支持状况，为改善家庭支持状况提供科学依据，我们在我国东部、中部、西部的3个城市对745名大班儿童家庭进行了调查。调查发现家庭支持中存在明显的不适宜性，有些突出的问题需要特别关注。 调查发现超过半数家庭的支持情况需要改善 建立更亲密的家庭支持关系

调查发现，家庭支持与儿童入学准备的水平、自信心的高低、幸福乐观的程度密切相关。整体而言，家庭支持水平越高，儿童的发展越好。家庭支持水平高的家长在生活和人际关系等方面能为儿童提供适宜的支持，能够做到既严格要求又尊重孩子,既能为儿童的发展和成长提供丰富适宜的物质条件、文化环境，也能使家庭成员间保持相互尊重、亲密融洽的关系。得到这样的家庭支持，孩子更有好奇心和求知欲，孩子的知识经验、分析问题和解决问题的能力都能得到较好的发展，更重要的是孩子能体验到更多的尊重、快乐和幸福，能培养乐观和自信等积极情感,具备更好的社会适应能力。 研究发现家庭支持对儿童身心发展有重要的影响作用；家庭支持分为三种典型的类型——亲密型、疏远型和若即若离型，不同类型的家庭支持差异很大，对儿童发展的影响也有很大的不同，有的类型对儿童的支持更加适宜，有的类型则不然。研究还发现，家庭支持存在着一定程度的偏向和不平衡，需要高度重视和改善。但值得欣慰的是，家长对男女儿童的支持已经没有显著的差异，表明了男女平等的观念在城乡家长中普遍树立。 三种典型的家庭支持类型中，亲密型的家长具有较高的家庭支持水平，他们能为儿童身心发展创设温馨的人际环境，让儿童充分感受到亲情和关爱，善于鼓励和支持儿童与成人、同伴交流，让儿童想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应，这类家长约占48.7%。疏远型的家长不能或不愿为儿童提供丰富、适宜的儿童读物，也不会与儿童一起看图书、讲故事，往往用自己的审美标准去评判儿童，为了追求结果的“完美”而对儿童进行千篇一律的训练，这类家长约占10.6%。若即若离型的家长既难以像亲密型家庭那样父母之间坦荡真诚、家庭气氛民主活跃、教育资源丰富，也不会像疏远型家庭那样父母关系冷淡、家庭气氛冷漠、教育资源匮乏，这类家庭约占40.7％。疏远型和若即若离型的家长共占到了51.3%的比例，可以说，超过半数的家庭支持需要改进。 缺乏对儿童身心发展规律的了解导致超前教育和强化训练 家长首先要完成“自我教育” 调查发现，儿童家庭支持总体状况良好，但家庭间差异明显。家庭支持的满分为5分，所有家庭的平均得分为4.4分，总体来看家庭支持状况良好。但是不同家庭的支持水平有明显差异。例如，有10%的家庭得分最高，平均分为4.9分；有10%家庭得分最低，平均分只有3.6分，差异非常大。在调查中我们也发现，虽然大部分家长能够了解儿童学习与发展的基本规律和特点，实施科学的保育和教育；但是也有许多家长缺乏对儿童的了解和科学育儿的知识，出现了很多“拔苗助长”式的超前教育和强化训练，当然对儿童不管不顾甚至放任自流的状况也不少；在部分农村地区，由于父母双方外出打工，由年迈的祖辈照顾孩子的情况很多，甚至出现了由正在上中小学的哥哥姐姐照顾弟弟妹妹的情况，在这种环境中成长的儿童其身心发展状况一般也较差。 家长通常是按照自己的所接受的教育、社会上的流行教育理论来教育孩子，这导致了一定的盲目性。我们需要进一步提高家庭支持的质量，给家长提供学习和进步的机会，使家长和孩子共同学习、进步。广大家庭尤其是超过半数的疏远型和若即若离型家庭的家长要充分认识家庭教育在儿童身心发展中的重要作用，增加与孩子相处和共同活动的时间，以平等、尊重和关爱的态度对待孩子，让孩子体会到亲情与亲密感，体会到爱护、支持和鼓励。学会理解孩子、用科学的方法教育孩子，从而有效地提高家长的教育能力和家庭教育质量。 城市家长在语言、健康等各领域支持状况均好于农村家长

孩子成长经历范文怎样写孩子的成长历程

孩子成长经历范文怎样写孩子的成长历程当孩子第一次学爬时，第一次走路时，第一次叫妈妈爸爸时，第一次用勺子吃饭时……我们都会情不自禁地举起相机、摄像机录下这些珍贵的瞬间。 每一个有条件的家庭都会给自己的孩子录像录音作纪念的，我也不例外。我把乐乐每一岁的成长录像剪辑合成为一张VCD光盘。每当大家一起看孩子成长的光盘时，都高兴得无法用言语表达。有一天，我们一起看乐乐1岁那一年的录像，孩子发现妈妈在对1岁的他唱一 首没有听过的歌《我是一只小小鸟》。之后就经常让我唱给他听(我自己都忘记了在他1岁的时候最爱给他唱什么歌)。孩子特别喜欢这首歌，而且很快就学会了。 还有一次，乐乐两岁时会念的诗，4岁时他忘了，但是看了光盘后他很感兴趣，我只教了他一次，他就记住了。 以前我曾经想过:“要录到什么时候呀？录到4盘就再不录了吧。”但是孩子看自己成长录像时的反应使我的观点有所改变。孩子喜欢模仿他以前做过的事情，这不仅仅因为诗的内容在他的大脑里停留过，重要的还是因为他对“念过这首诗”“唱过这首歌”

“玩过某个玩具”这件事感兴趣。为此，在后来录像时，除了记录幼儿园演出、游玩、练武术、学写字等通常大人们不会忘记拍摄的内容外，我还给乐乐录制了爱劳动、爱家人的场景，比如：擦地、帮妈妈收晾在阳台的衣服(虽然衣架高，但是可以摇下来收)、洗袜子、刷牙、用筷子夹苦瓜吃、唱国歌、唱英文歌曲《友谊地久天长》等。人们常说，现在孩子爱学着干，等大了就不爱干了。我想等孩子大些时，再让他看看自己小时候的录像，他一定会更加热爱自己以前做过的“工作”。 我觉得，要充分利用身边的资源，充分发挥它们的作用，才不至于浪费。如果仅仅在录像之后，把内容往电脑里一“扔”，不和删除，内容就会越来越多，也越来越不会花时间去看它。不如把它转换成一种可贵的资源，不仅可以回味那些美好的生活时光，还起到了更重要的作用。现在的相机、录像机都是数码的，剪辑技能已经非常容易掌握。要不是因为孩子，我还不可能去接触、掌握这门“剪辑技术”呢！ 与此同时，由于孩子经常看到大人使用相机、录音机、录音笔，也会产生好奇，想摆弄。这时，不可因为怕被弄坏而拒绝孩子接触。最好的办法是避免发生损坏的情况。比如，给孩子自己拿相机的时候，必须把连接相机的带子套在脖子上或者手腕上(手腕上要绕两圈)，教孩子如何开关、如何拍摄、如何停、如何播放、如何删除

学习环境在孩子的成长中有着重要的作用!

学习环境在孩子的成长中有着重要的作用！ 想我们在学生时代时，长辈和老师在晚间来临时都会让我们早点休息，以免因为熬夜导致第二天精神萎靡。因为一个好的精神状态可以在学 习时集中精力，有助于提高我们的学习效率，同时还有助于我们的身 体发育。对于把孩子送出国学习的家长而言，小孩的生活质量可以说 是首要考虑的条件。老人家总说一方水土养一方人，生活环境与孩子 的成长有着密不可分的联系。 有关世界名校直通车的项目由来、课程内容、教育模式等我都有了一 定的介绍，那现在让我们来看看住宿方面又是怎样的安排呢。 关于住宿有两种安排方式，这两种方式则取决于家长和孩子的选择， 而我们不会在住宿方面进强制的行安排。 住宿方式分别是学生公寓和寄宿家庭这两种，其中各大学院的学生公 寓都有其自己独特的学习环境。 首先介绍的是圣彼得大学 圣彼得大学宿舍：共享入住/每周提供19餐 圣彼得大学妥善安全的学生公寓位于传统的宿舍大楼。每个住所为2 至4名学生提供住房。你将和其他学生共享一个居室，学生们可以使 用有电视的交谊厅和游戏室。学生公寓距离教室、学生中心和其他校 园设施都很近。 其次是切斯努特山学院 切斯努特山学院学生公寓：共享入住/每周提供19餐 学生公寓就位于美丽的校区，该学院的学生公寓被妥善安置在几个学 校大楼，并提供学生一个舒适的家。学生们可以使用有电视的交谊厅 和游戏室。学生公寓距离教室、图书馆和其他校园设施都很近。 然后是波士顿中心

国际学生公寓：共享入住/每周提供14餐 洲际宾馆位于波士顿历史悠久的后海湾，这里的共享住宿都提供私立 浴室。IGH位于波士顿历史悠久的后海湾，包括纽伯里街购物中心和 波士顿公共图书馆。餐厅提供每日自助式早餐和晚餐，其他共享区域 包括学习室、电视室和社交室。 最后是威弗利公寓 威弗利公寓位于波士顿布莱顿区，从学院乘坐地铁到公寓的距离不远，提供带厨房的单人住宿和IGH餐点。学生们将享受公寓设施，如洗衣设备，烧烤区，以及安全的控管制度。餐厅、公园和风景秀丽的查尔 斯河距离公寓不远。 看完学生公寓，我们来看看寄宿家庭是怎样的。首先我要说的是与一 个美国家庭住在一起是快速提高英语水平的最佳途径之一，与寄宿家 庭生活在一起，可以让你在个人层面上体验到美国的生活方式，参与 家庭活动，建立长久的联系。 我们选择的寄宿家庭，是由专职工作人员亲自访问，确保该家庭能满 足学生的期望。许多家庭已经有多年经验，以满足国际学生的需求。 每一个家庭都提供一个安全、舒适、友好的环境，和家庭成员一起练 习英语的机会。 每个寄宿家庭所包含了一下服务： 1.单人房和双人房选项（与另一个不同语言的学生共享双人居室） 2.访问家庭共同区域 3.独立的学习空间 4.每周16餐（工作日每天早餐和晚餐，周末早中晚三餐） 5.使用家中的洗衣设施

儿童成长的四大重要阶段

儿童成长的四大重要阶段 儿童时期是人生开启的重要年龄阶段，一般指的是从出生到15周岁。儿童时期则发育的很快，不同的月龄和不同的年龄具备不同的生理和心理特征。因此，根据儿童各年龄时期的生理和心理特征以及不同的发展规律，进一步的将儿童时期划分为以下各年龄阶段。 1、婴儿期 从出生直到12个月末的这一年龄阶段。也就是人们常说的1周岁以内的“吃奶的孩子”。而在婴儿期开始的头1个月，又称之为新生儿期。“新生儿”也就是人们常说的“没出满月的孩子”。婴儿时期，就是儿童出生后的最初阶段。

2、幼儿期 儿童从1到3周岁末的这个时期称之为幼儿期。这也是学龄前期之前的时期，因此，也有人称其为“先学前期”。儿童从婴儿期发育再到幼儿期，无论是生理的还是心理的发育都非常明显，且各方面的发育和发展也都非常迅速。 3、学龄前期 儿童从3周岁到6至7周岁这一年龄阶段。正是儿童正式进入学校之前的一段时间，也就是接受正规学习之前的准备阶段。这一时期的儿童所接受的教育属于儿童启蒙

教育，对孩子一生中的学习以及获得知识的能力与劳动技能的水平都极为重要。而在学龄前期所接受的启蒙教育的程度，将会直接影响着儿童一生的生活方式、学习劳动能力，因此，这一时期则是人的一生中最重要的受教育的时期。 4、学龄期 儿童从6至7周岁再到15周岁的这一年龄阶段，教育心理学中又把此期开始的6至7周岁至12至13周岁称为学龄初期，相当于小学时期。儿童在进入学龄初期的重大变化是将以游戏活动为主的生活方式转变为以学习为主。 从这一时期开始，儿童将从家庭或幼儿园进入学校，这对儿童是一个重大转折，因此，要做好从幼儿园到小学衔接的工作。并且最重要的是要做好儿童事适应学习生活的心理准备。否则，将会发生对于学校环境及学习生活适应不良等心理障碍，学龄期的后期阶段是从12至13周岁到15周岁。相当于初中时期。

对孩子的希望和寄语家长写给孩子的成长寄语

对孩子的希望和寄语家长写给孩子的成长寄语 1 、别有压力，但也要知道，一辈子的事情就在这半年里了。 2、天道酬勤，在新的学年里，发挥自己的优势，突出自己的优点，持之以恒，锲而不舍，展现更好的自己，争取更好的成绩。让我们共同努力把。 3、用尽全力，拼一个属于自己的明天。 4、信心来自实力，实力来自于勤奋，摒弃侥幸心理，厚积分秒之功，去书写属于你自己的美好未来。爸妈永远是你最坚强的后盾。 5 、竭尽全力，问心无愧。你不是一个人在战斗。 6、因为有梦，所以心一直在路上。 7 、再不是，也是经历；再遗憾，也不回头。 8、吃好饭，好好学。 9、我相信，最后的胜利是属于你的。 10 、贵在坚持，难在坚持，成在坚持。 11 、日子再苦总要过。学习再难总要克。踏实走过，无怨无悔。 12 、孩子，加油，只求无悔。 13 、身体第一，注意饮食，踏实学习，不要浮躁。 14 、好好生活，充实度过每一天。 15 、如果你有那个实力，就好好利用它，绽放它。 16 、看到差距，认真分析，找出原因。只要努力，必能进步！ 17 、抓紧时间，让每一天不留遗憾。 18 、好好学习，为梦想奋斗，开心充实地过好高三剩下的每一天。 19 、在人所不能企及的地方往往决定着自己的命运，但要在能伸手触及的地方扎根，生长！ 20 、拼搏奋进！You Very Best! 21 、永远充满希望，相信明天。

22 、坚持到底，好好学习。 23 、希望宿亚杰以前俩年半的时间没有白费，再坚持100 天，争取能考上自己想要去的学校。努力吧！ 24 、不管你现在位置在哪？你永远是我们的骄傲，希望你能处理好自己的时间，巧妙安排学习，不要压力过大，不要太累，抓住重点，巩固不牢知识，争取做一个最优秀的自己。 25 、期待王丹在2014 创出很好的成绩，考上理想的大学，爸爸妈妈永远是你坚强的后盾！ 26 、不要怀疑真爱的存在。 27 、不做最好的别人，只做最好的自己。 28 、妈妈相信，你敢于挑战自己，你能成功。 29 、多看到生活好的一面，千万不要做傻事。 30 、改变能改变的一切，接受不能改变的一切。 31 、始终保持颗“感恩”的心，积极地面对生活； 32 、美，是智慧，是静谧。祝你聪明！愿你上进！ 33 、愿你做一个聪明的孩子！愿你做一个时间的主人！ 34 、接受自己，接受真实的自己，接受不完美的自己。 35 、不要胆怯，不要回头，勇敢的迈开脚步向前走吧！ 36 、未来的道路，你要一步步踏实，再远都有我的心跟随。 37 、多听听自己内心的声音，多感受一下自己内心的感受； 38 、态度要认真，推理要严谨，养成“言必有据”的习惯。 39 、天上不会掉馅饼。一分耕耘，一分收获。梅花香自苦寒来。阳光总在风雨后。 40 、生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发现，有所创造。 41 、学会理财。比如，妈妈每天下午去接你时，你老要求妈妈给你买这买那，你要知道妈妈每天给你买的东西价钱是多少。 42 、不要说一天的时间无足轻重，人生的漫长岁月就由这一天一天连接而成；愿你珍惜生命征途上

与孩子成长的过程

与女儿一起快乐学习和成长 实验小学3.9班付子萱家长程琴 现今社会，大多数家庭都是独生子女，最多有两个孩子，孩子的教育成为所有家长关注的重点。而关注的结果则是农村小学生源紧张，而城市小学空前拥挤，一个教室往往达到七八十人。与之带来的问题是老师精力有限，孩子的大部分教育还要从父母这里得到，所以从孩子上学的那一天起，我和孩子的爸爸就有了分工，他扮演慈父，而我则是严母；随着时间的推移，慈父因为工作繁忙，几乎没有时间来关注孩子的学习，而我只有两个角色一起扮演，忙得不亦乐乎。 其实在教导孩子的过程中，我也是一个学习的过程。有时候我扮演老师，有时候她则是我的老师。比如说，我会教孩子发散思维，一个数学题会尽量启发她多用几种方法来求得结果，在启发她的过程中，她感觉很开心，我也会很快乐；而她会教我发音，因为我们自小学习拼音时不太讲究普通话，音准方面大有问题，女儿特别爱朗诵，便会一遍遍地纠正我的发音，神态举止俨然一位小老师，而我的音准也由此得到了提高。 在教导孩子时，我注意以下几个问题： 一是态度问题，该严厉的时候坚决严厉，该温和的时候绝对不要严厉。孩子都有顽皮的一面，是非观念正在形成当中， -1-

如果孩子犯了原则性的错误，我坚决不“饶恕”，比如跟爷爷奶奶的说话口气、对穷人的怜悯、对小朋友的友善以及浪费粮食的不良习惯等等。如果她对长辈没有礼貌，大吼大叫，我会坚决惩罚，让她知道做错事情后的负面影响，以此警示；如果吃饭的时候浪费米面，就会让她背诵“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的诗句。同时，罚劳动（力所能及而又能够感觉到疲劳）。而当孩子考试不太理想，或者学习过程中遇到困难的时候，则很温和，会鼓励她认识到不足、查找问题，争取下次避免犯同样或类似的错误，或者对于困难要有战胜的勇气，等等。 二是方法问题，能让她自己领悟的决不代劳，能让她喜欢的学习方法则一直坚持。比如写作文，我不会让孩子在网上随便找一篇文章抄下来，或者凭空想象，而是尽量通过让她自己去体会来完成作文。在写关于秋天的文章的时候，她本来在网上抄了一篇，我直接撕掉，然后带着她去了沁河滩观看了菜地、山药地，看了树林，看了田野，看了有关秋的很多画面，很多秋作物，没想到，她写的句子还蛮像样，虽然段落的罗列有待提高，但是她明白了作文需要尽量在真实的基础上加工文字，懂得了真正的写作方法。而写粉笔字是她练习认字、写字的认可方法，我会按照她喜欢的方式让她进行练习，每天下午放学后，尽可能的让她用粉笔在地上练习会认字、会写字，她很及时的完成了这些学习任务，而且还很开心。 三是习惯问题，尽可能让她养成学习的好习惯，养成爱看 -2-

儿童成长环境与成长的关系

这里的成长环境是指孩成长环境与成长的关系 子0——7岁的家庭环境。 完整家庭：和睦家庭、父母争执家庭、父亲强势家庭、母亲强势家庭。 和睦家庭的孩子：个性平稳，安于生活现状，自得其乐，企图心弱。他们的挑战是要更愿意去付出，你天生油箱里的油就比别人足，你要有更高的目标和要求。 父母争执家庭的孩子：父母吵架势均力敌，1:1平。父母吵架时，孩子觉得天地塌陷了，想让自己消失，又无处躲藏。他们性格内向，在集体中容易退缩，认为自己不配拥有别人的重视，不喜欢竞争的环境。 父亲强势家庭的孩子：儿子容易与父母不和，性格暴躁，婚姻中会吸引到弱小的女孩。女儿会很弱小，在婚姻中会有受虐倾向。 母亲强势家庭的孩子：儿子不安全感强，恐惧跟异性交往，内心自卑，性情抑郁，容易被强悍的女人征服，婚姻不幸福。 女儿会承担起妈妈在家中的角色，容易招致入赘的男人作为这个越位的女儿的老公。但这个家庭是不健康的。她一味付出，不爱自己。她缺少父爱，心中对男人有愤怒，从内心不尊重男人。 你会吸引到你喜欢的东西，这是正向吸引；你更会吸引到你厌恶的东西，这是负向吸引。阴暗的力量比光明的力量强大十倍，所以，你更容易吸引来你所恐惧、厌恶的东西。 单亲家庭 0-7岁 母子生活：儿子会有“获得性自闭症”，心中缺少依赖感，需要强悍的女人来主宰。他永远都不愿承担任何责任。 母女生活：女儿对异性又爱又恨，她在寻找缺失的父爱，一方面渴求爱，另一方面有有着对异性的仇恨、愤怒。她会不断地恋爱、分手。 父子生活： 儿子会对异性有恐惧，他们不需要女性，对女人没有爱意，不愿意跟异性组成家庭。 父女共同生活： 父亲会成为女儿的偶像。女儿有着恋父情结，她心中只有父亲，拒绝其他异性进入， 没有跟随父母成长的孩子。 被寄养的孩子：内心极度缺乏爱，对抚育者有感恩之心，与父母之间的关系有隔阂。内心对父母有怨气，也为长大后埋下了抑郁的种子。孩子的功课是，要感受到爱的存在，宽恕父母。被父母完全遗弃，被领养的孩子： 他们从小就觉得自己不重要，固执，不愿开放自己。他们会执着于“我为什么要来到这世界？”。做事夸张，心里有深深的被遗弃感。所以他们极度追求存在感，拼命证明，我是值得活在这世上的。但是，世上所有想证明自己的努力都是徒劳的，因为别人根本就不看。这是最匮乏、最危险的生命，他们觉得自己没有那么大的福分享受生活，被遗弃的痛深入基因，种下癌症的种子。他们的功课是要与爱的源头连接，去爱自己。

这才是孩子成长中最需要具备的能力!

这才是孩子成长中最需要具备的能力！女儿明显比我精力充沛，还在床上滚来滚去想和我打闹。我僵硬的脑筋转了一转，决定示弱一次。我说：“妈妈真的累了，特别困。平时都是妈妈哄你睡觉，今天你拍拍我睡觉好不好？” “好！”果果答应下来，躺在我身边，开始用小手拍拍我的肩膀，嘴里还叨叨：“哦、哦、哦……”——这是我平时哄她睡觉时的做派，拍拍小屁股，哼唱几句。现在迷迷糊糊感受到女儿稚嫩的小手拍着我，心里有几分安慰——总算看到了点儿未来“小棉袄”的苗头。 就在这时，忽然发生了出其不意的一幕。 照片是当时在南京的酒店拍摄。因为我说腿疼，主动给我揉腿的果果。

已经闭上双眼的我，感觉到果果从身边爬到我身上，对着我的脸颊轻轻地、轻轻地、“叭”地亲了一口，紧接着，又“叭”地亲了第二口。然后她退回我的枕边，挨着我也睡了。 我虽然还闭着眼睛，但是心里却醒了。 原来，我平时哄女儿睡觉时，待到她睡脸安详、呼吸均匀，就会轻轻地亲她两下才默默去睡，像是给自己的哄睡工作做个小结。我以为这样做的时候，孩子睡着了，并没知觉；又或许，对于妈妈的爱意只顺理成章地接受……但没想到她竟然都知道，而且，她在学我！ 一种被“反哺”的感动在我内心深处渐渐升腾，像黄油一样在心头融化开来。 此时的感受我难以言明，但那种温暖让我联想到一册著名

绘本——内田麟太郎的《我来当妈妈》。 有一种感动，叫《我来当妈妈》 这个故事其实很简单：两只小兔子一起玩儿，他们抱着布娃娃，玩儿起了过家家。 于是两个小朋友开始想象当妈妈要做的事情，并且模仿起来。

“当妈妈就是……可以叫孩子的名字。”说着，咪咪跑到大树下，喊着“孩子”的名字：“可儿，快过来。” “来了……”太郎答应着，抱着可儿跑了过去。 “还有呢？”太郎问咪咪。 “还有啊……”咪咪歪着脑袋说。 “当妈妈就是……要牵着孩子的手走路。”于是三个人手拉

了解孩子成长的发展过程

了解孩子成长的发展过程 我常在演讲中开玩笑，但也是据实地说：“我们对孩子拥有影响力的有效期限，只有最初的6年。”6岁之前，孩子在和其他小朋友的互动中，我们常会听见他们一个比一个高声地争辩说：“我妈妈说……”或：“我爸爸说……”如果我们到幼儿园的教室外去偷听小朋友们的对话，就会大笑不已地听见这些小孩们把自己的爸爸没边地夸成比蜘蛛侠还要厉害好几千倍的英雄。 上了小学之后，这个以前口中只有“我妈妈说”、“我爸爸说”的小孩，改了口。但凡爸爸妈妈的话和老师说的有任何相左之处，他一定毫不考虑地纠正你说：“我老师说……”在这个阶段，老师对孩子来说是神圣不可侵犯的。所以很多低年级的小学生发现老师也去厕所时，会很惊愕，他们想：“啊？老师也要上厕所啊！”而小女孩写“我的将来”这个作文题目时，大约有70%的女孩会希望自己将来是个老师。 不过老师的好日子也不会太久。等孩子进入高年级，进入青春期的“同侪团体认同阶段”之后，他们口中认同、崇拜的对象，开始变成和他们年纪相仿但有些特质被他们崇拜——例如投篮命中率很高，或长得很白净漂亮，或很会打游戏的同学，他们开始说“我同学说……”或“谁谁谁说……”，这时不论是爸妈的话还是老师的话，都无法敌得过“同学说的话”。 等孩子长大到已经交男女朋友，或结婚组成自己的小家庭之后，就开始变成“我男朋友说……”“我女朋友说……”“我老婆说……”“我老公说……”了！所以我总是很有自知之明地知道自己的位置，知道我的话对儿子来说，拥有接近影响力的有效期限，只有6年左右！ 不过，很可惜的是，不是每一位父母都有我这样的自知之明。我在处理亲子关系的问题时，就常发现很多亲子之间发生冲突的导火索和孩子的朋友相关。有的是因为父母给孩子的课余时间安排了太多的

孩子成长需要的三种环境

孩子需要的三种环境 1、孩子需要的三种成长环境 青蛙在不同的环境中会改变不同的体色,孩子丰富多彩的生活环境和条件，这是孩子快乐进取的物质基础。环境具有强大的影响力，孩子在不同的环境中会长成不同的个性。孩子成长需要哪些环境，父母又该如何给孩子建设一个有利成长的环境呢？ 人际环境——民主、平等、亲爱、和睦、欢快、恬静孩子是家庭中平等的一员，父母不要娇宠溺爱，也不要冷落他。一家人要做到互相关爱，分工劳动，遇事商量，共同享受生活的乐趣；一家人还要互相赞美良好的行为表现，运用礼貌语言和幽默；一家人可以经常开故事会、朗诵会、运动会，表演各种节目，还可请亲戚、朋友、小伙伴来家里玩，尽情享受亲情和友情。 智慧环境——丰富、整洁、优美、爱阅读、提问、爱操作,父母要给孩子准备好小书桌、小书柜、玩具柜、科技百宝箱、大地图、地球仪、科学实验器具，再给孩子一个植物园、动物园就更完美了。生活环境要整洁优美，特别是孩子的生活环境要有色彩鲜艳的图案，美丽的风景画，优美的书法作品，“好宝宝表扬栏”更对孩子有积极的鼓励作用。当然别忘记给孩子设立一个锻炼身体的环境，如沙包等。一家人要经常读书、讨论，一起动手做玩具小实验，并不断鼓励孩子。对于2岁半以后的孩子，父母可以每天设立20分钟的“静悄悄”时段，各人在自己固定的位置专心做事情，不说一句话，事后评定孩子的表现情况。

意志环境——按时起居、规律生活、自我控制养成孩子良好的行为习惯，父母可以和孩子一起制定各种作息时间，如早起、早锻炼，制定作息时间表有利于孩子养成有动、有静的活动习惯。培养孩子按时吃饭、洗漱、排便、睡眠、劳动、看电视的习惯，逐步做到不催促，不提醒，培养孩子的责任感和坚持力。3岁以后的孩子看什么电视，父母要事先与孩子商量好，以儿童节目为主，在规定的时间内不多看也不少看。3岁以前的孩子每天以10分钟为宜，3岁以后每天20～30分钟为宜。当孩子逐渐长大，还要教给他怎样用钱，怎样节约，怎样存放，鼓励他买书和智力玩具，援助他人等。 关于批评:“赏识教育”，很多人都知道对孩子要多称赞，多鼓励——好孩子是夸出来的。但是往往走向了另外一个极端，就是不知道该如何批评，尤其是面对孩子激烈的反应的时候。这样的后果就是造就了一些说不得、碰不得的孩子。其实如果批评得当，孩子是可以接受的。批评是一种教育，也是一种沟通，让我们都能做会批评的好父母。 现在的父母是越来越难当了。以前让孩子有吃有喝、能够上学已经善莫大焉，现在的父母恨不得得把营养学、医学、心理学、教育学……都得知道个遍。以前的父母对孩子说就说了，骂就骂了，孩子在磕磕绊绊中也就长大了。现在可不同，我们都知道要赏识教育，那该怎么批评孩子呢？有时候该批评的时候不知如何批评，结果看到孩子的不好的行为后果很后悔；有时候一个不小心对孩子凶了，事后那个内疚啊，又觉得自己不够好。当父母真是纠结，尤其是当你一心想当个好妈妈或者好爸爸的时候。

3~6岁是孩子一生的缩影!成长中的6大关键点

3~6岁是孩子一生的缩影！成长中的6大关 键点 研究表明，孩子一生中80%~90%的性格特征、志向理想、生活方式，都是在这个阶段成型的!这真是应了那句老话：“三岁看大，七岁看老。” 在这个孩子成长如此关键的阶段，幼儿教育一定要注意下面几点： 一、正确对待孩子的“执拗” 3~6岁的孩子，往往有很多“执拗”的行为。 比如，他本来用的这个牌子的儿童牙膏，有一天妈妈给他换了一个牌子，他就立马不乐意了，大哭大闹;

有的孩子睡觉前一定要妈妈给他关上卧室门，爸爸关就不行，要不然就不睡觉，非得闹一阵子; 有的孩子一定要自己剥橙子，即便橙子都被他抠烂了，也不要大人帮他剥，否则就扔地下不吃了…… 孩子的这些行为，往往让父母们十分头疼，真不明白孩子为什么动不动就撒泼、打滚、胡搅蛮缠。 其实，3~6岁是孩子内心建立“秩序”观念的时期，他们会在生活的小事中建立自己的“秩序”，并去极力维护自己的“秩序”，比如一定要自己剥橙子。一旦有人打破了孩子内心的“秩序”，孩子内心就会变得没有安全感，变现为不可理喻的任性、哭闹。 如果您的孩子正处于这个时期，希望您能多一些耐心、理解和沟通，尽量让孩子知道：“你有什么不满，只要说出来，妈妈会尽量去满足你，但是撒泼、哭闹大家都不喜欢。”

二、正确对待孩子对色彩、空间的探索 3~6的孩子有两个很喜欢的游戏，一个是垒高，一个是涂画。 垒高：孩子开始喜欢把枕头、纸盒之类的东西垒得高高的，然后推到，再垒，再推倒，乐此不疲。其实，孩子正是通过这种游戏，慢慢建立起自己的“空间感”，开始对三维空间有初步的感知。 所以，父母们尽量不要制止孩子这样的行为，最好给孩子买一套积木，让孩子自由地去体验这种“搭建—推倒”的游戏。涂画：你家里肯定有个“大画家”，把墙壁、桌布、衣服画得乱七八糟，有时干脆把自己都弄得跟大花猫似的。其实，孩子往往在3~6岁的时候，变得对色彩非常敏感，他们通过到处涂抹的方式，来辨识、发现生活中的不同色彩。 所以，不要刻意阻止孩子，不妨给他买个小黑板，或者在一面墙上贴上一大张白纸，任由孩子自由“创作”，这样你们之间的矛盾也少一些。

给孩子营造一个良好的成长环境讲解

为人父母 冷水江市矿山中心小学杨鸣鸣 叛逆、厌学、刁钻、娇气……几乎成了现代孩子的代名词，很多家长一谈及自己的孩子时都是一脸的无可奈何。现如今，，青少年问题越来越显著，问题少年也越来越多，这让很多的家长和老师束手无策。孩子不仅是家庭的希望，也是国家的希望，培养好自己的孩子，一直以来都是所有为人父母者共同的愿望。虽然我初为人母，对培养孩子的艰辛和方法都体会的不多，但是做为一个母亲，再加上对身边的人和事物的观察和了解，我对孩子的培养方面也有些个人的看法，现提出来，供各位参考参考。 我觉得，要培养好自己的孩子，就得从孩子一出生做起，给孩子营造一个良好的成长环境，这不仅仅就是给予孩子物质方面的关心，还包括心理等各个方面。一、营造和谐温馨的家庭氛围，给孩子做好榜样。 这点对于孩子的成长来说至关重要。父母是孩子的第一任老师，可以说从懂得听和懂得看的时候开始，他就在不知不觉中学习，而直接的示范者就是父母。一个和谐的家庭，常常出现一派母慈子孝、夫妻恩爱、关爱孩子、和睦相处的情景，日子一长，在耳濡目染之下，孩子会把这些好的习惯无形之中转移到自己身上，从而养成孝顺、懂事、有责任感……的好习惯。而相对于家庭不和睦的孩子来说，暴躁、愤怒、冲动，甚至很多不雅的语言，都会给孩子的成长带来负面影响，尤其是单亲家庭的孩子，家庭的不完整对其造成的阴影，是非常大的。 我见过这样一个小孩，他从小就看着父母经常争吵，父母离婚时他是跟着父亲的，但是父亲很少有时间管他，母亲也对他不闻不问，因为缺少父母关爱，这个孩子也失去了同龄孩子应有的童真，性格逐渐变得扭曲，在他看来，不听话，让父母恼怒，就是对他们最大的报复，所以他打架、逃课、抽烟、喝酒，几乎所有“坏”孩子有的不良习惯他都学会了，就这样一步一步地堕落下去，最后甚至染上毒隐，孩子的一生可以说就这样被毁了。由此可以看出，温馨的家庭对于孩子来说就是最强有力的防护罩，一旦它被毁，“病毒”就会侵入，孩子也不再健康。二、多和孩子沟通交流，与孩子建立互相信任的良好关系。 父母与孩子的沟通是从孩子出生那一刻起的。爸妈慈爱的眼神、温柔的抚摸、充满爱的语言……都会让孩子感受到无尽的关爱，因而孩子也更愿意信任自己的父母。其实在成长过程中，孩子最想要“缠”的人，最想要说话的人便是自己的爸爸妈妈。所以，每天不论是2小时，1小时甚至是30分钟都好，爸爸妈妈都应该学习当孩子的听众，要懂得分享孩子的喜怒哀乐，愿意倾听孩子的心声，在关爱、尊重、引导、教育的同时释放信任的能量。经常适时的对孩子说：“我相信你能做好！在我们眼里你是最棒的！”即使孩子做错事情，也要明确地表态，要知道他是怎么想的。犯错并不可怕，重要的是让孩子做到今后不犯同样的错误。在孩

给孩子成长中最需要的营养 ——教师的鼓励和肯定

给孩子成长中最需要的“营养” ——教师的鼓励和肯定 花朵需要阳光的温暖和照耀，幼苗需要雨露的滋润和灌溉，而孩子最需要从教师那里得到什么？那就是教师的鼓励和肯定。也许只是一个信任的微笑，一个激励的眼神，一句鼓励的话语，一个简单的抚摸，都能让孩子感到满足，给他成长中最大的鼓励和帮助。一、从自身体验感受肯定对孩子成长的重要性。 对我们的父辈来说，经常挂在嘴边的一句话就是：“孩子不能夸，一夸他尾巴就会翘到天上去了！”所以，父母们常常非常吝啬他们的表扬，许多像我们这样的70后，长这么大几乎没有听到过父母对我们的夸奖。有的也是等我们的孩子长大了，他在教育我们的子女时会举一些我们小时候聪明和成功的例子。这时，我们才会恍然大悟，原来父母也认可过我们啊？可为什么他们当时不说呢？非要等到现在才说。如果他们当时说出来，也许我们会成长的更好，也许我们会更自信，也许我们不一定是现在的我，也许……要知道我们小的时候是多么渴望父母对我们的肯定，哪怕是一点点，一次，我们也能够记住。但我们不能够责怪父母，因为那时大部分的家长都是那样的，他们几乎不懂教育，有的只是父辈们留下来的教育孩子的方法和模式。 现在，当我们自己从事了教育工作，并且有了孩子，我们就明白的感觉到父母的教育存在着弊端，他们没有及时的给我们所需要的那种爱——鼓励和肯定，要知道每个孩子在成长过程中，都是需要成人肯定的，对孩子来说，它就像氧气一样被需要。所以，现在的我工作中非常重视这一点，当发现孩子进步时总是及时积极的给予鼓励和肯定。 二、给学习、生活中有突出进步的孩子以鼓励和肯定 孩子进步了，教师要及时的发现，并积极的给予肯定，尤其是班级中进步明显的孩子。如果老师漠不关心，像什么都没发生一样，孩子就会非常失望，久而久之，会失去前进的动力。因此，我在班里总是对表现突出、进步明显的孩子给以积极的鼓励和肯定。如，豆豆、画画进步大，我就积极的表扬她，并拿她的画作在班级里进行讲评和展览，她也因此越画越好；思齐、思羽唱歌进步大，我就让她俩上前面来给大家当领唱，并积极肯定她们表演方面有才能，她们也因此越唱越好；铭众学习进步大，每次识字都是全班第一，我因此请他上前来当“小老师”，并肯定他会学习有智慧，他也因此越来越喜欢学习。常常看到小朋友们都去玩了，而他还手捧一本书在看，这时，我就会走过去，摸摸他的头，对他说：“看累了，就玩一会儿呦!”这时，他才会点点头高兴的玩去了。 我发现，这些被老师鼓励和肯定过的孩子，会越做越好，连原先许多小毛病，也会慢慢的自我修正并逐渐地改掉。难怪人家说，好孩子都是夸出来的。因此，我要说，老师的鼓励和肯定是孩子前进的动力，是不可或缺的精神食粮。 三、给自卑和没有自信的孩子以鼓励和肯定。 旺旺在我们班里一直是一个非常调皮，好动的孩子。有一段时间，他情绪低落，总是不愿意来园，一来幼儿园就说肚子疼。通过了解，我们知道家长经常在家里说他，如：再调皮，就不来接你了！再调皮肚子里长大虫子之类的话。一天，旺旺刚来就问我：”老师我刚刚把一个“小毛毛”咽进去了，会不会死啊？”我赶紧安慰他“不会有事的！”可旺旺还是一个劲的哭。最后，通过和他的家长进一步交流，我们知道了孩子哭闹不止的原因，原来旺旺感觉自己什么都不好，什么都不会，爸爸妈妈和老师都不喜欢他了。哦，这个看似只会调皮的孩子，原来也会有“小心眼”的时候。这下我终于明白了，原来旺旺非常关注老师和家长对他的评价，可能老师和家长说的一些话孩子早就听到了，因此，感到自卑和无助。了解到这些后我赶紧对旺旺说：“旺旺，你不是什么都不好，你有你的优点啊！”“我有什么优点？”旺旺紧接着问，“嗯，你口齿伶俐说话清楚！比班上的许多小朋友都棒呢！”“比谁

培养一个优秀的孩子(成长篇)

培养一个优秀的孩子（成长篇） 多元化的社会里，出现太多的问题家庭。现实生活使父母们忙于生计，整天在外奔波，亲子相聚机会很少。父母大多以物质的提供来满足孩子的心理，而疏忽孩子精神上的需要，因此不少孩子有丰富的物质生活却少有温暖的亲情，这对孩子的成长极为不利。因此，保持亲子之间的和谐，是确保孩子健康成长，和建立幸福家庭的主要条件。 一、父母要尊重孩子的人格。 每个人都有自尊心，这个自尊心是不允许外力来打击的，即使小小的孩子也是如此。比如孩子不乖时，父母责备他，他马上就知道父母不爱他了，于是就有哭声出现。如果孩子表现很好，父母夸讲他抱他，他马上就会笑出来，表情喜悦。这些亲近鼓励的方法，最容易使孩子感到人格受到尊重，因此保持对孩子说话用客气方式，带有感性的语气，有温暖的味道，孩子就很容易接受。 二、亲子之间要常做沟通。 家庭生活中，亲子之间要多一些沟通，除了表达生活上的琐事之外，内心的苦闷、内心的需求也要让孩子多说一些。孩子有时候，常把内心的话密藏在心中，不愿透露给父母知道，父母也以为没有什么事，可是有一天却发现孩子怪怪的言行，才知道并没有去了解孩子所需要的东西。沟通不一定要很严肃，漫谈聊天，增进亲子彼此的感情也是很好的方法。 三、父母要常做随机教育。 孩子知识经验不足，有很多事情，他们确实不懂，父母一定要抓住每个机会加以施教。生活中到处都有学问，学问不限于学校的学习，平时在家中，遇到一件事，就教导一件事，每天不断地累积，不断地学习，知识自然就多了。家长以为很平常的事情，在孩子看来，却是很深奥的学问，因此，事无大小均要加以施教才对。父母在教导孩子，无形中就拉近了彼此的感情，建立起了亲情。 四、父母要包容孩子的错误。 有人说孩子有犯错的权利，父母师长有纠正的义务。对于幼稚的孩子，如果在言行上要求跟成人一样，那是不可能的。父母要用很宽容的心态看他的行为，不能有情绪性的打骂，对孩子要有耐心，要多花一些工夫，用爱心来开导来鼓励，而不是用高压手段来制服。孩子们会从跌倒中学到东西，有错的教训，他们才知道对的该如何去做。 五、让孩子多一些责任。

家庭环境对孩子成长的重要性[1]

研究背景： 人与人是互相影响的，人创造环境，环境又影响人。而学生，属未成年人，思想没有成熟，对事物的好坏鉴别力不强，最易受外界影响，家长的任何不文明言行和落后思想，都会让他们耳濡目染，最后形成坏的习惯，根深蒂固，影响一辈子。 家庭是社会的一个细胞。“细胞”虽小,结构却很复杂,家庭成员、家庭成员间的关系、家庭居住条件、家庭经济状况、家庭社会地位、家庭亲友关系等等,构成了一个复杂而生动的家庭环境。家庭环境对孩子的成长十分重要。在当前进一步加强和改进未成年人思想道德教育中，学校、家庭、社会扮演着重要的角色，其中，家庭教育起着十分重要的作用。 在传统大家庭里,家庭成员多,虽然人际关系非常复杂,个人的隐私和自由也很有限,但是,大家庭里长大的孩子,一般而言,社会交往能力会比较强,比较注重家族伦理观念,比较善于互助合作。现代家庭,一般是三口之家的小家庭,人际关系相对简单,个人有比较大的自由度,少受各种各样的干扰,但小家庭里长大的孩子,社会交际能力会比较弱,家庭伦理观念淡薄,不太善于合作。过于简单的家庭人际关系不利于培养儿童的集体观念和社会观念,毕竟国家、集体观念的形成跟群体生活… 课题目的、意义： 孩子是祖国的未来，是祖国的建设者，孩子的成长关系到祖国未来的发展，为了培养出更多的国家栋梁，首先要从改善家庭教育开始；一个人的未来在很大程度上是可以说由家庭环境决定的，为了培养更优秀的国家人才，为了让孩子真正地享受成长的快乐，为了让社会变得更加美好与和谐，家庭环境至关重要。 研究主要内容、方法： 研究主要内容：研究家庭环境对孩子的成长带来了哪些巨大的影响，分析造成这些影响的原因，了解孩子内心世界，指出各种家庭教育给孩子成长带来的利与弊，并通过总结给天下父母提出合理的建议，共同促进孩子的健康成长。 研究主要方法：1、搜集、整理文献 2、问卷调查 活动计划： （1）任务分工： 1．指导组 刘德长老师负责指导小组成员讨论所选的课题，意见汇总，确立研究方向，确定研究课题，理清研究思路； 2．课题组 （1）组长：张苗苗负责指导师和课题成员的沟通和协调，承担课题研究的总报告并陈述等。（2）记录员：王路路、刘云负责及时详细记录研究过程 （3）信息员：张苗苗、王路路、刘云负责查找相关资料，进行问卷分发和调查 （4）数据统计分析员：张苗苗、王路路负责对收集而来的统计分析 （5）文笔员：张苗苗、王路路负责问卷的制定和结题报告的撰写 设计印制问卷调查表： 学生卷 1、你的监护人是( ) A. 父母双亲 B.单亲 C.其他 2、你与父母主动沟通的次数（）

孩子成长最需要什么

让我们跟从孩子的脚步 现在的父母一说起孩子，大多一个字，累。确实，养孩子不容易，孩子越大越难，为什么这么累呢？是我们第一次做父母，不了解孩子？还是我们对孩子的期望过高？在高科技和钢筋水泥森林中，我们丢失了做父母的本能，我们付出所有，都是为了孩子，可是却常常感到力不从心。我是一位年轻的妈妈，也是一个惶恐的妈妈，我阅读了无数的书，希望在书里找到如何成为一个好妈妈的答案，变动的时代带给我们内心的不安全感，也许传统的、旧的、老的说法和观念已无法适应当今时代的变迁了！心中常常充溢着疑问和不安。 而我们的孩子呢，国家也一直呼吁为孩子“减负”，可是一面在“减负”，一面我们又在紧张，孩子能不能成才，将来会不会考上一个好大学，找到一个好工作，我们周围的人，也是以孩子学习好为荣，但是我们不能只局限于对孩子智力开发上的追求，要有意识地给予孩子发展想象力的空间和时间。 美国研究学习障碍的小组发现，在低幼阶段，孩子的各方面发展是与运动和自由玩耍相联系的，爬树、从山坡上滚下来，活动手指.可以帮助孩子大脑的发育。 孩子应成为父母生活的一部分，而不是与电视、电脑呆在一起，研究还表明，低幼阶段的孩子使用电视和电脑，对他们的学习是具有破坏性和毁灭性的。然而，电视、电脑入侵孩子们的情况很严重了，美国儿科协会宣布：2岁以下的孩子绝对不能看电视和电脑，5岁后

可接触，但建议最好9岁以后才有限度地接触。过早的接触电视、电脑会导致神经紊乱，是对大脑的破坏。 在适当的时间做适当的事，电视、电脑没有做任何的坏事，只是需要在适当的时间才能做我们的朋友。 要养育一个成熟负责的孩子，需要在孩子小的时候从小事上 训练起，待时机成熟了就要立即着手训练，太早或太晚开始对孩 子学习照顾自己、服务他人和开阔胸怀都不合宜。 孩子若自小有负责认真的态度，长大成人后自然也热爱工作，积极学习，不断要求自我成长，对自己的行事为人勇于负责，容易适应变迁，不疏忽细节，并有锲而不舍的精神。 一个从小啥事都不做的孩子，不会成为一个积极做事的成人，而我们对孩子的期望向来是“只要你好好念书，家事不用你操心”。我们是否想过，在这样唯我独尊，几乎享有特权的环境下长大的 孩子，成年之后是否能面对现实生活中的要求和挑战？即使他上 了北大、清华，但是在莘莘学子中，您的宝贝是否经得起教授无 情的批评指教？他是否能在洗衣服，煮饭，打理生活其他细节之余，仍有足够的精力和自尊学习并处理社交生活？ 现在的中国家庭大部分都只有一个孩子，他们很难感受到与别的孩子吵架、打架的乐趣，有2个以上孩子的家庭都知道，孩子之间的争斗是家常便饭，这也是一种家庭乐趣。只有一个孩子的家长常常认为自己的孩子是完美的，不愿意让他们去冒险，我认为孩子至少摔断1次手比没摔过好，就像小鸟学习飞翔，鸟妈妈总是不厌