(完整word)小学三年级下册数学2位数乘2位数练习题80道

1、25×36=

2、38×38=

3、28×45=

4、81×17=

5、35×58=

6、60×24=

7、65×18=

8、74×87=

9、26×75= 10、54×87= 11、35×68= 12、47×80= 13、84×65= 14、68×74= 15、18×67= 16、57×94= 17、30×24= 18、64×95= 19、48×17= 20、36×17=

21、57×36= 22、43×38= 23、61×45= 24、72×17= 25、39×58= 26、81×24= 27、41×18= 28、76×87= 29、67×75= 30、51×87= 31、37×68= 32、52×69= 33、26×65= 34、28×74= 35、65×67= 36、64×94= 37、51×24= 38、92×95= 39、25×17= 40、37×17=

41、25×38= 42、38×47= 43、28×82= 44、81×41= 45、35×81= 46、62×51= 47、65×64= 48、74×35= 49、26×64= 50、54×62= 51、35×91= 52、47×51= 53、84×51= 54、68×55= 55、18×77= 56、57×78= 57、35×67= 58、64×61= 59、48×51= 60、36×66=

61、29×36= 62、47×38= 63、28×84= 64、81×85= 65、35×95= 66、62×84= 67、65×68= 68、74×57= 69、26×62= 70、54×62= 71、35×81= 72、47×51= 73、84×32= 74、68×62= 75、18×15= 76、57×24= 77、35×38= 78、64×51= 79、48×27= 80、36×54=

三年级上册数学试题-同步练： 三位数乘以一位数(一)北师大版

第九讲三位数乘一位数（一） _____月_____日姓名________ 【学习目标】 1、探索并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，并能正确的进行计算。 2、师引导学生在看懂图意的基础上，提取数学信息，提出问题，并能运用不同的方法解 决问题。 【知识要点】 3、三位数乘一位数时，从个位起，用一位数依次乘三位数的每一位数，就得到积的每一位。注意积的数位应和三位数的数位对齐。 4、理解“满十进一”的算理，进而类推出“满几十进几”的算法，初步掌握进位法则：两（三）位数乘一位数，从个位乘起，哪一位乘积满几十，就向前一位进几。 5、求两个互补数的差可以用被减数乘2，再划去积的首位数字即是所求。 【典型题例】 例1、小猫钓鱼。 （1）白猫钓了多少条鱼？ （2）3只猫一共钓了多少条鱼？ （3）你还能提出什么样的数学问题并解决？ 例2、服装小组要做一批童装，已经做了4天，每天做212件，还差104件完成任务，原来要做多少件？

例3、列竖式计算 （1） 64×6 （2） 824×3 例4、刘老师带了500元钱到体育用品商店买滑冰鞋，每双滑冰鞋标价是135元，他打算买4双，带的钱够吗？（用竖式计算） 例5、一只大象的体重等于8头牛的体重，1头牛的体重等于2匹马的体重，1匹马的体重是300千克，一只大象的体重是多少千克？ 一、用竖式计算。

434×4= 433×3= 945×3= 111×8= 二、在○里填上“>”“<”或“=”。 436×2○243×2 33×3○33+66 300÷6○200÷5 14×2○70-40 490÷7○69+11 122×5○212×5 三、妈妈八月份上半月买副食品花掉143元，下半月花掉与上半月同样多的钱。这个月买衣服还用去260元，妈妈八月份一共用去多少元？ 四、计算： （1）913×3 （2）5234×2 ★五、在一个书架里，上层有书44本，如果把上层的书拿出4本放到下层，下层的书就比上层多2本，这个书架一共有多少本？ 【课后作业】 一、填空。 （1）口算21×3时，先算（）×3=（），再算（）×3=（），

小学二年级下册数学期末试卷

模 拟 试 卷姓名：

小学二年级数学下册期末试题 班级姓名学号成绩 一、填空（30分） 1.一个数是由5个千和3个十组成，这个数是（），它读作（）。 2.由1、8、0、0、3组成的最大四位数是( )，最小的四位数是( )，它们的最高位都是( )位。 3.在2020中，左边的2表示2个（），右边的2表示2个（）。 4.用8，3，0，0四个数字组成的四位数中，最大的是（），最小的是（）， 只读一个零的是（），一个零不读的是（）。 5.按规律填数： ①3247 3347 （）（） 3647 ②4880 4870 （）（） 4840 6.括号里最大能填几： 4×（）<30 ( ) ×9 < 62 ( )× 7 > 61 3× ( ) <17 7×( )<48 70 >（）×9 7.在○里填上＞、<或= 498○500 999m○1km 2080○2008 3km60m○3600m 8.把7999、9908、10000、8957、9889这几个数按顺序排列： ( )>( )>( )>( )>( ) 9.在( )里填上适当的单位。 一棵大树高约9( ) 数学书厚约10 （） 一辆汽车每小时行80（）老师的身高是165（） 10. 终点 起点北 （1）一只小船从起点先向（）方向行驶，再向（）方向行驶，最

后向（）方向行驶，就到达了终点。 （2）如果按原路返回，它应从终点先向（）方向行驶，再向（）方向行驶，最后先向（）方向行驶，就回到了起点。 （1）少年宫在超市的（）方向，在图书馆的（）方向。 （2）小丽坐了3站在超市下车，她可能在（）或（）上车。 二、判断对错（4分） 1. 10－4× 2= 6－2=4 （） 2. 图中有四个直角（） 3. 500m比5km长。（） 4. 1000m比1千米长（） 三、选择正确答案的序号（2） 1.在下面各数中，（）中的7表示7个一千。 A.1754 B.1371 C.7593 2.有40个苹果，吃了8个，剩下的每8个放在一个盘子里，要用多少个盘子？ 正确列式是（）。 A.40÷8-8 B.40-8÷8 C.（40-8）÷8 四、计算(44) 1.直接写得数 45+6×9= 9-9×0= 72÷8+99= 32÷4-8= 2. 用竖式计算，有★的算式要验算 671+456+569= 53 ÷ 6= ★ 500-342=

北师大版三年级数学上册《乘火车》教学设计

北师大版三年级数学上册《乘火车》教学设计〖教学目标〗 1.在“买车票”的情境中，探索并掌握两、三位数乘一位数(连续进位)的计算方法，并能正确地进行计算。 2.经历“买车票”的过程，培养学生主动探索的精神。 3.结合具体情境，逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。 4.在数学活动中体会到数学与生活的密切联系，并获得成功的体验，建立数学学习的自信心。 〖教材分析〗 本单元是学生在学习了表内乘法和百以内数的两位数乘一位数(口算)的基础上，进一步学习乘法，主要内容是三位数乘一位数，编排顺序是：先学习两、三位数乘一位数的乘法，然后在发现有关0的乘法规律的基础上学习因数中间或末尾有0的乘法；最后学习连乘。 教学当中，应注意以下几点。 1.创设生动有趣的情境，在具体的情境中提出问题、解决问题。 2.培养学生在小组合作中交流探索的能力。 3.体验算法多样化。 〖学校及学生状况分析〗 在新课程沐浴下成长的三年级学生，在市级实验校的环境中，在灵活开放的课堂中，已养成了合作、探索的学习方式，能够熟练地掌握两位数乘一位数(进位)的计算方法，并且在计算的灵活性、策略性上也有明显的提高。学生们的好奇、好胜是教学的大好契机。 因此，本节课我的教学基本思路如下。 1.创设情境，激情导入。 根据学生的特点和教学的实际背景，我创设了“十一”黄金周的活动情境。在大家畅谈游玩的乐趣，体会名山大川的景色时，激发了他们的兴趣，自然地融入到教学活动中来。 2.合作交流，探索新知。 新课程的特点之一是：注重学生提出问题、解决问题的能力，培养他们的探索精神。在教学中创设了“买车票”的广阔思维空间，让学生经历知识的形成和发展，体验发现和解决问题的多样化，始终把他们放在主体的地位。让他们去自由选择、自主探索，使合作探究能力得以培养，创新精神得以发展。 3.巩固深化，解释应用。

以下为三年级数学三位数加减法口算题

995-775= 985-807= 136+471= 345+427= 622+190= 437+270= 903-786= 581+519= 525-412= 683+181= 736-675= 461+433= 833-732= 961-656= 718-608= 168-124= 166+262= 419+489= 811-796= 230-177= 275+421= 395-246= 487-35= 391+589= 252+286= 696+266= 856-213= 999-921=

260-213= 397+455= 256+728= 726-501= 168+750= 694-149= 651-615= 878-128= 332+384= 361+331= 515+483= 156-25= 423+493= 867-387= 711-117= 803-408= 707+220= 568-309= 459+583= 494+264= 971-508= 407+325= 771-419= 443+286= 893-818= 654+184= 829-112= 182+465=

715-594= 638+241= 277+566= 630-341= 929-611= 214+739= 299+437= 476-268= 459+339= 376+373= 334+491= 313+478= 305+263= 824-224= 432+316= 718+174= 469+293= 202+764= 209-196= 179+686= 145-117= 391+416= 910-284= 557-401= 435+481= 473+425= 662-523= 380+480=

小学数学三位数乘两位数立竖式计算练习题300道

小学数学三位数乘两位数练习题300道（立竖式计算）姓名： 286 ×25 = 463 ×30 = 856 ×49 = 524 ×36 = 275 ×55 = 702 ×36 = 183 ×33 = 300 ×29 = 645 ×91 = 164 ×55 = 106 ×54 = 737 ×64 = 604 ×38 = 464 ×14 = 571 ×13 =

660 ×93 = 205 ×63 = 902 ×93 = 423 ×95 = 152 ×42 = 120 ×24 = 454 ×45 = 634 ×34 = 449 ×64 = 138 ×76 = 135 ×13 = 381 ×13 = 234 ×81 = 754 ×89 = 717 ×51 = 464 ×32 = 177 ×22 = 582 ×35 =

169 ×48 = 645 ×11 = 850 ×65 = 911 ×13 = 166 ×73 = 809 ×52 = 262 ×76 = 145 ×11 = 905 ×90 = 928 ×40 = 168 ×92 = 562 ×75 = 709 ×92 = 984 ×22 = 244 ×87 = 901 ×12 = 180 ×71 = 967 ×39 =

304 ×33 = 967 ×63 = 149 ×83 = 519 ×49 = 740 ×65 = 556 ×60 = 195 ×61 = 347 ×58 = 501 ×36 = 810 ×31 = 431 ×22 = 995 ×16 = 125 ×25 = 667 ×99 = 154 ×68 = 451 ×24 = 691 ×15 = 247 ×65 =

小学数学二年级下册应用题大全

1、葡萄 18元苹果 20元雪梨 7元香蕉 3元。雪梨和香蕉一共要多少元？苹果比葡萄贵多少元？ 2、三个小队一共捉了42条虫子，第一队捉了18条，第二队捉了16条。第三小队捉了多少条虫子？ 3、停车场上有65辆小汽车，开走了31辆，还剩下多少辆？又开来6辆。现在停车场上有小汽车多少辆？ 4、白楼小学二年级一班有42人，二班有38人，三班有39人。二年级一班和二年级二班共有多少人？二年级三班比二年级一班少几人？ 5、停车场有卡车35辆，有轿车24辆。开走了17辆，现在有多少辆车？

6、三个小组一共收集了94个矿泉水瓶，第一组收集了34个，第二组收集了29个，第三组收集了多少个？ 7、三个小组一共修理椅子52把，第一组修理了20把，第二组修理了18把。第三组修理了多少把？ 8、二（2）班有51人，跳绳的有25人，拍皮球的有8人。其余的踢球，踢球的有多少人？ 9、二（1）班有男生19人，女生14人。二（2）班比二（1）班少2人。二（2）班有多少人？ 10、二（1）班有男同学27人，女同学21人，如果每排座8人能座几排？

11、面包师傅做了54个面包，小明买走了19个，小红买走了25。你还可以买几个？ 12、王老师买8条跳绳用了40元，一个皮球比一条跳绳贵3元，一个皮球多少元？ 13、一本应用题练习册，有应用题50道，红红每天做5道，几天做完？ 14、李老师有415本练习本，发给二年级同学196本，一年级同学208本。李老师还剩多少本？ 15、李老师有50元钱。买3个小足球用去了36元，剩下的钱正好买2副球拍，每副球拍多少钱？

16、玩具厂打算做50个布娃娃。已经做了32个，剩下的要在3天内做完，平均每天做多少个？ 17、学校开展植树活动，运回树苗76棵。五年级领走27棵，六年级领走33棵，还剩下多少棵树苗？ 18、一辆公共汽车里有36位乘客，到福州路下去8位，又上来12位，这时车上有多少位？ 19、少年宫新购进小提琴52把，中提琴比小提琴少20把，两种琴共有多少把？ 20、商店原来有25筐桔子，卖出18筐后，又运进40筐，这时商店有桔子多少筐？

北师大版三年级数学上册《乘火车》教学反思

北师大版三年级数学上册《乘火车》教学反思《乘火车》这节课是根据学生的年龄特点，联系学生的生活实际设计的一种数学教学活动。我从学生已有的生活经验和知识背景出发，让学生感受到生活中到处都有数学，激发学生自主探究新知的欲望，在探究过程中学会数学。下面是我为大家收集的北师大版三年级数学上册《乘火车》教学反思，望大家喜欢。 北师大版三年级数学上册《乘火车》教学反思一 《乘火车》一课是北师大版三年级上册乘法这一单元的内容。本节课主要是两、三位数乘一位数连续进位的计算，它是在两位数乘一位数进位的基础上进行教学的，由于学生有了前面的基础，本节课我放手让学生自主探索计算方法，在让学生发现本节主计算与上节有什么不同时，通过计算的比较，很多学生都发现了本节的进位和上节课不同的是连续的进位。当然，也有一小部分的孩子对算法的理解有困难，对于进位的数字没有加上去，我利用学生讲解，小组交流等方法帮助学困生更好地掌握。 数学教学活动中，学生是活动的主体，教师要面向全体，给学生探索发现的机会，引导学生自主探索、合作交流，主动参与学习，体验成功。在主动探究，学习新知层次的教学中教师通过小组练、独立练、分层练、小组讨论等形式让学生动脑、动口，引导学生经历数学知识形成的过程。教师充分相信学生，放手让学生自主探究，自己去提出问题，解决问题。 数学教学中要体现数学源于生活又应用于生活的特点，使学生感受数学与现实生活的联系，感受数学的趣味和作用，增强对数学的理解，增强学习和应用数学的信心。在拓宽延伸，发展新知环节中教师让学生列举生活中的数学问题，使

学生体验到生活中处处有数学，增强学生数学的应用意识，逐步培养学生运用数学眼光观察生活的良好习惯。 北师大版三年级数学上册《乘火车》教学反思二 《乘火车》这节课是根据学生的年龄特点，联系学生的生活实际设计的一种数学教学活动。我从学生已有的生活经验和知识背景出发，让学生感受到生活中到处都有数学，激发学生自主探究新知的欲望，在探究过程中学会数学。 本节课的设计主要分成“检查，复习铺垫——创设情境，引入新知——主动探究，学习新知——拓宽延伸，发展新知”四个层次。在检查复习层次既了解学生对前一节课知识的掌握情况，又为新课的学习做好铺垫;创设情境，引入新知层次中根据小学生好动，喜欢做游戏的特点，以学生熟悉的“乘火车”游戏为引入，既激发了学生的学习兴趣，又拉近了学生与数学的距离，让学生感受到生活中处处有数学。 现代数学教育非常重视学生学习的主体性及学习能力的培养。在数学教学活动中，学生是活动的主体，教师要面向全体，给学生探索发现的机会，引导学生自主探索、合作交流，主动参与学习，体验成功。在主动探究，学习新知层次的教学中我通过小组练、独立练、分层练、小组讨论等形式让学生动脑、动口，引导学生经历数学知识形成的过程。我充分相信学生，放手让学生自主探究，自己去提出问题，解决问题。 《标准》中强调：数学教学中要体现数学源于生活又应用于生活的特点，使学生感受数学与现实生活的联系，感受数学的趣味和作用，增强对数学的理解，增强学习和应用数学的信心。在拓宽延伸，发展新知环节中我让学生列举生活中的数学问题，使学生体验到生活中处处有数学，增强学生数学的应用意识，逐步

三年级数学三位数加减法计算练习500题

527－454＝429＋382＝277＋290＝214－127＝886－771＝822＋235＝619－579＝782－224＝498＋739＝897＋974＝346＋889＝795－442＝497＋981＝ 969＋362＝ 591＋580＝ 593＋130＝ 462＋457＝ 326－123＝ 754－442＝ 831＋825＝ 620＋965＝ 868－753＝ 763＋226＝ 900＋282＝ 766＋434＝ 913－516＝ 383＋687＝ 942＋669＝ 888＋384＝ 949－801＝ 566＋438＝ 294－246＝ 606－274＝ 164＋895＝ 372＋823＝ 426＋209＝ 639－330＝ 147＋650＝ 445－395＝ 570＋127＝ 344－126＝ 772＋816＝ 893－686＝ 764－500＝ 736＋533＝ 877＋278＝ 546－369＝ 930＋148＝

304＋882＝645－563＝725＋428＝615－238＝358＋510＝166－105＝666－148＝677＋282＝974＋986＝232＋594＝755－266＝800－229＝202＋451＝ 335－278＝ 921－458＝ 622－180＝ 737－701＝ 606＋652＝ 600－194＝ 515＋984＝ 531＋813＝ 230＋802＝ 338－262＝ 919－867＝ 349＋820＝ 731＋810＝ 117＋508＝ 702－502＝ 572＋820＝ 765＋676＝ 239－160＝ 745＋223＝ 319＋954＝ 970－386＝ 802＋440＝ 791－280＝ 433－192＝ 898＋731＝ 703＋217＝ 535－428＝ 789＋161＝ 314－212＝ 786－674＝ 685＋214＝ 958－249＝ 368－325＝ 726－617＝ 299＋501＝

四年级上册数学三位数乘二位数竖式练习题

788×11= 119×26= 555×32= 179×26= 264×23= 261×16= 252×26= 265×18= 189×23= 222×38= 199×19= 331×31= 283×15= 256×34= 123×69= 108×59= 229×29= 221×12=

128×62= 339×39= 111×11= 149×26= 109×46= 248×29= 116×48= 207×27= 179×18= 268×18= 249×27= 227×31= 189×16= 129×69= 221×37=

221×15= 292×19= 172×28= 236×18= 168×16= 223×39= 177×21= 601×16= 326×17= 222×19= 298×37= 223×14= 104×46= 149×39= 126×41=

211×36= 247×17= 158×27= 222×19= 283×15= 102×23= 222×16= 259×34= 337×18= 222×19= 213×43= 246×49= 177×24= 128×39= 329×16=

118×23= 112×68= 231×29= 216×12= 215×46= 123×72= 226×26= 158×26= 242×19= 223×54= 158×29= 689×18= 272×18= 113×31= 921×12= 211×78= 197×13= 156×52=

309×59= 239×13= 726×14= 118×99= 287×27= 248×33= 662×29= 189×29= 118×47= 456×19= 115×29= 162×35= 438×17= 312×22= 457×18=

三年级数学三位数加减法计算题

三年级数学三位数加减法计算题 班级----------姓名-------- 995-775= 985-807= 136+471= 345+427= 622+190= 437+270= 903-786= 81+519= 525-412= 683+181= 736-675= 461+433= 833-732= 961-600=

718-608= 188-14= 166+262= 419+489= 811-796= 230-177= 275+421= 395-46= 487-35= 391+589= 252+6= 696+266= 856-213= 999-921= 220-3= 397+455=

256+728= 726-501= 168+750= 694-149= 651-615= 878-128= 332+384= 361+331= 515+483= 156-25= 423+493= 867-387= 711-17= 803-408= 707+220= 568-309=

59+583= 494+264= 971-508= 407+320= 771-419= 443+286= 893-818= 654+184= 829-10= 182+465= 715-594= 38+241= 277+566= 630-341=

929-611= 214+739= 299+437= 476-68= 459+339= 376+373= 334+491= 313+478= 305+63= 824-224= 432+316= 718+174= 469+293= 202+764= 209-96= 179+686=

小学二年级下册数学优秀教案全套详细版

2018人教版二年级数学下册1——3单元教案 小学2018春季学期二年级数学下册教案（人教版） 学段目标（1——3年级） 知识技能 1.经历从日常生活中抽象出数的过程，理解常见的量；了解四则运算的意义，掌握必要的运算技能。了解估算。 2.经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单几何体和常见的平面图形；感受平移.旋转.轴对称，认识物体的相对位置。掌握初步的测量.识图和画图的技能。 3.经历数据的收集和整理的过程，了解简单的数据处理方法。 数学思考 1.能够理解身边有关数字的信息，会用数（合适的量纲）描述现实生活中的简单现象。发展数感。 2.再讨论简单物体性质的过程中，发展空间观念。 3.在教师的指导下，能对简单的调查数据归类。 4.会思考问题，能表达自己的想法；在讨论问题过程中，能够初步辨别结论的共同点和不同点。 问题解决 1.能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题。 2.获得分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一问题可以有不同的解决方法。 3.体验与他人合作交流.解决问题的过程。 4.初步学会整理解决问题的过程和结果。 情感态度 1.对身边与数学有关的事务（现象）有好奇心，能够参与数学活动。 2.在他人帮助下，体验克服数学活动中的困难的过程。 3.了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。 4.在解决问题的过程中，养成询问“为什么”的习惯。

教学计划(2018—2019学年) 一、学生情况分析 学生经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简单问题上，学生初步形成数学意识，能发现生活中简单的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的能力。通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。二、教材分析 （一）内容变动情况 1.降低了难度。主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。 2.完善结构体系。主要体现在第五、六单元内容的变化上。首先及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。 （二）教学内容 这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。 （三）编排特点 1.各领域内容穿插编排，互相搭配。 2.继续加强学生对知识整理能力的培养。 3.继续注重体现数学背景知识。 4.在完整的过程中培养解决问题的能力。 5.练习的层次、功能分明。

三年级数学三位数加减法口算题

三年级数学加法口算题 81+19=136+14=168+32=345+40= 62+19=37+270=75+12=68+18= 16+26=44+28=419+21=391+9= 252+6=16+29=97+13=25+72= 32+38=36+24=15+25=423+14= 707+22=59+14=461+29=49+26= 29+37=407+32=65+14=82+17= 27+16=38+24=21+39=37+37= 33+49=31+19=59+33=305+63= 42+31=18+17=46+29=202+76= 79+16=39+41=43+41=47+42= 38+48=43+47=39+49=49+35= 74+27=38+45=54+44=47+45= 138+31=16+14=40+28=35+20= 19+23=298+20=33+18=42+21=

三年级数学减法口算题 90-76=39-16=52-41=73-67= 38-14=83-73=96-60=71-60= 56-39=89-81=82-10=47-28= 99-77=98-80=81-79=23-17= 487-35=85-21=99-21=69-14= 22-3=76-50=65-15=87-12= 56-25=86-38=71-17=80-40= 71-59=97-50=77-41=63-34= 92-61=82-24=55-40=79-23= 66-51=78－36＝150-90=83－57＝

三年级数学乘法口算题 60×3=50× 4=4×60=4×10=80× 5= 30× 6= 8×70=90×2=80×6=3×50= 20×7=40× 5= 60×1=40×4=1×20= 45-17=91-28=93-69=83-60= 43-21=57－38＝150－70＝80－46＝ 71－23＝67－49＝84－65＝43－16＝82－55＝45－17＝89－24＝53－14＝150－90＝180－80＝62－33＝86－47＝

精品-小学三年级数学《乘火车》教案范文

小学三年级数学《乘火车》教案范文 小学三年级数学《乘火车》教学教案范本一 教学目标： 1. 知识目标使学生理解和掌握多位数乘一位数(连续进位)乘法的计算方法，并能运用计算方法较准确、熟练地进行计算。 2. 能力目标使学生经历多位数乘一位数(连续进位)的计算过程。提高学生计算和解决实际问题的能力。 3. 情感目标使学生在学习过程中获得成功的体验。 教学重点： 多位数乘一位数(连续进位)乘法的计算方法。 教学难点： 加进上来的数。 教学关键： 把进上来的数写在前一位的下面。 教学内容： P32-P33。 教学过程： 一、创设情境，引入新课

放暑假了，学校组织高年级同学夏令营，准备乘火车去，(出示主题图)看到这幅图你能提出什么问题?5节卧铺车厢能 坐多少人? 二、探究新知，建立模型 1. 列算式72×5=? 2. 学生自己探索计算方法。 汇报方法 (1)70×5=350 2×5=10 350+10=360 (2)竖式计算 72×5=360(个) 小组讨论，汇报计算时要注意什么? (1)相同数位对齐，从个位算起。 (2)不要忘了把进上来的数加上。 (3)十位相乘满30，要向百位进3，落下来。 3. 你还能提出哪些问题? 7节硬座车厢可乘多少人?在练习本上计算，交流算法。 答：7节硬座车厢可乘826人。 强调需要注意以下几点 (1)忘记加后面进上来的数。 (2)进位时加错。

(3)错用进上来的数去乘另一个因数。 三、巩固练习，理解应用 1. 学生独立完成33页1题，核对答案。 2. 三年级有4个班，每班45人，一共多少人?其中男同学有91人，女同学有多少人? 在练习本上完成，两名同学板演。 3. 33页3题，小组竞赛。 4. 33页4题 (1)要求标出出发后2时火车的大概位置，也就是在图中标出全程的一半。 (2)从小朋家到姥姥家一共有多少千米? 45×2=90(千米) 120×4=480(千米) 90+480=570(千米) 答：从小朋家到姥姥家一共有570千米。 四、作业 练习册相关练习。 小学三年级数学《乘火车》教学教案范本二 教学目标：

小学数学三位数加减法练习

175 + 157 = 645 + 239 = 708 + 213 = 256 + 775 = 607 + 314 = 352 + 608 = 166 + 792 = 970 - 602 = 343 + 701 = 916 - 861 = 806 - 487 = 691 - 400 = 106 + 537 = 353 + 439 = 328 + 114 = 810 - 125 = 648 - 585 = 398 - 148 =

716 - 117 = 704 + 124 = 449 - 312 = 713 - 288 = 202 - 155 = 954 - 286 = 802 - 668 = 860 - 162 = 287 + 167 = 859 - 371 = 941 - 343 = 472 - 425 = 900 - 168 = 300 - 186 = 900 - 554 = 801- 205 = 750 - 666 = 300 - 122 =

950 - 353 = 501 + 162 = 903 - 705 = 456 - 133 = 200 - 158 = 3660 - 257 = 400 - 157 = 700 - 205 = 367 - 288 = 332 - 246 = 947 - 236 = 285 + 691 = 166 - 120 = 692 + 192 = 785 + 137 = 460 + 991 = 150 + 144 = 544 - 492 =

727 + 517 = 274 - 226 = 455 + 695 = 204 - 191 = 224 + 944 = 704 + 736 = 一位数乘整十数 （1）70 × 5 = （2）50 × 9 = （3）10 × 8 = （4）7 × 30 = （5）2 × 90 = （6）70 × 8 = （7）6 × 20 = （8）9 × 70 = （9）2 × 90 = （11）8 × 80 = （12）60 × 3 = （13）50 × 4 = （14）90 × 7 = （15）6 × 20 = 一位数乘整十数 （1）5 × 10 = （2）30 × 6 = （3）70 × 4 = （4）7 × 80 = （5）40 × 8 = （6）4 × 80 = （7）90 × 4 = （8）10 × 6 = （9）90 × 4 = （10）60 × 9 = （11）90 × 1 = （12）3 × 60 = （14）8 × 60 = （15）2 × 30 = 一位数乘两位数 （1）5 × 24 = （2）7 × 74 = （3）6 × 20 = （4）9 × 71 = （5）11 × 2 = （6）68 × 3 = （7）4 × 89 = （8）49 × 7 = （9）8 × 47 = （10）4 × 46 = （11）5 × 60 = （12）79 × 3 = （13）82 × 4 = （14）1 × 88 = （15）1 × 86 =

三位数乘三位数竖式

1) 126*190= 2) 193*115= 3) 117*404= 126 193 117 X 190 X 115 X 404 4) 155*820= 5) 175*510= 6) 671*611= 155 175 671 X 820 X 510 X 611 7) 231*814= 8) 291*342= 9) 264*211= 231 291 264 X 814 X 342 X 211 10) 542*222= 11) 805*826= 12) 564*529= 544 805 564 X 222 X 826 X 529

13) 286*963= 14) 229*731= 15) 848*723 286 229 848 X 963 X 731 X 723 16) 145*231= 17) 297*329= 18) 120*970= 145 297 120 X 231 X 329 X 970 19) 922*942= 20) 326*307= 21) 927*681= 922 326 927 X 942 X 307 X 681 22) 217*525= 23) 162*617= 24) 521*722= 217 162 521 X 525 X 617 X 722

123 335 922 X 382 X 726 X 281 28) 989*622= 29) 272*228= 30) 523*462= 989 272 523 X 622 X 228 X 463 31) 729*324= 32) 570*729= 33) 405*821= 729 570 405 X 324 X 729 X 821 34) 762*221= 35) 683*721= 36) 732*823= 762 683 732 X 221 X 721 X 823

(新人教版)小学二年级数学下册单元练习题精选

小学二年级数学第1单元试卷 一、青蛙回家：用线把青蛙和荷叶连起来。 二、你能算得又快又对吗？ 22＋13－6 65－5×9 63÷（32－23） 三、解决问题。 1、妈妈买了4支钢笔，每支8元，又买了1支毛笔，每支5元，妈妈买笔共用了 多少钱？ 2、二年级同学去图书馆看书，女同学有18人，男同学有27人。每5个人坐一张 桌子，一共需要几张桌子？ 3、李老师买这套衣服够钱吗？ 四、根据提供的信息解决问题。 1、小青有30元，买了6支钢笔后，还剩多少钱？

2、小青妈妈有60元，买了一本故事书后，还能买几个笔盒？ 3、你还能提出什么数学问题？ 小学二年级数学第2单元试卷 一、口算我最快。（8分） 72+8= 45－9= 36+6= 32－8= 18÷3= 8×7= 30÷6= 43－4= 54－30= 30÷5= 6×5= 25÷5= 5×5= 49+7= 15÷5= 6×6= 72－7= 10÷5= 4×5= 20－8= 24÷4= 4×6= 36÷6= 20÷5= 32+9= 16÷4= 18+8= 4×5= 4×2= 90－4= 2×3= 12÷3= 28+7= 2×2= 6×3= 45÷5= 12÷2= 68+4= 26+50= 90－9= 二、我会填。（37分，每5、7题2分，其余每空一分。） 1、（）×5=15 6×（）=24 3×（）=18 （）×4=20 五（）三十（）四十二 （）六十二五（）二十五（）四得八 2、算式18÷3=6，读作（），被除数是（），除数是（），商是（）。 3、在里填上＜、＞或＝。（4分） 3× 6 4×5 8÷2 ×2 1+1 1 4、在里填上+、－、×或÷。（8分） 24 6 3=15 5=25

小学三年级数学乘火车教案范文合集大全

小学三年级数学乘火车教案范文合 集大全 《乘火车》这节课是根据学生的年龄特点，联系学生的生活实际设计的一种数学教学活动。下面就是给大家带来的小学三年级数学《乘火车》教学教案范本，欢迎大家阅读! 小学三年级数学《乘火车》教学教案范本一 教学目标： 1. 知识目标使学生理解和掌握多位数乘一位数(连续进位)乘法的计算方法，并能运用计算方法较准确、熟练地进行计算。 2. 能力目标使学生经历多位数乘一位数(连续进位)的计算过程。提高学生计算和解决实际问题的能力。 3. 情感目标使学生在学习过程中获得成功的体验。 教学重点： 多位数乘一位数(连续进位)乘法的计算方法。 教学难点： 加进上来的数。

教学关键： 把进上来的数写在前一位的下面。 教学内容： P32-P33。 教学过程： 一、创设情境，引入新课 放暑假了，学校组织高年级同学夏令营，准备乘火车去，(出示主题图)看到这幅图你能提出什么问题?5节卧铺车厢能坐多少人? 二、探究新知，建立模型 1. 列算式72×5=? 2. 学生自己探索计算方法。 汇报方法 (1)70×5=350 2×5=10 350+10=360 (2)竖式计算 72×5=360(个) 小组讨论，汇报计算时要注意什么?

(1)相同数位对齐，从个位算起。 (2)不要忘了把进上来的数加上。 (3)十位相乘满30，要向百位进3，落下来。 3. 你还能提出哪些问题? 7节硬座车厢可乘多少人?在练习本上计算，交流算法。 答：7节硬座车厢可乘826人。 强调需要注意以下几点 (1)忘记加后面进上来的数。 (2)进位时加错。 (3)错用进上来的数去乘另一个因数。 三、巩固练习，理解应用 1. 学生独立完成33页1题，核对答案。 2. 三年级有4个班，每班45人，一共多少人?其中男同学有91人，女同学有多少人? 在练习本上完成，两名同学板演。 3. 33页3题，小组竞赛。 4. 33页4题

三年级数学三位数乘两位数乘法 计算题

918×28= 295×25= 94×304= 427×57= 46×716= 553×35= 892×62= 88×489= 87×308= 804×44= 277×57= 236×76= 838×23= 82×552= 79×169= 396×76= 786×28= 47×557= 76×476= 45×356= 774×64= 539×23= 72×527= 69×209= 68×480= 67×157= 606×26= 620×42= 159×59= 918×75= 908×24= 498×33= 508×48= 517×27= 256×36= 545×25= 54×314= 503×23= 52×250= 49×290= 48×308= 645×25= 454×24= 40×213= 42×152= 391×29= 907×63= 399×74= 38×580= 37×607= 99×246= 992×35= 325×45= 134×24= 33×741= 32×612= 29×119= 904×19= 952×59= 292×28= 828×37= 180×24= 87×265= 27×424= 28×284= 125×35= 224×34= 240×43= 23×295= 24×905= 24×527= 393×29= 909×18= 391×27= 289×48= 819×26= 532×38= 99×213= 90×302= 78×294= 48×247= 98×260= 86×304= 908×32= 970×29= 97×228= 82×406= 877×28= 87×446= 97×350= 127×44= 708×34= 570×32= 416×49= 208×28= 96×207= 446×45= 961×34= 26×330= 36×202= 49×195= 280×95= 307×95= 36×925= 44×295= 942×29= 924×28= 257×94= 94×371= 56×914= 76×127= 761×25= 315×94= 123×94= 94×325= 78×406= 93×448= 930×27= 413×36= 193×25=

北师大版三年级数学上《乘火车》说课稿

北师大版三年级数学上《乘火车》说课稿 教学内容： 《乘火车》是北师大版小学数学三年级上册第四单元的P39页内容。 教材分析： 本节课的内容是"两、三位数乘一位数（连续进位）"的乘法，这是一堂计算课。它是在学生已经学习了两、三位数乘一位数（进位）的基础上进行教学的，本节课内容既是前面所学内容的扩展，又是学习后继知识“有关０的乘法”的重要基础。 学情分析： 在新课程沐浴下成长的三年级学生，在灵活开放的课堂中，已基本养成了合作、探索的学习方式，能够熟练地掌握两位数乘一位数（连续进位）的计算方法，并且在计算的灵活性、策略性上能有明显的提高。学生们的好奇、好胜是教学的大好契机。 教学目标： 1.知识目标：探索并掌握两三位数乘一位数连续进位的计算方法，并能正确进行计算。 2.能力目标：结合具体的情境，发展提出问题的意识，提高解决问题的能力。 3.情感目标：感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。

5、教学重难点 掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法。 理解两、三位数乘一位数（连续进位）的算理。 引导学生应用迁移、类比推理等方法探索算法，理解算理。 教法学法： 针对这样的教学目标、教学重难点，在教法上，我个人认为，在教学中应当突出学生的主体地位，通过启发、引导、设疑等教学手段及方法进行教学。 在学法指导上，让学生掌握观察、比较、发现、交流、合作等学习方法。 教学过程： 一、温故知新，做好铺垫 因为本节课知识是上节课进位乘法的延伸，知识之间的联系非常紧密。所以在新授之前我复习了两，三位数乘一位数的进位与不进位的乘法，通过学生做题与讲题即对计算法则进行了回顾，又为这节课的新授做好了有利的铺垫。（出示幻灯片一） 二、创设情境，激趣促学 兴趣是最好的老师，《数学课程标准》指出，数学教学必须注意从学生的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，使他们体会到数学就在身边，对数学产生亲切感。在这一理念的指导下，我创设了“乘火车旅游”这个情境，从而贴近学生的生活，使学生主动学习。（先后出示幻灯片二、三）

冀教版三年级数学上册一位数乘三位数教案

冀教版三年级数学上册《一位数乘三位数》教案 冀教版三年级数学上册《一位数乘三位数》教案 一位数乘三位数 教学内容：一位数乘三位数（P99～P100）。 教学目标： 1.经历了解信息、选择信息提出问题，并自主尝试一位数乘三位数的计算方法的过程 2.会正确地计算一位数乘三位数的乘法。 3. 在探索笔算方法的过程中，激发学生参与数学活动的兴趣和积极性，提高合作交流的能力，获得成功体验，树立学好数学的信心。教学重点： 1、掌握三位数乘一位数的笔算方法。 2、估算积是几位数。 教学难点：探索三位数乘一位数（不连续进位，连续进位）笔算的过程。 教材分析： 第1课时教材呈现了乐乐书店售书情境图给出了书店新到300本《保健小常识》，每本4元，及书店前三周每周的销售本数的统计表。让学生选择图表中的数学信息提出问题并进行计算。教材呈现了两个学生可能提出的第一周收入多少元等问题，复习两位数乘一位数。接着通过怎样计算三周一共收入多少元？ 学生分析：学生有了乘法口诀和一位数乘两位数基础,学生计算时一般从个位算起，并知道哪一位上相乘满几十要向前一位进几，本堂课是以此为基础展开教学的。在交流算法的过程中，重点指导一位数乘三位数竖式的计算方法。一、谈话导入新授： 1、谈话交流：老师每天都骑自行车到学校。 2、出示例图：老师家――――老道口――――学校老师：“我骑自行车到校，每分钟行248米，到老道口需4分钟，再到学校需要5分钟” 从老师的介绍中你还获得了哪些信息？指名交流：根据这些信息，你能提出哪些数学问题？⑴老师家离学校有多少米？⑵老师家离老道口有多少米？⑶老道口离学校有多少米？根据学生的问答出示第⑴第⑵两个问题。 3、解