六年级上册数学导学案-6.1百分数的意义和写法人教

6.1百分数的意义和写法

学习目标：

1、认识百分数，知道百分数在生活中的广泛应用，能正确读，写百分数。

2、理解百分数的意义，知道它与分数在意义上的联系与区别。

学习重难点：理解百分数的意义，弄清它与分数之间的联系与区别。

学法指导： 1、自学课本P82-P83页；

2、大胆提出学习过程中的疑惑点。

3、小组合作交流，讨论总结规律方法。带★的题可选做。

一、自主学习：自学课本P82-P83页,弄清百分数的读法和写法.

1、写出或读一读下面的百分数。

百分之一（）百分之二十八（）百分之零点零五（）17%（） 0.6% （） 140% （）注意：百分数通常不写成（）形式，而在原来分子后面加上（）来表示。

2、请读出下面的百分数.

17% 读作： 7.5% 读作： 300%读作：

观察上面几个百分数的分子，你发现了分子可以是哪些数？

3、生活中，你在哪些地方见到过这样的数？

二、合作探究：（知道百分数的意义，弄清百分数与分数的区别。）

1、根据百分数的意义填空。

（1）一次视力检查中，六（1）班有25%的学生近视，“25%”表示

（）占（）的（）

（2）咱们学校有60%的学生参加了兴趣小组，“60%”表示

（）占（）的（）（3）小结：百分数表示（）。百分数也叫（）或（）。

2、下面分母是100的分数能用百分数表示吗？为什么？（把能用百分数表示的数圈起来）

（1）、鸡的只数是鸭的

75 100

（2）、一根绳子，长

75

100

米，用去它的

75

100

结合上面例子，说一说百分数和分数的意义有什么不同？

三、学以致用，过关检测：

1、判断正误：

1）、百分数的分子可以是整数，也可以是小数。（）2）、百分数的意义与分数完全相同。（）3）、分母是100的分数都是百分数。（）

4）、13cm，可以写成

13

100

m，也可以写成13% m。（）

5）、57%的计数单位是1%，它含有57个1%。（）6）、百分数可以看作是以100为后项的一种特殊形式的比。（）2、你能用百分数表示下面的成语吗？

百里挑一（）十拿九稳（）百发百中（）平分秋色（）

3、指出下面哪些分数是百分数，哪些是分数。

（1）、我国某地六月份降水量是351

100

毫米。_____________

（2）、专家预言，到2030年地球上70

100

的自然环境将遭到严重破坏。_________

（3）、中国人均水资源拥有量公为世界人均水平的1

4

_________

(4)、人类可以利用的淡水资源只占水资源的2.5

100

__________

4.一条路，修好了65%，这句话中，（）是单位“1”，（）是（）的65%；

5、今年小麦总产量比去年增产9%，今年小麦总产量是去年总产量的（）%.

四、思维拓展:

★红葡萄酒的酒精度是11%，五粮液酒的酒精度是52%。

问:喝同样多的红葡萄酒和五粮液酒,哪个容易醉？为什么？

五、反思总结:

1.本节课你有哪些收获？

2.你还有哪些疑问？