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导学案

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民间秘法

1、高血压:用玉米穗上的须熬水当茶喝,半月即愈。 2、气管炎:喝大豆腐水,连续喝多日;神奇般的根除;佛教释永空提供 3、关节炎:北京医生:张建明 用野线麻叶裹住关节,多用几层,3日换一次,多换几次,关节部位逐渐好转。 4、红白痢疾:上海医生:李国治 芝麻120克,绿豆120克,两药捣碎冲服,1日3-5次,即愈。 5、糖尿病:上海医生:马三林 菜葫芦一个分7份,每份加1钱白矾,每日熬1份,3个葫芦熬21天即愈,不加盐。 6、胃病:、陕西省:王瑞石 人丹12包,香附子半斤,研面分20份,每日3次,每次1包,两剂即愈。 7、食道炎、喉哑:浚县小河名医:申金太 烧过的煤球2个,放盒盆内捣碎,抓入2两白糖加水,放火上熬20分钟,早晚喝三日即愈。 9、肺炎:山西太原:梁正心 鱼腥草一把炖荷包鸡蛋食数日可愈。 11、治风湿:西安市医生:李政付 霜后丝瓜藤500-1000克,焙干研面,每日3次,1次2-3克,红糖水冲服。 12、四肢麻木、坐骨神经疼:西安医生:钟明 鸡粪六斤、鸭粪二斤,焙干放一处温热醋1斤、再装入布袋里,一榻便好,多榻几次。 13、腰疼:兰州市:杨孝忠 韭菜半斤,熬水加醋喝,不加油盐,3-5天即愈。 14、头晕头疼:陕西医师:王保魁 苍耳子半两,加红糖1两,煎水喝,7天即愈。 15、牙疼:河南名医:陈民生 石膏粉1两,麻黄半两煎水喝,两剂即愈。 16、心口疼:洛阳医生:刘广波 八角茴香烧灰,乌头二钱熬水一茶杯送下立即止痛。

17、咳嗽:洛阳医生:黄治军 桔子内倒入香油烧热吃,每日三次,每次1-2个,三日即好。 18、哮喘:山西长治:张志立 杏仁半两、蜂蜜一两,水煎服治无年哮喘。 19、满肚疼:包头市:王严明 用小米一把焙干研面和水拌吃。 20、肝炎:滑县老店医生:高治明 用猪苦胆内的水熬开喝下,一次痊愈。 21、少白头变黑发:中国医学会 (1)柏壳装枕头,枕半年自黑。 (2)何首乌三两,黑芝麻三两加红糖水煮沸分三次吃完。连吃半月后,白发逐渐变黑。 22、脸上黑痣点去掉法:洛阳:赵建林 生石灰、白碱各一半,用酒精调成糊状,点在黑痣上半天即掉。 23、牛皮癣:兰州市医生:朱军记 (1)用自己的尿洗7天即愈。 (2)用刀砍榆树流出的水连抹七天。 24、妇女不孕症:(源于广东惠阳新医大学彰肖维秘方) 当归六钱、白芍七钱、川芎三钱、红花二钱、桃仁四钱、泽兰四钱、杞子一两。穿山甲四钱,生地八钱,香附四钱,水煎服,月经干净后每天一剂,连服三剂。 25、闭经:青海名医:陈月严 益母草一两,煎药一碗加黄酒服下即愈。 1、牙齿变白:刷牙时在牙膏上加上一点小苏达,刷三次后牙齿洁白如玉,牙锈自然脱落。 2、怎么戒烟:槟榔一只,钻个小孔,再往小孔里灌入一点烟代油用水泡两天取出凉干,想吸烟时,闻一下就不吸了,谁闻都可以戒烟。 3、怎么醒酒:醋、白糖、茶叶水各100克,醉酒以后,立即喝下,可达迅速醒酒,多喝醒多更快。 4、怎么戒酒:取生杏仁二两少量味精化成水,然后浸泡二在放在酒里两滴,一同少喝,可以戒酒。 5、怎样除去口臭:每天放几片茶叶在口中嚼三遍,这样可使你口中保持清香,三天后除去口臭。 6、嗓子哑了怎么办:醋精50克,白糖50克,用凉水250克搅拌均匀后,慢慢饮用,一天即可,严重患者晚上增加两次。 7、乳腺炎怎么治:仙人掌一小块研碎加三滴香油后患处。

六年级下册语文导学案13 一夜的工作_人教新课标(无答案)

13.一夜的工作

种感情。 5.学生找出表现总理工作劳苦的句子,认真读一读,重点抓住总理的动作、神态来理解、体会总理工作的劳苦。 四、总结回顾,布置作业。 (用时:5分钟) 课后拓展: 1.推荐课外阅读书目 《伟人之初——周恩来》、 《共和国风云录》。 2.召开关于周总理的 故事会。 召开关于周总理的故事 会。 板书设计

《一夜的工作》教学片段 抓住重点词句理解课文。(教学重点) 师:假如让你用文中一个词来概括总理的生活,你想用哪个词? 生:极其简单。 师:请把“极其简单”这种感受读出来。 (生朗读第二自然段) 师:“简单”的前面为什么要加上“极其”呢?请大家再读句子。 生:因为周总理办公室内的陈设还比不上普通的人家,所以作者在“简单”前加上了“极其”。 师:“普通的人家”是指什么人,而你现在见到的是谁的办公室? 生:普通的人家就是一般的人家,就是平民百姓的家。而我见到的是中华人

民共和国总理的办公室,陈设只是一张不大的写字台,两把转椅还是小的,台灯也只有一盏。 生:总理的办公室很高大,而且是宫殿式的,但里面的办公用具却少得可怜,真的是“极其简单”。 师:“高大的”“宫殿式的”,请大家注意这两个词,再读读句子,你想到了什么? 生:“高大的宫殿式的房子”是非常豪华的,里面的陈设也应该是很高档的,但没想到里面的陈设非常非常的简单。 生:今天这间“高大的宫殿式的房子”是总理的办公室,过去也许是一位大人物住的。 师:这屋原来的主人,比皇帝还要大,想知道吗?我来告诉大家:他是清朝最后一个皇帝溥仪的摄政王,什么是摄政王?就是专门管着皇帝的那位亲王。够大的了吧!你想想当时这屋里会有些什么? 生:可能会有许多珠宝玉器、名人字画。 生:会有琳琅满目的古董文物、金银器皿。 师:大家说得真好,会有的,肯定会有的。但是这间曾是如此金碧辉煌的屋子,现在成了我们敬爱的总理的办公室,我们只见到——(生读句)。 师:总理的办公室里有名人字画吗?有珠宝玉器吗?有金银器皿吗?……(生逐一答:“没有”)是呀,我们万万没有想到,总理的办公室里只有——(生:“一张不大的写字台”),只有——(生:“两把小转椅”),只有——(生:“一盏台灯”),如此而已,你说这“简单”之前能不加上“极其”吗?让我们一起再去看看中华人民共和国总理的办公室——(生读句)。

《信客》导学案 (人教版八年级上册)

《信客》导学案 (人教版八年级上册) 设计:黄荣杰王晓锋龚自远、蔡阳中学学校八年级备课组 【学习目标】 1、理解并识记文中生字词。 2、了解信客的职业和优秀品格。 3、积累典雅而又精辟的语言。 4.培养洁身自好、待人宽容、任劳任怨的品质。 【学习重点】 1.积累词语。 2、了解信客漂泊的一生,体会信客的为人。 【学习难点】 理解文章自然美中所蕴涵的生活的美和情感的美。理解文章的思想内容,树立诚信为本的做人理念。 【自主预习案】 1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 唏嘘()( ) 诘问()伎俩()( ) 嫉妒()()huì()气噩耗()

bá( 跋 )涉颠pèi( ) 2、改正下列词语中的错别字。 A.克扣接济噩耗低媚顺眼(媚改为眉) B.唏嘘希罕呵斥风尘酷旅(希改为唏) C.诘问伎俩颠沛穷愁了倒(了改为 潦) D.焦灼吊唁鸡零狗粹长途跋涉(粹改为 碎) 3、词语积累,根据意思写词语。 ①祭奠死者并慰问家属(吊唁)②不正当的手段。(伎俩) ③指亲近的人死亡的消息。(噩耗)④形容人的谈吐、举止文雅的样子。(文绉绉)⑤追问、责问。(诘问) 4、填空。 信客的作者,浙江余姚人,我国当代著 名、、。代表作 有、、。 【课内探究案】 一、情景导入,明确目标。 你想联络一位朋友或亲人,你会采用什么方法?

的确,在当今社会,电信业十分发达,电话、手机遍布城乡,邮件快递安全高速,给忙碌的现代人带来了很大的便利。可是,在20世纪的乡间,对外通信往来主要依靠一种特殊职业信客。也许人们难以想象,其实在很长时期中,信客沉重的脚步是乡村和城市的纽带,“信客为远行者们效力,自己却是最困苦的远行者”。今天,让我们跟随余秋雨先生一起去认识信客,体会他们平凡的人生吧! 本节课我们的学习目标是:(见上文) 检查预习的情况,学生自由展示 二、自主探究,释疑解惑。(分小组讨论,完成下面各板块的问题) (一)认识信客 1,信客的生活是怎样的?(能用一个字来概括吗)“苦” 2.这种苦从哪里体现出来?从文中找出体现信客“苦“的事件和句子。 工作劳苦:终年跋涉生活平苦:收入微薄心灵痛苦:蒙受怀疑诬陷憎恨 3.信客这一职业最重一个什么字?“信“ 4.文中哪里可以看出信客的这种职业道德的重要?

部编版语文必修上册第八课导学案

部编版语文必修上册第八课导学案 1 2 3 4⑻惟觉时之枕席,。 ⑼世间行乐亦如此,。 事权贵,。 《登高》 霜鬓.()浊.酒() 回:①渚清沙白鸟飞回. .日之高标 .恨繁霜鬓 .其心志 而不平 .秦久矣 .在肠胃 .独登台 .矣 .矣 (并序) 悯.然()转徙.() 枫.叶()萧瑟.() 霓裳 ..()红绡.() )谪.居() )间.关()呕哑 ..()

⑴委身 ..为贾人妇 ⑵使快.弹数曲 ⑶弦弦掩抑 ..声声思 ⑷银瓶乍.破水浆迸 ⑸秋月春风等闲 ..度 ⑹去来 ..江口守空船 ⑺如听仙乐耳暂.明 ⑻却坐 ..促弦弦转急 3.写出下列加点词的古义和今义 ⑴明年 ..秋,送客湓浦口 古义: 今义: ⑵因为 ..长句,歌以赠之 古义: 今义: ⑶老大 ..嫁作商人妇 古义: 今义: ⑷铁骑突出 ..刀枪鸣 古义: 今义: ⑸整顿 ..衣裳起敛容 古义: 今义: ⑹凄凄不似向前 ..声 古义: 今义: ⑺暮去朝来颜色 ..故 古义: 今义:⑻曲终收拨当心 ..画 古义: 今义: 4.解释下列多义词 言:①感斯人言. ②凡六百一十六言. ③自言.本是京城女 ④静言.思之 辞:①我从去年辞.帝京 ②不辞.小官 ③入不言兮出不辞. ④辞.达而已矣 转:①却坐促弦弦转.急 ②转.徙于江湖间 ③转.轴拨弦三两声 是:①是.夕始觉有迁谪意 ②白言本是.京城女 5.说明下列加点词的活用情况 ⑴因为长句,歌.以赠之 ⑵浔阳江头夜.送客 ⑶遂命酒. ⑷梦啼妆泪.红阑干 ⑸商人重.利轻.别离 6.指出下列文言句式的特点 ⑴感斯人言 ⑵尝学琵琶于穆、曹二善才 ⑶转徙于江湖间 ⑷送客湓浦口

佛教中传说的八大菩萨

佛教中传说的八大菩萨 一、文殊菩萨,全称文殊师利,有时又作曼殊室利。意为妙德、吉祥,据说他出生时家中出现许多吉瑞祥兆,因此而得名。中国佛教认为山西五台山就是文殊菩萨说法道场。在大乘佛教中,文殊菩萨有很高的地位,是众菩萨之首,他是智慧的化身,经常协同释迦宣讲佛法。大部分文殊菩萨像是身骑狮子,以狮子勇猛、表示菩萨智慧威猛。二、普贤菩萨,梵名为“三曼多跋陀罗“,即普通贤善的意思。是佛教中常见的一尊菩萨。他和文殊菩萨一起,作为释迦牟尼佛的胁侍菩萨,一个象征智慧(文殊),一个象征真理(普贤)。中国佛教认为四川峨眉山是普贤菩萨说法道场。普贤像大多是头戴宝冠,身穿菩萨装,坐于一六牙白象上,普贤菩萨有延命益寿之德。三、大势至菩萨,又称得大势菩萨或大精进菩萨,简称为势至。据《观无量寿经》说,此菩萨以独特的智慧之光遍照世界一切众生,使他们解脱血光刀兵之灾,得无上之力,因此号为大势至。四、观音菩萨,在中国民间受到最普遍、最广泛的信仰,在佛教各种图像或造像中,观音菩萨的像也最为常见,而且种类繁多,变化也极大。观音又作观世音、观自在、光世音等。在佛教中,他是西方世界教主阿弥陀佛的上首菩萨,与大势至菩萨一起,是阿弥陀佛身边的胁侍菩萨。佛教经典讲,世间众生在碰到各种困厄灾难时,

只要信奉观世音菩萨,诵念观世音菩萨名号,这时他就会“观其音声”而前来解救,使受难众生即时得以脱困,所以这们菩萨的名号就称为“观世音”。经中说,观世音是一位大慈大悲、救苦救难的菩萨。如果有众生遭受水火之灾,只要称念观世音菩萨名号,入大火就能够不烧、遇水淹即得浅处。如有众生因刀兵相加,或有牢狱之灾难,只要称念观世音菩萨名号,就能逢凶化吉,遇难呈祥。观世音菩萨能给处于危难中的众生以无畏的力量,使他们不畏恐惧。他还能满足众生生儿育女的愿望,求男得男,而且是“福德智慧之男”,求女得女,还是“端正有相之女”。五、日光菩萨,与月光菩萨一起,是东方琉璃光世界的教主药师佛身边的两大胁侍菩萨。他们的身份如同释迦佛身边文殊、普贤菩萨,以及阿弥陀佛身边的观世音、大势至菩萨。六、月光菩萨,和日光菩萨是一对,为东方琉璃光世界药师佛胁侍菩萨。七、地藏菩萨,据《地藏菩萨本愿经》说地藏菩萨曾家释迦佛的嘱托,要在释迦佛灭度后、弥勒佛降诞前的无佛之世留住世间,教化众生,度脱沉沦于地狱、饿鬼、畜生诸道中的众生。而且他发誓“地狱未空,誓不成佛”。有情众生只要念诵其名号,祝愿礼拜供奉其像,就得到无量功德的救济。相传安徽九华山是地藏菩萨的说法道场。成为与普陀、五台、峨眉齐名的中国佛教四大名山之一。每年农历七月三十,即传说地藏菩萨诞辰之日,各地前来朝拜的佛教徒摩肩接踵,络绎不绝。八、韦驮菩萨,

教学设计《一夜的工作》

教学设计《一夜的工作》 《一夜的工作》教学设计(实用教案) 教学目标: 1、了解课文内容,体会人物思想情感。 2、让学生通过自主阅读,理解总理工作劳苦,生活简朴,从中感受周总理伟大人格。 3、让学生在学习过程中领悟作者选用生活小事,平实的语言表现人物高尚品质的表达方法。 教学的重点:是让学生通过自主阅读,理解总理工作劳苦,生活简朴,从中感受周总理伟大人格,并在学习过程中领悟作者选用生活小事,平实的语言表现人物高尚品质的表达方法。 教学难点:让学生通过有感情的朗读最后两个自然段,与作者产生情感上的共鸣,深化阅读感受。 教学过程: 一、介绍总理,导入新课(5分钟) 1、出示周总理的照片。 师:请问同学们,你们知道他是谁吗? 生齐声回答:周恩来总理 2、引导学生根据自己收集的周总理的资料介绍周总理。 3、师用鼠标箭头指着周总理胸前的纪念章导入新课。 师:周恩来总理生前喜欢在胸前佩戴一枚“为人民服务”的

纪念章,并用自己的行动,完全、彻底地实践着“为人民服 务”的思想,赢得了全国人民的爱戴。今天,我们将跟随着 作家何其芳同志去亲眼目睹周总理一夜的工作。(板书课题) 二、学生自主学习,教师指导点拨。(30分钟) 1、质疑导向,初读感知。(4分钟) (1)自由读文,课文是从哪些方面叙述总理一夜工作的。 (2)把使你感动的语句画下来,多读读,做一些简单的批 注,准备把自己感受讲给同学听。 2、精读探究,合作交流。(15分钟) (1)让学生再细细品读文章,勾画出描写周总理的工作劳 苦,生活简朴的句子,反复诵读,细细体会,在自己感受较 深的地方作批注,画出自己不理解的地方, (2)然后小组交流,相互质疑、解疑, (3)最后全班交流。 3、创设情景,发展思维(5分钟) (1)补充周总理的感人事迹, (2)出示周总理身患癌症时的一日日程表, (3)接着我出示满脸憔悴,夜以继日工作的总理的图片, 让学生面对着周总理说说心里话 4、读中悟情,深化情感体验。(6分钟) (1)让学生听课文最后两自然段的朗读录音,让学生在用 心聆听中去揣摩作者自豪、激动的心情,

9《台阶》导学案

《台阶》导学案 学习目标: 1、整体感知,理解课文内容,体会作者感情。 2、体会人物描写方法,理解父亲形象的特点。 3、学习作者命题立意、组织材料的方法。 学习重点、难点: 1、整体感知,理解课文内容,体会作者感情。 2、体会人物描写方法,理解父亲形象的特点。 3、学习作者命题立意、组织材料的方法。 预习案: 一、给加点字注音: 凹.( ) 凼.( ) 门槛.( ) 涎.水( ) 揩.( ) 嘎.( ) 唿嗒 ..() 筹.划( ) 黏.( ) 尴尬 ..( ) 撬.( ) 头颅.()半晌.()硌.() 抄写词语: 二、解释词语: 微不足道: 大庭广众: 若有所失: 低眉顺眼: 三、文学常识: 本文的作者,当代作家,浙江绍兴人。代表作,本文选自小说集,体裁是。 四、读课文两遍,回答问题: 1、用自己的话概括本文的主要内容? 2、围绕旧台阶,作者写了哪些内容? 导学案: 1、预习成果展示:

教师听写字词,找四名学生板演。 2、合作探究: 三、整体感知课文: 1、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋? 2、父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋? 3、新屋造好了,父亲怎么样了? 4、故事的叙述线索是什么?“文眼”(最能体现文章中心的句子)是什么? 5、哪些情节最能表现父亲的形象?父亲的形象有什么特点? 扩展延伸: 比较《背影》和《台阶》在立意和选材上的异同之处。 达标检测: 1、这篇小说中统领全篇的关键句子是() A、父亲总觉得我们家的台阶低。 B、我们家的台阶低! C、台阶高,屋主人的地位就相应高。 D、怎么了呢,父亲老了。 2、下列没有用比喻的句子是() A、那极短的发,似刚收割过的庄稼茬,高低不齐,灰白而失去了生机。 B、父亲又像问自己又像是问我。

《蜀道难》《登高》创新学案

《蜀道难》《登高》创新学案 ◎语林撷英 李白、杜甫名篇名句摘录 1.事了拂衣去,深藏身与名。 (李白《侠客行》) 2.松柏本孤直,难为桃李颜。 (李白《古风》) 3.草不谢荣于春风,木不怨落于秋天。 (李白《日出入行》) 4.生者为过客,死者为归人。天地一逆旅,同悲万古尘。 [李白《拟古十二首(其九)》] 5.仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人。 (李白《南陵别儿童入京》) 6.大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。 (李白《上李邕》) 7.痛饮狂歌空度日,飞扬跋扈为谁雄。 (杜甫《赠李白》) 8.富贵必从勤苦得,男儿须读五车书。 (杜甫《柏学士茅屋》) 9.别裁伪体亲风雅,转益多师是汝师。 (杜甫《戏为六绝句》) 10.丹青不知老将至,富贵于我如浮云。 (杜甫《丹青引赠曹将军霸》) 11.花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开。 (杜甫《客至》) 12.好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。 (杜甫《春夜喜雨》) ◎诗海拾贝 春日忆李白 杜甫 白也诗无敌,飘然思不群。 清新庾开府,俊逸鲍参军①。 渭北春天树,江东日暮云②。 何时一樽酒,重与细论文。

【注】①庾开府、鲍参军:指庾信、鲍照,均为南北朝时著名诗人。②渭北、江东:分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。 【赏析】这首诗抒发了诗人对李白的赞誉和怀念之情,同时也充满着对李白诗文深深的怀念。 杜甫同李白的友谊,首先是从诗歌上结成的。开头四句,一气贯注,都是对李白诗的热烈赞美。首句称赞他的诗冠绝当代。第二句是说他之所以“诗无敌”,就在于他思想情趣,卓异不凡。接着赞美李白的诗像庾信那样清新,像鲍照那样俊逸。庾信、鲍照都是南北朝时的著名诗人。 第三联两句通过写作者和李白各自所在之景,表现当作者在渭北思念江东的李白之时,也正是李白在江东思念渭北的作者之时;而作者遥望南天,惟见天边的云彩,李白翘首北国,唯见远处的树色,表现出两人的离别之恨。 上面将离情写得极深极浓,这就引出了末联的热切希望:“什么时候才能再次欢聚,像过去那样,把酒论诗啊。”把酒论诗,这是作者最难忘怀、最为向往的事,以此作结,正与诗的开头呼应。 全诗以赞诗起,以“论文”结,由诗转到人,由人又回到诗,转折过渡,极其自然,通篇始终贯穿着一个“忆”字,把对人和对诗的倾慕怀念,结合得水乳交融。以景寓情的手法,更是出神入化,把作者的思念之情,写得深厚无比,情韵绵绵。 ◎作者档案 【简介】李白(701~762),字太白,号青莲居士。祖籍陇西成 纪(今甘肃静宁西南),先世于隋末流徙西域,李白即生于中亚 碎叶(唐时属安西都护府,在今吉尔吉斯斯坦共和国境内)。 他的一生,绝大部分在漫游中度过。天宝元年(742),供奉翰林。 后因不能见容于权贵,在京仅三年,就被“赐金放还”。“安 史之乱”发生的第二年,他感愤时艰,曾参加了永王李璘的幕 府。兵败之后,李白受牵累,流放夜郎(今贵州境内),途中遇 赦。晚年漂泊困苦,卒于当涂(今安徽马鞍山) 【作品】《静夜思》《秋浦 歌》《望天门山》《梦游天姥 吟留别》《行路难》《蜀道难》 等 【评价】唐代杰出的浪漫 主义诗人,被称为“诗仙” 【简介】杜甫(712~770),字子美,生于巩县(今河南巩 义市),曾居长安城南少陵以西,自称少陵野老,世称杜 少陵。“安史之乱”后被俘,逃出后任左拾遗,后弃官移 家成都,筑草堂于浣花溪畔,世称浣花草堂,一度任剑 南节度参军、检校工部员外郎,世称杜工部。其作品展 现了唐朝由盛转衰的历史过程,被称为“诗史” 【作品】著有《杜少陵集》。代表 作:《月夜》《春夜喜雨》《茅屋为 秋风所破歌》《闻官军收河南河 北》,“三吏”“三别”等 【评价】我国文学史上最伟大的 现实主义诗人,被称为“诗圣” 依市而居的“仙人” 一钩弯月在冷凝处低悬,片片浮萍碎成摇曳的翡翠。诗人一声长叹,涌起层层墨香。李白因为没有模

我眼中的佛教

我眼中的佛教 在中国,作为一个汉族人中没有宗教信仰的普通大学生,个人而言,相对于其他宗教,我对佛教有更多一些的了解。 日常生活及习俗之中,多多少少,均有佛教的成分在内。相对地,中国的佛教,也不全同于印度或其他国家的佛教,正如老师在课堂上所说:佛教到了中国之后,经过近两千年的发扬光大,早已接受了中国文化的影响,形成了中国化的佛教。所以中国佛教,是外来的文化,也是中国自身的文化。可是,当佛教深入中国的民间而成为普遍化的信仰之后,对于佛教的根本面貌,反而不为大众所知。大众所知的民间佛教,乃是为求现世利益而供观音菩萨,为求死后安乐而供地藏菩萨,为了消灾祈福而念药师弥陀。活著的时候,为了求财、求寿、求子、求福、求平安,而到寺院敬香许愿;死了之后,即由亲属请了出家的僧尼,为之诵经超度。一般人所知的佛教,大约仅仅如此。当然,这些观念和现象,站在作为宗教信仰的功用上说,佛教并不反对,只是佛教的内容和佛教的根本精神,并不仅是如此。 从网上可以看到很专业的解释:佛教-最早的世界性宗教,距今三千多年,由古印度的迦毗罗卫国王子乔达摩·悉达多所创;东汉明帝时经丝绸之路正式传入我国。知错就改,随时改变错误的信仰,即是佛教。不脱离实际的、发展的、辩证的思维,是佛教徒的思维。所以,佛教的特点是:既自由思想,又理性科学。 在课堂上,我对于老师讲述的相关佛教内容中印象最深刻的就是佛教的八正道。即正见、正思维、正语、正业、正命、正精进、正念、正定。 接下来,就用我粗浅的认识简单的介绍一下我眼中的佛教。 在我看来,整个佛教在中国的发展看来都表现出昌盛的一面。毕竟在中国虽然不禁止宗教信仰,但也没有大规模的对宗教进行宣传。世界上有三大宗教,即基督教、佛教、伊斯兰教,此外还有相当多的其他宗教,然而在这许许多多的宗教中,甚至连中国本土的宗教道教都没有佛教在中国的影响范围大。 佛教起源至今经历了相当长的时间,在三千年中,佛教的内容也在不断的丰富,我们在日常中的许许多多事物均是来自于佛教文化。举几个简单的例子:平日中我们所讲到的大千世界即是来源于佛教用语,指的便是每一小世界,其形式皆同,中央有须弥山,透过大海,矗立在地轮上,地轮之下为金轮,再下为火轮,再下为风轮,风轮之外便是虚空。须弥山上下皆大,中央独小,日月即在山腰,四王天居山腰四面,忉利天在山顶,在忉利天的上空有六欲天,再上则为色界十八天,及无色界四天。与此相类似的还有三界六道,甚至在动画片中都对于佛教思想有所涉及,例如《霍顿与无名氏》就表露出了一沙一世界的思想。 同样从网上容易得知,佛教传入中国中原地区一般认为是于汉明帝(28年-75年9月5日东汉第二位皇帝)时。佛教自传入中土以来,曾几度辉煌。佛教最兴盛的时候是在南北朝时期和中唐、晚唐时期。当时人们对佛教极端狂热,如有人当着大众面前割取自己身上的肉去喂鸟,遍体流血却颜色不变,又有僧人自以铁钩挂体,燃点千灯,一日一夜,端坐不动。在这样的狂热下,唐朝的僧尼道众、庙宇寺院也是远多于今天,而且唐朝的僧尼还享有很多的特权,类似于佛教在中国隋唐时期的繁荣昌盛我就不再多赘述。 然而万事万物盛极必反,宗教也一样,历史上曾发生过多次反佛运动,其中有三次规模较大,而发起这场运动的皇帝的谥号里都有个武字,所以就称为“三

《一夜的工作》优质教学设计

《一夜的工作》优质教学设计《一夜的工作》教学设计 一、教材分析 本文节选自作家何其芳的《回忆周恩来同志》、课文记叙了在建国初期,作者送稿件去中南海请周总理审阅,目睹了总理一夜辛勤的工作,歌颂了总理为国家为人民不辞劳苦的工作精神与简朴的生活作风,抒发了热爱与敬仰周总理的思想感情、 课文记叙的是平平常常的事,讲的话,都是普普通通的话,全文没使用华丽的词藻,没有夸张的句子,几乎没有任何铺陈、点染、作者怀着对总理深深的敬意,用质朴的语言,对总理一夜的工作,做了真切的描写,读起来,有真情实感、作者对总理敬仰、赞佩之情,充盈于字里行间,引起读者的共鸣。 本课写事时,实事求是,符合实际,人物的言行,符合人物身份,用词确切,讲话得体,文章的篇幅虽简短,但读后感人至深。 二、教学要求 1。使学生了解作者亲眼所见总理一夜工作的情景,学习总理辛勤工作的精神与简朴的生活作风、 2、学习通过日常工作与生活事例写人的写作方法、能依照文章的中心句概括中心思想、 3。学习把句子写具体。

4、学会生字新词,能辨析“浏览”与“审阅”,“询问”与“咨询”、“简单"与“简朴”几对词语的意思。 5、能有感情地朗读课文,有一定速度地听写最后两节课文。 三、教案 第一课时 教学要点: 1、检查生字预习情况。 2、通读课文,了解大意,划分段落,学习第一大段。 教学进程: (一)谈话引出课题、同学们从前学过的课文中,有哪些是写周总理的? 我们敬爱的周总理,把一生献给了革命事业,今天我们要学的课文,记叙的是作者亲眼所见,亲身所感的真实的故事,请大伙儿齐读课题:《一夜的工作》。(板书课题) (二)本文的作者是何其芳。(简介,略)她整理了总理在第一次“文代”会上作的报告,并送总理审阅。(简介第一次“文代”会,略)。 (三)检查学生生字词预习情况。 1、生字正音: 朦胧(ménglóng)咨询(zīxún)浏览(liú)

信客教案》

子长县秀延初级中学教案周次时间2012 年月日执教者 课题《信客》课型讲读课时计划 教学目标 知识能力情感态度价值观1、了解余秋雨,积累本课生字词; 2、了解信客职业及其品质,把握作者的思想感情及写作意图; 3、培养诚实守信品质,树立诚信为本的做人理念。 教学方法朗读、自主学习、合作探究 教学准备 师:精心准备教案与学案 生:以学案为导引,预习课文。 教学重点难点教学重点: 了解信客的职业道德和优秀品格。 教学难点: 培养学生诚实守信品质。 教学过程(师生互动)教学札记 设计意图

导入新课 课件展示图片 图片中的人是谁?他从事什么工作? 他是2005年《感动中国》人物王顺友。他从事的是信使工作。 随着科技的发展,现在人们已经很少再用笔和纸来写信了,改为发电子邮件,甚至实时地通过QQ或MSN等进行沟通和信息传递。你可能想像不到,在过去,邮局出现之前人们是如何传递信件的。今天我们就来感受一下余秋雨笔下的《信客》,一方面,能够了解过去的信息沟通方式,另一方面,这是一篇以诚信为主题的文章,我们可以从中受到诚信的教育。 明确目标 请同学们认真阅读本课的学习目标。 自主学习 1、学生独立完成自主学习。(见导学案) 2、师生检测自主内容。 合作探究 1、学生讨论完成合作探究题。 2、合作交流,小组汇报。 3、师生明确。 明确答案: (1)重点写了两个事迹,一是概括写遇到谋生者客死他乡、信客充当代理人的事迹;二是具体写一次遭人诬陷后宽厚待知识链接 1、走进作者:余秋雨是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。曾被授予“国家级突出贡献专家”称号。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居笔记》、《行者无疆》、《千年一叹》等,其中散文集《文化苦旅》曾获得多个书评大奖,《山居笔记》更获得海外华文文学最高奖第一

《一夜的工作》公开课教学设计

一夜的工作》公开课教学设计 《一夜的工作》教学 设计襄城县范湖乡朱湖中 心小学:张俊锋 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容,从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中,感受周总理的伟大人格。 3、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。 教学重难点 了解周总理一夜的工作情况,体会总理工作劳苦、生活简朴的崇高品质;抓住重点词语理解总理高尚品质。 教学准备:多媒体课件 课时计划:一课时 教学过程: 一、导入 美国有一本著名的杂志叫时代周刊,它的封面人物一般是对世界有重大影响的人。而我们敬爱的周总理,曾先后5 次登上了杂志的封面。为什么总理在中国人民乃至世界人民心目中的形象这么高大呢?下面我们一起走进课文《一夜的工作》,来了解总理是一个怎样的人。 二、初读课文,感知大意 请大家打开课本59 页,根据提示自由朗读《一夜的工作》。 1.读准字音,读通句子,注意新词。 2.课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的? 三、反馈。 1. 我们先来看看词语的掌握情况。 2. 课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的?板书:工作劳 苦生活简朴 四、精读感悟,入境悟情 1. 哪些句子写出总理工作的劳苦?请同学们在语文书上用横线画出相关词句。 (1)总理见了我,指着写字台上一尺来高的一叠文件,说:“我今晚上要批这些文件。” 你从哪些词语看出他的工作劳苦?

(工作量大) (2)他一句一句地审阅,看完一句就用笔在那一句后面画一个 一夜的工作》公开课教学设计 小圆圈。他不是浏览一遍就算了,而是一边看一边思索,有时停笔想一想,有时问我一两句。 又从哪些地方看出他工作劳苦?(总理审阅文件时严肃认真,一丝不苟)。 (3)喝了一会儿茶,就听见公鸡喔喔喔地叫明了。这句又可以看出什么?(工作时间长) 2. 再来看看生活简朴,仔细研读下列语句。(1)那是一间高大的宫殿式的房子,室内陈设极其简单,一张不大的写字台,两把小转椅,一盏台灯,如此而已。 住:那是一间高大的宫殿式的房子,用:室内陈设极其简单,又如“一张不大的写字台,一盏台灯,两把小转椅”体会到周总理的室内陈设极其简单。 ——高大的宫殿式的房子与简单的摆设形成鲜明的对比,突出生活简朴 (2)花生米并不多,可以数得清颗数,好像并没有因为多了一个人而增加分量。 ——工作繁重与食物简单形成鲜明对比,突出总理生活简朴。 3.教师总结:通过对重点词句的理解和体会,我们具体的感受到周总理一夜的工作是么的劳苦,生活是多么的简朴,而总理每天都是这样工作的,请看这份资料。我们的总理就是这样没日没夜的工作。我们的新中国才发展得那么快,人民的生活才有那么大的变化。 五、升华感情 所以,作者在看到了总理一夜的工作后,不断地想,不断地对自己说:——指导朗读。 有这样的总理,我们的心中自然是充满了敬佩和自豪。请通过朗读把你的感情读出来吧! 指导朗读。 六、课外延伸 1976 年,敬爱的周总理永远的离开了我们,人们为了寄托自己的哀思,演唱了许多歌曲,写下了许多诗篇,让我们来聆听其中一首吧! 七、作业布置 1、背诵最后两个自然段; 2、搜集关于周恩来总理的文章,阅读了

【VIP专享】重庆市涪陵十四中马鞍校区八年级语文上册 10 信客导学案

10 信客导学案(无答案) 【课型】自主阅读课 【学习目标】 1、把握文章脉络,理清思想内容。 2、揣摩典雅而又精辟的语言。 3.树立诚信为本的做人理念。 【学习重点】学习本文描写人物的写法。学习信客诚信为本的做人理念。 【学习难点】品味本文质朴典雅、警辟畅达的语言,尤其是要准确理解文中比喻句的含义。 【知识链接】 1.题目解读 文中的信客是上个世纪初,将近一百年前的邮递员。信客在当时是一个非常卑微低贱的职业,是又苦又累充满血泪艰辛的,可我们的主人公却咬着牙虽疲惫但坚定地走了下来,一路上留下了许多感人的故事。现在我们就来跟随余秋雨,走进信客的故事,去阅历他凄苦而美丽的人生。 2. 走近作者 余秋雨生于1946年,浙江余姚人,我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居笔记》、《行者无疆》、《千年一叹》等。 第一课时 【自习】 1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 唏嘘( )( )诘问( ) 伎俩( )( )嫉妒( ) huì()气噩耗()猝然() bá()涉颠pèi() 2.下列每组词语都有错别字,指出后并加以改正。 A.克扣 接济 噩耗 低媚顺眼( ) B.唏嘘 希罕 呵斥 风尘苦旅( ) C.诘问 伎俩 颠沛 穷愁了倒( ) D.焦灼 吊唁 鸡零狗粹 长途跋涉( ) 3.请结合上下文解释词语。 闯码头: 吊唁: 穷愁潦倒: 【自探】 1、理清文章脉络。分析作者重点写了信客哪些事迹?

2、作者为什么倾注那么大的热情,为信客树碑立传? 3、作者在写信客之前为什么先写一个老信客? 【自疑】 第二课时 【课型】练习课 【自测】 阅读“只要信客一回村,他家里总是人头济济……都把自己的血汗和眼泪,堆在他的 肩上。” 1.人们喜欢齐集信客家中,这一现象说明了什么? 2.你怎样理解那些妇女对信客说“悄悄话”? 3.你怎样理解信客就是他们“最敏感的神经末梢”? 4.信客只管通报消息就行了,为何还要一路上很久地考虑如何措辞? 【巩固提升】 摆渡老人 ① 读中学时,学校设在邻村,与我们村有一条河隔着,便认识了那摆渡老人。 ② 当时,那老人一直是我们取乐的对象。每到放学,肚子饿得直叫的我们便一窝蜂 向渡口跑去,挤在那儿。渡船只要一近岸,大家便争先恐后地向船上跃去。虽然老人很有 经验,未到岸边便做好回撑的准备,但超载和落水的事仍然时有发生。超载时,船上的, 岸上的,都望着老人手忙脚乱的样子大笑。夏天下雨时,大家总是把伞迎着风,看着渡船 被吹淌到到渡口好远的地方,老人一番折腾,将船撑到渡口,我们便哄笑着上了岸。 ③ 最有意思的要数冬天(当时我是这样认为的)。冬天很冷,河面结了一层厚厚的冰。每天早晨,当我们赶到渡口时,总看见老人在那边晃着船,好长时间,才把船晃过来。望 着老人跳舞似的笨拙姿势,我们总是哄笑,一直到船靠岸。我们往往因此耽误了早读,但 我们都挺愿意。于是就希望天再冷些,便可迟点起来,反正去早了也过不了河。我们都为 找到一个偷懒的理由而感到高兴。当时的我们,是“心忧读书愿天寒”。 ④ 那一天特别冷,我因有事起了个早。吃过早饭后,便不紧不慢地向学校走去。到

《登高》学案及答案

《登高》导学案 【学习目标】 1、赏析情景交融的艺术特点。 2、背诵全诗,积累古典文学知识。 3、感受诗人深沉的苦痛与忧思。 【知识导学】 1.背景补充 这首诗是杜甫大历二年(767年)在夔州所作。写这首诗的时候,安史之乱已经结束四年了,但藩镇势力又乘隙而起,相互争夺地盘,社会动乱,民不聊生。在这种形势下,杜甫只能继续漂泊,许多的因素造成了他的郁闷,有时代的苦难、家道的艰辛,有个人的多病、未酬的壮志,以及好友李白、高适、严武的相继辞世。为了排遣郁闷,他抱病登台,但反而是愁上加愁,更增添了新的悲哀。 安史之乱,是唐由盛转衰的标志,也是唐文学的转折点。残酷的战争、苦难的环境磨炼了一批文人,杜甫就是当时为国家、人民的哀乐而歌唱的诗人代表。也正因此,他的作品被称为“诗史”。杜甫生于712年,这首诗是他55岁时所作,三年之后他病逝。 2.联系解题 重阳节,本是中国的传统佳节,是与亲人一同登高祈求长寿的日子。王维《九月九日忆山东兄弟》:“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。”理解“登高”的含义——重阳节,登高祈寿,怀念亲人,思念家乡,抒发感情。 【基础演练】 1.给下列加点字注音。 猿啸()渚清()霜鬓()潦倒()浊酒() 2.解释下列诗句中加点的词语。 ①百年多病独登台()②万里悲秋常作 客()() ③潦倒新停浊酒杯()④艰难苦恨繁霜 鬓()() 【文本解读】 品味鉴赏(提问讨论答问点拨解疑) 首联-----“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回” (1)这首诗首联共写了几种景物?各分别用什么词描写的? ⑵急风、高天、哀猿、清清、白砂、飞鸟,各给人什么感觉?设身处地想想。颔联----“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”

一夜的工作教学设计教案

12、一夜的工作 学习目标 1、学习课文的生字词 2、初读课文,理清课文层次脉络 3、理解周总理一夜的工作情况 课前准备 1、搜集周总理生活、工作的资料、明言、图片 2、自学生字、新词 教学过程 1、表演读,出示周总理名言 2、学生介绍周总理生前的事迹、故事 过渡:同学们讲的真精彩,大家都知道周总理的故事真多。今天我也邀请了一位叔叔来给我们讲故事,他是跟随周总理身边工作的何其芳叔叔,他每天都陪伴着周总理,每天每夜地工作,下面我们就认真地听何其芳叔叔讲周总理一夜的工作的真实感人故事。 3、请一个学生读课文 过渡:听了何叔叔讲周总理一夜的工作故事,你对周总理一夜工作的故事中印象最深,使你最受感动的事是什么?《一夜的工作》主要讲了一个什么内容?下面请同学们再次读《一夜的工作》这个故事,把不懂得字画下来,找工具书自行解决。 学习新课 1、自由读课文。画出生词,多读几遍,要读正确。再想想如何记住。最后书空或抄一遍。 2、检查自学情况 1)读准字音 一盏咨询浏览一小碟 2)字型比较 咨()碟()盏() 资()谋()盛() 3)理解词语 审阅浏览咨询极其如此而已简朴劳苦 4)近义词比较 审阅、批注陈设、摆放简单、简朴稿纸、稿子 3、指名读,比一比谁读得好 4、请学生回答课文中讲了哪几件事,哪一件事使你印象最深?为什么? 5、学生讨论,回答 6、给课文分段,归纳段意 板书:工作辛苦、生活简朴 理解课文 体会总理工作的辛苦,生活简朴的内容读一读,想想作者是怎样表达自己的真实情感的。在旁边加上批注。 布置作业 1、读课文,写感受 2、搜集有关总理生活、工作的故事

第二课时 学习目标 1、理解周总理工作辛苦,生活劳苦 2、学习作者表达真情实感的方法 3、有感情地朗读课文 4、知道背诵最后两个自然段 教学过程 一、分析课文,品读赏析 1、《一夜的工作》这片课文,何其芳叔叔主要向我们讲述了周总理生活简朴,工作辛苦的感人故事,请同学们来谈谈作者是怎样表达的。 2、学生反馈自学情况,老师适时点拨,激趣。 3、学生自由表演读,品赏、感悟(略)15分钟 板书:时间长、任务重、很认真、陈设、食物 4、作者在表达真情实感的时候,采用了什么方法,使我们真实地体会周总理的工作劳苦,生活简朴,印象深刻,仿佛有身临其境的感觉? 5、学生读课文,找细节,品读句、段(略)(生生评、师生评) 过渡:你们真会读书。周总理那全心全意为人民服务的高尚品质早已烙在我们同学的心中,全国人民的心中。 二、看图激情。有感情地朗读最后两段 1、导语:刚才我们目睹了总理的一夜工作,请同学们看图。啊!这就是何其芳当时见到的总理,这是一个普通的夜晚,那时总理还那么年轻,他手执毛笔工作多么认真啊。从他平静地脸上,看不出一丝疲倦。为了新中国,为了中国人民,他从来就没觉得劳苦,他似乎早已习惯夜以继日地工作了,这一感人的一幕,怎能不让作者感动,请听何其芳叔叔是怎样抒发自己的感情的。 出示句子:1)我对自己说:…… 2)我对全世界说:…… 2、请同学们读,师生评议,练习朗读 1)读出对总理由衷敬佩 2)读出作者幸福与自豪 3、请同学们轮读、竞读,指导背诵。 三、拓展延伸 1、假如你们也在长,有记者来采访你,你会跟他们说什么呢?是写什么呢? 2、学生自己表达,自由抒写。 3、请学生讲述周总理生前的生活、工作故事、图片。 四、布置作业 收集周总理生前事迹的图片、故事 五、附板书 时间长 工作辛苦任务重 很认真 一夜的工作全心全意为人民服务 陈设

信客导学案

八年级语文上《信客》导学案 教学目标 1、把握文章脉络,理解思想内容。 2、了解信客的职业道德和优秀品格。 3、培养学生诚实守信品质,树立诚信为本的做人理念。 知识链接、 作者介绍:余秋雨,1946年生,浙江余姚人,是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。《戏剧理论史稿》、《艺术创造工程》,文学作品有《文化苦旅》、《霜冷长河》、《文明的碎片》、《山居笔记》、《秋雨散文》等,其中《文化苦旅》获得上海市文学艺术优秀成果奖,台湾联合包读书最佳书奖,金石堂最具影响力的书奖。这是他在研究写作之余的散文佳作。《山居笔记》多或少获海外花文文学最高奖――台湾联合报读书人最佳书奖第一名。 教学过程: 一、检查预习: 1、给下列黑体字注音。 猝()然焦灼()吊唁()昏厥()诘()问 2、根据拼音写汉字。 Xī xū ( ) jì liáng ( ) jídù ( ) diān pèi ( ) 3、把下列四字词语补充完整。 长途()涉穷困()倒低()顺眼 4、、主题文意梳理 课文共四节,请在下面的横线上填写文章的行文脉络。 信客从业的缘起――_________――________――_______ 二、初读课文,自主学习。 1、、你能为信客写一份档案吗? 职业:信客性别: 身体状况:收入情况: 工作内容:主要事迹: 最敬重的人:座右铭: 三、熟读课文,合作探究:(以小组为单位交流,学生代表展示) 1、作者为什么在写信客之前要先写老信客”? 2、作者重点写了信客什么事迹?为什么重点写? 3、信客为什么临终留下遗言,死后要与老信客葬在一起呢?

4、结合课文用几句话来概括信客的为人。 5、作者为什么倾注那么大的热情为信客树碑立传? 四、品味语言。 1、、理解句子的含义。 (1、)这些眼神,是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神,是千年故土对城市的探询。____________________________ (2)、都市里升沉荣辱,震颤着长期迟钝的农村神经系统,他是最敏感的神经末梢。 _____________________________ 2、《背影》的语言朴素平实,《台阶》的语言十分口语化,与这两篇文章相比,本文的语言却质朴而典雅、警辟而畅达,试从课文中举例说明。 五、拓展延伸 “信客信客就在一个信字”,诚信是这个职业的生命,其实更是维系社会秩序的道德准则。近年来信用被利欲践踏的例子实在太多,于是有人把这种现象归结为一种危机,你是如何看的,在市场经济大潮中是重利益,还是重信用? 六、当堂检测 试写一段话,作为信客墓碑上的文字 【资料链接】 ①墓志铭是中国古代一种悼念性的文体。主要是对死者一生的评价。 欣赏名人奇趣墓志铭: 冯玉祥:“平民生,平民活,不讲美,不讲阔。只求为民,只求为国。旧志不懈,守诚守拙。此志不移,誓死抗倭。尽心尽力,我写我说,咬紧牙关,我便是我,努力努力,一点不错。”聂耳:“我的耳朵宛如贝壳,思念着大海的涛声。” 英国诗人雪莱的墓志铭是莎士比亚《暴风雪》中的诗句:“他并没有消失什么,不过感受了一次海水的变幻,成了富丽珍奇的瑰宝。” 大作家海明威的墓志铭:“恕我不起来了!” 卢梭:“睡在这里的是一个热爱自然和真理的人。” 出现在意大利画家拉斐尔的墓碑上的:“活着,大自然害怕他会胜过自己的工作;死了,它又害怕自己也会死亡。” 马克?吐温:“他观察着世态的变化,但讲述的却是人间的真理。” 贝多芬:“他总是以他自己的一颗人类的善心对待所有的人。”

《登岳阳楼》《旅夜书怀》《阁夜》导学案

《登岳阳楼》《旅夜书怀》《阁夜》导学案学习目标: 1、学会通过知人论世的方法鉴赏诗句; 2、理解本诗寓情于景的艺术特色; 3、理解诗歌的内容和情感。学习重点: 1. 积累字词等基础知识,理解诗歌的内容和情感。 2、学会鉴赏诗句; 学习难点:学会鉴赏诗句一、预习 (一)走进作者 杜甫(712?770)字子美,自号少陵野老,世称杜少陵。生于河南巩县,天宝中到长安,仕进无门,困顿了十年,才获得右卫率府胄曹参军的小职。安史之乱开始,他流亡颠沛,为叛军所俘;脱险后授官左拾遗。后弃官西行,入蜀定居成都,一度在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎,故又有杜拾遗、杜工部、杜少陵之称。晚年举家东迁,途中留滞夔州二年,出三峡,漂泊鄂、湘一带,贫病而卒。杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期,其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦,被誉为诗史”;其人忧国忧民,人格高尚,诗艺精湛,被奉 为诗圣”。他善于运用古典诗歌的许多体制,并加以创造性地发展。他是新乐府诗体的开路 人。他的乐府诗,促成了中唐时期新乐府运动的发展。他的五七古长篇,亦 诗亦史,展开铺叙,而又着力于全篇的回旋往复,标志着诗歌艺术的高度 成就。 的创造性,积累了关于声律、对仗、炼字炼句等完整的艺术经验,的阶 段。杜甫是唐代最伟大的现实主义诗人,有《杜工 部集》传世。 (二)梳理基础知识 1.给括号前的字注音 东南坼()戎()马乾()坤邠()州凭轩 ( )鳌 迥( ) 危檣() 官应() 老病休催短景()雪霁( 渔樵()寂寥() 夔()州崔旰() 2.注音组词 坼() 戎( ) 鳌( ) 迥( ) 儒( 拆() 戍( ) 鳖( ) 扃( ) 孺( 墙() 瓯( )募( ) 霄( ) 惟 1 八、 ( ) ) ) 他在五七律上也表现出显著使这一体 裁达到完全成熟李杜/大李杜”。存诗 1400多首, 与李白并称

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