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小班韵律活动 头发肩膀膝盖脚教案

小班韵律活动《头发肩膀膝盖脚》

活动目标:

1.激发幼儿探索身体各部位的兴趣和乐意参加音乐活动

2.引导幼儿在认识身体各部位的基础上感知韵律活动

3.使幼儿在游戏中感受到韵律活动的快乐

活动准备:

身体部位的图片、《头发肩膀膝盖脚》的音乐、礼物

活动过程:

一、出示图片,引导幼儿熟悉身体的部位

1.教师:今天老师给小朋友们带来了很多图片,你们想不想来看一看呢?

2.出示图片,请小朋友说出名称,最后拼成一个人

3.请小朋友指一指这些身体部位在自己身上的位置

4.玩小游戏,教师说身体部位名称小朋友快速来指

二、做游戏“智勇大冲关”在游戏中学习韵律

1.第一关教师播放音乐进行示范,说出第一关的任务:能跟上音乐做律动

2.第二关教师改变音乐的节奏请小朋友跟着节奏来做律动

3.第三关任意选择一个部位将这个部位用拍手代替

三结束

教师:小朋友们都特别的棒,你们都闯过了这三关,所以每个小朋友都可以得到礼物,我们一起来看一看神秘的礼物是什么?

发礼物结束。

活动反思:

1.在活动中没有考虑到幼儿的动静结合,幼儿一直坐着(可以让幼儿在基本熟悉歌曲后站起来和老师一起做,这样孩子就更加有兴趣,也符合幼儿的年龄特点。)

2.活动结束的有些仓促,有些戛然而止的感觉。

(在结束时可以在播放音乐,教师和幼儿一起站起来听着音乐做律动,这样让活动结束的更自然。

4.可以让幼儿在课前丰富一下《头发肩膀膝盖脚》的音乐,这样幼儿在活动中就会对歌曲更熟悉,更好的完成韵律动作。

中班音乐韵律活动教案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 中班音乐韵律活动教案 中班音乐韵律活动教案第 1 页中班音乐韵律活动教案篇一:中班音乐律动教案设计 --《嘀哩嘀哩》前期活动: 1、组织幼儿收集一些春游时的照片投放语言活动区,在活动区游戏时,幼儿互相观看、回忆讲述春天的景色,春游时看了什么?听到了什么?玩了什么?谈一谈心里的快乐感受。 2、引导幼儿比较秋季和春季有什么相同和不同?能够区别两个季节的主要特征。 3、欣赏歌曲《嘀哩嘀哩》,让幼儿感受歌曲活泼快乐的情绪。 学习歌曲,用活泼、轻快的自然声演唱歌曲,学习齐唱、领唱、分组唱等多种演唱形式。 律动《嘀哩嘀哩》一、活动目标: 1、引导幼儿根据春游线索创编动作,初步学会律动。 在教师提示下较准确的随乐段、乐句更换动作和按节奏做动作。 中班音乐韵律活动教案第 2 页 2、培养幼儿在比较拥挤的空间状态下与同伴共享空间、亲密交流的能力。 3、使幼儿体验到边听音乐边做动作的快乐。 二、活动过程: 1.教师与全体幼儿拉好圆圈坐在地板上,面对圆心,教师指导幼儿复习演唱歌曲。 2.引导幼儿创编动作: 1 / 16

1)副歌前置学习动作,教幼儿随乐做出节奏型教师用手指扮作黄鹂鸟,以游戏的方式教幼儿熟练的在自己和左边的伙伴腿上拍出节奏型。 2)引导幼儿根据春游线索分段创编动作: 教师通过语言启发幼儿我们来到绿油油的草地上,开满了五颜六色的花,天空中快乐的小鸟在飞,我们爬山、来到游乐场玩跷跷板、坐转椅等游戏,创编花小鸟爬山玩跷跷板坐转中班音乐韵律活动教案第 3 页椅等动作。 3.教师清唱旋律帮助幼儿整理、记忆动作。 4.听音乐完整表演,教师逐步减少语言提示把幼儿的情绪推向高潮。 延伸活动: 一.组织幼儿进行主题绘画活动《快乐的春游》。 活动目标: 引导幼儿回忆春游时的情景,把看到的、听到的、玩的用绘画的形式表现出来。 篇二: 幼儿园音乐教学设计韵律游戏《小小猪》幼儿园音乐活动设计韵律游戏《小小猪》作者单位: 辽宁省建昌县幼儿园作者姓名: 马笑驰撰写日期: 二○一三年十一月一日幼儿园音乐活动设计韵律游戏《小小猪》

幼儿园小班韵律活动教案

幼儿园小班韵律活动教案 ——我有一双小小手 一、活动目标: 1、能够理解儿歌内容,并且有感情地朗诵、背诵儿歌。 2、了解双手的作用,知道手在日常生活中所做的事。 3、鼓励幼儿在生活中做力所能及的事,培养幼儿的自理能力。 二、活动准备: 1、布置场景:小手图片展——小手做事的各种图片。 2、谜语、多媒体课件 三、活动重点: 能有感情朗读、背诵儿歌,并理解儿歌内容。 四、活动难点: 了解双手的作用,培养幼儿的自理能力。 五、活动内容 (一)开始活动 1、猜谜,说说小手。 (说谜语:十个小朋友,五个在左,五个在右,十个小朋友,你有我有大家都有。)猜猜是什么?(手) 2、教师指导: (1)我们一起来拍拍手 (2)找个小朋友一起拍一拍 (3)你用的是哪个手拍的啊

(4)我们一起把右手举起来再把左手举起来 (5)左手摇一摇右手摆一摆 3、手指歌 (小朋友们真聪明,看看今天老师带来的图片,这双手呀,本领很大的,让我们动起来,看看它有什么本领!) 教师和幼儿围坐成个圆圈坐,教师带幼儿一起做手指操《手指歌》。 4、今天老师请大家来夸夸自己的小手,说说你的这双小手能做什么?引导幼儿想想手的用处。(总结:你们的小手本领真大,能做这么多的事情,真了不起!你们的小手真能干,会用勺子,会穿裤子,会穿衣服,会穿鞋子,会梳头发,会画画,会用剪刀,还会做游戏。等我们小朋友再长大一些,小手会做更多的事情的。这双小小手,它会帮我们做许许多多的事,没有它可不行!) (二)基本活动 1、引出歌曲 (咱们的小手都这么能干,用一首儿歌来夸夸我们的小手,好不好?) 2、放歌曲(竖起我们的小耳朵,听听儿歌里都说了什么了?) 3、教师示范动作 4、幼儿随学(小朋友一起跟老师做,好不好?老师说一句,小朋友说一句) 我有一双小小手, 一共十个手指头。 有了一双小小手,

小班音乐活动《小老虎吃糖》教学设计

小班音乐活动《小老虎吃糖》教学设计Teaching design of small class music activity " little tiger eats sugar"

小班音乐活动《小老虎吃糖》教学设计 前言:小泰温馨提醒,幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构,幼儿不仅可以学到知识,从小接触集体生活,帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育,包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标: 1.感受固定节奏x x |xx x|及其强弱,尝试用铃鼓为乐曲伴奏。 2.喜欢参加游戏活动,体验节奏游戏的快乐。 活动准备: 1.物质:铃鼓人手一个,课件《小老虎吃糖》,音乐《加沃特舞曲》选段。 2.知识技能准备:幼儿已学会演奏铃鼓,建立了稳定的拍感。 活动过程: 一、创设情境,初步感应节奏。 1.讲述故事《小老虎吃糖》导入活动,用夸张的表情、动作和词语表现固定节奏。 他拿出糖罐,打开盖子,美美地吃了起来:嗷呜嗷呜|咂咂咂,嗷呜嗷呜|咂咂咂。”【课件画面,播放音乐片段1】(动作示范重点表现出小老虎吃糖时美美地感受。)

二、播放《加沃特舞曲》,引导幼儿继续感受固定节奏。 1.观察图谱,初步感受固定节奏x x|xx x,感知强强|弱弱弱。 (1)师:谁听到了小老虎是怎么吃糖的? 幼:嗷呜嗷呜,咂咂咂。 师:哦,你们听到了小老虎是这么吃的啊。那我们一起来学一学。【出示5只老虎图谱】 师:那我们加上音乐再来试试看吧。【再次播放音乐片段1】 (2)观察图谱,知道大老虎表示声音强,小老虎表示声音弱。 师:仔细看看,这里有几只老虎? 师:几只大老虎几只小老虎呀? 师:再看看,大老虎的嘴巴张得大,他发出的声音就会怎么样呀? 师:那小老虎的嘴巴长得小,他发出的声音就?对呀,他发出的声音就轻。 教师小结:我们看到大老虎的时候吃糖的声音就响,看到小老虎的时候就发出轻轻的声音。我们一起来试一试。(看图谱完整练习) 师:刚才xxx吃糖的时候,看到大老虎就发出响响的声音,看到小老虎就发出轻轻的声音,真棒,我们跟他学一学。跟着音

幼儿音乐律动公开课教案

幼儿音乐律动公开课教案 幼儿音乐律动公开课教案 一、活动目标: 1、欣赏音乐感受连贯与跳跃的音乐旋律; 2、尝试用肢体动作表现皮球的;滚动与跳跃体验集体游戏的乐趣; 重点:感受连贯与跳跃的音乐旋律;难点:用肢体动作表现滚动与跳跃; 二、活动准备 1、物质准备:磁带及录音机、图谱一张、皮球一个; 2、经验准备:事先引导幼儿去欣赏一些对比性较强的旋律; 三、活动过程: 活动流程:听音乐进活动室——准备活动——熟悉音乐——感受连贯与跳跃——皮球游戏结束 一)听音乐进活动室 听音乐全体幼儿有序进场围坐成半圆有节奏的拍手; 二)准备活动 1、安静旋律 2、律动《做做摸摸》:幼儿边唱边做相应动作; 三)、熟悉音乐

师:小朋友们你们看许老师带来了一个什么呀?(出示皮球)哎是一个皮球那平时小朋友们经常玩皮球今天许老师也想要来玩一下皮球你们想看看老师是玩皮球的? 1、幼儿边听音乐边看老师玩球(A段:左右手来回滚球;B段:拍接球) 提问:刚才老师是玩球的?(引导幼儿模仿老师来边讲边玩球)那刚刚除了眼睛看到老师玩球耳朵听到了什么呀?(引出音乐)下面呢老师再跟着这音乐来表演玩球请你们听听看老师滚球时音乐是怎样的?(柔柔的、连贯的)拍接球时音乐又是样的?(有力的、跳跃的) 四)感受连贯与跳跃的音乐旋律 师:那许老师之前就欣赏了一遍这音乐旋律老师边欣赏边把这音乐的样子画了下来小朋友们想看?(出示图谱)下朋友们你们在这图谱上看到了些什么呀?(根据幼儿回答引出圆滑线和断奏点符号引出圆滑线出表现的是滚球而断奏点符号表现的就是拍接球)下面呢请小朋友们边欣赏这音乐旋律边看这一图谱看的时候注意老师的食指会依照这一图谱做些动作(幼儿边欣赏边观看图谱、食指动作) 提问:刚刚老师的食指依照这一图谱做了些什么动作呀?(引导幼儿边说边做)哎在这圆滑线时食指是划、摇来表现皮球滚动的在断奏点符号时食指是点来表现皮球的跳跃的那我们的身体上还有很多的肢体部位那还可以用什么肢体动作来表现皮球的滚动与跳跃 呢?(引导个别幼儿用肢体动作来分别表现)引出跟着音乐选择喜爱的

小班舞蹈律动教学活动教案

小班舞蹈律动教学活动教案《刷牙歌》 活动目标: 1.知道刷牙的好处,并能养成每天刷牙的好习惯。 2.能在音乐的伴奏下,根据音乐的性质、节拍、速度等变化,模仿和学会刷牙的基本律动 3.在欢快的音乐情绪中体验刷牙的乐趣。 活动准备: 知识准备:能过说出刷牙的益处,大体上知道怎么刷牙。 物质准备:音乐《刷牙歌》,道具“牙刷”,牙膏,口杯 活动过程: 一、导入 设置情境:做睡眠睡觉的姿势;(背景音乐出来)老师做睡醒舒展状,“小宝贝们该起床,吃早餐咯”。。。(做小垫步的动作) 知识经验讨论:) *咦,想想我们是不是忘记了一件很重要的什么事 想早饭前咱们还没有刷牙!来来,告诉老师,小朋友在家里会刷牙么(提问几个小朋友,比比谁的牙齿白,让他亮出白白的牙齿),要有一口白白的牙齿得坚持每天刷牙,养成刷牙的好习惯; *好,那我们该怎么刷牙呢谁能告诉老师。谁能做几个动作来告诉我们大家(请几个小朋友起来做动作); *小朋友们想不想看老师是怎么刷牙()好了,老师现在要开始刷牙啦,小眼睛要认真看哦!(播放《刷牙歌》老师做动作。); *小朋友看清楚老师刚才都做了哪些动作么(请小朋友起来做动作,纠正动作,并要其他小朋友一起来做这个动作)

*小朋友们想不想跟着老师,跟着音乐一起来刷牙 二.几个基本律动: 手腕带动手指的转动;扭头(面向左,仰脖子,面向右,面向正前方);垫步(踏点步);手配合扭头动作;双手叉腰;双膝弯曲;点头;二点与八点的朝向;等 第一段: 附:刷牙歌 牙刷亮晶晶,(1)1-2左手叉腰举起右手,握拳伸食指放到齐耳的位置,两拍点头,3-4手转两拍 牙膏香喷喷,(2)5-8手和脑袋配合一起分别向左右一拍一动 端起一杯水,(3)1-2手做拿杯子的动作,3-4右手置于左手的“口杯”中; 张开小嘴唇,(4)5-8头做左右摆动,一拍一动。,共四动,同(2) 刷牙刷呀刷牙刷,(5)1-3,左手叉腰,身子往前倾,右手放在嘴巴前,露牙齿,快速的摇头和手配合,做刷牙状态,第四拍,身子回来,左手叉腰 刷牙刷呀刷牙刷,(6)和(5)做相反的动作 刷牙刷呀刷呀刷牙刷呀刷呀刷(7)1-2向右扭头,3-4仰头,5-6向左,7-8正视前方 第二段 刷牙自己刷,里外刷干净,(8)1-8拍,左手叉腰,右手放在牙齿前面,双膝往二点,正前方 ,八点曲,两拍一动, 刷牙认真刷,从小讲卫生。(9)1-8拍,双手叉腰,1-2头歪向右边,3-4回来,5-6歪向左边。 刷牙刷呀刷牙刷,(10)同(5) 刷牙刷呀刷牙刷,(11)同(6)

小班音乐活动教案:小象教案

小班音乐活动课程计划:潇湘课程计划 小班音乐活动视频课主要包括教学目标,教学准备,活动要点和难点,教学过程等,在熟悉的歌曲旋律的基础上学习歌曲,最初使用声乐形式唱歌和体验歌唱的形式带来的歌曲.不同的感受,适合幼儿园老师参加小班音乐活动课,来看小象教学案例.教学目标: 1.学习在熟悉的歌曲旋律的基础上唱歌,最初用唱歌的形式唱歌. 2.体验歌唱形式给歌曲带来的不同感受. 通过学习唱歌来学习歌曲的氛围. 4.培养幼儿的音乐节奏,培养幼儿的表现力. 5.愿意参加音乐活动,体验音乐活动的乐趣. 教学准备: 认知准备:我已经享受了这首歌的节奏和旋律. 材料准备:歌曲 活动的亮点和难点: 活动重点:学唱歌.歌曲“你的鼻子真的很长”中的难度很高.这个词清晰而连贯'是',高音这个词不是大喊大叫,这个词很弱. 困难:学会以唱歌的形式唱歌,知道你应该如何唱歌. 教学过程: 首先,打一个小仪器

回顾小乐器的伴奏,感受三拍的起伏. - 小乐器可以伴随音乐发出良好的声音,让我们用铃铛,响板,手鼓伴随着大象. 第二,大象唱歌 1,集体学习唱歌 - 在上一课中,我们体验了歌曲《小象》的旋律,并用一个小乐器敲了它.今天我们将学习一首歌并唱一首歌. 第一次听(老师读歌词和唱歌) 题: 1)大象的鼻子怎么样?它的鼻子是谁?你在这首歌中说了什么?(小象,小象,你的鼻子很长.对,我母亲的鼻子也很长.大象的鼻子就像一个母亲,就像母亲长鼻子一样,所以还有一头小象.) 2)谁是大象最喜欢的?(告诉你我最喜欢的妈妈,我最喜欢的)第二次听(老师第二次完成) 问题:听完这首歌之后,你觉得哪首歌最难唱? 分析难句: 1)'你的鼻子真的很长'很难唱歌,因为这些词语越来越受限制,所以我们必须要清晰和连贯. (单独练习,先读,唱)

【精品】幼儿园小班优质课:小班律动活动:魔法屋教案

第九届全国幼儿园音乐教育观摩研讨会 小班律动活动:魔法屋 动作建议: 第1—2小节:准备动作(学小老鼠的样子,双手放嘴前)。第3—4小节:走独木桥(双手放嘴前,双脚交替走)。

第5-6小节:跳小水坑(双手放嘴前,双脚并拢向前跳)。 第7-10小节:跑一跑找一找(找一找时做向远望的动作)。 第11小节:自由变小老鼠变大的造型。 游戏玩法: l、在熟悉走独木桥、跳小水坑、跑一跑找一找动作后,教师可出示独木桥、水坑的图片放于活动区域内,加入领头人的游戏,选出带头人带领小老鼠们去森林探险。 2、进入魔法屋,听见“超级魔法变变变”,才可变造型。 活动目标: 1、熟悉音乐结构,能用动作表现鼠小弟、过独木桥、跳水坑的动作。 2、尝试创编小老鼠变大老鼠的动作,感受音乐的变化。 3、喜欢与同伴一起扮小老鼠、玩小老鼠的游戏。 活动准备: 1、《啤酒桶波尔卡》音乐。 2、独木桥、水坑图片。 活动过程: 1.故事导入 教师:森林里有一座魔法屋,听说进了魔法屋就有神奇的事发生。鼠小弟们知道了这件事情跟着妈妈坐上了火车去森林里探险,他们走过了独木桥、跳过了小水坑,跑一跑找一找,跑一跑找一找,终于到了魔法屋。猜猜发生了什么事情? 2.选取动作 教师:学学小老鼠的样子。

3.故事、动作与音乐匹配 教师:一起跟看妈妈去森林里探险,我们要走过独木桥、跳过小水坑。(l)坐在座位上做上、下肢动作:走独木桥j跳小水坑寸跑一跑找一找 (2)站在座位前做上、下肢动作 (3)站在中间移动做上、下肢动作 4.挑战的累加 (1)加入领头人的游戏。 教师:变成一条小火车去森林里探险。 (2)幼儿创编小老鼠有魔法变大的动作。 (3)加入游戏规则: 教师:听见魔法屋说:“超级魔法变变变”的时候小老鼠才有魔法变大。5.循环游戏

小班音乐活动教案库企企

小班音乐活动:库企企 标:活动目1、能用动作表现节奏:╳╳│╳╳│,学说乐曲中的魔法咒语“库、库、库企企”练习节奏:╳╳│╳╳╳│。 2、在已有经验基础上,用肢体动作和语言模仿小动物。 3、能大胆、愉快地参与音乐活动,体验旋律的欢快、活泼。 活动准备: 1、物品准备:魔法帽1顶、魔法棒20个、魔法糖一串(4颗)、奥尔夫音乐《库企企》(部分与整体)、魔法城背景图。 2、经验准备:对魔法师、魔法咒语有初步的了解和认知;能模仿多种小动物。活动过程: 一、?导入:听音乐去魔法城。 师:小朋友,现在我们一起去魔法城,学做魔法师吧! ——老师带幼儿随音乐节奏快乐入场。(播放音乐:去魔法城) 二、幼儿尝试节奏练习部分 (一)引导幼儿“吃魔法糖”,用动作表现节奏╳╳│╳╳│。 1、教师出示魔法糖,带幼儿练习节奏:╳╳│╳╳│。 师:魔法城到了,魔法城里有很多魔法糖(出示魔法糖),每一个想成为魔法师的小朋友都要先吃下这四颗魔法糖。你们想尝尝吗?这么大的魔法糖可得张大嘴巴“嗷”的一口吃一个。 ——幼儿张大嘴巴吃糖:嗷嗷│嗷嗷│,练习节奏:╳╳│╳╳│。 2、幼儿个别练习。 师:真好吃,谁还想尝尝? ——邀请掌握节奏较好的幼儿进行示范表演,或是帮助个别没有掌握节奏的幼儿进行个别练习。 3、再次完整练习节奏。 师:我们一起和着魔法音乐吃一串魔法糖吧,这样我们就会充满神奇的力量!了. ——幼儿听音乐吃魔法糖,当听到“叮”的提示音后,按节奏╳╳│╳╳│一口吃一个,反复练习。(播放音乐:吃魔法糖) (二)学说咒语“库、库、库企企”,掌握节奏:╳╳│╳╳╳│ 1、引导幼儿完整欣赏一遍音乐,寻找咒语。 师:吃完了魔法糖我们还要学念魔法咒语,魔法咒语是什么呢?它藏在一段音乐里,就藏在魔法糖音乐的后面,我们一起来听听,然后把它找出来!(播放音乐:找魔法咒语) ——教师可用动作提示引导幼儿发现魔法咒语“库、库、库企企”。 2、学说乐曲中的咒语“库、库、库企企”,边说咒语便拍掌打击节奏:╳╳│╳╳╳│ 师:我们一起和着魔法音乐练习魔法咒语吧,那样我们就会成为一名优秀的魔法师了。(播放音乐:学魔法咒语) (三)玩魔法游戏——变小动物,创编魔法咒语:变变│变╳╳│。 1、全体幼儿成为魔法师。

幼儿园小班音乐教案6篇

幼儿园小班音乐教案6篇 幼儿园小班打击乐教案:小星星(1) 打击乐:小星星(1) 活动目标: 1 、感受4|4拍的音乐节奏; 2 、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍; 3 、激发幼儿对歌唱表现的兴趣。 重点难点:在听音乐打节奏时示范和指导,在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来,在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。 活动准备:小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个; 《小星星》磁带、歌曲图谱 活动过程: 一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏,欣赏《小星星》的旋律,和老师一起随着节奏拍拍手,感受4\4拍的节奏。 二、图片引入主题,欣赏歌曲:每当天黑了,天空中就会出现许多许多的小星星,你们见过他们吗? 1、你觉得小星星在天空中像什么? 2、欣赏歌曲《小星星》;“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——” 3、歌曲里的小星星像什么?为什么说小星星像眼睛? 三、再次欣赏歌曲,理解歌词; 1、第二次欣赏歌曲《小星星》:“听听小星星在天空中,是怎样的?” 小结:一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛;进一步熟悉歌词。 2、“怎样唱出小星星一闪一闪的?” ★教师示范,引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉; ★运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感; 四、和老师一起运用跟着录音带学唱; 1、运用歌曲图谱,结合手势动作,提示幼儿说歌词; 设计、旅行、影视、摄影、科技、音乐、艺术、人文、出版、饮食、漫画游戏

2、运用歌曲图谱,结合手势动作,鼓励幼儿大胆的跟着录音唱; 3、看着图谱和老师一起唱; 4、请个别幼儿唱,老师和其他幼儿随着节奏做动作; 5、请幼儿来当星星宝宝唱歌,老师当月亮妈妈表演动作; 6老师扮演月亮妈妈,幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作;结束。 节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲 1.角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。 (1)听赏乐曲,感受乐曲的优美,激发幼儿对乐曲的兴趣。 说明:在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲,感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。(本文由点梦时刻https://www.sodocs.net/doc/d812806559.html, 倾情奉献,更有详情请访问点梦时刻)(2)听赏乐曲、感受乐曲,可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲,幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。 说明:这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点,譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型,如X ———| X ——| ;如:—X —| X —X —| ;如:X X X X | X X X X | ;又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的成功和愉悦。 (3)注意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏, 如X X X X | 如X X X X | XX XX XX X | 又如:XX XX X | X X XX X | 请你过来!我们都是我们都是好朋友我呀长大了,你也长大了! 集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏 2.集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏 老师和幼儿共同听赏乐曲,感受乐曲优美,知道这首乐曲的名字叫“小星星”,讲的是小星星的故事。 A.游戏“快乐大转盘”。 游戏玩法:老师扮演月亮姐姐,小朋友是满天的星星。星星围成大圈,月亮姐姐在中央。音 乐前奏起月亮姐姐转圈;星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星,小星设计、旅行、影视、摄影、科技、音乐、艺术、人文、出版、饮食、漫画游戏

第九届音乐观摩大班音乐韵律活动《拍胸舞》教案

第九届音乐观摩大班音乐韵律活动《拍胸舞》教案 第九届全国幼儿园音乐教育观摩研讨会 大班韵律活动:拍胸舞 设计、执教教师:福建省厦门市集美区后溪中心幼儿园王素敏指 导教师:程英 订购宝贝链接: 首页链接: 动作建议: 音乐前半部分进行拍胸舞的基本动作,每组合一共拍,动作如下:第1-拍:双手胸前拍手 第3-拍:双手先后交叉拍打胸部 第5-拍:双肘先后夹拍肋部 第7-拍:双手先后拍打双腿

后半部分乐盐高潮:自由创编动作与同伴斗舞游戏 活动目标: 1.感受音乐欢快的情绪与有力的节奏,能随乐有节奏地表演拍胸 舞的基本动作。 2.尝试即兴随乐创编斗舞,感受与同伴斗舞的乐趣。 3.初步体验乐观向上、不怕困难的精神,激发小小男子汉的豪迈 气概。 活动准备: 1.经验准备:初步感受乐曲的节奏与情绪,了解音乐的前奏、基 本部分、高潮部分的基本结构。 2.物质准备:拍胸舞视频、音乐、舞蹈头饰、腰带(幼儿事先系 好)等。 活动过程: 一、激趣与导入

师:“今天老师邀请大家来参加男生的,让我们随着音乐的节奏,精神、有气势地动起来吧。” 二、感受与欣赏 1.问题导入 师:“刚才这段音乐给你什么样的感觉?你知道这是什么地方的 人跳舞用的音乐吗?” 2.欣赏视频 师:“这是一段福建厦门、泉州一带的闽南人跳拍胸舞的音乐, 你们听过拍胸舞吗?我们就一起来欣赏一段拍胸舞,看看谁在表演?他们跳了哪些动作?” 3.教师讲述故事,简介拍胸舞。 师:“为什么拍胸舞都是叔叔们在表演呢?这里面有什么故事?” 4.再次欣赏视频 师:“叔叔们做了哪些动作?他们拍了身体的哪个部位?”

三、学习与表现:引导幼儿学习拍胸舞的基本动作 师:“刚才叔叔们跳的拍胸舞,你最喜欢哪个动作?我们一起来 学一学。” 1.运用形象语言与音乐相结合,引导幼儿学习动作。 2.欣赏视频,了解拍胸舞基本动作的顺序,学习较连贯地做动作。 教师从语言指令过渡到音乐。 3.欣赏视频,引导幼儿观察发现脚步、头部的动作,并初步和乐 练习。 4.随乐即兴表演:拍胸舞是较为随性的表演,不一定要按照固定 的顺序来做动作,想先拍哪儿都可以。只要跟着音乐节奏,有力地做出动作就可以了。 四、创造与合作:引导幼儿合作创缟斗舞的各种方式 1.欣赏视频,引导幼儿观察斗舞时的表情、动作 2.两两合作,尝试斗舞

小班音乐优质教案

小班音乐优质教案 【篇一:幼儿园优质公开课小班音乐课件教案《两只小 鸟》】 活动名称:两只小鸟(小班) (本教案有配套视频,教学ppt) 活动目标: 1、熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的内容,尝试跟着音乐用动作表现不 同的情景。 2、在听听玩玩唱唱中,体验音乐游戏的快乐。 活动准备: 小鸟指偶、多媒体课件 活动过程: 一、导入活动。 1.观看ppt1,树叶飘落,播放音乐,你听听谁来了,(音乐导入) 2.欣赏伴奏音乐,说说谁来了。 师:听听看谁来了?提炼歌词:两只小鸟坐在小树上。 3.认识两只小鸟的名字。 师:这两只小鸟一样吗?有什么不同? 师:黄色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁,和丁丁打个招呼。 师:蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫东东,和东东打个招呼。 二.幼儿欣赏教师演唱歌曲《两只小鸟》,理解歌词的内容。 1、小鸟做游戏 师:两只小鸟来到小树上,他们要玩游戏了,我们一起看看听听他 们在玩什么游戏。先让老师变成一棵树,然后请出丁丁和东东。 (教师有节奏的朗读歌词一遍。) 师:他们在玩什么游戏?什么游戏要躲起来的呢?(捉迷藏) 2、小朋友做游戏 师:你们会玩捉迷藏游戏吗? 我们把小树请出来,把它搬到圆点点上,我们也来捉迷藏。 小鸟们,你们想做丁丁还是想做东东?幼儿自愿分两组。 怎么躲就不容易被别人发现呢? (幼儿和老师一边做动作一边有节奏的朗读歌词)

三、幼儿戴上手偶进行游戏,尝试跟着音乐用动作表现不同的情景。师:你们想不想变成大树和丁丁东东一起玩捉迷藏游戏呢?教师边 唱边带领幼儿游戏。 四、活动结束 幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。 【篇二:小班音乐-打电话优质课】 幼儿园小班音乐教案:优质课《打电话》活动目标: 1.初步欣赏不同性质的音乐,尝试联想相关的生活情景。 2.愿意听音乐,对不同风格的音乐产生兴趣。 活动准备: 课件《打电话》、相关视频 活动导入: 师:孩子们,我们都有耳朵吧,耳朵在哪儿摸一摸?那耳朵有什么用? 今天我要和你们来玩听音乐的游戏。 一、观看课件,记忆电话号码 1.出示课件:四幢房子。 师:看看有什么?这些都是音乐小屋,在一座座音乐小屋上的数字 可能是什么意思呢?没错,这些就是电话号码。 2.师:一起看看蓝色房子的电话号码是……,绿色房子的电话号码……,红色房子……。记在心里,等会我们来打电话,打通电 话就有好听的音乐哦! 二、欣赏感受不同音乐并能进行联想 1.绿色的房子(5555),音乐:《加油歌!》 (1)师:看,这是什么? (2)师:听到这个音乐你们想干什么呀?想做什么运动? (3)原来听到这个音乐,会让人想动起来,一起看看哥哥姐姐是怎么运动的!你们能不能跟着音乐、跟着节奏像哥哥姐姐一样动起来,试一试! (4)小结:听到这种有力气的音乐会让人想动起来。 2.蓝色的房子:1234。音乐《摇篮曲》 (1)师:还记得蓝色房子的电话号码吗?是吗?我们来打个电话听一听!/真棒,你记住了!——播放音乐 (2)(音乐调轻)师:都休息啦!刚才听到音乐你们都在休息,这是为什么呀?那我们就来抱个娃娃哄她睡觉行不行?

幼儿园小班律动活动教案:好玩的纸板

幼儿园小班律动活动教案:好玩的纸 板 活动目标: 1、乐意尝试用纸板玩各种游戏。 2、能肢体协调的做动作。 活动准备: 纸板若干,《健康歌》音乐磁带。 活动过程: 一、开始部分 教师设置情境,游戏导入:小朋友,今天天气真好,我们把纸板 放到背上,一起学小乌龟走路,到草地上玩玩吧!(指导幼儿将纸板放 到背上,随音乐学乌龟爬,进入活动室) 二、基本部分 1、纸板操 师:小朋友草地到了,把纸板拿下来,我们一起运动一下吧!(教 师带领幼儿随音乐做动作) 2、藏猫猫 师:小朋友,运动一下开心吗?下面,我们用纸板玩个藏猫猫游戏:我的小脚藏起来啦,我的腿不见啦,快把小屁股藏起来……哎呀,我 看不见小朋友啦!偷偷瞧一瞧…… 3、探索活动 (1)自由练习 师:小朋友,纸板好玩吗?除了做操、藏猫猫,纸板还可以怎样玩呀?小朋友想一想、自己玩一玩试试!(幼儿随音乐自由玩纸板,教师巡 回指导)

(2)经验交流 师:小朋友玩累了,坐在纸板上休息一会儿。小朋友,你刚才是 怎样玩的?谁来玩一下给大家看看?(请幼儿分别展示,教师予以肯定, 并引导幼儿进行练习)如:头顶纸板练习平衡走;将纸板放在地上,跨 跳过去;在纸板上跳 当跳跳床;当方向盘开汽车;一只脚踏在纸板上玩滑板车等。4、集 体练习 (1)开火车 师:小朋友,我们一起开着火车去旅游吧?好,快排好队,坐上火车,出发!(幼儿坐在纸板上、带动纸板向前移动) (2)过小河 师:小朋友快下车,前面有条河挡住了我们,怎么办?你们看,河 里有很多大石头,我们从石头上跳过去怎么样?小朋友要注意安全,一 个跟着一个跳,不能推、不能挤! (3)躲雨 师:我们过河啦,我们胜利啦! 哎呀,下雨啦,快拿雨伞躲雨啦,(拿起纸板举起来当雨伞,跑到边上)。 三、结束部分 放松活动:雨停啦,我们又可以到草地上玩啦!刚才躲雨跑得太快了,我们休息一下(在纸板上坐下),听音乐蹬蹬脚、敲敲腿、伸伸懒腰、相互捶捶背等。 师:时间不早啦,我们该回家了,把纸板放到背上,学小乌龟走路,回家喽! 四、活动延伸 在平时的活动中,继续引导幼儿用纸板探索出更多的玩法。

小班歌唱活动音乐教案

小班歌唱活动音乐教案: 小老鼠上灯台 设计意图:这首儿歌是一首经典儿歌,具有童趣,儿歌有节奏感,易于幼儿理解,孩子们也喜欢,让孩子通过参与学习,表演儿歌的过程中,真正感受儿歌内在乐趣,体验与师友共同表演的乐趣。 活动目标: 1.学说儿歌,感受儿歌的韵律 2.能简单的模仿动作表现儿歌 3.体验表演的乐趣 活动准备:小老鼠,猫教具,灯,白纸一张 活动过程: 一.有一天,一只小老鼠爬上灯台去偷油吃,“啊,真香啊!”它正吃得津津有味时,来了一只猫,猜猜小老鼠怎么样了? 提问:小老鼠最怕谁?为什么?(教师一边讲述儿歌情节,一边运用教具表演,帮助幼儿理解儿歌)现在请小朋友和我一起念一遍儿歌(教师再次运用教具表演为幼儿完整的念一遍儿歌) 二.歌词里面出现了谁?它做了什么?后面谁来啦?小老鼠怎么样了?现在让我们跟着音乐一起来听一听吧。 三.你觉得歌词里那哪句话体现了小老鼠怕猫?我们来试试用声音表现小老鼠怕猫。 引导幼儿唱:XX XO / XX X / XXXX XX / X ---/ 你也来试试,听听“喵喵喵,猫来了,叽里咕噜滚下来”这句老师是怎么唱的? 四.现在我们跟着音乐再唱一遍 五.1.教师引导幼儿用双手做动作,配上儿歌进行表演 动作说明:小老鼠:两只食指相对。上灯台:左手右手做向上爬的动作。偷油吃:双手手掌合拢向上,嘴做舔状。下不来:双手做摆手状。滚下来:双手握拳交替自上而下滚落。 2.幼儿自由练习动作,感受其中的乐趣 3.活动延伸: 音乐游戏:小老鼠上灯台,幼儿扮演小老鼠,教师扮演猫,游戏开始,幼儿边唱边做相应的动作,唱上灯台时,老鼠爬上椅子,猫来了,害怕的跳下椅子,然后猫去抓老鼠 活动反思:在教学中,每个环节在逐渐提升,让幼儿在游戏中兴趣较高,并让幼儿在学习过程中,感受模仿的乐趣,在让幼儿表演中积累了一定的经验,锻炼了观察,思维,音乐,动作能力

小班音乐活动教案:妈妈教案

小班音乐活动课程计划:母亲课程计划 小班音乐活动母亲教学案例主要包括教学目标,教学准备,教学过程等内容,初步感受歌曲的优美旋律,学会用连贯柔和的声音唱出歌曲,学会根据理解创作合适的歌曲表演歌词内容.适合幼儿园教师参加小班音乐活动课程.来看看母亲的课程计划.教学目标: 1.初读这首歌曲优美的旋律,学会用连贯,柔和的声音唱出歌曲. 2.学习在理解歌词的基础上创作合适的歌曲表演. 3.增强对妈妈和母亲的爱. 通过学唱歌来学习歌曲的氛围. 5.可以大胆表达歌曲的内容和情感. 教学准备: 1.一盒音乐磁带. 2.让班主任为表演做准备. 3.简单的场景布局(一个小桌子,顶部一个茶杯,一个小椅子) 教学过程: 首先,提出问题以导入活动: 老师:我妈妈已经工作了一天,难道难吗?当我们回到家时,我们应该如何照顾和照顾我们的母亲?(让孩子们大胆地谈论如何照顾和照顾他们的母亲.)

二,学习歌曲: 1.欣赏视频. 老师:让我们看看这个小孩是如何关心她的母亲的. (播放视频)她做了什么? 老师根据孩子们的故事总结了歌词. 范老师. 老师:今天我们要学这首好歌.它的名字是《好妈妈》.现在听老师唱歌. 孩子们轻声唱歌. 老师:请轻轻地跟着老师唱歌,老师要听听孩子们的声音. 4.完全学会唱歌. 老师:孩子们来唱歌. 第三,根据歌词内容创建动作. 1.大胆学习创造动作,并邀请幼儿带领其他孩子的表演. 老师:请听音乐,想想你能做些什么. (当你放音乐时,你想要移动)请让孩子和老师一起表演.老师扮演母亲,孩子是孩子. 2.孩子是孩子,老师扮演母亲,唱歌和表演. 3.请一半的孩子成为母亲,一半是孩子,唱歌和表演.

幼儿园音乐韵律教案

幼儿园音乐韵律教案 【篇一:幼儿园中班韵律活动教案】 幼儿园中班韵律活动教案:理发店 活动名称:理发店 活动目标: 1、熟悉乐曲的旋律与风格,学习歌唱乐曲《理发店》,在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。教师启发下,根据乐曲抽取整套节奏型,并将乐曲与乐器匹配。 3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪,并用演奏乐器表现出来。 活动准备: 1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。 2、创设“理发店”的游戏环境。 3、袜子一只。 活动过程: 一、以谈话引题。 “夏天到了,天气变得越来越热,小朋友也需要经常到理发店里去理发,你们知道理发店里是谁帮我们理发的?”(叔叔阿姨)“他们用 什么来理发?” 二、熟悉歌词,学说歌词。 1、教师念歌词,幼儿熟悉。“现在就让我来说说发生在理发店的故 事吧!” 2、幼儿集体跟念歌词。 “我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学,说一说吧,听听谁说 得最好听!”(幼儿跟说歌词2-3次,教师适时鼓励) 三、熟悉旋律。 1、“我是理发店的哈哈理发师,瞧一瞧,我是怎么给顾客理发的!” 2、“想学就和我一起来吧!”(幼儿慢唱旋律一遍) 3、“我是个慢性的哈哈理发师,顾客都对我有意见,说我剪得太慢了,我觉得自己应该改正,看我现在剪得怎么样,你们可以和我一 起来!”(教师和幼儿一起快速哼唱旋律) 4、“顾客又说我剪得太快了,你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢,成为人人喜欢的理发师?”(中速哼唱旋律一次) 四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。

“真高兴,我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了,我高 兴的一边理发一边唱起歌来!”(教师清唱歌曲)。 “理发店的生意非常好,我哈哈理发师一个人都忙不过来了,你们也 来帮帮我吧,高兴吗?高兴就一边理发一边唱歌吧!”(幼儿集体演唱歌曲数次,教师适时鼓励,并请个别幼儿上来带领演唱) 幼儿自由回答,老师出示剪刀操作:“听,见到发出什么声音,用小嘴巴来学学!”(咔嚓咔嚓)“我们一 起来说说,咔嚓咔嚓……” 教师慢速哼唱旋律,让幼儿初步感知歌曲内容。 最后,结合我班的角色游戏,请幼儿自选道具,分角色表演。 活动反思: 《理发店》是一首贴近幼儿生活的乐曲。我从作品本身的意境出发,在引子引出的一段快节奏旋律时,让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工 作十分繁忙,理发的工具推子、剪刀不停地交换使用,以及头发剪 好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音乐牵动了他们的心,注入到 幼儿的心田,使幼儿情不自禁地跟着快乐起来,兴奋起来。虽然理 发店叔叔、阿姨的形象不是很明显,但是音乐已经引起了他们的心 理共鸣,迸发了幼儿的快乐情绪。 幼儿园中班韵律活动教案:泥娃娃 活动目标: 1、探索根据歌词表演《泥娃娃》,用肢体语言和歌声表达对泥娃娃的喜爱。 2、在表演的过程中会找合适的位置,互相不碰撞。 3、乐意做泥娃娃的爸爸妈妈。 活动准备: 泥娃娃一个、录音机、动作图谱、磁带。 活动过程: 一、复习歌曲 1、师:泥娃娃那么可爱,那么想要爸爸妈妈,我们怎样用身体动作来表现可爱的你娃娃呢? 2、幼儿一句一句创编。 师:也有那眉毛也有那眼睛可以做什么动作?眼睛不会眨可以做什 么动作?谁愿意来编动作?请个别幼儿上来表演,老师整理幼儿的 动作,然后出示图谱,根据图谱动作一起学一学。 3、用同样的方法教幼儿学习第二、第三、第四句。

小班韵律活动:洗衣机

活动目标: 1、初步熟悉音乐的旋律,能用身体动作来表现衣服的转动。 2、乐意参与活动,并能快乐的与同伴合作游戏。 活动准备: 谜语、录象、磁带、电话 活动过程: 一、猜谜游戏,引起兴趣。 1、师:今天我们来玩个猜迷游戏吧:“一间房子,能把水装,扔进衣服,拿出不脏。”(谜底:洗衣机) 2、师:洗衣机到底是怎么把衣服洗干净的呢,我们一起来看段录象吧。(幼儿观看录象) 二、观看录象,创编洗衣机的洗衣过程。 (一)讨论创编衣服转动的动作 1、请个别幼儿回忆并说说刚才录象中洗衣机洗衣服的过程 2、师:那我们来做做洗衣机里的衣服是怎么动的呀?……谁来用动作做做看?(师可哼唱音乐) 3、师:让我们听着音乐一起来做做洗衣机里的衣服吧。(播放b段音乐,幼儿自由练习) 4、师总结提取幼儿创编的动作,如:上下起伏、头部转动、身体转动、手转动、脚转动、屁股转动等。(再次播放b段音乐进行练习。提示:领子没洗干净洗洗领子,袖管没洗干净洗洗袖管。提醒:洗衣机转的时候衣服不要缠在一起) (二)学习创编甩干的过程 1、学习围着圆圈走(在幼儿的右手上做个标记让幼儿顺着标记的方向走) 师:衣服洗干净了接着要甩干了,来我们手拉手围成一个大圆圈一起来甩干吧。(播放c段音乐) 2、练习“甩干后”衣服缠在一起的动作——找一个朋友抱住,提醒幼儿控制动作的力度。 师:刚才在音乐结束时宝宝有没有听到“嘀、嘀、嘀”的声音,发出“嘀、嘀、嘀”表示衣

服甩干了,衣服甩干时是什么样的?做一做衣服缠在一起的样子。 (再次播放c段音乐。提醒:怎么抱好朋友才舒服?) 三、幼儿听音乐完整练习做动作 1、电话铃响师接电话。师:六一儿童节快到了,大班的某老师请我们小朋友到她们班去参加演出,我们来排个洗衣舞好吗?(提要求:摸到头的幼儿蹲下准备,听到“嘀——”就慢慢站起来开始洗衣服了) 2、完整感受音乐中的准备部分—洗衣部分—甩干部分 3、练习2——3遍。 四、活动结束:我们去给大班的哥哥姐姐表演吧。

小班歌唱活动教案

小班歌唱活动教案 【篇一:小班音乐教案:歌曲《我自己》】 小班音乐教案:歌曲《我自己》 小班音乐教案:歌曲《自己》 目标: 1、在照照、看看、玩玩中认识自己和同伴,并愿意在集体中交流。 2、有编歌曲的兴趣。 准备: 活动室或盥洗室里的大镜子(也可人手一面小镜子) 摄像机、电视机 过程: 1、照镜子,认识自己: 幼儿照镜子,观看自己的小脸 —“你觉得自己脸上哪些地方长得最有趣?” 引发幼儿在镜子中做各种可爱、滑稽的表情。 —“有的小朋友的眼睛大大的,有的小朋友的鼻子高高的??你能让 他们变一变,做一些有趣的怪脸吗?” (说明:幼儿做各种怪脸时,教师在一旁及时地拍摄下来。) ,认识同伴: 老师逐一在电视上播放出幼儿的脸,并将画面定格,引发讨论。—“这是谁?他叫什么名字?他的脸上怎么样?(请录像中的幼儿本 人也说说自己的小脸。)” 老师根据幼儿自己的介绍及集体讨论情况,即兴编唱歌曲。 如:“这是的小嘴巴,小小的;这是的眼睛,圆圆的;这是的头发, 长长的;这就是呀!叫xxx。” 根据录象中不同幼儿的脸部特征,师生共同讨论和编唱歌曲,熟悉 同伴的名字。 3、编唱歌曲: 在音乐伴奏下,幼儿根据镜子中自己的小脸,编唱“自己”的歌。—“们每个小朋友都有一张可爱的小脸,每张小脸都有和别人不一样 的地方,请你们把自己最有趣的地方编进歌里唱一唱吧!” 在愉悦的音乐氛围中,幼儿将自编的“自己”的歌唱给好朋友听。 【篇二:小班音乐教案】

小班音乐教案:大雨和小雨 设计意图: 这个活动的目的就是想以动作、游戏等形式进行活动,让幼儿通过听、唱、做、演等形式感知和体验音乐中音的强弱变化,运用恰当的力度演唱歌曲。在活动中激发孩子积极参与音乐活动的兴趣,让幼儿在活动中敢于表现。活动目标: 1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。 2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。 3、积极参与音乐活动,激发对音乐的表现和创造力。 物质准备: 歌曲《大雨和小雨》的音乐磁带、雷雨声。 活动重难点: 重点:能唱出大雨、小雨时的强弱力度。 难点:能够大胆用声音、动作来表现大雨和小雨。 活动过程: 一、产生兴趣 (教师带领幼儿随《高人和矮人》的音乐入场,音乐停,幼儿入座) 1、“轰隆隆,雷公公发怒了,打雷了,下雨了!”(教师随即播放打雷下雨录音) 2、“刚才我们听到了打雷下雨的声音,你们知道下雨的时候是怎么样的吗?”(引导幼儿用声音模仿下雨) 二、熟悉歌曲 1、“今天我们来学一首好听的歌曲,请大家先来听一听吧。”(教师播放音乐,幼儿安静地欣赏歌曲一遍) 2、“录音机里下雨的声音真好听,它的名字叫《大雨和小雨》 3、请你们再欣赏一遍,这一次你们要仔细听一听下大雨和下小雨的时候声音是怎么样的?”(教师第二遍播放音乐,幼儿回答) 3、教师清唱。提问:“听了杨老师唱的歌中,你们发现下大雨和下小雨的时候有什么不同?”(启发幼儿用动作表现下大雨和下小雨的状态,及时肯定幼儿的动作) 4、“哇,你们真是太棒了,杨老师刚才看见你们都做得特别好看,现在我们跟着音乐一起来边唱边表演吧!” (1、第一遍教师带领幼儿听音乐表演唱;2、第二遍教师伴奏,幼儿自由表演唱) 三、音乐游戏:大雨、小雨

【幼儿园大韵律活动教案】幼儿音乐韵律活动教案_幼儿中班韵律活动教案

【幼儿园大韵律活动教案】幼儿音乐韵律活动教案_幼儿中班韵律活动教案 1 幼儿园大韵律活动教案:理发店 活动目标 1、熟悉乐曲的旋律与风格,学习歌唱乐曲《理发店》,在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。 2、教师启发下,根据乐曲抽取整套节奏型,并将乐曲与乐器匹配。 3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪,并用演奏乐器表现出来。

活动准备 1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。 2、创设“理发店”的游戏环境。 3、袜子一只。 活动过程 一、以谈话引题。 “夏天到了,天气变得越来越热,小朋友也需要经常到理发店里去理发,你们知道理发店里是谁帮我们理发的?”(叔叔阿姨)“他们用什么来理发?”

二、熟悉歌词,学说歌词。 1、教师念歌词,幼儿熟悉。 “现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!” 2、幼儿集体跟念歌词。 “我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学,说一说吧,听听谁说得最好听!”(幼儿跟说歌词2-3次,教师适时鼓励) 三、熟悉旋律。 1、“我是理发店的哈哈理发师,瞧一瞧,我是怎么给顾客理发的!”

2、“想学就和我一起来吧!”(幼儿慢唱旋律一遍) 3、“我是个慢性的哈哈理发师,顾客都对我有意见,说我剪得太慢了,我觉得自己应该改正,看我现在剪得怎么样,你们可以和我一起来!”(教师和幼儿一起快速哼唱旋律) 4、“顾客又说我剪得太快了,你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢,成为人人喜欢的理发师?”(中速哼唱旋律一次) 四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。 “真高兴,我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了,我高兴的一边理发一边唱起歌来!”(教师清唱歌曲)。 “理发店的生意非常好,我哈哈理发师一个人都忙不过来

小班韵律活动头发肩膀膝盖脚教案

小班韵律活动头发肩膀 膝盖脚教案 Pleasure Group Office【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】

小班韵律活动《头发肩膀膝盖脚》 活动目标: 1.激发幼儿探索身体各部位的兴趣和乐意参加音乐活动 2.引导幼儿在认识身体各部位的基础上感知韵律活动 3.使幼儿在游戏中感受到韵律活动的快乐 活动准备: 身体部位的图片、《头发肩膀膝盖脚》的音乐、礼物 活动过程: 一、出示图片,引导幼儿熟悉身体的部位 1.教师:今天老师给小朋友们带来了很多图片,你们想不想来看一看呢 2.出示图片,请小朋友说出名称,最后拼成一个人 3.请小朋友指一指这些身体部位在自己身上的位置 4.玩小游戏,教师说身体部位名称小朋友快速来指 二、做游戏“智勇大冲关”在游戏中学习韵律 1.第一关教师播放音乐进行示范,说出第一关的任务:能跟上音乐做律动 2.第二关教师改变音乐的节奏请小朋友跟着节奏来做律动

3.第三关任意选择一个部位将这个部位用拍手代替 三结束 教师:小朋友们都特别的棒,你们都闯过了这三关,所以每个小朋友都可以得到礼物,我们一起来看一看神秘的礼物是什么 发礼物结束。 活动反思: 1.在活动中没有考虑到幼儿的动静结合,幼儿一直坐着(可以让幼儿在基本熟悉歌曲后站起来和老师一起做,这样孩子就更加有兴趣,也符合幼儿的年龄特点。) 2.活动结束的有些仓促,有些戛然而止的感觉。 (在结束时可以在播放音乐,教师和幼儿一起站起来听着音乐做律动,这样让活动结束的更自然。 4.可以让幼儿在课前丰富一下《头发肩膀膝盖脚》的音乐,这样幼儿在活动中就会对歌曲更熟悉,更好的完成韵律动作。

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