高职行业英语创新课堂教学模式探究

高职行业英语创新课堂教学模式探究

摘要：随着世界经济的发展，中国的经济已经融入到了世界市场之中，诸多行业如旅游、经贸等都与国际市场接轨，这就对行业的从业人员提出了更高的要求。为此，很多高职院校都开始了行业音乐专业。但是，很多职高院校的行业英语课程还处在发展阶段，在发展过程中暴露出了一系列的问题。本文将结合高职院校行业英语课堂的教学实际，对创新课堂教学的模式进行初步的探索。

关键词：高职；行业；英语；创新；教学

中图分类号：g712文献标识码：a

文章编号：1009-0118（2012）04-0119-02

随着我国经济的发展，我国与世界的联系也变得日益紧密了，由于诸多行业都涉足国际市场，很多企业在人才的选用上也发生了较大的变化，由以往只注重学历转向到注重员工的实际能力之上。作为专门培养专业化人才的高职院校，也应该及时的转变自身观念、创新教学方法，以适应社会的发展需要。然而，当前的高职行业英语教学大多数停留在基本理论的教学之上，学生的学习也是以应试为目的的。这样的教学方法不利于培养学生的英语综合能力，所以必须对高职行业音乐课程教学进行改革，注重培养学生的专业素养，更加突出行业音乐的实用性。

一、高职行业英语教学的特点

.根据教育部的有关文件，高职院校教育就是要面向社会生产的第一线，培养出具备扎实基础知识和专业素养的全方位高素质应用

教育部高等学校高职高专英语类专业教学指导委员会《高等职业教育英语课程教学要求(试行)》(新)-推荐下载

高等职业教育英语课程教学要求（试行） 为适应我国高等职业教育发展的新形势，深化教学改革，提高教学质量，满足新时期国家和社会对高职人才培养的需求，贯彻高等职业教育“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合的发展道路”的办学方针，实现培养高素质的技能型专门人才的目标，特制定《高等职业教育英语课程教学要求》（以下简称《高职英语教学要求》），以此作为指导各校组织高职高专英语教学（非英语专业）的主要依据。 鉴于全国各类高等职业院校的教学资源、学生入学水平、专业涉及的职业方向以及所面临的社会需求等有较大差异，各校应根据《高职英语教学要求》制定符合本校实际情况的实施性英语教学大纲，指导本校的英语教学。 一、课程性质与教学目标 高职英语课程是高等职业教育学生必修的一门公共基础课程，是为培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的目标服务的。 高职英语课程以培养学生实际应用英语的能力为目标，侧重职场环境下语言交际能力的培养，使学生逐步提高用英语进行交流与沟通的能力。同时，高职英语课程要使学生掌握有效的学习

方法和策略，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识，为提升学生的就业竞争力及未来的可持续发展打下必要的基础。 二、教学要求 高职英语课程不仅要帮助学生打好语言基础，更要注重培养学生实际应用语言的技能，特别是用英语处理与未来职业相关的业务能力。鉴于区域性经济对于人才的需求各异、不同专业的就业去向对英语能力的要求差异较大以及学生未来就业岗位对英语口、笔头沟通能力的需求不同，各校可根据专业特点，以学生的职业需求和发展为本位，制定不同的教学要求，为学生提供多种学习选择，充分体现分类指导、因材施教的原则。以下教学要求供各校在制定实施性英语课程教学大纲时参考。 （一）较高要求：适用于对学生的英语能力要求高的专业 1．掌握3,500个英语单词（含在中学阶段已经掌握的词汇）以及由这些词构成的常用词组，对参考词汇表中列出的3,000个共核词汇能在口头和书面表达时加以熟练运用。另需掌握500个与行业相关的常见英语词汇。 2．掌握基本的英语语法，能在职场交际中熟练运用所学语法

新世纪高职英语课后答案Unit 1---7教程文件

新世纪高职英语课后答案U n i t1---7

课后练习答案 Unit1 第五页 1-5 impression no more than contains established varied 6-10 process sustainable speed up worse still absorbed 1-5 describe destroyed absorption process grow 6-10 economy impressed containers renew variety 翻译: 1. to cut down trees without permission 2. varied between 4% and 6% 3. to speed up the production of the new brand car 4. is the same as ours 5. worse still ,he was out of job 第七页 It is the director who is responsible for the accident It is jack who helped the old man to push his cart It took the boy three hours to swim across the river. It took the doctors several hours to operate on this patient He devoted all his time to writing fairy tales, so he remained single all his life. If you do not eat, you will have to remain hungry.

高职高专_新职业英语_职业综合英语1_练习答案

For personal use only in study and research; not for commercial use 高职高专新职业英语职业综合英语1课后练习答案unit1 task 1 1996 : google begun as larry page's research project . 1998: page and sergey set up the company and registered the google .com 2000: The search engine grew quickly and it began to sell advertising on the website Recently : Google has also owned B logger and other hot websites and become the leader in terms of ad-based revenue on the web . Task 4 Model 1 1. The wheels appears to be going back when a car is speeding . 2. Everyone appears to talking about Google earth these days . 3. No one appeared to have noticed his sadness . Model 2 1. Most people don't like the idea that human might be cloned someday . 2. But you are trying to cover up the fact that we d on't have enough money . 3. we have to accept that the goods have been damaged . Task 5 1. All these can not be achieved overnight . 2. The gym tends to get very busy at around 6 o'clock 3. This area is not safe at the moment , so it is better to stay away from it . 4. They are one of the top five supermarkets in the area in terms of sales . 5. This room has to serve as both bed room and living room . 6. The production department is responsible for monitoring the progress of this project .

中学英语课堂教学模式创新

中学英语课堂教学模式创新 【摘要】随着中学教学改革的全面开启，中学英语教学也要随之进入新的教学阶段，运用创新的教学理念，增强学生上课的趣味性，从而使学生高效率学习。以当代中学英语课堂实况为基础，简析应用创新模式的中学教学，总结出提高中学英语课堂效率的最佳方法，最终达到高效教学的目的。 【关键词】创新;中学英语;新模式;高效 在以前的中学英语教学中，英语老师在课堂上比较注重英文词语以及语法方面的知识，教学停留在书本上，学生很少接触英语口语。久而久之，英语课堂失去了其基础的英语口语教学。基于此种情况，现代中学英语教师要以新模式为基础，不仅注重学生听、写方面的教学还要加强学生读、说方面的口语练习，只有四者完美结合，中学生的英语水平才会得到综合发展。 一、中学英语课堂教学模式创新的重要性 １．满足社会发展需要 当代社会需要全面发展的综合性人才。因为我国的不断进步，英语作为世界通用语言越来越重要，一个综合性人才必须熟练掌握英语以适应这个快速发展的国际社会，而中学是学生整个学习生涯中效率最高的时期，因此我们应改善中学英语的教学模式，培养出全面发展型人才。 ２．提升教学质量 旧式中学英语课堂上主要从英语单词、短语及语法方面出发，训

练学生的书面能力，因此中学英语教师经常要求学生对所学知识反复诵读硬记，课后作业也是对知识点的反复抄写，这种教学方法不但加大了学生学习的压力，还大大削减了学生的上课热情，使学生对英语这一科目产生抵触心理，学生不能高效吸收上课知识，严重影响上课效率。因此，启用新模式的英语教学很有必要，采用创新的教学可以改善学生对英语课堂的看法从而增强学生对英语的兴趣，提高上课效率。 二、中学英语课堂教学创新的路径 １．创新教学方法 因为旧式英语教学都是英语教师一味地向学生灌输知识，往往忽略学生实际掌握了多少，这种教学减弱了学生的自学意识。但现代社会需要全面发展型综合人才，传统教学的诸多弊端也逐渐体现，这些旧式教学模式总是以教师为主导地位，学生只是被动的接受老师的知识灌输，这种方式扼杀了学生的自主思考能力，学生学习英语缺乏主动性，对英语学习失去兴趣。因此，基于传统教学的弊端，现代教学课堂中，教师应该运用创新的教学模式将课堂还给学生，让学生自主学习。例如，在上课前教师可以安排学生预习，查阅课堂相关资料总结自己的疑惑，课上进行交流探讨。这样的安排可以让教师全面了解学生的自学情况及掌握程度，根据学生的实际情况进行课堂讲解，这样才能提高课堂效率。以英语教师讲解“Ｇｌｏｂａｌｗａｒｍｉｎｇ”这一教学内容为例，对于“全球变暖”这个概念，相信学生都不陌生，教师在教学中运用分组合作法，让小组成员相互配合，主动探索

高职英语试题教程文件

高职英语试题 第I卷（选择题共125分） Ⅰ.单项选择题（共30题；每小题1分，满分30分） 从A、B、C、D中，选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。1．—,Michael? —I’m fine. Thanks. A. Where are you from B. What are you C. What would you like D. How are you 2．—What are you going to be when you grow up? —I want to be ______teacher. A. a B. an C. the D.不填 3．Lily is a king girl.________ often helps us learn English. A. He B. His C She D. Her 4．—______is your new bike? —Just ﹩150. A. How many B. How much C. How long D .How often 5．—What time do you usually get up, Rick? —I usually get up______ five o’ clock. A. in B. at C. on D. for 6．Look! Kate and Jane _______ talking under the tree over there. A. was B. were C .is D. are 7．—Is her hobby taking photos or collecting stamps? —_____.It’s reading. A. Neither B. Both C . None D . All 8．Don’t take your car—you can come in________. A. me B. mine C. myself D. my 9．I would like to go to the ______to see a film this Saturday. A. bookstore B. supermarket C. cinema D. airport 10．Mary is ______now. So she is going go buy a larger house. A. shy B. poor C. busy D what 11．—Could you let me know______ you came yesterday? —By train. A. why B where C how D what 12．—Tom,_____ you come to my party this weekend? —Sorry, I have to do my homework. A can B may C need D must 13．As we all know, two heads are______ than one. A good B well C better D best 14．—Don’t you ______ something burning in the house, Sam? —NO.I have a terrible cold. A taste B see C hear D smell

高职高专_新职业英语(课程标准)

江西现代职业技术学院 《新职业英语·职业综合英语》课程标准 课程名称：新职业英语·职业综合英语 英文名称： English for Careers 课程类型: 必修课、公共基础课 总学时： 48 讲课学时： 36 实验学时：12 学分： 3.5 适用对象: 商务学院、旅游经贸学院非英语专业大学一年级学生 一、课程定位 该课程为高职高专公共基础课，也是非英语专业的必修课。教学目的是使英语服务于专业，学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常商务活动中进行简单的口语及书面交流，并为今后进一步提高英语职场交际能力打下基础。 二、主要任务 根据国家教育部高等教育司颁发的《高职高专教育英语课程教学基本要求》（以下简称《基本要求》）。 1．词汇 认知3400个英语单词（包括入学时要求掌握的1600个词）以及由这些词构成的常用词组，对其中2000个左右的单词能正确拼写，英汉互译。学生还应结合专业英语学习，认知400个专业英语词汇。 2．语法 掌握基本的英语语法规则，在听、说、读、写、译中能正确运用所学语法知识。3．阅读能力 能了解英语国家的一些风俗人情，在阅读中等难度的一般题材的简短英文资料能理解正确。能读懂通用的简短实用文字材料，如信函、技术说明书、合同等，理解正确。 4．写的能力 能就一般性题材，在30分钟内写出80-100词的命题作文；能填写和模拟套写简短的英语应用文，如填写表格与单证，套写简历、通知、信函等，词句基本正确，无重大语法错误，格式恰当，表达清楚。

三、课程目标 本课程的教学目标为：通过学习使学生的人文素质修养得到提高，掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写的能力。 1、知识目标 （1）扩大学生的词汇量（要求学生掌握单词的读音、用法及拼写），使之达到《基本要求》中规定的3400个单词，为英语学习打下坚实的基础 （2）通过学习掌握一定的语法知识，能够分析复杂句子结构 （3）学习掌握应用文（即：表格填写、商务贺卡、商务信函、信封、传真、备忘录、邀请函、简历以及海报）的写作格式 （4）学习掌握阅读技巧与方法，如：根据定义与复述、比较与对比、举例子等方法猜词义 2、技能目标 （1）听：能听懂基本的日常对话及简短的篇章 （2）说：能进行基本的口语交流 （3）读：在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时，阅读速度能不低于每分钟70词 （4）写：在30分钟之内能写出80—100字的应用文，制作英文MINI-PROJECT 的作业。 3、态度目标 （1）培养学生的人文素质，增强学生的团队意识，能够准确把握学生人文素质教育方向。 （2）培养学生养成良好的学习习惯及掌握有效的学习英语的方法 （3）通过举办英语演讲比赛、英语特色班、英文话剧、英文歌曲、播放英文电影等形式增强学生对国外的了解，提高学习英语的兴趣 四、教学内容与能力要求 1.知识点和教学要求 《新职业英语》系列教材共三册，前两册为《职业综合英语》，第三册为《新职业英语·行业篇》，每册共有8个单元，每个单元由以下几个项目组成： （1）Warming-up 本部分围绕单元主体设计一些简单有趣的活动，既能引起学生的兴趣，导入主题的学习，又能让学生就此话题交流自身的经验，展示已有的语言知识与技能，为后面的学习做好准备。 （2）Reading A 本部分围绕一篇阅读材料展开一系列的活动，是各单元的核心部分。每单元根据不同职业涉外活动中典型的英语交际场景进行选材，提供主题背景或商务文化方面的信息，侧重语言信息的输入。 （3）Reading B 本部分根据单元主题选取了与之相关的职场工作中的实用文体，例如公司简介、公司内部简报、酒店菜单等，培养学生把握真实工作语料的能力。 （4）Listening ﹠Speaking 本部分围绕单元主题涉及到的典型职业活动场景，

论高职院校英语教学

论高职院校英语教学 【摘要】本文分析了高职院校英语教学的困境，并以克拉申二语监察模式中的“五个假设”为指导，从明确教学目标，提高高职院校英语教学的针对性；夯实学生英语语言基础，降低学生情感焦虑；倡导自主学习；营造英语语言环境几个方面对高职院校英语教学进行探讨，提出对策，以期改变高职院校英语教学的现状，提高外语教学的时效性。 【关键词】高职院校；英语教学；克拉申；二语监察模式；困境；对策 0 引言 自改革开放以来，高等职业教育异军突起，已经占据了我国高等教育的半壁江山，成为一种不同于普通高等教育的教育类型。我国高等职业教育有着自身的办学特色，具有更鲜明职业性、针对性和实用性等特点。但英语课程教学一直没有形成高职特色，不注重高职学生实际，忽视自身特征和未来学生职业特点。本文试图以克拉申二语监察模式为指导，就高职院校英语教学改革和创新进行探索，以期提高教学效果，彻底改变高职院校目前英语教学的困境，实现学生知识、能力、素质的全面协调发展，为学生顺利就业创造条件，为国家培养更多的高素质技能型人才，以满足社会主义现代化建设的需要。 1 当前高职院校英语教学存在的困境 1.1 英语课程体系尚未形成高职特色，导向有误 由于我国高等职业教育起步较晚，高职院校英语课程设置受传统课程影响较大，过多地参照大学英语课程，较少考虑高等职业教育的实际需求，具有高等教育的共性，但缺乏职业教育的特性。另外长期以来，高职英语教学没有形成就业导向意识，英语课程体系与内容陈旧，缺乏现代教育气息和针对性措施，忽视了与高职学生未来职业的联系，使学生觉得今后工作用不上，严重影响了学生学习英语的积极性。此外，在日常教学中，教师大多把精力和时间集中在高等学校英语应用能力A、B级考试和大学英语四级考试上，为考而教，为考而学，忽视了高职学生学习英语的最终目的。高职院校培养的是面向生产、建设、管理、服务第一线的技能型应用型人才。英语作为生活、生产中的一门工具性语言，如果过分重视和强调考级，就会失去高职学生对英语学习的兴趣和对英语的实际运用能力的培养。 1.2 学生英语语言基础薄弱，英语学习兴趣不浓、自信心不足 由于生源问题，高职学生入学时，文化课成绩偏低，整体素质不高。就英语学科而言，尤为突出，学生英语语言基础十分薄弱。根据笔者教学观察，发现高职学生存在以下问题：一、英语语言知识面窄，词汇量少，英语阅读能力十分有限；二、听力差，连一些简单的长对话都听不懂；三、发音不准，口语表达能力

英语创新教学在高职院校教学中的实施和应用

英语创新教学在高职院校教学中的实施和应用 创新是国家素质教育的重点发展内容，是21世纪新型人才必备素质之一.本文就如何在高职院校开展创新教学，提高学生兴趣和学习效率提出了一些看法和建议。 标签：高职院校英语教学创新 引言：随着国家对知识及技术创新的逐步重视，创新已成为社会发展和市场竞争的基础。而要培养高素质的技术人才就必须创新教学模式。当前很多高职院校过分追求学生的过级率，以过级为标准来进行英语教学，造成了学生英语应用能力非常有限，学生走出校园之后大都”不也说，不会说，不能说”难以与国际接轨，难以和老外交流。面对这样老套的教学模式造成的低微成效，我们急需时行另一种英语创新教学来使学生具备完善的英语应用能力。 一、传统高职英语教学现状 就学生而言：高职院校的学生，他们英语基础相对要差一些，英语基础薄弱，学习积极性不高，学习能力较低，学习效果不理想。而大部分高职院校因资金等原因教学设备更换不及时，基础设施陈旧，也对学生的学习效果造成影响。而高职院校的学生，对学习常常注重实用性，大部分学生认为自己学习英语并不能排上用场，更加剧了学生对英语的排斥心理。 就老师而言：随着近年来高职院校的扩招，师资力量严重不足，老师教学任务繁重，过重的教学任务占用了老师进修、科研的时间，教学质量难以保证。高职院校教学体系多年来一直沿用”复习旧课—导入新课—讲解新课—巩固新课—布置作业”。换句话说，课堂上没有留给学生自习讨论，自由发言的机会，口语练习为数不多的时间也被占用了。同时，英语评价体系多采用的是”全国高等学校英语应用能力A/B级考试”这把尺子，这种体系中”说”的完全没有，”听”和”写”占的比例又太小。学生出现高分低能，难以运用英语进行交流也不奇怪了。 二、对应措施及英语创新教学探讨 面对传统英语教学中的种种问题，笔者提出以下几点英语创新教学方式，希望解决一定问题。 1.改变教学方法，提高学生兴趣俗话说，兴趣是最好的老师，学生对英语感兴趣的才能有动力去学习。老师在课前可以通过一些轻松的英语话题来展开，勾起同学们的学习兴趣。之后再讲解课文内容，学生便可以很好地接受。比如在刚开学，学习《Summer Holiday》之前，老师可以让同学们介绍一下自己在暑假都做了什么，自由发言。实在不会用英语表达的，可以用中文代替，或者请同学代译，还可以请老师给出英语句式。同学们一听不会的可以用中文，讲的又是自己熟悉的事，都踊跃发言了。课堂气氛便活跃起来。

(完整版)高职英语课程标准.doc

《高职英语》课程标准 程：010019程：公共基 适用：高院校非英划学：120 学学分：8学分写笔人及写日期： 定人及定日期：李河2016 年 10 月 一、课程概述 （一）制定依据 本准根据国家教育部高等教育司的《高高教育英程教学基本要求》中《高英》程培养目的要求制定。 （二）程性与作用 高英是高教育中一重要的公共必修程。本程意在 120 学的教学，使学生掌握一定的英基知和基本技能，具有一定的英言合用能力，即一定的听、、、写、的能力，从而能借助典和翻有关英料，在涉外交的日常活和活中行的口和面交 流，并一步提高英水平打下好的基。通学，学生能具通 高等学校用能力考 A 或 B 的水平。 高英高院校学生后程打下基。高英是一公共基 程，是一合性的英程，它涵盖各行的基本、日常生活的交 用以及科技用等，学生以后学会英、商英、算机英等 英打下基，也学生学中的英文打下基。 与其他程的关系（前程、后程） 序号前程名称本程支撑的主要能力 1 高中英量的累、基法的支撑 序号后程名称需要本程支撑的主要能力 1 会英、法、英文思能力 2 商英、法、商知、英文思 能力 3 算机用算机英文写、 ?

（三）课程设计思路 本课程的教学强调其实践性：一是课堂内的实践，注重引导学生将所学的 理论用于完成某项交际任务的实践；二是通过开展语音语调大赛、语音语调模仿、"演讲 " 、" 情景对话 " 等旨在通过比赛改善学生的英语发音，提高学生英语的口头表达能力，为学生们提供一个学以致用的机会，一个展现个人才能的舞台，在学生中营造一个多听，多说，多练英语的活泼的学习气氛，更好地满足不同层次学生的需要，同时通过实践培养学生分析问题和解决问题的能力，从而使课程达到最佳的教学效果。 （四）课程内容选取依据 本校高职英语教学使用教材为《现代实用职业英语综合教程》（ Modern Practical Vocational English ）是由“北京师范大学出版集团”编写的普通高等教育“十一五”国家级规范教材。本教材坚持《高职高专教育英语课程教学基 本要求》的正确方向，体现了高职高专教育“以应用为目的，实用为主，够用为 度”的原则，突出了高职高专培养实用性人才的目的。 《新编实用英语综合教程》共分为 4 册（本校大部分专业学习2 册书的内容），每册 8 个单元，每个单元都由听说(Listening and Speaking ) 、读 (Reading and Skill Developing)、写(Grammar Studying and Writing)三部分组成，另有一个“达人英语” (Expert English)部分。各部分具体内容如下: 1.Listening and Speaking 包括 : 热身训练、回答问题、语音练习、句子或短对话、短文听力、等。其选取材料形式多样，并以丰富与主题相关的各种信息，增加语音输入，强化语言技 能，学生边学边练。 2.Reading and Skill Developing 本部分注重“阅读与技能培养” ，由围绕同一主题的两篇文章组成。题材、体裁丰富多彩，原汁原味，涉猎面广博，体现了多元化、多方位文化的只是输入。 学生在学习语言文化的，同时也能增加自己的应用性知识。 3.Grammar Studying and Writing 本部分结合中国学生典型错误进行分析讲解，力图使学生从认识错误到改正错误再到有意识地避免错误，逐步提高写作水平。 二、课程目标 培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力，使他们能用英语交流信息，打下扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，提高文化素养， 以适应社会发展和经济建设的需要。鉴于目前高职学生入学时英语的水平差异较

高职院校英语教学方法改革

浅议高职院校英语教学方法改革 摘要：高职院校应根据市场对人才的需求培养高级实用型人才。面对wto，社会对各类专业技术人员的英语水平提出了更高的要求。因此教学改革面临着严峻的挑战，英语教学改革也势在必行。 关键词：高职院校英语改革教学方法 abstract：the vocational college should nurture the practical talented persons according to the need of the market. facing to the wto， the society makes higher demands to the english level which the different kinds of special skilled persons should have. therefore the educational reform is facing serious challenge，english educational reform is unav-oidably. key words：the vocational college en-glish reform teaching method 近年来，高职院校在全国各地都取得了较大的发展，新成立了许多高职院校。笔者在最近几年高职院校的英语教学中面临着许多困难，特别是学生成绩参差不齐。从目前高职院校英语教学现状来看，大多数高职院校的毕业生的英语水平达不到就业的需要。笔者认为应从以下几个方面进行教学改革。 一、了解英语教学目标，培养实用人才 教育部高教司出版的《高职高专教育英语教学课程基本要求》指出，高职高专英语教学的目的是“经过180~220学时的教学，使学

如何有效地进行高职高专行业英语教学

如何有效地进行高职高专行业英语教学 摘要：有效推进高职高专行业英语教学，是学生、教师的共同期望。本文针对高职高专在行业英语教学方面存在的一些问题，如学生英语基础比较薄弱、教师缺乏行业专业背景、课程定位不准、教材陈旧、教学方法落后、评价模式不科学等，提出严格学生教学管理、加强行业师资队伍建设、优化选择行业英语教材、设计教学模式、创新教学方式和评价体系等对策和措施，希望以此全面提高学生的行业英语应用和掌握能力，促进行业英语语言教学目标的实现。 关键词：高职高专行业英语教学管理 行业英语教学，是以职业岗位要求为依据，将英语教学与行业（如建筑、物流、汽车、机电等行业）相结合，是涉及行业中需要使用英语进行工作的情景及各种情景下常用的句型、词汇、专业术语等的教学。行业英语教学与一般的专业英语教学有所不同，主要通过口语教学、模拟工作情景等方式促进教学相长，实现语言教学的最终目标。为此，国家教育部高教司本着“应用为主，够用为度”的原则，就我国高职高专行业英语课程教学提出基本要求，即“不仅要打好语言基础，更要注重培养实际使用语言的技能，特别是使用英语处理日常和涉外业务活动的能力”。然而，纵观我

国在高职高专行业英语教学现状不容乐观，急需“因地制宜，因材施教”，改进行业英语教学方式，提高行业英语教学效率。 一、正视高职高专行业英语教学目前的现状问题 审视我国高职高专行业英语教学现状，主要存在以下五个方面的问题。 1.学生的英语基础较薄弱，学习英语的兴趣和主观能动性不足。不可否认，进入高职高专学习的学生，一般均是本科层次学校挑选剩下的，因此高职高专学生整体的英语素养相对较差，主动学习英语的兴趣和能力较弱。特别是近年来高校扩招，使得这一问题更严峻。而行业英语相对来说则更为专业和生僻，再加上我国属于传统汉语国家，英语用语环境较差，且我国学生中普遍存在“哑巴英语”、“聋子英语”等现象，在高职高专学生学习行业英语时这种更是较为普遍。 2.教师缺乏行业专业背景，过于注重单纯的语言性教学。我国的高职高专英语教学教师一般是英语科班出身，缺乏行业专业背景，因此其在行业英语教学课程内容方面的积累就比较少，面对一些行业高深的专业知识，教师用专业词汇和语法教学的效果就相对要差一些，很难达到行业专业英语的高标准。与此同时，高职高专学校目前普遍缺少专门从事行业英语教学和研究的教师，兼职或一位教师承担多个班

浅谈以创新的理念进行高职英语教学

浅谈以创新的理念进行高职英语教学 【摘要】本文叙述我国高职教育英语教学中存在的问题，探索了高职英语教学的新思路，指出了改善中职英语教学的侧重点。 【关键词】创新理念；高职英语教学；侧重点 高等职业教育是我国国民教育的重要组成部分，培养与社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美等全面发展，具有综合职业能力的劳动者和中初级专门人才，是高等职业学校的责任和义务。在高等职业技术教育中，英语教学是一个必不可少的重要环节，英语课程不仅是培养现代社会所要求人才的基础课程，而且随着经济全球化、一体化的发展，国际交往日益频繁，掌握英语这种重要的交际工具对于中等技术人才来说也成为了必要技能，它有助于学生的沟通，提高综合职业能力和创业能力，对以后的学习和发展也具有重要作用。但从高等职业技术学校学生学习现状来看这是一项任重而道远的任务。 1 高等职业技术教育中英语教学的现状 目前，我国高等职业教育英语教学中存在的问题十分令人担忧。首先，从指导思想来看，绝大多数高职学校对英语教学都存在不同程度的忽视，这种思想普遍存在于学校领导层乃至教学计划的制定当中，甚至一些英语教师也持这样的观点。其次，从生源来看，学生的基础普较差，对英语学习缺乏兴趣，更是没有良好的学习习惯。再次，从教师结构来看，普遍存在师资不足，从教人员队伍不稳定的情况。最后，从教学模式和教学方法来看，教师多采用传统的灌输式教学，以课堂讲授为主，忽视了学生学习的自主性，不能根据学生具体情况实施教学，在培养学生学习兴趣，提高实际应用能力方面重视不够，教学效果普遍不是很理想。此外，由于受教学条件的限制，教师也很难使自己的教学计划得以完整地实施，很多教师在工作中也“厌教”，教学没有热情，甚至有些教师坦言想着要上课就心里紧张，这些都是影响教学目标顺利实现的重要因素。 2 探索中等职业学校英语教学的新思路 职业教育的培养目标在于培养技术应用型人才，高职英语教学的基本目标是培养学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，侧重基本的日常沟通和有关专业技术的需要，提高学生在实际工作中应用英语的能力。因此，高职英语教学过程中要贯彻和适应高职教育教学目标的具有创新性的教学理念。 2.1 注重素质教育，提高应用能力 明确教学目标是提高教学质量，实施素质教育的前提，也是培养学生学好英语，全面提高综合素质的一个重要因素。英语教学应以提高学生素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，使学生能够掌握现代社会所需要的英语基础知识和运用英语的能力，不断激发学生学习英语的兴趣和信心，帮助学生养

高职英语课程标准

《高职英语》课程标准 一、课程概述 （一）制定依据 本标准根据国家教育部高等教育司颁发的《高职高专教育英语课程教学基本要求》中对《高职英语》课程培养目标的要求制定。 （二）课程性质与作用 高职英语是高职教育中一门重要的公共必修课程。本课程意在经过120学时的教学，使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，具有一定的英语语言综合应用能力，即一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为进一步提高英语水平打下较好的基础。通过学习，学生应能够具备通过高等学校应用能力考试A级或B级的水平。 高职英语为高职院校学生后续专业课程打下基础。高职英语是一门公共基础课程，是一门综合性的英语课程，它涵盖各行业的基本专业词汇、日常生活的交际用语以及科技用语等，为学生以后学习会计英语、商务英语、计算机英语等专业英语打下基础，也为学生学习专业课中的英文术语打下基础。 （三）课程设计思路 本课程的教学强调其实践性：一是课堂内的实践，注重引导学生将所学的理论用于

完成某项交际任务的实践；二是通过开展语音语调大赛、语音语调模仿、"演讲"、"情景对话"等旨在通过比赛改善学生的英语发音，提高学生英语的口头表达能力，为学生们提供一个学以致用的机会，一个展现个人才能的舞台，在学生中营造一个多听，多说，多练英语的活泼的学习气氛，更好地满足不同层次学生的需要，同时通过实践培养学生分析问题和解决问题的能力，从而使课程达到最佳的教学效果。 （四）课程内容选取依据 本校高职英语教学使用教材为《现代实用职业英语综合教程》（ModernPracticalVocationalEnglish）是由“北京师范大学出版集团”编写的普通高等教育“十一五”国家级规范教材。本教材坚持《高职高专教育英语课程教学基本要求》的正确方向，体现了高职高专教育“以应用为目的，实用为主，够用为度”的原则，突出了高职高专培养实用性人才的目的。 《新编实用英语综合教程》共分为4册（本校大部分专业学习2册书的内容），每册8个单元，每个单元都由听说(ListeningandSpeaking)、读(ReadingandSkillDeveloping)、写(GrammarStudyingandWriting)三部分组成，另有一个“达人英语”(ExpertEnglish)部分。各部分具体内容如下: 包括:热身训练、回答问题、语音练习、句子或短对话、短文听力、等。其选取材料形式多样，并以丰富与主题相关的各种信息，增加语音输入，强化语言技能，学生边学边练。 本部分注重“阅读与技能培养”，由围绕同一主题的两篇文章组成。题材、体裁丰富多彩，原汁原味，涉猎面广博，体现了多元化、多方位文化的只是输入。学生在学习语言文化的，同时也能增加自己的应用性知识。 本部分结合中国学生典型错误进行分析讲解，力图使学生从认识错误到改正错误再到有意识地避免错误，逐步提高写作水平。 二、课程目标 培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力，使他们能用英语交流信息，打下扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，提高文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。鉴于目前高职学生入学时英语的水平差异较大，本课程的教学要求分为A、B两级，A级是标准要求，B级是过渡要求。入学水平较高的学生应达到A级要求，入学水平较低的学生至少应达到B级要求。 本课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重视培养学生实际运用英语进行交际的能力。通过本课程的学习，学生应该达到下列要求： (1)词汇

小学英语课堂教学模式创新探究

小学英语课堂教学模式创新探究 课堂教学模式的创新是新课程改革发展的必然要求，积极尝试创新教学模式，努力探索新的教学活动形式，真正的把课堂还给学生，培养学生的自主学习能力。 一、践行先进教学理念，注重教学方式创新 形式是内涵的外在表现，要把新的教学理念内化于心、外化于行，注重从方式上创新。一是把教师的讲台变为学生的练兵场。让学生站在这个讲台上或主持展示活动，或诵读，或展演，让学生成为真正的主角。二是把教师的专用黑板变为学生的展示台。教师应该充分利用好教室里的每一块黑板，让黑板成为学生展示汇报学习成果的空间。三是把学生的座位格局由面向黑板整齐划一变为若干个学生相向而坐的合作学习阵地。这种格局会更好地方便学生进行合作探究和信息交流，通过教师对小组合作探究过程中存在的共性问题做精要点拨，把枯燥被动的课堂教学环境转变为学生快乐交流、互助提高的学习阵地。四是把教师的备课教案变为师生共同拥有的导学案。教师在导学案上清晰地体现出课堂合作探究学习的流程，把教材中的典型问题汲取精要，达到举一反三，触类旁通的效果，这样既可对课堂教学起到提纲挈领的作用。又能实现当堂检测，减轻学生课业负担。 二、合理运用多媒体教学，注重教学手段创新 充分利用多媒体教学手段，创设生动真实的语言环境，调动学生学习兴趣。一是合理利用英语教学音像资源。图画、投影、录音等多媒体资源，可以提供真实自然的语言示范和体态语（手势、动作、表情等）示范，使教学变得生动、形象、活泼，更容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学生持久记忆。二是适当运用多媒体课件。教师依据教材内容，制作各具特色的教学课件，不仅可以丰富教学内容，还可以使情景模拟真实化，视听演说统一化，有效提高教学的效率。 三、积极尝试“三主四不五环节”模式，注重教学过程创新 一是在课堂教学中体现“以教师为主导，学生为主体，训练为主线”的“三主”理念。教师要由“包教”转为“导学”，教学过程中的“导、讲、议、练”都要体现“导”。教学中要把课堂真正还给学生，做到课堂以学生为主，让学生主动的发现问题、解决问题，提高学生学习的兴趣。同时，教学中通过“训练”这条主线，帮助学生生成所学知识，提高分析问题解决问题等能力。二是课堂教学在时间分配上必须做到“四个不”。即在一节课中，教师指导预习、点拨释疑的时间不超过三分之一，学生参与课堂自主学习，展示交流活动的时间不少于三分之一，指学生课堂完成练习、作业的时间不少于三分之一，课堂教学总体时间不超过40分钟，师生要当堂达成学习目标，三是课堂教学的过程中要体现“情景导入——自主学习——合作探究——交流展示——训练测评”五个环节。情境导入环节要调动学生进入新课的兴趣。自主学习环节要充分体现学生的主体地位，通过科学设计“导学案”，

浅谈高职英语教学中存在的问题及对策

浅谈高职英语教学中存在的问题及对策 摘要：高职院校是培养人才的重要基地，随着经济全球化的不断发展，英语成为国际政治、经济交流的重要工具，英语教学也成为高职院校教育改革的重中之重。但从高职院校英语教学的内容、教学模式、生源现状、师资队伍等各个方面却都存在很多的问题，在一定程度上阻碍了高职英语教学水平的不断提高。针对高职英语教学中存在的问题进行深入分析，并提出相应的解决措施。 关键词：高职；英语教学；问题；对策 高职英语是迎合现代化经济发展的重要教学内容，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，也是培养素质人才的必修科 目。但是就目前很多高职院校英语教学的现状来看并不容乐观，学校教育改革对英语教学的不重视，高职学生英语基础普遍低下， 英语教师仍旧采用传统的教学方式方法等等，都是导致高职院校英语教学水平低下的重要原因。对此，高职院校必须引起高度的重视，根据高职院校学生的自身特点，教师要采用多元化的教学方法来丰富英语教学，从而不断地提高英

语教学水平，培养学生的交际能力和应用能力。 一、高职英语教学中存在的问题 1.高职院校对英语教学的重视程度不足 在市场经济大发展的条件下，专业技能在高职院校教育发展中占绝对地位，使“专业技能”学习重于“文化基础”课学习，学生综合职业素质发展缺乏支撑。特别是对于英语教学，由于高职生自身英语基础薄弱，对英语学习的兴趣不足，往往会产生自卑、不自信的心理障碍，再加上当前高职院校教育中都比较忽视英语教学课程的开设和实施，英语教学的内容被任意删减，学生英语教育被忽视，学生持续性发展受到制约。 2.教学内容缺乏针对性 高职院校采用的英语教材虽然是高档教育出版社的教材，但并未针对高职院校学生的自身特点对英语教学内容择优选取。教学内容复杂、应用型英语知识较少，在一定程度上只能用来提高学生的基本英语水平，但并不能在高职教育中突显出“职业”“专业手艺”的特点，缺乏一定的针对性。 3.缺乏相应的教学改革动力 由于高职院校学生英语学习成绩不好具有普遍性，许多教师总把教学质量难以提高归咎于学生素质差，进而觉得中职教学改革收获甚小。但在实际的教学实践过程中发现，实践课的教学效果明显高于文化课和专业理论课。正是因为教

高职高专行业英语系列教材 《商务英语》课文翻译及课后练习答案

商务英语 Unit 1 课文B 入世后中国面临的挑战 经济全球化不可逆转。历史经验告诉中国不要因为害怕挑战而闭关自锁。任何国家都不能逃避由国际竞争与合作所带来的变化。中国加入世贸组织带来了根本性变化，代表着中国对外改革开放迈上了一个新台阶。在世贸组织的框架内，中国所要面对的基本要求和义务就是遵守世贸组织的一系列国际条款。也就是说，中国的经济活动和国际贸易必须遵守体现先进的现代市场经济的国际规则。这种先进文化能消除贫困、愚昧并带来财富。然而，现代市场经济与计划经济中形成的中国传统观点和思维模式并不兼容。中国面临的挑战难以避免地主要表现在思维、管理和经济运行机制等许多方面。 计划经济下形成的传统思想会发生巨大的变化。例如，看到有人变得富有，人们会认为是因为腐败，受贿和裙带的关系；有时，人们也会轻视私有或者集体经济；所有这一切主要是因为中国经济传统上轻视商业的原因。我们所面临的挑战就是要改变人们不合时宜的想法，为私有和集体经济创造良好的法律、政策、财政、人性化和公众性的社会环境。只有如此，中国企业才能增强竞争力，以免入世后被外国企业所击败。 中国经济面临来自管理活动中政府干预太多的挑战。中国政府所要做的就是要改善管理经济的能力以应对市场经济体制的需求。人们逐渐认识到计划经济模式下通过政府垄断不能保持好现代经济系统的正常运作。解决这些问题的唯一途径就是下放权力，给与企业更多的独立自主权，允许它们面向市场。将政府直接管理经济转变为间接的宏观经济调控例如政企职责分开，减少政府干预企业的经济活动，取消指令性计划代之以税收，信用和汇率等经济手段。从市场经济的角度来看，计划经济的传统结构应进一步打破，政府与市场的关系也应合理重构，破除行政垄断以促进经济发展和社会进步，改善道德规范和国家竞争意识，增强企业的国际竞争力。 为应对入世挑战，中国一直寻求并采用有效的措施以调整国内经济，如： 1、保持适当的经济增长速度； 2、调整好经济结构与发展新型产业； 3、加强环境建设 和环境保护；4、推动农业产业化提高农民收入；5、建立社会保障体系；6、解决好失业问题；7、推进城市化进程；8、深化体制改革转变政府职能；0、建立现代企业制度；10、创造良好政治环境发展私有企业和中小型企业。 另外，为了深化各经济领域的改革，应该进一步转换国有企业的运行机制以满足市场经济的要求；应该明确企业的权力与义务；政企分开；科学地管理企业。再者，经济增长方式也应该从劳动密集型转变为劳动集约型。当然，公司和企业自身也应努力重新调整和适应新形势。如果他们不能对市场经济变化做出迅速的回应，在激烈的竞争中许多公司和企业就会被淘汰出局。 总之，机遇与挑战并存。加入世贸组织不仅可以发展中国经济，也可以推动世界经济的发展，为亚洲和世界经济注入新的活力。 Unit 2 股市运作 20年前由约翰.肯尼迪和丹尼斯.哈维共同创建的肯尼迪.哈维公司。五年前，前任董事长丹尼斯患癌症去世，这使得公司董事会失去了主心骨，最后由丹尼斯的儿子马修担任董事长一职，因为他拥有500多万股股票，占公司股份的52%。为了建立一家分公司，公司必须大量增加法定资本。因此，董事们建议召开董事会讨论上市事宜。公司通过该提议，这样任何人都可以自由购买、交易公司股票。但董事们提议发行一种特殊的股票，只有内部员工才可以