创设情境,培养兴趣

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创设情境，培养兴趣

作者：刘丽丽

来源：《中学生英语·外语教学与研究》2015年第01期

【摘 ; 要】英语基础差是中职学校的学生所普遍存在的问题，他们对于学习英语缺乏兴趣。怎样在40分钟课堂时间内，培养学生学习英语的兴趣，提高英语课堂效率是每位中职英语教师所要思考的问题。本文主要分析了中职课堂教学现状，并结合课堂教学实例，探讨如何打造高效中职英语课堂。

【关键词】中职英语课堂 ; 高校教学 ; 创设情境

在课堂上教师通过精心设计的教学活动，尽可能吸引学生的注意力，激发学生的好奇心，让学生能够更为积极主动地学习就是课堂高效教学，其目的是为了能够用最少的时间来获取良好的教学效果，让学生能够收获技能、知识、方法与享受学习过程。

1. 中职院校英语课堂教学现状

中职院校的生源状况与教学现状不如人意，主要表现为：第一，中职院校的学生相对而言学习基础不扎实，对于一些文化课程例如英语、数学等基础比较薄弱，并且进入中职阶段知道，其学习积极性与主动性也不比从前，缺乏自我控制能力，有部分学生甚至还会出现违纪行为;第二，中职英语教学状况也是令人担忧，有的教师存在照本宣读的现象，“满堂灌”、“一言堂”、“独角戏”等现象屡见不鲜，并且有的教师没能正确认识教师的作用，认为教师就是权威的象征，不可能与学生建立平等的师生关系。

几年来随着新课改的不断深入，课堂教学的形式也有所改变，课堂教学追求高效，但是仍然存在着“无效”与“低效”的现象与环节。那么，我们应该怎样去营造高效的中职英语课堂教学呢？

2. 创设情境，培养兴趣，打造中职英语课堂高效教学的措施

每位中职英语教师应该深思如何打造高效的中职英语课堂，从而提高教学与学生学习的效率。在英语教学过程中，教师要摒弃过去落后的教学观念，努力创设各种有趣的情境，充分激发学生对于学习英语的浓厚兴趣，调动起学生的主动性、积极性，让学生从“要我学”转变为“我要学”，积极主动地参与教学。

2.1 培养学生学习英语的兴趣

教师不仅要传授知识，更要学会育人，要想让英语课堂能够充满活力，单靠教师一人之力是远远不够的，还需要全班学生的积极参与，要想学生参与其中，首先就要帮助学生解决其英语难的心理障碍。中职院校面对的是学习成绩不如人意，特别是遭受到中考的打击，让他们对