小学二年级上册语文2、黄山奇石

(最新部编)统编版二年级上册语文9.黄山奇石教学设计

9.黄山奇石 教学目标： 1.知识目标： （1）会认本课生字，会写本课生字。 （2）有感情地朗读课文，背诵第2—5自然段。 2.能力目标： （1）了解课文内容，能结合课文内容和自己的想象，有选择地说说黄山奇石的 样子。 （2）培养学生与他人合作的意识，感受合作学习的快乐。 3.情感目标： （1）激发学生去黄山看奇石的愿望和爱黄山的情感。 （2）培养学生热爱祖国河山的思想感情。 教学重难点： 1.通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生。 2.通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象奇石的样子，培养对黄山的向往之情和对祖国河山的喜爱之情。 课前准备：多媒体课件 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、播放黄山的风光片，导入新课： 1.黄山在我国的安徽省，是著名的风景名胜区，以奇松、怪石、云海、温泉为四绝。 2.板书课题，揭示课题。 这里的“奇”是什么意思？“奇石”是什么样的石头？（奇特、奇怪、神奇） 二、初读课文，识记生字。 1.借助拼音读课文，要求读正确、读流利。 2.画出带有本课的生字词。课件出示生字词，让学生认读。

风景区尤其巨石每当著名形状秀丽巨人金光闪闪天狗 三、小组合作，理解词义。 重点指导： 闻名：有名。“闻名中外”，就是在中国和外国都很有名。 尤其：表示更进一步。 秀丽：清秀美丽。 神奇：非常奇妙。 四、指导写字。 1．观察生字在田字格中的位置。 2．先描一描，发现字的特点，说说怎样写。 3．小组讨论怎样记忆字形。“南、每、巨、升”都是独体字。“狗”左右结构，“倍”换成部首“阝”就是“部”。 4．师范写生字，请学生认真观看。 5．学生练习写字，师巡视指导。 第二课时 一、复习生字 二、导入新课： 黄山石千奇百怪，无所不有，妙趣横生。这节课我们一起跟着作者的脚步， 去看看黄山的奇石。 三、朗读课文，整体感知 1.学生自由读，标出自然段。 2.边读边找：黄山风景怎么样？能概括全文主要内容的一句话，用你喜欢的线画出来。 3.抓住第一自然段中“闻名中外、秀丽神奇、尤其”等词语体会风景的美。 4.请同学们默读课文，要求不出声、不动唇、不指读，边读边用你喜欢的符号标 出课文描写了哪些奇石。 5.板书汇报：“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”、“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”。

部编人教版二年级语文上册第9课《黄山奇石》课堂实录

黄山奇石 一、观看录像，揭“奇” 师：（播放介绍黄山风景录像片断。）闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部，那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，吸引了无数中外游客。今天我们来学习课文??黄山奇石（点出课题）。 二、初读课文，感“奇” 师：谁来读读课题，你觉得“奇”是什么意思？ 学生甲：我觉得是奇怪的意思。 学生乙：我觉得是奇特的意思。 师：带着你们对“奇”的理解，一齐把题目读一遍。 生：（齐读课题） 师：课文介绍了哪些奇石？具体写了哪块奇石的样子？请同学们自由轻声读课文，用“”标出这些奇石，在具体介绍的石名旁打个“☆”，读好后小组交流一下。 生：（自由读课文，找奇石，划奇石，小组内交流） 师：（指名学生汇报） 生甲：课文介绍了黄山上的“猴子观海”、“仙人指路”、“仙桃石”、“金鸡叫天都”、“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”这些奇石。 生乙：具体介绍的石头是“猴子观海”、“仙人指路”、“仙桃石”、“金鸡叫天都”。 师：（课件依次点击石名，指名一学生读这些奇石） 师：你们觉得黄山石的名字取得怎么样？它们有什么特点？ 生甲：我觉得这些石名取得很好，很有趣。 生乙：我觉得这些石名大多数都跟动物有关。

生丙：我有补充，人们都把黄山上的石头比作一样东西，这样读起来很有趣。 师：是啊，黄山“奇石”连名字也取得那么有趣！“猴子”、“仙人”、“金鸡”都在黄山聚会了。我们一齐的把这有趣的石名读一读吧！ 三、品读探“奇” 师：课文介绍了很多奇石，先让我们来看看第一块奇石“猴子观海”（点出“猴子观海”图），哪块石头像猴子？（指名学生上台指出）同学们看图，你觉得猴子在干什么？ 生甲：猴子在看海。 生乙：猴子蹲在山上看海。 生丙：猴子蹲在山上一动不动地看着翻滚的云海。 …… 师：课文是怎样写这块石头的呢？(学生找出相关句子，读读，教师点出课件出示句子：在一座陡峭的山峰上……这就是有趣的“猴子观海”！)课文这几句话，写得怎么样？小组讨论一下。 生：（朗读、小组内交流） 生甲：这几句话比刚才我们的写得好，写得更具体了。 生乙：我们组认为，这几句话把怎样的“猴子”，在哪儿，干什么都写得很具体。 生丙：我们组认为，这几句话把石头写活了。 师：对！作者通过观察，抓住了石猴的动作，通过想象寥寥几句，就把石头写活了。我把这几名话读一读你们觉得这块石头怎么样？（范读） 生甲：我觉得这块石头很奇特。

新二年级上册语文黄山奇石教案

新二年级上册语文黄山奇石教案．教师备课系统──多媒体教案 9 黄山奇石 教材分析

这是一篇写景的短文，本课图文并茂，生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石，课文语言生动、描写形象，富有情趣。全文共有六个自然段，课文的第一自然段先介绍了黄山风景区的地理位置，然后概括地描写黄山的景色──秀丽神奇，还特别指出了黄山的奇石有趣极了。第二自然段至第五自然段是文章的重点段落，各具体形象地介绍了一处奇石的景点，如：“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”最后一个自然段概括地介绍了其他怪石，表现了黄山奇石数量之多和形状之怪，突出了奇石的有趣。 1 教师备课系统──多媒体教案 课文插图是“猴子观海”的照片，形象地诠释了“陡峭的山峰”“翻滚的云海”，图文对应，妙趣横生。 教学目标 1．认识“闻、名”等15个生字，会写“南、部”等9个生字，会写“南部、那些”等10个词语； 2．正确流利地朗读课文，背诵第二至五自

然段； 3．学习用联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思； 4．能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。 教学重点 1．能用“像”说写句子； 2．背诵课文第二至五自然段。 教学难点 学习用联系上下文和生活经验，理解词语 2 教师备课系统──多媒体教案 的意思。 教学准备 生字卡片，多媒体课件。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时

一、导入，揭题引“奇” 1．谈话导入：我们伟大祖国历史悠久，山 清水秀，无数名山大川像一颗颗珍珠撒落在祖国土地上；景色绮丽的杭州西湖，水花飞溅、气势磅礴的黄果树瀑布，山水甲天下的桂林……请看这幅图（出示插图一），这儿 的景色多么秀丽神奇！它在我国安徽省南部（课件出示“南部”一词），是哪儿呢？（生答后板书：黄山。） 3 教师备课系统──多媒体教案 2．揭题：今天咱们来学的一篇课文是——（板书：奇石）生齐读课题。 3．激趣：从课题你知道了什么？（课文要 介绍的是黄山奇形怪状的石头。） 设计意图：视觉的绚丽带来了对美景的向往，引起学生好奇心，揭题后启发学生的阅读期待，更激发起学生的学习热情。 二、进入文本，初读感“奇” 1．初读感知。 自由读。出示读文要求： （1）读准字音，读通课文。 （2）边读边想，哪个句子告诉我们课文主

小学二年级语文黄山奇石教案

小学二年级语文黄山奇石教案 这是一篇写景的短文，本课图文并茂，生动地介绍了闻名中外的黄山风景区风趣的奇石、怪石，课文语言生动、描写形象，富有情趣。 全文共有六个自然段，课文的第一自然段先介绍了黄山风景区的地理位置，然后概括地描写黄山的景色清秀奇特，还特别指出了黄山的奇石风趣极了。第二自然段至第五自然段是文章的重点段落，各详尽形象的介绍了一处奇石的景点，如：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都，最后一个自然段概括的介绍了其它怪石，表现了黄山奇石数量之多和形状之怪，突出了奇石的风趣。为了帮助学生增强感性认识，课文中配有四幅色彩鲜明的图画，分别与课文得一、二、 三、四自然段相对应，便于学生了解这些奇石的形状，在头脑中浮现出这些奇石的样子。 二、学习目标 1、会认14个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。背诵自己喜欢的部分。 3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。 三、教学设想 本课图文并茂，学习本课应在培养学生观察力与想象力的基础上，激发学生的好奇心与求知欲，注意引导学生自主学习、探究学习。配图的三个自然段，可采取看图学文的办法。学习第五自然段时，可引导学生发挥想象，根据课文的描述，自画金鸡叫天都。 四、教学用具：字词卡片、图片等 五、教学时数：3课时 六、教学流程 第一课时

（一）、谈话导入 1、同学们喜欢旅游吗？我们的祖国历史悠久，山清水秀。同学们知道我国有哪些风景区呢？（泰山、安徽黄山、杭州西湖 2、今天让我们乘着喜悦号列车一起游览一番美丽的黄山吧！趾、在上车之前，谁能简单介绍一下黄山？（黄山位于安徽省南部，风景清秀，主峰光明顶，最高点是莲花峰。那里奇松、怪石、云海、温泉四绝出名。有天下第一名山的美誉。） 3、这就是我们今天要去的地方。出示地图黄山的位置。板书课题，学生齐读课题。（二）、初读课文，识记生字 1、提出要求，自读课文 2、用自己喜欢的方式多读几遍课文。读后标出自然段。 3、画出生字？用自己喜欢的方式记忆生字读词语。 4、这一课一共讲了几处景点？分段接读课文 （三）、检查读课文 1、通过读课文你了解到了什么？（指名回答） 2、谁能把课文读一遍，注意读准字音，把句子读顺。 3、小小组互相读，互相检查，纠正读错的地方。 4、用生字卡片检查识字情况：游戏的方式检测学生认读生字词的情况，再有针对性地进行识字教学。 齐读按行读开火车读齐读， 可用猜字谜的方式检测，如：横山上面三根草(当)；一个人，在山边(仙)。通过朗读自编的短文巩固识字，检测学生认读生字词的情况。 5、检查读课文情况。指名读，纠正错误。

人教版二年级上册语文《黄山奇石》

人教版二年级上册语文《xx奇石》 教学设计 同学们，我国有许多著名的游览圣地，你们也许去过“五岳独尊”的泰山，也许去过“天下奇秀”的庐山，但不知你们去没去过“人间仙境”的黄山。下面是我分享的人教版二年级上册语文黄山奇石教学设计，欢迎大家阅读!课前透视 黄山雄姿灵秀，气势磅礴，是著名的旅游圣地。本文向我们展示的是“黄山四绝”之一的黄山石。在作者笔下，一块块本无生命的石头显示出它神奇，惟妙惟肖、活灵活现、趣味横生。不禁让人由此及彼，更加喜爱黄山。本文是一篇描写景物的散文，共六个自然段，有三个自然段配有图片，可说是图文并茂，为理解课文提供了良好的资源。 黄山是名胜，可孩子年纪小，真正去过的不多。因此教师要调动学生利用多种方式来收集相关资料，拉近教材内容与学生之间的距离，同时引导学生朗读感悟，大胆想像，体会黄山石的神奇，从而激发学生喜爱黄山，热爱祖国之情。 教学目标： 1、学习会认的14个生字的正确读音，掌握会写的8个生字的笔划笔顺; 2、读熟课文、正确流利有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹，背诵自己喜欢的部分; 3、喜爱xx，向往去xx看奇石。 教学重点： 识字、正确流利有感情地朗读课文。 信息资料： 1、多媒体课件、生字卡片。 2、搜集xx的有关资料。

教学时数两课时 第一课时 切入举偶 1、课件演示。(出示文中三幅图片，引导学生进行观察：画面上的石头像什么?选择其中的一块想一想、说一说。)刚才小朋友看到的和描述的是黄山的石头，它以奇特闻名世界。今天我们就来学习《黄山奇石》，看看课文是怎么描写的。 板书课题。 (课件演示激发了学生的好奇心和求知欲，学生敢想敢说，发挥了主体作用。)2、启发谈话。同学们，喜欢旅游吗?都去过哪些好地方?今天老师想和同学们一起乘上旅游专列一同去安徽的黄山，去欣赏那里闻名遐迩的奇石，愿意吗?板书课题。 (联系学生爱旅游的实际，创设了学习情境，激发了学生的兴趣。)对话平台自读 1、自由读，要求：借助拼音读准生字的音。 2、同桌互相学习，检查读音。 3、小组合作读，要求：彼此帮助，读得流畅。 4、大组赛读，要求：比比哪组读得有情感。 (引导学生成为读书的主人，采用活泼的形式促进学生朗读，培养学生自主读书的能力。) 识字 1、小组识字。小组内用自己喜欢的方式来学习，不会的可以请教其他同学或请教老师。

二年级下册黄山奇石课文

二年级下册《黄山奇石》课文黄山奇石 闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。 就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。 在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。 “仙人指路”就更有趣了! 远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。 每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。 黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢 球” “仙女弹琴”……那些叫不出名字的奇形怪状的岩石， 正等着你去给它们起名字呢! 《黄山奇石》教学设计 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文。选择自己喜欢的段落背下来。 2、通过读课文，体会黄山奇石的生动有趣。 3、通过观察图画，进一步理解课文内容，培养学生观察能力和

想像能力，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 4、引导学生欣赏好词佳句，培养学生主动积累词语的意识。 教学重点： 1. 正确、流利地朗读课文。 2. 通过读课文，了解黄山奇石的特点。 教学难点： 结合课文内容，引发学生展开想像。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、观看图片，揭“奇” 师：（出示黄山图片。）闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部，那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，吸引了无数中外游客。今天我们来学习课文黄山奇石（点出课题）。 二、初读课文，感“奇” 1、谁来读读课题，你觉得“奇”是什么意思? 带着你们对“奇”的理解，一齐把题目读一遍。 2、课文介绍了哪些奇石?具体写了哪几块奇石的样子? 请同学们自由轻声读课文，标出这些奇石，在具体介绍的石名旁做个记号， 读好后小组交流一下。 课文介绍了黄山上的“猴子观海”、“仙人指路”、 “仙桃石”、“金鸡叫天都”、“天狗望月”、“狮子抢球”、

【新教材】部编版二年级上册《9黄山奇石》教学设计

9.黄山奇石 教学目标: 1.会认16个生字，会写9个字。 2.在读中理解语言文字，培养学生的观察和想象能力。 3.体会黄山石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 教学重点: 1.掌握本课生字生词。 2.能正确、流利、有感情地读课文，背诵自己喜欢的部分。 教学难点:感受黄山奇石的有趣，体会作者对黄山奇石的赞叹。教学准备:生字卡、课件。 教学课时：2课时。 教学过程： 第一课时 一、新课导入。 1（出示黄山图片）黄山是我国著名的风景区，它位于安徽省的南部，每年有很多中外游客去那里游览观光，那里的景色非常秀丽神奇。今天我们就学习一篇关于黄山的课文。（出示课题，学生齐读。） 2从课题中我们看出黄山的石头有什么特点？（奇。）你能给“奇”组个词吗？（神奇、奇怪、奇特、奇形怪状等。） 二、识字指导。 1自由读课文，借助拼音认识生字词。

2本课识字法： （1）形近记忆。“区—巨”字形相近。 （2）字谜记忆。仙：一个人，在山边。 （3）多音字记忆。“都”和“弹”。 （4）熟字记忆。生字与熟字组词，便于记忆。如“风景区、仙桃石、石盘、巨石、脖子、著名”等。 3检查识字情况。 （1）指名学生读带拼音的生字，解决字音的问题。 （2）指出多音字“都”、“弹”。 4小组交流自己是怎样记字形的，说说平时是怎样用这些字的。5认读生字。 6分析字形和在本课中由生字组成的词语。 三、初解文本。 1运用课件欣赏黄山奇石课文插图，学生观察图片并讨论。 2读课文，标出自然段。 3学生齐读课文，老师适当给予指导，查其错误。 4教师范读课文，学生边听边想象画面，然后分小组有感情地朗读课文。 5课文主要介绍了哪几种奇石？ (仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。) 6你喜欢哪一种奇石，就美美地读一读这一段，指名学生读，教师相机正音，指导朗读。

二年级语文上册《黄山奇石》课文

二年级语文上册《xx奇石》课文 xx奇石 闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。 就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。 在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它两只胳膊抱着腿，一动不动的蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的猴子观海。 “仙人指路”就更有趣了!远远望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。 每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。 黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”……那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等你去给他们起名字呢! 《xx奇石》教学设计 教学目标： 1、通过课文的学习，使学生喜爱黄山，向往去黄山看奇石。 2、初步学习辨别区分课文描写内容的详略。 3、正确、流利、有感情的朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。 会认、会写7个生字词。 教学重、难点 1、初步学习辨别区分课文描写内容的详略。

2、在研读中体味语言xx，想象意境xx。 教学准备 ppt课件，视频短片，学生搜集黄山资料。 教学过程 一、情景导入 同学们，你们喜欢旅游吗?都去过哪些风景区?暑假里老师去了我国著名的风景区，号称“天下第一奇山”的黄山。 同学们想不想欣赏一下老师录的黄山风景?(播放黄山风景片)通过欣赏黄山风景片你感受到黄山的什么景色让你感到奇特?今天就让我们一起来欣赏黄山四绝之一的黄山奇石(板书课题)。 学生齐读课题。课题重点强调的是什么内容?(黄山奇石的奇特。) 二、初读课文，感受“奇石” 1、请同学们自由读课文，读准字音，读通句子，不好读的地方多读几遍。 2、轻声读课文，注意正音，标出自然段序号。 3、指名分段读课文，想一想，作者向我们介绍了那些奇石?他们都叫什么名字?谁能到黑板写出奇石的名字? 三、精读细品，探究“奇石” 课文的那些自然段介绍了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”?哪些自然段写了“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”? 1、品读2——6自然段。 (1)轻声读2——5自然段，想：岩石像什么?从哪些地方看出来的? 1出示奇石“仙桃石”图。

最新人教版二年级上册《黄山奇石》教案

人教版二年级上册《黄山奇石》教案 《黄山奇石》一文是对黄山奇石的描写，“奇”字概括出黄山石的特点。下面是小编分享的课文教案，一起来看一下吧。 教学目的要求： 1.学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。 2.通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。 3.通过观察图画和理解语言文字，培养观察和想象能力。 4.朗读课文，背诵3、5两个自然段。 教学重点难点： 充分运用图画，启发学生抓住黄山奇石的特点，展开想象。 通过朗读，加深对一些长句的理解。 教学思路： 教学本课应从指导看图开始，让学生对黄山奇石有个具体的印象。再通过朗读认识奇石特点。讲解课文，要让学生通过对重点词句的理解，加深对课文内容的理解。 教学时间：三课时。 教学用具： 黄山奇石的幻灯片，黄山风景录相或图片。 教学过程：

第一课时 一、揭示课题。 1.导语：在我国无数的名山大川中，黄山以她的奇秀赢得人们的赞赏，尤其黄山的奇石更让游人流连忘返。那么究竟黄山奇石有什么特色让人们如此喜爱呢?我们今天学习课文《黄山奇石》(板书课题)。希望通过今天的学习，大家能对我国的秀丽山川更加了解，更加喜爱。 2.观看录相资料或挂图。老师随图讲解。 二、老师范读课文，要求同学们听清生字读音，并能说出课文中一共讲了黄山几种奇石，其中哪几种是详细讲的。(共讲了7种奇石，其中“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”这4种奇石是详细讲的。) 让学生看拼音自读课文两遍。 三、学习本课生字词。 1.挂小黑板，出示本课12个生字。 区省秀尤其仙翻滚巨著形状 2.指读。省、著、状三字是翘舌音。 3.字形指导。 状：右边是“犬”。组词为“形状”，意思即样子;“壮”多指人力气大。二字要注意区别。 著：要和“着”区别。著，音zhū，组词为“著名”;“着”，音zhe，可组词“拿着”。

二年级上册语文《黄山奇石》教案

二年级上册语文《黄山奇石》教案教学目标： 1、认识弓字旁，会在田字格中规范书写弹这个字。 2.有感情朗读课文，能结合课文内容，了解黄山奇石的样子。 3、能够结合语言文字和自己的想象体会出黄山奇石的生动有趣，激发学生对祖国大好河山的热爱。 教学重点：学习 25自然段，了解黄山奇石的样子。 教学难点：能够结合语言文字和自己的想象体会出黄山奇石的有趣。 教学准备：自制课件 教学过程： 一、解释课题，检测易错生字： 1、学生齐读课题，初步理解奇的意思： (1)出示课题：今天我们继续来学习26课黄山奇石。(教师板书学生跟写)注意：奇中间的一长横要托住上面的大字，这样这个字才能写稳。 (2)学生读课题，用组词的方法理解奇的意思： 咱们一起读读课题，同学们谁能用奇组个词啊?学生说，教师副板书：奇怪、奇形怪状。 教师解题：从这些词看，奇的意思是，不常见的，特别的，与众不同的。那课题的意思就是：黄山有特别的，少见

的的石头。带着对奇的理解再读读课题。 (设计意图：题目的理解重点是对奇的意思理解。但让低年级的学生直接解释奇的意思很难，所以我就采用让学生组词和教师讲解结合起来的方法理解课题，在组词过程中帮助学生积累词语) 2、复习第一自然段和易错生字，利用课件反馈： (1)用填空的形式复习第一自然段内容。 教师导语：上节课我们学习了第一自然段，并认识了一些生字词，老师考考你记住了多少?(填空复习第一自然段)(自己读指名填空) (2)听写易错字词(南、尤) 教师导语：填空中有2个词是我们上节课重点讲解的易错生字词，快认真地写写，注意笔顺。(学生写完和教师大屏幕对一对，错的改正过来。) 教师小结：同学们上节课的学习都很认真，都抓住了第一遍记忆生字的最佳时机，牢牢地把生字记住了。 (设计意图：本环节的主要是复习，利用这个填空一个目的是复习第一自然段的内容;另一目的是巩固本课的四字词语，帮助学生积累;最后一目的是检测本课易错生字词学生的掌握情况。) 二、初读课文，带着问题读书，整体感受： 教师要求：请同学们轻声读书，找一找文中都介绍了哪

部编版二年级上语文-黄山奇石-知识点及练习

部编版二年级上册课文第九课《黄山奇石》 一、会认字。 闻名景区省部秀尤其仙巨位著形状 二、会写字 南（南方）（江南）部（部分）（全部）些（一些）（那些）巨（巨大）（巨石）位（座位）（地位）每（每天）（每个）升（升旗）（上升）闪（闪电）（闪光）狗（小狗）（狗熊）三、重点字的笔顺。（红色加粗的字，为书写易错字。） 南： 部： 些： 巨： 位： 每： 升：

闪： 狗： 四、形近字。 状（状态）（形状）升（升学）（升级）闪（闪开）（闪亮）壮（壮大）（雄壮）开（开始）（开会）问（问号）（问候）五、多音字。 都dōu（都来）（全都） dū（首都）（都市） ▲练习：在括号里给加点的字注音。 1.他是一个性情耿直的人，从来都．（）是想到什么就说什么。 2.同学们去年栽的树全都．（）成活了。 3.开封是七朝古都．（），有许多的历史遗迹，值得一看。 4.上海真是一个繁荣的大都．（）市，公路上有川流不息的车辆。 5.闪光的东西不一定都．（）是金子。 6.进山西临汾，古称平阳，相传是帝尧的都．（）城。 六、近义词。闻名——著名秀丽——秀美 七、反义词。陡峭——平缓有趣——乏味 八、词语积累及搭配。

风景景色风景如画秀丽秀美一枝独秀著名名字名不虚传闻名新闻百闻不如一见秀丽神奇一动不动金光闪闪奇形怪状中外闻名的风景区秀丽神奇的景色陡峭的山峰翻滚的云海 高高的山峰金光闪闪的雄鸡奇形怪状的岩石不住地啼叫 一个大桃子一座山峰一只猴子一位仙人一只雄鸡 穷尽山穷水尽层叠层林叠翠烟云烟消云散山川名山大川▲练习：1.先把下面的四字词语补充完整,再完成练习。 ①（）（）闻名②（）（）虚传③（）（）如画 ④（）（）独秀⑤（）闻不如（）（） (1)跟名气有关的词语有: 。(填序号) (2)跟“百花齐放”意思相反的词语是: 。(填序号) (3)用上其中一个词语来夸夸某处的风景。 。 2.在括号里填入合适的词语。 （）的云海（）的雄鸡（）的岩石（）的山峰（）的风景区（）地啼叫 九、重点句。

【新教材】部编版二年级上册语文第9课-黄山奇石教案

第9课黄山奇石 【教学目标】 1.会读15个生字，会写9个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受黄山奇石的独特和美丽。 3.通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手法。 4.通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。 【教学重难点】 教学重点： 通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手法。 教学难点： 通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。 【教学方法】 教法： 讲授法、朗读指导法、启发式教学法 学法： 想象感悟法、圈点批注法、读写结合法 【课时安排】 二课时 【教学准备】 教师准备： 有关黄山的视频介绍、多媒体课件、生字卡片、黄山奇石的照片学生准备： 预习课文、搜集有关黄山奇石的资料 【教学过程】 激情生趣，初始黄山 视频展示 1.教师播放有关黄山介绍的视频。（其中有黄山奇石） 2.学生观看视频，并结合自己搜集的资料说说感受。 一.激趣导入 同学们，课前通过大家搜集的资料，我们已经知道黄山是我国著名的风景区，现在让我们一起跟着作者的脚步，去看看黄山的奇石。 二.揭示课题 1.师生一起板书。 2.全班美美地读读课题。 3.释义“奇”：这里的“奇”是什么意思？（奇特、奇怪、神奇） 三.教师小结 一个课题就吸引了我们全班的眼神，那么课文又介绍了哪些奇石呢？哪些奇石又是怎样的呢？让我们赶紧去文中看看吧！ 初读课文，感知黄山 一.初读要求 1.大声朗读课文，读准字音、读通句子，遇到难度的字词可以多读几遍。 2.用“______”划出文中写了几种黄山奇石。

二年级语文上册《黄山奇石》课文

二年级语文上册《黄山奇石》课文黄山奇石 闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。 就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。 在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它两只胳膊抱着腿，一动不动的蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的猴子观海。 “仙人指路”就更有趣了!远远望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。 每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。 黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢 球”“仙女弹琴”……那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等你去给他们起名字呢! 《黄山奇石》教学设计 教学目标： 1、通过课文的学习，使学生喜爱黄山，向往去黄山看奇石。 2、初步学习辨别区分课文描写内容的详略。

3、正确、流利、有感情的朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。 会认、会写7个生字词。 教学重、难点 1、初步学习辨别区分课文描写内容的详略。 2、在研读中体味语言美，想象意境美。 教学准备 ppt课件，视频短片，学生搜集黄山资料。 教学过程 一、情景导入 同学们，你们喜欢旅游吗?都去过哪些风景区?暑假里老师去了我国著名的风景区，号称“天下第一奇山”的黄山。同学们想不想欣赏一下老师录的黄山风景?(播放黄山风景片)通过欣赏黄山风景片你感受到黄山的什么景色让你感到奇特?今天就让我们一起来欣赏黄山四绝之一的黄山奇石(板书课题)。 学生齐读课题。课题重点强调的是什么内容?(黄山奇石的奇特。) 二、初读课文，感受“奇石” 1、请同学们自由读课文，读准字音，读通句子，不好读的地方多读几遍。 2、轻声读课文，注意正音，标出自然段序号。

二年级语文上册黄山奇石教案

义务教育课程标准实验教科书 二年级上册 9 黄山奇石 【教材分析】 这是一篇写景的短文，本课图文并茂，生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石，课文语言生动、描写形象，富有情趣。 全文共有六个自然段，课文的第一自然段先介绍了黄山风景区的地理位置，然后概括地描写黄山的景色──秀丽神奇，还特别指出了黄山的奇石有趣极了。第二自然段至第五自然段是文章的重点段落，各具体形象的介绍了一处奇石的景点，如：“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”，最后一个自然段概括的介绍了其它怪石，表现了黄山奇石数量之多和形状之怪，突出了奇石的有趣。为了帮助学生增强感性认识，课文中配有色彩鲜明的图画，分别与课文得一、二、三、四自然段相对应，便于学生了解这些奇石的形状，在头脑中浮现出这些奇石的样子。 【课标表述】 *对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。有初步的独立识字能力。 *能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。 *用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 *能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 *能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。初步感受作品中生动的形象和优美的语言。 *积累课文中的优美词语、精彩句段。 【学习目标】 1.借助汉语拼音认识15个生字，读准“闻、秀、秀”的读音，读正确“一动不动、金光闪闪、奇石、巨石、云海”等词语。 2.会写9个字，重点写正确“南、些、狗、巨”，借助动画演示和小儿歌学会“些、狗”的笔顺，写好“部、升、巨、每、闪”。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，感受黄山奇石的独特和美丽。 4.通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手法 5.通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。 【重点难点】 教学重点： 通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手法。 教学难点： 通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且

人教版二年级语文上册《黄山奇石》

人教版二年级语文上册《xx奇石》 教案 黄山奇石是黄山四绝之一，其他三绝分别为奇松、云海、温泉。下面是小编为大家收集的人教版二年级语文上册《黄山奇石》教案，供大家参考。 教学目标 1.学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。 2.通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。 3.通过观察图画和理解语言文字，培养观察和想象能力。 4.朗读课文，背诵3、5两个自然段。 教学重难点 1、充分运用图画，启发学生抓住黄山奇石的特点，展开想象。 2、通过朗读，加深对一些长句的理解。 教学过程 一、揭示课题。 1.导语：在我国无数的名山大川中，黄山以她的奇秀赢得人们的赞赏，尤其黄山的奇石更让游人流连忘返。那么究竟黄山奇石有什么特色让人们如此喜爱呢?我们今天学习课文《黄山奇石》(板书课题)。希望通过今天的学习，大家能 对我国的秀丽xx更加了解，更加喜爱。 2.观看xx的图片，老师随图介绍。 3.xx奇石中“齐”的意思是什么? 二、初读课文，认识生字，感知课文内容

1.老师范读课文，要求同学们听清生字读音，并能说出课文中一共讲了黄山几种奇石，其中哪几种是详细讲的。(共讲了7种奇石，其中“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”这4种奇石是详细讲的。) 1.出示本课12个生字词及生字。 区省秀尤其仙翻滚巨著形状 2.指读，正音：省、著、状三字是翘舌音。 3.字形指导。 状：右边是“犬”。组词为“形状”，意思即样子;“壮”多指人力气大。二字要注意区别。 著：要和“着”区别。著，音zhū，组词为“著名”;“着”，音zhe，可组词“拿着”。 尤：应与龙字区别。 4、读生字比赛 三、讲读课文。 (一)学习第一自然段。 1.指读第一自然段，看课文写了几句话，告诉了我们哪些内容。(黄山风景区在什么地方;那里的怪石有趣。) 2.观察第一幅图，说说图上有什么，给你的印象怎么样?如何理解“秀丽神奇”? 3.“尤其”一词在这里强调了什么?这一句对全文起什么作用?(强调了怪石的有趣;是全文中心句，对全文起引起下文的作用。) (二)学习二、三、四、五自然段。

二年级语文《黄山奇石》

（人教新课标）二年级语文教案《黄山奇石》设计二 教学目的要求： 1.学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。 2.通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。 3.通过观察图画和理解语言文字，培养观察和想象能力。 4.朗读课文，背诵3、5两个自然段。 教学重点难点： 充分运用图画，启发学生抓住黄山奇石的特点，展开想象。 通过朗读，加深对一些长句的理解。 教学思路： 教学本课应从指导看图开始，让学生对黄山奇石有个具体的印象。再通过朗读认识奇石特点。讲解课文，要让学生通过对重点词句的理解，加深对课文内容的理解。 教学时间：三课时。 教学用具：黄山奇石的幻灯片，黄山风景录相或图片。 教学过程： 第一课时 一、揭示课题。 1.导语：在我国无数的名山大川中，黄山以她的奇秀赢得人们的赞赏，尤其黄山的奇石更让游人流连忘返。那么究竟黄山奇石有什么特色让人们如此喜爱呢？我们今天学习课文《黄山奇石》（板书课题）。希望通过今天的学习，大家能对我国的秀丽山川更加了解，更加喜爱。 2.观看录相资料或挂图。老师随图讲解。 二、老师范读课文，要求同学们听清生字读音，并能说出课文中一共讲了黄山几种奇石，其中哪几种是详细讲的。（共讲了7种奇石，其中“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”这4种奇石是详细讲的。） 让学生看拼音自读课文两遍。 三、学习本课生字词。 1.挂小黑板，出示本课12个生字。 区省秀尤其仙翻滚巨著形状 2.指读。省、著、状三字是翘舌音。 3.字形指导。 状：右边是“犬”。组词为“形状”，意思即样子；“壮”多指人力气大。二字要注意区别。 著：要和“着”区别。著，音zhū，组词为“著名”；“着”，音zhe，可组词“拿着”。 尤：应与龙字区别。 4.理解词语。 闻名：有名。“闻名中外”，就是在中国和外国都很有名。尤其：表示更进一步。 秀丽：清秀美丽。 神奇：非常奇妙。 陡峭：山势坡度很大，好像直上直下似的。 翻滚：多指水、云等上下滚动。 四、结合课文理解生字新词。 1.自读课文，加深理解。 2.指读课文，听听学生的理解程度。 五、作业：抄写字词。 第二课时 一、复习生字、新词。 二、讲读课文。 （一）学习第一自然段。 1.指读第一自然段，看课文写了几句话，告诉了我们哪些内容。（黄山风景区在什么地方；那

二年级上册《黄山奇石》教案

二年级上册《黄山奇石》教案教学目标： 1、通过看图、学文。引导学生运用讲、读、演等各种方式体会黄山石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 2、结合观察图画，在读中理解语言文字，培养学生的观察力和想象力。 3、引导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。 5、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。 教学重难点： 重点：在读中真切体会黄山石的奇特，有趣。 难点：如何发挥学生主动性，引导学生在自读中自悟。 教学过程： 一、提出学习目标 、谈话揭题 （1）（师板书：“黄山”）同学们，你们知道黄山吗？谁能介绍一下那是一个怎样的地方。 （2）师简介黄山：黄山之美，堪称中国名山之最。兼得泰山之雄伟，庐山之飞瀑，衡山之清凉，素有“人间仙境”

之称；其奇松、怪石、云海、温泉并称黄山“四绝”。今天这节课，老师带大家去欣赏一下“四绝”之一的“奇石”（师板书） 2、提出学习目标 （1）把课文读通读顺。难懂的字词和句子多读几遍。 （2）掌握生字的音、形、义，并能正确书写生字。 （3）抓住重点词句，体会黄山石的奇。（在书中留下你思考的痕迹，批批划划，并在旁边做上读书笔记。）（4）能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。 二、展示学习成果 要求： 、小组内按学困生——中等生——优等生顺序展示。 2、别人展示时，其它同学学会倾听、并做好点评。 （一）基础知识展示（小组内） 、我会读生字词。（小组长带读、单独读、开火车读等） 2、我会认。（说说自己识记生字的好办法） 3、我会说。（用生字扩词或说句子） 4、我会写生字。 5、我会流利的朗读课文。（单独读、合作读、分自然段读等） （二）创造性展示（以小组形式全班展示） 、小组开火车认读生字词。

二年级语文黄山奇石1

2黄山奇石 〔教学要求） 1．会写8个生字和由这些生字组成的词语，会认“峰、膊、著”等字。 2．在感情地朗读课文，会背诵自己喜欢的段落。 3．通过观察图画，理解课文内容，培养学生观察和想象能力，体会黄山石的奇妙、激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 ［教学重难点） 1．会写8个生字及词语。 2．理解课文内容，感受黄山奇石的美。 〔课前准备〕 CAI或幻灯片。 （课时安排） 两课时 第一课时 （教学目的〕 1．看图，初步了解黄山石景。 2．学会8个生字。会认“峰、膊、著”等字。 3．初步朗读课文。 〔教学过程） 一、导言揭题，激发兴趣。 你去哪些地方游览过？见到过奇特的景色吗？今天。我们来学习《黄山奇石》这一课，黄山在我国安徽省南部，是我国著名的风景区，以奇松、怪石、云海、温泉为四绝。读到这个课题，你认为课文可能写什么？ 二、观察图画。 出示CAI课件或幻灯片，逐幅观察图，初步了解黄山有山峰、云海、树林，还有各种各样奇怪的石头，一派壮丽景色。 学生自读课文，看看课文介绍了黄山哪些景物。 三、初读课文。 1．第一遍，要求读正确、流利。 2．第二遍，要求看课文介绍黄山几种奇石，用笔画出其名称。 3．检查自学生率的情况，出示生率卡片。 （l）指名读，齐读字音。重点指导读准“琴、状、陡”的字音。 （2）指名给生字组词。 （3）分析字形，指导书写。 ①用结构归类法学习生字。 左右结构：神、极、仙、陡、峭、峰、胳、膊、状、指…·· 上下结构：盘、臂、安、它、著、琴、岩 独体字：区、尤、其、巨 ②重点指导书写的字： “区”，半包围结构。与“巨”比较。 “安”，上下结构，下面是“女”字。 “尤”与“龙”比较。 3．练习写字，完成“我会写”。

二年级语文：《黄山奇石》

小学语文新课程标准教材 语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订：XX文讯教育机构

《黄山奇石》 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 第一课时 教学目标： 1．学会12个生字，会认：陡、峭、臂。能正确读写课文中的新词。 2．正确、流利地朗读课文。 3、培养学生与他人合作的意识，感受合作学习的快乐。 教学重点： 1．学会生字，并能正确书写。 2．正确、流利地朗读课文。 3、通过读课文，初步了解黄山奇石的特点。 教学难点：记忆字形，鼓励学生提出问题。 教学用具：卡片、图片、电脑。 教学过程：

一、观看黄山的风光片，导入新课： 教师担任导游的角色，播放黄山的风光片，请学生观看，并讲解：黄山在我国的安徽省，是著名的风景名胜区，那里风光秀丽，景色神奇，最著名的就是：奇松、怪石、云海、温泉。同学们请你们认真观看，一会儿说说你看到了什么？。 让学生说说看到的内容。 教师揭示课题：今天我们一起来看看黄山的一大景观——奇石，教师接着板书课题——黄山奇石。 二、初读课文，认识生字和会认的字。 （一）教师：为了让同学们玩的愉快而有意义，我们先要做好准备工作，请大家拿好介绍的内容，自己先读一读，注意读准生字的音。如果有不认识的汉字请你画出来。 1．学生借助汉语拼音自由读课文，画出不认识的生字，不理解的词语。 2．同桌同学互想帮助，解决认字的问题。如果仍然有不认识的生字，就做好记号。 3．教师走下去收集学生不认识的汉字，把这些生字卡片贴在黑板上。 4、指名让学生读带拼音的生字，解决字音的问题。 （二）记忆字形，了解字义。 1、小组讨论自己是怎样记字形的？说说平时是怎样用这些字的？

部编版二年级语文上册第9课《黄山奇石》优质教案

9、黄山奇石 教学目标： 1．了解我国著名的黄山风景区有许多姿态各异的奇石，感受祖国山河的壮美，从而激发学生热爱祖国的思想感情。 2．找出各段中概括段意的句子，了解并体会各段是如何围绕概括句写具体的。 3．会认本课15个生字，会写本课9个生字。积累课后要求“读一读”的词语12个。 4．学习用“每当……就……”的句式造句。 5．正确流利地朗读课文，背诵第2——5自然段。 教学重点： 读懂每一段的意思，了解怎样围绕中心句把这一段话写具体。 教学难点： 认识先概括后具体的结构段式 课前准备： 生字词卡片 教学过程：三课时 第一课时 一、导入新课 1．出示：闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。山上有许多形状奇特的石头，人们给它们起了有趣的名字。 2．同学们，你们去过黄山风景区吗？请你谈谈你的见闻。 3．师介绍： “五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，是明代著名地理学家徐霞客对黄山的精辟评价。古人还有“天下名景集黄山”之说。1990年，黄山已被联合国教科文组织确定为“世界文化和自然遗产”，列入《世界遗产名录》。黄山在我国安徽省南部，风景区的面积约154平方公里，有大小72个山峰，其中莲花峰、光明顶、天都峰三大主峰都在海拔1800米以上。黄山有四绝，即奇松、怪石、云海和温泉。 （1）“闻名”是什么意思？“闻名中外”是什么意思？ （2）除了黄山风景区闻名中外，你知道我国还有哪些风景区闻名中外？ 3．理解“奇特” 奇特什么意思？黄山风景区什么很奇特？（石头）

板书：奇特 这篇课文写的就是黄山风景区奇特的石头。 二、范读课文 思考：课文介绍了哪些奇特的石头？ 用“——”划出，交流 板书： 仙桃石 猴子观海 9．黄山奇石仙人指路 金鸡叫天都 天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴…… 四、初学课文 1．出示生字；学生认读生字。要求读准字音。 2．给各段落标序号，读通课文； 检查自学： 1．比赛读生字。 2．分节朗读课文。 3．交流课后2题。 “每当……就”的上半句表示时间，后半句是说在这样的时候，谁（或者什么）会产生什么情况。“就”是连接词，并且还有必然性的意思。 五、齐读全文。 第二课时 一、谈话引入： 我们上节课己经初步了解了黄山的美。谁来说说这篇课文给你印象最深的是什么？你认为这些石头奇特在什么地方？ 二、精读课文： （一）理解第一段 1．小组朗读课文，理解第一段两句话分别写了什么？在全文中起什么作用？ 2．交流： 第一句：地理位置。