影 响 材 料 热 膨 胀 系 数 的 主 要 因 素

影响材料热膨胀系数的主要因素Research on major reasons affecting material

thermal expansion coeff icient

[摘要] 材料膨胀系数的选用对精密机械热误差修正的结果好坏有着决定性的影响。在工程实际中, 各种手册或工具书中提供的材料热膨胀系数均为在确定条件下的实验测得值, 并且不同参考资料上同种材料热膨胀系数有较大的出入。文章系统地分析了影响材料热膨胀系数的参考值的主要因素, 指出热膨胀系数义的差异, 测量方法的差异,试样化学成分、加工方法和形体尺寸是影响参考值的主要因素。文章为在工程实际中选用恰当的材料热膨胀系数提供了依据。

[关键词] 热误差修正; 热膨胀系数; 热变形

引言

根据相关资料的统计与分析, 在精密加工中, 热变形误差对加工精度的影响,同样为人们所重视, 热变形误差已占到总误差的40 %～70 %。因此, 对热误差的精确修正成了不可回避的时代课题, 显然正确选用材料热膨胀系数是修正热误差的前提条件。然而各种手册和参考书上的材料热膨胀系数在数值上并不一致, 给工程实际中选用带来了困难。原因是目前各种手册上提供的热膨胀系数值均来自不同研究机构基于对热膨胀系数定义的不同理解, 在特条件下运用不同的测试方法获得的。影响材料热膨胀系数的参考数值的主要因素主要有: 各国定义的材料热膨胀系数的计算方法; 试样的化学成份; 试样的加工方法; 试样的

几何形体特征; 测量设备和方法。

1 材料热膨胀系数定义不同引起的误差

1.1 与热变形相关的几个基本概念

要理解产生材料热膨胀系数差异性的原因必须要理解和区别在内涵上有关联的几个基本概念[1] :

(1) 理论热膨胀系数[2]

德国物理学家格律乃森( Gruneisen) 从热力学理论出发, 提出了材料热膨胀系数的理论表达式, 它能科学的反映物体材料热膨胀系数的物理本质, 但公式复杂, 且包含未知参量, 因此该理论表达式不具备实用性。

(2) 实用热膨胀系数

采用一维杆件作为标准试样, 通过实验测定得到的材料热膨胀系数, 称为实用热膨胀系数, 也是常用的热膨胀系数, 它不考虑试件形体尺寸的影响, 而且测得的结果为一定温度区间内的平均值。

(3) 精确膨胀系数

根据实用热膨胀系数计算时的原始实验数据, 用微分法将热膨胀系数表示成温度的函数, 实用时可由该函数求得某一温度点的热膨胀系数, 故称为微分膨胀系数或精确膨胀系数。

(4) 热变形系数

物体或零件形体几何参数在单位温度变化时的尺寸变化量称为热变形系数, 它可以表示为材料热膨胀系数和形体相关尺寸的函数, 因此, 同一零件的形体结构尺寸的变形系数均不相同, 更不等同于热膨胀系数。

(5) 科学热膨胀系数

利用球体标准件来定义的实用热膨胀系数, 它不受球体尺寸大小的影响, 能真实地反映材料本身的热物性, 故称为科学热膨胀系数。

1.2 实用材料热膨胀系数定义差异的影响

各种手册、工具书上给出的材料热膨胀系数, 都各种手册、工具书上给出的材料热膨胀系数, 都是依照各国规定的实验标准测量获得的。测量标准在一定程度上极大的影响了材料热膨胀系数值[3 ,4 ] 。如我国国家标准主要是参照美国ASTM 标准规定的,美国的ASTM 标准规定的试样直径尺寸为5 ～10mm , 试样直

径尺寸下限比我国国家标准定的高2mm , 日本、德国的标准差别要更大些。即使是同一国家, 随着时间的推移, 标准也有变化。

生产中主要使用的两种热膨胀系数, 即平均膨胀系数和微分热膨胀系数。平均膨胀系数通常是用在精度要求较低的零件设备热变形计算中, 微分热膨胀系数是用在精密零件和机械的热变形计算中。

2试样的质量百分数差异的影响

工业纯铁常被选为金属材料热物性测量的标准试样[5] , 因为它是均匀的各向同性, 热物性能长期保持稳定, 易于加工, 价格便宜, 且能适用于比较宽的温度范围。工业纯铁是工业上一般应用的、纯度通常为99.8 %～99.9 %的铁, 但国间纯铁的质量百分数要求并不是统一的, 如表1 所示。

SRM1464 是美国国家标准局推荐作为准参考物质的电解铁, 而阿姆科铁是美国阿姆科(Armco) 公司生产的一种工业纯铁, DT7 是我国按YB200 - 75生产的电子管工业纯铁, 而鞍山钢铁公司自行标定的标准试样工业纯铁, 其质量百分数如下表2 所示。

由此可知, 同一材料在不同国家、同一国家的不同行业甚至不同企业, 所含质量百分数都可能不一致。试样质量百分数的差异必然会导致热物特性的差异, 进而导致热膨胀系数在数值上的差异。

3 加工方法造成热膨胀系数值的差别

同材料同形状同尺寸的试样, 由于加工成型方法的不同, 会造成试样热膨胀系数的变化, 主要是由于加工方法的差别, 造成了试样内部各个组成部分的结构和应力状况的变化。引用《美国铸钢手册》(第五版) 两组数据, 可较好的看到这些变化。表3 中所列材料为两种低合金铸钢材料, 每种材料最后分别经过不同的热处理加工工序成型, 这使得其平均热膨胀系数发生变化, 如表4 。

由表4 中可知, 各材料在经过热处理工序后不同, 材料的平均热膨胀系数发生了较大变化, 且测量温度范围越窄, 变化值越大。这主要是由于材料精确热膨胀系数在加工方法不同后产生的变化引起的, 在温度范围越小, 该变化通过平均热膨胀系数反映的就越明显。不同加工工艺对试样的变形情况肯定有影响, 表5 为我们对不同工序后的钢质零件的热变形系数进行测量计算的结果简表。

本实验中所选试样的加工工艺为表面淬硬后磨削, 高频感应淬火, 淬火温度为940 ℃, 水冷退火温度为400 ℃, 保温2h , 随炉冷却, 24h 后出炉。从表5 中不难看出: 零件磨削或表面淬火后, 各个尺寸的变形系数都比退火后的热变形系数小。这是因为磨削或表面淬火后零件的应力都呈压应力, 而退火后, 零件的残余应力基本被去除, 从而导致了变形情况的差异这种差异在材料热膨胀系数的测量过程中同样存在。因此即使测算中应用同样的定义, 这样的化学成分和形体尺寸高度一致, 也有可能因为不同的加工工艺而导致材料热膨胀系数的测量结果不一致。

4 测量方法的影响

目前, 材料热物性属性的确定主要是靠实验获得[6] , 因此实验方法的不同会直接导致材料热变形系数的差异。目前常用的材料热膨胀系数测量方法很多, 且精度不一, 如表6 所示[7] 。

由表6可知, 各方法的精度差别较大, 这使得所测材料热膨胀系数值在很大程度上受到测量方法精度的影响。即使在同一仪器测量时, 给样件加热的速度变化也对实验结果产生影响, 主要是加热过程中各材料热量传递速度不一, 造成样件升温过程内部温度分布不均, 从而形成变化的温度场产生热应力, 对其变形值造成不可避免的误差, 这也会影响材料热膨胀系数的一致性。

5 试样形状尺寸的影响

试样形状尺寸对获得的材料热膨胀系数值的影响已被国内外众多实验所证明。由于在过去工程应用精度没有发展到目前的高精度, 故其影响往往被忽略而未得到科研工作者的足够重视。各国测量材料若变形系数中的标准试样的几何尺寸不尽相同, 因此会导致测量结果在数值上的不一致。在此选不同形体尺寸的黄铜试件的实验结果来说明试样的形状尺寸对材料热膨胀系数测量影响程度。如表

7 所示。

由此可清楚看到在同长度不同直径的材料对于材料精确热膨胀系数所产生的差别。事实上, 为了提高热膨胀系数的准确度, 许多国家都建立了本国的热物性测试方法、装置的国家标准和工业标准, 如美国的ASTM、日本的J IS、德国的DIN、英国的BS 等, 并提供一批标准样品或参考试样[5] 。各国标准都存在着一定的差异。各国在规范试样标准尺寸方面, 不同时代制定的标准也会有所不同, 如我国在1984 年的国家标准GB4339 - 84 中规范试件长度在80mm 以上时, 直径为5mm; 长度不是80mm 时, 直径应为长度的1/ 16 。而在1999 年的GB/ T4339 - 1999 标准中规范试样尺寸为最小长度为(25 ±011) mm , 横向尺寸在3～10mm 之间。发生变化的主要原因是随着计算机、红外、激光、微电子技术、光声技术等新技术在热物性测试技术上越来越广泛的应用, 使测试的准确度和精度不断提高, 测试功能不断扩大, 从而使得试样尺寸和体积小型化。

6 小结

实验中人为因素对实验结果影响同样不可忽视,而且测量方法不同, 人的因素对结果的影响程度也不一样; 环境因素的影响包括室温、振动、噪音、辐射等都会使测量结果产生变化。在工程应用中, 简单的引用手册中用一定形状尺寸的试样所测出的热膨胀系数数据进行不同形状尺寸零件的热变形计算其误差是较大的。由于影响热膨胀系数测量值的因素很多, 而任何手册或资料上给出的参考值都是特定条件下的测量值, 因此工程中应根据实际情况选用, 从而提高热误差的修正精度。

[参考文献]

[1] 费业泰, 罗哉. 精密技术中热变形误差影响的基本问题

[J] . 纳米技术与精密工程, 2003 , 11 (1) : 79 - 84.

[2] 方俊心, 陆栋. 固体物理学[M] . 上海: 上海科学技术出版社, 1980.

[3] E289 - 99 , Standard Test Method for Linear Thermal Expansion

of Rigid Solids with Interferometry , ASTM , Designa2tion [S] .

[4] DIN ISO 7991 : 1998 - 02 , Bestimmung des mittleren thermischen Lngen - ausdehnungskoeffizienten [S] .

[5] 谭真, 郭广文. 工程合金热物性[M] . 北京: 冶金工业出版社, 1994.

[6] 〔美〕Y. S. 杜洛金, 奚同根, 王梅华, 编译. 固体热物理性质导论——理论与测量[M] . 北京: 中国计量出版社, 1987.

[7] GB4339 - 84 , 金属材料热膨胀特性参数测量方法[S] .

材料成型技术基础复习重点

1.常用的力学性能判据各用什么符号表示它们的物理含义各是什么 塑性，弹性，刚度，强度，硬度，韧性 金属的结晶：即液态金属凝固时原子占据晶格的规定位置形成晶体的过程。 细化晶粒的方法：生产中常采用加入形核剂、增大过冷度、动力学法等来细化晶粒，以改善金属材料性能。 合金的晶体结构比纯金属复杂，根据组成合金的组元相互之间作用方式不同，可以形成固溶体、金属化合物和机械混合物三种结构。 固溶强化：通过溶入某种溶质元素形成固溶体而使金属的强度、硬度升高的现象。 铁碳合金的基本组织有铁素体、奥氏体、渗碳体、珠光体和莱氏体 钢的牌号和分类 影响铸铁石墨化的因素主要有化学成分和冷却速度 塑料即以高聚物为主要成分，并在加工为成品的某阶段可流动成形的材料。 热塑性塑料：即具有热塑性的材料，在塑料整个特征温度范围内，能反复加热软化和反复加热硬化，且在软化状态通过流动能反复模塑为制品。 热固性塑料：即具有热固性的塑料，加热或通过其他方法，能变成基本不溶、不熔的产物。 橡胶橡胶是可改性或已被改性为某种状态的弹性体。 复合材料：由两种或两种以上性质不同的材料复合而成的多相材料。 通常是其中某一组成物为基体，而另一组成物为增强体，用以提高强度和韧性等。 工程材料的发展趋势

据预测，21世纪初期，金属材料在工程材料中仍将占主导地位，其中钢铁仍是产量最大、覆盖面最广的工程材料，但非金属材料和复合材料的发展会更加迅速。 今后材料发展的总趋势是：以高性能和可持续发展为目标的传统材料的改造及以高度集成化、微细化和复合化为特征的新一代材料的开发。 材料的凝固理论 凝固：由液态转变为固态的过程。 结晶：结晶是指从原子不规则排列的液态转变为原子规则排列的晶体状态的过程。 粗糙界面：微观粗糙、宏观光滑； 将生长成为光滑的树枝； 大部分金属属于此类 光滑界面：微观光滑、宏观粗糙； 将生长成为有棱角的晶体； 非金属、类金属（Bi、Sb、Si）属于此类 偏析：金属凝固过程中发生化学成分不均匀的现象 宏观偏析通常指整个铸锭或铸件在大于晶粒尺度的大范围内产生的成分不均匀的现象 铸件凝固组织：宏观上指的是铸态晶粒的形态、大小、取向和分布等情况，铸件的凝固组织是由合金的成分和铸造条件决定的。 铸件的宏观组织一般包括三个晶区：表面的细晶粒区、柱状晶粒区和内部等轴晶区。 金属塑性成形指利用外力使金属材料产生塑性变形，使其改变形状、尺寸和改善性能，从而获得各种产品的加工方法。 主要应用： （1）生产各种金属型材、板材、线材等； （2）生产承受较大负荷的零件，如曲轴、连杆、各种工具等。 金属塑性成形特点

领导班子对照检查材料

领导班子对照检查材料 按照省上级党组开展党的群众路线教育实践活动的部署和要求，公司党支部在督导组的具体指导下，紧密联系工作实际，认真组织员工开展党的群众路线教育实践活动。班子成员在认真学习领会中央、上级教育实践活动精神，广泛征求基层员工意见建议的基础上，对照为民务实清廉的要求，深入查找了在“四风”方面存在的突出问题，深刻剖析了产生问题的思想根源，研究制定了整改落实的主要措施。现将对照检查情况报告如下： 一、遵守党的政治纪律和贯彻落实中央八项规定精神、转变作风情况 （一）遵守党的政治纪律方面 几年来，在公司改革发展和各项生产经营工作中，领导班子成员始终牢固树立大局观念和全局意识，坚决贯彻执行中央和党组的决定，严格遵守党规党法，认真落实党风廉政建设责任制各项要求。组织中层正职人员签订《党风廉政建设责任书》，严格执行“三重一大”制度和廉洁自律各项规定，积极开展反腐倡廉集中教育活动和党的群众路线学习教育活动，有效提升了领导班子成员的廉洁从业意识。 领导班子成员自觉担负起维护政治纪律的责任，不仅身体力行作表率，还十分注重加强公司党员和员工的政治纪律教育，加强对纪律执行情况的监督检查，对于发现的苗头性倾向性问题都及时进行提醒和纠正。

（二）贯彻中央八项规定方面 中央八项规定出台之后，公司领导班子认真学习研讨，深刻领会精神实质，认真贯彻省公司《贯彻落实改进工作作风、密切联系群众有关规定的实施细则》。一年来，领导班子率先垂范，各部门以身作则，形成了良好的示范效应，促进了八项规定在公司有效贯彻执行，有效增强了领导班子作风建设。 1.组织学习，领会规定内涵。及时组织公司领导班子和干部员工认真学习、深刻领会八项规定的重大意义，统一思想，提高认识。 2.转变会风，降低会议费用。提高会议效率和质量，压缩会议次数和会议规模，公司会议都在内部会议室召开，有效降低了会议成本。 3.励行节约，控制生产成本。积极落实节支措施，实施费用管理制度，实行无纸化办公，有效降低了各项费用。 （三）领导班子转变作风方面 1.精减文件，优化流程。公司成立之初，经营范围广，机构庞大，员工较多。为了规范管理，各类文件和制度下发比较多。几年来，随着公司机构和人员不断缩减，有些管理制度与当前公司体制不相匹配，有些管理流程执行起来也不顺畅，一定程度影响了企业管理的效率。为此，领导班子把贯彻上级要求和生产实际相结合，针对目前的经营体制和管理模式，认真梳理和优化了各类制度和流程，精减文件，有效提高了工作效率。

金属材料教学设计

金属材料教学设计 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 【教学设计思路】 根据课程标准要求，关于金属材料的学习，在认知领域的教学属于知道和了解水平，且学生已有关于金属和合金的不少生活常识，学习难度不大。为维护课标的严肃性，教学忌拔高知识难度，但在教学中，对于过程与方法，情感态度与价值观可考虑加强一些。使学生在学习过程中去深刻感知金属的物理性质及合金的巨大使用价值。从方法和情感层面获得加强和熏陶，不失为一种教学创新。这样做对知识学习而言，可以变枯燥为生动；对过程与方法而言，可以获得实验探究、调查研究、归纳分析等训练；还可透过关于中国冶金发展史的学习对爱国情感的熏陶等等。同时，本课题教材联系学生生活常识较多。为扩大学习成果，在课前、课中及课后力求安排一些学生活动，以激发化学学习的持久兴趣及升华科学情结。因此，本课题的教学，以指导学生探究学习、发展学生认知能力为出发点及归宿而设计。 【教学目标】

知识与技能： 1、通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。 2、了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但同时还需考虑如价格、资源以及废料是否易于回收等其他因素。 3、认识在金属中加热熔合某些金属或非金属可以制得合金，知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。 过程与方法： 1、引导学生自主实验探究金属的物理性质（重点探究导电、导热性等）。 2、通过讨论探究物质的性质与用途的关系，培养学生综合分析问题的能力。 3、通过查阅合金的资料，培养学生独立获取知识的能力。 情感态度与价值观： 1、通过实验探究活动让学生体验成功的喜悦，逐步养成在学习过程中敢于质疑敢于探究的良好品质。 2、通过调查考察认识化学科学的发展在开发新材料提高人类生存质量方面的重大意义和贡献。 【教学重点】

青岛版小学一年级下册数学口算题

姓名:________ 班级: _________ 得分:__________ 26-24= 80-21= 65+24= 81-46= 26+50= 80-60= 68-31= 23-1= 62+2= 68-60= 72-33= 35-32= 50-39= 7+23= 90-3= 49-11= 87-73= 48+22= 82-16= 32-12= 90-36= 37+41= 86-82= 4+70= 45-21= 31-8= 5+11= 76-43= 42+54= 86-46= 37-32= 25+42= 52-20= 59-22= 26-1= 0+58= 61+32= 17+70= 89-46= 35+43= 89-78= 0+52= 71-57= 74-21= 93-52= 81-11= 11+81= 51-6= 56-45= 3+51=

99-31= 58-22= 23+24= 67-4= 37+21= 90+7= 21-0= 55-21= 80-22= 29+41= 39-35= 54-0= 43+50= 58-19= 19-5= 89-28= 69-64= 54-1= 19+1= 29-17= 60+13= 92-12= 49-45= 2+22= 63+6= 42-35= 0+96= 42-35= 62+17= 76-30= 91-73= 24+46= 85-24= 15-2= 40-32= 66+13= 35-3= 46-23= 99-92= 88-78= 93-53= 38-3= 36+13= 78+1= 55+41= 97-37= 42+28= 95-24= 91-30= 98-15= 姓名:________ 班级: _________ 得分:__________

【精品】《金属材料》第一课时 精品教案

《金属材料》教案 第1课时 【教学目标】 1.知识与技能 （1）了解生活中常见金属的物理性质，能区分常见金属和非金属 2.过程与方法 （1）关注生活→分析比较→归纳解释 3.情感态度和价值观 （1）认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用，初步形成物质性质决定用途的思想方法。 【教学重点】 （1）金属的物理性质 【教学难点】 （1）性质决定用途，但不是唯一因素 【课前准备】 多媒体、实验所需仪器和材料 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、导入新课 提起金属材料，你应不会感到陌生，环顾家里的日常生活服务器，如锅、壶、刀、锄等，它们大都是由金属材料制成的。 人类从石器时代进入青铜器时代，继而进入铁器时代，铜和铁作为金属材料一直被广泛应用着。 从本节开始，我们就来学习有关金属材料的知识 二、新课学习 一、金属材料 金属制品是由金属材料构成的 如图中所见的铁锅、铜火锅、铝锅等。 金属材料包括纯金属及它们的合金 人类从石器时代进入青铜器时代，继而进入铁器时代，铝的利用要晚的多。现在世界上的铝的年产量已经超过了铜，位于铁之后，居第二位。

金属材料的发展史，大体是铜→铁→铝 视频：铜 铜具有紫红色金属光泽、良好的导电性、导热性和延展性。密度是8.9g/cm3，熔点是1083℃，沸点是2595℃ 视频：铝 铝具有银白色金属光泽、良好的导电性、导热性和延展性。密度是2.7g/cm3，熔点是660℃，沸点是2200℃ 你有不少生活经验，例如，铁锅等可以炒菜、做饭和涮肉，铁丝、铝丝和铜丝可以导电，也可以弯曲，等等。其实我们已经积累了不少关于金属的感性认识。金属具有一些它们特有的物理性质和用途。 二、金属的物理性质 如图，金属有金属光泽，美观 金属有导电性，用来做导线等。 金属有导热性，加工的器具可烧水、做饭 金属有延展性，能压成薄片 金属有延展性，可以拉成丝 金属质地软，能够弯曲。 我们通过表格来比较一下一些金属物理性质。P3 思考： 1. 为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铝制？ [制作菜刀、镰刀、锤子所选用的金属硬度要大，因而选择硬度较大的铁，而不选用硬度较小的铝] 2.银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？ [制电线选用铜而不选用银，是因为虽然银的导电性比铜好，但银的价格比铜高很多。] 3. 为什么灯光里的灯丝用钨制而不用锡制？用锡制的话可能会出现什么情况？ [钨是熔点最高的金属，高温时不易被熔化，而锡的熔点较低，如果用易作灯丝易熔化。] 4. 为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬？如果镀金会怎样？ [铬是硬度最大的金属，镀在铁的表面既耐磨、美观、又防锈，能延长龙头的使用寿命，如果镀金，既增加了成本，又由于金的硬度较小，水龙头不耐用，缩短了使用寿命。] 分析： 以下铁的用途，涉及了铁的哪些性质？

材料成型技术基础复习重点

材料成型技术基础复习重点-标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

1.1 1.常用的力学性能判据各用什么符号表示它们的物理含义各是什么 塑性，弹性，刚度，强度，硬度，韧性 1.2 金属的结晶：即液态金属凝固时原子占据晶格的规定位置形成晶体的过程。 细化晶粒的方法：生产中常采用加入形核剂、增大过冷度、动力学法等来细化晶粒，以改善金属材料性能。 合金的晶体结构比纯金属复杂，根据组成合金的组元相互之间作用方式不同，可以形成固溶体、金属化合物和机械混合物三种结构。 固溶强化：通过溶入某种溶质元素形成固溶体而使金属的强度、硬度升高的现象。 1.3 铁碳合金的基本组织有铁素体、奥氏体、渗碳体、珠光体和莱氏体 1.4 钢的牌号和分类 影响铸铁石墨化的因素主要有化学成分和冷却速度 1.5 塑料即以高聚物为主要成分，并在加工为成品的某阶段可流动成形的材料。 热塑性塑料：即具有热塑性的材料，在塑料整个特征温度范围内，能反复加热软化和反复加热硬化，且在软化状态通过流动能反复模塑为制品。 热固性塑料：即具有热固性的塑料，加热或通过其他方法，能变成基本不溶、不熔的产物。 橡胶橡胶是可改性或已被改性为某种状态的弹性体。 1.6 复合材料：由两种或两种以上性质不同的材料复合而成的多相材料。 通常是其中某一组成物为基体，而另一组成物为增强体，用以提高强度和韧性等。 1.8工程材料的发展趋势

据预测，21世纪初期，金属材料在工程材料中仍将占主导地位，其中钢铁仍是产量最大、覆盖面最广的工程材料，但非金属材料和复合材料的发展会更加迅速。 今后材料发展的总趋势是：以高性能和可持续发展为目标的传统材料的改造及以高度集成化、微细化和复合化为特征的新一代材料的开发。 2.0材料的凝固理论 凝固：由液态转变为固态的过程。 结晶：结晶是指从原子不规则排列的液态转变为原子规则排列的晶体状态的过程。 粗糙界面：微观粗糙、宏观光滑； 将生长成为光滑的树枝； 大部分金属属于此类 光滑界面：微观光滑、宏观粗糙； 将生长成为有棱角的晶体； 非金属、类金属（Bi、Sb、Si）属于此类 偏析：金属凝固过程中发生化学成分不均匀的现象 宏观偏析通常指整个铸锭或铸件在大于晶粒尺度的大范围内产生的成分不均匀的现象 2.1 铸件凝固组织：宏观上指的是铸态晶粒的形态、大小、取向和分布等情况，铸件的凝固组织是由合金的成分和铸造条件决定的。 铸件的宏观组织一般包括三个晶区：表面的细晶粒区、柱状晶粒区和内部等轴晶区。

课题1金属材料(第一课时)

课题1金属材料（第一课时） 课题1金属材料〔两课时〕 从容说课 本课题分为两部分。第一部分从许多日常生活用品是用金属材料制成的入手，说明金属材料包括纯金属和合金两类，并重点介绍金属的物理性质。然后，由学生依照金属的性质讨论其用途，最后得出性质决定物质的用途，还要综合考虑多方面因素”的结论。 第二部分介绍合金，通过活动与探究比较合金与纯金属在性质方面的差异，并依照这些差异得出合金的用途更为广泛的结论。为拓展学生视野，教材还特意介绍了特别有前途的金属钛及新型高科技合金——形状经历合金，教师应充分运用这些材料。 由于本课题的知识难度不算太大，因此引导学生积极进行探究培养学生的思维能力便成了本课题教学的难点。在设计教学过程中，要紧从以下五个方面入手对难点进行突破。 1、联系学生的生活经验提出问题。 2、给学生提供更多的实验探究的机会。 3、结合生活实际培养学生综合分析问题的能力。 4、注意拓展学生的视野。 5、为学生发挥丰富的想象力提供一定的空间。 教学目标 1、知识与技能 (1)认识金属材料与人类生活和社会进展的紧密关系。 (2)了解常见金属的物理性质及合金的特点。 (3)了解物质的性质与用途的关系。 2、过程与方法 (1)学习运用观看、实验等方法猎取信息。 (2)学习运用比较、分析、归纳等方法对猎取的信息进行加工。

3、情感态度与价值观 (1)进一步培养对生活中化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。 (2)树立事物是普遍联系的观点，逐步形成合理使用物质的观念。 (3)树立为社会进步而学习化学的志向。 教学重点 1、金属材料的物理性质。 2、物质性质与用途的关系。 教学难点 1、培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。 2、提高学生综合分析问题的能力。 教学方法 创没情境→实验探究→得出结论→联系实际→拓展视野→发挥想象→提快乐趣。 教具预备 教师用具：投影仪、金属制品(如曲别针、铝箔、铜丝、水龙头等)、金属制品的挂图(如飞机、坦克、轮船等)、铁架台(带铁圈)、铁片、酒精灯、绿豆粒大小的焊锡、锡、铅、火柴等。 学生用具：大小形状相同的铁片、铜片、铝片，干电池，小灯泡，导线，酒精灯，火柴，砂纸，黄铜，铜，与钛有关的资料和新型合金的资料(内容见教学过程)。 课时安排 2课时 第一课时：常见金属的物理性质和用途。 第二课时：合金。 教学过程 第一课时

常见金属材料试题及解析金属

第七单元金属 第一节常见的金属材料 5分钟训练(预习类训练，可用于课前) 1.日常生活中，我们常见的金属如：____________、____________(写元素名称)，它们共同的物理性质是具有____________性，____________性，____________性和具有____________。解析：考查常见的金属元素及其物理性质。 答案：铜铁导电导热延展金属光泽 2.常温下，____________是液体，____________是熔点最高的金属，通常用____________做电缆线。白炽灯泡用的灯丝是用钨制备的；日光灯内则充入了低压汞蒸气。____________、____________常用作货币，古代用磨制的____________做镜子。 解析：考查常见金属的用途和常识。 答案：、汞钨铝金币白银铜 3._______________________叫合金。合金具有许多良好的__________、___________________或________________________性能。硬度一般比各成分金属____________，熔点一般比各成分金属低。生铁的含碳量为________________________，还含有较多的____________、____________、____________、____________等；把生铁进一步冶炼，除去过多的____________、____________、____________、___________等，可以得到钢。1996年，我国钢产量首次突破____________吨，2002年后，连续多年保持世界第一。解析：根据合金的知识和合金的一般性质回答。结合合金推断铁合金的性质。 答案：由两种或两种以上的金属(或金属与非金属)熔合在一起形成的具有金属特性的物质物理的化学的机械大大于2% 硅磷硫碳硅磷硫碳一亿 4.结合金属的物理性质，试列举常见金属或金属用途： (1)金属光泽： (2)导电性： (3)导热性： (4)延展性： 解析：根据金属的性质判断金属的用途。 答案：(1)金呈金黄色，可作镀层金属 (2)铝、铁制作导线 (3)用铝合金、铁制造炊具 (4)铝能够做成很薄的铝箔；黄金拉制成金丝

金属材料基础知识汇总

《金属材料基础知识》 第一部分金属材料及热处理基本知识 一，材料性能：通常所指的金属材料性能包括两个方面： 1，使用性能即为了保证机械零件、设备、结构件等能够正常工作，材料所应具备的性能，主要有力学性能（强度、硬度、刚度、塑性、韧性等），物理性能（密度、熔点、导热性、热膨胀性等）。使用性能决定了材料的应用范围，使用安全可靠性和寿命。 2，工艺性能即材料被制造成为零件、设备、结构件的过程中适应的各种冷、热加工的性能，如铸造、焊接、热处理、压力加工、切削加工等方面的性能。 工艺性能对制造成本、生产效率、产品质量有重要影响。 二，材料力学基本知识 金属材料在加工和使用过程中都要承受不同形式外力的作用，当达到或超过某一限度时，材料就会发生变形以至于断裂。材料在外力作用下所表现的一些性能称为材料的力学性能。 承压类特种设备材料的力学性能指标主要有强度、硬度、塑性、韧性等。这些指标可以通过力学性能试验测定。 1，强度金属的强度是指金属抵抗永久变形和断裂的能力。材料强度指标可以通过拉伸试验测出。抗拉强度σb和屈服强度σs是评价材料强度性能的两个主要指标。一般金属材料构件都是在弹性状态下工作的。是不允许发生塑性变形，所以机械设计中一般采用屈服强度σs作为强度指标，并加安全系数。2，塑性材料在载荷作用下断裂前发生不可逆永久变形的能力。评定材料塑性的指标通常用伸长率和断面收缩率。 伸长率δ=[（L1—L0）/L0]100% L0---试件原来的长度L1---试件拉断后的长度 断面收缩率φ=[（A1—A0）/A0]100% A0----试件原来的截面积A1---试件拉断后颈缩处的截面积 断面收缩率不受试件标距长度的影响，因此能够更可靠的反映材料的塑性。 对必须承受 强烈变形的材料，塑性优良的材料冷压成型的性能好。 3，硬度金属的硬度是材料抵抗局部塑性变形或表面损伤的能力。硬度与强度有一定的关系，一般情况下，硬度较高的材料其强度也较高，所以可以通过测试硬度来估算材料强度。另外，硬度较高的材料耐磨性也较好。 工程中常用的硬度测试方法有以下四种 （1）布氏硬度HB （2）洛氏硬度HRc（3）维氏硬度HV （4）里氏硬度HL 4，冲击韧性指材料在外加冲击载荷作用下断裂时消耗的能量大小的特性。 材料的冲击韧性通常是在摆锤式冲击试验机是测定的，摆锤冲断试样所作的功称为冲击吸收功。以Ak表示，Sn为断口处的截面积，则冲击韧性ak=Ak/Sn。 在承压类特种设备材料的冲击试验中应用较多。 三金属学与热处理的基本知识 1，金属的晶体结构--物质是由原子构成的。根据原子在物质内部的排列方式不同，可将物质分为晶体和非晶体两大类。凡内部原子呈现规则排列的物质称为晶体，凡内部原子呈现不规则排列的物质称为非晶体，所有固态金属都是晶体。 晶体内部原子的排列方式称为晶体结构。常见的晶体结构有：

(完整版)青岛地区小学一年级古诗卡

1. 江南汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。 鱼戏莲叶间：鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。 2. 长歌行(节选) 汉乐府 百川东到海，何时复西归。 少壮不努力，老大徒伤悲。 3. 敕勒歌北朝民歌敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。 4. 蝉唐虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。5.咏鹅[唐] 骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。 白毛浮绿水，红掌拨清波。 6. 送朱大入秦[唐] 孟浩然游人五陵去，宝剑值千金。 分手脱相赠，平声一片心。 7. 登颧雀楼[唐]王之涣白日依山尽, 黄河入海流. 欲穷千里目, 更上一层楼. 8. 春晓[唐]孟浩然春眠不觉晓, 处处闻啼鸟, 夜来风雨声, 花落知多少. 9. 鸟鸣涧 [唐] 王维人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。

10. 杂诗唐王维君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未？ 11. 相思 [唐] 王维红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。 12. 静夜思 [唐] 李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 13. 古朗月行 [唐] 李白小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。 14. 秋浦歌 [唐] 李白白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。15. 长干行(节选) [唐] 李白郎骑竹马来，绕床弄青梅。 同居长干里，两小无嫌猜。 16. 赠汪伦 [唐] 李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 17. 绝句 [唐] 杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年。 18. 春夜喜雨 [唐] 杜甫好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。

人教版九年级下册八单元课题1金属材料(第一课时)教案

课题1金属材料 （第一课时) 教学目标 知识与能力：1、认识金属的共性及一些金属的特性。 2、知道由物质的性质决定物质的用途 过程与方法：通过自学、合作、交流，使学生掌握良好的学习方法。 情感态度价值观：培养学生由特殊到一般的归納推理方法。 教学重点：金属的共性、特性、金属之最。 教学难点：合金及物质的性质决定物质的用途。 教学方法：自学、合作、交流 教学过程 导入新课 【多媒体播放】 【讲述】从远古时代的刀耕火种，到现代社会的先进武器，各种各样的金属制品一直 没有离开人类的生活。聪明的人类不仅把金属制成各种的工具，用于提高生产力，而且 还用金属制造了各种武器用于掠夺，同时劳动人民也制造出精美的艺术品，可以说金属 制品的发展史是人类文明进步的见证。下面我们就一起来学习有关金属和金属材料的内 容。 【图片展示】一组金属制品的图片(马踏飞燕、司母戊鼎、铁狮子、高压锅……) 【提问】图片中的物品都是由什么材料制成的？生活、生产中常用金属有哪些？你知 道目前用途广泛的金属(铜、铁、铝)被人类应用的时间先后吗？ 【学生】学生观看图片和阅读课本、分析、讨论、回答问题。 【展示】展示一些常见的金属材料的图片，让学生观察图片并列举身边的金属材料。 【设问】你对金属的了解还有哪些？为什么金属有这么广泛的用途呢？ 【实验探究】以铁、铜、铝为例探究金属的物理性质。 1．用细砂纸打磨铁丝、铜丝后，观察其颜色、光泽，将其弯曲再拉直。 2．观察铜片、铁片和铝箔。 3．给金属片的一端加热，感受另一端的温度。 4．用电池和小灯泡等试验铜丝、铁丝能否导电，并比较灯泡的亮度。 【归纳总结】师生共同总结。推测金属共有的一些物理性质。 1 / 3

金属材料成型工艺基础重点

第一章：金属的液态成型 一、充型： 1.充型概念：液态合金填充铸型的过程，简称充型。 2.充型能力：液态合金充满铸型型腔，获得形状完整、轮廓清晰铸件的能力。 ?充型能力不足时，会产生浇不足、冷隔、夹渣、气孔等缺陷 ?影响充型能力的主要因素 ?⑴合金的流动性—液态合金本身的流动能力 a 化学成分对流动性的影响—纯金属和共晶合金的成分的流动性好 b工艺条件对流动性的影响—浇注温度、充型能力、铸型阻力 c流动性的实验 ?⑵工艺条件：a、浇注温度一般T浇越高，液态金属的充型能力越强。 b、铸型填充条件—铸型的许热应力 c、充型压力：态金属在流动方向上所受的压力越大，充型能力越强。 d、铸件复杂程度:构复杂，流动阻力大，铸型的充填就困难 e、浇注系统的的结构浇注系统的结构越复杂，流动阻力越大，充型能力越差。 f、折算折算厚度也叫当量厚度或模数，为铸件体积与表面积之比。折算厚度大，热量散失慢，充型能力就好。铸件壁厚相同时，垂直壁比水平壁更容易充填。 ——影响铸型的热交换影响动力学的条件（充型时阻力的大小），必须在保证工艺条件下金属的流动性好充型能力才好。 二、冷却 ⑴影响凝固的方式的因素：a.合金的结晶温度范围—合金的结晶温度范围愈小，凝固区 域愈窄，愈倾向于逐层凝固。金属和共晶成分的合金是在恒温下结晶的。由表层向中心逐层推进(称为逐层凝固)方式，固体层内表面比较光滑，流动阻力小，流动性好。 b.铸件的温度梯度—在合金结晶温度范围已定的前提下，凝固区域的宽窄取决与铸 件内外层之间的温度差。若铸件内外层之间的温度差由小变大，则其对应的凝固区由宽变窄。 ⑵凝固: a.逐层凝固—充型能力强，便于防止缩孔、缩松。灰铸铁和铝硅合金等倾向于逐层凝固。 b.糊状凝固—充型能力差，难以获得结晶紧实的铸件球铁倾向于糊状凝固。 c.中间凝固— ⑶收缩:a.液态收缩从浇注温度到凝固开始温度之间的收缩。由温度下降引起。 T浇—T液用体收缩率表示 b.凝固收缩从凝固开始到凝固终止温度间的收缩。由状态改变、温度下降和相 变三部分组成。 T液—T固用体收缩率表示 ——液态收缩与凝固收缩产生的缺陷：1)缩孔 产生部位：通常在铸件上部，或最后凝固的部分,呈倒锥形，内表面粗糙。 产生条件：铸件由表及里地逐层凝固，即纯金属或共晶成分的合金易产生缩孔。 影响因素：合金的液态收缩↑，凝固收缩↑→缩孔容积↑浇注温度↑→缩孔容积↑；铸件较厚→缩孔容积↑ 2)缩松 缩松：分散在铸件某些区域内的细小孔洞，分为宏观缩松和显微缩松两种，显微缩松分布更为广泛。

常见的金属材料》说课稿

《常见的金属材料》说课稿 一、教材分析 1. 教材的地位和作用 （1）课标解读 在《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》中对本课题的要求如下： （2）教材分析 本课题分为两部分。第一部分从日常生活用品很多是用金属材料制成的入手，说明金属材料包括纯金属和合金两类，并从社会发展的历史说明铁、铜、铝及其合金是人类使用最多的金属材料。教材注意联系学生的生活经验，配合实物照片介绍了金属具有金属光泽，能传热、导电，有延展性等重要物理性质，同时采用列表的方式，给出了一些常见金属物理性质的数据，为如何利用金属的物理性质提供了重要依据。教材把重点放在“讨论”及对物质的性质与用途关系的了解上，注意培养学生综合分析问题的能力。 第二部分重点介绍合金。教材用厨师在炒菜时常会在菜里加入各种调料以改善菜的色、香、味的事实作比喻，说明在纯金属中加热熔合某些金属或非金属，可以制得与纯金属性质不同的合金，如生铁和钢等，这些合金具有某些比纯金属更好的性能。教材接着通过实验让学生亲身体验合金与纯金属性质的不同，了解为什么合金比纯金属具有更广泛用途的原因。教材以列表的方式简略地介绍了一些常见合金的主要成分、性能和用途。 2. 教学目标 （1）知识与技能 了解金属的物理特征，能区分常见的金属和非金属，认识金属材料在生产、生活和社

会发展中的重要作用；了解常见金属的特征及其应用，认识加入其他元素可以改良金属特性的重要性；知道生铁和钢等重要的合金。 （2）过程与方法 ①学习运用观察、实验等方法获取信息。通过学生亲身体验和实验探究，使学生体验科学探究的意义，培养学生抽象思维能力，微观想象力和分析推理的能力。 ②学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。帮助学生形成获取信息和处理信息的能力，并构建出与金属材料相关联的知识体系。 （3）情感态度与价值观 ①进一步培养对生活中化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。培养学生科学探究精神和合作学习意识。 ②树立事物是普遍联系的观点，逐步形成合理使用物质的观念。 ③树立为社会进步而学习化学的志向。 3. 教学重点、难点 教学重点：认识金属物理性质的相似性和差异性。 教学难点：认识合金。 二、教法分析 教学过程中采用实验探究法、交流讨论法、分析归纳法和多媒体辅助教学。逐步形成创设情境→实验探究→得出结论→联系实际→拓展视野→发挥想象→提高兴趣的模式。 三、学法指导 1.本节课的授课对象化学基础相对较好，有一定的自主学习能力。对化学有很浓厚的兴趣，能够在课外抽出时间，进行化学资料的收集和整理。学生理解和分析问题的能力较好，能够联系实际，将所学的知识应用于社会生活。 2.课前可以由学生收集一些常见的金属材料，由实物或事实入手，使学生认识金属材料与日常生活以及社会发展的关系，并进而引入到对金属的物理性质的教学。 3.重点组织好教材中的“讨论”，要引导学生从多个角度思考问题，对有些讨论题应说出不止一个理由。也可以结合当地的实际情况提出一些学生感兴趣的讨论题。通过讨论引导学生形成以下认识：物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但这不是唯一的决定因素，在考虑物质的用途时，还需考虑价格、资源、是否美观、使用是否便利，以及废料是否易于回收和对环境的影响等多种因素。 4.常见合金的主要成分、性能和用途表，以及钛和钛合金等属于常识性介绍内容，学生只需留有大致印象即可。教师应使学生了解如何查阅这些资料的途径，以培养学生独立获取知识的能力。 5.通过学习过程中的交流和讨论，让学生自己发现长处和不足，大家互相帮助，互相鼓励，都在原有的基础上有所提高，有所发展，不断地体验成功的喜悦，增强学习化学的信心。使学生真正成为教学活动中的主体。 四、教学程序

工程材料及成型技术基础考试题目

工程材料及成型技术基础考试题目 一、填空 1、常见的金属晶体结构：体心立方晶格、面心立方晶格、密排六方晶格。 2、晶体缺陷可分为：点缺陷、线缺陷、面缺陷。 3、点缺陷包括：空位、间隙原子、置换原子。 线缺陷包括：位错。位错的最基本的形式是：刃型位错、螺型位错。 面缺陷包括：晶界、亚晶界。 4、合金的相结构可分为：固溶体、化合物。 5、弹性极限：σe 屈服极限：σs 抗拉强度：σb弹性模量：E 6、低碳钢的应力应变曲线有四个变化阶段：弹性阶段、屈服阶段、抗拉阶段（强化阶段）、 颈缩阶段。 7、洛氏硬度HRC 压印头类型：120°金刚石圆锥、总压力：1471N或150kg 8、疲劳强度表示材料经无数次交变载荷作用而不致引起断裂的最大应力值。 9、冲击韧度用在冲击力作用下材料破坏时单位面积所吸收的能量来表示。 10、过冷度影响金属结晶时的形核率和长大速度。 11、以纯铁为例α– Fe为体心立方晶格（912℃以下） γ– Fe为面心立方晶格（1394℃以下）、δ– Fe为体心立方晶格（1538℃以下） 12、热处理中，冷却方式有两种，一是连续冷却，二是等温冷却。 13、单晶体的塑性变形主要通过滑移和孪生两种方式进行。 14、利用再结晶退火消除加工硬化现象。 15、冷变形金属在加热时的组织和性能发生变化、将依次发生回复、再结晶和晶粒长大。 16、普通热处理分为：退火、正火、淬火、回火。 17、退火可分为:完全退火、球化退火、扩撒退火、去应力退火。 18、调质钢含碳量一般为中碳、热处理为淬火+高温回火。 19高速钢的淬火温度一般不超过1300℃、高速钢的淬火后经550~570℃三次回火。 三次回火的目的：提高耐回火性，为钢获得高硬度和高热硬性提供了保证。 高速钢的淬火回火后的组织是：回火马氏体、合金碳化物、少量残余奥氏体。 20、铸铁的分类及牌号表示方法。P142

学校领导班子对照检查材料

学校领导班子对照检查材料 省庄镇东苑庄学校 在本次党的群众路线教育实践活动中，我校党支部根据区委、区教育局、镇党委部署，认真学习和执行市委、区委、镇党委相关指示精神，按照各级党委教育实践活动实施方案的要求，“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，设立专项工作办公室，学校党支部书记带头，领导班子成员率先垂范，统一思想认识，明确目标任务，细化活动步骤，积极学习提高，认真开展交心谈心活动，深入查找“四风”问题，积极寻找解决问题的有效方法，着力加强党风建设，服务群众，切实推动学校的可持续发展，提升学校的核心竞争力。 一、遵守党的政治纪律和贯彻中央八项规定及各级党委政府相关规定和指示精神，转变作风方面的情况： (一)加强学习引领，提升思想认识 对中央和省市区、镇党委政府的重要精神，学校班子每周坚持召开会议认真学习，结合学校工作的实际情况进行贯彻。2014年3月以来，学校班子共召开班子成员学习会议10余次。全体班子成员除认真学习了《论群众路线——重要论述摘编》、《党的群众路线教育实

践活动学习文件选编》、《厉行节约、反对浪费——重要论述摘编》等教材外，还认真按照各级党委和教育局的要求，结合学校自身实际，探索学校科学发展、领先发展的新思路、新方法与新途径，深入推进教育均衡化，全面推进教育现代化，加快推进教育全优化。 (二)调查研究，密切联系群众 校级班子牢固树立以人为本的工作意识，主动服务群众，畅通意见渠道，从教师和学生的实际出发，解决老师和学生最想解决的问题。 1、召开学生座谈会，倾听学生意见。 2014年6月，学校党支部主要成员与全校60多名学生代表座谈，倾听学生对学校办学的意见，共收集意见30余条，当场解答10余条，责成相关部门会后研究落实的17条，不能采纳的已经对学生进行了解释。 2、召开家长座谈会，了解家长需求。 学校成立了家长委员会，通过家长委员会了解家长的需求，征集对学校办学的意见和建议。学校党支部和行政班子对这些意见进行认真的研究，能够落实了的认真落实，把家长委员会建成听取家长意见的平台。

(完整版)青岛地区小学一年级古诗卡

1.江南汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。 鱼戏莲叶间：鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。 2.长歌行（节选）汉乐府白川东到海，何时复西归。 少壮不努力，老大徒伤悲。 3.敕勒歌北朝民歌敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。 4.蝉唐虞世南垂#委饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。5.咏鹅［唐］骆宾王 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。 白毛浮绿水，红掌拨清波。 6.送朱大入秦［唐］孟浩然 游人五陵去，宝剑值干金。 分手脱相赠，平声一片心。 7.登颓雀楼［唐］王之涣白日依山尽，黄河入海流. 欲穷千里目，更上一层楼. 8.春晓［唐］孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟， 夜来风雨声，花落知多少. 9.鸟鸣涧［唐］王维人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。

11.相思红豆生南国， 愿君多采撷，12.静夜思 床前明月光，举头望明月，13.古朗月行小时不识月，乂疑瑶台镜，14.秋浦歌白发三千丈， 不知明镜里， ［唐］王维春来发几枝。 此物最相思。 ［唐］李白疑是地上霜。 低头思故乡。 ［唐］李白呼作白玉盘。 飞在青云端。 ［唐］李白缘愁似个长。 何处得秋霜。 10.杂话唐王维君自故乡来，应知故乡事。 来日绮窗前, 寒梅著花未? 15.长干行（节选）［唐］李白郎骑竹马来，绕床弄青梅。 同居长干里，两小无嫌猜。 16.赠汪伦 李白乘舟将欲行, 桃花潭水深千尺, ［唐］李白 忽闻岸上踏歌声。不 及汪伦送我情。 17.绝句［唐］杜市江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看乂过，何日是归年。 18.春夜喜雨［唐］杜市好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。

人教版初中九年级化学第八单元金属和金属材料《金属材料》第一课时教案

人教版初中九年级化学第八单元金属和金属材料课题1金属材料 第一课时 【教学目标】 1.认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用； 2.了解金属的物理特征； 3.知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途。 【教学重点】 1.金属材料的物理性质。 2.物质性质与用途的关系。 【教学难点】 1.培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。 2.提高学生综合分析问题的能力。 【教学方法】 实例→提问→得出结论→联系实际→拓展视野→发挥想象→提高兴趣。 【教学准备】金属制品、金属制品的图片、同样大小的铜片、铝片和铁片、细铁丝、铜丝、铝箔 【教学过程】 [学习情景]展示金属制品(如曲别针、铝箔、铜丝、水龙头等)和金属制品的图片(如灯泡、公交车、厨房用品等)。 [介绍]以上这些实物或图片中的物质都是由金属材料制成的。金属材料包括纯金属以及它们的合金。分别举例：铁锅、不锈钢锅。 [设问]看到这些实物或图片，你想到了什么? [学生发表感想] 如：1．想到金属与人类的生活、生产关系密切。 2．感到金属在各个领域都有广泛的用途。 3．想要知道它们是由什么金属制成的。 4．想知道制造不同的东西根据什么选用金属。

[新课引入]通过大家刚才的发言，可以看出大家对金属材料的重要性有了一定的认识，而且也对它们很感兴趣，当然也有很多疑问。本单元我们就来学习金属和金属材料。 [板书] 课题1 金属材料 [设问] 你知道人类使用金属材料的历史吗？ [学生回答、交流] [小结] 人类从石器时代进入青铜器时代，继而进入铁器时代，就是以金属材料的使用作为标志的（图片展示）。 [讲解] 铜和铁是人类使用较早的金属，我国劳动人民在商代就制造出精美的青铜器，春秋战国时期就会冶铁和炼钢。铝的利用要比铜和铁晚得多，那仅仅是100多年前的事情。但由于铝的密度小和具有抗腐蚀等优良性能，现在世界上铝的年产量已超过了铜，位于铁之后，居第二位。 [过渡]下面，我们就以生产、生活中对金属的使用为例，来对金属的物理性质进行探讨。 [板书]一、几种重要的金属 [图片展示]金饰、银饰、铂饰。 [设问] 金、银、铂都可用来做饰品，说明金属有什么物理性质？ [学生回答、交流] [小结] 金属都具有金属光泽：大多数金属呈银白色，金呈黄色，铜呈紫红色。[图片展示]铁轨、钢架桥。 [设问] 钢铁等可用来做轨道、桥梁，说明金属有什么物理性质？ [学生回答、交流] [小结] 金属都具有较大的机械强度和硬度，但钠、钾很软，可用小刀切割。[图片展示]铜、铝制作的电线、电缆。 [设问] 铜、铝等可用来做电线、电缆，说明金属有什么物理性质？ [学生回答、交流] [小结] 金属都具有良好的导电性。 [图片展示]铁锅、铝壶。 [设问] 铁、铝等可用来做炊具，说明金属有什么物理性质？

青岛市小学生1~6年级必备诗词75首直接打印版

1.《咏鹅》 唐·骆宾王 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。 白毛浮绿水，红掌拨清波。 2.《春晓》 唐·孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 3.《静夜思》 唐·李白 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 4.《风》 唐·李峤 解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜。 5.《江南》 汉乐府 江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 6.《咏柳》 唐·贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 7.《长歌行》 汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归。 少壮不努力，老大徒伤悲。

8.《登鹳雀楼》 唐·王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 9.《凉州词》 唐·王翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 10.《出塞》 唐·王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 11.《芙蓉楼送辛渐》 唐·王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相间，一片冰心在玉壶。 12.《敕勒歌》 北朝民歌 敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 13.《回乡偶书》 唐·贺知章 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。 14.《凉州词》 唐·王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

空山不见人，但闻人语响。 返景人深林，复照青苔上。 16.《悯农(其一)》 唐·李绅 春种一粒粟，秋收万颗子。 四海无闲田，农夫犹饿死。 17.《悯农(其二)》 唐·李绅 锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 18.《送元二使安西》 唐·王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 19.《九月九日忆山东兄弟》 唐·王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 20.《古朗月行》(节选) 唐·李白 小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云端。 仙人垂两足，桂树何团团。 白兔捣药成，问言与谁餐。 21.《望庐山瀑布》 唐·李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

青岛地区小学一年级古诗卡

1. 江南汉乐府 江南可采莲，莲叶何田田。 鱼戏莲叶间：鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。 2. 长歌行(节选) 汉乐府百川东到海，何时复西归。 少壮不努力，老大徒伤悲。3. 敕勒歌北朝民歌 敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。 4. 蝉唐虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。5.咏鹅[唐] 骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。 白毛浮绿水，红掌拨清波。6. 送朱大入秦[唐] 孟浩然游人五陵去，宝剑值千金。 分手脱相赠，平声一片心。7. 登颧鹊楼[唐]王之涣白日依山尽, 黄河入海流. 欲穷千里目, 更上一层楼. 8. 春晓[唐]孟浩然春眠不觉晓, 处处闻啼鸟, 夜来风雨声, 花落知多少. 9. 鸟鸣涧 [唐] 王维人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。10. 杂诗唐王维君自故乡来，应知故乡事。 来日绮窗前，寒梅著花未？11. 相思 [唐] 王维红豆生南国，春来发几枝。 愿君多采撷，此物最相思。12. 静夜思 [唐] 李白床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。13. 古朗月行 [唐] 李白 小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云端。 14. 秋浦歌 [唐] 李白 白发三千丈，缘愁似个长。 不知明镜里，何处得秋霜。 15. 长干行(节选) [唐] 李白 郎骑竹马来，绕床弄青梅。 同居长干里，两小无嫌猜。 16. 赠汪伦 [唐] 李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 17. 绝句 [唐] 杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年。 18. 春夜喜雨 [唐] 杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 19. 绝句 [唐] 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 20. 早春 [唐] 韩愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 21. 赋新月 [唐] 缪氏子 初月如弓未上弦，分明挂在碧霄边。 时人莫道蛾眉小，三五团圆照满天。 22. 遗爱寺 [唐] 白居易 弄石临溪坐，寻花绕寺行。 时时闻鸟语，处处是泉声。 23. 秋风引 [唐] 刘禹锡 何处秋风至，萧萧送雁群。 朝来入庭树，孤客最先闻。 24. 悯农 [唐] 李绅 锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 25. 雨晴 [唐] 王驾 雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。 蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。 26. 田上 [唐] 崔道融 雨足高田白，披蓑半夜耕。 人牛力俱尽，东方殊未明。 27. 溪居即事 [唐] 崔道融 篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。 小童疑是有村客，急向柴门去却关。 28. 五岁咏花 [唐] 陈知玄 花开满树红，花落万枝空。 惟余一朵在，明日定随风。 29. 牧童 [唐] 吕严 菜铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 归来饭饱黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 30. 山亭夏日 [唐] 高骈 路树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。 水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。 31. 登鹳雀楼 [唐] 畅诸 迥临飞鸟上，高出世尘间。 天势围平野，河流入断山。 32. 画眉鸟 [宋] 欧阳修 百啭千声随意移，山花红字树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 33. 咏柳 [宋] 曾巩 乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。 解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。 34. 客中初夏 [宋] 司马光 四月清和雨乍晴，南山当户转分明。 更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。 35. 梅花 [宋] 王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 36. 新晴 [宋] 刘邠 青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。 唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。 37. 春日 [宋] 秦观 一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。 有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。 38. 新凉 [宋] 徐玑 水满田畴稻叶齐，日光穿树晓烟低。 黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼。 39. 春暮 [宋] 曹豳 门外无人问落花，绿阴冉冉遍天涯。 林莺啼到无声处，青草池塘独听蛙。 40. 横溪堂春晓 [宋] 虞似良 一把青秧趁手青，轻烟漠漠雨冥冥。 东风染尽三千顷，白鹭飞来无处停。 41. 樵夫 [宋] 萧德藻 一担干柴古渡头，盘缠一日颇优游。 归来涧底磨刀斧，又作全家明日谋。 42. 赤日炎炎似火烧宋朝民歌 赤日炎炎似火烧，野田禾苗半枯焦。 农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。 43. 寻胡隐君[明] 高启 渡水复渡水，看花还看花。 春风江上路，不觉到君家。 44. 中秋 [明] 文征明 横笛何人夜倚楼，小庭月色正中秋。 凉风吹堕双桐影，满地碧阴入水流。 45. 京师得家书 [明] 袁凯 江水三千里，家属十五行。 行行无别语，只道早还乡。 46. 题画 [清] 袁枚 村落晚晴天，桃花映水鲜。 牧童何处去，牛背一鸥眠。 47. 偶步 [清] 袁枚 偶步西廊下，幽兰一朵开。 是谁先报信，便有蜜蜂来。 48. 安宁道中即事清王文治 夜来春雨润垂杨，春水新生不满塘。 日暮平原风过处，菜花香杂豆花香。 49. 暮春 [清] 翁格 莫怨春归早，花余几点红。 刘江根蒂在，岁岁有东风。 50. 惜时无名氏 三春花事好，为学须及早。 花开有落时，人生容易老。