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OpenDaylight与Mininet应用实战之OpenFlow1.0协议分析

OpenDaylight与Mininet应用实战之OpenFlow1.0协议分析继本专题基本环境搭建(一)之后,本文在此基础上熟悉平台操作,以及通过wireshark 抓包工具分析OpenFlow(以下简写为OF)协议。具体的OF官方协议及白皮书可在资料库栏目中下载阅读。注:此文涉及的环境仅支持OF1.0版本,对于OF1.2、OF1.3版本可用其他平台测试,后续会另做专题讨论。

1打开wireshark并创建拓扑

按照章节一搭建平台,启动ODL,并打开wireshark。进入装有Mininet的VM,通过mn命令指定网络拓扑及指定此ODL控制器。

Mininet创建网络拓扑命令:

此命令通过Mininet模拟创建一个含有两个交换机(Open vSwitch,以下简写为OVS)和两个主机的网络拓扑,其中192.168.5.203为ODL的IP,6633为ODL的默认端口,网络拓扑如下图所示:

2查看网络

在Mininet中通过操作网络命令,可以查看OVS间及OVS与主机间的连接关系,也可以查看Mininet是否远程连接控制器。

例如,通过nodes命令可以查看网络中所有的节点。

通过net命令可以查看并确认网络连接关系是否与预期一致以及节点信息,且可以了解具体的连接端口信息。

通过下面的dump命令可以看出,交换机通过远程方式连接到控制器,且能看到控制器的IP 和PORT。

3抓包并分析协议

通过wireshark抓包可以直接看到控制器与OVS交换机的通信过程,下面分析该流程中的OF消息。此专题应用的是直接支持OpenFlow协议的wireshark官网Stable Release(1.12.1)版本。

3.1建立连接

控制器与交换机之间的OpenFlow协议是应用于TCP传输层上,所以解析应用层。他们首先发送hello消息,建立初始化连接,协商使用的OpenFlow协议版本。由下图可知,ODL与Mininet之间应用的是OpenFlow1.0版本协议(其他1.2、1.3协议会在协议OpenFlow 后面标识)。

3.2能力请求响应

该消息主要响应能力请求feature request消息,回复连接此控制器的交换机的一些基本设置信息,包括交换机的能力以及它的一些端口的信息等。

3.3config请求回应

get config reply消息用于回应get config request消息,交换机通过该消息回应配置信息,一般是交换机的接口配置等信息。

3.4stats状态信息

stats reply消息用于回应stats request信息,主要是交换机回应给控制器的状态信息。

3.5flow mod消息

flow mod消息涉及到流表项的匹配信息等,下图显示的flow mod匹配项的类型信息。

3.6packet_in、packet_out消息

在这部分流程中,当交换机收到数据包后查找流表无匹配项时,将数据包封装在packet_in消息发给controller,由controller通过packet_out消息下发决策,使发送和接收数据包的两主机间进行通信。

以上几种消息类型,可以参照OpenFlow标准协议中的类型,如下图:

我们可以用wireshark观察到当第一次有ping包从h1发到h2时,控制器如何自动添加相应的表项到交换机。

同时,可以进入ODL的web界面查看发现设备的拓扑,如图所示:

4总结

本文基于本专题前一篇文章介绍的实验平台,通过Mininet搭建拓扑结构熟悉其基本操作,同时通过支持OpenFlow协议的wireshark抓包工具熟悉并分析相关的OpenFlow协议。具体的关于SDN控制器下发流表,主要是通过控制器ODL下发流表使主机间通信的流程操作,将在本专题下一篇文章进行详细输出。

《微课程应用实践与思考》听课笔记

微课程应用实践与思考 一、班级授课制由来 1、墨多克:互联网时代的来临,改变了我们人类的生活,但唯一没有改变的就是教育。我们的学校是唯一不受科技革命影响的阵地。今天的教室和维多利亚时代没什么两样。 2、无论英国、巴基斯坦、中国等世界各国的教育都有一个共同的地方:延续了将近四百年的,伴随着工业革命的发生而产生的大规模班级授课制。 3、古代社会,无论中西都是个别化教育、精英化教育,甚至对于平民百姓,最好是没有教育。但随着工业化的发展,流水线上需要掌握一定文化的劳动者,需要大规模的培养人才,从而诞生了班级授课制。 例:200年前的英国,有一个将近400人的一个大教室,还没有音响设备。 4、一张图片揭示了班级授课制的特点:整体化教学,高效率统一教育,必然空间是封闭的,必然是以老师的教学为中心。有统一的教学进度,有明确的教学目标,有严格的教学流程和规范,有明确的教学任务。 5、黑板后面站着一个带傻瓜帽的学生,应该是有二方面的原因:影响老师教学;没有完成学习任务。 二、班级授课制缺点 1、传统的班级授课制所要培养的人的特质:守时、健康、勤奋工作。这三个特质就是工业化所需要的流水线上工人的特质。正如管理大师泰勒所说:我们不需要工人有什么头脑,我们只要求他们听话,把我们指令的工作尽快地干好。 2、博尔诺夫:在班级授课制条件下,学生是原材料,老师是加工者,学校是加工厂。各形各色的学生被磨平了棱角成了批量生产的产品,没有了差异,没有了个性。 三、班级授课制改进思考 1、班级授课制下,课程无选择,学习少自主。个性化改革教育教学聚焦的重点。如何用信息化的手段满足个性化学习的要求,提供资料和支持,应该是我们考虑的问题。 2、杜微:如果我们今天仍然用昨天的方式教育学生,将剥夺学生的未来。 3、对人才的要求:1970年,阅读、写作、数学;1999年,团队合作、解决问题、人际交往。 4、今天的教育对人才的需求:创新能力、独立思考、信息整合 5、教育教学改革应聚焦在个性化学习,更多聚焦在人的发展上。 四、翻转课堂特色 1、有二类学生是游离在课堂之外的:学习能力强,知识已经掌握;基础差,接受能力弱,听不懂。 2、班级授课制的特点:整齐划一,无法关注个体。从而,全世界都在探索如何改变这种情况,提出了翻转课堂。 3、翻转课堂:原来是“知识传授在课堂内,知识吸收在课堂外”,现在则是“知识传授在课堂外,知识吸收在课堂内”,先学后教。 4、国外更多的是采用信息技术,即:微视频。 五、可汗学院引发的思考 1、我国的探索,借鉴了可汗学院的成功经验。 2、微视频的特点:教师不出镜、内容为核心、讲解像兄长、视频短而精 3、可汗学院的视频,每次一个知识点,讲深讲透。 六、微视频教学设计原则 1、微视频教学最难的就是教学设计,教学设计是核心。 2、微视频教学设计要达到四个词八个字:身临其境,生动;另辟蹊径,新颖;画龙点睛,

眼视光专业人才培养方案

眼视光专业人才培养计划 一、学制及招生对象 学制:三年招生对象:高中毕业生 二、专业培养目标 本专业主要培养眼视光行业中的高级技术人才,毕业生能从事屈光度检测、眼镜定配、眼镜检测、眼科基本病理咨询等方面的具有专业理论知识和较强实践工作能力的高技能专门人才。 三、人才培养规格 (一)人才使用规格:学生毕业后主要在医院眼科、眼镜店等第一线工作,从事眼镜行业验配,营销管理等方面的工作。 (二)专业面向岗位(群):眼镜验配、眼镜营销和管理岗位。 (三)知识、能力、素质结构分析(见附表1)。 1.知识结构 (1)基础知识:掌握眼视光学专科基本理论和基本知识,能够从事眼镜验配、营销和管理,熟悉临床等方面工作。 (2)专业知识:掌握相关的医学和眼视光学的基本理论和基本知识;掌握基础理论;熟悉有关法规和管理。 (3)社会知识:具有一定的社会科学和自然知识。 2.能力结构 (1)职业技术能力 具有眼视光专科基本理论和基本知识,能够从事眼镜验配及营销,管理,熟悉临床等方面工作。 (2)职业关键能力 具有较扎实的社会知识和眼视光营销学基础知识,具备坚实的专业知识,能独立从事眼镜验配和管理工作,有一定分析问题和解决问题的能力,具有一定的英语水平,能够阅读一般英文专业技术资料。具备一定的计算机基础知识及操作技能。 3.素质结构 (1)思想道德素质: 具有为人类健康服务的奉献精神,高尚的道德情操,忠于职守,以人民健康为先。 (2)文化素质:

具有一定的文化素质和自然科学、社会科学、人文科学等多学科知识。 (3)业务素质: 能独立从事眼镜验配和营销、眼镜管理工作,有一定分析问题和解决问题的能力。 (4)身体心理素质: 通过各项课程和健康的文化活动,培养学生健康的体魄及从事眼视光工作的良好作风、仪容仪表等。具有健全的人格和良好的心理素质。 四、职业技能考核要求 经过三年专业知识的学习,学生通过考核获得专科毕业证书;参加社会劳动保障部的职业技能考试,掌握眼视光基本知识和实验技能。 五、专业核心课程介绍 1、《眼应用光学》课程 《眼应用光学》是视光学专业基础课程。通过本课程的学习,使学生掌握《眼应用光学基础》的基本规律,掌握和处理几何光学问题的基本思路和方法,为后继课程眼睛光学和眼屈光学打下坚实的基础。全部课程均为理论课。 总学时:60学时;理论学时:60学时;实验学时:0学时。 2、《眼镜技术》课程 课程性质:眼镜是现代屈光矫正临床三大方法中最主要的方法,是矫正眼睛屈光不正、保护眼睛健康和提高视觉功能的一种特殊医疗器具,因为眼睛的生物特性,所以眼镜的校正功能相对眼睛的医疗健康而言,被称为“光学药物”,它是一门集理论和实践并涉及多门学科的综合性课程。 总学时:138学时;理论学时:106学时;实验学时:32学时;授课对象:三年制大专;适用专业:眼视光技术;开课学期:第二、三学期。 3、《眼科学》课程 本课程是供三年制专科眼视光学专业学习的专业基础课,包括眼的组织解剖学、生理学等基础理论,眼科检查法等基本技能,以及眼科用药等基本知识。 眼科学基础是将眼睛作为研究对象,将恢复或提高视力和视觉功能作为目的,通过各种手术、药物、光学器具等达到理想视觉状态。视光学是眼科学的起点,也是眼科学的终点。学好眼科学基础对于眼病防治和视光医疗保健都有重要意义。眼视光师对眼科学要有所了解,才能提高眼科学与屈光不正的诊断与鉴别诊断水平,更好的为患者服务。掌握眼科学知识也有助于眼视光专业整体水平的提高。

牛市差价期权策略组合盈亏分析--期权科普之高端篇:图解8种常用期权策略.doc

期权科普之高端篇:图解8种常用期权策略 本文将以图文形式为大家介绍8种期权策略,每张图的X轴代表标的股票的价格,Y轴代表期权的盈利和亏损(零轴以上为盈利,以下为亏损)。走势线与零轴的交叉点即盈亏平衡点。 1. 买入看涨期权(Long Call) 买入看涨期权是上市期权推出以来最流行的一种交易策略。在学习更复杂的看涨和看跌策略之前,普通投资者应该先透彻理解关于买入和持有看涨期权的一些基础知识。 ①行情判断:看涨或强烈看涨 ②目的与好处

这一策略对于投资者的吸引力在于它投入的资金量较小,以及做多看涨期权所提供的金融杠杆。投资者主要的动机是获得标的证券价格上涨所带来的回报。要获得最佳的回报,还必须选择恰当的期权(到期日和执行价格)。一般来讲,看涨期权“价外”(out-of-the-money)的程度越高,策略的看涨程度越高,因为标的股票需要更大的涨幅才能让期权达到盈亏平衡点。 ③风险与报酬属性 最大利润:无限 最大亏损:有限(期权费) 到期时可获利润(假设股价高于盈亏平衡点):股价-执行价格-期权费 你的最大利润取决于标的证券的潜在价格涨幅,从理论上来讲是无限的。期权到期时,一份“价内”看涨期权的价值通常等于它的内在价值。潜在亏损虽然是有限的,但最高可以损失100%的期权费(即你购买期权所支付的价格)。无论你购买看涨期权的动机是什么,都应该衡量你的潜在回报和损失所有期权费的潜在亏损。 ④盈亏平衡点:执行价格+期权费 这是期权到期时的盈亏平衡点,然而在到期之前,由于合约的市价中还包含剩余的时间价值,盈亏平衡点可能发生在低一些的股票价位。 ⑤波动率的影响:波动率上升为正面,下降为负面 波动率对期权价格的影响发生在时间价值的那一部分。

微课程设计与应用学习心得体会word版本

微课程设计与应用学习心得体会 微课——这个校本教研新形式的产物,原先我觉得挺困惑的。经过几天的研修学习,看了里面的微课,看多了我就悟出了道。“微课”其实就是无生上课,就是教师根据事先设计的教案,在没有学生的情况下面对听课者上课。它在传统的听课、评课活动的基础上增添了“说课”和“答辩”等环节。它具有以下特点: 1、“微课”不同于常态教学研究活动。 “微课”可以在办公室或其他场所进行,它观察、研究对象主要是教师的教,对学生的状态只能作出猜测。活动的目标主要在于帮助教师改进教学方案,提高教学技能等。 2、“微课”的规模小、时间短、参与性强。 教师在学科组内参加活动。每人上“课”、被评的时间控制在5分钟左右,听“课”者由其他参加者(同组教师和专业人员)组成。在活动的过程中,每一位教师不仅登台上“课”,展示自己对某堂课的准备情况,同时又可作为学习者向同事、向专业人员学习,并参与对教学效果的自评与他评,不断反思、修改自己的课前备课,总结经验,提升能力。 3、“微课”的反馈及时、客观、针对性强。 由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动,参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价,获得反馈信息。较之常态的听课、

评课活动,“现炒现卖”,具有即时性。由于是课前的组内“预演”,人人参与,互相学习,互相帮助,共同提高,在一定程度上减轻了教师的心理压力,不会担心教学的“失败”,不会顾虑评价的“得罪人”,较之常态的评课就会更加客观。 我切切实实的感受到:微课虽然是无生上课,但上课的老师心中必须有学生,只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式。只有心中有生才能上好微课,从而达到提高自身教学技能的目的。 教师个人研修计划我参加了信息技术应用能力培训学习。为了能让本次培训学习起到真正的实效,真正让自己获得一定的进步,我制定了一套研修方案。 一、指导思想 通过专家教授的讲解引领,不断更新自己的教育观念,促使自己向专业化方向发展。 二、研修目标 1、提高自己对信息技术应用在语文教学中应用的理解能力和操作能力。 2、能结合有关信息技术应用能力,针对语文教学不断反思和总

东方网力视频大数据实战应用平台

东方网力视频大数据实战应用平台 产品概述 视频大数据实战应用平台,一款面向刑侦用户提供海量视频结构化分析、感知数据清洗汇聚、基于GIS的资源可视化检索、数据关系推演分析、重点目标缉查布控等应用,并逐步向事前预警防控提供大数据分析服务支撑的综合型应用平台产品。同时具备与公安业务系统资源与业务流程的深度融合的能力,打破传统视频侦查平台的应用局限,创新视频侦查实战应用平台的新模式。 系统架构 平台支持本地视频资源及第三方资源的远程交互,基于云计算、云检索、云存储的云架构设计,将标准模块化服务封装成独立应用,根据多级组织架构在应用层面上提供标准的应用前端,实现应用部署的一体化作战模式。

功能简介 视频结构化 支持对视频中人脸、车辆、人体等进行结构化分析,提取数据推送至视图库,实现数据的统一存储。 布控报警 基于不同布控目标要求和监控场景,结合实际业务应用,实现人员、车辆定向布控分析。

视图库串并分析 涉案信息库主要包括以下功能,案事件列表、涉案人员管理、涉案车辆管理、涉案物证管理、涉案场景管理、串并案管理、自动串并案、资源库、涉案图片、涉案视频、绩效统计。 人员分析技战法 依托于平台结构化分析,对人脸、人体进行特征比对分析,实现人员关联信息的挖掘能力,为复杂的查人、找人提供相应的处理工具。 车辆分析技战法 通过对电子卡口与虚拟卡口系统中,海量通行记录的深度挖掘和技战法应用,集合多种技战法,提供一整套完整和专业的工具集,可以对特定车辆进行轨迹分析、团伙分析、碰撞比对等多种应用,缩小可疑车辆排查范围,大大提高办案人员的工作效率,为刑侦破案提供更多的线索。

眼视光器械学教学大纲

《眼视光器械学》教学大纲 (供医药卫生类眼视光技术专业用) 一、课程的性质和任务 (一)课程的性质: 本课程是中等职业学校眼视光专业的一门重要的专业技术基础课程。 (二)课程的任务: 培养学生具备较高的综合素质和中、高级专业技术人才所必备的眼视光技术专业常用器械的设计原理、使用、保养及常见故障的排除,并能应用所学的理论知识和基本技能处理相关的实际问题,为今后的工作奠定理论和实践基础。 三、教学内容和要求 第一章绪论 一、目的要求: 1、掌握眼视光仪器的基本光学系统。 2、了解眼视光器械的分类。 3、了解现代眼视光器械的发展特点。 二、授课内容: 1、重点介绍光学仪器的接收系统和照明系统。 2、一般介绍眼视光器械的分类及与验光配镜有关的器械类型。 3、一般介绍眼视光器械的发展特点。 三、教学方法:课堂讲解 第二章裂隙灯显微镜 一、目的要求: 1、掌握裂隙灯显微镜的基本原理及结构组成。

2、掌握裂隙灯显微镜的常见故障及解决方法。 3、熟悉裂隙灯显微镜的准确规范的操作步骤。 4、了解裂隙灯显微镜的用途及检查方法。 5、了解裂隙灯显微镜的常用附件。 二、授课内容: 1、重点讲解裂隙灯显微镜的基本原理、结构、操作步骤及常见故障解决方法。 2、一般介绍裂隙灯显微镜的用途、使用方法及附件。 三、教学方法:课堂讲解与实物演示 第三章角膜形态测量有关仪器 一、目的要求: 1、掌握角膜曲率计的基本原理及结构组成。 2、掌握角膜曲率计的常见故障及解决方法。 3、熟悉角膜曲率计的规范操作步骤。 4、了解计算机辅助角膜地形图分析系统的原理及特性。 5、了解角膜曲率计的用途、类型。 二、授课内容: 1、重点讲解角膜曲率计的基本原理、双象结构、操作步骤、常见故障及解决方法。 2、一般介绍角膜曲率计的用途、类型。 3、一般介绍计算机辅助角膜地形图分析系统的原理及特性。 三、教学方法:课堂讲解与实物演示 第四章验光检测仪器 一、目的要求: 1、掌握带状光检影镜的基本原理和结构组成。 2、掌握掌握综合验光仪的基本原理及结构组成。 3、了解检影镜的常见故障及排除方法。 4、了解检影镜的操作步骤。 5、了解综合验光仪的类型及使用方法。 6、了解综合验光仪的用途、常见故障及排除方法。 二、授课内容: 1、重点讲解带状光检影镜的基本原理、结构和操作步骤。 2、重点讲解综合验光仪的原理、结构、用途。 3、一般介绍检影镜的误差。 4、一般介绍综合验光仪的用途、常见类型及使用方法。 5、一般介绍检影镜及综合验光仪的常见故障及排除方法。 三、教学方法:课堂讲解与实物演示 第五章眼底检测仪器 一、目的要求: 1、掌握检眼镜的基本工作原理和结构特征。 2、熟悉直接检眼镜的使用。 二、授课内容: 1、重点讲解检眼镜的照明、观察系统,两类检眼镜的比较。

八种常用期权策略(特选借鉴)

八种常用期权策略 1、买入看涨期权(Long Call) 买入看涨期权是上市期权推出以来最流行的一种交易策略。在学习更复杂的看涨和看跌策略之前,普通投资者应该先透彻理解关于买入和持有看涨期权的一些基础知识。①行情判断:看涨或强烈看涨 ②目的与好处 这一策略对于投资者的吸引力在于它投入的资金量较小,以及做多看涨期权所提供的金融杠杆。投资者主要的动机是获得标的证券价格上涨所带来的回报。要获得最佳的回报,还必须选择恰当的期权(到期日和执行价格)。一般来讲,看涨期权“价外”(out-of-the-money)的程度越高,策略的看涨程度越高,因为标的股票需要更大的涨幅才能让期权达到盈亏平衡点。 ③风险与报酬属性 最大利润:无限 最大亏损:有限(期权费) 到期时可获利润(假设股价高于盈亏平衡点):股价-执行价格-期权费 你的最大利润取决于标的证券的潜在价格涨幅,从理论上来

讲是无限的。期权到期时,一份“价内”看涨期权的价值通常等于它的内在价值。潜在亏损虽然是有限的,但最高可以损失100%的期权费(即你购买期权所支付的价格)。无论你购买看涨期权的动机是什么,都应该衡量你的潜在回报和损失所有期权费的潜在亏损。 ④盈亏平衡点:执行价格+期权费 这是期权到期时的盈亏平衡点,然而在到期之前,由于合约的市价中还包含剩余的时间价值,盈亏平衡点可能发生在低一些的股票价位。 ⑤波动率的影响:波动率上升为正面,下降为负面,波动率对期权价格的影响发生在时间价值的那一部分。 ⑥时间衰减:负面影响 期权价格的时间价值部分通常会随着时间流逝而下降或衰 减(time decay)。随着合约接近到期日,时间价值会加速衰减。 2.买入看跌期权(Long Put) 做多看跌期权是投资者希望从标的股票价格下跌中获利的 理想工具。在了解更复杂的看跌策略之前,投资者应该先彻底理解买入和持有看跌期权的基础知识。①行情判断:看跌②目的与好处 买入看跌期权而不持有标的股票是一种纯粹方向性的看空 投机策略。投资者买入看跌期权的主要目的是从标的股票的

眼视光技术专业开设综合实训课程的实践

眼视光技术专业开设综合实训课程的实践 发表时间:2018-07-30T14:33:32.013Z 来源:《航空军医》2018年9期作者:田甜尹华玲严晶魏祥林孙庆洋 [导读] 本研究针对眼视光技术专业开设综合实训课程的实践展开了一系列的探究,首先分析了当前眼视光技术专业开设综合实训课程存在的问题。 (曲靖市三江大道曲靖医学高等专科学校 655000) 摘要:随着社会的不断发展,信息化程度的不断加深,人们对眼视光技术服务的需求不断加大,但是分析现阶段我国的眼视光还处在起步发展阶段,并且我国的验光配镜的专业人才也非常短缺,所以促进课程开发,不断促进眼视光技术专业学生专业技能操作水平的提升是关键。近年来,广大高校对于眼视光技术专业的实践教学越来越重视,并且也积极开展了一系列的教学改革,但是还存在一些现实问题亟待解决。本研究针对眼视光技术专业开设综合实训课程的实践展开了一系列的探究,首先分析了当前眼视光技术专业开设综合实训课程存在的问题,然后分析了如何促进眼视光技术专业综合实训课程的实践。 关键词:眼视光;技术专业;综合实训;课程;实践 1.前言 眼视光技术专业是一门新型的专业,该学科的主要培养目的是培养眼视光技术行业的高级复合型的应用人才,不仅能够从事眼镜行业的验光和配镜工作,还能够配合临床眼科医生开展眼视光技术工作,帮助国民做好眼保健工作。广大高校对于眼视光技术专业开设综合实训课程越来越重视,但是在实训课程的开设过程中还是存在很多问题,因此有必要分析问题的所在,并且促进综合实训课程的顺利开设。 2.分析当前眼视光技术专业开设综合实训课程存在的问题 眼视光技术专业课程实训项目非常多,传统的教学内容虽然也有实训内容但是却不是整体进行的,是在相对分解的状态下开设的,如果仍然延续传统的课程实训教学模式,很难让学生做到学以致用,将所学到的知识运用到实际的问题分析过程中,促进问题得以解决,还容易导致理论和实践,教学和临床的脱节,所以教师需要明确专业技能教学内容的分解目的,需要将其同技能操作进行有机的整合,需要促进操作技能结合岗位要求进行融合,使得学生对整个专业的技能要求有一个系统和完整的理解和掌握。在眼视光技术专业教学过程中促进综合实训课程的开展将眼视光技术各个专业课程之间的界限打破,促进专业课程综合实训及不同学科之间的综合实训,对于学生的综合实践能力的培养起着非常重要的作用。 3.如何促进眼视光技术专业开设综合实训课程的实践 3.1 做好课程安排 一般来讲,高校的眼视光技术专业的综合实训课程是在学生进入工作岗位实习之前开设的,这个时期的学生应完成了对所学的专业课程的理论及实践学习,所以开设单个实训项目,学生基本上能够独立完成,但是当进行问题的综合性分析的时候还是能力不足,一般综合实训课程的开设是以小组为单位开设,不仅能够增强学生小组合作能力的提升,还能够增强学生的竞争意识及分析问题解决问题能力的提升。 3.2 做好实训项目的开发 需要做好具体的实训项目的开发,需要结合用人单位的具体岗位需求及专业实训的具体现状,将具体的综合实训项目确定,包括眼镜的验光定配,调节功能的检查,聚散功能的检查,眼视光仪器的操作等。 3.3 做好项目的实施 需要做好课前准备,让学生自由分组,在开展综合试训之前教师需要将具体的实训项目分配给每一个小组,然后提出需要解决的问题,然后学生结合教师提出的具体问题,认真阅读教材,并且充分利用网络等学校资源进行自主的学习。促进问题的解决。每个综合实训项目的开展需要小组成员明确个人职责,做好角色扮演,共同促进项目的分析和完成,整个实训过程需要严格按照临床模拟检查操作的流程开展。每次实训结束后,教师需要做好引导工作,让学生对综合室实训项目的目的及项目实施的具体原理进行阐述和分析,然后对所得的结果进行综合分析,让学生明白对结果的讨论和分析过程非常重要,例如调节功能检查中PRA检测结果出现异常,导致这种异常产生的因素有很多种调节疲劳引起的,调节灵活度引起的,调节不足引起的,所以需要学生利用自己所学的知识进行综合性的分析,找出问题的症结,教师需要就学生的讨论进行总结分析,就整个实训操作的过程进行总结,得出经验和教训。 3.4 分析综合实训效果 待综合实训工作顺利完成之后,需要分析综合实训的成果,综合实训能够促进学生对眼视光技术专业知识点的综合运用能力通过大量的调查,分析用人单位及实习单位对高校的这项改革有很高程度的认可。 4.分析与讨论 眼视光技术是一门综合性,技术性及实践性都非常强的专业,这门专业的学习过程中涉及到很多技术,例如临床医学、眼科学、眼镜光学、验光、眼镜加工和隐形眼镜验配技术等,促进眼视光技术的发展和创新离不开实践操作,但是分析传统的眼视光技术专业的综合实训没有将专业的整体性表现好,使得学生不能运用所学的专业知识去分析问题、解决问题,容易导致理论和实践的严重脱节,所以是远远不能符合社会对眼视光技术人才的需要。在眼视光技术专业的教学过程中开设综合实训能够将学生所学校到的知识进行综合运用,使得学生在知识和技能学习上获得双丰收,只有将眼视光技术的专业理论及技能实践有机的结合起来,才能保障学生在毕业之后能够真正满足社会发展的需要。综合实训安排在眼视光技术专业学生各种单项训练完成之后,这样能再次强化和规范学生的各项操作技术,对学生参与顶岗实习起着重要作用。综合实训整个过程模拟临床检查操作流程,强调了知识、技能在实际工作中的综合运用。经过实习前的综合实训,加强了实践教学与临床实际的紧密联系,实现了教学与临床的结合。综合实训改变了学生实习后因进入角色慢而不受欢迎的被动局面,对学生的顶岗实习有很大帮助。 5.结语 综上所述,社会的快速发展,注定对眼视光技术专业人才的需求质量越来越高,因此广大高校需要重视眼视光技术专业中开设综合实

C15114股票期权初级策略应用答案(100分)

C15114股票期权初级策略应用答案 一、单项选择题 1. 宽跨式期权的组合构建是买入一个行权价较()的认沽期权, 同时买入一个到期日相同的行权价较()的认购期权。 A. 高,低 B. 高,高 C. 低,低 D. 低,高 您的答案:D 题目分数:10 此题得分:10.0 2. 牛市中,如果投资者预计股票温和上涨,上涨幅度不高或上涨 后可能出现回调,此时投资者选择()相对最佳。 A. 牛市价差期权策略 B. 合成期货多头策略 C. 保护性认沽期权策略 D. 双限策略 您的答案:A 题目分数:10 此题得分:10.0 3. 以下关于熊市价差期权策略说法不正确的是()。 A. 熊市价差期权策略的最大亏损是没有上限的 B. 熊市价差期权策略的最大盈利和最大亏损都是锁定的 C. 最大亏损=两个行权价的差额-净权利金 D. 最大盈利=权利金收入-权利金支出 您的答案:A 题目分数:10 此题得分:10.0 4. ()能降低风险但也相应增加了成本,与之相比,()既可 以规避风险,又可以相对的降低策略成本。 A. 备兑开仓策略,双限策略 B. 备兑开仓策略,保护性买入认沽期权策略 C. 保护性买入认沽期权策略,双限策略

D. 保护性买入认沽期权策略,备兑开仓策略 您的答案:C 题目分数:10 此题得分:10.0 5. 当股市出现重大利空,预计后市股价将剧烈下跌,下列操作策 略中相对最佳的选择是()。 A. 合成期货多头策略 B. 合成期货空头策略 C. 备兑开仓策略 D. 保护性买入认沽期权策略 您的答案:B 题目分数:10 此题得分:10.0 二、多项选择题 6. 以下关于备兑开仓期权交易策略的说法正确的是()。 A. 卖出虚值认购期权,行权价高于标的股票现有价格, 如认购期权到期行权,可以行权价卖出持有的股票,从而获得股票价差收益 B. 卖出认购期权可以获得一笔权利金收益 C. 最大损失为购买股票的成本与卖出股票认购期权的权 利金收入之差 D. 备兑开仓策略可以降低持股成本 您的答案:C,B,A,D 题目分数:10 此题得分:10.0 7. 在震荡行情下可选择的期权组合策略有()。 A. 跨式期权 B. 宽跨式期权 C. 比例期权 D. 蝶式期权 您的答案:C,A,B,D 题目分数:10 此题得分:10.0

微课在小学综合学科中应用实践研究开题报告

微课在小学综合学科中应用实践研究开题报告 微课在小学综合学科中应用实践研究开题报告 各位领导、各位专家、老师们: 我校《微课在小学综合学科中的应用实践研究》课题,获开阳县县级课题,经领导批准,今天开题,我代表课题研究组@欢迎浏览科技东西知识店铺!,将本课题的有关情况向各位领导、专家和老师们汇报如下: 一、本课题选题的依据 实践是检验真理的唯一标准,实践出真知,实践是一切认识的源泉。学生学习文化科学知识,形成各种能力和习惯,培养良好的思想道德素质,都离不开深入扎实的学习实践活动。一切从实践中来,再到实践中去,是各个学科必须遵循的思想原则和客观规律,美国教育家杜威针对传统教育的弊端,认为学生的学习不应是被动接受知识的过程,而应是主动发现的过程,儿童对知识的学习可采用类似科学家发现知识的过程获得。随着现代人们生活节奏的加快,人们对生动的并且容易接受的生活方式和方便有效的学习方式的需求也变得越来越迫切,与此同时,网络通讯技术日新月异的发展以及生活中无处不在的“微”元素也在推动着“微”时代的到来。在教育领域,教师的工作也变得越来越繁重,用大量的时间和精力来集中学习也变得越来越困难,因此方便有效的学习方式成为他们迫切的需求,而微课程的出现恰恰可以满足教师的这种学习需要。因此研究小学微课程的设计原则与方法等相关内容具有重要的理论意义和深远的实践意义。在理论方面,通过参考国内外相关研究对微课程、微学习等相关概念进行了概述,并在此基础上做出个性化的概念界定。分析了与小学微课程设计、开发与应用相关的理论,提出了与小学微课程设计与开发相关的原则与应用方法等;在实践方面,以联通主义学习理论和建构主义理论为指导,同时将理 论部分分析总结的原则与方法应用于小学微课程的实际开发应用中,尝试设计开发了适用小学教学的微课程案例,把设计的案例微课程应用于实际教学中并对应用效果通过问卷调查和访谈的方式进行了调查并做了相应的分析。 二、本课题研究的条件 开展本课题研究具有以下有利条件: 我校有较为良好的课题研究传统,形成了广泛的课题研究氛围,丰富的文献资料和校园网、互联网,为本研究的理论和实践来元提供了可靠的保障。我校有专业的信息技术人员,购买了两台很专业的’摄像机,综合组配备了五台电脑,还可以使用学校的其他电脑供老@ 欢迎收藏科技东西知识店铺!师们学习及微课的制作。课题组成立了课题研究领导小组, 成员有骨干教师,学科带头人,还有充满科研热情的年轻教师,他们都具有较好的研究能力。 三、本课题研究要解决的问题

熊友君:大数据分析挖掘与实战应用

大数据分析挖掘与实战应用 【课程背景】 移动互联网改变了我们的生活,O2O从理论变为现实,美 国会把大数据分析与挖掘正式国家战略,并规划未来经济的引 擎,我们生活在一个数据时代,大数据正在走进我们的生活。 斯诺登为什么要逃离美国,棱镜计划为什么要遭到盟友的 反对? 如何认识大数据,如何让大数据产生价值,市场调研与大 数据差别在哪里,如何利用数据来营销? 【课程目的】 ?认识大数据,了解大数据 ?大数据使用五步法 ?如何利用大数据进行市场分析与预测,以及如何利用数据进行决策调整? ?工具:大数据挖掘精准分析、流程标准化、用户转粉丝技巧6法、O2O转化成 交6法、差异化、扁平化架构、体验引流技巧5招 【课程时长】 ?一天(6小时) 【课程对象】 ?营销总监、市场部经理等企业中高层管理人员 【课程大纲】 一、大数据未来的通行证、市场研究思维 美国的大数据、阿里的大数据 PEST分析,如何研究环境 大数据改变未来 二、市场研究定义、常用的模型工具框架

1)市场研究定义 2)市场研究分类 3)市场研究常用的模型工具 三、数据分析五步法 1)数据搜集 2)数据清洗 3)数据建模 4) 数据整理 四、数据分析应用实战案例(重点) 1)如何利用大数据进行营销策略调整 实战淘宝客,客户类型聚类分析及采取的策略研究 2)实战促销效果,促销分析模型及如何调研 3)实战老客户二次营销,如何从淘宝上引流并找到目标客户,分析其行为 【实战工具】 1.微信日加一万微粉的营销软件一套 (再也不用担心找不到客户) 2.微信远程地址模拟器软件一套 (自动精准定位,找到你的目标客户) 3.一个手机开多个微信工具 (工作、学习、娱乐,一样都不能少) 4.微信自动寻址分析市场的营销工具软件一套 5.微信营销策划执行方案《房地产微信营销方案》、《XX医院微营销方案》 6.微信公众号对接实时天气、电影、音乐。 7.微信公众平台完全操作手册

个股期权的四个基本交易策略100分

个股期权的四个基本交易策略 单选题(共3题,每题10分) 1 . 买入一份上汽集团认购期权,行权价是10元,支付权利金是1元。当股票价格大于()元时开始盈利,并且最大收益是无限的。 ? A.10 ? B.11 ? C.1 ? D.12 我的答案: B 2 . 看好后市上行,又担心现在买入后被“套牢”,则可以()期权,锁定未来的买入价格,。 ? A.买入认购 ? B.买入认沽 ? C.卖出认购 ? D.卖出认沽 我的答案: A 3 . 买入认购期权的最佳时期是()。 ? A.股价快速下跌期 ? B.股价开始下跌时 ? C.股价迅速拉升期 ? D.股价刚开始启动,准备上升期 我的答案: C 多选题(共3题,每题 10分) 1 . 以下属于买入认沽期权的好处的是()。 ? A.保护现货下行风险 ? B.保留价格上行所带来的利润 ? C.资金占用少 ? D.无需进行保证金动态管理 我的答案: ABCD 2 . 下列关于卖出认沽期权策略说法正确的有()。 ? A.认沽期权的卖方将享受因时间流逝而带来的价值损耗 ? B.卖出认沽期权是抄底建仓的好工具 ? C.股票价格波动率的下降有利于认沽期权买方 ? D.股票价格波动率的下降有利于认沽期权卖方 ? E.不得有虚假记载、误导性陈述或者重大遗漏

我的答案: ABD 3 . 假如投资者卖出一份认沽期权,行权价格为10元,获得1元的权利金。以下说法正确的有()。 ? A.上方的收益是固定的 ? B.潜在亏损随标的价格下跌而增加 ? C.预期市场不跌 ? D.标的价格低于11元开始亏损 我的答案: ABC 判断题(共4题,每题 10分) 1 . 卖出认购策略是盈利有限、潜在亏损无限的期权交易策略。() 对错 我的答案:对 2 . 买入认沽期权的盈亏平衡点的计算方式是行权价格减去权利金。() 对错 我的答案:对 3 . 买入认沽期权不需要缴纳保证金,只需要支付权利金,资金使用率高。()对错 我的答案:对 4 . 股票价格波动率的下降有利于认沽期权卖方。() 对错 我的答案:对

微课在财务软件应用课程中的实践与思考

微课在财务软件应用课程中的实践与思考-会计 微课在财务软件应用课程中的实践与思考 孙静 提高教育教学质量是我国现代职业教育发展的重 要命脉,教师教学改革的中心由“教”已经转向“学”。如何 提高学生的学习主动性,教师要从教学手段的多样化入 手,慢慢引导学生的学习行为习惯,从而改变学习模式。 我校一向重视人才培养模式改革,重视理实一体化,在这 近两年中,我校教学团队开发了多门专业课的微课资源, 积累了一定的经验,当然,在使用时也发现了一些问题。 微课,从形式上看,微课视频特别适合在网络及媒体 设备上学习使用,是碎片化、通俗化、移动化、智能化学习 的全新体验;从内容上看,微课是针对某门学科某一知识 点而设计开发的一种新型的微视频课程,通常不会囊括 传统课堂教学的所有环节以及某门学科的所有知识点。 因此,微课不能替代传统课堂教学,不是真正意义上的 “翻转课堂”,本质上是辅助教学的一种方式,其特征是小 而精,它只能是数字化教学资源的一种新型的形式而已, 高校的教学改革应该正视微课的应用功能,不应过渡开 发课程和过渡夸大作用,具体的,下文以财务软件应用课 程中的微课设计思路为例,分享微课设计和制作的具体 步骤,遵循“实用、够用、经济”的原则,结合学情和知识特

点,依托优芽互动电影网站来完成。 一、课程分析 微课的合理使用可以提升教学效果,提高学生的学 习兴趣,但是不是所有课程的全部知识点都适合做成微 课进行教学的,那么教学团队进行深入的课程分析就显 得格外重要了。通过课程分析,罗列出课程的重难点,根 据学生学习的习惯性思维和学习特点,结合该知识点的 教学目标和能力要求,最后筛选出适合开发微课的教学 内容。针对于财务软件课程的课程特点,其操作性强,传 统的上课是教师先演示,学生再操作,同时教师指导,那 么操作的录屏就必不可少,同时录屏视频的制作可以让 学生在操作中反复观看,调节进度,增强学习效果。结合 该课程的教学任务,每一个任务都对应一笔操作业务,教 师把每笔经济业务的操作录屏用录屏软件进行了录屏。 二、脚本编写 微课的脚本编写并不是必要的制作步骤,但是,对于 制作过程复杂的微课,脚本编写很有必要。脚本是对微课 设计的文字表达,其目的是确定微课的“分镜头”组成和 设计思想,脚本是微课制作和验收的依据。脚本可以将微 课的每一个场景或分镜头用二维表来表达,包括镜头号、 画面说明、景别、画外音、音乐、字幕、时长等。微课脚本一般由任课教师来编写,以作为制作的依据或提供给其它

八种常用期权策略

八种常用期权策略 1 、买入看涨期权(Long Call)买入看涨期权是上市期权推出以来最流行的一种交易策略。在学习更复杂的看涨和看跌策略之前,普通投资者应该先透彻理解关于买入和持有看涨期权的一些基础知识。①行情判断:看涨或强烈看涨 ②目的与好处 这一策略对于投资者的吸引力在于它投入的资金量较小,以及做多看涨期权所提供的金融杠杆。投资者主要的动机是获得标的证券价格上涨所带来的回报。要获得最佳的回报,还必须选择恰当的期权(到期日和执行价格)。一般来讲,看涨期权“价外” (out-of-the-money)的程度越高,策略的看涨程度越高,因为标的股票需要更大的涨幅才能让期权达到盈亏平衡点。 ③风险与报酬属性 最大利润:无限 最大亏损:有限(期权费) 到期时可获利润(假设股价高于盈亏平衡点):股价-执行价格-期权费 你的最大利润取决于标的证券的潜在价格涨幅,从理论上来讲是无限的。期权到期时,一份“价内”看涨期权的价值通常等于它的内在价值。潜在亏损虽然是有限的,但最高可以损失100%的期权费(即你购买期权所支付的价格) 。无论你购买看涨期权的

动机是什么,都应该衡量你的潜在回报和损失所有期权费的潜在亏损。 ④盈亏平衡点:执行价格+期权费这是期权到期时的盈亏平衡点,然而在到期之前,由于合约的市价中还包含剩余的时间价值,盈亏平衡点可能发生在低一些的股票价位。 ⑤波动率的影响:波动率上升为正面,下降为负面,波动率对期权价格的影响发生在时间价值的那一部分。 ⑥时间衰减:负面影响期权价格的时间价值部分通常会随着时间流逝而下降或衰 减(time decay)。随着合约接近到期日,时间价值会加速衰减。 2. 买入看跌期权(Long Put) 做多看跌期权是投资者希望从标的股票价格下跌中获利的理想工具。在了解更复杂的看跌策略之前,投资者应该先彻底理解买入和持有看跌期权的基础知识。①行情判断:看跌②目的与好处买入看跌期权而不持有标的股票是一种纯粹方向性的看空投机策略。投资者买入看跌期权的主要目的是从标的股票的价格下跌中获利。买入看跌期权可以作为卖空股票的替代,但潜在的风险较小,可以给投资者提供较大的杠杆。一般来讲,期权“价外”的程度越高,策略的看空性就越强,因为标的股票价格需要下跌更大幅度才能让期权达到盈亏平衡点。 ③风险与报酬属性最大利润:相当大(最大利润发生在股价跌到零)最大亏损:有限(期权费)到期时可获利润(假设股价低于盈亏平衡点):执行价格-股价-期权费做多看跌期

(完整版)微课程的设计与应用学习感悟

微课程的设计与应用学习感悟 近端时间来“微课程”在各个学校传播得如火如荼,本人在参加国培之间,就翻看过大量的关于“微课程”的文献,在国培之后对“微课程”的了解更加深入了一层,今天本人就简单的谈谈,学习了“微课程”的设计与应用之后,在具体教学过程中,是如何灵活运用“微课程”的。 一、微型课程的提出 微型课程是由美国依阿华大学附属学校于年提出的。但是真正的实施与应用却相对较晚,我国在世纪年代才开始引入微型课程。微型课程在教学中的应用,现在较有影响力的是“可汗学院”。 个性化教育呼唤课堂教学结构的变革,以学生为中心:中国式翻转课堂悄然兴起。在国内,中国式翻转课堂在我们身边不断涌现。典型案例包括山东省昌乐二中高效课堂模式,杜郎口中学的杜郎口教学模式和泰兴市杨思中学的“先学后教”模式。在这些模式中,学生使用的是导学案、课本和练习册。但是当前我们翻转课堂所使用的就是微视频和在线学习系统做题。 二、微课程的价值和意义 初中化学教学中客观存在着一些重点和难点,由于学生的学习能力有差异,在每节课分钟教学时间里很难做到兼顾所有学生,从而导致有的学生感觉吃不饱,有的学生却觉得教学内容过难。面对这样的矛盾,以往教师的解决方法通常是课堂上按照进度完成相应课程教学内容,再利用课外的时间对学困生进行个别辅导,这样的方式虽在一定程度上改善了两极分化的情况,却也耗费了学生和教师大量的课余时间,同时,由于学生在某一门科目上用时过多,自然会影响其他科目的学习;此外,学生主观上往往不愿主动向教师提问,主要原因是教师面对面辅导,学生会很紧张,担心自己一遍两遍没学会,会给教师留下不好的影响,这也导致了问题不能得到有效的解决。 在这样的背景下,微型课程的应用就显现出了其特有的优势。一般,一节微型课程的时间在10分钟以内,且以专题的形式出现,既提炼了重难点,也让学生在课余时间可以有选择性的进行学习,同时学生自己面对视频学习时心态会比较放松,不会有压迫感,从而可以进行反复学习直至将初中化学中的重难点知识完全理解。 三、本人实践过的微课程 3、1氧气的制取 以九年级化学第三单元的“氧气的制取”为例,说明“微课程”在中学化学教学中的设计过程。 (1)微课程(“翻转课堂”中的课程学习资源准备环节)根据需要,针对本课教学内容录制三个实验演示视频:双氧水制取氧气、高锰酸钾制取氧气和氯酸钾制取氧气。学生课外学习的资料包除了有关本节课内容的 PPT 和视频还有学生要完成的任务单,内容见表3-1。

眼视光工作计划

眼视光工作计划 篇一:眼视光技术专业教学计划 眼视光技术专业(三年制)教学计划 一、培养目标 眼视光技术专业的基本任务是培养掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论基本原理,适应社会主义市场经济发展, 掌握眼视光技术专业的基础理论、基本知识和基本技能,具有扎实的专业实践动手能力,能根据国际标准验配程序进行验光配镜,能运用国内外先进的技术设备进行眼镜加工,全面掌握隐形眼镜的验配技术,熟练运用计算机选型配镜,热爱视光专业,懂经营,会管理,德、智、体、美全面发展的高级应用性技术人才。 二、人才培养规格要求和知识、能力、素质结构 1.学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,热爱祖国,树立正确的世界观、人生观、价值观,具有革命人道主义精神,救死扶伤,全心全意为人民健康事业服务的良好思想品质和职业道德。 2.在高中文化知识基础上,学习相关的人文社会科学知识和医学基础知识、眼视光学基本理论、眼部和视力保健的知识。具体要求是:(1)掌握基础医学的基本理论知识; (2)掌握视觉科学和视光学的基础理论知识,包括视

器的解剖、视光学应用光学、生理光学、视觉光学和眼镜光学的知识; (3)具有屈光检查(验光)、配镜和隐形眼镜验配的技能;(4)具有眼部检查、常见眼病诊断和视觉保健的能力;(5)具有双眼视异常、斜视、弱视的检查处理的能力;(6)具有低视力评估和康复的能力; (7)具有从事眼科各种特殊检查的能力,包括眼电生理、眼底荧光造影、眼部超声检查等。 三、招生对象、修业年限 1.招生对象:高中毕业生、中等职业学校毕业生(对口升学) 2.修业年限:三年 四、就业去向 1.可到眼镜公司(店)、眼视光医院或综合医院眼科从事医学验光、隐形眼镜验配、眼镜销售、镜片加工、眼镜质检、仓库管理及前台接待等工作; 2.可到视光学产品生产企业及销售公司从事市场开发,售后服务等; 3.可从事青少年近视防治中心从事视觉训练、视觉咨询等工作; 4.可到疾病控制中心从事视力保健,视觉咨等工作; 5.可到低视力康复中心从事低视力康复指导等工作。 五、课程设置、时间分配(一)课程设置与课程简介 必修课

C15114股票期权初级策略应用

试题 一、单项选择题 1. 对股价上下波动方向不确定,但对股价 上涨或下跌的倾向性有所把握,希望收益比 股价上涨或下跌的速度更快又要锁定风险 时,可以采取()策略。 A. 比例期权 B. 跨式期权 C. 牛市价差期权 D. 备兑开仓 您的答案:A 题目分数:10 此题得分:10.0 2. 以下关于熊市价差期权策略说法不正确 的是()。 A. 熊市价差期权策略的最大亏损 是没有上限的 B. 熊市价差期权策略的最大盈利 和最大亏损都是锁定的 C. 最大亏损=两个行权价的差额- 净权利金 D. 最大盈利=权利金收入-权利金 支出 您的答案:C 题目分数:10 此题得分:0.0 3. ()是指持有股票的同时,买入相应数 量的认沽期权的组合策略。 A. 备兑开仓策略 B. 保护性买入认沽策略 C. 双限策略 D. 合成期货多头策略 您的答案:B

题目分数:10 此题得分:10.0 4. ()能降低风险但也相应增加了成本, 与之相比,()既可以规避风险,又可以 相对的降低策略成本。 A. 备兑开仓策略,双限策略 B. 备兑开仓策略,保护性买入认 沽期权策略 C. 保护性买入认沽期权策略,双 限策略 D. 保护性买入认沽期权策略,备 兑开仓策略 您的答案:B 题目分数:10 此题得分:0.0 5. 当股市出现重大利空,预计后市股价将 剧烈下跌,下列操作策略中相对最佳的选择 是()。 A. 合成期货多头策略 B. 合成期货空头策略 C. 备兑开仓策略 D. 保护性买入认沽期权策略 您的答案:B 题目分数:10 此题得分:10.0 二、多项选择题 6. 以下关于备兑开仓期权交易策略的说法 正确的是()。 A. 卖出虚值认购期权,行权价高 于标的股票现有价格,如认购期权到期行 权,可以行权价卖出持有的股票,从而获得 股票价差收益 B. 卖出认购期权可以获得一笔权 利金收益 C. 最大损失为购买股票的成本与

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