如何教孩子恶作剧的界线

如何教孩子恶作剧的界线

来源：为本教育

喜欢玩、喜欢嬉闹是孩子的天性，但是必须让孩子们分清楚何时可以玩耍嬉闹，何时不可以，以免孩子单纯为了好玩，恶作剧对同学或其他孩子造成伤害或其他的憾事，到时出现无法挽回的憾事，而不知所措，后悔莫及。

有些孩子循规蹈矩，安守本分，不会去捉弄其他的孩子;但是有些孩子喜欢与其他人互动、游戏，寻求友谊，但是却是以恶作剧的方式来进行，一方面自己想要从中得到乐趣，二方面觉得这样的恶作剧无伤大雅，甚至还会让其他的伙伴也觉得好玩，充满乐趣，于是就出于本意的以自己的方式来对其他的孩子进行恶作剧，例如：在教室里当同学要坐下时，从后面将同学的椅子拉开，让其在无预警的情况下摔得四脚朝天，捉弄别人的人下意识的开心大笑，其他的同学也跟着哄堂大笑，殊不知被捉弄而屁股跌坐地下的同学心里满是气愤与委屈。对别人恶作剧的人，只知从中得到乐趣，并不知道被恶作剧的人心中的感受，因此单方面的以达到自己的目的来行事，并不会考虑到别人的感受，更不会想到恶作剧所产生的后果及让对方受到伤害不可弥补的憾事发生。

喜欢恶作剧的孩子是具有创造力，且对生活周遭充满好奇心，只是孩子心智发展尚未成熟，有时无法分辨对与错，也没有对于伤害别人必须负责及接受相关法律责任的认知，因此必须让孩子们懂得事情的严重性，也要让孩子学习同理别人的感受，以下提出几个可以帮助孩子可以了解恶作剧界线的方法。

首先，在和学生建立信任关系原则下，倾听孩子，了解孩子喜欢恶作剧的背后原因，分析原因后再对症下药，给予迷思概念澄清，引导其作出正确的判断。

若是孩子纯粹是因为好玩而想要对其他人恶作剧，则可以让孩子知道事情的严重性，及因为恶作剧可能造成的他人伤害，给予充分的信息，帮助孩子同理他人的感受。父母师长可以新闻上其他类似案例进行说明，告诉学生事件发生后的处理流程及后续当事人必须承担的责任，解此让孩子了解事情的严重性，不可以轻易的为了好玩就对他人做出恶作剧，并让孩子们发想事件发生的后续可能发展，并引导孩子们进入同理感受的讨论，借此让孩子们知道事情的严重性及他人的内心感受，用这样的方式让孩子们共同讨论恶作剧的界线，了解到一时的好玩，可能造成同学终生的遗憾与自身愧疚，以叙说道理及同侪讨论代替直接口头限制与高压管教，可以让孩子更愿意听从师长的指导。

倘若孩子恶作剧是因为想引起老师或同学的注意，是出于有意识的且故意的，则可以先采用削弱动机的方式，让孩子了解恶作剧的方式虽然可以短暂的引起其他同学的哄堂大笑，但却可能因此而造成被恶作剧同学身体的伤害及心理的不舒服，甚至会引起班上其他同学的反感，而适得其反。若孩子是想借此引起师长父母的关爱，则可以让孩子透过其他方式来获得爱与安全感，让孩子有事做，让孩子在学习或是生活的其他方面可以挥洒创意，可以获得成就，以获得他人的掌声肯定，以此方式引导孩子不要随意对他人恶作剧。

每一位孩子都有无限美好的特质，喜欢尝鲜，喜欢探索，喜欢获得同侪的认同与肯定，但是必须让孩子清楚明白恶作剧的界限，不可因为一时的疏忽大意，而让憾事发生。喜欢玩耍嬉闹是孩子的天性，遇到爱恶作剧的孩子时，师长父母只要能够耐心的陪伴，了解其内心想法，充分引导，透过案例的分析与讨论，让孩子清楚明白事情的严重性，并设法让其能同理感受被恶作剧的人的心理感受，就能让孩子在要进行恶

作剧时，多一分地思考再行动，并且做出正确的判断，当孩子懂得思考与判断，未来一定可以善用创意，且能同理他人，让自己赢得同侪的友谊;未来更能成为会思考，能做出正确判断的各领域人才、生活上的大赢家。

树立孩子的规则意识

“一想到为人父母居然不用经过考试，就觉得真是太可怕了。” ——日本作家伊坂幸太郎 1近日看到两则新闻，心塞。第一则新闻——《让孩子吸”二手毒”》。讲的是安徽淮南一位妈妈，竟然在民宅内吸毒，而且每次吸毒的时候，都抱着不足一岁的幼女。那些可怕的”毒气”，就这样经常”熏陶”着这个幼婴。警察看到都心痛不已：“毒品多通过加热气化的方式吸食，毒品的烟雾自然也会祸及身边的人。这个孩子还不到一岁，染上毒瘾可怎么办啊？” 2第二则新闻——《过山车惹的祸》。 一个怀了孩子的孕妇，竟然跑去坐过山车，还是能转圈的那种。结果玩完之后下腹剧痛，去医院一检查——胎盘早剥。最后不仅孩子没了，更可怕的是连子宫也切了。她为啥这 么蠢要去坐过山车？因为她才20岁啊！那为啥她老公不管她啊？因为她老公也才21岁，他俩是一起去玩的啊。记者采访妇产科医生时， 医生说了这么一句话：“自己还是个孩子，就不要再造孩子了，都不知道怎么养。” 3日本作家伊坂幸太郎说：“一想到为人父母居然不用考试，就觉得真是太可怕了。”做医生要考医师证，做司机要考驾驶证，做老师要考教师资格证，…………各行各业，都需要一个资格证才能上岗。而做父母是世界上最难的职业，但没有一场考试是针对父母的。如果生娃、育儿也需要考执照，我想，很多中国人都会失去做父母的资格。如果做父母真需要岗位考试，那这场考试会考什么呢？ 懂得和做到了哪些岗位职责才算及格？ 我去查找了美国、英国、德国教育界推行的《美国家庭教育孩子40条准则》《英国儿 童教育十条准则》《德国家庭62条教养规则》，并对这100多条家庭教养准则进行了 总结分类。希望这个”分类总结”，能够给你一点点启发，让你在”怎么做父母”的考试中，能拿到一个漂亮的分数。 4规则教育——岗位职责：让孩子懂得规则 职责解释：帮孩子树立规则意识 ●准则1：制定合理的家庭规则 比如吃饭时不能玩手机、进别人屋前要敲门等，让孩子养成遵守规则的习惯。 ●准则2：让孩子明白各种社会规则 比如交通规则、游戏规则、竞赛规则等，让孩子明白每个人的行为必须在一定的规则和 边界内。 ●准则3：让孩子成为规则的制定者 帮助孩子建立自己的原则——原则在未来可以让孩子少受干扰和伤害。

孩子缺乏安全感的表现及解决方法

孩子缺乏安全感的表现及解决方法 1孩子在幼儿园缺乏安全感的表现 孩子缺乏安全感表现(一) 外出的时候，在陌生人的面前不敢抬头，神情表示的非常紧张，自己的小手还会不停的摆动或者是拉扯自己的衣角。 孩子缺乏安全感表现(二) 保姆或者是在其他亲人照顾的时候，孩子表现的很乖，但是一旦看见了妈妈，就会粘着不放。有时会别表现出委屈，甚至是眼泪汪汪的样子。之后，只要妈妈离开或者是一动的话，就会紧张的大哭大闹，扯着妈妈的衣服不让离开。 孩子缺乏安全感表现(三) 孩子在睡觉的时候辗转反侧，睡的也不踏实，还会时不时的摸摸身边是否有人或者是把陪他睡的人抱的很紧。 孩子缺乏安全感表现(四) 会有喜欢吃大拇指的现象出现，其实这有一个很重要的目的，就是为了寻求安慰，缺少安全感的表现。 2 培养孩子安全感的方法 1、给孩子温暖的充满关爱的家庭关系 安全感通常产生于充满关爱的家庭关系中，当孩子有充分的时间与家人相处，并真实地感受到被保护，他会感到周围的世界都是安全的可被信赖的。让孩子与他所信赖的人维持亲密关系。 2、通过具体行为给予孩子有效的安慰

安慰并不是言语上的宽慰，实实在在解决问题的行为才是有效的安慰，孩子需要了解发现你为安慰他而做的努力，并且根据实际结果来确认他是否真的受到了你的“保护”。 3、让孩子尝试去解决问题和帮助他人 随着孩子逐渐长大，他需要感受自己的“力量”。当他在自己的能力范围内参与了问题解决，给予了他人帮助，他会觉得自己开始可以应对这个世界了。解决问题能让孩子获得能力和自信，帮助他人则能让孩子的内心丰盈。 4、帮助孩子表达出他的情感甚至忧虑 在孩子受到挫折和惊吓以后，不要急于安慰孩子当下的情绪，他需要情感的宣泄。当然，让孩子立即说出当下的感受是非常困难的事情，这就意味着要给予他足够多的时间和同理心，支持他慢慢地说出自己的感受。 3 孩子缺乏安全感应该怎么办呢? 1、家庭气氛很重要 当孩子经常处于不安环境中时，孩子会有恐惧的猜测，爸爸妈妈是不是因为我不乖才吵架?他们是不是不爱我了?他们会不会离开我?由于孩子对大人们的争吵无能为力，因此只能躲在角落里暗自哭泣，或是独自生自己的闷气，后者会把这股怨气累积在心中，长大后心中将会有扭曲的价值观。因此，拥有一个安康快乐的生长环境，对孩子安全感的建立是至关重要的。 2、告诉孩子这个世界是安全的

男友铁了心要和你分手,你该如何挽回他

https://www.sodocs.net/doc/d713952926.html, 男友铁了心要和你分手，你该如何挽回他 很多女生在跟男生分手后，都会有一种很强的需求感，希望他会回到自己身边。需求感越强，越容易让自己陷入不理智的状态，像不断地出现在对方面前，给对方不断地电话邮件等，哪知道，你越这样做，对方就越反感你，甚至为了躲避你，要特意找借口外出视而不见！其实，当男友出现这种情绪和行为时，那你的挽回方法就很有问题了，本来你在他的心中还不至于那么糟糕的，现在反而弄到反感至极的程度！面对分手后男友的这种行为，女友还能怎样做才能挽回男友？ 一、清楚男友分手的原因 男女在相处过程中，往往由于性格的不同，做事方式，价值观等不一而会产生不一样的意见，这时若矛盾得不到解决，就很容易引发分手问题。一般来说，男生提出分手都有哪些原因？ 遇到比你漂亮的女生。男人是视觉性动物，爱漂亮女人是天性，这一点你不想承认也得承认。如果你不想你的男友跟着漂亮女生走，你就必须在其他方面比过她，比如说比她体贴、温柔、懂事、专一等等。 公主病。刚开始的时候，因为是热恋期，他可能会迁就你的臭脾气，但是时间久了，他也会受不了的，所以不要再像家里时一样无法无天了，收敛一点吧。 喜欢小题大做。很多女生太过敏感，因为一点儿小事就想东想西，然后就开始怀疑男生出轨或者是不爱自己了等等，这是一种没自信的表现，时间久了会让他觉得你很烦。 喜欢埋怨，充满负能量。这种人谁会喜欢？偏偏有的女生就是这样，还吧表现出一副圣母的样子，说什么我是为了他好怎样怎样……无论对方做了什么，你永远都能找出毛病来，实际

https://www.sodocs.net/doc/d713952926.html, 上男人是很渴望被认同、赞美和支持的。 管得太紧。爱自由是男人的天性，如果因为你让他放弃了一整个森林，那么最后他还是会为了他的森林放弃你。不要把男友管得太死，束缚的太紧，令人窒息的爱会让人想要逃离。 二、分手后的正确心态 面对分手，很多人除了伤心、焦虑，更多的是不知所措。曾经的山盟海誓，却变成现在的形同陌路；曾经的执子之手，却变成现在的转身离去。面对男友狠心的分手决定，甚至在短时间内不想面对关于自己的任何事情时，女友该怎样做才能不致男友心烦？ 面对事实。失恋者大多因无法接受分手的事实而选择逃避，但我希望你可以从内心承认现实，然后积极的面对它。不管我们遇到什么问题，选择面对问题，才能认清自己，才可以为自己接下来的计划做准备。特别是如果你还想挽回爱情，面对分手的事实才能让你找出解决办法。 树立信心。一个人不管做什么，树立信心是迈向成功的第一步。在你选择挽回对方后，你要树立信心，包括对自己、对他的信心。爱情不会轻易地结束，你需要对你们的感情有信心。 切忌死缠烂打。很多人在分手后，都心急如焚地想要解释、挽回，殊不知其实男生最讨厌这样的纠缠。男、女的思维存在差异性，男生遇到问题会选择冷静，然后自己静静地思考解决方法；而女生遇到问题喜欢马上解决，觉得越拖越麻烦，在分手的问题上也如此。所以如果想要挽回自己的男友，切忌电话、短信的纠缠，给对方时间冷静，也给自己一个时间去缓和情绪吧。 三、挽回该怎样做 每一段感情的发展都是由双方的行为指导着走向，并不能说哪个是对的哪个是错的，尤其

家长应教会孩子应知的安全常识

家长应教会孩子应知的安全常识 父母平时做家务时，就要注意一点一滴地教给他有关水、火、电的案例知识。让孩子对安全有所了解，一些事虽然不用孩子做，但一定要让他知道正确的过程， 遇到紧急情况，孩子同样能发出警告。 1.随手关水龙头，用完电器随后拔掉插头，不用煤气时要把总形状关掉，开、关煤气应请大人代劳。 2.使用电器前，必须擦干双手。有漏电情况时，应及时拔掉插头，或以木棍等绝物品将插头松脱，避免以手碰触而触电。 3.闻到煤气异味时，应该马上关闭煤气总开关，并打开门窗通风，绝不可以此时开关任何电器，以免引发火灾。 4.浴缸中的洗澡水勿放太满，以防溺水。 5.训练孩子熟记各个紧急电话号码，包括匪警110、火警119，以及父母办公室联络电话，甚至记下附近可以提供援助的朋友电话，以备不时之需。 6.平时可以通过讲故事、做游戏，甚至借助电视新闻，教给孩子紧急状况的应变措施。 家长对孩子安全指导常识 教学目的要求： 1 、引导家长们学习安全知识。 2 、使家长学会怎样对孩子安全常识进行指导。

教具准备：多媒体投影 教学时间：一课时 教学过程： 一、家中虽安全，也会出危险。 每个父母都希望自己的孩子平平安 安地成长。为了确保孩子的安全，父母总是不让孩子做这做那， 生怕 孩子摔着、碰着、烫着、电着。可是随着孩子一天天长大，不能总是守护在身边， 十来岁的孩子对身边的一切充满了好奇心， 总相自己做 一做，试一试，为此常与大人发生口角，有的甚至背着大人做。 而这 个年龄段的孩子，动作协调性差，毛手毛脚， 容易发生事故，更给家 长增加了几分担心。看来，随着孩子的增长，对孩子仅仅看护是不够的，还应教会孩子自理、自护。 1

跟孩子建立规则时,我们要看到孩子的需要,和孩子一起制定一份共赢的规则

昨天，邻居给我看了一下她给孩子的寒假计划： 周一奥数，周二钢琴，周三跆拳道，周四书法，周五游泳，周六围棋……只有周日没安排。 我说，孩子还这么小，不用那么拼命吧。 她说，其实不期望孩子多才多艺，只是觉得孩子放假在家太闹腾，想找个地方替我管管他。我家孩儿精力太充沛，平时都不好管，一放寒假就更加让人头痛。为了减少家中鸡飞狗跳的时间，还是给他找点儿事情做比较好。 邻居是个全职妈妈，家有二宝，儿子上一年级了，妹妹还在襁褓中。平时，照顾两个孩子就已经让她疲惫不堪了，这下大宝放寒假了，在家经常大喊大叫吵着妹妹休息，还不好好写作业，还各种不服管。所以，经常能听到她对大宝暴跳如雷的怒吼声。 她说，周日因为孩子爸不用上班，可以把大宝带出去玩，所以没有报班。 好吧，心疼邻居3秒钟。

其实，不光是邻居，最近很多爸妈都跟我抱怨：“就怕孩子放寒假，孩子一放假在家，就像一匹脱缰的野马一样，太不好管了。” 的确，很多孩子在学校比较规矩，可在家就完全不一样。 比如，在幼儿园里，孩子一般都可以自己的事情自己做，自己吃饭，自己上厕所，自己穿衣服，还会积极主动地帮助老师打扫卫生，收拾玩具……但是同样的事情到了家里，孩子就不愿意做了。吃饭的时候各种不情愿，不好好吃；要睡觉了，就生出各种没做完的事儿来，各种拖延；玩具玩过了，就胡乱摆放在地上……所以，不少父母为了不让亲子关系紧张，干脆再把孩子送到可以托管孩子的机构或者各种兴趣班去。 其实，我们并不必大费周折，孩子之所以在学校和在家不一样，在很大程度上，是因为我们对孩子的规则建立出了问题。 01为什么这么说呢？

①行为规范不一致幼儿园的小朋友，一般都去积极主动地参与集体活动。而我们的孩子到了这个环境中，如果想和小朋友很好地相处，也必须跟其它小朋友一样，非常积极主动地去参与到这些活动中。 可是在家里呢，最常见的场景是什么呢？ 爸爸妈妈在玩手机，然后跟孩子说：“小孩子不能玩手机，你去搭积木。” 爸爸妈妈自己在熬夜，睡得很晚，然后告诉孩子：“小孩子不能晚睡，你赶紧去睡觉。” 在幼儿园里，所有的小朋友都要遵守一样的行为规范，可在家里，父母和孩子之间的行为规范却是两套标准。这样，规则自然难以建立。 ②规则执行力度不一样幼儿园里，一般是两三位老师照顾班里几十个小朋友，而在家，经常是几个大人照顾一两个孩子。 因此，老师没有办法像家长一样，非常周到、细致地为

宝宝缺乏安全感的表现

宝宝缺乏安全感的表现 孙阳做了妈妈后，感觉身心特别疲惫，尤其是宝贝妞妞夜里醒了就哭，把完整的睡眠破坏得七零八碎。于是，孙阳常常是先让她哭一会儿，等她哭累了自己睡着。妞妞哭得太厉害，她才起床哄哄抱抱。由于晚上睡不好，孙阳白天也无精打采，除了给孩子喂奶、清洗，根本就没有逗孩子的兴致。渐渐地，她发现妞妞越来越爱哭，就是吃饱喝足也总是不高兴，孙阳自己也更加心烦意乱。 这种情况很常见，其实，妞妞爱哭、烦躁的情绪是缺乏安全感导致的。安全感是人的第一心理需求，有了安全感才能产生稳定、快乐的情绪。 美国心理学家埃里克森认为，0-1岁半的婴儿处于信任和不信任的心理冲突期，当他哭、饿，或者身体不舒服时，父母是否及时出现是他对这个世界建立安全和信任感的基础。如果宝宝总是不能得到及时、规律且稳定的反馈信息，就会时时担忧自己的需要得不到满足。于是，便常常变换各种哭闹不安的方式吸引大人的注意力。长此以往，形成爱哭闹、喜欢纠缠大人的行为模式。哭闹未必是身体不舒服，而是心里不舒服，因为宝宝没有建立对外部世界的心理安全感。 因此，在0-3岁的婴儿心理发展过程中，最容易产生的问题，并对未来影响深远的就是，是否建立良好的心理安全感。 什么是安全性的依恋感？ “安全感”准确地讲就是安全性的依恋感。所谓依恋，是指婴儿与最亲近的照顾者之间所形成的一种强烈的情感纽带。婴儿生来就有依恋亲近的人（通常是母亲）的情感需要。大约从6个月开始，婴儿产生对母亲的依恋。这种情感连接既是母亲所需要的，更是婴儿心理健康成长的关键。一般来说，宝宝的依恋主要表现为一系列有固定倾向的行为―― 想接近某人； 与该人分离时紧张不安； 重逢时高兴或轻松起来； 即使没有亲密接触，也喜欢听他的声音，观察他的言行。 心理学高度重视婴儿早期安全感的建立，因为它对个体一生的心理健康发展具有极其重要的作用。因此，父母要有意识地成为宝宝最好的依恋对象，积极回应宝宝所有的需要――饥饿、焦虑、欢乐、好奇，这样才能让宝宝对周围的世界建立信任和安全感。 安全性依恋对儿童心理的影响 依恋作为婴儿与成人互相作用中产生的情绪状态，不仅影响婴儿的现实发展，还会对他

男友不肯跟我一起睡,怎么挽回他的心

https://www.sodocs.net/doc/d713952926.html, 男友不肯跟我一起睡，怎么挽回他的心 我和男友在一起七个月了，今年过年，我跟他一起回家了。我很爱他，两人也商定，13年5月21号那天结婚，我们之间很亲密，只差最后一道防线了，其他都接触过，彼此的身体都很熟悉，只是我不知道，为什么每次到最后他就不做下去了，用他的话说，他想保护我。 然后就是今年过年回他家，他带我见他父母的时候。二次吸引挽回男朋友，回去的时候是他睡沙发，我睡他的房间。他家只有两个房间，另一个是他爸爸他*的。我想不通，既然都打算结婚了，到他家，为什么两个人还不能睡一起呢？为什么不能大大方方的呢？我也知道，没结婚之前不适合在公婆面前和他睡一起。可是我真的有点介意他这样的行为，心里不平衡。联想到他一直不愿意要我，他是不是觉得跟我走不到最后，怕付责任啊？我们从过完年回来上班之后，就经常为这件事吵架。 咨询顾问： 你似乎觉得在他父母面前不能睡在一起，挽回男朋友的成功案例，是一种不被接受不被承认的感觉，反映出你的内心很害怕失去他，但是表现出来的，却是很强势地跟他为此吵架，其实吵架有多激烈，就说明你的内心有多软弱。 他的父母也是生活在现代社会之中的，只要不是太不了解现代社会，那么都已经是默认你们是要结婚的了，可以带回来自己父母家过夜的女孩子，还需要睡在一起才可以得到他父母和他的认可吗？冷静下来的话，你也可以想明白的，但是内心的害怕让你感到很不安全，恨不得马上结婚你才会安心一点点，挽回男友的技巧，很可能结婚你也会有很多的担心，比如他是否会有婚外情呢？ 你自己的内心缺乏安全感的话，你的内心是永无宁日的，原因主要是在你自己，虽然也跟

https://www.sodocs.net/doc/d713952926.html, 他有一定的关系。但如果你没办法克服自己的心结，无论对象换做谁，同样的问题会在你心里 一遍遍上演。累了自己，也累了爱的人。

孩子必须知道的幼儿园安全常识.doc

孩子必须知道的幼儿园安全常识 1、带孩子认识上学的路。上幼儿园时，要么由父母接送，要么由校车接送，孩子不会单独上学和放学的。不管家距离学校远还是近，从现在开始你可以带着孩子步行或者坐公交车从家到学校，如果是步行就可以到学校的话，要告诉孩子一些可以记住的标志，这样可以使孩子很快记住路线：如果要坐公交车去上学的话，要告诉孩子乘坐哪一路公交车可以到学校，到哪一站下车，学校附近有哪些标志性的建筑物等。 2、让孩子记住家里的地址和父母的姓名、联系电话，以防万一。 3、父母从现在开始要告诉孩子在上学和放学的路上，不要在马路或有危险的地方玩耍、不和陌生人讲话，要遵守交通规则，过马路要走斑马线，红灯停、绿灯行。

家长必知防拐十招 1、带孩子外出时，要随时保证孩子在视线范围内。 2、不要带小孩到偏僻人少的地方，注意防范后面来的摩托车、面包车。 3、尽量不要带孩子到人员复杂拥挤的场所，以免孩子因拥挤走失被拐。 4、聘请保姆时，一定要查清其真实身份并掌握相关资料。 5、千万不要让陌生人照看孩子，即使时间很短。 6、在医院不要把孩子交给不认识的医护人员，睡觉时锁好门窗。 7、一定要亲自按时到幼儿园或学校接送孩子，防止犯罪分子乘虚而入。 8、教孩子拒绝陌生人的饮料、糖果、礼物和搂抱，不跟陌生人走等。 9、让孩子熟记家庭住址、电话、父母名字，经常对孩子进行应急安全教育。 10、要告诫孩子不要到荒凉偏僻的地方玩耍。

你我应知道”幼儿安全教育小常识1、教育幼儿不要随身携带玩具及锐利的器具来园，更不应把它放在口、鼻、耳中，以防伤害。 2、教育幼儿不能拿玩具和同伴打闹，更不能抓、咬、打同伴。 3、上下楼梯靠右边走，不从楼梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳楼梯、玩门、从高处往下跳等危险的动作。 4、到公共场所参加游览，外出散步或户外活动时，教育幼儿要远离变压器、建筑工地等危险的地方，听老师（或者大人）的话，不得随便离开集体，有事应告诉老师。 5、教育幼儿在运动或游戏时应听老师的安排，遵守纪律，有序活动，避免互相追打、乱跑碰撞。 6、向幼儿讲解和宣传安全常识，让幼儿懂得玩火、玩电、玩水的危害，以防止意外事故。 7、引导幼儿了解消防栓、灭火器的用途，知道幼儿园的安全通道出口；教育孩子养成到公共场所注意观察消防标志和疏散方向的习惯；知道各种报警电话，懂得如何报警。 8、下午放学后，教育幼儿要拉着大人走，不能自己到处跑，不能停留在幼儿园玩耍，以防意外。

帮助孩子建立正确的规则

小孩之所以愿意听从父母的建议，有两个理由：一是亲子互动的过程中，建立出对父母的信任感。他知道父母给他的建议确实是经过考量，而且是他目前经验所不能及。二是当孩子愿意顺服父母的意见，当中带着理解，他知道父母为什么要他这么做，而且他有责任也应该这么做。 在这两个前提下，有效管教是一个必须长期努力才能达到的结果。透过一定程度的行为奖惩，也许暂时可以让孩子立即听从，却不见得能够内化成为长期的管教成效。要达成管教的长期效益，父母可以朝两个方向努力：认知上给予规则的教导、情感上给予体验。 只有认知的规则教导，没有情感经验的涉入，道理都懂，但行为上做不到，因为认知和行为之间存在落差。 策略1 规则的教导 先让孩子知道什么事不该做 面对孩子的行为，现代父母经常出现两个极端，一是过度自由派，另一种是过度要求派。 过度自由派的家长认为孩子的任何行为都很可爱，即使他乱发脾气，或抢了别人的玩具。这类父母认为，这些行为是孩子发展上的必然现象，理应尊重，让其自主发展。但是，年幼的孩子在生活中需要一定程度的纪律教导及社会化的引导。过度放任并不代表尊重小孩，而是父母没有在孩子社会化过程中，扮演该有的引导及约束角色。 而过度要求派的家长则希望，孩子的行为能照他所期望的方式表现，例如要有礼貌、良好的生活自理能力……等，甚至容易泛道德化，认为孩子理所当然该具备好品格，所以在行为上有许多的约束。这类家长认为自己的期待很合理，希望自己讲了一番大道理给孩子听之后，孩子就能出现正向的行为。 殊不知「讲道理」本身就是管教上的迷思，尤其是愈年幼的孩子，父母希望透过讲完道理，孩子就能明白为什么要守规矩的道理，进而做到。这是不切实际也不合理的期待，隐含着对幼儿发展过程、对规则的理解、对行为教导上的许多误解。 父母需要厘清一个观念，在零到六岁孩子成长的过程中，父母扮演照顾者、玩伴，还有另一个很重要的角色是，孩子社会化过程中关键的引导者与教导者。每个社会对何

1-10儿童各年龄段的表现

★每个年龄段的重要表现★ 1岁半：爱唱反调 2岁：开始关心他人 2岁半：让人一个头两个大的第一叛逆期 3岁：喜欢与人分享 3岁半：缺乏安全感 4岁：爱吹牛 4岁半：分不清真实与幻想 5岁：可爱的黄金年华 5岁半到6岁：极端自我中心 7岁：喜欢独处的年龄 8岁：具有评价事务的能力 9岁：追求完美 10岁：青春期前奇妙的缓冲期 ★下面开始分年龄叙述★ 对照看你的娃是不是这样的？ 1-2岁 2岁前后的小坏蛋有多坏，我们都已经知道了。 最突出的表现包括：“不”字当头、打滚撒赖、一意孤行、占有欲强、自私霸道。其实，孩子的这些行为都只是因为，孩子开始有了自我的意识、意愿、意图。但他们不懂得表达，甚至他们自己也不甚明白他们自己的意图。他们一点儿也不坏，一点儿也没有折磨妈妈、蛮不讲理的意思。 对待这么小的小宝宝，书上提供的管教技巧主要以疏导、绕道为主。 安全第一：不要告诉孩子不许玩不许碰。你自己把该锁起来的锁起来，该扣好盖子的扣好盖子。 生活规律：饿了、渴了、累了、困了、闷了，孩子就容易发脾气。你应该摸索孩子的生活规律，在孩子陷入可能导致坏情绪的陷阱之前，采取恰当措施，比如让孩子吃饱、睡觉、带到其他地方玩等。 转移注意：这么小的宝宝，注意力移动得很快，你要好好利用。比如，你抱孩子进餐椅吃饭，孩子打挺不肯进去，你就不必坚持。拿些小胡萝卜丁啦小麦圈啦什么的哄哄他，等他吃得高兴心情愉快时，再抱进餐椅里去。 不当观众：当孩子打滚撒赖时，不当观众。没有观众了，这演员也就没趣了。绕开硬碰硬：如果你问，“你要不要洗澡？”这答案肯定是“不！”你可以换个说法，“你想在澡盆里玩小鸭子，还是玩小水桶？”

男友决绝说要分手了,应该怎么做才能挽回他的心

https://www.sodocs.net/doc/d713952926.html, 男友决绝说要分手了，应该怎么做才能挽回他的心 当自己的男友突然说分手的那一刻，想必你是崩溃的，就如天塌下来一样，很爱他，也很想挽留，但是看见对方如此坚定的眼神，听到对方如此决绝的话，就倍感绝望，也不知道怎么做才能挽回他的心，不知道怎么做才能复合。 挽回男友之降低需求感 突然之间，他不是你呼之则来挥之则去的人，他更加不是你的男人了，感觉他随时可以跟另外一个人在一起，你不知道以什么理由去跟对方说话的时候，你会变得更加需要他，更加珍惜他，但人往往都是这样，拥有的时候不懂得珍惜，不够关心对方，不知道自己存在的问题，但发现的时候，才发现原来你们已经不再是男女朋友关系了。当跟对方分手的时候，你的需求感会倍增，但这时候记住了，千万不可以表现出你对对方多么的需要，不可以要降低你对他的需求感，这样不仅对你有好处，减少你的痛苦，更加会引起他的好奇心。相反，如果你表现得多么的不能失去对方的时候，在他面前哭哭啼啼，他会更加不理你，更加觉得离开你是对的。 挽回男友之反思自我 男友突然跟你分手了，想必你肯定会存在多多少少对方无法接受的问题，这时候，你就要多反思一下自己存在了那些缺点，哪些对方无法接受的问题。但，当你发现了之后，千万不要跟对方说，“我会改，我知道错了，再给我一次机会…”等等不切实际的话，其实，对方已经给你很多机会了，这次他决心要分手，无非就是你多次积累下来的作、不珍惜。 挽回男友之提升价值 既然他此刻如此决绝的分手，你一时无法改变，那么，就从自身出发吧，发现自己存在的不足，然后改变自己不足，以提升自身价值。改掉自己坏脾气，通过与身边的朋友相处开始；

https://www.sodocs.net/doc/d713952926.html, 改变自己爱吃醋的习惯，那就多参加一些义工类的活动，以开拓自己心胸，稳定自己的心灵，以后在一起的时候，学会了三思而后行，而不是盲目冲动的做事情；多参加一些有意义的活动，以开阔自己的视野，增加自己情操；多学美容知识，以提升自己的魅力；多学一些居家类的知 识，让自己入得厨房出得厅堂。

幼儿安全感想安全常识(通用版)

( 安全常识 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 幼儿安全感想安全常识(通用 版) Safety accidents can cause us great harm. Learn safety knowledge and stay away from safety accidents.

幼儿安全感想安全常识(通用版) 安全是幼儿园的命脉！《幼儿园教育指导纲要》明确要求“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位。”保护幼儿的生命安全理所当然成为幼儿园的首要任务。在幼儿园，无论大会小会，都要讲到安全问题，园长、教学长时时给我们敲安全警钟，增强教师的安全意识。 我认为要抓好班上的安全工作就必须做到以下几点: 一、常常开班务会议，提高班级教师的安全责任感，增强教师的安全意识。 教师只有在思想上重视安全问题，才能时时处处做有心人，因为教师直接管理幼儿的学习生活，老师的工作态度、教养的方式方法直接关系到幼儿的安全系数。所以，对幼儿生活活动必须制定严密的安全规则，教师对幼儿的活动安排，幼儿吃饭、睡觉、盥洗以

及对每一次活动的设计，首先要考虑幼儿的安全因素再设置发展目标及其他。 二、建立安全制度和检查制度 班级的安全检查制度包括多方面的内容。比如：1.幼儿接送制度：家长送幼儿入园，把好晨检关，做到事故隐患早发现。送孩子进班时，教师必须和家长做好交接工作，如发现有伤患，应做及时的询问；如发现有药品，应做到详细咨询服用方法。2、幼儿离园时，不是家长本人或指定人员来接，不可随意放幼儿离开，做到无冒领、无走失。3.幼儿用具安全制度。生活老师要严格按照相关规定，做好毛巾、餐具等幼儿用品的卫生及消毒工作，以避免食品中毒事故发生。4.是建立安全监督、检查、汇报制度，如果班上有幼儿出现安全事故，班级老师一定要相互告知并及时上报，便于在第一时间做好安全问题的处理，不导致问题扩大化。 三、对幼儿进行安全教育、培养幼儿的安全意识，把安全教育渗透在幼儿教育教学活动和日常生活之中 幼儿年龄小、自我保护能力差，缺乏知识经验，而他们又好奇

给孩子立规矩的七点建议

给孩子立规矩的七点建议随着孩子一天一天长大大，孩子需要理解她们周围世界的规则，她们需要别人对她们的期待；她们和别人怎么相处；她们能够把一件事做到什么程度，如果她们做得过头了，会发生什么；她们需要用一些方法来衡量自己不断增长的技巧和能力。规则在孩子“学习——发现”的过程中起着极为重要的作用。但是，如果父母的信号不明确的话，父母一心想教给孩子的东西很容易不起作用。规矩对孩子的成长，不但起着约束作用，更会使孩子得到安全感。 首先，给孩子立规矩时，信号要明确。比如，街上的黄灯亮了，那意味着你可以停步，也可以不停。有谁主动停过？先前我只是告诉女儿，“我要迟到了，你要快点?”怎么快法？什么是快？并没有对她表达出来；立规矩时，需要明确地告诉孩子，这样做的后果，我想最好这个后果跟孩子的切身利益有关的。 第二，要就事论事，别轻易给孩子贴标签。如果我们大人说些“你从生下来就给我找麻烦”这样的话会使明明把自己和坏孩子连同起来，从而丧失信心。“既然我生下来就这样，那我也就只能这样了，那还有什么要改的？”所以不要把一件事扩大化。

第三，惩罚一定要及时。孩子的长期记忆比较差。早上吃饭慢这件事到晚上，她很可能早就忘了。妈妈实际上也没必要再说；对孩子的惩罚要切实可行。如果父母的话对孩子是个不切实际的“威胁”，这个威胁对孩子不起什么警告作用；立规矩的时候最好能把孩子不遵守规矩的后果明确告诉她。比如，孩子吃饭磨时间，妈妈一起床就要告诉她：30分钟吃完，否则端走。吃饭中途，可以提醒她一次，告诉还有多长时间。还可以添加一些额外的条件，比如按时吃完，给点奖励。不按时吃完，取消某个优惠。 第四，给孩子树立规矩，一定要简单易懂，让孩子容易遵守。小孩子的理解能力没有那么深刻，自我控制能力也不强，树立十分复杂艰难的规矩，非但不能够让她遵守，反而会让她糊涂；要把道理讲清楚，而不是简单粗暴地命令孩子，更不要摆出强权嘴脸——“你听我的！我说了算！”不要以为孩子小，什么都不懂。你讲的道理也许她一时不能够完全领会，但是你平和的语气和尊重她的态度，却会让她信任你的判断，顺从你的要求.。实在复杂或者讲不明白的道理，应该和蔼地告诉孩子：“这是这里的规定”或者“这是咱们家规矩”，“所有的人都要遵守的”。 第五，立下的规矩，无论时间地点场合，都要遵守，比如在家不许随地吐痰，在外边也不许。而不是今天这个样子，明

安全感建立的关键期

安全感建立的关键期 一、教学目的：适度的安全感是幼儿心理健康发展的基础，是幼儿人格完善的基础。家长应该充分注意到安全感对幼儿成长的重要性，从自己平时与孩子相处的点滴行为做起，为孩子营造一个轻松的、支持的、安全的心理氛围。 二、教学方法：采访对话式、案例分析式、教师演讲式 三、教学过程： 亲爱的家长同志们：哄骗可以在短时间内安抚幼儿的情绪，但家长如果经常使用这种带有欺骗性质的方法，有可能使孩子失去对父母的信任感，进而逐渐丧失对外在世界的一般安全感。那么什么是安全感呢? （一）何谓安全感：著名人本主义心理学家马斯洛认为，安全感是决定心理健康最重要的因素之一，甚至可以被看作是心理健康的同义词。作为心理学中最重要的概念之一，安全感最早见于精神分析学派创始人弗洛伊德的理论研究中，虽历经百年的争论和探讨，但至今仍未形成统一的概念。社会文化精神分析的代表霍尼(Karen Horney)认为儿童在早期有两种基本的需要：安全的需要和满足的需要，这两种需要的满足完全依赖于父母；当父母不能满足儿童这两种需要时，儿童就会产生焦虑。即如果父母不能满足儿童安全的需要(如父母不能向幼儿提供持续的、稳定的、持之以恒、前后一致的、合理的爱)，幼儿就会缺乏安全感。马斯洛在 1954年提出了颇具影响力的需要层级理论，他认为人的需要按照其出现的先后及力量的强弱可排列出等

级。这些需要按照由强到弱、由先到后的顺序分别是生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。其中安全需要在生理需要被大部分满足之后就会出现，具体是指对于稳定安全、秩序、受保护以及免受恐吓、焦躁和混乱的折磨等的需要。在对安全需要进一步研究的基础之上，马斯洛又指出：心理的安全感(psychological security)指的是“一种从恐惧和焦虑中脱离出来的信心、安全和自由的感觉，特别是满足一个人现在(和将来)各种需要的感觉”。而我国学者则在结合本土研究的基础上提出，安全感是对可能出现的对身体或心理的危险或风险的预感，以及个体在应对处置时的有力／无力感，主要表现为确定感和可控制感。 综合上述有关安全感的论述，我们可以发现虽然各派学者界定安全感概念的角度不同，但都认可个体具有基本的安全需要，这种需要既包括生理上的安全需要，也包括心理上的安全需要。从这一共同点出发，我们可以将安全感简要地界定为人们对自己的安全需要被满足程度的一种认知或感觉。 我国学者认为安全感是心理健康的基础，有安全感的幼儿才能有自信和自尊，才能与他人建立信任的人际关系，积极挖掘自身的潜能。而缺乏安全感的幼儿更多地会感知到孤独和被拒绝、对他人通常持有不信任、嫉妒、傲慢甚至仇恨和敌视的态度，行为上也更容易出现逃避、退缩或攻击性的行为，较难建立良好的人际关系。缺乏安全感也是多种心理疾病的隐患之一。 了解了概念之后，我大致明白了为什么恬恬最近那么渴望和妈妈

如何挽回对你死心的男朋友

https://www.sodocs.net/doc/d713952926.html, 如何挽回对你死心的男朋友 佛说：前世的五百次回眸才换来今生的擦肩而过。如果真是这样，我愿意用一万次的顾盼来换与你的不期而遇。茫茫人海，能够从相遇、相识、相知到相爱，是一件十分值得珍惜的事情。但是，爱情和鲜花一样，都需要人们精心的呵护，用心经营。当因为某些原因，这段美好的爱情走到最后却成了相顾无言，黯然分手。失落、伤感紧紧把你包围，面对依然留恋的感情，你应当如何挽回前男友呢？挽回前男友的方法又有哪些？ 我们先来看一真实的案例：（处于保护当事人隐私的考虑，在案例中我们使用的均为化名。）晶晶今年26岁，三个月前，和她相恋四年的前男友赵辉突然提出分手要求。面对四年的情感投入，晶晶早已经习惯了对方的存在。但是为了表现自己的坚强，晶晶最初接受了这个现实。但是过来一周以后，晶晶发现自己如何都不能忘记这个曾经带给自己快乐和伤心的男人。于是，她开始用自己的办法努力的挽回赵辉已经走远的心。 最初，晶晶不断的给赵辉打电话，在电话中，不断诉说自己对赵辉的好，自己在四年的感情中付出了多少多少。说到激动时，甚至大骂赵辉是个负心汉。希望前男友在自己的诉苦和痛斥中幡然醒悟，重新回到自己身边。而现实却与晶晶的打算背道而驰。赵辉一开始在接到晶晶的电话时，内心还充满了愧疚，不断的在电话中说：“对不起，千错万错都是我的错”，但是随着晶晶打电话的次数越来越频繁。赵辉开始不耐烦了，要么拿起电话大吼：“我们结束了，不要再打来了。”要么干脆不接电话。 在电话中找不到赵辉的晶晶彻底乱了阵脚，开始到赵辉的公司，住处对前男友进行围追堵截。准备用死缠烂打挽回前男友渐行渐远的心。但是经过三天的围追堵截晶晶并没有找到赵辉，原来早在晶晶第一次在公司楼下等赵辉的时候赵辉已经发现她，并悄悄从其他的路径溜走。 俗话说：“功夫不负有心人”在晶晶坚持了一周以后，她终于在赵辉的住处找到了他。此时晶晶在身体和心理的双重煎熬下，双眼红肿，憔悴不堪，早已经没有了往日的神采。当晶晶看到赵辉出现，兴冲冲的跑过去拉住赵辉不断嘘寒问暖，赔礼道歉。赵辉却吓的躲躲闪闪，急于抽身。情急之下，晶晶跪着赵辉面前，请求他的原谅，并表示只要他回心转意自己愿意为他做任何事。但是最后赵辉留给她的只有嘲弄的眼神和无情的背影，这时候男友坚决要分手如何

一定要告诉孩子的15条安全常识

一定要告诉孩子的15条安全常识 孩子成长中，并非是永远都会一帆风顺，难免会遇到一些危险的事情。为了孩子的安全健康，家长平时在生活中一定要告诉孩子一些安全常识。 1、警惕汽车 汽车成为戕害未成年人的第一杀手。家长要告诉孩子不在停放的汽车前后玩耍。告知孩子从右侧门用左手开车门下车。 2、常年备哨 在孩子的枕头旁边常年放一个哨，遇到紧急状况吹哨，能逢凶化吉。如地震时被压下瓦砾下呼救；如孩子一人在家时有坏人撬门，孩子在门内突然吹哨， 坏人没准从此就精神失常了。 3、不踩井盖 请告诉孩子不踩井盖，遇到井盖绕过去。有的井盖不牢固，可能颠覆你。靠别人不靠谱，靠自己最靠谱。要对孩子进行全方位安全自我保护教育。 4、三人行相对安全 告诉孩子不要单独去同学家，三人行相对安全。不要在房间里和他人单独相处半小时以上。孩子要主动将朋友信息(姓名性别、电话、住址)告诉家长。 5、回旋余地 请告诉孩子不要将身体的一部分放进狭小空间，如将手指往瓶子口里插，将头伸进院墙铁栏杆的缝隙，以免被卡住。身体和思想一样需要自由。 6、孩子的安全最重要 生命无价。家长要对孩子进行这样的教育：遇到危险时，保全生命是最重要的，任何物品都不能和生命相提并论。曾有学校发生火灾，学生为了拿书包丧生。留得青山在不怕没柴烧。 7、别把笔变成匕首 孩子在学校手里拿得最多的物件是笔。家长和老师要告诫孩子，笔能变成匕首，误伤同学或者自己。学校时有学生被笔扎伤的事件。笔能写出千古文章，也能伤人。 8、尿能帮你在火中逃生

教孩子遇到火灾如何逃生。例如火灾时很多遇难的人是被烟熏死的。孩子遇到火灾，如果身边没有水源，可往脱下的衣物上撒尿，再将被尿液淋湿的衣物捂住口鼻逃生。 9、别把指甲和趾甲剪太短 你给孩子剪过指甲和趾甲吗？别把孩子的趾甲和指甲剪得太短，指甲和趾甲剪得太短会成为刺向孩子的尖刀，导致甲沟炎。 10、背心裤衩覆盖的地方不让别人碰 作为家长要反复告诫孩子，校长和教师性侵学生并非个案。作为家长，孩子一旦被老师性侵，请不要找学校领导，而是直接打110报警抓老师。 11、少吃冷饮 请告诉孩子少吃或不吃冷饮。热衷吃冷饮，会将孩子的健康打入冷宫。冷饮在制作过程中会添加糖或甜味剂、香精、防腐剂等。 12、根深叶茂 请告诉孩子，肾是人体内重要器官。把人体比作大树，肾就是树根。憋尿会增加肾脏负担，还能导致肾盂肾炎膀胱炎。告诉孩子不要憋尿。老师拖堂伤害学生肾脏。 13、养精蓄锐 童年保证充足的睡眠是为人生养精蓄锐。作为家长，作为孩子，如何在应试教育繁重的家庭作业压力下保证每天睡足10小时？孩子睡眠多，梦想多。 14、避免暴晒 在阳光下长时间暴晒，特别是中午，会灼伤皮肤甚至诱发皮肤癌。请告诉孩子要规避长时间暴晒，保证皮肤安全。 15、一定要让孩子记住父母的名字、手机、家庭地址 无论发生任何事，在别人的帮助下是可以找到父母的！

每个阶段孩子的特征

每个阶段孩子的特征 1岁半：爱唱反调 2 岁：开始关心他人 2 岁半：让人一个头两个大的第一叛逆期 3 岁：喜欢与人分享 3 岁半：缺乏安全感 4 岁：爱吹牛4岁半：分不清真实与幻想 5岁：可爱的黄金年华5岁半到6岁：极端自我中心 7岁：喜欢独处的年龄8岁：具有评价事务的能力 9 岁：追求完美10岁：青春期前奇妙的缓冲期 下面开始分述,对照看你的娃是不是这样的？ 1-2岁 2岁前后的小坏蛋有多坏，我们都已经知道了。最突出的表现包括：“不”字当头、打滚撒赖、一意孤行、占有欲强、自私霸道。其实，孩子的这些行为都只是因为，孩子开始有了自我的意识、意愿、意图。但他们不懂得表达，甚至他 们自己也不甚明白他们自己的意 图。他们一点儿也不坏，一点儿也没有折磨妈妈、蛮不讲理的意思。对待这么小的小宝宝，书上提供的管教技巧主要以疏导、绕道为主。 安全第一：不要告诉孩子不许玩不许碰。你自己把该锁起来的锁起来，该扣好盖子的扣好盖子。 生活规律：饿了、渴了、累了、困了、闷了，孩子就容易发脾气。你应该摸索孩子的生活规律，在孩子陷入可 能导致坏情绪的陷阱之前，采取恰当措施，比如让孩子吃饱、睡觉、带到其他地方玩等。 转移注意：这么小的宝宝，注意力移动得很快，你要好好利用。比如，你抱孩子进餐椅吃饭，孩子打挺不 肯进去，你就不必坚持。拿些小胡萝卜丁啦小麦圈啦什么的哄哄他，等他吃得高兴心情愉快时，再抱进餐椅里去。 不当观众：当孩子打滚撒赖时，不当观众。没有观众了，这演员也就没趣了。 绕开硬碰硬：如果你问，“你要不要洗澡？”这答案肯定是“不！”你可以换个说法，“你想在澡盆里玩小鸭子，还是玩小水桶？” 放松你自己：当你自己太累、太困、太饿时，你也会和孩子一样，容易发脾气。就像对待孩子一样，在预计你自己 要进入“坏情绪区”之前，好好善待你自己一下，给自己充足电。 3岁 从情绪上看，三岁的他是个快乐的年纪，他友善，平静，充满安全感，易于接受，也乐于分享。 在两岁半是吵闹不停的孩子，到了快三岁的时候，会突然变得安静而斯文。他会经常说，好或者要。笑的时候 比哭的时候多，对你的要求也比以前要能容易妥协。 三岁时，大部分的孩子在生理或者心理，尤其是情绪发展上，会呈现一个稳定的状态。此时他已经有很好的自我意识和稳固的自我概念。当然，他的自我概念和别人如何对待他 有很大的关系。虽然在三岁的时候，他一向强硬的拒绝态度减少了，取而代之的是分享或者依赖，但他也体会到自己 的成长和能力的增强。 同时三岁也是个“我们的年龄”。他会喜欢说，我们来，我们一起来散步。这种一起做或者是我们的感觉， 让他有依赖的感觉。同时，他也喜欢分享的滋味。从前看起来满喜欢独立的孩子，现在却经常和妈妈说，你帮我做，或是你做给我看。他喜欢与其他孩子一起玩，但是他最喜欢的人还是妈妈。尤其是妈妈放下手中的事情，把注意力 放在他身上，讲故事给他听，跟他玩游戏，或者陪在他身边是，总是带给他欢乐的情绪。

怎么做才能挽回男朋友：当他极度讨厌你

https://www.sodocs.net/doc/d713952926.html, 怎么做才能挽回男朋友：当他极度讨厌你 在我们接触过的大量女性挽回者中，大部分人都会在刚分手时意志消沉地说： “很喜欢的他现在变得非常讨厌我，跟我提出分手……” 但事实并没有那么残酷。这往往都是你们误以为自己“被对方讨厌”而已。 根据我们大量案例统计得出一个结论：无论是以多么不堪的方式分手，真的非常讨厌自己曾经喜欢过的交往对象的人并不多。那极少数被被对方讨厌的案例，几乎都是因为分手之后女方依然纠缠不休。 提出分手时，他内心应该还有点在意你，但之后若是对他死缠烂打，他便会觉得“不想再看到你了”。一旦让他对你心生厌恶，往后就很难抹除了。 那么，这种情形下是不可能复合的吗？我们给的答案是，NO！我想在此向各位介绍一则这样的案例，因为涉及当事人私人，隐去或修改一些信息，但不会影响案例的可参照价值。 K小姐今年27岁，两年前她前男友提出分手。起先K小姐接受了这项事实，但是后来怎么样都无法对他死心，好几次提出复合的请求。对方一开始还感到愧疚“对不起，都是我的错”，但K小姐却不停责怪他，甚至说“我好想死”，终于前男友受不了地说出：“你适可而止一点！别再跟我联络了！”，于是不再接她的电话。 前男友当初与K小姐是同所大学的社团同好，因此有很多共通的友人，众人皆异口同声地说：“他都讨厌你到这种地步了，你就放弃吧。”但K小姐还是无法死心，也无法真心地

https://www.sodocs.net/doc/d713952926.html, 与其他男性交往。 就这样过了一年之后，他突然传来了一封“我换了电话号码喔”的简讯。看来前男友是用群组发信，所以不小心也寄给了K小姐吧。 K小姐就是在这给时候，前来寻求我们公司的帮助。她正在犹豫，是否可以传简讯给他？ 我们针对K小姐的情况，在作了充分了解之后，建议她先别联络对方。毕竟分手之后纠缠了好一阵子，料想对方的怒气不会那么快就平息。同时，我们让她向共同的友人探问他的情况。名义上是关心大家的近况，假装不经意地问起前男友。我们预设友人们肯定会觉得K小姐还对前男友不忘情，所以如果朋友问起，她必需淡淡的说一句，“怎么可能嘛~”。 根据得来的情报，这一年来男方曾交过一任女友，但半年前分手了，如今是单身状态。 怎样才能挽回男朋友？之后我们让她与友人们多多密集往来，渐渐地众人都会听K小姐的号令聚集在一起热闹谈天。接着我再请K小姐谈论其他男性，继续假装她早已对前男友彻底忘怀。友人当中有位男性至今仍与前男友保持联络，如果这些事情能透过他传达给前男友是最好不过的。 果然，努力终究有了回报，那位男性友人主动开口提议：“下次也约N(K小姐的前男友)一起来吧！”。当然，K小姐的回复必需是：“不要啦，会破坏他的好心情吧”。 那位朋友答复：“他已经不生气了。”依那位朋友的说词，当初前男友发现自己不小心也传给了K小姐新的电话号码后，好一阵子都胆战心惊：“她如果又打来怎么办？”但没想到K 小姐不曾再主动联络他，因此他也逐渐回复冷静，将曾与K小姐交往过一事当作是美好的回忆。这时已是分手后过了一年又十个月。

幼儿安全防护常识

幼儿安全防护常识 一、教育幼儿不要轻信陌生人，并教给孩子简单的防护方法。 1?要经常对幼儿讲一些深入浅出的道理，让他们认识到社会上既有好人也有坏人，而坏人脸上并没有“我是坏人”的字样，也没有像电影里坏人的那种形象。要教育幼儿，如果大人不在身边，有陌生人前来领你，或同你去公园玩，或说同你到父母那里去时，不要相信陌生人 的话，不要跟陌生人走，不要吃陌生人的东西。如果遇到陌生人硬拉你走，要大声叫喊周围 的叔叔阿姨。 2?让幼儿知道自己的家庭住址、家长的姓名和工作单位，并反复念叨，牢牢记住，做到准确无误。另外还要告诉幼儿自己家附近有什么明显的标记，有哪几路公共汽车可以到达，万一迷路，就比较容易找到自己的父母，也可以及时安全回家。 3?告诉幼儿，如果遇到陌生人跟踪你，就应跑到就近的商店找大人求救，也可以找巡警帮助，或者随便找一户人家，在门口假装大声叫：“爸、妈，我回来了” ，坏人就会吓跑了。 二、教育幼儿玩耍时要注意安全，教给孩子各种游乐设施的正确玩法。 ?滑梯，不能倒滑，告诉幼儿，倒滑滑梯时，头部先着地，这样滑下来的一切冲力就都由头部承担，再加上和地面的猛烈撞击，重则会引起脑震荡，轻则会擦破头皮引起大量出血。 ?秋千，要保持中心稳定，并尽可能将重心后移。因为秋千在空中荡起来时，如果中心不稳就可能有甩出去的危险。家长要进行示范讲解。坐在秋千上时，双手要紧抓秋千的绳子，只要绳子不断就很安全。观看别的幼儿荡秋千时，要学会躲闪，不要被秋千撞到。幼儿在玩秋千时，家长要在旁边密切注意幼儿的动向，以防疏忽脱手而摔伤。 ?攀爬时，双手抓紧之后，脚才可移动。 三、教会幼儿掌握基本的交通安全知识，保证幼儿安全过马路。 ?教幼儿认识人行横道线：人行横道线是马路上的一个标志，是专门供行人和自行车过马路的地方。所以，不是从任何地方都可以穿到马路对面去的，只有人行横道线才能穿过去。 ?向幼儿介绍红绿灯的作用。要让孩子知道红灯停、绿灯行；过马路的时候要前后左右看看，看见车辆，行人就要让道。 ?给幼儿简单讲讲马路的作用：马路是专供各种车辆和人走的地方，不可以在马路上停留或玩耍，否则既会影响车辆的正常通行，又会造成车祸，轻则残废，重则丧命。 四、户外活动安全注意要点?教育幼儿活动前衣着整齐，衣服束在裤子里并系紧鞋带，以防摔跤。?教导幼儿不在拥挤、有坑洞、潮湿等场地进行活动。 ?教育幼儿游戏中不可随意藏入无人照顾的地方。 4?教育幼儿在游戏中勿推挤、拉扯、互丢东西。 5?玩绳子时，教育幼儿不可将绳子套住脖子。 6?玩爬网活动，要求幼儿攀爬时要双手抓牢，不推别人。 7?在野外旅行散步时，教育孩子不得随便采摘花果，抓捕昆虫，更不应放入口内，预防中毒等意外事故发生。 8?教育孩子在上下楼梯时靠右按顺序行走，不得推搡前面的小朋友，预防踩踏等意外事故发 生。 五、在公共场所与大人走散时注意要点?不要慌张，也不要哭泣，站在原地等一会儿，也许爸爸妈妈会来这里找你呢！ ?带幼儿去商场，要告诉孩子商场服务台的位置，以便走散时可以求助商场的工作人员或保安，告诉他们你和家人走散了，请他们帮忙用广播寻找。 ?不要漫无目的的在商场内乱跑，更不要随便找一个人就告诉他，你的爸爸妈妈不见了。 ?不要离开商场，更不要跟陌生人走，因为他可能是骗子。 1 / 21 / 2