让学生学会自改作文

让学生学会自改作文

不少教师在作文评改时，慢条斯理地圈呀点呀，少则一星期，多则半个月，批改了作文本发下去以后，学生只看等第，至于老师写的评语，就根本不加理会，真可谓是“精批细改，劳而无功”。究其原因，我认为有两个，一是教师评改速度太慢。学生作文过程中，会产生相应的思维兴奋中心，这时教师适时的指点，都能直接被接受，取得最佳的预期效果。而错过这个时机，学生的心早“冷”了，虽然花了大量时间，成效却甚微。二是在作为评改中没有发挥学生的积极性、主动性。我想叶圣陶先生的话最能给我们以启示，他说：“能不能把古来的传统变一变，让学生处于主动地位呢？假如着重在培养学生自己改的能力，教师只给引导和指点，该怎么改，让学生自己去考虑决定，学生不就处于主动的地位了吗？养成自己改的能力，这是终身受用的。”而且《语文课程标准》中也明确提出了让学生养成修改自己作文的习惯。足见让学生学会自己修改作文的重要性。

学生自己修改作文的能力是教师培养的结果。我在这方面作了一些尝试，总结出一些方法，也收到较好效果。

一、激发兴趣、培养自改意识

让学生学会自己修改作文，首先必须从激发修改兴趣、培养修改意识做起，并持之以恒地将这一工作贯穿始终。

从三年级开始，教师可提前教给学生学生具体的修改符号，进而