浅析高中英语教学的问题及解决措施

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浅析高中英语教学的问题及解决措施

作者：苗姗

来源：《校园英语·上旬》2015年第02期

【摘要】在当今的英语教学中，由于应试教育的影响，很多教师忽略了学生口语表达及交际能力培养等问题，把“死记硬背”作为了教学的主体，这使得我们的英语教学存在许多问题，本文通过提出部分英语教师在教学过程中存在的问题，加以探讨，并针对这些问题提出建议，意在帮助广大教师提高英语教学效率。

【关键词】高中英语问题措施

英语教学的最终目的就是让学生能够通过学习英语知识来表达思想和拥有使用英语交际的能力。但是，在教学过程中因为很多种因素，导致高中英语教学偏离了预定的教学目标，逐渐将学生的英语教成了哑巴英语。因此，必须要改变这种英语教学方式。教师应当根据学生的英语水平，采取积极的措施提升学生的英语学习能力，适应时代发展的需求。

一、高中英语教学当中存在的问题

1.教师教学思想陈旧。对于当前的一些高中英语教学，很多老师都是一些具有长时间教学经验的英语教师，他们使用的教学方式仍旧停留在传统的英语教学模式当中，大多数的教师在课堂教学过程中仍旧使用填鸭式的教学模式。这种现象不仅和当前正在开展的课程改革相违背，还阻碍了学生的个性培养和综合能力发展。

2.教师自身素质参差不齐。虽然很多教师都能够正确认识到英语教学活动的目的和采取的措施，但是却不能够弄清楚自身在整个教学活动中起到的作用，不能够正确对自己进行定位，教师队伍的整体水平较低。很多英语教师都应当顺应时代的发展，提高自己的英语水平和综合素养，在学习当中不断认清教学的真谛，提高教学水平。

3.严重滞后的师资力量。决定高中英语教学水平的关键因素就是师资力量。随着我国当前素质教育的不断推广，教学对英语教师的综合能力素质和专业技能知识的要求逐渐提高。特别是在英语课程中，如果学生在初学阶段发音出现不准，那么在今后的学习中就很难改正过来。我国当前的英语教师当中，一些高中学校的英语教师十分缺乏，并且教师老龄化比较严重，在新课改的要求下，整体水平较低，在落实新教学目标的情况下很难达到教学效果。

4.不重视听说能力的培养。英语的四种表达方式是写、读、说、听，他们在英语的实际使用过程中都发挥着各自不同的作用，所以在培养学生英语能力的时候应当多方面共同培养。但是在当前的高中英语教学中，很多教师只是注重学生如何在高考的时候能够取得更好更高的分数，教学过程中完全围绕高考作为核心，只注重学生听、写的能力，而忽视了学生读、说的能