儿童披肩针织教程

螺旋花儿童小披肩的编织针法：

四根针织

起66针，分别在三个针上；

1、一圈平针；

2、一圈反针；

3、加一针，八针平针，三针并一针，依次类推；

4、加一针，七针平针，三针并一针，依次类推；

5、加一针，七针平针，二针并一针，依次类推；

6、加一针，六针平针，三针并一针，依次类推；

7、加一针，五针平针，三针并一针，依次类推；

8、加一针，五针平针，二针并一针，依次类推；

9、加一针，四针平针，三针并一针，依次类推；

10、加一针，三针平针，三针并一针，依次类推；

11、加一针，三针平针，二针并一针，依次类推；

12、加一针，二针平针，三针并一针，依次类推；

13、加一针，一针平针，三针并一针，依次类推；

14、加一针，一针平针，二针并一针，依次类推；

15、加一针，三针并一针，依次类推；

16、加一针，二针并一针，依次类推；

17、二针并一针；

18、最后只有六针用线穿起就行了；

儿童画教学方法[儿童画基础教学教案]

儿童画教学方法[儿童画基础教学教案] 【教学目标】 1、观察自己妈妈照片中的明显特征，运用多种线条绘画妈妈的画像。 2、通过绘画妈妈画像的过程加深自己对妈妈的了解，并与同伴互相介绍自己的妈妈。 【教学准备】 (材料准备)记号笔、油画棒、妈妈的照片。 (认知准备)幼儿已掌握直线、曲线等线条的绘画方法。 重点：运用直线、波浪线、电话线等多种线条表现不同发型。 难点：根据妈妈的特征进行接龙式的添画。 【教学过程】 一、主题引入 提问：孩子们，你们知道你们是从哪里来的吗?(幼儿发言) 过渡：你们说对了，我们都是从妈妈的肚子里出来的，妈妈厉不厉害?那我们今天就来画画我们的妈妈! 二、仔细看看我的妈妈 提问：今天我们每个人都带来了妈妈的照片，自己看看你的妈妈有什么特征?(幼儿自由发言) 过渡：原来你们的妈妈有那么多特征，那她们之间有什么共同的地方吗?

小结：有的妈妈发型一样，有的妈妈脸型一样。 提问：那么有什么有趣又简单的方法能把我们的妈妈画得又像又快?(重点) 小结：先画出妈妈的脸型(圆形、方形、三角等)，在脸上进行五官的添画(单双眼皮、高低鼻子、厚薄嘴唇等)，然后画上妈妈的发型(卷发就用波浪线、电话线，直发就用直线) 三、画画我的妈妈 过渡：刚刚那个方法画得快不快?现在让我们来画画自己的妈妈吧! ?教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿。 重点指导：提示幼儿通过接龙方式添画(脸型、五官、发型)进行作画(难点) 提示幼儿通过不同的线条表现不同发型。 ?画完之后可以用蜡笔再给妈妈穿上颜色鲜艳漂亮的衣服，帮妈妈打扮打扮。 四、介绍我的妈妈 画完之后，和好朋友们来介绍一下你的妈妈，可以让好朋友先来猜猜你的妈妈有什么特征，也可以直接告诉他们你的妈妈有什么特征，还可以和他们分享分享平时生活中妈妈和你之间有趣的事情哦!

萌小兔小希钩针编织图解教程

萌小兔 符号：X=短针T=中长针F=长针V=加针A=减针M=三针并一针

手钩针：2.5mm 圈说明针目1圈起6针6 2V12 3不加不减 4枣针，11X12 5(2X,A)39 62X,A,5X8 7-20不加不减8 脚钩针：2.5mm 圈说明针目17辫子针1起立针，倒钩：V,5X,2V,5X,V18 2钩内半针18 35X,3A,7X15 4留8针往上钩腿 8 5-6不加不减 77X,V9 8-12不加不减 138X,V10 14-17不加不减 189X,V11 19-20不加不减 21V,10X12 22-23不加不减 24V，11X13

25-28不加不减合并两腿 1另起针，4辫子针连接两腿，注 意腿的方向，连接后钩一圈 34 2不加不减钩一圈34 3-4不加不减 5身体两边各减一针32 6不加不减 7身体两边各减一针30 8不加不减 9身体两边各减一针28 10不加不减 11身体两边各减一针26 12不加不减 13身体两边各减一针24 14-16不加不减 手和身体合并：手上挑两针与身体肩膀 处一起钩，注意摆好手的方向 17合并两手钩一圈24 18手上剩余6针与身体一起钩36 19肩膀两边各减：A,X,A,X,A30 20肩膀两边各减：A，M，A22

此时可以放定型物了，铁丝由身体穿过脚后跟往前拉出来， 绕几圈塞回脚掌处，缝合外半针，收紧 21 8从身体后面起针，前后各取4针形成一圈，作脖子， 然后先钩衣服，再钩头 两侧各留7针缝合外半针收紧形成肩膀 建议肚子不要填的太鼓，我就填的太鼓了， 后面衣服都不好钩了(┬＿┬)

衣服钩针2.5mm1-2行钩长针3-16行钩中长针 圈说明针目1白色线20辫子针成圈，3起立针，回钩长针，一针内钩2F40 23起立针，（3F，V）1050 3换粉色线， 26钩衣服，两 边袖子各留 12针不钩； 每行起首都 钩2起立针 4-5衣服两边各加一针28 6衣服两边各加一针30 7衣服两边各加一针32 8衣服两边各加一针34 9衣服两边各加一针36 10衣服两边各加一针38 11衣服两边各加一针40 12不加不减 13衣服两边各加一针42 14不加不减 15衣服两边各加一针44 44 16 最后一行短针钩一圈， 也可以自己通过加减针调整 衣服的宽度与长短 袖子：白色线钩针：2.5mm 圈说明针目1在12针上钩短针一圈12 25X，V，6X13 36X，V，V，5X15 47X,V,7X16头：肤色线钩针：2.5mm 圈说明针目1-48X(脖子)8 5V16 6（X,V)824

儿童画教学课件.docx

一、课程开发背景 新一轮基础教育课程改革实行国家、地方、学校三级课程管理，以提高课程的选择性与适应性。学校认识到要发展必须进行创新，必须努力探索符合校情的具有特色的学校文化和育人途径。我们学校确立的培养目标是以艺术为抓手，弘扬中华民族的优秀文化，给学生有足够的时空去选择和创新，让学生充分享受愉快的童年生活。在学校领导经过认真的思考和研究之后，学校一致决定根据“学生有特长、学校有特色”的原则开发儿童画课程，把它作为学校开发的校本课程的重要内容，原因有以下两点： 1、学生好动、爱玩，特别喜欢动手。学生喜欢用自己的作品反映童年的生活，用自己的作品反映对客观世界、自身生活的认识，用自己的作品表达自己的情感。儿童画正好利用了这一特点满足了学生的需要。 2、校本课程的开发要立足学校特色，要能促进学校文化的形成。从1999年起，学校利用美术教师的资源，开设了学生美术兴趣小组。学生兴趣浓厚，绘画水平日渐提高。学生绘画作品先后在各级各类的比赛中获奖，具有一定的基础，内部条件十分成熟。 二、教学活动目标 本课程以提高学生的综合素质为目标，使学生通过学习，不断获得多元的艺术知识技能；发展学生欣赏与评述、表现与创造、设计与应用，交流与合作等方面的能力；提高学生的人文素养、生活情趣，形成乐学、求美、创新、等品质；让学生充分享受愉快的童年生活，塑造学生健全人格。 基于素质教育的基本理念以及学校改革的目标，“儿童画”课程总的设计理念为：以“人的发展”为核心，发展学生个性特长，提高学生审美能力的同时培养实践、创新等综合能力，陶冶高尚的情操。因此，课程目标设置如下： 1.使学生掌握儿童画绘画的相关知识。 2.掌握儿童画绘画的基本技法。 3.通过一系列活动了解、认识儿童画，培养他们的兴趣，使他们受到美的感染与熏陶，提升审美、观察等综合能力。 三、教学活动内容： 根据我们的总目标，儿童画校本课程的主要内容包括以下几方面： 1、绘画的基本技法的训练。 2、对色彩的认识，以及色感的培养。

儿童中国画入门教学计划.doc改1

儿童中国画入门教学计划 适应年龄：5到9岁儿童 教学内容：中国画，是中国传统文化的精髓，内涵深厚，清新雅致，让孩子从小就接触和学习中国画,是孩子对中国传统文化有所了解的重要途径，也是传承和发扬传统文化的重要途径。 此次中国画教学的内容，根据教学对象的年龄和理解能力，主要定为小写意花鸟鱼虫，蔬菜瓜果，穿插书法教学。选取身边孩子感兴趣的小动物和花花草草，水果为主要内容，是因为一方面孩子对这些对象较为熟悉，感兴趣。二方面，这些是较为容易绘制的对象，对于年龄小的孩子，也可以完成。穿插书法教学是因为一方面让孩子感受书法用笔在绘画中的作用（这点很重要），在小写意画中，也需要孩子自己的提款来完整幅画的创作。二方面：从小学习书法，让孩子懂得汉字的间架结构，对以后钢笔字的学习也有很大的帮助和好处。 教学目的：主要是培养起孩子对艺术的兴趣，兴趣是最好的老师，也是继续学习的动力。 培养孩子在学习过程中的主动性，积极性和创造性，切合当前素质教育中的主题性发展， 让孩子在自由的空间中想象，成长。在快乐的学习氛

围中，找到学习中国画的方法，为进一步学画打下坚定的基础。 课程安排：每周两个课时，学时暂定一年教学具体计划：将全年分为四个学习阶段，分别为前两个月的学习，中间三个月的学习，其后四个月的学习，和最后三个月的学习。前两个月的学习，旨在培养起孩子对中国画的兴趣所在，让孩子充分了解笔墨纸砚的特性，掌握正确的用笔姿势、作画姿势，了解不同运笔在宣纸上的不同效果，了解墨和中国画颜料的性能，学会简单的调色调墨。绘制一些简单的有意思的瓜果，小动物，如：柿子，琵琶，金鱼等，做小幅练习，主要让孩子在画的过程中接触到文房四宝，并且能够熟练地掌握并加以应用，为今后的学习打下坚实的基础。这期间，教师主要运用讲解示范教学的方法，手把手教孩子了解国画，了解毛笔，也可熟悉每一个孩子的性格喜好，为今后的教学铺路。每月底一次书法课程，主要练习大楷，为的是让孩子更好的熟悉笔性。课程结束之时，做到每个孩子都可以熟练运用毛笔在宣纸上进行简单的绘画，并且对国画也产生浓厚的兴趣。中间三个月，是对基本笔性的了解过程，前一个月延续第一阶段对于小画幅简单瓜果小动物的学习，在孩子掌握了笔墨宣纸的特性后，再练习加以巩固。后两

儿童画教学几个阶段

儿童画教学几个阶段 教学目标： 儿童画启蒙阶段： 1 教学内容基本以观察模仿写生和想象为主。 2 培养学生的观察能力和想象能力,学习以线造型的作画能力. 3 培养儿童的绘画兴趣及对视觉、空间形态美的感觉和表现力. 4 学会基本的涂色技法,鼓励学生大胆用色. 儿童画初级阶段: 1 教学内容基本以写生和想象为主。 2 培养学生的观察能力和想象能力,提高以线造型的作画能力. 3 培养儿童的绘画兴趣及对视觉、空间形态美的感觉和表现力. 4 掌握一些涂色技巧,学习有关美术技法知识. 儿童画中级阶段: 1 教学内容以写生和想象为主。学习线描画,鼓励学生大胆创作作品. 2 进一步培养学生的观察能力和想象能力,提高以点/线/面造型的作画能力. 3 培养儿童的绘画兴趣及对视觉、空间形态美的感觉和表现力. 4 掌握更多涂色技巧,学习更多的美术技法知识. 儿童画精品班(提高阶段) 1教学内容以学生创作作品为主. 2带领学生走出教室,到大自然写生,进一步培养学生的观察能力和想象能力,提高以点/线/面造型的作画能力.

3加强儿童对视觉、空间形态美的感觉和表现力. 4学习多种技法的绘画表现形式 5参加各类绘画比赛及展览活动. 一、教学目的 本课程的教学目的是使学生了解儿童画的特点以及怎样辅导和评价儿童画；了解儿童画的基本造型元 素并能灵活运用；掌握儿童画的知识、步骤和技巧；色彩的搭配方法以及儿童画创作方法和教学方法。 二、教学要求 （一）、认识儿童画 1、走进儿童的世界教学要求：分析、了解、掌握儿童画的特点。 2、儿童画的发展阶段教学要求：了解儿童画的发展阶段以及儿童在不同阶段的绘画特点。 3、儿童画的指导与评价教学要求：了解儿童的不同个性，学习用鼓励为主的方式让幼儿自主探求绘画的魅力。 （二）、儿童画的造型元素 1、自由的点教学要求：了解点在绘画中的运用，掌握点的表现技巧。 2、散步的线教学要求：掌握用线造型的方法，了解不同的线营造不同的感觉，能用线表现物像。 3、稳定的面教学要求：分析物像的图形概括，掌握用面来表现物像的方法。 4、神奇的组合教学要求：了解点线面的关系，掌握点线面的运用技法。 （三）、儿童画的造型训练 1、美丽的植物教学要求：通过写生，了解植物的不同造型的表现方法，掌握植物在儿

儿童国画教学的课程设置

儿童国画教学的课程设置 学画的方法不足一而论，这个学习计划是针对较专业学习的孩子制订．对不同的孩子可做相适应的调整．初学国画以五足岁左右的幼儿园学生为宜。此年龄的学生，想象力丰富，已具备一定的临摹能力，且学习任务少，学画时间充足，家长学生能把较多精力集中到学画上，便以较快入门，为进一步学画打下扎实基本功。第一学期教学任务培养学生的学画兴趣，了解文房四宝的基本知识，重点掌握正确的执笔方法，熟悉毛笔性能，了解用笔的正、侧、卧、逆、散的不同方法和效果，学会简单的调墨调色。教材应选择学生熟悉、感兴趣的、绘制容易的事物如水果、蔬菜、鱼虾、小动物等。教学方法应用易表现的方法，启发引导学生愉快地绘画，采用讲解示范，学生跟画的方法为好。讲解力求生动、形象、直观，把深奥难懂的理论形象化，可用编顺口溜、童谣的方式。 第二学期学习应转到基本技法的训练上来。花鸟画的基本功主要是笔墨，笔墨的锻炼可以从梅兰竹菊入手，由此推及其它花卉就会起到事半功倍的效果。如学梅有了一定基础，再学习杏花、桃花、李花、海棠就不会觉得其难；有了画兰花的基础，再学习水仙、蝴蝶花、萱花就方便多了；有了画竹的经验，再学习天竹、芦草、杂草就比较容易；同样画好了菊花再画月季、牡丹、芍药等就非常省力。因为他们的形象结构有共同之处，表KCB-300齿轮泵现技法自然可以互通，梅兰竹菊可选一至二种集中力量学习作为第一步的基础，等有了一定笔墨基础，举一反三学习其它花卉，结合学过的小动物组成完整的幅画，

学梅兰竹菊可以用《芥子园》、《梅兰竹菊画谱》作为教材。第二学期的教学方法仍然以示范讲解跟画为主，采用实物同范画相结合的方法，结合实物讲解花卉的形体结构、生长规律，并对照范画简述笔墨的表现技法。此阶段学习相对比较枯燥，厌学现象也以这学期为多，教师应讲一些历代画家的学画故事，如：郑板桥的一辈子写兰竹石、李可染的“废画三千”、林ZYB渣油泵系列甫的“梅妻鹤子”等，激励学生学画热情，从小立下远大志向。另外可开展丰富多彩的课外美术活动，如组织参观画展，进行单元比赛，让学生制作贺年卡、书签送给老师家长等活动，在学生的求知欲、表现欲得到满足的同时，欣赏水平和基本功在潜移默化中得到提高。第三学期的教学内容应该是大量的花卉鸟类，运用写意花鸟画的各种技法，由浅入深，逐步推进，达到能对范画独立临摹，结合写生为创作作准备。书法学习进入结体学习阶zyb齿轮油泵段。教材安排应按先易后难、先小后大、先简后繁的原则，花和鸟穿插教学。花卉学习一般从草本花卉到木本花卉再学习蔓本、藤本花卉、翎毛、走兽、草虫、树石、器物，应选择学生熟悉的东西。教材可选用各家各派课徒稿等。教学方法采用单元教学方法。采用示范跟画、临摹、写生等多种方式进行教学。每一新的内容要安排一周以上时间，争取学一种、会一种，鸟类画法以小写意为主，花卉、树石等根据不同题材不以小写意为囿。 第四学期的教材安排以写生、创作为主。培养学生对诗的欣赏能力，传授诗书画印的有关知识和落款盖印的常ZYB渣油齿轮泵识，欣赏历代名画，书法学习进入临帖阶段。教学方法采用单元教学法。一个题

儿童绘画解析与教程

儿童绘画解析与教程 通过写生可以促进儿童知觉发展,儿童不需要教他怎样画,而是引导他们学会怎样自己画.主要教给儿童如何使用造型元素:即点、线、形、色；如何运用审美造型规律，如秩序、节奏、疏密、对比、调和等，以及如何使用工具、材料的方法，并不断用民间艺术、原始艺术以及现代艺术中适合儿童接受的作品，对他们进行艺术启迪，智力因素。 为什么要让儿童参加美术班？ 对于这个问题，至今有许多家长仍然弄不明白，儿童美术教育，并不以培养少数画家为目的，它是对人进行心理、思想、情操和人格的教育。是人的素质教育，是全面育人的教育。让儿童参加美术活动本身并不是目的，而是手段和方法。因为，美术活动可以培养儿童的观察力、记忆力、想象力和创造力，使儿童借绘画表现，舒展自己内在的意欲和情感，从 而培养儿童美的情操和陶冶他们完美的人格。 儿童通过绘画把自己脑海中的意象、心绪以及对周围事物的认识表达出来，可以说儿童画是儿童的全部自我表现，在绘画中，儿童表现了他的思想、感情、兴趣和对外部世界的认识。因此，如果你想了解孩子，教育孩子，你就要掌握儿童绘画这把钥匙。 1、通过绘画观察儿童智力成长状况 儿童3岁以前的绘画能力主要表现为“涂鸦”，但智力发育早的儿童2岁就能用象征符号画人；再如，一个6岁儿童，如果他画的画同3岁儿童的图画一样，那么说明他的智力水平尚处于3岁阶段。从这一点上来了解孩子是很重要的，因为它不仅使我们认识儿童绘画自身的水平，还有助于我们去发现儿童表现力及其它方面存在的问题。美术教育家把儿童的个人成长特征，分为7个观察要点：①智慧成长②感情成长③社会成长④知觉成长⑤生理成长⑥美感成长⑦创造性成长。我们可以根据儿童作画的过程和内容，观察分析得知儿童成长的情况，也可以从同龄儿童比较中，了解儿童成长的特点的快慢。因此，儿童绘画可以被当作我们检验儿童智力发育状况的参照物。在儿童美术教育过程中，必须尊重儿童绘画能力的自然过渡，不能过于急路躁去“拔苗助长”。 2、通过绘画窥视儿童内心世界 儿童绘画活动本身是儿童进行的游戏，也是一种创作活动，他们画画只图自己高兴，并不考虑是否需要画出一张“作品”，他们用画来宣泄自己的情感，随意画出困扰了他们的事件和问题，也表达他们快乐的心绪和事物，绘画的作用在于通过宣泄使儿童心理得到平衡， 促进他们身心的和谐发展。 因此，可以说儿童绘画是我们了解孩子的窗口，从他们的画中可以了解他们的认知能力，他们的情感、心绪、性格、兴趣和爱好，从而进一步关心和教育健康成长。 3、通过绘画了解儿童性格与爱好 人们常说画如其人，事实上绘画的确反映人的性格、爱好。儿童通过绘画表现自己的思想、情感和兴趣。儿童画是儿童自己在生活中通过观察、体验、思考后表现出的感受，对于他们的创造表现，家长应给予理解和尊重，不应站在成人的角度，用成人的眼光和尺度去衡

幼儿园国画入门教案

幼儿园国画入门教案 儿童国画教学的课程设置 学画的方法不足一而论，这个学习计划是针对较专业学习的孩 子制订．对不同的孩子可做相适应的调整．初学国画以五 足岁左右的幼儿园学生为宜。此年龄的学生，想象力丰富，已具备一 定的临摹能力，且学习任务少，学画时间充足，家长学生能把较多精 力集中到学画上，便以较快入门，为进一步学画打下扎实基本功。第一学期教学任务培养学生的学画兴趣，了解文房四宝的基本知 识，重点掌握正确的执笔方法，熟悉毛笔性能，了解用笔的正、侧、 卧、逆、散的不同方法和效果，学会简单的调墨调色。教材应选择学

生熟悉、感兴趣的、绘制容易的事物如水果、蔬菜、鱼虾、小动物等。教学方法应用易表现的方法，启发引导学生愉快地绘画，采用讲解示 范，学生跟画的方法为好。讲解力求生动、形象、直观，把深奥难懂 的理论形象化，可用编、童谣的方式。 第二学期学习应转到基本技法的训练上来。花鸟画的基本功主 要是笔墨，笔墨的锻炼可以从梅兰竹菊入手，由此推及其它花卉就会 起到事半功倍的效果。如学梅有了一定基础，再学习杏花、桃花、李 花、海棠就不会觉得其难；有了画兰花的基础，再学习水仙、蝴蝶花、萱花就方便多了；有了画竹的经验，再学习天竹、芦草、杂草就比较

容易；同样画好了菊花再画月季、牡丹、芍药等就非常省力。因为他 们的形象结构有共同之处，表KCB-300齿轮泵现技法自然可以互通，梅 兰竹菊可选一至二种集中力量学习作为第一步的基础，等有了一定笔 墨基础，举一反三学习其它花卉，结合学过的小动物组成完整的幅画， 学梅兰竹菊可以用《芥子园》、《梅兰竹菊画谱》作为教材。第二学期的教学方法仍然以示范讲解跟画为主，采用实物同范画相结合的方法，结合实物讲解花卉的形体结构、生长规律，并对照范画简述笔墨的表现技法。此阶段学习相对比较枯燥，厌学现象也以这学期为多，教师应讲一些历代画家的学画故事，如：郑板桥的一辈子写兰竹石、李可染的“废画三千”、林ZYB渣油泵系列甫的“梅妻鹤子”等，激励学生学画热情，从小立下远大志向。另外可开展丰富多彩的课外美术活动，如组织参观画展，进行单元比赛，让学生制作贺年卡、书签送给老师家长等活动，在学生的求知欲、表现欲得到满足的同时，欣赏水平和基本功在潜移默化中得到提高。第三学期的教学内容应

儿童画教学教案20课时

儿童画教案20课时 儿童画课程教学目标： 从乱涂乱画中开始，增强学生的信心。 要求学生画出各种各样的线条，提高学生的表现能力。 提高学生对线条的理解和对比，加强自身的审美意识。 提高学生的塑造形体的能力，培养其观察能力。 让学生大胆发挥想象，培养他们的创造能力。 上课类型及时间： 16课时 使用教材： 第一课时漂亮的花 教学目的： 1.了解每个学生的造型能力，色彩表现能力。 2.通过教师的示范，纠正规范学生在平时绘画中的一些坏习惯。教学的重点与难点： 1.第一节课要求学生纠正平时绘画中的一些坏习惯。 2.课堂纪律。

教学方法：讲解、分析、启发的教学法。 教具：蜡笔，8K纸张。 教学过程： 一、分成；两个小组，回答提问，获得鼓励 小朋友们，平时生活中都见过哪些花，说出最多种类的奖励五角星，积极举手发言。 二、老师讲解 花的种类很多，我们今天主要学习大自然中常见的太阳花的绘画过程。花是植物最美丽的生命阶段之一，花颜色艳丽，气味芬芳，吸引着小蜜蜂小蝴蝶。 三、自主选择，表现太阳花 太阳花大家一定再熟悉不过了，现在请小朋友们拿起手中的画笔，让老师看看你们各自的太阳花都长什么样。 四、互相交流 要知道太阳花是五颜六色的，你们的画面中是否缺少了点颜色，没关系，不要紧，人多力量大，各个小组大家可以相互学习一下，看看各自都有哪些颜色，然后添加到自己的画面中去。 五、课堂小结 第一节课很重要，学生对老师，老师对学生都有

第一次的了解，要在教学过程中，抓住学生的兴趣，让学生轻松快乐的学习。同时，第一节课也可以推荐几位画的比较好的小朋友和得五角星最多的小组，成为大家的榜样，奖励三个章，也可以鼓励认真的小朋友，让他们改掉一些绘画中的不好习惯。 第二课时大公鸡 教学目的： 1.学习简单的创作情景设置，进行构图审美教育。 2.培养学生形象思维能力。 教学的重点与难点： 1.注意画面的创意、安排和色彩搭配。 2.能从不同的角度、题材表现公鸡的特点，表现手法及材料不拘一格。教学方法：讲解、分析、自由发挥。 教具：铅笔、橡皮、蜡笔或水彩笔 教学过程： 一、组织课堂纪律。 二、谈话导入。 1 猜谜：头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人听了忙穿衣。 启思：你见过公鸡吗？它是什么模样？公鸡有喜、怒、哀、乐吗？你是怎么知道的？

儿童画教案

第一课色彩构成 教学目标： 1、德育目标：培养学生热爱生活、热爱大自然、细心观察的良好习惯 2、知识目标： （1）了解色彩构成的基础知识 （2）学会明度推移的构成方法 3、能力目标：培养学生的观察力、想象力，训练学生对色彩的表现技能。 教学过程 一、组织教学、安定秩序 二、引导、启发 1、欣赏几幅色彩构成的作品，让学生分析总结它们的特点。 2、展示几件生活当中采用色彩构成形式设计的物品，引导学生了解色彩构成在生活中的地位和作用，引起学生的兴趣，明确学习色彩构成的目的和意义。 3、欣赏一幅明度推移构成作品，引导学生观察，让他们分析画面中色彩变化的规律，总结特点。 变化规律：将色彩按明度等差级系列的顺序由深到浅或由浅到深进行排列特点：体积感强，空间感强，有一种单纯的秩序美。 三、演示、讲解 （一）、色彩的基本知识。 三原色：红色、黄色、蓝色。 2、色相：色彩的相貌。 3、色调。 4、对比色。 5、相邻色 6、色彩的明度、暗度。 7、色彩的渐变。 通过课件演示引导学生理解明度推移

演示一：向同种纯度较高的颜色中逐渐加入白色，使得明度逐渐提高，排列在一起，形成明度渐变系列 演示二：向同种颜色中逐渐加入黑色，使明度逐渐降低引导学生观察，理解明度推移的规律，在预先设计好的图案中把刚才调出的颜色按照明度推移的顺序填进去，形成明度推移构成作品。演示的内容由简单到复杂，逐渐理清明度推移构成作品的创作思路。 （二）、儿童画常用的颜色 1、水彩笔 2、油画棒。 （三）、油画棒的使用。 1、油画棒的使用方法：写实法、拟人法、装饰法。 2、油画棒的涂色方法。 重涂法、轻涂法、平涂法、渐变法、点彩法、叠加法、混涂法、刮画法。 第二课：可爱的大蘑菇 教学目标： 1 、了解蘑菇的一般常识（熟悉的种类、形状、颜色、生长环境）。 2 、从各种角度观察蘑菇，画几个不同形状和花纹的蘑菇。（练习） 3 、培养对植物的观察兴趣。（兴趣）教学重点：引导学生从各种角度观察蘑菇的形状和色彩，并通过写生反映蘑菇的特征，注意颜色、外行、花纹。 教学难点：从多种角度表现蘑菇的特征。 教学过程： 一、师生课前准备。 1、买好6 种蘑菇（香菇、蘑菇、草菇、金针菇、蘋菇??） 2 、两张蘑菇比较图，（一张都是单个站立，一张有好多种蘑菇而且有大小、遮挡、前后关系。） 3、12 个蘑菇纸拼图。

绘画入门：中国画基本技巧之用笔

绘画入门：中国画基本技巧之用笔 中国画基本技巧之一 --用笔 唐代张彦远说："夫物象必在于形似，形似须全其骨气，骨气形似 皆本于立意而归乎用笔。"张彦远在此强调了用笔与立意造型的关系。 立意须造型、造型须用笔，用笔便成了中国画基础的基础。 1：笔与线 中国画的用笔实即用线，线是中国画最基本的造型手段。线在形 体的塑造中绝不是一种对轮廓线的描摹，还能表现出物体的质感、量 感和动感。比如在山水画中，斧劈皴给人坚挺硬朗的感觉；披麻皴则 给人松软的感觉等等。线的使用，体现了中国画家对客观形象的概括、提炼和理解水平，体现了他们驾驭物象的巨大创造力。 在中国画中，线及其塑造的形体之间的关系，主要体现在线条自 身的品格特征与作者之间的沟通。正如石涛所说："借笔墨以写天地万 物而淘泳乎我也。"笔墨（线条）所具有的这种抒情写意性，是因为画 家在运笔中出现的各种变化，使线条自身具有了千变万化的姿态。一 方面，线条丰富多姿的形态能够唤起欣赏者对现实生活的万般物象中 类似物体形态美的联想，使抽象的线条成为现实事物形体美的一种间 接曲折的反映，因而唤起人们的不同感受。另一方面，画家在运笔过 程中个人情绪、意趣、思想的灌注，使得中国画中的线条具有明显的 画家个性特征，达到抒情、畅神、写意，进而表现画家的审美理想、 气质、心灵、人格。这就是古人所说的"画如其人"。 2：笔与意 张彦远的"骨气形似皆本于立意而归乎用笔"，把立意看作是用笔之"本"，"本"即统帅。"意"包含着极其复杂的文化内涵，它是画家主 观世界的复杂反映，即各种感情、理想修养、气质等等。"意"是主观的，但又不是纯主观的臆造。中国画家就是通过线的使用来实现这种" 抒情写意"的。所以清代布颜图认为" 意之为用大矣哉……故善画必意

简单漂亮4款钩针夏日凉帽编织教程

简单漂亮4款钩针夏日凉帽编织教程 NO.1 蕾丝边大檐镂空拉菲棉草帽用针：3.5mm；用线：拉菲棉草1.5桶不到，需定型条1根。尺寸：帽深17cm，帽围58cm.编织笔记（个人手势不同，仅供参考）：手指绕圈用3.5mm钩针起6针，后每行加6针（短针圈采用螺旋状钩法，即每圈最后一针不引拔，直接往下钩第二圈，注意数好每圈针数）加针至84针后隔行加针至102针（看个人手势，我有个塑料帽模型，可以随时比划大小，比较方便。我可能手紧了，比图解少6针），往下不加不减钩帽身，折叠从帽顶往下量17CM帽身结束。钩帽檐第一行短针均匀加8针至110针，参考图解钩帽檐，最后一圈短针时加入定型条，再钩最后一圈花边。花边钩完引拔一圈，然后拆掉，就会形成很好看的蕾丝效果。加了定型条，想直边就直边，跟我一样喜欢波浪边的，就自己折一折好啦，很随意。。。。NO.2 幼童海军风夏日帽用针：3.5mm；用线：梅子家进口日本棉草深蓝&白，约3两？没称;尺寸：帽深cm，帽围50cm. 宝宝2岁半。编织笔记（个人手势不同，仅供参考）：手指绕圈用3.5mm钩针起6针，后每行加6针（短针圈采用螺旋状钩法，即每圈最后一针不引拔，直接往下钩第二圈，注意数好每圈针数）加针至84针后往下不加不减钩帽身，折叠从帽顶往下量15CM帽身结束。帽檐每隔1圈加12针，

加至帽檐宽6cm结束。NO.3 藏蓝拉菲草帽钩这款真是很随意钩的，，钩的大一点点，带着舒服，已被老妈拿走，，，用针：3.5mm；用线：拉菲棉草1桶。尺寸：帽深17cm，帽围60cm.编织笔记（个人手势不同，仅供参考）：此款手钩的松，尺寸大点。手指绕圈用3.5mm钩针起6针，后每行加6针（短针圈采用螺旋状钩法，即每圈最后一针不引拔，直接往下钩第二圈，注意数好每圈针数）加针至84针后隔行加针至96针，往下不加不减钩帽身，折叠从帽顶往下量17CM帽身结束。帽檐每隔1圈加12针，加至线快用完最后引拔一圈，结束。NO.4 西瓜红扇花拉菲草帽用针：3.5mm；用线：拉菲棉草1桶，没加定型条。尺寸：帽深17cm，帽围58cm.编织笔记（个人手势不同，仅供参考）：手指绕圈用3.5mm钩针起6针，后每行加6针（短针圈采用螺旋状钩法，即每圈最后一针不引拔，直接往下钩第二圈，注意数好每圈针数）加针至84针后隔行加针至102针，往下不加不减钩帽身，折叠从帽顶往下量17CM帽身结束。帽檐花样需要针数为4的倍数，所以钩第一行扇花时两侧各加出一针，104针，参考图解钩花边，直至线快用完，最后剩点线在帽身最后1圈短针上引拔一圈。这个帽檐不是很大，没加定型条。原文：【A-Lin林】夏日凉帽集合贴2017

儿童画教学安排

儿童画教学安排 儿童画课程教学目标： 一、绘画能力的培养： 造型能力培养： 从涂鸦开始由简单到复杂的形体（物体的外形和内形）逐渐学习，增强学生的形体的认识。要求学生画出各种各样的线条，提高学生的表现能力。增强学生对线条的理解和对比，加强自身的审美意识。 构图能力培养： 从构图和创意等方面适当作些启发，不要强求临摹，要提倡有变化，在画面变化中讲述构图的基本规律（让孩子知其然还要知其所以然）。在这里，一切以尊重儿童意愿、童心为出发点，以培养儿童了解美表现美创造美的能力为最终目标。 颜色搭配能力培养： 颜色搭配就是色彩设计。自然界的色彩现象绚丽多变，而色彩设计的配色方案同样千变万化。了解固有色和环境色的关系，渐变色与同类色的认识。 生活认知能力培养： 通过讲故事、说道理等方式带领小朋友领悟出生活小常识，并且将常识正确运用到生活中，培养出好的生活习惯。 创新能力的培养： 让学生大胆发挥想象，培养他们的创造能力。

第一课时 教学内容：生日蛋糕 教学目的： 1.了解学生的造型能力，色彩表现能力。 2.通过教师的示范，纠正规范学生在平时绘画中的一些坏习惯。教学重点： 1.生日蛋糕形体的把握；外形和内形的掌握。 难点： 1.由于小朋友接触绘画比较少，形体的把握，构图能力不足。 2. 第一节课要求学生纠正平时绘画中的一些坏习惯。 第二课时 教学内容：飞机 教学目的： 1、培养学生对线条的控制能力。 2、培养学生的想象能力 教学的重点与难点： 1、对画面的掌控，绘画大小适中。 2、自由形对于小朋友来说一直是个难点。 教学方法：讲解、示范 教具：铅笔、橡皮、蜡笔 第三课时

教学内容：五彩玉米 教学目的： 1.学习简单的创作情景设置，进行构图审美教育。 2.培养学生形象思维能力。 教学的重点与难点： 1.注意画面的创意、安排和色彩搭配。 2.能从不同的角度、题材表现公鸡的特点，表现手法及材料不拘一格。 教学方法：讲解、分析、自由发挥。 教具：铅笔、橡皮、蜡笔或水彩笔 第四课时 教学内容：好吃的冰淇淋 教学目的： 1.了解各种各样的冰激凌，体验冰激凌的奇特之处。 2.运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘冰激凌，培养学生的想象力。 3.感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。 教学的重点与难点： 1、表色的表达 教学方法：讲解、示范、自由发挥 教具：铅笔、橡皮、蜡笔、水彩笔 第五课时

一步步教你用段染线钩编夏季短袖美衣钩针编织详细教程区

一步步教你用段染线钩编夏季短袖美衣钩针编织详细教程 区 收藏本帖到： QQ空间 新浪微博 QQ收藏 腾讯微博 百度搜藏 3 1、先看看线，拍不出细细的银丝来，郁闷。 2、双辫子起头，比较符合我的习惯，也适合这件衣的底边 3、我是先钩下摆的，再从背面带上去钩衣身，不用断线（偶

可是以追求不断线为终极目标的哦），当然，一定是圈钩的（这也是偶的爱好，没有理由） 4、每个花瓣加了炫彩水晶珠，加珠子的方法在后面 钩完了一团线，量下尺寸（cm），由于起针先考虑下摆是10针一花，所以直接起了340针，钩上面花型时在第一组花里两侧各收了2针，所以有点点小A（话说小A藏肉肉啊），因此目前是个梯形结构，下水前上边43，下边45，总长22（不连下摆是18）下水后缩啊，赶快用工字钉拉，干后上边41，下边43，总长22.5（不连下摆19.5）。缩水的好处呢也有大把哦，比如说尺寸合身了，花型平整紧凑了，不象钩时松松垮垮滴。

加油啊！5、下水缩了，拉啊（这是第一团线钩完的长度） 6、这张颜色很正，嫩啊，粉啊，好看啊 7、下水后明显地收缩了，紧致了，话说俺就是爱看这种紧致的钩花，不喜欢粗针细线松懈的洞洞啊 19/7 钩啊钩啊，终于钩完正身，加针，分袖啦，上面全是一朵朵的小花，很可爱啊。加油啊！ 照目前的用量来看，说不定两团就搞定了，要命啊，

太省线了也不是什么好事哦。我有4团呢！ 8、两团线钩完，后片完成了，剩下的一点估计钩领圈差不多了 25/7 昨晚终于完美收官，左看右看，不下水也平整得很嘛，尤其是上半部的一朵朵小花，真滴真滴很象春天的满地落樱啊，美滴很哟！ 9、成品图 最终用了2团多一点儿（第三团用了一点来钩前片上部的花和袖口边），余下的应该还能弄个啥，真是太省线了，想起某织女的话“省得让我心酸”

钩针编织基础入门教程 新手学钩针

钩针编织基础入门教程新手学钩针 缝合方法六平针竖向拼接—在反面用钩针拼接 六、平针竖向拼接—在反面用钩针拼接关键词：缝合方法2012-03-13 13:44:04 栏目：编织教程点击：8150新手学钩针的基础教程正确的持针绕线和起针方法 正确的持针绕线和起针方法(知足常乐)——学习钩针第一步关键词：持针绕线,起针方法2012-03-04 17:26:06 栏目：编织教程点击：20714用钩针起辫子针十六种起针法第六种第六种：用钩针起辫子针关键词：起针法2012-03-01 11:34:24 栏目：编织教程点击：14121钩针基础教程之线头的打结与藏匿 正确的线头打结和藏匿方法，会让你的整个成品的效果会更加的美观，这里给大家介绍一下钩针基础教程之线头的打结与藏匿。,编织人生论坛关键词：钩针2011-06-08 10:05:00 栏目：编织教程点击：9829钩针基础之方块四角花的钩法图解 方块四角花是钩针基础花型之一，许多钩针作品都应用到了方块四角花。这里给大家介绍一下方块四角花的钩法图解。,编织人生论坛关键词：钩针,图解2011-06-08 09:50:00 栏目：编织教程点击：15602钩针基础之雏菊花图案的教程图解 给大家介绍一下钩针基础之雏菊花图案的教程图解。先用2

片钩合在一起，再钩出花瓣的边缘，漂亮的花形就渐渐的钩织出来了。,编织人生论坛关键词：钩针,雏菊,图案,图解2011-06-07 09:52:00 栏目：编织教程点击：19047钩针基础针法之渔网针的钩法 很多姐妹们钩编衣物时，都会为起边头疼，这里给大家介绍一种简单起边一次成功的办法——渔网针的钩法，,编织人生论坛关键词：钩针,渔网针2011-06-03 16:25:00 栏目：编织教程点击：12102钩针基础针法贝壳针的教程 给大家介绍钩针基础针法中贝壳针的教程，喜欢手工编织的朋友一起来学习吧。,编织人生论坛关键词：钩针,贝壳针2011-06-03 16:15:00 栏目：编织教程点击：9208钩针花样教程之松叶针的编织步骤 钩针花样中之松叶针的编织教程，喜欢钩针作品的朋友一起学习松叶针的编织步骤吧。,编织人生论坛关键词：钩针,松叶针2011-06-03 16:07:00 栏目：编织教程点击：6588钩针花样教程之双色辫子的编织步骤 给大家介绍在钩针作品中常用到的花样——双色辫子的编织步骤，喜欢钩针的朋友一起跟着教程学习吧。,编织人生论坛关键词：钩针2011-06-03 16:03:00 栏目：编织教程点击：7196钩针基础之如何看懂钩针编织类图解 喜欢钩针作品的朋友如果能看一些基础的图解,对他们的编织技术就能得到一定的提升,给大家介绍一些钩针的基础知

[全]儿童画教程-写生方法技巧

写生方法技巧 主题是汉堡，相信没有哪一个同学不感到熟悉的。我询问班上的孩子时，有的让家长每周至少带去吃1次。所以，讲课时这里就可以设置提问环节，而提问的内容就是接下来要讲给同学们的，对汉堡的形状和颜色的描述。 师问：哪位小朋友可以说一下自己吃过的汉堡长什么样子？ 生答：……（如果小男孩多的话，估计气氛会爆掉）学生回答完毕后，一定要及时表扬。 师问：哪位小朋友可以再讲一下自己吃过的汉堡是什么颜色的呢？ 生答：……有了第一次的火爆气氛后，估计这次同学们应该要抢答了吧。 用提问的方式导入课题，对小孩子来说是特别有效的导入方式，可以瞬间让气氛达到高潮，从而激发学生们绘画的兴趣。接下来整节课，不管从课堂氛围，课堂纪律，画面效果，还是同学们课堂的体验效果来说，一定是非常成功的。 接下来，可以实时播放几张不同的汉堡包图片，老师可以对学生刚才的答案进行总结，并再次表扬积极回答问题的同学，这样就可以为下节课的课堂设置做好铺垫，也能提高同学们对美术课的期待。 汉堡的形状和结构展示

汉堡的结构分为以下几部分，可以板书在黑板上，如果上课对象是学前班同学就没必要了。 ?最上面和最下面两层为面包层。 ?中间分别为青菜层， ?肉肉层， ?火腿层， ?洋葱圈，黄瓜片等等。并按照上下的顺序展示给同学们，同时，可以以简笔画的方式在黑板上示范汉堡的结构和外形样式。简单的示范可以更直观的展示物像的结构特征，对于年龄较小的孩子来说，就可以更好地理解了。 汉堡的上下结构分层图

汉堡的颜色，讲述汉堡的颜色时一定要出示一张色彩丰富又饱满的照片，不光可以帮助同学们认识颜色，还能激起食欲，吸引注意力，同学们更加想快点表现一个自己满意的汉堡包了。 面包：浅棕（由上到下，逐层分析） 青菜：黄绿，草绿 肉肉：红色 火腿：桔色 洋葱圈：紫色

儿童画课程教学目标

第一课时 教学内容：漂亮的花 教学目的： 1.了解每个学生的造型能力，色彩表现能力。 2.通过教师的示范，纠正规范学生在平时绘画中的一些坏习惯。 教学的重点与难点： 1.第一节课要求学生纠正平时绘画中的一些坏习惯。 2.课堂纪律。 教学方法：讲解、分析、启发的教学法。 ~ 教具：蜡笔，8K纸张。 教学过程： 一、回答提问，获得鼓励 同学们，平时生活中都见过哪些花，说出最多种类的奖颗五角星，积极举手发言。 二、老师讲解 花的种类很多，我们今天主要学习大自然中常见的太阳花的绘画过程。花是植物最美丽的生命阶段之一，花颜色艳丽，

气味芬芳，吸引着小蜜蜂小蝴蝶。 三、自主选择，表现太阳花 同学们，太阳花大家一定再熟悉不过了，现在请同学们拿起手中的画笔，让老师看看你们各自的太阳花都长什么样。四、互相交流 同学们，要知道太阳花是五颜六色的，你们的画面中是否缺少了点颜色，没关系，不要紧，人多力量大，大家可以相互学习一下，看看各自都有哪些颜色，然后添加到自己的画面中去。 五、* 六、课堂小结 第一节课很重要，学生对老师，老师对学生都有第一次的了解，要在教学过程中，抓住学生的兴趣，让学生轻松快乐的学习。同时，第一节课也可以推荐几位画的比较好的同学，成为大家的榜样，改掉一些绘画中的不好习惯。

~ 第二课时 教学内容：大公鸡 教学目的： 1.学习简单的创作情景设置，进行构图审美教育。 2.培养学生形象思维能力。 教学的重点与难点： 1.注意画面的创意、安排和色彩搭配。 2.能从不同的角度、题材表现公鸡的特点，表现手法及材 料不拘一格。 { 教学方法：讲解、分析、自由发挥。 教具：铅笔、橡皮、蜡笔或水彩笔 教学过程： 一、组织课堂纪律。 二、谈话导入。 1 猜谜：头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人听了忙穿衣。 （谜底：公鸡）

毛线编织史迪仔钩针图解教程

史迪仔 针法说明：短针，中长针 线：粉色、黑色、白色、蓝色、淡蓝色、深蓝色

头部：蓝色、浅蓝色 1圈：蓝色，环状起针，在圈内钩6个短针。 2圈：(1针加1短针)*6次，共12针。 3圈：(隔1针加1短针)*6次。共18针。 4圈：(隔2针加1短针)*6次。共24针。 5圈：(隔3针加1短针)*6次。共30针。 6圈：(隔4针加1短针)*6次。共36针。 7圈：(隔5针加1短针)*6次。共42针。 8圈：(隔6针加1短针)*6次。共48针。 9圈：(隔7针加1短针)*6次。共54针。 10圈：(隔8针加1短针)*6次。共60针。 11-12圈：不增减60短针。 13圈：(隔9针加1短针)*6次。共66针。 14-21圈：不增减66短针。 22圈：隔9针减1短针后换成淡蓝色隔9针减1短针重复2次，再换成蓝色隔9针减1短针重复3次。共60针。 23圈：隔8针减1短针后换成淡蓝色隔8针减1短针重复2次，再换成蓝色隔8针减1短针重复3次。共54针。 24圈：隔7针减1短针后换成淡蓝色隔7针减1短针重复2次，再换成蓝色隔7针减1短针重复3次。共48针。 25圈：隔6针减1短针后换成淡蓝色隔6针减1短针重复2次，再换成蓝色隔6针减1短针重复3次。共42针。 26圈：(隔4针减1短针)。 27圈：(隔3针减1短针)。 28圈：(隔5针减1短针)。 29圈：(隔4针减1短针)。共20针。引拔断线结束。 身体：蓝色 1圈：环状起针，在圈内钩6个短针。 2圈：(1针加1短针)*6次，共12针。 3圈：(隔1针加1短针)*6次。共18针。 4圈：(隔2针加1短针)*6次。共24针。 5圈：(隔3针加1短针)*6次。共30针。 6圈：(隔4针加1短针)*6次。共36针。 7圈：(隔5针加1短针)*6次。共42针。 8圈：(隔6针加1短针)*6次。共48针。 9圈：不增减48短针。 10圈：隔10针减1短针。 11圈：隔5针减1短针，隔5针减1短针，隔6针减1短针 12圈：隔17针减1短针 13圈：隔7针减1短针 14圈：不增减针。 15圈：隔6针减1短针 16圈：不增减针 17圈：隔5针减1短针

儿童绘画解析与教程

一条通向成才之路 一、依靠直觉进行的美术教育 (一)直觉在儿童认识中的地位及传统美术课程设计中的问题 儿童的心理特征决定儿童的认识主要靠直觉发展。直观知觉和理智分析是人类的两种认识程序，两者互相配合发挥作用。直觉是感性活动所专有的认识能力，在艺术活动中感性占王导地位。人的感知是人类认识客观世界的开端，又是心理过程的起点和基础。没有感知，就不能形成思维、情感、意志等复杂的心理过程，也就不能认识事物获得知识。 中国传统美术课程设计是建立在理智分析基础上的教育，课程内容是成人美术专业教学体系的缩简本，脱离儿童实际，也不利于儿童发展才能。其主要问题是： 1．关于教材内容由简到繁、循序渐进问题。 从成人的眼光看儿童造型能力的发展，认为物象的形状越简单儿童就越容易掌握和接受，所以致材要从简单形到复杂形那样进行安排，以体现由浅入深的认识过程。事实上，儿童依靠感知认识事物，并不依赖形的繁简发展认识，而是从自己最熟悉、最感兴趣的人和事开始。人的形是最复杂的，儿童一开始画就先会画人。我们经过实验也证实儿童绘画内容本身并不存在难易问题，关键是所画的题材儿童是否感兴趣，他们用什么方式表达以及我们怎样提出要求。一个题材儿童可以画，画家也可以画，题材本身不受年龄和技术水平限制。比如，我们以画旅游鞋为题材在各年龄段进行教学，教学要求根据年龄特征加以区别，结果他们能画得很出色。图248至图253是6个不同年龄段儿童所画旅游鞋题材的作业。与此相同，我们还安排了许多复杂内容的课题，如画自行车一辆到多辆，中国古建筑、蔬菜、植物、人物等，这些课业都获得了较好的教学效果。 2．关于美学知识、造型训练的科学性、系统性问题。 传统教育以成人的专业化的写实主义绘画训练为学科体系，着眼解决造型准确性，色彩表达的真实感。造型训练注重要求比例、透视、体积、明暗、构图、色彩符合真实物象，因此对儿童大量灌输绘画知识，甚至规定教死画法；与此相反，儿童绘画的意图并不注意画得是否与真实物象一模一样，儿童画与技巧并没有太大关系，我们没有必要过早、过多灌输那些不可能被儿童接受的技法知识，只有在他们心理发育可接受的范围内，通过引导把必要的知识渗透给他们，培养他们县有对美的感受能力，只有当儿童的思维能力发展到一定水平之后，理性知识才能被接受去指导实践。因此，培养儿童美学意识和绘画技能，要选准、选对知识点，不可操之过急。 此外，从绘画的发展上看，自现代绘画之父法国画家塞尚之后，人们把研究的重心从内容——形式，转为注重研究结构——构成问题。人们的审美认识不再停留在只追求表现如何在一个平面上塑造三维空间的技法上。因此，儿童绘画教育的内容也应随时代发展进行拓宽。儿童绘画的造型特点是：用线和色进行平面的、意象的、表现性的、装饰性的知觉创造。这是建立儿童视觉造型反应与创造能力学科体系的依据。 3．关于造型训练的方法问题。 中国传统绘画历来用传授技艺的方式，如教学生使用绘画工具的方法和表现技巧等，习惯要求学生用一种模式化方法表现。这样的教法容易伤害儿童幼稚的心灵，压抑他们的创造力，也不符合艺术教育规律。儿童绘画能力是自然发展的，其规律是：由简单表达到复杂表现，由意象到再现。他们的写实能力随认识发展自然提高。他们对物象的自然属性：比例、结构、透视、体积和色彩的认识与表现，依靠感知不断提高。 图254至图261是黄欢5岁至11岁的写生画，实验结果说明儿童造型能力不是靠技 法学到的，而是依靠直观知觉得到创造性发展的。造型要求儿童画出物象特征，根据感觉去画，用线大胆肯定，有创意。图254是她5岁生日那天画的第一幅写生画，相隔半年后她开