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小羊过桥音乐教案

教学目标：

1、幼儿初步懂得与人相处应谦让的道理

2、养成良好的行为习惯和初步的为他人着想的品德

活动准备：

教学课件、小白羊和小黑羊的头饰和指偶、平衡木

教学重难点:

让同学们懂得故事中蕴含的道理学会谦让

教学过程:

一、引题

二、看一看

1、设疑出示观看课件《小羊过桥》

今天老师给小朋友带来了一个好听的故事故事的名字叫《小羊过桥》今天它们都要走过这独木桥去看各自的姥姥和爷爷小白羊和小黑羊是过桥的呢他们过桥了没有呢小朋友们看完就知道了

2、回答疑问

（1）小白羊和小黑羊过桥去做什么

（2）他们过桥了为什么

（3）他们各不相让结果怎样

3、教师小结：两只小羊都想自己先过桥谁也不谦让谁结果都掉到河里去了

过渡:过个桥就这么难让我们看看小白兔是怎样过桥的吧

三、比一比：儿歌《小白兔过桥》

1、提问：

（1）儿歌中讲的是谁过桥他们过桥了

（2）小白兔是过的桥

（3）“为什么河水会哗哗笑小鱼会蹦蹦跳”

2、教师小结：河水哗哗笑小鱼蹦蹦跳那是在夸奖小白兔小白兔懂得礼貌知道谦让在好处、方便面前能够做到不抢先、能让人就是讲谦让的表现

四、想一想：小白兔能过桥两只小羊为什么过不了桥两只小羊才能安全的走过独木桥

1、指名幼儿回答

2、教师用指偶演示过不了桥的情景

教学目标：

1.让幼儿感受儿歌朗朗上口的语言特点和念儿歌的乐趣

2.能理解儿歌中的故事内容,懂得谦让

教学准备：

1.幼儿知道独木桥的构造

2.教师准备:创设独木桥的情景

教学重难点:

让同学们懂得故事中蕴含的道理学会谦让

教学过程：

一.幼儿观察幼儿用书《大家在一起》的挂图

1.提问:图上有谁和谁?

它们在干什么?

结果怎样?指名答

2..教师讲述故事,边进行情境表演:依次在黑板上贴出教具:河流,两座山,独木桥,两只羊等

森林力的山脚下有一条河,河边有两座山,东边住着小白羊,西边住着小黑羊.今天,是星期天.小白羊要到河对岸去持青草,小黑羊要到河对岸去给妈妈买酱油.两只小羊一起来到了小桥上.都想自己先过去,可是独木桥一次只能过一个人,.于是,两只小羊就你推我一下,我推你一下.结果,扑通一声都掉进了河中央,弄得浑身湿淋淋的 3.教师边用玩具纸偶边表演边引导幼儿念儿歌我们一起来编儿歌好?)

东边（一只羊）西边（一只羊）一起来到（小桥上）

你也（不肯让）我也（不肯让）扑通掉进（河中央）

4．请幼儿挂图跟着老师朗诵儿歌三遍

二．提问：两只羊应该怎样做才不会掉入河中又能顺利的过桥呢

指名答答对的请他用纸偶进行表演

三．请小朋友们表演一下在独木桥上要懂得谦让的情景

四.续编故事:第二天,两只小羊又在桥上遇见了,这时候会发生什么事呢?......

请小朋友们接着把故事编下去指名说

五．教师小结：这一次小羊们懂得了要谦让大家会怎样评价他们呢请你说一句表扬他们的话吧！

六．一边用纸偶演示启发幼儿再编一首儿歌：

东边小白羊西边小黑羊

一起来到小桥上你让我我让你

一先一后过了河大家乐呵呵

大家都夸奖白羊和黑羊遇事懂谦让

七．请两名幼儿把两只羊的故事完整地表演一遍（前后对照）两人一组表演故事

八．讨论：谦让是一种美德生活中我们怎样相互谦让

比如：玩滑滑梯时玩玩具上厕所去银行取钱在超市买东西收银处（按顺序排队不要抢别人前面去）

吃水果时吃好吃的东西时等等（孔融让梨的故事）

九．小结：通过过桥小羊们懂得了相互谦让小朋友们也懂得了在生活中要谦让让我们大家再把这首儿歌跟着老师念两遍吧（结束）

一年级音乐学科德育渗透计划

一年级音乐学科德育渗透计划一、基本情况分析现在有些学生身上都有一种以我为重新的思想行为习惯，我行我素，心中无他人，心胸狭窄，这些不良习惯影响每个学生的健康成长，因此，对学生进行德育教育是必不可少的，况且孩子还小，可塑性较强，思想不定性，因此，结合本学科特点及时对他们进行爱国主义教育、集体主义教育显得尤为重要，这是帮助他们树立正确的人生观、价值观、世界观的基础所在。二、工作目标为培养德、智、体、美、劳全面发展的四有新人，将来成为栋梁之材，根据本学期工作重点及当前社会形势，制定德育渗透计划。 1.认真贯彻学习党的十八大会精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真落实南岗区教育局德育工作会议精神，以爱国主义为核心，大力弘扬和培育民族精神，继续贯彻《公民道德建设实施纲要》。 2.本着“让每一堂课都成为学生发展的基石，为每一名学生的发展找准兴趣点、生长点。” 3.让学校的每一个角落都成为学生成长的课堂。 4.进一步研究新课程背景下的师德工作，增强德育工作的时代感和实效性。三、教学措施 1.以养成教育为突破口，提高德育工作的针对性和实效性。学校德育工作的任务之一应当是“从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为”，这为学校德育工作指明了方向。 2.我们要遵循学生身心发展的规律，以养成教育为突破口，从细微处入手，教导学生“学会学习，学会做人，学会健身，学会生活”，把德育工作落到实处。高全校教职工对德育工作的认识，掌握正确的教育方法，形成内合力，共同教育好学生。 3.引导学生初步感知生活的美好与幸福，并树立为人类生活更美好而学习的远大理想。利用课堂主阵地，抓好德育渗透。课堂教学是德育的主阵地，每位教师都是德育工作者，各科教师及班主任在教学中要注意德育渗透。 4.通过音乐教学及各项音乐活动，培养学生学习音乐的兴趣和良好的音乐习惯，树立报国的理想。

音乐教学设计-有趣的节奏

音乐教学设计:有趣的节奏音乐教案－有趣的节奏大班音乐活动------有趣的节奏活动设计意图：节奏是音乐中最重要的要素，也最易被人感知。自然界和人的生活中无不蕴含着节奏。本次活动让幼儿把生活中蕴含的节奏与具体的节奏型联系起来，从而对节奏的认识从感性上升到理性认识上来。一活动目标体验节奏世界里的乐趣。 →通过联想生活中的节奏，感知节奏型的多样和→有趣。学习创编说白词并配以节奏进行朗读。 →二活动准备多媒体幻灯图片一套。 →易拉罐瓶子碗筷匙若干。 →脑白金盒子一个。 →三活动流程调动情绪引发兴趣→联想节奏引导编节奏语言→看图编词句配节奏朗读→演奏作品四活动过程（一）调动情绪引发兴趣。（）用一神秘物引幼儿入活动室。 →通过揭开神秘物而引题。（）听音乐选择动作：走跳或跑，→引导幼儿说出节奏的快慢特点。（二）联想生活中的节奏。 →（）引导幼儿说出生活中的各种节奏。如：打哈欠||扫地|||拍皮球|||各环节设计意图情感目标知识目标

技能目标供幼儿看图创编说白词用。供幼儿演奏作品用。供调动幼儿情绪及引入主题用。抓住幼儿好奇心强的特点，应用神秘物能很好地调动幼儿的情绪和注意力。幼儿听着音乐自主反应，快慢不同的节奏调动了幼儿参与活动的兴趣。生活中存在许多有趣的节奏，幼儿无时不在使用。这个环小鸟叫||刷刷牙|||牙疼|||拔河比赛加油声|||等等。（）启发引导幼儿想象编节奏语言。 →发挥幼儿的想象，让幼儿自由编说。（三）看图创编说白词（）出示幻灯图片，引导幼儿说出图片的意思→及判断图片中各种行为的正确或错误，并学习创编说白词。（）配节奏朗读。 →引导幼儿为说白词配节奏。如果幼儿无法完成，教师可提供节奏型给以提示，让幼儿编配。（四）演奏作品幼儿演奏作品。请幼儿用生活中的实物，进行打击伴奏，获得成功的乐趣。节把幼儿生活中发现或发生的现象与节奏联系起来，让知识得以升华，同时感受节奏型的多样和有趣。通过举一反三的想象练习，既可培养幼儿节奏感又可扩充词汇。

音乐主题教育教案

音乐主题教育教案音乐主题教育的开展对于提升幼儿们音乐素养有着一定的指引作用下面音乐主题教育教案是小编想跟大家分享的欢迎大家浏览【活动目标】 1、学唱新歌《我们都是好朋友》 2、在掌握歌曲旋律的基础上根据图片的暗示掌握歌词并主动匹配演唱歌曲 3、努力用美好的歌声来呼唤人们爱护大自然【活动准备】 1、四张图片(小兔、小鸟、小鱼、熊猫;小兔、小鸟、小鱼、熊猫的大自然家园被污染后的样子) 2、磁带、录音机【活动过程】 1、教师出示动物图片并提问： (1)黑板上都有些动物?(小兔、小鸟、小鱼、熊猫)它们都生活在里?都吃什么?(幼儿自由讨论师小结幼儿讨论的内容) 师：可是我们生活的这个地球上啊发生了一些变化让这些小动物的家园不再美丽了让我们一起来看看到底发生了什么变化(出示大自然被污染的图片) (2)图片上的大自然样啦?为什么?(大自然被污染了因为人们不爱护环境) 2、幼儿理解并学习歌词

师：大自然收到污染了小动物的家园不再美丽啦它们也都很难过、很伤心你们是不是这些小动物的好朋友啊?原不愿意帮助他们呢?那李老师这里啊也有一群热心的小朋友也很想帮助它们让我们一起听听磁带里的小朋友是帮助它们的(放磁带录音) 你们都听到了什么?歌中小朋友是唱的?帮助这些小动物的?(绿草给小兔、蓝天给小鸟、清泉给小鱼、森林给熊猫) 注：如幼儿没听清楚师弹琴范唱同时让幼儿熟悉前奏 3、学唱歌曲 (1)教师边指画边唱相应的歌词速度放慢整首教唱 (2)幼儿学唱教师重点纠正第三、四乐句的唱法以及引导幼儿最后两句能开心地演唱注：这首曲子前三乐句节奏型很相似第四乐句和最后“更美好”的跨度较大且节奏型发生了变化对幼儿的演唱形成了难度可以用手势：下滑的动作引导幼儿唱准 (3)幼儿完整地演唱歌曲教师可弹琴也可放磁带让幼儿跟唱 (4)幼儿熟悉歌曲后教师可提唱歌时情绪上的要求(前4句要优美最后两句要自豪;可站起来唱注意换气) (5)请唱得好、表现力强的幼儿上台唱 4、创编歌词(教师引导：除了这些小动物以外还可以有什么小动物也需要我们帮忙的) (1)请四个小朋友前四句接唱自己创编的歌词后两句齐唱 (2)师弹钢琴幼儿各自唱自己创编的歌词

大班优秀音乐教案《扮家家》

大班优秀音乐教案《扮家家》一、活动目标 1、尝试将歌曲中的说唱部分进行歌词及动作的创编。 2、体验和同伴一起歌表演带来的乐趣。二、活动准备厨师帽若干、图片若干重点：创编做菜的各种动作难点：把动作进行夸张化、趣味化三、活动过程 1、谈话引入师：早上爸爸妈妈给我们做了什么好吃的？妈妈除了会做这些，还会给我们做什么好吃的？ 2、尝试创编歌曲中说唱部分的动作 A、尝试创编师：你知道妈妈是怎么做的吗？可以用什么动作来表示？念：炒ⅩⅩ炒ⅩⅩ炒好ⅩⅩ开饭啦！味道好极了！我们也来做一做吧。你喜欢吃妈妈做的哪道菜？除了这样烧，还可以怎么烧？如果是你来做这道菜，你还会怎么做？我们都来学做这道菜吧！ ----感受说唱部分的节奏和动作 B、感受歌表演 1、师：大家做得菜都太好吃了，我也给大家伙儿来露一手吧，给大家做一道“满汉全席”（把幼儿刚才说到的菜小结式的编排在一起，完整地唱出来）固定动作：我来做爸爸-----左手大拇指、食指竖起在下巴，右手叉腰我来做妈妈----双臂交叉，双腿交叉。大家一起来-----双臂向上伸开，招手动作。来玩扮家家------双手指见碰拢成屋顶状，点头2下。炒番茄炒番茄（ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ 拍手---钢琴伴奏） 2、全体幼儿一起完整感受歌表演师：我忘记了做菜之前要干什么？----洗手、挽袖子（前奏部分）

看来我们的厨艺都不错，看看谁能荣升为厨师长，我就给她带上厨师长的帽子。选一个我们的拿手菜，一起来试一试吧！全体幼儿完整地表演歌曲。教师指导：他的架势真专业，我也来学一学她的菜式好像很特别，我也想试一试呢 3、谁愿意来当厨师长，给我们展示你的菜式呢？------个别幼儿展示 4、看来我们的厨艺都已经很优秀了，现在我宣布：给所有的厨师颁发厨师长帽（播放音乐） 3、分组表演师：客人老师们看我们做菜都流口水了呢，她们也想点菜，请我们小朋友为她们做几道菜，你们愿意吗？看看她们都点了什么菜啊？有红烧鱼、土豆饼、蛋汤、炒青菜为了节约时间，我们分成5组一起来给他们做吧第一道菜请第一组的小朋友来做第一道菜是：上菜啦！（音乐） 4、延伸部分我们一起来问问客人老师：我们做的菜味道怎么样啊？

音乐学科德育渗透计划(精选3篇)

音乐学科德育渗透计划（精选3篇）音乐学科德育渗透计划一：小学音乐渗透德育计划音乐是一门情感的艺术，音乐教育是以音乐艺术为手段，在潜移默化中对学生进行情感教育。因此，在音乐教学中对学生进行思想品德是深刻而有力的，也是十分必要的。一首歌（乐）曲中往往蕴含着丰富的思想情感，作为音乐教师，应利用音乐学科的特殊性，深入挖掘出音乐歌曲中内在的思想情感教育因素，采用输液灌滴、潜移默化的方法，把这些思想情感充分地揭示给学生，让他们更好地感受、体验和表现，并从中在情操上受到陶冶，道德上受到影响，心灵上受到启迪，乃至意志上受到熏陶、感染，达到润物细无声的德育境地。一、把握教材内容，进行正面教育。音乐教材中，不少作品具有浓厚的时代信息和强烈的爱国主义感情，它对学生树立正确的人生观和世界观可起到积极的引导作用。而这种引导需要教师去正面进行教育，就像列宁所说的这种意识只能从外面灌进去。所以，音乐教师就应该充分利用音乐作品的思想情感教育内容，对学生进行思想品德教育。如四年级音乐课本中，教唱歌曲《中华人民共和国国歌》时，可把介绍作者（聂耳）的生平，时代背

景作为一个教学引子，讲述聂耳在何时何地何种情况何种原因促进他创作《中华人民共和国国歌》，并激励自己勇敢战斗的。还可以借助影片资料让学生观看《风云儿女》，使学生感到歌曲中的音乐形象。这时候学生学唱歌曲的旋律，领悟歌曲的内容就会有一种滋味在心头，而这种滋味就是思想品德教育所达到的目的。二、深刻理解歌曲内容，以情激情。教会学生唱一首歌并不难，重要的是如何使歌词的感情充分地表达出来，使学生在声情并茂的演唱中心灵受到滋润。因此，教唱一首歌之前，教师首先要对作品进行深刻的理解，应引导学生分析它的感情特征、情感处理、表现手段等。提问式的进行分析，如这首歌曲表达了怎样的思想感情？应该用怎样的速度和力度来演唱？用怎样的语气或是动作来表现歌曲的情感？总之，只有在课前做好充分的理解和准备，教师才能在课堂上通过生动的诱导，使学生在情感上有所触发。 1、叙述故事情境法。达尔克洛兹有句名言对音乐的理解，与其说是一种智力过程，不如说是一种情感的过程。给学生讲一段动人的故事，引导叙述情感上的共鸣，做到未

幼儿音乐教育活动教案优秀范

幼儿音乐教育活动教案优秀范教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。下面是我为大家准备好的内容，希望你们能喜欢，幼儿音乐教育活动教案优秀范文一第三章学前儿童音乐欣赏倾听声音教学课时：2课时教学目的：1、培养学生对倾听声音、音乐欣赏课的准备与开展 2、掌握学前儿童韵律活动的教学过程重点与难点：音乐欣赏教学法教学过程：一、音乐欣赏的简单知识和技能 (一)倾听 1、倾听活动室中可能听见的种种声音 2、倾听庭院中、活动场上可能听见的种种声音 3、倾听厨房中可能听见的种种声音 4、倾听睡觉房中可能听见的种种声音 5、参观、郊游中可能听见的种种声音 6、倾听生活中可能听到的种种其它声音 (二)理解音乐作品的内容和基本表现手段

(三)根据音乐作品展开一定的想象和联想 (四)分析对比音乐作品的性质、风格 (五)再认欣赏过的音乐作品二、音乐欣赏材料的选择 (一)音乐作品的选择 (二)辅助材料的选择三、音乐欣赏教学法 (一)幼儿欣赏音乐作品的内容 1、歌曲 2、器乐曲 (二)培养幼儿对音乐表现手段的感受力能力 1、力度(音的强弱) 2、节奏(音的长短及强弱) 3、速度(快慢) 4、旋律(音的高低) 5、音色 (三)指导幼儿欣赏音乐作品的方法 1、欣赏音乐作品前要丰富幼儿的生活经验，为欣赏音乐作品打好基础。 2、引导幼儿欣赏音乐作品时采用的一般方法 (1)引出主题，介绍作品 (2)借助动作感受音乐的性质及表现手段。 (3)进行比较 (4)发挥语言的作用

大班音乐优秀word教案文档三篇

大班音乐优秀教案三篇精选教案/试卷/文档/模板/课件合集

大班音乐优秀教案三篇【篇一】大班音乐优秀教案：狮王进行曲活动目标： 1、探索用简单符号、打击乐器、表演动作、表情及嗓音等来表现音乐。让幼儿体验想象、创造和表演的快乐。 2、在游戏过程中，培养相互交流、相互配合的能力及与他人共享活动空间的能力。活动准备： 1、课前请幼儿查找有关森林动物的资料，重点了解狮子的动作、声音及生活习性。 2、多媒体课件。 3、音乐图谱。 4、两种打击乐器。 5、狮王头饰一个和各类动物头饰若干。活动过程：一、律动《拍拍手、碰碰脚》。二、播放幻灯片，教师讲故事，引出课题。在一个大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然，猴子从树上滑下来报告说："狮王驾到！"乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，

对小动物们说："今天是我的生日，我不吃你们。"小动物听了非常高兴，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可开心了。三、播放动画片并提问： 1、这个故事里有谁？ 2、故事里有哪些声音？（喇叭声、鼓声、狮吼声。） 3、组织幼儿模仿吹号和狮子吼叫的声音。四、看图谱听音乐。 1、狮王出来之前小动物为它做了什么？（吹喇叭、打鼓） 2、小动物们"嗒嗒嗒嗒"有节奏地吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来，谁来学一学？ 3、狮子大王出来后发出了怎样的声音呢？谁来学一学狮王吼一吼。五、欣赏音乐。 1、引导幼儿欣赏音乐，初步了解乐曲所表现的形象和内容。 2、引导幼儿讨论为乐曲编配打击乐器，并听音乐看图谱为乐曲伴奏。 3、再次欣赏音乐，加深幼儿对乐曲的理解。六、自由动作表现。 1、教师戴上狮王头饰，组织幼儿分配其它角色，跟随音乐完整表演。 2、请一名幼儿担任狮王，其余幼儿和教师一起扮演小动物，听音乐完整游戏。

如何在小学音乐教学中渗透德育教育(德育论文)

如何在小学音乐教学中渗透德育教育（2016-2017学年度第二学期）小学的音乐教育是学校艺术教育的一门重要课程。它以爱国主义教育为核心，具有丰富而深刻的德育内涵。在素质教育中发挥着极其重要的作用。其特点是：知识面广、综合性强、既有内容广泛的政治、地理、历史、民俗等知识的传授，又有严格的节奏、听音、视唱、发声、演奏等技能技巧的训练，是培养学生综合能力、综合素质，形成高尚的道德品质的最佳途径。正如列宁指出：“音乐是对人民进行教育的有力工具”。一、在教学准备中渗透德育教育教学的准备关键在对教材的分析，教师应当积极挖掘教材中的德育因素，做到每堂课都能有德育的侧重点。在我们的小学音乐教材中，有的教材具有明显的思想教育目的，如：《我们多么幸福》、《国旗国旗我爱你》等。丰富的德育内涵和深刻的哲理需要教师在备课时去挖掘、发现。作好教具、课件等其他的教学准备也是必不可少的。在《国旗国旗真美丽》欣赏教学中，我就准备了一面五星红旗放在新课的引入阶段进行展示，此外我还查找了三代领导人近十张关于开国大典的照片，通过课件的展示让学生边欣赏音乐边看照片，同学们既有听觉又有视觉的感受，对他们更深切理解歌曲的情绪给予很好的帮助。二、在教学过程中渗透德育教育在一节优质课中，教学过程是精粹，在此环节中体现德育教育最忌空洞说教，应该注重德育教育的实效性。原国家教委副主任柳斌同志曾指出：“德育工作的实效性是德育工作生命力的重要体现。”作为教师就要认真设计教学中的各个环节，使德育渗透在教学的全过程。不追求形式生硬说教，要见缝插针联系实际。把情感做为主线来贯穿整节课。同时音乐教师还应该注重在教学过程中，引导学生养成正确的音乐学习习惯。

幼儿园音乐大班纯节奏活动：散步

幼儿园音乐新课程标准教材音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校：年级：任课教师：幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班音乐教案编订：XX文讯教育机构

大班纯节奏活动：散步教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。温州一幼王文静设计意图：打击乐的节奏活动是小朋友们非常喜欢的一个课程，他们在音乐中体验打击乐的乐趣，在玩打击乐的同时感受音乐的魅力。平常在班级开展的打击乐活动，基本都是配有背景音乐，孩子们跟着音乐的节奏，来打击乐器，很少开展纯节奏的打击练习。于是，我就萌发了要设计一节纯节奏、无背景音乐的打击乐练习。习惯了音乐背景固有的节奏节拍，一下子没了音乐，没了固定的节拍，对大班的孩子来说还是有点难度的，所以我想通过纯节奏的练习，提高幼儿对节奏节拍的稳定性，培养幼儿的合作能力，并具有初步的多声部协调、配合能力。活动目标： 1、通过打击乐器，激发幼儿对音乐活动的兴趣，提高幼儿节奏能力。 2、掌握四分音符、八分音符以及符点音符的节奏。 3、培养幼儿合作能力。活动准备：音乐图谱一张，双响梆子6个，圆舞板6个，大鼓1个，钹2个，三角铁6个，铃鼓4个活动过程：一、幼儿模声学念图谱教师导语：一天，两个好朋友约好了去郊外散步，你们听，谁来了？（录音放青蛙叫）呱呱 | 呱呱 | （） 1、引出小青蛙，幼儿模声练习节奏提问：①谁来了？②小青蛙是边走边叫着过来的，它是怎么

《幼儿园音乐教育活动指导》教案

第一章幼儿园音乐教育的基本理论教学目的： 1、了解幼儿园音乐教育的基本理论和幼儿园音乐教育的目的和任务。 2、了解幼儿园音乐教育的特殊性。 3、学习和遵守幼儿园音乐教育的基本原则。教学重点、难点：幼儿园音乐教育的基本原则教学过程：一、第一节幼儿园音乐教育的目的和任务 1、歌舞的产生 2、音乐对人的性格的形成有着极大的影响 3、幼儿园音乐教育的目的：为幼儿完善人格的发展奠定基础。 4、幼儿园音乐教育的任务是通过音乐舞蹈的审美实践活动，不断丰富幼儿对自我、他人和自然环境的基本认识和体验，初步学会通过音乐舞蹈的审美手段对这些认识的体验进行表达、交流和分享，进而逐步学会认识人生、把握人生，养成对人生的积极态度。二、第二节幼儿园音乐教育的特殊性 1、审美性 2、整体性 ①学习对象的整体性 ②学习氛围的整体性 3、游戏性 ①内容中的游戏性 ②形式中的游戏性 ③方法中的游戏性 4、综合性 ①形式上的综合性 ②过程上的综合性 ③目的上的综合性 5、技能性三、幼儿园音乐教育的基本原则 1、实践原则 2、和谐原则 3、低耗高效原则 4、可持续发展原则四、小结本章学习幼儿园音乐教育的基本理论和幼儿园音乐教育的目的和任务，并从音乐教育和幼儿的年龄特点两个角度出发，学习幼儿园音乐教育的特性和基本原则。

第二章幼儿园的歌唱教学教学目的： 1、了解歌唱活动是幼儿园音乐活动的重要组成部分。 2、学习在幼儿园歌唱教学活动中怎样选择教学内容和材料。 3、培养学生用有趣的方式和幼儿共享歌唱活动的快乐，在歌唱教学中培养幼儿的创造性和创造精神。教学重点难点：用有趣的方式和幼儿共享歌唱活动的快乐，培养幼儿的创造性和创造精神教学过程：第1课时一、第一节怎样发展幼儿嗓音的艺术表现力 1、共鸣位置与的美好音色 ①教师和同伴的正确榜样——口面腔共鸣和向前唱 ②轻声入手和有控制地进行情感表达 ③从较高音区开始逐渐向下唱 2、吐字、吐字、气息与歌唱的情感表达 ①咬字、吐字的情感表达 ②气息与情感表达 ③咬字、吐字、气息与情感表达二、第二节歌唱活动的教学内容 1、歌曲 2、歌唱的表演形式 3、歌唱的简单知识技能 4、嗓音保护的知识技能三、第三节歌唱活动材料的选择 1、歌词的选择 ①内容与文字具有童趣并易于记忆和理解 ②歌词内容应富于爱、富于美、富于想象、富于教益 ③歌词形式与内容应适合用动作表现 2、曲调的选择 ①音域较狭窄 ②节奏较简单 ③旋律较平稳 ④结构较短小工整 ⑤词曲关系较单纯 3、歌曲的总体选择教师在选择歌曲时，应注意接受性、教育性下、内容、形式、风格、丰富性、多样性，并且注意多选择我国具有民族风格的优秀作品，同时兼顾世界各国和各民族的优秀作品。第2课时一、第四节新歌教学导入 1、从动作开始的设计 ①教师提出并直接展示一种或一套简单有趣的动作或动作游戏，在幼儿对

大班优秀音乐教案《小鱼的梦》

幼儿教育：________ 大班优秀音乐教案《小鱼的梦》教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日第1 页共5 页

大班优秀音乐教案《小鱼的梦》幼儿园大班音乐活动教案：小鱼的梦活动目标： 1、熟悉歌曲旋律，在听听、讲讲画画中熟悉歌词，初步学唱歌曲。 2、创编部分图谱，迁移使用图谱记忆歌词的方法练唱，并根据歌曲旋律仿编歌词。 3、在演唱歌曲中，体验互相关心，互相体贴的幸福感。活动准备： 1、图谱《小雨的梦》 2、水彩笔。活动过程： 1、幼儿欣赏音乐，并用手为音乐伴奏。 2、教师用故事引出歌曲，帮助幼儿理解歌词。（1）这段音乐里，还藏着一个很好听的故事呢，你们想听吗？（2）教师讲述故事一遍。提问：你觉得小鱼幸福吗？（3）教师范唱歌曲《小鱼的梦》，幼儿倾听歌词。提问：歌曲里都唱了些什么呢？ 3、出示图谱，学唱歌曲。（1）这里有一幅图，你们看一看，图上有什么？和我们唱的歌词有什么关系？（2）教师放慢速度，边指图谱边唱歌曲。刚才老师在唱歌的时候，你们发现了什么问题？谁愿意来试试把空白处变完整？（3）个别幼儿添画图谱，教师带领其他幼儿边看图谱边唱歌曲。第 2 页共 5 页

（4）引导幼儿看图谱完整地演唱歌曲。 4、引导幼儿根据歌曲的旋律仿编歌词。（1）小鱼做的是那么甜美的梦，还有哪些小动物在做梦呢？（2）带领幼儿演唱新编的歌曲。 5、让幼儿为歌曲起名字。 6、跟着音乐做边动作边演唱歌曲走出活动室。大班优秀音乐教案《我爱你》活动目标： 1.借助沙画、图谱理解歌词内容，学习有感情的演唱歌曲。 2.能在自主学习、接龙游戏、传递爱心等过程中大胆演唱。 3.感受歌曲中爱的情感，体验爱的温暖和快乐。活动准备：白板课件、沙画视频、沙画台、三角架、投影仪、摄像机。活动过程：（一）歌曲导入，引出主题。教师：听，欢快的音乐响起来了，让我们唱起来、跳起来吧！教师：平时谁很爱你？你还听过谁对谁说我爱你？（二）自主学习，理解第一段歌词内容，并尝试演唱。 1.自主学习，理解第一段歌词。（1）幼儿分组欣赏沙画视频，引出第一段歌词。第 3 页共 5 页

音乐课中的德育渗透

音乐课中的德育渗透音乐课中的德育渗透音乐课中的德育渗透黑龙江省农垦北安管理局逊克农场学校李冬娜音乐是一门情感的艺术，音乐教育是以音乐艺术为手段，在潜移默化中对学生进行情感教育。因此，在音乐教学中对学生进行思想品德是深刻而有力的，也是十分必要的。一首歌（乐）曲中往往蕴含着丰富的思想情感，作为音乐教师，应利用音乐学科的特殊性，深入挖掘出音乐歌曲中内在的思想情感教育因素，采用“潜移默化”的方法，把这些思想情感充分地揭示给学生，让他们更好地感受、体验和表现，并从中在情操上受到陶冶，道德上受到影响，心灵上受到启迪，乃至意志上受到熏陶、感染，达到“润物细无声”的德育境地。作为音乐教师，我在教学中主要从以下方面进行德育渗透：一、把握教材内容，进行正面教育音乐教材中，不少作品具有浓厚的时代信息和强烈的爱国主义感情，它对学生树立正确的人生观和世界观可起到积极的引导作用。而这种“引导”需要教师去正面进行教育，就像列宁所说的“这种意识只能从外面灌进去”。所以，音乐教师就应该充分利用音乐作品的思想情感教育内容，对学生进行思想品德教育。

如教唱歌曲《上学歌》时，让小朋友们懂得上学不迟到，从而使他们养成良好的学习习惯，努力学习，长大报效祖国。二、深刻理解歌曲内容，以情激情教会学生唱一首歌并不难，重要的是如何使歌词的感情充分地表达出来，使学生在声情并茂的演唱中心灵受到滋润。因此，教唱一首歌之前，教师首先要对作品进行深刻的理解，应引导学生分析它的感情特征、情感处理、表现手段等。提问式的进行分析，如这首歌曲表达了怎样的思想感情？应该用怎样的速度和力度来演唱？用怎样的语气或是动作来表现歌曲的情感？总之，只有在课前做好充分的理解和准备，教师才能在课堂上通过生动的诱导，使学生在情感上有所触发。三、渗透情感因素，培养高尚情操在教学中，根据音乐学科的情感特点，以“情”为纽带，达到以情育人的目的。情感是人们对某种事物的爱憎、好恶的态度，它对道德行为起着巨大的调节作用。因此，在音乐欣赏中，要引发学生在情感上产生共鸣，在共鸣中陶冶性情，在陶冶中形成品格乃至意志。在音乐欣赏中，要让学生“动情”教师就必须创设良好的.教学氛围，引导学生进入音乐作品所表达的情境，形成情感氛围，让学生“触景生情”。例如，歌曲《巧巧手》时，向学生讲歌词：“你帮我来我帮你，好像十个好朋友”时，就对小朋友们说，咱们小朋友之间要互相帮助，手拉手这样咱们就是一个个的好朋友。让缕缕情丝与美好的歌声一道流进了学生的心

大班音乐教案：节奏训练

幼儿园教案大全大班音乐教案：节奏训练活动目标： 1. 培养幼儿听音乐打节奏、听音乐做肢体动作。 2. 通过节奏练习发展幼儿手脑一致、身体的协调性。活动难点：肢体各节奏的配合。活动准备：节奏条、录音机、、磁带、打击乐器。活动过程：一、律动进入教室教师弹前奏复习节奏歌《谁在说话》 1、教师提问：这是一首什么歌曲？幼儿：节奏歌 2、教师：在节奏歌里你都听到那些打击乐器？幼儿：铃鼓、碰铃、木鱼。。。。。。 3、教师：真聪明，那么我们就用打击乐器向客人老师介绍自己。 4、教师先介绍自己——××∣××我叫王馨请幼儿逐一介绍自己。打破以往的模式吸引幼儿的注意力。 5、教师：小朋友们的名字还有三个字的那用什么节奏呢？幼儿争先恐后的练习，请幼儿模仿。 6、教师出示节奏条：×××× ×请幼儿模仿打节奏幼儿依次介绍自己。。。 7、教师：“咱们一起说欢迎来做客，但是要求小乐师用好听的节奏说。” 幼儿自由练习。 8、教师出示节奏：设置疑问！× × × × × × × × 0 欢迎来做客大家好重点强调空拍二、复习节奏重点强调空拍，复习空拍 1、教师：“啊，今天还有好多小动物坐着火车来参加音乐会，我们一起来听听看看都有谁？请你仔细听一听.（教师播放带有小动物录音的磁带）请幼儿模仿节奏。 2、教师：“你们都听到谁来了？” 幼儿争先恐后的回答：青蛙、布谷鸟、乌鸦教师：那请小朋友模仿小动物的叫声并用手拍打节奏。设置疑问激发幼儿思维。幼儿练习。教师出示节奏条。（1）×××× ×—呱呱呱呱呱（2）× × × ×布谷布谷（3）× × × ×哇哇哇哇请幼儿拍打节奏，教师指导。幼儿园教案大全

送教上门音乐活动教案

送教上门音乐活动：小星星一、活动目标 1．喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，能在活动中大胆表现自己。 2．感受乐曲的优美，熟悉 4/4 节奏型。愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。二、重点和难点这是一段非常优美动听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让孩子熟悉 4/4 节奏是本教材的重点；而根据不同的音乐形象鼓励孩子大胆在音乐伴奏下表现音无法、表现节奏是本教材的难点。三、环境创设及材料 1．录音磁带“小星星”。（三种乐器演奏的“小星星”） 2．若干圆舞板、三角铁、串铃、铃鼓、小铃等乐器。 3．绸带、纱巾、花朵等舞蹈道具。四、设计思路对孩子来说引导他参加音乐活动并且对音乐活动有浓厚的兴趣这并不难。然而要在音乐活动中培养孩子具有初步的节奏感则需要长时间地培养与不断地给予感受。就一个 4/4 节奏来说，并不仅仅通过一个集体活动就可以解决的，它需要较长时间，在多种手段、多种刺激下才能形成。因此在本教材里就尝试通过玩乐器，通过自由创编舞蹈来不断体会 4/4 节奏。另外鼓励中班孩子根据不同音乐形象大胆表现音乐、表现节奏是本教材的难点，因为这就要求孩子把平日里模仿到的动作，真正成为自己的东西并在音乐伴奏下加以展现。它需要孩子一种经验，更需要一种勇气。而事实上如果孩子能在活动中大胆表现自己，那么音乐活动的真正魅力就体现了。五、活动流程角落活动中熟悉乐曲，感受节奏，尝试表现乐曲——集体活动中大胆表现音乐，表现音乐的节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲 1．角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。（1）听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发孩子对乐曲的兴趣。说明：在角落活动中引导孩子花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续 4-5 天。（2）听赏乐曲、感受乐曲，可以引导孩子用不同方法尝试表现乐曲。如孩子可以用舞蹈动作表现乐曲，孩子也可以借助各种打击乐器表现乐曲。说明：这一阶段孩子在角落里玩的时间可以有 10 天左右。教师指导的重点是不断挖掘孩子的闪光点，譬如孩子用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓励孩子大胆地表现以及孩子初步的 4/4 节奏感。这里要提醒的是 4/4 节奏也可以有不同的节奏型，如 X ——— | X —— | ；如：— X — | X — X —| ；如：X X X X | X X X X | ；又如 XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教师可通过每次角落游戏的讲评让孩子体会角落活动中的成功和愉悦。（3）注意生活中引导孩子多感受不同 4/4 节奏，如 X X X X | 如 X X X X | XX XX XX X | 又如：XX XX X | X X XX X | 请你过来！我们都是我们都是好朋友我呀长大了，你也长大了！集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏 2．集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏老师和孩子共同听赏乐曲，感受乐曲优美，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。 A．游戏“快乐大转盘”。游戏玩法：老师扮演月亮姐姐，孩子是满天的星星。星星围成大圈，月亮姐姐在中央。音乐前奏起月亮姐姐转圈；星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星星就马上起来，跟着音乐做动作（如眨眼、睡觉、或者跳舞）。其他小星星和月亮姐姐都必须马上跟着他（她）一起有节奏地动作，直至乐曲结束。待到间奏起，月亮姐姐再次转圈去另一颗小星星，游戏如此循环反复。游戏规则：小星星必须跟着音乐节奏做动作。别人做过的动作就不能再做，否则算输。说明：这个游戏能够充分激发孩子兴趣和积极性。在鼓励孩子大胆地模仿别人动作并表现音乐中，教师的指导重点放在让孩子按音乐节奏活动，并不重复别人的动作，更应放在孩子会用动作展现不同的节奏型。如有孩子用 X X X X X X | 应该表扬点头点头拍手拍手拍手拍手而有孩子用 X — X — | X X X X | 也该好好鼓励。扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手 B．引导孩子听一段新的音乐（同一旋律的不同乐器演奏）鼓励听到不同乐器演奏表现不同动作、玩法、规则。指导重点同前。说明：不同乐器表现同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律较为流畅优美，孩子的动作应该较为舒展、柔美；而由铝板琴演

幼儿园大班优秀音乐教案《我爱你》

幼儿园大班优秀音乐教案《我爱你》活动目标： 1.借助沙画、图谱理解歌词内容，学习有感情的演唱歌曲。 2.能在自主学习、接龙游戏、传递爱心等过程中大胆演唱。 3.感受歌曲中爱的情感，体验爱的温暖和快乐。活动准备：白板课件、沙画视频、沙画台、三角架、投影仪、摄像机。活动过程：（一）歌曲导入，引出主题。教师：听，欢快的音乐响起来了，让我们唱起来、跳起来吧！教师：平时谁很爱你？你还听过谁对谁说我爱你？（二）自主学习，理解第一段歌词内容，并尝试演唱。 1.自主学习，理解第一段歌词。（1）幼儿分组欣赏沙画视频，引出第一段歌词。（2）幼儿回答，教师逐一出示图谱。（3）有节奏的朗诵第一段歌词。 2.有感情的学唱歌曲第一段。（1）教师示范演唱歌曲第一段。（2）幼儿有感情地学唱。（三）自主学习，理解第二段歌词内容，并尝试演唱。

1.自主学习，理解第二段歌词（1）师幼讨论：如果有人对你说我爱你，你的心里会有什么感觉？（2）自主学习，理解第二段歌词。（3）幼儿回答，教师出示图谱。 2.学唱歌曲第二段，并能掌握歌曲中的难点。（1）教师示范演唱歌曲第二段。（2）幼儿练习演唱，并能注意”力量”的”量”字音拖得特别长。（四）完整学习歌曲。 1.完整欣赏沙画。 2.幼儿完整地演唱歌曲。（五）多元练习，有感情地演唱歌曲。 1.接龙游戏，演唱歌曲。 2.传递爱心，趣味演唱。附歌曲：《我爱你》蜜蜂对着鲜花说我爱你，青蛙对着池塘说我爱你，星星对着月亮说我爱你，葵花对着太阳说我爱你。你的爱给了我温暖和快乐，你的爱给了我勇气和力量。我要对你大声的呼喊我爱你！我要对你大声的呼喊I love you!

音乐教学中如何渗透德育教育

音乐教学中如何渗透德育教育单位：博山区四十亩地小学作者：高静

音乐教学中如何渗透德育教育学校的德育工作是教育的前沿阵地，小学的德育教育主要是养成教育，即让小学生从小养成遵守纪律、关心他人、尊敬师长、爱护公物、文明礼貌、勤俭节约、不怕困难、勇于向上的良好道德品质和行为习惯。只有这样，学生才能进一步树立热爱祖国的思想，并愿意为祖国的建设而努力学习，贡献自己的一切。而这些良好品德的形成，必须靠潜移默化、日积月累。我，作为一名在教育岗位上工作16年的音乐教师，并担任了12年大队辅导员，我认为课堂教学既是学校传授文化知识和技能的阵地，又是德育教育的重要阵地，应该在这个阵地上对学生充分传授知识和技能，积极渗透品德教育，充分发挥每一学科的德育功能，做到既教书又育人。音乐教育是实施美育的重要手段之一，它是其它教育所不能替代的一门艺术教育。新课标明确提出:“音乐是实施美育的重要途径,音乐教育应寓思想教育于音乐艺术之中”。音乐教育含有丰富的德育内容,音乐教学中的德育是以爱国主义教育为中心展开的，音乐教材中还教育学生爱家乡、爱学习、爱劳动、爱科学,引导学生树立远大理想,继承革命传统,尊敬师长和团结友爱等,从多种角度帮助学生形成高尚的道德品质。音乐教学通过生动的音乐形象,在进行审美教育的同时,动之以情,晓之以理,寓德育于美育之中,不断发展学生德育上的自我教育能力。我在教学实践中把德育渗透

在课堂教学中.更好地陶冶学生的情操和道德修养,收到良好的教学效果。一、德育渗透在歌曲教学中小学音乐教材中的歌曲以优美的旋律，丰富的演唱形式来触动学生的情感，震撼学生的心灵。课堂教学不仅要提高学生的演唱能力，还要让学生在歌唱中去认识人生，养成健康的审美情趣和积极向上的生活态度。教师应紧紧抓住音乐形象，通过歌曲的演唱、表演、创编等音乐活动，培养学生爱祖国，爱人民，爱科学，爱劳动，爱自然的情感。例如：我在教学生演唱《国歌》时，首先对国歌的时代背景作详细的介绍，着重向学生介绍在30年代，日本帝国主义入侵我国，占据了我国大片大好河山，中华民族到了最危险的时刻，我国着名诗人田汉和音乐家聂耳怀着对祖国的无限热爱，对敌人的无比愤恨之情，在极其危险的时刻写下了这首《义勇军进行曲》，也就是后来的国歌，这首歌曲充分地表达了作者的爱国主义的热情。当这首歌曲流传开以后，更是激发了全国人民的爱国热情。使学生对这首歌曲的爱国主义内涵和巨大的鼓舞作用，有了深刻的了解。在演唱实践时，特别注意要求学生把歌曲所表现的思想感情表现出来，以激发学生的情感，加深对歌曲的主题“爱国主义”的深刻理解和认识。同时还安排一定的时间进行讨论，启发学生结合切身体会，谈谈在现阶段我们怎样做才能充分体现我们热爱祖国作新中国的主人的想法。通过这样的教学不仅能教会学生很好的表现国歌，而且激发了学生的爱国主义热

幼儿园大班音乐欣赏教案：采蘑菇的小姑娘

幼儿园大班音乐欣赏教案：采蘑菇的小姑娘活动目标 1、感受乐曲欢快活泼的旋律，了解乐曲结构，掌握X、 XX节奏音型。 2、在教师的指导下设计打击乐配器方案，能根据教师指挥演奏乐器。 3、能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色、音量、和表情上与集体相协调一致。活动准备 1、课件-采蘑菇的小姑娘MP3及歌词下载 2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对。 3、图片-园地和孩子活动过程一、图片导入，激发幼儿兴趣。教师：图片上的小朋友在什么地方？他们高兴吗？他们高高兴兴的要去干什么呢？（启发幼儿想象。）二、感受音乐 1．播放音乐，让幼儿感受音乐。 (音乐中的主人公是谁？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么样？) 2．引导幼儿实行讨论。

（小姑娘是怎么采蘑菇的? 她为什么这么高兴？听完之后你们的心情怎么样啊？）让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水平。三、分析歌曲结构，讨论编配方案。 1、根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲能够分成几个部分，哪几个部分。教师分段弹奏乐曲，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。 2、掌握X、XX节奏音型。（1）把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个节奏，实行指正。（2）让小朋友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来（跺脚、抖手腕、拍肩等），使乐曲节奏更加生动有趣。（3）请一位小朋友上台示范，用身体语言。四、设计配器方案 1幼儿挑选自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。 2、讨论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试一下。五、根据指挥合奏，注意表情、音量。 1、教师指挥，小朋友尝试实行乐器演奏，演奏完毕，

奥尔夫音乐活动教案(小班)

活动目标： 1．了解各种不同动物的动作和声音，并模仿各种动物。 2．引导幼儿通过打招呼游戏，创编各种不同的肢体动作。 3．在游戏活动中，让幼儿体验与动物一起游戏的乐趣。活动准备：挂图、动物图卡：猫、马、鸟、鸭、狗、猪、铃鼓各式道具：纱巾、水袖、各类乐器活动过程：一、故事引导师：小朋友们早上好！老师今天把音乐书里的宝宝请出来了，我们一起来看看还带来了那些朋友呢？出示挂图，引导幼儿观察图画。师：嗯，宝宝在草坪上正在和小动物们玩游戏呢，宝宝说啊，叫到谁的名字，谁就要大声的说“到”，可是，小动物们都不会说“到”，该怎么办呢？于是，小动物们都想了个办法，宝宝叫到它们的名字，他们就用美妙的声音来回答。二、肢体游戏 1、点名游戏师：我们也一起来玩点名的游戏吧！老师点到谁的名字，谁就大声的说“到”，老师要是说“小朋友”，小朋友就一起说“到”，明白了吗？教师引导幼儿以肢体不同部位回答“到”。师：我们可以用小嘴巴来回答，还可以用什么回答呢？还可以怎么说？（肩、手、臀、头、舌头）2、肢体意识游戏师：小朋友想出了这么多可以回答的部位，那他们都会怎样动，来回答老师呢？我们一起来看看小朋友的肩膀可以怎样动。肩：耸肩、揉肩、摆肩······ 手：挥手、波浪手、推手······ 脚：跳、跺脚、点地······ 3、打招呼游戏师：小动物们和宝宝玩的非常的开心，大家都觉得打招呼游戏真好玩，于是，他们把铃鼓宝宝也请来了，小动物们听到拍铃鼓的声音就会到处走一走，听到摇铃鼓的声音就会和好朋友打招呼，说“你好、哈罗、嗨·····”还会扭动他们的身体哦！我们也一起来玩吧！教师拍奏铃鼓，幼儿到处走，教师摇奏铃鼓，幼儿和同伴打招呼。三、动物扮演 1、介绍动物逐段播放CD，教师出示图卡，幼儿模仿叫声。师：我们来听听小动物是怎么和宝宝打招呼点的吧！仔细听，看看谁会先出来呢？ 2、角色扮演依次出示各种动物图片，帮助幼儿回忆不同动物的动作及声音。发放道具，请幼儿自己装扮成自己喜欢的动物，听音乐做律动。

小学音乐论文：浅谈音乐教学中的德育渗透

浅谈音乐教学中的德育渗透《中国教育改革和发展纲要》指出：“教师应当把德育贯穿和渗透到教育和教学全过程中，并以自己的楷模作用，促进学生的全面发展。” 音乐教学含有丰富的德育内容。音乐教学中的德育是以爱国主义教育为中心展开的。此外，音乐教材中还教育学生爱家乡、爱自然、爱学习、爱劳动、爱科学，树立远大理想、继承革命传统，尊敬师长、互相友爱等，从多种角度帮助学生形成高尚的道德品质。音乐教学应通过生动的音乐形象，在进行审美教育的同时，动之以情，晓之以理，寓德育于美育之中，不断发展学生德育上的自我教育能力。一、增强德育意识，从备课入手，挖掘教材中的德育因素。教师应当牢固地树立德育意识，以教材为内容，以课堂为阵地，认真钻研教材，分析和挖掘教材中的德育因素，做到每堂课都能有德育的侧重点。有些教材具有明显的思想教育目的，属显性教材，如：《我们多么幸福》、《颂祖国》、《咱们从小讲礼貌》等。而还有一些教材，如：《到小熊家里去》、《金扁担》，《小乌鸦爱妈妈》、《看龙船》等歌曲，被称为隐性教材。这些教材丰富的德育内涵和深刻的哲理需要教师在备课时去挖掘、发现和理解。如：歌曲《看龙船》表现了端午节热烈紧张的赛龙舟场面和兴奋激动的心情。在学唱时，除了让学生了解爱国诗人屈原的故事外，还应联系祖国美好的今天，引导学生分析歌词，理解“屈原爷爷看见了也会笑得胡子翘”的深刻含义。二、寓德育于音乐艺术美之中《九年义务教育全日制小学、初中音乐教学大纲》明确提出：“音乐实施美育的重要途径。”还特别提出：“音乐教育应寓思想教育于音乐艺术之中。要注意音乐知识教学、音乐能力培养，思想品德教育的配合。” 作为美育手段之一的音乐教育，它对于陶冶情操、品行修养，树立正确的审美观起到独特的作用，教师应紧紧抓旋律、节奏、音色、拍子、曲式、和声等音乐要素所塑造的形象，诱导学生进入歌（乐）曲意境，抒发美好的情感。让学生在理解美、表现美、鉴赏美中培养高尚的情操和道德。在学唱《国歌》时，除了让学生了解它的歌词意义、时代背景、作者生平外，更要抓住歌曲中号角式的呼喊，再三强调的“前进”，后半起的急切呐喊及三连

幼儿园大班音乐教案铃儿响叮当

教学资料参考范本幼儿园大班音乐教案：铃儿响叮当

活动目标： 1. 通过欣赏表演，让幼儿了解音乐的性质（活泼、欢快）和曲式结构。 2. 让幼儿在感受音乐的过程中，学会用四分音符节奏和八分音符的节奏表现三段体的曲式结构，初步感知渐强、渐弱。 3. 在感受乐曲的结构的基础上，引导幼儿掌握乐曲的节奏型：|X X | X X X X |X X X X |X X X X | ，并尝试演奏节奏乐。活动准备： 1、知识准备：有关圣诞、圣诞老人的知识。 2、教具准备：图片、图示谱、音乐磁带。活动过程：一、游戏《小小作家》：教师出示节奏型卡片XX XX| XX X || ，并给幼儿一个主题，幼儿根据老师提供的节奏型和主题，编出相应的语言，如：白雪白雪| 多美丽|; 冬天冬天 |下大雪I…. 二、发声练习《新年真快乐》：师生对唱，启发幼儿用跳跃、连贯的声音唱出。 I 1 3 I 5 5 5 I 5 4 3 4 I 5 - I 5 5 I 5 5 5 I 5 4 3 2 I 1 -II 新年来到了，大家多快乐。啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。三、新授： 1、感受音乐的性质： (1) 、幼儿完整欣赏音乐老师提问：音乐听上去什么感觉?(活泼欢快的)