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信息的收集与处理——交通及费用第二课教学设计方案

信息的收集与处理——交通及费用第二课教学设计方案
信息的收集与处理——交通及费用第二课教学设计方案

教学设计方案

认识交通标志教案范文(精选4篇)

认识交通标志教案范文(精选4篇) 认识交通标志教案范文(精选4篇) 作为一名优秀的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗?以下是小编整理的认识交通标志教案范文(精选4篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。认识交通标志教案1 设计理念:标志作为一种图形符号,以它简单性、形象性、直观性、知识性、实用性等特点被现代人所广泛应用,各种环保标志、交通标志和安全标志与幼儿的生活密切相关。新《纲要》中提到:“应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣”。可见,让幼儿掌握生活中一些常见的标志和含义,有着极其重要的教育意义。随着生活水平的不断提高,交通也是越来越发达,但随之而来的交通事故也越来越多了。中班的孩子虽然年龄小,但好奇心强,然而由于生活经验的缺乏,缺少积极的自我保护的能力和技巧,因而在日常生活中常常会有一些意外事故的发生。“安全无小事,责任重泰山”,为保证孩子的健康和安全,防止意外伤害的发生,我们对幼儿加强了安全教育的培养。在这个活动中,我从众多的交通标志中选择了一些贴近幼儿生活、能为幼儿理解的标志符号,引导幼儿通过“认识交通标志”、“了解交通标志的意义”、“看标志玩游戏”等活动,通过游戏方式轻松学习,教给孩子必要的交通安全知识,提高幼儿安全意识和规则意识,进一步培养幼儿的自我保护意识和能力。活动目标: 1、认识了解一些常见的交通标志,知道这些标志的含义。 2、乐于遵守交通规则,体会遵守交通规则给人们生活带来的方便。活动准备: 1、交通标志调查表(幼儿完成)、小圈人手一个 2、课件:小猪过马路;看标志开汽车; 活动过程:一、故事情景导入,引起幼儿认识标志的兴趣。 1、师:今天早上,在马路上发生了一件事情,小朋友想不想知道?(想)那我们一起来看一看吧。 2、播放课件:小猪一个人出去玩,走到十字路口,红灯亮了,小猪看见前面没车,就很快地往对面跑,结果被一辆摩托车撞倒了。只听见砰砰几声响,小猪被撞到在地上,头上流了很多血,小猪害怕极了,哇哇大哭起来。 3、提问:小朋友,刚才发生了什么事?小猪这样做危险吗?那过马路时我们应该怎么做呢?(幼儿自由讨论:要看红绿灯,不能闯红灯) 4、教师小结:在过马路的时候,我们应该看好信号灯的标志,红灯停、

课堂教学设计方案

评分() 物理教师专业技能训练 ――教学设计 学院:物理与电子学院 年级:2012级 班级:物理学 组别:________ 姓名: _______

中学物理课堂教学设计方案 内能 一、教学材料的分析 本课程选用的教材为人教版《九年级物理全一册》【2013 年审定】。内能是其第十 三章第二节的内容,是在学习了分子热运动之后进行教学的,它是对不同于机械能的另一种形式的能——内能的重点研究。本节内容是在前面学习机械能概念及其转化的基础上,进一步了解更为抽象的内能概念,认识内能的转化及其作用,这些内容是解释许多常见热现象的必备基础,也是学习本章后面热量、比热容、热机等内容必不可少的基础,因此本节课在全章有重要的基础性地位。改变内能的两种方式是本章的关键点,承上启下,为引出“能量守恒定律”做好了铺垫。 二、学生学习情况分析 本课程的教学对象为初三年级学生。经过初二一年的学习他们对机械能能已有了一定的了解,同时也具备了一定的物理理性思维能力与分析的素质,参与意识比较强,易于接受新鲜事物。已基本具备学习本课程必要的知识基础。在上一节课学习的基础上,学生对物体内部分子的运动有了初步的认识,这就为这节课的学习打下了良好的基础;通过本节的学习,意欲提高学生的学习物理的兴趣,找到探究物理规律的方法。并对本节课的前期知识结构有所了解。作为学习主体的九年级学生,他们对事物的认识处于由感性向理性发展阶段,感性认识仍占主要地位,理性认识上还存在一定困难。为此,本课应注意适应学生好奇心,以感性认识为基础,再通过理性分析和判断,获取新知识,发展抽象思维能力。 三、教学目标 (一)知识与技能 1. 利用比较法认知内能是分子动能和分子势能的总和,认知内能是物体本身具有的

中班幼儿安全教育教案《认识交通标志》

中班幼儿安全教育教案;《认识交通标志》; 活动目标:; 1.认识并了解一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。 2.知道出行要按交通标志行走,要服从交警指挥,有初步的交通安全意识。 3.学习收集整理材料的方法,通过交流分享主动获取新知识。 活动准备:课件(各种交通标志) 活动过程: 一、讲述交通事故案例,导入教师讲述交通事故:问你觉得为什么会发生车祸的呢?(幼儿交流讨论可能发生车祸的原因。)师:发生车祸太可怕了。为了不让这;样的事情再发生,交通管理部门设计了很多交通信号和交通标志,提醒大家要注意交通安全。 二、认识常见的交通标志和信号 1.分组交流。 师:老师搜集了许多交通标志,现在请你们来看看这些标志,你在哪里看到过没有?表示什么意思? 2.集体分享。 师:小朋友介绍的交通标志到底对不对呢? 我们一起来查一查师:小朋友说得都很好,看来小朋友已经认识不少交通标志和交通信号了,现在我再向你们介绍一下:交通标志一般分为几大类,常见的

有指示标志、警示标志和警告标志,蓝底白线为指示标志3.认识标志。 师:现在我想考考小朋友。看,我带来了一个交通标线,有没有小朋友认识?你在哪里见过这标线? 师:(出示非机动车道和机动车道指示标志)谁认识这个标志?说说是什么意思。 师:小朋友来上幼儿园,爸爸妈妈用电瓶车送你应该在哪里开? 师:你们说得好。但现在很多电瓶车都开到机动车道上去了,这是非常危险的。小朋友要提醒爸爸妈妈遵守交通规则。 三、了解简单的交通指挥手势师:在十字路口,交通安全离不开信号灯和交通标志,但更离不开交警叔叔的指挥,当信号灯出现问题或路口出现交通堵塞时,尤其需要交警叔叔现场指挥。 师:小朋友们好!刚才你们认识了不少交通信号和标志,现在我来做一个动作,请你们猜一猜是什么意思。回答正确有奖品的哦! 师:想不想学一学?现在请小朋友起立,跟我学交通指挥动作好吗? 师:小朋友真聪明,大家不但自己要遵守交通规则,还要提醒身边的人遵守交通规则,做个义务宣传员,好吗? 谢谢阅读!

《交通标志我知道》教学设计

《交通标志我知道》教学设计 一、学情分析 三年级的学生已经具备了初步的自学能力,学生可以通过自学与课堂学习相结合的方式,进一步了解一些与他们生活密切相关的交通标志、交通规则,懂得自觉遵守交通规则的重要性及不遵守交通规则带来的危害性,明白为了自己和大家的安全,人人都必须遵守交通规则。三年级的学生非常有好奇心,因此在教学设计时要充分考虑到学生的年轻特征及学生的学情,将课堂设计成学生自学与教师引导相结合的方式,通过小组合作学习的方式以及小游戏的方式吸引学生合作探究学习,提高学习的效率。 二、教学目标 1.通过本课的学习,能够辨别各种常见的交通标志,并正确理解他们的含义。 2.了解什么是交通标志及交通标志的分类。 3.增进学生交通知识,遵守交通规则,维护交通秩序及确保交通安全。 4.培养学生热爱生活、乐于探索的良好情操。 5.培养学生自主学习及合作探究学习的能力,增强学生的安全责任意识。 三、教学重难点 1.使学生会初步识别常见的交通标志,并知道他们的用处。 2.知道交通标志的分类以及具体的交通标志代表什么意思。 教学难点

正确识别三种交通标志并能够正确分类 掌握更多的交通标志 四、教学方法 根据三年级学生的年龄特征以及本科的具体内容,根据本科内容我设计了小组合作探究学习、启发式学习及教师引导相结合的教学方法。 五、教学过程 1.导入 本课我以一个视频导入,让学生思考为何视频中那么多的人和车辆,但是又那么尽然有序?让学生思考,并回答,进入本课新课:交通标志。 2.新授 (1)通过:小朋友你认识它吗?这个环节,展示斑马线、交通信号灯 等让学生进行识别,另外让学生思考在马路上为什么机动车同行的时候人没有急着过马路?而人过马路的时候机动车却停在那里等候?引导学生观察并得出因为有交通信号灯的结论,并且知道红灯停、绿灯行的规定。 (2)通过情境园“我是小小交通警”引导学生思考什么是交通标志? (本环节由于交通标志的概念学生难以自己总结出来,因此这个环节我会直接引导把概念介绍给学生) (3)常见的交通标志。这个环节是重点环节,我会通过三种不同颜色 的介绍让学生明白禁令标志、指示标志、警告标志之间的区别。 对于常见的几种交通标志能够认识、识别、熟练掌握。

一、以自己某一节课的教学设计或教案为例,

一、以自己某一节课的教学设计或教案为例,分析或反思自己在这节课上各教学技能运用得如何? 教学设计:创新思维训练(活动篇) 一、教学理念: 人是社会人,要想获得生存和成功发展的机会,就必须学会与各种人打交道,为自己创造一个良好的外部人际环境。作为一名中学生,他们是未来社会的主人,人际关系的困惑对他们的精神世界构成很大的冲击。因此,教会学生如何建立良好的人际关系事关重大。 本活动课目的在于培养学生敢于挑战“不可能”的勇气和解决问题的智慧。还能让学生在活动中学会和同学们合作、学会和同学们分享自己的想法、学会倾听他人的不同意见。 二、教学目标: 1.认知目标:在活动课中激发学生的发散性思维。 2.能力目标:让学生掌握一些训练创造力的方法。 3.情感目标:培养学生的思考能力和团队合作精神。 三、教学重点、难点: 激发学生的思考能力,鼓励他们寻找解决难题的方法。 四、教学内容: (一)、导入:创新之魅力篇。 1.让学生观看一系列广告,让学生感受到创新的魅力。 2.提问题:“看了上面的广告,请同学们说说看创新到底是什么?”引出创新的简单含义:“创新就意味着突破、飞跃和前进。” 过渡:请同学们说说看我国的科技创新有哪些?(引到我国最早的伟大创新——四大发明,激起学生了解我国现在创新水平的情况,进入下一环节。) (二)、创新思维能力是人类一种潜在心理能力。 1、创新思维的涵义 创新思维:对事物间的联系进行前所未有的思考,从而创造出新事物的思维方法。 [思考]:案例中,我们能否发现创新思维的一些特征吗? 2、创新思维特征 A 敏捷性:指思维的反应能力,敏捷就是思维活动迅速灵敏、连贯有续,能够在短时间内找出解决问题的方案 B 灵活性:指思路开阔,灵活就是能够从一个思路跳到另一个思路,能够多角度多方位探索解决问题的方案 C 独特性:就是求异和求新,打破传统的常规思维束缚,找出别具一格、标新立异的新思想、新观念 小结:创新能力是一种潜在心理能力,它可以通过学习和训练激发出来 (三)、创新思维能力训练。 1、思维敏捷性训练 活动一、请写出所能想到的带有“土”字结构的字,越多越好。 活动二、请在十字上最多加三笔构成新的字。 2、思维灵活性训练——找出“麻绳的用途” 活动一、麻绳的用途。 活动二、砖头的用途。 要求:小组讨论,小组长记录,然后统一写在白板上(或者读出来) 小结:实际上麻绳的用途接近无穷: 用于燃料方面, 用于制作家具方面, 用于制作装饰品方面, 用于捆绑方面, 用于玩游戏方面, 用于数学上,可以做成数字、符号、做成算式…… 用于音乐上,做成各种音符 用于做成外文字母,进行拼读 …… 思考:为什么有的同学现在找出麻绳的用途不多呢?我们在找麻绳“用途”时受到什么因素影响? 小结:受思维定势影响,没有充分发挥想像,思维的发散性不够,思路欠开阔灵活。 3、思维独特性训练 活动一、“漫画接力” 请你们利用四种简单图形——三角形、圆形、矩形、直线,画出有意义的图画,并给图画起名字。要求:(1)一个人先画一个开头。(2)然后其他同学依次接着画。

安全教案“认识交通标志”

师:小朋友们,刚才录像里的小女孩,是用什么走路的? 没有了腿,会给她的生活带来什么的影响? 这一切的一切,是什么带来的? 3.引入课题。 师:是呀,车祸就是杀手。在我们的生活中,汽车给我们带来了 方便,同时,也严重威胁着人们的人身安全。小红燕的呼唤时时警醒 我们:生活中如果不重视交通安全,就会发生危险,造成终生的遗憾!今天,我们就来共同学习如何注意安全,“遵守交通规则”。 其实,细心、爱观察的孩子肯定发现了,在我们的道路两旁,竖 着一些提醒大家注意安全的牌 子,这些牌子是就是──交通标志(板书:交通标志)你们真会观 察!关注我们身边的生活,关注我们身边的事物,你会从中学到很多知识。 二、认识交通标志 关注学生原有的生活经验,从现实生活入手,画一画知道的交通 标志。(1)请个别孩子上黑板画,其余的孩子在白纸上画。 师:你知道哪些交通标志?能把你知道的画下来吗?(指名1个上台画) 师:你还知道哪些交通标志?(生举手)请你上去画一画!(指名选几名) 师:其余的孩子,用老师准备的纸画一画你知道的交通标志。注意:要画得大一点,每张纸只画一个。 (2)请台上的孩子说一说:我画的是── 师:你们先自己介绍一下,画的是什么交通标志。(生进行介绍) (3)请台上的孩子分类:我画的是提醒──注意的 师:这些交通标志哪些是提醒行人注意的?哪些是提醒车辆的呢? 请你们把自己画的标志进行分类。(生进行分类:我的是提醒……)真 是一群会观察、爱动脑筋的孩子! (4)请下面的孩子进行介绍、分类师:他们介绍得很好,你们的呢? 画的是什么?是提醒行人的还是车辆的? 有和他画一样的吗?站起来一起说说:我画的是……是

微课教学设计模板.doc

光明小学《翠鸟》微课教学设计 授课教师姓 名 学科语文教龄 翠鸟外形特 11分 17秒2016 年 10 微课名称视频长度录制时间 点描写月 知识点来源 学科:语文年级:三年级教材版本:人教版三年级下册翠 鸟 知识点描述讲解如何按顺序进行观察并抓住事物的外形特点描写 预备知识听本微课之前需了解的知识:了解翠鸟 教学类型 讲授型启发型问答型 (待定) 适用对象三年级学生 小学三年级学生对阅读已经有了一定的认识,能有感情地朗读课文,但是他们对如何抓住课文的重点词句来品析课文缺乏比较 系统的认识。同时,小学三年级学生在习作上刚刚起步,为了 让学生能在有感情地朗读过程中体会作者抓住描写事物的外形特 设计思路 点按顺序进行观察的方法,并提高自己的习作水平。鉴于在教学 中融入习作方法的重要性,我设计了这个微课。其思路是这样的: 首先让学生整体感知翠鸟的外形,逐步体会作者是如何按顺序抓 住事物的特点描写翠鸟,从而提高学生的习作能力。 教学过程 时 内容

一、片头 25秒 二、正文讲 解 11分 17秒 大家好,本节微课重点讲解翠鸟的外形特点,体会作者 是如何按顺序描写翠鸟,从而提高学生的习作能力。 一、激趣导入: 师:同学们,老师先给大家放一段音乐,想想你听出了 什么?(放音乐) 听出来了吗?是什么声音?你说,哦,是鸟叫声。 对,好听吧?那老师就给同学们介绍一位新的鸟类朋友 吧! (出示翠鸟课题图片),这种漂亮的鸟叫翠鸟,)我们一 起和它打声招呼吧,齐读课题,再亲切一点。 师:读完课题,你们觉得翠鸟长得怎样?想不想知道课文 中是怎样描写翠鸟的?(想) 是呀!既然同学们这么想了解它,那就请我们一起来走进 课文来了解翠鸟吧! 二、品读课文第一自然段,感受文美 师:好,请同学们自由读课文第一自然段,想想第一自 然段写了翠鸟的什么?(你说吧,外形 ---- 板书) 又从哪些方面描写了翠鸟的外形呢?(爪子,羽毛,眼 睛,嘴 ------ 板书)那么作者又是怎样描写翠鸟的爪子、羽 毛、眼睛和嘴的呢? (爪子红色,羽毛鲜艳,眼睛透亮灵活,嘴又尖又长) 好,太棒了!请大家一起看大屏幕(出示课件翠鸟外形 图)。 师:好了,孩子们,下面请孩子们思考一下: 作者是怎样描写翠鸟的颜色的呢?为什么作者要用“头巾, 外衣、衬衫”来打比方呢?体现了作者什么样的感情呢? 生:是按照从头,背,腹部这样的顺序把翠鸟的颜色写 具体的,用头巾,外衣,衬衫来打比方,表达了作者对翠鸟 的喜爱之情。 师:说的真好!孩子们,在这段里你共发现了几种颜色 呢?从这些颜色中你感受到了什么? 师:是呀,这里有橄榄色,浅绿色,赤褐色,红色等。你 发现了没有,今后我们要把一件东西写漂亮也可以用这些 55 秒 9 分

《有趣的交通标志》教案

活动名称:有趣的交通标志 活动目标: 1、引导幼儿认识了解常见的交通标志的特征和作用。 2、培养幼儿遵守交通规则的安全责任意识,引导幼儿学会按标志指示行走。 3、培养幼儿的规则意识,激发幼儿对交通标志的兴趣。 活动准备: 1、准备各种交通标志牌图片,红绿灯图片 2、户外场地布置 3、小猪手偶,小汽车头饰,方向盘 4、马路示意图 活动过程: 一、故事导入 师:前几天小猪妞妞买了一辆小汽车,一大早它就开着它的小车到外面游玩,但是一进城,它发现马路上到处有着很多它不认识的标志,这些标志它从来没有看见过,也不知道是什么意思,不知道该怎么走了,所以它不敢开车进城,小朋友你们可以帮帮小猪妞妞吗? 二、认识交通标志

1、师:小朋友!你们愿意帮助小猪吗? 幼儿:愿意 2、师:让我们一起来看看都有哪些交通标志,它们表 示什么意思! 3、师出示马路示意图,幼儿自由观看,并说出自己认 识的标志。 4、师:刚才小朋友说出自己认识的标志,那到底说的 对不对呢?老师来告诉你们吧! 5、师出示各种交通标志的图片,详细讲解每个交通标 志的名称及意义。 6、游戏活动——我指你说 师任意出示交通标志图片,让幼儿说出标志名称及含义,以让幼儿巩固复习。 三、交通标志作用大 1、师:现在我们都知道了很多交通标志的意义,那小朋友你们想象一下,如果我们生活中没有了这些交通标志,那会变成什么样子呢? 2、幼儿自由回答。 3、师小结:交通标志在我们的生活中起着重要的作用,如果没有了交通标志,那马路上的车就会随意乱行,没有规则,互不谦让,很容易引起车祸;如果没有交通标志人们就

不知道什么是停车场,那车辆就会随意停放,这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;如果没有了交通标志,上班的时候马路就会混乱,这样会影响人们的工作的等等,所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;是缺一不可的,我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义,自觉遵守交通规则,做一名优秀的交通小标兵。 四,户外模拟 1、师:今天小朋友们都很棒,认识交通标志这么多的 交通标志。还知道了遵守交通规则。现在我们 一起开车带着小猪妞妞,出去兜风吧! 2、师带领幼儿开小汽车到户外布置好的模拟场地,看看小朋友有没有违反交通规则。

大班社会认识交通标志教案反思

关于大班学会交通标志教学计划的思 考 大班社会意识交通标志教学计划的反映主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,了解常见的交通标志,知道标志是一个社会生活环境中不可或缺的一个.各种符号,了解徽标的作用和特点,适合幼儿园教师去大班社会活动课,来看看交通标志课程计划.事件设计背景 对于农村儿童,安全教育尤为重要.这个班级的孩子仍然缺乏对交通安全的理解.因此,为了确保儿童的安全,我将加强对儿童安全教育的培训.其中一个主题是“安全标志”,并指导幼儿通过“了解安全标志”,“了解安全标志的含义”和“自制安全标志”等活动,向儿童传授必要的安全知识,以提高安全意识. 活动目标 1.认识共同的交通标志,并知道标志是社会生活环境中不可或缺的标志. 2.了解徽标的作用和特征. 3.培养儿童的规则意识,鼓励儿童对交通标志的兴趣. 4.激发孩子的想象力,创造标志,培养孩子的创造能力. 5.让孩子们学会按照标志行事.

教学重点,难点 要点:教育幼儿了解一些安全标志,掌握其意义,培养自我保护意识和能力. 困难:引导儿童在日常生活中遵守交通规则,更好地处理紧急情况,并注意安全. 活动准备 1,教学活动课件,安全图片. 2.创建提前访问公园的场景(例如道路,十字路口和各种图片). 3,万宝盒两个,少数儿童小标牌,纸笔等用于儿童设计标识的材料. 4,一个小老鼠傀儡. 活动的过程(活动过程的介绍不一定要详细记录教师和学生的所有对话和活动,但应明确重现活动的主要环节,即开始,基本,结束和扩展.注意:关注基本链接) 首先,故事是导入的: 老师:小孩,今天早上,一只小动物委托我们帮助他.究竟是谁?它遇到了什么困难?我们来看看吧!(老师展示木偶戏场景)老师:前几天,小老鼠舒克买了一辆车.这不是今天早上开车送我们去威海的车.但是当我进入城市时,它发现道路上有许多我们不知道的迹象.这些标志以前从未见过,我不知道这意味着什么,所以我不敢开车进城,所以我要问我们的孩子!

教学设计方案优秀范例培训讲学

第一章网络的组建与运行 1.1 认识计算机网络 一、课程标准中的相关内容 1.了解计算机网络的主要功能.分类与拓扑结构 2.通过实地考察,了解小型局域网的构建方法与使用方法;知道网络服务器的主要作用与基本原理;能说出代理服务器的概念并知道其作用。 二、教学目标 1.知识与技能:掌握计算机网络的组成功能与分类。 2.过程与方法:通过实地考察,了解小型局域网的构建方法与使用方法,提高分析信息的能,增强学生利用信息技术解决实际问题的能力。 3.情感态度与价值观:消除学生对计算机网络认识的神秘感,提高学习网络技术的兴趣,培养学生全局思考问题的习惯,培养学生协作学习的习惯。 三、学生分析 在开始高中选修课学习之前,学生已经对网络技术有所应用,并初步了解一些计算机网络的知识,但是缺乏系统的学习过程,对于应用中碰到的很多问题存在疑惑,同时在整个社会大环境下,网络应用带来的方便性以及网络技术的神秘性对学生有着非常大的吸引力,学生对网络技术具有天生的兴趣,充分培育和利用好学生的这些兴趣,将使教学更轻松。课程的开展一方面是让学生对计算机网络有一个概括而全面的认识,另一方面也是为接下来的学习打下基础。让学生从“知其然”到“知其所以然”。在教学组织中安排学生参观网络中心,注意到学生好奇心比较大,而一般学校的网络中心设备比较多,可能网络中心本身的空间也比较小,为了取得较好的效果,减少意外的发生,需要对学生进行分组,教师在组织过程中也要注意引导学生的注意焦点。本课设计了一个课堂任务,就是根据对网络中心的观察和管理员的讲解,画出一个校园网络拓扑结构图来,拓扑图对学生来说也是首次接触,怎样去表达网络的拓扑结构,应当要给与适当的引导,这里可以适当的演示一些简单的网络拓扑效果图,以便学生轻松上手。 四、教材分析 1.本节的作用和地位 本节分别从计算机网络的功能.组成结构和应用的角度看待到底什么是计算机网络,它与通信网络的关系是怎样的,引导学生认识计算机网络的概念。作为本书的开首节,一方面是对学生从前已有的计算机网络经验和知识作一次归纳总结,另一方面也是为了将来学习需要打下基础。 2.本节主要内容 计算机网络的迅速发展涉及到计算机和通信两个领域。计算机网络对信息社会中的活动.个人发展等方面产生越来越广泛而深远的影响。本课首先通过“交流讨论”对什么是计算机网络这个概念进行探讨。通过“实地考察”进一步激发其感知,加深对计算机网络概念的感性认知。通过“归纳概括与设计拓扑图”,帮助学生更好地进行概括,为学生对感念的理解搭起一个支架。 3.重点难点分析 教学重点:引导学生归纳和总结他们已有的知识经验,概括出技术网络的基本

交通与安全认识交通标志教案设计精选文档

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第二节道路交通标志 活动目标: 1.认识并了解一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。 2.知道出行要按交通标志行走,要服从交警指挥,有初步的交通安全意识。 3.学习收集整理材料的方法,通过交流分享主动获取新知识。 活动准备:安全事例,幼儿搜集的交通标志记录单(附后),汇总题板. 活动过程: 一、讲述交通事故案例,导入 教师讲述交通事故:问 你觉得为什么会发生车祸的呢?交流讨论可能发生车祸的原因。) 师:发生车祸太可怕了。为了不让这样的事情再发生,交通管理部门设计了很多交通信号和交通标志,提醒大家要注意交通安全。 二、认识常见的交通标志和信号 1.分组交流。 师:老师知道你们搜集了许多交通标志,现在请把你的记录单和好朋友交流一下。看看哪些是一样的,哪些是不一样的你是在哪里看到这种标志的表示什么意思把你认识的标志介绍给你的朋友,对那些你还不认识的标志可以从好朋友那里寻找答案。 2.集体分享。 师:请每组推荐一个代表来介绍你们小组的交流成果。 师:小朋友介绍的交通标志到底对不对呢我们一起来查一查

师:小朋友说得都很好,看来小朋友已经认识不少交通标志和交通信号了,现在我再向你们介绍一下:交通标志一般分为几大类,常见的有指示标志、警示标志和警告标志,蓝底白线为指示标志 3.认识标志。 师:现在我想考考小朋友。看,我带来了一个交通标线,有没有小朋友认识你在哪里见过这标线 师:对了,这标线表示这里是出人口,不能停车等待。爸爸妈妈开车的小朋友要记得提醒他们哦。 师:(出示非机动车道和机动车道指示标志)谁认识这个标志?说说是什么意思。 师:同学们,爸爸妈妈用电瓶车送你的话应该在哪里开? 师:你们说得好。但现在很多电瓶车都开到机动车道上去了,这是非常危险的。小朋友要提醒爸爸妈妈遵守交通规则。 四、了解简单的交通指挥手势 师:在十字路口,交通安全离不开信号灯和交通标志,但更离不开交警叔叔的指挥,当信号灯出现问题或路口出现交通堵塞时,尤其需要交警叔叔现场指挥。 师:同学们好!刚才你们认识了不少交通信号和标志,现在我来做一个动作,请你们猜一猜是什么意思。回答正确有奖品的哦。 师:想不想学一学?现在请小朋友起立,跟我学交通指挥动作好吗?

中班社会教案及教学反思《交通标志》

中班社会教案及教学反思《交通标志》 活动目标 1、认识常见的交通标志,知道车辆行驶时有特定的范围和特定的规则。 2、懂得人们必须自觉遵守交通规则,注意安全,培养看标志的良好习惯。 3、遵守社会行为规则,不做"禁止"的事。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备 1、交通标志图片。 2、音乐《去郊游》 3、幼儿用书 指导要点

1、活动重点:认识常见的交通标志,懂得人们必须自觉遵守交通 规则,注意安全。 2、活动难点:知道车辆行使时有特定的范围和特定的规则。 3、指导要点:以生动的故事激发幼儿学习的兴趣,引导幼儿认识 常见的交通标志,懂得人们必须自觉遵守交通规则,主意安全。 活动过程 1、欣赏故事,理解故事内容。 (1)提出问题,激发兴趣。 师:有一只小老鼠开车进城玩,可是却没钱上公园,这是为什么呢?!来自教案.!你们想知道吗?请小朋友们认真听听《乡下老鼠逛 公园》这个故事。 (2)教师讲述故事。 提问:小老鼠为什么没钱上公园呢? 小结:小老鼠不认识交通标志,违反了交通规则,所以被罚款了,罚了钱就没有钱上幼儿园。

2、结合图片,认识一些常见的交通标志。 (1)师:你们愿意教小老鼠认识马路上的交通标志吗?让我们一起来看看。 (2)依次出示标识卡,提问: 这是什么标志?你们认识它吗? 标志上画有什么?表示什么意思? 3、讨论:为什么要在马路上还要听从谁的指挥? 小结:有了交通标志,马路上的车和行人就不会随意乱行、没有规规矩、互不相让。小朋友们出门的时候要注意看是什么交通标志,注意安全,做一个遵守交通工具规则的乖宝宝! 4、游戏:去郊游 师:小朋友认识了这么多的标志,那我们一起开车去郊游吧!郊游的路上会有很多标志,小朋友们要注意看是什么标志,千万别违反了交通规矩哦!

《认识交通标志》教案

认识交通标志 活动目标: 1、认识常见的交通标志,知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号; 2、了解标志的作用和特征; 3、培养幼儿的规则意识,激发幼儿对交通标志的兴趣。 4、激发幼儿的想象创造标志,培养幼儿的创造能力。 5、使幼儿学会按标志行动。 活动准备: 1、准备各种交通标志图片、书籍若干。 2、准备自制标志所需要的各种材料。 活动过程: 一、故事导入: 师:小朋友,今天早上有个小动物委托我们帮他一个忙。到底是谁呢?它又遇到了什么困难呢?我们快一起来看看吧!(师出示布偶表演情景戏)师:前几天小老鼠舒克新买了一辆小汽车,这不今天早上它就开着它的小车来我们威海游玩,但是一进城,它发现我们的马路上到处有着很多它不认识的标志,这些标志它从来没有看见过,也不知道是什么意思,所以它不敢开车进城,只好来请教我们小朋友了! 二、认识交通标志 师:瞧!小老鼠舒克把这些交通标志都给画了下来,我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧! (师出示各种交通标志的图片,请幼儿自由发表自己的意见,试着说出这些分别是什么标志,分别代表着什么意思) 师:刚才小朋友都说出这些标志的意义,那到底说的对不对呢?罗老师来告诉你吧!(师详细讲解每个交通标志的名称及意义) 游戏——我指你说:(教师可指出标志图片,让幼儿说出标志名称及含义,以让幼儿巩固复习) 三、交通标志作用大 师:现在我们都知道了很多交通工具的意义,那小朋友你们想象一下,如果我们生活中没有了这些交通标志,那会变成什么样子呢?(幼儿自由想象回答)师小结:交通标志在我们的生活中起着重要的作用,如果没有了交通标志,那马路上的车就会随意乱行,没有规则,互不谦让,很容易引起车祸;如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场,那车辆就会随意停放,这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;如果没有了交通工具,上班的时候马路就会混乱,这

微课设计小学英语四年级上册 微课教学设计方案fan

小学英语四年级上册Dinner’s ready 微课基本信息知识点名称: 在情景中学习5个食物词汇学科类型:小学英语四年级上册 预计上课时间长度: 8分钟 教学目标: 1.能够在情景中感知理解beef chicken noodles soup and vegetable词义并进一步学习其发音和句子。 2.能运用句型What would you like?---I’d like…了解及介绍物品。 教学资源与环境:PPT课件实物图片 教学过程: 一.warm-up 预备铃响后播放歌曲“What would you like” 用情景让学生进入学习主题氛围。采用以旧带新的方式。 二.New knowledge 课件出示一个baby哇哇大哭的图片,让学生猜,这个宝宝怎么了?引出He is hungry, What would the baby like?----(复习)milk water juice…接着转换到学生中,Are you hungry?---Yes. What would you like? 1.出示实物,导出词汇beef chicken noodles soup vegetables,让学生建立词组音义之间的对应。 2.出示图片,同时说Would you like beef?反复说,beef beef Would you like beef?学生自然就会跟着老师说beef,词不离句,通过实物引导学生用句型What would you like?---I’d like some… 3.板书单词,规范书写,大家一起拼读单词。 4.以此学习chicken noodles soup and vegetable 三.总结今天所学的单词和句型。 设计理念与特色:通过创设真实有趣的语境让学生积极参与课堂,再通过有趣图片吸引学生的同时渗透词汇的音形意,并初步感知理解本课的句子将词汇自然而然引入句型。让学生在创设的语境中自主学习,充分发挥他们的主动性,创造性,学得灵活,运用自如。本课适合学生在课前进行预习,为课堂上的练习进一步奠定基础。一节课下来,让学生能听会运用句型进行简单的交流!

认识交通标志-教案(新)

认识交通标志教案 一教学目标: 1.知识:通过活动认识各种交通标志及分类和用处 2.技能:识别交通标志并知道它的用处 3.情感:使学生受到交通安全知识的教育,增强安全意识 二教学重点:识别常见的交通标志知道它的用处 三教学重点:能识别各种交通标志,自觉遵守交通规则 四教学准备:课件,各种交通标志牌 五教学过程: 1导入: 师:同学们,在上课之前老师想给大家叫一个故事,故事的名字是《小明的“痛”》。家住南华路的小明是某学校四年级的学生,每周日小明都要去马路对面的奶奶家玩,这天小明照例高高兴兴地往奶奶家去,为了节省时间小明决定走离家比较近的一条非机动车地下通道,由于走得匆忙,并没看清树在通道口的一块标志牌,结果在行走途中被迎面而来的自行车撞倒了,由于车速过快,造成小明右脚骨折,身上多处擦伤,他将离开小伙伴们至少一个月的时间,多么惨痛的教训啊! 同学们,你认识这个标志牌吗?(指向禁止行人通行标志)听了这个故事你有什么感想呢?(学生交流)

师:是啊,为了我们的人生安全,我们必须严格遵守交通规则,而要遵守交通规则首先得认识道路上的各种交通标志,今天我们就要来学习和认识交通标志。 2新授: ①师:(出示9张交通标志图)你认识它们吗?在哪里见过它们?(可以告诉我你认识第几排第几个) 还有哪些是你不认识的吗?(学生提出疑问) ②师:让我们一起来认识这些交通标志(一一讲解) ③师:同学们,这些交通标志你都记住了吗?接下来我就要来考考大家的记忆力,我们来个“交通标志大比拼”。 在班级比赛之前将在每个小队中进行一个选拔赛,请小队长负责组织组员进行记忆大考验,可以是手举标志牌,让学生说意思,也可以说意思让同学举标牌,每队选出一个优胜者参加班级比赛,听明白了吗?开始!(小组讨论) 师:准备好了吗?要求:听清楚老师的题目,其他组员不可以提醒,每答对一题,这个小队将贴上一个“交通小卫士”,比赛正式开始!(在这一轮中,某某小队优胜) ④师:大家的记忆力真棒,这些标志真是难不倒大家。 你能发现这些标志有什么特点吗? (学生交流:形状颜色图案不同) 以小组为单位,我们来找找它们的规律,来分分类吧!(标志牌在桌上展开,相同类的并排放一起)

葛中-微课教学设计方案及应用说明

微课《中餐礼仪·排座次》 教学设计方案及应用说明 第一部分教学设计方案 (2) 第二部分应用说明 (5)

微课《中餐礼仪·排座次》第一部分教学设计方案

微课《中餐礼仪·排座次》 第二部分应用说明 一、选题背景 (一)选题目的: 1.当前,“八礼四仪”是我们国家所倡导的,是各级各类学校重要的德育内容,商务礼仪也是中等、高等职业教育有关专业的必修课程。餐饮礼仪是礼仪体系的重要构成,是社会生活中不可忽视的一个环节,每一个人与之都脱离不了关系。经过了解和调查,绝大多数成年人对中餐礼仪中的座次礼仪似懂非懂,青年学生更是感到陌生。因此,把该内容制作成微课十分必要。 2.中餐座次礼仪是不同版本教程中的共性教学内容,在互联网的搜索结果中也都可以找到相关内容,但经过仔细比对,无论是教程还是网页,或多或少存在不同的侧重点与差异,甚至存在明显差错,对有关中西方、传统与现代的礼仪差异更没有表述清楚,这样,很容易导致理解偏差,这也是确定本选题的重要考虑因素。 3.项目团队在2015年就西餐礼仪中餐巾与刀叉的摆放问题制作了微课,成果显著,在应用中得到一致好评,因此,继续就餐饮礼仪制作系列化配套微课,显得十分有意义。 (二)本微课制作意义:本微课以直观的视线对概念化的礼仪知识进行讲解、剖析和演示,可以很好的成为各种教学模式的辅助手段,对提高教学效果、普及礼仪知识一定可以起到积极的作用。 二、应用范围及对象: (一)应用领域:

一是学校教学。可用于中职、高职及各类学校的礼仪课程的教学辅助。可适应MOOC(慕课)、翻转课堂、课堂教学等各种教学模式。 二是社会教育。可用于相关礼仪培训、社区教育、公益普及。 (二)应用对象:中等职业学校、高等职业院校、普通高校在校学生、相关行业专业人员、社会各阶层。 (三)应用途径及方式 1.应用方式:教学资源库、自主学习、课堂教学、公益传播。 2.传播途径:教学资源库共享、优酷等视频网络平台、手机微信公众账号及朋友圈等移动终端。 四、教学效果 (一)感官效果优良,赏心悦目,观看者乐于接受。 (二)教学思路清晰,内容准确,易于学习和掌握。 (三)表现手法丰富,最大限度避免学习疲劳。 (四)制作技术规范,适用于互联网平台及终端、移动网络及手机(PAD)终端、电视传媒、户内外LED等电子播放设施。 五、微课时长:8分50秒 六、制作者情况 参与本微课制作的人员均为一线教师,骨干成员具备十年以上的数字化教学资源开发经验,且拥有丰硕的成果。团队拥有本微课制作所需的摄影摄像、灯光、录音、非编系统及道具、布景等基础硬件,骨干成员具备制作本微课所需的策划、拍摄专业能力,以及图像处理、平面设计、音频采集与后期、动画制作、3D建模及渲染、视频剪辑及特效、影视后期等等专业技能。

1小学健康教案交通标志

交通标志 教学目的要求 指导学生认识一些常见的交通标志及信号灯,懂得车辆与行人都应听从信号灯及交通安全标志指挥的道理。 养成自觉遵守交通规则的好习惯。 教材重点难点 认识各种交通标志 认识、了解各种交通标志的作用和意义 教具和学具 各种交通标志挂图、录像 教学过程 1.导入新课 提问:小朋友,你知道马路口上红绿灯的作用吗?当你看到红灯亮的时候,你是怎么做的?黄灯亮的时候你又在干嘛? 谈话:对,红灯是危险信号,也就是向我们发出禁止通行的信号,这时你可千万不能过马路。黄灯在一闪一闪眨眼时,是在向我们发出警告:“行人此时不能强行闯马路了,各种车辆在看到黄灯亮时应减速,并立即停车在停车线内,不能越线;而那些已过了停车线的车辆,请注意减速通过,不要和已过线的行人、自行车碰撞”。当你看到绿灯亮的时候则表示,你可以安全地从“斑马路”——人行横道线上过街或转弯了。因此,我们说:“街上的红绿灯是人们生命安全的保障灯”。你必须得听从它的指挥。除了交通安全信号灯,在公路旁、叉道口、立交桥上,我们还会看到一些标志牌,有红的、黄的、蓝的,形状也是多样的,如圆形、方形、三角形,它们是干什么的呢? 今天这节课咱们就来认识认识常见的除了红绿灯之外的一些交通安全标志。 2.学习新课 认识各种交通标志。 (1)认识警告标志。 讲述:各种道路交通标志都是以其特定的形状、颜色、图案和字符组成的标志牌,车辆和行人都应服从它的指挥。像这几种由三条边一样长所组成的正三角形,黄底,黑图案,它所标志的含义是“警告”。它警告我们要注意危险;警告我们要注意前面的信号灯标志;警告骑车人、开车人要注意前面有学校,有成群结队的儿童将通过,等等。 (2)认识指示标志: 讲述:用来指示行人、车辆的某种行为的标志多用蓝底、白色图案(或符号)告示人们,它给人一种平和、宁静的心理指示。图形有采用圆形的,也有用方形的。 (3)认识禁令标志: 出示禁令标志牌。这种红圈白底、红杆、黑图案或图案压杠的标志叫“禁令”标志,它的作用是向行人、车辆发出行为限制的信号。 认识、了解各种交通标志的作用与意义。,- (1)师讲述:交通信号灯中,红、黄、绿三种颜色是世界各国通用的灯色。无论你是在中国,还是在美国,在日本,在澳大利亚,公路上的信号灯都是用这三种颜色来表示、指示交通的。红灯表示禁止通行;黄灯表示警告,提醒行人、车辆要注意前方的安全;绿灯亮了则表示安全,是准许通行的标志。因此,认识、了解信号灯和各种标志牌的作用,对保障人们的生命财产安全起着相当重要的作用。我们切不可忽视信号灯、标志牌的作用。 现实生活中很多人就是因为不遵守交通规则,不重视、不服从交通安全信号灯或标志牌

认识交通标志大班教案

认识交通标志大班教案 【篇一:幼儿园大班交通安全教案】 幼儿园大班交通安全教案 幼儿(1)班梅月桃活动分析: 大班年龄阶段的幼儿,具有活泼好动、好奇、模仿力强等特点,是最容易引发交通事故的群体。虽然他们出去一般都有成人监护,但稍有不慎,就会严重影响幼儿的身心健康甚至酿成悲剧。大班幼儿即将升入小学,独自穿越马路、独自活动的机会增多了,孩子们虽然对交通安全方面的知识略知一二,但对其危害程度了解不够。通过此次活动,幼儿了解了交通安全标志与人们生活的密切关系,初步养成自觉遵守交通规则的意识,提高了自我安全防护能力。 活动目标: 1、了解基本的交通规则,认识几种常见的交通标志,了解交通安全标志与人们生活的密切关系。 2、学习基本的指挥手势,懂得手势的意思。 3、在游戏活动中体验交通规则的重要性,养成自觉遵守交通规则的意识,提高自我安全防护能力。 活动准备: 1、制作介绍常见交通安全标志的课件。 2、组织幼儿自带小自行车、书包,自制方向盘。 3、将场地布置成马路十字路口的样子,停车场标志、自行车标志。 4、音乐磁带,多媒体设备(ppt),需要联系一名警察来现场。 心理:观察马路上的交通标志。

活动过程: 一、导入 创设情景,引起幼儿的兴趣。师:小朋友你们看,这里有斑马线、 栏杆,这里象什么地方?(马路)我们就来看马路上发生了什么事情?看谁看得最仔细。 二、展开 (一)观看情景表演,引起幼儿思考(注意提醒:又发生了一件事情)(表演内容:a、一名汽车司机车速较快,撞伤了横穿马路的小 学生;b、一名行人看到交警不在,翻越栏杆横过马路。)问:“刚 才你看到了什么?”“是什么原因造成了危险事情的发生?”“你想对 他们说什么?” 小结:多么危险可怕的事情,为了我们的生命安全,我们一定要遵 守交通规则。 (二)认识信号灯标识及几种常见交通标志 1、认识信号灯,说说信号灯的作用。师:在生活中,很多马路上 都有信号灯,信号灯有几种颜色?它告诉我们什么?(红灯停、绿 灯行、黄灯亮了等一等) 2、模拟游戏,体验信号灯在交通中的作用。师:我们来个做游戏,《遵守规则的小司机》。男孩扮演小司机,女孩扮演小学生,看信 号过马路。交换角色再次游戏。小结:小司机们真遵守交通规则, 相信平安一定会伴随你们。 3、播放课件,认识几种常见的交通标志,了解交通标志与人们生活 的关系。师:在车辆穿梭的马路上,除了信号灯这个交通标志外, 还有很多交通标志。今天老师就带来了几种,你们想看吗?根据不 同标志,提问不同问题。问:这是什么标志?看到这个标志,我们 要怎么做?

《交通标志我知道》教案

《交通标志我知道》教案 ——(武汉版)生命安全教育三年级第五课 武汉市育才第二小学陈思 教学活动背景分析: 作为三年级的学生,已经具备了初步的自学能力,学生可以通过自学与课堂学习相结合的方式,进一步了解一些与他们生活密切相关的交通标志、交通规则,懂得自觉遵守交通规则的重要性及不遵守交通规则所带来的危害性,明白为了自己和大家的安全,人人都必须遵守交通规则。但此年龄段的学生又有很强的好奇心,所以太过传统的教学形式和方法,无法吸引孩子们的注意,无法让课堂高效起来,所以在进行教学设计时,考虑到孩子们的年龄特征、学情状况,利用新的课堂授课形式——将课堂设计成电视节目现场,教学环节则变为一个个生动有趣的节目环节,吸引学生的注意,提高他们的学习兴趣,形成人人学习、积极参与的氛围,培养学生自我保护的意识和能力以及热爱生命的情感,为他们的健康成长打好基础。 教学活动目标: (一)知识与技能 1、通过本课的学习,能辨认各种常见的交通标志,并正确理解他们的含义。 2、了解什么是交通标志及交通标志的分类。 3、培养学生的思维、说话、分析、判断、合作能力。 (二)情感态度与价值观 1、增进学生交通知识,遵守交通规则,维护交通秩序及确保交通安全。 2、培养学生热爱生活、乐于探索的良好情操。 (三)过程与方法 1、通过调查、交流、感受等方式,让学生参与到学习中来。 2、培养他们自主学习的能力,和学习这门学科的兴趣。

教学重难点: 使学生学会初步识别常见的交通标志,并知道他们的用处。 教学活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量: 本教学活动适合三年级学生全班参与。 教学活动材料清单: 1、学生通过生活中的观察,上网查阅、找相关书籍、或向父母询问等方式搜集和交通标志有关的资料。 2、学生制作交通标志。 3、教师制作课件。 4、彩打书上呈现的交通标志。 教学时数:1课时 教学活动步骤: (备注说明:此教学设计为整节课的,所录微视频的内容为教学活动中的第一到第三部分) 一、导入 1、师:电视机前的同学们,早上好。这里是中央电视台《今日说法》栏目,欢迎走进这一期的今日说法少儿特别节目。我们这一期的话题是:《安全标志我知道》。(课件出示) 2、师:今天,节目现场我们请来了一位小小播报员,掌声有请。 3、师:你好,欢迎你们来到我们的节目现场,听说你们给我们带来了一些宝贵的资料。

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