三年级上学期科学复习资料(粤教版)

三年级科学复习提纲

打开科学之门

生物的拟态现象，可以伪装自己，更好的捕猎或躲避敌害。

观察是科学研究的一种基本方法，但只凭感觉器官的观察是不够的，在科学研究中，还必须借助一些科学仪器。

冰棒周围的“白雾”不是从冰棒里冒出来的，而是冰棒周围的水蒸气遇冷变成了小水珠。

根据经验作出的判断和产生的想法只是猜想，通过科学实验才能找到正确答案。

用纸锅烧水时发现：水烧开了但纸锅并没有烧着。这个实验说明纸锅能够烧水。

很多现象让我们感到不可思议，但有它的科学道理。通过不断的学习，你应能知晓其中的奥秘。

科学家都是一些爱思考、爱提问题的人。伟大的科学发现往往从疑问开始。好奇心是科学的起点。

科学就是发现问题，提出疑问，问问“为什么”。

科学就是研究问题，回答疑问，探究“为什么”。

1寻找生命

有生命的东西和没有生命的东西有哪些不一样？

有生命的东西能够呼吸，能从小长大，能繁殖后代。没有生命的东西不能呼吸，不能从小长大，不能繁殖后代。

动物和植物都是有生命的，它们都属于生物。动物和植物是生物常见的两大类。

2红番茄

植物（番茄）由根、茎、叶、花、果实、种子等六大器官组成。

各种植物的叶形状不同，有扇形叶（如银杏叶）、圆形叶（如荷叶）、卵形叶（如桑叶）、掌形叶（如枫叶）带形叶（如玉米叶）心形叶等。

各种植物的叶虽然形状、大小、颜色、气味不相同，但它们的结构都相同，

都是由叶柄、叶片和叶脉组成。

番茄花较小、它的颜色是黄色，形状是星形，气味刺鼻。它由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成。

番茄果实里有果肉和种子。

植物的形态虽然千差万别，但大部分的植物都像番茄一样，具有根、茎、叶、花、果实和种子等器官。

3小白兔

小白兔的身体由头、颈、躯干、四肢（和尾）组成。

我们通过观察、测量和实验发现：兔子的眼睛是红色的，耳朵很长，运动方式是蹦、跳，它的胆子很小，听到响声会竖起耳朵或逃跑。它喜欢吃的食物有青草、白菜、胡萝卜等。

跟小白兔差不多的动物还有：猪、牛、羊等动物，它们都属于哺乳动物。它们都是胎生（从妈妈肚子里生出来）的，小时侯吃妈妈的奶长大。

4清清的水

纯水、白酒、白醋都是无色透明的，找出纯水的方法有：

（1）用鼻子闻，气味是纯水。

（2）用舌头尝，有酸味的是醋，有辣味的是酒，无味的是纯水。（如果不知道是什么物质时，不能尝，闻也最好是扇闻法。）

水是无色、无味（味道、气味）透明的液体。

像水那样，可以流动，没有固定形状的物质叫做液体，常见的液体有油、饮料、酒、醋等。

一种物质像糖、盐一样，均匀分散在水中，就说它在水中溶解了。

在水中溶解的物质有：糖、盐、洗衣粉、酒精、可乐等。在水中不能溶解的物质有：石子、食油、泥土等。有些物质既有溶解的成份，也有不能溶解的成分，如茶叶、生姜、中草药等。

加快物质溶解的方法有：搅拌、加热（用热水）、弄碎。

在研究搅拌能否加快溶解时，除了一个杯中搅拌，一个杯中不搅拌外，其他条件都应相同，如两只杯中的水的多少、温度要相同，加入同样多的粗细相同的糖；在相同的时间内比较两杯中糖的溶解情况。

在研究加热能否加快溶解时，除了一个杯中用热水，一个杯中用冷水外，其

他条件都应相同，如两只杯中的水的多少要相同，加入同样多的粗细相同的糖，都不搅拌；在相同的时间内比较两杯中糖的溶解情况。

在研究弄碎能否加快溶解时，除了一个杯中用整块的糖，一个杯中用同样多的弄碎糖外，其他条件都应相同，如两只杯中的水的多少、温度要相同，都不搅拌；在相同的时间内比较两杯中糖的溶解情况。

使浊水变清的方法：

（1）先沉淀，除去水中较大的杂质；

（2）过滤，除去水中细小的杂质。

（3）消毒，除去水中的细菌。

自然界中的水体有：海洋、湖泊、大河、小溪、瀑布、涌泉等。其中海洋中的是咸水，不能直接饮用，其他水体都是淡水资源。

自来水应经过：初次过滤、加絮凝剂、沉淀、再次过滤、消毒、通气等。

5生命之水

水的多少可以用毫升表示，可以用量筒、量杯测量。

一般来说，一个健康的人，一天要喝水2000－3000毫升的水。人离不开水。

动物也离不开水，有些动物虽然不直接喝水，但它会从食物中获取大量的水，如蚕。

水是生命之源，不但人和动物需要它，植物同样也离不开水。如果缺少了水的滋润，植物会生长缓慢，甚至会干枯死亡。

几种生物的含水量

西红柿含水量为85%，柳条含水量为55%；水母的含水量为98%；人体的含水量为70%；鲜鱼的含水量为75%。

我国是一个不资源匮乏的国家，要保护水资源。

保护水资源应做到：节约用水；保护森林；不乱扔乱倒垃圾，防止水污染。

节约用水的方法：用水后及时关闭水龙头；洗衣、洗菜时不要长时间地冲洗；做到一水多用，如洗过衣服的水用来冲厕所，洗过菜的水用来浇花等。

6看不见的空气

1.证明空气存在的方法：

挥动手中的风车，风车会转动；

把小砖块放到水里，水中会冒气泡。

把空塑料瓶子放进水里，水中会冒气泡；

用打气筒向身上打气，会感到身上有风吹。

2.空气是一种无色、无味、无嗅、透明的气体。它能占据空间，但没有一定的体积，能被压缩；很容易流动。

3.压缩空气的实验：

步骤1：把空气抽进没有针头的注射器里，用橡皮堵住管口。

步骤2：用力压注射器的活塞。看到活塞被压下去一些，同时手感觉到很费力。

说明空气可以被压缩。

步骤3：放开压住活塞的手指，看到活塞又弹回原来的位置。说明压缩空气有弹性（或弹力）。

4.压缩空气应用的实例：

（1）充气拱门；（2）橡皮艇；（3）篮球、排球、足球；（4）修路工人使用的风镐等。

7离不开的空气

1.憋气10秒，人会觉得闷得难受；这说明人离不开空气。

2.房间为什么要经常开窗通风？

因为房间长时间不通风，室内的氧气会减少，二氧化碳增多，空气质量下降，对人体健康不利，所以必须经常开窗通风换气。

3.空气对植物生长影响的实验

在底部垫了几层吸水纸的盆里，放入刚发芽的豆子，加入适量的水，其中一健用塑料薄膜密封起来。2－3天后观察两盆豆芽的生长情况。

观察到的现象：密封的盆中豆芽生长缓慢，没有密封的盆中豆芽生长旺盛。

实验结论：植物生长也离不开空气。

4.在水中生活的动物，也需要呼吸空气，它们有的呼吸水里溶解的空气，如鱼、珊瑚等；有的每隔一段时间就浮到水面上呼吸空气，如海豚、鲸等。

5.我们需要清新的空气环境，清新的空气环境让人感觉舒服。

6.我们需要怎么做才能保护空气不受污染？

保护空气不受污染要做到：

（1）不乱倒乱扔垃圾；

（2）不随地吐痰；

（3）多植树造林。

7.下雨天，土壤中的蚯蚓为什么会爬出来？

因为下雨后，土壤里的缝隙被雨水占据着，空气很少，蚯蚓很闷，所以蚯蚓会爬出来。

8.空气占据空间的实验

猜想：纸会湿。

实验过程：把一团纸塞在玻璃杯的底部，将玻璃杯倒立压进水里，起到水漫过杯底，再将玻璃杯竖直提出水面。观察杯底的纸是否湿了。

实验结果：杯底的纸没有湿。

我的解释：杯子竖直下压，杯中的空间被空气占据着，水进不了杯子，所以杯底的纸没有湿。

8坚硬的岩石

1.岩石是地壳的基本物质。它是由矿物组成的。各种不同的矿物组合在一起，就形成了多种多样的岩石。

2.研究石头的方法有：

（1）用眼睛看它的颜色、形状、大小。

（2）用铁钉划一划，看它的硬度。

3.可以根据石头的大小、颜色、形状、硬度、形成原因（生成方式）来给岩石分类。

4.岩石按生成方式可分为岩浆岩、沉积岩、变质岩。

5.常见的五种岩石是砂岩、石灰岩、花岗岩、大理岩、页岩。

6.岩石的用途：

用作建筑材料，如建房屋、桥梁、道路等。

用作装饰材料，如石雕、石刻、玉石等。

用作工业原料，如：制作水泥、肥料等。

9松软的土壤

1.观察土壤的方法有：

（1）看颜色；

（2）捻一捻土壤的粗细；

（3）闻一闻土壤的气味。

2.古代按照土壤的颜色将土壤分为：红土、黄土、黑土、青土、白土等。我们在大自然中会找到红壤、黄壤、棕壤、黑土、草原土、沼泽土等。

3.研究土壤成份的实验

实验一

过程：在杯子里放半杯干燥的土壤。把半杯清水缓缓注入杯中，轻轻晃动一下，观察杯中的现象。

现象：水中有气泡冒出。

结论：通过这个实验说明土壤里有空气。

实验二

过程：

将挖出来的新鲜土壤放入一个饮料瓶中，拧紧瓶盖，放到室外阳光下，过一段时间观察发生的现象。

现象：饮料瓶的内壁有许多水珠。

结论：通过这个实验说明土壤中有水份。

实验三

过程

放小半杯土壤到杯中，加水至在半杯，然后搅拌，使水和土壤充分混合，静置一段时间后，观察实验结果。

现象：杯中的土壤分层，最上面是动植物的腐烂后的残留物，中间是一层很

细的土，下面是砂。

结论：通过这个实验说明土壤里有腐殖质、黏土、和砂。

通过以上的实验结果，可以发现土壤里有砂、黏土、腐殖质、水和空气。

4.根据土壤物质粗细的比例不同，土壤质地可以分砂土、壤土和黏土三大类。

5.土壤是覆盖在地面上的一层疏松物质，里面有孔隙，有水，有空气，也含有丰富的养分，植物的根容易生长。因此土壤是根很好的“家”，像树林，花草一类的植物都生长在土壤中。

6.不同的植物适宜在不同的土壤中生长。例如松树、花生喜欢砂质土壤；小麦、玉米在壤质土中生长最好；水稻则最适合生长在黏质土壤中。

7.不同土壤特点对比

8.人的生活离不开土壤，即使每天只吃肉、蛋、奶，也离不开土壤。

因为没有土壤植物就无法生存，没有了植物所有动物都将灭绝，人类也就没有肉、蛋、奶可吃了。

9.坚硬的岩石经过长期的风化作用，变成了风化的岩石，风化的又经过长期的变化形成碎裂的砂砾，最后又经过复杂的变化形成新的土壤。

10.为什么要珍惜土壤资源？

因为土壤是由岩石逐渐变化而来的。由坚硬的岩石风化演变为松软细碎的土壤，不是短时间内可以完成的，通常都要经过几千或数万年的漫长过程。所以我们一定要珍惜宝贵的土壤资源。