美育奥尔夫活动：新年游(第21周)

活动内容：《新年游》

活动时间：21周

活动目标：

1.能区别歌曲中的高音和低音。

2.认知长笛和双簧管两种乐器发出的声音。

3.体验游戏的快乐。

活动准备：

音乐磁带。

活动过程：

1.导入。

（1）引语：你们觉得哪些动物比较吉祥喜庆？

（2）学说：“凤凰”和“鸳鸯”。

2.听辨高低音。

（1）听辩凤凰和鸳鸯的音乐引出凤凰在天上飞，鸳鸯在水中游，即高低音。

（2）请幼儿回答第一段音乐是有什么乐器演奏出的？第二段音乐是什么乐器演奏的？（长笛和双簧管）

（3）提问第三部分音乐体现的是怎样的一个情景？

3.分角色表演。

请一个幼儿表演凤凰，另一个表演鸳鸯。

4.操作图谱。

请幼儿看《小朋友的书》并连线。

活动反馈：

这一活动的效果并不是很好，因为乐曲中A、B两段音乐没有明显的差别，因此幼儿很难区别。在欣赏的过程中，都是在的老师语言提示下完成各个环节，所以在活动中老师显得比较吃力。另外，幼儿对凤凰和鸳鸯两种动物并不认识与了解，在分角色表演的时候幼儿的肢体动作显得十分的单一和平乏。这一活动的设计还需要调整。

手游竞技方案策划书

王者荣耀 XX·首届（XXXX杯）手游竞技商业计划书 背景 时至今日，电子竞技已在全球蓬勃发展，持续十余年热度依然不减。2003年11月，国家体育总局已承认电子竞技为我国正式开展的第99个体育竞技项目。2013年3月，国家体育总局决定组建电子竞技国家队，由17人组成，并出战第四届亚洲室内和武道运动会。 《王者荣耀》由腾讯团队于2015年11月发行并运营的手游，由于基于社交属性的开发模式，深受玩家喜爱，截至今年5月份玩家每日活跃用户达到400万人，是目前排名第一的MOBA手游。 宗旨 领导连江电子竞技运动的发展，开创连江新型电子竞技经济模式，密切电子竞技项目与政府、媒体、商业之间的合作与沟通，正确健康的引导社会电子竞技娱乐，关心青少年成长。 大赛简介 随着电子竞技被国家定为第99项体育运动之后，电子竞技开始在全国如火如荼的展开。由连江IT界新秀---福建新北斗科技联合连江各大媒体共同主办，由XX冠名，2016“XX杯”首届连江电子竞技最强王者赛将在连江地区展开全面报名活动，本次电子竞技最强王者赛将参考采用国际标准化的电子竞技大赛模式，以广泛影响面，公正性赛事、科学性组织为宗旨，保证本次电子竞技赛事质量。同时邀各大高校的校团委、电子竞技协会直接组织学生参与本次大赛活动，比赛项目设定为王者荣耀手游。本次赛事将在连江地区掀起一场竞技游戏热潮，将电子竞技文化推向新的高度。 大赛宣传效果预测 1、2016“XX杯”首届连江电子竞技最强王者赛是连江至今以来举办的最大规模的、最权威

的、最据观赏性的大型比赛，而比赛的胜出荣誉以及丰厚的奖金、奖品，势必引起激烈争夺； 2、此次比赛的宣传力度极高，创业连江将作为本次比赛的全程图文关注网站，另邀连江各大自媒体、连江贴吧、王者荣耀全国爱好者主播等为本次大赛做跟踪报道和宣传，启动比赛现场全国手机直播系统，并制作大副户外广告牌、大量海报和传单在连江各大网吧、大学、高校粘贴、分发； 3、比赛将进行几十场，关注者预计将超过几万人次，连江各大自媒体、网络的发稿量非常之多，对于贵公司是一个涉及范围广、低成本、高效益的优良广告载体； 4.、比赛的组织方具有丰富的比赛组织经验，宽广的交际面和极强的号召力以及影响力； 5、赛事卖点突出，范围广泛，参赛选手遍布连江各地和各大院校，各知名选手的参战，将极大的提高游戏的观赏性及关注程度； 6、比赛受众以爱好电子产品、爱好竞技的年轻人为主，是时尚、网络方面业务最大的潜在消费群体； 7、大赛期间的定期线下交流分享会、大神说，将聚起丰富的品牌宣传温度。 综上所述，借助有影响力的赛事进行宣传推广，依靠竞技游戏比赛推动整个社会青少年广泛热爱的项目发展，此为企业提高知名度美誉度、取得良好社会效益的最佳途径，本次比赛为各贵公司提供的广告平台，机会难得，失不再来。 具体广告宣传方案 1、通过赞助大赛贵公司拥有本次活动的冠名权（独家或联合赞助金额最多），在活动海报传单、活动横幅展板以及活动相关宣传广告上著名贵公司名称； 2、在高校有影响力的几个论坛对贵公司免费进行宣传，在各大自媒体设活动专版，图文结合推广企业形象； 3、活动期间有专业人员进行摄影录象并传播影象资料，相关影象资料如贵公司有需要，将存档免费赠予； 4、在游戏比赛直播中加入贵公司LOGO； 5、邀请贵公司代表担当比赛裁判以及评委颁奖嘉宾。活动场地将搭建颁奖台，比赛开幕闭幕贵公司代表致词发言； 6、印有贵公司标志的活动海报、传单、横幅、展板、战队服装等届时将出现在各高校，相关广告将在校园醒目位置张贴，为期一个月； 7、大赛专用参赛卡、胸牌、T恤上贵公司以赞助商的身份出现，另如贵公司有自制的宣传传单、小册子，可协助派发； 8、活动期间，公司名称以口头鸣谢形式出现，并由主持、表演者，游戏者宣传贵公司口号、标语等； 9、有必要时可邀请各大媒体来采访，要赞助较大金额方可。 具体赞助方案 1、独家赞助 独家赞助贵公司拥有活动的总冠名权，所以宣传方案将围绕贵公司进行； 2、多家联合赞助 赞助金额最多的获得活动冠名权，其他的赞助商作为鸣谢单位出现在活动中，享受部分宣传方案，具体由赞助的金额决定； 参赛规则 A、选手必须按照组委会指定的时间到达指定的地点进行赛前抽签与报名，如因特殊原因无

幼儿园音乐游戏及其种类

幼儿园音乐游戏及其种类 音乐游戏是在音乐伴随下进行的游戏活动。它是一种比较特殊的韵律活动，其特殊性主要表现在游戏和音乐的相互关系上。在音乐游戏中，音乐和游戏是相互促进、相辅相成的。音乐指挥、促进和制约着游戏活动，而游戏动作又能帮助儿童更具体、形象地感受和理解音乐，获得一定的情绪情感体验。因此，音乐游戏是深受儿童喜欢的一种音乐活动。 音乐游戏是一种有规则的游戏，同时也是以发展学前儿童的音乐能力为目标的一种游戏活动。 它具有突出的教育作用，集中体现了音乐的艺术性、技能性与儿童的年龄特点和发展水平之间的对立统一。它把丰富的教育要求以生动有趣的游戏形式表现出来，使孩子们在乐此不疲的游戏和玩耍中既掌握了一定的音乐知识和技能，也在不知不觉中渗透了品德教育和审美教育。同时，在愉快而自由的游戏活动中，儿童还获得了更多的积极情绪情感的享受和体验，进一步促进了儿童对音乐活动的稳定兴趣及积极、主动个性的形成。 音乐游戏是多种多样的，分类方式也各不相同。根据目前幼儿园音乐游戏活动的实践，可以大致作以下归类： (一)从游戏的内容和主题来分 从游戏的内容和主题来分，可以分为有主题的音乐游戏和无主题的音乐游戏两类。 1.有主题的音乐游戏 这一类音乐游戏一般有一定的内容或情节的构思，有一定的角色。儿童在音乐游戏中根据游戏中的角色模仿一定的形象，完成一定的动作。 2．无主题的音乐游戏 这类游戏一般没有一定的情节构思，只是随音乐做动作，相当于律动或律动组合，但这种动作带有一定的游戏性，即含有游戏的规则。如《抢位子》的游戏，儿童只是随着乐曲声自由地做各种动作，但是当音乐一停，必须抢坐一个位子，这便是游戏的规则。

中班奥尔夫音乐《草原上的舞会》

活动目标 1.能听辩音乐中的特定音效，做出各种的造型。 2.感受原野风的律动特点，引发幼儿跳模仿舞蹈的兴趣。 活动准备： 故事挂图P.2、篝火活动的画图;啦啦彩球人手各一个。 活动过程 一、律动进场 师：“还记得《啦啦啦啦来跳舞》怎么唱吗?” 进场：教师带幼儿律动进场。 二、故事引导。 (请幼儿回忆上节故事，并说出来)家里来了好多的客人。终于，宴会要开始了，爸爸妈妈决定要举办一场篝火晚会，(出示篝火活动的画图)你们看，人们都围起一个圆圈，中间是什么呀?(引导幼儿看图片中的火，并介绍篝火舞会的形式.)你们再看看图片中的人，这是什么动作呀?(教师指着图中的一位舞者)你们能看得出他们跳的是什么舞蹈吗? 三、口技和动作感应音效。

1.师：“今天，老师教你们跳非洲舞。”教师讲解手足律动并教幼儿口技叫声，学习过程先由慢到快。 手/手肘平举，双手下垂，并同步上下律动。 脚/左右脚轮替蹲提。 2.师：“我还带来一首非常适合跳非洲舞的音乐，我们一起跟着音乐来跳舞吧。” 3.手足律动(第一遍音乐) ★音乐：手/手肘平举，双手下垂，并同步上下律动。 脚/左右脚轮替蹲提。 ★哨音：口技模仿呼应叫声。 4.师：“非洲人的舞蹈非常有趣，他们也会模范草原上的动物来舞蹈。你知道非洲草原上都有哪些动物吗?”引导幼儿创编各种动物的律动及叫声，听到哨声模仿动物的叫声。 (1)幼儿自由的想象创编。 (2)跟音乐完整的练习各种动物的律动及叫声。 5.动物律动(第二遍音乐) ★音乐：手/模仿动物特征，狮吼、羊叫、马叫、狼叫、猴叫 脚/左右脚轮替蹲提。 ★ 哨音：动物叫声。 6.探索原野律动，让幼儿创编原野律动，听到哨音模仿呼应叫声。 师：“非洲人非常喜欢射箭、打猎、爬树、跑步，你能把这些动作变成舞蹈吗?” (1)让幼儿自由创编爬树、射箭、打猎等舞蹈动作。 (2)跟音乐完整的练习各种动物的律动及叫声。 7.原野律动(第三遍音乐) ★音乐：手/划船、射箭、爬树、跑步、标枪 脚/左右脚轮替蹲提。 ★哨音：口技模仿呼应叫声。 四、啦啦彩球游戏

幼儿园奥尔夫音乐教案《小音符》

幼儿园奥尔夫音乐教案《小音符》 活动目标： 1、让幼儿认识四分音符和八分音符，打击乐器响板和沙锤。 2、幼儿基本能够用打击乐器为乐曲伴奏。 3、让幼儿感受乐曲节奏的变化以及乐器伴奏带来的愉悦感受。活动准备：音乐《小音符》，PPT，打击乐器沙锤与响板若干。活动过程： 一、问好师：小朋友们，今天老师想和你们玩一个问好的游戏，你们向我问好的时候一定要和我说的一样快。让幼儿初步感知速度的快慢变化。2/4 师：小朋 | 友们 | 好 ||2/4 师：小朋友们 | 好 || 二、认识音符师：今天，老师请来了两位小朋友跟我一起来到这里和你们玩，现在，你们已经认识我了，我们也来认识认识它们吧。出示四分音符，并且进行提问。师： 1、你们看看，这个“小朋友”长得像什么呀？ 2、你们猜一猜，它叫什么名字呢？小结：它住在一个特别大的家族里，它的家族叫小音符，它们住在五线谱上，而这个音符宝宝的名字叫做四分音符。出示八分音符。师：现在，我们请出另一个“小朋友”，你们看，它和四分音符音符宝宝长得像吗？有哪里不一样呢？小结：这个音符宝宝和四分音符长得很像，但

是它比四分音符多了个小尾巴，是四分音符的弟弟，它叫八分音符。 三、感知音乐第一次播放音乐《小音符》师：小音符宝宝们能够组成各种各样好听的歌曲，今天四分音符和八分音符就带给小朋友们一个小礼物，是由四分音符和八分音符组成的儿歌，请小朋友们来听一听。师：歌曲里的小音符都在做什么呢？你们猜猜看，是谁在走？是谁在跑？ 四、声势律动师：你们听了这首歌曲，你们觉得小音符快乐吗？你们想变成小音符吗？看看老师的手，想象它变成了小音符，现在要在我们的身体上快乐的游戏，请大家跟着我一起来玩吧。第二次播放音乐，进行声势，用手有节奏的轻轻拍打身体各部位，根据歌曲内容变化节奏速度。发散幼儿思维，提问：你还想让你的小音符在身体的哪里玩呢？第三次播放音乐，让幼儿进行一次自主声势。师：真棒，现在让我们全部变成小音符吧，请小朋友们起立，我们一起做个听指挥的小音符，听听歌曲是怎么唱的，我们一起来模仿它吧。第四次播放音乐，集体跟着音乐进行律动，根据歌曲内容进行走路与跑步的变换，先进行原地的走跑，然后再进行圆圈式的走跑。认识打击乐器出示沙锤和响板，让幼儿认识乐器的名称，并且探索其演奏方法。师：你们喜欢小音符吗？既然你们这么喜欢小音符，小音符还给宝贝们带来了礼物，你们猜猜在哪呢？小朋友们回头看看小椅子后面，都有什么呀？请把它拿出来。有谁知道这是什么？小结：四分音符小组的

大班奥尔夫音乐游戏活动 小白兔与大灰狼

大班奥尔夫音乐游戏活动—《聪明勇敢的小白兔》 ?1、让幼儿感受音乐韵律的诙谐和有趣，在音乐当中找到快乐。 2、初步增强对音乐节奏、倾听音乐的能力。 3、在学习中创编动作，体验音乐游戏创编的乐趣。 ?音乐 影碟机 椅子数把 情景道具（大灰狼、小白兔的玩偶或头饰，小山背景） ?（一）音乐律动，谈话活动导入新课 倾听音乐，做各种小动物的模仿动作。 小朋友们做着自己喜欢的小动物的动作进入活动室，并且找到自己的小椅子坐好。 谈话：小朋友们，陈老师知道你们最喜欢小动物了，那你们都和陈老师说说，你们都喜欢哪些小动物，好吗？（幼儿分组自由讨论，积极举手回答），激发幼儿的浓厚兴趣。 今天，陈老师请小朋友们听一个非常好听的故事，你们想听吗？ 幼儿回答：想（充分调动起孩子们的积极性） （二）新授游戏《聪明勇敢的小兔子》 1、小朋友们，陈老师今天讲的故事，可有趣拉，你们可要象小兔子一样，竖起你们的耳朵来听哦。 （看老师边做动作边讲故事，让幼儿了解游戏的情节）。 2、教幼儿做游戏，感知游戏带来的乐趣。（教师示范） 教师先做在椅子上，用手当小白兔，两个手指头在大腿上跳十五下，再拍两下腿，拍三下手,感受节奏的高低，强弱的不同，听到灵巧的音乐节奏时，把手握拳藏起来，藏到身体看不到的地方，衣服、裤子、头发等里面，听到响几下就藏几个不同的地方。 左膝盖—右膝盖—衣服里—胸口里—脖子后面—左裤脚里—右裤脚里（首先响一下就藏一个地方，响两下就藏两个不同的地方，这样循序渐进，一共是响七下，就要藏七个不同的地方） 等幼儿熟悉之后，教师可以让幼儿自己想藏自己身体的哪里就藏在哪里，根据幼儿对身体的了解，自己去发现，仔细听音乐的能力。先跟老师藏同样的地方，让幼儿记住刚才都藏了哪些地方，能用语言完整地表达出来，顺序清晰，并且体验当中的乐趣，增强孩子们的记忆能力，空间位置感知能力。 （三）教师和幼儿一起进行游戏（扩展活动） 师：小朋友们，刚才我们都玩得可开心拉，是吧，我们发现我们的小手还有这样大的本领是吧，可以当我们最喜欢的小白兔，还发现了，我们自己身上竟然有这么多的地方可以藏，是不是很神奇啊。恩，好，接下来呢，我们不坐在小椅子上玩了，现在我们全体小朋友们起立。 让幼儿全体站起来，我们大家一起倾听音乐来做这个游戏吧。

幼儿园奥尔夫音乐教案 - 动动小身体

2013—2014学年度 第二学期 幼儿园逐月计划 单位：佛山市历下区天真幼儿园 班级：小（A）班 教师姓名：陈老师 所在学科：音乐科（第3教研组） 二0一四年七月至二0一四年十二月

主题一：【奥尔夫音乐教案】 计划时间：3周 第一周（2014年八月日——八月日） 上午备课格式： 星期二8月日上午 一、晨间活动： 二、早操活动： 三、教育活动： 活动一：音乐领域《动动小身体》 活动目标： 1、初步学习默唱，运用多种方式感应乐曲的节拍。 2、通过律动游戏，感受音乐带来的快乐。 准备： 铃鼓、图谱、 过程： 一、听音乐进入活动室 以给国王送礼物的形式，听音乐做“扛、背、抱”等动作。 二、肢体动作 幼儿假装睡觉，按教师指定的地方动动肢体并作相应的回答。 “小屁股、小屁股睡醒了没?”(小眼睛、小手、小脑袋、小肩膀……) “小屁股、小屁股睡醒了”…… 三、音乐律动 1、全曲欣赏一次。只听音乐，教师唱歌词，不做动作。 2、你都听到小精灵哪里动起来了?幼儿回答后出示图谱。并引导幼儿唱一唱。 3、跟着音乐试一试。 四、歌唱及默唱

在下面的音乐中，谁不见了，你们仔细听一听。 1、借助图谱分段欣赏并学习默唱(注：老师清唱) 幼儿回答后用休止符遮住。试着唱一唱，看到无旋律部分捂住嘴巴。 同样的方法分析三、四、五段。 2、全曲歌唱及默唱两遍。 五、创编动作并唱一唱 “除了这些，还有那些地方也可以动一动?” 幼儿说(教师试着画图谱)后试着唱一唱并和音乐来一遍 六、乐器演奏 1、让你的铃鼓动起来： a、摇----放头上、放肩上、屁股上…… b、看教师走步，幼儿敲出相应的节奏。 2、为音乐伴奏 语词的地方轻拨铃片，休止符的地方拍鼓面 七、听音乐出活动室。 （不用写导入、展开、结束了，直接写1.2.3等等）★活动反思： 活动二：语言领域《轻轻地》 （一）活动目标： 1、理解诗歌，培养环保意识。 2、能够正确认读生字，并会说话运用。 3、认识汉字“轻轻”、“慢慢”“跑”。 （三）活动准备： 1、儿歌汉字卡：《轻轻地》及已经学过的部分字卡。

手游活动策划案_0

手游活动策划案 篇一：游戏节日活动策划案模版 活动一：欢喜过圣诞，战车礼包派派派 【活动时间】：X月X日开服后---X月X日中午12点整 【活动内容】： 玩家只需报名，即可免费领取战车礼包三天；当即充值的玩家，还可以参加抽奖 【奖励内容】： 战车礼包，实物奖励，游戏道具 【奖励发放】： 部份奖励抽取后登陆游戏即可领取，奖励于活动结束后的七个工作日内统一进行发放。 活动二：登陆有礼，春节礼盒每日送 【活动时间】：X月X日开服后---X月X日中午12点整 【活动内容】： 玩家每天登陆游戏即可在活动任务中领取春节礼盒一个。（限活动期间） 【奖励内容】： 登陆游戏即可领取 【奖励发放】：

活动三：暗晶岁末限时大促销活动 【活动时间】：X月X日开服后---X月X日中午12点整 【活动内容】： 暗晶在活动期间，每天规定时段进行打折销售（8折），限时限量，先到先得！ 【奖励内容】： 购买时即为打折价格 活动四：“辞旧迎新过大年”战技大比拼新活动 【活动时间】：X月X日开服后---X月X日中午12点整 【活动内容】： 玩家参加特定的战车比拼的活动，获得名次者可获得游戏礼包一个（此活动仅限游戏上线达到一年的游戏） 【奖励内容】： 游戏礼包 【奖励发放】： 奖励于活动结束后的七个工作日内统一进行发放。 活动五：普天庆国庆，充值送好礼 (:手游活动策划案)【活动时间】：X月X日开服后---X月X日中午12点整 【活动内容】： 玩家在国庆期间充值后可获得相应的充值礼包。 【奖励内容】：

充值礼包 【奖励发放】： 奖励于活动结束后的七个工作日内统一进行发放。 活动六：今年新年不收礼，收礼只收“祝福卡” 【活动时间】：X月X日开服后---X月X日中午12点整 【活动内容】： 玩家为好友赠送道具“春节祝福卡（7天）”一张，即可获得相应游戏道具、暗晶奖励 【奖励内容】： 游戏道具、暗晶 【奖励发放】： 奖励于活动结束后的七个工作日内统一进行发放。 活动七：新春活跃度奖励翻倍送 【活动时间】：X月X日开服后---X月X日中午12点整 【活动内容】： 玩家通过游戏内挑战指定要塞的任务，成功挑战n次后，即有机会获得积分翻倍的奖励！ 【奖励内容】： 积分 【奖励发放】： 获得积分即时体现在自己的个人中心 活动八：感恩的心，感谢有“你”

2018年最新经典幼儿园音乐小游戏

2018年最新经典幼儿园音乐小游戏 一、问候舞 目标： 1.通过律动感受单二部曲式AAB，感受乐句的长短。 2.在欢快的音乐中感受游戏的快乐。 准备： 问候舞音乐 玩法： 全体幼儿自由站在空的活动场地，A段音乐开始时幼儿边拍手边走，找到一个好朋友面对面站好。A段音乐重复时和对面的伙伴拍手。B段音乐共三个乐句，前两个乐句两人相互问好两遍，第一次握手说“你好”，第二次鞠躬或脱帽问好等。第三次所有的孩子在教室里找老师在什么地方，并向老师挥手问好。然后幼儿重新找朋友，游戏反复多次进行。 建议： 刚开始游戏时，幼儿对音乐和玩法不够熟悉，教师可以先让幼儿玩找朋友的游戏。两次A段的音乐都让幼儿找朋友，以便每个幼儿都有足够的时间找到朋友。 二、小星星 目标： 1.能够根据音乐的节奏绕圈走。 2.在游戏中遵守规则。

准备： 《小星星》的音乐 玩法： 幼儿手拉手按顺时针方向跟着音乐走，老师作为“领导者”站在圈外跟着音乐按逆时针方向行走。当每次唱到”小星星”时，领导者随意触碰一个幼儿的肩膀，该幼儿就离开圆圈，右手拉住领导者的左手，跟着领导者按逆时针方向走，圆圈里的幼儿继续唱着歌按顺时针方向走，同时离开幼儿的左右两个伙伴将手拉在一起，形成封闭的圆圈。如此反复直至中间只留下一名幼儿，此时领导者的右手拉住自己队伍中最后一名幼儿的左手，形成一个圆圈并下蹲。中间唯一的幼儿举双手成为小星星。第二次游戏时，中间的幼儿就是领导者，游戏继续。 三、小蝌蚪找妈妈 目标： 培养音乐的节奏感。 准备： 小蝌蚪头饰若干，青蛙头饰一个。 玩法： 幼儿戴上小蝌蚪头饰，跟着音乐边唱歌边做简单的动作，如游来游去，扭一扭，转一转等。唱到“小小蝌蚪游游游”，幼儿蹲下用手蒙住眼睛，老师戴上青蛙头饰在活动室一角躲起来。唱到“妈妈妈妈在哪头”，幼儿作寻找的样子。歌曲结束后，青蛙妈妈叫两声“呱呱”，

幼儿园奥尔夫音乐教师课堂全套教案

幼儿园奥尔夫音乐教师课堂全套教案 奥尔夫音乐教育体系是当今世界最着名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。在奥尔夫的音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再仅仅是旋律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。他们可能在老师的引导下去关注特定的一个声源，去倾听，辨别，想象来自生活和自然界的不同的声音。[摘自百度百科] 幼儿园奥尔夫音乐教师课堂全套教案，运用奥尔夫音乐教育体系的教育原理对小朋友进行的潜能开发课程。其中包括：音乐聆听游戏、音乐语言游戏、音乐节奏快车、音乐小舞曲、音乐热身游戏、音乐歌唱游戏、乐器玩玩看、音乐律动游戏、音乐回声游戏等众多奥尔夫音乐经典内容。幼师们再也不用担心如何去上奥尔夫课了。 教案具体活动样本如下： 小班音乐活动一《粉刷匠》 老师接待工作： 课前两分钟接待小朋友进入活动室，两位教师同时在门口迎接小朋友及家长。配课教师负责接待，主课教师引导小朋友进入活动室做准备活动。 音乐活动环节： 一．音乐活动名称：《粉刷匠》 二．音乐教学目标： 1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围

2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏 3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪 三．音乐教学重点： 1．声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏 四．音乐教具准备： ：《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《再见歌》 2.乐器：节奏棒 3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸 五．音乐教学内容： A．音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》（5分） 1.主班老师请小朋友站到自己的位置（地板上贴好的标记） 2.配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动 3.做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上 4.音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以 B．音乐聆听游戏（10分） 1.唱名字 老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应例如：（老师）××××│×××（幼儿）做动作：站起来、举手； 贝贝贝贝在哪里 或者说“哎”“到”“这儿”等话回应 2.音乐问候 老师和小朋友拍手互相进行音乐问候 例如:（老师）唱：1 23 4︱5－︱5 43 2︱1－‖ 小朋友们好小朋友们好

奥尔夫音乐游戏

音乐游戏《五只猴子》 第二幼儿园小(1)班张晓燕 设计意图: 小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。 《五只猴子》是根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此，设计小猴子爬树摘香蕉和从树上掉下来的游戏情节。在游戏中让幼儿扮演小猴，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小猴、做小猴，一直到唱小猴的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小猴的情感。幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。活动目标： 1.能随着音乐合拍的表现猴子、爬树的动作。 2.能和老师、同伴一起一边唱歌一边做动作。 3.体验参加音乐游戏的乐趣。 活动准备： 猴子的头饰、音乐《五只猴子》、香蕉树图片、香蕉图片、五只猴子图片。

活动过程： 一、听音乐做侓动《小猴爬》。 1.提醒幼儿随着音乐节奏做动作。 2.提问：你在音乐中听到了什么？ 二、出示出示图片:香蕉树,引导幼儿拍出猴子的数目。 三、玩游戏 1.听A、B段音乐，熟悉音乐节奏。 2.请幼儿随音乐做拍手、拍腿、拍头的动作，熟悉音乐，掌握音乐节奏。 3.随音乐做猴子、爬树的动作，提醒幼儿一下一下的做动作。 4.完整游戏2—3遍，丰富游戏内容。 分析与反思： 结合秋天的到来，果实的丰收，我选择了幼儿熟悉的猴子摘香蕉作为此次音乐活动的内容。幼儿年龄小，思维以具体形象思维为主。因此游戏情境的创设对幼儿积极参与活动起了很大的作用。在活动中我扮演猴妈妈，幼儿扮演猴宝宝，从活动开始就以角色身份参与活动，充分调动起了幼儿游戏的兴趣。小组幼儿在一次活动中学习的内容不易太多，因此在此次活动中主要学习听音乐做表现猴子、爬树的动作。在欣赏音乐后我用拍手、拍腿、拍头的动作，帮助幼儿掌握音乐节奏。并在练习中用语言提示幼儿我们是在爬树摘香蕉，看谁拍的好。幼儿很快就掌握了一下一下的随音乐做动作。在游戏过程中，一遍一遍改变游戏方法，使幼儿始终保持参与活动的兴趣。

手机游戏策划案

手机游戏策划案 《最后一颗子弹》 一：游戏概述 1、游戏名称：暂定名《最后一颗子弹》 2、游戏类型：RPG+RTS 即时策略角色扮演射击游戏 3、运行环境：Android 2.2以上系统及iPhone4.3-6.1 4、开发语言环境：Unity 3D引擎 5、硬件支持：暂定 6、发行地域：中国大陆市场 7、载体：网络下载 8、用户分析：全阶层的彩信移动手机用户群。因无台、港等海外市场背景资料，仅对大陆市场的玩家群体作如下简单归类分析： 1）从性别异同上可划分为男性玩家。女性玩家。(特点：男性玩家----涵盖全部游戏类型，集中于SLG。RPG。FPS。RTS。SPG等方面；女性玩家----涵盖大部分游戏类型，集中于RPG。TAB等方面。) 2）从年龄段上可简单分为14岁以下。14-18岁。18-22岁。22-25岁。25-30岁。30岁以上用户。(特点：14岁以下----童年期，以初二以下与小学生为主；家长决策购买为主；14--18岁----青春前期，以初三至在校高中生为主；两方式并存；18--22岁----青年后期，以在校大学生与就职青年为主；自主决策购买为主；22--25岁----青年前期，以在职青年为主；自主决策购买为主；25--30岁----青年中期，以在职青年为主；自主决策购买为主；30岁以上----青年后期至终，职业形态不定，自主决策购买为主。) 3）从收入来源上可简单分为在校学生用户。工薪阶层用户。(特点：在校学生用户----无自主收入来源，主要靠家庭供给与决策购买；工薪阶层用户----有自主收入来源，自主决策购买。) 9、预计开发时间：1-2个月（具体根据策划案来制定，受团队合作人员影响）

幼儿园中班音乐游戏活动

幼儿园中班音乐游戏活动：头发、肩膀、膝盖、脚 活动目标： 1、让幼儿进一步加深对身体各部分的认识。 2、让幼儿准确演唱歌曲并能根据音乐和节奏速度，边唱边做 相应的动作。 3、让幼儿学会合作表演，体验到合作的乐趣。 活动准备： 音乐录音带《头发肩膀膝盖脚》 活动过程： 一、动作游戏，导入活动。（认识我的身体） 教师提出游戏方式：小朋友们，大家把双手放到脸颊上，根据 老师的提示以最快的速度将手指到我所说的身体部位上去。 （先以随意的顺序说出身体的部位，速度由慢渐快，让幼儿感 到紧张有趣。后以歌词中的顺序说出身体的部位，并逐渐加快 速度，让幼儿熟悉歌词。） 二、熟悉乐曲。 教师演唱歌曲，启发幼儿边听边表演。 教师：现在我把身体的这些部位用歌唱的方式添上旋律唱出来，请小朋友们仔细听，然后用手指出来身体的相应部位。（教师 唱到身体的哪个部位时，手就摸到哪里，幼儿会觉得有趣并调

动了参与活动的积极性。） 教师：现在我们跟着音乐一起来认识我们的身体，小朋友们跟着老师一起把歌词中唱的部位找到。（教师和孩子一起，让孩子获得丰富的感性经验，感受到做动作的时候的节奏均匀。）三、幼儿学习演唱，边唱边表演。 教师：谁会像老师一样。把刚才做的唱出来？ （幼儿和教师一起演唱歌曲，演唱的过程中提醒幼儿做与唱要协调。） 教师：现在你们来做老师，我来做小朋友，你们唱，我来做。 四、引导幼儿创编歌词与动作。 教师：除了歌词中唱到的部位，还可以拍打身体的其他什么部位呢？ （引发幼儿新的儿歌的创作：

五、组织幼儿合作表演。 教师示范，边唱边拍一位幼儿的身体部位，引发幼儿合作律动 的兴趣，鼓励幼儿找到同伴创作表演。 活动延伸： 幼儿回去后将歌曲带动作表演给父母看，并与父母进行拍打身体的游戏，让孩子了解到父母的辛苦，促进亲子情感。

幼儿园中班奥尔夫音乐教案

幼儿园中班奥尔夫音乐教案 导语：奥尔夫音乐课堂中孩子们有机会进入丰富的艺术世界音 乐不再仅仅是旋律和节奏而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系以下是幼儿园中班奥尔夫音乐教案：骑转欢迎阅读和关注 幼儿园中班奥尔夫音乐教案：骑转马 一、活动目标 （1）通过歌曲“骑转马”音乐游戏让幼儿体验活动带来的快乐 （2）通过听钢琴伴奏、看音乐图谱让幼儿听辨上行、下行、重复音 （3）通过语词替换培养幼儿应变能力 二、活动准备 （1）爸爸、妈妈、爷爷、奶奶图片 （2）“骑转马”音乐碟 （3）木马头饰 （4）上行下行同音反复的音乐图谱 三、活动重难点 重点：让幼儿在活动中体验快乐 难点：幼儿听辨上行音、下行音、重复音 四、活动队形 半圆形 五、活动过程

1、音乐入场音乐《慢慢走》 2、故事导入 师：宝宝担心长针先生追不带短针小姐他便骑着旋转木马帮他一起追 3、肢体问答 师：去追短针小姐呀前我们要运动运动热热身！现在老师拍腿问小朋友问题小朋友呢就拍手回答老师的 问句：拍腿（老师老师在里） 答句：拍手（老师老师在这里） （重复两遍） 4、实物与人物名称 （1）、物品方位 辨认教室里的物品以及它的方位 师：刚才小朋友都能很快的准确的回答老师的问题现在老师要考考小朋友看看谁的小眼睛最亮谁唱的歌最好听老师唱歌问小朋友问题小朋友呢也要唱着歌回答老师的问题噢！ 问句：老师唱“电灯电灯在里” 答句：学生指唱“电灯电灯在这里” 问句：老师唱“风扇风扇在里” 答句：学生指唱“风扇风扇在这里” （可以找不同的物品多玩几次） （2）、图卡的辨认

老师介绍“爸爸”“妈妈”“爷爷”“奶奶”图卡和字形并贴在教室的周围 师：（出示人物图卡）小朋友看你能认出她妈 （幼儿回答完后老师将人物图卡贴在教室的周围）老师并依次问剩下的人物 5、音感：分辨上行、下行、重复音 （1）音名模唱 老师弹琴与学生练习模唱音名音阶 师：今天我们还请来了一个唱歌高手给小朋友唱歌呢！（老师弹琴） 第一遍：CDEFGABC 第二遍：老师弹唱小朋友肢体动作（由低到高—由蹲到站起）第三遍：动作并配上骑转马的音乐幼儿表演 （2）、模唱上行下行同音反复 出示模唱图谱（图谱：上行以蝴蝶代表、下性以蜜蜂代表、同音反复以毛毛虫代表） 第一遍： 上行：CDEFG 下行：GFEDC 同音反复：GGGGG 第二遍：看图谱结合骑转马音乐模唱上行下行和同音反复 6、骑马唱歌（队形：圆形）

幼儿园奥尔夫音乐教案---芝麻开门

2013—2014学年度 第X学期 幼儿园逐日计划 单位：佛山市历下区天真幼儿园 班级：小（xx）班 教师姓名：xxx 所在学科：xxx（第xx教研组） 二0一四年X月至二0一四年X月 主题一：【奥尔夫音乐教案】 计划时间：3周 第x周（2014年x月x日——x月x日）

上午备课格式： 星期x x月x日上午 一、晨间活动： 二、早操活动： 三、教育活动： 活动一：芝麻开门 学习目标：在匀速节奏的基础上，进行变速节奏的学习 节奏问好：宝宝早上、下午好 律动：B1/同一首歌 曲目和操作： 歌词： 芝麻开门，我和弟弟一起来，我们不想发大财，只要玩具满口袋 材料准备：塑料储物箱两个，玩具若干，可移动门两扇 乐器准备：双响筒 操作过程： 1、请宝宝找一个自己喜欢的小红苹果坐下，小手放在膝盖上，背挺直，现在老师要向宝宝问好了，老师说‘‘手起’’时，请宝宝把小手像老师一样端平，‘‘手起’’问好：宝宝好— 2、律动：丰收之歌。配乐之前做分解动作练习：洗脸、刷牙、漱口、大象、小猫、鸭子的手势动作 3、引题： 讲故事，引出“芝麻开门”的咒： 隔壁家住着两姐妹，有一天，弟弟上街去玩，在路上碰到一个白胡子老爷爷，老爷爷告诉他，在一座山上，有一个洞，里面有许许多多的宝物。弟弟心想：如果能让我找到这个山洞高多好呀，我不想要金银珠宝，也不想发大财，只要将玩具装满我的口袋就好了。

于是他回家，把这个想法告诉姐姐，姐姐也同意了，姐弟两于是骑着马儿往山上走去。他们找啊找，终于找到了一个山洞，可山洞的们紧紧的关着，怎么都打不开，怎么办呢? 这时，姐姐突然想起了“阿里巴巴和四十大盗”的故事，里面也有一个山洞，阿里巴巴只要说声咒语“芝麻开门”门就开了，那么也来试试吧，于是姐姐大声叫到“芝麻开门”，只听：“哐——”的一声，们缓缓的开了， 姐弟两开心极了，连忙跑进山洞，将玩具大把大把的往口袋装，不一会儿，只听见了一阵沉沉的声音：“芝麻开门“门缓缓的就要关上了，姐弟两一跑出山洞，门“砰”的一声就关上了，姐弟两清点自己口袋的玩具，发现好多好多的玩具呢，有小汽车，毛绒玩具，娃娃…….，于是他们提着满口袋的玩具，高高兴兴的回家了。 重点重复姐弟两是念什么咒语把门打开的?(芝麻开门)。 是听到什么声音就赶紧跑出来的(芝麻关门) 4、串讲歌词 老师把芝麻开门的故事配上了音乐，我们一起来听听吧! 为了专心的听歌曲，我们一起把大眼睛闭上。 5、闭眼听一遍曲目。 6、念唱歌曲： 跟着音乐拍手念一遍，再唱一遍，四拍节奏： 好，请睁开眼睛，我们一起来来唱一遍歌曲。 手起，注意间奏时，手不打拍，轻轻摇动身体。(老师对宝宝提示语：摇头)，尾奏时继续拍完(老师提示语：继续) 7、拿出双响筒，介绍双响筒在这首歌的使用方法 宝宝坐在妈妈怀里跟着节奏摇摆 8、教师做骑马的动作，到“门”前念“芝麻开门”、当听到“芝麻开门”时，强调宝宝要及时出来 9、宝宝分别听音乐做表演，看谁搬得快 10、让宝宝说说她们进洞后会拿出什么玩具 11、总结：宝宝坐回自己的位置， 老师总结：芝麻开门的歌曲我们会唱了，也学习了用乐器给这首歌伴奏，还做了芝麻开门的表演，芝麻开门是我们最好的朋友。

奥尔夫音乐教案设计(精选8则)完整版

《奥尔夫音乐教案》 奥尔夫音乐教案（一）： 奥尔夫音乐教案：快乐的传递 一、活动目标 1、在熟悉音乐旋律的基础上，透过多种方式来表现乐曲节奏。 2、能够按乐曲的节拍进行整齐划一的传递活动。 3、透过传递，感受节奏游戏带来的快乐。 大班奥尔夫音乐游戏教案《快乐的传递》 二、活动准备 音乐：《拉德斯基进行曲》 积木、小乐器若干 场地：八字形、一字形 三、活动过程 1、完整欣赏乐曲，教师引导幼儿边听边用多种方法拍节奏。 导入，老师请大家来听一首好听的曲子，听完告诉老师它是什么曲子？ 2、提问了解乐曲的风格特点。 （1）这是什么乐曲呀？ （2）是什么结构的？ （3）这首乐曲是什么风格的呀？ 3、刚才小朋友用了拍手拍腿的动作来表现节拍，还能够用什么动作来表现呢？（幼儿发挥想像，用多种动作表现乐曲节拍） 4、介绍游戏规则。 （1）老师也有一种搞笑的动作来表现节拍。（两位教师动作示范传递积木表

现A段音乐） 提问：搞笑吗？谁能告诉我，我的动作是怎样做的？ （2）刚才老师玩的叫快乐的传递，每个人手里拿一块积木，传给旁边的人，再拿一块，这样跟着乐曲的节拍进行传递。 （3）这个游戏人多才有意思，请两个小朋友和老师一齐来试试。 教师空手边示范边介绍玩法，每人拿一块积木，把积木传给旁边的小朋友时，嘴里轻轻地说别人，到自己跟前时就说自己。（教师带领幼儿由慢到快空手练习。） 5、师幼手拿积木分组练习。 （1）每人拿一块积木到八字形站好队，拍一拍右边小朋友的肩膀，看看他是谁，注意要把积木放到他的前面，这样他就好拿了。 （2）带领幼儿不听音乐尝试游戏，要求边玩边轻声说别人自己，教师强调要跟着老师的速度。（教师注意观察，根据练习时出现的状况，适当调整，再次练习。） （3）随A段音乐群众练习快乐的传递，分组进行练习，及时表扬鼓励。 6、此刻我们把队伍拉得长长的好不好？站成一排，提醒幼儿用两手拿积木，看看右边的小朋友是谁？（听音乐进行练习传递） 7、传递小乐器 （1）听完整音乐快乐的传递小乐器。 原先这些打击乐器不仅仅能奏出好听的声音，还能用来玩快乐的传递。 （2）变换队形进行游戏 刚才我们在玩快乐的传递的时候站的是什么队形？还能站出什么样的队形？我们来试一试。（圆队形听音乐进行快乐的传递） 8、有小朋友着急了，说拿了小乐器怎样还不演奏呢？我们明白这首乐曲是ABA段式的，我们A段就来传递，B段就来演奏，A段再传递。（听完整音乐进行节奏游戏2遍） 9、改变玩法进行游戏 A段音乐进行传递，B段音乐的时候站起来行走，A段音乐再坐下进行传递。

手机游戏策划规范准则

手机游戏策划规范准则 希望对手机游戏开发有所帮助! 一个游戏制作公司要有一个风格，切忌那种什么都想做，觉得什么都能做的思想，这其中的利弊是不言而预的，同时要最大限度的利用已有引擎来制作游戏，同时不断升级引擎（如果该引擎有升级的必要）。这是一个技术风格的确立， 同时还要有一个游戏风格的确立，这种风格如同企业文化的风格类似，如暴雪就属于欧洲神话和超现实风格，中国目标主要以中国古典风格等，确定了这两个风格，为以后公司在确定发展方向中确定了定位。 市场调研（根据公司风格来进行针对性的资料收集） 市场调研期间需要制作的文件有“销售资料”“项目信息” a)收集市场的资料包括市场部门提供的销售资料和收集的反馈信息及从销售商处取得的其他游戏的销售记录 i.包括个人经验，ii.各类游戏的销售数量、销售商对市场的需求意愿、 iii.可由市场人员进行整理，iv.并根据市场人员的工作记录来整理资料 v.资料名vi.称：市场调研-销售资料 vii. b)其他厂商正在制作的项目（做一定的了解即可） c)将要引进的游戏项目 i.包括项目类型、预定运营方式、上市时间、价位、市场定位，ii.技术成分、宣传方式等 d)市面上正在流行的游戏项目 i.游戏名ii.称，iii.排名iv.、类型、玩点 e)玩家对项目的建议和意见收集（去弊求实） 以上B、C、D、E统一制成表格文件：市场信息-项目信息 研究分析 研究分析期间需要制作的文件有“立项报告”“项目初期策划文档” f)当资料收集完毕后，g)根据公司风格和资料进行分析，h)期间需考虑公司现有的技术资源和技术能力的影响。 i)完成项目立项报告：内容包括项目名j)称、立项人、立响时间、基本玩法玩点、故事背景，k)消费群等，l)可以同m)时交付多个立项报告用来挑选。 n)某立项报告一旦通过，o)则需要对该报告进行深入内容的工作。命名p)为项目初期策划文档 项目初期策划文档内容包括：游戏类型、世界观设定、玩法玩点总结、开发计划、资金预算、工作量预估、人员预估

浅议幼儿园音乐游戏开展的必要性及教学策略

浅议幼儿园音乐游戏开展 的必要性及教学策略 The latest revision on November 22, 2020

浅议幼儿园音乐游戏开展的必要性及教学策略 摘要：喜爱游戏是孩子们的天性，也是幼儿和周边环境相互作用的基本形式。游戏不仅能给幼儿带来快乐与满足，还能促进幼儿的认知以及情感的发展。游戏是幼儿的基本活动，它与幼儿的身心健康发展息息相关。音乐是一门知识性以及技术性很强的艺术，它是通过声音生动形象地表现某种事物、情感以及思想，但它的表现形式和表现内容之间往往很抽象，使得幼儿对音乐提不起兴趣。那么怎样将幼儿的音乐联系在一起呢。音乐游戏能够做到这一点。幼儿园音乐游戏能激发幼儿学习音乐的兴趣，培养幼儿创新能力，激发幼儿创造性和探索精神。幼儿园音乐课程游戏化，是对幼儿品德教育、审美教育、提高想象力、认知能力、丰富音乐知识的才能、发展智力的良好手段。因此，本文对幼儿园音乐游戏这个课题进行探讨，就是旨在说明幼儿园音乐游戏开展的必要性。 关键词：音乐游戏；幼儿园；教学策略 一、音乐游戏的界定 《幼儿园工作规程》中提出：“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式”，《幼儿园教育指导纲要（试行）》中也指出“幼儿园以游戏为基本活动”，这些提法都确定了游戏在幼儿园教育中的地位。那么，音乐游戏是什么。在定义音乐游戏前，我们先来看一下游戏的概念。关于游戏的定义，中外学者说法不一。但他们普遍认为游戏是一种倾向、是一种行为、一种情景，游戏是生活的本质，游戏是幼儿的生活与工作等等。综合国内外学者对游戏本质及特征的认识，可以看出游戏具有源于内在动机、重过程轻结果、自由选择、主动参与、非实际性、具有积极情感等特征。因此，根据游戏的特征，本研究将音乐游戏定义为：以歌唱、律动、演奏、欣赏等手段为主要形式的音乐教学活动，它将音乐和游戏紧密结合起来，以游戏的方式学习音乐，以音乐的内容进行游戏，促使幼儿拥有轻松、积极的学习心态，从而达到理想的教育效果。 二、幼儿园开展音乐游戏的必要性 在音乐游戏中，音乐和游戏是相互促进、相辅相成的，它将教育教学的要求以生动有趣的形式表现出来，帮助幼儿具体、形象地感受和理解音乐，获得一定的情绪情感体验，使孩子们在乐此不疲的游戏和玩耍中掌握音乐知识和技能，渗透品德教育和审美教育。 （一）音乐游戏促进幼儿音乐能力的发展 音乐是音乐游戏的灵魂，贯穿音乐游戏活动的始终。幼儿在音乐游戏中可以伴随音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的异同、情绪的变化与发展感受音乐的情绪情感、体裁、形式以及音乐风格与流派，进而在教师的帮助和指导下通过游戏的方式锻炼自己，用手中的乐器或是身体表现和创造音乐。幼儿的音乐创造能力是以音乐感知能力为基础，是表现能力的升华。通过多样化的音乐游戏可以帮助幼儿通过音乐认识自我、认识世界，进而激发孩子的音乐潜能，帮助孩子用自己独特的表达方式来表现音乐。

中班奥尔夫音乐动动鼓

中班奥尔夫音乐《动动鼓》 中班奥尔夫音乐《动动鼓》 活动目标： 1、感应× × × O 的节奏，感受四分音符休止符， 2、皮质乐器音效探索与听辩； 3、感受利用肢体表现休止符的乐趣。 活动准备： 大鼓、小鼓各五个，铃鼓人手一个，软垫人手一份，配套图片、CD 活动过程： 一、故事导入 宝宝很乖的睡着了，小精灵想试试宝宝是不是真的睡着了，他演奏起了动动鼓…… 二、音色听辩，暖身 1、完整欣赏儿谣一遍后提问 有哪些乐器？ 2、介绍大鼓、小鼓、铃鼓及感知三种乐器的音色，并且为每种乐器制定一个动作。 3、第二遍欣赏儿谣，拍膝念语词一遍，“敲三下”时根据音色做指定动作。 4、音色听辩游戏 幼儿做睡着状，老师边问“小××小××睡着了没？”边用不同的鼓敲节奏。学生敲不同音色的鼓用指

定动作做回应“小××小××没睡着！” 三、感应× × × O 的节奏 1、肢体律动，感应节奏 （1）来了哪些动物呢？谁会学他们的叫声和动作？ （2）配合语词，作出动物的动作，并将语词替换成动物的叫声，空拍处做不发声，躲起来状。 2、道具操作，感应节奏 （1）配合语词念儿谣，于“敲三下”时用正确的演奏方式，按节奏敲奏软垫，空拍时捂住软垫，做不出 声状。 大鼓：软垫直立，手臂敲奏 小鼓：软垫平放，双手轮奏 铃鼓：一手拿软垫一手拍奏 3、乐器演奏，感应节奏 分三种角色按语词节奏演奏三种鼓，空拍处抱住乐器。 四、皮质乐器音色探索 1、音色模拟与创编 人手一只铃鼓，师幼共同讨论如何模拟演奏出三种动物的叫声，幼儿创编出后教师进行总结。 2、根据上一环节中创编的音色为儿谣伴奏

老鼠：点点点——吱吱吱花猫：抓抓抓——喵喵喵小狗：搥搥搥——旺旺旺

大班奥尔夫音乐教案《咿呀咿呀哟》

幼儿教育：________ 大班奥尔夫音乐教案《咿呀咿呀哟》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页

大班奥尔夫音乐教案《咿呀咿呀哟》 【设计意图】 这首乐曲改编自《王老先生有块地》，旋律欢快活泼，节奏鲜明，“咿呀咿呀哟”乐句反复出现，此活动重在让幼儿学会辨别该句的节奏，通过不同的形式表现乐曲，演奏中注重培养大班幼儿的分工、合作意识。活动中教师先让幼儿欣赏、熟悉乐曲，然后师幼共同观察图谱，让孩子比较自主的学习表现曲目的节奏，进行小小的律动，最后通过奥尔夫乐器演奏曲目，达到全班幼儿分工、合作演奏的目的。新《纲要》指出，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，因此在活动设计上，教师力求让幼儿通过调动多种感官充分辨识固定乐句，充分感受音乐节奏，并借助模仿动物，身体小律动等方法帮助幼儿反复体验、感受音乐的性质，从而体现“玩中学”的教育理念。 【活动目标】 1、感受音乐欢快、活泼的特点，创编歌词。 2、辨别反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”，并运用肢体动作和乐器表现节奏“xx xx |X—|”。 3、提高观察图谱，分工、合作演奏的能力。 【活动准备】 1、《咿呀咿呀哟》音乐。 2、节奏图，完整图谱、水彩笔一支。 3、手摇铃、打棒若干个。 【活动过程】 一、热身律动 第 2 页共 6 页

随音乐《咿呀咿呀哟》进场 师：春天来了，天气越来越暖和了，小草小花都发芽了，让我们去森林里快乐的玩耍吧！ 二、倾听音乐 师：今天我们来到了大森林里，可是这儿怎么一个小动物都没有啊？哦！原来它们在和我们玩捉迷藏的游戏，它们藏在了这首好听的音乐中，我们再来听一听都有谁？ 师：音乐里都有谁？ 这段音乐里藏了这么多动物，你们的耳朵真灵！ 三、感受音乐 （一）节奏练习 1、师：除了动物的叫声以外，老师还发现这段音乐里有一句话特别有趣，谁刚才听出来了？ 师：原来是“咿呀咿呀哟”，你们听得这么认真，小动物们觉得你们很聪明，要考一考你们，（出示节奏卡），看谁能用小手拍出这个节奏？”（师幼一起拍一拍，学一学）。 2、师：老师还把音乐里的小羊请了过来，它要和你们打招呼：“我是一只小小羊，咩咩咩咩咩。”请你也做一种小动物，像小羊这样用叫声给大家打招呼。（鼓励幼儿创编歌词） （二）根据图谱寻找固定的乐句出现的规律。 1、师：你们唱的这么好，小动物就带来了一份神秘的礼物，请你们仔细看看这幅图谱，我们跟着音乐找找“咿呀咿呀哟”，找到了要像刚才一样拍拍小手哟。（教师随音乐用笔沿线描画，在乐句“咿呀咿呀哟”出现时，用明显的摆动动作画出锯齿线，以突出乐句和音乐节奏）。 第 3 页共 6 页